我的小手本領(lǐng)大教案（優(yōu)質(zhì)18篇）

教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)該具備靈活性，能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整和修訂。小編為大家搜集了一些教學(xué)工作計(jì)劃范文，希望對大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。

我的小手本領(lǐng)大教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇一

1、大膽嘗試運(yùn)用多種方法記錄小手的用處。

2、喜歡自己的小手，為自己的小手能做事而感到自豪。

1、用猜謎的方法引出話題：

一樣?xùn)|西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣都靠它，它是我的好朋友。

（1）、你喜歡你的小手嗎？誰愿意來介紹自己的小手。

（2）、看看圖譜，說說小手的本領(lǐng)。

“老師把你們小手會的本領(lǐng)用圖畫作了一個(gè)標(biāo)記，請你們來猜猜它是什么意思?！?/p>

（3）、嘗試用記錄的方法記錄小手會做的事情。

1、交流、分享。

（1）、告訴同伴記錄的方法（印章、手指點(diǎn)、用筆畫、貼粘紙等）。

（2）、老師小結(jié)（我們的小手本領(lǐng)真大！會做很多事情，穿衣服、扣紐扣、搭積木、畫畫、拍球，我們還用小手自己吃飯，幫大家收拾玩具。我們的小手還會跳舞呢?。?/p>

我的小手本領(lǐng)大教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇二

我的小手本領(lǐng)大教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇三

1、樂于參加游戲，體會小手本領(lǐng)大。

2、學(xué)習(xí)語句：我的小手變變變，變只……

謎語、手影等

一、猜謎語

1、老師給大家猜個(gè)謎語，請小朋友們猜一猜。

兩棵樹，十個(gè)杈，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它。

2、我們的小手本領(lǐng)可大了，請小朋友們說一說你的小手都有哪些本領(lǐng)？

我們的銷售真棒，能做許多的事情，真是太了不起了！

二、學(xué)習(xí)語句

教師一邊做動物手影一邊念兒歌：我的小手變變變，變只小兔跳跳跳；我的小手變變變，變只螃蟹爬呀爬；我的小手變變變，變只小鴨嘎嘎嘎；我的小手變變變，變只小鳥飛呀飛。

提示：在朗誦到“我的小手變變變”時(shí)，語速要放緩慢，語氣加重。

2、老師：小朋友們，怎么樣？老師的魔術(shù)好看嗎？我們再來變一次吧！

三、一起變變變

師生一起一邊做動物手影一邊念兒歌。

四、教學(xué)延伸

小朋友們覺得好玩嗎？請幼兒到投影儀前的屏幕變魔術(shù)。

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我的小手本領(lǐng)大教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇四

2、愿意在集體面前用一句簡短的話說出自己小手的本領(lǐng)。

開學(xué)至今已有一個(gè)月了，在與孩子們的共同生活中發(fā)現(xiàn)孩子們對自己的身體，如五官、小手、小腳表現(xiàn)出較大的興趣。同時(shí)我也了解到我班的孩子家庭條件普遍較好，平時(shí)嬌生慣養(yǎng)，什么事都由家長，老人包辦代替，進(jìn)入幼兒園一下子無法適應(yīng)。為了使孩子更快更好的適應(yīng)幼兒園的生活，必須逐步培養(yǎng)他們必要的生活自理能力，懂得自己的事情應(yīng)該自己做。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們開展了“小手本領(lǐng)大”主題活動，旨在將單調(diào)的生活能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)化為游戲活動，在說說玩玩中，使幼兒體驗(yàn)到自己小手本領(lǐng)大，從中感受到勞動的樂趣。

同時(shí)，我觀察到我班孩子無論在語言活動中，還是在平日的交流中，說話聲音都很輕，都顯得拘束，緊張。我認(rèn)為在小班年齡階段也是一個(gè)學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵時(shí)期，因此，本次活動我意在給孩子一個(gè)充分的說話空間，使我班孩子大膽表述，更有信心的說話。

1、幼兒可操作的'材料。

2、照片。

3、投影儀，電視機(jī)。

4、小圖章和五角星。

一、激發(fā)興趣體驗(yàn)理解。

1、今天帶來一位客人，看，是誰呀？

2、師：那你們的小手寶寶呢，伸出來給大家看看。小手寶。

寶上有什么？我們來數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)手指？（小手寶寶一共有十個(gè)）那小手有什么本領(lǐng)?。浚ㄓ變鹤杂烧f）。

