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改寫范進中舉大全（23篇）篇一
話說范進送別張鄉紳，站在門口，忽聽馬蹄聲由遠至近。張鄉紳的轎子還未坐穩，三匹駿馬已到跟前。原來是那三個報錄員，三人下馬喊道：“哪個是范進?”張鄉紳從轎子里出來，沒等范進開口就搶著說：“你們是什么人?見了范進大老爺竟然敢呼其名字，范老爺的名字難道也是你們叫的?”“見了范老爺還不趕快下跪!”
三個騎馬人但見張鄉紳頭戴烏紗金帶皂靴，知是朝廷官員。便道：“老爺有所不知道，這個范進不曾中舉，中舉是另外一位青年人，跟其同名同姓。剛才一時著急，錯認了范老爺。我們要收回報貼。”
范進聽的目瞪口呆，連忙跪在張鄉紳面前連連說：“張大人明察啊?”張鄉紳指著范進說：“你這斯是有了名的廢物。就是中相公時宗師見你可憐，才將舉人與你，如今你倒真的想做起范老爺來了。”“再有本大人的貴房和賀銀統統歸還于我，那是賀范老爺的。不是賀你這個奴才的。”
就在這時，胡屠戶揣著范進給的兩錠銀子，笑瞇瞇地走出里屋。聽說自己的女婿未中，唯恐范進向自己討回銀子，便悄悄的溜走了。
范進聽的張鄉紳大人要回銀兩和房子，猶如夢境一般，連忙進屋取出張鄉紳剛剛送的那些銀兩。張鄉紳的管家一盤點，少了兩錠。范進問妻子，妻子答曰：“你不是剛剛送于我爹爹兩錠嗎?”范進急出門外，早已不見胡屠戶丈人的影子，便回稟張鄉紳大人說：“那兩錠銀子我已經用了，請張大人寬恕幾日，湊齊了銀兩一并送還府上。”
張鄉紳生怕范進夜長夢多，讓管家在此等候，自己乘轎子帶上銀兩回府去了。
再說張鄉紳和三個報錄人走了以后，范進愁得象熱鍋上的螞蟻，團團亂轉。心想自己這幾年為上京趕考，早已近傾家蕩產地步，家境可以說是一貧如洗，正在發傻。呼啦啦來了一大撥子鄉鄰。
人越來越多，把個范進圍了個水泄不通。原來是他們都聽說這個范進沒有中舉，是來討要他們送于他的東西的。范進一時心慌意亂不知所措。連忙給眾鄉鄰跪饒，讓鄉鄰們等待些時候再來索取東西。那撥子人根本不肯罷休，幾個急性子上去就給了范進幾拳頭，范進倒在地上只是求饒。
突然，范進從地上爬起來，拍拍身上的土，哈哈大笑起來。并且口中大喊：“我中舉啦!我中舉啦!”一邊說一邊狂笑，一邊在大街上亂跑。人們都知道，范進發瘋了。
從此，在小鎮子的大街上，經常見到一個披頭散發的人，一個手臉臟臟酗酗的人嘴里反復著一句話：“我中了，我中舉啦!”一群小孩子跟在他的后面，學著他的樣子，拍著手叫喊：“我中了，我中舉啦!……”
改寫范進中舉大全（23篇）篇二
人物：范進（五十歲左右）?????????張鄉紳隨從（一名）。
范母（老太婆）?????????????報錄人（兩名）。
范妻胡氏（四十多歲）???????胡屠戶。
眾鄉鄰（三姑六叔）?????????張鄉紳。
背景：草棚內（布）。
道具：書（一本）??????????????破桌破椅各一張。
幾塊豬肉幾吊錢?????????喜報一張（上寫“范進高中第七名”）。
托盤一個????????????????爛衣一件。
鑰匙（超大型）???????????銀元寶一錠（超大型）。
雞一只（模型）??????????雞蛋一只（超大型）。
酒瓶兩個。
服裝：范進的長衫一套。
范母、范妻、女鄉鄰三姑的裙裝3套。
胡屠戶、男鄉鄰六叔、隨從（短打三套）。
張鄉紳（長袍一套）。
報錄人（衙門服兩套）。
音樂：廣東音樂《得勝令》。
（范母坐在舞臺右邊的破椅上，時而縫衣服、時而看兒子幾眼然后搖頭）。
范進：（拿起雞，邊走邊嘆氣）想不到我堂堂一秀才，如今淪落到做雞販，只是，該如何叫賣呢，書上可沒有教呀！買雞否？買鳳否？……（從左邊入）。
范妻：（氣呼呼地從右邊出）哼，三姑六叔，你們別狗眼看人低。他日我老公高中舉人，我妻憑夫貴的時候，看你們這些鄰居怎么個死法……哎，只可惜我那老公范進不中用，從二十歲開始應考，直到五十四歲才中秀才，又不會掙錢，就要“餓死老婆熏臭屋”了，哎，可憐我，真是一朵鮮花插進牛糞里……婆婆，三姑六叔都不肯借米給我家了，說我們上幾回借的還沒還呢！
?(范母聽了，邊補爛衣服邊嘆氣搖頭，范妻則抹桌子)。
范母范妻：啊，我的心又喜，我的心又安，兒子（老公）高中我從此母（妻）憑子（夫）貴啰。
（兩人幫報錄人貼上喜報）。
三姑：（一手拿紅巾，一手拿雞蛋從右邊上）哎呀呀，三姑我竟然看漏了眼，范進那個窮鬼書生尖嘴猴腮的，居然中了舉人，剛才她那老婆向我借米，我還嘲笑她。不過，亡羊補牢，未為晚也，現在去拍拍馬屁還來得及。哎，老太太，恭喜高中呀，小小意思，不成敬意……（放下蛋就搶著抹桌）。
（六叔拉著范進從左入）。
范進：哎呀，高鄰，你不要開玩笑啦，我還要去賣雞。
六叔：我沒騙你，現在滿大街的人都知道，范老爺你高中啦，我特意帶了酒菜來賀您呢！還賣什么雞？（一手把雞摜在地上）。
范進：（進入茅棚，抬頭望見喜報）范進高中第七名。范進高中第七名？
（兩手一拍，大笑一聲）“哈哈，好，我中了！（往后跌在地上，昏了）。
眾人圍上來，高叫：范老爺（兒子，老公）。
范進：突然睜開雙眼，雙手排開眾人）好！我中了！（站起來拍手，仰天大笑）。哈哈，哈哈，我中啦。（向后邊跑去）。
（隨即傳來跌落水的巨響）。
眾人看著報錄人：舉人（兒子、老公）瘋了，如何是好？！
眾人：胡屠戶，他岳丈，胡老爺經常把他罵得狗血淋頭，他連屁都不敢放半個。
胡屠戶：（手拿幾塊豬肉、幾串錢從左邊入）我，胡屠戶，殺豬的，家有一子一女，女兒長得像我，樣兒不錯的，就是黑了點，到了三十還沒人要，不知那個范進是瞎了眼了，還是什么的，居然要了她做老婆。十幾年來跟著那個癩蛤蟆范進，喝西北風。熬到現在終于出頭了，做舉人夫人了，我現在來賀他，順便看看有什么油水可撈。
眾人一見：胡老爹（親家老爺、爹）您來得正好，范老爺高興得瘋了，您快打醒他吧。
胡屠戶：使不得使不得，他現在可是老爺，是天上的文曲星。打了他我可是要下地獄的。
范妻：爹，你不下地獄，誰下地獄，為了女兒下半生幸福，你不打也得打呀。
胡屠戶：罷了罷了，為了女兒，更為了我自己，打就打吧，拿酒來（仰頭喝了兩大碗酒，卷起衣袖）（向舞臺右邊走去）。
范進：(披頭散發，從右邊入，撞上胡屠戶)我中啦，發達啦，做官啦……。
胡屠戶：（一手抓范的衣服一手揚起，欲打，停在半空，最后狠下心打了下去）該死的畜生，你中了什么？！
范進：（跌暈在地上）。
眾人：老爺（兒子、老公）！（一齊上前，替他抹胸口，捶背心、涂油）。
范進：我怎么坐在這里？這半天，我昏昏沉沉的，如發夢一般。
眾人：老爺，不是發夢，恭喜高中了。
范進：是了，我清清楚楚記得中的是第七名。
（眾人扶范進起來，幫他綰頭發，抹面，整理衣服。）。
胡屠戶：賢婿老爺，剛才這樣打你，是你老太太叫我的，你大人有大量，別跟我們小的計較……（對眾人）我早就說了，我的這個賢婿，才學文高，品貌又好，就是城里的張老爺、周老爺，也比不上我的賢婿。
眾人附和著大笑。
（場內傳出）報——，張老爺拜訪新中的范老爺。
范進、張鄉紳：（互行禮）范兄，恭喜高中。
??????????????????????張老爺，久仰久仰。
張鄉紳：范兄，你我同出一房師，我和你是親切的世弟兄……弟卻也無以為敬，僅送上東門大街上的豪宅一座，白銀五兩，望范兄笑納（隨從手拿鑰匙、元寶亮給眾人看）。
眾人：（聚焦禮物）嘩，一登龍門，身價十倍，官還未做，就有人送房送錢啦（作流口水狀）。
范進：（猛抓禮物又作為難狀）不敢收，不敢收。
鄉紳：范兄，你我是至親骨肉一般，就不要再推遲了，事不宜遲，不如，現在就馬上搬過去吧。
胡屠戶：（趕緊幫范進整好衣服）（眾人跟著幫忙）……。
隨從：老爺回府！
報錄人在前開路，范進鄉紳擺起架子踱起官步，眾人在后從左邊入。
（《得勝令》的音樂響起，眾人繞場一周，向觀眾行禮，幕下）。
改寫范進中舉大全（23篇）篇三
教學目標：
1、理解分析范進和胡屠戶的形象（前后比較）。
2、認識封建科舉制度對知識分子的嚴重毒害。
3、學習鮮明的比較手法和高度的諷刺藝術。
4、認識封建社會科舉制度對知識分子的毒害，批判封建社會趨炎附勢的世風。
教學重難點：
1、范進、胡屠戶的形象比較（重點）。
2、認識封建科舉制度對知識分子的嚴重毒害。
教學時數：二課時。
第一課時。
教學過程：
一、導入新課。
介紹作者吳敬梓及《儒林外史》。
1、吳敬梓（1701—1754）字敏軒，又字文木，安徽全椒人，清代小說家。
2、《儒林外史》是我國第一部章回體長篇諷刺小說，計五十五回，課文節選第三回的后半回，原題是“周學通校士拔真才，胡屠戶行兇鬧捷報”。
“儒林”指讀書人這一階層。《儒林外史》全書正是以封建知識分子為主要對象，描述他們的生活和精神狀態。書中人物，大都有當時真人真事為影，全書故事沒有一個主干，但有一個貫串其中的中心，即反對封建科舉、封建禮教，諷刺因熱衷功名而造成的極端虛偽的社會風氣。作品塑造了許多典型人物，如周進、范進、馬二先生，嚴監生等等。在中國文學史上，尤其是諷刺小說中，這本書獲得很高評價。小說雖以明朝為背景，反映的卻是清朝的社會現實。
3、明清科舉制度簡介。
童試—秀才（。生員、相公、進學）。
正式的科舉考試分三級，即鄉試、會試、殿試。他們的第一名分別叫解元、會元、狀元。
二、整體感知。
在閱讀課文的基礎上感知以下問題。
1、圍繞“中舉”這一中心事件，按時間順序，小說可分成哪兩個部分？
中舉前、中舉后。
2、說說中舉前、中舉后各寫了哪些事？用四字短語概括。
屠戶賀喜、范進借錢、范進發瘋、屠戶治瘋、鄉紳拜訪。
3、讀這篇小說中，你覺得哪個人物最可笑又可厭？胡屠戶。
4、胡屠戶可笑在哪里？找出課文句子來回答，并歸類。
對范進的稱呼：“現世寶”一一“賢婿老爺”。
對范進外貌的描述：“尖嘴猴腮”一一“才學又高，品貌又好”。
賀禮：“一副大腸和一瓶酒”一一“七八斤肉，四五千錢。”
動作：“腆著肚子去了”，“一口啐在臉上，罵了一個狗血噴頭”一一“連斟兩碗酒喝了，壯一壯膽”，“那手早顫起來”，“干思萬謝，低著頭，笑迷迷的去了”。
對女兒婚姻的態度：“倒運”，“累了我多少”，“可憐可憐”—女兒像有些福氣。
5、胡屠戶的表現可用四個字概括，哪四個字？前倨后恭。
6、小說用了什么表現手法？表現出胡屠戶怎樣的性格？
透過比較，表現出胡屠戶欺貧愛富、嗜錢如命、趨炎附勢、貪財虛偽的市儈性格。
7、鄉鄰們的變化說明了他們是一群什么樣的人？表現了什么樣的社會風氣？
嫌貧攀富，冷漠勢利，整個社會都彌漫著冷漠炎涼的氣息。
8、張鄉紳是個怎樣樣的人？他這么做的目的是什么？
道貌岸然老奸巨滑他和范進稱兄道弟，為的是攀附范進宗師周學道和楊知縣，來鞏固和擴大自己的權勢，好為將來仕途發展作鋪墊。
9、張鄉紳對待范進態度的變化反映了什么？
反映了當時官場結黨營私、官官勾結、相互舞弊的事實。
三、課堂小結。
從小說中三類人的變化，反映出當時人們對有錢有勢的人極力巴結奉承，對無錢無勢的人冷漠無情。表現出了科舉制度下的世態炎涼，這正是范進所生活的社會環境，那么，范進是一個怎樣的人呢？同學們自己先自讀分析。
四、布置作業。
1、自讀分析范進的形象。
2、體會小說用了哪些手法。
第二課時。
一、復習鞏固。
二、講授新課。
1、速讀課文，劃出描述范進的有關資料，說說范進是一個怎樣的人？
自私虛偽，熱衷功名利祿，夢寐以求躋身于統治階級行列。
家中斷糧，仍要去參加鄉試，置老母和妻子挨餓于不顧，可見他急切地艷羨功名富貴。
2、范進為什么會發瘋？這說明了什么問題？
這是喜極而瘋。范進中了舉，幾十年來的貧苦屈辱一旦改變就驚喜得發瘋了。
說明他的靈魂受封建科舉制度毒害之深。
從中舉之后看，范進已開始成為封建社會的新貴，他得到了他想要的功名富貴，但他也立刻表現出虛偽，圓滑世故的性格，對胡屠戶態度變化，與張靜齋稱兄道弟，這就表現他已被科舉制度所腐蝕、所同化，同流合污。
3、范進中舉，喜極而瘋，那么中舉到底是喜劇還是杯具？
范進中舉，從一個人的命運看，是于他有利，改變了他的命運，但是透過范進看當時的讀書人，杯具普遍存在，如果不能中舉或中舉后變成瘋子、傻子，就是一場真正的杯具，表面看來是喜劇，本質看來是杯具，從個人來看，把一生浪費在科舉考場中，是范進的人生杯具，把知識分子束縛在科舉制度框架內，扼殺他們獨立的人格和自由的靈魂，是國家民族的悲。
4、文中多處引人發笑，為什么會有這樣的效果？用了什么藝術手法？
諷刺。本文最大的特色在于它的諷刺藝術。諷刺有多種表現形式：如比較、夸張、反語以及直接寫實等。本文主要用了比較、夸張和細節描述直接寫實三種。
（1）比較：上節課分析的圍繞著范進中舉前后在貧富、哀樂、榮辱等方面的巨大變化，在人物關系上是“冷”和“熱”的鮮明比較，以及范進本人從唯唯諾諾到圓滑世故的變化。
改寫范進中舉大全（23篇）篇四
（場景：路上：胡屠戶急急忙忙往前走，迎面一年輕的賣魚男（拎著柳條串著幾條魚）。
賣魚男：胡老爹肉賣完了，這是對哪尅啊?
胡屠戶：哎呦，小大哥哎，尅我女婿家哦。（抑制不住的開心）我那倒霉的窮酸女婿范進，從20歲就開始考功名，考了34年，這次總算瞎貓碰到個死老鼠，中了個小破秀才，我忙里偷閑過去望望瞧。
（場景：范進家破敗的茅草房門口，胡屠戶提著豬腸子、酒，神采飛揚的笑著上）。
【胡屠戶】：現世寶呢，沒看到我來了嗎？
【范進】：(范進從破茅草屋里躬著身子出來作揖）哦，岳父大人快請屋里坐，我去給您燒水。
【胡屠戶】：燒什么水啊？你打算把我也宰了嗎？（打著殺的手勢）我們這正經行當里，燒水就意味著殺豬，知道嗎？（挺胸疊肚站著，）。
【范進】：不敢，不敢，小婿是說給您燒開水沏茶。
【胡屠戶】：我量你也沒這個膽子。我也算是倒八輩子霉了，丫頭養了三十多歲，吃了我多少米，還是找了你這個窮酸現世包，住個茅草棚子，風雨一來都發抖，窮的叮當響，彩禮銀子一毫沒搞到，臉都丟盡得了，在同行里講到這個事，我都抬不起來頭。幸虧我這人福氣旺，積德深，額！一不注意就讓你也跟著中個秀才來了。
【范進】：（弓腰作揖）是，是，托岳父老泰山的福。
范娘子：（破衣爛衫，上，給胡屠戶道萬福）父親萬福（接過豬腸子和酒）。
【范進】：（尷尬搓手）是，是，是。
【胡屠戶】：（進屋坐在上首，指著范進）你望你這副沒得出息的樣子，你現在都是秀才嘞，見到人就跟狗顛屁樣的，像什么話啊，真是一團肉切不成塊子，特別是那些掃茅廁的，拾破爛的平頭百姓，你跟他們點頭哈腰不是丟我的老臉嗎，真是沒得出息。（嫌棄的表情）。
【范進】：是，是，是，感謝岳父大人的教導，我這點功名都是您的功勞，如果不是您照顧，哪有我今天。（范進直起腰，來回走了幾步）。
【胡屠戶】：那當然嘍！可伶我家丫頭哦，嫁給你十幾年了，都沒吃過一頓飽飯，更別講吃肉了，豬油還不曉得可吃過兩三回呢？只可惜啊，你要是中個狀元那該多好，我也就不用殺豬了（做出得意的樣子）。
【范進】：（突然眼睛一亮）借岳父吉言，您借我一些銀子，我再考他個舉人,然后.....
