數(shù)學(xué)申報市級骨干教師述職報告（專業(yè)15篇）

描述職責、總結(jié)工作成果、分析問題和提供解決方案是述職報告的重要組成部分。最后還要提醒大家，范文只是一個參考，每個人的述職報告都應(yīng)該根據(jù)自身實際情況進行調(diào)整和修改。

數(shù)學(xué)申報市級骨干教師述職報告（專業(yè)15篇）篇一

我，龍利蘭，6月畢業(yè)于湖南師范大學(xué)法學(xué)院思想政治教育專業(yè)，本科學(xué)歷，法學(xué)學(xué)士;198月應(yīng)聘到廣東省新興縣華僑中學(xué)任教，20xx年12月取得政治中學(xué)一級教師資格;20xx年8月調(diào)入南海藝術(shù)高中。

從教20xx年來，我一直恪守“學(xué)高為師，身正為范”之師訓(xùn)，工作上認真負責，一絲不茍，勤勉踏實，謙虛好學(xué)，敢于挑戰(zhàn)，樂于奉獻。20xx年的教學(xué)生活，緊張而充實，忙碌而多彩，是機遇更是挑戰(zhàn)。其間教畢業(yè)班6年半，任科組長3年、備課組長20xx年。

20xx年的歷練，面對過不同的工作環(huán)境，教過不同層次的學(xué)生，讓我對教師職業(yè)的認識不斷趨向樸實與真誠。我常以“甘于平凡，拒絕平庸”來勉勵心志，我愿意把教師職業(yè)當作人生事業(yè)來做。在此，本人就20xx年8月在南海藝術(shù)高中工作以來為此而付出的一些努力總結(jié)如下：

(一)師德修養(yǎng)。

——嚴于律己，寬以待人，真心真誠待人對事，信奉工作也就是生活。

古語說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”我的體會是，老師的“身正”，體現(xiàn)在工作、生活的細節(jié)中，體現(xiàn)在與學(xué)生、同事的朝夕相處中。本人能公正、公平地對待每一位學(xué)生，用一顆真誠的心去化解學(xué)生成長過程中的煩惱，耐心傾聽他們青春躁動的心聲，細心呵護他們“脆弱”的自尊;無論在課堂還是在課余，都能與學(xué)生平等交流，融洽溝通，做他們的益友良師。

刻師工作很平凡，有時的`確很辛苦、甚至有點辛酸，但我真心喜歡自己的職業(yè)，特別是自己所教的學(xué)科和學(xué)生;我愿意盡最大努力去備好每一節(jié)課，認真投入到每一節(jié)課的教學(xué)中;我無法容忍自己的工作有任何的馬虎和敷衍，我也希望借此帶給學(xué)生一種學(xué)習(xí)、生活的嚴謹與熱情。

面對學(xué)校的工作安排，無論有多困難，我都會以大局為重，并做到“一旦接受，就絕不懈怠”，這是我的本性;嚴格遵守學(xué)校常規(guī)，不輕易請假，絕不曠工，這成了我的習(xí)慣;與同事融洽相處，陽光合作，同分憂，共進步，這屬于我的幸福。我真心熱愛我的工作和我所生活的集體，藝高就是我的家，我的歸屬。在這里，我活得很真實、很充實、很滿足!

(二)教學(xué)工作。

——把握規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)法，讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，會讀書樂思考能進步。

高中思想政治課是一門對學(xué)生進行系統(tǒng)的馬克思主義和社會主義建設(shè)常識教育的學(xué)科，集思想性、科學(xué)性、人文性于一體，對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀起著舉足輕重的作用。在教學(xué)中，不管是擔任畢業(yè)班還是非畢業(yè)班的政治課教學(xué)，我都始終注重在把握學(xué)科規(guī)律的基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)科特點去進行科學(xué)教學(xué)，注重實效、落實雙基、指導(dǎo)學(xué)法、滲透情感、關(guān)注生活、聯(lián)系實際，使得學(xué)生在知識與能力、過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀上都有新的進步和提高。

1、精心備課，認真上課，讓學(xué)生成長發(fā)展在每一節(jié)課。

“不打無準備之仗”，是我的堅持和習(xí)慣;課堂出效果，是我的宗旨和努力;教育以生為本，是我的理念與追求。

備課上：三年來，所有的教學(xué)課件和教學(xué)資料、高考復(fù)習(xí)資料都是我精心制作、開發(fā)和編寫，深受學(xué)生喜歡，還提供給全科組老師資源共享。備課備考，我不僅備教材教輔資料、備考綱說明高考真題、備信息，更注重備學(xué)生、備方法技巧，以讓學(xué)生能輕松學(xué)，進步快。歷次的大型模擬考，甚至是高考題，都有很多題是我的復(fù)習(xí)資料中現(xiàn)成歸納好的或類似的，因為這個，我還被學(xué)生戲說是“猜題高手”。也許，我課前課后的艱辛付出，學(xué)生并不一定真正知曉，但只要對他們真正有用，我也就很欣慰了。說真的，其實我從沒猜過什么題，只是有一份踏實的付出和不同尋常的努力罷了。

