大班教案是一種針對幼兒園大班學生的教學計劃，用于指導教師在教學過程中的組織和安排。小編為大家整理了一些大班教案案例，希望能夠對廣大教師有所幫助。
大班立秋教案（優質14篇）篇一
1、知道用水壺接水，并隨意將水灑在地面上。
2、觀看水從水壺中流出來及地面上的水跡對這現象產生好奇。
3、體驗灑水和美化環境的快樂。
4、探索、發現生活中灑水車的特征。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
重點：將水灑在地面上，盡量不弄濕衣服。
難點：對水產生好奇，說出灑出的圖案。
小水壺若干好聽的背景音樂。
一、開始部分。
1、教師提問“小朋友你們見過灑水車嗎？是怎么樣子的?灑水車又是怎樣灑水的呢？今天我們也來做玩灑水車，清潔一下這里的地面吧？”
二、基本部分。
1、認識水壺。
教師出示水壺，請幼兒說一說這是什么？它有什么用處？它是從哪里灑水的？
2、玩灑水車。
1、師生共同給小水壺起名字-----快樂的灑水車“我們再馬路上見到的灑水車都很大，但是今天我們用水壺，水壺那么小小，那么我們就稱它快樂地灑水車吧！用為幫到別人會很快樂的。
2教師示范，教師將水灑在地面上，形成圖案，如：彎彎曲曲的小路、圓圈等。并請幼兒說這些圖案像什么。
3、請幼兒手拿灑水壺在自來水籠頭下接水。（注意提醒幼兒接水時不將水龍頭開的太大，以免把衣服濺濕。）。
4、放音樂，讓幼兒在音樂聲中做小小灑水車進行灑水。（鼓勵幼兒大膽的灑出各種圖案，并引導幼兒說一說圖案的名稱。）把水壺中的水用完。
三、結束部分。
2、我們一起把小水車開回他們的家吧。
四、延伸。
小朋友在音樂聲中把小水車送回家，并和老師一起收拾場地。
幼兒對此活動很感興趣，活動時非常的認真并能積極回答老師的提問，在接水時也非常的有持續，就是在拿水壺的時候有點亂全部幼兒一涌而上，顯得有點亂，教師應分組進行拿水壺。在玩灑水車地過程中，幼兒只管自己灑水忘記了老師要求要說一說自己灑出的都是什么圖案，這點教師應在旁指導。不過此活動效果還是挺好的，幼兒對灑水車的游戲充滿了快樂。并且也能簡單的懂得，要愛護環境，體驗到美化環境的快樂。
小百科：灑水車又稱為噴灑車、多功能灑水車、園林綠化灑水車、水罐車、運水車。
大班立秋教案（優質14篇）篇二
本活動體現出以下特點：
著屬于自己的流行歌曲《兩個好朋友》。活動關注幼兒快樂情感體驗，以美好的親情，溫暖的友情為主線，動聽的旋律配上幼兒自己編的歌詞，幼兒特別樂于接受、吸收。
通過肢體語言分角色合作模擬表演烏龜媽媽和烏龜寶寶相親相愛的`情景游戲，讓幼兒體驗母愛，懂得用擁抱、親吻等充滿情感的動作來表達自己的愛。巧妙運用母愛到友愛這一情感角色、情感內容的轉換遷移引發幼兒情感共鳴，并用歌聲表達自己愛的情感，變成人的流行歌曲為屬于幼兒自己的流行歌曲。
教師沒有運用傳統的示范講解法，而是把自主、大膽表現的主動權交給幼兒。利用《兩只蝴蝶》朗朗上口，易學的旋律，讓幼兒結合圖文、繪畫及其節奏的暗示，自主學習改編歌詞，不斷支持引導幼兒根據自己的生活經驗填唱自己的歌詞，在寬松、自主、愉快的學習氛圍下，幼兒越編越自信，越編內容越多，為不同能力水平的幼兒提供了大膽創造并體驗成功與快樂的機會。
大班立秋教案（優質14篇）篇三
幼兒時期，豐富合理的營養和良好的飲食習慣，會促進幼兒的生長發育。但是，幼兒由于缺乏保健知識，挑食、偏食的現象較多。為了培養幼兒的自我保護意識，提高幼兒的生活技能，我設計了《學訂食譜》這一活動。
1、讓幼兒初步了解人體需要各種各樣的食物。
