優(yōu)秀作文是一種展示學(xué)生語(yǔ)文實(shí)力和思維能力的有效途徑。在閱讀優(yōu)秀作文范文時(shí),我們要思考其中的亮點(diǎn)和值得借鑒的地方。
自我管理初中自我管理作業(yè)(模板18篇)篇一
初中是一個(gè)人成長(zhǎng)的重要時(shí)期,此時(shí)的自我管理尤為重要,它關(guān)系到我們的學(xué)習(xí)成績(jī)、人際關(guān)系和自我身心的健康。在我初中的時(shí)候,我認(rèn)真總結(jié)了自我管理的方法和體會(huì),提高了自控力和自我管理的能力。
二、學(xué)會(huì)時(shí)間管理。
時(shí)間是最寶貴的資源,因此在中學(xué)階段,合理安排時(shí)間是自我管理的一個(gè)首要問(wèn)題。我經(jīng)常會(huì)為學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)和娛樂(lè)時(shí)間做出細(xì)致的計(jì)劃,用清單提醒自己要完成的任務(wù),避免時(shí)間的浪費(fèi)。隨著時(shí)間管理能力的提升,我能夠更加有效地處理自己的事務(wù),不必在最后時(shí)刻匆忙完成任務(wù)。
三、保持健康的身心狀態(tài)。
學(xué)生的身體和心理素質(zhì)直接影響到學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量。我堅(jiān)持每天鍛煉身體,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。同時(shí),我也注意了自己的情緒變化,遇到困難時(shí)采取合理的方法對(duì)抗壓力,保持積極的心態(tài)。這些做法對(duì)我的身心健康產(chǎn)生了積極的影響。
四、學(xué)會(huì)溝通、交往。
初中是一個(gè)重要的人際交往的過(guò)程,我在交往中也學(xué)會(huì)了有效地溝通。我注意自己的言行,更多地關(guān)心、傾聽(tīng)別人,避免使用不合適的溝通方式。這讓我發(fā)現(xiàn),學(xué)會(huì)溝通,不僅可以給自己帶來(lái)好處,還可以改善與他人的關(guān)系。
五、持之以恒,不斷提高。
自我管理不是一日之功,而是需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和努力。我堅(jiān)信,通過(guò)不斷努力和學(xué)習(xí),自我管理的能力會(huì)持續(xù)提高,令我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上更加穩(wěn)健。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)和人生中,我將一直保持積極樂(lè)觀的態(tài)度,堅(jiān)持自我管理的原則,不斷提高和改善自我。
結(jié)論:
初中自我管理是一項(xiàng)重要的技能。通過(guò)良好的時(shí)間管理、健康的身心狀態(tài)、有效的溝通和交往等方法,我們可以提高自控力和自我管理的能力,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)生活的有序和幸福。
自我管理初中自我管理作業(yè)(模板18篇)篇二
初中生活是每個(gè)人成長(zhǎng)的重要階段,而自我管理是在這個(gè)階段中必不可少的一部分。在初中三年的學(xué)習(xí)中,我也深刻地體會(huì)到了自我管理的重要性。下面,我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),談一下初中自我管理心得體會(huì)。
二、規(guī)劃時(shí)間。
我認(rèn)為,規(guī)劃時(shí)間是自我管理的重要一環(huán)。在初中,學(xué)習(xí)任務(wù)十分繁重,課業(yè)、興趣愛(ài)好、家務(wù)等等,都需要我們合理安排時(shí)間。我在初中剛開(kāi)始的時(shí)候,由于沒(méi)有規(guī)劃好時(shí)間,經(jīng)常會(huì)有一些事情拖到最后一刻,導(dǎo)致焦慮不堪。后來(lái),我嘗試著為每天的任務(wù)安排一個(gè)時(shí)間表,一天下來(lái)發(fā)現(xiàn),完成的事情明顯多了,也變得更有條理。
三、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
在自我管理中,培養(yǎng)興趣是必不可少的。學(xué)習(xí)中如果沒(méi)有興趣,缺乏動(dòng)力,就不可能取得好的成績(jī)。而興趣也可以推動(dòng)我們不斷學(xué)習(xí),增加知識(shí),提高自我素質(zhì)。我喜歡看歷史書(shū),就算有時(shí)候?qū)W校的課程中沒(méi)有涉及到我喜歡的內(nèi)容,我也會(huì)主動(dòng)去尋找,累計(jì)自己的知識(shí)量。所以,我們?cè)诔踔袝r(shí),可以多試試廣泛地接觸不同領(lǐng)域的事物,培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好。
四、保持健康生活習(xí)慣。
在初中階段,我們的身體正在快速發(fā)育,身心的健康非常重要。所以,保持健康的生活習(xí)慣是自我管理中不可或缺的。保持身體的健康可以讓我們有充足的精力去學(xué)習(xí)和探索。我會(huì)在每周末去打籃球,打完球之后身體會(huì)覺(jué)得特別舒暢。同時(shí),我還會(huì)養(yǎng)成每天睡眠充足、不吃垃圾食品等好的生活習(xí)慣。
五、注重溝通與交流。
在自我管理中,注重和他人溝通、交流是非常重要的。與父母、老師、同學(xué)的溝通可以讓我們獲得更多的信息、幫助和支持。而適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的想法、意見(jiàn),也是鍛煉自己的口才能力,提高人際交往的能力。在我自己的經(jīng)驗(yàn)中,我會(huì)經(jīng)常和家人、同學(xué)一起討論有關(guān)學(xué)習(xí)的事情,更好地解決問(wèn)題。
總結(jié):
幾年的初中生涯,讓我明白自我管理在成長(zhǎng)中的重要性。規(guī)劃時(shí)間、培養(yǎng)興趣、保持健康生活習(xí)慣、注重溝通與交流可以讓我們更好地掌控自己的生活,去發(fā)現(xiàn)美好的事物,去追求自己想要的生活。在未來(lái)的成長(zhǎng)之路上,我也會(huì)繼續(xù)保持自我管理,努力成為更好的自己。
自我管理初中自我管理作業(yè)(模板18篇)篇三
自我管理是每個(gè)人一生都必須面對(duì)的課題,而對(duì)于初中生來(lái)說(shuō),自我管理顯得尤為重要。初中時(shí)期是一個(gè)人逐漸從兒童邁向青少年的過(guò)程,如何合理安排時(shí)間、掌握學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,都是自我管理的方面。在這一過(guò)程中,我逐漸學(xué)會(huì)了如何理性思考、如何制定目標(biāo),也懂得了付出努力與收獲成功之間的關(guān)系。自我管理對(duì)于我而言不僅是一種能力,更是一種態(tài)度,我愿意通過(guò)自我管理,打造一個(gè)更好的自我。
首先,合理安排時(shí)間是自我管理的首要任務(wù)。初中生活充實(shí)而緊湊,學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,活動(dòng)豐富多樣。在面對(duì)琳瑯滿目的學(xué)科任務(wù)時(shí),我逐漸摸索到一種適合自己的時(shí)間管理方法。我明確了自己應(yīng)該每天花多長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí),每節(jié)課的時(shí)間分配,以及課后的作業(yè)時(shí)間。在上課時(shí),我認(rèn)真書(shū)寫(xiě)筆記,記錄重點(diǎn),以提高復(fù)習(xí)效率;在課余時(shí)間,我善于制定計(jì)劃,先完成高優(yōu)先級(jí)的任務(wù),再逐步推進(jìn)其他工作。通過(guò)合理安排時(shí)間,我逐漸學(xué)會(huì)了如何理智規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)生活,讓時(shí)間的利用成為一種習(xí)慣。
其次,學(xué)會(huì)掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法是自我管理的關(guān)鍵。初中生活中的學(xué)習(xí)焦慮時(shí)常困擾著我,有時(shí)候感到困惑和無(wú)助。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的摸索和經(jīng)驗(yàn)的積累,我逐漸掌握了一些適合自己的學(xué)習(xí)方法。例如,在學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí),我喜歡先閱讀全文,然后再逐段進(jìn)行理解和分析;在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),我善于利用圖表和公式進(jìn)行記憶和推理。通過(guò)這些方法,我能夠更高效地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,并且能夠自主解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。學(xué)會(huì)了適合自己的學(xué)習(xí)方法,讓我愈發(fā)感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
再次,培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣是自我管理中不可忽視的一部分。一個(gè)人的生活習(xí)慣直接影響著他的身心健康和日常學(xué)習(xí)。在初中的學(xué)習(xí)生活中,我逐漸形成了早睡早起的習(xí)慣,擁有充足的睡眠時(shí)間,更加精神飽滿的投入到學(xué)習(xí)中。此外,我還堅(jiān)持適量的運(yùn)動(dòng)和鍛煉身體,保持健康的體魄。通過(guò)良好的生活習(xí)慣的培養(yǎng),我擁有了更好的學(xué)習(xí)狀態(tài),也更容易保持愉快的情緒和積極的精神狀態(tài)。
最后,自我管理能力還體現(xiàn)在對(duì)自己的評(píng)估和反思上。初中生活充滿了挑戰(zhàn)和變革,學(xué)習(xí)成績(jī)的提高離不開(kāi)對(duì)自己的客觀評(píng)估和認(rèn)真反思。每次考試結(jié)束后,我會(huì)統(tǒng)計(jì)成績(jī),分析得失,制定下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃。同時(shí),我也會(huì)反思自己在備考過(guò)程中的不足和錯(cuò)誤,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高學(xué)習(xí)效果。自我評(píng)估和反思讓我更加了解自己的特長(zhǎng)和潛能,鍛煉了自我管理的能力,為未來(lái)的成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