師：我知道其他孩子小手的本領(lǐng)也很大，一會兒，你們到每個(gè)地方都去玩玩，比比看，誰的小手本領(lǐng)最大，本領(lǐng)最多。

二、幼兒操作體驗(yàn)理解。

1、幼兒操作活動，教師巡回指導(dǎo)問幼兒。

2、集中幼兒，提問：誰來告訴大家，剛才玩的時(shí)候，你的小手有哪些本領(lǐng)？

三、觀察照片內(nèi)化遷移。

剛才你們說的這些本領(lǐng)我們都已經(jīng)看到了。除了這些本領(lǐng)我知道你們還有更大的本領(lǐng)。今天我們每個(gè)小朋友帶來一張照片，誰愿意來介紹一下。

1、請個(gè)別幼兒根據(jù)照片內(nèi)容說說自己小手的本領(lǐng)。

2、幼兒相互交流。

3、我們小朋友小手有許多本領(lǐng)，我們一起給他拍張照片吧。

我的小手本領(lǐng)大教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇五

活動目的：

1、讓孩子知道9月10日是教師節(jié)。培養(yǎng)幼兒從小尊敬老師的美德。

2、幼兒通過自己動手畫畫，制作手工的形式，向老師表達(dá)節(jié)日的祝福。

3、發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)力、語言表達(dá)能力和發(fā)展動手操作能力。

活動準(zhǔn)備：

1、各班主任制定本班活動內(nèi)容與形式。

2、為幼兒提供相應(yīng)的材料。

3、幼兒早已學(xué)會兒歌《老師本領(lǐng)大》。

4、大班，中班制作花，小班，小小班提前一天在家和媽媽一起制作花]。

活動時(shí)間：

20xx年x月x日上午。

活動過程：

一、各班在晨間談話環(huán)節(jié)中，以“教師節(jié)”為主題，展開談話活動。

二、第一節(jié)活動課。

1、用兒老師本領(lǐng)大引出主題。

以前我們學(xué)了一首兒歌，名字叫《老師本領(lǐng)大》，我們一起說一邊。

老師本領(lǐng)大。

老師老師本領(lǐng)大，

會折紙，會畫畫，

唱歌跳舞頂刮刮，

我們大家都愛她。

我們大家都愛她。

2、說一說你身邊最熟悉的老師，長的什么樣。

我們班有幾位老師?誰能說一說咱們中三班的老師都長的什么樣?(請個(gè)別幼兒說)。

3、講解教師節(jié)的日期和第一個(gè)教師節(jié)是1985年。

三、第二節(jié)活動課，全體幼兒在操場上集中，由老師主持開展慶祝教師節(jié)《我愛老師》活動。

1、祝福送老師：

(1)愛要大聲說出來。

(2)大班幼兒代表講話。

2、愛心手工送祝福。

(1)大班幼兒獻(xiàn)畫活動。

(2)中班幼兒獻(xiàn)愛心活動。

(3)小班幼兒獻(xiàn)花活動。

3、深情擁抱愛升華。

四、作品展示：

活動結(jié)束后，各班整理作品。以畫展，主題墻的形式展示幼兒的作品。

我的小手本領(lǐng)大教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇六

2、學(xué)習(xí)語句：我的小手變變變，變只……。

謎語、手影等。

一、猜謎語。

1、老師給大家猜個(gè)謎語，請小朋友們猜一猜。

兩棵樹，十個(gè)杈，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它。

我們的.銷售真棒，能做許多的事情，真是太了不起了！

二、學(xué)習(xí)語句。

教師一邊做動物手影一邊念兒歌：我的小手變變變，變只小兔跳跳跳；我的小手變變變，變只螃蟹爬呀爬；我的小手變變變，變只小鴨嘎嘎嘎；我的小手變變變，變只小鳥飛呀飛。

提示：在朗誦到“我的小手變變變”時(shí)，語速要放緩慢，語氣加重。

2、老師：小朋友們，怎么樣？老師的魔術(shù)好看嗎？我們再來變一次吧！

三、一起變變變。

師生一起一邊做動物手影一邊念兒歌。

四、教學(xué)延伸。

小朋友們覺得好玩嗎？請幼兒到投影儀前的屏幕變魔術(shù)。

我的小手本領(lǐng)大教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇七

活動目標(biāo)：

1、嘗試用較完整的語言表達(dá)介紹自己的`爸爸。

2、通過說說、演演，體驗(yàn)爸爸本領(lǐng)大，激發(fā)對爸爸的情感。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