課堂上：我注重根據(jù)學(xué)科特點和高考要求開展有效教學(xué)，不僅幫助學(xué)生夯實學(xué)科基礎(chǔ)，整體感知知識體系，教會他們一時受用的東西;更重視啟發(fā)學(xué)生開動腦筋思考，理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)思維和能力，掌握方法與技巧，教會他們一生受益的東西。精講高效，是我在努力探索的課堂，學(xué)生樂學(xué)是我一生的職業(yè)追求，盡管我現(xiàn)在做得還很不夠，但我愿意為此付出努力。所以，每節(jié)課后，我都會認真反思課堂上的得與失，不斷追求更好。

數(shù)學(xué)申報市級骨干教師述職報告（專業(yè)15篇）篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家下午好!

由于在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師的信任和舉薦，20xx年我又一次榮幸地被評為總校級骨干教師。沒有學(xué)校大家庭的培育與呵護，就沒有骨干教師的不斷成長。我的工作，無論是過去還是現(xiàn)在，都離不開你們的支持和幫助。在此，我真誠地向大家表示感謝。回顧20xx年的工作，作為總校級骨干教師，我一直在反思：在學(xué)校教育教學(xué)工作中自己做了些什么?有什么收獲?哪些地方做得還不夠?哪些地方凸顯了更好的方法?有了這樣的追問，在全心、全力投入教育教學(xué)工作中，我感覺做的每一件事都變得更有意義，在過程中我深刻體會到了為人師的快樂與艱辛。下面，就在考核期內(nèi)我的教育教學(xué)工作，向大家作簡要匯報。

一直以來，我努力以骨干教師的標準對照自己，要求自己。以科學(xué)發(fā)展觀的重要思想為指導(dǎo)，始終保持政治思想的先進性和純潔性，樹立科學(xué)的世界觀、正確的人生觀、價值觀，努力做到“以身正教，言行一致，表里如一，為人師表”，學(xué)校安排的各項工作均能無條件接受，無論從起始年級開始還是中途接班承擔畢業(yè)班的英語教學(xué)工作，都能以兢兢業(yè)業(yè)的實干精神，較好地完成了各項工作任務(wù)，考核期內(nèi)出勤率100%，績效突出，被評為總?！皟?yōu)秀教師”。

在教育工作中，作為班主任，我堅持“愛是教育的工具，愛是教育的基礎(chǔ)”。只有教師從心底里熱愛學(xué)生，學(xué)生才能反過來“親其師、信其道”，進而“樂其道”。我盡力做到“在傳授知識時是老師——循循善誘;關(guān)心疾苦時是慈母——無微不至;交往中是朋友——心心相印;生活中是兄弟姐妹——無話不談;犯錯誤時是醫(yī)生——治病救人”。在學(xué)生生活經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方法、人際關(guān)系、觀察問題、分析問題上，用女教師較強的'親和力多和學(xué)生接觸，去關(guān)懷和體貼他們，幫助他們明辨是非，遠離“誤區(qū)”，用師愛滋潤了學(xué)生的心田。在教師與學(xué)生之間建立了民主、和諧、信任的新型的師生關(guān)系。

一、愛學(xué)生永恒的話題。

難易程度去提問不同的學(xué)生;不會只把表揚給優(yōu)等生，我感覺中等生和差生更需要我的表揚和肯定。

二、勤學(xué)習(xí)不竭的源泉。

向同行學(xué)習(xí)。我平時積極參與聽課、評課，虛心向其他英語老師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法，共同探討符合實際的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。還通過光碟向國家級英語名師學(xué)習(xí)，觀看分析他們講課的優(yōu)點，在教學(xué)中嘗試應(yīng)用。

向報刊書籍學(xué)。英語刊物使我在其中汲取了豐富的營養(yǎng)，最喜歡《交際法在英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用》這套刊物，在反復(fù)品讀中，我學(xué)到了很多教育思想和好的教育方法。