初中自我管理心得體會(huì),不僅是對(duì)于自我管理能力的總結(jié)和提高,更是一種生活態(tài)度的培養(yǎng)。通過(guò)合理安排時(shí)間,掌握學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,以及評(píng)估和反思自己的表現(xiàn),我對(duì)自己的全面認(rèn)知逐漸增強(qiáng),也看到了自己在不斷進(jìn)步的過(guò)程中的快樂(lè)和收獲。我相信,通過(guò)不斷努力和積累,我一定能成為一個(gè)自律、自主、自信的人,在未來(lái)的道路上實(shí)現(xiàn)無(wú)限可能。
自我管理初中自我管理作業(yè)(模板18篇)篇四
初中是一個(gè)人成長(zhǎng)的重要階段,同時(shí)也是自我管理的開(kāi)始階段。通過(guò)初中的學(xué)習(xí)和生活,我逐漸認(rèn)識(shí)到自我管理的重要性,并通過(guò)實(shí)踐和體驗(yàn),不斷總結(jié)出適合自己的管理方法和技巧,提高了自我管理的能力。在本文中,我將分享我的自我管理心得和體會(huì),并對(duì)如何有效地進(jìn)行自我管理做一個(gè)總結(jié)。
第二段:設(shè)定目標(biāo)。
自我管理的第一步是設(shè)定目標(biāo),明確自己想要達(dá)到的目標(biāo)和時(shí)間節(jié)點(diǎn)。在我的管理過(guò)程中,我會(huì)將目標(biāo)分為長(zhǎng)期和短期,將長(zhǎng)期目標(biāo)分解為多個(gè)可以實(shí)現(xiàn)的短期目標(biāo),逐步實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期目標(biāo)。同時(shí),在設(shè)定目標(biāo)時(shí),還要考慮到自己的能力和時(shí)間,制定一個(gè)可行的計(jì)劃。
第三段:制定計(jì)劃。
制定計(jì)劃是自我管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié),正確認(rèn)識(shí)自己的狀態(tài)和需要,合理分配時(shí)間和精力,讓自己做事更加高效,實(shí)現(xiàn)目標(biāo)更加快速。我通常會(huì)將計(jì)劃分為日計(jì)劃、周計(jì)劃和月計(jì)劃,每天早上制定當(dāng)天的計(jì)劃,每周末回顧上一周的計(jì)劃,及時(shí)調(diào)整計(jì)劃和目標(biāo),每月總結(jié)當(dāng)月的計(jì)劃和進(jìn)展,為下月的計(jì)劃制定提供參考。
第四段:執(zhí)行計(jì)劃。
計(jì)劃只有在執(zhí)行中才會(huì)變得有意義,否則只是一紙空文。在執(zhí)行計(jì)劃時(shí),要注意時(shí)間的利用和效率的提升,避免拖延和分心,集中精力推進(jìn)目標(biāo)。當(dāng)然,在執(zhí)行中也會(huì)遇到不順利的情況,如難以集中注意力、出現(xiàn)疲勞等,這時(shí)需要調(diào)整自己的狀態(tài)和情緒,保持積極向上的心態(tài),堅(jiān)持完成目標(biāo)。
第五段:總結(jié)反思。
在執(zhí)行計(jì)劃的過(guò)程中,還應(yīng)該經(jīng)常進(jìn)行總結(jié)反思,回顧自己的行動(dòng)和成果,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以改進(jìn)。同時(shí),還要注意自我評(píng)價(jià),認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,并且要有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。這樣不斷地總結(jié)反思,可以讓自己更好地提高自我管理的能力,更好地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
結(jié)論:
通過(guò)不斷實(shí)踐和總結(jié),我逐漸掌握了自我管理的方法和技巧,提高了自我管理的能力。我相信,只要不斷努力,繼續(xù)堅(jiān)持,我們都能成為一個(gè)自我管理能力強(qiáng)、自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展的人。
自我管理初中自我管理作業(yè)(模板18篇)篇五
初中是一個(gè)比較關(guān)鍵的時(shí)期,是青春期的起點(diǎn),是走向成年的關(guān)鍵時(shí)期。作為初中生,我們要適應(yīng)自己身體、心理上的變化,更重要的是,學(xué)會(huì)管理自己,才能在新的環(huán)境中更好地適應(yīng)、成長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中,我也在不斷地總結(jié)、反思,從中獲得了許多的感悟和體會(huì)。
第二段:學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。
制定目標(biāo)是自我管理的第一步。在初中的學(xué)習(xí)中,我們會(huì)面對(duì)各種各樣的課業(yè)和考試,為了更好的達(dá)到自己的理想和目標(biāo),我們需要明確自己想要的是什么,并設(shè)定合適的計(jì)劃和方法。在我自己的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我對(duì)每門(mén)科目進(jìn)行了明確的規(guī)劃,并逐一列出了自己想要達(dá)到的目標(biāo)。通過(guò)這樣的自我管理和計(jì)劃,我也在學(xué)習(xí)上獲得了更大的進(jìn)步。
第三段:保持積極心態(tài)。
保持積極的心態(tài)也是自我管理的重要一步。初中生活中,我們會(huì)面對(duì)課業(yè)的壓力、社交的不適等等問(wèn)題。為了保持積極向上,我主動(dòng)了解自己的情緒和需求,并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行調(diào)整。當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí),我也會(huì)積極向人尋求幫助,和朋友分享自己的心情,從而減輕了自己的壓力,并獲得了更多的建議和支持。
第四段:合理分配時(shí)間和計(jì)劃。
管理時(shí)間和計(jì)劃也是一項(xiàng)非常關(guān)鍵的自我管理技能。在高壓的學(xué)習(xí)生活中,我們需要學(xué)會(huì)有條不紊地處理各種事務(wù),合理規(guī)劃自己的時(shí)間表和學(xué)習(xí)計(jì)劃,以充分地利用每個(gè)時(shí)間段。在長(zhǎng)時(shí)間的努力下,我逐漸養(yǎng)成了良好的時(shí)間管理習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,避免了臨時(shí)抱佛腳的情況,更好的掌控了自己的學(xué)業(yè)和生活。
第五段:總結(jié)和展望。
自我管理是一個(gè)長(zhǎng)期、艱巨的過(guò)程,會(huì)有挫折和失敗,需要我們不斷地總結(jié)和反思,及時(shí)調(diào)整自己的方法和計(jì)劃。在初中自我管理的過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了制定目標(biāo)、保持積極心態(tài)、合理分配時(shí)間和計(jì)劃等一系列的自我管理技能,讓我更有信心地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中,我會(huì)繼續(xù)用這些技能去不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),成為更好的自己。
自我管理初中自我管理作業(yè)(模板18篇)篇六
一、活動(dòng)目的:
全面貫徹落實(shí)《小學(xué)教學(xué)常規(guī)》要求,規(guī)范學(xué)生作業(yè)。以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨,通過(guò)優(yōu)秀作業(yè)的評(píng)選,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為全體學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自己良好作業(yè)習(xí)慣和作業(yè)成績(jī)的機(jī)會(huì)。通過(guò)各班級(jí)的榜樣帶動(dòng)全體同學(xué)進(jìn)一步規(guī)范作業(yè)書(shū)寫(xiě)格式,進(jìn)一步規(guī)范本校學(xué)生的書(shū)寫(xiě),加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,提高作業(yè)質(zhì)量,從而培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。
二、評(píng)比科目及方式:
1、參評(píng)對(duì)象:三——六年級(jí)學(xué)生的寒假英語(yǔ)作業(yè)。
2、評(píng)選人數(shù):每班的30%。
3、評(píng)選方法:以班級(jí)為單位進(jìn)行評(píng)比量化打分(10分制)。
4、評(píng)委:兩位英語(yǔ)老師及教導(dǎo)處。
5、評(píng)選步驟:教師評(píng)——教導(dǎo)處評(píng)——發(fā)獎(jiǎng)——展覽三、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn):(見(jiàn)附表)。
四、評(píng)比時(shí)間:
20xx年3月。
自我管理初中自我管理作業(yè)(模板18篇)篇七
減負(fù)勢(shì)在必行增效永無(wú)止境,作業(yè)是折射學(xué)校教育價(jià)值觀和專業(yè)水*的“名片”,是“教學(xué)”與“評(píng)價(jià)”相結(jié)合的支撐點(diǎn),是學(xué)校、社會(huì)和家庭的連接點(diǎn),是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、負(fù)擔(dān)和成績(jī)的關(guān)鍵點(diǎn)。因此,“雙減”背景下的作業(yè)管理,成為老師和家長(zhǎng)格外關(guān)注的重要話題。那么“雙減”后,是不是作業(yè)都不用布置了?布置的話,又該如何通過(guò)作業(yè)設(shè)計(jì)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率?帶著這些疑問(wèn),我認(rèn)真觀看了浙江省教育廳教研室舉辦的主題教研活動(dòng)《“雙減”背景下的作業(yè)設(shè)計(jì)與管理》,收獲頗豐,使我認(rèn)識(shí)到:
理想的作業(yè)管理要做到“精選、先做、全批、反饋”這八個(gè)字,這八個(gè)字的出發(fā)點(diǎn),全都是為了學(xué)生的發(fā)展。精選的目的.是為了減少學(xué)生作業(yè)總量,提升作業(yè)效率;先做的目的是為了了解學(xué)生的作業(yè)難度,體驗(yàn)學(xué)生做作業(yè)時(shí)間;全批的目的是為了了解學(xué)生的作業(yè)水*,減少教師過(guò)多布置作業(yè);反饋的目的是為了給學(xué)生進(jìn)一步鞏固和糾正的機(jī)會(huì)。