視頻展示儀、爸爸的圖畫一張、裝扮材料。

活動過程：

一、用視頻展示圖畫，提問：

1、這是什么？（手）這是誰的手？

2、這是爸爸的手，爸爸的大手有什么本領(lǐng)？

二、欣賞散文《爸爸的大手》。

1、爸爸的大手有什么本領(lǐng)？

在家誰吃飯吃得最多？誰的力氣最大？

喲，都是爸爸，那你的爸爸有什么本領(lǐng)呢？誰來介紹一下。

3、幼兒介紹自己爸爸的本領(lǐng)：

生肖、姓名、最喜歡吃什么、干什么事、最大的本領(lǐng)是什么。

4、你知道我有爸爸嗎？聽老師介紹自己的爸爸。

（出示圖片）我想介紹什么？

我的爸爸最大的本領(lǐng)是開各種各樣的車，看各種球的比賽。

三、幼兒介紹。

1、我的爸爸介紹完了，還有許多小朋友的爸爸沒有介紹了呢，請你們自己來介紹。

2、幼兒把自己的爸爸介紹給客人老師聽。

四、裝扮爸爸。

2、老師為你們準(zhǔn)備了許多道具，請你們?nèi)グ缫话绨职帧?/p>

3、拿好扮演的東西，去演給其他小朋友看。

我的小手本領(lǐng)大教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇八

1、通過抓水果的游戲，能感知手的大小與所抓水果數(shù)量之間的關(guān)系，引發(fā)對抓握方法的興趣。

2、在游戲中體驗(yàn)成功的愉悅，學(xué)習(xí)在集體中交流。

1、說說2只手有哪些本領(lǐng)？

幼兒自己拿、數(shù)橘子。

交流：我拿了幾個(gè)？比比誰拿的多？誰拿的少？

老師示范拿橘子，數(shù)數(shù)拿了幾個(gè)，說說為什么比幼兒拿的多？

（感知手的大小與所抓水果數(shù)量之間的關(guān)系）。

幼兒自己拿、數(shù)龍眼。

交流：我拿了幾個(gè)？比比誰拿的多？誰拿的少？

請個(gè)別幼兒示范拿龍眼，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

（感知水果的大小與所抓數(shù)量之間的關(guān)系。）。

幼兒自己拿、數(shù)香蕉。

請個(gè)別幼兒示范拿香蕉，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

（說清自己用什么方法拿到更多的香蕉。）。

我們平時(shí)還有許多時(shí)候要拿很多的東西，可以想出很多好辦法，回家以后和爸爸媽媽一起試一試，看看有些什么好辦法能拿好多東西！

我的小手本領(lǐng)大教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇九

2.知道自己能做的事情應(yīng)該自己做。

3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

知道自己能做的事情應(yīng)該自己做。

1.幼兒人手一枝畫筆、一張畫紙。

2.幼兒用書《南南和蘭蘭》《整理物品》。

一、說一說。

1.教師：我們升中班了，不再是小班的小朋友了。我們長大了，個(gè)子長高了。

2.教師把幼兒的作品貼在一塊板上，供幼兒活動后討論。

3.幼兒操作幼兒用書《整理物品》，根據(jù)要求連線。

三、學(xué)習(xí)兒歌《南南和蘭蘭》。

教師朗讀兒歌，幼兒一邊聽一邊翻閱幼兒用書《南南和蘭蘭》。

2.教師：東家的南南碰到困難怎么做?西家的`蘭蘭呢?(“小手一伸、小腳一翹—媽媽來”對比“小手一擺、小嘴一笑—自己來”)。

4.教師帶領(lǐng)全體幼兒朗誦兒歌兩遍。

5.教師總結(jié)：因?yàn)槲覀円呀?jīng)是中班的小朋友了，學(xué)會了很多本領(lǐng)，所以很多事情都應(yīng)該自己做。當(dāng)我們實(shí)在沒辦法自己解決的時(shí)候，可以讓媽媽或老師教，學(xué)會自己的事情自己做。

附錄。

南南和蘭蘭(兒歌)。

東家南南，有個(gè)習(xí)慣，

糖紙剝不開-----媽媽來，

鞋帶解不開，小腳一翹-----媽媽來。

媽媽來，媽媽來，忙得媽媽手腳亂。

西家蘭蘭，有個(gè)習(xí)慣，

媽媽給她洗臉，小手一擺-----自己來，

媽媽給她盛飯，小嘴一笑-----自己來。

自己來，自己來，喜得媽媽樂開懷!

