中班教案我家的房間（熱門21篇）

中班教案的編寫要兼顧幼兒個體差異和團體合作，促進幼兒與他人的交流和合作能力的培養。看一下這些中班教案范文，或許能給你帶來一些靈感和啟示。

中班教案我家的房間（熱門21篇）篇一

1、觀察身邊物品的基本特點并且了解它的形狀。

2、嘗試用各種圖形組合成家中用品和家具的形狀。

3、能用簡單的圖形表示家中家具的基本特點。

1、ppt。

2、鉛畫紙、勾線筆、范例。

3、幼兒有觀察家中家具的前期經驗。

一、引起興趣。

1、經驗分享。

t：你們家的房間里面有一些什么東西？

師小結：你們房間里的東西真豐富啊，有電視機、有柜子、有電腦、有床、有桌子……。

t：他們是什么形狀的？

二、觀看ppt。

t：前面我們一起分享了家里家具的形狀，現在我們來看看是不是像xxx所說的這樣的。

t：房間里的櫥和電視機像哪些圖形？洗衣機可以用哪些圖形拼在一起？

三、畫畫我們的家。

t：先看看老師的這張圖，上面有些什么家具啊？（幼兒自由回答）。

t：這個是臥室，就是晚上睡覺的房間，有張床，床兩邊放著兩盞臺燈，床旁邊有一個柜子，床的斜對面有一臺電腦，電腦前面放著一個椅子。

t：再來看看這張圖上有那些家具？

t：這個是客廳，有張圓桌，四個圓凳子、三個沙發，沙發前面有一個茶幾，旁邊有一個臺燈，斜對面放著一個電視機。

t：看過了別人的家，我們來畫畫我們的家吧，畫的.時候要想一想哦，畫的是什么，它由什么圖形拼在一起？寶寶們現在可以畫你們的家了，設計的漂亮一點哦！

四、分享交流。

把幼兒完成的作品貼到墻面讓其他幼兒猜一猜這是誰的家。

中班教案我家的房間（熱門21篇）篇二

1.喜歡跟著音樂做動作，體驗變現性韻律活動所帶來的快樂。

2.嘗試在音樂的伴奏下運動身體的不同部位，感受音樂的節奏。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

幼兒已經初步知道自己身體各個部位的名稱。律動課件《小小音樂家》。

1.體態準備。

復習律動操或是已經會跳的舞蹈進行熱身。

——聽，我們的律動操音樂開始了，讓我們一起跳起來把。

2.聽辯旋律。

教師播放音樂，幼兒聽聽音樂，感知音樂旋律。

3.肢體感受。

幼兒自由看節奏譜，自由模仿動作。

教師示范動作，幼兒欣賞，感知表現性律動中肢體語言與音樂的節拍、力度、旋律的完美結合。

幼兒學習基本動作。

教師引導幼兒理解動作含義。

——讓我們跟著音樂一起來做一個小小音樂家，看看誰會用自己的身體動作講訴這個音樂故事。

4.音樂游戲。

教師做引領者，集體做表現性律動。

請個別幼兒做引領者，集體做表現性律動。

活動反思：

幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動起來，在老師的帶領下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運動，當看過一遍視頻后，幼兒主動說出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動作，有的幼兒說我看到了敲小鼓的動作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學會了這個舞蹈。總體來說這節音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。

文檔為doc格式。

中班教案我家的房間（熱門21篇）篇三

1、了解家里主要房間的名稱，喜歡自己的家。

2、學習區分里外。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

1、各種聲音素材(孩子的哭聲、電話鈴聲、門鈴聲)。

2、反映家中房間的圖片。

3、禮品盒。

一、開始部分：

1、導入：這是什么聲音?(播放聲音素材)——引起幼兒的興趣。

教師提問：咱們平時都能在哪兒聽到這些聲音呢?——引入家的主題。

二、基本部分：

(一)欣賞圖片——感受家的舒適，了解房間的名稱，喜歡自己的家。

今天我要帶領小朋友去參觀一個新家，我們一起來看看吧!

1、欣賞各個房間圖片——感受家的美，了解房間的名稱。

提問：你喜歡哪個房間?你喜歡的房間叫什么名字?我們會在這個房間里做什么?

2、第二遍(快速)欣賞圖片——感受自己的家與這個家有什么不同，喜歡自己的家。

教師：你的家與這個家有什么不一樣?你喜歡你的家嗎?為什么?

教師小結：我們每個人都有自己的家，我們的家有和別人的家不一樣的地方，我們的家里有愛我們的爸爸、媽媽。我們的家是幸福的家。

(二)組織幼兒游戲——初步感知物體的里外。

教師：房子的主人為了歡迎我們，特別為我們準備了一件禮物，請看這個漂亮的禮品盒，盒子里到底裝的是什么呢?教師當著幼兒的面打一禮品盒，請幼兒說說禮品盒里有什么?(好多好多的龍眼)教師引導幼兒說出龍眼在盒子的里面。

