優秀作文需要有一定的主題和立意，能夠給人以啟示和思考。小編為大家找到了一些優秀作文的片段，歡迎大家一起來欣賞和思考。
有趣的試驗（通用17篇）篇一
1.構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。
2.情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。
3.修辭比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。
4.適當地運用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
5.不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
6.巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。
7.選材能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。
8.選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
9.雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。
10.事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
11.從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特征，人物形象豐滿。
12.選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，
13.雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于。
14.分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。
15.選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性真實性。
16.未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。
17.對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特征。
18.情感感情濃烈，如火山噴發，汩汩而出，能深深打動讀者。
19.感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
20.切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情。
有趣的試驗（通用17篇）篇二
“一張紙，用手完全對折，不會超過九次！”老師堅定地說，話音剛落，同學們紛紛議論起來，“怎么可能？”“我覺得應該是正確的?！薄拔也惶嘈虐 ！贝蠹移咦彀松嗟赜懻撈饋?。
為了驗證這個結論，老師給我們每人發了一張作文紙，讓我們折折看。于是，我先觀察了那張紙，再折，一次、兩次、三次、四次、五次、六次前面幾次都很輕松，第七次就很吃力了，我使出了九牛二虎之力也折不好。
“不超過九次是因為紙太小，我們換一張大點的紙就可以。”煒煌同學提議道。可是，老師拿了一張報紙，給了煒煌同學，讓他上去折，折著折著，折到第七次時，他使出吃奶的力氣卻也折不好?！半y道是因為他力氣太小？”我犯起了嘀咕。接著，老師讓他的同桌梓銘來折，前面六次都很輕松，折到第七次時，他因為用力過猛小臉漲得通紅，像極了一團火焰，可即便這樣，還是沒折好，最后，他把紙放在我的桌子上，雙手用力往下按，還是改變不了結果。
