通過月工作總結，我們可以發現自己的優點和不足，進而提高自我管理能力和工作表現。請大家閱讀以下的月工作總結范文，從中汲取經驗和教訓，提升自己的寫作水平。
五項管理工作總結（通用21篇）篇一
20xx年全國教育工作會議強調，要抓好中小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質管理。這五項內容直接關系我國兒童青少年的健康成長。我校在xx市責任督學的督查指導下，根據省教育督導委員會辦公室印發的《關于開展中小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質管理督導的通知》要求，落實各項工作，精準施策，現總結如下。
一、作業管理方面。
1、我校高度重視作業管理工作，組織教師學習了《xx市教局關于加強義務教育學校作業管理的通知》和《教育部辦公廳關于加強義務教育學校作業管理的通知》，領會文件精神。
2、制定了作業管理制度，實行學年組作業審批制度。
3、我校依據上級作業管理要求及教學管理規范中關于作業的管理制度，嚴格管理，定期檢查，發現問題及時整改，具體做法如下：
（1）作業總量控制在1。5小時左右。
（2）每天參與課后服務的學科作業量相應減少，課后服務留有學生做作業時間。
（3）政史地生等學科不留作業。
（4）各學科教師依據本學科特點及學生實際情況，最大程度做好分層作業，讓各層次學生學有所獲，嚴格要求教師不允許留重復性作業，懲罰性作業，作業內容要統一，不留偏難怪作業。
（5）教師精留作業，全批全改，實行等級評價。
二、睡眠管理方面。
1、通過教師大會學習落實了《xx省教育廳關于加強中小學睡眠管理工作的通知》(x教基〔20xx〕xx號）精神。
2、進入夏季初一至初三開始實施中午午睡制度，確保學生睡眠。
3、我校嚴格執行初中學生在校時間7。5小時的要求及作業量1。5小時的要求，學生在家學習任務完成后能按時就寢，保證有充足的睡眠時間。
以上措施旨在促進學生養成良好的睡眠習慣，達到理想的睡眠效果，以充沛的精力更好的投入到學習生活中，從而促進學生身心健康發展，營造和諧校園氛圍。
三、手機管理方面。
根據教育部印發了《關于加強中小學生手機管理工作的通知》，為落實教育部要求、加強學校管理，給孩子們提供-一個安心學習的環境，我校制定了學生手機管理制度，設有手機保管柜，有專人管理。學校將手機管理納入學校日常管理，對違規學生進行教育和相應處罰，并納入學生個人成長記錄和班級考評。各班級利用主題班會、黑板報、致家長一封信等多種形式宣傳校園手機管理的內容。
四、讀物管理方面。
1、高度重視。成立校園課外讀物審核、排查領導小組，由一把手校長任組長，堅決杜絕不符合師生閱讀的課外讀物進校園。
2、嚴格管理。嚴格按照教育部頒發的《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，定期對校內的課外讀物進行全面細致的核查、整改。
3、提高認識。樹立為教學、為師生服務的思想，按時開放圖書室、閱覽室，努力做好課外讀物、圖書、報刊、的管理工作。
4、健全制度。我校圖書室各項規章制度健全，包括圖書管理制度，學生閱覽室制度、借閱制度張貼上墻。
5、精益求精。圖書管理員和審核人員認真、虛心學習相關文件，切實提高審核、管理課外讀物的專業水平。
五、體制管理方面。
1、開展體育運動。全面開展陽光體育大課間活動，每天陽光運動不少于1小時。開足體育課，形成良好的體育鍛煉習慣，體質健康水平切實得到提高。
2、教師不得“拖堂”或提前上課，保證學生每節課間休息并進行適當身體活動，減少靜態行為。
3、綜合防控近視。每天做好上下午兩次眼保健操。避免不良用眼行為，監督并隨時糾正學生不良讀寫姿勢，應保持“一尺、一拳、一寸”要求，讀寫連續用眼時間不宜超過40分鐘。
4、加強健康教育。通過有計劃地開展學校健康教育，培養學生的健康意識與公共衛生意識，掌握必要的健康知識和技能，促進學生自覺地采納和保持有益于健康的行為和生活方式，減少或消除影響健康的危險因素，為一生的健康奠定堅實的基礎。
5、關注孩子動態的身體狀況，發現疾病要及時診治，并及時報告學校。如有既往病史或現在身體有病的，父母要向子女說明是否能夠參加高強度的體育鍛煉，以防止意外事故的發生。
我校切實落實教育部“五項管理”規定，把學生發展質量評價作為整個教育質量評價的關鍵和核心環節來看待和把握。我校發展素質教育，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，堅持“德智體美勞”全面育人，促進學生全面發展、健康成長。
五項管理工作總結（通用21篇）篇二
為貫徹落實《教育部辦公廳關于加強義務教育學校作業管理的通知》，進一步減輕中小學生課業負擔和家長負擔，保證學生享有充足睡眠時間，促進學生健康成長，xxx?市教育局印發《關于進一步加強中小學作業管理的通知》，通知對中小學作業管理提出了多方面明確要求。特此，本學校制定了落實“五項管理”規定工作的實施方案,方案具體內容如下。
組長：校長
副組長：副校長
成員：全體中層領導、班主任
作業管理負責人：班主任
讀物管理負責人：領導 1人成員：班主任
體質管理負責人：班主任
手機管理負責人：班主任
睡眠管理負責人：班主任
1.每項工作都有專人負責。分工明確，責任到人，有具體措施。
2.召開全校教師大會傳達相關文件內容，做到人人知曉。并通過班主任群轉發相關文件給學生家長。
3. “五項管理”工作，要做一次全面自查，對存在的問題及時整改。將“五項管理”統籌考慮，綜合施策,細化各項管理措施。
4. “五項管理”工作不是階段性的工作，是學校日常工作的重要內容。我們學校要堅持常抓不懈。
首先要學習上級下發的相關文件，做到學校領導、教師全員學習，學習全部文件內容。其次是向學生和家長做好宣傳，廣而告之。通過主題班隊會、升旗儀式、家長群、致家長一封信等不同形式積極教育引導。吃透文件精神。讓人人都了解“五項管理”規定的內容。
(一)把握作業育人功能。
教學管理、開展科學評價、提高教育質量。
(二)合理調控作業總量。
加強各學科作業統籌管理，嚴格按照有關規定要求，合理調控學生書面作業總量，小學1、2年級不布置書面家庭作業，小學3至5年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘;初中每天書面作業完成時間平均不超過90分鐘，高中每天書面作業完成時間平均不超過2小時。完成書面作業主要靠校內時間，學校要合理安排學生自習課時間，嚴禁無故挪用、擠占;要指導小學生、初中生充分利用自習課、校內課后延時服務時間，使小學生基本在校內完成書面作業、初中學生在校內完成大部分書面作業，避免因學生回家后作業時間過長擠占正常睡眠時間。個別學生經努力到就寢時間仍未完成作業的，家長應當督促學生按時就寢不熬夜，確保充足睡眠。周末、寒暑假、法定節假日也要控制書面作業時間總量。
(三)科學設計作業形式和內容。
要依據學習內容，按照教學進度，設計符合學生年齡特點和認知規律的作業。要綜合考慮作業的系統性、多樣性和實踐性，做到分類、分層布置作業，既要設計面向全體學生的鞏固性作業，也要設計具有選擇性、差異性的選擇作業，可探索分層布置作業，分必做作業和選做作業。要積極探索作業的高效性，設計具有一定思維梯度的研究性、探究性和學科綜合性的作業。提倡將家務勞動、綜合實踐及體育活動等納入家庭作業內容。不得用手機布置作業或要求學生利用手機完成作業，嚴禁教師在微信群、qq群等布置家庭作業。不布置機械重復性和懲罰性作業。不得給家長布置或者變相布置作業，不得讓家長代為布置作業。
(四)規范作業批改。
教師要對布置的學生作業全批全改，不得要求學生自批自改，強化作業批改與反饋的育人功能。作業批改要正確規范、評語恰當。學校和教師不得要求家長代為批改作業，不將家長的簽字作為評判學生完成作業的依據。通過作業精準分析學情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。有條件的地方，鼓勵科學利用信息技術手段進行作業分析診斷。
(五)強化作業分類指導。
教師要分類對學生加強學業輔導，對學有困難的學生加強幫扶,對學有余力的學生給予指導，幫助學生在完成作業中養成良好學習習慣，掌握科學學習方法。要特別關注不能正常完成基礎作業的學生,為他們順利完成作業提供必要的幫助。教師要指導學生充分利用校內外學習時間，加強自我管理，主動獨立及時完成作業，不敷衍、不抄襲。
(六)嚴格實行無作業日制度
每周三為無書面家庭作業日，引導學生進行體育鍛煉、課外閱讀、動手實踐等有意義的活動。
(七)督促學生自主完成作業
學校、教師對家長進行宣傳、指導，引導家長切實履行家庭
