在幼兒園中班，孩子將逐漸接觸到更多的學習內容，包括語言、數學、社交等方面的知識。以下是一些幼兒園中班學生藝術作品的展覽，希望能藝術啟迪其他孩子的創作靈感。
幼兒園中班糖果教案（熱門19篇）篇一
1、學習雙腳起跳用手摘糖果。
2、體驗和教師、同伴一起做游戲的快樂。
長繩3根。一根不掛任何東西；一根掛著自制的“超級大糖”，一根掛著真正的`糖果。
1、情景引題。（出示掛著超級大糖的繩子）快來看，那兒有什么？我們怎么樣才能摘到糖果？請個別幼兒示范摘糖果的各種方法。
2、幼兒練習雙腳起跳。
教師示范雙腳起跳。（重點指導屈腿和擺臂）。
請個別幼兒演示規范動作。
教師在適宜的高度拉一根長繩（不掛物），請幼兒練習雙腳起跳觸物的動作，并根據幼兒練習情況逐步增加長繩的高度。
3、幼兒雙腳起跳摘超級大糖，比比摘得多。
5、請幼兒品嘗自己摘下的糖果，體驗成功的快樂。提醒幼兒將糖紙放在藍內。
幼兒園中班糖果教案（熱門19篇）篇二
教育就像航海一樣，是船的帆和風給船以動力。今天小編給大家帶來的是幼兒園中班綜合教案《三色糖果妹妹》，歡迎大家查看。
1、感受顏色的美麗，區分紅色，黃色，綠色。
2、讓幼兒參與到活動，感受快樂。
1、重點在于讓幼兒們記住這幾種標準顏色。
2、難點是讓幼兒們區分這些顏色。
1、紅黃綠糖果若干。
2、紅黃綠糖紙若干，幾個寫有字的糖果。
3、漢字紅黃綠。
我們可以讓小朋友們一起做糖果游戲，老師做糖果姐姐，手里有各種各樣的糖果，讓小朋友猜，我手里是什么呀?幼兒們回答：糖果!把他們分別放在左手和右手，讓小朋友猜猜左手的糖果是什么顏色，右手是什么。
讓幼兒觀察：
提問：我的糖果妹妹是什么顏色?
紅色的糖妹妹，我們就拿一個紅色字。
我手里還有什么糖果妹妹?
黃色的糖果妹妹，我們就拿一個黃色字。
最后還有一個什么糖果妹妹?
綠色的糖果妹妹，我們就拿一個綠色的字。
選擇一個字以后，讓其中一個小朋友把相對應的糖果放在對應的漢子下……
師：小朋友們有沒有看到糖果妹妹身上有什么秘密嗎?有的小朋友開始發現糖果身上寫有漢字。老師開始做示范：小朋友們，我們找好糖果妹妹需要的衣服好嗎?我給黃色的糖果妹妹要穿黃色衣服……。
讓孩子們學著給糖果找自己的衣服。
師：小朋友真能干，我們現在開始獎勵你們吃糖果哦。我現在讓小朋友一個一個來領糖果，我讓你們選什么顏色，你們就拿什么顏色，再看你們拿對沒有。
小朋友一個個來領取糖果吃完后，要問小朋友：你們知道糖果妹妹的衣服該放在哪里嗎?(垃圾筒)
??? 問問小朋友糖果甜不甜，吃了幾顆，還有多少顆，讓幼兒們互相交流。
《糖果妹妹》這個活動很有趣味性，效果也很好，受到很多老師的運用和贊許。因為這個活動中所運用的教材是幼兒們平時都常遇到的，對于他們來說都不陌生。然后這個活動，運用了語言，數學，手工等多方面的`內容，體現了活動的綜合性。同時該活動充分發揮了幼兒的自主性，在活動中幼兒興趣濃厚，非常投入很愿意積極參與。在做這個活動開始，我以為幼兒們會不認識糖果妹妹身上的漢字，而不會給糖果穿上正確的衣服，但是因為孩子們對糖果的喜歡，激發了他們學習的積極性，在操作時卻基本能選擇正確，這個活動增強幼兒們對漢字的學習，也能更好記住，所以我認為這個活動還是比較成功。
幼兒園中班糖果教案（熱門19篇）篇三
1、感受顏色的美麗，區分紅色，黃色，綠色。
2、讓幼兒參與到活動，感受快樂。
3、探索、發現生活中糖果的多樣性及特征。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
1、重點在于讓幼兒們記住這幾種標準顏色。
2、難點是讓幼兒們區分這些顏色。
1、紅黃綠糖果若干。
2、紅黃綠糖紙若干，幾個寫有字的糖果。
3、漢子紅黃綠。
一、學習紅黃綠三個漢字。
我們可以讓小朋友們一起做糖果游戲，老師做糖果姐姐，手里有各種各樣的糖果，讓小朋友猜，我手里是什么呀？幼兒們回答：糖果！把他們分別放在左手和右手，讓小朋友猜猜左手的糖果是什么顏色，右手是什么。
讓幼兒觀察：
提問：我的糖果妹妹是什么顏色？
紅色的'糖妹妹，我們就拿一個紅色字。
我手里還有什么糖果妹妹？
黃色的糖果妹妹，我們就拿一個黃色字。
最后還有一個什么糖果妹妹？
綠色的糖果妹妹，我們就拿一個綠色的字。
選擇一個字以后，讓其中一個小朋友把相對應的糖果放在對應的漢子下……。
二、包裝糖果紙，讓孩子們快樂的操作。
老師說：小朋友們有沒有看到糖果妹妹身上有什么秘密嗎？有的小朋友開始發現糖果身上寫有漢字。老師開始做示范：小朋友們，我們找好糖果妹妹需要的衣服好嗎？我給黃色的糖果妹妹要穿黃色衣服…….
