培訓(xùn)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)給予了我機(jī)會去運(yùn)用所學(xué)知識和技能,加深了我對理論的理解和消化。以下是小編為大家收集的培訓(xùn)心得體會范文,希望對大家寫作有所啟發(fā)和參考。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會總結(jié)(優(yōu)質(zhì)19篇)篇一
隨著中國教育體制的改革和家長對教育的重視,小學(xué)培訓(xùn)業(yè)務(wù)也逐漸興起。作為一名小學(xué)培訓(xùn)教師,我有幸參與了多次培訓(xùn)教學(xué),積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。在這篇文章中,我將就小學(xué)培訓(xùn)教學(xué)的一些心得體會進(jìn)行分享。
首先,針對小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力,我們應(yīng)采用趣味性和互動性強(qiáng)的教學(xué)方法。例如,在教授數(shù)學(xué)的時候,我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對游戲類的教學(xué)方式非常感興趣。于是,我設(shè)計(jì)了一個名為“數(shù)學(xué)大冒險”的游戲,讓學(xué)生在游戲中解決一系列數(shù)學(xué)題目,通過游戲的趣味性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時,在教授語文時,我也會引入一些繪本故事,通過閱讀故事來培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和理解能力。這些趣味性教學(xué)法不僅能吸引學(xué)生的注意力,還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
其次,要充分關(guān)注學(xué)生的個體差異,采用靈活的教學(xué)手段。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格都不完全相同,因此,我們不能采用一刀切的教學(xué)方式。在教授英語時,我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生學(xué)語法非常吃力,而有些學(xué)生則對口語表達(dá)不夠流利。針對這些差異,我采用了不同的教學(xué)手段。對于語法較好的學(xué)生,我采用了小組討論,讓他們通過合作學(xué)習(xí)和互動交流來提高口語表達(dá)能力;而對于語法較差的學(xué)生,我則采用了游戲化教學(xué),通過游戲的方式幫助他們鞏固語法知識。這些靈活的教學(xué)手段能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
此外,要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。小學(xué)階段是學(xué)生習(xí)得基礎(chǔ)知識和培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵時期,因此,我們應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)和合作。在我教授科學(xué)的時候,我組織了一次小組實(shí)驗(yàn)活動,讓學(xué)生們自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果,在實(shí)踐中提高自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。同時,我也在小組合作中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識,讓他們通過合作完成任務(wù),學(xué)會傾聽和尊重他人的意見。這種培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識的做法能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
最后,要與家長保持良好的溝通和合作。家長是孩子學(xué)習(xí)的第一責(zé)任人,他們對于孩子的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)情況非常關(guān)心。因此,作為小學(xué)培訓(xùn)教師,我們應(yīng)主動與家長進(jìn)行溝通和交流。我每學(xué)期都會舉行家長會,向家長們介紹孩子的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展,聽取家長的意見和建議。通過與家長的合作,我們可以共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,使孩子能夠得到更好的教育和培訓(xùn)。
總之,小學(xué)培訓(xùn)教學(xué)是一項(xiàng)關(guān)鍵而有挑戰(zhàn)性的工作。只有通過靈活的教學(xué)方法、關(guān)注學(xué)生的個體差異、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識以及與家長保持良好的溝通和合作,才能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和學(xué)習(xí)成績的提高。我相信,隨著培訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教育思路的不斷更新,我將能夠不斷成長和提升自己的教學(xué)水平。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會總結(jié)(優(yōu)質(zhì)19篇)篇二
在小學(xué)生的成長過程中,家長和老師都希望他們能夠獲得全面的發(fā)展。為了提升小學(xué)生的素質(zhì),讓他們擁有更多的技能和知識,許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開始開設(shè)各種各樣的培訓(xùn)課程。我有幸參加了其中一個培訓(xùn)課程,并在其中收獲了許多心得體會。
第二段:培訓(xùn)內(nèi)容及感受。
這個培訓(xùn)課程主要包括語文、數(shù)學(xué)和英語三個科目的學(xué)習(xí)。課程安排合理,內(nèi)容緊扣學(xué)生的實(shí)際需求。我喜歡這門課程的教學(xué)方式,老師們總是通過生動有趣的故事和游戲,引導(dǎo)我們掌握知識點(diǎn)。他們寓教于樂的方法激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣,不僅讓知識更易于接收,也激發(fā)了我們的思考能力。通過這門課程,我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣,對語文、數(shù)學(xué)和英語有了更深入的理解。
第三段:培訓(xùn)帶來的變化。
參加培訓(xùn)之前,我對于學(xué)習(xí)有一種無力感,很難對各科的知識有系統(tǒng)性的掌握。然而,通過這個培訓(xùn)課程,我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)能力和狀態(tài)發(fā)生了積極的改變。首先,我對于學(xué)習(xí)有了更積極的態(tài)度,不再排斥學(xué)習(xí),而是主動主動地去探索知識。其次,我的學(xué)習(xí)效率也有了明顯的提高。這令我更加有信心應(yīng)對學(xué)業(yè)上的挑戰(zhàn),并且能夠更快速地消化和吸收知識。
第四段:培訓(xùn)中的困難與克服。
在培訓(xùn)的過程中,我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。例如,有時候我會感到學(xué)習(xí)壓力很大,想要放棄。然而,我想起了培訓(xùn)時老師們鼓勵我們要堅(jiān)持的話語,于是我選擇了咬牙堅(jiān)持下去。另外,有時我也會遇到學(xué)習(xí)上的困惑,不知道如何解決。但老師們總是耐心地解答我的問題,并給予我一些建議,這幫助我克服了不少困難。通過與老師的互動,我學(xué)會了自己思考和解決問題,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第五段:培訓(xùn)的啟示與收獲。
通過這個培訓(xùn)課程,我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是一種快樂和成就感。知識讓我變得更強(qiáng)大,也開拓了我的眼界。我明白了學(xué)習(xí)的過程中會面臨困難,但相信堅(jiān)持一定能夠突破自己。培訓(xùn)課程中不僅幫助了我在學(xué)習(xí)上的提高,更培養(yǎng)了我的自信心和積極性。我深深地感受到了教育的力量,也意識到只有通過努力學(xué)習(xí)才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想。
總結(jié):通過這次培訓(xùn)課程,我在學(xué)習(xí)上有了顯著的提高,同時也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)不僅是為了考試,更是為了自我提升、開拓視野。我希望未來能夠堅(jiān)持努力學(xué)習(xí),不斷提高自己的能力和素質(zhì),為實(shí)現(xiàn)自己的夢想奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會總結(jié)(優(yōu)質(zhì)19篇)篇三
在這學(xué)期,我有幸聆聽四位優(yōu)秀的老師,謝贈生老師,林珊老師,李華老師,林明華老師,從他們的各自領(lǐng)域出發(fā)分享他們的經(jīng)驗(yàn),收獲了許多課本無法知道的知識。
