優秀作文的共同特點是思路清晰、觀點明確、語句精準，能夠準確表達作者的情感和思想。以下是小編為大家挑選的幾篇優秀作文，歡迎大家閱讀并分享自己的想法。
走進春天的寫景大全（17篇）篇一
春天的與眾不同在于它擁有繁花似，縹碧小溪，更在于他內心的感觸。
落葉婉轉的憂傷是秋意，它勝不過生機盎然的春。憂傷會使人觸景生情，讓人心顧茫然，但是春卻終始是喜洋洋的，處處洋溢著萬紫千紅，心中的春總是由自己點綴。
我小的時候，春天就是我的童年，美好而又多姿多彩，一切美好的詞都可以用來形容。童年的時光如一只白駒，一閃而過。卻又如連環畫中豐富的彩圖，一頁一頁，每天都在上演不同的角色。日子久了，我漸漸開始懷疑自己是不是生活在夢里，生活在如螺旋一般的夢里。
正如古艷歌中所說：衣不如新，人不如故。
春天再一次改變，變成了我的夢。而這夢卻是我最初的念。最初那早已消逝的念。人已改變，心也同樣在變。而春天也隨之改變?；蜴弊湘碳t，或茫茫綠意，或早已不復存在。它存在于人的心頭，當第一眼看見她時，它的色彩就是你心中的念想。
走進春天的寫景大全（17篇）篇二
“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都?！钡拇_，春天象征著百花齊放，象征著萬紫千紅，也象征著勃勃生機。一年之計在于春，春天是一年的開始，是美好的，是歡快的，是愉悅的，到處都充滿了鳥語花香，在這個萬物復蘇的季節里，我走進春天深處，感悟了它濃濃的氣息。
春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，無聲無息地走來了。一眨眼，冬天便轉瞬即逝，春姑娘爭先恐后地上臺表演，到處都是春的容貌，春的腳步，春的氣息。小河邊、花園里、草叢中，一切大自然的景物，無不體現出春的溫馨與美好。
走出門，縷縷春風撲面而來，使人感到神清氣爽。這溫暖的風，不是寒風呼嘯，不是凜冽刺骨，不是風雪交加，而是和煦春風，撫著我們的臉頰，讓人不由自主地感到舒暢無比。春風是多姿多彩的，她像一位神奇的魔術師，吹醒了大地，吹綠了樹木，吹紅了花兒，吹來了燕子，吹出了勃勃生機。啊，五顏六色的春風，是多么神奇，多么美妙。
不知不覺，雨，悄悄地來了，我不禁感到頭頂濕濕的，用手輕輕地摸了摸后，便不由自主地抬起頭來，仰望著無邊無際的天空，絲絲細雨悄然而下。春雨，像春姑娘紡出的線，輕輕悄悄地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……綠色的春雨，落到草地上，淋在柳樹上;紅色的春雨，灑在桃樹上，滴在杜鵑叢中;黃色的春雨，落在油菜地里，落在蒲公英花上;彩色的春雨，飄落大地，萬物都呈現出一派柳綠花紅的景象，真不愧是杜甫詩人所寫的詩句“隨風潛入夜，潤物細無聲”。
一切美好的事物都解凍了，穿上色彩繽紛的新裝。樹木批上翠色欲流的禮服，花兒露出純真甜美的笑容，小草抹了香味撲鼻的綠香水，溪水買來清澈明亮的鏡子……草兒羞答答地從地下探出頭來，又細又長，展示自己綠油油的美麗容顏。一望無際的草地，像一片綠色繁茂的海洋，小草像為土地鋪了一層綠油油的地毯，踩上去，松松軟軟，好舒服。草，你是多么地頑強、執著，巖石上，裂縫里，無不見得你的身影，你默默無聞地生長著，為春天增添了一片綠的色彩。
柳樹是春的信使，每當萬物都在沉睡之中時，只有柳樹最先感知春的信息。一棵棵柳樹也都盡情地舞蹈著，她們每天都悠閑自在地照著鏡子，在溪水的映照下，顯得更加美麗動人。柳樹那一顆顆小小的嫩芽，像綠色的珍珠般在樹上點綴，微風拂過，柳樹飄散著長長的綠發，很是愜意，不禁使我想起賀知章的“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”。無意中，還發現了“項鏈樹”，微風拂過，樹上的“小項鏈”隨風搖擺，一根根綠項鏈整齊地飄揚，看上去時尚而又特別。
溪水清澈見底，猶如一面明亮的鏡子，唱著歡快動聽的歌謠，向遠方流去……。
走進油菜地里，仿佛進入了金燦燦的仙境，一叢叢、一簇簇的油菜花，看上去就像金色的世界，黃得耀眼，黃得漂亮。油菜花成了蝴蝶、蜜蜂的快樂天地，它們在金色的舞臺上共同歌舞，時而在花從間飛舞，時而在花中采蜜，時而靜靜地停留在油菜花上。一陣微風吹來，金黃的油菜花立刻涌起了高低起伏的金浪花，美不勝收。數不勝數的油菜花，使我沉醉其中，不得不和油菜花合個影，此時的心情也像油菜花那樣燦爛、愉悅。
懷著舒暢愉悅的心情向遠處望，不計其數的樹木花紅柳綠、五彩繽紛，玫紅的、粉色的、白色的、綠色的，顏色相匯，組成了這多姿多彩的七色海洋。
迎春花也和油菜花不相上下，一簇簇的迎春花，綻放出自己最華麗的笑容，迎接春姑娘的到來。雖然它沒有牡丹那么高貴，沒有玫瑰那樣艷麗，但我卻非常喜歡它。當百花都還沒有盛開的時候，迎春花卻綻放出甜美的笑臉，花而在風中舞蹈，花枝上盛開一個個金色的花朵，像一群群快樂的天使，吹著喇叭，迎接春的到來。
桃花是春天最常見的一種花朵，它們紅的似火，粉的如霞，一朵朵花瓣是多么漂亮，微風不斷地吹，“刷刷刷——”桃花的花瓣也在簌簌飄落，滿地的粉色，就像仙女散花，在這樣的粉色中穿梭，心里不由得感到舒暢、快活;聞著桃花的花香，香味撲鼻，沁人心脾。
櫻花粉中泛紫，開滿了整個春天，小小的一朵櫻花，猶如一顆紫色寶石，閃閃發光，粉中泛紫的它們匯聚在一起，便形成了鮮艷奪目的櫻花樹，遠遠望去，多么鮮艷的紫色，好美。
一簇簇的梨花仿佛一串串潔白無比的棉花，柔柔軟軟，還夾雜著幾朵粉粉的、淡淡的桃花，有位阿姨還特地請來一位攝影師，在梨花樹下聞花香、攝影，這更加襯托出春的勃勃生機，腳步離我們已逐漸變近。
在這美麗的春天里，小動物們也迎接春的到來。鳥兒們嘰嘰喳喳地唱著優美動聽的歌曲;蜜蜂每天都辛勞地工作，在花叢間自由自在地穿梭;蝴蝶也在花朵之間翩翩起舞;燕子從南方歸來，排成了各種各樣的隊形。它們在各自的舞臺上嬉戲玩鬧，展示風采。
春天里，人們的心情更美，無意之中發現一對新人借著春的氣息，來到公園拍婚紗照;廣場上，人們跳著廣場舞，好熱鬧;俗話說“一年之計在于春”，大街小巷里，來來往往地穿梭著忙碌的身影;鄉村的田地里，農民們播撒著希望的種子;教室的墻壁上貼著新學期的課表，一本本新書中，也有許許多多的知識果實等著我們去采擷。
走進春天的深處，我看到了她，聽到了她，聞到了她，觸到了她。春天，生機勃勃，當我走進春天深處的同時，也找到了春天，感悟到了她所創造的奇跡!