向進修學(xué)習(xí)。今年先后參加了班主任培訓(xùn)、英語新課程培訓(xùn)，在參加甘肅省中小學(xué)教師新課程遠程研修項目初中英語課程學(xué)習(xí)培訓(xùn)中成績合格，并獲得“優(yōu)秀學(xué)員”榮譽稱號;根據(jù)學(xué)校創(chuàng)建英語特色的辦學(xué)方針和理念，20xx年7月，我榮幸地被學(xué)校派往新西蘭進行為期一個月的聽課、學(xué)習(xí)。一個月內(nèi)我親眼目睹了不同模式下的教育現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)歸來，不斷將所見所學(xué)融入自己的教學(xué)實踐中，每次培訓(xùn)，都讓我眼前一亮，學(xué)得的東西真的很多。衷心感謝學(xué)校，給了我這些學(xué)習(xí)和提高的機會。

三、帶徒弟——雙贏的途徑。

處的關(guān)系十分融洽，由于二位老師本身具備極高的天賦、良好的造詣，加上自身的努力，她們正逐漸成為六中乃至總校初中英語教學(xué)的中堅力量。同時，我在導(dǎo)師帶徒活動中也收獲了她們身上的優(yōu)點，彌補了自身的不足。

四、教科研發(fā)展的需要。

課稿《unit8—62課》獲總校優(yōu)秀說課稿評審一等獎，其教學(xué)課件獲總校教師多媒體課件制作大賽二等獎。

在教學(xué)工作中，充分把握教材的重點、難點，精心設(shè)計教學(xué)過程和方法，特別是努力嘗試“啟活—互活—促活—自活”四活式教學(xué)，取得了良好的效果。

1.啟活——讓學(xué)生有激情。

“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！迸d趣是最好的老師，因此，我在備課上狠下功夫，精心設(shè)計教學(xué)過程，注意教學(xué)手段的運用，增強教學(xué)的直觀性和趣味性。以知激情、以新激情、以奇激情，從而達到“課未知，興已濃，課正行，長愈濃，課已畢，興尤濃”的效果。

2.互活——培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。

激活學(xué)生的思維，讓他們的思維如脫韁的野馬，縱橫馳騁，從而進入交際互活環(huán)節(jié)，學(xué)生在活動中動情暢想，動眼觀察，動耳傾聽，動口交際。他們互相反饋，互相激情，互為師生，互相影響，合作競爭。讓每個人都成為學(xué)習(xí)的主人，每個人的潛能都得以挖掘，個性特長得以充分展示。

3.促活——給學(xué)生以點撥。

學(xué)生在交際中遇到障礙，教師及時提供科學(xué)的思維方法，相機誘導(dǎo)，因材施教，適時適度，點其要害，拔其迷障，畫龍點睛。

4.自活——要不斷激勵學(xué)生。

對學(xué)生在思維活動中表現(xiàn)出來的創(chuàng)新見解和設(shè)想予以及時表揚。

鼓勵，使學(xué)生獲得成功的體驗，感受到成功的喜悅，增強學(xué)習(xí)自信心，激勵其不斷探索創(chuàng)新，去爭取新的成功。

“啟活、互活、促活、自活”教學(xué)，結(jié)合學(xué)生特點，巧妙運用，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強了自信心，開發(fā)了智力，培養(yǎng)了能力，提高了我的教育教學(xué)質(zhì)量，我所任課的班級英語成績優(yōu)異，所輔導(dǎo)的學(xué)生在20xx、20xx年全國中學(xué)生英語能力競賽中分別榮獲初一、初二年級組一、二等獎。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，我的點滴進步都離不開你們的關(guān)心和幫扶。我深知，我的工作離總校優(yōu)秀骨干教師的要求和標準還有不小的差距，在今后的工作中，我一定加倍努力，與時俱進，開拓創(chuàng)新，使自己更成熟、教學(xué)工作取得新的成績。

謝謝大家!

數(shù)學(xué)申報市級骨干教師述職報告（專業(yè)15篇）篇三

我，xxx，1999年6月畢業(yè)于湖南師范大學(xué)法學(xué)院思想政治教育專業(yè)，本科學(xué)歷，法學(xué)學(xué)士；1999年8月應(yīng)聘到廣東省新興縣華僑中學(xué)任教，xx年12月取得政治中學(xué)一級教師資格；xx年8月調(diào)入南海藝術(shù)高中。

從教xx年來，我一直恪守“學(xué)高為師，身正為范”之師訓(xùn)，工作上認真負責，一絲不茍，勤勉踏實，謙虛好學(xué)，敢于挑戰(zhàn)，樂于奉獻。xx年的教學(xué)生活，緊張而充實，忙碌而多彩，是機遇更是挑戰(zhàn)。其間教畢業(yè)班6年半，任科組長3年、備課組長xx年。

xx年的歷練，面對過不同的工作環(huán)境，教過不同層次的學(xué)生，讓我對教師職業(yè)的認識不斷趨向樸實與真誠。我常以“甘于平凡，拒絕平庸”來勉勵心志，我愿意把教師職業(yè)當作人生事業(yè)來做。在此，本人就xx年8月在南海藝術(shù)高中工作以來為此而付出的一些努力總結(jié)如下：