我通過這次的活動教導(dǎo)幼兒自己能做的事情自己做。培養(yǎng)幼兒的勞動意識。課外可以延伸教育：請幼兒回家?guī)图议L做一些自己能做到的事，從而在勞動中獲得樂趣。

我的小手本領(lǐng)大教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十

1.知道學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功。

2.能夠大膽自信的說出自己的外貌特點(diǎn)，展示自己的本領(lǐng)并表達(dá)自己的想法。

3.感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)周圍人對自己的關(guān)愛和鼓勵，樹立自信心和自豪感。

知道本領(lǐng)的學(xué)習(xí)需要努力才能成功。

能夠運(yùn)用大膽自信的語言表達(dá)自己的本領(lǐng)。

ppt、音樂、圖片。

1.出示漫畫ppt，請幼兒進(jìn)行描述。

師：今天老師請小朋友欣賞一組漫畫，誰能說一說這些漫畫的特點(diǎn)以及他們的本領(lǐng)呢？

（幼兒自由回答）。

師：漫畫里面的人物有他們自己的特點(diǎn)和本領(lǐng)，你們有什么特點(diǎn)和本領(lǐng)呢？

（幼兒介紹自己的特點(diǎn)和本領(lǐng)）。

師開始講故事。

師：小鷹為什么要學(xué)飛？它學(xué)會飛了嗎？為什么？

（幼兒根據(jù)故事內(nèi)容回答）。

師繼續(xù)將第二段故事情節(jié)。

師：鷹爸爸對小鷹做了什么？為什么要把小鷹推下去？爸爸把小鷹推下去，發(fā)生了什么事？

（幼兒自由回答）。

師：這次小鷹為什么會飛了？這次小鷹為什么能勇敢的跳下去？

（幼兒自由回答）。

小結(jié)：原來學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功，同時(shí)也離不開周圍人對自己的幫助、支持和鼓勵。

師：剛才小朋友都介紹了自己的本領(lǐng)，誰能大膽的把自己的本領(lǐng)展現(xiàn)給別人呢？

（請幼兒大膽表演，提高幼兒的自信心）。

小結(jié)：其實(shí)能大膽的站在前面表現(xiàn)也是一種本領(lǐng)。

師：在你平時(shí)學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過程當(dāng)中，你有沒有遇到過困難，你是怎樣克服的？

（幼兒自由表達(dá)自己的.困難及解決方法）。

師：在你解決不了的困難面前，得到過誰的幫助和鼓勵呢？

（幼兒大膽表達(dá)自己的想法和愿望，向幫助過自己的人表達(dá)感謝之情。）。

師：老師這里有一段視頻，看看視頻里面都是誰？他們想對我們說些什么？

（播放提前錄好的視頻，感受家人對自己的愛，懂得家人在學(xué)本領(lǐng)中對自己的期望）。

師：看來家人對你們的期望很高，所以你們在學(xué)習(xí)本領(lǐng)的時(shí)候一定不要害怕困難，想辦法克服，樹立自信心，那樣你才會有更棒的本領(lǐng)。

師：我這里有一本書《我是最棒的》，我會把它放在我們的閱讀區(qū)，你們可以去看看書里面都有什么，然后分享給你的朋友或者家人聽一聽。

進(jìn)行一次才藝大比拼比賽。

我的小手本領(lǐng)大教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十一

1、知道自己每個(gè)手指的名稱。

2、能夠認(rèn)識自己的小手，知道自己小手的本領(lǐng)。

3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法

4、發(fā)展幼兒的動手能力。

1、手影圖片：小鴿子、小兔、小狗、梅花鹿、孔雀

2、小手本領(lǐng)的ppt

3、小手媽媽圖片

一、手影圖片引出話題

1、師：“寶貝們好，今天有一些客人來，我們來看看是誰來了?”

播放手影圖片(ppt)

(手影：小鴿子、小兔、小狗、梅花鹿、孔雀)

2、師：“我們剛剛看到的是‘手影表演’，是叔叔阿姨用他們的手變出來的小動物，你們想不想來變一變?！?/p>

(幼兒用手變出‘孔雀’、‘小鳥’)

3、師：“真棒!你們的小手可真能干!下面寶貝們跟著老師做一個(gè)小手游戲《小手拍拍》?！?/p>

(幼兒伸出小手)

小手 小手拍拍 我的小手舉起來 小手 小手拍拍 我的小手抱起來

小手 小手拍拍 我的小手轉(zhuǎn)起來 小手 小手拍拍 我的小手藏起來

4、師：“你們把什么藏起來了?我可看到了哦，我們大家一起數(shù)一、二、三,一起伸出來?！?/p>

幼：“一、二、三!(一起伸出小手)