讓孩子們學著給糖果找自己的衣服。
老師說：小朋友真能干，我們現在開始獎勵你們吃糖果哦。我現在讓小朋友一個一個來領糖果，我讓你們選什么顏色，你們就拿什么顏色，再看你們拿對沒有。
小朋友一個個來領取糖果吃完后，要問小朋友：你們知道糖果妹妹的衣服該放在哪里嗎？（垃圾筒）。
問問小朋友糖果甜不甜，吃了幾顆，還有多少顆，讓幼兒們互相交流。
幼兒園中班糖果教案（熱門19篇）篇四
1、學習用語言描述糖的形狀、顏色和味道，表達自己對糖果的喜愛。
2、欣賞糖果美麗的包裝，嘗試用糖紙制作漂亮的小物件。
3、愿意與同伴分享糖果。
4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
周二：藝術《棉花糖》。
周三：語言《云朵棉花糖》（脫班）。
1、學習用語言描述糖果的形狀、顏色和味道，表達自己對糖果的喜愛。
2、愿意與同伴分享糖果，知道不亂扔糖果紙。
1、幼兒用書。
1、提問，引發幼兒吃糖的回憶和感受。
師：小朋友，你們喜歡吃糖嗎？吃過哪些糖？看到過什么糖果？自己最喜歡什么糖果？
2、認識各種各樣的糖果。
請幼兒介紹最喜歡的糖果，幼兒閱讀用書第13——14頁，自由交流。
教師小結：有各種各樣的糖果，如棒棒糖、棉花糖、跳跳糖和巧克力糖等，有大的，有小的，有硬的，有軟的`，有不同顏色的、不同味道的等等。
3、嘗嘗糖果。
大家一起來吃糖。剝下的糖紙請幼兒拿在手里。
提問：你吃的糖是什么味道的？糖在嘴里有什么變化？
幼兒同伴間相互交換糖果，知道不亂扔糖紙。
討論：什么時候不能吃糖？
4、布置糖果屋。
教師和幼兒一起用糖紙布置一個糖果屋。
幼兒園中班糖果教案（熱門19篇）篇五
2、緯度來思考和解決問題，體驗游戲樂趣。
3、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
1、紅、黃、藍三色雪花片各一籃;紅黃藍三色圈各一個;糖果一包;。
一、導入游戲情境，引發興趣：
引導觀察游戲材料，推理游戲玩法：
主要提問：這里有些什么材料?
根據這些材料想想，游戲可能是怎么玩的?為什么?
梳理討論的游戲規則：
骰子擲出數字幾，就拿幾個雪花片(顏色不限)，放到相應圈內，一個圈里相同顏色的雪花片數量正好為數字卡上的數字時，就能取走雪花片，放到自己的紙碗里。
二、嘗試游戲，體驗數的組成提供骰子(三面為"1"、二面為"2"、一面為"3")，了解幼兒是否有目的地挑選不同顏色的雪花片。
主要提問：你想扔到數字幾?為什么?
扔到其他數字行嗎?為什么?
主要關注：孩子什么時候開始悟出可以拿取不同顏色的`雪花片?
