幼兒園小班是孩子們踏入學(xué)前教育的第一步,對(duì)他們的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。下面是一些從實(shí)際經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出來(lái)的幼兒園小班范文,希望對(duì)大家有所幫助。
小老鼠上燈臺(tái)幼兒園小班游戲教案(通用15篇)篇一
為培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力和觀察能力。感受兒歌的韻律感。
1.感受兒歌的韻律感。
2.能用動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)的狀態(tài),體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
3.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的'樂(lè)趣。
學(xué)生對(duì)兒歌的記憶及讀音。
老鼠和貓的布絨玩具。
1.產(chǎn)生興趣。
——小老鼠最怕誰(shuí)?為什么?
2.學(xué)習(xí)兒歌。
——教師邊操作布絨玩具,邊完整念兒歌一遍。
——貓來(lái)了,小老鼠一害怕,就怎么樣了?(嘰里咕嚕滾下來(lái))。
——教師再次完整念一遍兒歌,其中在“貓來(lái)了”這句話后,幼兒加念“喵——”,以增強(qiáng)幼兒參與性,滿足幼兒的興趣。
——教師用雙手做道具和角色進(jìn)行無(wú)聲表演,如一只手做燈臺(tái),一只手扮老鼠(見(jiàn)附文),請(qǐng)幼兒嘗試配念兒歌。
——請(qǐng)幼兒邊拍手,邊念兒歌,體驗(yàn)兒歌的韻律感。
——你們覺(jué)得這首兒歌好聽(tīng)嗎?想表演嗎?
3.創(chuàng)編動(dòng)作。
——引導(dǎo)幼兒討論:怎樣表演小老鼠滾下來(lái)的動(dòng)作?(如慢慢蹲下來(lái),雙手在胸前做環(huán)繞滾動(dòng)狀)。
——請(qǐng)幼兒邊念兒歌,邊做自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
1.通過(guò)直接的表演,幼兒能體會(huì)到“嘰里咕嚕”這一象聲詞的含義以及與之相對(duì)應(yīng)的滾翻動(dòng)作。
2.這一活動(dòng)能使幼兒自然感知上、下等空間關(guān)系。
附
兒歌運(yùn)動(dòng)說(shuō)明。
小老鼠,食指相對(duì)。
上燈臺(tái),左手握拳垂直,右手食指和中指沿左手臂交替攀爬。
偷油吃。雙手四指并攏,手心朝里,與大拇指一起張合做吃油狀。
下不來(lái)。雙手并攏做擺手狀。
貓來(lái)了,雙手五指張開(kāi)在臉兩側(cè)做胡須狀。
害怕了,做抱頭害怕?tīng)睢?/p>
嘰里咕嚕滾下來(lái)。左手握拳垂直,右手食指和中指,交替自上而下從手臂滾落。
教學(xué)反思。
《小老鼠上燈臺(tái)》是一首比較老的歌曲,但是歌曲詼諧幽默,深得孩子們的喜愛(ài),有很多家長(zhǎng)在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學(xué)的時(shí)候,也有個(gè)別孩子已經(jīng)會(huì)唱了這首歌曲。
活動(dòng)時(shí),我先出示手偶小老鼠,讓孩子在《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂(lè)聲中,和小老鼠一起鍛煉,活動(dòng)活動(dòng)身體,激發(fā)幼兒的情趣,讓幼兒投入到活動(dòng)中。接著我根據(jù)歌詞內(nèi)容,用手偶講述故事,我邊操作,幼兒邊學(xué)習(xí),孩子的興趣一下就提高了。在學(xué)唱時(shí),我除了讓幼兒完整欣賞以外,還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說(shuō)出哪句,大家就一起學(xué)唱哪句,在這個(gè)過(guò)程中,我針對(duì)歌曲的難易、孩子的掌握程度,有針對(duì)性的練習(xí)歌曲。游戲是小班孩子的最愛(ài),這個(gè)活動(dòng)中自然也少不了。在游戲《貓和老鼠》中,配班的俞老師做貓,小朋友做小老鼠,孩子的興趣一下就提高了,有個(gè)別孩子還被大貓的出現(xiàn)給嚇哭了呢!在游戲中大家都比較關(guān)注的是貓什么時(shí)候出現(xiàn),而不是歌曲本身。我想,小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的,因?yàn)楹⒆拥淖⒁恻c(diǎn)不是在歌曲的演唱上,而是擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)被貓給抓住,真的是很天真。
活動(dòng)雖然結(jié)束,但留給我的思考依然很多,需要在今后的活動(dòng)中不斷的磨練,不斷的思考才能得到進(jìn)一步的提高。
小老鼠上燈臺(tái)幼兒園小班游戲教案(通用15篇)篇二
1、進(jìn)一步感知童謠內(nèi)容,并能熟練地進(jìn)行朗誦童謠。
2、通過(guò)游戲形式鞏固童謠內(nèi)容,讓幼兒體會(huì)童謠的節(jié)奏、韻律和游戲的樂(lè)趣。
3、通過(guò)小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。
4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
1、學(xué)念童謠,能熟練地進(jìn)行朗誦。
2、能根據(jù)童謠情景進(jìn)行相應(yīng)的游戲。
童謠圖譜一份,小貓、老鼠頭飾各一份。
一、圖片導(dǎo)入,學(xué)念童謠。
1、師:“吱吱吱,吱吱吱”是誰(shuí)來(lái)了呀?(出示老鼠圖片)小老鼠是怎么走路的啊?(模仿老鼠走路)。
2、今天小老鼠帶來(lái)了一首有趣的童謠,童謠的名字就叫《小老鼠》,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、回憶童謠,出示圖譜。
1、傾聽(tīng)童謠,記憶童謠內(nèi)容。師:童謠中,你聽(tīng)到了什么?
2、根據(jù)幼兒回答,教師出示相應(yīng)的圖片,引導(dǎo)幼兒理解圖譜。
3、你聽(tīng)了這首童謠后,感覺(jué)怎么樣?
三、童謠游戲,提高興趣。
1、請(qǐng)幼兒集體扮作小老鼠去偷油吃,一幼兒扮作花貓躲在家里,小老鼠邊念童謠邊向燈臺(tái)走去偷油,當(dāng)念到最后一句時(shí),老鼠迅速跑回家不被貓抓住。游戲2-3次。
2、提高游戲難度:設(shè)置障礙,講解游戲規(guī)則。
師:油被偷走了,花貓很生氣,它呀還設(shè)置了障礙,我們?cè)趺礃硬拍苓^(guò)去呢?