二、認(rèn)識小手

1、師：“今天小手媽媽也來和我們寶貝們做游戲，我們一起用小手和她打招呼。”

(幼兒和小手媽媽打招呼)

2、師：“手媽媽有五個(gè)手指寶寶，我們一起來數(shù)一數(shù)?！?/p>

(幼兒數(shù)一數(shù)手指)

3、師：“這是手指***手心，我們來摸一摸?！?指著手心)

4、師：“這是手指***手背，我們來搓一搓?！?指著手背)

5、師：“小手***五個(gè)手指寶寶都很能干，我們一起來認(rèn)識一下他們?！?/p>

6、師：“第一個(gè)寶寶，它是家里的老大，它叫‘大拇指’。它有一種本領(lǐng)，可以表揚(yáng)人(伸出大拇指表揚(yáng)自己)

7、師：“第二個(gè)寶寶，它是家里的老二，它叫‘食指’。它有一種本領(lǐng)可以指東西。試試看，門在哪里?我們用它指一指。”

8、師：“第三個(gè)寶寶，它是家里的老三，它叫‘中指’。它的個(gè)頭最高。(中指中指點(diǎn)點(diǎn))

9、師：“最小的手指寶寶，它叫‘小拇指’。它可以打勾勾，試一試，和自己的好朋友打勾勾。

10、師：“這個(gè)手指寶寶沒有名字，我們叫它‘無名指’，無就是沒有的意思?！?/p>

(小結(jié)：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個(gè)手指寶寶，它們可以幫我們做許多事情)

三、小手的本領(lǐng)

1、師：“寶貝們的小手會做什么事情呢?”

(幼：“小手可以用來吃飯，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，畫畫等等)

2、師：“老師也認(rèn)為小手可以做許多事情呢?！?播放ppt)

(小手可以吃飯、畫畫、穿衣服、玩游戲、舉手、澆花)

四、怎樣保護(hù)小手

1、師：“小手這么能干，寶貝們一定要好好保護(hù)它，我們可以怎么保護(hù)它呢?！?/p>

2、師：“老師覺得，小手和我們寶貝們一樣愛漂亮，手指甲長長了。我們一定要剪掉，讓它變得漂漂亮亮。”

(總結(jié)：今天我們小手做了這么多事情，它變得臟臟的，我們寶貝學(xué)過一首兒歌《小手洗得真干凈》我們一起說一遍。小手臟了，我們一定要它洗的干干凈凈，這樣啊。我們的小手很干凈，身體也會很健康!)

1、幼兒在整個(gè)教學(xué)過程中都是有濃厚興趣的，積極的發(fā)言。

2、認(rèn)識各個(gè)手指名稱時(shí)孩子們對大拇指和小手指頭的名稱脫口而出，其他三個(gè)手指頭的名稱就不清楚了。

3、說到手指頭的用處時(shí)孩子們模糊了，我設(shè)計(jì)的是說出每一個(gè)手指頭的用處，這一點(diǎn)孩子們在學(xué)習(xí)中是有一定的難度的。

4、幼兒體驗(yàn)小手的用處，動手操作物品，充分的調(diào)動了幼兒的積極性，只有讓孩子親身感受了才會讓孩子知道小手的用處。

我的小手本領(lǐng)大教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十二

1、通過游戲活動，知道耳朵的用處；學(xué)習(xí)用耳朵辨別各種不同的聲音，并能用語言表達(dá)。

2、發(fā)展幼兒的聽覺及辨別不同聲音的能。

1、裝有小鈴鐺。沙子。小黃豆，紙片。硬幣等罐子若干個(gè)，每組１套。

2、錄音機(jī)和錄有各種聲音的磁帶１盒，（有汽車?yán)嚷暎疖嚻崖?，小朋友講話聲，雞，狗，小貓等小動物的叫聲。）。

1、讓幼兒閉上眼睛和嘴巴。老師打開錄音機(jī)，先請幼兒聽一種聲音，然后提問。

2、請幼兒聽錄有各種高低。遠(yuǎn)近，動物和人發(fā)出的不同的聲音，并能用語言表達(dá)。

師：剛才，你們聽了一種聲音。這次有各種各樣的聲音小朋友一定要聽仔細(xì)，看哪個(gè)小朋友聽得又快又對，并告訴大家是什發(fā)出的.聲音。

3、做游戲＂小耳朵本領(lǐng)大。＂（讓幼兒搖一搖桌上的各種罐子，聽聽是什么發(fā)出的聲音）。

師：現(xiàn)在老師還要考考小朋友。請你們搖一搖桌上的罐子，猜猜是什么發(fā)出的聲音，等一會兒告訴大家。

4、教育幼兒要如何保護(hù)耳朵，結(jié)束活動。

師：耳朵的本領(lǐng)可真大，可以聽……我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)耳朵呢？（不能在別人耳朵邊大聲叫喊，不能把小玩意兒塞進(jìn)耳朵，要防止水灌進(jìn)耳朵。）。