走進春天的寫景大全（17篇）篇三
遠處的群山連綿起伏，遠遠望去像披了一層薄薄的綠紗衣。近處的山坡上的小草從濕潤的泥土中探出了綠油油的小腦袋，張開充滿好奇的眼睛望著這大千世界，小草像剛睡醒的胖娃娃，頓時給山坡增添了勃勃生機。柳樹的枝條向下垂著，就像一條條綠絲帶，掛在樹枝上，微風拂過，柳條便隨風蕩漾，婀娜多姿的立在河岸邊，而那嫩黃色的小葉片，就像系在綠絲帶上的小花。筆直的挺立在馬路上的楊樹也不甘示弱，在葉莖下開了花，這些紫紅色的花，一串一串的，花苞內長著又小又軟的絨毛，像一只只毛毛蟲似的有趣極了。桃樹，杏樹，梨樹你不讓我，我不讓你都爭先恐后的開滿了花，熱鬧極了。
春雨，春雷都連綿不斷的給我們帶來春的喜訊。春天正式播撒種子的好季節，弄明伯伯正趁這個好季節開始播撒種子，盼望著到了秋天有一個好收成。在春天里，拔節的不只是小草，也有我們的夢;在春天里，成長的不只是禾苗，也包括我們的體會。讓我門懷揣著一份陽光般的感動來擁抱春天，把春天的消息化作滿腔憧憬，把心的祝?；鳚M懷的豪情，在春天播種下汗水，在春天去收獲果實累累的希望!
春天他不像夏天那樣干燥，不像秋天那樣涼爽，也不像冬天那樣寒冷，春天是一般額生機勃勃充滿活力的季節。大地回春了，這表示著一切都要重新開始了，所有的生命都要重新來過，有一個新的開始。
春，一個萬物復蘇的季節，春，一個生機勃勃的季節，春，一個從新開始的季節，宛如一位美麗的少女，已姍姍來到了人間，春，多么美麗的季節，是她把地球變成了一個美麗的世界!
走進春天的寫景大全（17篇）篇四
仰望天空，蔚藍而不失一絲優雅，淡色的白云拼湊出一份寧靜，自然的綠色，帶著幾絲晴朗，陽光沐浴著，新花的開放。
春，一張浸染著生命之色的畫布。
仲春之日，又不免一份別樣的情調。滿眼的綠色，溫柔著我們的目光。還有那星星般閃動的漫山遍野，出現在我們的眼前，驚喜著我們的視線。漫步在春天的界限，體驗著無法比擬的極限。
踩在松軟的泥土上，才知道生命的溫床竟可以如此地平實。只要季節的老人飄然而至，所有沉睡的種子，都可以在這里接踵而至，孕育著生命每一種變換的姿態。
春，一幅飽蘸著生命繁華的畫卷。
無論是破土而出，還是含苞待放;無論是舒展身姿，還是緩緩流淌;無論是悄無聲息，還是鶯鶯絮語，只要季節老人把春的帷幕一點點拉開，他們就會以自己最獨特的方式，在這里演繹著春天的成長。
漫步在春天的世界，體驗著難以言喻的美艷。
披著柔媚的春光，讓略帶甜意的風，從身邊掠過。就會領悟到春的氣息里，包含著一種感人至深的柔情。大自然這位偉大的創造者，她竟選擇在萬物蕭條的冬的盡頭，將千姿百態的生命孕育而出，讓它們踏著那溫暖至人的第一縷春光，相擁而至，把無限的生機美妙絕唱。
春，一道彰顯著生命神奇的畫廊。
每一種生命都有自己特定的形態，而每一種特定的形態，都包含著特定的生命信息。無論是高大寬厚，還是微不足道，都要經歷著有生也有死的歷程，也都有著那稚氣和成熟的時節。無論是引人注目，還是平淡無奇，都要沿著那特定的時令軌跡，在自己特定的生存空間里，完成一段生命的壯舉。也無論是否有名有份，無論是生在富饒的家園，還是長在貧瘠的沙土，所有一切的一切都在春天這萌生萬物的季節，以一種特殊的腔調，綻放出屬于自己的展現，美妙絕倫的驚艷。萌生在這里的生命的齊奏，讓我真真切切感受到一種神奇的美麗。漫步在春天的邊緣，體驗著無與倫比的絕戀。
春天來了。
北方的春天，總是在刺骨凜冽的寒風中悄悄來臨。春天，是四季之最，每到春天，春暖花開，鳥語花香。風帶來了春天，一只只南方來的大雁，也來報春了。又發現喜鵲開始筑巢了，小燕子又回來了。人們都換上了五顏六色的春裝，這一切為大地增添了不少生機。
漫步在校園里，遠遠望去，大葉榕就像一把綠色的大傘，一陣微風吹過，樹上的嫩黃的小花瓣就像羽毛那樣飄飄灑灑地落下，好像給大地鋪上了一層淡黃的地毯，美麗極了。依偎著大葉榕，聞著淡淡的清香，看著綠綠的嫩芽，聽著同學們朗朗的讀書聲，不能不令人陶醉，令人著迷!幾只小鳥落在大葉榕的枝頭上，唧唧地叫著，好像在給人們報喜說：“春天來啦，春天來啦……”
隨著春姑娘輕快的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。在公園里，到處都可以看見這一些生命力頑強的小草。
在樹林里，許多的小鳥在自由自在歡樂地飛翔著，高興起來，便唱出清脆悅耳的曲子，和煦的春光吹拂著小河，河水忽然被一陣悅耳、動聽的笛聲所牽動，放眼望去，一群頑皮的小孩子正用垂柳的莖做柳笛呢!他們吹出了心里的幸福和快樂。許多的樹木都開滿了鮮艷的花朵;大家都不肯相讓，紅的、黃的、白的、紫的，各種各樣的花真像一個美麗的大花壇。許許多多的蝴蝶和蜜蜂都聞到了花的香味，都不約而同地飛來采蜜，在半空中飛來飛去。
春天是一年中最美麗的季節，古往今來人們幾乎用盡了所有美好的詞語詩句來形容、贊美春天。春天，帶給人生命力，帶給人希望啊!春天是一幅多么美妙的圖畫，我愛你，春天!
春天來了。
春天來了，春天來了!我們脫下外套，脫下毛衣，走出家門去尋找春天。
你瞧，春風吹在我們臉上，冰冰的、涼涼的，仿佛什么東西輕拂過，爽爽的。
看，小雨點細細的，像針一樣，從天上掉下來，發出沙沙的響聲。春雷也打起鼓來，它把藏了很久的大鼓重重的敲響了，發出轟隆隆的聲音。你聽，這就是春天的音樂，輕柔的、響亮的!
春天的野花也非常美麗，花朵兒五顏六色，姹紫嫣紅，形態萬千，紅色的、黃色的、橙色的，綠色的，紫色的…，把春天打扮得漂漂亮亮。小草從土中悄悄鉆出來，隨風輕拂，張望著這美麗的春天。小樹長出了嫰綠的枝葉，欣欣向榮。各式各樣新開的花朵，紅的似霞，粉的似桃，白的似雪，漂亮極了。
天氣也變暖和了，燕子飛回來了，它們嘰嘰喳喳叫著，仿佛在歌唱美好的春天。
春天是美麗的，春天是短暫的。“一年之季在于春，一天之季在于晨”，我們應該珍惜這美好的季節，讓美麗的春天永遠伴隨我們一起成長。
春天來了!我們脫下外套脫下毛衣走出家門去尋找春天。
你瞧，春風吹在我們臉上，冰冰的、涼涼的，仿佛什么東西輕拂過，爽爽的。
看，小雨點細細的，像針一樣，從天上掉下來，發出沙沙的響聲。春雷也打起鼓來，它把藏了很久的大鼓重重的敲響了，發出轟隆隆的聲音。你聽，這就是春天的音樂，輕柔的、響亮的!