（一）師德修養(yǎng)。

——嚴于律己，寬以待人，真心真誠待人對事，信奉工作也就是生活。

古語說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！蔽业捏w會是，老師的“身正”，體現(xiàn)在工作、生活的細節(jié)中，體現(xiàn)在與學(xué)生、同事的朝夕相處中。本人能公正、公平地對待每一位學(xué)生，用一顆真誠的心去化解學(xué)生成長過程中的煩惱，耐心傾聽他們青春躁動的心聲，細心呵護他們“脆弱”的自尊；無論在課堂還是在課余，都能與學(xué)生平等交流，融洽溝通，做他們的益友良師。

教師工作很平凡，有時的確很辛苦、甚至有點辛酸，但我真心喜歡自己的職業(yè)，特別是自己所教的學(xué)科和學(xué)生；我愿意盡最大努力去備好每一節(jié)課，認真投入到每一節(jié)課的教學(xué)中；我無法容忍自己的工作有任何的馬虎和敷衍，我也希望借此帶給學(xué)生一種學(xué)習(xí)、生活的嚴謹與熱情。

面對學(xué)校的工作安排，無論有多困難，我都會以大局為重，并做到“一旦接受，就絕不懈怠”，這是我的本性；嚴格遵守學(xué)校常規(guī)，不輕易請假，絕不曠工，這成了我的習(xí)慣；與同事融洽相處，陽光合作，同分憂，共進步，這屬于我的幸福。我真心熱愛我的工作和我所生活的集體，藝高就是我的家，我的`歸屬。在這里，我活得很真實、很充實、很滿足！

（二）教學(xué)工作。

——把握規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)法，讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，會讀書樂思考能進步。

高中思想政治課是一門對學(xué)生進行系統(tǒng)的馬克思主義和社會主義建設(shè)常識教育的學(xué)科，集思想性、科學(xué)性、人文性于一體，對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀起著舉足輕重的作用。在教學(xué)中，不管是擔任畢業(yè)班還是非畢業(yè)班的政治課教學(xué)，我都始終注重在把握學(xué)科規(guī)律的基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)科特點去進行科學(xué)教學(xué)，注重實效、落實雙基、指導(dǎo)學(xué)法、滲透情感、關(guān)注生活、聯(lián)系實際，使得學(xué)生在知識與能力、過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀上都有新的進步和提高。

1、精心備課，認真上課，讓學(xué)生成長發(fā)展在每一節(jié)課。

“不打無準備之仗”，是我的堅持和習(xí)慣；課堂出效果，是我的宗旨和努力；教育以生為本，是我的理念與追求。

備課上：三年來，所有的教學(xué)課件和教學(xué)資料、高考復(fù)習(xí)資料都是我精心制作、開發(fā)和編寫，深受學(xué)生喜歡，還提供給全科組老師資源共享。備課備考，我不僅備教材教輔資料、備考綱說明高考真題、備信息，更注重備學(xué)生、備方法技巧，以讓學(xué)生能輕松學(xué)，進步快。歷次的大型模擬考，甚至是高考題，都有很多題是我的復(fù)習(xí)資料中現(xiàn)成歸納好的或類似的，因為這個，我還被學(xué)生戲說是“猜題高手”。也許，我課前課后的艱辛付出，學(xué)生并不一定真正知曉，但只要對他們真正有用，我也就很欣慰了。說真的，其實我從沒猜過什么題，只是有一份踏實的付出和不同尋常的努力罷了。

數(shù)學(xué)申報市級骨干教師述職報告（專業(yè)15篇）篇四

xx，男，出生于19xx年3月。中學(xué)英語高級教師，永州四中英語教研組長，高三年級英語備課組長，本科學(xué)歷。

20xx年4月在學(xué)校的培養(yǎng)以及自身的努力之下，我被任命為永州市骨干教師。作為市骨干教師，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。我希望以此為契機，繼續(xù)以萬分的工作熱情投入到教育教學(xué)工作中去，不斷提高和完善自己，不斷成熟與進步，不斷充電和積極探討教學(xué)管理的新途徑，努力鉆研現(xiàn)代教育管理新理論，銳意進取，無私奉獻，勇于開拓，把自己的一生無私地奉獻給黨的教育?；仡櫧荒陙碜哌^的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。