（背景里：范母在鍋下燒火，范娘子在鍋上麻利的燙豬腸子）。
【胡屠戶】：（突然站起來，歪著頭圍著范進轉一圈）我呸！你以為我不曉得啊，就你這小破秀才還是考官周大人看你七老八十了才賞給你的，你癩蛤蟆想吃天鵝肉，還想上癮了唻，要不是人家周大人望你作孽，你連個天鵝屁都別想吃到。
【胡屠戶】：你這個小臭丫頭，你給我滾旁邊去，你媽的，吃里扒外。
【范娘子】：哼！（吐舌頭，做著鬼臉，回鍋前繼續造飯）。
【胡屠戶】：（叉著腰）你拉倒吧，人家客氣你就福氣了，還給鼻子登臉唻！就你這尖嘴猴腮，獐頭鼠目像，跟文曲星根本就沾不上邊，你看城里那張老爺他們，一個個方面大耳的，一臉福相，一望就是個當官的胚子。
【范進】：即便是文曲星，也一個鼻子兩只眼，我不曾少一樣啊。（攤開手，做出不屑一顧樣子）。
【范進】：娘子快快端上飯菜來，岳父吃了好回府歇息。
【范娘子】：哎，來嘞。（娘子答道，眾人下，大幕合）。
第二場。
（范進家門口破草房前，三個官差模樣人鳴鑼，上）大喊：范老爺，范老爺，恭喜您中了！中舉人啦。（好多鄰居都來觀望）。
官差甲：（圍著范進家不屑的轉）我說老大啊，這是范老爺的家嗎，我滴個小乖乖，這家你媽也太窮了吧，全家底子也值不到二錢銀子，這趟報喜差，算是白跑嘍。
【范母】：（范母破衣爛衫拄著拐杖顫巍巍上，扒在門框上）你們幾位官大人在說些什么？老身耳背，沒聽清，我兒他…他怎么了?（神情緊張）。
【官差乙】：您就是范老安人吧，老太太哎，恭喜您哦，您家兒子考了個舉人大老爺，快請范老爺出來接喜報哦。（豐富的溜須拍馬肢體語言）。
【官差甲乙丙】：三個官差（同樣動作，一起大喊）：您沒聽錯！
【官差乙】：哦，原來是胡老太爺啊，我一眼就看出您是個有錢人，渾身富的冒油哎，褂袖子一攥，這油夠我們家炒三個月的菜了，您看我們兄弟三在這眼巴巴的，您動動小指頭子，賞二十兩銀子，可好？（做著鬼臉，期待的樣子）。
【胡屠戶】：（睜大眼微怒道）尼瑪，蚊子打哈欠——你口氣倒不小噢，我掄起大刀，一年猛殺豬也掙不到二十兩銀子哎，都給你們，我一家老小吃個屁啊？（眾人齊聲附和道：就是，套路太深了吧。）。
【胡屠戶】：（憤憤傲慢）那些做田的、扒糞的能跟我比嗎，他們都是跟黃土打交道，我們屠宰賣肉這行當里都是跟有錢的大老爺們打交道的，也算是有頭有臉的人了，做田扒糞的掙錢再多，身份也比不上我哎。
【范母】：（有氣無力扒在門框上）親家，不要為難了這幾個小哥，剛才他們喊什么，我耳朵餓的聽不見了。
【胡屠戶】：（興奮至極）我的親家哎，我的親姐姐哎，你的好兒子，我的好女婿，考中舉人老爺啦，我激動得心臟啊，咕咚咚地跳哎，就跟做賊樣的嘞。
【范母】：（激動的雙手顫抖，哭泣著說）我可憐的兒啊，這下熬出頭了，親家，快請人找他回來，他在集市上賣雞還不曾曉得此事呢。
【胡屠戶】：你家就一只雞，賣了，誰來生蛋給我賢婿老爺吃？有什么困難應該跟我講啊，我們都是一家人，跟我還客氣啊。（仗義的樣子）。
【范母】：（無奈的表情）說來慚愧哦，家里斷炊幾天了，我已經餓的兩眼看不見人了，要不是你嗓門大，我都不知道你來了。
【胡屠戶】：（痛心疾首樣子）我的親家哎，都是我照顧不周哦，我罪該萬死！
【范母】：幾位報喜的官差請屋里坐，你們辛苦了，我兒子賣雞回來定要給你們喜錢的。
【胡屠戶】：一個雞能值幾個銅錢啊，三道報喜，九位官人，還不夠人家塞牙縫的，我早就預感到今天有喜事，錢和肉我都帶來了，我家二漢已經扛來了，七八斤好肉，四五千錢。
【范母】：全仗親家支應了，等你女婿回來給您磕頭。
【胡屠戶】：嫑嚇我，如今他已是老爺了，天上的文曲星了，他給我磕頭？這不折我壽嗎，我還要留著小命跟著我的好女婿享幾年清福呢。（眾人大笑下，大幕合）。
第三場。
（場景：集市上滿地都是擺攤的商販，行人來來往往）。
【范進】：（愁眉不展，手上抱著插草標的雞）我一介讀書人竟然做此俗事的買賣來，家里最后一只生蛋母雞拿來賣，無地自容啊。（突然雞從懷中飛出跳到賣菜婆婆攤子上）。
賣菜男：唉，范相公您家世代厚道傳家，一定會發達的。（范進作揖）。
【賣菜婆婆】：（抓了幾樣蔬菜遞給范進）那范家公子，我認得這母雞是你娘命根子，怎能賣它，快從我這拿點南瓜回家救急吧，這雞就別賣了。
【范進】：（作揖）多謝婆婆，只是我這讀書之人怎能占人便宜，怎好白拿您的南瓜。
【鄰居甲】：（跑著上）范老爺哎，別賣雞了，您高中的喜報掛上墻了，趕緊回家哦，你中了舉人老爺嘞。
【范進】：（看了鄰居一眼，轉過頭沒作聲）。
【鄰居甲】：（急了，大聲說）這回是真的哦，我有幾個膽子敢騙您范老爺？
【范進】：（將信將疑）難不成我真的中了？你不是哄我？
【鄰居甲】：（躬身作揖）老爺啊，以前哄你那是我有眼不識泰山，您大人不記小人過，往后啊，我們家那二蛋子還指望巴結您，跟您做個跑腿跟班的呢。
【范進】：我算是聽出來了，這回是真的中了？是吧。
【鄰居甲】：我的個媽呀，您總算信了，趕緊回家，自己去望墻上喜報吧。
（鄰居順手奪過雞扔在地上，拉著范進離開。）。
第四場。
（場景：范進家門口）。
【官差乙】：呦喂，新老爺回來了，恭喜恭喜范老爺，趕緊打賞我們好回去交差了。
（場景：官差正要擁著他說話，范進三兩步走進屋里來，見中間報帖已經升掛起來，上寫道：捷報貴府老爺范諱進高中廣東鄉試第七名亞元。京報連登黃甲。）。
【范進】（范進扒開人到墻邊看了一遍，又念一遍。自己把兩手拍了一下，笑了一聲）大道：噫！好了！我中了！（說著，往后一交跌倒，牙關咬緊，不省人事。）。
【官差甲】：這砸了蛋嘍，范老爺樂極生悲，一下沒招住，瘋得了，這傾家了！
【官差丙】：（急切道）老大啊，你平常點子最多，快想想辦法救救他，這窮家考個舉人不容易哎。
【范母】：（哭道）我這兒命苦哦，考了幾十年，才有了功名就瘋了，蒼天啊！這怎搞啊，有什么災難讓我老太婆來擋吧。
【范娘子】：（拍著雙手無奈道）我的活老子啊，我眼巴巴盼了幾十年哎，才看到一點燈火，嘩啦一瓢涼水潑來，我們一家人心都涼到腳后跟嘞。
【官差甲】：（摸著自己下巴頦子）老太太別急，我有個辦法，不曉得可管用。
【范母】：我心都急爛得嘞，有什么好法子官爺請講。
【官差甲】：趕快把范老爺平常最怕的人找來，扇他一耳巴子就好了。
【官差丙】:各能別配色呢，人家好不容易中個舉人，你摟臉一大巴，扇的不來氣了怎搞呢。
【官差乙】：怎能叫配色哦，這時候只能死馬當活馬醫嘞。
【范娘子】：官爺，我家相公最怕的就是我那老爹爹了，老頭子一貫掄刀宰殺豬羊，練就了一副兇相，村里伢子不聽話，人家都拿老爹爹嚇唬伢子。
【胡屠戶】：我在屋后面就聽見我丫頭戳我脊梁骨了，你這個小吃里扒外的臭丫頭。
【范娘子】：爹爹啊，我家相公中舉人老爺嘞。
【胡屠戶】：我早就曉得嘍，沒看我提溜半袋子銅錢，還扛了大半個豬來了嗎，上次中個小秀才我還拎了掛大腸來呢。
【范母】：親家，快救救你那女婿，他瘋掉了。
【范娘子】：（哭）瘋掉了！那官差老爺講，要找個我家官人最怕的人，摟臉扇他幾巴掌就好了，我家官人平常看到爹爹您，就像耗子撞見貓，你快上去呼他一巴掌。
【胡屠戶】：你講講別的包，他現在是舉人老爺，就是天上的文曲星嘞，我聽齋公們講，打了天上的星宿，將來進了地府，閻王要逮到打一百鐵棍的，我是不敢。你叫我敢扇他啊？他扇我還差不多。
【鄰居甲】：胡大爺你每天殺豬，白刀子進，紅刀子出，一刀一條命,你都不怕，還怕打人一巴掌嗎？一大意打好了，閻王從地獄把你從十八層拎到了十七層了，你就走大運嘍。
【胡屠戶】：你這話也是齋公們講的嗎？
【鄰居甲】：那當然嘍，（轉臉對觀眾做個鬼臉）我哪敢騙你這有頭有臉的老太爺啊?
【胡屠戶】:我心里還是沒底哎，快給我拿兩碗老酒來，我壯壯膽子。
【范母】：（急切道）親家，你下手輕點，我兒身子瘦的就跟紙片子樣的，怕是經不起你那肥厚的巴掌。
【鄰居】：老太太不要擔心，胡老爹下半輩子還指望您兒子養活呢，哪敢瞎打啊。
第五場。
【范進】：（瘋瘋癲癲上）我中了.....我中了.....
【胡屠戶】：（端著酒，連著喝兩大碗，碗一扔，往自己手心里吐了兩口唾沫，搓搓雙手，再雙掌合實，做出上天保佑樣，兩次舉手沒敢打，范進瘋癲跌倒，胡屠戶跟著跪下）講：我的賢婿老爺啊，不是我膽大妄為要打你，都是你老娘跟你媳婦叫我打的，我的下半輩子就賭在這一巴掌上了，你要是有個三長兩短，我們全家都得給你墊棺材底哎。（帶著哭腔）。
【眾人】都在喊：打！快打呀！
【胡屠戶】；（胡屠戶一改可伶巴巴像，露出本來兇惡面目，捋了下袖子，瞪圓眼睛）：該死的畜生，你中了什么，人家給個紅棗，你就當火吹了，我打死你……(一巴打過去，范進倒地)。
【官差丙】：哎呀，范老爺死了，胡老爹你闖大禍了。
【胡屠戶】：我的活老子啊，我的活祖宗哎，你要死了我就要給你墊背，你活了我就富貴哎，你可不能死啊。（大幕閉合，眾人下）。
第六場。
（場景：張鄉紳家客廳，布置豪華，張鄉紳正在喝茶，張府管家小跑著上）。
【張府管家】：老爺，老爺，您別去范進家了，我聽小斯講，范進被他老丈人一巴打昏死回去了，不中用了，您可別粘上他的晦氣。
【張鄉紳】：（放下茶盞）哦？什么情況？
【張府管家】：范進瘋了，昏死過去了。
【張鄉紳】：帶上50兩銀子，跟我去望望瞧，不能光聽小廝的話，以防誤了我的大事。
【張府管家】：老爺，等會到范進家，這50兩銀子怎么處理？
（眾人下，幕合）。
第七場。
（場景：廟門前，范進蘇醒，被眾鄰居扶起）。
【胡屠戶】：（甩著右手原地轉圈大叫）哎呀，我這手心，疼，疼的鉆心啊，疼死我了。
【范進】：（摸摸腦門，揉揉眼睛）岳父大人手為何疼？
【鄰居甲】：范老爺哎，胡老爹剛才是冒著全家殺頭的危險，在您臉上拼命扇了一巴掌，嚇得手心忍不住疼哦，我看他這手啊，恐怕下半輩子是不能殺豬嘍。
【胡屠戶】：（齜著牙忍痛苦笑）我有這樣的賢婿老爺，殺什么豬啊，還殺狗哦，我就在家專干一件事，提著口袋收銀子嘍。
【范進】：（挽著發髻）岳父大人，您這話什么意思？
【胡屠戶】：我的賢婿大官人哎，剛才我們家燒湯二漢講，城里最有錢的張鄉紳、靜齋老爺，帶著他的管家，抱著一大包白花花的大銀錠子等在您家門口了哎，所以啊，我剛才講的“提著口袋收銀子”沒錯吧。（眼睛向著范進一瞟偷笑）。
【范進】：（驚詫道）平白無故怎好伸手拿人家銀子？
【胡屠戶】：（喜笑顏開）我的賢婿老爺哎，現如今你已經是舉人老爺了，怕什么哎，你不收銀子，拿什么打發報帖差人？拿什么拜謝鄉鄰？拿什么孝敬你的老娘？你老娘這會在家餓的快不照了。
【范進】：（挽好了發髻，拍打身上塵土，道）唉…我記得我娘叫我賣雞買米的，罷了，罷了，回到家里聽憑岳父做主，你若想收自去收吧。
【胡屠戶】：哎，這就對了。送到眼前的銀子不收，你沒有銀子以后怎能在官場上混呢，人家也不帶你玩哎，不過，我還是不敢見張鄉紳，上次我送肉去他府上，走慢了幾步，他家奴才大鞭子就抽過來了，今天也叫他們在我賢婿老爺面前哈腰點頭,我小老兒也過把癮。（范進走著，屠戶跟后面，弓著身子替范進不停的整理衣裳，大聲喊道）老爺回府啦！（劇終，大幕合）。
改寫范進中舉大全（23篇）篇五
旁白：話說范瞞著丈人到城里應試。三天后，范進回來了。
（范母和范妻坐在桌旁，范妻用一把小刀小心翼翼地割著一顆胡豆，范母瞪著眼睛湊的很近，仔細看著）。
????范妻：今天的主食就是這個了，您拿好啊！
????（范母小心的捧起豆子，正準備往嘴里送，卻掉在了地上。突然，范進家里的雞搶先一步，一口啄下）。
????范母：（有氣無力）你這只臭雞，敢搶我的食物，我和你拼了。（追趕雞，雞跑）。
???????（范進上場，范母停下）。
????范母：我的兒啊，你這幾天跑到哪兒去了？?。
????范妻：我們幾天都沒開鍋了，你把這只雞拿去換點米吧。（捉雞）。
???????（范進點頭，抓著雞下場）。
????旁白：于是，范進提著雞來到集市上。
????雞：喔--喔--喔----。
????范進：賣雞了，又大又肥的轉基因雞。
????鄰居甲：（上場）范進！
????范進：哎，是你啊。你要買雞嗎？我這雞可是純天然食品，高蛋白，低脂肪，絕對不含防腐劑。
????鄰居甲：（把雞奪走）你已經用不著賣雞了。你高中了！還不快回家！
????范進：（上前爭雞）你就別糊我了，我還要賣雞換米呢，快還我雞。
????鄰居甲：哎呀！（不耐煩地把雞扔在地上，揪起范進就往回趕）。
????旁白：于是范進和鄰居匆匆趕了回去。
????報錄人甲：（上場）好了，新貴人回來了。
????范進：什么新貴人？
????報錄人乙：恭喜您考試高中了。
????報錄人甲：老爺請看。（打開榜文）。
????范進：（自言自語）第79屆廣東鄉試成績排名表，第一名，宙斯；第二名....；第七名，范進。啊！是我！（拍手）范進。噫！我中了！（往后一倒，不省人事）。
????范母：我的兒啊，你這是怎么了？快拿開水來。
??（報錄人甲遞開水，范母慌忙將幾口開水灌了進去）。
????范進：（爬起來，又拍手大笑）噫！好！我中了！（笑著，不由分說，就往門外飛跑。）。
????眾人（嚇了一跳，大眼望小眼）：原來新貴人歡喜瘋了。
????范母（哭）：怎么這樣命苦啊！中了一個什么舉人，就得了這個倒霉的病！
????報錄人甲：在下倒有一個好主意，不知行不行？
????眾人：說！
????報錄甲：據調查研究，出現這種情況，是因為老爺喜過了頭，痰涌上來，迷了心竅。如今只叫他怕的人來打他一個嘴巴，說：‘這報錄的話都是哄你的，你并不曾中舉。’他吃這一驚嚇，把痰吐了出來，自然就好了。
????眾人（拍手）：這個主意好得很，妙得很！范老爺最怕的，莫過于賣肉的胡老爹。好了！快找胡老爹！
????（胡老爹急匆匆的上場）。
????范妻：爹，我相公中了舉人，卻高興得發了瘋，需要您老給他一嘴巴。
胡屠戶：（為難）這小子竟然中了舉，，既然他如今做了老爺，就是天上的星宿。天上的星宿是打不得的！我聽齋公們說打了天上的星宿，閻王爺就要拿去打一百鐵棍，發在十八層地獄，永世不得翻身。我不敢做這樣的事！
????鄰居乙：（尖酸刻薄的斜瞟著胡老爹）算了吧！胡老爹，你每日殺豬的生意，白刀子進去，紅刀子出來，閻王也不知叫判官在簿子上記下了你幾千條鐵棍；就是再加上這一百棍，也沒什麼要緊？只怕把鐵棍子打完了，也算不到這筆帳上來。還不如你救好了女婿的病，閻王論功，把你從十八層地獄提到第十七層來，豈不更好。
?????報錄人乙：不要只管講笑話。胡老爹，這個事還必須你這樣辦。
?????胡屠戶：好，拿酒來。（連喝兩碗酒，卷一卷衣袖，拿出平日兇惡的樣子）。
?????范母：親家，你只可嚇他一下，不要把他打傷了。
?????旁白：于是眾人來到街市上尋找范進。
????范進：（散著頭發，滿臉污泥，鞋跑掉了一只，拍著手掌）中了！中了！
????胡屠戶：（兇神似的）該死的畜生！你中了什么？中彩票也要上稅的！（打了范進一個嘴巴，手顫抖）。
????（范進昏倒在地）。
????眾人：（上前，替他抹胸口、捶背心）。
????范進：（漸漸喘息過來，眼睛亮了，不瘋了）。
????眾人：（扶他坐起）。
????胡屠戶：（站在一邊，舉著那只隱隱作疼的手，心里懊悔）果然天上的文曲星是打不得的，而今菩薩計較起來了。?（向一旁的郎中要膏藥貼）。
????范進:（看眾人）我怎么坐在這里？我這半日昏昏沉沉，如同夢里一般。
????眾鄰居：老爺，恭喜高中了。
????范進：是的，我也記得自己是中的第七名，宙斯第一。
????胡屠戶:（上前）賢婿老爺，方才不是我敢大膽，都是他們讓我做的。
????鄰居甲：胡老爹剛才這個嘴巴打的親切，一會兒，范老爺洗臉，還要洗下半盆豬油來！
????鄰居乙：胡老爹，你這手明日可殺不得豬了。
????胡屠戶：我那里還殺豬！有我這賢婿，還怕后半生靠不著嗎？（表情夸張）我常說我的這個賢婿，才學又高，品貌又好，就是城里頭張府，周府那些老爺也沒有我女婿這樣一個體面的相貌。你們不知道，說句不怕你們見怪的話，我這雙眼睛是認得人的。想當初，我小女在家里長到三十多歲，多少有錢的富戶要和我結親，我自己覺得女兒有福氣相，終究要嫁給老爺，今日果然不錯！（哈哈大笑，高聲）。
改寫范進中舉大全（23篇）篇六
中舉次日，范進正要帶著妻母往新屋里搬，昨日那報錄人又大汗淋漓的敲響范進家的門。開門之人正是范進之妻。那人沒好氣道:“真是倒霉，昨日中舉之人并非此范進而是與你們近鄰一村的范進，范老爺。真是害我白跑一趟。”
范進的妻子一聽這話，饒是再冷靜的人也經不起這般天上地下的境遇，跪在地上嚎啕大哭了起來。
范進聞聲出門看，見妻子大哭，慍怒道，“大好的日子你哭什么，也不嫌晦氣!”不曾想，她哭的聲音更大了，把街坊四鄰都招致了出來。范進越發覺得面子上掛不住，于是他放緩了語氣問妻子發生了什么。妻子早已哭的上氣不接下氣，只伸出食指指了指報錄人。
報錄的不屑的嗤笑一聲，用極為輕蔑的`語氣訴說了全過程。
登時，范進只覺得天昏地暗，鄰居都對他指點嘲笑，他想起鄰村的那個“范進老爺”，怎樣也不像個讀書人啊!