教育職責，督促引導學生自主完成作業，不抄襲、不敷衍，不利用網絡手段下載作業答案，不額外給學生安排書面作業，家校合力，提高學生完成作業的效率和質量。
(八)嚴格落實作業批閱責任教師不得要求家長檢查批閱作業，不得要求家長在作業上簽字。
(九)不斷提高課堂教學實效
組織教師認真研讀課標，鉆研教材，研究教法，課堂上努力做到講練結合、精講精練，在不增加學生課業負擔的基礎上實現課堂教學提質增效。
(十)對標依規，確保落實
制定作業布置、批閱、檢查具體細則，并作為考核指標。學校將面向家長、學生、教師開展不定期地隨訪或問卷調查，了解教師作業布置和學生作業完成情況，發現問題及時反饋，及時整改。
(一)加強宣傳教育
通過班隊會課、科學課加強學生關于睡眠方面的知識科普，引導學生養成良好的作息習慣。定期向家長宣傳睡眠對小學生身體發育以及學習的重要性，提醒家長不盲目給孩子跟風報班、參加課外培訓，避免學校減負、家庭增負。
(二)合理布置作業
布置作業堅持"難易適度、數量適當"的原則，不額外布置課后作業。
(三)培養良好作息習慣
引導學生制定作息時間表，保證中午半個小時以上的午休，每天睡眠時間不少于10小時，建議每天21:00之前上床休息。
(一)加大宣傳力度利用國旗下講話、班隊會、板報、演講、辯論會等形式的活動，引導每位同學從自身做起，堅決拒絕手機進入校園，并形成長效機制。
(二)嚴禁手機進課堂嚴禁學生將手機、平板電腦等電子產品帶入課堂。為方便與家長聯系，學生可以帶電話手表。
(三)嚴格手機管理教導處將不定期抽查各班學生帶電子產品進課堂相關情況，做到有監督、有落實。值周教師巡查中發現學生持有、使用手機的，堅決予以收繳并交于班主任統一保管。
電子產品使用頻次和時間。
(一)控制教輔種類堅持一科一輔的原則，三至六年級語文、數學、英語選用寧夏人民教育出版社教材《學習之友》，一二年級語文、數學不征訂購買教輔資料。禁止教師、家委會推薦或要求學生統一購買其它種類的教輔資料。
(二)嚴格圖書管理嚴格遵守圖書室和班級圖書增新剔舊和進室、進班審查制度，及時補充更新適合學生閱讀的圖書。
(三)強化督導落實學校采取多種形式嚴查各班亂征訂購買教輔資料和強制或推薦暗示學生在特定地方購買圖書情況，一經學校發現將取消教師職務晉級、評先評優資格。
(一)上好體育常態課組織體育教師進行新課標培訓，通過錄制游戲或輔助練習的短視頻，突破技能教授的重難點，讓學生樂學、樂練，扎扎實實上好每一節課。指導學生規范做好眼保健操，定期給學生講解愛眼護眼相關知識，引導學生多進行乒乓球、羽毛球、跳繩、跑步等運動，緩解用眼疲勞。
(二)創新體育特色課
開設足球、籃球、羽毛球、花樣跳繩等體育特色技能課，指導學生掌握1至2項體育技能。
(三)設計個性化體育作業圍繞國家體質健康測試項目，每周給學生布置一定量的個性化體育作業，指導學生進行專項訓練。針對不同學段制定不同的訓練內容、訓練目標和訓練量，學生根據自身素質選擇完成當日訓練任務。
(四)組織豐富多彩的體育競賽活動以賽促學、以賽促練，結合運動季、比賽月開展足球、籃球、長跑、跳繩、廣播操比賽等體育專項運動競技賽，豐富課余生活，提高學生身體素質。通過學校拓展課、體育社團、校隊的專項訓練，達到培優提升效果，發展學生體育特長。
五項管理工作總結（通用21篇）篇三
“五項管理”的出臺，標志著國家層面對于教育教學現狀的反思和改進，致力于讓我們對中小學生的教育教學變得更科學、更合理、更有利于學生的健康成長和成才。但如何將“五項管理”全面貫徹和落實，使其真正地在我們的教育教學實踐中發揮積極重要作用，還有待我們認真思考和探索。
一、作業管理要要格遵守教育部減負的十條管理規定和xx中小學常規管理基本要求的規定。嚴禁機械性布置作業，布置作業要把握好度，控制書面作業總量和每天布置作業的科目數量，布置的作業老師要求做到全批全改和面批面改，目的是讓學生能更及時的發現和總結自己的學識情況。需要各學科之間進行溝通和協調，制訂一個切實可行的方案，才能避免各自為戰，只考慮自己那一科，結果一不小心又是總量嚴重超標。同時各科老師在布置課外作業之前要有合理的設計，注重作業題目的質量和練習的有效性，做到少而精，精而廣。還結合市、縣教育行政主管部門常規管理的規定，學校每學期定期對每班進行兩次常規檢查（段考和期末考試結束前），并隨機抽取幾名學生的作業、練習冊和試卷進行全面的仔細的檢查。
二、睡眠管理學生在校能有充分的精力和健康的狀態投入學習，學生充足的睡眠才是有效的保障，這才有利于提高學習效率。為促進學生身心健康發展，xx中學的作息制度嚴格按照教育部的要求，午休和晚就寢，達到8小時以上，以此確保中學生充足的睡眠時間。為保證孩子的睡眠時間，內宿生主要靠學校作息時間的管理規定進行正常作息。而少數外宿生則需要家長的積極配合，家長要真正起到陪伴、監督、約束的作用，孩子才能有良好的作息習慣。
三、手機管理每一屆高一新生開始，學校每個學期開學第一周對各班都發放“手機管理致家長的一封信”讓學生帶回家讓學生和家長認真閱讀，同時讓學生和家長簽字并上交回執單到學校政教處存檔。而“原則上”三個字總是給一種尚有商量余地的感覺，容易讓學生鉆空子，若能改成“禁止學生將手機……帶入學校”會讓學校在管理過程中更有底氣。當然，學生在校期間也需要和家長聯系，家長也不時需到和自己的孩子取得聯系，這就要求校園內有足夠數量的公用電話，方便學生打電話，還要有合理科學的管理辦法，讓家長能及時聯系到自己的孩子。所以xx高級中學結合實際，以班級為單位各班配一部老人手機（僅打出電話和接收短信），方便學生緊急情況聯系家長或者家長及時發短信到該手機上用，派專人管理該手機。同時學校也聯系電信部門在校多設一些校園固定電話機，方便學生隨時聯系家長。手機不能禁止進入校園，對把手機帶來學校的學生，學校要求該類學生按規定把手機上交到各班班主任（專人管理）處保存，并于周末放假時學生自主取走。課堂上按規定，教師更不能帶手機進入課堂。建議家長朋友們在學生面前不玩手機。關于手機管理確實需要家長的積極配合，單靠學校一己之力，再嚴防死守，也達不到理想的效果。手機管理成了我校家校聯系的重要環節。
四、讀物管理學校嚴格遵守讀書進校園的安全問題，學校嚴格要求學校讀書管理員對讀書“12條清單”的全面核查。結合中小學讀物管理辦法，并根據“12條清單”的讀書內容，讀書管理員每兩個星期給學生推薦讀物表。管理員在向學生推薦讀物時，絕不能推銷讀物，不能引導或暗示學生到某某書店去買我們推薦的書籍。學生對于自己想看的書，可以自由選擇購買或者借閱的方式。為方便學生借閱，學校圖書室、閱覽室要有達到國家規定的圖書量、要有規范的管理。同時，學校圖書室的書籍和教師推薦學生閱讀的書籍，都必須在《進校園課外讀物推薦目錄》范圍之內。同時學校每年拿1%的生均公用金費用來更新有意義的學生讀書。學校對購買和愛心人士捐贈了一些名人著作、做人素材等書籍，學校領導、班主任、語文教師積極倡導同學們借閱。
五、體質管理學校結合教育部和教育行政主管部門的管理要求，學校對學生的體育課和兩操除了時間要得到保障之外，效果也要有保障，體育老師的責任心、管理能力以及課堂設計都很重要，體育課絕不能上成“自由活動課”，對學生的課外活動時間要有充分的保障，學校設立不同的社團讓學生積極參與進行鍛煉，增加學生課余活動時間和機會，以增強學生的業余興趣和達到鍛煉的效果，絕不能變成加班補課時間。重視對學生近視眼的防控教育、學生體質健康測試、舉行校運會等體能測試、學生心理健康課和學生心理輔導的工作。食品安全與質量管理監督部門每學期對學校食堂和小賣部進行督查，確保學生吃上健康的有利生長的食物。重要的是嚴格杜絕學校小賣部出售高糖高脂的物品給學生。
總之，xx中學所有班級都貫徹落實社會主義核心價值觀及黨的教育方針，嚴格按照市教育局下發的文件精神，認真學習和落實于每個管理的內容要求，遵循教育教學規律和青少年健康成長的規律，讓學生們健康成長。還需家長、學校和社會多方配合，集思廣益、認真探索，才能將“五項管理”落到實處，發揮其應有的作用。
五項管理工作總結（通用21篇）篇四
近日，通過學習教育部出臺的關于加強中小學生作業，睡眠、手機、讀物、體質等‘五項管理’文件精神我深受觸動。其中的“體質管理”更是令我感受頗多。
骨生長質量差、力量耐力不足、肥胖近視高發……我國青少年體質在經過20多年的持續下滑之后開始止跌回升，但問題仍然嚴峻，小眼鏡、小胖墩、等情況突出，困擾著青少年健康成長。作為一線教師與新手班主任的我發現有的孩子才一年級就早早的帶上眼睛，體質弱，一到流感高發季節，孩子們紛紛“中招“，看到這難免不讓人揪心。
前幾天與家長們溝通中了解到大部分家庭開始重視孩子的體質鍛煉，慢慢引導孩子進行校外的體育鍛煉，且形式多樣，有“親子夜跑”、“散步”、“周末陽光體育訓練’等等。
作為一名一線教師，作為一名班主任，我將做到家校協同形成合力，共同做好中小學生體質管理。相信不久的將來，孩子們身體素質會越來越好。
?