(三)、每個幼兒1個龍眼——初步感知里外的相對性。

發給每個幼兒1個龍眼，請幼兒觸摸感知并說一說龍眼最外面的這層是龍眼的什么，能吃嗎?(龍眼皮)。

龍眼皮的里面有什么?請每個幼兒剝開看一看。——感知龍眼皮、肉、核三層的里外關系。

教師引導幼兒兩兩比較，肉和皮、肉和核的里外關系。

教師小結：果肉和果皮比較時，果肉在里面;果肉和果核比較時，果肉又在外面了。

小朋友一起品嘗龍眼，一起將龍眼皮放在垃圾桶里。

(四)、完全《操作冊》——區分里面和外面。

圖中哪些小朋友在教室里面，請用紅色筆圈出來，哪些小朋友在教室外面，請用綠色筆圈出來。

三、結束部分：

請幼兒尋找周圍環境中里面、外面的物品——進一步感知物體的里外及里外的相對性。

引導幼兒在周圍環境中找里面、外面的物品時，請幼兒特別注意感受里外的相對性，如柜子在教室里面，書本又在柜子里面等。

四、活動延伸。

1、結合體育游戲玩大紙箱的游戲。

2、在日常生活中提醒幼兒收拾整理自己的衣物放在柜子里，并愛惜自己的物品。

本節活動課達到了我所設計的活動目標，幼兒在活動中動手、動腦，調動起幼兒的談話的欲望、興趣，讓幼兒更加喜歡自己溫暖的家。

中班教案我家的房間（熱門21篇）篇四

1、了解家中主要房間的名稱、喜歡自己的家。

2、學習區分里外。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

1、錄由各種聲音的磁帶（孩子的哭聲、電話鈴聲、門鈴聲、炒菜的聲音等）。

2、反映家中房間的課件，棉簽、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉顏料、紙。

3、幼兒人手一份連線圖，表現窗簾的圖紙。

（一）導入：播放錄音，請幼兒辨別各種聲音，引起幼兒興趣。

（二）欣賞圖片或課件，美麗舒適的家。

2、你家的房間和圖片上的房間有什么不一樣？你喜歡你的家嗎？為什么？

（三）組織幼兒連線游戲，給用品找家。

1、觀看圖片，并說出它們應該放在那個房間？

2、根據教師提出的要求，將相關的物品進行連線，教師隨時指導。

3、觀看驗證圖，教師重點引導幼兒說出“xx放在xx里面、xx放在xx外面”。

（四）鼓勵幼兒做一個小小設計師，設計漂亮的窗簾。

1、教師出示范畫幼兒欣賞，引起幼兒作畫的興趣。

2、幼兒為自己家里最喜歡的房間設計窗簾，教師說明使用方法和注意事項，鼓勵幼兒大膽作畫。

用各種顏色的顏料進行新的窗簾設計，啟發幼兒的想象能力和動手能力。

我組織的這節活動是小班主題《讓愛住我家》中的次主題《來來來，來我家》中的一節社會教育活動。選擇這節活動后，結合小班幼兒的認知特點，我對個別環節進行了重新調整，使其更適合小班幼兒的學習。

通過形象直觀的多媒體課件來豐富幼兒的感性經驗，讓幼兒了解家中主要房間的名稱，激發他們們對家的熱愛，在活動中我啟發引導幼兒邊看、邊說、邊做，充分調動幼兒的各種感官，在活動中調動幼兒談話的欲望，輕松學會區分里外，達到了我所設定的活動目標。下面我對所執教的活動課做以下反思。

第一個環節，利用家中幼兒熟悉的聲音引起幼兒的興趣，調動起幼兒參與活動的積極性，自然進入家的情境中，為下面的活動認識家的各個房間做鋪墊。接著利用大屏幕上的房間圖片，引導幼兒認識家中各個房間的名稱，通過提問問題，環環相扣讓幼兒認識房間名稱、說出房間物品、你最喜歡哪一個房間，充分調動幼兒的感性經驗，師幼互動效果比較好。

第二個環節，是物品找家，是對幼兒上一環節的拓展應用。是本節活動課的重點環節。通過看單張圖片讓幼兒準確認知，讓幼兒明白什么放在什么里面，通過幼兒自己動手連線直接感知，更進一步加深什么放在什么里面，達到活動目標。這一環節，幼兒對前面的感知環節認識的到位，在指導過程中及時糾錯，所以幼兒能夠準確的連線。

為進一步讓幼兒感知里外，我通過多媒體課件，對孩子們物品找家環節進行驗證，形象直觀的畫面，讓幼兒更加明白里外，這一環節我對幼兒積極引導，本環節是對上一環節的鞏固，同時也引發幼兒對什么放在什么外面的積極思考。

最后一個環節是設計窗簾，我特意設計了一張大的窗簾，特殊的繪畫材料，美麗的窗簾圖案一下子將幼兒吸引住，為幼兒自己動手蔬菜拓印做鋪墊。這一環節，幼兒大膽用繪畫材料為自己的房間設計窗簾。我覺得教師的語言指導、直觀畫面，多樣的繪畫材料是這一環節幼兒自己動手的前提，幼兒正是在興趣的引導下，才能夠設大膽作畫。

本節活動課達到了我所設計的活動目標，幼兒在活動中動手、動腦，調動起幼兒的談話的欲望、興趣，讓幼兒更加喜歡自己溫暖的家。

中班教案我家的房間（熱門21篇）篇五

一、活動目標。

1、了解家中主要房間的名稱、喜歡自己的家。

2、學習區分里外。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

二、活動準備。

1、錄由各種聲音的磁帶（孩子的哭聲、電話鈴聲、門鈴聲、炒菜的聲音等）。

2、反映家中房間的課件，棉簽、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉顏料、紙。

3、幼兒人手一份連線圖，表現窗簾的圖紙。

三、活動過程。

（一）導入：播放錄音，請幼兒辨別各種聲音，引起幼兒興趣。

（二）欣賞圖片或課件，美麗舒適的家。

2、你家的房間和圖片上的房間有什么不一樣？你喜歡你的家嗎？為什么？

（三）組織幼兒連線游戲，給用品找家。

1、觀看圖片，并說出它們應該放在那個房間？

2、根據教師提出的要求，將相關的物品進行連線，教師隨時指導。

3、觀看驗證圖，教師重點引導幼兒說出“xx放在xx里面、xx放在xx外面”。

（四）鼓勵幼兒做一個小小設計師，設計漂亮的窗簾。

1、教師出示范畫幼兒欣賞，引起幼兒作畫的興趣。

2、幼兒為自己家里最喜歡的房間設計窗簾，教師說明使用方法和注意事項，鼓勵幼兒大膽作畫。

四、活動延伸。

用各種顏色的顏料進行新的窗簾設計，啟發幼兒的想象能力和動手能力。

五、活動反思。

我組織的這節活動是小班主題《讓愛住我家》中的次主題《來來來，來我家》中的一節社會教育活動。選擇這節活動后，結合小班幼兒的認知特點，我對個別環節進行了重新調整，使其更適合小班幼兒的學習。