他上前抓住報錄人的衣袖，“你必須是在同我頑，你快跟大家說弄錯了啊。”
報錄人嫌惡的推開范進，“你也不看看自我什么德行。”
聽到這話圍觀的人中發出哄笑。
范進跌跌撞撞的走出人群，不可思議的堵住耳朵，一路狂奔。
最終，沒有人再說話了。范進也最終停下了腳步。他花白的頭發氤氳再并不明媚的陽光和風中。他的眼神早已呆滯，“我用了大半輩子的時間來追名逐利，考去功名到頭來只落得這樣的下場。可悲可悲。”
至死，范進都不曾明白，為何三四十載的光陰卻抵可是三四兩黃色的金屬。
改寫范進中舉大全（23篇）篇七
教學目標：
1、把握小說故事情節，認識小說所反映的社會生活。
2、感知藝術形象，學習運用描述人物的手法。
3、品味小說語言，領會諷刺藝術的魅力。
教學重點：
1、梳理故事情節，從范進中舉前后的生活變化認識作品所反映的社會生活。
2、了解范進這一形象的典型性，了解作品刻畫人物的藝術手法及其作用。
教學難點：
品味小說的語言，領略古小說的諷刺藝術的魅力。
教學方法：
討論法。
教學過程：
第一課時。
一、導入新課：
1、請同學們朗讀課文標題，分析課文題目中所流露出來的信息。
2、課文題目反映了我們古代何種現象？
明確：科舉制度。
3、交流有關科舉的知識。
科舉制度：
童生：要取得正式考試的資格，先要參加童試，參加童試的人稱為儒生或童生。
生員：錄取入學的童生稱為生員。
秀才：生員肆業后稱為秀才。
舉人：透過本省學政巡回舉行的科考的成績優良的秀才參加每三年一次的在省城舉行的鄉試之后，考中的稱舉人，第一名稱解元，其他的稱亞元。
貢士：舉人于鄉試后第二年春天參加禮部舉行的會試，取中后稱為貢士，第一名稱為會元。
進士：貢士參加殿試，取中后稱進士。進士分三甲---進士及第、進士出身、同進士出身。第一甲錄取三名---狀元、榜眼、探花。
二、介紹作家作品：
1、吳敬梓，清，字敏軒，號粒民，晚年又號文木老人，安徽全淑人。代表作《儒林外史》。
吳敬梓出生于一個科甲鼎勝的縉紳世家，其曾祖父和祖父兩代人中，共出了六名進士，包括一名榜眼，一名探花。由于家族的影響，吳少時曾熱中于科舉，早年入學為秀才，二十九歲時參加鄉試，卻因“文章大好人大怪”而遭黜落。他雖曾發奮制藝，但科舉并未成為他對人生的唯一追求。讀書生活使他顯露出孤標脫俗的叛逆個性。個性在他嗣父母及生父去世后，近房中不少人覬覦遺產，使吳得以認清科甲世家的虛偽和卑劣。吳由憤世嫉俗激發為縱情背禮，放浪形骸，大肆揮霍遺產，不上十年，就將遺產消耗一空。經歷了由富貴到貧賤的不平常變化后，他飽嘗了世態炎涼，體察到士大夫階層的種種墮落與無恥。看清了青王朝統治下政治的腐敗與社會的污濁。正因為吳的個人經歷，使他了解儒生的生活和精神狀態，故寫下了著名的諷刺小說《儒林外史》。
2、《儒林外史》：我國文學史上一部杰出的現實主義的長篇諷刺小說。全書故事情節。
沒有一個主干，但是有一個中心貫穿其間，那就是反對科舉制度和封建禮教的毒害，諷刺因熱中功名富貴而造成的極端虛偽、惡劣的社會習氣，成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神狀態為中心的十八世紀中國社會的風俗畫。
3、有關課文資料相關的情節。
范進的宗師周進長期未能進學，之后他做生意的朋友為他捐了一個秀才的資格，他才能考上舉人，最后考上了進士。
他個性注意老童生，看到了衣衫襤褸的老范進，他就個性關照。周進看范進的卷子，根本就看不懂，不知在說些什么。又看了幾遍后，說了這樣的話：“這樣的文字，連我看一兩遍也不能解，直到三遍之后，才曉得是天地間之至文！真乃一字一珠！”所以在別的卷還沒有看，就給范進填了第一名，范進因此中了秀才，并囑他參加鄉試。課文中說“宗師說我火候已到，自古無場外的舉人”就是指這些資料。
范進中舉后不久，他的母親喜極而逝。范進為自己所謂“功名”著想，為了做官，便隱秘不報。又在張靜齋的唆使下去高要縣湯知縣處打秋風，最終成了一個貪婪的人。
三、梳理情節復述故事：
1、梳理情節。
請瀏覽課文，以最快的速度梳理出故事的情節結構，并簡要概括出其資料。
第一部分（1-2）：中舉前貧困的生活和卑微的社會地位，以及他不顧一切參加鄉試的狀況。
第二部分（3-12）：中舉后喜得發瘋及社會地位發生了顯著變化。
2、復述故事。
要求學生透過自我復述、同桌間相互復述的方式，將故事用現代漢語復述出來。
要求學生在復述時思考：
范進中舉前后，生活發生了哪些變化？
四、課堂小結：
課文比較描述范進中舉前后，個性是出榜那一天截然不同的境遇，著重刻畫范。
進顛狂的丑態與他周圍各色人等趨炎附勢的嘴瞼，批判的鋒芒不僅僅對著科舉制度而。
且指向整個封建社會。
五、布置作業：
思考課后習題二。
第二課時。
一、歸納變化，探究成因，認識生活：
1、歸納變化。
再讀課文，分析范進中舉前后，其生活發生了哪些變化？能夠從不同的角度來思考。指導學生分小組完成。
帶給角度如：
（1）家境。
（2）地位。
（3）別人的態度。
典型：胡屠戶、鄰人。
（4）本人態度。
明確：丈人胡屠戶態度可用“前倨后恭”四個字概括。眾鄉鄰在范進中舉前對他是漠不關心（范進去省城應試，家里餓了兩三天；發榜那日范家斷糧，只好去集上賣雞。在范家如此困難的境地，沒有一位鄉鄰來過問）；中舉后對他熱心幫忙（拿來雞蛋、酒、米等招待報錄人，尋范進，細心照顧范進）。張鄉紳在范進中舉前對他不屑一顧（一向有失親近）；中舉后竭力巴結、拉攏他。
2、這些種種變化，反映出怎樣的社會生活？
所有這些都反映出當時社會對有錢有勢者的極力巴結；對無錢無勢的人的冷漠無情。
板書設計：
范
進
中
舉中舉前中舉后。
生活狀況。
家境。
貧寒每日小菜飯。
鄉試無盤纏。
賣雞換米煮粥。
大為。
改觀眾鄉鄰送糧送酒奔走效力胡屠戶殷勤送禮張鄉紳登門拜訪百般拉攏。
社會地位地位卑微現世寶尖嘴猴腮癩蝦蟆不三不四地位。
陡高才學高天上星宿品貌好賢婿老爺。
行為表現忍氣吞聲。
卑怯畏縮喜極而瘋圓滑世故裝模作樣。
二、感知人物形象：
1、課文是怎樣描述范進的喜極發瘋的過程？
明確：范進喜極發瘋的過程可分作四層。
第一層寫昏厥。用“看”“念”“拍”“笑”寫范進喜極的動作，用“往后一交跌倒，牙關咬緊，不省人事”寫范進昏厥的動作神態。語言描述中“嗷’寫出驚喜過望的情緒。“好了”幾十年追求功名，一旦實現，富貴榮華滾滾而來。
第二層寫瘋跑。用“爬將起來”“拍著手大笑”“飛跑”這些動作描。
寫，寫足了范進的瘋勁。用重復的語言，寫狂喜的情緒。
第三層寫跌倒。用富有諷刺性的外貌描述，寫范進一腳端在塘里。
的丑態，“頭發都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水”，包含了極其強烈的諷刺意味。
第四層寫瘋走集上。“拍著笑著”的動作描述，寫盡范進的瘋態。
2、課文寫范進的喜極而瘋說明了什么？
明確：在封建社會，讀書人一旦中舉，那就平步青云。范進末中舉前窮愁潦倒，受盡屈辱。中舉后，即能吐盡幾十年的苦水悶氣，從此將身價百倍，富貴榮華。因此，這是范進夢寐以求的，一旦到手，竟喜極而瘋。文章著重刻畫范進顛狂的丑態，揭露了封建科舉制度對讀書人的毒害。
3、范進形象：猥瑣懦弱而又圓滑世故。（可從范進對待胡屠戶及張鄉紳的態度決定）熱衷功名受封建文化毒害。中舉前唯唯諾諾，中舉后則坦然地同方面大耳的張鄉紳平起平坐，打起官腔，成了封建社會的新貴，特權階級的人員。
范進對功名的熱衷除了從他堅持不懈地參加考試中能夠看出之外，還有一處細節能夠體現：即平日他不是一個感情容易外露的人，所以他能夠忍受胡屠戶的辱罵，能夠冷靜地賣雞救命，但一見喜報帖便歡喜得瘋起來，鮮明的反常，能夠充分表現他的利欲熏心、可悲可笑。
2、范進形象的典型性、典型好處。
思考：范進中舉喜極發瘋，在當時類似的狀況并非僅有，課文中哪里透露這一社會狀況？
明確：報錄人在范進發瘋后鎮定地提出了解救方法，可見他見過類似的情形。這也便是范進形象的典型好處所在，從范進身上我們看到的是一批“心艷功名富貴而媚人下人者”的儒生形象。
拓展：《儒林外史》中還有哪些儒生和范進同類？
如周進，薛家集的老塾師，是個六十多歲的老童生，常受他人的輕蔑、侮辱。在他別無出路不得不與商人為伍之時，一見到貢院號板，便滿腹委屈，當著眾商人的面，撞頭痛哭，遍地打滾，“直哭到口里吐出鮮血來”。聽到幾個商人要湊錢為他捐個監生，他就爬在地上磕頭：“若得如此，便是重生父母，我周進變牛變馬也要報效！”他與范進均是大半生窮途潦倒，受盡冷遇和歧視，最終爬了上去。而且一個喜瘋，一個哭死，有異曲同工之妙。
這類人的大批存在更深刻地揭示了封建科舉制度的腐朽及其對讀書人的腐蝕和毒害。作者對之的態度也是顯而易見的，作家借一個報錄人之口，設計治療這種瘋病的靈丹妙藥是狠狠打他一個嘴巴，表現作者對科舉制度懷著深惡痛疾的態度，作家痛感科舉制度已把讀書人腐蝕到了不可救藥的地步。這樣的形象的價值在于反映了如下的生活：
（1）封建科舉制度使落第者貧困潦倒，使及第者飛黃騰達。
（2）科舉制度毒化了整個社會，把一般人的靈魂扭曲得不成樣貌。
（3）封建官僚不僅僅享有巨大的特權，而且貪污腐敗，讀書人一旦爬上去，就有享不盡的榮華富貴，這便誘使讀書人一心追求功名利。
三、課堂小結：
本文著力刻畫了范進這個熱衷科舉的下層知識分子的典型形象。描述了窮秀才。
范進中舉前后的生活經歷，深刻揭露并辛辣地諷束了封建科舉制度，揭露了封建科。
舉制度的腐朽及其對讀書人的腐蝕和毒害。
四、布置作業：
閱讀課文，思考胡屠戶是一個什么樣的人？
第三課時。
一、感知人物形象：
上節課，我們分析了范進的形象以及這個人物所體現的主題。這節課，我們再來探討一下課本描述的另一個人物形象胡屠戶。
明確：
（l）從語言描述：
中舉前，胡屠戶能夠任意辱罵范進，說他是“現世寶”“因我積了甚。
什德，帶挈你中了個相公”并訓斥他“凡事要立起個體統來”。罵他“是。
個爛忠厚沒用的人”范進因去鄉試設有盤纏，向胡屠戶商議，被胡屠戶。
一口啤在臉上，罵了一個狗血噴頭”不要失了你的時”“癩蝦蟆想吃天鵝。
肉”說他中相公是宗師看見他老．但是舍與他的，罵他長相“尖嘴猴腮”，
罵他野心“不三不四，就想天鵝屁吃”。范進到城里鄉試，家里餓了兩三。
天，被胡屠戶明白又罵了一頓。
中舉后，大家請胡屠戶“治瘋”，胡屠戶作難道：“雖然是我女婿，如。
今卻做了老爺，就是天上的星宿。天上的星宿是打不得的。”稱范進是。
“賢婿老爺”夸范進“我的這個賢婚，才學又高，品貌又好，就是城里頭那。
張府、周府這些老爺，也沒有我女婿這樣一個體面的相貌”說他女兒“像。
有些福氣的，畢竟要嫁與個老爺”。。
（2）從動作描述：
中舉前，范進進學回家，胡屠戶手里拿著一副大腸和一瓶酒來賀。
喜，吃到日西時分，吃得醺醺的，橫披了衣服，腆著肚子去了。范進向他。
商議到城里去鄉試的盤纏，被他一口陣在臉上，罵了一個狗血噴頭。
中舉后，胡屠戶提著七八斤肉，四五千錢，前來賀喜。眾人請他“治。
瘋”，胡屠戶“作難”，被眾人局但是，只得連斟兩碗酒喝了，壯一壯膽，把。
方才這些留意收起，將平日的兇惡樣貌拿出來，卷一卷那油晃晃的衣。
袖，走上集去。兇神似的走到范進跟前廣個嘴巴打將去，心里到底還。
是伯的，那手早顫起來，不敢打第二下。打完不覺得那只手隱隱的疼將。
起來，自己看時，把個巴掌仰著，再也彎但是來，想一想，更疼得很了，連。
忙向郎中討了個膏藥貼著。胡屠戶跟著范進回家時，見女婿衣裳后襟。
滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。看見張鄉紳來拜見，他忙躲。
進女兒房里，不敢出來。直等他上了轎，才敢走出堂屋來。范進給他兩。
錠銀子。屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，假裝推脫。聽了。
范進的話，他連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣，千恩萬謝，低著頭，笑迷。
迷的去了。
如命、庸俗自私的典型市儈的性格，躍然紙上。
2、小結：胡屠戶：欺貧愛富，粗俗勢利，蠻橫倨傲（前）；阿諛奉承，趨炎附勢（后）的市儈形象。
3、其他人物形象：
（1）張鄉紳：早已中舉，做過知縣，是地方上的一霸。范進中舉的當天就來拉攏，送銀送房，與范進稱兄道弟。這就證明他急于結交新貴，攀附范進宗師周學道和湯知縣，以到達鞏固和擴大自己權勢和目的的道貌岸然，老奸巨滑的性格。
（2）眾鄉鄰：嫌貧攀富，前倨后恭，說明封建科舉的流毒已滲透到社會的各個角落，從他們身上足見封建社會的世態炎涼。
二、把握刻畫人物的方法：
小說怎樣刻畫人物形象的？運用了哪些寫作方法。
1、典型環境下人物的言行描述。
如范進中舉后發瘋一段的描述（課文第5段）。
范進發瘋，瘋得有層次：
昏厥--瘋跑--跌倒--瘋走集上。
自己把兩手拍了一下，笑了一聲--拍著手大笑--拍著笑著。
噫--好了--好。
眾人慌亂，拉也拉不住。
這一段精彩的描述，既形象展現范進瘋狂丑態，又將各色人等的趨炎附勢的心態展露無遺。
2、以人物自己的語言表現人物性格。如范進對胡屠戶的稱呼由先前的“岳父”到中舉后的“老爹”。
3、運用細節描述、側面烘托。如范進喜瘋的過程。用老太太的慌，烘托范進昏厥的怕人等。
4、運用夸張、比較的手法進行諷刺。范進中舉驚喜得發瘋，運用了夸張的手法，但并不失真。“中舉發瘋”在當時雖不是普遍現象，卻也“會有實情”的，因而是真實可信的。當時的讀書人熱衷“舉業”，一旦功名到手就如癡如醉，驚喜若狂。作者根據現實生活加以夸張的描述，具有辛辣的諷刺效果。比較手法主要用于描述胡屠戶這個人物，鮮明的比較，使他的前倨后恭，欺貧愛富、趨炎附勢、嗜錢如命、庸俗自私的典型市儈的性格躍然紙上。
三、領會作品的諷刺藝術：
1、請同學們找出作品中具有諷刺意味的語言，加以品味與揣摩。
2、歸納作品運用的諷刺手法：
（1）夸張手法。范進中舉后挨了一個巴掌才清醒過來，這個離奇的故事情節，就是運用夸張手法虛構出來的。具有強烈的諷刺好處。
（2）比較手法。如對胡屠戶、眾鄉鄰、張鄉紳等人都運用了比較手法，折射他們丑惡的靈魂。個性是胡屠戶，在范進中舉前后迥異的表現，揭示出其嗜錢如命、不顧親情、嫌貧愛富、庸俗自私的市儈性格。
