優秀作文是對自我情感和生命體驗的詮釋，它能夠喚起讀者共鳴并引發深入思考。以下是一些優秀作文的片段引用，希望能給大家提供一些寫作上的啟示和思考。
三年級第五單元爸爸的愛（專業19篇）篇一
我最喜歡跟爸爸一起去看電影，那可是一年一度的難得機會，我會有爆米花和飲料，高高興興的跟著爸爸一起把點影看完，在電影院里，我感覺到一種無與倫比的幸福，就是喜歡跟爸爸在一起。
我最想為爸爸做的一件事情，除了幫他舒舒服服的大按摩之外，我最想給他一個宇宙無敵的大擁抱，感激的告訴他：“我喜歡你!爸爸!我喜歡跟你在一起，當你的女兒我好幸福。”我一定要好好的用功讀書，將來做個有用的人，來報答爸爸對我所有的愛。
三年級第五單元爸爸的愛（專業19篇）篇二
我最想跟爸爸一起睡覺了，因為胖胖的爸爸總會給我最溫暖的懷抱，緊緊的把我抱在懷里，我的爸爸抱起來可舒服了，比任何一個絨毛玩偶都還要棒，讓我甜甜進入夢鄉，連做夢都在微笑呢!
我最想跟爸爸一起玩電動，因為我的爸爸是電動高手，他常常教我一些技巧，讓我過關斬將，眼看就要變成小小電玩高手了，但是爸爸很細心，他總會提醒我不要玩得太久，不然會近視!
跟爸爸一起逛街也是最棒的一件事情了，他不但會買我喜歡的東西，還會給我貼心的建議，他就像圣誕老公公一樣，讓我充滿驚喜和滿足。
有這么好的爸爸，我很想為他做一件事，來報答他對我的愛。那就是我要把天下所有的零食都買回家，讓他一次吃個夠，跟我一起邊吃邊聊天。
爸爸!不管今天是不是父親節，我都要獻上我最真誠的祝福，我愛你!
三年級第五單元爸爸的愛（專業19篇）篇三
今年是奧運年，據說北京人都在學英語，而我爸爸說他要先把中國話說說好。這不，快四十歲的爸爸開始學拼音了。
今天，我一回到家，爸爸就宣布：“我要學拼音，誰愿意當我的老師呢？”我一聽就來精神了，我今年三年級了，拼音學得很好，做個教拼音的老師應該是綽綽有余。我拍著胸脯對爸爸說：“就讓你兒子——我來做你的老師吧！”晚上，小老師就開始授課了，我教爸爸學了韻母，聲母，基本發音還不錯，我很得意地對媽媽說：“怎么樣，我這個老師不是徒有虛名吧！”媽媽卻笑著說：“別說過頭話哦！”果然一到實際說話，爸爸就洋相百出，他的平翹舌根本分不清，前后鼻音更是一塌糊涂。我不停地幫他糾正，但是他的問題實在數不勝數，我終于忍不住了，大叫：“你怎么這么笨啊！就沒見過你這么笨的人！”媽媽聽見了，把我拉到一邊：“你怎么可以這樣對爸爸發脾氣？”我一臉不屑：“都教好多遍了，我都累壞了，他還不會！”媽媽嚴肅地說：“爸爸是標準的南京人，南京的方言就是平翹音不分，他小時候又沒學過拼音，當然不容易了。再說，這么大的人還能不斷學習，這種精神是多么可貴啊！難道你學什么東西都是一學就會的？”我聽了，不好意思地低下了頭，想起爸爸平時對我多好，我不會跳繩，他一遍一遍不厭其煩地教我；我喜歡航模，爸爸跑好遠的路給我買；我在外上興趣課，都是爸爸風里來雨里去地接送……我真不該對爸爸發脾氣，爸爸該有多傷心啊！我走到爸爸面前，輕聲說：“爸爸，對不起。”爸爸卻笑著地說：“老師批評的對，我一定努力改！”我和爸爸都笑了。
從此，我每天幫爸爸糾正十個讀錯的字，他要學唱的奧運歌曲，我還幫爸爸把易讀錯的字注上拼音。經過一段時間的學習，大家都夸爸爸進步大，偶爾給大家朗讀報紙，還有點專業的水準了。這不，爸爸單位的接待工作還指名他去呢!我知道了，心里真是比吃了蜜還甜啊！
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三年級第五單元爸爸的愛（專業19篇）篇四
上周四，晚上我跟平常一樣寫完了作業，看了一會書，到了9：00的時候我去睡覺了。
半夜2：00我忽然醒了，忽然感到有一點冷，我快點往被窩里鉆。我摸著我們的鼻子冰涼，呼出的氣息也是冰涼的。但是我不由自主的哆嗦起來，沒辦法控制。母親發現了，起初母親以為有點冷所以哆嗦，可是后來母親發現我哆嗦的愈來愈頻繁。母親摸著我的額頭，很熱，我告訴母親我鼻子尖是冰涼的.，喘出的氣也是涼的。
母親有些疑惑如何發燒哆嗦呀！母親判斷我是又感冒發燒了，母親摟住我給我暖身子，可是我的身體愈來愈熱。家里沒退燒藥，于是母親燒了兩碗熱水，讓我出汗。母親邊給我搓前胸背部，一邊拿了一瓶凍奶放在我的額頭上降溫。我沒出汗母親也不敢睡覺，過了許久，我的背部濕了，母親快點我給蓋上被子，讓我好好的睡上一覺。
爸爸媽媽的愛是偉大的，我愛母親。
三年級第五單元爸爸的愛（專業19篇）篇五
每當到了寒冷的冬天，我的手腳都快凍僵，一大早就不想起床，有時候在吃早餐時，我的臉都會紅起來，手腳也會一直抖個不停，讓我覺得很難受，我最不喜歡這種寒冷的天氣了。
幸好我有驅寒法寶，我的法寶有戴上非常溫暖的手套、每天都出去跑步、喝香噴噴的熱可可、圍上舒服又溫暖的圍巾，爸爸還會煮好喝的姜湯給我喝，我還喜歡洗一個舒服無比的熱水澡，躲在暖暖的被窩里、晚上開熱熱的電暖器，還有戴上爸爸買給我的舒服的帽子，并握住馬上升溫的暖暖包，爸爸人最好了，買那么多東西給我，我最愛爸爸了。
自從有了這些驅寒法寶，我再也不怕寒冷的冬天，這些驅寒法寶，你也可以來試一試喔。
三年級第五單元爸爸的愛（專業19篇）篇六