通過形象直觀的多媒體課件來豐富幼兒的感性經驗，讓幼兒了解家中主要房間的名稱，激發他們們對家的熱愛，在活動中我啟發引導幼兒邊看、邊說、邊做，充分調動幼兒的各種感官，在活動中調動幼兒談話的欲望，輕松學會區分里外，達到了我所設定的活動目標。下面我對所執教的活動課做以下反思。

第一個環節，利用家中幼兒熟悉的聲音引起幼兒的興趣，調動起幼兒參與活動的積極性，自然進入家的情境中，為下面的活動認識家的各個房間做鋪墊。接著利用大屏幕上的房間圖片，引導幼兒認識家中各個房間的名稱，通過提問問題，環環相扣讓幼兒認識房間名稱、說出房間物品、你最喜歡哪一個房間，充分調動幼兒的感性經驗，師幼互動效果比較好。

第二個環節，是物品找家，是對幼兒上一環節的拓展應用。是本節活動課的重點環節。通過看單張圖片讓幼兒準確認知，讓幼兒明白什么放在什么里面，通過幼兒自己動手連線直接感知，更進一步加深什么放在什么里面，達到活動目標。這一環節，幼兒對前面的感知環節認識的到位，在指導過程中及時糾錯，所以幼兒能夠準確的連線。

為進一步讓幼兒感知里外，我通過多媒體課件，對孩子們物品找家環節進行驗證，形象直觀的畫面，讓幼兒更加明白里外，這一環節我對幼兒積極引導，本環節是對上一環節的鞏固，同時也引發幼兒對什么放在什么外面的積極思考。

最后一個環節是設計窗簾，我特意設計了一張大的窗簾，特殊的繪畫材料，美麗的窗簾圖案一下子將幼兒吸引住，為幼兒自己動手蔬菜拓印做鋪墊。這一環節，幼兒大膽用繪畫材料為自己的房間設計窗簾。我覺得教師的語言指導、直觀畫面，多樣的繪畫材料是這一環節幼兒自己動手的前提，幼兒正是在興趣的引導下，才能夠設大膽作畫。

本節活動課達到了我所設計的活動目標，幼兒在活動中動手、動腦，調動起幼兒的談話的欲望、興趣，讓幼兒更加喜歡自己溫暖的家。

中班教案我家的房間（熱門21篇）篇六

1、認識目標：通過活動體會父母養育自己的辛苦。

2、情感目標：感應家庭的幸福，感受父母的愛，培養孩子愛父母、愛家庭的情感，培養他們的家庭責任心。

3、行為目標：通過活動，把認識落在今后的生活中。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

5、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

部分學生選好一張全家福，卡片，印泥。

教師介紹本次班會的主持人。

一、一張照片就是一個幸福的家庭。

1、談話引題。

主持人：家是我們溫暖的搖籃，家里有親愛的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，我們一家人血脈相融，下面就請幾位小朋友來介紹一下自己的家庭。(部分幼兒介紹自己的家庭)。

2、以詩歌激情。

3、成長照片敘話題。

主持人：大家都知道自己和父母是最親的，是啊，只有在爸爸媽媽身邊生活的人才是最幸福的人，你知道嗎?從呱呱落地到現在即將成為一名小學生，他們在我們身上傾注了多少心血啊!現在，就請王老師給大家看一看一位同學小時侯的照片，請你猜一猜是誰?(出示王灤小朋友的成長照片，先讓學生猜一猜，最后讓他來說一說自己的家庭)。

二、我向父母表心意。

1、小小卡片傳心聲。

主持人：爸爸媽媽為了我們這個家不辭辛苦，為我們付出了全部的愛，我們更應該拿出自己的實際行動回報他們，我們來給爸爸媽媽做一張表達濃濃情意的小卡片吧!并在上面寫出要對爸爸媽媽說的心里話，現在開始制作吧!(教師指名交流)。

2、在歌聲中升華情感。

主持人：讓我們在——讓愛住我家，的音樂中一起來祝愿我們的爸爸媽媽，身體健康、平安幸福!

孩子們對自己的家及家人有了進一步的了解，他們感受到了家的溫暖。在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。

中班教案我家的房間（熱門21篇）篇七

1、嘗試將各種圖形組合家中用品和家具的形狀。

2、運用圖形歸納、將觀察對象的基本部分表現出來，創造自己的圖象。環境創設兒歌《這里是我的家》的圖片、半圓形紙，繪畫工具重點與難點將各種圖形組合家中用品和家具的形狀。