為了更好地體現(xiàn)作業(yè)的功能,在精選的基礎(chǔ)上,更要提倡設(shè)計(jì),體現(xiàn)素養(yǎng)導(dǎo)向的作業(yè)設(shè)計(jì),是今后發(fā)展的方向,也是研究的重點(diǎn)。最好的狀態(tài)是學(xué)生能喜歡上做一些作業(yè),在完成作業(yè)的過(guò)程中發(fā)展能力,獲得成就感。是的,作業(yè)是一個(gè)我們熟悉的“陌生人”,做得最多,卻又了解得最少。在課堂上達(dá)到教學(xué)目標(biāo),是教師的基本職責(zé)。不要把落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的行為延伸到家庭作業(yè),更不要把查漏補(bǔ)缺的希望寄托在家庭作業(yè)上。如果課堂低效,作業(yè)就是學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān);如果課堂高效,作業(yè)是錦上添花。作業(yè)減負(fù),關(guān)鍵在于課堂提效。
繆校長(zhǎng)說(shuō),“作業(yè)是教師精心設(shè)計(jì)送給孩子們最好的禮物。一位優(yōu)秀的老師,可以通過(guò)一項(xiàng)作業(yè),讓孩子變成詩(shī)人、音樂(lè)人、剪輯師、畫(huà)家……最重要的是收獲了自我價(jià)值,發(fā)現(xiàn)了興趣愛(ài)好,同時(shí)也懂得了感恩!”所以我們要積極探索作業(yè)的多種形式,比如一、二年級(jí)沒(méi)有書(shū)面家庭作業(yè),但可以有多種非書(shū)面“好作業(yè)”:學(xué)校依托校本閱讀課程開(kāi)展全員暢讀,親子閱讀;引導(dǎo)每一個(gè)家庭踐行“把體育帶回家”的理念,開(kāi)展健身、親子運(yùn)動(dòng)……閱讀與運(yùn)動(dòng),讓學(xué)生豐盈精神,強(qiáng)健體魄。三—六年級(jí)可以每月開(kāi)展一次“無(wú)作業(yè)日”,如學(xué)期之初可以有計(jì)劃地結(jié)合每月的節(jié)日或節(jié)氣等排定一個(gè)學(xué)期的無(wú)作業(yè)日主題,給出無(wú)作業(yè)日的實(shí)踐體驗(yàn)建議,讓學(xué)生放下作業(yè),親近自然,了解中華傳統(tǒng)文化;還可以鼓勵(lì)學(xué)生參加家務(wù)勞動(dòng),融入家庭生活,參加各類(lèi)體育、藝術(shù)活動(dòng),展現(xiàn)個(gè)人才藝等。
設(shè)計(jì)單元類(lèi)作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí);設(shè)置合作類(lèi)作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作;設(shè)置體驗(yàn)類(lèi)作業(yè),帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn);設(shè)置創(chuàng)智類(lèi)作業(yè),提升學(xué)生綜合能力;設(shè)置游戲類(lèi)作業(yè),讓作業(yè)充滿無(wú)限趣味;設(shè)置表達(dá)類(lèi)作業(yè),讓學(xué)生展示多元的自我;設(shè)置手工類(lèi)作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生的手腦聯(lián)盟;設(shè)置探究類(lèi)作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生提升思維品質(zhì);設(shè)置跨學(xué)科作業(yè),促進(jìn)學(xué)生多元智能發(fā)展;設(shè)置分層作業(yè),讓每一個(gè)孩子找到最適合自己的營(yíng)養(yǎng)餐……相信通過(guò)形式多樣的“作業(yè)”,一定可以提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到減負(fù)目的。
學(xué)然后知不足。我們要通過(guò)優(yōu)化作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施,真正落實(shí)學(xué)生減負(fù)增效的目標(biāo),讓學(xué)生不再把作業(yè)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān),還給學(xué)生一個(gè)輕松健康的作業(yè)空間,真正實(shí)現(xiàn)育人的全面化、個(gè)性化、精準(zhǔn)化。
自我管理初中自我管理作業(yè)(模板18篇)篇八
初中階段是孩子成長(zhǎng)中非常重要的一個(gè)階段,這時(shí)期孩子經(jīng)歷了許多身體變化和心理變化。而自我管理是孩子在這個(gè)時(shí)期必須具備的一項(xiàng)重要技能。自我管理能夠幫助孩子更好地控制自己的情緒、行為和思維方式,提高自我意識(shí)和自我效能感,讓他們更好地適應(yīng)這個(gè)階段的各種挑戰(zhàn)和變化。
第二段:初中孩子面臨的挑戰(zhàn)和問(wèn)題。
初中孩子面臨著許多挑戰(zhàn)和問(wèn)題,比如學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系、情感問(wèn)題等。這些問(wèn)題對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生了巨大影響。比如,如果孩子沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力,就難以應(yīng)對(duì)日益增加的課業(yè)壓力和學(xué)習(xí)任務(wù);如果孩子缺乏良好的情感管理能力,就可能在面對(duì)挫折和壓力時(shí)情緒崩潰,對(duì)自己產(chǎn)生消極影響。
提高孩子自我管理能力,主要需要從以下幾個(gè)方面入手。
首先,要幫助孩子建立良好的自我意識(shí)。孩子要認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,以及掌握自己的情緒。
其次,要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在日常生活中,家長(zhǎng)需要督促孩子按時(shí)完成作業(yè),養(yǎng)成良好的閱讀、寫(xiě)作、練習(xí)等學(xué)習(xí)習(xí)慣。
此外,家長(zhǎng)還可以以身作則,利用交流和互動(dòng)的方式,幫助孩子樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。最后,家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子勇敢嘗試,并給予支持和鼓勵(lì),以增強(qiáng)孩子的自信心和自我效能感。
在日常生活中,我們可以從以下幾個(gè)方面幫助孩子改進(jìn)自我管理。首先,家長(zhǎng)應(yīng)該盡可能地支持孩子自主做出決策和管理自己的時(shí)間。其次,家長(zhǎng)可以利用聊天的機(jī)會(huì),向孩子傳遞積極的信息和態(tài)度,并幫助孩子樹(shù)立正確的目標(biāo)和奮斗方向。
最后,我們還要給孩子充足的空間和時(shí)間去探索、嘗試和發(fā)展自己的潛力,同時(shí)鼓勵(lì)孩子不斷提高自己,認(rèn)真思考并吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
第五段:總結(jié)。
初中孩子自我管理技能的改進(jìn)需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持和不斷的嘗試。家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子充分的支持、理解和鼓勵(lì),幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,并從日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴著手,幫助孩子改進(jìn)自我管理,提高自我意識(shí)和自我效能感,為孩子的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
自我管理初中自我管理作業(yè)(模板18篇)篇九
2018年3月12日至18日我校組織學(xué)習(xí)了縣中小學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則。在這次學(xué)習(xí)中讓我深刻地明白教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)管理實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、制度化的保證,是維持教學(xué)秩序,提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。
在這次學(xué)習(xí)中我進(jìn)一步了解了我縣新的教學(xué)常規(guī)的內(nèi)容主要包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容。常規(guī)給我們?cè)趥湔n上課方面提出了具體要求,在作業(yè)輔導(dǎo)和教學(xué)評(píng)價(jià)方面為我們制定了標(biāo)準(zhǔn)。明確了我們教學(xué)工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)。這使我們今后的教學(xué)工作更加規(guī)范。
教學(xué)常規(guī)在人們的心中,頗為反感,一說(shuō)查常規(guī),眾人反對(duì)。大家開(kāi)始補(bǔ)、寫(xiě)查缺補(bǔ)漏,忙了半天,效果甚微。不是人們水平太高,而是人們認(rèn)識(shí)欠妥,沒(méi)有認(rèn)識(shí)到常規(guī)的重要性及考評(píng)的科學(xué)性。作為一項(xiàng)考評(píng)制度,他的執(zhí)行與評(píng)估必須要嚴(yán)密。有了這項(xiàng)常規(guī),執(zhí)行就必須嚴(yán)格,不徇私情,這樣才有說(shuō)服力。
通過(guò)學(xué)習(xí),使我更深刻地體會(huì)到:教師要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí),努力提高理論上的修養(yǎng),自覺(jué)的加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉,在鉆研業(yè)務(wù)上狠下功夫。經(jīng)常以教學(xué)常規(guī)為鏡子,不斷地審視自己。對(duì)照自己的教學(xué)行為,把更多的知識(shí)傳授給學(xué)生。
在今后的工作中我認(rèn)為教學(xué)常規(guī)應(yīng)從以下幾方面入手:
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材。
1/4。