3、先請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試,其余幼兒同他一起念童謠。再集體嘗試。
四、結(jié)束活動(dòng)。
師:游戲真好玩,孩子們,讓我們把這個(gè)好玩的游戲,有趣的童謠去教給我們的好朋友吧。
附童謠。
舉著喇叭,叫起來(lái)。
吹滅了燈,蹬翻了臺(tái);
稱王稱霸好自在。
搖頭又?jǐn)[尾,
喝油又吃菜;
吹吹打打正高興,
一只花貓撲過(guò)來(lái)。
《小老鼠上燈臺(tái)》是一首比較老的歌曲,但是歌曲詼諧幽默,深得孩子們的喜愛(ài),有很多家長(zhǎng)在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學(xué)的時(shí)候,也有個(gè)別孩子已經(jīng)會(huì)唱了這首歌曲。
活動(dòng)時(shí),我先出示手偶小老鼠,讓孩子在《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂(lè)聲中,和小老鼠一起鍛煉,活動(dòng)活動(dòng)身體,激發(fā)幼兒的情趣,讓幼兒投入到活動(dòng)中。接著我根據(jù)歌詞內(nèi)容,用手偶講述故事,我邊操作,幼兒邊學(xué)習(xí),孩子的興趣一下就提高了。在學(xué)唱時(shí),我除了讓幼兒完整欣賞以外,還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說(shuō)出哪句,大家就一起學(xué)唱哪句,在這個(gè)過(guò)程中,我針對(duì)歌曲的難易、孩子的掌握程度,有針對(duì)性的練習(xí)歌曲。游戲是小班孩子的最愛(ài),這個(gè)活動(dòng)中自然也少不了。在游戲《貓和老鼠》中,配班的俞老師做貓,小朋友做小老鼠,孩子的興趣一下就提高了,有個(gè)別孩子還被大貓的出現(xiàn)給嚇哭了呢!在游戲中大家都比較關(guān)注的是貓什么時(shí)候出現(xiàn),而不是歌曲本身。我想,小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的,因?yàn)楹⒆拥淖⒁恻c(diǎn)不是在歌曲的演唱上,而是擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)被貓給抓住,真的是很天真。
活動(dòng)雖然結(jié)束,但留給我的思考依然很多,需要在今后的活動(dòng)中不斷的磨練,不斷的思考才能得到進(jìn)一步的提高。
小老鼠上燈臺(tái)幼兒園小班游戲教案(通用15篇)篇三
1、了解屬相鼠的排位,引導(dǎo)孩子關(guān)注生肖文化。
2、認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器木魚(yú)和鑼,學(xué)會(huì)演奏,并嘗試為《小老鼠,上燈臺(tái)》故事配樂(lè),感受其藝術(shù)效果。
3、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠,上燈臺(tái)》的演唱,能運(yùn)用不同的演唱(速度、力度、音調(diào)的變化)表現(xiàn)老鼠淘氣可愛(ài)、憨厚年邁的不同音樂(lè)形象,并用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表演。
體會(huì)歌曲詼諧幽默的情緒,引導(dǎo)孩子大膽表演。
一、組織教學(xué):師生問(wèn)好。調(diào)整情緒,引導(dǎo)孩子以積極飽滿的情緒投入藝術(shù)學(xué)習(xí)。
二、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
師:展示謎面,說(shuō)它多,可真多,全國(guó)每人有一個(gè);說(shuō)它少,它真少,全國(guó)只有十二個(gè)。(十二生肖)。
生:學(xué)生猜測(cè)。
師:你知道十二生肖的排列順序嗎?
生:(在老師引導(dǎo)下說(shuō)一說(shuō):鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬)。
三、新課學(xué)習(xí)。
1、故事引出課題。
師:今天,我們就來(lái)認(rèn)識(shí)十二生肖中排位第一的小老鼠。(出示課題:小老鼠,上燈臺(tái))。
師:老師來(lái)講個(gè)故事,小朋友一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小老鼠在干什么?(一天夜里,小老鼠肚子餓的“咕咕”叫,他從鼠洞鉆出來(lái),東找找,西瞅瞅,哪有好吃的食物啊?咦,那邊有個(gè)燈臺(tái),小老鼠悄悄地爬上燈臺(tái),“吧唧吧唧”吃了起來(lái)……突然,一只大貓來(lái)了,嚇得小老鼠“嘰哩咕嚕”從燈臺(tái)上滾下來(lái)。
2、嘗試用樂(lè)器給故事配背景音樂(lè)。
師:老師這有幾件打擊樂(lè)器,我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下。(出示打擊樂(lè)器木魚(yú)、鑼)演示木魚(yú)和鑼的演奏,孩子們徒手練習(xí)。
(木魚(yú):xxx;鑼:x―)。
師:聽(tīng)了這個(gè)故事,老師有個(gè)主意:我們何不用木魚(yú)、鑼、電子琴這三件樂(lè)器來(lái)給故事配樂(lè)呢,讓原本平淡的故事加上一點(diǎn)色彩,或許,這樣的講故事會(huì)讓人耳目一新。思考一下,然后我們來(lái)嘗試一下,聽(tīng)聽(tīng)效果如何。(啟發(fā)孩子用木魚(yú)、鑼、電子琴來(lái)講故事配背景音樂(lè))。
3、嘗試練習(xí)配樂(lè),聆聽(tīng)效果。
教師講故事,孩子們用樂(lè)器來(lái)配樂(lè)。*教師注意適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和及時(shí)評(píng)價(jià))。
師生合作:一天夜里,小老鼠肚子餓的“咕咕”叫,它從鼠洞鉆出來(lái),東找找(木魚(yú):xxx),西瞅瞅(木魚(yú):xxx),哪有好吃的食物啊?咦,那邊有個(gè)燈臺(tái),小老鼠悄悄地爬上燈臺(tái),“吧唧吧唧”吃了起來(lái)……突然,一只大貓來(lái)了(鑼:x―),嚇得小老鼠“嘰哩咕嚕”從燈臺(tái)上滾下來(lái)(電子琴:由高到低的一串滑音)。
4、孩子們說(shuō)說(shuō)這樣給故事配樂(lè)的感受。
5、歌曲學(xué)習(xí)。
師:剛才的故事,老師用一首童謠來(lái)唱給你們聽(tīng),你們想聽(tīng)的話就用掌聲來(lái)告。
訴老師。(教師邊彈電子琴邊演唱歌曲)。
a、引導(dǎo)孩子在電子琴的和弦伴奏下,有節(jié)奏地念讀歌詞,體驗(yàn)歌曲的節(jié)奏美感。(兩種念法)。
b、在念讀時(shí),引導(dǎo)孩子用兩種不同的方法念讀,體會(huì)不同的效果,其中重點(diǎn)指導(dǎo)十六分音符的念讀,“嘰哩咕嚕”四字均勻清晰。
c、在教師指導(dǎo)下,學(xué)生跟琴輕聲學(xué)唱。指導(dǎo)第一樂(lè)句與第二樂(lè)句的對(duì)比演唱,注意音準(zhǔn)。
d、創(chuàng)造表現(xiàn)歌曲。
師:歌曲中的小老鼠,你能用什么詞來(lái)形容它?說(shuō)說(shuō)你的感受。
生:機(jī)靈、淘氣、可愛(ài)、滑稽、幽默……。
師:我們?cè)鯓硬拍馨迅枨谩T佻F(xiàn)小老鼠可愛(ài)機(jī)靈的形象呢?
生:前面應(yīng)輕聲唱,表現(xiàn)小老鼠悄悄地走路;“嘰哩咕嚕”可重復(fù)一次演唱,表現(xiàn)小老鼠滾下來(lái)時(shí)狼狽而滑稽的樣子。
學(xué)生演唱歌曲,聆聽(tīng)效果。
師:可愛(ài)的小老鼠身邊跟著她的.鼠媽媽,我們又該怎樣來(lái)讀唱呢?