一、兒歌導入。

1、兒歌里有誰？他在干什么？

2、他們會在哪個房間里？

3、自己家的房間里還有些什么？

二、欣賞。

三、畫畫我們的家。

2、想象并添畫。

四、作品欣賞。

將三四張幼兒作品貼在一起組合成一撞撞何以站立的房子。

第一環節是利用兒歌激發幼兒的興趣。并通過兒歌的內容，引導幼兒回憶自己家中房間里的家具和用品，為后面的環節做鋪墊。

第二環節是欣賞廚房和衛生間，引導幼兒發現不同的圖形組合可以表現不同的家具和用品，為幼兒的繪畫做鋪墊。

第三環節是幼兒操作教師指導，并鼓勵幼兒大膽想象。

第四環節是將幼兒的作品布置成溫暖的房子進行交流分享。

中班教案我家的房間（熱門21篇）篇八

1、嘗試將各種圖形組合家中用品和家具的形狀。

將各種圖形組合家中用品和家具的形狀。

1、兒歌里有誰？他在干什么？

2、他們會在哪個房間里？

2、想象并添畫。

將三四張幼兒作品貼在一起組合成一撞撞何以站立的房子。價值分析：

第一環節是利用兒歌激發幼兒的興趣。并通過兒歌的內容，引導幼兒回憶自己家中房間里的家具和用品，為后面的環節做鋪墊。

第二環節是欣賞廚房和衛生間，引導幼兒發現不同的圖形組合可以表現不同的家具和用品，為幼兒的繪畫做鋪墊。

第三環節是幼兒操作教師指導，并鼓勵幼兒大膽想象。

第四環節是將幼兒的作品布置成溫暖的房子進行交流分享。反思與調整。

中班教案我家的房間（熱門21篇）篇九

1、樂于在同伴面前大膽介紹自己家的寶貝。

2、學會傾聽他人的講述，欣賞他人的寶貝。

3、發展幼兒思維和口語表達能力。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動重點：

在同伴面前大膽介紹自己的寶貝，理解寶貝的含義。

向同伴介紹自己的寶貝，欣賞、了解別人的寶貝。

一、教師介紹“我家的寶貝”，引導幼兒理解寶貝的含義。

1、老師出示自己帶來的家里的寶貝(老師可以根據自己的情況靈活準備)，先讓小朋友猜猜，再想小朋友介紹寶貝的名稱和特別的地方，老師為什么把它視為寶貝。引導幼兒理解寶貝就是自己喜歡和珍視的東西。

2、幼兒自由交流自己家里特別的、好玩的、好看的、好吃的寶貝。

二、幼兒介紹自己帶來的寶貝。

1、個別幼兒出示自己帶來的寶貝，在集體面前介紹寶貝的名稱和特別的地方，是怎么來的以及如何去愛護寶貝。

2、幼兒分組交流，向同伴介紹自己的寶貝;欣賞、了解別人的寶貝。

本次教學活動，我將重點放在理解寶貝的含義上面，因此，為了讓小朋友們知道，什么才是真正的“寶貝”，在活動的開始，我就自己先介紹了一下我自己的“寶貝”。

我的“寶貝”是我的杯子，因為這是某個小朋友在教師節的時候送我的小禮物，而且這個杯子不僅外觀長得漂亮，更重要的是，它很實用!平時上課嘴巴干了，喉嚨痛了，都可以用上這個杯子。有了這個杯子，我的喉嚨再也不會痛了，而且用的時候心里也暖暖的，所以，它是我的“寶貝”。

聽了我的介紹，小朋友們也都迫不及待地說開了。張詩涵說“我的寶貝是一個娃娃”，馬晨緊接著說“我的寶貝是一個很大很大的奧特曼”……我發現，孩子們還是不了解，什么才是真正的“寶貝”，他們對寶貝的理解的都不夠。

我告訴他們，“寶貝”是自己很喜歡，很愛惜的東西，叫它“寶貝”是有原因的。

這時候，金悅麒把他的“寶貝”拿了出來，他的寶貝是在他生日的時候，老師畫的一個小蛋糕，上面還有全班小朋友的指紋。他說這是他很愛惜的寶貝，是老師和小朋友們送給他的禮物。

為了讓孩子們對寶貝有進一步的理解，我接著說道“金悅麒的寶貝才是真正的寶貝，因為這是獨一無二的，是老師和小朋友們親手做好送給他的，而且他很愛惜這個寶貝，這才是真正的寶貝!”

中班教案我家的房間（熱門21篇）篇十

1、根據調查結果歸納了解魚生存所需的環境條件。

2、學習“污染”、“清澈見底”等相關詞匯。

3、懂得保護水環境的重要性。

4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

1、掛圖25號。

2、參觀附近河流、水池、溝渠，了解水質狀況及魚類在此間的生存狀況‘選取最具有代表性的兩種水，用透明容器裝好放在各組。

3、每組兩條小鯽魚;撈魚的網兜一個。

一、比較兩種水質。

了解魚類生存所需的環境。

1、通過看、聞比較兩種水的外觀有什么不同。(教師將幼兒發現的結果進行記錄)。

2、將兩條小鯽魚放入兩杯水中，比較魚在兩種水中的生存情況。

3、每組分別將污水中的魚撈出放在清水中，比較魚在水中的情況。

4、結合活動前所了解的附近的河流的水質狀況及魚類在此間的生存狀況，相互交流魚愿意生活的地方的共同特征。

二、結合掛圖。

了解魚兒生存的現況和水污染的原因。

觀察掛圖中小魚表情的`變化，理解故事發展的線索。

師：猜猜魚兒發生了什么事情?你怎么看出來的?為什么魚會出現這些情況?

三、思考解決辦法，懂得保護環境從自身做起。

1、你們有什么辦法讓魚兒重新快活起來嗎?