可行的教學(xué)目標(biāo),并完成詳細(xì)的教案,才能胸有成竹地應(yīng)對(duì)學(xué)生各種動(dòng)態(tài)的生成情況,才能對(duì)癥下藥,游刃有余。準(zhǔn)備好學(xué)生上課所需要的材料,使我所教的科學(xué)課真正意義上讓學(xué)生有所收獲。
2、認(rèn)真上課,提高效率。
抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),不能為了課堂氣氛的調(diào)動(dòng)而故意離題千里。真正的課堂活躍,讓學(xué)生主動(dòng)探究做學(xué)習(xí)的主人。培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力和具備一定的科學(xué)素養(yǎng),課堂中建立在師生教學(xué)相長(zhǎng)的基礎(chǔ)之上的。精講精煉,因材施教。
3、認(rèn)真布置作業(yè)及時(shí)批改。
我們的作業(yè)的布置主要是課外觀察和記錄,和語(yǔ)文數(shù)學(xué)的作業(yè)是不同的,不是加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。而是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,在生活中一點(diǎn)一滴地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)。同時(shí)也要及時(shí)檢查作業(yè),其實(shí)是觀察記錄的情況。要有鼓勵(lì)與批評(píng),及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。
通過(guò)學(xué)習(xí),我開(kāi)闊了眼界,新的常規(guī)學(xué)習(xí),使我在新的課標(biāo)下對(duì)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),有了新的方向。它不僅告訴我,作為教師如何做好自己的“教”更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的去學(xué)、讓學(xué)生真正地成為課堂的主角。展示學(xué)生的風(fēng)采。讓學(xué)生自導(dǎo)自演。老師旁觀。多多的去鼓勵(lì)學(xué)生,讓學(xué)生演好。常規(guī)中還有很多條例學(xué)了以后讓我深受體會(huì),學(xué)常規(guī)不是多余的,而是十分必要的。只有學(xué)好常規(guī),才能自覺(jué)地遵守常規(guī),指導(dǎo)自己的教學(xué),才會(huì)取得良好的教育教學(xué)效果。
2/4。
在今后的工作中,我將按教學(xué)常規(guī)管理辦法,結(jié)合“以學(xué)為主,多元互動(dòng)”的教學(xué)模式,積極吸收他人在教學(xué)常規(guī)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),補(bǔ)充完善自己,努力縮小差距,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
3/4。
---“十二五”培訓(xùn)作業(yè)。
古樓于子學(xué)校。
4/4。
自我管理初中自我管理作業(yè)(模板18篇)篇十
作為一名初中生,作業(yè)是我們重要的學(xué)習(xí)任務(wù)之一。在這個(gè)階段,我們需要考慮如何管理好自己的作業(yè),從而提高學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。本文將分享一些優(yōu)化作業(yè)管理的心得體會(huì),希望對(duì)廣大初中生有所幫助。
一、合理規(guī)劃時(shí)間。
每天都有限定的時(shí)間用于各種學(xué)習(xí)任務(wù),因此必須合理規(guī)劃時(shí)間。首先,我們需要制定一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,列出每項(xiàng)作業(yè)的截止日期和學(xué)習(xí)進(jìn)度。其次,我們需要盡量充分地利用每天的時(shí)間,尤其是課余時(shí)間。比如,可以在校車(chē)上或間隙時(shí)間里,抽出15-20分鐘復(fù)習(xí)語(yǔ)文、英語(yǔ)等科目,效率會(huì)比較高。
二、分配好作業(yè)時(shí)間。
不同學(xué)科的作業(yè)量和性質(zhì)不同,在時(shí)間上的分配也應(yīng)有所區(qū)別。對(duì)于比較難的數(shù)學(xué)練習(xí)題和作文,可以提前預(yù)留一些時(shí)間,盡量避免在截止前才開(kāi)始做。在時(shí)間分配時(shí),我們還需要結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況,多花時(shí)間學(xué)習(xí)不擅長(zhǎng)的科目和知識(shí)點(diǎn)。
三、積極主動(dòng)地尋求幫助。
作業(yè)中遇到的問(wèn)題和困難是正常的,需要積極主動(dòng)地尋求幫助。這包括請(qǐng)教老師、找同學(xué)討論、參加輔導(dǎo)班等方式,以此來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。同時(shí),我們還可以在書(shū)籍、互聯(lián)網(wǎng)上尋找相關(guān)的學(xué)習(xí)資源,比如各類(lèi)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、知識(shí)分享平臺(tái)等。
四、保持學(xué)習(xí)狀態(tài)。
在完成作業(yè)的過(guò)程中,我們要保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài),不斷調(diào)整自己的思路和方法。不要急于完成作業(yè),而是要認(rèn)真對(duì)待每個(gè)問(wèn)題,以此來(lái)鞏固知識(shí)點(diǎn)和思維方式。另外,運(yùn)用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略也是關(guān)鍵。比如,可以通過(guò)講解、復(fù)述、畫(huà)圖等方式來(lái)理解和記憶知識(shí)點(diǎn),增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)效果。
五、建立獨(dú)立思考能力。
學(xué)習(xí)是一種自我能力開(kāi)發(fā)的過(guò)程,我們需要建立獨(dú)立思考的能力,不斷尋找和創(chuàng)造新穎的解決方案。在完成作業(yè)時(shí),我們可以嘗試新的思路和思維方法,比如改變思考順序、利用外在信息、發(fā)掘潛在線索等。這樣不僅能夠提高自己的學(xué)習(xí)效率,而且可以在解決問(wèn)題中鍛煉出獨(dú)立思考的能力。
優(yōu)化作業(yè)管理需要不斷的實(shí)踐和探索,以上只是對(duì)初中生進(jìn)行作業(yè)管理的一些心得體會(huì)借助這些經(jīng)驗(yàn),我們可以有效地利用時(shí)間、提高效率,使作業(yè)變得更加輕松和高效,從而提高學(xué)習(xí)成績(jī),提高自己的學(xué)習(xí)素質(zhì)。
自我管理初中自我管理作業(yè)(模板18篇)篇十一
作業(yè)管理,是一種管理自己時(shí)間、智力、心態(tài)的方法和技巧。在中學(xué)階段,作業(yè)管理是一個(gè)至關(guān)重要的話題,因?yàn)閷W(xué)生需要面對(duì)大量的學(xué)科作業(yè)和考試要求,需要合理安排時(shí)間和管理心態(tài)。在這篇文章中,我將分享我在優(yōu)化作業(yè)管理方面的心得體會(huì)。
第一段:認(rèn)知作業(yè)管理的重要性。
認(rèn)知作業(yè)管理的重要性是一切改變的基礎(chǔ)。在初中生涯中,很多同學(xué)都會(huì)遇到這樣的困境:作業(yè)量過(guò)大、時(shí)間不夠用、效率低下、學(xué)習(xí)壓力大等問(wèn)題。如果不能及時(shí)有效地解決這些問(wèn)題,會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)下降、學(xué)習(xí)動(dòng)力下降、自信心下降等種種不利情況。因此,認(rèn)知作業(yè)管理對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。合理地規(guī)劃時(shí)間、提升學(xué)習(xí)效率、調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài),都是優(yōu)化作業(yè)管理的重要方面。
第二段:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是優(yōu)化作業(yè)管理的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一個(gè)規(guī)律的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可以幫助我們更有效地掌握時(shí)間,并更好地掌控自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們可以合理分配時(shí)間,制定一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,按時(shí)提交作業(yè),養(yǎng)成對(duì)待事物周詳嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。通過(guò)不斷的調(diào)整優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我們可以逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,更好地管理作業(yè)。
第三段:選擇合適的學(xué)習(xí)方法。
不同的學(xué)科有不同的學(xué)習(xí)方法,而選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法,可以大大提高學(xué)習(xí)效率。中學(xué)生經(jīng)常遇到的問(wèn)題是:復(fù)習(xí)不充分、記憶遺漏、作業(yè)題目難以理解等。面對(duì)這樣的問(wèn)題,我們可以從多個(gè)角度出發(fā),尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法:例如遵循老師的建議,聽(tīng)取同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)分享,以及通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索和閱讀相關(guān)教材等。通過(guò)不斷嘗試和總結(jié),我們可以找到更適合自己的學(xué)習(xí)方法,并在個(gè)人學(xué)習(xí)中應(yīng)用。
第四段:掌握課程重點(diǎn)。
課程中的重點(diǎn)內(nèi)容,通常是考試重點(diǎn)內(nèi)容,掌握課程重點(diǎn),在優(yōu)化作業(yè)管理中起到了關(guān)鍵的作用。在課程學(xué)習(xí)中,遇到難題、疑惑,可以通過(guò)認(rèn)真思考、請(qǐng)教老師、討論群組等途徑解決。只有在大量練習(xí)和預(yù)習(xí)的情況下,才能更好地掌握課程重點(diǎn),夯實(shí)基礎(chǔ)。此外,在課堂上要多聽(tīng)老師講解,多閱讀相關(guān)學(xué)習(xí)材料,多積累題目和知識(shí),才能做好各種考試和作業(yè)。