生探討。
生1:演唱時(shí)速度可以放慢些,因?yàn)樗狭耍卟粍?dòng)了;
生2:我們可以唱的低沉一些,表現(xiàn)她是一只年邁的老鼠,動(dòng)作有些遲緩。
生3:還可以加一些動(dòng)作和語(yǔ)氣詞……。
師生小結(jié),表現(xiàn)演唱。
鼠媽媽,上燈臺(tái)(阿呵),偷油吃(吧唧)下不來(lái)。
喵喵喵,貓來(lái)了,嘰哩咕嚕滾下來(lái)(哎喲,好疼啊!)。
引導(dǎo)孩子用慢速,低沉的聲音演唱。
e、鼓勵(lì)孩子用肢體動(dòng)作表現(xiàn)演唱。(啟發(fā)孩子用肢體動(dòng)作表現(xiàn)演唱:一手舉高表現(xiàn)燈臺(tái);另一手表示小老鼠爬上燈臺(tái)動(dòng)作。部分孩子帶上頭飾演一演故事)。
一、引向生活。
生1:我印象最深的是動(dòng)畫片《貓和老鼠》中的老鼠杰瑞;
生2:我家的墻上有一副《老鼠娶親》的年畫;
生3:老師,你身上穿的衣服上就有可愛(ài)的米老鼠形象……鉛筆、書(shū)包上都有它的形象。
師:是啊,小老鼠給我們帶來(lái)了歡樂(lè),也給我們帶來(lái)了藝術(shù)創(chuàng)作靈感。課后,我們還可以去找一找,看一看,了解更多有趣的生肖故事,下節(jié)課,我們一起來(lái)分享。
小老鼠上燈臺(tái)幼兒園小班游戲教案(通用15篇)篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲,體驗(yàn)演唱的樂(lè)趣。
2、借助多媒體理解歌詞內(nèi)容。
3、積極參加游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲“貓來(lái)了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂(lè)情緒。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、鼠媽媽和貓的頭飾各一個(gè),鼠寶寶的頭飾與幼兒人數(shù)相等。
2、《小老鼠上燈臺(tái)》和《老鼠畫貓》的音樂(lè),多媒體課件。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):布置一個(gè)“洞外面的活動(dòng)場(chǎng)景”。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
——幼兒隨著《老鼠畫貓》的音樂(lè)進(jìn)入“洞外面的活動(dòng)場(chǎng)景”。
二、發(fā)聲練習(xí)。
——鼠媽媽:外面的空氣真好呀!我們一起來(lái)做深呼吸吧!(教師帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)做呼氣、吸氣。)。
——教師引導(dǎo)幼兒用對(duì)唱的形式演唱《動(dòng)物的叫聲》。
鼠媽媽:真羨慕那些白天在外面玩的小動(dòng)物,他們可以大膽的出來(lái)玩,不用躲躲藏藏的。我們一起來(lái)學(xué)他們叫吧!
1234︱5—︱565︱565︱5432︱1—︱︳。
小雞怎么叫嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。
小鴨怎么叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
小狗怎么叫汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪。
青蛙怎么叫呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱。
三、播放課件,觀看情境表演。
師:哇,真香呀!什么東西這么香,我們?nèi)フ艺铱础?/p>
——播放課件:導(dǎo)入活動(dòng)。
鼠媽媽:鼠寶寶快看,那是什么?這油真香呀,原來(lái)香味是從這里發(fā)出來(lái)的。
——誰(shuí)來(lái)了?小老鼠來(lái)干什么?
——幼兒繼續(xù)觀看多媒體課件。
——鼠寶寶你們看到了什么?發(fā)生了什么事?
四、理解歌詞,欣賞歌曲。
——播放課件:理解歌詞。看圖逐一理解歌詞內(nèi)容。
——引導(dǎo)幼兒把每句歌詞說(shuō)完整。
——幼兒把歌詞完整地讀一遍。
教師小結(jié):哦,原來(lái)是一只小老鼠上燈臺(tái),偷油吃,下不來(lái),喵喵喵貓來(lái)了,嘰里咕嚕滾下來(lái)。
——播放課件:欣賞歌曲。讓幼兒一邊看課件一邊欣賞歌曲。
鼠媽媽:寶寶你們看,小老鼠又來(lái)了。
五、學(xué)唱歌曲。
——播放音樂(lè)《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè),邊走邊隨旋律跟唱歌曲。
——師幼圍坐在地上隨音樂(lè)跟唱歌曲。
六、音樂(lè)游戲《貓來(lái)了》。
——鼠媽媽向鼠寶寶交代游戲規(guī)則。鼠媽媽:鼠寶寶你們想吃油嗎?那咱們就去吃油吧!去之前媽媽有話跟寶寶說(shuō),寶寶要記住哦!大胖貓隨時(shí)會(huì)回來(lái),我們要提高警惕,貓來(lái)了,咱們就趕緊躲起來(lái)。為了給自己壯壯膽,我們學(xué)那只小老鼠唱著歌去吃油。你們會(huì)唱那首歌嗎?我們一起來(lái)唱一唱。
——師幼圍坐在地上跟著音樂(lè)唱歌。
——播放課件:游戲活動(dòng)。隨著音樂(lè)《小老鼠上燈臺(tái)》的伴奏帶,教師帶領(lǐng)幼兒去吃油。(游戲中“貓”聽(tīng)到音樂(lè)中的“喵喵喵”就出來(lái),鼠媽媽帶著鼠寶寶趕緊躲椅子后面)。
鼠媽媽:寶寶你們還想吃油嗎?我們?cè)偃コ裕@一次我們用好聽(tīng)的聲音唱著歌去吃油。
——師幼進(jìn)行第二遍游戲,以“喵喵喵”的貓叫聲結(jié)束活動(dòng)。當(dāng)聽(tīng)到貓叫聲,鼠媽媽帶著鼠寶寶離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)反思:
在這次一課三練活動(dòng)中,我選擇了《小老鼠上燈臺(tái)》這節(jié)音樂(lè)課,這首歌節(jié)奏感強(qiáng),歌詞簡(jiǎn)短而且朗朗上口。在活動(dòng)開(kāi)始部分,為了讓幼兒對(duì)活動(dòng)更感興趣,我扮演老鼠媽媽,幼兒扮演小老鼠,很自然的進(jìn)行了情境游戲,為了讓幼兒更加理解歌詞的內(nèi)容,我通過(guò)多媒體課件圖譜,讓幼兒逐一看圖記憶歌詞,這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺(jué)中掌握了歌詞的內(nèi)容,為接下來(lái)的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。之后,又借助多媒體課件,通過(guò)游戲幫助幼兒鞏固學(xué)唱歌曲,以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲,這是活動(dòng)的高潮,最后也是在這高潮中結(jié)束活動(dòng)。
在第二個(gè)環(huán)節(jié)“理解歌詞”中,我預(yù)先設(shè)計(jì)的是先讓幼兒看圖譜,再根據(jù)圖譜來(lái)說(shuō)出歌詞內(nèi)容,可當(dāng)播放第一張圖時(shí),有幾個(gè)幼兒就把整首歌曲的歌詞都說(shuō)出來(lái)了,而且說(shuō)得很完整很流利。我預(yù)先設(shè)計(jì)的理解歌詞環(huán)節(jié)是不能再進(jìn)行下去了,為了讓活動(dòng)繼續(xù)開(kāi)展下去,我臨時(shí)改變了教學(xué)環(huán)節(jié),同樣借助“理解歌詞這一圖譜課件”我讓幼兒看圖嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的`動(dòng)作。這樣,活動(dòng)又照預(yù)先設(shè)計(jì)好的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行下去。活動(dòng)過(guò)后我進(jìn)行了反思:隨著電腦、vcd等音像設(shè)備在家庭中的普及,小孩子會(huì)唱的歌曲越來(lái)越多了,出現(xiàn)這種事情也是很正常的,我們教師在遇到這種情況時(shí),一定要靈活的調(diào)整自己的預(yù)設(shè)課程,像這節(jié)課,我完全可以鼓勵(lì)這個(gè)寶寶到前面為小朋友表演,通過(guò)這個(gè)小朋友表演激發(fā)更多的幼兒學(xué)習(xí)這首歌的興趣,起到催化的作用,而不是一聽(tīng)到有小朋友會(huì)唱,馬上制止,進(jìn)行自己預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié),通過(guò)這件事也讓我明白想上好一節(jié)課是很不容易的事,首先教師要備好課,更重要的是在活動(dòng)過(guò)程中,對(duì)幼兒多變的行為如何應(yīng)對(duì)自如。這種教育機(jī)制很重要,這也需要我們教師在今后的教學(xué)活動(dòng)中不斷的積累經(jīng)驗(yàn),不斷的反思。
還有在出示的導(dǎo)入活動(dòng)課件和游戲活動(dòng)的課件中,我給幼兒看到的油是我們的食用油,食用油和油燈里的油是不一樣的,這樣可能會(huì)誤導(dǎo)幼兒認(rèn)為油燈里的油就是我們平常的食用油,是可以吃的。但因我在制作課件時(shí),找不到合適的煤油,即使找到了我也怕幼兒不認(rèn)識(shí)說(shuō)不出這就是用來(lái)照明用的煤油。出現(xiàn)這種情況,請(qǐng)各位老師指點(diǎn)、幫助。
在整個(gè)活動(dòng)中,小朋友的興趣很高,也很活躍,幼兒在游戲中真正體驗(yàn)到了“貓來(lái)了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂(lè)情緒。
小老鼠上燈臺(tái)幼兒園小班游戲教案(通用15篇)篇五
1.感知兒歌的韻律感。
2.能用動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)的狀態(tài),體驗(yàn)表演的'樂(lè)趣。
燈臺(tái)、老鼠紙偶、勺子、布、圖片。
一.產(chǎn)生興趣。
1.教師出示用布摭擋住的小老鼠上燈臺(tái)。看看是什么?