參加工作以來，我忠誠于黨的教育事業(yè)，有強烈的奉獻精神和敬業(yè)精神。我積極要求上進，既能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，又盡職盡責，有強烈的奉獻精神。20xx年度我擔任高446班的班主任，任教奧賽班444班和外縣區(qū)446班的英語教學(xué)任務(wù)。“相信孩子，尊重孩子，用心靈去塑造心靈”是我篤信的教育理念。通過三年的努力，在今年的高考中我所教的二個班成績驕人，高444班（奧賽班）英語人平132分，全班60人全部上重本線，特別是李欣彤英語以148的高分獲得英語單科王的稱號，高446班（外縣班）英語人平113分，共58人上二本線，超額完成學(xué)校分配給我的任務(wù)。

隨著教改的不斷深入，我時刻感到自己的不足。我常常閱讀摘錄教育理論，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗和新的教育理念，不斷的充實自己，更好的進行教育教學(xué)實踐。20xx年上期在道縣參加了高三二輪復(fù)習(xí)教學(xué)研討會，并在道縣一中上了一堂二輪復(fù)習(xí)的示范課：高考英語閱讀簡答題詞解題技巧，受到市教科所和在坐的各位老師，學(xué)生的一致好評?？梢哉f，各級領(lǐng)導(dǎo)費盡苦心，為我們創(chuàng)造機會，豐富我們的理論知識，用于指導(dǎo)自己的實踐活動。為此，我珍惜每一次學(xué)習(xí)鍛煉的機會，積極參與，力求把新的教育教學(xué)思想在自己的教學(xué)中實踐、吸收。課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。在我的英語教學(xué)工作中，我積極探索適合于學(xué)生的教學(xué)方式。我還充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)英語教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學(xué)效果。課余向其他老師虛心請教，并針對班級學(xué)生的學(xué)情和自己的教學(xué)特點，追求課堂教學(xué)的高效化。

勇于探索，不斷創(chuàng)新，打造獨特的教學(xué)風(fēng)格，這是我孜孜以求的教研教改目標?？茖W(xué)的教學(xué)方法能讓人做事省時、節(jié)能、高效，英語教學(xué)更是如此。我深信只有老師的水平上升到了一定的層次后，才可能達到“名師出高徒”的境界。為了研發(fā)和創(chuàng)新英語教學(xué)新方法，我不知道多少個黑夜在充電和鉆研。多年來，我新穎多樣的教學(xué)方法吸引了學(xué)生的喜愛，讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，在愉快中成長。

教學(xué)需要不斷創(chuàng)新。為了緊跟時代步伐，我多次外出觀摩學(xué)習(xí)，努力更新自己的觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣增濃了。身為學(xué)校教研組長的我積極推廣“主動教育”的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。近來我們還在探討網(wǎng)絡(luò)教研的高效性，發(fā)揮老師們的主觀能動性，讓老師們在網(wǎng)絡(luò)中有話題發(fā)揮，有自已的見解。在活動中相互學(xué)習(xí)，互相提高，并且認真筆記。課余我嚴格要求自己，我積極撰寫論文，主動承擔課題研究。

教育家魏書生曾說過：教師不能只醉心“教書匠”，應(yīng)該立志做“教育家”。我堅信“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”，只要有責任心、事業(yè)心和仁愛心，就具備了一個教師的基本條件。在十多年的班主任管理工作中，我用愛心、耐心和誠心對待每一個學(xué)生，讓他們從學(xué)習(xí)和生活中的小事去嚴格要求自己，從自卑走向自信，從他律走向自律，走向成功。通過三年的努力，我任教的外縣班446班三年中一直都是學(xué)校的優(yōu)秀班集體，今年的高考在外縣班中也是名列前茅，重本26人，二本32人，取得了20xx年高考大捷。

真心教育，以愛化人。有人這樣評價我，說劉老師隨便接手什么樣的班級都能優(yōu)秀、先進。我的回答只有兩個字：用心。用心管理班級，推廣自主管理、班長輪流值日制，挖掘?qū)W生的閃光點，讓他們“人人有事做，事事有人做?！蔽矣眯淖x懂每個學(xué)生的心，關(guān)愛他們的生活細節(jié)，并從學(xué)校大局出發(fā)，顧及集體利益，時刻以一個共產(chǎn)黨員的身份來要求自己。多年的第一線教育工作成績斐然，年年被評為“優(yōu)秀班主任”和“優(yōu)秀教師”，多次受到上級部門的嘉獎。

一枝獨秀不是春，萬紫千紅總是春。作為年級備課組長，我組的英語教師的輔導(dǎo)和培養(yǎng)的工作重任就落在我的肩上。傳、幫、帶英語新秀老師，我經(jīng)常給他們上示范課、公開課，指導(dǎo)他們備課，學(xué)會駕馭課堂教學(xué)，學(xué)會管理學(xué)生，學(xué)會指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，不斷提高英語教學(xué)技能。