春天的野花也非常美麗，花朵兒五顏六色，姹紫嫣紅，形態萬千，紅色的、黃色的、橙色的，綠色的，紫色的…，把春天打扮得漂漂亮亮。小草從土中悄悄鉆出來，隨風輕拂，張望著這美麗的春天。小樹長出了嫰綠的枝葉，欣欣向榮。各式各樣新開的花朵，紅的似霞，粉的似桃，白的似雪，漂亮極了。
天氣也變暖和了，燕子飛回來了，它們嘰嘰喳喳叫著，仿佛在歌唱美好的春天。
春天是美麗的，春天是短暫的?！耙荒曛驹谟诖海惶熘驹谟诔俊?，我們應該珍惜這美好的季節，讓美麗的春天永遠伴隨我們一起成長。
走進春天的寫景大全（17篇）篇五
一陣陣微風拂過，吹醒了萬物，草地上的小草漸漸抬起頭來，變得更高更綠了，小花和蝴蝶一起嬉戲，顏色已變得更加絢麗了。
桂花樹長出了小嫩葉，嫩葉紅綠相間，還結出了青色的小果子，垂吊著像一個個小燈籠似的，摸一下，有點癢，上面還有一點點兒黃色的小毛，用鼻子輕輕聞一下，還有一股淡淡的清香，好聞極了!
楓樹的葉子已經發芽了，嫩綠里泛了一點紅，五片葉子圍成一團，像一個小圓球似的'，用手摸一下，十分光滑!只要你稍一使勁，就能把一片嬌嫩的樹葉給拔下來，簡直就輕而易舉。
遠遠看去水杉還是光禿禿的，像一把掃帚似的，走近一看，卻發現樹枝上有幾個小花苞，小小的，像一顆小星星。
泥土上，我看到一條蚯蚓，可能是春天到了，蚯蚓們也動用了自己的身軀，急匆匆地給土地松土，給土壤增加肥力，好讓植物生長得更加健壯。
我愛春天，那是應因為春天總是那樣生機勃勃。
走進春天的寫景大全（17篇）篇六
近了近了，我聽到了春天的腳步聲，燕子在呢喃，原野坡上了綠色的新裝。來了，來了，又一個綠色的春天。
春天來臨的消息傳遍了祖國的大江南北。春姑娘有著一群活潑而又淘氣的朋友們。正瞞著春姑娘在偷偷的“惡作劇”呢！不信，你瞧。
春風夾雜了各種沁人心脾的芳香，頑皮的撩起我的發梢?！斑荨钡囊宦?，便不見蹤影了。她來到花園，花姑娘們有禮貌的朝她微笑致意。她淘氣的惱她們的癢癢，害得花兒們各個都笑彎了腰。
正所謂，“好雨知時節，當春乃發生?！甭勗兇夯卮蟮氐南?，春雨姑娘也跟著一起“湊熱鬧”，誰知，她打了一個“阿欠”便出現電閃雷鳴的景象細細雨絲從天空飄落下來?？吹阶约宏J禍了，她便“腳底抹油”一飛，不見了影子。
在這么熱鬧的時節里，怎么可以少了春花姑娘呢？各種奇花異卉都在睜芳斗艷地展示自己的美麗。好一副“爭春斗艷圖”??！
就連平時最文靜的姑娘——柳樹。也經不住她們的誘惑，隨著風兒偏偏起舞，那一頭令人羨慕的秀發正飄舞起來，文靜的她此時也變得嫵媚多姿呢！
春天的太陽也格外柔和，射出并不刺眼的光芒，暖暖的，他就像是一位年長的老者，充滿愛憐的望著這群淘氣的孩子們。
我看到了這樣一副情景：一群孩子手中拿著紙船，每張紙船里都會有一張紙條，他們走進河邊，將手中的紙船輕輕的放在了湖面上。我不解的問，一個小女孩對我說：“這紙船上寫的紙條是關于我們所犯的錯誤和一些不好的情緒歷程。我們將它們一起扔向大海，代表我們將把以前所有的壞毛病一起丟掉了，新的一年到了。我們要重新開始了……”
聽了小女孩的話，我深有感觸。又是一年的春天，一切將都是嶄新的，新的起點，新的開始。
走進春天的寫景大全（17篇）篇七
美麗的春天正不象我們的青春,那美麗的景色就想青春如金似玉的花樣年華.春天的短暫就像青春時節的短暫,屬話有說:“一日之計在于晨,一年之計在于春.”人們只有在朝氣蓬勃的青春時節立下美好,遠大的理想,為實現理想而奮斗,而學習.
春天的雨是多么的美麗,它像牛毛,像花針,像細絲.把小草兒,樹葉兒沖刷得干干凈凈，讓它們綠得發亮．所謂“隨風潛入夜，潤物細無聲，”它悄悄然地走進大地，為大樹，禾苗解渴，把大地上的塵土洗刷掉，還給我們一片清新，怡人的空氣，為人類無私奉獻，悄無聲息，不圖回報。
讓我們走進春天的美麗風光，去了解春天，為人類無私的奉獻，卻不圖回報，勇敢面對挫折，挫而不敗，堅持不懈地去努力．去孕育理想，為理想奮發！
五彩斑斕在其中，笑聲蕩漾快樂人。
激情四射不能擋，積極團結顯英姿。
秋風蕭瑟起落葉，落葉歸根終為土。
回味無窮心燦爛，只求快樂永不散！
走進春天的寫景大全（17篇）篇八
春天在冬天里成長，新生，以它與眾不同的風景吸引住著大家的視線。
淺淺的新綠3d渲染出濃濃的發脾氣，淡淡的清香點綴烈烈的思義，春天仿佛很長期心煩的大伙兒一個瑯瑯的心態，給蕭殺的全世界一個溫暖的景色。
春天是幸福的，它能夠讓人凸起錚錚的膽量，向將來，向總體目標，向理想化去最后的沖刺，去努力。
春天是陶醉的，那柔和的微風的希望們化作了神話故事中的玫瑰謎霧；那細如淺，密如涓的蒙蒙細雨給人予無窮的期待與迷人，將人領入那記憶能力的深處，昂然的春光也給予大伙兒生活起居的激情。
走進春天，讓我們拾起期待向總體目標爆發。
走進春天，使我們鼓起勇氣，面對困難奮然往前。
走進春天，使我們裝好信心，吹拂自信心的風帆。
有一種風景給你期待，給你遐思！
走進春天的寫景大全（17篇）篇九
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天空的潔凈，鳥語的稠密，風的細細和風，都意味著春天的到來，在春天里拔節的不只是小草，同時有我們的夢想，在春天里長得不只是禾苗，同樣包括我們的感悟。
春天注定屬于我們我們任何一個人。
我們完成我們未走完的路，，同時學會永不言棄！
作文教學網uem
走進春天的寫景大全（17篇）篇十
春回大地，萬物復蘇，明媚的春天已如期而至。我們又迎來一個嶄新的春天。
古往今來，人們幾乎用盡了所有美好的詞句來形容、贊美春天，是因為春天萬物復蘇，景色宜人，充滿著朝氣，孕育著希望。
在運河邊，依稀聽到春天的腳步，領略春光的“風情萬種”了。春天每日都有新景觀新詩畫出現，在眼里，在耳畔，也在心上。
春花爛漫，春風和煦，春光暖人，一派生機。柳樹，一個冬天都枯瘦著，早在雨中迫不及待地發著芽，隨風蕩起來，蘊藉在心里的秘密似乎不吐不快。古人說柳如煙，今人畫春如線，在細雨里，才能體會到這種意趣，云散而為雨，山河一點點地返青，這復蘇的一切，等到云開日出的時候，被陽光接管，從童稚的、羞澀的到盛大的、浩蕩的，氤氳出春天的氣象。