2、引導幼兒根據葷素搭配，學訂一餐食譜。
3、培養幼兒不挑食、不偏食的飲食習慣。
知識準備：已認識常見食物的名稱及其主要營養。
材料準備：每日食物結構圖，一周午餐食譜圖，胖、瘦和健康娃娃圖片一張，操作材料每人一份，錄音機、磁帶。
1、幼兒在《健康歌》的音樂中進入教室。
星期天，媽媽不在家，小朋友來當家，想吃啥就吃啥，開心不開心？你們喜歡吃什么？
這么多好吃的！是不是喜歡吃的就多吃一點，不喜歡的就少吃一點呢？
2、了解每日需要的主要食物結構。
對，這里面的學問可大啦。讓我們問問書博士，好嗎？
引導幼兒講出：在三角形的食物結構中，最下面的是需要多一點，最上面的需要少一點。
小結：糧食蔬菜和水果，每天要吃不能少；雞肉魚是和豆奶，不多不少要正好；巧克力糖果和肥肉，每天少吃要記牢。
3、了解偏食、挑食的危害，教育幼兒葷菜、素菜樣樣食物都要吃。
出示圖片。丁冬丁冬，誰來了？（放錄音）。
三位小客人，他們長得一樣嗎？什么地方不一樣？為什么一個胖、一個瘦、一個不胖也不瘦？（教師組織幼兒討論，啟發幼兒說出專吃葷菜，不吃素菜，容易發胖；只吃素菜，不吃葷菜長得瘦；不挑食，樣樣吃最好。）。
是不是這樣呢？我們請三位小客人來告訴大家（放錄音）。
“我是胖胖。我愛吃肉、愛吃雞，還有甜牛奶，就是不喜歡吃素菜，才這么胖。”
“我是玲玲。我不吃肉、不吃雞，只吃一點點菜，媽媽老說我挑食。”
“我是紅紅。我呀，不挑食，不偏食，葷菜素菜樣樣吃，身體健康人人愛。”
小朋友們，你們最喜歡誰呀？為什么？
4、認識食譜。
時間不早了，我們請小客人吃午飯吧。吃些什么呢？我們再來問書博士，好嗎？
出示一周午餐食譜。這是一份星期一到星期五的午餐食譜，看一看，星期一吃的什么，星期二吃的什么。有葷菜，有素菜，還有米飯。再看看，星期三至星期五，每天都有葷菜和素菜。
小結：每天的午飯營養很豐富，有葷的、有素的，真好吃。我們請小客人吃些什么呢？幼兒討論。
5、根據葷素搭配的原則學訂午餐食譜。
教師交待操作要求：盒子里有許多食物卡片，你想請小客人吃什么，就在食譜上貼什么。
評價幼兒訂的食譜。
游戲：配菜。
食譜訂好了，我們就去配菜吧。配的菜要有葷的，有素的，還要注意節約、不浪費。（每位幼兒手拿一只小碟子，在音樂聲中，為小客人去配菜）。
現在，我們帶著小客人到廚房里去加工吧！
大班立秋教案（優質14篇）篇四
1、發展幼兒跑、跳、轉等基本動作的協調性。
2、探索傘的多種玩法，激發幼兒想象力和創造能力。
3、體驗合作活動帶來的樂趣。
小花傘若干、音樂等。
一、開始部分。
1、引出課題，師幼持小花傘騎馬進活動室。
2、熱身活動——傘操。
二、基本部分。
(一)嘗試探索收起來的雨傘玩法。
1、教師：小傘小傘收起來，變成馬兒跑起來，它還能變成什么，怎么玩？
2、幼兒自由探索玩傘方法，教師用念兒歌的方式隨機指導幼兒活動，并觀察幼兒玩的方法。
3、幼兒用動作和兒歌語言展示交流自己的玩法。
4、重點學習幾種傘的玩法。
例如：跳小溝、轉風車等。
（二）嘗試探索撐開來雨傘玩法。
1、教師提出撐開小傘游戲。
師：小傘小傘撐起來它能變成什么，怎么玩？
2、幼兒自由探索玩傘方法，教師同樣用念兒歌的方式隨機指導幼兒活動，并觀察幼兒玩的方法。
3、幼兒用動作和兒歌語言展示交流自己的玩法。
4、重點學習幾種傘的玩法。
例如：摘果子、滾車輪等。
三、結束部分。
1、聽音樂做放松活動《玩雨》。
2、結束活動。
"傘兒傘兒收起來,變成起來。
大班立秋教案（優質14篇）篇五
1．朗讀并背誦全詩。
2．在詩句中體會作者淡淡的旅愁。