大寶是我的表弟——高梓巖。他今年六歲半了，屬馬。大寶和我的關系很鐵，鐵到什么程度呢？就像502膠水粘在一起那樣。雖然他叫大寶，可是淘氣的卻像猴子一樣，哦，見過猴子嗎？十個猴子也不及他一個。
記得是去年夏天吧，我和表弟結伴到鄉下的爺爺家去。進了大門，奶奶高興的迎接我們，表弟卻問：“爺爺在哪呢？”眼神里透露出他的陰謀。奶奶說：“你爺爺正在睡覺，哦，對，瞧我這腦子，你倆在這坐會兒，我去給你們做好吃的。”看來奶奶還不知道表弟為啥找爺爺，我心中總有一種不好的預感。只見表弟躡手躡腳的走到爺爺的畫板前，用手沾了點顏料，然后給爺爺畫起了妝，我被逗的哈哈大笑。爺爺醒了之后打了他一頓，這件事，我借用一句小沈陽的名言來說，就是效果很贊，死的很慘。
他還很喜歡讀書，尤其是科幻書。什么黑洞啊，什么木屋啊，說的一套一套的，他還自造“白洞說”、“太陽圍著地球轉”等等。真是學霸啊，簡直沒毛病。
這就是大寶，又帥又可愛，雖然有點淘氣，但還是不錯的，你說呢？
三年級第五單元爸爸的愛（專業19篇）篇七
在我小的時候父母們是非常愛我的，但是我有了一個弟弟我就感覺父母們不愛我了，還感覺他們非常偏心。
有一次母親叫我寫作業我就上樓去，后來我想到父母們非常偏心就在我的房間哭被奶奶看見了，奶奶就告訴父母，父母上樓來看見我哭就狠狠的打了我一頓，打得我滿地打滾哪兒都是傷。他們走的時候還說：你以為學習是害你下學期你就別讀書了。
第2天，我起床下樓來爺爺對我說：學習是好事不是壞事不要像昨天晚上那樣。由于父母都是想叫你成才才會打你的，不要怨恨你的父母他們是愛你才會打你的，所以其他人都說：打是親，罵是愛。
下午父母對我說：慧琳，你要好好學習長大后只須你的學習好也找到一份好工作大家也就安心了，昨天打你是大家不對由于暴力是解決不了問題的，昨天打你的地方還疼嗎？大家為昨天的事道歉。我的心里仿佛找到以前沒弟弟那段生活的快樂。
三年級第五單元爸爸的愛（專業19篇）篇八
今天，我一起床就大笑。為什么呢？告訴你也不要緊，我那最親愛的嚴父昨天晚上乘飛機到廣州去了。
哇，萬歲！從現在開始我又自由了，我普通的家頓時成了我的天堂。家里沒有了爸爸的“訓斥”，只有爺爺的無限包容和奶奶的百般寵愛。上肯德基、逛超市買零食、購玩具……我將暢游紹興的每一個角落。這么好的.事，你遇上了會不狂笑嗎？不可能！再說，當我老爸過三月、半年出差一回來，有我的禮物不說，肯定也會寵我一段時日。
不說了，電話響了，肯定是我那調皮的表弟約我去歡游，因為，昨晚上飛機的還有我的姑父。才知一聽，差點使我暈了過去，含在嘴里的巧克力也吐了大半，原來是……是……爸爸，還告訴我過兩天就回來。
我的天啊！我的天堂怎么塌得這么快？為什么不讓我樂昏天地過上一周呢？
來源：m.01/。
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三年級第五單元爸爸的愛（專業19篇）篇九
為什么呢？告訴你也不要緊，我那最親愛的嚴父昨天晚上乘飛機到廣州去了
哇，萬歲！從現在開始我又自由了，我普通的家頓時成了我的天堂。家里沒有了小學生作文大全上肯德基、逛超市買零食、購玩具……我將暢游紹興的每一個角落。這么好的事，你遇上了會不狂笑嗎？不可能！再說，當我老爸過三月、半年出差一回來，有我的禮物不說，肯定也會寵我一段時日。
不說了，電話響了，肯定是我那調皮的表弟約我去歡游，因為，昨晚上飛機的還有我的姑父。才知一聽，差點使我暈了過去，含在嘴里的巧克力也吐了大半，原來是……是……爸爸，還告訴我過兩天就回來。
我的天啊！我的天堂怎么塌得這么快？為什么不讓我樂昏天地過上一周呢？
三年級第五單元爸爸的愛（專業19篇）篇十
?爸爸今天要出差了，我不想讓爸爸走。
?爸爸撫摸著我的頭，對我交待一番，不能讓媽媽生氣，媽媽一生氣就會口歪眼斜。我答應了爸爸，我還是哭著送走了爸爸。
爸爸走了，我心里空落落的，我又趴在桌子上哭了起來。
媽媽卻在一旁哈哈地。
?我氣洶洶地對媽媽說：“，媽媽，爸爸走了，你為什么在一旁笑哈哈的`？”
?媽媽說：“你爸爸在家又有什么用呢？”
?我說：“很有用，他可以為我們做美味佳肴呀！
?媽媽沒再理睬我。
我心里可仇恨媽媽了，看著媽媽躺在沙發上自由自在看電視，我很不服氣。我咬牙切齒的瞪著老媽，我真想上去揍他一頓，讓他知道我“齊天大圣”的厲害，可我不能這樣對我媽媽，我忍住了。我要實現我對爸爸的承諾，好好保護媽媽。
?我很盼望爸爸趕緊回來，爸爸出差的感覺真不好受啊！
三年級第五單元爸爸的愛（專業19篇）篇十一
中國有許多傳統節日,但我最喜歡過年。每到新年，喜貼春聯，敲鑼打鼓，張燈結彩，送舊迎新的活動熱鬧非凡，每一個人臉上都洋溢著節日的喜悅。但你知道嗎，過年為什么會有這些喜慶的活動呢？這里面有著一個美妙的神話傳說故事，現在讓我來講給你們聽聽吧！
傳說中，在一個僻靜的山谷里，住著一只叫年的怪獸，每到新年的晚上，怪獸就會去襲擊山角下的一個小村莊，村里人知道會來怪物，把門鎖得緊緊的，可是不管怎樣，年就會進來，偷吃村民的東西，傷害人畜，大家都害怕極了，但又無能為力。第二年一大清早，人們紛紛收拾好東西準備去城里過完年再回來，這時，一位仙翁走過，他告訴村民年害怕紅色和響聲，人們聽了連忙買了對聯貼在門上。晚上，年又來了，它一見紅色，聽到鑼鼓聲陣陣嚇得趕緊逃跑了。從此，村莊太平了。以后每逢過新年家家戶戶都貼對聯，放爆竹，這個習俗一直延續至今。