我校的楊輝老師，擁有豐富的英語知識，新來乍到在駕馭課堂上有所欠缺，我就手把手教他精心設(shè)計課堂環(huán)節(jié)，并指導(dǎo)掌握學(xué)生心理特征，讓他很快地能在四中的英語課堂上小有名氣了。我所指導(dǎo)的年輕教師還有很多，他們都已成為我校的英語骨干力量。

在漫長的教學(xué)生涯中是充實的，因為在其中我付出著、收獲著、快樂著、進步著；在以后的時間里我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的教育事業(yè)。

今天我參加永州市中小學(xué)學(xué)科帶頭人評選活動，不論結(jié)果如何，我將一如既往地學(xué)習(xí)、研究、實踐、反思，在平凡的崗位上實現(xiàn)自身的生命價值。

數(shù)學(xué)申報市級骨干教師述職報告（專業(yè)15篇）篇五

回顧這一學(xué)年，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從上級領(lǐng)導(dǎo)安排，熱愛、關(guān)心學(xué)生，嚴格要求，做到因材施教。我同時不斷提高業(yè)務(wù)知識水平，鉆研教材，努力提高教學(xué)水平，且多聽取意見，向有經(jīng)驗的教師請教，務(wù)求精益求精。我是因為喜歡才從事教師這個職業(yè)的，所以我的工作態(tài)度是積極的、主動的。從執(zhí)教的第一天起，就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，因為從今以后我將為人師表，一言一行都影響著一批人，即我所教育對象的未來，我要對他們負責。

本學(xué)年任教一（2）班數(shù)學(xué)，我根據(jù)學(xué)校、科組的工作安排，認真制定學(xué)科計劃，并落實完成。

一年級采用的是人教版的新教材，和以往的教材有很大不同。對此，我認真鉆研教材，學(xué)習(xí)新課標，仔細體會新課標理念，理解教材的意境，根據(jù)學(xué)生的實際情況制定切實可行的教案。積極參加科組教研活動，參與課改研討，到泰安小學(xué)拜師學(xué)藝，出外聽課、學(xué)習(xí)。

一年級學(xué)生剛進學(xué)校，一切都是那么陌生、新奇，他們往往不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，不習(xí)慣小學(xué)紀律的約束，再加上他們調(diào)皮好動的特點，往往會違反一些紀律，做錯一些事情。我先從抓好學(xué)生的課堂常規(guī)入手，培養(yǎng)學(xué)生形成初步的行為習(xí)慣。在教學(xué)中靈活采用不同的教法，以正面教育為主鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

新教材活動性強，我充分利用教材，精心創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、緊密聯(lián)系生活實際。

數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，我緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，在現(xiàn)實世界中尋找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)，摸到數(shù)學(xué)。

波利亞說：學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑是通過自己的實踐活動去發(fā)現(xiàn)，因為這樣發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。現(xiàn)代教育理論主張讓學(xué)生動手去做科學(xué)，而不是用耳朵聽科學(xué)。留給學(xué)生足夠的時間和空間，讓每個學(xué)生都有參與活動的機會，使學(xué)生在動手中學(xué)習(xí)，在動手中思維，在思維中動讓學(xué)生在動手、思維的過程中探索、創(chuàng)新。例如，在教學(xué)觀察與測量一章時，我設(shè)計了一系列的活動。讓學(xué)生互相量身高、量黑板、量課本等，讓學(xué)生走出課堂，觀察周圍的事物，用正確的長度單位描述物體的長度和高度，用正確的語言表述物體的位置。教學(xué)統(tǒng)計時，設(shè)計一些調(diào)查活動，如調(diào)查班里同學(xué)喜歡吃的水果，男女同學(xué)的人數(shù)等，使學(xué)生在活動中探索調(diào)查的方法，體會統(tǒng)計的必要性。

合作研討，即在課堂中學(xué)生以小組形式為學(xué)習(xí)群體，突出學(xué)生的協(xié)作與討論，充分利用集體的力量，共同發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，這樣有利于學(xué)生的語言表達能力和創(chuàng)新素質(zhì)的提高，小組由不同性別、不同成績、不同能力的學(xué)生組成，使優(yōu)等生的才能得到施展，中等生得到鍛煉，差等生得到幫助，互相學(xué)習(xí)，取長補短，同時使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到發(fā)展。例如，在教學(xué)兩位數(shù)加兩位數(shù)一課時，我安排了6人一小組，討論怎樣計算19+18=。分組討論時，學(xué)生都很積極地把自己的算法告訴同組同學(xué)。到匯報結(jié)果時，竟發(fā)現(xiàn)有兩組學(xué)生找到了6種算法，比書本介紹的還多出了兩種。我認為這樣的教學(xué)，既發(fā)揮了學(xué)生之間的互補作用，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識，使學(xué)生的思路得以開拓，觀察能力、操作能力和思維能力得到鍛煉。