2.教師講述故事。
3.小老鼠最怕誰(shuí)?為什么?
1.出示圖片,邊完整念兒歌一遍。
2.貓來(lái)了,小老鼠一害怕,就怎么樣了?
3.教師再次完整念一遍兒歌,其中在"貓來(lái)了"這句話后,幼兒加念"喵",以增加強(qiáng)幼兒的.參與性,滿足幼兒的興趣。
1.教師用雙手做道具和角色進(jìn)行表演,如一只手做燈臺(tái),一只手扮演老鼠,請(qǐng)幼兒嘗試念兒歌。
2.請(qǐng)幼兒邊拍手,邊念兒歌,體驗(yàn)兒歌的韻律感。
3.你們覺(jué)得這首兒歌好聽(tīng)嗎?想表演嗎?
4.請(qǐng)幼兒邊念兒歌,邊做動(dòng)作。
小老鼠上燈臺(tái)幼兒園小班游戲教案(通用15篇)篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知音樂(lè)的強(qiáng)弱,并能用形體的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
2、體驗(yàn)自制的小樂(lè)器帶來(lái)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)、筷子、小老鼠盒(小酸奶盒做的,在小酸奶盒上畫上小老鼠)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、開(kāi)始部分。
師:老鼠寶寶們,今天天氣真好,我們一起出去玩一玩,好不好?(好)。
準(zhǔn)備:放音樂(lè),老師說(shuō)兒歌,幼兒跟老師一起做動(dòng)作。
小小老鼠跑來(lái)偷吃,跑來(lái)偷吃,跑來(lái)偷吃。
小小老鼠跑來(lái)偷吃,找吃的東西。
小小老鼠現(xiàn)在吃米,現(xiàn)在吃米,現(xiàn)在吃米。
小小老鼠現(xiàn)在吃米,現(xiàn)在吃完了。
小小老鼠現(xiàn)在睡覺(jué),現(xiàn)在睡覺(jué),現(xiàn)在睡覺(jué)。
小小老鼠現(xiàn)在睡覺(jué),現(xiàn)在睡著了。
2、基本部分。
(1)睡醒啦,伸伸懶腰。今天天氣這么好,有一只小老鼠寶寶也很想跟我們玩,可是,他有點(diǎn)害怕,他還怕誰(shuí)啊?(大老貓)。
師:他不敢出來(lái),所以它托老師給小朋友帶來(lái)了一件禮物。想不想看?(想)。
師:我們來(lái)看一看師什么禮物?出示禮物。幼兒:小老鼠的盒子。
師:從哪里看出是小老鼠的盒子啊?幼兒:看到小老鼠的臉了。
(2)師:我們來(lái)看一看是不是小老鼠的盒子,請(qǐng)你們把眼睛閉起來(lái),變變變,是小老鼠的盒子。這是一只小老鼠,這只小老鼠還會(huì)說(shuō)話呢!你們想不想聽(tīng)聽(tīng)看?(想)。
師:我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看――老師拿出一根筷子,用筷子敲擊小老鼠盒子。小朋友好(小老鼠好)吱吱吱,肚子餓,嘰嘰嘰,想吃米。
師:你們想不想有一只會(huì)說(shuō)話的小老鼠呀?(想)。
師:別著急,別著急,我們得先看看大貓?jiān)诓辉冢筘堅(jiān)俚脑挘±鲜蟾也桓页鰜?lái)?(不敢)。
師:大貓?jiān)诓辉谘剑浚ú辉冢?/p>
(3)大貓不在家,小老鼠快出來(lái)吧!(請(qǐng)幼兒拿出椅子底下的小老鼠盒和一支筷子。)。
師:我們來(lái)試一試讓小老鼠說(shuō)話,看看怎么說(shuō)?敲敲小老鼠的頭,敲敲小老鼠的身體,敲敲小老鼠的尾巴。
請(qǐng)我們的小老鼠先在腿上休息一下,我們的小腿也要輕輕,可別吵醒了老貓,我們會(huì)害怕的。
師:小老鼠要跟小朋友打招呼啦,小朋友待會(huì)也要跟小老鼠打招呼,小老鼠師怎么跟小朋友打招呼的?――拿好小老鼠的裙子邊,另一只手拿筷子敲小老鼠――小朋友好。小朋友用同樣的方法問(wèn)小老鼠好。
幼兒:敲頭、耳朵。
師:請(qǐng)小老鼠先休息一下(放在小腿上),我看到大貓的尾巴了,趕快放到腿上。小老鼠還可以怎么說(shuō)話?看老師來(lái)做一個(gè)。
把筷子放在小老鼠盒里,然后轉(zhuǎn),小老鼠盒發(fā)出聲音。
師:小老鼠頭暈了,快把它放到腿上休息一下。
(4)師:小老鼠不光會(huì)說(shuō)話,還會(huì)表演好看的節(jié)目呢!你們想不想看一看?先讓老師老師來(lái)表演,你們先來(lái)看一看。
老師說(shuō)兒歌表演,幼兒欣賞。
小老鼠上燈臺(tái),偷油吃,下不來(lái),喵喵喵,貓來(lái)了,嘰里咕嚕滾下來(lái)。
師:我的小老鼠棒不棒,為我的小老鼠鼓鼓掌。你們想不想讓自己的小老鼠表演節(jié)目啊?(想)。
師:我們一起準(zhǔn)備,聽(tīng)音樂(lè),老師說(shuō)兒歌,幼兒和老師一起表演。
我們也來(lái)準(zhǔn)備好,聽(tīng)音樂(lè),老師說(shuō)兒歌,一起表演。
幼兒:很大的聲音。
師:很大的聲音我們要重重地敲。聽(tīng)音樂(lè),一起表演。剛才來(lái)得是大大大大大的老鼠。
這次又來(lái)了一只小小小小小小的老鼠,那小小的老鼠會(huì)發(fā)出大大的聲音還是小小的聲音?