新年中最有趣的要數我和小伙伴一起放煙火。晚上吃完年夜飯，我就迫不及待地拿著煙花朝門外奔去，一出門就聽見小朋友們的歡呼聲。原來，在二村的小花園里正舉行煙花比賽呢！只聽見天空中“砰，砰”幾聲，各種煙花在天空中綻放，真是形態各異，姹紫嫣紅，有的像一條條金色的巨龍騰空而起，有的像一枚枚銀色的子彈直沖云宵，還有像一個個沒有開放的花苞，在天空中欣然怒放。我看見這樣美麗的煙花心里想：“我的煙花一定比他們的煙花好看幾十萬倍。”于是，我趕緊拿出自己的`煙花小心翼翼的點燃之后向著天空發射，只聽“啪”的一聲，煙花朝天空中直飛而去，這時我在心里暗暗的想：“嘿，嘿，”我這煙花一定比你們的好看，可是，當我抬頭望著天空時卻呆若木雞了，原來這種煙花叫“花生米爆炸”,這煙火就像一顆花生米一樣飛上了天空，但在上面只“啪”的一聲就結束了，一點也不漂亮。真讓我大失所望。不過一轉眼我就溶入到這節日的喜慶之中去了，看著天空被這些五彩繽紛的煙花裝扮的絢麗多彩，我們個個歡呼雀躍，開心極了！
過新年，穿新衣，開開心心過大年......我們唱著歡樂的歌謠，迎接新的一年到來。
例文二：我最感興趣的傳統文化。
我國有著豐富的傳統文化，其中，書法藝術是我最感興趣的傳統文化。中國書法是一門古老的藝術，歷史悠久，也是中國最引以為自豪的文化瑰寶之一。書法大體可分為篆書、隸書、楷書、行書、草書等五種，具有很高的審美價值。
我從小就認識了幾位藝術家，比如，書法家潘杰和畫家蔣耀輝。我很崇拜他們，他們還送我一些毛筆、宣紙，蔣耀輝伯伯還精心給我刻了一枚篆章。
爺爺還專門為我爸爸媽媽題寫了一首《白梅》。有時爸爸媽媽還教我寫，要我從楷書寫起。一開始，毛筆在我手中一點也“不聽話”，寫出來的字也東倒西歪，難看極了，爸爸媽媽就鼓勵我堅持下去。當我寫得好的時候，他們就為我鼓掌加油。漸漸地，我寫的字也有了進步！
今后，我要好好學習，努力學好祖國的語言文字。
例文三：剪紙。
咱們中國的傳統文化博大精深，淵遠流長。今天，我來為大家介紹一下剪紙吧！
剪紙的內容包含著濃濃的生活氣息。魚蟲鳥獸、花草樹木、亭橋風景這些人們熟悉而熱愛的自然景物成了人們剪紙的花樣。每逢過年過節或是喜事臨門，人們都要剪一些“福”字、“喜”字等老表示慶賀。
剪紙所刻畫的形象惟妙惟肖，栩栩如生。先來看看這張“仙女下凡”吧！四位仙女神態各異，舞姿翩翩，她們的手臂上纏繞著輕盈而柔滑的絲帶，正隨風輕輕擺動。再看這張“松鼠摘葡萄”。只見它搖著蓬松的大尾巴，小眼睛緊盯著紫瑩瑩的大葡萄，生怕被其他小動物給搶走了。
剪紙中還有有趣的民間故事呢！這幅剪紙講的就是“老鼠娶親”的故事。瞧！小老鼠們抬著大花轎，新郎得意洋洋，大花貓在一旁羨慕得不得了。原來，故事是這樣的：鼠爸爸想給女兒找個好女婿。鼠媽媽說太陽最棒，太陽說云最棒，云說風最棒，風說墻最棒，墻說老鼠最棒。最好，小老鼠娶到了新娘。
多么精美的剪紙啊！真令人愛不釋手！
例文四：蒼頡造字。
倉頡也稱蒼頡，是傳說為黃帝的史官，漢字的創造者。但普遍認為認為漢字由倉頡一人創造只是傳說，不過他可能是漢字的整理者。
傳說中倉頡生有“雙瞳四目”。目有重瞳者，中國史書上記載只有三個人，虞舜、倉頡、項羽。虞舜是禪讓的圣人，孝順的圣人，而倉頡是文圣人，項羽則是武圣人。
倉頡，中國原始社會后期黃帝的助手。曾把流傳于先民中的文字加以搜集、整理和使用，在漢字創造的過程中起了重要作用，為中華民族的繁衍和昌盛作出了不朽的功績。
這位史前傳說人物，在我國古代戰國以前的典藉中都從未提及。最早提及倉頡者，是戰國時期的荀卿。其后是《呂氏春秋》和《韓非子》，在荀子“故好書者眾矣，而倉頡獨傳者，一也”的基礎上，又有所引申，其主要觀點是“倉頡作書”。漢代后，在《淮南子》和《論衡》中，已從“倉頡造字”發展為“倉頡四目”，開始神化。尤其是漢代的緯書，又進而渲染，倉頡“生而能書，又受河圖錄書，于是窮天地之變，仰視奎星圜曲之勢，俯察魚文鳥羽，山川指掌，而創文字”(《春秋元命苞》)。以后愈演愈神奇，發展為倉頡是“黃帝的史官”等傳說。黃帝是原始社會后期部落聯盟的首領之一，當時沒有國家機器，可見“史官”之說，顯然是后人用后代國家機器的職官名稱套用于史前傳說人物的結果。
例文五：千千中華結。
中華結是中國特有的民間手工編結裝飾品。它年代久遠，始于上古先民的結繩記事。它作為一種裝飾藝術始于唐宋時期。到明清時期，人們開始給中華結命名，賦予它豐富的內涵，比如：方勝結代表方勝平安；如意結代表吉祥如意；雙魚結代表吉慶有余，等等。中華結藝在明清時期達到了鼎盛。
中華結的特點是，每一個結從頭到尾用一根約100厘米長、4至6毫米粗的紅絲繩編結而成，每一個結又根據形、意命名。千萬別小看這么一根絲繩，它的變化可多啦！把不同結飾結合在一起，或用有吉祥圖案的飾物搭配組合，就形成了造型獨特、絢麗多彩、內涵豐富的傳統吉祥飾物。