林明華老師是名物理老師,由于與自身專業(yè)相同,因此對于林明華老師講座印象十分深刻。從陶行知先生提出:對于兒童“六大解放”的主張:一是解放兒童的眼睛,使他們多觀察;二是解放兒童的雙手,讓他們多干;三是解放兒童的頭腦,讓他們多思考;四是解放兒童的嘴,讓他們多說;五是解放兒童的空間,拓展他們的生活領(lǐng)域,多接觸自然和社會;六是解放兒童的時間,讓他們擁有更多的空閑,做自己喜歡的事情。這給了我們教育理念。對于物理這門學(xué)科,注重求真務(wù)實(shí),這更對老師有了要求,在教學(xué)過程中,求真務(wù)實(shí)。對于大學(xué)生,為了能夠得到真理,更要努力學(xué)習(xí),更好培養(yǎng)自己。在教學(xué)過程中應(yīng)該做到高效率的教學(xué)設(shè)計(jì),高效率的實(shí)施。物理注重觀察,老師可以引導(dǎo)學(xué)生,解放學(xué)生的雙手,制作東西,培養(yǎng)學(xué)生求真求實(shí),解放學(xué)生的頭腦解放學(xué)生的嘴,解放空間,多交流,充分利用四十五分鐘,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)的習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)要讓學(xué)生明白,本實(shí)驗(yàn)展示什么現(xiàn)象、反映什么規(guī)律或說明什么問題。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀察什么、何時觀察等,有些實(shí)驗(yàn)的裝置還應(yīng)向?qū)W生作詳細(xì)的介紹。對隱含在實(shí)驗(yàn)中的重要思想和方法,應(yīng)深入挖掘,充分發(fā)揮其載體功能。教學(xué)的每節(jié)課都有重點(diǎn),要多嘗試引導(dǎo)學(xué)生自己理解和疑問。堅(jiān)持反思堅(jiān)持每一堂課后反思教學(xué)的過程,并把感到滿意的做法和不足,以及學(xué)生的突出表現(xiàn),在教案旁邊簡要寫寫,為以后教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn),更為研究提供素材。
聽完四位老師的講座,更讓我堅(jiān)定了要成為一名老師的信念。教書育人,不一定要每個人都成為一個十分優(yōu)秀的人,但作為老師,便是讓自己的學(xué)生成為一個個優(yōu)秀的人,見證他們的成長。作為一個年輕人,我能為這個社會做些什么,我曾經(jīng)想了這個問題很久。現(xiàn)在想來,不過便是,在未來,我力所能及的地方,堅(jiān)守我的職業(yè)準(zhǔn)則,把我所會的知識傳授給我的學(xué)生,把我對生活正面向上的觀念傳達(dá)給我的學(xué)生。相信這個社會,無論發(fā)生什么,都不要放棄人格操守底線,想當(dāng)個能傳播正能量的老師,在他們還未經(jīng)歷社會時候,相信這個社會還是美好的。如果社會未來由他們組成,那么,他們一定要愿意成為一個溫暖的陌生人,而不是一個在人行道麻木行走的疲憊的過路人。我也期待我能成為一個好老師。在大學(xué)四年,穩(wěn)固我的專業(yè)知識,求教他人的教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)。
我們看《動物世界》,老虎幼崽在生下來后,會跟隨老虎媽媽一段時間,學(xué)習(xí)辨別安全危險環(huán)境,學(xué)習(xí)捕食技能。這里存在“教育”,信息傳遞是通過類似師傅帶徒弟的方式進(jìn)行,而不是語言文字。對于動物來說,教育或者說學(xué)習(xí)的功能就是提高生存幾率。人類在動物的基礎(chǔ)上,又有一套教育的工具。這套工具就是語言文字。對于人類來說,教育主要說的就是語言文字的教育,信息的傳遞也主要是靠語言文字。一個嬰兒從生下來,被教育走路,被教育說話,被教育寫字,被教育數(shù)學(xué)物理化學(xué)英語繪畫音樂,被教育如何工作,被教育如何養(yǎng)育子女,被教育如何應(yīng)對疾病和死亡。
這個延續(xù)一生的教育和學(xué)習(xí)過程,指向性是十分明確的,那就是生存第一,生存之后想要更好的生活。不能學(xué)會走路和說話,影響一個人的基本生存能力。不能小學(xué)中學(xué)大學(xué)畢業(yè),影響一個人的求職能力,也會影響基本生存。附帶的,習(xí)得音樂繪畫等藝術(shù)鑒賞能力,可以提高生存質(zhì)量,可以活得更好。教育的本質(zhì),便是能夠成為一個更優(yōu)秀的人。
陶行知說過:“教師的職務(wù)是‘千教萬教,教人求真’;學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人’?!蔽蚁氤蔀橐幻锢砝蠋?,傳授知識,傳達(dá)物理求真,謹(jǐn)慎的信號。我也想告訴我的學(xué)生,要記得中華幾千年的美德,等長大以后,一定無愧于社會。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會總結(jié)(優(yōu)質(zhì)19篇)篇四
作為一名語文老師,我很榮幸的參加了為期兩天的小學(xué)作文專題教學(xué)觀摩活動,感覺真是受益匪淺。從各位名師講作文和專題講座中,我更進(jìn)一步了解了小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了自己教學(xué)工作中的不足。作為語文教師,不是只懂一些語文理論知識就行,我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),培養(yǎng)自身良好的人文精神,這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上,從而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美,才能引導(dǎo)其去感受,去創(chuàng)造美。通過這次的學(xué)習(xí),我有以下幾點(diǎn)感悟:
通過這次走進(jìn)名師的課堂,我感嘆于他們思維的敏捷,語言的風(fēng)趣豐滿,獨(dú)特的教育視角,健康樂觀的人生觀,豐富的教育經(jīng)驗(yàn)……激起了我內(nèi)心中的心弦,觸及到我思想的深處,這次學(xué)習(xí),對于我來說是一次難得的充電機(jī)會。
想給學(xué)生一滴水,教師就必須有源源不斷的活水注入。我從祝禧老師和郭學(xué)萍老師的作文課和講座中的深刻體會到了這點(diǎn)。在工作中,我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。只有我們教師不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升,不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
著名教育家葉圣陶老先生曾說過:“生活是寫作的源泉。”這番話道出了作文來源于生活,生活是寫作的源泉。因此,作為語文教師要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然,了解社會,了解生活。引導(dǎo)學(xué)生做生活中的有心人,使他們感受生活的充實(shí)??梢詫彝ブ械姆N種瑣事,校園內(nèi)的樁樁小事中去體驗(yàn)生活,領(lǐng)悟人生。生活是取之不盡的源泉,只要把學(xué)生引向生活,讓他們在生活的廣闊天地里,以飽滿的熱情去體驗(yàn)生活,歌頌生活,贊美生活,才會寫出真情實(shí)感的文章來。生活是學(xué)生習(xí)作的主要源泉,學(xué)生只要做生活中的有心人,留心觀察,用心思考,寫作之源就會取之不盡,用之不竭。
祝禧老師在《校園生活,留下童年的語文記憶》的專題講座中就講到“讓語文教育走進(jìn)生活的灌木林”,她就善于引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活,做生活的有心人。校園生活能給學(xué)生留下美好的記憶。因此,祝老師善于引導(dǎo)學(xué)生觀察校園里的一草一木,從而熱愛校園。二年級學(xué)生能把自己觀察到的學(xué)校里的樹寫成了一首詩《樹的四季》就很好的印證了這一點(diǎn)。
古人云:“讀書破萬卷,下筆如有神”;“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”。所以要讓學(xué)生廣泛地閱讀,不斷增加詞匯量,并在積累中有所發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)新。正如羅丹所說:“美是到處都有的,對于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)?!币虼?,我們教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生到生活的大課堂中學(xué)習(xí)生活的語言。小學(xué)生正是發(fā)展記憶力的黃金時段,小學(xué)階段讓學(xué)生多記住一些東西,對他們的一生都大有益處。學(xué)生頭腦中儲存的材料就會與日俱增,再也沒有學(xué)生對作文“望而卻步”,“無米下鍋”,從而也激發(fā)了學(xué)生對作文產(chǎn)生了濃厚興趣,也就不再怕寫作文了。祝禧老師講的全國十佳讀書小達(dá)人——顧人豪的故事就是一個很好的例子。愛讀書的顧人豪讀的書讓我這個成年人都暗自欽佩。由于他愛讀書,因此語言積累豐富,出口成章,小小年紀(jì)竟然寫出了好幾本小說。
因此,在今后的教學(xué)中,我應(yīng)該向祝老師學(xué)習(xí)采取多種方法來激勵學(xué)生多讀書。這樣既豐富了學(xué)生的寫作素材,也激發(fā)了學(xué)生寫作興趣,從而提高學(xué)生寫作水平。
在習(xí)作課上教師要善于動腦,激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望,從而為寫作做好鋪墊。吳勇老師的課堂給我留下了許多值得我思考的地方。他在講作文《煩惱的故事》時,就利用兒童繪本《長尾巴的小男孩的煩惱》喚起了孩子們表達(dá)的欲望,學(xué)生們紛紛說出了自己比較真實(shí)的煩惱。如果一上課干巴巴的讓學(xué)生來談?wù)勛约撼砷L過程中煩惱的話,我想學(xué)生肯定會閉口不言,不愿意說出自己的煩惱。