三、延伸活動：
請每個幼兒數一數，自己的紙碗里有幾個雪花片，如果換成糖果可以怎么換;提示幼兒想到與另一半同伴分享，并提醒幼兒不要一下子吃太多糖果。
幼兒園中班糖果教案（熱門19篇）篇六
活動目標：
1、了解棉花糖的制作過程，認識棉花糖的特性。
2、樂意參與手工活動，嘗試運用棉花粘貼的方法表現“棉花糖”。
活動準備：
1、掛圖2號。
2、幼兒人手一張白紙，一支水彩畫筆（記號筆），一把剪刀、一支固體膠（膠水）。
3、棉花若干，教師刨好的蠟筆屑若干。（各色顏料每桌一盤、棉簽）活動過程：
1、提問引題。
小朋友，你們見過棉花糖嗎？為什么取名叫棉花糖？棉花糖吃起來會有什么樣的感覺？棉花糖是用棉花做起來的嗎？讓我們一起來看看吧。
2、出示掛圖和視頻，了解棉花糖的制作過程。
結合掛圖、視頻進行講解。
3、教師示范做棉花糖。
今天我們用棉花來做各種各樣的棉花糖。講解：首先是在白紙上畫出棉花糖的形狀，接著把畫好的形狀沿輪廓線剪下來；然后在圖形中均勻地涂滿膠水；再把把棉花均勻地粘貼圖形中，這樣棉花糖就做好了。
4、幼兒學做棉花糖。
幼兒制作，教師重點指導如何均勻地涂滿膠水，如何把棉花均勻地粘貼在圖形中。
完成作品的幼兒可以在棉花糖上撒上蠟筆屑，用手輕輕的搓揉，把白色的棉花糖變成彩色棉花糖。
活動反思：首先活動材料的選擇上和原教案有一定的改變，把固體膠改成了膠水，因為用固體膠的話黏貼的牢度不理想，棉花容易掉，第二個把蠟筆屑改為了顏料，讓幼兒用棉簽來涂抹到棉花上，棉花糖這一課題對幼兒來說是非常有誘惑力的，并且通過觀看視頻，直觀感覺上更覺得棉花糖的神奇和美味，為了提高孩子的構圖能力，我沒有事先框死輪廓，而是在示范中講解畫法，雖然有些孩子畫的形狀比較小，但是我啟發他可以多畫幾根棉花糖，出來的效果也是非常不錯的，大多數孩子能自主完成棉花糖輪廓的構圖，本次美術活動在動手能力上對孩子來說是一次大的提升，不僅接觸了多樣的繪畫形式，打輪廓的能力也進一步提高。
幼兒園中班糖果教案（熱門19篇）篇七
1、了解棉花糖的制作過程，認識棉花糖的特性。
2、樂意參與手工活動，嘗試運用棉花粘貼的方法表現“棉花糖”。
1、掛圖2號。
2、幼兒人手一張白紙，一支水彩畫筆（記號筆），一把剪刀、一支固體膠（膠水）。
3、棉花若干，教師刨好的蠟筆屑若干。（各色顏料每桌一盤、棉簽）。
1、提問引題。
小朋友，你們見過棉花糖嗎？為什么取名叫棉花糖？棉花糖吃起來會有什么樣的感覺？棉花糖是用棉花做起來的.嗎？讓我們一起來看看吧。
2、出示掛圖和視頻，了解棉花糖的制作過程。
結合掛圖、視頻進行講解。
3、教師示范做棉花糖。
今天我們用棉花來做各種各樣的棉花糖。講解：首先是在白紙上畫出棉花糖的形狀，接著把畫好的形狀沿輪廓線剪下來；然后在圖形中均勻地涂滿膠水；再把把棉花均勻地粘貼圖形中，這樣棉花糖就做好了。
幼兒制作，教師重點指導如何均勻地涂滿膠水，如何把棉花均勻地粘貼在圖形中。
完成作品的幼兒可以在棉花糖上撒上蠟筆屑，用手輕輕的搓揉，把白色的棉花糖變成彩色棉花糖。
幼兒園中班糖果教案（熱門19篇）篇八
1.能兩手較協調地揉搓橡皮泥。
2.學會在球體上安裝小棒。
3.欣賞自己與同伴的作品，體驗成功的快樂。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
棒棒糖、橡皮泥、吸管。
一、猜一猜，激起幼兒學習興趣。
“看，老師的口袋鼓鼓的，里面會是什么呢?”小朋友猜一猜。“聽，還有聲音呢?到底是什么呢?”揭秘：糖。“是什么糖?”(棒棒糖)。
二、觀察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特點。
三、制作棒棒糖。
先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里，兩手對在一起揉一揉、搓一搓，輕輕的搓成一個圓形小球，咦!老師把它按一個漂亮的小尾巴，這樣是不是就變成了一個漂亮的棒棒糖，老師很開心。現在請小朋友也動手做一做，在動手之前老師要說下游戲規則：
(1)、做手工時小嘴巴不能發出聲音，要安安靜靜的。
(2)、不能搶別人手里的東西，要小心地搓不能掉在地上了。
2、幼兒進行操作，教師進行個別指導。(提醒幼兒橡皮泥要放在手心里，兩手在一起揉一揉，搓一搓、要輕輕的搓成一個圓形的球)。
3、咦!現在請小朋友把做好的棒棒糖舉起來，看看和老師的是不是一樣的，你們的沒有小尾巴，現在請石老師給每個小朋友發一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。
四、小小棒棒糖展覽會。
老師請幾個小朋友的作品拿上來欣賞一下，小朋友看看他們做得是不是很漂亮呀，哦，老師覺得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。
教師：小朋友今天開心嗎?
幼兒：“開心”。
教師：小朋友有了開心的事情呀，要學會與別人分享。下面讓我們拿起棒棒糖送給小(1)班小朋友，讓他們一起分享一下我們的快樂心情。請小朋友到石老師那去排隊，一起出發吧!