（3）典型細節揭露人物的矛盾。如范進發瘋時的“大笑”、“飛跑”、“揣在塘里，掙起來”、“拍著笑著”等等；又如寫胡屠戶“把銀子攥在手里緊緊的”、“把拳頭舒過來”、“連忙把拳頭縮了回去，往懷里揣”，這些傳神的動作與相矛盾的語言，傳神刻畫出市儈嘴臉。
3、諷刺是本文突出的藝術特征，想一想在笑的背后隱含著什么？
明確：在笑的背后隱含著作者對科舉制度懷著深惡痛疾的態度，作者痛感科舉。
制度已把讀書人腐蝕到了不可救藥的地步。作者借小說人物的塑造，深刻揭露封建科舉制度的腐朽以及對讀書人的腐蝕和毒害。
四、課堂小結：
透過對《范進中舉》的學習，以及對范進這個典型形象地認識，讓我們思考，
在科舉制度盛行的社會文化背景中，文人、讀書人是怎樣一年又一年地跋涉在科舉。
的漫漫長途上，在這個過程中，他們的心靈、他們的人格又是怎樣受到巨大的扭曲。
由范進這樣一個個案，我們能夠想像當時很多文人共同的命運。當然造成這種命運。
不是他們個人的原因，而是社會的原因，是那個社會逼他們這樣做的，這是那個社。
會帶給給他們改變自己命運的惟一途徑。所以他們極力步入科舉之路，而在極力的。
步入科舉之路后，他們又忘乎所以，忘記去改變這種制度，忘記去改變這個社會，
而且與社會風氣同流合污。《范進中舉》它透過范進中舉喜極而瘋及中舉前后生活。
遭遇的變化，深刻地揭露和批判了科舉制度腐蝕讀書人靈魂、摧殘人才及敗壞社會。
風氣的罪惡，窮形盡現地表現了封建末世的世道人心，對各類市儈小人，進行了有。
力的鞭笞和嘲諷。
五、布置作業：
完成本課基訓。
教學后記：
改寫范進中舉大全（23篇）篇八
1、理解分析范進和胡屠戶的形象（前后比較）。
2、認識封建科舉制度對知識分子的嚴重毒害。
3、學習鮮明的比較手法和高度的諷刺藝術。
4、認識封建社會科舉制度對知識分子的毒害，批判封建社會趨炎附勢的世風。
教學重難點。
1、范進、胡屠戶的形象比較（重點）。
2、認識封建科舉制度對知識分子的嚴重毒害。
教學時數：二課時。
第一課時。
教學過程。
一、導入新課。
介紹作者吳敬梓及《儒林外史》。
1、吳敬梓（1701d1754）字敏軒，又字文木，安徽全椒人，清代小說家。
2、《儒林外史》是我國第一部章回體長篇諷刺小說，計五十五回，課文節選第三回的后半回，原題是“周學通校士拔真才，胡屠戶行兇鬧捷報”。
“儒林”指讀書人這一階層。《儒林外史》全書正是以封建知識分子為主要對象，描述他們的生活和精神狀態。書中人物，大都有當時真人真事為影，全書故事沒有一個主干，但有一個貫串其中的中心，即反對封建科舉、封建禮教，諷刺因熱衷功名而造成的極端虛偽的社會風氣。作品塑造了許多典型人物，如周進、范進、馬二先生，嚴監生等等。在中國文學史上，尤其是諷刺小說中，這本書獲得很高評價。小說雖以明朝為背景，反映的卻是清朝的社會現實。
3、明清科舉制度簡介。
童試d秀才（生員、相公、進學）。
正式的科舉考試分三級，即鄉試、會試、殿試。他們的第一名分別叫解元、會元、狀元。
二、整體感知。
在閱讀課文的基礎上感知以下問題。
1、圍繞“中舉”這一中心事件，按時間順序，小說可分成哪兩個部分？
中舉前中舉后。
2、說說中舉前、中舉后各寫了哪些事？用四字短語概括。
屠戶賀喜范進借錢范進發瘋屠戶治瘋鄉紳拜訪。
3、讀這篇小說中，你覺得哪個人物最可笑又可厭？
胡屠戶。
4、胡屠戶可笑在哪里？找出課文句子來回答，并歸類。
對范進的稱呼：“現世寶”一一“賢婿老爺”。
對范進外貌的描述：“尖嘴猴腮”一一“才學又高，品貌又好”
賀禮：“一副大腸和一瓶酒”一一“七八斤肉，四五千錢。”
動作：“腆著肚子去了”，“一口啐在臉上，罵了一個狗血噴頭”一一“連斟兩碗酒喝了，壯一壯膽”，“那手早顫起來”，“干思萬謝，低著頭，笑迷迷的去了”
對女兒婚姻的態度：“倒運”，“累了我多少”，“可憐可憐”d女兒像有些福氣。
5、胡屠戶的表現可用四個字概括，哪四個字？
前倨后恭。
6、小說用了什么表現手法？表現出胡屠戶怎樣的性格？
透過比較，表現出胡屠戶欺貧愛富、嗜錢如命、趨炎附勢、貪財虛偽的市儈性格。
7、鄉鄰們的變化說明了他們是一群什么樣的人？表現了什么樣的社會風氣？
嫌貧攀富，冷漠勢利，整個社會都彌漫著冷漠炎涼的氣息。
8、張鄉紳是個怎樣樣的人？他這么做的目的是什么？
道貌岸然老奸巨滑他和范進稱兄道弟，為的是攀附范進宗師周學道和楊知縣，來鞏固和擴大自己的權勢，好為將來仕途發展作鋪墊。
9、張鄉紳對待范進態度的變化反映了什么？
反映了當時官場結黨營私、官官勾結、相互舞弊的事實。
三、課堂小結。
從小說中三類人的變化，反映出當時人們對有錢有勢的人極力巴結奉承，對無錢無勢的人冷漠無情。表現出了科舉制度下的世態炎涼，這正是范進所生活的社會環境，那么，范進是一個怎樣的人呢？同學們自己先自讀分析。
四、布置作業。
1、自讀分析范進的形象。
2、體會小說用了哪些手法。
第二課時。
一、復習鞏固。
二、講授新課。
1、速讀課文，劃出描述范進的有關資料，說說范進是一個怎樣的人？
自私虛偽，熱衷功名利祿，夢寐以求躋身于統治階級行列。
家中斷糧，仍要去參加鄉試，置老母和妻子挨餓于不顧，可見他急切地艷羨功名富貴。
2、范進為什么會發瘋？這說明了什么問題？
這是喜極而瘋。范進中了舉，幾十年來的貧苦屈辱一旦改變就驚喜得發瘋了。
說明他的靈魂受封建科舉制度毒害之深。
從中舉之后看，范進已開始成為封建社會的新貴，他得到了他想要的功名富貴，但他也立刻表現出虛偽，圓滑世故的性格，對胡屠戶態度變化，與張靜齋稱兄道弟，這就表現他已被科舉制度所腐蝕、所同化，同流合污。
3、范進中舉，喜極而瘋，那么中舉到底是喜劇還是杯具？
4、文中多處引人發笑，為什么會有這樣的效果？用了什么藝術手法？
諷刺。本文最大的特色在于它的諷刺藝術。諷刺有多種表現形式：如比較、夸張、反語以及直接寫實等。本文主要用了比較、夸張和細節描述直接寫實三種。
（1）比較：上節課分析的圍繞著范進中舉前后在貧富、哀樂、榮辱等方面的巨大變化，在人物關系上是“冷”和“熱”的鮮明比較，以及范進本人從唯唯諾諾到圓滑世故的變化。
（2）夸張：范進喜極而瘋，胡屠戶一巴掌居然能治瘋。
（3）細節描述直接寫實：白描式的細節描述，如“屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了十幾回。”“把銀子攥在手里緊緊的把拳頭舒了過來。”前后矛盾的細節描述，如范進中舉前，胡屠戶離開范進家“屠戶橫披了衣服，腆著肚子去了”；范進中舉后，胡屠戶離開范進家“說了一會，千恩萬謝，低著頭，笑迷迷地去了。”夸張性的細節描述，屠戶打了一巴掌后，手掌彎但是來。范進的細節描述。賣雞時和發瘋時的表現，讓我們認識到封建科舉制度下文人的迂腐、病態和畸形的心理。
三、課堂小結。
小說以范進中舉為中心事件，對范進中舉前后的境遇進行了比較刻畫，形象生動的刻畫了他周圍的人，尤其是對范進的老丈人胡屠戶，在范進“中舉前”和范進“中舉后”的不同表現，反映了當時中國人的世態和人心，揭露了封建社會科舉制度對讀書人的毒害。
四、布置作業。
1、完成課后練習一、二、三。
2、預習《香菱學詩》。
改寫范進中舉大全（23篇）篇九
3．學習課文描述人物的方法，并能知識遷移，學習如何寫一個人。
二、教學重點、難點。
1．學生能自己基本讀懂課文；
2．學會如何描述人物。（多媒體展示教學目標和重、難點）。
三、教學設想。
1．這是一篇自讀課文。小說透過比較描述范進中舉前后，個性是出榜那一天截然不同的境遇，著重刻畫范進癲狂的丑態與他周圍各色人等趨炎附勢的嘴臉，真實深刻地反映出封建科舉制度對人心靈的荼毒。
這篇文章運用了多種手法成功的刻畫了范進、胡屠戶等形象，是學生學習如何描述人物的好范文。
2．九年級的學生有必須的自學潛力，能自己搜集資料并借助資料自學一些課文資料。但作文水平低。
3．《范進中舉》之前有教讀課《故鄉》、《我的叔叔于勒》、《智取生辰綱》，學生學完這三篇教讀課后，能夠對小說的特點有所理解，所以能運用已學知識比較獨立地閱讀課文，并初步學會知識遷移。
為體現學生的主體作用，讓更多的學生真正參與課堂，用導（教師導）、講（學生講）、議（眾人議）、移（知識遷移）的教學模式。同時設計一些開放性的題目讓學生發表看法，沒有標準答案。
因為是自讀課，所以文章資料的細致分析不會是重點，而人物形象如何刻畫，我們如何學習描述人物的方法才是本課要點。
4．安排一課時。
教學步驟。
（一）布置自學：
1．自己搜集資料，借助資料并根據小說的特點，自讀《范進中舉》，讀完后想想：
1讀完這篇課文，自己感受最深的是什么？
2你認為文章刻畫得最成功的是哪個人物？
3閱讀完這篇文章，你有什么疑問？或者有什么知識你想了解但無從了解？
2．請把這些問題記錄下來，以備課堂上拿出來討論。
（二）導（即教師導入。）。
2、“范進中舉”寫了范進中舉前后的經歷，范進是人物，中舉是事件，標題就是小說的中心事件。
（三）講（請學生把自己預習時的心得體會或疑問講出來，讓大家一齊討論解決，充分發揮學生的主體作用。）。
師：同學們已經自學了這篇課文，也把一些感受與心得或疑問記錄下來了，請幾個同學來給我們講一講。（學生講前先展示范進中舉前后的有關圖片）。
（四）議（讓同學大膽發表自己的意見，是疑問的請同學們小組討論幫忙他解決，是感受的請同學們議一議，有不同意見的能夠辯一辯。）。
同學們議完后，教師歸納小結并引導學生想深一點。
討論下列問題：（多媒體展示問題）。
問：1、為什么范進會對科舉如此癡迷？中舉后又為什么會瘋了？
（因為一旦中舉，就能夠徹底改變一個人的生活境況，功名富貴立刻就會到來。前一刻范進還無米下鍋，立刻就說他中了舉，幾十年朝思慕想的功名富貴到手了，時間太短而變化太大，難怪范進會瘋了。）。
2、如果你是與范進同年代的讀書人，你會像他一樣去考科舉嗎？
3、你怎樣看封建社會的科舉？你又怎樣看此刻的高考？兩者之間有區別嗎？
（這兩道題是開放性題目，不要求有標準答案，要允許學生充分發表看法，鼓勵有理有據，不可輕易否定學生的觀點。）。
（五）移（知識遷移）（多媒體展示以下三個問題）。
（因為課文寫得好，尤其是人物，刻畫得很成功。）。
2、請同學舉例說說課文刻畫人物所用的方法。
（主要用了語言描述、行動描述、神態描述、細節描述刻畫人物，也用了比較手法，尤其是胡屠戶，還用了夸張、諷刺的手法。）。
3、下面的話，出自哪篇課文，是出自哪個人物之口？
“那么，我對你說，訊哥兒，你闊了，搬動又笨重，你還要什么這些破爛木器，讓我拿去罷。我們小戶人家，用得著。”
“我就明白這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的。此刻把錢交給約瑟夫，叫他去把牡蠣錢付清。已經夠倒霉的了，要是被那個討飯的認出來，這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們！”
請學習《范進中舉》中的描述人物的方法，用幾句話寫一寫身邊的同學，請不要出現所寫同學的名字。（能夠是語言描述、行動描述、神態描述或細節描述。）。
寫完之后，請一些同學把自己寫的短文讀出來，讓其他同學猜猜寫的是誰，猜中的證明寫得不錯，同學猜不中的，小作者可要加把勁練習寫作。
（五）教師小結并布置作業（多媒體展示作業）。
作業：請運用課堂上學習的寫作方法寫一個你熟悉的人，題目自擬，要求600字以上，夾敘夾議，要求有描述方法和具體事例，要寫出人物的特點。
改寫范進中舉大全（23篇）篇十
范進中了舉人十分高興，拜訪了張鄉紳后。又有劉老爺、蘇老爺、賈老爺來……不斷的收到老爺給來的禮物。
胡屠戶看著這么多禮物不禁笑笑說：“如今我的女兒不用在受苦了，我也不用殺豬了。我的女婿是個天上的文曲星我的一輩子有依靠了。”
范進回答：“岳父大人的教導，小婿銘記在心還望岳父大人多多教導小婿”
胡屠夫高興和范進回到家，胡屠夫那個不爭氣的兒子也來祝賀道：“恭喜老爺高中，老爺能否幫我些事……”
胡屠戶大罵道：“你這個該砍頭的東西，早上向你借幾個錢你都不肯，此刻來求老爺了，你這個敗子……”
范進連忙勸解：“都是自家兄弟有什么事你就直說把，只要我能幫忙。”胡屠夫說：你這狗東西，人家如今要拜訪別的老爺。還有時間管你的屁事嗎？！范進不停的勸說胡屠夫。胡屠夫才肯罷休。
突然，有人在外大叫，那人是來報信的。只見他慌慌張張的跑來說：“不好啦，不好啦，出大事啦！”
胡屠夫和范進立馬出去看看，只見報信的人氣喘喘的。胡屠夫問：“什么事不好了？”
報信的說：“朝廷發布公告，科舉廢除了，所有人的名分都取消了。”
范進聽了立即暈倒，暈倒了大半個時辰。只聽見胡屠夫說：“我還以為中了個天上的“文曲星”原先只是個掃把星，給我們家帶來不幸，真是家門不幸”
范進聽到了這些話，想著此刻我什么都沒有了，活在這個世上又有什么用？不如一死了之好了，可是家里還有高齡老母，還有妻兒叫我如何是好？醒來后胡屠夫一向罵著范進，范進羞愧不已想找條縫鉆進去。
張鄉紳來了，這次擺高了架子進去。看到范進，范進慌忙說道：“張鄉紳，今日來寒舍有何指教？”只見張鄉紳看了看他說：“有何指教？！當然是收回我那銀兩。如今科舉廢除了，送你的銀兩不就有去無回，本想靠你來幫我。此刻你自我都幫不了自我”
范進應付完張鄉紳又應付老爺，如今他什么也沒有了……。
改寫范進中舉大全（23篇）篇十一
3.學習課文描寫人物的方法，并能知識遷移，學習如何寫一個人。
二、教學重點、難點。
1.學生能自己基本讀懂課文；
2.學會如何描寫人物。（多媒體展示教學目標和重、難點）。
三、教學設想。
因為是自讀課，所以文章內容的細致分析不會是重點，而人物形象如何刻畫，我們如何學習描寫人物的方法才是本課要點。
4.安排一課時。
教學步驟。
（一）布置自學：
1讀完這篇課文，自己感受最深的是什么？
2你認為文章刻畫得最成功的是哪個人物？
3閱讀完這篇文章，你有什么疑問？或者有什么知識你想了解但無從了解？
2.請把這些問題記錄下來，以備課堂上拿出來討論。
（二）導（即教師導入。）。
2、“范進中舉”寫了范進中舉前后的經歷，范進是人物，中舉是事件，標題就是小說的中心事件。