2、幼兒大膽講述方法，教師用簡單符號記錄在白紙上。

3、教師朗誦兒歌，營造氛圍，幫助幼兒形成環保的初步意識。

中班教案我家的房間（熱門21篇）篇十一

1、初步了解家中的各個房間及功用。

2、能添畫相應的物品。

3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

物質準備：(1)幼兒自帶一張家中拍攝的照片。(2)從網上下載一幅家庭裝修實景圖(包含客廳、臥室、書房、廚房、廁所等場所)。

材料配套：幼兒活動操作材料《主題活動．我的房間》。

1.介紹自已的家。，

引導幼兒說一說自己的家：這是你家的什么地方?這個地方是用來做什么用的?

小結：小朋友都有自己的家，這個"家"，除了有自己的親人，還必須有供我們生活、休息的場所和生活用品。

2.了解家庭布局。

引導幼兒說一說自己的家有幾個房間，這些房間分別是用來做什么的。

展示家庭裝修實景圖，幫助幼兒進一步了解家庭居室的基本結構及功用。

引導語：老師要裝修一套新房子，設計師用電腦給我繪制了一張裝修實景圖，我們一起來欣賞一下老師未來的新房子。如果你看到不滿意的地方，請給老師提提建議。

小結：每個家都是由大大小小的房間構成的，有些家的廚房、客廳、臥室、書房、廁所很大很漂亮，也有些家的每個房間都很小。不管家有多大或是多小，只要有家，都能為我們遮風擋雨。