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
幼兒園中班糖果教案（熱門19篇）篇九
主題目標：
1、學習用語言描述糖的形狀、顏色和味道，表達自己對糖果的喜愛。
2、欣賞糖果美麗的包裝，嘗試用糖紙制作漂亮的小物件。
3、愿意與同伴分享糖果。
主題內容：
周一：社會《甜蜜糖果屋》。
周二：藝術《棉花糖》。
周三：語言《云朵棉花糖》（脫班）。
周四：健康《摘糖果》。
周五：科學《小狗糖果屋》。
社會：甜蜜糖果屋。
活動目標：
1、學習用語言描述糖果的形狀、顏色和味道，表達自己對糖果的喜愛。
2、愿意與同伴分享糖果，知道不亂扔糖果紙。
活動準備：
1、幼兒用書。
活動過程：
1、提問，引發幼兒吃糖的.回憶和感受。
師：小朋友，你們喜歡吃糖嗎？吃過哪些糖？看到過什么糖果？自己最喜歡什么糖果？
請幼兒介紹最喜歡的糖果，幼兒閱讀用書第13――14頁，自由交流。
教師小結：有各種各樣的糖果，如棒棒糖、棉花糖、跳跳糖和巧克力糖等，有大的，有小的，有硬的，有軟的，有不同顏色的、不同味道的等等。
3、嘗嘗糖果。
大家一起來吃糖。剝下的糖紙請幼兒拿在手里。
提問：你吃的糖是什么味道的？糖在嘴里有什么變化？
幼兒同伴間相互交換糖果，知道不亂扔糖紙。
討論：什么時候不能吃糖？
4、布置糖果屋。
教師和幼兒一起用糖紙布置一個糖果屋。
幼兒園中班糖果教案（熱門19篇）篇十
利用為長腿糖果人找朋友的情景，激發幼兒的學習興趣，在幼兒制作長腿糖果人的過程中訓練幼兒使用剪刀、團圓、卷、擰、粘貼等的機能，同時使幼兒感受長腿糖果人的可愛及色彩的絢麗多彩。
1、練習用團圓、卷、擰、粘貼等方法制作長腿糖果人。
2、提高幼兒對色彩的搭配能力，感受色彩的絢麗多彩。
3、嘗試正確運用剪刀，提高手的協調能力。
1、剪制好的糖紙，廢舊報紙、黃色、綠色、紅色、藍色、黑色等顏色的彩紙。
2、剪刀、膠帶、膠棒、鉛筆。
3、長腿糖果人范例。
一、今天，老師給小朋友帶來了一個“朋友”，讓它和我們一起上課，現在請小朋友看看它是誰，長的什么樣?出示長腿糖果人，并請幼兒講述：大大的耳朵、橢圓形的眼睛、圓形的黑色眼株，圓圓的鼻子，彎彎的嘴巴，長長的腿。“長腿糖果人，你一個朋友也沒有，多無聊呀!來，我幫你找一個朋友吧!”
二、教師示范制作“長腿糖果人”。
1、制作糖果：教師把廢舊紙張折成或團成糖果的形狀，用糖紙包好卷起來，兩端分別擰一下。
2、在彩紙上畫出橢圓形的眼睛、圓形的眼珠、圓形的鼻子、彎彎的嘴巴，一樣一樣剪下來并貼到糖果上，糖果人的腦袋就做好了。
3、在彩紙上畫出并剪出兩條長長的腿，并粘貼彩條進行裝飾。
4、把長腿糖果人的腿和腦袋用雙面膠或膠棒粘貼起來。
三、進一步激發幼兒制作的興趣。
“吱”，“吱”糖果小人說話了，我們聽聽他說什么。它說一個朋友太少，想請小朋友幫忙再找許多的朋友。激發幼兒動手制作的興趣。
四、制作過程中，教師講明注意事項：
1、在制作過程中，要講衛生，不要把紙丟到地上去。
2、使用剪刀要注意安全，剪刀不能碰到別的小朋友，也不能傷著自己。
3、小朋友要友好合作，膠棒、雙面膠和其它材料可以一起用。
五、幼兒制作《長腿糖果人》，教師巡回指導。
六、幼兒作品。
把孩子的作品放在一起共同欣賞，選出好的作品，并指出它們好在哪里。
七、活動延伸：請家長和孩子在家一起制作“長腿糖果人”。
幼兒園中班糖果教案（熱門19篇）篇十一
在“小超市”游戲中，我發現幼兒能熟練地唱數，但若要求他們進行一一對應地默數，就會遇到問題。如默數到“5”，報出的總數卻是“6”。其實這是幼兒不明白數數時最后一個數詞所代表的是集合的總數，不理解數字表示的實際意義。
幼兒學習某些概念是在反復練習的過程中逐漸領悟和理解的，而不是靠教師教會的。所以我依據班級幼兒的實際情況結合正在開展的“好吃的`食物”主題，設計了“聽聲音數糖果”活動。為了增加活動的趣味性，我采用了默數的方法，同時通過反復練習讓幼兒明白數數時最后一個數詞所代表的實際意義。
在活動中還添加了一個具有挑戰性的環節――“多1”或“少1”，并根據幼兒在活動中的實際表現開展。這也是此活動的一個創新點。
1、能通過“聽聲音”默數10以內的數，并能找出相應的數字，嘗試著了解“多1”或“少1”的數概念。
2、鼓勵幼兒積極、大膽地參加活動。
1、供幼兒踩的板板6～8塊，上面寫有數字。
2、糖罐一只（最好是鐵罐）：糖果若干。
玩法一：
1、“今天老師帶來了一個糖罐和許多糖果，我們一起來玩‘聽聲音數糖果’的游戲。小朋友分成兩組：南南組和西西組，比一比哪組的孩子最棒。”
2、小朋友用手蒙住眼睛，豎起耳朵仔細聽，老師往糖罐里放了幾顆糖果，聽完后不能馬上說出答案，待老師請到后才能站起來大聲告訴大家。（聽到放進了幾顆糖果，并要及時驗證）。
規則：
一定要蒙住眼睛，不能看。
聽完后不能馬上說出答案，待教師請到后才能站起來大聲回答。