基于低年級學(xué)生的特點，引進競賽、游戲活動，學(xué)生積極性高，效果好。寓教于樂。

課堂上以表揚為主，分個人、小組進行表揚，經(jīng)常運用贊揚的語言鼓勵學(xué)生，如你真棒！你的眼睛真雪亮！你們小組合作得很好！大大加強了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和集體的凝聚力。

本學(xué)年，我積極參與課改研討，上學(xué)期參加區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級優(yōu)質(zhì)課評比中，我的加減法（2）（6、7）獲3等獎；教案設(shè)計獲一等獎；這學(xué)期承擔區(qū)學(xué)年度小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革教學(xué)研討課，獲得好評。

我從事教師工作只有一年多，教學(xué)經(jīng)驗不足，在工作中還有很多不足之處，如學(xué)生學(xué)習(xí)的'自主性不高，在教法上還有待提高。今后，我會多向有經(jīng)驗的教師請教，虛心學(xué)習(xí)，在工作中積累經(jīng)驗，不斷探索切實可行的教學(xué)方法，更好地完善自我。

數(shù)學(xué)申報市級骨干教師述職報告（專業(yè)15篇）篇六

述職報告是任職者陳述自己任職情況，評議自己任職能力，接受上級領(lǐng)導(dǎo)考核和群眾監(jiān)督的一種應(yīng)用文，具有匯報性、總結(jié)性和理論性的特點，要想寫好個人述職報告，應(yīng)當明確以下幾點。

述職報告就是把自己履行職責是否稱職的情況寫成書面文字所構(gòu)成的文體。具體一點是，機關(guān)負責人就任職一定時期內(nèi)所做工作向任命機關(guān)或機關(guān)群眾進行匯報并接受審查和監(jiān)督的陳述性文案。

個人述職報告是隨著人事管理制度和改革而出現(xiàn)的一種新文體。它是考察干部履行職責情況，以及是否稱職的一種手段。

個人述職報告和個人總結(jié)既有聯(lián)系，又有區(qū)別:。

(1)述職報告與總結(jié)的相同之處是，它們都可以談經(jīng)驗、教訓(xùn)，都要求事實材料和觀點緊密結(jié)合，從某種程度上說，個人述職報告可以借鑒總結(jié)的某些寫作方法。

(2)述職報告與總結(jié)的不同之處在于以下三點:。

三是表述方式不同?？偨Y(jié)主要運用敘述的方式和概括的語言，歸納工作結(jié)果。工作述職報告則可以采用夾敘夾議的寫法，既表述履行職責的有關(guān)情況，又說明履行職責的出發(fā)點和思路，還要申述處理問題的'依據(jù)和理由。

根據(jù)現(xiàn)實情況，工作述職報告可以分為現(xiàn)任職務(wù)的述職報告和競爭上一級職務(wù)的述職報告。

述職報告的格式，一般由標題、稱呼、正文組成:。

可簡單標明“述職報告”。也可以根據(jù)正文內(nèi)容另行擬制。

工作述職報告一般要當眾宣讀，所以應(yīng)選擇好恰當?shù)姆Q呼，一般寫“領(lǐng)導(dǎo)、同志們”。

述職報告的正文一般要有開頭、主體、結(jié)尾三個部分:。

述職報告的開頭：述職報告的開頭要以簡潔的文字，說明所擔負的具體職責，表明自己對本職責的認識，并闡明任職的指導(dǎo)思想和工作目標，還要概述所取得的成績。

述職報告的主體：述職報告的主體要選擇幾項主要工作，細致地將過程、效果或失誤及認識表述出來。這一部分要寫詳細，對一些重大問題的決策過程，對棘手事件的處理思路，對群眾迫切關(guān)心的問題的認識和處理，都要交代清楚。要對履行職責的情況和對履行職責的事跡進行深人的分析研究，做出具有一定理論層次的概括。要回答稱職與否的問題，應(yīng)從思想道德素質(zhì)、政治理論素質(zhì)，開拓進取精神，政策法律水平，處事決斷能力，分析綜合能力，文字和口頭表達能力，廉潔模范作用，上下左右關(guān)系，工作作風(fēng)和工作方法等方面，描述自己的形象，回答好稱職與否的問題。述職報告的主體還要說明履行職責過程中得與失。競爭上一級職務(wù)的述職報告，要注意緊扣上一級職務(wù)的有關(guān)要求來寫，以說明自己有充分的理由擔當上一級的職務(wù)。這部分是述職報告的關(guān)鍵部分，一定要精心構(gòu)思，寫出特色。

