心得體會是我們在成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。那么你知道心得體會如何寫嗎?那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。
品德教師心得體會如何寫篇一
現就將這一年以來工作情況總結如下:
一、認真學習,提高思想認識,樹立新的理念
1、堅持每月的政治學習和業務學習,認真學習洋思中學的教學理念“先學后教,當堂訓練”,積極發揮學生的主體作用和教師的主導作用。并將理論聯系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的方式將課堂還給學生。
2、通過學習洋思中學的經驗,使自己逐步領會到“以人為本”的教學理念。樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構建了一種民主和諧平等的新型師生關系,使尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性,自主性的培養與發揮,收到了良好的效果。
二、新型教學方法的使用
教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來,我積極探索教育教學規律,充分運用學校現有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現在:
(一)發揮教師為主導的作用
1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重難點。在制定教學目標時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。
4、在作業批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。
(二)調動學生的積極性。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲、比賽等教學手段,充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式,變“要我學”為“我要學”,極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率。
(三)做好后進生轉化工作
作為教師,應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面,對優生的優點是顯而易見的,對后進生則易于發現其缺點,尤其是在學習上后進的學生,往往得不到老師的肯定,而后進生轉化成功與否,直接影響著全班學生的整體成績。所以,一年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作:
1、用發展的觀點看學生。
應當縱向地看到:后進生的今天比他的昨天好,即使不然,也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導,化消極因素為積極因素。
首先,幫助后進生找到優、缺點,以發揚優點,克服缺點。
其次,以平常的心態對待:后進生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應該享有同
其它學生同樣的平等和民主,也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理,動之以情。首先做到“真誠”二字,即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,一旦學生發現“有假”,那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學生的眼睛看事物。