媽媽告訴我：傳統的東西一定不怕年代的推敲。她說，也許現代的人咖啡喝多了就覺得平淡，也許忙碌久了就希望有沉淀和積累。大約在上個世紀90年代初，現代人被一種懷舊思緒牽引著，開始對傳統文化的搜尋。于是，中華結藝被發掘了出來。不過，現代結藝不是對傳統文化的簡單傳承，它更多地加進了現代人的巧思。人們更注重將木藝、年畫等現代裝飾技巧和結藝結合。在我家的書房里，就掛著一幅用中華結裝飾的雞年年歷，它伴隨我們全家平安渡過雞年。
我看著那散發著傳統文化芳香的中華結，仿佛品味到了中華民族遠古的神秘和東方的靈秀。它的古香古色，它的千變萬化，讓我神往，讓我遐想。
例文六：秦兵馬俑。
舉世無雙的兵馬俑，是我國享譽世界的珍貴歷史文物。它出土于西安以東30千米的臨潼.。
兵馬俑規模宏大，已發掘的三個俑坑，總面積達到19120平方米，足有50幾個籃球場那么大，坑內有兵馬俑7000多個。
兵馬俑不僅規模宏大，而且類型很多，個性鮮明。
將軍俑身材威武，頭戴金冠，身披盔甲，手握寶劍，昂首挺胸，站在隊伍前面，像是在指揮身后的軍和士兵前進。那神態自若的樣子，一看就知道是久經沙場，肩負重任的高級將領。
馬俑跟真馬大小一樣，一匹匹形體健壯，肌肉發達。那躍躍欲試的樣子，好像一聲令下，就會撒開四蹄，騰空而起，踏上征程。
秦兵馬俑，惟妙惟肖地模擬車陣排，生動地再現了中華民族的強大能力和氣概。
三年級第五單元爸爸的愛（專業19篇）篇十二
1.能獨立分析和解決用小數加減計算可以解決的簡單問題，并能正確處理計算過程中需要處理的進位或退位的算法問題。
2.體驗只需要估算就能解決的那些問題的特征，培養估算意識，能結合具體情境進行估算。
3.通過“寄書”等活動培養學生的觀察能力、提出問題的能力以及多角度解決問題的能力。
4.培養學生學習數學的興趣和學生的合作意識、交流意識。
(一)活動一：寄書
1.引導學生觀察第一個情境圖。(教材第8頁)
師：前幾天，笑笑到郵局寄書給她的好朋友小明。請你們仔細觀察這幅圖，再與同桌說一說從圖中發現了哪些數學信息，能提出什么樣的問題，并列出算式。
(學生獨立觀察，認真審題，先列出算式。教師巡視，再到黑板前列出算式：1.6+12.4=?)
師：(指著算式)這是我看到的一些同學所列的算式,有沒有列式與這個不同的呢?
(學生還有可能列出：12.4+1.6=?)
師：為了幫助笑笑解決寄書的郵費問題，我們列出了正確的加法算式。大家現在能不能估算一下笑笑大約一共要付多少郵費呢?所需郵費一定不會多于多少元，也一定不會少于多少元?你們先想一想，然后把你的想法告訴小組里的同學。
(學生先獨立思考，再在小組內交流解釋估算的過程。請小組派代表匯報，并解釋估算的過程。)
師：剛剛我們對所需郵費進行了估算，我們現在就來看一下誰的估算最接近正確答案。請你選擇你喜歡的算法，獨立完成所列算式的計算。
(學生獨立完成，小組交流。)
(讓學生先想一想，然后再回答。)
師：進行加法計算時，要注意什么問題?
(先在小組內討論，再在全班交流。主要圍繞“小數點要對齊和滿十要向前一位進一”進行交流，教師歸納總結，進一步明晰小數加法的算理。)
師：那么，這兩包書的郵費相差多少元?你能列式解答嗎?
(學生列式解答，并在全班交流。)
師：在計算小數減法時要注意什么?
(學生討論交流。)
2.出示教材第9頁“練一練”第2題。
師：請你當森林醫生，為這些小樹治病。
(要求學生獨立完成，集體交流反饋。)
(二)活動二：購物
1.出示教材第9頁“練一練”第3題的情境圖。
(引導學生弄清題意。)
師：要想解決這個問題，你可以采用什么方法?
(學生交流：可以直接計算，也可以估算。)
(問題不一樣。課本上的題目只是問40元夠不夠買這兩本書，而改后的題目則問具體還剩多少錢。)
師：那么，這兩道題都能用估算的方法解決嗎?
(不能。)
(學生討論交流，體會解決什么樣的問題必須計算，解決什么樣的問題只需估算。)
2.出示教材第9頁“練一練”第4題。
師：媽媽買筆花了15??8元,還剩34??2元,媽媽帶了多少錢?說說你是怎樣想的，怎樣列式的。
3.出示教材第9頁“練一練”第5題。
(學生獨立完成第(1)～(3)小題，并在全班交流反饋。)
(三)活動三：小結
三年級第五單元爸爸的愛（專業19篇）篇十三
教學內容：
教學目標：
1.使學生在具體情景中初步理解“倍”的含義，能解決“求一個數是另一個數的幾倍”的簡單實際問題。
2.使學生經歷解決簡單實際問題的過程，發展初步的觀察、比較、操作能力和有條理地表達能力。
3.使學生在參與數學活動的過程中，初步體會變與不變的辯證關系，激發對數學學習的興趣。
重點難點：
使學生經歷解決簡單實際問題的過程，發展初步的觀察、比較、操作能力和有條理地表達能力。
教學過程：
一、在有效探究中認識“倍”
1.引出“倍”，揭示課題。
談話：春天來了，花園里五彩繽紛的鮮花都張開了笑臉!瞧，這里有黃花和藍花(課件演示同樣多的黃花和藍花)。
小結：其實，黃花與藍花的朵數之間，除了小朋友們剛才所說的多與少的關系，還有“倍”的關系。今天，我們就一起來研究有關倍的知識。(揭示課題：倍的認識)。
2.在圈畫中形成對倍的初步認識。
出示：2朵藍花，6朵黃花。
談話：如果我們把藍花的2朵圈起來，看作一份的話，(師邊說邊圈)那么，黃花有這樣的幾份?可以在練習紙的第一題上圈一圈，再告訴大家。
提問：誰來說說你是怎么圈的呢?黃花有這樣的幾份呢?