我的小手本領(lǐng)大教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十三

活動目的：

1．讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

2．學(xué)詞：本領(lǐng)、唱、跳。

3．教育幼兒感受成長的快樂。

活動準(zhǔn)備：布偶娃娃、掛圖一張、錄音機(jī)、磁帶各一。

活動過程：

一、開始部分。

二、基本部分。

1．出事掛圖，幼兒邊看掛圖，邊聽老師朗誦兒歌。

兒歌的名字叫什么？布偶娃娃有哪些本領(lǐng)呢？

2．師再朗誦一遍兒歌，理解兒歌內(nèi)容，要求幼兒回答下面的問題：

提問：（1）布娃娃有哪些本領(lǐng)？

（2）布偶娃娃為什么“天天開心哈哈笑”？

3．用整首教的方法，教幼兒朗誦兒歌。

（1）讓幼兒與老師一起朗誦，剛開始速度慢一些。

（2）個(gè)別句分句教，學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)字音。

4．學(xué)詞：唱、跳、本領(lǐng)。

（1）唱、跳、本領(lǐng)。

讓幼兒學(xué)詞發(fā)音，模仿動作，練習(xí)用詞說話。

5．幼兒完整朗誦兒歌。

（1）集體朗誦。

（2）幼兒配上動作朗誦。

三、結(jié)束部分。

1．教育幼兒學(xué)會本領(lǐng)不能驕傲。

2．總結(jié)上課情況。

我的小手本領(lǐng)大教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十四

耳朵模型、請保健醫(yī)生進(jìn)課堂、音樂、繪畫材料。

教案過程。

一、耳朵的秘密：

1、出示耳朵模型，引起幼兒興趣。請保健醫(yī)生給小朋友介紹耳朵的構(gòu)造，講解保護(hù)耳朵的重要性。

2、討論：我們怎么樣來保護(hù)耳朵？

3、小結(jié)：我們不能把臟東西塞入耳朵，不能隨便挖耳朵，也不能大聲吵鬧，很大的聲音耳朵聽了會不舒服的，遇到噪音要捂著耳朵張大嘴巴等科學(xué)的護(hù)耳方法。

4、幼兒一起模仿遇到噪音要捂著耳朵張大嘴巴護(hù)耳方法。

5、兒歌：《我是輕輕》。

“我是輕輕”的教案，教育幼兒說話輕輕，走路輕輕，搬放東西也要輕輕…，引導(dǎo)幼兒從自身做起，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，減少噪音，保護(hù)聽力，健康快樂的成長。

1、聽歌曲《聲音的世界》小雨彈琴淅瀝淅瀝，小鳥歌唱嘰嘰嘰嘰，聲音的世界是多么奇妙…讓孩子們感受美妙的聲音給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

2、游戲體驗(yàn)：

游戲一：請你猜猜我是誰？

請全部幼兒蒙上眼睛，然后請其中一個(gè)幼兒說一句話，其他幼兒猜猜剛才說話的是誰？

游戲二：我是聾人。

讓幼兒捂起耳朵，體驗(yàn)聾人聽不到聲音的感受，體驗(yàn)耳朵的重要性。

引導(dǎo)幼兒傾聽各種聲音（汽笛聲、動物叫聲、雨聲、風(fēng)聲），讓幼兒模仿各種聽到的聲音。

3、小結(jié)：耳朵是我們身體重要的器官，我們身邊的所有聲音都是依靠耳朵的聽覺來完成的，生活中有各種聲音，我們只要安靜地傾聽就能發(fā)現(xiàn)和感受。

三、“愛耳日”里爭做小小“愛耳宣傳員”。

1、教師簡要講解“愛耳日”的來歷及意義。

我們的耳朵本領(lǐng)可真大，小朋友一定要好好愛護(hù)我們的耳朵，我們國家還把每年的3月3日定為“愛耳日”，為的就是提高全社會對愛耳護(hù)耳必要性和重要性的認(rèn)識，推動大家養(yǎng)成健康用耳習(xí)慣，自覺減少噪聲影響，保護(hù)聽力健康。