幼兒:小小的。
師:聽(tīng)音樂(lè),輕輕地表演。
幼兒:想看。
聽(tīng)音樂(lè),老師說(shuō)兒歌,表演,幼兒欣賞。
師:不要害怕,下次可不要摔跟頭了。
(7)結(jié)束。
師:今天天氣很好,我們帶小老鼠到外面玩一玩,拿好自己的小老鼠,出去玩了。
聽(tīng)音樂(lè),老師說(shuō)兒歌,一起表演動(dòng)作。
師:喵,小貓來(lái)了。我們輕輕的帶著小老鼠回教室了。
教學(xué)反思:
《小老鼠上燈臺(tái)》是一首比較老的歌曲,但是歌曲詼諧幽默,深得孩子們的喜愛(ài),有很多家長(zhǎng)在家教孩子唱的.也是這首歌。我在教學(xué)的時(shí)候,也有個(gè)別孩子已經(jīng)會(huì)唱了這首歌曲。
活動(dòng)時(shí),我先出示手偶小老鼠,讓孩子在《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂(lè)聲中,和小老鼠一起鍛煉,活動(dòng)活動(dòng)身體,激發(fā)幼兒的情趣,讓幼兒投入到活動(dòng)中。接著我根據(jù)歌詞內(nèi)容,用手偶講述故事,我邊操作,幼兒邊學(xué)習(xí),孩子的興趣一下就提高了。在學(xué)唱時(shí),我除了讓幼兒完整欣賞以外,還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說(shuō)出哪句,大家就一起學(xué)唱哪句,在這個(gè)過(guò)程中,我針對(duì)歌曲的難易、孩子的掌握程度,有針對(duì)性的練習(xí)歌曲。游戲是小班孩子的最愛(ài),這個(gè)活動(dòng)中自然也少不了。在游戲《貓和老鼠》中,配班的俞老師做貓,小朋友做小老鼠,孩子的興趣一下就提高了,有個(gè)別孩子還被大貓的出現(xiàn)給嚇哭了呢!在游戲中大家都比較關(guān)注的是貓什么時(shí)候出現(xiàn),而不是歌曲本身。我想,小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的,因?yàn)楹⒆拥淖⒁恻c(diǎn)不是在歌曲的演唱上,而是擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)被貓給抓住,真的是很天真。
歌曲可以通過(guò)具體的音樂(lè)形象來(lái)表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情景,使幼兒通過(guò)想象、聯(lián)想來(lái)理解歌曲,使教學(xué)活動(dòng)情趣盎然,生動(dòng)活潑。音樂(lè)活動(dòng)中讓幼兒身臨其境,增強(qiáng)了幼兒的主動(dòng)參與意識(shí),自然地將自己角色化,與角色融在一起。
活動(dòng)雖然結(jié)束,但留給我的思考依然很多,需要在今后的活動(dòng)中不斷的磨練,不斷的思考才能得到進(jìn)一步的提高。
小老鼠上燈臺(tái)幼兒園小班游戲教案(通用15篇)篇七
1.學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲,初步了解游戲規(guī)則,在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)分角色游戲。
2.借助燈臺(tái)圖片理解游戲的內(nèi)容和情節(jié),嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)情節(jié)。
3.樂(lè)意參加游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲“貓來(lái)了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂(lè)情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
圖片:小老鼠。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
出示小老鼠圖片,引起幼兒興趣。
提問(wèn):小朋友知道小老鼠想上哪兒去嗎?
(幼兒自由討論)。
二、展開(kāi)。
2.教師組織幼兒圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)短談話。
教師:小老鼠爬到哪里偷油吃?后來(lái)誰(shuí)來(lái)了?最后小老鼠是怎樣從燈臺(tái)上下來(lái)的?
(1)幼兒聽(tīng)教師完整范唱歌曲。
師:老師吧這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的歌曲,請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
(2)教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒會(huì)議歌曲內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用歌詞回答。
師:你聽(tīng)到歌曲里唱了什么?
(教師將幼兒的回答唱出來(lái))。
(3)教師再次在范唱,引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律。
師:老師還想表演一次,請(qǐng)你們給我鼓鼓掌!
4.幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲,按歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
(1)教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編上燈臺(tái)的動(dòng)作。
(2)教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺(tái)的動(dòng)作。
師:貓來(lái)了,小老鼠是怎么下來(lái)的?滾下來(lái)怎么做?
(4)幼兒邊傾聽(tīng)教師演唱,邊跟著教師做表演動(dòng)作。
(5)幼兒邊表演,邊跟隨教師做歌表演動(dòng)作。
(1)教師說(shuō)明游戲規(guī)則。
(2)教師扮演老貓,幼兒扮演老鼠,根據(jù)規(guī)則進(jìn)行練習(xí)。
(3)教師扮演老貓,幼兒扮演老鼠,共同游戲“小老鼠上燈臺(tái)”
三、延伸。
戶外活動(dòng)再次游戲。
小老鼠上燈臺(tái)幼兒園小班游戲教案(通用15篇)篇八
1、學(xué)說(shuō)兒歌,感受兒歌的韻律。
2、能用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)兒歌,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
1、學(xué)說(shuō)兒歌,感受兒歌的韻律。
2、能用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)兒歌,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
一、教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè),模仿各種小動(dòng)物。
1、聽(tīng)音樂(lè),師生共同自由表演。
2、教師提問(wèn)幼兒:剛才你表演了什么動(dòng)物?你喜歡誰(shuí)?它是一只什么樣的小動(dòng)物?
二、教師請(qǐng)幼兒看手偶表演,學(xué)念兒歌。
1、教師邊講述兒歌情節(jié),邊演示圖片,幫助幼兒理解兒歌。
2、教師利用手偶為幼兒完整地念一遍兒歌。
3、教師表演,幼兒跟教師一起念兒歌、學(xué)兒歌。
三、引導(dǎo)幼兒在念兒歌的同時(shí)自己做動(dòng)作。
1、以提問(wèn)形式,加深幼兒對(duì)兒歌曲內(nèi)容的印象。
(1)、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看,剛才老師表演的這個(gè)節(jié)目里有誰(shuí)?(小老鼠)。
(2)、真棒,那你們有沒(méi)有看清楚小老鼠它在干什么呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:上燈臺(tái),偷油吃)請(qǐng)幼兒一起念幾遍。
(3)、小老鼠,來(lái)到這么高的燈臺(tái)上,偷了油吃后它怎么啦?(下不來(lái))。
(4)、最后,小老鼠是怎么下來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:滾下來(lái))誰(shuí)能上來(lái)做滾下來(lái)的動(dòng)作,我們一起來(lái)學(xué)一下。(請(qǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)念:嘰里咕嚕滾下來(lái))。
2、教師引導(dǎo)幼兒在念兒歌的同時(shí)自己做動(dòng)作。教師念到"小老鼠,上燈臺(tái),偷油吃,下不來(lái)。"時(shí),兩手食指在胸前相對(duì)做小老鼠走的動(dòng)作。教師念到"喵喵喵,貓來(lái)了"時(shí)學(xué)小貓走。
3、啟發(fā)幼兒想想"嘰哩咕嚕滾下來(lái)"應(yīng)該做什么動(dòng)作?
教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動(dòng)作,同時(shí)身體下蹲。
4、幼兒自由練習(xí)動(dòng)作,感受其中的樂(lè)趣。
(1)鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)自由的做模仿動(dòng)作。
(2)指導(dǎo)幼兒嘗試著兩人或三人結(jié)伴進(jìn)行表演。
四、教師和幼兒一起完整表演兒歌,感受表演的樂(lè)趣。
1、幼兒扮老鼠,教師扮貓一起表演。
2、幼兒扮老鼠或"貓"一起表演。
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事,一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。
小老鼠上燈臺(tái)幼兒園小班游戲教案(通用15篇)篇九
一、圖片導(dǎo)入,學(xué)念童謠。
1、師:“吱吱吱,吱吱吱”是誰(shuí)來(lái)了呀?(出示老鼠圖片)小老鼠是怎么走路的啊?(模仿老鼠走路)。
2、今天小老鼠帶來(lái)了一首有趣的童謠,童謠的名字就叫《小老鼠》,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、回憶童謠,出示圖譜。
1、傾聽(tīng)童謠,記憶童謠內(nèi)容。師:童謠中,你聽(tīng)到了什么?