小結：藍花有2朵，黃花有3個2朵，我們就說黃花的朵數是藍花的3倍。(板書)。
課件出示：藍花2朵，黃花12朵。
提問：黃花變成12朵，現在黃花的朵數是藍花的幾倍呢?能用圈一圈的方法解決嗎?在練習紙的第二題上試一試。
提問：誰來匯報?說說你是怎么圈的?發現黃花是藍花的幾倍了?
(修改板書：黃花有6個2朵，黃花的朵數是藍花的6倍。)。
3.在比較中充實對倍的認識，掌握倍的內涵。
課件出示下圖。
張冬梅的《倍的認識》教學設計及評析。
談話：你覺得下面的哪一幅圖是表示黃花的朵數是藍花的幾倍呢?黃花的朵數是藍花的是3倍、還是2倍呢?先認真地獨立思考，再把你的想法跟小組里的同學說一說。
學生小組內交流。
設疑：看來，在圈的時候，能不能隨意的去圈?得根據什么來圈?
課件出示：12朵黃花，沒有紅花。
提問：我們再來看看，黃花的朵數是紅花的幾倍呢?
引導：大家覺得有困難嗎?
小結：看來1份紅花有幾朵太關鍵了!
提問：那就讓你來猜，你猜猜紅花可能是多少朵，再說說你又會怎么圈?
提問：如果紅花有3朵，黃花的朵數是紅花的幾倍呢?
在練習紙第3題上先圈一圈、再填一填。
交流：誰來說說是怎么圈的?得出什么結論了?
追問：如果把1份紅花有4朵、6朵，它們之間的倍數關系又會是怎樣呢?
完成練習紙的第4、第5題。
交流：你是怎么圈的?得出什么結論。
提問：如果紅花只有1朵，黃花還是12朵，黃花的朵數是紅花的幾倍呢?我們在自己的腦海里默默地圈一圈，再告訴我答案。
交流：你能說說腦海中是怎么圈的嗎?
設疑：如果紅花是12朵，黃花也是12朵，現在它們的倍數關系又怎樣呢?
交流：孩子們，黃花一直是12朵，那為什么兩種花之間的倍數關系也發生了變化?(出示上述藍花3朵、4朵、6朵、1朵、12朵的5幅圖)。
談話：孩子們，我們每人的信封里，都有一些圓片，你能擺一擺，表示第二行的圓片個數是第一行的2倍嗎?擺完的同學可以跟小組的交流交流自己的方法。
請學生做小老師介紹方法。
提問：還有不同的擺法嗎?或者你還想到了什么不同的擺法?
小結：只要第一行的1份的個數確定了，第二行就擺這樣的幾個幾。
設疑：那如果要擺第二行是第一行的3倍，該怎么想?5倍呢?10倍呢?
4.探究求一個數是另一個數的幾倍的計算方法。
課件出示圖：紫花8朵，黃花56朵;問題：黃花的朵數是藍花的幾倍?
談話：大家可以圈一圈、可以用豎線分一分，也可以想其他的辦法。
在作業紙上完成第6題。
追問用除法計算的孩子：怎么想到用除法計算的?
談話：我們圈一圈、畫一畫，不就是為了發現56里面有幾個8嗎?
追問用畫圈方法的孩子：如果重新選擇，你會用什么方法?為什么?
小結：是呀，如果黃花更多，用圈一圈、畫一畫的方法就麻煩了。求一個數是另一個數的幾倍，可以用除法來計算。看來，我們在動手操作的過程中，也要不斷地發現規律，總結經驗。注意，在書寫結果時，因為倍不是單位名稱，所以在結果的后面不要寫倍。
二、在多層練習中完善建構。
課件出示。
1.看一看、想一想。
第一行紅帶子12厘米。
第二行綠帶子3厘米(變化：2厘米、1厘米)。
提問：紅帶子的長是綠帶子的幾倍?。
2.連一連、填一填(“想想做做”第3題)。
3.比一比，說一說。
張冬梅的《倍的認識》教學設計及評析。
先讓學生分別說一說第(1)題中紅旗是黃旗面數的幾倍，第(2)題中黃旗是紅旗面數的幾倍，再重點說一說兩道題的區別。
張冬梅的《倍的認識》教學設計及評析。
讓學生用兩種方法說一說。
張冬梅的《倍的認識》教學設計及評析。
練習后，把第一行的6個變成5，讓學生試著說一說。
追問：現在黃色的圈5個，為什么不能說黃色圈的個數是紅色圈的3倍?