閱讀與寫作是互相滲透的,閱讀課文的文章大都是可供仿寫的范文,提供了寫作方面的很多范例,而小學(xué)生的作文總是由模仿到創(chuàng)造的。在每一篇課文教學(xué)中,如果有計(jì)劃地加強(qiáng)對寫作的指導(dǎo),仿照寫出來的作文效果就會很好。如祝禧老師在教四年級的孩子《為情緒寫詩》中,就是以《生氣》這首詩為例,引導(dǎo)學(xué)生去仿寫,去創(chuàng)造,最終收到了比較好的效果。我們在教學(xué)過程中,如果要求學(xué)生對記人、狀物、抒情的好片段進(jìn)行模仿寫作的話,不但及時的鞏固了閱讀教學(xué),而且使學(xué)生掌握了一定的語言文字的組織、形成布局謀篇的作文方法,為寫好作文打下了一定的基礎(chǔ)。
兩天的培訓(xùn),這些教育教學(xué)工作很有見解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識內(nèi)涵,給了我們具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。這些寶貴的作文經(jīng)驗(yàn)為我今后的作文教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),我將會努力搞好我作文教學(xué)工作。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會總結(jié)(優(yōu)質(zhì)19篇)篇五
為了提高我校從事雙語的小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì),為推動苗族的教育事業(yè)發(fā)展提供有力支持和辦好讓苗鄉(xiāng)人民滿意的教育,7月17——21日,我在縣教育局及學(xué)校的安排下,我有幸參加了貴州省民族師范學(xué)院組織的苗漢雙語師資培訓(xùn),為期5天,時間雖然不長,但我受益匪淺,培訓(xùn)結(jié)束后,我深深地悟到了這淵源已久的苗族語言在社會里的社會性,在我們少數(shù)民族地區(qū)教育的重要性以及開展苗漢雙語教學(xué)、構(gòu)建和諧的苗漢語言環(huán)境,維護(hù)社會語言多樣性,因地制宜,苗漢結(jié)合,促進(jìn)當(dāng)?shù)孛鐫h民族和諧發(fā)展,進(jìn)而提高少數(shù)民族的文化修養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量,通過培訓(xùn),我深深的認(rèn)識到“雙語”學(xué)習(xí)和教學(xué)的極端重要性,為此,我非常珍惜這一來之不易的培訓(xùn)機(jī)會,努力學(xué)習(xí)。
下面是我在學(xué)習(xí)過程中一點(diǎn)認(rèn)識,我認(rèn)為:學(xué)生們學(xué)生們開始時會一時無法適應(yīng)正規(guī)的雙語學(xué)習(xí),我們就讓他們更自由一些:可以用輕松愉快的教學(xué)方式贏得學(xué)生們的喜愛,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,讓課堂更加有趣味性,適合學(xué)生們的特點(diǎn)。對于剛接觸漢語的學(xué)生來說,需要老師提出一定的要求,應(yīng)該知道作為學(xué)生所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn),每一堂課,我都會先抓緊常規(guī),給每一位學(xué)生講清楚該怎樣做才是最好的;只要每一天學(xué)生都在努力、在進(jìn)步,我們就應(yīng)該很欣慰!
對于一直生活在母語環(huán)境下的學(xué)生來說,一下子去適應(yīng)雙語環(huán)境,是很困難的。然而,要知道學(xué)生們的語言接受能力極強(qiáng),他們能很快接受。我們教師必須與學(xué)生共同努力,努力去適應(yīng)孩子們在雙語語言上的發(fā)展。去把握孩子們一段時間內(nèi)所掌握的漢語,并為雙語思維能力的培養(yǎng)做好鋪墊工作。在雙語課中,要把握住其中的基本原則:重點(diǎn)就是建立雙語思維,一定要培養(yǎng)學(xué)生的雙語思維。應(yīng)該說要一直在適應(yīng)學(xué)生們的語言變化,同他們一起交流、教學(xué),其實(shí)在這個過程中師生都會很快樂!
作為教師,應(yīng)該從學(xué)生們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng)訓(xùn)練抓起。尤其注意到教學(xué)與生活的銜接,只有這樣才能更好地進(jìn)行教學(xué)!尤其在生活中,我們做教師的不用為他們擔(dān)心,不會這,又不會那的。要讓學(xué)生懂得在生活中應(yīng)該怎樣去幫助別人,去關(guān)心別人。
我認(rèn)為,在“雙語”教學(xué)問題上,沒有任何捷徑可走,我縣缺乏“雙語”教師,但缺的是“真正頂用的”“雙語”教師,所以少數(shù)民族教育質(zhì)量難以提高。
我一定決心振奮精神,扎實(shí)工作,堅(jiān)定信心,持之以恒,努力做好“雙語”教學(xué)工作,開創(chuàng)“雙語”教學(xué)工作新局面,與其他同事一起把我?!半p語”教學(xué)工作提高到一個新的水平。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會總結(jié)(優(yōu)質(zhì)19篇)篇六
近期,我參加了一場關(guān)于小學(xué)生培訓(xùn)的課程,通過這段時間的學(xué)習(xí)與研討,使我深刻認(rèn)識到了培訓(xùn)對小學(xué)生的重要性。以下是我對此次培訓(xùn)的總結(jié)心得體會。
首先,培訓(xùn)課程的設(shè)置非常合理,注重幫助小學(xué)生全面發(fā)展。在這個培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了很多與學(xué)業(yè)無關(guān)但卻十分重要的內(nèi)容,比如素質(zhì)教育、品德美德等。這些內(nèi)容不僅有助于小學(xué)生在學(xué)習(xí)上有更全面的提升,還有助于他們塑造積極向上的人生態(tài)度、良好的行為習(xí)慣以及高尚的品德修養(yǎng)。
其次,培訓(xùn)過程中的互動與合作給小學(xué)生帶來了更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在課堂上,老師會引導(dǎo)學(xué)生積極參與,鼓勵他們嘗試各種活動,發(fā)表自己的看法和想法。這種互動性質(zhì)的學(xué)習(xí)方式使小學(xué)生更加主動思考問題,培養(yǎng)了他們獨(dú)立處理問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作的意識。在與他人共同合作的過程中,小學(xué)生也能學(xué)到如何與他人相處,學(xué)會尊重和體諒他人。
再次,培訓(xùn)課程注重實(shí)踐,讓小學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中,小學(xué)生不僅僅是被動的接受知識,他們還有機(jī)會親自動手實(shí)踐。比如,在學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的課程中,學(xué)生可以親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。這種實(shí)踐方式使小學(xué)生對知識的理解更加深刻,加深了對所學(xué)知識的記憶,使他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。
最后,培訓(xùn)中的評估與反饋對小學(xué)生的成長有著重要的影響。在課程的末尾,老師對學(xué)生進(jìn)行了一次全面的評估,并給予了詳細(xì)的反饋。這樣的評估和反饋有助于小學(xué)生了解自己的優(yōu)勢和不足,找到自己的學(xué)習(xí)方向,并且在后續(xù)的學(xué)習(xí)中能夠針對性地提高自己。同時,這種評估和反饋也能夠激發(fā)小學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和動力,使他們更加主動地參與到學(xué)習(xí)中來。
總的來說,這次小學(xué)生培訓(xùn)讓我對培訓(xùn)的重要性有了更深刻的認(rèn)識。培訓(xùn)不僅僅是幫助小學(xué)生在學(xué)業(yè)上取得更好的成績,更重要的是培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展的能力,包括品德修養(yǎng)、獨(dú)立思考、團(tuán)隊(duì)合作等。培訓(xùn)過程中的互動與合作、實(shí)踐學(xué)習(xí)以及評估與反饋等因素都對小學(xué)生的成長有著積極的影響。希望將來可以參加更多的培訓(xùn)課程,為小學(xué)生的成長提供更多的幫助與支持。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會總結(jié)(優(yōu)質(zhì)19篇)篇七
第一段:引言作為一位小學(xué)培訓(xùn)教師,近年來我一直在探索如何有效地進(jìn)行教學(xué),并幫助學(xué)生取得更好的成績。通過多年的實(shí)踐探索與總結(jié),我深感到小學(xué)教育的重要性和影響力。在這篇文章中,我將分享我在小學(xué)培訓(xùn)教學(xué)中的一些心得體會,希望對其他教師和家長有所啟發(fā)。