幼兒繪制，教師指導。

4．分享交流。

鼓勵幼兒拿著自己繪制的《我的房間》向同伴介紹自己的"家"。

鼓勵幼兒回家后，與父母一起看看自己家里的房間，然后畫出家中的簡單物品。

中班教案我家的房間（熱門21篇）篇十二

1、認識冰箱、空調、洗衣機、電視機等幾種常見的家用電器，初步了解家用電器的特點和用途。

2、增強使用電器的'安全意識。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

1、冰箱、微波爐、洗衣機、電視機、空調、熱水器的圖片各一張。

2、用電安全的視頻。

1、猜謎語的方式導入，引出電冰箱

師：今天我們班來了一位小客人，小朋友想認識他們嗎？

幼：想

幼：能

師：聽仔細了：屋子方方，有門沒窗，屋外熱烘，屋里上霜。猜一種生活中家家都有的

幼：電冰箱

（教師出示電冰箱圖片，以示幼兒猜對了）

師：真棒，那誰告訴老師，電冰箱是干什么用的？

幼：把東西放進去不會變壞。

師：對，電冰箱可以保鮮食物，使食物不變質，誰告訴老師，為什么電冰箱能保鮮食物？

幼：因為它有電。

師：小朋友說的真好，因為電冰箱有電，才能讓我們吃到可口美味的食物。我們家里使用的一些能夠方便我們生活、使用電的機器，我們稱它們為家用電器。

2、借助教師教學資源講解微波爐、洗衣機、電視機等幾種常見家用電器的名稱、特點及用途。

師：電冰箱還帶來了他的好朋友，你們看是誰？

幼：洗衣機。

師：洗衣機是什么樣子的？怎么使用呢？

幼：方形的，插上電就可以洗衣服。

（依次出示微波爐、電視機、空調、熱水器的圖片，向幼兒逐一講解）

師：我們每家都有很多家用電器，空調、電視等，這些家用電器給我們的生活帶來了方便，我們的生活離不開它們。

3、進行有關電器使用的安全教育。

師：我們認識了這么多家用電器，那我們使用時應該注意什么呢？

（觀察視頻，了解安全使用電器的知識。）

師：誰說說剛才視頻里告訴我們應該怎樣安全用電器？

幼1：不摸帶電的插座。

幼2：不把手放到電風扇里。

幼3：手上有水不摸電器。

師：小朋友都說對了，現在讓我們來欣賞一下兒歌里的做法。

用電器，結束一定要關閉，

不亂開，不亂拆，

濕手更不摸電器。

電風扇，風葉轉，

一葉一葉像刀片，

手指伸進多危險。

洗衣機、微波爐，

還有電視、電腦、電冰箱，

不能當做玩具玩，

安全使用最重要。

4、尋找電器，結束活動。

師：我們今天認識了這么多家用電器，誰告訴老師，你家里還有哪些家用電器？

（幼兒自由討論發言）

師：剛才小朋友都表現得很好，給我們講了自己家里的家用電器，現在，我們要走出活動室，去看看我們幼兒園里還有哪些，讓我們走吧！（結束活動）

課堂環節緊湊，幼兒在輕松的環境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

中班教案我家的房間（熱門21篇）篇十三

1、認識冰箱、空調、洗衣機、電視機等幾種常見的家用電器，初步了解家用電器的特點和用途。

2、知道家用電器安全使用，增強自我保護能力。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

冰箱、微波爐、洗衣機、電視機、空調、熱水器的圖片各一張；關于用電安全的視頻一個；

1、猜謎語的方式導入，引出電冰箱

師：今天我們班來了一位小客人，小朋友想認識他們嗎？

幼：想

幼：能

師：聽仔細了：屋子方方，有門沒窗，屋外熱烘，屋里上霜。猜一種生活中家家都有的

幼：電冰箱（教師出示電冰箱圖片，以示幼兒猜對了）

師：真棒，那誰告訴老師，電冰箱是干什么用的

幼：把東西放進去不會變壞

師：對，電冰箱可以保鮮食物，使食物不變質，誰告訴老師，為什么電冰箱能保鮮食物

幼：因為它有電

師：小朋友說的真好，因為電冰箱有電，才能讓我們吃到可口美味的食物。我們家里使用的一些能夠方便我們生活、使用電的機器，我們稱它們為家用電器。

2、借助教師教學資源了解微波爐、洗衣機、電視機等幾種常見家用電器的名稱、特點及用途。

師：電冰箱還帶來了他的好朋友，你們看是誰

幼：洗衣機

師：洗衣機是做什么的

幼：方形的，插上電就可以洗衣服（依次出示微波爐、電視機、空調、熱水器的圖片，向幼兒逐一講解）

師：我們每家都有很多家用電器，空調、電視等，這些家用電器給我們的生活帶來了方便，我們的生活離不開它們。

3、進行有關電器使用的安全教育。

師：我們認識了這么多家用電器，那我們使用時應該注意什么呢？

（觀察視頻，了解安全使用電器的知識）

師：誰說說剛才視頻里告訴我們應該怎樣安全用電器

幼1：不摸帶電的插座

幼2：不把手放到電風扇里

幼3：手上有水不摸電器

師：小朋友都說對了，現在讓我們來欣賞一下兒歌里的做法

用電器，結束一定要關閉，

不亂開，不亂拆，

濕手更不摸電器。

電風扇，風葉轉，

一葉一葉像刀片，

手指伸進多危險。

洗衣機、微波爐，

還有電視、電腦、電冰箱，

不能當做玩具玩，

安全使用最重要。

尋找電器，結束活動

師：我們今天認識了這么多家用電器，誰告訴老師，你家里還有哪些家用電器（幼兒自由討論發言）

師：剛才小朋友都表現得很好，給我們講了自己家里的家用電器，現在，我們要走出活動室，去看看我們幼兒園里還有哪些，讓我們走吧！（結束活動）

這堂課來源于生活，又跟生活緊密聯系，所以小朋友非常感興趣，不僅學習了簡單的使用方法，還增加了安全使用意識，非常有意義。

中班教案我家的房間（熱門21篇）篇十四

1.認識冰箱、微波爐、洗衣機、電視機等幾種常見的家用電器，初步了解家用電器的特點和用途。

2.知道家用電器安全使用常識，增強自我保護意識。

3.發展幼兒的動手能力。

4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

1.向家長了解自己家里的電器名稱和用途。

2.錄音機、《我家的電器》教師教資源。

1.創設談話情景，引出各類電器。

(1)教師將錄音機插上電源播放音樂，提出問題，引導幼兒說出是通電的原因。

師：請小朋友猜一猜，錄音機為什么會響?

幼：因為有電。

教師總結：我們家里使用的一些能夠方便我們生活、使用電的機器，我們稱之為家用電器。

2.借助教學資源了解冰箱、微波爐、洗衣機、電視機等幾種常用電器的名稱、特點及用途。

(1)引導幼兒憑借已有經驗，自由介紹自己家里的家用電器。

師：你們家里有什么電器?都有什么用處?

幼：我家里有電視，可以看動畫片

幼：我家里有冰箱，可以放好吃的。

幼：我家里有洗衣機，可以幫媽媽洗衣服。

(2)結合教師教學資源了解常見家用電器的名稱、特點及用途。

師：這是什么?有什么作用?沒有它們，我們的生活會怎樣?

幼：這是洗衣機，可以幫忙洗衣服。沒有它，我們洗衣服會很慢。

總結：我們每家都有很多家用電器，電腦、電視、電冰箱、微波爐等，這些家用電器給我們的生活帶來了方便，我們的生活離不開它們。

3.進行有關電器使用的安全教育。

(1)組織幼兒討論：使用家用電器有哪些危險?我們應該注意什么?

幼：不能用手碰插座，不用濕手碰電器。

(2)觀看視頻，了解安全使用電器的知識，如不用手指觸摸插座接口，雷雨天要關閉電視，洗衣機和電風扇工作時不要用手去摸等。

4.欣賞兒歌，知道安全使用家用電器的一些方法。

安全使用電器

用電器，結束一定要關閉，不亂開，不亂拆，

濕手更不摸電器。

電風扇，扇葉轉，一葉一葉像刀片，手指伸進多危險。

洗衣機、微波爐，還有電視、電腦、電冰箱，不能當做玩具玩，安全使用最重要。

閱讀幼兒學習資源2第12~13頁，進一步了解電器的利與害，增強安全意識。

中班教案我家的房間（熱門21篇）篇十五

1、通過游戲活動，讓幼兒認數，辨數以及進行數與點對應，了解并積累有關的數經驗。

2、知道關心自己家和好朋友家的電話號碼，激發與親友同伴交往的愿望和情感。

活動準備：黑板、ppt、數字卡、點子卡、數字條、幼兒電話號碼。

1、前些天，我們找了我們身邊的數字，我們來分享一下找到的數字。

2、小結：原來數字寶寶就在我們的身邊，給我們的生活帶來了方便。

前些天我買了一部電話機，給你們看一下：

出示ppt。

你們認識這些數字寶寶嗎，它們是怎樣排列的？

1、電話很重要，不過我們在打電話之前，先要知道對方的電話號碼。

3、示范不完整，我們來猜一猜他家的'電話號碼。如果電話不正確……猜對了我們就能打電話給她了。

4、現場打電話給她。（你最近怎么不來幼兒園阿？我們都很想你，等你身體好了要趕快來幼兒園哦~）。

我為你們每個人都準備了一張貼有你的照片卡片和你的好朋友的卡片。

桌子中間有一些數字和點子卡，請你給你的好朋友猜猜你家的電話號碼。你們要一個一個從前面猜到后面哦，可不要猜錯了哦。

7、小結：我們家里的電話號碼都是8位的。

剛剛我們和好朋友打了電話，這回我們也和老師打打電話吧。

老師要看看我們小朋友的本領大不大，請你們破譯我的手機號碼。

檢驗：現場撥打。

中班教案我家的房間（熱門21篇）篇十六

1.幫助幼兒學會用簡單的句子談論自己父母的工作，知道父母的姓名及父母對自己的愛護。

2.熟悉歌曲旋律，初步學習演唱歌曲，學習最后一句說、唱的連接。

3.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

1.導入活動。

師幼聽音樂《世上只有媽媽好》進入活動室，在音樂間奏時，引導幼兒一起唱這首熟悉的歌曲，激發起幼兒對媽媽的情感。

2.組織幼兒說說我的一家。

3.出示全家福照片，引導幼兒用連貫的語言介紹自己的家人。

（1）.教師出示貼有全家福照片的kt板，幼師談話：建庭老師帶來很多照片，找一找有沒有你的。照片上有哪些人？像這樣的，有爸爸，有媽媽，有孩子的照片，我們叫做全家福照片，現在我們請小朋友來給我們介紹以下你是全家福上的各個成員。