3．比比誰收集的古詩多。
課件、搜集有關鄉愁的古詩詞。
2． 學習古詩的方法有哪些？你已對這首詩做了哪些了解？
師小結，并解釋題目《楓橋夜泊》及作者張繼。《楓橋夜泊》描寫了一個秋天的夜晚，詩人泊船蘇州城外的楓橋。江南水鄉秋夜幽美的景色，吸引著這位懷著旅愁的游子，使他領略到一種情味雋永的詩意美，寫下了這首意境深遠的小詩。表達了詩人旅途中孤寂憂愁的思想感情。
3．指導初讀古詩。并評價，在書上做好標記。
4．理解詩句。
（1）“月落烏啼霜滿天”的意思。生回答師小結：首句寫了“月落、烏啼、霜滿天”這三種有密切關聯的景象。上弦月升起得早，到“月落”時大約天將曉，樹上的棲鳥也在黎明時分發出啼鳴，秋天夜晚的“霜”透著浸肌砭骨的寒意，從四面八方圍向詩人夜泊的小船，使他感到身外茫茫夜空中正彌漫著滿天霜華。
（2）“江楓漁火對愁眠”的意思。
問：為何愁眠？聯系這兩句的景色想一想。（出示課件）
板書：愁眠
詩中描寫了哪些景象？教師引讀：
1、詩人看到這樣的情景，因此：生讀“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”；
（3）“姑蘇城外寒山寺”的意思。
（4）“夜半鐘聲到客船”的意思。后兩句只寫了姑蘇城外寒山寺，夜半的鐘聲傳到船上的.情景。這“夜半鐘聲”不但襯托出了夜的靜謐，而且揭示了夜的深沉，而詩人臥聽鐘聲時的種種難以言傳的感受，也就盡在不言中了。
5．朗讀全詩，指導背誦。
6．詩中的感情。板書：表達了 __愁悶____的思想感情。
7．聽音樂《濤聲依舊》讀古詩。
大班立秋教案（優質14篇）篇六
在幼兒日常生活中美麗的瓷器隨處可見，可他們卻很少與之互動，美麗的瓷器怎么制作出來的呢？陶藝課程是我們幼兒園的園本課程，孩子們每次也只是與泥巴打交道，卻從沒有親眼瞧見陶藝作品變成真正的陶瓷作品的過程。無意間翻到一本《會痛的泥娃娃》這本兒童心靈成長繪本，通過故事讓孩子了解漂亮的瓷娃娃是需要經歷火烤的考驗，然而故事中的兩個泥娃娃在面對同樣的困難時，不同的選擇造就了它們不同的命運。《指南》指出：幼兒在活動過程中表現出的積極態度和良好行為傾向是終身學習與發展所必需的寶貴品質。要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣，幫助幼兒逐步養成積極主動、認真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創造等良好學習品質。大班的孩子在遇到困難時可以像泥娃娃那樣堅強嗎？一味的跟孩子們講道理太干澀了，把道理放進故事中明顯生動很多，通過這樣的繪本旨在讓幼兒知道成功有時候必須經過一些考驗，不能一遇到困難就放棄。
1.知道泥娃娃與瓷娃娃的關系及制作流程。
2.感知故事內容，學習泥娃娃在遇到困難時做到堅持不放棄的良好品質。
3.體驗成功的喜悅，吸取失敗的教訓。
重點：能用自己的語言看圖描述兩個泥娃娃面對困難時的不同表現。
難點：學習泥娃娃堅持不放棄的良好品質。
瓷娃娃圖片若干、ppt、音樂。
一、出示圖片，了解瓷娃娃的'質地。
1.師：“這些是什么？”“他們是用什么材料做的？”
2.師：“用泥做成的娃娃怎么就變成漂亮的瓷娃娃了呢？請你們看一看，你們能告訴我嗎？”
（出示陶瓷制品的制作流程圖片：初坯——素燒（8小時）——冷卻（5小時）——上釉彩——釉燒）。
小結：原來泥娃娃是需要這么多步驟才能變得如此漂亮呢，真不容易！
二、出示ppt，感受泥娃娃遇到困難選擇放棄時的遺憾。