“那是因為報紙太厚了”煒煌分析道。于是，老師像變魔術般拿出一張面巾紙，說道：“面巾紙夠薄了，這次讓以琛同學來折?！?/p>
拿到這張薄如蟬翼的餐巾紙時，我心想：薄的紙到底能不能折超過九次呢？帶著疑惑我邊折邊觀察，漸漸地，面巾紙變得越來越小，越來越硬，像一塊堅硬的石頭，怎么都都無法繼續折下去了。我搖搖頭，望向老師求助，老師也搖搖頭，表示無能為力。
經過這一次試驗，我明白了“一張紙，用手完全對折，不能超過九次”和“實踐出真知”的道理。
有趣的試驗（通用17篇）篇三
可以自己做實驗了，我高興極了
老師今天帶來了一瓶水，
首先，老師請我們看一看，聞一聞，嘗一嘗，
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然后問這水有什么特點。我們都說：“嗨，就是一杯普通的水唄?！?/p>
接著，老師要我們把水倒進透明的玻璃杯里，直到再也不能加水為止。加完后還請三個同學上來檢查：“還能加水嗎？”那三個同學異口同聲地回答：“不能。”
老師又問：“那這里面還能加其他東西嗎？”
我們又毫不猶豫地回答：“不能?！?/p>
老師拿出一大盒彩色回形針，一個一個輕輕放入玻璃杯里。我們都睜大眼睛看著。沒想到，回形針放了一個又一個，杯子面的水卻始終沒有流出來。到最后，一盒回形針都放完了，老師喊我們上去再看那杯水時，我們都驚呆了——水居然已經漫過了玻璃杯，高高地堆在上面。但是不知道為什么，它也沒有流出來。
最后，老師給我們賣了個關子，讓我們自己去研究這是為什么。這件事太奇妙了，我一定要早點弄清楚。
有趣的試驗（通用17篇）篇四
晚上，我在窗臺上拿了一根蠟燭，爸爸用打火機將它點燃。我舉著蠟燭，把蠟油滴進盤子里一滴，將點燃的蠟燭放進去立著粘好，然后把盤子舉在鏡子前，可是我發現蠟燭并沒有像書上說的那么亮，只是有一點亮光。我又把盤子放在一面很小的`鏡子前，發現蠟燭的光亮更弱了。我又把盤子端到一面不大也不小的鏡子前，蠟燭雖然比前兩次亮了一些，可是還是沒有那么亮。
這個試驗我一共做了三次，效果不太理想。我認為主要原因可能是蠟燭的數量太少了，如果能再多一些就好了。
有趣的試驗（通用17篇）篇五
“叮鈴鈴”上課了，同學們陸續回到了自己的坐位上準備上課。過了一會兒，科學老師邁著闊步走進了教室，對我們說：“今天，我們來做個實驗。”
“實驗？”我們大家議論紛紛，“是什么實驗呢？”老師拿出了實驗器具，對我們說：“今天我們來做一個讓雞蛋浮起來的實驗。首先，我們不斷地往燒杯里加鹽，當鹽全部融化后，在把雞蛋放入，看看雞蛋沉浮，如果是沉就再加鹽，直到浮起為止?！?/p>
老師一發下雞蛋，鹽和燒杯，我們就迫不及待的開始了試驗。我們往杯子里放入250ml的水，在放入雞蛋試試。果然雞蛋乖乖地躺在水里“加鹽，快加鹽！”一位同學說道，我和幾個同學相視一笑。我打開了盛鹽的瓶子，像燒杯里加鹽。我們“一勺，兩勺，三勺……”我一邊加鹽，一邊數著。另一名同學不斷的用玻璃棒將水與鹽混合。再將雞蛋放入水中，可是雞蛋還是沒有浮起來，“真是的，怎么還不浮起來？”這時一個同學說：“我們把所有鹽都放進去吧”“好主意！”又是一個相視一笑，我們把鹽全部倒了進去，“快，使勁攪，不要停！”鹽在水里跳起舞來，不一會兒，像似被施了魔法一樣全都不見了。當我們再一次將雞蛋放入水中時，奇跡終于出現了——原本安安穩穩躺在水中的雞蛋也像中了魔法似地，身不由己的浮了起來。
看到這一幕的我們歡呼的歡呼，手舞足蹈的差點高興的摔倒。那氣氛，好比中了大獎一般的高興。