走進春天，去感受春天的點滴美好。當最后一片白雪融化在春日時，時今已漸漸的走進春天。我接受這大好的春光，在春天里開始起程、奔跑、尋夢，開始重新振作，一切從春天開始。何不踏著春天開始啟程。即使前面坎坷，甚至充滿荊棘，但是在春的贊歌中我們決不能妥協投降。我們都不會飛翔，難免有風暴埋伏在前方，等我們起程尋夢，越過追著奮斗的海洋，會慶幸自己終究沒放棄退讓，在繁華的岸上把沿途的淚光都埋成了寶藏。
走進春天，走進一個充滿生機與活力的天地；走進春天，走進一個姹紫嫣紅、草木蔚然的美麗家園；走進春天，走進一個引人入勝，萬家欣悅的理想桃源。走進春天，山花在笑，笑得莞爾，更顯粲然。你看，春光里山花嶄露出其萬紫千紅的身段；走進春天，江河歡唱，唱得豪放，那么灑脫。你看，春天里堅冰已打破，川帆在啟航。
春是生長的季節，萬物蘇醒，欣欣向榮。春風吹綠了山川，春雨滋潤著萬物，生命在悄無聲息地生長著。你看，山上的迎春花最先能摸到春天的氣息。它們爭先恐后地開放著，努力地接受著春的洗禮；片片嫩葉株株小草，河邊柳條上鮮綠的嫩芽貪婪地吮吸著亮晶的霧珠，欣欣向榮地生長著。在整個春季里，萬物都在享受著雨露的滋養。
然而我并沒有讓自己老邁的腳步停住，而是興致勃勃地往前踏尋捕捉春的氣息春的靈性春的腳步春的活力。那便是隨意隨性地一頭扎進陽光春風照拂的柳樹叢中了。
當我融情于美好的春天時，生命的氣息仿佛是星星之火，燎原之勢。剛剛消融的泥土，軟軟的，酥酥的，印著一排排清晰地腳印，這就是人們前行的足跡。沿著空曠的，寂靜的溪岸，我靜靜的走著，盡情感受著陽光暖意的同時，也感受著鄉村樹林潔靜而又清新的空氣。心中的郁悶被突如其來的歡愉擊退，揚起了希望的風帆。
春，在人們的心里已灌注了永不枯竭的活力，正以她特有的溫馨纏綿，詩歌畫意，展開一個紅紅火火，前程似錦的美好明天。春天的開始不僅僅象征著希望，它更意味著沐浴著春光的人們將付出百倍的辛勞，一點一點地把夢想種在現實的土地上，看它開花，看它抽穗，看它結果。
走進春天，我們信心百倍，與時俱進；置身春天，我們激情滿懷，滿腔的熱血化作熾熱的壯語豪言。俗話說：“一年之計在于春，一天之計在于晨”。走進春天，讓我們乘全國兩會的東風，整理好凌亂的思緒，將青春歷程的每一個音符、每個腳步進行排列，跟上時代步伐，伴隨著春風春雨，聆聽著時代的歡歌，體驗著縷縷春風在鐘聲里醞釀鼓蕩，用智慧和勤勞的雙手，譜寫幸福美好的生活樂章，不斷鑄造人生的輝煌！
走進春天的寫景大全（17篇）篇十一
一、生成原因：
春天，是一個美好的季節，萬物復蘇、陽光明媚，春風、春雨、春天的花朵、春天的小動物，這所有的一切構成了一幅幅五彩的畫面，它深深地吸引著孩子們的目光?！毒V要》中指出小班幼兒：“喜歡接觸、觀察身邊的自然環境，樂于提問，對自然現象產生興趣與好奇，注意自然環境的明顯變化；能發現生活中的新鮮事物，并對他們感興趣，樂于告訴成人和同伴；喜歡用普通話與人交流，愿意在集體面前講話，能將自己想說、想做的事情用語言表達出來；嘗試用不同顏色、材料、工具，運用畫、撕、剪等簡單方法自由的表現，體驗藝術活動中的樂趣?！睘榇耍覀兘Y合季節特點及幼兒的興趣所在設計了此活動?；顒又?，幼兒通過和成人一起郊游、種植、飼養，了解了動植物與人們的關系，產生保護動植物、熱愛大自然的情感。
二、活動目標：
共同生活：1、喜歡戶外活動，練習走、跑、跳、協調自然的鉆爬掌握動作要領；學習玩沙包、球等。
2、能正確地進行盥洗、獨立進餐、如廁、入睡，不斷提高自理能力；懂得講衛生、愛清潔。
探索求知：1、喜歡接觸身邊的自然環境，感知春季的季節特征，了解常見動植物的明顯變化。
2、萌生愛護花草、樹木，喜歡小動物的情感。
體驗表達：1、能獨立地朗誦兒歌，在成人的幫助下復述故事；喜歡交談，能完整講述感興趣的事。
2、運用不同的色彩對作品進行涂色，啟發幼兒大膽運用各種技巧進行制作活動，表現出自己對春季美的感受。
3、能勻速的作節奏而歌表演，學習簡單歌表演，能根據樂曲的旋律用簡單的動作進行表演，表達出自己心中的感受。
三、活動準備：
1、環境創設：
2）美工區：添加幼兒涂色的卡片（小動物、水果、蔬菜、植物等）、油畫棒、各色皺紋紙、水粉色、棉簽、橡皮泥等。
3）、自然角：添置各種種植的花、草，飼養小動物（魚類等）。
4）、圖書區：增添相關的圖書、圖片、故事帶等。
5）、益智區：有關動植物的拼圖等。
2、家長工作：
1）、請家長幫助收集有關春天的資料、圖片、圖書等。
2）、利用休息日帶幼兒到戶外尋找春天，觀察春天，讓幼兒多走進大自然。
3）、讓家長與幼兒共同動手制作、繪畫春天的美麗景色。
3、社區與自然資源的利用：
1）、開展親子活動，教師帶幼兒及家長到社區、大自然開展活動，感受春天的美好、體驗其中的樂趣。
2）、組織幼兒為社區的小樹澆水，教育幼兒愛護小數。
四、活動過程：
活動一：常識。
活動名稱：播種。
活動目標：
1、知道春天是播種的季節，知道3月12日是植樹節。
2、掌握簡單的播種技巧，發展幼兒的動手能力。
3、激發幼兒熱愛大自然的情感。懂得愛護小樹苗。
活動指導：
1、戶外活動：與幼兒一同尋找春天并觀察春天，看看動植物都有哪些明顯的變化。
2、談話活動：請幼兒講一講自己找到、看到的春天是什么樣子的？（動植物及人們都有哪些明顯的變化？）讓幼兒知道春天來到了！播種的季節到了！知道3月12日是植樹節。
3、操作活動：
1）、請幼兒觀察種子、種植工具，教師向幼兒傳授有關的播種知識，掌握簡單的播種技巧，懂得要愛護樹木、植物。
2）、操作部分：與幼兒（發動家長回家）共同動手種植植物。
4、活動延伸：
1）、與幼兒一起走進社區為小樹澆水。
2）、共同動手做觀察記錄。
活動二：語言。
活動名稱：春媽媽。
活動目標：
1、通過引導幼兒觀察植物的生長變化知道春天來到了，了解季節特征。
2、發展幼兒的口語表達能力、連貫講述能力。