三、總結(略)。
概念形成過程中的“精致”過程越來越被大家所重視。我們認為：在數學學習中，“精致”的實質是對數學概念的內涵與外延進行盡量詳細地“深加工”，對“概念要素”進行具體界定，以使學生建立更清晰的概念表象，獲得更多的概念例證，對概念的細節把握得更加準確，理解概念的各個方面，獲得概念的某些限制條件等。為此，張老師在本課的教學中，從強化感知，讓學生在圈圈畫畫中初步建立“倍”的表象;提供反例，讓學生在比較思辨中突出“倍”的意義;應用變式，讓學生在矛盾困惑中凸顯“倍”的內涵;重視操作，讓學生在動手活動中完善“倍”的建構等方面，引領學生“精致”地完成了“倍”的概念的建構過程。或者說，把概念的“精致”提到了可操作的層面，使“精致”落到實處。
三年級第五單元爸爸的愛（專業19篇）篇十四
媽媽，您的愛像寒夜溫暖的棉被，包裹著我；您的愛像夏日清涼的小雨，滋潤著我。我想對您說，媽媽，您是我生命里最重要的人，而不是像您說的，我不重視您。
媽媽，我從小就是您的驕傲。自我開始記事起，我就在大大小小的比賽中度過，鋼琴比賽、唱歌比賽、英語、奧數。盡管去年開始，您因為擔心我玩的時間太少，而減少了我參賽的次數，但在您心底，我仍然是您最優秀的女兒，您不希望看到我貪玩淘氣的一面。
去年的兒童節，您打電話讓我先完成作業，等您下班后再帶我去看電影。我滿口答應了。沒過多久，好朋友嘉嘉來找我玩，我想到作業很少，就和她一起去挖蚯蚓，等到滿身泥濘地回到家時，媽媽氣呼呼地訓斥道："答應的事情為什么做不到？你是不在乎自己還是不在乎媽媽說過的話？"前段時間，媽媽在做飯，讓我陪弟弟玩，弟弟一點兒也不聽我的，為了"鎮"住他，我繪聲繪色地起了鬼故事，嚇得小家伙哇哇大哭。不巧被媽媽看到了，免不了一頓教訓，段定我這是不重視媽媽所言的表現。
媽媽，您哪里知道，每當這個時候，我都想對您說，我雖然淘氣雖然貪玩，但我從來沒有不重視您，相反，我仍然是深愛著您的女兒，您的理解，您的肯定永遠是我前進的動力。
我是爸爸的小寶貝，他會時時刻刻的關心我，疼愛我。
有一次在家，我突然感到身體很不舒服，身上還一陣陣的發冷，測了一下體溫，原來是發燒了。爸爸那天還在上班，聽到后就急急忙忙的趕回了家，看我體溫很高，立即決定帶我去醫院。路上爸爸的車開得比平時快得多，看來他是有點著急了。在醫院醫生給我看完病，爸爸帶我去的點滴，還給我租了一個床鋪，是為了讓我在打針的時候能好好的休息。我躺著打針的時候，爸爸并沒有閑著，一會兒給我喂水，一會兒給我吃水果，一會兒摸摸我的'頭，一會兒問問我感覺怎么樣，還出去買來了我最愛吃的點心。
第一袋要快打完了，我的體溫不但沒退，反而升高了。這下爸爸更著急了，拿著病歷又去找醫生，接著又是拍片，又是驗血忙了半天，換了新的藥再打。爸爸就一直在我身旁陪著。這次終于把體溫控制住了，身體也舒服了很多，后來不知不覺的睡著了，也不知道過了多久，爸爸把我送回了家，第二天我才知道，打完點滴回家時，已經凌晨兩點多了。爸爸一早還有工作，也不能多休息一會兒，真是太辛苦了。
有爸爸陪再我身旁，他會無微不至的關心我，疼愛我，有什么樣的困難我都不怕，我一定要報答爸爸對我的愛。
媽媽是世界上最愛我的人，無論什么時候，媽媽都很關心我、愛我。媽媽每天早上起來給我做飯。上學時都要送到門口，還特別囑咐我路上慢點，然后從窗口探出頭去一直看到我離開院子才回去。每天下午放學回家，我都發現餐桌上媽媽準備好的食物，那是我的加餐。學習上，我遇到困難的時候，媽媽總是耐心地、一步一步地幫我分析、解答。
一次，我高燒39.5℃！這可急壞了爸爸媽媽，趕緊把我送往千佛山醫院。在醫院里，媽媽手忙腳亂，為我掛號、拿化驗單。大夫檢查后說我必須輸液。掛好吊瓶后，我和媽媽一塊兒進了病房，躺在病床上，媽媽坐在床邊，一邊看著表，一邊調著點滴，既怕藥滴得太快，刺激到我的血管，又怕藥滴得太慢，影響治療效果。不知不覺我就進入了夢鄉。我醒來時，點滴已經打完了，我和爸爸媽媽一起回家了。我在家里的床上睡了一會兒，聽到媽媽輕柔地說："兒子，醒醒，吃藥啦！"吃完了藥，媽媽使用物理降溫法把涼毛巾放在我的頭上。
第二天，媽媽的眼睛布滿了血絲，因為媽媽一夜沒有合眼。媽媽每天按時給我吃藥，還經常問我："好點了嗎？哪里還不舒服？"在媽媽無微不至的照顧下，幾天后，我的病好了。看到我的病好了，媽媽很開心，笑容又重新回到了她的臉上。
媽媽既愛我又關心我，媽媽是世界上最愛我的人，我也愛媽媽！愛我的媽媽愛我的媽媽愛我的媽媽愛我的媽媽我有一個愛我的媽媽，她愛我勝過愛她自己。
媽媽是多么愛我呀！我要回報媽媽對我的愛。
三年級第五單元爸爸的愛（專業19篇）篇十五
【名師指津】。
寫導游詞先確定自己要介紹哪一處“世界遺產”，然后選取最有特色的內容向大家介紹。可以講景點風光，也可以講與景點有關的故事、傳說，還要提示參觀游覽的注意事項。寫的過程中，語言表達要有個性。掌握這些你就可以寫出一篇很好的導游詞了。
【學生習作1】。
九寨溝導游詞。
重慶劉飛。
大家好，歡迎大家來到九寨溝觀光旅游。從現在起我們就要開始九寨溝之旅了。我是你們的導游，姓李，今后大家就稱呼我為小李吧。
現在，我來為你們簡單地介紹一下九寨溝。九寨溝位于我國四川省，因溝里有九個藏族村寨而得名。九寨溝四季景色迷人。以原始的生態環境，一塵不染的清新空氣和雪山、森林、湖泊組合成神妙、奇幻、幽美的自然風光，顯現“自然的美，美的自然”，被譽為“童話世界”“人間仙境”。現在就讓我們一同走進九寨溝去細細地欣賞它美麗的風景。
首先，我們來到盆景灘，這里的水清澈見底，各種各樣高高低低的灌木遍布水中，形成天然的畫面。