1.師：看！這是一位陶瓷匠大師，叫做賽利亞。他今天用一塊陶土捏了兩個可愛的泥娃娃呢！看上去怎么樣？（黑黑的，沒什么特別）。
2.師：要想變成漂亮的瓷娃娃必須經歷火烤，所以在賽利亞準備睡覺時幫其中一個泥娃娃涂上一層釉就放進火爐了。
3.觀察泥娃娃的表情，猜測其心理變化。
三、理解故事，感受另一個泥娃娃為成功付出的代價。
1.觀察圖片，提問：
2.仔細觀察泥娃娃的表情，感受泥娃娃為達目標的堅定性。
3.師：“經過一個晚上火烤煎熬，現在的泥娃娃會變成什么樣子呢？”
小結：“賽利亞還用顏料為瓷娃娃畫上了美麗的衣服，彎彎的眉毛大大的眼睛，實在是太美了，擺在櫥窗里小朋友看到都非常喜歡。”
四、情感體驗。
1.“原先的泥娃娃現在會是怎樣呢？”，幼兒猜測并說一說。
2.出事圖片，幫助幼兒理解后悔，知道錯過就是錯過，只能讓自己不再做后悔的事情。
3.播放音樂，出示兩個泥娃娃的對比圖，感受選擇不同就會出現不同的結果。（通過對比兩個泥娃娃的命運，知道不放棄、堅持到底才能取得成功。）。
五、延伸活動。
通過游戲體驗，感知堅持就能得到勝利。
大班立秋教案（優質14篇）篇七
1、幼兒熟悉樂曲的旋律和結構，能用模仿解放軍的動作表現樂曲的變化。
2、幼兒能依據圖譜的變化及自身的經驗，創編模仿解放軍的動作。
3、幼兒做模仿動作時，能控制動作幅度和力度。
1、音樂。
2、相關卡片。
3、閱兵視頻資料。
活動過程：
一、感受音樂，學習動作。
1、播放視頻，導入活動。
“你們看過軍隊大閱兵嗎？在國慶節這一天，解放軍叔叔們要參加盛大的閱兵活動來慶祝祖國的生日，你們知道他們是怎么慶祝的嗎？（播放錄像資料）。
2、理解a段，創編動作。
（1）個別表演動作。
“剛才我們在錄像里看到解放軍叔叔是怎么來慶祝的？”
（2）集體練習踏步。
“那我們一起聽著音樂，聽著音樂一起學一學解放軍走路好不好？
（3）練習踏步敬禮。
“這次聽著老師的口令學一學解放軍走路和敬禮，看誰走的最神氣。”
好？
（4）創編歌曲動作。
“當我們解放軍叔叔踏步走向主席臺的時候，他們要一起開響禮炮慶祝。
生日了，開炮發出的聲音是怎么樣的？（轟）那我們用手做一個什么。
動作來表示開炮呢？
二、分組表演，體驗節奏。
1、分組表演a段音樂。
“我把小朋友分成三組分別表演海、陸、空三軍，我是總指揮，聽音樂和我的命令一起來慶祝祖國的生日吧。”
2、學習b段音樂結構。
“我們一起聽聽下面這段音樂講的是解放軍叔叔在干嘛？”
“這段音樂和前面那段聽起來有什么不一樣？”
小結：這是講的解放軍叔叔走到主席臺前揮動紅旗在向他們的首長問好呢，向首長問過好以后，他們就會再次開響禮炮慶祝祖國的生日，然后他們就要離開主席臺回家了，下面我們小朋友聽著這段音樂，聽好我的口令一起來學一學解放軍。
3、看圖譜完整練習動作。
三、再次表演，結束活動。
聽音樂，在教師帶領下，邊表演邊離開教室結束活動。
大班立秋教案（優質14篇）篇八
1、能共同為進行的表演布置場景，以小組為單位制作道具。
2、能大膽講述，用動作和語態表現動物的特征。
3、能大膽講評、提出自己的見解。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
1、各種動物頭飾。
2、娃娃家的小桌椅、糖果、果醬等。
3、醫生用的醫用工具。
4、錄音機、不同性質的磁帶等。
你最喜歡表演什么游戲？為什么？
1、最近我們表演的《小熊拔牙》你覺得小伙伴哪里表演得好，哪里需要改進。
2、以小組為單位，創設場景與制作道具。
（1）新增設了爸爸的公文包。