因為做到了以上幾點,所以我在后進生轉化工作上,效果還是明顯的。
三、心得體會
現在的學生不怎么愛上生物課。這的確是我們要思考的一個問題。但是,我們生物老師也并不是完全束手無策無所作為的。我覺得,“變通”不失為吸引學生的一個好辦法。我們生物老師不要受中考功利的影響,課該怎么上就怎么上我在想,要是能到野外上生物課才好呢。至少,適當用點實物,把大自然的美展現在學生面前,學生不喜歡生物課才怪呢!只要把學生吸引進去了,就那么幾條知識點何愁解決不了啊!講述《花的結構》時,我讓學生去摘了些迎春花自己動手解剖花的結構,這樣學生對雌蕊和雄蕊的結構一目了然。講述《苔蘚植物》植物時我讓學生自己先去采集,學生興趣盎然。在講《水中的植物》時,學生到池塘里撈點水綿放在顯微鏡下觀察,藻類植物的結構也就一目了然了。
品德教師心得體會如何寫篇二
金風送爽的九月是一個收獲的季節,同時對于我來說,也是一個充滿希望的季節,因為20__年9月1日我光榮的成為了一名人民教師。一轉眼我在教師這個崗位工作了快一年了,在這一年里我最大的感受就是“痛并快樂著”,因為到了一個新的環境,處處都充滿著陌生,身心都要受到洗禮,但是看到我可愛的學生又使我充滿著愉悅。我慢慢的喜歡上了這種感覺,這里有我可愛的學生,有關心我的同事,對于學校領導和老師們對我的關心,我是深深的受到了感動,我真心的想對他們說:“謝謝你們了”。下面就是我工作以來的感受和心得體會。
首先,教育教學方面——認真備課,注重積累。
一是認真備課對教學十分重要。教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節。備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。一開始每備一篇新課時,我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。因為第一年教學,沒有任何經驗,那這一學期該怎么安排授課內容?成了我思考的問題。于是,每天我都花費大量的時間在備課上,認真鉆研教材和教法,對照自己定的單元進行學習要求,找出重點、難點,進而組織安排上課的思路。此外,在備課的過程中,除了準備課本上要求的內容外,還盡量多收集一些有趣的游戲作為補充,提高學生的上課的興趣。
二是重視課堂40分鐘的教學實踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。我非常重視課堂的40分鐘,在教學的過程中盡量做到內容豐富充實,教態自然大方,語言生動活潑,并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學生,讓學生感受到一種親切舒適的氛圍。在上課過程中,應留心注意學生的反應,及時變更教學的方法,注意加強和學生的交流,以提高學生學習的積極性。
三是多聽不同老師的課,多向有經驗的教師請教。身教勝于言教,教師們從實踐中總結出來的教學方法和技巧,值得我認真用心學習和領會。聽有經驗的教師的課,我次次都有不同的領悟,都能收獲到很多東西,經常有“聽君一節課,勝思一整天”之感。
其次,學習上——活到老,學到老。
我認為,學習可以提高一個人的自身修養和業務水平,只有不斷的學習,才能不斷的提高。要學習新的教育理念來武裝自己的頭腦,學習教育方法來提高自己的業務水平。掌握本學科最前沿的研究成果,增強科研意識和改革意識,積極參與教育實踐,提高自己的教育教學能力。現代社會是知識爆炸的年代,我們不能滿足現狀,而要勇于探索勇于創新勇于在教學過程中實踐。還有就是我們每周都要寫讀書筆記,這對我們提高自身的學習有很大的幫助。對于一個新教師,一定要樹立終身學習的目標,只有不斷的學習,才能快速的成長。在09年的11月份和寒假,教育局組織我們新教師進行集中培訓,我十分感謝教育局和學校給我提供了這次的學習機會,通過這次教師理論培訓,我對教師這個職業的內涵有了更深一層的了解,使我受益匪淺。