現在。我們站的地方的前面就是九寨溝有名的瀑布。這里河道縱橫，水流順著呈臺階形的河谷奔騰而下，構成數不清的`瀑布。有的細水涓涓；有的急流直下；有的若玉帶飄舞；有的似銀河奔瀉。寬度或長度超過貴州黃果樹瀑布的就有六條之多，其中諾日朗瀑布，寬100米以上，高60多米，水流凌空而下，銀花四濺，水聲隆隆。
幾寨溝湖泊眾多，大大小小共有114個，當地人叫它“海”。游客朋友們，九寨溝還有一個神奇的傳說就是犀牛海的傳說。傳說有一個西藏老喇嘛身患重病，騎著犀牛，奄奄一息地來到了這里，不知為什么他喝了這里的水，病就奇跡般地好了。之后老喇嘛天天喝這里的水，最后他就和犀牛一同走入了水中，從此這兒就叫做犀牛海。
天色已晚，游客們，九寨溝之旅到此結束。在結束這次愉快的旅游的同時，請大家記住，美麗的景色雖然是大自然施予人類的，可離不開人類后天的保護，因此，我們要愛護環境。
【精彩點評】。
這篇導游詞開篇點明游覽地點，使讀者一目了然。本文語言生動，字里行間充滿了對九寨溝的贊美，文章的主題和布局合理，按游覽的順序，向我們介紹了盆景灘、暴布、湖泊的景色特點。如果再穿插點有關故事或傳說，會更增添文采。
【學生習作2】。
礦山導游詞。
重慶夏子。
各位旅客，大家好，我叫向雙，歡迎來到遠近聞名的廬山風景名勝區觀光。(小學生作文)今天我帶領大家游覽的地方是我國“世界遺產”中的文化景觀――廬山風景名勝區。希望能給你們帶來美好的一天！
廬山位于中國中部江西省九江市南，又名“匡山”“匡廬”，雄踞于長江邊，緊依鄱陽湖。全山共有90多座山峰。最高峰為漢陽峰，海撥1474米，廬山風光以“奇、秀、險、雄”聞名于世，素有“匡廬奇秀甲天下”的美譽，現主要有12個景觀、37個景點、230個景物景觀。廬山早有“神仙之廬”的傳說，平均霧日多達191天，彌漫的云氣為廬山平添了許多迷人的秀色和神秘色彩。
我們首先來到了廬山的最高峰――大漢陽峰，海拔1474米，我們都知道，山每升高100米，氣溫就要下降0.6度，廬山山上的牯嶺鎮海拔在1000米左右，也就是說廬山山上要比山下低到6度左右的溫度，再加上廬山植被繁茂，空氣清新，整個廬山就像是一個天然的大空調，夏天的時候，非常適合避暑療養。
我們來到廬山三疊泉，它主要以奇、秀而聞名于世。我想，你們之中不少的人都讀過李白寫的“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”這首名詩吧！詩人用夸張的手法描寫了三疊泉的風姿卓絕。
我們再仔細瞧，每疊瀑布都各具特色。上疊如飄雪蒙霜，中疊碎玉摧冰，下疊如五龍走潭。大家站到瀑布下來感受一下，水珠飛灑而下，如拋珠濺玉，又像明珠飛落。細細的水珠灑在臉上，又似冰鎮瓊漿，是不是覺得涼爽愜意？俗話說得好，“不到三疊泉，不為廬山客”。祝賀你們今天都成了真正的廬山客！
今天的游覽到此就結束了，我相信廬山給大家留下了美好的印象。希望各位朋友把這美麗的景色帶回家去，與親人和朋友一起分享。謝謝！
【精彩點評】。
這篇導游詞，用通俗易懂的語言，按游覽的順序，向我們介紹大漢陽峰、三疊泉等景點。文中比喻、反問、引用等修辭手法的運用都很恰到好處，是一篇佳作。
三年級第五單元爸爸的愛（專業19篇）篇十六
爸爸說他下午四點多就回來，下午放學，我也沒心思做作業，只在鐘旁耐心地等待著。
點半了，我屏氣凝神，生怕會錯過開門聲，可是，樓道里卻靜靜的。我只好從貓眼里窺視外面，我的耳朵此刻變得十分敏感，樓道里的腳步聲、隔壁的開門聲……都讓我誤以為是爸爸回來了。我的嘴里還不停地念叨著：“煎餅、大棗、高粱飴……”其實，這些都是爸爸答應給我買的好吃的。
抬頭看鐘，已經走到五點，這時一個我熟悉的開門聲響起。我趕緊走上前，只見爸爸面帶微笑，親切地叫我，最引起我注意的還是他手中的大包小包。
我哼著“美食好好吃，美食iloveyou……”的歌，又去包里“尋寶”了，嘿！山東出名的大棗，俗稱“棗老大”，又被譽為“天下第一棗”，眼疾手快的我撕開一袋棗子，先伸出舌頭舔舔，又咬了一口，品味它的清甜！無核，甜而不膩，真是名副其實。
我又吃了“高粱飴”。淡黃色的包裝紙上畫了一棵隨風搖曳的高粱，令人心曠神怡，剝開紙，里面有一塊軟軟的飴糖，含在嘴里有種高粱的樸實、頑強的味兒。據說，山東的高粱飴是因為乾隆皇帝賞名“六代含飴”而得名；乾隆的女兒嫁到了一個有錢人家，小夫妻倆常常鬧矛盾。乾隆聞得此事，一句話未說，只題了“六代含飴”四個字，意思是希望他們能像高粱飴一樣甜蜜。此時含飴的我，也覺得心中分處甜蜜。
爸爸一回來，家中立刻歡快多了。父愛的再次彌漫，使我的心中比吃了高粱飴還甜，比吃了大棗還香，比吃的煎餅還透明。快樂是無處不在的，在我眼里，爸爸回來的晚上，風聲是悅耳的，月亮是明朗的，天空是深藍的，窗前是寧靜的，一切都洋溢著歡樂。
點評：
小作者寫爸爸出差回來給自己帶回許多好吃的，讓自己一飽口福的同時，也給自己帶來了許多快樂。習作感情真摯，明在寫吃的，實在寫心中對爸爸的一種思念和一種依賴。但文章的不足之處是只寫自己的真實感覺，沒有寫“爸爸”的表情和反應，略顯遺憾。
三年級第五單元爸爸的愛（專業19篇）篇十七
一、基本情況：
三年級有173名學生，實有173名學生參加檢測，及格156人，及格率為90%，優秀人98人，優秀率為56.6%，最高為100分，最低為41分。具體分析如下：
本次期末考試，試題的覆蓋面大，難度比較適中。既考查了最基本的單詞教學，也考查了基本的句型教學。單詞考查方面既有聽音圈圖片，也有看圖選單詞，還有讀句子涂顏色。句型考查，既有聽音判斷圖片正確與否，還有聽句子選圖片，還有聽音選答語，還有單選以及句子匹配題。總的說來，試題比較新穎，同時也有一定的難度。從學生答題情況來看，學生們完成的還可以。
三、學生答題情況：
這套試題由九道大題組成:學生出錯較多題目有：
（一）聽力部分：
第一題、聽音排序，出錯原因主要是學生的對字母的掌握不夠熟練和所聽內容脫節。