玩法二：
1、“今天老師還帶來了許多板板，上面有數字，我們一起來看看是幾呀？”（教師一邊放板板，一邊讓幼兒認認板板上的數字）。
2、“這次游戲的玩法和剛才的不一樣。小朋友蒙住眼睛，豎起耳朵仔細聽，老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽完后不能馬上說出答案。等老師說開始，小朋友就去踩有這個數字的板板。”
規則：
一定要蒙住眼睛，不能看。
每教師說“開始”，幼兒才能離開座位去踩板板。
踩板板時不能擁擠，用腳碰到板板就行了。
玩法三：
1、“接下來我們再玩一個更有難度的游戲，也要豎起耳朵仔細聽，老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽完后等老師說開始，小朋友就去踩比這個數字多1的板板。踩對的孩子老師要來抱一抱他，還有好吃的糖果獎勵。”
2、也可以用同樣的方法玩“少1”的游戲。（“多1”或“少1”的環節教師可以依據幼兒的游戲水平及時調整）。
規則：
一定要蒙住眼睛，不能看。
教師說“開始”，幼兒才能離開座位去踩板板。
幼兒園中班糖果教案（熱門19篇）篇十二
1、了解糖果吃多了對身體有害處。
2、知道應該約束自己的行為，適當、適量地吃糖。
3、激發了幼兒對糖果的好奇心和探究欲望。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
重點：了解糖果吃多了的壞處。
難點：知道控制自己，適當、適量地吃糖。
糖果若干，幼兒用書《糖果不能多吃》，實物投影儀，卡通蛀牙圖片若干
一、說一說
糖果
1、教師：小朋友們，看看老師今天給你們帶來了什么好吃的。
2、教師：你們喜歡吃糖嗎？為什么喜歡吃糖？
3、教師：糖吃多了好嗎？為什么？
二、看一看，說一說
1、教師用實物投影儀投影幼兒用書《糖果不能多吃》。
2、教師做適當引導，請幼兒講講幼兒用書上的故事。
4、請幼兒說說糖吃多了的壞處。
三、討論：
糖應該怎樣吃
2、請幼兒自由發表意見。
3、總結：糖果好吃，但是不能多吃，應該有節制地吃，這樣才不容易上火、發胖。吃完糖要漱口、刷牙，才能保護好牙齒，使牙齒不被蟲子蛀掉。
《糖果》這一教學活動，我覺得開展得還是比較好的，幼兒參與活動的積極性比較高。
在日常生活中，孩子對甜的食品特別的感興趣，很喜歡吃糖果。但是糖果吃多了，容易形成蛀牙，為了教育孩子平時吃糖果要適量，懂得保護自己的牙齒，所以我選擇了這一活動。
在活動開始的時候，我把糖果放在盒子里，然后搖晃盒子，以神秘的語氣引出，孩子的好奇心就給調動起來了。幼兒用書上《糖果不能多吃》的故事，我用實物投影儀展現在幼兒眼前，給幼兒最直觀的感受，教師不需做很多引導，幼兒就已知道了故事的內容。
在幼兒討論的時候，我提供了充分的討論和交流的時間，讓每一名幼兒都有表現的機會，使幼兒對自己的感受也發揮得淋漓盡致，也是幼兒從一些膚淺的語言或動作提升到了較高的一個層次，豐富了幼兒的已有經驗，也使幼兒的思維更加的活躍了。問小朋友糖吃多了的壞處，好幾個小朋友都能夠說到點子上，知道糖果吃多了牙齒容易壞掉。看到小班的孩子能夠用自己的語言講到這一點，我感到很高興。再給幼兒看了一些我收集到的卡通蛀牙的圖片，幼兒的認識更為深刻了，剛好我們班有一個小朋友因為以前吃多了糖果有了蛀牙，前陣子牙還疼過，通過他這一實例，教育孩子平時吃糖果要適量，吃完糖要漱口、刷牙，才能保護好牙齒。
在活動中我的情緒飽滿，以大朋友的身份與幼兒一起參與活動，增強了孩子活動的積極性。
幼兒園中班糖果教案（熱門19篇）篇十三
1.通過各種游戲活動，引導幼兒對1和2的點子卡片進行實物糖果的匹配。
2.通過形式多樣、有趣的操作，激發幼兒樂于參與活動的興趣。
3.培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。
4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
引導幼兒對1和2的點子卡片進行實物糖果的匹配。
點子卡片、各種糖果、魔術袋、夾子。
案例描述：
（a）小游戲：變魔術。
1、教師變魔術。教師手中握1-2粒糖，讓幼兒猜測。
（b）找朋友。
教師：（一粒糖貼在黑板上）一粒糖還有一個好朋友呢，小朋友看，它是誰？（小點子）有幾個點子呀？（1個）小結：原來1粒糖和1個點子是好朋友。（輔以動作），幼兒學說。
（c）夾糖。
（d）點子與糖果數量的配對。
1、教師講解示范。
2、幼兒操作。
3、給動物送糖果。
（e）延伸活動：品嘗糖果。
本次活動屬于數學領域，作為教師的我要成為引發者、支持者和引導者，使幼兒獲得樂學、會學。整個活動以游戲化、情節化的形式展開。活動中，我創設了良好的游戲情節，提供了豐富的、開放性的教、學具，充分調動了孩子學習的主動性，使孩子始終在積極的狀態中自主地學習。活動改變了以往傳統數學教學的模式，更加注重對幼兒能力、習慣及情感等非智力因素的培養。對照《綱要》精神，反思我的教學，從中得到了一些啟示：