最后,思想方面——積極進步,有責任心。
作為教師,責任心是工作成敗的關鍵,也是良好師德的具體體現。沒有高度的責任心和使命感是干不好工作的,所以時刻要用教師的職業道德規范來約束、鞭策自己,緊記自己是教師的身份,做到以身作則,為人師表。熱愛和關心學生。做到既教書又育人。
在工作的這一年中我在學校擔任音樂教師,通過自己的親身實踐使我對怎樣上好音樂課有了更深刻的認識。下面我根據自己在音樂教學上的實踐說說我的心得體會。
一、在音樂實踐活動中培養學生學習技能
著名音樂家卡巴列夫斯基曾經強調:“在中小學音樂教育教學中,無論是直接的音樂表現、歌唱、演奏及游戲,還是間接的音樂表現、音樂欣賞及音樂基礎知識的講授和基本技能的訓練,都有很強的理論性和實踐性。所有的教學內容無一不是通過實踐活動來體現的。”在音樂教學中有大量的操作實踐活動尤其是技巧技能的訓練,教師要盡量為學生提供實踐的機會,讓學生自己去感受、體驗、領悟。音樂教師要設計出由易到難的教學方法,巧妙設問,調動學生學習音樂的興趣,激發學生的參與意識,使其積極地投入到音樂游戲活動中。學生對音樂的感受、理解、鑒賞、創作、評價只是從興趣、情感入手,沒有感性的實踐,音樂教學活動就不存在,樂譜、音樂知識將是一堆無意義的符號與抽象的概念。學生在歌唱、演奏、欣賞一首音樂作品的同時,感受到了音樂帶來的愉悅,但這僅僅是一種表象。只有通過對音樂作品的分析、指導,學生才能知道正是這些密集的節奏、變幻的速度和力度及多種音樂手段的運用,才使人獲得了愉悅的感受。
二、以情感激發學生的學習動力
情感是促進學生樂學的動力。教材中的情感因素是通過教學過程中教師的分析、表現和與學生的情感交流來完成的。教師與學生之間的情感交流程度直接影響著學生的學習興趣與參與程度,因此,教師應注意傾注豐富的情感,以此引起學生的情緒波瀾,喚起學生的情感和美的體驗,激起學生強烈的求知興趣和欲望,從而順利地完成教學任務。首先,教師應注意建立平等、民主、合作的師生關系,要重視師生之間那種積極的、融洽的情感交流,對學生傾注全身心的愛。久而久之,學生便會對教師產生親切感、信賴感。正所謂“親其師,信其道”,學生就會把對教師的愛遷移到學習音樂上,逐漸地對學習音樂產生良好的情緒和強烈的愿望。其次,教師要以自己的情感牽動學生的情感。教師的語言、動作、范唱、指揮和神態等,無不傳遞出情感的信息。當教師與學生情感的信息重疊在一起時,大家的喜怒哀樂之情便自然、和諧地融匯成一體了。
三、讓學生在愉悅的情景中參與學習
人的情感的誘發總是在一定的情境中進行的,鮮明、生動、形象的情境能喚起人們相應的情感。在教學中,教師應注意挖掘教材中的情感因素,充分利用錄像、幻燈、錄音、畫面等形象、直觀的手段創設誘人的情景,渲染氣氛,讓學生主動參與學習,從而引導他們在理解的基礎上進入作品的藝術和意境之中,去獲得情感的共鳴。
(一)利用畫面的創設情境。在教一年級歌曲《柳樹姑娘》時,上課前,我先畫了一張畫,貼在教室的黑板上。畫上有綠柳、青草、桃花,柳樹的枝頭上有兩只小黃鸝鳥在唱歌。學生一進教室,就感到了春天的氣息,被畫面上濃濃的春意所吸引,情感得到激發。在上課時啟發學生談談對春天的認識和感受,這樣便充分發揮了學生的想象力,學生的情感得到了激發,加深了他們對歌曲的理解,很快就記住了歌詞。
(二)利用多媒體,創設情境。我覺得在音樂教學中如果運用多媒體教學,那么學生很快就能融入到教學情境中。在愉快的氣氛中很快的學會歌曲。但現在很多學校里沒有多媒體設備,我所在的學校也沒有,我相信在以后的學校建設中都會配備,那么我們的課堂效率也會有所提高。
四、唱歌教學的多樣性
在小學唱歌教學中,最常使用的傳統教學方法是由老師進行范唱,學生進行模唱的學習歌曲的方法,即“聽唱法”。它的優點是:學生可以直接地、簡便地學習歌曲,同時可以把主要注意力放在歌曲的情感和韻味的體驗及表達上面,比較有利于學生在有限的課時內能較多地練唱歌曲。但是,讓學生長時間地進行模唱,學生會感到很被動,覺得很枯燥,造成“鸚鵡學舌”,雖然歌曲很快會唱了,但學生根本沒有參與音樂思考,阻滯了他們對唱歌的興趣,而且這種方法過于單一,不利于采用多種教學內容和教學手段來發展學生多方面的音樂才能,并且難以適應比較長、比較復雜的歌曲學習,尤其是合唱歌曲。