第二段:培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力很多小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力較低,他們會覺得學(xué)習(xí)是一種困擾和負(fù)擔(dān)。因此,作為教師,我們需要通過創(chuàng)設(shè)有趣而富有挑戰(zhàn)性的課堂環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。我經(jīng)常使用一些趣味性的教學(xué)方法,如游戲、競賽和角色扮演等,以吸引學(xué)生的注意力。此外,我還與學(xué)生積極互動,鼓勵他們提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn),增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力。
第三段:個性化教學(xué)是關(guān)鍵每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和理解能力都不同,因此,個性化教學(xué)是非常重要的。在我的教學(xué)過程中,我會充分了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求,根據(jù)他們的實(shí)際情況制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。我會為每個學(xué)生量身定制不同的學(xué)習(xí)活動和任務(wù),讓他們在適當(dāng)?shù)碾y度上得到挑戰(zhàn)和成長。這種個性化的教學(xué)方式,能夠滿足學(xué)生的需求,加深他們對知識的理解和掌握。
第四段:注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)除了學(xué)業(yè)成績,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)也是教育的重要任務(wù)。在我的教學(xué)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作精神等。我會結(jié)合課堂教學(xué),讓學(xué)生參與到一些團(tuán)體活動和課外實(shí)踐中,讓他們學(xué)會與人溝通合作,鍛煉自己動手做事的能力。同時,我還會鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考,培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。
第五段:家校合作促進(jìn)學(xué)生成長最后,我認(rèn)為家校合作對于學(xué)生的成長和發(fā)展至關(guān)重要。作為教師,我們需要與家長保持密切的聯(lián)系,及時了解學(xué)生在校內(nèi)外的表現(xiàn)和需求。我經(jīng)常和家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題,共同探討解決方案。此外,我還會鼓勵家長積極參與學(xué)校和班級的活動,與教師一起為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。家校合作可以更好地關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)和成長氛圍。
總結(jié):作為一名小學(xué)培訓(xùn)教師,我深切體會到教學(xué)工作的復(fù)雜性和影響力。通過個性化教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)以及與家長的積極合作,我相信我們可以為每個學(xué)生提供最適合他們的教育環(huán)境,幫助他們?nèi)〉酶玫某煽兒桶l(fā)展。希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)ζ渌處熀图议L有所幫助,共同為小學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會總結(jié)(優(yōu)質(zhì)19篇)篇八
段落一:引言(200字)。
在過去的一個月里,我參加了一次針對小學(xué)生的培訓(xùn)課程。這個培訓(xùn)課程主要是為了提高我們的學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作能力和自主管理能力。通過這次培訓(xùn),我學(xué)到了很多知識和技能,也有了很多感悟和體會。在這篇文章中,我想分享一下我對這次培訓(xùn)的心得和體會。
段落二:學(xué)習(xí)能力的提高(250字)。
這次培訓(xùn)給了我很多學(xué)習(xí)的機(jī)會。我們學(xué)習(xí)了如何高效地記憶和復(fù)習(xí)知識,學(xué)會了制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和管理時間。最重要的是,我們學(xué)習(xí)了如何善用學(xué)習(xí)方法。我們學(xué)會了通過多種途徑獲取知識,如閱讀、實(shí)踐、討論等。我發(fā)現(xiàn),只有掌握了學(xué)習(xí)方法,我們才能在學(xué)習(xí)中事半功倍。通過這次培訓(xùn),我的學(xué)習(xí)能力得到了提高,我能更自信地面對學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)。
段落三:團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)(250字)。
在這次培訓(xùn)中,我們還進(jìn)行了很多團(tuán)隊(duì)活動和合作項(xiàng)目。在這些活動中,我們學(xué)會了傾聽他人的意見,尊重不同的意見,學(xué)會了分工合作和互相支持。通過團(tuán)隊(duì)合作,我們能夠合理分配任務(wù),有效地利用每個人的優(yōu)勢,取得更好的成果。我發(fā)現(xiàn),團(tuán)隊(duì)合作不僅可以培養(yǎng)我的合作精神,還可以提高我的溝通能力和人際關(guān)系能力。通過這次培訓(xùn),我的團(tuán)隊(duì)合作能力得到了很大的提高。
段落四:自主管理能力的培養(yǎng)(250字)。
在培訓(xùn)中,我們還學(xué)習(xí)了自主管理的重要性。通過了解自己的時間管理和情緒管理,我們可以更好地掌控自己的學(xué)習(xí)和生活。通過制定計(jì)劃和設(shè)定目標(biāo),我們可以更有目的地去學(xué)習(xí)和行動。而通過情緒管理,我們可以更好地調(diào)整自己的情緒,保持積極的心態(tài)。自主管理能力不僅可以提高我們的效率,還可以培養(yǎng)我們的自律和責(zé)任感。通過這次培訓(xùn),我更加意識到自主管理的重要性,并學(xué)會了如何去做。
段落五:結(jié)語(200字)。
通過這次培訓(xùn),我不僅學(xué)到了很多知識和技能,還培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和自主管理能力。我深深體會到,只有積極主動地去學(xué)習(xí)和實(shí)踐,才能不斷提高自己,讓自己變得更加出色。我相信,只要我不停地努力和學(xué)習(xí),就能夠取得更好的成績,迎接更大的挑戰(zhàn)。我將把這次培訓(xùn)的心得和體會運(yùn)用到我的學(xué)習(xí)和生活中,不斷提升自己的能力和素質(zhì)。我相信,只要我堅(jiān)持下去,我一定能取得更好的成績。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會總結(jié)(優(yōu)質(zhì)19篇)篇九
20xx年10月14日—15日,我有幸參加了xx區(qū)教育中心組織的“中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)導(dǎo)向的——小學(xué)英語名師新課堂教學(xué)觀摩研討會”培訓(xùn)活動,為期兩天的培訓(xùn)活動使我收獲頗豐。
從教25年鮑當(dāng)洪老師在課堂上的幽默甚至能把與會的教師時不時的逗笑,他所講授的兩節(jié)課,都是從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),由淺入深,一步步的帶學(xué)生走進(jìn)知識的殿堂,他設(shè)計(jì)的板書,能對知識進(jìn)行梳理,對思維的總結(jié)歸納能力培養(yǎng),對提升學(xué)生的核心素養(yǎng)大有裨益。
王xx老師的權(quán)威解讀:基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的教學(xué)活動設(shè)計(jì)與分析,讓我對學(xué)生提出的問題有了更高的認(rèn)識,應(yīng)該多用能培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的,多提能讓學(xué)生思考的等問題。
馬xx老師做的“淺談游戲活動在英語教學(xué)中的運(yùn)用”的報告,指導(dǎo)教師們用豐富的游戲活動來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,列舉了很多在不同教學(xué)內(nèi)容采用不同的游戲,以及應(yīng)該注意的事項(xiàng),很有實(shí)用價值。
張xx老師講的課《let’aveanimals.》很能打動人心,令人震撼!她通過各種有關(guān)動物的視頻,激發(fā)聽課者熱愛動物,熱愛大自然的情感,尤其是在看到動物在馬戲團(tuán),在大自然中慘遭人類的折磨與殺戮,著實(shí)然人心痛。順勢引導(dǎo)聽課者們要保護(hù)動物,應(yīng)該怎樣做,給聽課者指明方向。不僅是學(xué)生受到教育,與會教師也被深深打動。
總之,通過這次新課堂教學(xué)研討會,給我的英語教學(xué)能力又有了一定程度的提高,我也樂于嘗試把學(xué)到的先進(jìn)理念運(yùn)用到實(shí)際的英語教育教學(xué)活動之中。希望通過自身的努力,我在教育教學(xué)各方面都能取得較大的進(jìn)步!