在這次實驗中，我們明白了只要一次次的實驗，就能讓我們獲得成功。同時也告訴我們一個道理：科學并不遙遠，這里就在身邊。
有趣的試驗（通用17篇）篇六
“星星之火，可以燎原”。但是，我們卻能用一個簡易的方法使這星星之火悄無聲息地熄滅。
難道真的如此？帶著這份疑問和好奇，我和媽媽開始動手做試驗。
為什么火苗會自動熄滅？我立即上網查詢資料，滅火的原理有四個方面：冷卻，窒息，隔離，化學抑制。今天的試驗用了以上”窒息”和”隔離”的原理。因為燃燒需要氧氣，反之火苗就會熄滅。我開心地拍著手說：“試驗成功！非常有趣的試驗?！蔽覍W到了科學知識，增強了動手能力，而且非常喜歡這類試驗，以后要多做多動手。
優爸點評：小作者文章語句流暢，敘述清晰，把做實驗的每個小步驟，包括時間的節點都敘述得十分清晰，層次分明，結構緊扣，試驗的步驟之間又環環相扣，條理清楚，有序不亂，有理有據，把試驗描敘得清晰詳盡。接下來，我們來說書標題，“記一次生動的小試驗”，如何突出“生動”二字呢？可能小作者還要在內容的豐富性上再做思考。
實驗是檢驗真理的唯一標準，生活中的我們看到的想到的每一件事，如何證明？唯一標準就是實驗。小作者通過這次小試驗，也能從中明白很多道理。其實就像寫作一樣，怎樣才能成為一名優秀的作家呢？靠閱讀大量的書籍？靠在腦子里思考？這些都是為寫作做儲備，要真正的多練多寫才能讓自己的寫作水品有很大的提高，所以，優爸期待小作者的更多的作品。
有趣的試驗（通用17篇）篇七
試驗可以幫助我們證明很多事情，無論成功與失敗，只要做了，總會有收獲。
那天綜合課上，老師在黑板上寫出了一項讓人難以置信的試驗：“我讓雞蛋撞地球”。我想：平常一不小心就碎的雞蛋，怎么可能讓它撞地球呢？老師或我們可以用種材料保護雞蛋，使得雞蛋掉到地上不易摔碎。經過老師這么一開竅，我一下子就有了干勁。梁昱、劉美琪、杜克儉結為一組。我聯想到：人從飛機上跳下來打開降落傘就不會摔死，小小的雞蛋也不是如此？他們三個也贊同，我們玖開始行動了。首先，把杜克儉早已準備號的雞蛋用衛生紙包好，再用膠帶纏住，接著把雞蛋放入剪開的半個奶盒里，心里想：這個“雞蛋小人”做好了。我又把我的桌布貢獻了出去，再用別的四根桌布線把桌布的四個角綁住，然后再把盒子扎，使線穿過去，打了一個節。這樣子節就卡在了小孔外面，出不來了。我們做成了一個大降落傘。最后，我們把各個部位加固了一下，防止它散架。我們自己先試了一次。我站在桌子上，把“雞蛋降落傘”往下扔?？赡苁怯捎诮德渌俣瓤斓迷?，一看，雞蛋由“固體”轉化成了“液體”，只剩幾片孤零零得蛋殼。我想，怎樣能使雞蛋得速度放慢，使它能夠輕一些的掉在地上呢？哈哈，有了，我們可以用塑料袋來代替輔助降落傘。于是我們又把兩個塑料袋系在繩子上，我們又把上面蓋上了衛生紙，用膠帶粘住，我把雞蛋又裝了進去。我留了個心眼，看看有什么疏忽的地方。我發現盒子頂部沒有蓋子，我想：如果在降落總有什么差錯，盒子倒了過來，雞蛋直接掉了下去，那不就功虧一簣了嗎？好，大功告成，老師已經喊停了。我們派梁昱代表我們組到四層通過窗戶把雞蛋扔下天井。上面的人緊張的直冒汗。曾帥像捧著他的心肝寶貝似的拿著他的“小藥盒保護器”。黃靜文拿著她的“大花籃”小心翼翼地抬著。大家都目不轉睛地盯著各自的杰作。3、2、1，扔！我們組盒子像一個小傘兵一樣降落了下來，撐起了一個“大傘”和兩個“小傘”。我心里想“老母雞辛辛苦苦把你生下來可不容易，你可得爭口氣啊！”我們四個都在默默地祝愿著試驗成功。別人的雞蛋都咚咚地落在了地上，而我們組的降落傘像一朵小雪花似的左一搖右一擺地飄了下來。最后平穩地落在了地上，我暗暗地得意。我們帶著它回到了班里，一點一點地去掉它的保護層。在剝開最后一層衛生紙的時候，我的心在狂跳，身上的汗毛都要豎了起來。我的手顫抖著，哇，一個白白胖胖，完好無損的雞蛋呈現在我們的眼前，我們成功了，ye——！看著失敗了的組與我們的大獲全勝相比較，我們更是高興。