（2）桌椅上都蓋上臺布、桌布等，在桌上添放花瓶等。
（3）為了拔牙時更形象，幼兒說要做顆假牙，用線系住這樣就更逼真了。
3、幼兒以組為單位商量角色的分配。
一切準備就緒，開始表演。
1、熊爸爸和小熊對話。
2、小熊夸張地吃蜂蜜、牙痛時滿地打滾大聲地求救。
3、小兔為小熊拔牙，小動物們齊心幫助。
4、小熊和小朋友們快樂開心地舞蹈。
1、幼兒提出聲音有時高、有時低，沒有從頭至尾地繪聲繪色。
2、幼兒提出要是有音樂就更好了。
3、動作還可以豐富些。
4、教師總結。
1、選擇合適的音樂。
2、對動作好的幼兒給予表揚，要求能向他們學習。
活動中準備材料時，教師始終是幼兒的參謀和助手，當幼兒需要制作背景時盡管教師發現這與自己原先的想法不符，但還是應該支持幼兒的想法。
我認為，在表演游戲中，幼兒能以小組為單位制作道具、布置場景，這也是一個很大的進步，教師提供材料的目的是支持幼兒的活動，制作道具本身就是一個可以給幼兒帶來快樂，蘊涵著豐富的學習機會的活動。教師不能為追求表演結果或節省時間而忽略這個頗具教育價值的環節。
幼兒的討論可以為下次活動作鋪墊，把活動引向深入的作用，教師應為幼兒的討論營造一種民主平等的氣氛。
大班立秋教案（優質14篇）篇九
“轉盤”是孩子比較喜歡的玩具之一，孩子對于自己制作的玩具更加的喜愛。在制作的過程中通過涂色發展了孩子的動手能力，紅、黃、藍是孩子接觸的最多的顏色，在轉盤旋轉的過程中可以激發孩子對顏色的變化產生興趣，孩子在玩中學，更有探究的欲望。
圓形轉盤、扇形轉盤、花型轉盤
用手指拉住繩子的兩頭，順時間或逆時針旋轉。直至繩子兩頭打結纏繞。然后兩手再一拉一放，反復進行。在選擇的過程中探究顏色的變化。
1、組織活動
時可添加一張記錄表，有利于孩子更好地觀察。在玩的過程中，提醒孩子們繩子一定要朝著一個方向繞，直至繩子打結才能拉。一拉一方時注意觀察轉盤顏色的變化，進行記錄。
游戲在中、大班中都可以進行。在中班中進行時，只需探究圓形、扇形、花形轉盤紅、黃、藍顏色的變化。大班可以根據孩子的需要再追加其他的顏色變化。激發孩子的探究欲望。
2、建議
還可以加一些其他形狀的圖形看看是否可以旋轉起來?在轉盤能成功旋轉的基礎上對圖形進行均分，然后讓孩子進行涂色。
大班立秋教案（優質14篇）篇十
1.加深對六一國際兒童節的認識。
2.能有感情地朗誦詩歌。
1.兒歌中的人物形象、彩虹橋。
2.兒童版世界地圖一張。
3.《幼兒畫冊》（第二冊p.32），配套掛圖，配套磁帶或 cd。
出示兒童版世界地圖，圍繞“全世界”一詞，進行講述理解。
1.以游戲口吻，請出兒歌中人物：美國的小尼娜、日本的小櫻花、中國的李小華。
2.完整地欣賞兒歌。
3.幼兒學習朗誦兒歌。
1.請兩位小朋友與老師一起示范表演。
2.幼兒自由結伴，三人一起表演。
1.在老師的引導下學習兒歌，理解詞：孤孤單單。
2.通過兒歌，知道同伴之間要團結友愛，快快樂樂的在一起。
1.課件-照片：一條魚，兩條魚，許多魚。
2.課件-音樂《how lucky i am!（我多幸運） 》
活動過程:
一、導入
猜謎語，引起幼兒興趣
凸眼睛，闊嘴巴， 尾馬要比身體大，碧綠水草襯著它， 好象一朵大紅花 （金魚）
1.課件聲音：嘆氣
你們聽到了什么？（嘆氣聲），知道是誰在嘆氣嗎？
2.課件-照片：金魚
（1）奧！原來是金魚呀，它為什么嘆氣呢？
（引導幼兒說出，一條小魚孤孤單單）
教師：一條小魚水里游，孤孤單單在發愁。
（2）你想幫助小金魚快樂起來嗎？怎樣幫助它呢？
（引導幼兒說出，找個好朋友）