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會總結(jié)(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十
20xx年11月18日、20日,我和語文教研組長韋獻(xiàn)華老師參加了為期兩天的全國目標(biāo)教學(xué)專題研討會暨柳州市教育特色展示活動,聆聽專家講座,觀摩課堂展示,參觀校園風(fēng)貌……耳濡目染,受益匪淺,談?wù)剬δ繕?biāo)教學(xué)的認(rèn)識和理解。
教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)的制定是否清晰,不僅影響著教學(xué)環(huán)節(jié)的開展,而且很大程度上牽制了最終的學(xué)習(xí)效果。
教學(xué)目標(biāo)的功能主要有三方面:一是確定教學(xué)范圍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生自主、積極地參與到教學(xué)過程中;二是確定教師將采取的教學(xué)步驟、教學(xué)環(huán)節(jié)以及每個步驟或環(huán)節(jié)將采取的教學(xué)活動,指導(dǎo)教師有條理地去完成教學(xué)計(jì)劃或任務(wù);三是明確學(xué)生要達(dá)到的學(xué)習(xí)要求或水平,為教師本人及教育監(jiān)督者提供檢測的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。但在實(shí)際教學(xué)中,教師的目標(biāo)設(shè)計(jì)往往存在許多問題,如目標(biāo)描述籠統(tǒng),缺少標(biāo)準(zhǔn)和層次,只關(guān)注知識目標(biāo)與能力目標(biāo),而忽略學(xué)生的思想情感、道德品格、跨文化交際意識、智力和非智力因素的開發(fā)等要求,忽略了對學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面規(guī)劃和培養(yǎng)。
具體到一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該遵循以下原則:
一、以學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為基礎(chǔ)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生之間有著水平和層次的差異,他們的知識儲備、心理和技能特點(diǎn)以及各自的學(xué)習(xí)需求,都會對學(xué)習(xí)結(jié)果產(chǎn)生深刻的影響。作為指導(dǎo)教學(xué)實(shí)施的航標(biāo),教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)更要以學(xué)生的實(shí)際情況為基礎(chǔ),并以此來制訂符合學(xué)生接受水平和需要的教學(xué)目標(biāo),這樣才能真正實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
二、以教學(xué)反饋為手段一個目標(biāo)的設(shè)計(jì)是否合理、有效,最終要通過教學(xué)實(shí)踐來檢驗(yàn),通過教學(xué)效果來衡量。如果學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)過學(xué)習(xí)后反饋良好,基本達(dá)到了目標(biāo)的要求,說明目標(biāo)的設(shè)計(jì)符合學(xué)生的學(xué)情,是有效的。如果實(shí)施的結(jié)果與預(yù)先的設(shè)計(jì)相去甚遠(yuǎn),那我們要回歸到最初的目標(biāo),反思什么地方設(shè)計(jì)得還不合理,下一步應(yīng)該如何去改進(jìn)。通過設(shè)計(jì)——實(shí)施——反饋——反思——再設(shè)計(jì)不斷地循環(huán)操練,教師的目標(biāo)設(shè)計(jì)的能力一定會日趨成熟。
三、要考慮學(xué)生之間的差異為前提在實(shí)際教學(xué)中,很多教師未充分認(rèn)識到每個學(xué)生的個體差異,教學(xué)目標(biāo)往往適合某些學(xué)生,而不適合所有學(xué)生,其結(jié)果是導(dǎo)致學(xué)生兩極分化。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平,制訂滿足全體學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)顯得尤為重要。教師要了解每個學(xué)生的個體差異。了解學(xué)生差異可以進(jìn)行學(xué)生分析,也可以進(jìn)行學(xué)生調(diào)研,可以使用問卷調(diào)查,進(jìn)行談話與觀察等方法,深入了解學(xué)生的現(xiàn)狀以及學(xué)生的知識體系。總之,合理、準(zhǔn)確地制訂教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的重中之重。教學(xué)目標(biāo)不明確,教師就難以實(shí)現(xiàn)高效的英語教學(xué),也難以對教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況進(jìn)行評價。
因此,教師要特別重視教學(xué)目標(biāo)的制訂,在深入分析和把握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,依據(jù)教材中的單元教學(xué)目標(biāo)以及新課標(biāo)中的相關(guān)內(nèi)容科學(xué)地確定具體、明確的教學(xué)目標(biāo),同時深入學(xué)生群體,了解他們的學(xué)習(xí)情況,注重個體差異,多進(jìn)行教學(xué)反饋來實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會總結(jié)(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十一
各縣區(qū)教育(體)局,教育衛(wèi)生工作辦公室、經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)教育衛(wèi)生局,市直各學(xué)校:
為提升全市中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì),全面提高我市各級各類學(xué)校的'實(shí)驗(yàn)教學(xué)普及率,更好的發(fā)揮教育裝備在教學(xué)中的作用。經(jīng)研究,決定邀請教育部教學(xué)儀器研究所專家對全市中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理人員進(jìn)行培訓(xùn)。具體事項(xiàng)通知如下:
全市各普通高中、職業(yè)中專、初中、小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)分管主任、專職實(shí)驗(yàn)教師和縣(區(qū))儀器站工作人員。
20xx年7月30日上午9點(diǎn),時間1天。
1、《教育技術(shù)裝備和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)發(fā)展的新視野》。
主講人:教育部教學(xué)儀器研究所理科研究室主任、副研究員、博士--劉強(qiáng)。
2、《實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念與新技術(shù)對教學(xué)的適應(yīng)性研究》。
3、請按時參加,不得遲到早退。
4、注意交通安全。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會總結(jié)(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十二
逆向教學(xué)是一種新型的培訓(xùn)方法,它與常規(guī)的教學(xué)模式截然不同,教師不再是知識的傳授者,而是引導(dǎo)者和組織者。近期,我參與了一次逆向教學(xué)培訓(xùn)課程,該課程教學(xué)方式與我以往所接觸的傳統(tǒng)教學(xué)大為不同,我深感受益匪淺。在這里,我想分享我的心得體會總結(jié)。
第二段:理解與準(zhǔn)備。
在我參加該課程之前,我的第一反應(yīng)是對逆向教學(xué)感到陌生和疑惑,我認(rèn)為這是否和我以前所了解的教學(xué)方法相反。為了更好地理解和準(zhǔn)備,我開始了閱讀相關(guān)的書籍和了解逆向教學(xué)的基本原理、構(gòu)造和優(yōu)缺點(diǎn)。學(xué)習(xí)的過程中,我發(fā)現(xiàn)逆向教學(xué)的核心是利用學(xué)前調(diào)查和預(yù)熱階段的準(zhǔn)備工作,以及后續(xù)的合作學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)等階段,使學(xué)員在一種自主、合作、自我實(shí)踐和探究的學(xué)習(xí)環(huán)境下,發(fā)揮主動性和創(chuàng)造力,積極探究知識和解決問題的能力。