師：同學們已經自學了這篇課文，也把一些感受與心得或疑問記錄下來了，請幾個同學來給我們講一講。（學生講前先展示范進中舉前后的有關圖片）。
同學們議完后，教師歸納小結并引導學生想深一點。
討論下列問題：（多媒體展示問題）。
問：1、為什么范進會對科舉如此癡迷？中舉后又為什么會瘋了？
2、如果你是與范進同年代的讀書人，你會像他一樣去考科舉嗎？
3、你怎么看封建社會的科舉？你又怎么看現在的高考？兩者之間有區別嗎？
（五）移（知識遷移）（多媒體展示以下三個問題）。
（因為課文寫得好，尤其是人物，刻畫得很成功。）。
2、請同學舉例說說課文刻畫人物所用的方法。
3、下面的話，出自哪篇課文，是出自哪個人物之口？
（五）教師小結并布置作業（多媒體展示作業）。
改寫范進中舉大全（23篇）篇十二
課文主要以范進中舉前和中舉后兩部分進行的鮮明對比，其中最主要的代表人物就是范進的丈人，胡屠戶在范進中秀才后，盛氣凌人地辱罵他，說他是“現世寶”、“窮鬼”、“爛忠厚沒用的人”，他只是唯唯諾諾，還說“岳父見教的是”；他向胡屠戶借盤費，胡屠戶用不堪入耳的說話罵他，甚至罵他母親是“老不死的老娘”，他也毫不生氣，充分表現出范進逆來順受、怯懦麻木的性格。當他考好試，家里窮(的)得沒有飯吃了，等到母親叫他去賣雞，他才匆忙抱著雞去賣，這一點說明他平時只是死讀書，作事情不懂得變通。
但他知道他知道自己中了舉人了，喜極而瘋，鄰居請來了他的丈人，讓他打醒他，這時，老丈人又換了一副截然不同的嘴臉，說什么“雖然是我女婿，如今卻做了老爺了，就是天上的宿星，打不得”，并且在他得知范進中了舉人了，特意拿了七八斤肉，四五千錢來道賀，這又與前面只拿豬腸子形成了鮮明的對比，從這些不難看出胡屠戶是一個(斯)欺貧愛富，趨炎附勢的(性格)人。
所以我們要時時保持一顆公平公正的心去對待一切，不能做像胡屠戶那樣勢利眼的人。
有人說《范進中舉》是一部喜劇。當然，文中人物滑稽的動作、表情、神態都刻畫的惟妙惟肖，也確實會讓人不禁大笑，再加上最后大團圓的結局，就更證明了這是一部徹徹底底的喜劇。但大笑之后，卻也不得不去挖掘文章所包含的更深奧的意味。
所以我審視今天的社會，也要從社會現象來看，要改革這些落后的制度。要推陳出新，制定出適宜人民安居樂業，人民生活會蒸蒸日上的法規。
范進在中舉前后人們對待他的態度真是不能相比較。
起初，范進向老丈人借盤費去鄉試時，被老丈人一口啐在臉上，罵了一個狗血噴頭。可當范進中舉的消息一得知，這對待范進的態度就像是由一只兇猛殘忍的老虎一下子變成了乖巧聽話的小綿羊一樣，不僅送給范進銀子，在起初時還說范進一無是處，而在中舉之后卻大為贊賞。鄰居也紛紛送給他東西，這些都真切地反映了人們趨炎附勢的丑陋嘴臉。張鄉紳來恭賀范進中舉時，倆人彼此間不斷說客套話，張鄉紳還給范進送銀子，說甚么“年誼世好”實際是為了拉攏和范進的關系。
從他假惺惺的語言便可看出他的虛偽。除了虛偽，我覺得他還是個道貌岸然之輩范進沒中舉之前，他家人“已是餓得兩眼都看不見了”，也不見張鄉紳派人問候、送米甚么的。而當這天早上，范進中舉后，才過了多久，張鄉紳便得知了消息，火速趕來套關系，又送房子又送銀兩。也許張鄉紳本來就空著這么一所房子，就等著童生中舉，然后馬上去拉攏親近。所以在恭賀范進時，才會馬上提出讓他們搬進自家空房。可見他的奸猾勢利。
改寫范進中舉大全（23篇）篇十三
范進中舉后不久，被縣府招徠去做了個文官，在繁華街市旁分配到一所華居。范進一家老小整理了行李，風風火火地搬進了新房。范進心中大喜，捋捋稀疏的胡子，背著手，擺出一副鄉紳豪貴的樣子，拿起一把折扇揮舞了幾下，便命令侍從拿來一副聯子，自己提筆寫下“滿腹經綸今得志，玉帝老兒不如我”，橫批“喜喬新居”，隨即叫人在大門上貼了。過路的人們看了，都嘻嘻地笑，暗自里笑話范進說：“一代文官，怎么連一副對聯都寫得如此俗氣，可叫人看笑話咯！”
人們雖然心里都道范進的不是，但是面上仍然擺出一副恭敬、仰慕的樣子，向范進送雞送米，百般討好。其中有個尖嘴猴腮的.老人，急沖沖地往范府上跑，懷里還抱著個剛出生的嬰兒。老人橫沖直撞地沖進范府大門，找到了大廳里正在喝茶的范老爺，急忙湊上前去，低著頭，又抬起頭來看一眼范進，隨即又低下頭去，喏喏地說著：“老……老爺……您，瞧瞧我這剛出生的孫兒……”范進伸頭看去，看見一個干干巴巴的“猴子”，心中非常不快，卻強顏歡笑道：“好！有福氣！”那老人聽了這話，頓時綻開了花：“老爺！請你給我的孩子賜個名吧！”范進捋捋胡子道：“萬福，萬福，千萬幸福……就叫萬福吧！”那老頭聽了，臉色一變，卻仍然磕頭感謝。范進心想：這老頭兒讓我給他剛出生的孫子取名，定是十分看得起我，我怎么能不表示表示？而后隨即取了些碎銀交代給老人，老人見狀，臉色頓時紅潤起來，感恩戴德地溜走了。范進洋洋得意，心想自個兒的美名必將在街坊鄰居家傳揚開來。
周縣令聽到旁人的話，兩眼睜得怒圓，恨不得跳出眼眶來，兩袖一揮，打道出府，直往范進府上去。
周萬福從轎上下來，眼見得門上的對聯，嗤笑道：“我說是什么舉人，還不過是個紙糊的皮兒！”整整衣袖，擺出一副溫和爾雅的樣子——這是他一貫待人的手段。周縣令見了范進，笑瞇瞇地作了個揖，說道：“久仰先生大名，今日一見，果真是一表人才。新官上任，真是氣派！可慶可賀！”范進忙道：“哪里哪里，是官人言過了。小人往后還多需官人照顧。”周縣令一聽這話，心中更是惱火了三分：這呆子！怎么不知我是話中有話。我今番來看他，他卻毫無羞悔之意，竟是如此大膽！又酸溜溜地說：“先生，可真是有取名一事？”范進一聽，喜上眉梢，驚訝自己的體恤百姓的消息傳到貴人耳中，連忙道是。周縣令怒火中燒，罵起來：“你個不知好歹的東西，竟然敢給什么臟臭孩子取我的名兒！想不到你是如此大膽！卻也不過是個小小的官罷了，聽說你的文章也是考官可憐你老，才給你過的。如今，你卻充牛作虎，想與我作對！”罵聲把人們都招來了，周縣令在一片嬉笑聲中氣沖沖地走了。范進昏頭昏腦，再想剛才所發生的一切，卻怎么想都想不通，不過他確定的是，往后的日子可不好過了。
改寫范進中舉大全（23篇）篇十四
讓學生組織并參與表演，不僅能激發學生學習語文的興趣，而且增強了他們學習的自主性，因為只有認真研讀了課本，才能體會其中人物性格特點，才能表演得更真切.而真切的表演又能帶給其他同學享受語文的快樂。
一個“好”字，集中體現主人公的思想，也集中托出了全文的題旨。這是作者的點睛之筆。因此，抓住范進中舉發瘋時集中體現人物思想感情的一段話作為全篇教學的突破口十分恰當。
首先，圍繞“好”字提出問題，讓學生細細地從研究范進中舉前后地位變化中，理解人物性格及其思想情感，深刻認識。體現了提問的針對性和具體性，給學生的思維指明了方向，是掌握課文的切入點。
其次，在精讀課文的基礎上抓住“好”字，讓學生充分發揮自己的想象力，使范進的形象超出課本文字之外，更為豐滿。體現了提問的層次性，引導學生更深刻的領悟課文的主題。
最后，由于教學目的中所涉及的內容已大致解決，學生依據這個設問可以較快地歸結本篇的主題思想。體現了教學中層層推進、環環相扣，主題的歸納水到渠成。
該對聯引用得恰到好處，既生動地概括了全文內容，又有力地結束了本課教學。
改寫范進中舉大全（23篇）篇十五
2．培養學生大膽發表自己意見。
3．學習課文描寫人物的方法，并能知識遷移，學習如何寫一個人。
1．學生能自己基本讀懂課文；
2．學會如何描寫人物。
解決辦法教師作好引導，讓學生有一個自己學習的方向，并且教會學生歸納知識，懂得從課文吸收方法并應用于寫作。
課時安排一課時。
1．自己搜集資料，借助資料并根據小說的特點，自讀《范進中舉》，讀完后想想：
a.讀完這篇課文，自己感受最深的是什么？
b.你認為文章刻畫得最成功的是哪個人物？
c.閱讀完這篇文章，你有什么疑問？或者有什么知識你想了解但無從了解？
把這些問題記錄下來，以備課堂上拿出來討論。
師：同學們已經自學了這篇課文，也把一些感受與心得或疑問記錄下來了，請幾個同學來給我們講講。
同學們議完后，教師歸納小結并引導學生想深一點。
出示幻燈片：
問：1.為什么范進會對科舉如此癡迷？中舉后又為什么會瘋了？
（因為一旦中舉，可以徹底改變一個人的生活境況，功名富貴馬上就會到來。前一刻范進還無米下鍋，馬上就說他中了舉，幾十年朝思慕想的功名富貴到手了，時間太短而變化太大，所以范進會瘋了。）。
2.如果你是與范進同年代的讀書人，你會像他一樣去考科舉嗎？
3．你怎么看封建社會的科舉？你又怎么看現在的高考？兩者之間有區別嗎？
（這兩道題不要求有標準答案，是開放性題，只要求學生大膽發表自己的看法。）。
1.從文章出發。
（因為課文寫得好，尤其是人物，刻畫得很成功。）。
2．請談談課文刻畫人物所用的方法。
（主要用了語言描寫、行動描寫、神態描寫、細節描寫刻畫人物，也用了對比手法，尤其是胡屠戶，還用了夸張、諷刺手法。）。
2．遷移到課外。
出示幻燈片：
下面的話，出自哪篇課文，是出自哪個人物之口？
“那么，我對你說，迅哥兒，你闊了，搬動又笨重，你還要什么這些破爛木器，讓我拿去罷。我們小戶人家，用得著。”
“我就知道這個賊是不會又出息的，早晚會回來重新拖累我們的。現在把錢交給約瑟夫，去叫他把牡蠣錢付清。已經夠倒楣的了，要是被那個討飯的認出來，這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們！”
出示幻燈片：
請學習《范進中舉》中的描寫人物的方法，用幾句話寫一寫身邊的同學，請不要出現所寫同學的名字。（可以是語言描寫、行動描寫、神態描寫或細節描寫。）。
寫完之后，請一些同學把自己寫的短文讀出來，讓其他同學猜猜寫的是誰，猜中的證明寫得不錯，同學猜不中的，小作者可要加把勁練習寫作。
教師小結并布置作業。
作業：請運用課堂上學習的寫作方法寫一個你熟悉的人，題目自擬，要求600字以上，夾敘夾議，要求有描寫方法和具體事例，要寫出人物的特點。
改寫范進中舉大全（23篇）篇十六
(一)知識教學點。
1.《儒林外史》的介紹。
2.諷刺藝術的表現形式——夸張、對比、寫實。
(二)能力訓練點。
1.欣賞小說的諷刺藝術。
2.比較閱讀的能力。
(三)德育滲透點。
了解封建科舉對知識分子的毒害。
(四)美育滲透點?。
體會作者對丑惡現象進行辛辣諷刺的藝術。
二、學法引導。
因《范進中舉》是長篇小說節選，學生要想較好地完成該課的學習目標，宜課外閱讀《儒林外史》全書，對該書的整體情況，包括所刻畫的人物，所選取的典型題材，反映的主題，主要的藝術手法有個大體的了解。學習本文時，著重從范進的語言、動作分析其性格，抓住范進中舉前后的不同遭遇及中舉后喜極而瘋的原因的討論分析，理解本文的主題及藝術特點。
三、重點、難點及解決辦法。
1.重點。
(1)個性鮮明的人物語言與動作。
(2)對比、夸張與直接寫實在諷刺小說中的作用。
2.難點。
舊小說中的雅語與口語。
3.疑點。
同是讀書人，范進與孔乙已有何不同?
4.解決辦法。
重點問題主要由學生閱讀分析得出答案，難點多參照文下注解解決，疑點采取結合上幾節課內容進行兩個人物的比較的方法解決。
四、課時安排。
2課時。
五、教學步驟。
第一課時。
重點、難點:范進喜極而瘋的戲劇性結局。
(一)明確目標。
1.介紹吳敬梓與《儒林外史》。
2.從范進中舉前后地位、經濟狀況變化把握科舉制度的罪惡，從周圍人的態度變化了解世態。
3.范進喜極而瘋片斷精讀。
(二)整體感知????。
《儒林外史》是古代諷刺小說中的精品，所以在一開始應予以介紹并鼓勵課外閱讀，這也能促進學生對本課知識、人物主題的認識。而后分析課文內容，熟悉故事情節，在此基礎上重點剖析主人公范進的遭遇及性格。
(三)教學過程。
1.導入課文：以一幅能概括范進中舉前后的不同境遇的對聯導入課文。
2.作家、作品簡介。
吳敬梓，出身于一個世代書香門第，早年也曾熱衷功名，便考場屢屢失意，同時在家境由富到貧的變化中，他也飽嘗世態炎涼，這些使他對現實，尤其對科舉制度有了較清醒的認識，促使他寫下了長達三十萬字的章回體諷刺小說《儒林外史》。
“儒林”指讀書人這一階層。《儒林外史》全書正是以封建知識分子為主要對象，描寫他們的生活和精神狀態。書中人物，大都有當時真人真事為影，全書故事沒有一個主干，但有一個貫串其中的中心，即反對封建科舉、封建禮教，諷刺因熱衷功名而造成的極端虛偽的社會風氣。作品塑造了許多典型人物，如周進、范進、馬二先生，嚴監生等等。在中國文學史上，尤其是諷刺小說中，這本書獲得很高評價。
3.自己朗讀課文，要求：
(1)讀準字音，體會語氣，語調的運用，注意文下注釋中一些舊小說中的詞語的解釋。
(2)圍繞“中舉”這一中心事件，按時間順序將選文分成“中舉前”和“中舉后”兩個部分。
4.根據插圖，復述課文梗概。
5.整體感知課文：
（1）找出課文中寫得比較精彩的地方，試作簡要分析。
（2）課文中這些精彩之處都是圍繞哪個中心情節展開的？
(1)中舉前后，范進產生了那些變化？（從經濟狀況、社會地位、對人態度等方面來談）。
中舉前。
明確：如“這十幾年，不知豬油也曾吃過兩三回”，“家里已是餓了兩三天”幾句可見范進家境貧寒，而胡屠戶對他的輕侮中可見他社會地位低下，面對屠戶的訓罵，他竟然“唯唯連聲”。在這種情形下，他仍偷偷赴試，更表現出他對功名的熱衷。
中舉后。
明確：范進喜極而瘋的過程可以分為四個層次：昏厥一瘋跑一跌倒一瘋走集上。這里拍手的動作、笑的表情多次重復，“我中了”一句話反復出現。拍手、笑印證了他是因喜而瘋，“我中了”體現他念念不忘的是科舉，一旦中舉，喜極而瘋，這一情節的設置，充分表現了范進的利欲熏心，從而揭示了科舉制度對讀書人的毒害。
明確：中舉之后，范進地位馬上提高，這從周圍眾鄰居的稱呼“范老爺”，胡屠戶的言行，?張靜齋上門幾件事都可看出。而張靜齋送錢送房子，可見范進經濟狀況與以前不可同日而語，更預示他從此將走上富貴之路。他對胡屠戶的稱由“岳父”轉為“老爹”，可見他性格中有虛偽的一面。
從中舉之后看，范進已開始成為封建社會的新貴，他得到了他想要的功名富貴，但他也馬上表現出虛偽、世故的性格，對胡屠戶態度變化，與張靜齋稱兄道弟，這就表現他已被科舉制度所腐蝕，所同化。
（2）作者設計范進“喜極而瘋”的用意何在?