通過這次，既鍛煉了我的動手能力，還讓我知道了什么事情要勇于嘗試，這樣我們會離成功越來越近。
有趣的試驗（通用17篇）篇八
老師剛踏進教室，便神秘地對我們說：“今天，我來給你們變個神奇的魔術！”一聽老師這么說，我們情不自禁的歡呼起來，仿佛要把教室給掀翻了。
老師先把兩個同學的書一張一張地交錯夾在一起，書夾好了，便讓一男一女兩個同學上來把書拉開。一看，原來是這樣的魔術，我們的興奮就一下子消失得無影無蹤了，情不自禁也想：這不就是張飛吃豆芽――-小菜一碟嗎？但是他們一上來拉就發現不是想象中那么簡單了。男生在一旁咬牙切齒地拉，似乎馬上就要勝利了，女生則前腿緊繃著，側著身子，屏住呼吸，用力地向后拉去，誰知，他們拉了幾下也沒反應，只好無奈地笑了笑，灰溜溜地走到座位上。
過了一會兒，又上來了兩個人高馬大的“戰士”準備挑戰。只看見“戰士”們臉微微泛紅，橫眉瞪眼，似乎想把書撕破，觀眾們立刻高聲喊著加油！加油！“戰士”們在同學們的加油聲中又換了一個姿勢，他們都用腳頂著桌椅，手用力扯著書本，太陽穴上的青h一鼓一鼓地躍動著。我們目不轉睛地盯著書本，心中又興奮又困惑。在震耳欲聾的加油聲中，書本仍高傲地望著“戰士”們，似乎在說別費力氣了，投降吧！反正你們也拉不動的！果真，不一會兒兩位“戰士”便一臉無奈地敗下了場。
同學們，你們想知道究竟是什么東西在搗亂讓書本拉不開呢？哦dd，原來是摩擦力在搗鬼呀！這真是一節有趣的試驗課。通過這次實驗讓我們懂得了任何魔術的背后，總是藏著科學道理的！
有趣的試驗（通用17篇）篇九
指導老師蔡老師。
老師今天帶來了一瓶水，
首先，老師請我們看一看，聞一聞，嘗一嘗，
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”我試了一試，嘿果真亮了。
星期五到了，我帶著用具胸有成竹的來到教室里，不少同學在份討論著，終于上科學科了，老師也給我們演示了一遍，讓我們自己做，有的同學擔心地問：會不會顛倒我們呀，老師？”"不會的，因為人體能承受的電壓是36伏，而電池電量只有1.5伏?！边@下同學們放學大膽的做起試驗來。葉不巧的是，由于我們用三塊電池超過了一個燈泡的承受的壓力，啪的一聲，燈泡的光閃了一下，燈泡燒壞了，我們只能袖手旁觀。同學們好奇地問：“老師為什么燈泡會亮？”老師耐心地說：“燈泡之所以會亮，因為金屬能導電，電流順著銅絲像水一樣傳遞到燈泡上。”大家都明白了。
我喜歡這個試驗，因為從中懂得了許多科學道理。
有趣的試驗（通用17篇）篇十
今天是4月15日，王老師讓我們做了一項小試驗。實驗的名稱叫做“讓水中的雞蛋浮起來”。下面我想向大家介紹一下。
我先準備了一個碗、一個雞蛋、一碗水，還有一部分食鹽。
接著我小心翼翼地把水倒入碗中，然后把雞蛋放入了水里，雞蛋一下子就沉入了水底，第一次我把鹽加入10克，沒有浮起來，我又加了10克的鹽，還是沒浮起來。為什么呢？這時我突然想起來雞蛋是有重量的，如果雞蛋里面是空心的會不會浮起來呢？于是我把雞蛋從水中拿出來，拿一根牙簽在雞蛋頂頭使勁扎了一個小孔，然后把雞蛋里面的液清漏了出來，再次放入水中，咦！這次為什么雞蛋慢慢的往下沉呢？仔細觀察，哦，原來水從小孔里進水了，這樣雞蛋重量加重，所以雞蛋還會往下沉，這次我把雞蛋里面的水倒出來，把扎的小孔用膠帶纏上，雖然雞蛋殼被包的有點丑，心里在想：再試一次，不管能不能成功！我睜大眼睛盯著，雞蛋很聽話的浮了起來，太開心了！試驗果然成功了。
一下試驗過程，雞蛋減輕了重量自然就會浮起來，這里面也有鹽的功勞哦！
雖然做實驗不很順利，只要肯動腦筋多總結就會成功，最后我的雞蛋還是浮了起來，我成功啦！