五項管理工作總結（通用21篇）篇五
(一)提高思想認識。抓好中小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質"五項管理"是關系學生健康成長、全面發展的大事，也是廣大家長的煩心事。各校要站在為國家為民族培養高素質建設人才的高度，增強工作使命感、責任感、緊迫感.細化工作措施，做細做實各項工作，確保工作有序推進，取得實效。
(二)成立組織學校要高度重視"五項管理"工作，要成立"五項管理"領導小組，校長要任組長親自抓。要分別制定作業、睡眠、手機、讀物、體質管理方案，方案要實、要細，措施要具體，分工明確、責任到人。
(三)家校溝通引導家長共同參與"五項管理"，努力實現家校共管、共有。要通過家長會，家委會和致學生家長一封信的形式，宣傳五項管理的校因方案，明確家長的管理責任。引導家長創造良好的家庭學習環境，督促孩子按時獨立完成作業;引導家長監督孩子多進行體有鍛煉，切實增強提質;引導家長注重培養孩子良好的閱讀習慣，為孩子提供良好的家庭閱讀環境和相適應的閱讀書籍;引導家長幫助孩子制定作息時間表，按時睡覺、按時起床，確保孩子的午休時間;引導家長加強家庭手機和電子數碼產品管理，家長要以身作則，在孩子面前切實減少手機和電子產品使用，不在孩子面前玩各類電子游戲。
(四)、強化問責各學校要定期開展自查工作，及時發現問題，及時整改糾偏，確保工作落到實處。縣教育局將對各學校"五項管理"工作不定期開展專項督導檢查，并將此項工作納入開學工作檢查和學校年終綜合督導考核，對工作落實不到位的學校及個人，按照相關要求嚴肅處理。
(一)、在作業上，堅守"嚴控各年級書面作業量;教師對作業全批全改，不得要求學生自批自改;嚴禁教師給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長批改作業"等底線要求，堅決扭轉一些學校作業數量過多、質量不高、功能異化等突出問題，把嚴禁留作業作為校外培訓機構日常監管的重要內容。
(二)、在睡眠上，學校科學安排教學時間和作息時間，防止過重學業擠占睡眠時間。探索實施中小學生午睡管理。
(三)、在手機管理上，學校將手機管理納入日常管理。通過多種形式教育引導中小學生科學理性對待并合理使用手機，避免簡單粗暴管理行為。采取在校內設立公共電話、建立班主任溝通熱線、完善家校實時對話機制等可行措施。
(四)、在體質健康管理上，學校開足開齊開好體育課，保證中小學生每天30分鐘大課間活動時間和1小時體育活動時間。大力推進近視防控"光明行動"，落實每學年2次中小學生視力監測。夯實中小學生體質健康測試制度，建好中小學生健康檔案。
(五)、在課外讀物管理上，學校履行課外讀物推薦主體責任，嚴防問題讀物滲透校園，筑牢"防火墻"。加強其他渠道進校園課外讀物的管理，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物。建立推薦報備制度，遴選和培養一支承擔讀物內容把關的專業隊伍，支持指導中小學校精選課外閱讀內容。我校切實落實教育部"五項管理"規定，把學生全面發展評價作為整個教育質量評價的關鍵和核心環節來看待和把握。
xx學校。
20××年x月××日。
五項管理工作總結（通用21篇）篇六
1.健全作業管理機制。學校要完善作業管理辦法，增強學科組、年級組作業統籌，合理調控作業結構，確保難度不超國家課標。建立作業校內公示制度，增強質量監督。嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長檢查、批改作業。
2.建立作業審核環節，在作業內容、數量，要求等方面，經備課成員集體討論、教研組長把關，并做好記錄。
3.嚴格控制學生家庭書面作業總量。所有年級每天完成書面作業的總量時間最多不超過1小時，班主任需掌握本班作業總量，做好不同學科課后作業的具體平衡工作。年級組長審定學生雙休日、節假日的家庭作業。
4.科學設計作業內容。重視培養學生自主學習意識、探究和創新水平，豐富作業類型，把預習鞏固類和閱讀、探究、實踐、體驗、合作等類型相結合，重在使學生所學知識得到鞏固練習，引導遷移使用，切實減少簡單記憶、機械重復的作業頻次，不得布置懲罰性作業，盡量避免大量重復式抄寫作業。
5.教師盡量在每節課下課前當堂布置作業，學生需自行準備作業記錄本。嚴禁通過qq、微信、釘釘等方式布置作業。
6..增強作業完成指導。初中生在校內完成絕大部分書面作業。教師要認真批改作業，即時做好反饋，增強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業。
五項管理工作總結（通用21篇）篇七
零起點教學是指嚴格按照課程標準展開教學，不以學生的學科知識積累作為入學條件和教學基礎。不以學生的現有知識水平為教學起點，各學段各學科都要嚴格執行零起點教學，減輕學生家庭的經濟負擔和學生的課外學習負擔。
五項管理工作總結（通用21篇）篇八
1.學校召開了關于“五項管理”工作專題會議，全面闡釋了實施“五項管理”的重要意義，要求全體教師高度重視，認真學習，提高對“五項管理”的認識，遵循教育規律，切實履行職責。
2.學校組織全體教師進行業務學習，明確學校“五項管理”的方案和具體措施。減輕學生作業負擔，提高健康睡眠質量，加強手機科學管理，規范讀物教育引領，促進體質健康提升，扎實推進五項管理工作，促進學生健康成長。
五項管理工作總結（通用21篇）篇九
為降實教育部、省教育廳對中小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質治理（簡稱“五項治理”）的文件精神，依據國務院、xx省政府教育督導辦《關于組織責任督學舉行“五項治理”督導的通知》的要求，確保我縣中小學“五項治理”降地見效，全面促進中小學生健康成長，縣政府教育督導辦組織中小學責任督學開展“五項治理”專項督導，現將情況匯報如下。
一是領導重視，高位推動。
縣政府教育督導委和教體局主要領導非常重視，縣局出臺《xx縣中小學教學常規治理細則》、《加強中小學生手機治理工作指導意見》和《關于加強全縣中、小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質等五項治理工作的意見》等，將“五項治理”督導作為20xx年責任督學的首要任務，并把“五項治理”降實情況列入20xx年度學校辦學績效考核重要內容。
局領導召集相關責任股室和相關人員舉行責任分工，督導辦印發《關于開展中小學責任督學舉行“五項治理”督導的通知》。
“五項治理”降實情況舉行專項督導檢查。對督查發覺的問題和意見，要求學校及時整改，對整改不降實、不到位的學校，將舉行通報、約談；問題嚴峻的，將按規定追究相關負責人責任。
依據上級文件要求，為確保“五項治理”降地見效，要求責任督學每月到校督導，并及時將情況上傳督導平臺，久久為功，確保長期長效。
（一）手機治理方面。
全縣中小學校高度重視手機治理，都制定了手機治理方面的方案，通過致家長一封信、班級微信群等形式，做好家校共育工作，嚴禁學生帶手機入課堂。多數學校安裝了免費公用電話，學生也可以用老師電話聯系家長。
總體情況，縣城學校手機治理工作較好，禁止任何學生帶手機入校園，但個別學生會帶電話手表；農村小學沒浮現帶手機入校現象，農村中學部分留守學生會帶手機入校園，并要求上交班主任保管，但真正降實到位還有距離。
（二）睡眠治理方面。
全縣中小學校基本上能確保學生的睡眠時光。縣城小學雖然要求學生早于8點到校參加早讀，初級中學和高中學校要求學生早上7點以前入校早讀，但開始上課時光晚于8點20分鐘。農村小學上課時光9點左右（高年級寄宿生會早于9：00早讀），農村初級中學屬寄宿學校，有早讀、有晚自習。由于農村寄宿制學校特別性，雖然不能嚴格按照小學上午上課晚于8:20，中學上午上課晚于8:00，但總體算來10小時和9小時的睡眠時光均能保證。