1.在活動中要體現以“幼兒為主體”的新理念，教師要真正做到以參與者、支持者的角色出現在整個活動中，如：讓孩子看，讓孩子猜，讓孩子試，讓孩子說，讓孩子學，在各種游戲活動中掌握點子與食物的配對。
2.教學目標：著眼發展，注意整合。如：在讓幼兒說一說，自己裝了幾粒糖？去給小動物送的時候，說一說，小青蛙，我送你一粒糖等等，敢于說出自己操作結果是滲透語言領域的目標；，“積極主動地參與操作活動，感受成功的樂趣，喚起自信心”，則是社會領域的目標。
3.教學內容：源于生活，緣于興趣。
《糖果游戲》這一課的教學內容源于幼兒的日常生活，緣于幼兒的興趣。因此，選擇這個來源于幼兒生活，又是幼兒感興趣的糖果作為數學活動內容，既是幼兒熟悉的，又基于幼兒的生活經驗，只要動手操作，就會有體驗，有收獲。同時又有挑戰性，而幼兒這種積極參與活動的態度、情感，是幼兒終身發展所要具有的。因此，我認為教學內容不僅是可行的，而且是有價值的。
幼兒園中班糖果教案（熱門19篇）篇十四
1、學習雙腳起跳用手摘糖果。
2、體驗和教師、同伴一起做游戲的快樂。
長繩3根。一根不掛任何東西；一根掛著自制的“超級大糖”，一根掛著真正的糖果。
1、情景引題。（出示掛著超級大糖的繩子）快來看，那兒有什么？我們怎么樣才能摘到糖果？請個別幼兒示范摘糖果的各種方法。
2、幼兒練習雙腳起跳。
教師示范雙腳起跳。（重點指導屈腿和擺臂）。
請個別幼兒演示規范動作。
教師在適宜的高度拉一根長繩（不掛物），請幼兒練習雙腳起跳觸物的動作，并根據幼兒練習情況逐步增加長繩的高度。
3、幼兒雙腳起跳摘超級大糖，比比摘得多。
4、請幼兒摘真正的糖。
5、請幼兒品嘗自己摘下的糖果，體驗成功的快樂。提醒幼兒將糖紙放在藍內。
幼兒園中班糖果教案（熱門19篇）篇十五
一提到糖果幼兒都特別興奮，今天給幼兒帶來小班科學教案《糖果》，通過本次活動，幼兒不僅了解糖果的特征，還增強了保護牙齒的樂趣。
1．體驗認識糖的樂趣，運用多種感官感知不同糖果的特征（軟硬、形狀、顏色、味道），調高幼兒保護牙齒的意識。
2．太高幼兒語言表達能力。
2幼兒在老師的帶領下在籮筐里找糖果。
3找到糖果后，教師向幼兒介紹糖果的特征。
在本次活動中，幼兒知道每個糖果寶寶都有自己的漂亮的衣服，有的糖果寶寶軟，有的硬，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，有許多種味道。幼兒親自體驗吃糖，知道吃多糖對牙齒不好，初步建立護牙意識。
幼兒園中班糖果教案（熱門19篇）篇十六
1、幼兒有興趣看看、說說、嘗嘗不同的糖果，了解各種糖果的名稱和特征。
2、引導幼兒嘗試按某一特征將糖果分類，培養幼兒的判斷、分析能力。
3、讓幼兒懂得多吃甜食容易蛀牙，要從小保護牙齒。
活動前帶孩子們參觀過超市的糖果柜。幼兒分四組，每個幼兒一個小籃子。
第一組：不同顏色的糖。
第二組：不同形狀的糖。
第三組：軟硬不同的糖。
第四組：不同形狀、顏色的糖幻燈片（不同的糖果）。
課件：《沒有牙齒的大老虎》。
了解不同糖果的`名稱和特征，懂得多吃甜食會蛀牙。
按糖果的某一特征進行分類。
〈交流回憶〉--〈給糖果寶寶分家〉--〈撕、剝糖果〉--〈沒有牙齒的大老虎〉。
1、師：前幾天我們一起去了超市，你們有沒有看到糖果寶寶？多不多？它們一樣嗎？
2、你們看到了哪些糖果寶寶？
3、觀看幻燈片，了解不同的糖果。（根據幼兒講的常見的糖果）。
1、讓幼兒看看說說自己籃子里的糖果。
師：現在請你們看看籃子里有哪些糖果寶寶？它們長的怎么樣？（引導幼兒從顏色、形狀、軟硬來表述）。
2、現在我們和糖果寶寶玩個游戲，給它們分分家，想想看可以怎么分？（讓幼兒自由交流）。
a)老師提醒幼兒按照某一種特征進行分類：比如可根據顏色、形狀等。
b)讓幼兒嘗試按糖果的某一特征進行分類。（教師巡回觀察，對幼兒提出建議）。
c)請幼兒交流自己的分類方法。
1、請幼兒討論糖果怎么吃。（讓個別幼兒示范）。
2、幼兒自己撕剝糖果（包裝紙邊緣為齒形的糖果）。
觀看課件。
1、請出蛀牙的小朋友讓大家看。
師：他的牙齒怎么了？為什么會蛀牙？我們應該怎樣做？
2、觀看課件。
幼兒園中班糖果教案（熱門19篇）篇十七
1．在觀察、比較的基礎上，幼兒進行大膽進行推理與預測，初步感知概率、建立統計的概念。
2．愿意探索生活中事物之間的關系，體會數學活動的樂趣。
自制ppt，人手一張統計表，鉛筆，橡皮。
1.理解繪本故事內容，在觀察、比較的基礎上，進行推理與預測，并解決問題。初步感知概率、建立統計的概念。
2.運用已有的經驗，對生活中的事物進行簡單的統計。
3.嘗試小組合作、交流，并大膽的表述自己的想法。
教具：ppt、統計表“最受歡迎的糖”.