（2）.現在小朋友數一數你的全家福照片上有幾口人？都一樣多嗎？為什么會不一樣？

（3）.現在請小朋友把全家福照片放回kt板上，讓我們的爸爸媽媽看著我們上課吧！

（4）.老師這里也有一張全家福照片，現在請小朋友和老師一起來數一數老師家里有幾口人吧!(讓幼兒用掰指頭的方法，進一步熟悉歌曲《我家有幾口》的歌詞。)老師突然想起來，家里還有一個布娃娃（出示布娃娃），我們再一起來數一遍，看看加上布娃娃后有幾口人。

4.學唱歌曲。

（1）安靜的欣賞歌曲。

（3）教師指導幼兒學唱最后一句，初步學習說。唱的節奏。

（4）教師引導幼兒嘗試完整的演唱歌曲。

（5）加上簡單的動作后讓幼兒完整的表演歌曲。

5.情感體驗。

小朋友可以怎樣做來表達我們隊爸爸媽媽的愛？

做《手指游戲》，大拇指是爸爸，爸爸開汽車，嘀嘀嘀……。

在整個活動中，我采用了反復傾聽的方法讓幼兒理解和感受歌曲所要表達的情感。因為聽是欣賞、感受的基礎，從聽覺得來內心的感受和體驗，才是最真的，讓幼兒最有感觸的。另外，我還用語言、動作等手段輔助幼兒理解了溫馨、幸福的感覺。

中班教案我家的房間（熱門21篇）篇十七

現在寶寶都是獨生子，一家六個老人來疼愛。使得寶寶在潛移默化里養成了自私的“小皇帝”，“小公主”。根據這種現象我設計了本節課，讓寶寶們在了解爸爸媽媽每天都為我們做了什么的同時，能幫家長做一些力所能及的事情，同時也鍛煉了寶寶的口語表達能力。

活動目標。

1、激發幼兒愛自己的家，愛父母的情感。

2、提高幼兒的表現力，口語表達能力。

3、在交流中感悟親情。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

教學重點、難點。

重點：感知、體驗、回報親情、

難點：體會父母的愛、學會感恩。

活動準備。

1、課件錄音機。

2、全家福照片。

活動過程。

1、律動《小龍人》。

2、故事導入。

森林里住著小熊的一家，有爸爸、媽媽和小熊，有一天，小熊已經吃了兩個冰淇淋還要吃，媽媽不同意，它就生氣里，小熊一個人跑到外邊，越跑離家越遠了，它又累又餓，看見松鼠一家甜蜜地依偎在一起，它越來越想家了，傷心地哭了，小熊回到了爸爸媽媽身邊，回到了溫暖的家。

3、提問。

(1)小朋友你家里都有誰呀?

(2)叫什么名字?

小結：

4、看照片。

每個小朋友都想說說自己的家，還有小朋友把照片帶來了，我們一起來看一看(請個別小朋友到前面來介紹自己的家里人)。

5、看錄象。

聽了這么多，我真想到小朋友的家里去看一看，咱們先去誰家?

6、交流。

其他小朋友的爸爸媽媽也是一樣的，每天為寶寶們做了很多事，你能不能說一說，學一學。

7、游戲。

《咱們一起來學一學》。

活動反思。

父母是為寶寶付出這么多，非常辛苦，劉老師希望中二班的小朋友都能聽爸爸和媽媽的話，做一個乖寶寶，我這準備了很多糖果，請小朋友把糖送到媽媽嘴里，讓媽媽甜在心里，讓我們都有一個美好幸福的家。

中班教案我家的房間（熱門21篇）篇十八

1、能清楚地說出自己家住哪里，并制定附近的一些明顯建筑物或公共場所。

2、學會看簡單的路線圖。

3、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

4、體驗解決問題的成就感。

讓幼兒完整地說出自己家的地址。

說出加周圍的環境。

師：現在，請小朋友自己來介紹一下，我請小朋友來介紹一下。

1、怎么來。

師：小朋友說的都很仔細，可是老師要去你家該怎么去呢？

幼：坐車。

師：坐什么車啊？

幼：15。

2、怎么找。

師：哦，老師知道坐什么車可以到哪個小朋友的家。那老師下了車該怎么走呢？旁邊有什么建筑物啊。

幼……。

師：哦現在老師啊知道怎么去你們家了，以后小朋友們要記住，如果客人要去你家一定要把路線講清楚他們就能找到你們的家了。

師：現在老師到你們家樓下了，那你們住在幾樓的幾零幾呢，老師這里有一幢房子，傍邊有小朋友的名字，現在小朋友要找到自己家的門牌號把名字貼上去。

老師：老師現在能找到你們的家了，可是小紅啊找不到家，我們一起來幫幫她好不好。

幼：好。

師：從幼兒園到小紅家有很多的建筑物，她有很多的路線，可是哪一條最近呢。

師：哦，小紅啊找到自己的家了，可是還有兩個小朋友找不到，現在老師把書發下去，你們幫他們找一找，好不好？教師發書、小朋友畫線。

教材分析：本次活動結合幼兒的生活經驗，讓每個幼兒都知道自己家的具體方位，知道自己家附近有些什么建筑物，能找到自己的家知道該怎么去，更能準確的說出自己家的'門牌號，在這個基礎上能會看一些簡單的路線圖，能找到要找的地方。