(四)總結、擴展。
本課對于范進形象的分析是一個重點內容，通過分析，我們重要的是明確科舉制度對讀書人的毒害。孔乙己沒有進學、潦倒一生，范進進了學又如何?不過變為統治階級的走卒而已，不同的命運、相同的主題。
（五）拓展閱讀。
神醫袁體庵。
子孺言：明末高郵有袁體庵者，神醫也。有舉子舉于鄉，喜極發狂,笑不止，求體庵診之。驚曰：“疾不可為矣，不以旬數矣，子宜急歸，遲恐不及也。若道過鎮江，必更求何氏診之。”遂以一書寄何。其人至鎮江，而疾已愈。以書致何，何以書示其人。曰：“某公喜極而狂，喜則心竅開張而不可復合，非藥石之所能治也。故動以危苦之心，懼之以死，令其憂愁抑郁，則心竅閉，至鎮江當已愈矣。”其人見之，北面再拜而去。吁，亦神矣。
——（清）劉獻廷《廣陽雜記》。
(六)布置作業。
1.朗讀課文對胡屠戶描寫部分，體會人物性格。
2.課外閱讀《儒林外史》第四、五、十三至十五回。
第二課時。
重點、難點:文章的主題和寫法。
(一)明確目標。
1.胡屠戶形象分析。
2.對比、夸張、寫實的諷刺手法。
3.《儒林外史》精彩片斷閱讀。
(二)整體感知。
本課時以諷刺藝術的欣賞為重點，以胡屠戶的形象分析其實也貫穿這一內容，范進與孔乙己比較、精彩片斷閱讀求粗不求細，大致輪廓出現后讓學生自己揣摩。
(三)教學過程。
1.以胡屠戶為例，分析本文的諷刺藝術。???。
本文最大的特色在于它的諷刺藝術。諷刺有多種表現形式：如對比、夸張、反語以及直接寫實等。
[思考]本文主要用丁哪幾種形式?結合胡屠戶形象分析逐一進行說明。
明確：主要用了對比、夸張和直接寫實三種。
(1)對比?胡屠戶對范進的前后態度變化。
對范進的稱呼：“現世寶”一一“賢婿老爺”。
對范進外貌的描述：“尖嘴猴腮”一一“才學又高，品貌又好”???。
賀禮：“一副大腸和一瓶酒”一一“七八斤肉，四五千錢。”
動作：“腆著肚子去了”，“一口啐在臉上，罵了一個狗血噴頭”一一“連斟兩碗酒喝了，壯一壯膽”，“那手早顫起來”，“干思萬謝，低著頭，笑迷迷的去了”
通過對比，表現出胡屠戶欺貧愛富、趨炎附勢的市儈性格。
(2)夸張。
胡屠戶打了范進之后，“那只手隱隱的疼將起來；自己看時，把個巴掌仰著，再也彎不過來。”眾人回家時，“屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。”
這種細節上的夸張，用漫畫式的筆法顯示出胡屠戶對范進畏懼、巴結的情態。
(3)直接寫實???????。
第12段，這里胡屠戶的動作“攥”、“舒”、“縮”、“揣”及“緊緊”、“連忙”兩個詞活畫出他那副貪財虛偽的小人相。
學生討論文中對其他人物的諷刺描寫，如用夸張的手法描寫范進喜極而瘋的情狀。
2.請從胡屠戶、鄉鄰、張鄉紳對范進態度的變化這個角度分析他們的性格特征。
胡屠戶：截然不同的兩副嘴臉，充分表現出他的欺貧愛富、趨炎附勢的市儈性格。
鄉?鄰：趨炎附勢，譴責了封建社會的丑惡的道德風尚。
張靜齋：是作者刻畫的次要人物。作者具體描寫了“張老爺拜會新貴范老爺”的場面，他結交新貴，為的是攀附范進宗師周學道和湯知縣，來鞏固和擴大自己的權勢。
(四)總結、擴展。
本文與《孔乙己》相比，是通過一個中舉的人，圍繞“中舉”這一事件，描寫各色人等的種種丑態，從而揭露科舉制度對知識分子的毒害，揭露當時社會中趨炎附勢的世態。作者用了對比、夸張、直接寫實的手法對這些人物進行描寫、諷刺，大大加強了文章的批判性。
1.下面進行《儒林外史》精彩片斷的閱讀討論。???。
學生以小組為單位，每組找一個帶有明顯諷刺的片斷進行閱讀，然后集中討論。
示例1?第四回寫到范進到知縣湯奉處打秋風，當知縣看到范進因守制而不用銀鑲杯箸，不用象箸時，很擔心他不用葷酒，正在此時，卻見范進“在燕窩碗里揀了一個大蝦元子送在嘴里”，這才放心。一句“大蝦元子”的描述將范進虛偽的性格暴露無遺，同時也表現出封建禮教的虛偽性。
示例2?第五回寫到嚴監生臨死前伸出兩個指頭，眾人都不得要領，其妾趙氏猜出他的心事“燈盞里點的是兩莖燈草，恐費了油”，挑掉一莖之后，嚴監生“點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣”。這兩個指頭使嚴監生與葛朗臺一樣，成為世界文學畫廊中著名的吝嗇鬼形象之一。
比較閱讀是一種有效的閱讀方式。作為比較的雙方應具有可比性，即有共性與個性。同樣，除了范進與孔乙己，還可進行丁舉人與張靜齋的比較，胡屠戶與張靜齋的比較。這些比較都有利于深入地把握人物性格。
2.將《范進中舉》與《孔乙己》作一個總體比較。
我們將兩篇文章從三方面進行比較：
（1）人物和主題思想。
范進與孔乙己同是讀書人，一個到晚年終于中舉而發瘋，一個始終沒有進學，潦倒而死。從思想性格方面來說，他們都熱衷于功名，迂腐可笑，瘋的不知為何而瘋，死的不知因誰而死，麻木不仁，可悲可憐。因此，這兩篇文章從不同角度揭露了封建科舉制度對讀書人的毒害，摧殘他們的精神，摧殘他們的肉體。
（2）作者的態度和諷刺手法。
《范進中舉》和《孔乙己》都運用了諷刺手法，但又有區別。前者是對主人公（范進）尖銳的嘲笑，那“抱著雞，手里插了草標”的形象，那“頭發都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身水”的丑態，刻畫得入木三分；后者對孔乙己的嘲諷，嚴厲而冷峻，卻并不顯露，那又臟又破的長衫，那“坐著用這手慢慢走去”的神情，描繪得那樣淋漓盡致。為什么有這樣的區別呢？吳敬梓對筆下的人物是的尖銳的嘲笑，無情的鞭撻，因為他痛恨封建科舉制度；魯迅對他筆下的人物卻是“哀其不幸，怒其不爭”，因為作者希望他能從麻木中覺醒，以便拯救中華民族。由此可見，作品中的人物形象，由作者對該形象的態度所決定。
（3）表現手法。
《范進中舉》主要運用了強烈的對比手法，來塑造人物形象，表現主題思想；而《孔乙己》則選取人物一生中幾個富有表現力的片斷，放在一個典型的環境里，去刻畫人物表現主題。
(五)布置作業???????。
1.比較《范進中舉》與《變色龍》的諷刺藝術。
2.根據有關歷史資料，結合課文，談談你對科舉制度的了解，并把它寫成300字左右的短文。
改寫范進中舉大全（23篇）篇十七
范進自從成為舉人后，其岳父胡屠戶第一個嗅到了商機。胡屠戶從范進那里借了幾十兩銀子，掛牌成立了范氏肉類聯合有限公司，當起了甩手掌柜。上有范進這塊金字招牌，下有幾十個刀手賣命，胡屠戶日進斗金，好不逍遙快活。
緊接著，范進曾經就讀的私塾也打起了范舉人的主意，在校門口拉起大紅橫幅——“熱烈祝賀我校學生范進高中舉人”，并在宣傳櫥窗里張貼了范進的大幅畫像和大紅喜報，還在報紙、電臺、電視臺、網絡上滾動播出。該私塾趁熱打鐵，校長捧著厚禮恭請范舉人親筆題寫了“范氏私塾”大名，高高懸掛在大堂之上。從此，該私塾門庭若市，學費大漲。
當地的房地產商自然不甘落后，忙在范氏私塾旁邊圈起大片土地，蓋起了“學林居”，熱賣高價學區房。
就連當年將范進從娘胎里拉出的接生婆，雖早已“退居二線”，老眼昏花，仍然看到了商機。在接班人——兒媳的攙扶下，顫顫歪歪摸到范府，央求范大老爺寫了“范家接生婆”幾個字，高興地掛在了門口。不幾日，范家接生婆的日程表便排到了年底。
曾經一帖膏藥治好胡屠戶痛手的外科郎中陳先生，雖未與范舉人有直接交往，但想到這膏藥治的可不是一般人，而是大名鼎鼎范舉人的岳父，便不管他同意不同意，每天舉著喇叭，在熙熙攘攘的廟門口反復念叨：“大伙看一看瞧一瞧，這膏藥神這膏藥妙，不看廣告看療效，問問范舉人岳父便知道。”
眼見范進一人得道，雞犬升天，大家都跟著沾光發財，那位給范進報喜、劈手奪過母雞的鄰居也坐不住了，每天到集上專賣“范家母雞”和“范家土雞蛋”，哄那些有孩子上學的家長，說吃了“范家母雞”和“范家土雞蛋”，一本二本不在話下，不上清華便上北大。
改寫范進中舉大全（23篇）篇十八
卻說范進中舉后，家里著實熱鬧了幾分，從前如同陌生人的鄰居天天都來拜訪范進，鄉紳也來得十分勤，向范老太太送禮，其中的緣由大家也不言自明。
大壽這一天，下人正在給老太太打扮，老太太看著這些五顏六色的首飾珠寶，眼睛都冒著金光，她拿起一串項鏈，喃喃道：“好，好呀，這些金銀財寶是我的了！”說完，人卻栽倒在地上，侍女慌了，有的呼叫，有的搖著老太太的手，有的去找范進。
時間仿佛悄悄流逝了，范進為老婦人辦了喪禮，眾鄰紛紛來參加，無非狗哭耗子假慈悲。范進也漸漸平復了自己的情緒，此刻眼前的是四年一次會試。
胡屠夫來了，滿面笑容道：“最近鄉紳們又送來了許多財富，你那老娘死了，卻也得了不少便宜，聽說賢婿要去參加會試，我也準備了一些盤纏，你好在路上用。”“那多謝老爹了！”
話說范進中舉以后，只要跟他稍微沾點親的，都風光了起來。有一個自稱是范進阿媽的姐姐的丈夫的爺爺的兒子的岳母的姨母的兒子的人，拎了一籃雞蛋，不遠萬里從地球的另一端飛奔而來，想讓范進多多關照自己，當然他從地球另一端趕來時，范進已經當了一個多月的七品縣令了。
范進估計是被他這一串稱呼侃暈了，竟讓他留下做自己的師爺。到底是把這位遠方親戚高興壞了，手舞足蹈起來，籃里的雞蛋都飛上天，砸在范進的腦袋上，開了花。范進狂汗~。
一日，一民婦擊鼓伸冤。雖然范進已經上任了一個多月，但開堂辦案還是第1次。雖然范進沒辦過案，但在戲里面也見過幾回。但拿起驚堂木“啪”一拍，心里也跟著跳了一下。范進裝模作樣地問：“堂下何人？”那位婦人答曰：“民婦張傾城，乃圓環套圓環娛樂城的老板娘。”范進之后問：“有何冤情？”張傾城回答：“昨日，那賣肉的胡屠父來我們這兒唱卡拉ok，還吃了一桌的山珍海味，可吃完飯以后，就給那么一點點銀子，還打傷我幾個小兄弟，我們是小本生意也不容易啊，大人必須要為民婦做主啊~。”說完便掩面而泣。
這下范進可犯難了，這案子怎樣辦都不好，要是公正一點吧，就對不住老丈人，夫人那兒也不好交代；可要是偏向老丈人那兒吧，新官上任三把火的，怎樣也得整點威信出來。那……再看看。
“啪”范進一拍驚堂木：“帶胡屠父上堂。”
“威武—”
“岳…不，胡屠父，你昨日砸了張傾城的場子，可有此事？”范進第一次這么跟岳丈說話，心理直發毛。
胡屠父連忙大喊：“冤枉啊，大老爺，我昨日在圓環套圓環娛樂城喝了點小酒，那老板娘竟逞我酒醉之時，盜我銀兩，還反過來怪我沒錢付帳，我一火就罵了兩句，她竟然找了幾個弟兄揍了我一頓，老爺啊，你必須要替我伸冤哪~。”
張傾城又哭了起來：“大人我是被冤枉的啊。”
范進這下更糊涂了，這原告變成了被告，這下如何是好呢？怎樣辦怎樣辦怎樣辦？范進腦子里寫滿了問號。
張傾城明白范老爺是胡屠父的岳父，心知自己吃虧，忙說：“大人我有一物證。”范進好奇：“盛上來看看。”說罷，張傾城上前幾步，偷偷摸摸的從袖中拿出200兩銀子，送給范進，說：“范老爺可要明斷啊！”
范進有點眼呆了，不知是拿好還是不拿好。倒是那新師爺，一把抓過銀兩，道：“我們范大人心里有數。”說罷，便在范進耳邊嘀咕了一陣子，范進連連點頭稱是。
范進一拍驚堂木，道：“此刻本官判：胡屠父砸人家場子不對，賠償張傾城損失費80兩，又因為胡屠父污蔑張傾城，關押他10天，退堂。”張傾城喜滋滋地捧著從胡屠父口袋中掏出的80兩銀子走了。
胡屠父不服氣了，大聲叫罵：“你這忘恩負義的東西，中了舉人就忘記了我這個老丈人……”范進慌忙說道：“岳父大人莫要生氣，這120兩銀子是張門補償你的損失的，還有你就在這住上10天，陪陪愛妻和我家母，她們也怪想您的，保證天天有好酒好菜招待您。”胡屠父心里這么一盤算，心知這次是范進幫他賺了，又滿臉堆笑這對范進說：“哎呀，賢婿老爺，剛才是誤會您了，我就明白您不會忘記我這老岳丈的，呵呵。”
此后，大街上都在傳言范進大義滅親的壯舉，殊不知其中另有玄機也。
范進聽罷，哈哈大笑，道：“你是想再討些喜錢罷，如今我已中舉，錢還是有的，再賞你一些便是，但這種玩笑開不得，不吉利。”于是，又向其妻道：“再賞他幾個錢罷。”那報喜人卻道：“你這范進，我為何要騙你，此來我是取報貼的。”說罷，便不曾理會范進，取下報貼去了。
范進那時兩眼發木，坐在椅子上一動不動，口中一遍一遍道：“沒中，我竟空歡喜一場？”呼一下站起向早已遠去的報喜人喊道：“既沒中，你還我喜錢來！”說罷便一下昏倒在椅上，牙關緊咬不省人事，如其得知中舉時一樣情景。老太太慌了，又慌將幾口開水灌了過來。但這回范進沒有瘋，只是愣愣地坐著。忽號啕大哭，道：“我范進寒窗苦讀五十年，不岑叫苦，只盼中舉，好不易等到了，如今卻說這是假，叫我怎能理解，天理何在呀！”這哭聲越來越大，又引來了鄰居，擠著看。老太太無奈何，只得央人去尋胡親家。
待那鄰居走后，眾人又笑道：“范老爺這是樂極生悲不成。”一知情人道：“還叫什么范老爺，范進沒這福分，中舉的是他村一同名同姓之人，是報喜人報錯了喜！”眾人聽罷，亂成一團，有人道：“哎呵，我早知范進不是什么有才之人，剛剛知范進中舉時我就不信，誰料真被我猜中了。”眾人都附和著，不一會兒，便在哄笑聲中散去了。只剩范進一人號啕。
眾人走后，胡屠戶腆著肚子，氣勢洶洶地走進了屋，上前一個嘴巴打過去：“你這個畜生，還在那里叫什么？給我丟人！”范進因這一嘴巴，不再敢出聲，試圖想爭辯：“岳父，這……，”“這什么，我就說我這手怎樣一點也不疼了，原你本就不是什么文曲星。”胡屠戶說著又一口啐在范進的臉上，又罵道：“你這個‘癩蛤蟆想吃天鵝屁’的狗畜生，我真是昏了腦了，當初竟將小女嫁于你，如今還相信你能中舉。你這下賤胚子、掃把星……”胡屠戶雜七雜八地罵了一遭。
這時，一衣著富貴之人走了進來，范進一看，怎這般眼熟，忽想起這不是張鄉紳的一個隨從。這人道：“‘范相公’，張老爺派我向您‘討’些錢來，哈哈！”說罷，不顧范進的窘像。拿起那一封銀子，轉身離去。胡屠戶笑迷迷地沖那人喊道：“老爺，您慢走呀，想要豬肉盡向我說、“待那人走遠，又轉向范進：“你少癡心中老爺了，明年在我們行事里替你尋一個館，好好養活你那老不死的老娘和你老婆。”說完，又啐了范進一口便腆著肚子離去。
“岳父大人教訓的是，岳父大人慢走。”范進跟其后道……。
范進中舉之后，鄰里鄉親各個巴結他，還有那老岳父胡屠戶也果真不干肉案板上的活了，也跟著范賢婿去享受天倫之樂！
可不是，范進早就搬進了張鄉紳送的那間大宅子里去了。范大老爺仗著自己是個舉人就很得意，總用高傲的眼神看待著這些平民百姓，在集市上隨手亂拿商品，而且看見些窮人就很鄙棄，甚至吐口痰在跟前，真可謂是翻天覆地大變化阿。于是漸漸的和他們這群街坊鄰居疏遠了。