3、激發幼兒熱愛大自然之情。
活動指導：
1、談話活動：讓幼兒講講自己看到的、感受到的春天是怎樣的？（引導幼兒將動植物的明顯變化進行描述，并啟發幼兒說出植物生長需要的自然條件——雨水，引出詩歌）。
2、學習詩歌：借助幼兒用書引導幼兒理解并記住詩歌內容。
3、仿編詩歌：啟發幼兒說說還有誰需要雨水才能長大？將它編進詩歌中，邊講邊表演。
活動三：美術。
活動名稱：美麗的春天（綜合活動）。
活動目標：
2、發展幼兒手部小肌肉的靈活度，及動手能力。
3、激發幼兒熱愛大自然的情感，體驗合作的樂趣。
活動指導：
2、講解要求：
教師出示各種制作材料引導幼兒觀察，說說可以用來干什么？怎樣用？教室講解并示范，提醒幼兒在操作時需要注意的地方。
3、操作活動：讓幼兒根據自己的意愿選擇材料進行制作活動，教師注意引導、幫助，鼓勵幼兒大膽想象，啟發幼兒進行合作，體驗其中的樂趣。
4、作品賞析：將有的作品一一展示并請能力強的幼兒進行介紹，從宗教與幼兒愛護大自然、保護大自然。
活動四：音樂。
活動目標：
1、引導幼兒感受歌曲的優美旋律，會用甜美連貫、活潑跳躍的唱法進行演唱。
2、發展幼兒表演才能，鼓勵幼兒根據歌詞創編動作進行表演。
3、教幼兒按歌詞分角色自然地接唱、表演，表現出自己心中的感受，體驗合作的快樂。
活動指導：
1、發聲練習：模仿各種小動物的聲音。
2、引出活動：邊放音樂邊將歌。
走進春天的寫景大全（17篇）篇十二
窗外鶯歌燕舞，我們開始了“春天”的旅途。
當老師宣布明天去長沙植物園游玩與參觀雷鋒紀念館時，教室里立刻炸開了鍋，一個個同學的嘴巴停也停不下來。滔滔不絕地談論著，哪里哪里好玩……曹昳婧同學感慨到：“終于要春游了嗎？等到櫻花都謝了?。 ?/p>
收拾好行囊美美地睡了一覺。
第二天，我早早得來到了學校，往教室里探頭，哇！都來了呢！各色背包整裝待發，或大或小，或胖或瘦。我們坐上了通往“春姑娘花園”的公交車，閉上眼，滿耳都是同學們興奮的話語，偶爾能聽見一陣陣“吧唧吧唧”的嚼薯片聲。
下了車，來到了長沙植物園，我興奮的竄入園內，東瞧西望，茫然得不知道往哪個方向走去。四周都是花！花的海洋，花的世界。陣陣微風拂來，千萬朵花兒迎風舒展著身體。我興奮的把肖依玲喊來，一起拍了許多青春的`照片。充斥著花香的空氣，怎不令人高興？郁金香的種類是最多的，有紫衣王子、黃皇后、橙色王子、橙色浪漫、黃美人北京、神秘范伊克、熱情似火、旗艦、米勒時光、春天、帆船……我最欣賞的莫過于“熱情似火”了，乍一看，還真的挺鮮艷的，像極了濃妝淡抹的貴婦人。單一的玫紅，朵朵都已盛開，無一含苞待放！無一紅衰翠減！啊！她們在盛春時節貢獻出了自己的風姿，整整齊齊。沒有一朵紅杏出頭的跡象！一片“草樹知春久不歸，百般紅紫斗芳菲"的景色。
在這兒，我們不僅看見了春姑娘的麗影，也瞧見了青春的寫照。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。
時間總是溜得很快，轉眼到了下午。
下午是去長沙雷鋒紀念館。雷鋒，這個家喻戶曉的名字想必大家都熟悉。“雷鋒出差一千里，好事做了一火車?！薄袄卒h，是時代的楷?！比?，三月十五是學雷鋒日。同學們拿著手機接連不斷的按下快鍵，拍下一張又一張雷鋒的事跡。更近距離地接觸雷鋒這個人時，才發現他的品質是多么的高尚。為此，為一點雞毛蒜皮的小事非要爭個高低的我慚愧不已。我的心情起伏不定——無語、反問、慚愧、自卑、決心、自信……各種情緒向我涌來。
美麗的春游，使我們貼進大自然，向楷模學習。使我們，尋找自我。
走進春天的寫景大全（17篇）篇十三
歷經一冬的嚴寒，操場旁的那棵老梧桐葉落殆盡，只剩下光禿禿的枝椏，一群孩子蹦蹦跳跳地嘻戲到樹底下，指著樹干，用童稚的聲音說道：“他怎么沒頭發呀?”于是，歡笑一場過后，那群孩子就嘰嘰喳喳地跑開了。
上完體育課后，我也好奇地來到梧桐樹邊，突然，一抹嫩綠從我眼前閃過，走近一看，我猛然發現，梧桐直溜的樹干上，竟零散地長出幾個嬌嫩的芽苞。芽苞們小眼睛滴溜溜地轉，又膽怯地探出頭，似乎在輕輕地嗅著“春”的氣息。我擔心用手會碰疼他們，就捏著一段干枯的草莖微觸了一下芽尖，指尖立刻涌來一股不知名的力量，我心中一動：春天來了。
周六，一個云淡風輕的日子，我來到野外，準備品讀春天的來信。放眼望去，草地間，一些不知名的野花隨風搖曳，紅的、黃的、綠的交織一起，令人仿佛置身“云南織錦”之中，又頗有一番“草色遙看近卻無”的韻味。遠處翠綠與嫩綠遍鋪山野，如名家筆下極具層次的風景畫。徐徐的.風中泉水叮咚，鳥鳴嚶嚶，躍動的音符共同譜成了一曲《春之贊歌》。微風中還夾雜著泥土的芬芳和山茶花、含笑的香氣，令人心曠神怡。
“好雨知時節，當春乃發生?！闭{皮的春雨也不打個招呼，就自個兒淅淅瀝瀝下了起來，紛紛揚揚的飄在山崗、草地、梯田上……她輕柔地、無聲地滋潤著大地上的一切。俗話說“春雨貴如油”，泥土間萌發的幼苗咧開了小嘴，貪婪地吮吸著水滴，野花都綻開了笑臉……遠處朦朧一片，樹木、山地、田野在細紗中若隱若現，燕子在回旋俯沖，似乎做了春的使者，為人們報春。我沒有撐起傘，沐浴著綿綿細雨，陶醉在“天街小雨潤如酥”的韻境里。
我聽懂了春天的語言。
走進春天的寫景大全（17篇）篇十四
不知何時，小草兒悄悄地探出頭來，小花兒偷偷地換上新裝，小河兒美美地唱起了歌兒，小樹靜靜地抽出嫩芽……這一切全都意味著春天來了。春姑娘正在不知不覺中向我們走來。
“吹面不寒楊柳風”走出家門，敞開心胸真正的感受這句詩的含意。不錯的，春風像母新的手輕輕地撫摸著我的臉，讓我沉醉于那動人的“幸?！敝?，瞧！春風有時還會發脾氣呢？她看到在這生機勃勃的世界里，萬物都在沉睡，不覺地生氣了，于是，急忙用她那纖柔的身體拍拍這個，打打那個，啊，原來是在叫他們起來呀！真是可憐天下好人心呢！
送走狂風暴雪，春雨來接了他們的崗位，沙沙沙、沙沙沙，這美妙的“音樂”是多么的動聽啊！看！桃樹聽見音樂，近不及待地要拜訪這位歌唱家，用粉紅的“月脂”把自己打扮的像花季少女。春雨不光聲音好聽，而且還很細、很柔。從屋里看去，就像一根很細的線從天上一直垂落到地上。