在一次聽縣級音樂優質課評選時,有一位教師在教唱六年級歌曲《陽關三疊》時,采用了畫旋律線、用圖示比較、難點突破、綜合能力訓練相結合的方法。讓學生先模唱歌曲的旋律,進而要求學生自己把旋律換成歌詞。這就在“聽唱法”的基礎上減少了老師逐句歌唱的過程,增加了學生動腦思考的活動及學生與旋律的接觸,對培養學生識譜及樂曲感受能力都有幫助。然后采用“圖示比較”法,將曲譜中旋律的高低變化用線條表示出來,使視覺形象與聽覺形象結合起來練唱,對歌曲中各樂句間出現的重復、模進和內在聯系進行辯唱,以加深記憶。這對于激發學生的學習興趣、培養學生的樂感、創造思維都有很大的幫助。再用“難點突破法”,將歌曲中難以掌握的部分,先重點練會,再練唱全曲。最后通過“綜合能力訓練法”,將歌曲的主題、節奏型難點及歌唱聲音的要求編成短小的輔助練習,分別通過唱、聽、記、看等練習方式,進行基本能力的訓練,讓學生有充足的空間來領悟歌曲旋律,歌詞的內涵,這對于歌曲整體的把握及情感體驗有很大幫助,既完成了會唱歌曲又提高音樂知識技能的教學任務。這位老教師的教學方法打破了傳統的教學方法,值得我們新老師學習和借鑒。
五、通過表演和自編舞蹈體會音樂作品
音樂藝術的一個突發特征就是具有音樂形象的不確定性,它是看不見摸不著的。要讓孩子去實實在在地感受音樂,應該有一種良好的載體。于是,我讓學生將學過的歌曲通過小組的合作自編成舞蹈。這樣既激發了他們自我表現的欲望,又使他們進一步感受到了音樂深刻內涵的魅力。我根據低年級學生活潑好動的特點,以及具有強烈表現自我的心理,按照音樂審美教育的目標和音樂教學的規律,將學生分成小組,指導學生邊唱歌邊表演,或將歌曲集體創編為舞蹈。
這一年來,通過不斷的學習和實踐,使我在各方面都有了很大的提高,但是距離一名合格教師的標準和要求,還有一定的差距和很多不足的地方,為逐步的向一名合格教師靠攏,我要力爭做到:熱愛學生,給我們的學生多一些愛心,關心,責任心,寬容心,細心,獻身教育事業。教師被譽為“蠟燭”,點燃了自己,照亮了別人,這是教師獻身精神的真實寫照。我,一位平凡的教師,要為教育事業添磚加瓦,不斷提高自身素質,努力成為一位優秀教師,學生喜歡的教師,社會滿意的教師。爭取在最短的工作學習中、提高自己的業務能力,豐富自己的教學經驗。
以上是我一個音樂教師通過這次新教師培訓的一些心得體會。作為一名新教師,我時刻準備著,勤于學習,樂于教學,用愉快的心情應對每一天的工作。
品德教師心得體會如何寫篇三
教師培訓是教育領域中非常重要的一環,它不僅能夠幫助教師提高教學水平,還能夠激發教師的創造力和激情。作為一名參與過教師培訓的人,我深刻認識到,如何做好教師培訓對于提高教師素質和促進教育發展具有重要意義。
首先,為了做好教師培訓,我們需要充分了解教師的需求和問題。只有準確把握教師的現狀和需求痛點,才能有針對性地制定培訓計劃,幫助教師解決問題。例如,在教師培訓的初期階段,我們可以通過問卷調查和座談會等方式,了解教師在教學方面的難題和需求,然后根據調查結果制定相應的培訓內容和方法。
其次,合理安排培訓時間和方式也是做好教師培訓的關鍵。教師通常都非常忙碌,課堂教學、備課和其他工作使得他們時間緊張。因此,在安排培訓時間時,應盡量避開繁忙的階段,給教師足夠的準備時間。此外,培訓方式也需要靈活多樣,既可以開展面對面的培訓課程,也可以通過在線課程或者分享會等方式進行培訓,以便教師能夠更好地參與其中。
再次,培訓內容需要與實際教學緊密結合。教師培訓不能脫離教學實踐,只有與實際教學相結合,才能夠真正起到提高教師教學水平的作用。因此,在制定培訓內容時,可以選擇一些具有針對性和實踐性的課程,如教學設計、課堂管理等。同時,引入一些教學案例和實際教學經驗,讓教師們能夠學以致用、在實踐中不斷提升自己的教學能力。