（三）讀物治理方面。
全縣中小學校都能堅持12條負面清單底線，對校園推舉圖書舉行管控，對學生購買課外讀物都會舉行有效的引導和管控。學校嚴禁教師對學生推舉教輔資料，教師與學校簽訂責任狀。
（四）作業治理方面。
縣城學校學生作業量偏重，越往高段年級學生的作業量越大，畢業班更甚，固然作業能在下午課后延時服務時光校園內完成；鄉村小學低段年級作業量符合要求，高段作業量也偏重，校內完成不了會帶家完成。農村初級中學作業量還好，不過畢業班稍多，晚自習完成；中小學校作業都是由科任老師全批全改；未發覺中小學校教師用手機布置作業現象。
（五）體質治理方面。
全縣中小學校都能按照課程標準設置體育課，數量3-4節，少數學校執行有偏差，畢業班會打折扣；學生在校體育活動時光達標，都有30分鐘的大課間，課間10分鐘放松，下午有課外活動和興趣活動；大部分學校眼保健時光次數不多，一天只安排下午一次；眼力監督篩查不夠，惟獨幾所學校會對學生舉行測試，但佐證記錄缺失；全縣中小學校都建立學生體質健康檔案，每學年都會按時上傳國家學生健康體質平臺。
1、全縣中小學“五項治理”資料不完善，包括制度制訂和佐證資料等。
2、農村學校手機治理家校配合不到位，尤其是對留守學生手機治理。
3、縣城學校上課時光執行不嚴；農村初級中學、小學高段年級屬學生寄宿學校，作息時光存在特別性。
4、師生對讀物治理十二條負面清單不了解，個別學校有推舉讀物學生自行購買現象，讀物治理有效管控方面不夠完善。
5、初中有些作業超過時光，特殊是畢業班，沒有作業審核監督機制，有些作業種類（報紙類）存在教師講，學生批改現象。
6、有些學校體育課節數不達標，眼保操次數不達標，不少鄉鎮中小學沒有做眼保操。眼力篩查和健康測試做得不到位，不少學校未舉行學生眼力篩查。
7、部分學校沒有做到教室前排課桌前緣與黑板有2米以上的距離。
1、學校要提高政治站位，高度重視。“五項治理”是20xx年度國家教育督導的一號工程，要進一步完善工作機制，明確任務清單，壓實相關人員責任。
2、要依據局責任股室相關文件精神，抓好工作降實，對此次專項督導發覺的問題要抓好及時整改，切忌走過場，確保工作降實降細，不出問題。
五項管理工作總結（通用21篇）篇十
為了更好地貫徹“五項管理，和“雙減”政策，切實建立良好教育生態，發揮學校教育主陣地作用，開學以來，xx小學多措并舉推進“五項管理”，行之有效實施“雙減”工作，助力孩子全面而有個性地健康成長。
學期初，學校組織教師積極參加“五項管理”和“雙減”政策的各級各類培訓會議，認真學習相關規定，領會工作要求，統一思想認識，強化責任擔當；先后召開校級工作布置會和推進會，組織教師互動研討，制定貫徹文件精神的有效方案與措施，增強思想自覺和行為自覺。
“凡事預則立，不預則廢。”為了讓制度更好地服務學校的教育教學，學校多項制度同時落地，使“雙減”政策和“五項管理”有章可循，有規可依；組織教師進行自查自糾，及時整改；政務處加強檢查力度，跟進獎懲機制，讓全體老師明確底線、不碰紅線。作業管理：學校要求教師必需依據學情精心設計作業，做好分層布置，杜絕機械抄寫：實施作業公示與領導審批制度，嚴格操縱作業總量與時間：作業批改要做到“日批日改、反時訂正、等級評價、評語鼓勵”：作業采取分組面批與個別指導相結合的方法，保證每個學生每周都至少有一次老師面批作業的時機，讓作業成為師生溝通的橋梁。
號碼管理：各班級召開《加強號碼管理杜絕游戲人生》的主題班會，指導學生合理利使用號碼，自制力差的'孩子可將號碼上交給班主任進行管理；并向家長發出“家長在孩子面前應該盡量不要玩號碼”“多參加親子活動，多與孩子聊談天"等建議。
睡眠管理：睡眠質量對推動學生大腦發育、骨骼生長、視力愛護和提高學習效率至關重要。學校嚴格實施作息時間，尤其加強午休管理，定時檢查，不定期問卷調查，從而保證學生充足的睡眠時間。
讀物管理：學校組織人員對各圖書角認真排查，杜絕不符合要求的讀物的出現；繼續牽手圖書館，適時進行圖書漂流，讓師生能夠享受到最優的圖書資源；把周二活動課作為閱讀時間，好書推薦與交流心得成為常態。
體質管理：為了讓體質與健康得到保障，學校召開體育教師會議，研討優化體育課程內容和陽光體育大課間活動的方案，充分利用有效時間進行分類、分組練習，每月進行一次年級統一測試，讓豐富多彩的體育運動成為孩子們的另一道“大餐”
學校提前做好方案，有序開展教研組長會、學科教研會、學科樹標課展示等活動，做優層教學、紙條化小測、師友合作、學習任務單等一系列舉措，其目的就是聚焦常態課堂教學質量，讓師生真正暢享有生命力的課堂四十分鐘。xx校長從“基于標準辦學前提下的教學深度開展，的角度做了屢次強調。首先要在“減法"中提高效率，提升質量，“減”去不必要的、無實效的、隨意的教學環節。同時，還做好“加法”，形成目標引領、問題牽引下的教、學、評一體化的新格局。
學校積極開展課后托管服務"1+x"行動：1即第一課堂，學生自主作業，教師為學生答疑解惑，通過作業輔導，讓學生在學校內根本完成書面作業。x為第二課堂，重點以學校特色為依托，開掘教師潛能，提供“菜單式”服務，開放學校優質社團場所，內容指向閱讀、美術、體育、手工制作等多種形式，讓每一位學生每天或能學習一項體育技能，或能學畫一幅圖畫，或能唱一首動聽的歌，或能做一件力所能及的家務等等。學校第二課堂充分呈現了技能、智力、趣味等相融合的多元化體系，滿足了學生個性化的開展要求，為學生的課后生活增添了靚麗的色彩，拉近了家校之間的距離。
師生合筑雙減路，五項管理育人才。新的形勢、新的挑戰，也給學校教育帶來新的機遇、新的途徑，只要心往一處想、勁往一處使，我們相信每一個學子的明天定將更加燦爛！
五項管理工作總結（通用21篇）篇十一
為了貫徹落實好2021年全縣教育工作會議精神，規范我校教育教學管理，引導廣大教師和家長樹立科學育人理念，促進學生身心健康發展，切實減輕學生課業負擔，努力提升人民群眾的教育獲得感，龍游樾園小學認真落實“五項管理”工作。現總結如下：
五項管理工作總結（通用21篇）篇十二
為貫徹落實縣教育和體育局關于開展“減輕教師負擔、強化‘五項管理’”專項督導工作的通知相關要求，各學校成立了以校長為組長的減輕教師負擔、強化‘五項管理’”工作領導小組，根據各自分工開展相關工作。切實減輕教師負擔，營造良好的教育教學環境；進一步加強小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質管理（簡稱“五項管理”），促進學生健康成長、全面發展，提高教育教學質量，對照檢查標準，結合學校工作實際，現將落實情況報告如下：
（一）加強學生手機管理。
1、加強學生手機帶入校園管理情況。
各校都建立了學生手機帶入校園申請制度，規定并嚴格執行學生手機不得帶入課堂。
2、建立學生手機校園內統一保管制度情況各校都有手機保管裝置，班主任為手機保管責任人，各校為方便學生隨時聯系家長設立了校內公用電話。
3、對用手機布置或完成作業管控情況各校規定并嚴格執行不得用手機布置作業，規定并嚴格執行不得要求學生利用手機完成作業。
4、開展學生手機管理教育引導工作情況對學生合理使用手機進行教育引導，將學生手機管理要求通過告家長書的形式告知學生家長。
（二）保障學生睡眠充足。
5、落實中小學上午上課時間規定情況各校規定并嚴格執行小學上午上課不早于8：20，沒有要求學生提前到校參加統一的教育教學活動。
6、建立學生按時就寢管理制度情況已經告知并督促家長保證學生按時就寢，對不能按時完成作業的學生進行針對性幫助和輔導并調整作業量。
7、對校外培訓機構時間與作業管控情況規定并嚴格執行校外培訓機構結束時間不得晚于20：30，規定并嚴格執行校外培訓機構不得布置任何形式家庭作業。