課件-照片：兩條金魚
我們幫它找到了好朋友，現在有幾條小金魚了？它們會怎樣呢？（教師動作：搖尾，點頭）
教師：兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭。
3.我們再幫小雨找朋友好嗎？
課件——照片：許多小金魚
（1）又來了幾條小金魚呀？（許多）
（2）許多小金魚在一起會怎樣呢？（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂）
教師：許多小魚水里游，快快樂樂做朋友。
4.欣賞兒歌《小金魚》
現在，我們來聽一首小金魚的兒歌好嗎？
（1）教師完整朗誦一遍。
你聽到兒歌里說了些什么呀？引導幼兒跟隨老師學接兒歌下半句。
一條小魚水里游…（孤孤單單在發愁，）
兩條小魚水里游…（搖搖尾巴點點頭，）
許多小魚水里游…（快快樂樂做朋友。）
5.幼兒學習朗誦兒歌。
我們一起來朗誦一遍這首好聽的兒歌，好嗎？
（教師可演示課件，配合幼兒朗誦）
請幼兒扮演小金魚，伴隨音樂《how lucky i am!（我多幸運） 》表演，自然結束。
大班立秋教案（優質14篇）篇十一
1、了解牙齒，知道牙齒的作用；了解影響牙齒不健康的幾種現象。
2、學會自理，運用正確的方法保護牙齒。
3、以擁有健康潔白的牙齒而自豪，從小要養成良好的`口腔衛生習慣。
（一）經驗準備：幼兒了解牙齒健康的標志。
（二）物質準備：牙齒模型、鏡子、牙刷模型、食物及多媒體課件。
（一）激趣導入，了解牙齒對人的作用。
師：牙齒我們都有，我們在什么時候會用到它呢？小結：牙齒能讓我們享受到許多的美味佳肴。
（二）觀察牙齒，認識發現。
引導語：剛才屏幕上阿姨的牙齒大家都很羨慕，那你們想看看自己的牙齒嗎？
師：（出示鏡子）小朋友們都有準備鏡子，請你們照一照自己的牙齒。看看你的牙齒長得怎樣？小結：大家發現自己的牙齒發黃、發黑、有小洞，這說明我們的這些牙齒不健康，生病了。牙生病帶給我們的煩惱可真多！因此我們一定要保護好自己的牙齒。
（三）學會保護牙齒。
引導語：你們會保護牙齒嗎？現在我們一起來玩個小游戲“我是小牙醫”，比一比誰真的會保護自己的牙齒。
1、幼兒進行游戲活動。（演示課件，伴畫外音：這里有1——4四個號，每個號的后面有一幅圖片，圖片上將會出現一個小朋友對待牙齒的做法。對不對呢？你是小牙醫，由你來診斷，要說說理由）
2、提問：平時生活中，我們應該怎么保護牙齒呢？
3、小結：每天都要刷兩次牙，早上起床一次，晚上睡覺前一次。少喝碳酸飲料，少吃冰冷、生硬的東西。
（四）活動結束。
師：一口好牙，能給我們帶來健康的身體、快樂的生活。讓我們都記住這樣一個日子——9月20日（世界愛牙日），珍惜并保護好我們的牙齒，因為我們共同的目標是——沒有蛀牙。
大班立秋教案（優質14篇）篇十二
1、豐富拖拉物品的動作經驗，增強上肢與腰部的力量。
2、愿意傾聽別人的想法和建議，能與同伴相互協作。
活動準備。
短橫幅2人一條，中橫幅2條，長橫幅1條。
活動過程。
一、準備部分：情境感知——橫幅變一變。
1、教師：小朋友，看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個空地輕輕打開它，用紅布變一變：小波浪、中波浪、大波浪、跳起來的波浪。(個別幼兒手中紅布有掉落現象，提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)。
(評析：充分利用廢舊橫幅引導幼兒相互合作變一變、玩一玩，既滿足了幼兒的好奇心，又達到了熱身練習。)。