2、根據(jù)幼兒回答,教師出示相應(yīng)的圖片,引導(dǎo)幼兒理解圖譜。
3、你聽(tīng)了這首童謠后,感覺(jué)怎么樣?
三、童謠游戲,提高興趣。
1、請(qǐng)幼兒集體扮作小老鼠去偷油吃,一幼兒扮作花貓躲在家里,小老鼠邊念童謠邊向燈臺(tái)走去偷油,當(dāng)念到最后一句時(shí),老鼠迅速跑回家不被貓抓住。游戲2-3次。
2、提高游戲難度:設(shè)置障礙,講解游戲規(guī)則。
師:油被偷走了,花貓很生氣,它呀還設(shè)置了障礙,我們?cè)趺礃硬拍苓^(guò)去呢?
3、先請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試,其余幼兒同他一起念童謠。再集體嘗試。
四、結(jié)束活動(dòng)。
師:游戲真好玩,孩子們,讓我們把這個(gè)好玩的游戲,有趣的童謠去教給我們的好朋友吧。
附童謠。
小老鼠上燈臺(tái)幼兒園小班游戲教案(通用15篇)篇十
1、借助課件理解歌曲的內(nèi)容和情節(jié),學(xué)習(xí)用自然聲音演唱歌曲。
2、初步了解游戲規(guī)則,在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)分角色游戲。
3、樂(lè)意參加游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲“貓來(lái)了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂(lè)情緒。
1、小花貓頭飾一個(gè)、小老鼠頭飾幼兒每人一個(gè)。
3、燈臺(tái)背景圖;、漢堡包、圖片各一幅(分別掛在室內(nèi)高處)。
4、座位排成半圓形。
一、跟著音樂(lè)《大貓、小貓》做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
師:今天老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小客人,小朋友看看它是誰(shuí)?(對(duì)!是小老鼠)。
二、播放課件《小老鼠上燈臺(tái)》,讓幼兒初步熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容。
師:這只小老鼠呀剛剛發(fā)生了一件有趣的事!發(fā)生了什么事呢?你們想不想知道?
1、(看課件——小老鼠上燈臺(tái))提問(wèn):
師:“小老鼠到底發(fā)生了什么事,誰(shuí)來(lái)講講?”“小老鼠要干什么?小老鼠爬到哪里偷油吃?后來(lái)誰(shuí)來(lái)了?(貓)最后小老鼠是怎樣從燈臺(tái)上下來(lái)的?(嘰里咕嚕滾下來(lái))。
2、再一次欣賞課件(放課件)要求幼兒認(rèn)真聽(tīng),提問(wèn):
師:音樂(lè)什么地方你覺(jué)得很好聽(tīng)?(嘰哩咕嚕滾下來(lái))這里音樂(lè)的速度怎么樣?(速度快)。
師:為什么小老鼠會(huì)嘰哩咕嚕那么快滾下來(lái)?(老鼠很怕貓)。
3、老師把小老鼠剛發(fā)生的事編成了一首很好聽(tīng)的兒歌,想聽(tīng)是怎樣唱的嗎?給我點(diǎn)掌聲吧!(教師一邊示范朗誦兒歌一邊用動(dòng)作表現(xiàn)情節(jié)。)。
三、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
師:你聽(tīng)到了什么?是怎樣唱的?
師:還有小朋友聽(tīng)到不一樣的嗎?是這樣唱的嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?
2、教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺(tái)的動(dòng)作。
3、幼兒邊傾聽(tīng)教師演唱,邊跟著教師做表演動(dòng)作。
4、跟音樂(lè)完整的做動(dòng)作。
(1)教師當(dāng)老鼠媽媽,招呼小老鼠們:小老鼠們過(guò)來(lái)媽媽這里來(lái)(跟前蹲下),我們一起爬上燈臺(tái)去偷油吃,準(zhǔn)備好了!
(2)老鼠媽媽帶領(lǐng)小老鼠隨音樂(lè)合拍地完整做動(dòng)作。
四、幼兒理解游戲規(guī)則,在游戲中學(xué)唱,體驗(yàn)愉快的情緒。(放課件音樂(lè))學(xué)玩游戲“小老鼠上燈臺(tái)”
1、告訴幼兒游戲規(guī)則:我請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小老鼠,當(dāng)你聽(tīng)到貓大叫三聲“喵喵喵”之后,它就要抓老鼠了,所以呀,你們要趕快跑回家,坐在自己的小板凳上,這樣老貓就抓不到你們了,記住了:當(dāng)聽(tīng)到貓大叫三聲“喵喵喵”之后,小老鼠就要坐到座位上去。
2、輔助教師扮演老貓,幼兒扮演老鼠,根據(jù)規(guī)則進(jìn)行練習(xí)。
師:老鼠媽媽招呼小老鼠們:我們一起爬上燈臺(tái)去吃漢堡包吧!
3、教師(跟隨音樂(lè))合拍的做動(dòng)作。音樂(lè)結(jié)束后,貓大叫一聲去捉小老鼠,小老鼠趕快跑回位置。
小老鼠上燈臺(tái)幼兒園小班游戲教案(通用15篇)篇十一
1、通過(guò)各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小老鼠上燈臺(tái),使幼兒體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
2、幼兒能夠嘗試創(chuàng)編動(dòng)作并進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
2、貓和老鼠玩具各一個(gè)。
活動(dòng)重點(diǎn)。
用各種動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠上燈臺(tái)狀態(tài),使幼兒體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)難點(diǎn)。
根據(jù)兒歌創(chuàng)編動(dòng)作并完整地表演。
活動(dòng)過(guò)程。
師:“小朋友們好,老師今天帶來(lái)一首非常好聽(tīng)的歌曲,聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里面唱出了什么有趣的事情?”
附歌曲:“小老鼠上燈臺(tái),偷油吃下不來(lái)。喵喵貓來(lái)了,嘰里咕嚕滾下來(lái)。”
師:“這首兒歌里面有哪種小動(dòng)物呀?它發(fā)生了什么事呢?”(小老鼠,偷吃油。)。
(二)理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒歌,感受韻味。
1、教師操作貓和老鼠的'玩具,邊完整說(shuō)兒歌。
師:“小老鼠上哪去了、它是去干什么呢?”
師:“是誰(shuí)的到來(lái)讓小老鼠害怕了?”
師:“小老鼠因?yàn)楹ε滦∝垼Y(jié)果就怎么樣了呢?”
2、老師再次完整念兒歌,引導(dǎo)幼兒在“貓來(lái)了”這句話后加說(shuō)“喵一”,增強(qiáng)幼兒的參與性,提高幼兒的興趣。
(三)教師引導(dǎo)幼兒一起做《小老鼠上燈臺(tái)》手指動(dòng)作,使幼兒體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
師:“你們想知道小老鼠偷油吃是什么樣子的嗎?自己做個(gè)偷。
油吃的動(dòng)作吧,咱們比比看誰(shuí)最像。”
附兒歌:小老鼠,(食指相對(duì))。
上燈臺(tái)。(左手握拳垂直,右手手指和中指沿右手左手交替攀爬)。偷油吃,(雙手四指并攏,手心朝里,與大拇指一起張合做吃油狀)下不來(lái)。(雙手并攏做擺手狀)。貓來(lái)了,(雙手五指張開(kāi)在臉兩側(cè)做胡須狀)害怕了,(做抱頭害怕?tīng)睿﹪\里咕嚕滾下來(lái)。(左手抱拳伸直,右手食指和中指交替自上而下從左手臂滾落)。
(四)引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編動(dòng)作(加上身體部位)。
1、師:“小朋友們都很聰明,這么快就學(xué)會(huì)了兒歌,那如果咱們加上自己的身體學(xué)習(xí)小老鼠滾下來(lái),你們覺(jué)得小老鼠會(huì)怎樣滾下來(lái)呢?”