第五段:減輕學(xué)習(xí)壓力,保持好心態(tài)。
減輕學(xué)習(xí)壓力,保持好心態(tài),對(duì)于優(yōu)化作業(yè)管理同樣至關(guān)重要。中學(xué)階段學(xué)科種類(lèi)繁多,難度加大,是學(xué)生們的一大心理壓力來(lái)源。在這種情況下,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)適當(dāng)放松自己,多參加各種有意義的課外活動(dòng),避免給自己帶來(lái)過(guò)度的心理負(fù)擔(dān),導(dǎo)致產(chǎn)生倦怠或焦慮情緒。相信自己、放寬心態(tài),不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài),才能做好作業(yè),并更好地激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣。
總之,優(yōu)化作業(yè)管理是初中生學(xué)習(xí)生涯中必須關(guān)注的重要方面。如果我們能夠認(rèn)識(shí)到其重要性,積極培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,選擇合適的學(xué)習(xí)方法,掌握課程重點(diǎn),并保持良好的心態(tài),我們就能以最好的狀態(tài)應(yīng)對(duì)各種學(xué)習(xí)挑戰(zhàn),實(shí)現(xiàn)我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
自我管理初中自我管理作業(yè)(模板18篇)篇十二
個(gè)人教學(xué)計(jì)劃由各任課教師制定,在開(kāi)學(xué)后一周內(nèi)完成。各任課教師在制訂計(jì)劃時(shí)要充分理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的總體精神,熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),明確本學(xué)科、本學(xué)期總的教學(xué)任務(wù),明確教材各章節(jié)在教材中所處的地位,以及各章節(jié)之間的相互聯(lián)系,充分估計(jì)到完成教學(xué)任務(wù)可能遇到的問(wèn)題和困難,擬定教學(xué)進(jìn)度,提出教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題和改進(jìn)措施。學(xué)校應(yīng)采取切實(shí)有效的措施,對(duì)計(jì)劃實(shí)施情況進(jìn)行定期檢查,確保計(jì)劃落實(shí)到位。學(xué)期結(jié)束時(shí)各責(zé)任部門(mén)和學(xué)科教師應(yīng)及時(shí)對(duì)照計(jì)劃,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,進(jìn)行反思,并寫(xiě)出書(shū)面總結(jié)。
二、備課。
備課是上好課、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ),因此必須堅(jiān)持集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合,堅(jiān)決禁止不備課進(jìn)課堂的現(xiàn)象出現(xiàn)。
(一)教案。
教案的內(nèi)容要求:教學(xué)目標(biāo),必須考慮知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度;(2)重點(diǎn)、難點(diǎn);(3)課型、教學(xué)時(shí)數(shù);(4)教學(xué)準(zhǔn)備,如課前活動(dòng)安排、媒體的選用(如實(shí)驗(yàn)儀器、音像材料、掛圖、實(shí)物、模型、投影、多媒體課件等);(5)教學(xué)實(shí)施過(guò)程,教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)的主要內(nèi)容,要有相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容及教與學(xué)的程序,不能把教案寫(xiě)成單純的知識(shí)提綱講稿;(6)板書(shū)設(shè)計(jì);(7)作業(yè)布置;(8)教學(xué)反思或后記,總結(jié)本課或本單元教學(xué)的得失。
(二)備課。
1、集體備課。集體備課是校本教研的重要形式,其目的是發(fā)揮教師群體優(yōu)勢(shì)和骨干教師的作用,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),統(tǒng)一認(rèn)識(shí),解決教學(xué)中的重要問(wèn)題,平衡教師的教學(xué)進(jìn)度,研究和改進(jìn)教法,提高教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。集體備課的內(nèi)容和要求有:(1)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)基本要求;(2)探討學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決的辦法;(3)探討培養(yǎng)學(xué)生思維的方法;(4)交流演示實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵操作,做好學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備。(5)結(jié)合聽(tīng)課活動(dòng),進(jìn)行評(píng)課;(6)在規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)進(jìn)行,安排好中心發(fā)言人,做好記錄;(7)沒(méi)有備課組的年級(jí),在集體備課時(shí),應(yīng)將重點(diǎn)問(wèn)題提交教研組討論。
2、修改教案。教師應(yīng)把集體討論的內(nèi)容加以消化整理,在此基礎(chǔ)上修改個(gè)人備課方案,提前寫(xiě)出完整的分課時(shí)教案,要求重點(diǎn)、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,教學(xué)方法選擇和過(guò)程設(shè)計(jì)恰當(dāng),作業(yè)設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際,力爭(zhēng)做到思想教育、“雙基”訓(xùn)練、能力培養(yǎng)三統(tǒng)一。
三、課堂教學(xué)。
1、嚴(yán)格按課表上課,未經(jīng)教導(dǎo)處同意,不得隨意調(diào)課,更不準(zhǔn)隨便缺課。上課不得遲到早退,不得中途離開(kāi)教室,不得拖堂。
2、教師在預(yù)備鈴響時(shí)應(yīng)站在教室門(mén)口,目視學(xué)生做好上課準(zhǔn)備,同時(shí)清點(diǎn)學(xué)生人數(shù),弄清學(xué)生缺席情況,對(duì)非正常缺席學(xué)生應(yīng)及時(shí)報(bào)告學(xué)校教導(dǎo)處。上課開(kāi)始和結(jié)束,師生應(yīng)相互問(wèn)候致禮。
3、教學(xué)過(guò)程中,教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊扣教學(xué)目標(biāo),教學(xué)活動(dòng)要面向全體學(xué)生,對(duì)不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生,在教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)盡可能體現(xiàn)不同的層次要求,采用不同的教學(xué)方法,以適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)需求。
4、堅(jiān)持探究式、合作式和討論式教學(xué),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),特別要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高教學(xué)實(shí)效。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)要及時(shí)反饋、及時(shí)補(bǔ)償,盡力使絕大多數(shù)學(xué)生通過(guò)教學(xué)活動(dòng)都能實(shí)現(xiàn)不同層次的教學(xué)目標(biāo)并獲得成功感,盡可能減少學(xué)生在知識(shí)和技能上的缺漏。
5、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)要典型精當(dāng),有利增強(qiáng)學(xué)生對(duì)主干知識(shí)的運(yùn)用掌握,既要防止題海戰(zhàn)術(shù),盲目地多練,又要防止老師包辦,缺少學(xué)生的自主練習(xí)與實(shí)際體驗(yàn),真正做到精講精練。
5、教師上課要講普通話,語(yǔ)言要精煉、準(zhǔn)確、生動(dòng)、富有啟發(fā)性和吸引力,聲音要響亮;板書(shū)要清楚,布局結(jié)構(gòu)合理,能體現(xiàn)出講課重點(diǎn),字跡工整,大小適當(dāng),用字規(guī)范,不寫(xiě)錯(cuò)別字;教師要舉止文明,教態(tài)親切、自然、大方,衣著得體,不準(zhǔn)穿透明裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進(jìn)入教室,不化濃妝,不準(zhǔn)在教室內(nèi)抽煙。體育教師必須穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋上課。嚴(yán)禁酒后上課,上課時(shí)必須關(guān)閉手機(jī)。
6、教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,嚴(yán)禁體罰和變相體罰、羞辱學(xué)生。上課時(shí)教師不得把學(xué)生趕出教室。同時(shí)應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂規(guī)則,課堂內(nèi)發(fā)生的問(wèn)題不能及時(shí)處理的,應(yīng)由任課教師負(fù)責(zé)在課后處理。
7、重視教學(xué)衛(wèi)生,注意糾正學(xué)生坐、寫(xiě)姿勢(shì),隨堂教師要負(fù)責(zé)督促學(xué)生認(rèn)真做好眼保健操。
四、作業(yè)布置與批改。
布置和檢查作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù),是教學(xué)活動(dòng)不可缺少的有機(jī)組成部分,是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和教師反饋教學(xué)信息、改進(jìn)教學(xué)的重要手段。