最后,重視培訓效果的評估和反饋也是教師培訓的重要環節。通過評估培訓的效果,可以了解培訓對教師的影響程度,并及時調整培訓計劃,進一步提升培訓的有效性。同時,還可以通過教師反饋收集問題和建議,為后續的培訓提供參考。評估和反饋的過程需要及時,可以通過問卷調查、小組討論等方式進行。
總之,做好教師培訓需要全面考慮教師的需求、合理安排時間和方式、緊密結合實際教學,并重視培訓效果的評估和反饋。只有這樣,才能夠真正實現教師培訓的目標,提高教師的教育教學能力,促進教育事業的健康發展。
品德教師心得體會如何寫篇四
第二段:傾聽學生心聲
教師寫學生心得體會之前,需要先傾聽學生的心聲。在授課過程中,教師應當給學生充分的時間表達自己的思想、感受和問題。教師可以在課后組織學生開展討論或小組互動,了解學生們對課程的看法和心得體會。通過傾聽學生的心聲,教師能夠更好地掌握學生對課程的理解和反應,并在撰寫心得體會時有的放矢,體現教學效果。
第三段:激發學生創意
教師要寫好學生心得體會,除了傾聽學生的心聲之外,還需要激發學生的創意。在教學中,教師應當通過靈活的教學方式、多元的教學資源,激發學生的思維,引導學生思考問題。此外,教師還可以通過情境創設、角色扮演等方式,讓學生身臨其境,切身感受知識的魅力,從而激發學生寫好心得體會的積極性和創意性。
第四段:以敘述為主
在寫學生心得體會的過程中,教師應當注重敘述,通過具體的事例和生動的語言描述,表達學生對課程的感受和思考。教師在寫心得體會時,可以選擇一個或幾個學生的心得體會作為參考,把學生的思考轉化成自己的語言表達。同時,教師也可以運用一些修辭手法如比喻、象征、對比等,使心得體會更加生動、形象、深入人心。
第五段:融入評價和反思
好的學生心得體會除了對教學效果的反映之外,還需要融入教師自己的評價和反思。教師需要對學生的學習情況做出分析和總結,以期不斷改進自己的教學方法,提高課程的教學質量。同時,教師還需要對學生的思考和表達做出評價,給予正面的鼓勵和建設性的建議,促進學生的進一步成長和發展。
結語:總的來說,教師要寫好學生心得體會,需要注重傾聽學生的心聲、激發學生的創意、重視敘述技巧、融入評價和反思等多個方面。通過不斷積累和提高,我們相信教師們一定能寫出具有思想性、藝術性和實用性的學生心得體會,為教育教學事業貢獻自己的力量。
品德教師心得體會如何寫篇五
教書育人是一門很深的學問,是一門需要深思的藝術,教師和學生之間應該構建起健康、和諧的師生關系。在這樣一種關系下,才能教學相長,師生共同進步。怎樣才能建立健康、和諧的師生關系呢?我覺得,溝通無疑是最重要的方式。
孩子來自不同的家,先天遺傳與后天環境都不同,他們在學校里的表現自然也會有很大的差異。為人師者應深切體認這一點,用心接納每一個孩子,不管他是聰明,駑鈍,整潔,邋遢,乖巧或淘氣,他都是一個真真實實的個體,需要被接納,也唯有老師用心接納,孩子才能把上課當成一種享受,而樂意留在里面學習。
學生感到最痛苦莫過于誤解;最快樂的莫過于充分的了解;尤其新生的一代,從小在呵護中長大,有主見,敢發表,挫折的忍受力卻顯的偏低;一遇到困難,自我壓力甚大,不知如何自處。因此培養學生積極開朗的情緒,掃除內心的陰霾,建立自信心,增進解決問題的能力極為重要。學生努力著手于善后的處理時,最好在一旁默默關注,等到確實需要幫助時解決,再即時伸出援手。
花草樹木大都向陽生長,人也一樣,喜歡被贊美,被鼓勵。老師若能真心誠意欣賞孩子的純真,善良,可愛,必能找到很多值得贊美的行為。若發現孩子有值得贊美的行為時,更要把握時機,不管用語言,肢體,眼神,動作,表情,評語,只要是真心誠意的,孩子必然感受深刻,例如:一個原本不怎么突出的孩子,老師若天天真心誠意的對他說:“你上課滿專心的,成績應該會越來越進步才對”適度的期許,會產生鼓舞振奮的力量,這也是希望孩子成功的有效方法之一。
單憑表面的舉止是無法了解孩子的內心世界的,做一位最好的聽眾,有耐心的傾聽學生們表達意見;當他們情緒困擾時,給與適度的支持;學生是獨立的個體,過分的為他們設想,容易產生反效果,而且當學生內說完,別急著給建議。