2、幼兒發(fā)揮想象力,大膽做動(dòng)作。
3、教師示范,引導(dǎo)幼兒。(如:慢慢蹲下,雙手在胸前環(huán)繞滾動(dòng))。
(五)活動(dòng)延伸。
小老鼠上燈臺(tái)幼兒園小班游戲教案(通用15篇)篇十二
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
4個(gè)不同顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木。
1、準(zhǔn)備活動(dòng):動(dòng)物模仿動(dòng)作
2、游戲:《袋鼠媽媽》玩法:幼兒分成人數(shù)相同的四隊(duì),每一隊(duì)排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽,走過(guò)平衡木,跳到呼拉圈里,再跳回來(lái)把口袋交給下一名幼兒;規(guī)則:當(dāng)袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲;沒(méi)跳的幼兒要重新開(kāi)始。
3、分散活動(dòng):提供大口袋,指導(dǎo)幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動(dòng)作,扮演角色進(jìn)行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。
反饋活動(dòng)中,幼兒在跳得過(guò)程中,由于個(gè)別幼兒跳的較近,導(dǎo)致后面的快的幼兒就會(huì)不小心絆倒前面幼兒,幼兒參與活動(dòng)的積極性很高,但活動(dòng)秩序較亂,游戲內(nèi)容掌握不到位。
小老鼠上燈臺(tái)幼兒園小班游戲教案(通用15篇)篇十三
1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲,初步了解游戲規(guī)則,在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)分角色游戲。
2、樂(lè)意參加游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲"貓來(lái)了"的緊張情緒和迅速跑回家的快樂(lè)情緒。
3、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
2、燈臺(tái)道具、貓的道具、小老鼠道具各一個(gè)。
1、幼兒聽(tīng)教師完整范唱歌曲師:老師把這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的歌曲,請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
教師將幼兒的回答唱出來(lái)。
3、教師請(qǐng)小朋友聽(tīng)一遍老師唱,引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律,和幼兒一起唱一遍。
師:老師請(qǐng)小朋友們閉緊小嘴巴,聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎么唱的。
師:老師唱的好不好聽(tīng)?那我現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也唱一唱,看看是不是唱得更棒!
(三)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲,按歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編上燈臺(tái)的動(dòng)作。
2、教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺(tái)的動(dòng)作。
師:請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)小老鼠走路的樣子(用腳尖輕輕地走,小碎步。)。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編滾下來(lái)的動(dòng)作,啟發(fā)幼兒用轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠從燈臺(tái)上慌亂逃跑的情景。
師:貓來(lái)了,小老鼠是怎么下來(lái)的?滾下來(lái)怎么做?
4、幼兒邊傾聽(tīng)教師演唱,邊跟著教師做表演動(dòng)作。
5、幼兒邊表演,邊跟隨教師做歌表演動(dòng)作。
1、教師說(shuō)明游戲規(guī)則師:現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)小老鼠,小朋友們上燈臺(tái),偷油吃,但是一定要小心貓,貓出來(lái)叫三聲"喵喵喵"之后,它就要抓老鼠了,所以呀,你們要趕快跑回家,坐在自己的小板凳上,這樣貓就抓不到你們了。
2、教師扮演貓,幼兒扮演老鼠,根據(jù)規(guī)則進(jìn)行練習(xí)。
3、教師扮演貓,幼兒扮演老鼠,共同玩游戲"小老鼠上燈臺(tái)"。
在這次一課三練活動(dòng)中,我選擇了《小老鼠上燈臺(tái)》這節(jié)課,這首歌節(jié)奏感強(qiáng),歌詞簡(jiǎn)短而且朗朗上口。在活動(dòng)開(kāi)始部分,為了讓幼兒對(duì)活動(dòng)更感興趣,我扮演老鼠媽媽,幼兒扮演小老鼠,很自然的進(jìn)行了情境游戲,為了讓幼兒更加理解歌詞的內(nèi)容,我通過(guò)多媒體課件圖譜,讓幼兒逐一看圖記憶歌詞,這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺(jué)中掌握了歌詞的內(nèi)容,為接下來(lái)的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。之后,又借助多媒體課件,通過(guò)游戲幫助幼兒鞏固學(xué)唱歌曲,以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲,這是活動(dòng)的高潮,最后也是在這高潮中結(jié)束活動(dòng)。
小老鼠上燈臺(tái)幼兒園小班游戲教案(通用15篇)篇十四
喜歡音樂(lè)是每個(gè)孩子的天性,他們聽(tīng)到音樂(lè)便能隨著音樂(lè)的節(jié)奏做出相應(yīng)的身體反應(yīng)。因此,從音樂(lè)入手培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣是十分重要的。《綱要》指出藝術(shù)活動(dòng)是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺(tái),是"表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式",使幼兒"大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象"。本次活動(dòng),利用身體動(dòng)作幫助孩子感知和認(rèn)識(shí)節(jié)奏,注重音樂(lè)對(duì)幼兒的整體影響,重視讓幼兒在親身體驗(yàn)的過(guò)程中運(yùn)用多種感官感受音樂(lè)、主動(dòng)地表現(xiàn)音樂(lè),重視從節(jié)奏入手,讓幼兒感受互相合作的樂(lè)趣,領(lǐng)略音樂(lè)歡樂(lè)的氣氛。
1、感受樂(lè)曲的特點(diǎn)和歡快的情緒。
2、學(xué)會(huì)看懂圖譜,并能根據(jù)圖譜的提示,利用聲勢(shì)為音樂(lè)進(jìn)行伴奏。
3、能看指揮協(xié)調(diào)一致的用樂(lè)器輪奏、合奏歡快的樂(lè)曲《小看戲》
音樂(lè)《小看戲》動(dòng)物圖譜樂(lè)器(碰鈡、鈴鼓、舞板)
活動(dòng)重難點(diǎn):
能根據(jù)圖譜的提示,利用聲勢(shì)、身體樂(lè)器、樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。
一、情景導(dǎo)入。
教師以邀請(qǐng)幼兒參加音樂(lè)會(huì)為由,引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)拿起手中的手絹律動(dòng)入場(chǎng)。
師:"小動(dòng)物們,今天森林里舉辦音樂(lè)會(huì),你們參加表演的節(jié)目準(zhǔn)備好了嗎?(好了)我們一起出發(fā)吧!