1、布置作業(yè)必須有明確的目的性和針對(duì)性,以利于鞏固所學(xué)知識(shí),掌握“雙基”,培養(yǎng)能力,發(fā)展智力。作業(yè)布置要適時(shí)適量,難易適中,要重視對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)和檢查。一般課堂作業(yè)的難易程度應(yīng)以多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平為基礎(chǔ),讓大多數(shù)學(xué)生在課堂上能完成。
2、要適度控制課外作業(yè)的總量。
課外作業(yè)內(nèi)容可根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行分類(lèi),因人而異,分為選做題和必做題。作業(yè)形式要靈活多樣,不僅布置讀、寫(xiě)、算的作業(yè),還要布置畫(huà)、唱、操作、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐、調(diào)查、考察、觀察等方面的作業(yè)。堅(jiān)決杜絕懲罰性作業(yè)、隨意性作業(yè)、大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。
小學(xué)生課外作業(yè)量:三至六年級(jí)每天不超過(guò)1小時(shí);
一、二年級(jí)原則上不布置課外作業(yè)。
3、教師必須及時(shí)檢查和批改學(xué)生的作業(yè),要保持一定比例的面批,日期要明確。教師批改作業(yè)要注意示范性,教師書(shū)寫(xiě)要工整,標(biāo)點(diǎn)要準(zhǔn)確,符號(hào)要規(guī)范。作文的眉批、總批評(píng)語(yǔ)要得當(dāng),指示要具體,富于激勵(lì)和指導(dǎo)作用。
4、要采取切實(shí)有效的措施培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)、規(guī)范、獨(dú)立完成作業(yè)的良好習(xí)慣,教師應(yīng)督促每位學(xué)生及時(shí)上交作業(yè),如學(xué)生拖欠或不做作業(yè),教師又沒(méi)及時(shí)發(fā)現(xiàn)或沒(méi)有采取補(bǔ)做措施,追究該教師的責(zé)任。
5、鼓勵(lì)在作業(yè)布置和批改方面的改革和創(chuàng)新,可適當(dāng)布置開(kāi)放性、探究性、實(shí)踐性的作業(yè)。但不得以教改為名不布置或不批改作業(yè),實(shí)行改革實(shí)驗(yàn)的教師應(yīng)將改革方案報(bào)學(xué)校批準(zhǔn)備案,期末寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
6、教研組每月檢查一次作業(yè)批改情況,學(xué)校不定期抽查與檢查相結(jié)合,并將結(jié)果公布。學(xué)校每學(xué)年要組織不少于一次的各年級(jí)各學(xué)科優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)。
五、輔導(dǎo)。
1、輔導(dǎo)要貫徹因材施教的原則,既要課內(nèi)輔導(dǎo),又要課外輔導(dǎo),既要集體輔導(dǎo),又要個(gè)別輔導(dǎo)。
2、集體輔導(dǎo)要有計(jì)劃。教師要認(rèn)真分析所教班級(jí)學(xué)生的不同特點(diǎn),與班主任和其他任課教師共同研究,統(tǒng)一對(duì)不同層次學(xué)生的總體認(rèn)識(shí)和具體輔導(dǎo)辦法,制訂輔導(dǎo)計(jì)劃。
3、輔導(dǎo)對(duì)象要有所側(cè)重,特別要關(guān)注學(xué)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,可采取適當(dāng)布置提高性作業(yè),向其推介課外補(bǔ)充讀物,讓其參加興趣小組等辦法,激勵(lì)興趣,發(fā)揚(yáng)特長(zhǎng);對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)困難學(xué)生以及因請(qǐng)假、曠課而影響了學(xué)業(yè)的學(xué)生,可采取個(gè)別輔導(dǎo)和小組輔導(dǎo)的方式有的放矢地查漏補(bǔ)缺。
4、輔導(dǎo)要講究效益,要做到熱心、耐心并且有信心,避免疲勞戰(zhàn)。放學(xué)后不能留學(xué)生集體輔導(dǎo),個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。
5、凡有住校生的學(xué)校,都要組織住校學(xué)生上晚自習(xí),并安排科任教師坐班輔導(dǎo),解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題。
4、嚴(yán)格建立聽(tīng)課學(xué)習(xí)制度,一般教師聽(tīng)課評(píng)課16節(jié)以上。聽(tīng)課時(shí),必須有聽(tīng)課筆記和評(píng)議記錄。
5、積極進(jìn)行教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與教育教學(xué)科研的實(shí)踐。每學(xué)期每位教師必須完成一篇教研論文。學(xué)校要建立激勵(lì)機(jī)制,鼓勵(lì)教師在專業(yè)報(bào)刊上發(fā)表論文,展示學(xué)術(shù)成果。
6、教師要結(jié)合教育教學(xué)工作實(shí)際參與課題研究,總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探索教學(xué)規(guī)律,形成個(gè)人教學(xué)特色。
7、所有教師都應(yīng)根據(jù)自身特點(diǎn)制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,提高自身素質(zhì);學(xué)校要為教師推薦專業(yè)必讀書(shū)目,開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng),促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。教研組、備課組應(yīng)定期交流學(xué)習(xí)心得。
自我管理初中自我管理作業(yè)(模板18篇)篇十三
在現(xiàn)代社會(huì)中,自我管理是一項(xiàng)非常重要的技能。初中時(shí)期正是一個(gè)孩子開(kāi)始獨(dú)立生活的時(shí)期,自我管理能力的培養(yǎng)也就變得尤為關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)、生活中,需要孩子們有自我控制力,保持積極的心態(tài)去面對(duì)各種挑戰(zhàn)。因此,讓孩子培養(yǎng)自我管理能力已經(jīng)成為了教育工作者和家長(zhǎng)們的共同目標(biāo)。
第二段:時(shí)間管理。
時(shí)間管理是自我管理中最為基礎(chǔ)的一部分,一個(gè)學(xué)生能否管理好自己的時(shí)間,直接關(guān)系到他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和生活質(zhì)量。在我個(gè)人的體驗(yàn)中,我發(fā)現(xiàn)制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃是非常有益的。每天按照計(jì)劃分配好時(shí)間,對(duì)于學(xué)習(xí)效率的提高和壓力的減輕都有幫助。而在執(zhí)行計(jì)劃時(shí)要注意合理分配時(shí)間,不能過(guò)分拘泥于計(jì)劃,以至于無(wú)法處理變化和緊急的事宜,這一點(diǎn)也同樣重要。
第三段:情緒管理。
與時(shí)間管理同樣重要的是情緒管理能力。我個(gè)人體驗(yàn),尤其在中考的復(fù)習(xí)期間,往往會(huì)因?yàn)殄e(cuò)過(guò)了某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)而焦慮,似乎所有的復(fù)習(xí)都會(huì)失色。這時(shí),冷靜下來(lái),認(rèn)真分析問(wèn)題,合理、明智地處理每一個(gè)問(wèn)題是非常重要的。放松自己,進(jìn)行運(yùn)動(dòng)或聽(tīng)些音樂(lè)是幫助調(diào)整情緒的有效方式。而不應(yīng)該讓情緒左右自己的決策,從而導(dǎo)致后悔。
第四段:目標(biāo)管理。
目標(biāo)管理是在自我管理中相對(duì)復(fù)雜的一環(huán)節(jié)。想要實(shí)現(xiàn)目標(biāo),必須先明確目標(biāo)并制定可行的計(jì)劃以供執(zhí)行。在這一過(guò)程中,不能被目標(biāo)表面所迷惑,需要先充分考慮目標(biāo)的可行性,將其分解為更小的目標(biāo)并用具體措施來(lái)實(shí)現(xiàn)。因?yàn)閷?duì)于任何人來(lái)說(shuō),遇到大目標(biāo)會(huì)感到壓力和不安,而細(xì)化為更小的任務(wù)則會(huì)更符合我們的意愿,并且能真正為我們所掌控。
第五段:結(jié)語(yǔ)。
自我管理這項(xiàng)技能是需要長(zhǎng)期的實(shí)踐和不斷的改進(jìn)的,而每個(gè)人都需要不斷努力才能做到最好。無(wú)論是時(shí)間管理、情緒管理,還是目標(biāo)管理,我們的態(tài)度都應(yīng)該是積極向上的。我相信,通過(guò)不斷地實(shí)踐,中學(xué)生們一定能夠養(yǎng)成良好的自我管理習(xí)慣,掌握自己的時(shí)間、情緒和目標(biāo),并為將來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
自我管理初中自我管理作業(yè)(模板18篇)篇十四
2021年,^v^正式下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》,提出要全面壓減義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng),減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān),同時(shí)提出全面規(guī)范校外培訓(xùn)的行為。“雙減”政策作為一號(hào)工程,引發(fā)社會(huì)各界的強(qiáng)烈關(guān)注。在這樣的背景之下,如何讓義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)生活更能滿足學(xué)生的需要,學(xué)校作業(yè)布置的更加科學(xué)合理就成了目前小學(xué)課堂亟待解決的問(wèn)題。