其實家伙司的日常的種種行為,學生都看在眼里。言教不如身教,教師的行為都是學生學習的榜樣,經常對學生敷衍了事,學生也可能養成推卸責任的惡習。在潛移默化中,學生會承續教師的缺點與優點,不要以為自己的一言一行不會對他們造成影響應為這時期他們是敏感且學習力甚高,因此建立明確的教師形象,實有助于學生的成長與學習。
如果教師和學生溝通無障礙,如果老師和學生共同學習是一間愉快的事,如果教室里充滿笑聲,如果每一個孩子在教室都被尊重,都有歸屬感,讓學生上起課來,有如沐春風,如沐春雨的感覺,學生自然會視上學為樂事,且視上課為不得放棄的權利,那么教室必然春意盎然,學生必然春風滿面。
品德教師心得體會如何寫篇六
20__年8月月18日至8月28日,為期11天的小學語文教師專業素養提升班開班了。這是區領導組織的,針對廣大小學教師進行專業素養提升的培訓,我有幸成為這一期的學員。為了讓我安心地參加這次培訓,學校領導給予了大力支持。
11月9日上午,張東興老師幽默,課堂極具趣味性,從他的言說之中,我們懂得了老師要具備深厚的文學功底、高超的教學能力以及非凡的人格魅力是如何修煉而成的。我們應該向他學習啊!如果說張老師帶給我的是感嘆,那么宋云霞的講座帶給我的就是震撼。他把工作之余的時間全部用在了學習和研究上,從他給我們開的書單上就能窺見一斑,他看的那些書,我們一般的老師能看到十分之一就很不錯了。聽完他的講座,我就到新華書店買了幾本書,準備充充電。
最讓我難忘的是李懷源老師。她為人和藹可親,言談里閃爍著靈光。她給我們作了《1+x課程》的講座。他語言樸實,卻字字精當,句句中肯,鮮活生動的課例展示。為我打開了一扇緊閉的門窗,展示了一幅幅雋美的畫面。他把既折磨人又枯燥無味的作文教學變成了賞心悅目的活動教學。更讓我倍感耳目一新的是:原來教學是一門相當“活”的學問,教學是真真切切的藝術,是扎扎實實的藝術。
這些講座從語文教師專業素養的不同方面給我們以啟迪。專家們深入淺出,列舉一個個生動的案例進行分析,老師們頻頻點頭,心領神會。
培訓使我感受到了壓力,也增強了信心。通過培訓我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名優秀的教師,就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學進行反思、調控。我相信通過自己的不斷努力,會有所收獲有所感悟的。
通過培訓學習我也為自己確定了今后在教學中的努力方向:
1、必須不斷地學習。我們常說,教師要給學生一杯水,首先自己要有一桶水,而現在僅有一桶水已經不夠了,教師要有不斷流淌的源頭活水,這源頭活水來自哪里?這就需要我們老師不斷地學習、不斷地充電。新課程實施后對老師的要求越來越高,要求教師要專業化發展,要學習新課程理論,轉變教學觀念,改革課堂結構,加強自己的教學基本功訓練,特別是語文教師要不斷提高自己的語文素養。而所有這些都離不開學習,我們要學習新課程理論,要走理論加實踐的道路,要讓新課程理論來指導我們的教學實踐,要把新的理念滲透到所有的教育教學實踐中去,做一名新課程理念的忠實踐行者。教師要擴大自己的知識面,開闊自己的視野就要不斷地閱讀,要博覽全書,要堅持閱讀名著、閱讀經典,讓這些名著、經典來啟迪我們的思想,陶冶我們的情操,提升我們的語文素養。
2、要轉變教學觀念,做新課程忠實的實踐者。現在需要我們轉變自己的教學觀念,要轉變自己的角色,教師是學生學習的引導者、合作者,我們要蹲下身子看學生,要平等地跟學生交流,要把課堂還給學生,學生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學生的發展”,所以我們不能急功近利,要為學生的終生發展打下堅實的基礎,我們要樹立新的評價觀促進學生的全面發展。轉變學生的學習方式要倡導自主、合作、探究的學習方式。這次培訓內容豐富,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。