天有不測風云，報錄人居然又來了，這回可不是什么大張旗鼓的來的。那么這些報錄人又來干什么呢？范進卻沾沾自喜的認為肯定是自己能夠加官進爵了，高興的合不攏嘴。范進吩咐下人送上百年好酒，端上幾盤精致糕點，來伺候報錄人。只見報錄人沉默了一會，又深思熟慮了一番，說道：“范老爺，喔，不不不。范進，我們正式通知你，你沒中舉人，中舉人的是隔壁村的那個范近，我們哥幾個是看錯名字了。沒想到阿，真是對不住你啊！”范進震驚了一下，以為他們是開玩笑：“什么！你們到底說什么！我但是高中的舉人阿，第七名的舉人！”“那是隔壁村的那個范近了，我們是真的搞錯了，真是抱歉阿，此刻請將你的官帽等全部撤去。”那幾個報錄人說罷就強制范進摘下了官帽，還在衙門口貼了告示。
這下，范進可怎樣了呢？范進呆若木雞的坐在那，好像受到了驚嚇一般。突然，范進大叫一聲：“哈哈哈哈怎樣可能我怎樣可能不是舉人呢！”然后，又似發了瘋一樣跑到了大街上。村人一個個早就看見了告示了，先前范進的猖狂行為早就引起了群眾的不滿，此刻又加上范進這個官是搞錯的，村人看到他就像過街老鼠一般人人喊打。于是，范進被砸的滿臉臭雞蛋，臭白菜，混身都是被鄉親砸的，無不蘊藏著一股令人厭倦而又惡心的氣味。
話分兩頭，與此同時，范進一家老小也早早的被張鄉紳趕出了大宅。淪落到了街頭露宿，老太太頓時被氣得懵了，沒過幾天就不幸死了。村人也出謀劃策著趕他們出去，胡屠戶整日罵著：“你這個惡心的敗類，看看你，就不是中舉的料，此刻倒好了，村人還都趕我們出去了。我老臉都被你丟光了。”“你真是個窩囊廢阿！”范進聽著他的謾罵，一頭霧水，因為他已經徹底瘋了，怎樣可能明白胡屠戶在罵他呢。
最后的最后，范進一家子人被趕出了村，“浪跡天涯”去了。
范進中了舉人十分高興，拜訪了張鄉紳后。又有劉老爺、蘇老爺、賈老爺來，不斷的收到老爺給來的禮物。胡屠戶看著這么多禮物不禁笑笑說：“如今我的女兒不用再受苦了，我也不用殺豬了。我的女婿是個天上的文曲星我的一輩子有依靠了。”范進回答：“岳父大人的教導，小婿銘記在心還望岳父大人多多教導小婿”
胡屠夫高興和范進回到家，胡屠夫那個不爭氣的兒子也來祝賀道：“恭喜老爺高中，老爺能否幫我些事。”胡屠戶大罵道：“你這個該砍頭的東西，早上向你借幾個錢你都不肯，此刻來求老爺了，你這個敗子。”
范進連忙勸解：“都是自家兄弟有什么事你就直說把，只要我能幫忙。”胡屠夫說：你這狗東西，人家如今要拜訪別的老爺。還有時間管你的屁事嗎！范進不停的勸說胡屠夫。胡屠夫才肯罷休。
突然，有人在外大叫，那人是來報信的。只見他慌慌張張的跑來說：“不好啦，不好啦，出大事啦！”
胡屠夫和范進立馬出去看看，只見報信的人氣喘喘的。胡屠夫問：“什么事不好了？”
報信的說：“朝廷發布公告，科舉廢除了，所有人的名分都取消了。”
范進聽了立即暈倒，暈倒了大半個時辰。只聽見胡屠夫說：“我還以為中了個天上的文曲星原先只是個掃把星，給我們家帶來不幸，真是家門不幸。”
范進聽到了這些話，想著此刻我什么都沒有了，活在這個世上又有什么用？不如一死了之好了，但是家里還有高齡老母，還有妻兒叫我如何是好？醒來后胡屠夫一向罵著范進，范進羞愧不已想找條縫鉆進去。
張鄉紳來了，這次擺高了架子進去。看到范進，范進慌忙說道：“張鄉紳，今日來寒舍有何指教？”只見張鄉紳看了看他說：“有何指教！當然是收回我那銀兩。如今科舉廢除了，送你的銀兩不就有去無回，本想靠你來幫我。此刻你自己都幫不了自己”
范進應付完張鄉紳又應付老爺，如今他什么也沒有了，一切就像竹籃打水一場空，患得患失的人生讓他苦不堪言。
話說范進鄉試高中舉人，因歡喜狠了，痰涌上來，迷了心竅，喜極而瘋，喜極而狂，出盡了洋相。幸虧岳丈胡屠夫及時趕到，連斟兩碗酒喝過之后，壯起膽子，一個嘴巴將其打醒，方才成了一個神志清爽的正常人。
由相公而成老爺，自然是天大的喜事，范府上下為此著實熱鬧了起來。所謂“貴為鄉人畏，賤受鄉人憐”，高中舉人之后，范進由一個饑寒交迫的窮酸秀才搖身變成了紅得發紫的天之驕子。沒完沒了的迎來送往，沒完沒了的酒酣耳熱，沒完沒了的應酬，沒完沒了的折騰，范大舉人整天醉眼蒙朧，小日子過得好不快活。
這一日，岳父胡屠夫又扛來半扇豬肉，范舉人破例沒有出去應酬，親自陪泰山大人小酌幾杯。這胡屠夫酒量不大，人又直爽，三杯兩盞淡酒下肚之后，便紅著臉膛問起小婿日后有何打算。“這個嘛？”，范舉人稍一沉吟，作沉思狀，然后才慷慨陳詞：“這個問題我已思考多時了。我此刻已經順利透過了鄉試，高中舉人足以證明我范某的學識和潛力。所謂學無止境，接下來我當然要去參加會試、殿試，一鼓作氣地弄個狀元探花榜眼什么的當當，到時咱就直接去做大官，什么縣令呀、太爺呀，現而今我還真沒放在眼里。”
胡屠夫聞聽此言，先是興奮，繼而焦慮，思謀了半晌，才字斟句酌地說：“賢婿高瞻遠矚，志向遠大，著實可欽可佩。（66作文網66460.）但賢婿想過沒有，你今年已經五十有四了，大器晚成是注定的了，這會試、殿試的這么一路考下去，等到真做了狀元，恐怕也該年逾古稀嘍。依咱大清國的干部任用條例，你這歲數也該告老還鄉了，還做得了什么大官？這官都沒得做了，你說你費勁巴拉地考來考去圖個什么呢？反正我是沒有搞明白，也請你三思而后行吧。”
范舉人聽罷，頓時陷入了沉思，幾十年科舉路上的風風雨雨、酸甜苦辣一時間全涌上心頭。他想，我范進20歲應考，整整考了35年，經歷了大大小小十幾場考試，到五十多歲還是個童生。幸虧周進周大人慧眼識珠，才點我中了個秀才。唉，人生能有幾個三十五年？再說了，所謂欲壑難填，人的欲望哪有滿足的時候，掙了秀才，還望舉人；掙了舉人，又望進士；掙了進士，又望翰林，考來考去的，就我這點家底能折騰幾年呢？就算了中了進士又能怎樣，咱朝中無人，手中無錢，要是謀不到肥缺干，還不是仍然窮得要喝西北風。
胡屠夫觀范舉人沉思，覺得火候已到，最后拿出了當初手摑舉人的勇氣，又悶頭喝了一碗酒壯膽，才朗聲說：“賢婿，你的事自然就是我的事！我已為你思考多時了，你且聽我慢慢說。依我之見，你中了舉人就見好就收吧，咱看破紅塵了，咱有叛逆精神，誰一頭鉆進故紙堆里黃卷青燈地苦熬，誰就去考吧，咱不干了。但咱活人也不能讓尿憋死，咱不考又干啥呢？咱經商！你可別看不起經商，咱商人的地位也不比讀書人低。
胡屠夫一番入情入理的慷慨陳詞，不啻當初那一記響亮的耳光，又一次讓范舉人清醒了許多，他頓覺猶如醍醐灌頂，心里一下子敞亮了許多：想我范某都五十多歲的人了，考了幾十年，頭上的毛都要掉光了，也窮了幾十年，好容易熬個舉人，還巴望著什么進士、翰林，真是可笑之至，天天黃卷青燈的日子我真過夠了，該換個活法了！范舉人思慮至此，猛地拍案而起：“你說得對，這試咱不考了，咱經商，賣豬肉！”
經過緊張的籌備，一個月之后，“范氏屠宰店”轟轟轟烈烈地掛牌了。經過范進一家老小的努力，店里取得了不錯的營業成績。
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改寫范進中舉大全（23篇）篇十九
話說范進中舉那日，范進站在門口，對張鄉紳說：“老先生，慢走，慢走。”還沒說完，只聽一陣馬蹄聲由遠至近而來，張鄉紳的轎子還未抬起，三匹馬來到了跟前，上面坐的正是原來的那三個報錄員，其中一人下馬喊道：“哪個是范進？快出來！”張鄉紳一聽，立馬從轎子里出來，氣憤的說道：“你們是什么人？范老爺的名字難道也是你們敢叫的？見了范老爺還不趕快下跪！”三個人見張鄉紳頭戴紗帽，身穿葵花色圓領，知道是朝廷官員。便說：“老爺您有所不知道，剛才我們送錯了貼，其實這個范進不曾中舉，中舉是另外一位青年人，因為同名同姓，所以才認錯了。我們現在要收回報貼。”
張鄉紳指著范進憤怒的說：“你這真是癩蛤蟆想吃天鵝肉，當了舉人不滿足，如今你倒真的想做起范老爺來了。本大人的房字和賀銀快還給我，我真是瞎了眼！”說罷，命管家把銀兩要回來，范進聽見張鄉紳大人要回銀兩和房子，欲哭無淚，連忙讓妻子進屋取出張鄉紳剛送的銀票，結果數來數去少了兩錠，范進想起還給了岳父兩錠。便和妻子急忙追出去，外面早已不見了胡屠戶的影子，只好陪著笑臉說道：“大人有大量，你就寬恕幾天，改天我一定親自送去。”聽了這話，張鄉紳才罵罵咧咧的離去了。
張鄉紳走后，范進坐在椅子上一動不動，號啕大哭，道：“我范進苦讀五十年，不叫苦不叫累，好不易等到了中舉，如今卻說這是假的，天理何在呀！”這哭聲越來越大，又引來了鄰居，有人道：“哎呀，我早知范進尖嘴猴腮的，不是什么有才之人，剛剛知范進中舉時我就不信，真叫我猜中了。”眾人都附和著，在哄笑聲中散去了。眾人走后，胡屠戶氣勢洶洶地走進了屋，一個嘴巴打過去，說：“現世寶，叫什么叫？丟死人了！我就說我這手怎么一點也不疼，原來你根本不是什么文曲星。”胡屠戶說著，一口啐在范進的臉上，罵道：“你這個狗，我當初竟將小女嫁于你，如今還相信你能中舉。你掃把星……”范進呆呆的，如同夢中一般。
【范文二】。
話說周進改完了卷子，休息了一日，突然被人抓走。因為他貪污受賄被上級發現了，所改的卷子全部作廢，上頭派了一個新的學官，名叫周退，把卷子重新批改了一次，采用范退，取代了范進。
范進正在屋里做著飛黃騰達、平步青云的美夢，才做了不到兩個時辰，又來了一批報錄人，叫道：“上頭弄錯了，中的人不是范進，是范退！”老母親照例嚇得躲在屋里，把頭伸出來看。范進不理，報錄人將報帖一卷，撕了，抖出一張新帖，上面寫著：“捷報貴府老爺范退高中廣東鄉試第七名亞元。京報連登黃甲”。
范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手一拍，哭了一聲道：“噫！不好了！我落榜了！”說著，往后一跤跌倒，牙關咬緊，不醒人事。老太太照例慌了，忙將幾口冷開水灌了過去。范進爬起來，又拍手大哭道：“噫！不好了！我落榜了！”哭著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。范進跑到水塘邊，照例摔了一跤，渾身水淋淋，兩手黃泥，鞋子照例掉了一只。
老太太和范娘子照例痛哭一場，沒有主意。報錄人當然見多識廣，說道：“還得勞煩胡屠戶再去打一次。”鄰居們卻再也不肯替落榜的范進出力，紛紛拿回自己送來的禮物，無非是雞蛋和酒，一溜煙跑了。報錄人搖搖頭，也一溜煙跑了。
老太太和范娘子只好一齊出動，在街邊抓住范進，一人拖一只腳，把范進拖到胡屠戶的肉案前。胡屠戶已經聽說范進其實沒中，扯下手上的狗皮膏藥，使勁打了范進100多掌，范進的臉腫連得他媽都不認識他了，胡屠戶打過之后，手掌竟然覺得很爽，膏藥再也用不著貼了。范進果然醒了，不瘋了，胡屠戶和范進一起回家商議，范進說：“不免再考一次！”
胡屠戶揚著屠刀對范進道︰“不得不離婚！現世寶，你馬上給我女兒寫休書，不然我馬上白刀子進，紅刀子出！”
范進只好寫了休書，胡屠戶從范進家里搜出剛才送的肉和酒，挑著要回自己家，忽然看看房子，說：“只好分一半。”于是拆了一半茅草和磚頭，帶著50多歲的女兒，走了。范進追著叫道：“我的6兩銀子呢？”“你做夢吧！那是我女兒的青春損失費！跟你這么多年，豬油不曾吃過兩三回，青春痘卻損失了不少！”范進暈了過去。
張靜齋沖了過來，一腳把范進踢翻了，說道：“快把房契和銀子還給我！快把房契和銀子還給我！”說著把房契和銀子搜出來，卻發現少了6兩，喝道：“還有6兩呢？”“給了胡屠戶，他不肯還！”“那只好把你家的這一半房子也拆了。”于是張靜齋叫人把另一半房子也拆了，搬去做豬圈，只給范進母子留下一只小雞和一個米缸。張靜齋道：“便宜你了，我6兩白花花的銀子換了你這幾塊磚和茅草！”
母親吩咐范進道：“把小雞拿去賣了……”范進有氣沒力地應了一聲，慌忙抱了小雞，走到集東頭，手里插著草標，一步一踱的，在那里尋人買。
范進中了舉人非常高興，拜訪了張鄉紳后。又有劉老爺、蘇老爺、賈老爺來……不斷的收到老爺給來的禮物。
胡屠戶看著這么多禮物不禁笑笑說：“如今我的.女兒不用在受苦了，我也不用殺豬了。我的女婿是個天上的文曲星我的一輩子有依靠了。”
范進回答：“岳父大人的教導，小婿銘記在心還望岳父大人多多教導小婿”
胡屠夫高興和范進回到家，胡屠夫那個不爭氣的兒子也來祝賀道：“恭喜老爺高中，老爺能否幫我些事……”
胡屠戶大罵道：“你這個該砍頭的東西，早上向你借幾個錢你都不肯，現在來求老爺了，你這個敗子……”
范進連忙勸解：“都是自家兄弟有什么事你就直說把，只要我能幫忙。”胡屠夫說：你這狗東西，人家如今要拜訪別的老爺。還有時間管你的屁事嗎？！范進不停的勸說胡屠夫。胡屠夫才肯罷休。
突然，有人在外大叫，那人是來報信的。只見他慌慌張張的跑來說：“不好啦，不好啦，出大事啦！”
胡屠夫和范進立馬出去看看，只見報信的人氣喘喘的。胡屠夫問：“什么事不好了？”
報信的說：“朝廷發布公告，科舉廢除了，所有人的名分都取消了。”
范進聽了立即暈倒，暈倒了大半個時辰。只聽見胡屠夫說：“我還以為中了個天上的“文曲星”原來只是個掃把星，給我們家帶來不幸，真是家門不幸。”
范進聽到了這些話，想著現在我什么都沒有了，活在這個世上又有什么用？不如一死了之好了，可是家里還有高齡老母，還有妻兒叫我如何是好？醒來后胡屠夫一直罵著范進，范進羞愧不已想找條縫鉆進去。
張鄉紳來了，這次擺高了架子進去。看到范進，范進慌忙說道：“張鄉紳，今日來寒舍有何指教？”只見張鄉紳看了看他說：“有何指教？當然是收回我那銀兩。如今科舉廢除了，送你的銀兩不就有去無回，本想靠你來幫我。現在你自己都幫不了自己。”
范進應付完張鄉紳又應付老爺，如今他什么也沒有了……。
改寫范進中舉大全（23篇）篇二十
我今天讀了《范進中舉》這篇文章，這篇文章講了范進年年考舉人，到54歲時，才考到舉人。
范進本來就家境貧寒，所以因為他堅持要每年去考，所以家里變得越來越窮。當聽到范進決定要考舉人時，他的丈人就罵了他一頓，范進就悄悄的去考了，回去之后他丈人知道就又罵了他一頓。
當范進考上舉人時，家里人的態度對他轉化了，來了一個一百八十度的大轉彎。他丈人不敢打罵他了。說他是天上的星宿。相鄰們說他是新貴人，還從說叫他范進到叫他范老爺。他我看到范進高興瘋了的那一點，我覺得很好玩。范進是個虛偽的人，當張鄉紳給他銀子時，他再三推辭，最后還是收了，然后立即叫渾家打開看看，可見剛才的再三推辭是假的。
這篇文章主要講了封建社會對讀書人的毒害。我對范進丈人的`評價是他對范進毒害一開始還罵他現世寶，可當范進中上舉人時，對他態度就不一樣了。我突然想到一人得道，雞犬升天的道理，它的字面意思就是一個人出名，連他家的雞和狗都會出名。就像孔乙己那樣，偷了丁舉人家的書，被打折了腿。丁舉人家的書，在那個社會是不同的。
范進和孔乙己的命運是一樣的，都是封建社會科舉制度的犧牲品。我們目前的社會比那好多了，那時考試叫童生試、鄉試、會試、殿試，都是寫一篇文章。現在考試都是語數英、物理化等。這就是社會的進步，這就是考試科舉的進步。
改寫范進中舉大全（23篇）篇二十一
且說范進中舉人第七名，其丈人胡屠戶喜到極致，連日到女婿家中拜訪，連聲賢婿、賢婿的稱道。張鄉紳贈房，并派了十八個男女仆人幫忙搬家，定時賦短詩幾句：
昨日落榜心蒼涼，
鄉鄰丈人皆來賀，
鄉紳張官又贈房!