有趣的試驗（通用17篇）篇十一
我從書中看見雞蛋放在醋里蛋殼能變軟，雞蛋卻更有彈性。我十分好奇，半信半疑的我心想：我要趁著周末來試驗一下。我帶著好奇心來到了廚房。
我走進廚房，開始找工具。從爺爺的抽屜里拿到放大鏡，在食品柜的找到白醋，又在冰箱里取出雞蛋，又隨手拿起灶具旁的一個玻璃杯。終于，萬事俱備，只欠東風了！
我首先拿起玻璃杯，開始小心翼翼地擰開白醋瓶的蓋子。在玻璃杯里倒上了半杯白醋。接著輕手輕腳地拿起雞蛋，心想：千萬不讓雞蛋落地呀！否則老爸不罵死我才怪！可惜天有不測風云，我手不小心一滑，雞蛋正正好好落在玻璃杯里，白醋見了我一臉，臉上澀澀的感覺真難受，我趕緊拿起毛巾用水沖洗，擦干后，我又恢復到“興奮狀態”。
我每隔幾分鐘來看雞蛋，焦急的我不停地用手去碰雞蛋，可是沒有任何變化。大約5分鐘之后，我再次進廚房，哇！雞蛋周圍多了一層小圓點，我拿起放大鏡，原來是氣泡！有點像我平時愛喝的“雪碧”。
第二天，一早我從床上爬起來，第一件事就是去看雞蛋，發現白醋上浮著一層皮，我撈起皮放在水斗里，又輕輕拿起雞蛋，哇！幾乎是透明的，能看見蛋黃。捏捏很軟，彈性十足！好玩！但我的疑惑還沒揭開，后來查字典才知道：原來是因為雞蛋里有鈣質，醋里含酸，兩者在一起會形成醋酸鈣，雞蛋沒了鈣質自然會變軟！
科學原理真有趣，這讓我想起弗萊明在剩菜里發現“青霉素”的事，其實科學就在我們身邊。
有趣的試驗（通用17篇）篇十二
可以自己做實驗了，我高興極了只見水漸漸變白了，雞蛋也浮起了一點點。隨著我放的鹽越放越多，雞蛋也漸漸地浮起來了，還露出了小臉向我微笑呢！我看著浮起的雞蛋，我心里十分高興。
通過這次實驗我明白了一個原理：雞蛋浮起來是因為我們加了些鹽使水的密度變大，雞蛋本來就不是很重，水的密度一邊大，雞蛋自然就浮起來了。這次實驗真是太有趣了。
有趣的試驗（通用17篇）篇十三
晚上，我窗臺上拿了一根蠟燭，爸爸用打火機將它點燃。
我舉著蠟燭，把蠟油滴進盤子里一滴，將點燃的蠟燭放進去立著粘好，然后把盤子舉在鏡子前，可是我發現蠟燭并沒有像書上說的那么亮，只是有一點亮光。我又把盤子放在一面很小的.鏡子前，發現蠟燭的光亮更弱了。我又把盤子端到一面不大也不小的鏡子前，蠟燭雖然比前兩次亮了一些，可是還是沒有那么亮。
這個試驗我一共做了三次，效果不太理想。我認為主要原因可能是蠟燭的數量太少了，如果能再多一些就好了。
有趣的試驗（通用17篇）篇十四
早晨，我和媽媽去買菜，我們在半路上休息，我拿起一塊冰塊放在桌子上，不一會兒，在太陽的'照射下，冰塊就融化了。媽媽說：“固體可以轉化成液體，液體可以轉化為氣體”。我趕快把冰塊拿了下來，我想，我不愿意天上再下雨了，因為下雨天不能出去，打著雨傘也不方便。
今后，大家要多多觀察生活中的科學現象。
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有趣的試驗（通用17篇）篇十五
上課鈴響了，只見語文老師左手提著一個小籃子，右手捧著語文課本走進教室。大家都不知道她要干什么，都目不轉睛地盯著她。
老師看著我們一臉疑惑的樣子，笑著說：“今天我們來做一個有趣的實驗，好不好？”聽說是實驗，大家都興奮地喊起來：“好！好！好！”。
實驗開始了，只見老師拿出水瓶，將清澈的水倒入瓶子中，拿出一個雞蛋，她先問同學們：“雞蛋如果放入水瓶中，是會沉下去，還是浮上來？”班里的同學開始七嘴八舌地議論起來，有的同學說雞蛋肯定沉下去，因為雞蛋比水重，有的同學認為浮上來……老師又問：“同意沉下去的同學請舉手。”有一大半的同學將手舉起?！澳峭飧∩蟻淼耐瑢W請舉手”這會剩下的同學便把手舉起來了。她將雞蛋緩緩的放入水中，雞蛋慢慢的沉下去了。選擇沉下去的同學立刻鼓起掌來，歡呼自己的勝利。她接著說：“別急，還有呢！”真是會吊人胃口啊，她又拿出一包鹽，把鹽倒進瓶子里，然后用一根筷子在瓶子里來回攪拌。剛開始，瓶里的雞蛋并沒有什么反應，同學們都屏住氣，瞪大眼睛，恐怕錯過了精彩的一瞬間。