2、爭做小小“愛耳宣傳員”。

我們小朋友都知道保護(hù)耳朵的重要性，也學(xué)到了保護(hù)耳朵的方法，可是還有好多人不知道，我們來做“愛耳宣傳員”，把我們知道的保護(hù)耳朵的知識告訴更多的人。

3、師幼共同設(shè)計(jì)“愛耳日”宣傳海報(bào)。

教案延伸。

3月3日“愛耳日”師幼帶宣傳海報(bào)到社區(qū)或在幼兒園門口向大家宣傳愛耳護(hù)耳的知識。

本次活動的意義所在：

幼兒的耳朵是很脆弱的，生活中如何保護(hù)寶寶的耳朵，不讓幼兒的耳朵受到傷害呢?日常生活中，有的幼兒喜歡掏耳朵，有的幼兒還會故意在同伴的耳朵邊大聲說話，這樣的行為導(dǎo)致耳朵會受傷，耳朵對每個(gè)人來說都非常重要，保護(hù)耳朵更是健康生活的重要保證。根據(jù)中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了本次活動《保護(hù)耳朵》。旨在通過活動讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)一些簡單而必要的自我保護(hù)方法，積累自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)。

整個(gè)活動中，幼兒都在積極地參與活動，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。從活動效果來看，教學(xué)難度適宜，教學(xué)準(zhǔn)備充分，視頻資料、課件的運(yùn)用有效幫助幼兒對動物耳朵功能的認(rèn)識，引導(dǎo)幼兒不斷探索耳朵的秘密。學(xué)會如何保護(hù)好自己的耳朵。

我的小手本領(lǐng)大教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十五

引言：幼兒的睡眠是幼兒健康成長的關(guān)鍵，不同年齡段的幼兒睡眠時(shí)間有所不同，睡眠時(shí)間的長短也應(yīng)根據(jù)季節(jié)情況作出適當(dāng)調(diào)整。3—4歲幼兒自律性還不是很強(qiáng)，需要成人適時(shí)提醒他們按時(shí)睡覺和起床。

行動依據(jù)：《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》3—4歲幼兒在提醒下，按時(shí)睡覺和起床并能堅(jiān)持午睡。

任務(wù)卡：

1.我要睡覺嘍。

媽媽：睡覺時(shí)間到，我的寶寶也要睡覺嘍！“脫下衣服疊整齊，腳上的小鞋放放好，輕輕地蓋上小花被，舒舒服服地睡著了?！眿寢屚ㄟ^兒歌給寶寶以心理暗示：要按時(shí)睡覺。

2.我要起床嘍。

起床時(shí)間到，爸爸媽媽可以邊念兒歌邊撫摸寶寶起床。

太陽公公咪咪笑，我的寶寶快起床，

醒來吧，眼睛，

醒來吧，鼻子，

醒來吧，嘴巴。

醒來吧，胳膊，

醒來吧，腿，

醒來吧，寶貝。

（媽媽兒歌念到身體哪里，就撫摸到哪里，以肢體按摩喚醒寶寶逐漸從睡夢中起來。)。

嘮叨鹿媽：睡覺兒歌可以教會寶寶念，這樣寶貝會更有興趣加入，而且有助于養(yǎng)成睡前整理好衣物的好習(xí)慣。媽媽在念兒歌時(shí)，聲音要很輕柔，讓寶寶在溫柔的提醒中知道睡覺或起床的時(shí)間到了。