二、展開(kāi)
1、師幼共同討論,引出課題。教師引導(dǎo)幼兒初步感受樂(lè)曲的特點(diǎn)。
師:"剛才我們跳舞的音樂(lè)好聽(tīng)嗎?你覺(jué)得它是歡快的還是悲傷的呢?聽(tīng)了音樂(lè)后你的心情是怎樣的呢?你喜歡嗎?……"鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出自己的感受。
2、出示動(dòng)物圖譜,引出動(dòng)物圖譜。
師:"不僅小朋友喜歡這個(gè)音樂(lè),小動(dòng)物們也很喜歡,瞧,它們唱著歌排著整齊的隊(duì)伍來(lái)了……"教師和幼兒一起探討動(dòng)物圖譜結(jié)構(gòu)。
3、音樂(lè)游戲。
模唱游戲:玩法--教師將幼兒分成三組(小貓隊(duì)、小狗隊(duì)、小鴨隊(duì)),根據(jù)動(dòng)物圖譜,在教師的指揮下分別模仿動(dòng)物唱歌的聲音。
例如:小貓隊(duì)---喵喵喵
小狗隊(duì)---汪汪
小鴨隊(duì)--
-嘎嘎嘎嘎
肢體(身體樂(lè)器)游戲:玩法--教師引導(dǎo)幼兒,想一想身體哪些部位可以發(fā)出聲音,并分別請(qǐng)每組幼兒想一個(gè)身體樂(lè)器,根據(jù)動(dòng)物圖譜,在教師的指揮下為音樂(lè)進(jìn)行伴奏、合奏。
4、樂(lè)器演奏。
(1)、教師出示樂(lè)器,介紹樂(lè)器以及演奏的正確方式,可請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行嘗試。
(2)、發(fā)放樂(lè)器,講清規(guī)則,引導(dǎo)幼
兒能自己管理好自己的樂(lè)器。
小貓隊(duì)---碰鈡
小狗隊(duì)---鈴鼓
小鴨隊(duì)---舞板
(3)、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物圖譜,在教師的指揮下進(jìn)行樂(lè)器演奏練習(xí)。
5、幼兒展示正式演奏。
鼓勵(lì)幼兒面向全體教師,以最好的狀態(tài),在教師的指揮下,進(jìn)行樂(lè)器演奏展示。
師:"今天的音樂(lè)會(huì)到此結(jié)束了,你們玩的開(kāi)心嗎?有好的東西我們要學(xué)會(huì)分享,現(xiàn)在呢,就讓我們拿著樂(lè)器將我們成功的樂(lè)器演奏分享給其他的班級(jí)吧。"活動(dòng)延伸:
將節(jié)奏樂(lè)譜張貼于表演區(qū),并投放大量樂(lè)器或自制樂(lè)器,供幼兒繼續(xù)練習(xí)。
小老鼠上燈臺(tái)幼兒園小班游戲教案(通用15篇)篇十五
1、仔細(xì)觀察圖片,依據(jù)日記進(jìn)程,大膽猜測(cè),連貫表示。
2、在圖片排列的過(guò)程中,享受故事的樂(lè)趣。
3、通過(guò)多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
4、體會(huì)做事要仔細(xì),不要粗心大意。
活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt、背景音樂(lè)、小筐、拼圖。
一、開(kāi)始部分:
1、小朋友們好!我是應(yīng)老師,現(xiàn)在給客人老師打個(gè)招呼吧!
2、師:今天我給大家?guī)?lái)一本書(shū),看是什么,這兩個(gè)字認(rèn)識(shí)嗎?
幼:日記。
師:日記是什么?幼:記東西的。
師:老師寫日記是記工作,你們記日記是寫什么呢?
有的日記記錄的是高興地事,有的記錄的是難過(guò)的事。
總之是難忘的事,把難忘的事記下來(lái)就是日記。
師:他們帶的什么?原來(lái)是這些東西。
幼:照相機(jī)、地圖、繩子、筆,降落傘,勺子,望遠(yuǎn)鏡。
觀看ppt課件大型野生動(dòng)物的影子,我們看到了什么動(dòng)物呢?
犀牛梅花鹿袋鼠牛鷹。
二、中間部分:
(一)、觀察圖片1——4幅圖。
1、小這次的探險(xiǎn)就是為了去找大型的野生動(dòng)物,于是兩只小就背著準(zhǔn)備好了行李出發(fā)了。它們來(lái)到了一座大山前,它們決定來(lái)這座大山內(nèi)這里尋找動(dòng)物,于是小的探險(xiǎn)日記也開(kāi)始了。
2、小的記錄就從這里開(kāi)始了。
第1天:它們爬上了一座懸崖。
第2天:它們?cè)谏缴献吡撕镁谩?/p>
第3天:它們看到了一只大鳥(niǎo),還給她拍了張照片。
第4天:它們拿著望遠(yuǎn)鏡,眺望遠(yuǎn)方,看看有沒(méi)有大型野生動(dòng)物的身影。
3、小朋友們,小的記錄記到這里有幾天?這四天了記錄了什么事,你們還記得嗎?
(第1天..,第2天..,第3天..,第4天..)。
4、老師完整講述4天日記。
(二)觀察5——10幅圖,并進(jìn)行猜測(cè)。
2、老師完整講述5——10天內(nèi)容。
第5天:兩只什么也沒(méi)找到,繼續(xù)往前走,他們?cè)诟吒叩膽已逻叄秒U(xiǎn)。
第6天:降落傘幫助它們安全著地。
第7天:他們發(fā)現(xiàn)一個(gè)巨大的的山洞。
第8天:他們?cè)谏蕉蠢锸裁炊紱](méi)發(fā)現(xiàn),餓極了,坐下來(lái)吃了東西。
第9天:他們累壞了,在山洞里睡了一覺(jué)。
第10天:它們走出山洞下雨了。
3.這里有大屏幕,上面會(huì)出現(xiàn)滾動(dòng)的數(shù)字,你們說(shuō)停我就停,你們就說(shuō)停下的數(shù)字那一天發(fā)生的事情。
根據(jù)出現(xiàn)數(shù)字,講述相應(yīng)發(fā)生的事情。
4.小結(jié):看看回答的是不是正確。
5.這就是總共這6天的旅行內(nèi)容,它們走出了山洞,但是下雨了,它們要回家了。
三、根據(jù)10天的旅行內(nèi)容按順序拼圖。
1、師:10天探險(xiǎn),他們要回家了,它們的旅行完美嗎?
但是它們是為什么而去呢?
幼:去找大型野生動(dòng)物,但是它們找到了嗎?沒(méi)有。
它們所以覺(jué)得好遺憾,并不完美,可是這10天的日記,如果你把他們仔細(xì)準(zhǔn)確的拼起來(lái),拼成一本書(shū)的一頁(yè),你會(huì)發(fā)現(xiàn)奇妙的事情,這里有一塊拼圖,前面是小探險(xiǎn)日記的前四天,后面是6天,你和你兩個(gè)朋友三個(gè)人一起準(zhǔn)確的把它們都拼起來(lái),準(zhǔn)確拼好以后你會(huì)有一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)。
2.幼兒動(dòng)手合作去拼圖。
拼完后看看小要找的大型野生動(dòng)物有沒(méi)有找到。
3.師:播放課件ppt,按順序出現(xiàn)旅行的內(nèi)容,組合成一張完整的犀牛的圖片。
這是一次完整的旅行,其實(shí)小的旅行在大型野生動(dòng)物犀牛的身上做了一次旅行,小出了山洞,它們兩個(gè)就準(zhǔn)備回家了,它們沒(méi)有找到野生動(dòng)物,感到特別的遺憾,一往無(wú)前的往前走,他們應(yīng)該回頭看一看。
四、結(jié)束離場(chǎng)。
好了孩子們,小們進(jìn)行了10天的旅行,接下來(lái)我希望你們也能進(jìn)行你們自己的旅行好嗎?
活動(dòng)反思:
本節(jié)課是幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng),活動(dòng)設(shè)計(jì)根據(jù)《3-一-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求。選材深受幼兒的喜愛(ài),繪本故事畫風(fēng)運(yùn)用水彩和彩鉛結(jié)合的方式,清新,自然,內(nèi)容采用日記的敘事形式,表現(xiàn)方式與故事文本日記本十分契合,小一*路上攀高崖,跳峭壁,鉆黑洞,去探險(xiǎn),一路上天入地,好在有驚無(wú)險(xiǎn),整個(gè)環(huán)節(jié)緊緊吸引幼兒,不僅感受到故事的連貫性,讓幼兒感覺(jué)到情節(jié)的趣味性。其次,教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)合理巧妙,環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn),注重合作性學(xué)習(xí),第一次是三個(gè)孩子記住六件事,培養(yǎng)了幼兒的任務(wù)意識(shí),第二次讓幼兒三個(gè)-組拼圖形,不僅要正確掌握10天的日記內(nèi)容,還要?jiǎng)邮趾献鳎?dāng)拼出來(lái)的時(shí)候,大家都明白了。事個(gè)過(guò)程寬松自然,在愉快的氛圍中結(jié)束了本次活動(dòng),活動(dòng)達(dá)到了很好的效果。