第三段:課程體驗(yàn)。
在課程的實(shí)際操作中,我深深感受到了逆向教學(xué)的魅力和效果。在逆向教學(xué)的課程中,我經(jīng)歷了一種全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。學(xué)員先通過學(xué)前調(diào)查和預(yù)熱階段,了解了所學(xué)知識和課程的基本框架,同時獲得了一定的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)方法。之后,學(xué)員分組合作完成一些實(shí)際應(yīng)用案例,通過討論、思考和實(shí)踐,我們深入理解了知識的本質(zhì)和應(yīng)用實(shí)踐,增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。最后,在總結(jié)階段,我們反思并鞏固所學(xué)知識,同時向其他組分享我們的心得體會,這使我們不斷學(xué)習(xí)和提高。
第四段:收獲與體會。
通過逆向教學(xué)的課程,我收獲了許多。首先,逆向教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)員的自主性和創(chuàng)造力,促進(jìn)其進(jìn)行實(shí)踐和探究,提高學(xué)習(xí)效果。其次,逆向教學(xué)強(qiáng)化了學(xué)員的合作和交流能力,團(tuán)隊(duì)合作讓我們找到了許多解決問題的有效方法。此外,通過逆向教學(xué)的學(xué)習(xí)方式,我們不僅僅只是學(xué)習(xí)知識,也掌握了課程的應(yīng)用和實(shí)踐方法。最后,逆向教學(xué)讓課程變得更加生動和有趣,吸引了我們的興趣和積極性,加強(qiáng)了學(xué)員和教師之間的互動和交流。
第五段:結(jié)語。
總之,逆向教學(xué)是一種創(chuàng)新的教學(xué)方法,它不僅能夠提高學(xué)習(xí)效果,還能夠培養(yǎng)學(xué)員自主性、創(chuàng)造力和實(shí)踐能力,并幫助他們高效解決問題。感謝這次逆向教學(xué)培訓(xùn)課程,讓我深刻領(lǐng)悟到了這一點(diǎn),同時做出了體會總結(jié)。我相信,在逆向教學(xué)的引領(lǐng)下,我們會更好地解決問題、提升創(chuàng)新能力,并成為真正的知識管理者和技術(shù)創(chuàng)新者。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會總結(jié)(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十三
今年暑假8月16日在一小參加了xx的培訓(xùn),下午幾位老師分享了他們的讀書心得,雖然平日里沒有走在教育的最前線,沒有之身于學(xué)生的懷抱中,但是有幾篇有關(guān)于傾聽的讀書心得,她說學(xué)生擁有良好的傾聽習(xí)慣,如聽完要求再操作,收拾好再評價等,這對教學(xué)質(zhì)量有著至關(guān)重要的作用。另一位老師說“讓蝸牛帶著我們?nèi)ド⒉健!惫ぷ骺偨Y(jié):教師要塑造輕松的環(huán)境去讓學(xué)生敢說,愿意說。這些都讓我印象深刻。先哲蘇格拉底說:“上天賜人兩耳兩口,只有一口,欲使其多聞多見而少言。”寥寥數(shù)語就形象地道出了“聽”之重要性。對于教書育人者來說,會不會傾聽是制約教師專業(yè)成長的瓶頸之一。
我認(rèn)為傾聽之前,請先學(xué)會欣賞,美國有位教育家說:如果他是參天大樹,你就讓他成為祖國的棟梁;如果他是小草,你就讓他裝飾大地。而教師們往往是恨鐵不成鋼。欣賞學(xué)生,就應(yīng)該多傾聽,多觀察,用放大鏡發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),小化缺點(diǎn)。
其實(shí)人們往往不知道,傾聽有四種層次,第一層次——心不在焉地聽;第二層次——被動消極地聽;第三層次——主動積極地聽;第四層次——同理心地聽。事實(shí)上,大概60%的人只能做到第一層次的傾聽,30%的人能夠做到第二層次的傾聽,15%的人能夠做到第三層次的傾聽,達(dá)到第四層次水平上的傾聽僅僅只有至多5%的人能做到了。我們每個人都應(yīng)該重視傾聽,提高自身的傾聽技巧,學(xué)會做一個優(yōu)秀的傾聽者。作為優(yōu)秀的傾聽者,通過對他所說的內(nèi)容表示感興趣,不斷地創(chuàng)建一種積極、雙贏的過程。
有位學(xué)者曾發(fā)表過這樣的見解:沒有學(xué)會傾聽的教師,就沒有學(xué)會傾聽的學(xué)生;那個教室里有不會傾聽的學(xué)生,一定有不會傾聽的教師。要想讓學(xué)生學(xué)會傾聽,教師首先要懂得傾聽學(xué)生。除此之外,再也無法找到其它更好的辦法了。由此可見,傾聽的重要性不言而喻。教師應(yīng)該學(xué)會傾聽,學(xué)會傾聽多方面的聲音。
領(lǐng)導(dǎo)者登高望遠(yuǎn),很多觀念有向?qū)?,可以讓青年教師,尤其是新老師少走很多彎?專家既有深厚的理論基礎(chǔ),又有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),教師們?nèi)绻嗦犅狀I(lǐng)導(dǎo)和專家們的報告或講座,才能正確把握教育方向,結(jié)合實(shí)際,真正找到教育對策。誠如古人所言“聽君一席話,勝讀十年書。”
學(xué)生的聲音不光只是在口頭上,這種耐心地傾聽學(xué)生口中的話語是最基本的職責(zé),教師當(dāng)然也可以傾聽他們流露在作文中日記里的心語,傾聽他們對世界的實(shí)情實(shí)感、人生的看法和未來的展望。這樣才能更容易走進(jìn)學(xué)生的真實(shí)世界,找到開啟心靈的鑰匙。
一個有進(jìn)取心的老師,會經(jīng)常虛心地傾聽同事和家長們的意見和建議,謙遜接受他們對自己的教育教學(xué)行為的會診,從而去粗求精、揚(yáng)長避短,不斷改進(jìn)自己的教育方式。很多經(jīng)驗(yàn)豐富、善良熱情、樂于助人的老教師們就是很好的傾聽對象,他們對事情的處理把握很正確,他們說話的方式也很婉轉(zhuǎn)合理,認(rèn)真傾聽他們的話,就不會局限在自己狹小的圈子里,得到長足的發(fā)展。
如果說教育是一個樹影響另一顆樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂呼喚另一個靈魂,那么,就如這位學(xué)者說的一樣:一顆靈魂可以在傾聽中發(fā)現(xiàn)、欣賞、和擁有另一顆靈魂的快樂。一顆靈魂也可以再傾聽中感悟、理解、和體會另一顆靈魂的痛苦。讓我們學(xué)會傾聽,學(xué)會用心去傾聽。學(xué)會傾聽,人就更有智慧,更有修養(yǎng)。傾聽是禮貌的最高形式,讓我們做最有“禮貌”的人,讓我們做幸福的教師。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會總結(jié)(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十四
軟件教學(xué)培訓(xùn)是現(xiàn)代教育中不可或缺的一部分。隨著科技的飛速發(fā)展,軟件在教學(xué)中的作用越來越重要。軟件教學(xué)培訓(xùn)的主要內(nèi)容包括軟件的基本操作、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)案例等。通過軟件教學(xué)培訓(xùn),教師可以更好地運(yùn)用軟件工具進(jìn)行教學(xué),提高教學(xué)效果,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在軟件教學(xué)培訓(xùn)中,我深刻地體會到了軟件工具在教學(xué)中的巨大潛力。通過學(xué)習(xí)軟件的基本操作,我發(fā)現(xiàn)許多軟件具有豐富的功能和交互性,能夠更直觀地呈現(xiàn)課題內(nèi)容,讓學(xué)生更容易理解和掌握知識。同時,軟件教學(xué)培訓(xùn)也教會了我如何設(shè)計(jì)與制作教學(xué)素材。通過與其他教師的交流和討論,我學(xué)到了許多創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)理念,讓我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)效果。
