總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)校節(jié)約糧食活動(dòng)總結(jié)與反思篇一
利用教師會(huì)，以《倡導(dǎo)節(jié)約光榮，建設(shè)節(jié)約型學(xué)校》為主題，首先讓每個(gè)教師從自己的生活和教學(xué)開(kāi)始，節(jié)約水電，節(jié)約糧食，節(jié)儉使用辦公用品，用言傳身教為學(xué)生做榜樣。利用升旗儀式國(guó)旗下講話為契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行《節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥》的思想品質(zhì)教育。紅領(lǐng)巾廣播站時(shí)常為全校師生播送精選出的古今中外勤儉節(jié)約經(jīng)典故事。在學(xué)校led顯示屏上播出“一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易，半絲半縷恒念物力維艱”宣傳標(biāo)語(yǔ)……讓節(jié)約意識(shí)在全校師生中入心入腦，并自覺(jué)踐行在行動(dòng)中。
學(xué)校統(tǒng)一安排，每天每班都有一名老師到班級(jí)與學(xué)生一起用餐，負(fù)責(zé)該班午餐管理。老師要組織學(xué)生有序地排隊(duì)自己盛飯菜，要求學(xué)生保持安靜用餐，不浪費(fèi)糧食，力爭(zhēng)人人做到“光盤”。餐后，教師除了要敦促學(xué)生按照分工把餐具送回食堂，做好餐后衛(wèi)生打掃外，還要對(duì)學(xué)生用餐紀(jì)律和是否剩飯菜等情況進(jìn)行了總結(jié)。現(xiàn)在，學(xué)生浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象明顯減少。
各班級(jí)按照學(xué)校的布置，以“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”引入主題，引經(jīng)據(jù)典，開(kāi)展節(jié)約與浪費(fèi)大討論。從世界上還有許多吃不上飯的人們?cè)诳嗫鄴暝恢芏鱽?lái)總理一貫反對(duì)鋪張浪費(fèi)，他吃米飯時(shí)，一粒米也不肯浪費(fèi)，偶爾灑到桌子上一粒米也一定要撿起來(lái)放到嘴里等；以及耕地面積逐漸減少，人口越來(lái)越多的現(xiàn)實(shí)……，闡釋了人類必須節(jié)約糧食的道理。
通過(guò)一系列的宣傳教育活動(dòng)，在全校師生的靈魂里，烙印下了浪費(fèi)一粒米，扔掉一個(gè)饅頭，浪費(fèi)一度電、一滴水，實(shí)際上丟棄的是中華民族勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。珍惜糧食就是珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)果實(shí)，節(jié)約水電，就是在拯救人類自己。節(jié)約是美德，節(jié)約是品質(zhì)，節(jié)約是責(zé)任。“一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易”，不剩飯，不浪費(fèi)，吃多少，盛多少，“光盤行動(dòng)”！這一切必將促進(jìn)“節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥”之花在xx學(xué)校的校園里開(kāi)放得更加絢麗多彩。
學(xué)校節(jié)約糧食活動(dòng)總結(jié)與反思篇二
為貫徹落實(shí)樟木頭鎮(zhèn)文教辦《轉(zhuǎn)發(fā)市教育局關(guān)于開(kāi)展我市中小學(xué)（幼兒園）20xx年世界糧食日和糧食安全系列宣傳活動(dòng)的通知》的文件精神，為培養(yǎng)全體師生節(jié)約糧食的意識(shí)和責(zé)任感。我校結(jié)合本校實(shí)際，開(kāi)展了多種形式“珍愛(ài)糧食，從我做起”的主題教育活動(dòng)。現(xiàn)總結(jié)如下：
首先，學(xué)校德育處安排在第七周星期一早上，進(jìn)行了一次主題為“愛(ài)惜、節(jié)約每一粒糧食”的國(guó)旗下講話，向全校學(xué)生發(fā)出倡議，要求節(jié)約每一粒米，每一顆糧食，不隨意倒掉飯菜，不挑食，不剩食，讓更多的人有糧吃。