教師加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí),提升作業(yè)設(shè)計(jì)素養(yǎng)。教師應(yīng)建立正確的布置家庭作業(yè)的觀念,不斷強(qiáng)化作業(yè)設(shè)計(jì)能力,在教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上,依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果,適當(dāng)?shù)恼{(diào)整作業(yè)目標(biāo),根據(jù)課型有針對(duì)性的設(shè)計(jì)家庭作業(yè),摒棄千篇一律的抄寫(xiě)、做題形式。提高作業(yè)設(shè)計(jì)能力也可以作為提升教師專業(yè)素養(yǎng)的突破口和抓手,兩者相輔相成,相互促進(jìn)。
創(chuàng)新作業(yè)形式,布置作業(yè)類(lèi)型要多樣化。作業(yè)活動(dòng)作為課堂教學(xué)的重要組成部分,是課堂教學(xué)的延伸。教師在準(zhǔn)確把握學(xué)科性質(zhì)的基礎(chǔ)上,積極開(kāi)發(fā)利用課程資源,重視作業(yè)設(shè)計(jì),系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的作業(yè),比如小課題研究、藝術(shù)賞析、體育鍛煉、社會(huì)實(shí)踐、職業(yè)體驗(yàn)、創(chuàng)意制作等都可以成為作業(yè),特別是要科學(xué)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)。
作業(yè)設(shè)計(jì)層次化,尊重學(xué)生個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)不同、接受能力也不同,因此作業(yè)的布置和收效就會(huì)有差異。分層作業(yè)的布置,能夠有針對(duì)性讓不同層次的學(xué)生都有收獲,都有提升,對(duì)教學(xué)效能的提升也是大有幫助。
例如:可以把作業(yè)分成基礎(chǔ)訓(xùn)練、能力提升、拓展延伸等有選擇性的作業(yè)模式。筆者針對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)字詞,設(shè)定“先默再寫(xiě)”。默的優(yōu)秀的同學(xué)可以選擇高層次的能力提升或拓展延伸的作業(yè),而掌握不太好的同學(xué),可以針對(duì)自己錯(cuò)誤率較高的內(nèi)容進(jìn)行二次識(shí)記。因材施教,杜絕機(jī)械重復(fù)的無(wú)效練習(xí)。
對(duì)學(xué)生積極鼓勵(lì),多元化培養(yǎng)。教師要想讓自己的課堂教學(xué)有效,就要對(duì)教學(xué)對(duì)象有所關(guān)注,老師要走近孩子,注意觀察他們每天在校的情緒狀態(tài),從學(xué)生性格特點(diǎn)、特長(zhǎng)愛(ài)好、人際關(guān)系等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。在課中,有的學(xué)生口才很好,那就當(dāng)小組發(fā)言人,有的學(xué)生寫(xiě)字工整,就當(dāng)小組的記錄員,有的同學(xué)心思縝密,就負(fù)責(zé)統(tǒng)籌兼顧、組織分工等。發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn),培養(yǎng)其自信心,讓每一位學(xué)生全面且正面地認(rèn)識(shí)自己。和學(xué)生共情,從而給課堂教學(xué)增效。
自我管理初中自我管理作業(yè)(模板18篇)篇十五
一、和諧、奮進(jìn)的教學(xué)環(huán)境,從而有效地提高教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)《^v^關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、教育部下發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《安徽省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《壽縣教育局提高義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量工作計(jì)劃》等有關(guān)文件精神,結(jié)合我縣實(shí)際,特制定本教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則。
第二章教學(xué)思想。
第二條學(xué)校教學(xué)工作要全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針,堅(jiān)持以人為本、德育為先,實(shí)施素質(zhì)教育;堅(jiān)持能力為重,全面發(fā)展,提高教育現(xiàn)代化水平。
第三條學(xué)校教學(xué)工作要認(rèn)真全面落實(shí)課程改革的各項(xiàng)要求,依法、科學(xué)、扎實(shí)實(shí)施新課程。培養(yǎng)學(xué)生具有一定的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
第三章課程管理與開(kāi)發(fā)。
第四條學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格三級(jí)課程管理,務(wù)必按照國(guó)家課程計(jì)劃,開(kāi)齊開(kāi)足國(guó)家課程。要根據(jù)省市教育行政部門(mén)的要求執(zhí)行地方課程,合理開(kāi)發(fā)和選用校本課程。在開(kāi)好學(xué)科課程的同時(shí),要認(rèn)真開(kāi)好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。在開(kāi)好必修課程的基礎(chǔ)上,要認(rèn)真開(kāi)好選修課程。
第五條開(kāi)發(fā)利用課程資源。積極開(kāi)發(fā)并合理利用校內(nèi)外課程資源。充分利用學(xué)校教具、學(xué)具開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),實(shí)現(xiàn)學(xué)校設(shè)施設(shè)備使用效益最大化,提高各學(xué)科課堂教學(xué)效果;積極開(kāi)發(fā)富有地方特色的校外課程資源。
第四章教學(xué)管理。
第六條建立教學(xué)管理責(zé)任制。實(shí)行校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任(教科室主任)、科任教師三級(jí)教學(xué)管理責(zé)任制。校長(zhǎng)要圍繞教學(xué)這一中心開(kāi)展工作,全面規(guī)劃,有效組織,科學(xué)決策與評(píng)價(jià),深入教學(xué)第一線,及時(shí)發(fā)觀、研究并處理學(xué)校教學(xué)工作中的重大問(wèn)題,給教學(xué)工作以正確導(dǎo)向。教導(dǎo)主任(教科室主任)是學(xué)校教學(xué)工作的具體組織者和實(shí)施者,要充分依靠教研組、年級(jí)組、備課組,扎實(shí)有效地安排日常教學(xué)工作及教研活動(dòng),實(shí)施對(duì)教學(xué)過(guò)程的管理。科任教師對(duì)所教學(xué)科教學(xué)質(zhì)量直接負(fù)責(zé);堅(jiān)持教學(xué)工作例會(huì)制度。學(xué)校至少每?jī)芍苷匍_(kāi)一次教學(xué)工作例會(huì),并形成記錄,校長(zhǎng)參加,分管校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé);將過(guò)程考評(píng)與結(jié)果考評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)與同行評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái),全面考核教學(xué)工作目標(biāo)達(dá)成情況。
第七條健全教學(xué)管理制度。學(xué)校必須建立健全《教務(wù)處工作職責(zé)》、《教科室工作職責(zé)》、《教研組工作規(guī)程》、《教師課堂規(guī)則》、《學(xué)生課堂規(guī)則》、《作業(yè)設(shè)置與批閱要求》等教學(xué)管理制度,使教學(xué)工作有規(guī)可依,有章可循;建立教學(xué)事故責(zé)任追究制度。對(duì)于嚴(yán)重違反教學(xué)基本規(guī)律、原則和要求的教學(xué)事故予以追究。
第八條課程計(jì)劃管理。開(kāi)學(xué)前要嚴(yán)格按課程計(jì)劃科學(xué)、合理地編排課程表、作息時(shí)間表、行事歷。要按計(jì)劃開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),以確保學(xué)校正常的教學(xué)秩序。
第九條教師配備管理。各年級(jí)任課教師的組合要優(yōu)化并盡可能相對(duì)穩(wěn)定。同時(shí),要使各年級(jí)任課教師明確年級(jí)的各項(xiàng)責(zé)任目標(biāo)和質(zhì)量目標(biāo),加強(qiáng)目標(biāo)管理和過(guò)程管理。
第十條教學(xué)計(jì)劃管理。學(xué)校每學(xué)期初要制定學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初,教務(wù)處、教科室、教研組、年級(jí)組、備課組等機(jī)構(gòu)及全體教師,按學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃制定學(xué)期工作計(jì)劃,并指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)校在開(kāi)學(xué)一周內(nèi)要檢查審核教務(wù)處、教科室等工作計(jì)劃和教師教學(xué)計(jì)劃。
第十一條教學(xué)過(guò)程管理。教導(dǎo)處、教科室要對(duì)教師的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行定期檢查并作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)和記錄,及時(shí)反饋意見(jiàn)。教學(xué)全面檢查每月不少于1次。要求教師嚴(yán)格按規(guī)定的時(shí)間上課、復(fù)習(xí)、考試、放假,保證教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行,保證教師的有效教學(xué)時(shí)間。
第十二條教學(xué)結(jié)果管理。每學(xué)年結(jié)束時(shí),學(xué)校要寫(xiě)好教學(xué)工作總結(jié)。每學(xué)期結(jié)束時(shí),教務(wù)處、教科室(教研組、年級(jí)組、備課組)等機(jī)構(gòu)和全體教師要寫(xiě)好教學(xué)工作總結(jié)。在搞好總結(jié)的基礎(chǔ)上形成教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)案例等典型材料。