我的小手本領(lǐng)大教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十六

活動目標(biāo)：

1通過游戲活動，知道耳朵的用處；學(xué)習(xí)用耳朵辨別各種不同的聲音，并能用語言表達(dá)。

2發(fā)展幼兒的聽覺及辨別不同聲音的能力，提高幼兒的注意力。

3初步知道保護(hù)耳朵的方法。

活動準(zhǔn)備：

1裝有小鈴鐺。沙子。小黃豆，紙片。硬幣等罐子若干個(gè)，每組1套。

2錄音機(jī)和錄有各種聲音的磁帶1盒，（有汽車?yán)嚷?，火車汽笛聲，小朋友講話聲，雞，狗，小貓等小動物的叫聲。）。

活動組織：

1讓幼兒閉上眼睛和嘴巴。老師打開錄音機(jī)，先請幼兒聽一種聲音，然后提問。

2請幼兒聽錄有各種高低。遠(yuǎn)近，動物和人發(fā)出的不同的聲音，并能用語言表達(dá)。

師：剛才，你們聽了一種聲音。這次有各種各樣的聲音小朋友一定要聽仔細(xì)，看哪個(gè)小朋友聽得又快又對，并告訴大家是什發(fā)出的聲音。

3做游戲＂小耳朵本領(lǐng)大。＂（讓幼兒搖一搖桌上的各種罐子，聽聽是什么發(fā)出的聲音）。

師：現(xiàn)在老師還要考考小朋友。請你們搖一搖桌上的罐子，猜猜是什么發(fā)出的聲音，等一會兒告訴大家。

4教育幼兒要如何保護(hù)耳朵，結(jié)束活動。（如不能在別人耳朵邊大聲叫喊，不能把小玩意兒塞進(jìn)耳朵，要防止水灌進(jìn)耳朵。）。

師：耳朵的本領(lǐng)可真大，可以聽。我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)耳朵呢？

我的小手本領(lǐng)大教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十七

2、知道小手本領(lǐng)大，愿意自己的事情自己做。

3、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

1、謎語《手》

2、小手本領(lǐng)圖

1、認(rèn)識小手：用猜謎的方式引出話題：一樣?xùn)|西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣都靠它，它是我的好朋友。引導(dǎo)幼兒圍繞“小手”進(jìn)行談話小手是什么樣的？（手心、手背、五個(gè)手指頭）說說五個(gè)手指的名稱。

2、小手本領(lǐng)大說說你的小手有些什么本領(lǐng)？

3、比一比、賽一賽：教師出示小手本領(lǐng)圖，讓幼兒看一看上面的小手都有哪些本領(lǐng)。教師說明：我們來比一比，老師每天都會觀察誰的小手最能干，把有此本領(lǐng)的小朋友名字寫在小紅旗上，插在相應(yīng)的圖示上，到最后看看誰的小紅旗最多。

4、玩小手游戲，試試自己的小手會怎樣活動？如：舉手、拍手、伸手、握拳等。

教材符合幼兒的年齡特點(diǎn)，課堂氣氛活躍。在活動中，幼兒提高了動手能力，感受到手的本領(lǐng)大。通過談話，說出了用手能干的事，活躍了幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒獲得新知識和發(fā)展智力，提高語言表達(dá)能力和語言習(xí)慣。通過比較，讓幼兒自我發(fā)現(xiàn)手的特征，有利于幼兒創(chuàng)造力和獨(dú)立能力的發(fā)展。在活動中，充分運(yùn)用游戲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動幼兒智力活動的積極性，取得良好的教學(xué)效果。

我的小手本領(lǐng)大教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十八

1、能大膽地在低學(xué)段弟弟妹妹面前展示自己學(xué)到的本領(lǐng)。

2、體驗(yàn)長大后能在弟弟妹妹面前露一手的自豪情感。

1、聯(lián)系低學(xué)段班級，做好與他們共同活動的準(zhǔn)備。

2、每個(gè)幼兒分頭準(zhǔn)備自己的拿手節(jié)目。

3、手工制作材料人手一份。

一、開始部分。

教師宣布去弟弟妹妹班級做客，引導(dǎo)幼兒注意使用禮貌用語。

二、基本部分。

1、才藝展示。

引導(dǎo)幼兒表演唱歌、跳舞、朗誦、演奏樂器等拿手節(jié)目。

教師帶領(lǐng)弟弟妹妹為哥哥姐姐的節(jié)目熱烈鼓掌，使幼兒體驗(yàn)成功感和自豪感。

（1）熱烈歡迎弟弟妹妹來到自己班級做客。

（2）讓低學(xué)段坐在身邊，觀看手工制作的過程，如竹節(jié)蟲、小魚等。

（3）將作品送給低學(xué)段幼兒，讓他們共同賞玩。

3、給我加加油。

（1）請幼兒互相交流自己向低學(xué)段展示自己的本領(lǐng)的感受。

（2）讓低學(xué)段幼兒一起念兒歌：哥哥姐姐本領(lǐng)大，表演節(jié)目頂呱呱，會做手工會畫畫，弟弟妹妹笑哈哈，笑哈哈。

1、活動前與個(gè)別膽小、內(nèi)向的幼兒交往，激發(fā)他們?yōu)榈蛯W(xué)段幼兒表演的'愿望。

2、可利用日?；顒优啪氉约簻?zhǔn)備表演的節(jié)目。