俗話說，一年之際在于春，春天，是播種希望的季節，只有播種好了，秋天才有收成，所以，我們要在播種的希望的同時也播種上間辛勤的汗水。
春天，是一個神奇的字眼，我們只有走春天，探索春天，播種春天，才會看到她神奇之中的閃光點。
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走進春天的寫景大全（17篇）篇十五
清晨，我早早起床到外面鍛煉身體。沐浴在柔和的陽光中，我發現柳樹已經吐出了新綠，草坪上也隱約露出了小草的倩影。天空變得更藍了，燕子也成群結隊地從遙遠的南方趕來了。它們有的在半空中“卿卿喳喳”地叫著，有的停歇在電線上好像在開會……小河里春水蕩漾.睡醒了的青蛙在不停地“呱—呱—”地叫著，與小河的流水聲一起演奏著一曲和諧的樂章。
俗話說:“陽春三月不做工，寒冬臘月喝北風?！鞭r民們在田間做著春耕前的準備工作，生怕秋收的時候沒有好收成。小伙伴們脫掉了厚厚的棉衣.換上輕便的毛衣、毛褲。瞧，那是什么?噢!原來是一群小朋友在放風箏。五顏六色的風箏在天上飄來蕩去，把晴朗的天空點綴得更加美麗、漂亮了。
一會兒，天空中飄來了烏云，下起了蒙蒙細雨。
又過了一會兒，雨停了。放眼望去，所有的一切都被洗刷得一塵不染。樹上剛長出的嫩芽、草坪上剛返青的小草，經過春雨的滋潤，顯得更加生機勃勃?？諝饫飶浡嗤恋那逑?，聞起來舒服極了!我走在被春雨洗刷過的馬路上.心里特別舒暢。
啊!春天，你給花草樹木以無私的關愛，使我們的家鄉變得更加美麗;你也給我們帶來了成功的掃u邑，激勵我們去開拓美好的未來。
我愛你一一孕育生機的春天!
走進春天的寫景大全（17篇）篇十六
今天陽光明媚，我脫下了厚厚的棉襖，換上了清薄的外套，覺得一身輕松。
漫步走在自家小區沿河邊的石板上。聽見河水“嘩啦嘩啦”流淌著，曾經淺水處結凍的冰層無影無蹤了。河中多出了一條條新生的'小魚兒，一群群在水中嬉戲玩耍，自由自在的。
石板旁的花壇里，讓泥土盼望已久的愿望實現了。泥土終于又迎來了新伙伴，一簇簇的小草都伸出身子運動起來了。有些花冒出了花骨苞，有些竟早早春花怒放，如迎春、杜鵑、海棠……一棵棵的柳樹不再是只有干涸的枝條，而是爆滿了嫩綠的芽。聽老人講：此時把柳枝插進泥土中，會自己生根成長呢!
河對面有塊菜園，黃色和綠色染成了一片。那黃黃的、星星點點亮亮的是什么呢?哦!原來是農民種的油菜花。遠遠地望去，它們是那樣繁茂、美麗，似一個金的海洋，花的天地。
走著走著，來到了一片粉色的天地。鮮艷的桃花在翡翠似的綠葉叢中綻滿枝頭，爭相奪放。燦爛的花朵引來了一只只蝴蝶，在花兒上下飛來飛去。淡淡的清香一股股散發出來，緩緩流入你的鼻子里，讓你陶醉在它的腳下，久久不肯離去。流連忘返在香的境界里。一陣微風吹來，桃花跳起了舞。咦!這風也暖洋洋的，不像冬日的風。
一群群燕子飛來，打破了寧靜的氛圍。它們一會兒飛來飛去，捕捉昆蟲;一會兒停到樹上，歇歇腳;一會兒高歌幾曲，打情罵俏下。
春天就像是個魔術師，喚醒了大地，復蘇了萬物。我愛春天!
走進春天的寫景大全（17篇）篇十七
1、主題網絡圖1。
2、主題環境布置2。
3、綜合分析（主題背景）3--4。
4、主題活動目標5。
5、與主題相關的教學計劃及效果分析6--15。
6、滲透性日?；顒?6--20。
7、幼兒觀察記錄主題活動效果小結21--25。
8、家長工作主題活動效果小結相關調查表26。
9、主題活動效果小結27。
10、相關調查表28。
一、綜合分析。
（一）主題的背景：
早上戶外活動，我帶小朋友在石子路上踩高蹺，楚楚發現樹上長出了綠綠的小芽，高興地叫起來：“老師，快來看呀！這里有許多小芽芽?！毙∨笥褔⊙垦坑懻撈饋恚骸斑@里怎么會有芽芽的？”“冬天的時候這棵樹上是光禿禿的?！薄霸偃フ艺铱催€有沒有了？”現在正逢春天，是萬物復蘇的時節，無論是從氣候的變化，動、植物的生長，還是我們自身，都真切地感受到了春天的特征。于是，我就預設了“走進春天”的主題活動，可以說這一主題緊密結合了《規程》中“充分利用周圍環境的有利條件，積極發揮幼兒感觀作用”的組織要求，并為我們有效的實現這一預定課程提供了充足的空間。
對于主題活動“走進春天”，我覺得可涉及的內容非常廣泛，因而我對該主題可能指向的內容進行了粗略的分割，并從中提取幼兒可能感興趣的內容進行了安排，這些小主題既相對獨立，又互為滲透，融會貫通。通過這些小主題有機地整合，能使幼兒在與周圍環境充分地交互作用中獲得自主地發展。
1、找春天（春天的花草樹木等）。
2、我們春游去（小郊游）。
3、春天的動植物（動物：蝌蚪、春蠶等、植物：桃樹、馬蘭頭、白玉蘭等）。
4、種植、照料（種子發芽、我們種蔬菜、小蝌蚪和它的媽媽）。
5、冬眠的動物醒來了。
（二）班級的情況分析（中班年齡段）。
通過對本班孩子的觀察與交談，發現他們對四季有粗淺的認知經驗，他們在成人提示下能說出明顯季節特征，并對季節變化感興趣。同時在日?；顒又幸褲B透了一些有關春季的知識（如：日常夜短的變化，認識桃樹，馬蘭頭等）。班級大多數幼兒表現出思維活躍，對新鮮事物有興趣，有較強的好奇心和求知欲。但也發現部分幼兒缺乏專注力和耐心，注意力易轉移；還有部分幼兒不能主動、積極地參與到對周圍事物的觀察活動中或不敢將自己的發現進行表述等等，因而立足該主題，我們將從幼兒實際出發，把握幼兒發展層次的差異，希望通過多種形式，多種途徑的交互作用，以達到幼兒自主參與，自發生成，在其自身認知結構基礎上向更高一階段發展。
（三）前期的調查分析。
為更深入了解“走進春天”這一主題活動內容在幼兒已有知識經驗中所存在的層面，我們除對幼兒在園時進行觀察外，還通過與家長訪談及有針對性的調查問卷，全方位地把握幼兒的發展情況。調查表明：多數家長在節假日會有意識地帶幼兒到戶外，并注重引導幼兒觀察、感受春天，并且通過家長反映幼兒所關注的春天的事物，更多指向春天的植物（如：草、花、柳樹等），春天的動物（如：燕子、蝴蝶、小蝌蚪等），春天人們的活動（如：郊游、放風箏等）。我們立足從幼兒興趣出發，從中提取具有教育價值的內容，促使“走進春天”主題活動的順利有效開展。