一秒、兩秒……雞蛋還是像一位老大爺似的穩穩當當地躺在瓶底。老師又把水里的雞蛋攪了幾圈，雞蛋還是沒反應，她又將鹽倒了進去。這回，雞蛋真有反應了，雞蛋在水里轉了幾個圈，慢慢的漂浮水面上了。
“浮上來了，浮上來了！”全班沸騰起來了?！盀槭裁醇恿他}雞蛋會浮起來呢？”同學們議論紛紛?？粗覀儌€個疑惑不解的樣子，語文老師笑著對我們說：“同學們，那是因為鹽水的密度比清水密度大，雞蛋在鹽水里受到了足夠的浮力，所以就會浮在水面上了?！甭犃死蠋煹脑?，我們才恍然大悟。
這真是一次有趣的實驗，通過這次試驗，我明白了生活中處處有科學，我們要多探究，多學習，才能發現生活中更多的奧秘。
有趣的試驗（通用17篇）篇十六
今天，我們要做一個實驗，是從四樓扔下雞蛋，看看雞蛋怎樣保護才不會碎，我們都提前保護好了雞蛋。
實驗馬上就要開始了，大家興致勃勃地拿起自己精心保護好的雞蛋，有的用海綿包雞蛋；有的用泡沫包雞蛋；有的把雞蛋放在盒子里，里面放滿了泡沫、海綿和紙；有的幫雞蛋做了個小降落傘；有的我是用海綿包好雞蛋，再用塑料袋做了一個降落傘。
實驗開始了，老師清了清嗓子，高聲說道：請有降落傘的同學先出來扔雞蛋。我和好幾個同學走出去，站在邊上，拿著降落傘，只等著聽老師的口令了。預備，放。我松開手，嘩啦啦一個個降落傘從天而降，傘兵雞蛋，一個個飄飄悠悠地落在地上，我們趕緊跑下樓，看看自己的小傘兵有沒有受傷，我氣喘吁吁的跑到樓下，隔著海綿摸了摸，我松了一口氣：沒破就好。我剛要上樓梯，只聽呯的一聲，我轉過身來一看，是別人從樓上丟下來的雞蛋，我忙跑過去撿起來，沈蘇蘇這時跑下來，說：這是我的雞蛋。我連忙遞給她。
接下來是見證奇跡的時刻了 ，就是來看看自己的雞蛋有沒有碎，我向沈蘇蘇借來了一把剪刀 ，我拿著剪刀 小心翼翼的剪著外包裝上的膠帶 ，然后輕輕的撕開 ，生怕它碎了。打開一看，哇 ！沒事耶 ！嘿嘿 ！心里樂滋滋的。 這時候，朱憶凡走了過來 ，她對我說：看看里面有沒有壞， 說著就把雞蛋從海綿里拿出來 ，我剛剛想幫她從下面托著 ，雞蛋碎了，她尷尬對我說 ：黃黃 ，對不起，我不小心把你的蛋弄碎了 ，可能我拿的時候用力大了一點， 磕碎了。哎呀！ 我的小傘兵， 你光榮了， 哎， 算了吧 ，壞都壞了 。沒辦法 ，只好把我的小傘兵給處理掉了。
希望以后老師還能多有點這樣的實驗 真是開心又有趣。
有趣的試驗（通用17篇）篇十七
小時候，每次和爸爸媽媽乘公交車，當公交車啟動時，我總會向后仰，當司機又突然剎車時，我又會向前傾。我好奇地問我媽媽為什么，她說是慣性，等我學了物理就知道了。有一天，姐姐放學回家，一進門就興奮的問我：“妹妹，我們今天學習了慣性，想想不想知道什么是慣性？”“當然了！”“那就做一個實驗吧！”于是，姐姐讓我取出10枚硬幣，把他們疊成圓柱形橫放在桌面上，然后準備用一根薄塑料尺貼著桌面迅速打擊底部的硬幣。我一邊整理，一邊心想：硬幣肯定會灑落一地！姐姐似乎看透了我的心思。對我說：“你是不就行了嗎？”于是我拿起尺用力劃過底部的硬幣。結果果真我所料，硬幣散落了一地。我又多試了幾次，還是同樣的結果。
后面姐姐演示怎么打硬幣，只見她迅速擊打最底層的那一個，那個硬幣瞬間飛了出去，而其余的硬幣卻紋絲不動。姐姐讓我再試試看，還是同樣的結果。姐姐說：“這就是為什么原先被你擊中的那個硬幣會飛出去，其余則紋絲不動。因為原先的硬幣是靜止的，而且你的'力只對底部的硬幣起作用，所以它飛出去了，但是上面沒有收到你的力，所以它們還是靜止的……”
這個小試驗真有趣！