8、對轄區注冊登記或備案的線上培訓網課平臺、網絡游戲規范管控情況確保線上培訓結束時間不得晚于2：00，確保每日22：00至次日8：00不得為未成年人提供游戲服務。
9、加強學生睡眠監測情況建立了學生睡眠狀況監測機制。
（三）嚴格控制讀物進校園對課外讀物進校園嚴格執行上級的有關規定。
1、對校園推薦圖書質量管理情況按照辦法中列出的2條負面清單對校園推薦圖書進行清理。
2、對在校園內銷售課外讀物行為管控情況對通過舉辦講座、培訓等活動在校園內銷售課外讀物現象進行有效管控，嚴格禁止到校園內推銷課外讀物現象。
3、對強制或變相強制學生購買課外讀物行為管控情況各校不存在強制或變相強制學生購買課外讀物行為。
（四）嚴格控制學生作業布置。
4、嚴控書面作業量情況嚴格執行上級有關作業管理規定，小學—2年級不布置書面家庭作業，小學3—4年級每天書面作業時間不超過60分鐘。
5、教師指導學生作業情況各學科教師指導學生基本在校內完成書面作業。
6、學生作業批改情況教師對布置的學生作業全部做到全批全改，做到不得要求學生自批自改；做到不給家長布置作業或要求家長批改作業。
（五）加強學生體質監測。
7、國家規定的體育與健康課程落實情況嚴格執行國家規定的體育與健康課程方案，小學—2年級安排每周4課時，小學3—6年級安排每周3課時。
8、大課間體育活動及每天鍛煉小時制度落實情況在沒有體育課的當天，學校在下午課后組織學生進行一小時集體體育鍛煉；全面落實大課間體育活動制度，學校每天統一安排30分鐘的大課間體育活動；每節課間是允許學生出教室適量活動或放松。
9、學生近視眼防控情況組織全體學生每天上下午各做次眼保健操，建立了小學生視力狀況監測機制，落實每學期2次全覆蓋視力篩查。
10、體質健康測試制度落實情況建立并落實面向全體學生體質健康測試制度，建立并落實學生體質健康抽測復核制度，建立了學生體質健康檔案。
第一責任人，加強對”減負”工作的組織領導。學校教干多次召開專題會議研究相關工作，擬定減負工作實施方案，提出減負要求，落實減負措施。明確將減負工作納入學校教育工作目標和任務。
（二）建立考評獎懲制度。把”減負”工作納入教職工年度工作績效考核的重要內容，并將考核結果作為教師聘任、職稱評定、績效工資、評先選優的重要依據。凡違反規定、情節嚴重、整改不力的，實行一票否決。
（三）接受各方監督。微信群、群、板報等開辟”減負提質”專欄。爭取家庭、社會的積極配合，營造有利于減負提質的社會氛圍。也將”減負”的具體要求、措施、投訴方式等向家長、社會作出公開承諾，并通過組織家長會等，爭取家長和社會的理解與支持，以達成廣泛的教育共識。為加強輿論監督和社會監督，設置接受社會監督的電話，自覺接受師生、家長和社會監督。
（四）狠抓課程改革，打造高效課堂。圍繞”減負”目標，在年學校全面推行”有效課堂教學模式”，轉變教師教學方式和學生學習方式，倡導啟發式、討論式教學，鼓勵學生自主學習、合作學習、探究學習。不斷深化課堂教學改革，切實提高課堂效率，減輕學生課業負擔，努力實現”輕負擔，高質量”。
（四）出臺硬措施，杜絕違規補課。全校無一例教師組織學生集體補課行為。未將校舍、設施設備等租（借）給社會機構和個人舉辦各類補習班、培訓班。在職教職工未舉辦或者參與學生有償補習活動，未組織、介紹、強迫或變相強迫學生參加有償補習活動。
（五）嚴格控制作業總量。校”減負”督導小組主要從規范學生作業管理著手，大力推進學生作業改革，認真貫徹執行教育部門對學生作業的各項要求，達到了減輕學生作業負擔的同時，顯著增強了學生的學習興趣，使學生作業的有效性大大加強。
一、二年級不留書面課外作業，三至六年級每天課外作業總量原則控制在小時以內。提倡布置口頭性、差異性作業，注重作業的實踐性、探究性。未布置大量機械重復的作業，未布置午間作業，未懲罰學生做作業。未將教輔材料作為作業統一布置。
（六）切實加強考試測試管理，嚴格控制學生考試次數和難度。一至六年級只組織期末考試（考查），小學畢業考試由縣教研室統一命題，學校自行舉行。
（七）加強教輔資料管理。要求學校教師切實做到：不濫訂復習資料、不向學生推薦各種用書。在未經上級教育行政主管部門批準的情況下，不組織學生參加各種競賽活動、讀書活動，不參與任何的以賽促銷，以賽代銷的’活動。
（一）存在的問題。
1、對手機的管控存在較大難度部分家長反映，學生在家玩手機，不只玩手機游戲，還看抖音、快手等小視頻平臺。盡管設置為未成年人模式，但孩子看手機的時長難以把控，家長嘗試各種方法，但效果不大，最后無計可施監督作用缺失。
2、近視防控形勢仍然嚴峻，不正確的讀寫姿勢是導致近視防控形勢嚴峻的原因之一。通過學校的宣傳教育，學生懂得了科學用眼的重要性，但不良的用眼習慣短時間難以改正。比如，在老師提醒下，能擺正坐姿，做到“一尺一拳一寸”，但在沒有人提醒的情況下，很難做到。
3、到校時間較早的問題因，部分家長較早進城務工或忙于農活等原因，學生到校較早。前一天晚上至少要20：30休息，才能達到每天10小時睡眠的標準，而據了解，每天能20：30之前休息的學生，少之又少。
（二）整改情況。
1、進一步加大合理管控手機的宣傳教育，同時開展形式多樣的文化活動，鼓勵學生發展特長，淡化手機對學生的影響。
2、進一步加大近視防控的宣傳教育，建立近視防控互助伙伴制度，倡導學生相互提醒。
3、對部分需要提前到校的學生，下午放學后由教師個別輔導，提前做完家庭作業，確保20：30及時休息。
4、繼續依照“五項管理”各項工作標準，定期開展自糾自查，發現問題，及時整改。
五項管理工作總結（通用21篇）篇十三
（一）提高思想認識。抓好中小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質"五項管理"是關系學生健康成長、全面發展的大事，也是廣大家長的煩心事。各校要站在為國家為民族培養高素質建設人才的高度，增強工作使命感、責任感、緊迫感。細化工作措施，做細做實各項工作，確保工作有序推進，取得實效。
（二）成立組織學校要高度重視"五項管理"工作，要成立"五項管理"領導小組，校長要任組長親自抓。要分別制定作業、睡眠、手機、讀物、體質管理方案，方案要實、要細，措施要具體，分工明確、責任到人。
（三）家校溝通引導家長共同參與"五項管理"，努力實現家校共管、共有。要通過家長會，家委會和致學生家長一封信的形式，宣傳五項管理的校因方案，明確家長的管理責任。引導家長創造良好的家庭學習環境，督促孩子按時獨立完成作業；引導家長監督孩子多進行體有鍛煉，切實增強提質；引導家長注重培養孩子良好的閱讀習慣，為孩子提供良好的家庭閱讀環境和相適應的閱讀書籍；引導家長幫助孩子制定作息時間表，按時睡覺、按時起床，確保孩子的午休時間；引導家長加強家庭手機和電子數碼產品管理，家長要以身作則，在孩子面前切實減少手機和電子產品使用，不在孩子面前玩各類電子游戲。
（四）、強化問責各學校要定期開展自查工作，及時發現問題，及時整改糾偏，確保工作落到實處。縣教育局將對各學校"五項管理"工作不定期開展專項督導檢查，并將此項工作納入開學工作檢查和學校年終綜合督導考核，對工作落實不到位的學校及個人，按照相關要求嚴肅處理。
（五）、及時總結上報各班級在開展“五項管理”工作中好的經驗和做法要及時梳理總結。
（一）、在作業上，堅守"嚴控各年級書面作業量；教師對作業全批全改，不得要求學生自批自改；嚴禁教師給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長批改作業"等底線要求，堅決扭轉一些學校作業數量過多、質量不高、功能異化等突出問題，把嚴禁留作業作為校外培訓機構日常監管的重要內容。