11天的培訓帶給我很多的思考。專家們只是拋磚引玉,更多的是要我們如何在教學實踐中運用和創新。雖然我們離專家相距甚遠,但至少讓我們有了更明確的努力方向。
品德教師心得體會如何寫篇七
感恩教師是我們每個人都應該做的事情,無論在學生時代還是成年后,我們都要始終記得教育我們的老師。寫感恩心得體會教師,不僅可以表達我們對老師的謝意,也可以讓我們更深入地理解、反思教育過程。那么,如何寫感恩心得體會教師?下面就讓我們一起探討。
第二段:感悟教師教育之難
在寫感恩心得體會教師時,我們首先需要明確的是教師教育之難。教師不僅需要傳授知識,更需要照顧每個學生的成長和發展,這是一項異常艱巨的工作。在這個過程中,教師不僅要懂課本知識,還要了解學生的個性、興趣愛好、家庭背景等。教師需要投入大量時間、精力和心血,去關注每個學生的進步和困難,并盡力幫助他們克服困難。
第三段:回顧自己的學生時代
在寫感恩心得體會教師時,我們需要回顧自己的學生時代,思考教師對自己的幫助和影響。我們可以回想,當初是哪位老師在我們的學習生涯中引導和幫助我們走好每一步?是哪位老師在我們遇到困難時給我們信心和勇氣?是哪位老師為了我們的發展犧牲了自己的休息時間?在寫感恩心得體會教師時,我們可以用文字將這些感悟寫在紙上。
第四段:感恩教師的成長指引
在寫感恩心得體會教師時,我們需要表達感恩之情,也需要表達對教師的敬佩和尊重。教師不僅是我們的知識傳授者,更是我們的成長指引者。通過教師的引導,我們能夠更好地認識自己,發掘自己的潛力和優勢,克服自己的缺點和不足,不斷地提高自己。因此,在寫感恩心得體會教師時,我們需要表述對教師的尊重和敬意。
第五段:總結感恩教師的重要性
通過寫感恩心得體會教師,我們能夠更好地理解教育的本質,真正感悟教師教育之難、學生成長之艱辛。同時,感恩心得也能夠成為我們積極向上的動力和精神支柱。教師是我們人生道路上不可或缺的伙伴,他們為我們的每一個成長路程付出了艱辛的努力和心血。因此,在寫感恩心得體會教師時,我們應該從內心深處表達出對教師的感恩和敬意,這不僅是我們的責任,更是我們的使命。
品德教師心得體會如何寫篇八
通過我行組織的業務培訓學習,使我認識到我行的規章制度辦法不僅僅是工作的規范,更是涵蓋了生活作風的方方面面。通過辦法的學習,讓我們體會到了合規文化建設的重要性,體現了一個大型國有上市銀行在內控和風險防范上面所注重的程度與防范能力。
一、加強自身修養,提高合規意識
作為交行的一員,點滴小事往往是最能夠反映對相關制度辦法的理解程度。在思想上要高度重視本次學習的內容,堅持集中學習與自學相結合,積極參加上級行組織的各類集中培訓;在工作上要對所分管的工作,盡力做到讓同事與領導滿意,以合規、合法為基礎;生活上堅持做到廉潔自律,以身作則。
二、結合工作實際,領會學習內容
我行把提高資產質量和防范案件作均為重要工作之一,這也是規范辦法中對業務上所要求的,進一步加大力度,加快步伐,采取有效措施,建立長效機制,將降低不良資產和防范案件“攻堅戰”向縱深推進。在對存量不良貸款全力壓縮的同時,加強對存量正常貸款和增量貸款的預警和基礎管理工作,從貸前、貸中、貸后三個環節嚴格履行信貸監管的職責,保證信貸業務穩健運行。同時,按照制度化、規范化、精細化的要求,加強基礎管理和內控建設,為全面提升風險防控能力,促進業務健康發展奠定了基礎。
三、廉潔自律,嚴格要求自己
此次的合規辦法學習是對現實出現的案例的歸納與總結,對進一步加強工作要求與規范行為、嚴格監督管理起到了重要作用。作為交行員工,要時刻以辦法為行為規范,保持清醒頭腦,遠離不良風氣,免受各種誘惑,嚴格按照辦法上的規章制度來要求自己。
四、嚴格執行各項規章制度,進一步提高自我防范能力