2、教師：小朋友見過蹺蹺板嗎?看老師的手勢變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習。
3、教師：輕輕地坐在紅布上，感覺像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來，再劃過去。(師幼共同利用小橫幅進行熱身游戲。邀請個別幼兒進行示范，集體模仿游戲。)。
(評析：《綱要》中指出：“用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。”創設“劃船”游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習，既能增加幼兒的興趣，又能訓練幼兒協調向前運動的能力，從而使幼兒獲得最基本的合作運動能力，增強身體素質。)。
二、基本部分：情境理解——火車動一動。
1、探索活動：開小火車。(幼兒兩人一組一條橫幅，嘗試分角色合作玩“開火車”的游戲。)。
(1)教師：這條橫幅還會變成一列小火車，看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作：一人做司機，一人做乘客，做乘客的.幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車開得又快又穩?(一名幼兒坐橫幅上，另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習并適時集中，邀請個別幼兒展示游戲玩法，交流方法與問題。)。
(2)交換角色再次嘗試練習。(教師巡回觀察，重點關注幼兒合作情況，指導個別組幼兒游戲。)。
(3)游戲：開火車比賽。(分組進行，及時交流游戲玩法，探索解決游戲中遇到問題的方法。)。
2、增加難度，激發挑戰。
(1)教師：火車小了點，想不想有大一點的火車?(出示中橫幅)男孩排一組，女孩排一組。商量一下哪4個人先做司機，哪4個人做乘客。(4人一組坐車，4人一組拉車，然后交換角色繼續玩。在這個過程中讓幼兒感知：多名幼兒合作拖拉，所有的力量要往一個方向使，才能讓火車開得又快又穩又省力。)。
(2)教師：(出示一條長橫幅)想16個人一起坐一條長橫幅嗎?(幼兒爭先恐后都想先做乘客時，可以讓他們玩“石頭、剪子、布”的游戲決定誰先做乘客，然后交換角色繼續玩，感受團隊合作的力量。)。
(評析：大班幼兒喜歡具有挑戰性的活動，在大肌肉動作上有一定的基礎和能力，能夠拖拉一定重量的物品，同時在游戲的合作與規則上也有初步的意識。但自我意識較強，自律能力較弱。通過玩“開火車”游戲，既能達到鍛煉的目標，又有利于培養幼兒合作的能力，達到健體育心的效果。)。
三、結束部分：情境延續——開臥鋪火車。
(1)(教師與幼兒在橫幅上進行放松游戲)教師：老師和你們一起坐到長橫幅上，咱們來開“臥鋪火車”。伸出你的手臂，碰一碰你的小腳;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;幫你前面的好朋友拍一拍肩;火車向左拐彎、向右拐。
(2)所有幼兒做司機，老師做乘客坐在橫幅上開出教室。
(評析：幼兒最不喜歡的是單調乏味的動作訓練，如何增加動作的趣味性?創設游戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。寬松、快樂的氛圍。有助于幼兒主動嘗試并積極完成動作要求，并能真正實現“變廢為寶’’的教育價值。)。