其次，開(kāi)展“珍惜糧食，從我做起”主題班會(huì)活動(dòng)。通過(guò)學(xué)生觀看案例、實(shí)物、聽(tīng)講解等方式學(xué)習(xí)稻谷、玉米等糧食作物的知識(shí)，讓學(xué)生了解“艱苦奮斗、勤儉節(jié)約”是中華民族的傳統(tǒng)美德，自覺(jué)從現(xiàn)在做起，從我做起，節(jié)約每一粒糧食，抵制和反對(duì)浪費(fèi)糧食的行為，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好風(fēng)尚。
第三，利用微課通向家長(zhǎng)發(fā)放“愛(ài)惜一粒米，珍惜一滴汗”宣傳資料，讓家長(zhǎng)也了解愛(ài)糧節(jié)糧宣傳周的重要意義。
第四，通過(guò)“小手牽大手”形式，開(kāi)展“愛(ài)惜伴我在校園，我把節(jié)約帶回家”活動(dòng)；呼吁全體同學(xué)做“節(jié)糧小衛(wèi)士”，從我做起，監(jiān)督父母等家庭成員愛(ài)惜糧食，節(jié)約糧食，充分發(fā)揮孩子們“小小糧食宣傳員”的作用，把有關(guān)愛(ài)惜糧食、節(jié)約糧食的意識(shí)傳給家長(zhǎng)，帶動(dòng)家庭參與節(jié)約型社會(huì)的建設(shè)。
通過(guò)一系列活動(dòng)，不僅讓孩子們了解了生活中節(jié)糧的種種做法，更是將環(huán)保教育的課堂延伸到了家庭，“愛(ài)惜糧食”這四個(gè)字深深扎根在孩子們的心中。
學(xué)校節(jié)約糧食活動(dòng)總結(jié)與反思篇三
根據(jù)《開(kāi)展20xx年世界糧食日和全國(guó)愛(ài)糧節(jié)糧宣傳周活動(dòng)通知》精神，瀛海學(xué)校開(kāi)展以“珍愛(ài)糧食、從我做起”為主題的宣傳周活動(dòng)，取得了較好的教育效果。現(xiàn)總結(jié)如下：
為切實(shí)開(kāi)展好世界糧食日和愛(ài)糧節(jié)糧宣傳周活動(dòng)，瀛海學(xué)校及時(shí)召開(kāi)專題會(huì)議，研究部署相關(guān)工作。明確了世界糧食日和愛(ài)糧節(jié)糧宣傳周活動(dòng)總體思路、活動(dòng)主題、時(shí)間、內(nèi)容等有關(guān)要求。各學(xué)部根據(jù)學(xué)生實(shí)際分別制定了世界糧食日和愛(ài)糧節(jié)糧宣傳周活動(dòng)實(shí)施方案，使活動(dòng)宣傳形式多樣、內(nèi)容豐富多彩、師生愛(ài)糧節(jié)糧認(rèn)識(shí)普遍提高。德育處編印了“積極應(yīng)對(duì)氣候變化促進(jìn)糧食減損增效”等相關(guān)宣傳材料，推薦相關(guān)微信公眾號(hào)等。
為了將愛(ài)糧節(jié)糧活動(dòng)開(kāi)展到位，落實(shí)到行動(dòng)上，瀛海學(xué)校開(kāi)展了四項(xiàng)活動(dòng)。一是認(rèn)真開(kāi)展世界糧食日集中宣傳活動(dòng)，營(yíng)造良好的輿論氛圍。學(xué)校通過(guò)國(guó)旗下講話、櫥窗、瀛海風(fēng)景線廣播站、《瀛海校園報(bào)》、電子屏、食堂的'公告欄和標(biāo)語(yǔ)等多種形式，宏揚(yáng)了愛(ài)糧節(jié)糧正能量，使宣傳活動(dòng)有聲有色。二是召開(kāi)“珍愛(ài)糧食，從我做起”主題班會(huì)。各班組織學(xué)生收看愛(ài)糧節(jié)糧科普視頻，體驗(yàn)糧食生產(chǎn)、收購(gòu)、運(yùn)輸、加工和檢化驗(yàn)等過(guò)程，談收獲、表決心，接受愛(ài)糧節(jié)糧教育。三是組織開(kāi)展“節(jié)約一粒糧、家庭在行動(dòng)”活動(dòng)。征集家庭節(jié)糧小竅門，對(duì)簡(jiǎn)便易行、節(jié)糧效果突出的小竅門提供者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并通過(guò)廣播宣傳推廣，分享了節(jié)約方法，引導(dǎo)師生和家長(zhǎng)節(jié)糧愛(ài)糧從生活中的細(xì)節(jié)做起。四是在住宿生開(kāi)展了“光盤行動(dòng)，從每一餐開(kāi)始”活動(dòng)。通過(guò)“科學(xué)飲食、告別浪費(fèi)”大討論活動(dòng)，征集了“光盤條例”100余條。同時(shí)加強(qiáng)食堂值班力度，從住宿生中選出十名學(xué)生輪流執(zhí)勤，專門檢查光盤行動(dòng)，評(píng)出節(jié)糧優(yōu)秀宿舍和節(jié)糧標(biāo)兵。
通過(guò)這些活動(dòng)，師生們?cè)鰪?qiáng)了的愛(ài)糧節(jié)糧意識(shí)，學(xué)會(huì)了一些節(jié)糧小常識(shí)，用自己的實(shí)際行動(dòng)積極促進(jìn)糧食減損增效。