（二）、在睡眠上，學校科學安排教學時間和作息時間，防止過重學業擠占睡眠時間。探索實施中小學生午睡管理。
（三）、在手機管理上，學校將手機管理納入日常管理。通過多種形式教育引導中小學生科學理性對待并合理使用手機，避免簡單粗暴管理行為。采取在校內設立公共電話、建立班主任溝通熱線、完善家校實時對話機制等可行措施。
（四）、在體質健康管理上，學校開足開齊開好體育課，保證中小學生每天30分鐘大課間活動時間和1小時體育活動時間。大力推進近視防控"光明行動"，落實每學年2次中小學生視力監測。夯實中小學生體質健康測試制度，建好中小學生健康檔案。
（五）、在課外讀物管理上，學校履行課外讀物推薦主體責任，嚴防問題讀物滲透校園，筑牢"防火墻"。加強其他渠道進校園課外讀物的管理，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物。建立推薦報備制度，遴選和培養一支承擔讀物內容把關的專業隊伍，支持指導中小學校精選課外閱讀內容。我校切實落實教育部"五項管理"規定，把學生全面發展評價作為整個教育質量評價的關鍵和核心環節來看待和把握。
五項管理工作總結（通用21篇）篇十四
針對以上的問題，我們在接下來的工作中還要加強對家長的引導，做好宣傳。將政策宣傳落實到位，讓每個家長都能理解，配合學校做好各項工作，尤其是參加校外培訓機構的情況，在雙減背景下，該怎樣去選擇才是有利于孩子健康發展的。
其次是加強教師群體的思想認識及業務能力的培養。在思想上重視的同時加強自身的專業能力的學習，真正做到向40分鐘要質量，教學有創新，活動有創意，讓學校教育教學煥發魅力，讓學生積極深度參與，從而實現學生學習的真實而有深度地發生。
五項管理工作總結（通用21篇）篇十五
加強中小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質管理，關系學生健康成長、全面發展，是深入推進立德樹人的重大舉措。“五項管理”相互關聯，是一項綜合治理工程，而具體到校園和班級內，教育者不妨采取一些創意手段，為學生的自我發展和管理提供充足空間。xx小學全面貫徹落實黨的教育方針，堅持以學生發展為中心的辦學思想，緊緊圍繞立德樹人根本任務和辦好人民滿意教育目標，結合學校實際貫徹落實“五項管理”工作。
一、作業管理，提高學習效率。
1、課內外作業實行層層備案審核制。改變作業的類型，變狂轟濫炸型”作業為“精確打擊型”作業。課堂練習題要求教案上注明與學習目標是如何匹配、照應的。課外練習、星期天作業學生要標明其選擇或設計的作業從哪些題篩選或改編的，完成所需時間，基礎類、能力類、拓展類所占比例，設計意圖及分層要求等，報備課組審批。征訂試卷、組織考試教研組長、教導處先對試題質量、理由審核通過后，方可執行。
2、班主任為班級作業協調員。因學科教師之間缺少必要溝通，難免不會出現各科布置的作業累積總量某天過多或過少、“旱澇不均”的現象。為了保持作業量基本平衡，應設立班級作業協調員崗位，其職責是：與學科教師通報作業信息，反饋學生呼聲，協調班級日作業量，避免學生做作業忙閑不均的現象。
3、課下作業實在不會的可以對答案。首先要獨立完成作業，能做多少算多少，不會的先空著。允許通過翻書、查看筆記、參考研究他人作業、請教別人的方式把不會題補做出來，即看懂、聽懂補做，同時必須用紅筆在題號前打上符號，以提醒自已，二天對紅筆標注題要進行復習消化。同時小組設作業質檢員對組員紅筆寫的題進行過關，每周還要對本周多次作業中錯題集中進行抽檢，促其鞏固掌握。
4、推出作業紙（答題卡），減少抄題無效時，小學生做練習時抄題時間遠遠大于作題時間，抄題多屬于無效學習時間，學校推出數學作業用科作業張，保證6-8題，減少抄題無效時間，盡而增加練習有效時間，提高練習效率。
5、嚴控書面作業總量。加強學科組和年級組的統籌，嚴格按照規定控制作業總量。確保小學一二年級不布置書面家庭作業，可在校內安排適當鞏固練習；小學其他年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘。周末、寒暑假、法定節假日也要控制書面作業時間總量。
6、認真批改反饋作業。教師要對布置的學生作業全批全改，不得要求學生自批自改，不得要求家長檢查和批改作業。注重面批講解，認真分析學情，對學習困難的學生要做好答疑輔導工作。
7、不斷提高課堂教學實效組織教師認真研讀課標，鉆研教材，研究教法，課堂上努力做到講練結合、精講精練，在不增加學生課業負擔的基礎上實現課堂教學提質增效。
8、除了書面作業外，還應設置如課外閱讀、對話、觀察、訪談、操作、實驗等“軟性”作業。鼓勵音樂、美術、體育及科學等學科布置適量的實踐性作業。加強作業形式的靈活性和生動性，調動學生的學習積極性和創造力。
二、睡眠管理，促進身心發展。
1、保證學生必要睡眠時間。確保小學生每天睡眠時間應達到10小時。學生就寢時間一般不晚于21：20。個別學生經努力到就寢時間仍未完成作業的，家長應督促按時就寢不熬夜，確保充足睡眠。不得以課前預習、課后鞏固、作業練習、微信群打卡等任何形式布置作業，擠占學生休息時間。
2、統籌安排學校作息時間。上午上課時間不早于8：20，學校不得要求學生提前到校參加統一的教育教學活動，對于個別因家庭特殊情況提前到校學生，學校應提前開門、妥善安置；合理安排課間休息和下午上課時間，學校盡可能地創造條件，保障學生必要的午休時間。
3、加強科學引導，提高學生睡眠質量。學校大力普及科學睡眠知識，教育學生養成良好睡眠衛生習慣；提高教師思想認識，關注學生上課精神狀態，對睡眠不足的，要及時提醒學生并與家長溝通。指導學生統籌用好回家后時間，堅持勞逸結合、適度鍛煉。指導家長營造溫馨舒適的生活就寢環境，確保學生身心放松、按時安靜就寢。
三、手機管理營造育人環境。
1、有限帶入校園。利用班會、家長會等多種方式告知學生和家長，原則上不得將手機帶入校園。學生確有將手機帶入校園需求的，須經學生家長同意、書面提出申請，學校研究同意，進校后應將手機交由學校統一保管，禁止帶入課堂。
2、細化管理措施。廣泛聽取意見建議，制定具體辦法，明確統一保管的場所、方式、責任人，提供必要保管裝置。通過設立校內公共電話、建立班主任溝通熱線、探索使用具備通話功能的電子學生證或提供其他便捷家長聯系學生的途徑等措施，解決學生與家長通話需求。
3、加強教育引導。通過國旗下講話、班團隊會、心理輔導、校規校紀等多種形式加強教育引導，讓學生科學理性對待并合理使用手機，提高學生信息素養和自我管理能力，避免簡單粗暴管理行為。
4、做好家校溝通。將手機管理的有關要求告知學生家長，講清過度使用手機的危害性和加強管理的必要性。提醒家長應履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，嚴格控制學生居家使用電子產品，防止學生沉迷網絡。
四、讀物管理打造書香校園。
1、激發閱讀興趣。學校優化校園閱讀環境，推動書香校園建設，使學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，引導學生愛讀書、善讀書、多讀書，讀好書、讀經典，激發學生的閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。
2、推薦優秀讀物。學校負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。禁止強制或變相強制學生購買課外讀物。結合實際制定適合學生閱讀能力的推薦書目，向學生推薦經典類和前沿類的優秀讀物。
3、加強圖書建設。加強中小學校圖書室建設，定期更新圖書，提高圖書室的使用率。鼓勵在教室設置圖書角、圖書柜、小書箱等，方便學生閱讀，豐富閱讀體驗。