學具：統計表（4張）、標記（每人5個）、記號筆。
一、情景激趣——引發聽故事的興趣。
出示糖果店:你們瞧，這兒有一家商店，看看這家商店里都有些什么商品呀?
2.這么多的糖果，那么這是一家什么店呢？（糖果店）出示蜘蛛：糖果店里還有個朋友呢，看，是誰也住在糖果店里,蜘蛛在糖果店里會發生什么有趣的事兒呢？我們來聽故事《蜘蛛和糖果店》。
二、大膽猜測——聽故事根據線索預測不同人物喜歡的糖果。
1.（ppt畫面一）咪咪來買糖，蜘蛛出示咪咪買糖記錄。
提問：（1）同意蜘蛛的猜測嗎？
（2）從記錄表的哪里可以看出咪咪喜歡吃棒棒糖呢？
（3）驗證（4）小結：咪咪每次來買都是買一種糖，說明她最喜歡的就是棒棒糖，下次很有可能也會選棒棒糖，是不是用這種方法！蜘蛛的這個辦法真好！
2.（ppt畫面二）菲菲來買糖，蜘蛛出示菲菲買糖記錄。
提問：（1）從記錄表里可以看出，菲菲買了幾次糖果？買過什么糖？
（2）她會更喜歡吃什么糖呢？
（3）驗證（4）小結：喜歡吃的糖果買的次數一定會多一點，記錄表上花生巧克力糖出現了5次，所以買這種糖的可能性會更大。
3.（ppt畫面三）東東來買糖，蜘蛛出示東東買糖記錄。
提問：（1）請小朋友仔細地觀察記錄表，這次請大家猜猜他會買什么糖？
（2）你們怎么知道的呢？
（3）驗證4.有什么好辦法預測顧客要買什么糖？
小結：仔細觀察記錄顧客購買的糖果名稱和購買的次數，經過統計，就能推測出顧客喜歡的糖。
5.（ppt畫面四）嘟嘟來買糖，蜘蛛出示嘟嘟買糖記錄。
提問：（1）你覺得她會買什么糖？
（2）買哪種糖更有可能？為什么？
（3）驗證。
小結：買的次數多并不是唯一的預測標準，排列的規律也需要考慮。
6.（ppt畫面四）老奶奶來買糖，蜘蛛出示老奶奶的買糖記錄。
提問：（1）你覺得她會買什么糖？為什么？
（2）驗證。(為什么買泡泡糖？)小結：有時預測的結果也會意外，這也是有可能的。
三、觀察統計——最受歡迎的糖果1.阿姨決定請蜘蛛留下來，預測什么糖果賣得好。
2.阿姨又準備進貨了，怎樣才能知道哪種糖才是最受歡迎的糖呢?(大家討論)3.幼兒進行集體統計。
4.小結：統計可以幫助我們更清楚的了解情況，正確預測未來。
四、統計在生活中的運用。
1.教師：平常生活中，我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的人和事物，用統計的方法來推測出結果。
2.介紹小組合作要求。
3.幼兒合作練習、嘗試、交流。
幼兒園中班糖果教案（熱門19篇）篇十八
1. 引導幼兒理解雙向排序，并能應用在生活中。
2. 通過操作學習，培養他們的觀察分析能力及社會交往能力。
3. 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4. 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
其重點是讓幼兒認識并掌握同一物體從不同的方向數，它的位置始終不會改變，但是序數會變。難點是認識左右的雙向排序，需先向幼兒確定是以面向物體來確定左右的，再讓幼兒在游戲中進行練習和鞏固，最終掌握左右的雙向排序。
各色實物磁貼、方向卡（箭頭磁鐵）、數字卡
一、游戲：開火車
1. 師：小朋友你們喜歡吃糖果么？今天我就帶你們去糖果店里瞧瞧。我們一起坐小火車去吧。
2. 出示紅、藍火車頭，請兩名老師扮演火車司機，請幼兒做乘客。
二、 觀察情境掛圖
1. 師：你們看，糖果店到了。
2. 水果店老板：小朋友們你們好！歡迎來到我的糖果店。請小朋友隨便看看吧。（請幼兒自由觀察圖片，讓幼兒自由的說）
3. 使用方向卡隨機提問。
三、 師生互動活動
1. 師：小朋友們來到糖果店，數學王國里的小動物們也來了。可是糖果店的老板說，小動物太多，要讓他們排隊進來，請小朋友幫他們排排隊好嗎？（請幼兒按自己的意愿給小動物排隊。數數看來了幾個小動物）
四、 幼兒探索操作
五、 結束部分