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大班立秋教案（優質14篇）篇十三
“動物”是孩子們較感興趣的一個話題，活動“都想有個美麗的家”是我們本階段主題“可愛的動物”的一個分枝活動，在引導幼兒觀看各種動物的錄像時，孩子們看到了被關在籠子里的猩猩、老虎、鳥類等動物，聽到了紅毛猩猩說了關在籠子里的不快樂，便有幼兒覺得動物關在籠子里不好，但也有幼兒說“老虎、師子要吃人、吃小動物，應該關在籠子里”，幼兒的兩種觀點引出了一個討論點，于是便產生了“動物關在籠子里好還是生活在森林里、草原上好”的討論活動。結合我園科研課題，我便設計了“都想有個美麗的家”這一活動，讓幼兒通過“ab對對碰”游戲，大膽闡述自己的觀點（動物關在籠子里好與動物生活在森林里、草原上好）；通過聽錄音等了解動物們的心聲——都想回到大自然中，想有一個美麗的家；并通過繪畫、看錄像等方式激發幼兒愛護動物、保護環境的意識。
1、引導幼兒在集體面前大膽闡述自己的觀點，提高口語表達能力。
2、激發幼兒愛護動物、保護環境的意識。
活動準備：課件：關在籠子里的動物、生活在森林里、草原上的.動物、動物們想回到大自然的心聲、被破壞的森林。
幼兒對動物的生活習性有一定了解。
已玩過“ab對對碰”游戲。
一、導入活動，通過觀看課件“關在籠子里的動物”和“生活在森林里、草原上的動物”，引出討論話題“動物關在籠子里好還是生活在森林里、草原上好”。
出示課件一（被關在籠子里的動物）：你看到了誰？它們住在什么地方？
出示課件二（生活在森林里、草原上的動物）：看看這些動物住在哪里？
二、游戲：ab對對碰，引導幼兒大膽闡述自己的觀點。
1、“有的動物關在籠子里，有的動物生活在森林里、草原上，那你認為動物關在籠子好還是生活在森林里、草原上好呢？”
2、游戲“ab對對碰”
（幫助幼兒按自己的觀點分兩隊坐好）
“現在請兩隊小朋友輪流說說你們的理由，看看誰的理由說得好，就能為你們隊贏得一面小紅旗。兩隊小朋友來比一比，哪隊紅旗得的多！”
幼兒討論，教師引導幼兒大膽的說出自己的觀點。活動中通過數兩隊的紅旗激發幼兒的積極性。
請幼兒作第二次選擇，并說說理由。
三、出示課件三，聽動物們的心聲。
聽完后請幼兒說說動物們說了些什么？
“現在大家都知道了動物們的心聲，動物關在籠子里好還是生活在森林里、草原上好，最后的結論是什么？”
四、出示課件四，看被破壞的森林，激發幼兒愛護動物、保護環境的意識。
“是呀，動物們都喜歡住在森林里、草原上，可是你們看森林里發生了什么事情？動物們住在這里會開心嗎？為什么？我們怎樣來幫助這些動物呢？”
五、繪畫：美麗的森林
幼兒作畫，畫完后把動物送到森林里，結束活動。
大班立秋教案（優質14篇）篇十四
1、了解京刷臉譜左右對稱的特征，能夠設計出自己喜歡的臉譜。
2、掌握用剪刀摳出面具的眼晴、鼻子、嘴巴等鏤空技能，制作面具。
1、多種臉譜范樣若干，印有小旦、小生、花臉的卡紙，松緊帶等；油畫棒、水彩筆。
1、引導幼兒仔細觀察京劇臉譜，了解其左右對稱的特征。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試在卡紙上為臉譜五官化妝，并涂上漂亮的顏色，指導幼兒左右兩邊同時畫，力求對稱。
3、畫好后，指導幼兒掌握用剪刀摳出面具的眼睛、鼻子、嘴等鏤空技能。
4、重點關注幼兒使用剪刀的技能，繪制的面具左右是否對稱，用色是否大膽、有新意。