在軟件教學(xué)培訓(xùn)中,我也遇到了一些挑戰(zhàn)。首先,學(xué)習(xí)新軟件的操作可能需要一定的時間和耐心。對于一些不熟悉計(jì)算機(jī)操作的老師來說,學(xué)習(xí)起來可能會有一定的困難。為了應(yīng)對這個問題,我積極主動地參加培訓(xùn)班,向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教,并利用業(yè)余時間進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。其次,軟件教學(xué)培訓(xùn)的內(nèi)容繁雜,如何靈活運(yùn)用軟件工具也是一個難題。為了應(yīng)對這個挑戰(zhàn),我會定期參加相關(guān)培訓(xùn)學(xué)習(xí),并與其他教師進(jìn)行交流,相互分享經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)案例。
通過軟件教學(xué)培訓(xùn),我深刻體會到它對我的教學(xué)工作所帶來的積極影響。首先,軟件教學(xué)使得教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。其次,軟件教學(xué)使得教學(xué)過程更加互動,提高了學(xué)生的主動參與度和學(xué)習(xí)效果。最后,軟件教學(xué)也為我提供了更多的教學(xué)方式和手段,使我能夠更好地適應(yīng)不同的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生需求。
第五段:總結(jié)與展望。
通過軟件教學(xué)培訓(xùn),我深刻認(rèn)識到軟件工具在教學(xué)中的重要性,并且體驗(yàn)到了軟件教學(xué)帶來的好處。但是,軟件教學(xué)也面臨著一些問題,比如軟件操作的難度和學(xué)生對軟件教學(xué)的接受程度等。因此,在未來的教學(xué)中,我將繼續(xù)加強(qiáng)對軟件操作的學(xué)習(xí)和研究,探索更多適合學(xué)生的軟件教學(xué)方法和策略,不斷提升自己的教學(xué)能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和滿意度。
綜上所述,軟件教學(xué)培訓(xùn)對于教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果具有重要的意義。通過不斷學(xué)習(xí)和運(yùn)用軟件工具,教師可以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,提高教學(xué)質(zhì)量。在未來的教學(xué)工作中,我將繼續(xù)加強(qiáng)自身的軟件知識和操作技能,并積極探索和應(yīng)用新的教學(xué)方法,從而進(jìn)一步提升自己的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會總結(jié)(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十五
7月8日是時代小學(xué)對新加盟的教師進(jìn)行培訓(xùn)的第一天,其中對我們新教師的技能進(jìn)行了一對一的訓(xùn)練——電子白板技術(shù)。電子白板就如一個巨大的電腦觸摸屏,在繼承了傳統(tǒng)黑板的所有功能上,綜合了多種時下流行的多媒體制作程序的能力,集多種軟件優(yōu)點(diǎn)于一身,極大地方便了我們課堂教學(xué)。
剛到時代小學(xué)來實(shí)習(xí)的時候,指導(dǎo)老師就叫我用白板做課件,當(dāng)時還不懂白板是什么,它有什么好處,雖然也懵懵懂懂的做過幾次課件,但是一直沒有很系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過。今天在學(xué)校的安排下陶老師和徐老師對我們進(jìn)行了集中的培訓(xùn),我感到很受用。比如,徐老師使用白板向我們展示了如何巧妙地運(yùn)用圖片的變化來達(dá)到特殊的教學(xué)效果,像倒推、轉(zhuǎn)換、平移、旋轉(zhuǎn)等平時比較難以體現(xiàn)的,在白板中都能清晰體現(xiàn)。這樣,使數(shù)學(xué)課堂活躍了起來,充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和發(fā)散思維,還有助于教師對學(xué)生心理的把握。
電子白板作為一種易學(xué)易用的“特殊綜合技術(shù)”,對于傳統(tǒng)教學(xué)工具來說有不少優(yōu)勢,特別體現(xiàn)在教學(xué)手段和教學(xué)策略的選擇方面。電子交互白板技術(shù)可以增強(qiáng)課堂互動、師生互動、生生互動,為建立以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)奠定技術(shù)基礎(chǔ)。
1、電子白板使課堂更交互。此時,教師不僅可以熟練使用交互白板的各種功能,而且已經(jīng)開始有意識的將白板所帶有的交互能力融入自己的教學(xué)設(shè)計(jì)理念中,并能夠?qū)⒁延匈Y源和自主設(shè)計(jì)的白板資源整合進(jìn)自己的'課堂教學(xué)中。同時還可以讓孩子來到講臺前進(jìn)行操作,這便形成了一種生成性的課件。白板的使用不僅使教師的教學(xué)更加方便、生動、有趣,又能提高學(xué)生的注意力,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂氣氛活躍。
2、電子白板使教學(xué)更便捷。電子白板,是一種新的高科技電子教學(xué)系統(tǒng)。它將傳統(tǒng)的黑板、投影儀、電腦整合在一起,使用非常方便。與黑板相同的書寫、繪畫和擦除功能,這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用;部分特殊效果的簡單使用:如拉幕、探照燈、拍照等,則是傳統(tǒng)黑板不具有的功能。而實(shí)現(xiàn)這些特效的工具就是一支白板筆,教師通過這支筆在授課過程中不但可以在白板上自由書寫勾畫,還可以將筆交給學(xué)生讓他們親自動手來體驗(yàn)、參與,成為課堂真正的主人。
3、電子白板便于記錄保存教學(xué)過程。電子白板可以記錄下白板上發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程的所有細(xì)節(jié)。而白板軟件提供了一個脫離白板環(huán)境可以閱讀白板特殊文件格式的小程序,這一功能可以使學(xué)生隨時復(fù)習(xí)課堂教學(xué)過程中的每個環(huán)節(jié)。筆記的抄寫過程也發(fā)生了變化,因?yàn)樵诎装迳习l(fā)生的所有課堂教與學(xué)的過程都可以以最通用的格式被記錄下來,如ppt,html格式,這時記筆記的時間可用來更多的參與到集體學(xué)習(xí)或交流反饋中。
我想對白板的學(xué)習(xí)不是一蹴而就的,要不斷地學(xué)習(xí),不斷的在課堂中利用電子白板來拓展自己的教學(xué)資源,通過課堂實(shí)踐用心的揣摩、鉆研。希望電子白板作為新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段在走進(jìn)我的課堂時,能切實(shí)的為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,改變課堂的學(xué)習(xí)氣氛,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和現(xiàn)代意識。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會總結(jié)(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十六
近年來,隨著教育競爭的加劇,中小學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如雨后春筍般涌現(xiàn)。各種課程、各種花樣,讓人眼花繚亂。作為一名中小學(xué)教育從業(yè)者,我參加了不少培訓(xùn),并從中得到了一些心得體會,現(xiàn)在將它們總結(jié)如下。
第一段:培訓(xùn)目的必須明確。
我參加的很多培訓(xùn),在宣傳時總是強(qiáng)調(diào)其課程優(yōu)勢,但卻很少明確告訴我們這些課程的培訓(xùn)目的。在培訓(xùn)之前,我深入思考了課程的實(shí)際效果和培訓(xùn)目標(biāo),以確保自己的投入是值得的。
第二段:培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和講師的選擇很重要。
在參加培訓(xùn)之前,我們需要認(rèn)真選擇一家靠譜的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),并了解他們選用的課程內(nèi)容和教學(xué)方法。同樣重要的是,了解培訓(xùn)講師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和能力。這些都是影響培訓(xùn)效果的重要因素。
第三段:培訓(xùn)后的實(shí)踐至關(guān)重要。
培訓(xùn)只是一個開始,真正的考驗(yàn)在于實(shí)踐。課程內(nèi)容必須能夠應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中,并且要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。如果我們只是聽了一些課程,但沒有將其應(yīng)用到實(shí)際中,那么這些培訓(xùn)就是浪費(fèi)時間和金錢。