活動總目標：
1、了解春天是一個萬物生長的季節，換制自然環境的不斷變化。
2、感受大自然美麗的景色，以各種形式表達自己的情感與體驗。
序號第一層次第二層次。
1、通過各種活動，對春天植物、動物的生長有興趣；在老師引導下，觀察、了解它們的生長變化，并愿意表述。進一步觀察發現春天的特征，認識春天生長的植物、動物；觀察并學習簡單記錄它們的變化。
3、在成人引導下，參與班級里春天的環境布置.能根據已有的認知經驗，參與班級春季環境的創設。
4、有觀察的興趣，感受春天的變化、喜愛春天。愿意關注周圍事物的變化，體驗季節變化的樂趣。
說明：
1、由于班級幼兒存在發展層次的差異，因而在制訂目標時對有些項目進行了層次劃分，以使每位幼兒都能在參與該主題活動過程中獲得發展。
2、由于是預定的計劃，因而對于目標以及活動設計有可能會在今后實踐中根據幼兒發展情況進行靈活的調整。
三、“走進春天”教學計劃及效果分析。
（一）“走進春天”主題活動——前期集體活動。
表一：
活動內容活動目標效果分析。
認識馬蘭頭1.了解馬蘭頭的外形特征，知道它是一種野菜，有營養。2.學習按根—莖—葉的順序觀察馬蘭頭。3.喜愛春天里各種各樣的野菜對于野菜，我們都常區分不了，而它是春天里一種較為典型的生物，所以我們抓住了這一資源，進行了一系列活動，除了對具體的馬蘭頭進行了認識，還品嘗了“拌馬蘭頭”，讓幼兒對春天的野菜也有了一定的了解。
桃花笑了1.初步了解桃樹的外形和用途，并能用語言進行簡單的描述。2、觀察桃樹開花的基礎上學會念兒歌，體驗人與植物的和諧情感。由于春天的植物變化很明顯，因而教師必須把握這一有利時機，我們帶領孩子到劉行中學實地觀察了桃花，讓幼兒進行比較觀察，這樣既培養了幼兒細致觀察的品質，同時也激發了他們關心植物生長的情感。
認識小蝌蚪和它的媽媽1.初步了解小蝌蚪、青蛙的外形特征，生活習性及小蝌蚪變成青蛙的過程。2.用比較的方法發現蝌蚪在外形上的不同。3.知道青蛙是對人類有益的動物，要愛護青蛙。教室里出現了春天代表性的動物——小蝌蚪，孩子們在自然角里喜歡談論有關蝌蚪的話題。這樣，我們靈話地設計了“小蝌蚪和它的媽媽”的活動，并主要以觀察、討論為主要方法，讓幼兒初步了解小蝌蚪的生長變化過程，還把了解的知識錄下來，并以區角活動的形式表現在墻面上，同時提供有關青蛙的圖書，引導幼兒進行了進一步的探索學習。
圖畫資料：
表二：
集體活動目標活動目標效果分析。
繪畫：花仙子1、啟發幼兒的想象力，能畫出不同的花朵2、引導幼兒排列花朵的位置和大小?；顒娱_始時，我們一起回憶了郊游時看到的各種花，并欣賞了家長拍的花的照片。這樣一來，孩子們的學習興趣更高了。然后我又出示了一些范例讓幼兒來欣賞，討論各種形態的花朵的畫法和排列，幼兒的花朵畫的很好，但是花朵的排列的布置始終是一個難點，對于中班的孩子難度較大了一些。
詩歌：春天的朋友1.學習詩歌、理解蝴蝶，小草小花和春天的關系。2.在游戲中感知、理解詩歌內容。3.有熱愛春天的美好情感。這首詩歌是自由體式的詩歌，語言生動，動作性比較強，適合作為表演活動的內容。在表演過程中，幼兒可以把自己對春天的認識遷移到詩歌中，再加上自已的表演，創造出新的表演內容。
故事：小花籽找快樂1.通過對文學作品的欣賞，了解故事中小花籽找“快樂”的過程，感知“想尋找—尋找—找到”的結構；學習句式：快樂、快樂、我給大家……大家喜歡我。2.運用設問、欣賞表演等方法，感知理解故事內容。3.知道為別人做好事，讓別人快樂自己也會得到快樂。該活動是以語言活動為切入口，從中又有機滲透了科學的內涵，讓幼兒在理解作品的同時了解花籽的傳情方式，生動而又形象。教師將幼兒對小花籽喜愛的情感與種植活動緊密結合在一起，在家中、幼兒園中讓幼兒親自種上小花籽，并在今后的觀察活動中，豐富對春天更進一步感性經驗。
歌曲：我是一只小青蛙1.學習歌曲，掌握||的節奏。2.根據青蛙的生活習慣和外形特征，記憶歌詞。3.能和同伴愉快的歌唱。這個活動采用形象的青蛙教具和節奏卡片，幼兒能較快地掌握歌詞，很快地把握了節奏，這首歌在表演游戲《小蝌蚪找媽媽》中，豐富了青蛙媽媽的表演內容。
繪畫：漂亮的蝸牛殼學習用圓形畫出蝸牛的基本形態，并鞏固涂染法。春天中會有很多的變化，特別是一些小動物和小昆蟲。因此，在這一活動中，幼兒都非常的投入，學習興趣比較高。我選擇這一活動是因為這一活動非常適合我們班幼兒的年齡特點，而且范例中的蝸牛形象比較可愛、色彩鮮艷，所以幼兒創作的蝸牛殼都非常的特別，在這一活動中幼兒發揮了充分的想象力，效果非常的好。
（二）主題相關的活動設計及分析：
活動內容：找春天。
活動目標：1、觀察春天花草樹木的變化，體驗發現的樂趣。
2、用響亮的聲音講述自己的發現。
活動準備：磁帶、錄音機、照相機等。
活動過程：一、引出主題：
1、現在是什么季節？你怎么知道春天來了？
2、在幼兒園里能不能找到春天？
二、講述發現：
討論除了花草樹木的變化，春天還有什么。
變化？（氣候、人的衣著、動物等）。
小花小草都知道春天來了，小朋友身上有沒有感覺到春天？
三、幼兒表現：
春天到了，我們來跳一個“春天”的舞蹈吧！
延伸活動：
我們到小區里去找找春天，看看是不是和幼兒園的。
一樣？
效果記錄：
從他們的言語中我發現中班孩子觀察的特點，仍然是屬于具體而不是整體的，零星而不全面的。他們對春天的理解只是在自己觀察到的植物上的變化，所以，他們還不會從人到自然、從植物到動物這樣有序地、細致地觀察春天的特征。在本次活動中我以激發孩子的觀察興趣為主，引導他們學習一些觀察的方法，如：讓幼兒從自己身上感覺春天“小花、小草知道春天來了，我們小朋友有沒有感覺到春天？”活動結束，請孩子們到自己居住的小區找春天，從而使他們更加喜歡大自然。
照片資料：
活動名稱：美麗的蝴蝶。