第十三條教學(xué)檔案管理。學(xué)校教學(xué)機(jī)構(gòu)的管理人員要認(rèn)真填寫(xiě)并妥善保管好各類(lèi)教學(xué)檔案,包括工作手冊(cè)、各類(lèi)表格、教學(xué)計(jì)劃、工作總結(jié)、分析報(bào)告、檢查記錄、成績(jī)統(tǒng)計(jì)、業(yè)務(wù)記載、學(xué)籍資料、學(xué)生成長(zhǎng)檔案等,都要有案?jìng)洳椤W(xué)校要建立教師業(yè)務(wù)檔案,如實(shí)填寫(xiě)基本情況、教學(xué)工作情況、教科研工作情況、進(jìn)修培訓(xùn)情況、專職管理工作情況、業(yè)務(wù)考核情況、獎(jiǎng)懲情況等材料,讓教師的教學(xué)檔案成為規(guī)范教師工作、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的有力佐證,作為考核、評(píng)估教師教學(xué)工作的基本依據(jù)。
第十四條學(xué)生學(xué)籍管理。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)籍管理工作的領(lǐng)導(dǎo),建立相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)籍管理隊(duì)伍,做好基礎(chǔ)資料,完善學(xué)生學(xué)籍電子檔案。
自我管理初中自我管理作業(yè)(模板18篇)篇十六
孩子的自我管理能力,是指孩子在日常生活中,能夠獨(dú)立、自律地完成學(xué)習(xí)和生活的能力。隨著孩子逐漸長(zhǎng)大,自我管理的重要性越發(fā)凸顯。那么,初中孩子應(yīng)該如何培養(yǎng)自我管理能力呢?在本文中,本人將分享一些自我管理的方法和心得體會(huì)。
第二段:合理規(guī)劃時(shí)間。
時(shí)間規(guī)劃是自我管理的重要一環(huán)。初中生的學(xué)習(xí)任務(wù)重,但是他們又常常容易被手機(jī)等社交媒體干擾。因此,合理規(guī)劃時(shí)間,嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行,是實(shí)現(xiàn)自我管理的重要手段。我在教育孩子時(shí)間管理方面所采取的做法是:每天早上,提前半小時(shí)起床,先做一些簡(jiǎn)單的體育鍛煉,再規(guī)劃當(dāng)天的學(xué)習(xí)、休息和娛樂(lè)時(shí)間,按照計(jì)劃進(jìn)行。這樣,孩子就能避免一些時(shí)間上的浪費(fèi),高效地完成任務(wù)。
第三段:建立自信心態(tài)。
建立自信心態(tài)讓初中生在學(xué)習(xí)和生活中更有自信。在我的家庭教育方式中,我非常注重培養(yǎng)孩子的自信。擁有自信的孩子更容易應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。具體方法是:在學(xué)習(xí)中切忌輕易放棄,如果遇到難題,可以先休息一會(huì)兒,然后再尋求幫助;家長(zhǎng)也要及時(shí)鼓勵(lì)孩子,幫助她們找到自己的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處,及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子的長(zhǎng)處與進(jìn)步,讓孩子充滿自信勇往直前。
第四段:積極解決問(wèn)題。
初中生在生活中常常遇到各種問(wèn)題,解決問(wèn)題的正確態(tài)度和方法,也是自我管理的重點(diǎn)。養(yǎng)成積極解決問(wèn)題的態(tài)度,小心謹(jǐn)慎處理問(wèn)題是一個(gè)好方法。當(dāng)孩子遇到問(wèn)題時(shí),首先要冷靜思考,讓自己清楚問(wèn)題的性質(zhì)及解決問(wèn)題的步驟,然后小心謹(jǐn)慎地操作。如果自己也無(wú)從下手,可以主動(dòng)尋求家人、老師、同學(xué)等的幫助,及時(shí)的解決問(wèn)題,這是自我管理的重要體現(xiàn)。
第五段:總結(jié)。
自我管理是初中生學(xué)習(xí)成功和健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。時(shí)間、自信、解決問(wèn)題等正向維度和這個(gè)方面的實(shí)踐,可以有效地培養(yǎng)孩子的自我管理能力,幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中更好地體現(xiàn)自己的潛力。同時(shí),家長(zhǎng)要做好幫助和指導(dǎo)孩子的工作,在孩子的成長(zhǎng)道路上,陪伴他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
自我管理初中自我管理作業(yè)(模板18篇)篇十七
作業(yè)是檢測(cè)教師教與學(xué)生學(xué)習(xí)效果的中介,是師生之間交流的工具,是教師常規(guī)教學(xué)工作中的重要組成部分,是全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證,為了加強(qiáng)質(zhì)量管理,規(guī)范對(duì)學(xué)生作業(yè)的管理,根據(jù)本校實(shí)際情況,特制定本管理制度:
2、要切實(shí)提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,確保作業(yè)難度符合學(xué)生實(shí)際,不得超過(guò)課程標(biāo)準(zhǔn)要求;
6、嚴(yán)禁教師在微信群、qq群內(nèi)布置作業(yè),嚴(yán)禁教師使用教學(xué)app軟件布置家庭作業(yè)。
自我管理初中自我管理作業(yè)(模板18篇)篇十八
20xx暑假后我擔(dān)任905班班主任,半年來(lái)我一直實(shí)施著“嚴(yán)細(xì)交錯(cuò)、獎(jiǎng)懲分明、團(tuán)結(jié)互助”的管理理念。這個(gè)理念伴隨著我整個(gè)的班級(jí)管理過(guò)程。下面就談一下“嚴(yán)細(xì)交錯(cuò)”“獎(jiǎng)懲分明”“團(tuán)結(jié)互助”在班級(jí)管理中是怎樣實(shí)施的:
開(kāi)學(xué)第一天我首先看學(xué)生聯(lián)系卡,知道男女生人數(shù),成績(jī)優(yōu)差比例分配。然后通過(guò)和八年級(jí)跟上來(lái)的任課老師以及其他學(xué)生了解我班單親家庭的學(xué)生,住公寓的學(xué)生,以及在八年級(jí)調(diào)皮的,性格古怪的,脾氣急躁的學(xué)生等等。然后我就記錄在本上,以便以后處理突發(fā)事件,好對(duì)癥下藥。
可不然,我班的郭同學(xué)活潑好動(dòng),常常管不住自己,還干擾同學(xué)們的學(xué)習(xí)。我多次采取正面思想教育,但都難以收到效果。在迎國(guó)慶歌詠比賽事,我班沒(méi)有打拍子學(xué)生,我就讓班里學(xué)生推薦,有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生指著他說(shuō):“老師,他打的可好了。”其他學(xué)生一聽(tīng),哈哈大笑起來(lái)。顯然其他學(xué)生懷疑他的能力。而我卻沒(méi)有笑,卻在同學(xué)的一片懷疑中,拍著他的肩膀誠(chéng)懇地說(shuō):“試試吧!老師相信你一定會(huì)很出色的!”正式演出時(shí),他在臺(tái)上是那樣的自信,那樣的搞笑,博得學(xué)生一陣陣的掌聲,為班爭(zhēng)了光。從那以后他也悄悄地改掉自己身上的不足,日常行為也規(guī)范了許多。
這一點(diǎn),要“嚴(yán)細(xì)”交錯(cuò)。我在兩天內(nèi)幾乎認(rèn)識(shí)班里所有學(xué)生,做到看人就能叫出他的名字,第二周,直呼學(xué)生姓名,將位子重新做了大的調(diào)整。同時(shí)我告訴他們,你現(xiàn)在的位子不是你永久的位子,我隨時(shí)都會(huì)調(diào)整,因此說(shuō),誰(shuí)都不用因?yàn)槲蛔诱椅遥也粫?huì)給你開(kāi)綠燈。
我發(fā)現(xiàn)班里有些孩子并不是不想學(xué),是因?yàn)榛A(chǔ)太差,又不好意思去問(wèn)其他同學(xué),而恰恰有一些成績(jī)好的學(xué)生,不愛(ài)幫助別人。于是我就成立了“一幫一互助組”一個(gè)400名前的學(xué)生與一個(gè)400名后的學(xué)生結(jié)為一組,與上一次考試相比,兩人必須同時(shí)進(jìn)步,評(píng)出進(jìn)步幅度最大的發(fā)獎(jiǎng),退步最大的,兩人同時(shí)受到懲罰。同時(shí)向他們提出口號(hào):“一幫一互助,905人人進(jìn)步。”這樣我班的課下,玩的少了,講題的多了,起到了較好的效果。
開(kāi)學(xué)第三周,趙帥的母親打電話說(shuō):九年級(jí)很關(guān)鍵,她希望自己的兒子別白休學(xué),也能考上城里的高中。可是孩子對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生逆反心理,根本不與家長(zhǎng)溝通。
我想應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的感恩心,我給學(xué)生觀看了著名演講大師鄒越在家長(zhǎng)會(huì)上演講的片段“讓世界充滿愛(ài)”。看完后我讓他們每人寫(xiě)一篇觀后感。然后裝訂在一起,掛在了黑板左側(cè),我班劉晨冉為它提名:感恩的淚,還寫(xiě)寫(xiě)了開(kāi)篇語(yǔ),作為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。通過(guò)這次活動(dòng),我班人員思想觀念有了很大改觀。尤其是趙帥和他的母親說(shuō)出了“媽媽,我愛(ài)你!”并且吃完晚飯后把他媽和他爸的碗刷了。他的母親流下激動(dòng)的淚水。
后來(lái)我又通過(guò)班會(huì)教育學(xué)生,感恩父母給我們生命、哺育我們長(zhǎng)大*;感恩老師給我們智慧和修養(yǎng),給了我們放眼世界的慧眼;感恩同學(xué)給我友愛(ài)、伴我進(jìn)步、伴我成長(zhǎng);通過(guò)這樣的心理引導(dǎo),我相信孩子們一定能夠?qū)W會(huì)愛(ài)別人,愛(ài)這個(gè)世界,進(jìn)而學(xué)會(huì)感激,也懂得善良。
當(dāng)然在這半年里,班里并不總是一帆風(fēng)順的,也發(fā)生過(guò)許多小插曲,比如,我班的衛(wèi)生是我最頭疼的事情,這些孩子值日總是來(lái)得太晚,而且做得不徹底。我采取的辦法是親自到衛(wèi)生區(qū)指點(diǎn),并和他們一塊做,再選了一個(gè)勞動(dòng)委員,專門(mén)監(jiān)督衛(wèi)生,同時(shí)對(duì)做得好的,公開(kāi)表?yè)P(yáng),物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì),做的不好的,不但批評(píng),還要為班里捐班費(fèi)。我班衛(wèi)生現(xiàn)在有很大好轉(zhuǎn)。我也和犯錯(cuò)誤的學(xué)生針?shù)h相對(duì)過(guò)。也有很多事情處理的欠妥當(dāng)。總的來(lái)說(shuō)我班現(xiàn)在,學(xué)習(xí),紀(jì)律,衛(wèi)生都很穩(wěn)定,都好于年前,今后我一定會(huì)進(jìn)一步完善我班的管理方案,爭(zhēng)取完成我班的目標(biāo):“創(chuàng)最好的班級(jí),做最好的自己”。