4、嚴格讀物管理。引導家長學生從正規書店選用讀物，不要選購和使用盜版讀物，不要選購和使用與社會主義核心價值觀相違背的讀物資料，凈化小學的用書環境。
五、體質管理培養陽光少年。
1、開展體育運動。按照課程標準，確保不以任何理由擠占體育與健康課程和學生校園體育活動；合理安排學生校內、校外體育活動時間，全面落實大課間體育活動制度。改革大課間推行鬼步舞和第九套廣播體操，每個學生掌握1—2項日常鍛煉的體育技能，形成良好的體育鍛煉習慣。
2、綜合預防近視。引導孩子養成良好用眼的習慣。學校組織全體學生每天上下午各做1次眼保健操。引導家長嚴格控制孩子居家期間使用電腦、手機等電子產品的時間，嚴格控制看電視時間。教育孩子非學習目的的電子產品使用單次不宜超過15分鐘。避免不良用眼行為，監督并隨時糾正孩子不良讀寫姿勢，應保持“一尺、一拳、一寸”要求，讀寫連續用眼時間不宜超過40分鐘。教師課堂使用電子產品教學不超過總時長的30%。
3、加強健康教育。通過有計劃地開展學校健康教育，培養學生的健康意識與公共衛生意識，掌握必要的健康知識和技能，促進學生自覺地采納和保持有益于健康的行為和生活方式，為一生的健康奠定堅實的基礎。
4、做好健康監測。認真做好每年一次的國家學生體質健康達標測試，如實記錄測試結果，將測試成績及時錄入系統，建立學生體質健康檔案，研判學生體質健康水平，針對體質健康不達標的學生，制定相應的提升計劃。
五項管理工作總結（通用21篇）篇十六
1.部分家長的思想認識還沒有跟上，對于學校的要求領會不全，執行不到位，唯分數論在不少家長中盛行。
2.雙減背景下，在校的時間雖然加長了，但對我們的要求也高了，既要求高質量地完成教與學的任務，不增加學生、家長放學后的負擔，還要有足夠多的時間完成校內的各項活動，老師們在活動與教學中的矛盾也較為突出。
五項管理工作總結（通用21篇）篇十七
接到區教體局的有關通知以后，我校高度重視，對照《“五項管理”實地督查要點》認真自查。現將自查情況總結如下：
學校制定了《洛陽市第二十四中學學生手機管理辦法》、《洛陽市第二十四中學住校生手機管理辦法》。根據學校的管理規定，學生原則上不允許學生將手機帶入校園。學生確有將手機帶入校園需求的，須經學生家長同意、書面提出申請，進校后應將手機交由學校寄宿部或班主任統一保管，禁止帶入課堂。完全符合《教育部辦公廳關于加強中小學生手機管理工作的通知》的要求。
學校通過體育與健康課程、班會、科普講座以及家長學校、家長會等多種途徑，大力普及科學睡眠知識，廣泛宣傳充足睡眠對于中小學生健康成長的極端重要性，提高教師思想認識，教育學生養成良好睡眠衛生習慣，引導家長重視做好孩子睡眠管理。
按照《洛陽市第二十四中學作息時間表》，住校生早上6點起床早操，晚10點熄燈休息，中午13點至14點午休。一天休息時間共9小時。完全符合《教育部辦公廳關于加強中小學生手機管理工作的通知》里初中生每天睡眠時間應達到9小時的要求。
按照《洛陽市第二十四中學作息時間表》，所有學生第一節課開始于8:05。完全符合《教育部辦公廳關于加強中小學生睡眠管理工作的通知》所要求的中學上午上課時間一般不早于8:00的要求。
學校嚴格篩查圖書館和各班的課外讀物柜，按照上級對課外讀物進校園的管理規定，逐一審查。特別根據辦法中列出的12條負面清單進行清理，現已全部符合要求。
學校無通過舉辦講座、培訓等活動在校園內銷售課外讀物現象，無強制或變相強制學生購買課外讀物的行為。嚴格執行上級“一教一輔”的規定。
學校嚴格要求每天書面作業的數量，并且要求老師根據學情，布置的作業要有梯度，因材施教，因人而異的布置作業。但學生花在完成書面作業上的時間不超過90分鐘。
我們通過課外延時輔導，絕大多數學生均能在校內完成作業。我們要求老師對所布置的作業全批全改，個別的還要面批面改。不允許讓學生批改作業，更不允許家長批改作業。
學校全面落實大課間體育活動制度，堅持“每天一小時”體育活動。每天安排上午9：45---10：15為學校統一大課間活動，主要以做眼保健操和廣播體操為主；下午17：35-18：05為各班陽光大課間活動時間，主要以眼保健操和各個體育社團活動為主。
學校每學期都為每一個學生進行體檢，建立體質健康檔案。當然也包括視力檢查。對于體檢中發現的問題，要求家長帶孩子到大醫院做進一步的檢查，學校也會跟蹤了解情況。
五項管理工作總結（通用21篇）篇十八
為深入貫徹落實20xx年國家、省、市教育工作會議精神，扎實推進“五項管理”，進一步做好學生手機、睡眠、作業、讀物、體質各項管理工作，保障學生身心健康發展，梅河口市進化學校多措并舉，積極開展“五項管理”宣傳工作。
一、加強領導，統籌安排學校召開了領導班子會議，成立了以校長王相友為組長的“五項管理”工作領導小組。小組成員分工明確、各司其職，確保“五項管理”工作有序推進，加強了組織保障。
二、精準解讀，明確方向。
1.學校召開了關于“五項管理”工作專題會議，全面闡釋了實施“五項管理”的重要意義，要求全體教師高度重視，認真學習，提高對“五項管理”的認識，遵循教育規律，切實履行職責。
2.學校組織全體教師進行業務學習，明確學校“五項管理”的方案和具體措施。減輕學生作業負擔，提高健康睡眠質量，加強手機科學管理，規范讀物教育引領，促進體質健康提升，扎實推進五項管理工作，促進學生健康成長。
三、創新方式，全面宣傳學校通過多種形式開展“五項管理”的宣傳工作，力爭讓每一名學生、每一位家長都能夠理解“五項管理”的內容和意義，擴大宣傳覆蓋面，形成了良好的輿論環境。
1.通過班級微信群發布了《家校攜手，共抓“五項管理”落實致家長的一封信》，號召學生家長關注梅河口教育發布公眾號，認真閱讀有關“五項管理”的各項政策解讀。
2.舉行了“落實五項管理，養成良好習慣”主題升旗儀式。學校利用校內led顯示屏滾動播放“五項管理”宣傳標語。校長親自向全體學生詳細解讀“五項管理”的內容和意義，學生與校長暢談心得。
3.舉行了以“落實五項管理，養成良好習慣”為主題的主題班會。班主任向學生提出關于“五項管理”的具體要求。
4.通過家長座談會，向家長委員會代表解讀國家教育政策的方向和意義，形成了正確的輿論導向。
5.學校還在入門處設立“五項管理”監督舉報公示板，自覺接受社會監督。
6.領導小組組織填寫調查問卷，隨機抽查“五項管理”落實情況。學校根據“五項管理”工作方案，按照工作節點，有序開展宣傳，不斷加強“五項管理”的輿論引導，作為學校的常態化工作有效落實。力爭得到學生、家長(監護人)以及社會各界的普遍認同與廣泛支持，形成工作合力，扎實推進“五項管理”工作，全面助力學生健康成長。
五項管理工作總結（通用21篇）篇十九
自接到“五項管理”工作通知以后，學校成立了“五項管理”工作領導組，下設對應五個工作小組，制定“五項管理”相應制度和規定。現將學校所做工作總結如下：
1、根據xx市教育局和基教科通知安排，我校成立了由x校長任組長、其他校委成員組成的“五項管理”工作領導小組和工作小組。
2、在通知下發的第一時間，召開全體老師會，認真組織老師們學習了《xx省普通中小學辦學基本規范》。以級部為單位組織老師們學習了《關于做好全市中小學生“作業、睡眠、手機、讀物、體質”五項管理的通知》。以班級為單位召開主題班會、線上家長會等形式，讓全體師生和家長學習領會文件精神，明確規范的任務。
3、在第一時間，學校“五項管理”領導小組制定了《xx中學關于加強“作業、睡眠、手機、讀物、體質”五項管理的實施方案》和《xx學校五項管理致家長的一封信》，并發到了學校公眾號，并向全體家長和社會公示了此項工作的監督和舉報電話。
4、領導小組下設的五個專項工作小組，分別制定了“五項管理”的專項管理制度和實施方案，并安排四個級部，按照學校方案逐一自查。形成了學校的自查報告，并制定了今后整改的工作打算。