目標：1、初步了解蝴蝶的身體結構和外表特征。
2、學習用密集型的點和線的變化來裝飾蝴蝶。
準備：范例若干，各色蝴蝶底版若干。
重點：嘗試用密集型的點和線裝飾蝴蝶。
環節：操作要點。
1、看看蝴蝶的形狀有些什么不同？
2、蝴蝶身上的花衣服是用什么裝飾的？
（出示一只白蝴蝶的底版）。
1、怎樣才能把蝴蝶打扮的漂亮一點？
2、蝴蝶的兩片大翅膀上畫上對稱的花紋。
3、可以運用多種短線、點、曲線等進行裝飾。
1、布置作業。
任選大小不同、形態不同的蝴蝶底版重疊貼在彩色的背景圖上。
2、老師巡回指導。
指導幼兒在裝飾蝴蝶時要注意蝴蝶的翅膀是左右對稱的。
1、欣賞其他幼兒的作品。
2、請幼兒談談喜歡的一張作品，并說說原因。
效果記錄：
在活動之前，我認為幼兒對翅膀的對稱認識會比較難一些，但是在活動過程中孩子們卻表現的很棒，孩子們對于對稱掌握得很好。蝴蝶是春天中非常典型的東西，而且它的形象也很美麗、很可愛的，它的色彩鮮艷，是孩子們喜愛的物體之一，因此幼兒在活動過程中學習興趣很高。不過，有少數的幼兒在用點和短線裝飾花紋時，花紋布局不飽滿。
幼兒作品展示：
活動名稱：春天在哪里。
目標：1、學會在橡皮泥上刻畫出所要表現的春天的景象。
2、幼兒能正確地使用工具，并能耐心、細致地進行泥刻活動。
準備：橡皮泥底版，牙簽，泥刻畫作品范例。
環節：操作要點。
1、通過談話，引起幼兒對春天的季節特征的回憶。
2、教師根據幼兒的回答做簡單的小結。
1、教師出示泥刻畫作品范例，介紹泥刻畫名稱，同時并為幼兒介紹泥刻畫的材料。
2、介紹泥刻畫的制作方法。
3、幫助個別幼兒布置畫面，鼓勵幼兒豐富畫面內容。
4、提醒幼兒正確使用工具，注意安全。
1、請部分幼兒介紹自己的作品內容。
2、表揚刻畫清楚，內容豐富，有創意的幼兒作品。
四、“我和春天”滲透性日?；顒?。
內容目標與指導材料與準備。
環境創設1、在老師幫助下，愿意共同布置班級的環境，體驗運用自己的作品裝扮班級的樂趣。2、在老師引導下，能認識班級自然角，并關心它們的變化。各種班級環境創設的制作才料。自然角（植物、動物）。
生活活動關心班級春天動植物的生長變化，愿意照料它們。自然角中照顧自己帶來的植物。
社區資源到社區中的學校、小區參觀、體驗、感受春天，了解春天人們的活動（郊游，放風箏等）與附近學校、小區聯系。
看！這就是我們的區角活動：（照片）。
五、幼兒觀察記錄：（案列分析）。
日常觀察記錄：
小朋友十分希望飼養的小蝌蚪能早日變成青蛙，有一部分小朋友對小蝌蚪是怎樣變成青蛙的還一無所知，他們說：
“小蝌蚪的前腿和后腿是一起長出來的?！?/p>
“小蝌蚪的尾巴一定要掉了才能變成青蛙?！?/p>
……。
看著他們興奮地討論著這個問題，我就建議大家自己想辦法把正確的答案找出來。幾天后，小朋友們帶來了圖片、圖書，我特地拿來了小蝌蚪的整個變態過程的圖片，小朋友終于明白了小蝌蚪是怎樣變成青蛙的：青蛙媽媽產下一團團黑黑的卵---卵長成大腦袋、長尾巴的小蝌蚪---小蝌蚪長前腿----長后腿---尾巴不見。最值得一提的是他們還發現了另一個秘密：小蝌蚪變成青蛙時身上的顏色一定會由黑色變成灰色最后變成綠色。
看看孩子們的作品：（圖畫、墻飾照片）。
初春的一個晴天，我帶領孩子們到小區的草地上去散步，當幼兒們看到菜地中有許多蝸牛吃著嫩嫩的菜葉時，他們提出“為什么菜葉是蝸牛的糧食？”“菜葉中有些什么營養才會讓蝸牛吃得這么肥？”“這種菜葉是什么植物，它是不是蝸牛的糧食呢？”于是幾個幼兒圍在一起對植物表現出極大的興趣。
我發現幼兒生成的這一問題十分有價值，植物是幼兒生活中十分熟悉、接觸頻繁，又十分豐富、易于收集和觀察的材料。于是教師就有意識地在自然角里放了一些植物，還帶領幼兒去菜園、草地里去看植物，接著幼兒們也陸續從家中帶來了許多植物。一時間，教室里儼然像個“植物園”，教師以欣賞的態度和幼兒一起看植物，關注幼兒在活動中的提問，讓幼兒積極討論，發表意見，把個別幼兒的興趣引伸為大家的興趣，讓幼兒對進一步探索“植物”產生了可能。
分析：
探索型主題活動中，幼兒獲得經驗的途徑、方法是多種的，幼兒探索的環境和材料也是多方合作共同創設的。在活動中，老師也是其中的一員，當孩子們對某一現象或某一問題老師應給予支持和鼓勵。
這是一堂美術課，孩子們一坐下來，點點就迫不及待地問：“老師，今天我們畫什么呢?”我笑瞇瞇地說：“那我就先請你們來猜猜看吧!今天我們要來畫畫天上飛的一樣東西?！秉c點說：“我猜可能是飛機”，“我想可能是火箭”，“我覺得是降落傘”，“我想是老鷹”......孩子們七嘴八舌進行了各種猜想。于是，我就拿出范畫，范畫畫得特漂亮，特精致，顏色也很鮮艷，孩子們都拍手稱贊：“哇，好漂亮的蝴蝶哦，我也很想畫！”“那我們也來學著畫一畫吧！”我開始仔細地講解示范，可是曉文卻忍不住喊起來：“老師，這太難了，我不會畫！”緊接著好幾個小朋友也同時呼應。老師笑著解釋說：“其實很簡單的，就只是一個扁扁的橢圓形再加上兩個翅膀和兩個小翅膀。”但是曉文還是搖搖頭。這是亮亮舉手了，說：“我會畫。”我便請亮亮上來，亮亮三下兩下就畫好了一只蝴蝶。曉文高興地說：“我想畫亮亮那樣的蝴蝶?！蔽尹c點頭。孩子們開始興致勃勃地畫著他們自己的飛機，有的蝴蝶翅膀長歪了，有的蝴蝶的身體也長胖了，但是非常有趣。忽然，山山拿著他的畫跑到我面前說：“老師，你看我的蝴蝶，我畫的蝴蝶在......”旁邊的程程也說：“老師，你看我畫的好嗎？我畫的蝴蝶可有意思了......”我還沒等他們說完，就急急地說：“啊，真好，你們都畫得不錯，回去趕緊畫吧！”山山和程程原先洋溢在臉上的熱情也沒有了。到了講評的時候，孩子們拿著自己的畫期盼著老師能夠表揚，“老師，你看我畫得好嗎”，“老師，你快看我的”我就拿了幾幅特別好的進行了講評，也表揚了幾個有進步的幼兒，但一大部分普通的也就失落地習以為常地把畫放到了自己的畫夾里，其中有幾個小朋友還皺著眉頭蹬了一下腳說“唉，真氣人，老師怎么又不說說我的畫！”
分析:。