第五大題：4小題：問句howmany…doyouhave?滿意?.學生對這個句型掌握不好。筆試部分：
第八大題選擇題：寫出單詞中所缺的字母，單詞的書寫對三年級孩子來說有一定難度。
九．請將a欄和b欄的句子匹配用線連起來。此題學生出錯較多，主要是此題涵蓋的句型差不多是整本書的，學生平時對句型的口語表達很流利，但是在辨認上還不十分熟練，因而出錯較多。
三、存在的問題：通過這次考試，可以看出：
（1）學生們掌握知識還不扎實，更不能靈活運用。（2）學生閱讀能力低。對單詞和句型的辨認能力較差。（3）學生的知識面不能僅限于書本，要引導學生多讀、多看、多聽。
（4）學生對知識的綜合運用能力較差，要加強訓練。
四、今后教學設想和建議：
1、應該讓學生們多看、多讀、多背英語課本。
2、還是要狠抓學生的英語單詞和句型，包括白體單詞。做到人人過關，人人會讀、會說、會認，懂得漢意。
三、改進措施：
本屆三年級學生，學生總體水平還可以，學習興趣深厚，但良好的學習習慣還沒有養成，家長對英語這門新學科重視程度卻還不夠，不能有效的配合，督促孩子在家讀書、看書。所以本次期末考試的成績沒有我想象中的好，因此在平時教學中要積極和家長取得聯系、及時溝通，得到家長的大力配合，發揮學生英語學習興趣的最大效力，取得更好的成績。對部分學生有著特殊的家庭背景，學習主動性、自覺性較差，在平時教學中我還應加強對他們的輔導、幫助，對于能力強的學生，應該因人施教，拓寬他們的知識面。
三年級第五單元爸爸的愛（專業19篇）篇十八
寫一篇小通訊。
【寫作導引】。
通訊是比較詳盡、生動地報道新聞人物和事件的新聞文體。按照報道的對象和內容，一般可分為人物通訊、事件通訊、工作通訊、風貌通訊等四種。
如何寫出一篇題材新穎、主題深刻、人物鮮活、情節生動的通訊呢？
一、選好題材。
1.題材要能體第一文庫網現時代精神。現實生活中那些能夠深刻體現現代精神的人物和事件，是通訊的首選材料。
2.題材要具有典型意義。在通訊寫作中，典型材料因其獨特性，因而有很高的新聞價值。我們在寫通訊時，一定要按典型原則去挑選題材，從個性出發去發現共性。
二、寫活人物。
人物，就要注意細節描寫。
三、情節生動。
通訊中對情節的安排，一般來講，可用四個字概括：完整曲折。通訊，從某種意義上講，就是一則真實的故事，故事講究完整性，講究懸念叢生的開頭，講究精彩紛呈的主體內容，講究回味無窮的結尾。課文《滑鐵盧之戰》就是很好的例子。至于“曲折”，就是說通訊的情節要有一定的波瀾，時而下跌，時而上揚，總能讓讀者保持濃厚的閱讀興趣。
【例文引路】。
堅強的朋友。
他是我最好的朋友。因為他身板結實，大家都叫他大壯。
大壯這人酷愛體育運動，尤其是球類。只要一讓他沾到球，也甭管是啥球，都要先痛快地玩一番，真有點“拼命三郎”的架勢。
可是，怕什么來什么，體育活動課上，大壯正在籃球場上展現著“喬丹”飛人般的風姿，可人一落地，不小心將腿給扭了。大壯坐在地上，牙關緊咬，一聲沒吭，只是緊鎖著眉頭。同學們驚呆了，一個個不知如何是好，只是你一言我一語地問這問那。大壯除了句“我沒事”以外，再也沒有說別的，可豆大的汗珠不斷地從額上滑落。大家小心翼翼地將大壯送到醫院，一心盼著大壯的英姿早日重新出現在球場上！
健的大壯只能默默地躺在床上，難道我最好的朋友，最喜歡運動的`朋友從此再也不能在球場上再現風采了嗎？”
“大壯??”我的聲音小得簡直連自己都聽不見。
“怎么，這么忙還來看我這個病號？”大壯笑嘻嘻地開起了玩笑，著實令我感到意外。“那腿――”
“噢，沒事兒。以后大不了走路時一邊倒，咱這也算為籃球事業做點犧牲吧。”大壯輕描淡寫地說。
我聽著他幽默的話語，看到他那略帶微笑的臉，總覺得什么東西震撼了我。
“唉，在醫院待著真沒勁，就托人到書攤上買了兩本體育雜志。對了??”說著，他伸手打開了床邊的柜子，從里面取出了一只三口小喇叭，往脖子上一掛，顯得十分得意的樣子，“怎么樣？球迷專用！”他拍了拍小喇叭，“以后我是當不了球星了。不過，咋也不能忘了自己的嗜好。從今以后，咱就當個鐵桿球迷，為球星們加油助威。”
聽著聽著，我的眼睛不知什么時候模糊了。我使勁揉了揉眼睛，嘴角擠出了一點笑。
“什么時候出院？”
補，功課也不會落得太遠。還有，有時間來陪陪我，這兒悶得很。對了，有什么體育新動態，可得及時向我匯報。”
我使勁點了點頭。此時，我不知道該笑還是該哭。笑該笑他能堅強地渡過這一關，哭該哭他再不能實現他的球星夢。
瞧著他那剛毅的臉龐，我驚奇地發現，那上面分明印著兩個字：堅強！
【名師點評】。
本文通過記敘好朋友大壯在打籃球時腿部不幸嚴重骨折，但他沒有因此消沉，仍熱心關注體育事業的事，表現了大壯的幽默堅強，同時展現了當代中學生樂觀、堅強的精神風貌。
三年級第五單元爸爸的愛（專業19篇）篇十九
今天，我一起床就大笑。為什么呢？告訴你也不要緊，我那最親愛的嚴父昨天晚上乘飛機到廣州去了。
哇，萬歲！從現在開始我又自由了，我普通的家頓時成了我的天堂。家里沒有了爸爸的“訓斥”，只有爺爺的無限包容和奶奶的百般寵愛。上肯德基、逛超市買零食、購玩具……我將暢游紹興的每一個角落。這么好的事，你遇上了會不狂笑嗎？不可能！再說，當我老爸過三月、半年出差一回來，有我的禮物不說，肯定也會寵我一段時日。
不說了，電話響了，肯定是我那調皮的表弟約我去歡游，因為，昨晚上飛機的還有我的姑父。才知一聽，差點使我暈了過去，含在嘴里的巧克力也吐了大半，原來是……是……爸爸，還告訴我過兩天就回來。
我的天啊！我的天堂怎么塌得這么快？為什么不讓我樂昏天地過上一周呢？
指導教師：茅正英。
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