過了數日，又陸續有鄉鄰同窗前來慶賀，所謂米、酒、禮金不可勝數。且說今日，庭院前有兩匹高頭大馬，下來兩位宦官，頭頂烏紗，腳下如踏輕風一般，直徑來到范進大堂屋，傳圣旨召范進入朝。范進聽得大喜，又找來丈人胡屠戶，大擺宴席，即日起程。
范進攜了眾人的盤纏和兩個男仆來至京城，心中想到朝中必能受賞，便入住京城的`高檔客棧，次日著華麗衣冠入朝。此時入朝中一窺，朝堂下正跪著從全國各地來的二十位舉人，按排名次序跪拜天子。天子仔細打量各位舉人，個個都是年輕貌美的模樣。但看了一圈，便打量到范進，見他雖穿著美麗，但眼神、舉止、語態并不是能做官處事的料，便單叫起范進說道：第七名，且走近些讓朕看看。范進只思受賞之事，那里聽到天子之言，只是右邊人用手推他：叫你呢!范進這才醒過神來，低著頭慢慢走近天子。天子越打量他越覺反感，便皺著眉頭道：想先帝之臣，無不貌相端正，行為之雅，吾擇臣之道也應如此且今日見爾，本想封官于你，但見你相貌不斷，行為不雅，不能勝任朝廷之事。今你且返家，日后若有適當之職，一定于你。范進聽至一半處便覺心涼，聽罷，更覺透心悲寒，但又不敢冒頂皇上，便答曰：草民感激不盡，敬謝隆恩。后退出朝堂，來到客棧中。
兩仆人見主子歸來，大喜問道：老爺，天子可許你官職?范進聽得，本心中悲甚，進而老淚縱橫，泣不成聲。哭了一會，便叫仆人去查余下的盤纏。仆人曰：今剛剛交了房費、伙食，還余幾兩薄銀，正等著老爺受賞呢!范進聽罷，忙狂奔下樓，急急的退房，又收拾了行李，寫了仆人離開。
兩仆人正迷惑，又見老爺退房，更加困惑，連問了幾次原因。范進耳根子通紅，應曰：有何好問的?既退了房，還有何官職賞賜?仆人臉色大變，一路上責罵范進不止。后盤纏用盡，只好沿路討飯回家。
想必你已知道范進返鄉后，其丈人的臉色了。
改寫范進中舉大全（23篇）篇二十二
卻說范進中舉后，家里著實熱鬧了幾分，從前如同陌生人的鄰居天天都來拜訪范進，鄉紳也來得十分勤，向范老太太送禮，其中的緣由大家也不言自明。
大壽這一天，下人正在給老太太打扮，老太太看著這些五顏六色的首飾珠寶，眼睛都冒著金光，她拿起一串項鏈，喃喃道：“好，好呀，這些金銀財寶是我的了！”說完，人卻栽倒在地上，侍女慌了，有的呼叫，有的搖著老太太的手，有的去找范進。
時間仿佛悄悄流逝了，范進為老婦人辦了喪禮，眾鄰紛紛來參加，無非狗哭耗子假慈悲。范進也漸漸平復了自己的情緒，此刻眼前的是四年一次會試。
胡屠夫來了，滿面笑容道：“最近鄉紳們又送來了許多財富，你那老娘死了，卻也得了不少便宜，聽說賢婿要去參加會試，我也準備了一些盤纏，你好在路上用。”“那多謝老爹了！”
話說范進中舉以后，只要跟他稍微沾點親的，都風光了起來。有一個自稱是范進阿媽的姐姐的丈夫的爺爺的兒子的岳母的姨母的兒子的人，拎了一籃雞蛋，不遠萬里從地球的另一端飛奔而來，想讓范進多多關照自己，當然他從地球另一端趕來時，范進已經當了一個多月的七品縣令了。
范進估計是被他這一串稱呼侃暈了，竟讓他留下做自己的師爺。到底是把這位遠方親戚高興壞了，手舞足蹈起來，籃里的雞蛋都飛上天，砸在范進的腦袋上，開了花。范進狂汗~。
一日，一民婦擊鼓伸冤。雖然范進已經上任了一個多月，但開堂辦案還是第1次。雖然范進沒辦過案，但在戲里面也見過幾回。但拿起驚堂木“啪”一拍，心里也跟著跳了一下。范進裝模作樣地問：“堂下何人？”那位婦人答曰：“民婦張傾城，乃圓環套圓環娛樂城的老板娘。”范進之后問：“有何冤情？”張傾城回答：“昨日，那賣肉的胡屠父來我們這兒唱卡拉ok，還吃了一桌的山珍海味，可吃完飯以后，就給那么一點點銀子，還打傷我幾個小兄弟，我們是小本生意也不容易啊，大人必須要為民婦做主啊~。”說完便掩面而泣。
這下范進可犯難了，這案子怎樣辦都不好，要是公正一點吧，就對不住老丈人，夫人那兒也不好交代；可要是偏向老丈人那兒吧，新官上任三把火的，怎樣也得整點威信出來。那……再看看。
“啪”范進一拍驚堂木：“帶胡屠父上堂。”
“威武—”
“岳…不，胡屠父，你昨日砸了張傾城的場子，可有此事？”范進第一次這么跟岳丈說話，心理直發毛。
胡屠父連忙大喊：“冤枉啊，大老爺，我昨日在圓環套圓環娛樂城喝了點小酒，那老板娘竟逞我酒醉之時，盜我銀兩，還反過來怪我沒錢付帳，我一火就罵了兩句，她竟然找了幾個弟兄揍了我一頓，老爺啊，你必須要替我伸冤哪~。”
張傾城又哭了起來：“大人我是被冤枉的啊。”
范進這下更糊涂了，這原告變成了被告，這下如何是好呢？怎樣辦怎樣辦怎樣辦？范進腦子里寫滿了問號。
張傾城明白范老爺是胡屠父的岳父，心知自己吃虧，忙說：“大人我有一物證。”范進好奇：“盛上來看看。”說罷，張傾城上前幾步，偷偷摸摸的從袖中拿出200兩銀子，送給范進，說：“范老爺可要明斷啊！”
范進有點眼呆了，不知是拿好還是不拿好。倒是那新師爺，一把抓過銀兩，道：“我們范大人心里有數。”說罷，便在范進耳邊嘀咕了一陣子，范進連連點頭稱是。
范進一拍驚堂木，道：“此刻本官判：胡屠父砸人家場子不對，賠償張傾城損失費80兩，又因為胡屠父污蔑張傾城，關押他10天，退堂。”張傾城喜滋滋地捧著從胡屠父口袋中掏出的80兩銀子走了。
胡屠父不服氣了，大聲叫罵：“你這忘恩負義的東西，中了舉人就忘記了我這個老丈人……”范進慌忙說道：“岳父大人莫要生氣，這120兩銀子是張門補償你的損失的，還有你就在這住上10天，陪陪愛妻和我家母，她們也怪想您的，保證天天有好酒好菜招待您。”胡屠父心里這么一盤算，心知這次是范進幫他賺了，又滿臉堆笑這對范進說：“哎呀，賢婿老爺，剛才是誤會您了，我就明白您不會忘記我這老岳丈的，呵呵。”
此后，大街上都在傳言范進大義滅親的壯舉，殊不知其中另有玄機也。
范進聽罷，哈哈大笑，道：“你是想再討些喜錢罷，如今我已中舉，錢還是有的，再賞你一些便是，但這種玩笑開不得，不吉利。”于是，又向其妻道：“再賞他幾個錢罷。”那報喜人卻道：“你這范進，我為何要騙你，此來我是取報貼的。”說罷，便不曾理會范進，取下報貼去了。
范進那時兩眼發木，坐在椅子上一動不動，口中一遍一遍道：“沒中，我竟空歡喜一場？”呼一下站起向早已遠去的報喜人喊道：“既沒中，你還我喜錢來！”說罷便一下昏倒在椅上，牙關緊咬不省人事，如其得知中舉時一樣情景。老太太慌了，又慌將幾口開水灌了過來。但這回范進沒有瘋，只是愣愣地坐著。忽號啕大哭，道：“我范進寒窗苦讀五十年，不岑叫苦，只盼中舉，好不易等到了，如今卻說這是假，叫我怎能理解，天理何在呀！”這哭聲越來越大，又引來了鄰居，擠著看。老太太無奈何，只得央人去尋胡親家。
待那鄰居走后，眾人又笑道：“范老爺這是樂極生悲不成。”一知情人道：“還叫什么范老爺，范進沒這福分，中舉的是他村一同名同姓之人，是報喜人報錯了喜！”眾人聽罷，亂成一團，有人道：“哎呵，我早知范進不是什么有才之人，剛剛知范進中舉時我就不信，誰料真被我猜中了。”眾人都附和著，不一會兒，便在哄笑聲中散去了。只剩范進一人號啕。
眾人走后，胡屠戶腆著肚子，氣勢洶洶地走進了屋，上前一個嘴巴打過去：“你這個畜生，還在那里叫什么？給我丟人！”范進因這一嘴巴，不再敢出聲，試圖想爭辯：“岳父，這……，”“這什么，我就說我這手怎樣一點也不疼了，原你本就不是什么文曲星。”胡屠戶說著又一口啐在范進的臉上，又罵道：“你這個‘癩蛤蟆想吃天鵝屁’的狗畜生，我真是昏了腦了，當初竟將小女嫁于你，如今還相信你能中舉。你這下賤胚子、掃把星……”胡屠戶雜七雜八地罵了一遭。
這時，一衣著富貴之人走了進來，范進一看，怎這般眼熟，忽想起這不是張鄉紳的一個隨從。這人道：“‘范相公’，張老爺派我向您‘討’些錢來，哈哈！”說罷，不顧范進的窘像。拿起那一封銀子，轉身離去。胡屠戶笑迷迷地沖那人喊道：“老爺，您慢走呀，想要豬肉盡向我說、“待那人走遠，又轉向范進：“你少癡心中老爺了，明年在我們行事里替你尋一個館，好好養活你那老不死的老娘和你老婆。”說完，又啐了范進一口便腆著肚子離去。
“岳父大人教訓的是，岳父大人慢走。”范進跟其后道……。
范進中舉之后，鄰里鄉親各個巴結他，還有那老岳父胡屠戶也果真不干肉案板上的活了，也跟著范賢婿去享受天倫之樂！
可不是，范進早就搬進了張鄉紳送的那間大宅子里去了。范大老爺仗著自己是個舉人就很得意，總用高傲的眼神看待著這些平民百姓，在集市上隨手亂拿商品，而且看見些窮人就很鄙棄，甚至吐口痰在跟前，真可謂是翻天覆地大變化阿。于是漸漸的和他們這群街坊鄰居疏遠了。
天有不測風云，報錄人居然又來了，這回可不是什么大張旗鼓的來的。那么這些報錄人又來干什么呢？范進卻沾沾自喜的認為肯定是自己能夠加官進爵了，高興的合不攏嘴。范進吩咐下人送上百年好酒，端上幾盤精致糕點，來伺候報錄人。只見報錄人沉默了一會，又深思熟慮了一番，說道：“范老爺，喔，不不不。范進，我們正式通知你，你沒中舉人，中舉人的是隔壁村的那個范近，我們哥幾個是看錯名字了。沒想到阿，真是對不住你啊！”范進震驚了一下，以為他們是開玩笑：“什么！你們到底說什么！我但是高中的舉人阿，第七名的舉人！”“那是隔壁村的那個范近了，我們是真的搞錯了，真是抱歉阿，此刻請將你的官帽等全部撤去。”那幾個報錄人說罷就強制范進摘下了官帽，還在衙門口貼了告示。
這下，范進可怎樣了呢？范進呆若木雞的坐在那，好像受到了驚嚇一般。突然，范進大叫一聲：“哈哈哈哈怎樣可能我怎樣可能不是舉人呢！”然后，又似發了瘋一樣跑到了大街上。村人一個個早就看見了告示了，先前范進的猖狂行為早就引起了群眾的不滿，此刻又加上范進這個官是搞錯的，村人看到他就像過街老鼠一般人人喊打。于是，范進被砸的滿臉臭雞蛋，臭白菜，混身都是被鄉親砸的，無不蘊藏著一股令人厭倦而又惡心的氣味。
話分兩頭，與此同時，范進一家老小也早早的被張鄉紳趕出了大宅。淪落到了街頭露宿，老太太頓時被氣得懵了，沒過幾天就不幸死了。村人也出謀劃策著趕他們出去，胡屠戶整日罵著：“你這個惡心的敗類，看看你，就不是中舉的料，此刻倒好了，村人還都趕我們出去了。我老臉都被你丟光了。”“你真是個窩囊廢阿！”范進聽著他的謾罵，一頭霧水，因為他已經徹底瘋了，怎樣可能明白胡屠戶在罵他呢。
最后的最后，范進一家子人被趕出了村，“浪跡天涯”去了。
范進中了舉人十分高興，拜訪了張鄉紳后。又有劉老爺、蘇老爺、賈老爺來，不斷的收到老爺給來的禮物。胡屠戶看著這么多禮物不禁笑笑說：“如今我的女兒不用再受苦了，我也不用殺豬了。我的女婿是個天上的文曲星我的一輩子有依靠了。”范進回答：“岳父大人的教導，小婿銘記在心還望岳父大人多多教導小婿”
胡屠夫高興和范進回到家，胡屠夫那個不爭氣的兒子也來祝賀道：“恭喜老爺高中，老爺能否幫我些事。”胡屠戶大罵道：“你這個該砍頭的東西，早上向你借幾個錢你都不肯，此刻來求老爺了，你這個敗子。”
范進連忙勸解：“都是自家兄弟有什么事你就直說把，只要我能幫忙。”胡屠夫說：你這狗東西，人家如今要拜訪別的老爺。還有時間管你的屁事嗎！范進不停的勸說胡屠夫。胡屠夫才肯罷休。
突然，有人在外大叫，那人是來報信的。只見他慌慌張張的跑來說：“不好啦，不好啦，出大事啦！”
胡屠夫和范進立馬出去看看，只見報信的人氣喘喘的。胡屠夫問：“什么事不好了？”
報信的說：“朝廷發布公告，科舉廢除了，所有人的名分都取消了。”
范進聽了立即暈倒，暈倒了大半個時辰。只聽見胡屠夫說：“我還以為中了個天上的文曲星原先只是個掃把星，給我們家帶來不幸，真是家門不幸。”
范進聽到了這些話，想著此刻我什么都沒有了，活在這個世上又有什么用？不如一死了之好了，但是家里還有高齡老母，還有妻兒叫我如何是好？醒來后胡屠夫一向罵著范進，范進羞愧不已想找條縫鉆進去。
張鄉紳來了，這次擺高了架子進去。看到范進，范進慌忙說道：“張鄉紳，今日來寒舍有何指教？”只見張鄉紳看了看他說：“有何指教！當然是收回我那銀兩。如今科舉廢除了，送你的銀兩不就有去無回，本想靠你來幫我。此刻你自己都幫不了自己”
范進應付完張鄉紳又應付老爺，如今他什么也沒有了，一切就像竹籃打水一場空，患得患失的人生讓他苦不堪言。
話說范進鄉試高中舉人，因歡喜狠了，痰涌上來，迷了心竅，喜極而瘋，喜極而狂，出盡了洋相。幸虧岳丈胡屠夫及時趕到，連斟兩碗酒喝過之后，壯起膽子，一個嘴巴將其打醒，方才成了一個神志清爽的正常人。
由相公而成老爺，自然是天大的喜事，范府上下為此著實熱鬧了起來。所謂“貴為鄉人畏，賤受鄉人憐”，高中舉人之后，范進由一個饑寒交迫的窮酸秀才搖身變成了紅得發紫的天之驕子。沒完沒了的迎來送往，沒完沒了的酒酣耳熱，沒完沒了的應酬，沒完沒了的折騰，范大舉人整天醉眼蒙朧，小日子過得好不快活。
這一日，岳父胡屠夫又扛來半扇豬肉，范舉人破例沒有出去應酬，親自陪泰山大人小酌幾杯。這胡屠夫酒量不大，人又直爽，三杯兩盞淡酒下肚之后，便紅著臉膛問起小婿日后有何打算。“這個嘛？”，范舉人稍一沉吟，作沉思狀，然后才慷慨陳詞：“這個問題我已思考多時了。我此刻已經順利透過了鄉試，高中舉人足以證明我范某的學識和潛力。所謂學無止境，接下來我當然要去參加會試、殿試，一鼓作氣地弄個狀元探花榜眼什么的當當，到時咱就直接去做大官，什么縣令呀、太爺呀，現而今我還真沒放在眼里。”
胡屠夫聞聽此言，先是興奮，繼而焦慮，思謀了半晌，才字斟句酌地說：“賢婿高瞻遠矚，志向遠大，著實可欽可佩。（66作文網66460.）但賢婿想過沒有，你今年已經五十有四了，大器晚成是注定的了，這會試、殿試的這么一路考下去，等到真做了狀元，恐怕也該年逾古稀嘍。依咱大清國的干部任用條例，你這歲數也該告老還鄉了，還做得了什么大官？這官都沒得做了，你說你費勁巴拉地考來考去圖個什么呢？反正我是沒有搞明白，也請你三思而后行吧。”
范舉人聽罷，頓時陷入了沉思，幾十年科舉路上的風風雨雨、酸甜苦辣一時間全涌上心頭。他想，我范進20歲應考，整整考了35年，經歷了大大小小十幾場考試，到五十多歲還是個童生。幸虧周進周大人慧眼識珠，才點我中了個秀才。唉，人生能有幾個三十五年？再說了，所謂欲壑難填，人的欲望哪有滿足的時候，掙了秀才，還望舉人；掙了舉人，又望進士；掙了進士，又望翰林，考來考去的，就我這點家底能折騰幾年呢？就算了中了進士又能怎樣，咱朝中無人，手中無錢，要是謀不到肥缺干，還不是仍然窮得要喝西北風。
胡屠夫觀范舉人沉思，覺得火候已到，最后拿出了當初手摑舉人的勇氣，又悶頭喝了一碗酒壯膽，才朗聲說：“賢婿，你的事自然就是我的事！我已為你思考多時了，你且聽我慢慢說。依我之見，你中了舉人就見好就收吧，咱看破紅塵了，咱有叛逆精神，誰一頭鉆進故紙堆里黃卷青燈地苦熬，誰就去考吧，咱不干了。但咱活人也不能讓尿憋死，咱不考又干啥呢？咱經商！你可別看不起經商，咱商人的地位也不比讀書人低。
胡屠夫一番入情入理的慷慨陳詞，不啻當初那一記響亮的耳光，又一次讓范舉人清醒了許多，他頓覺猶如醍醐灌頂，心里一下子敞亮了許多：想我范某都五十多歲的人了，考了幾十年，頭上的毛都要掉光了，也窮了幾十年，好容易熬個舉人，還巴望著什么進士、翰林，真是可笑之至，天天黃卷青燈的日子我真過夠了，該換個活法了！范舉人思慮至此，猛地拍案而起：“你說得對，這試咱不考了，咱經商，賣豬肉！”
經過緊張的籌備，一個月之后，“范氏屠宰店”轟轟轟烈烈地掛牌了。經過范進一家老小的努力，店里取得了不錯的營業成績。
改寫范進中舉大全（23篇）篇二十三
我國的諷刺文學有著久遠的傳統。早在先秦諸子的散文中，就已有頗具諷刺意味的作品。《儒林外史》繼承并發展了我國諷刺文學的優良傳統，《范進中舉》就是《儒林外史》中比較出色的一篇文章。
《范進中舉》講述的是一個叫范進的老書生在他五十四歲那年考上了舉人，周圍的人包括他的親人，由先前的冷嘲熱諷到對他熱情恭維起來，就連平時動不動打罵他的丈人也對范進獻起殷勤來。
當我看到，范進對他的老師說，他年齡五十四，已經考了二十次科舉時，我不禁嚇了一跳，怎么考到這么老，難道沒有別的出路了嗎？如果是我，兩考不過就別的活了，不可能考幾十年還這么固執。媽媽告訴我：“萬般皆下品，唯有讀書高”，封建時期的大家都認為只有讀書才能功成名就。考過了，就能當官，當官就有了權，有錢人再和有權人進行錢權交易，名和利就雙豐收了。所以，范進張進李進王進等書生才拼命地考試。
果然，范進考過沒多久，就有地主鄉紳給他送錢送物，不久他就過上了人上人的好生活，很快就融入了官場，學著別的官員借視察的名到處打秋風了。
這就是諷刺，《儒林外史》的作者用這本書諷刺了當時的社會現狀，向大家展現了一個病態的社會。
《儒林外史》這本書我還了解的不多，但我知道里面一定有更多有趣的知識。
從范進中舉想到的碳與花，范進一家住的是毛草棚，吃無隔夜糧。偶與鄉試還沒盤纏，可謂清貧之極。其丈人胡屠戶雖白眼于他，但屢屢接濟，送米送面，也稱的上“雪中送炭”了。假如沒有雪中送炭之火(四、五千錢)，一家幾口又如何生活，又如何讀書參試中舉人。
一旦中舉，何等風光。鄰居們有的拿雞蛋，有的拿酒，有的背米，也有的捉雞。更甚者，從來沒有來往的張鄉紳趨炎附勢送銀五十兩，還許諾借房一所。試問：“范進中舉之前這些人那里去了。”
此書雖是文學，世間也確實如此，本人經歷亦如此。從中體會到在日常生活中窮人善送碳，富人愛送花。這是環境、友情、地位和個人需要所決定的。
綜上所述，奉勸世人爭做送碳翁，不做或少做錦上添花人。
走馬觀花地讀完了全文，忽然覺得頭腦里好像有一件寒氣正侵蝕著我全身的各個血管。原來過去的讀書人是如此的貧困潦倒，原來在封建社會中生活的人們是如此的趨炎附勢。
范進在中舉前后人們對待他的態度真是不能相比較。起初，范進向老丈人借盤費去鄉試時，被老丈人一口啐在臉上，罵了一個狗血噴頭。可當范進中舉的消息一得知，這對待范進的態度就像是由一只兇猛殘忍的老虎一下子變成了乖巧聽話的小綿羊一樣，不僅送給范進銀子，在起初時還說范進一無是處，而在中舉之后卻大為贊賞。鄰居也紛紛送給他東西，這些都真切地反映了人們趨炎附勢的丑陋嘴臉。再如，范進聽聞自己中舉，卻發了瘋了，拍手、大笑，頭發散亂，滿臉污泥，一身的水，想像起他那副狼狽的樣子，忽然覺得他有點可憐。家境貧寒，寒窗苦讀幾十年，只為中舉，現在中了舉之后，難免受不了刺激。這都怨那罪惡的封建制度，它深深地毒害了知識分子，給知識分子們帶來了無盡的苦難。如果我是那時的君主，我一定不會讓封建制度再去毒害人。相反，只會推陳出新，制定出適宜人民安居樂業，人民生活會蒸蒸日上的法規。回想當時的狀況“做官的錢財夠吃幾輩”多么龐大的數目，這些都是勞苦大眾的血汗錢呀！都讓當官的收進自己的口袋里了，可見當時朝綱的腐敗，真是不堪入目。說到自己，現在環境優越，家庭情況良好，卻不安于自己的職責，不努力學習還讓父母擔心真感到羞愧萬分。
為了不再復古，也為了地球上生存的一切小生命，大家行動吧！用我們行動來的努力，讓世界的明天更加美好！