1. 師：小朋友們，咱們在這里玩了很久，該回去了。你們看，火車司機在等咱們呢！請小朋友們先去排隊領火車票吧。
2. 師：請拿到火車票的小朋友們，根據車票的顏色和座位號按順序上車吧！
3. 請幼兒說說自己排在第幾位。
4. 乘火車出教室，自然結束。
首先從設計意圖來說，孩子們都比較喜歡吃糖果，通過去糖果店這一緣由，帶孩子們進入活動當中，過度比較自然。
其次從教學方法來說，打破了以往的教受方法，采用了探究式的教學方法，讓孩子們自己提出問題、尋找答案。教師所扮演的是引導者、支持者的角色。這樣，孩子們真正成了學習的主體，自發而主動的投入到了學習之中，從由孩子提出問題來看，他們不但能夠掌握數學知識，語言的發展也得到了鍛煉，整個活動都是以游戲為主線，讓幼兒在學中玩，玩中學，達到了學玩合一。
從教學程序來說，是有淺入深，循序漸進的。由游戲活動自然過度，結束部分通過每一位小朋友持票上火車，通過乘車游戲來復習鞏固雙相排序，達到學以致用的效果。
最后談談自己的經驗感受：
一、對幼兒提出的問題要及時反應。
在活動過程中，老師們通常都不愿聽到“異樣的聲音”，有時聽到后也“裝做”沒聽見，其實這樣不直接解決問題的辦法是不可取的，我們應當對幼兒提出的問題做出及時而有效的反應，這是十分必要的。
二、對課堂上出現的問題要靈活處理。
在活動過程中經常會出現意想不到的事情，備課時要有幾手準備，即備可遇見的問題也做好出現不可遇見的問題的準備。如果出現了不可遇見的問題，處理中要尊重幼兒的感受，理解幼兒的選擇，幫助幼兒渡過他的難關。
小百科：糖果是糖果糕點的一種，指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅果類食物裹上糖衣，則稱為甜食（如糖葫蘆）。
幼兒園中班糖果教案（熱門19篇）篇十九
五一長假后李蕊小朋友帶來一包喜糖，孩子們都圍著看，小雨說："這種糖我以前吃過了的是牛奶味的。"羅燦說："這種糖是巧克力的，上面還有花紋。"有個孩子突然說："我最喜歡吃糖了，可媽媽總不讓我多吃，還說吃多了會長蟲子。"。
這時候，我突然感覺到孩子們對糖果很感興趣，也是孩子們非常熟悉、喜愛的食品，之一，在日常生活中他們接觸過各種味道、形狀、顏色的糖果，糖果的基本特征都有一定的感知。而我們土家族的特色小吃中也有各種各樣的糖，例如：苞谷糖、紅苕姜糖等，他們也有必要了解、認識我們本土的特產。同時也可增強孩子們的民族意識，培養孩子們熱愛恩施、熱愛家鄉的情感。于是有關"糖果"的主題便產生了。
根據中班幼兒的年齡特點及認知規律，我從這個主題可能指向的內容出發將活動整合化，以社會領域為主，滲透語言、科學領域，希望在看一看、嘗一嘗、說一說等一系列活動中幫助幼兒進一步完善對各種糖果的認知，并通過活動促進幼兒的語言表達、動手操作、社會交往能力的提高及對社會角色的體驗。激發幼兒探索、求知、積極參與活動的興趣和愿望。就如《綱要》中所說的"既符合幼兒園的現實需要又有利于其長遠發展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野"。
1、讓幼兒在欣賞、交流、探究等過程中了解不同的糖果；和家鄉的名小吃（苞谷糖）激發幼兒熱愛家鄉的情感。
2、大膽表述自己的發現，并樂于和同伴、老師進行交流，體驗與朋友分享、交流的樂趣。
3、通過打造"歡樂糖果專賣屋"體驗社會角色，培養團隊協作精神及自主交往，自主創造的能力，萌發熱愛生活的情感。
1、經驗準備：參觀超市的糖果專柜，和家長一起完成《糖果研習調查表》。
2、物質準備：課件、糖果若干、糖果鋪角色飾品。
3、情景創設：歡樂糖果屋。
一、創設情景，課件直觀導入。
二、在"糖果小精靈"的引導下交流、分享知識經驗。
三、游戲"送糖寶寶回家"，了解土家特色小吃（苞谷糖）。
四、制作《糖果專賣屋工作記錄表》。
五、分配游戲角色，體驗游戲快樂。
六、活動延伸，品嘗糖果，以糖果的包裝為下次活動做鋪墊。
1、活動內容整合化。
2、生活、游戲、學習的一體化。
3、活動方式的生活化。