這是一堂中班的語言課，主要是為了讓幼兒知道自己的家住在哪里，知道記得附近有那些明顯的建筑物，知道去自己的家做什么車該怎么去。知道自己家的門牌號碼。首先我用自己的家庭住址引題，讓幼兒介紹自己的家，很多幼兒都說不完整，介紹時有點難度接著是怎么去，由于事先沒有做好準備很多小朋友都不知道去自己家坐什么車去，下面讓幼兒找自己家的門牌號，我只是讓個別的幼兒去找，忽略了很多幼兒，最好分組進行活動，每個幼兒都可以參加。最后讓幼兒幫別人找家，可是我的圖片和口述不清楚，導致有些引導錯誤，以后得加強。

小百科：家庭是指婚姻關系、血緣關系或收養關系基礎上產生的，親屬之間所構成的社會生活單位。家庭是幸福生活的一種存在。

中班教案我家的房間（熱門21篇）篇十九

1、感受歌曲柔美、舒緩的旋律和溫馨的氛圍。

2、理解歌詞的含義，體驗家庭成員間相親相愛的美好情感。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

1、“全家福”照片、《讓愛住我家》教學掛圖、教師教學資源、音樂cd（盒帶）。

2、課前學會手指游戲“一家人”。

1、手指游戲“一家人”。

大拇指是爸爸，爸爸炒菜嚓嚓嚓，食指是媽媽，媽媽洗衣刷刷刷；中指是姐姐，姐姐彈琴丁丁當；小指是弟弟，弟弟唱歌啦啦啦。

2、伴隨《讓愛住我家的音樂》，幼兒欣賞“全家福”照片，師幼共同討論照片，回憶相關的`體驗。

3、完整欣賞歌曲《讓愛住我家》，感受歌曲柔和、舒緩的旋律和溫馨的氛圍。

（1）你喜歡這首歌嗎？在這個家庭里都有誰呢？聽完這首歌，你的心情是什么樣的？

（2）小結：這個家庭里有爸爸媽媽，有姐姐和弟弟，他們是非常幸福的家庭，這首歌曲也讓我們感覺到了幸福和溫暖。

4、分段欣賞歌曲，理解歌詞的含義。

（1）在這個充滿愛的家庭里，姐姐、爸爸和媽媽他們各自認為愛是什么？

（2）你認為愛是什么？小朋友可以怎樣表達自己對爸爸媽媽的愛呢？

5、再次完整欣賞歌曲，出示圖譜，幼兒根據畫面提示，邊自由創編動作表演，邊跟唱歌曲，進一步感受家庭中相親相愛的美好情感。

6、在音樂的伴隨下，幼兒一起演唱歌曲，體驗家庭的幸福和溫暖。

1、教師和幼兒一起編排簡單的動作或學習手語，跟隨音樂進行表演。

2、提醒幼兒回家后給家人表演。

在整個活動中，我采用了反復傾聽的方法讓幼兒理解和感受歌曲所要表達的情感。因為聽是欣賞、感受的基礎，從聽覺得來內心的感受和體驗，才是最真的，讓幼兒最有感觸的。另外，我還用語言、動作等手段輔助幼兒理解了溫馨、幸福的感覺。

中班教案我家的房間（熱門21篇）篇二十

中班教案我家的房間（熱門21篇）篇二十一

家是每個人溫馨的港灣，對于孩子來言，家是他們情感的寄托，溫暖的懷抱。當幼兒姍姍來園，幼兒園是他們生命中的第二個家，在這陌生的大環境里，剛入園的孩子或許存在著許多的恐懼。對于中班的孩子來講，幼兒園是他們熟悉又快樂的家，他們在這里成長，歡笑，擁有許多美好的回憶。對于這些回憶，他們想重溫，想用太多的語言來說出自己對幼兒園這個大家庭的情感，用自己的'方式來表達對幼兒園的愛，從而讓孩子在幼兒園的生活更快樂，更自在，更懂得如何在這個大家庭里學會互愛！

1.共同回憶幼兒園的生活情景，了解幼兒園中部分成員的工作及其與自己的關系，萌發互愛的情感。

2.觀察照片，圖表，錄象，實物等，選擇信息大膽交流。

1.有關幼兒園生活的圖片。

2.晨檢牌，營養食譜，鏟子等實物，記號筆，白紙，相關音樂。

一．經驗回憶。

1.教師與幼兒共同觀看幼兒在園生活的照片并提問：“照片上記錄了哪些我們的歡樂時光？”，幼兒自由回答。

2.教師小結：幼兒園開心的事情真不少，幼兒園里除了王老師和應老師，還有誰呢？

二．重點解讀。

1.解讀值日老師的工作。

2.解讀司機叔叔的工作。

司機叔叔每天都安全的把小朋友送回家，他還有一份特殊的工作，我們一起來看看。

3.解讀廚師工作。

是誰把豐富的食譜變成香噴噴的菜飯呢？

師幼共同觀看廚房叔叔阿姨工作錄象，并體驗廚房叔叔阿姨工作的辛苦。

三．拓展話題。

提示幼兒選擇自己要感謝的對象用繪畫的方式來表達對幼兒園工作人員的。