5、將“五項管理”工作納入學校的常態化管理，實行每月總結、匯報制度。
在學生使用手機的管理上還存在制度落實不到位、相關手機保管設施未配齊，學校內無公用電話供學生使用。學生在家期間的手機管理，雖然學校通過家長會等多種方式對家長進行了教育，但因為部分家長監督缺失的原因，效果不大。
在學生睡眠管理工作中，有個別班級的學生存在私自早到校、在宿舍中寫作業等現象。
讀物管理開展的工作尚不全面,學生自己購買的讀物也應當納入管理對象。
學生的近視防控形勢依然嚴峻，通過學校的宣傳教育，學生懂得了科學用眼的重要性，但不良的用眼習慣，短時間內仍然無法改變。
1、我校將進一步加大合理管控手機的宣傳教育，同時開展形式多樣的文化活動，鼓勵學生發展特長，淡化手機對學生的影響。
2、進一步加大近視防控的宣傳教育，建立近視防控互助伙伴制度，倡導學生相互提醒，考慮技術防控思路。
3、嚴格按照“五項管理”工作相關制度以及上級主管部門相關要求，完善、細化管理制度，落實各項工作主體負責人，不折不扣地完成“五項管理”工作，自覺規范辦學行為，發現問題及時改正，爭創百姓滿意學校。
五項管理工作總結（通用21篇）篇二十
作為一名教育人，從事教育工作30年，深刻體會到此次雙減工作是我黨為人民服務的深刻體現。近年來國家和自治區大力推進減負工作，但由于社會現象和一些培訓機構等的虛假宣傳，造成家長焦慮，被裹挾給孩子報補習班，導致校內減負校外增負的現象非常嚴重。此次黨中央關于雙減工作的決策部署，就是要減輕學生校內作業負擔和校外培訓負擔，徹底治理校內減負、校外增負和部分校外培訓機構借教育之名侵害人民利益的問題。體現了黨中央辦好人民滿意教育的決心和為人民謀幸福的初心。
雙減政策后的我們從學生的角度來說，孩子們是雙減政策最大的受益人。雙減政策即保障了學生們正常的鍛煉、休息、娛樂時間，也保護了他們在成長過程中的身心健康。以往過量的作業和校外培訓，侵占了學生們大量的課余時間。由于學生們的精力有限，在課間時間無法保障的情況下，就會影響校內學習，如此一來，就形成了學習上的惡性循環。因此，雙減政策的頒布，對于培養學生良好的學習習慣，保障充足的課余時間及合理開拓課外興趣都有重要的意義，對孩子的未來有長遠的好處。
雙減政策落地后，可以充分發揮學校陣地的作用，在校內堅持做到應教盡教，著力提高教學質量、作業管理服務水平，不再讓孩子們有寫不完的作業。讓孩子學好學好的同時，擁有了愉快的童年。其次，讓校外的培訓機構無法超前培訓，讓家長們教育成本顯著下降，也有了更多的時間陪伴孩子成長，讓孩子們的情感和思想不再缺失。
初中中學生雙減作業管理制度為減輕學生作業負擔，規范教學行為，提升教學質量,根據我校實際情況，特制定本管理細則：
五項管理工作總結（通用21篇）篇二十一
為了貫徹落實好20xx年全縣教育工作會議精神，規范我校教育教學管理，引導廣大教師和家長樹立科學育人理念，促進學生身心健康發展，切實減輕學生課業負擔，努力提升人民群眾的教育獲得感，龍游樾園小學認真落實“五項管理”工作。現總結如下：
1.抓好管理，明確職責，落實分工。
學校成立了專項工作領導小組，負責領導學校此項工作的落實推進。各線工作有專人負責，有制度，有方案，有落實，有跟進。
（1）嚴格控制書面作業。
結合當前的雙減大背景，我校在學生作業量的控制上做了嚴格的控制。一、二年級不留書面家庭作業，教師根據每天的教學內容設計以聽、說、讀、操作和體育鍛煉為主的家庭作業，引導學生每天堅持不少于20分鐘的閱讀和不少于10分鐘的體育鍛煉；三至四年級每周由班級各科教師協調，以中等水平的學生為標準，嚴格控制好每天作業總量，書面作業時間不超過60分鐘。
禁止教師布置懲罰性、重復性作業，不得通過家長微信群等布置作業。鼓勵教師針對不同層度、不同潛質、不同愛好的學生布置彈性作業、分層作業、特色作業。
我校還將每周三定為無書面家庭作業日，引導學生進行體育鍛煉、課外閱讀、動手實踐等有意義的活動。
學校還將教師下水作業，創新個性作業設計納入教師業務考核范圍，要求教師根據學情和教材特點，開發創新個性化作業設計，在作業布置前要求教師完成下水作業，以確保作業的布置的合理性。努力做到講練結合，精講精練，不搞題海戰術，努力提高課堂教學的實效性。同時教師不得要求家長檢查批閱作業，不得要求家長在作業上簽字。
學校還面向家長、學生、教師開展不定期地隨訪或問卷調查，了解教師作業布置和學生作業完成情況，發現問題及時反饋，及時整改。
（2）保證學生睡眠充足，培養良好作息習慣。
首先我們利用各種宣傳方法對學生和家長加強了睡眠知識的科普，讓孩子和家長了解睡眠對于學習和生成發育的重要性，引導學生制定良好的作息時間表。其次從學校的作息時間上我們做了相應調整，不提倡孩子早到校，以保證孩子相應的睡眠時間。最后是配合“雙減”的背景，做好校外培訓機構的監管，引導家長不跟風，不盲報培訓機構，給學校減負，也給家庭減負。
（3）結合學校德育活動契機，加強手機管理宣傳與落實。
我校結合開學典禮的契機，以“遠離手機，贏得未來”為主題開展了相關的教育宣傳，同時讓學生在簽名墻上莊嚴地簽上了自己的大名。同時結合春秋游活動，進行深化，學生通過做宣傳卡，給路人宣傳活動進一步強化意識。高年級的學生還利用晨會展示活動，用演講、辯論會等形式，引導每位同學從自身做起，堅決拒絕手機進入校園，并形成長效機制。
德育處還規定了手機等電子產品不得進入校園，結合少先隊大隊部不定期抽查各班學生帶電子產品進課堂相關情況，做到有監督、有落實。值周教師巡查中發現學生持有、使用手機的，堅決予以收繳并交于班主任統一保管。
（4）嚴格控制教輔種類，加強圖書管理。
堅持一科一輔的原則，三至六年級語文、數學、英語選用浙江教育出版社教材《作業本》，一二年級語文、數學不征訂購買教輔資料。禁止教師、家委會推薦或要求學生統一購買其它種類的教輔資料。學校會不定期組織檢查班級教輔資料的征訂情況。
學校專門成立了圖書購買小組，由教師專門負責篩選，嚴格遵守圖書室和班級圖書增新剔舊和進室、進班審查制度，及時補充更新適合學生閱讀的圖書。圖書館由管理員負責，每個學生、教師人手一份圖書借閱卡，有圖書借閱制度，每學期圖書館還會統計各班圖書借閱情況，并納入班主任考核。
（5）加強體育管理，增強學生體質。
我校在開齊開足國家課程要求的體育課的基礎上，還增設了特色的籃球課，游泳課的教學及高爾夫課的教學，全方位地提升學生的體育特色技能，提高學生的身體素質。
體育老師們還結合體育課教學的要求，圍繞國家體質健康測試項目，每周給學生布置一定量的個性化體育作業，指導學生進行專項訓練。針對不同學段制定不同的訓練內容、訓練目標和訓練量，學生根據自身素質選擇完成當日訓練任務。
校內，我們還組織豐富多彩的體育競賽活動以賽促學、以賽促練，結合運動季、比賽月開展籃球、長跑、跳繩、廣播操比賽等體育專項運動競技賽，豐富課余生活，提高學生身體素質。通過學校拓展課、體育社團、校隊的專項訓練，達到培優提升效果，發展學生體育特長。
1.部分家長的思想認識還沒有跟上，對于學校的'要求領會不全，執行不到位，唯分數論在不少家長中盛行。
2.雙減背景下，在校的時間雖然加長了，但對我們的要求也高了，既要求高質量地完成教與學的任務，不增加學生、家長放學后的負擔，還要有足夠多的時間完成校內的各項活動，老師們在活動與教學中的矛盾也較為突出。
針對以上的問題，我們在接下來的工作中還要加強對家長的引導，做好宣傳。將政策宣傳落實到位，讓每個家長都能理解，配合學校做好各項工作，尤其是參加校外培訓機構的情況，在雙減背景下，該怎樣去選擇才是有利于孩子健康發展的。
其次是加強教師群體的思想認識及業務能力的培養。在思想上重視的同時加強自身的專業能力的學習，真正做到向40分鐘要質量，教學有創新，活動有創意，讓學校教育教學煥發魅力，讓學生積極深度參與，從而實現學生學習的真實而有深度地發生。