第四段:定期復(fù)盤,不斷改進(jìn)。
培訓(xùn)之后,我們需要定期回顧和總結(jié),對培訓(xùn)效果進(jìn)行評估。這樣我們就能發(fā)現(xiàn)自己的不足并做出改進(jìn),不斷提高自己的教學(xué)水平,并且給予學(xué)生更好的教育體驗(yàn)。
第五段:培訓(xùn)不能成為學(xué)生的替代品。
最后,我們需要明確一點(diǎn):培訓(xùn)不能代替真正的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)需要長期的努力和耐心,需要良好的教育環(huán)境和有責(zé)任心的老師。即使參加了再多的培訓(xùn),如果我們沒有真正地將它們?nèi)谌氲浇逃龑?shí)踐中,就不可能取得真正的效果。
總的來說,參加中小學(xué)教育培訓(xùn)可以開闊我們的視野和思路,但是培訓(xùn)的效果取決于我們的實(shí)際應(yīng)用和實(shí)踐。只有通過不斷的總結(jié)和改進(jìn),才能真正把培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的教育成果。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會總結(jié)(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十七
小學(xué)教師技能培訓(xùn)即將結(jié)束,雖然是短短的八天卻給我留下了深刻的體會。
一、錘煉師德師風(fēng),提高自身的素質(zhì)。在開班儀式上,劉局長語重心長地用優(yōu)秀老師感人的教學(xué)事例,闡明了加強(qiáng)師德師風(fēng)和提高教師自身素質(zhì)的重要性和緊迫性,還指出了我們教師隊(duì)伍目前存在的一些不和諧的因素,對教師的師德師風(fēng)提出了進(jìn)一步的具體要求。人們常說“學(xué)高為師,身正為范由此可見,教師只有具備了良好的道德品質(zhì)才能有資格為人師表才能更好地教育和影響學(xué)生這也關(guān)系到下一代的成長和祖國的未來。所以,我們教師要不斷學(xué)習(xí),提高自身的素質(zhì),錘煉自己的道德修養(yǎng),愛崗敬業(yè),獻(xiàn)身教育,做一個真正的人類靈魂的工程師。
二、給我們教師提供了一個互相了解,探索交流的`學(xué)習(xí)平臺。劉局長在報告中講道:“舉辦這次培訓(xùn),為大家提供一個相互了解,集中學(xué)習(xí)的機(jī)會?!贝_實(shí)通過八天的學(xué)習(xí)相處,我有幸認(rèn)識了不少同行。在共同學(xué)習(xí)和交流中,不僅鍛煉了自己的表現(xiàn)膽識,相互切磋中,汲取了不少經(jīng)驗(yàn),真是豐富了見識,增強(qiáng)了自信心,我將把這些“教學(xué)良方”,嘗試運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)活動中去,提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
三、增長了見識,提高了教學(xué)技能。常言道:要教給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水,甚至是要有源源不斷的泉水。這就向我們老師提出了更高的要求。這次培訓(xùn),培訓(xùn)班為我們提供了很多優(yōu)秀的教學(xué)案例,讓我們從中學(xué)到了不少課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧,豐富了教學(xué)知識,在不同程度上提高了自己的教學(xué)能力。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會總結(jié)(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十八
第二次教師培訓(xùn)是由山西安文理學(xué)院師范院校李新洲老師為我們主講的,主要從幼兒教師職業(yè)道德的方向、核心等各個方面進(jìn)行了闡述,并相應(yīng)地列舉了很多身邊的事例,真是有形有色。
經(jīng)過一天的培訓(xùn),使我深深感到了人民群眾賦予我們的責(zé)任我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個孩子的未來,只有老師不斷反思,才能分析自己的教育言行,努力審視自己的教育行為,才有可能更新自己的教育觀念,確立新的目標(biāo),規(guī)劃新的發(fā)展,使每一個孩子的潛能得到充分的展示。
有人說:一個人經(jīng)常有什么樣的行為,就會有什么樣的習(xí)慣,有什么樣的習(xí)慣,就有什么樣的態(tài)度,有什么樣的態(tài)度,就有什么樣的習(xí)慣,有什么樣的習(xí)慣,就有什么樣的性格,有什么樣的人生。從這個意義上說,老師對孩子的作用就象國王一樣偉大。
幼兒期是孩子品德形成的最佳時期。無論從任何意義上講,父母都必須承擔(dān)起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價值觀都會影響到幼兒。教師作為專職工作者,對幼兒德育有不可推卸的責(zé)任。但在平時父母和教師都只注重幼兒道德認(rèn)知的培養(yǎng),而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認(rèn)知與行為就如理論與實(shí)踐是相輔相成的,不能有任何輕重之分。
文檔為doc格式。
小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會總結(jié)(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十九
最近我參加了一次小學(xué)組卷培訓(xùn),這個培訓(xùn)不僅讓我學(xué)習(xí)到了許多組卷的技巧與方法,同時也讓我意識到了自己在教學(xué)中存在的不足之處。在整個培訓(xùn)過程中,我真切感受到了自己的成長與進(jìn)步,下面我就來分享一下我的小學(xué)組卷培訓(xùn)心得體會總結(jié)。
段落二:學(xué)習(xí)到的技能與方法。
在小學(xué)組卷培訓(xùn)中,我學(xué)習(xí)到了許多有用的技能與方法。最重要的是,在這個培訓(xùn)中,我學(xué)會了如何根據(jù)學(xué)生的知識層次和認(rèn)知水平來設(shè)計(jì)試題,使試題既能檢測學(xué)生對知識的掌握程度,又能激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造能力。此外,我們還學(xué)習(xí)了如何設(shè)置分值,如何策劃試卷的整體框架,以及如何合理對試題進(jìn)行難易度分配,保證試卷的整體難易度與分值比例得到合理安排。
段落三:個人不足的反思。
通過小學(xué)組卷培訓(xùn),我也意識到了自己在教學(xué)中存在的不足之處。首先,我發(fā)現(xiàn)我在設(shè)計(jì)試卷時常常只注重知識點(diǎn)的覆蓋面,而忽略了試題的難度和質(zhì)量。其次,我發(fā)現(xiàn)我在設(shè)計(jì)試題時沒有充分考慮學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)過程,導(dǎo)致試題難度過大或過小,影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。最后,我發(fā)現(xiàn)我對于試卷的整體結(jié)構(gòu)規(guī)劃不夠嚴(yán)謹(jǐn),缺少統(tǒng)籌性,導(dǎo)致試題難易度分配不合理,分值比例失衡。
段落四:如何改進(jìn)自己的教學(xué)工作。
通過小學(xué)組卷培訓(xùn),我認(rèn)識到了自己在教學(xué)工作中的不足之處,我需要努力改進(jìn)自己的教學(xué)工作。首先,我需要加強(qiáng)對學(xué)生思維方式和學(xué)習(xí)過程的了解,針對學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和思維方式來設(shè)計(jì)試題。其次,我需要注重試題的難度和質(zhì)量,注重考察學(xué)生的分析、綜合和創(chuàng)新能力。最后,我需要更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)匾?guī)劃試卷的整體結(jié)構(gòu),合理分配難易度和分值比例。
總的來說,通過小學(xué)組卷培訓(xùn),我不僅學(xué)習(xí)到了許多組卷的技能與方法,同時也認(rèn)識到了自己在教學(xué)工作中的不足之處,更重要的是,我找到了改進(jìn)自己教學(xué)工作的方法。在以后的教學(xué)工作中,我將努力貫徹落實(shí)學(xué)習(xí)到的技能和方法,同時認(rèn)真反思自己的不足,不斷完善和提高自己的組卷水平,為學(xué)生成長貢獻(xiàn)自己的力量。