我們平時疏于學習,對規章制度理解不夠全面,只抱著努力做好工作、遵守紀律的想法,而忽視了對規章制度和相關法律法規的學習,日久會產生一些自由散漫的思想,導致違規違紀的情況發生,甚至是違法的案件發生。通過這次活動的開展,使我深刻認識到,不學習法律法規的有關條文,不熟悉規章制度對各環節的具體要求,就不可能做到很好地遵守規章制度,也不可能成為一名合格的交行員工。因此,掌握法律法規基本知識,學好內部的各項規章制度,對我們的工作和生活具有重要的指導意義和現實意義。
通過這次活動的學習,聯系全行實際,我感到當前關鍵要加強約束機制,嚴格業務操作管理,加強業務監督,禁止崗位職責混淆、業務運作交叉,嚴格按照規章制度規定的各項要求,提高員工的自我防范能力,從源頭上杜絕各類案件的發生。
品德教師心得體會如何寫篇九
從6月15日起我通過三明電大專業技術人員繼續教育學習的平臺,學習了“低碳經濟與可持續發展”和“政府推進節能減排的措施”課程,通過學習,收獲頗多,現心得如下:
1、所謂低碳經濟,是指在可持續發展理念指導下,通過技術創新、制度創新、產業轉型、新能源開發等多種手段,盡可能地減少煤炭石油等高碳能源消耗,減少溫室氣體排放,達到經濟社會發展與生態環境保護雙贏的一種經濟發展形態。低碳經濟是以低能耗、低污染、低排放為基礎的經濟模式;低碳經濟理論的提出是伴隨著生物質能、風能、太陽能、水能、化石能、核能等的使用,人類逐步從原始文明走向農業文明和工業文明,但隨著全球人口和經濟規模的不斷增長,能源使用帶來的環境問題及其誘因不斷地為人們所認識,不止是煙霧、光化學煙霧和酸雨等的危害,大氣中二氧化碳濃度升高將帶來的全球氣候變化,也已被確認為不爭的事實。在此背景下,“碳足跡”、“低碳經濟”、“低碳技術”、“低碳發展”、“低碳生活方式”、“低碳社會”、“低碳城市”、“低碳世界”等一系列新概念、新政策應運而生。而能源與經濟以至價值觀實行大變革的結果,可能將為逐步邁向生態文明走出一條新路,即摒棄20世紀的傳統增長模式,直接應用新世紀的創新技術與創新機制,通過低碳經濟模式與低碳生活方式,實現社會可持續發展。是人類社會繼農業文明、工業文明之后的又一次重大進步。
2、《低碳經濟》深刻細致的闡述了氣候變化與低碳經濟理念的產生、低碳經濟的概念辨識、低碳轉型的國際趨勢、低碳轉型的結構調整與技術變革、低碳轉型的政策工具、低碳城市建設的先行探索、低碳生活的時代意義等多個方面的相關方面的知識內容。更重要的是結合這些內容,提出了專業技術人員學習低碳經濟知識的重要意義和各自在低碳經濟發展中應發揮的作用。
3、低碳經濟是“生態文明”“和諧社會”“科學發展觀”戰略思想的要求,也是中華傳統文化“天人合一”“道法自然”“仁信禮德”與當代社會經濟發展的價值通道。其涉及廣泛的產業領域和管理領域。如我國作為經濟發展相對落后國家,其經濟發展支柱產業諸如電力、煙草、鋼鐵、礦業等行業均是需耗費巨大的碳、油、電資源為代價而發展,由于高消耗,高排放,高污染,使我國深受其害,酸雨、光霧、天災不斷,高碳經濟雖然帶來了一定了經濟發展速度,但污染卻給人民帶難了深重的問題與困難,在治理污染中我們也損失了許多經濟發展速度,如何能在低消耗、低排放(甚至是零排放)、無污染提升經濟發展速度,需要全體人民思考與討論。《低碳經濟》就為我們專業技術人員學習了解低碳經濟,更新思想觀念,增強低碳意識,提升創新能力和管理水平,積極參與低碳經濟建設提供了重要的理論和實踐參考。
就是要在生活作息時所耗用的能量盡力減少,從而減低碳,特別是二氧化碳的排放量,減少對大氣的污染,減緩生態惡化,主要是從節電、節水和回收等方面來改變生活細節。低碳并不意味著就要刻意去節儉,刻意去放棄一些生活的享受,而是要求我們從生活的點點滴滴做到多節約、不浪費,養成低碳生活的好習慣,如選用節能空調,夏天空調調高一度,冬天調低一度,家里所有燈泡均改用節能燈,并養成隨手關燈的好習慣;用太陽能熱水器,省電又省氣;選用節能洗衣機,清洗衣服的水還可以循環使用;洗菜的水和洗衣服的二道水、洗澡水,用來沖馬桶,盡量做到一水多用。少開私家車,多坐公交或步行;多使用環保袋等等,這些看似不經意的小事,都是在為“減碳”做貢獻。