述職報告的結(jié)尾。在述職報告的結(jié)尾可簡述一下自己對自己的評價，并表明自己的態(tài)度，最后以“謝謝大家”的語言結(jié)束。

寫好述職報告，要注意下面幾點寫作要求:。

(1)實事求是。述職報告要講真話、講實話、講心里話，以誠感人。無論稱職與否都要與事實相符。要正確處理個人與集體、主觀與客觀的關(guān)系，要分清功過是非。承擔責任要恰如其分，既不爭功，也不必攬過。

(2)寫“述職報告”要形成制度，不僅在離任前要述職，而且在任期中也應(yīng)定期述職。只有這樣，才能更好地起到述職和鞭策的作用。

(3)內(nèi)容要周詳，述職報告要重點突出。在全面匯報任職期間所做各項工作的基礎(chǔ)上，要突出任職期間的重大成績和創(chuàng)造性業(yè)績，以表明自己的勝任和事業(yè)心。應(yīng)當明確，述職報告必須圍繞“職責”二字做文章。它的寫作目的，不是評功擺好，而是為了說明是否稱職。

(4)情理相宜。述職報告在敘事說理過程中，要有適度的感情色彩。

(5)態(tài)度要誠懇。述職，是向機關(guān)和群眾匯報工作。寫作述職報告之前，應(yīng)對自己進行認真的全面的反思，并虛心聽取群眾的意見，弄清群眾的不滿和要求，對群眾意見較大的問題尤其要如實闡述，以坦誠的胸懷，贏得群眾的諒解和支持。接受群眾的監(jiān)督，而不是作報告，這個特定的角色必須明確，也是寫好“述職報告”的前提。

數(shù)學(xué)申報市級骨干教師述職報告（專業(yè)15篇）篇七

長期以來本人熱愛社會主義，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認真學(xué)習(xí)并貫徹國家的教育方針，積極參與學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并做好筆記，熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，服從學(xué)校分工，顧全大局，勇挑重擔，在教育中，遵循教育教學(xué)法規(guī)，站在學(xué)生發(fā)展的角度，努力實施素質(zhì)教育。關(guān)愛學(xué)生，與學(xué)生之間的關(guān)系融洽，作為副班主任，能根據(jù)時代發(fā)展的要求，針對學(xué)生年齡特征、思想行為開展教育活動，注重學(xué)生的個性差異，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上大閃光點，挖掘并發(fā)揮他們的潛力，努力使學(xué)生的身心及綜合素質(zhì)得到全面的發(fā)展。

本人一直承擔低年級雙班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，并擔任低年級數(shù)學(xué)年級組長，學(xué)生考核成績一直名列前茅。做為一名副班主任老師，我能認真履行副班主任工作職責，配合班主任做好日常工作，注意研究學(xué)生、觀察學(xué)生，常和學(xué)生談話、交心，開展有意義的班隊活動，把一腔愛心化作滋滋春雨，澆灌孩子們稚嫩的心田。

在教學(xué)上，本人認真?zhèn)湔n，獨立鉆研教材教法，設(shè)計教案，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。年級教研組組長工作做得井井有條，能夠很好地帶領(lǐng)本組成員認真研讀新課程標準，鉆研教材，做好集備和課題研究工作。20xx年被評為“鎮(zhèn)（校）級學(xué)科帶頭人”。

培訓(xùn)方面：

20xx年—20xx年參加了丹陽市小學(xué)數(shù)學(xué)教師中級研修班的學(xué)習(xí)。

20xx年暑期參加了省數(shù)學(xué)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。

近年來，通過努力，取得了一些成績：

在20xx年度教職工考核中獲優(yōu)秀；

在20xx年市青年教師教學(xué)基本功大賽中獲二等獎；

在?！拔倚臀倚?，課堂做主”賽課中獲一等獎；

在校練習(xí)命題競賽中獲二等獎；

在校青年教師說課比賽中獲三等獎；

在丹陽市20xx年下半年活力課堂建設(shè)工作培訓(xùn)活動中上公開課《可能性》；

《書柜里的悄悄話》和《白雪公主的派對》兩篇文章發(fā)表于《少年智力開發(fā)報》；

《領(lǐng)略“錯誤”的美麗》在江蘇省“藍天杯”優(yōu)秀論文中獲三等獎；

《“借”信息技術(shù)，“活”思維想象》在丹陽市現(xiàn)代教育技術(shù)論文獲一等獎；

《“動”中悟，“動”后思》獲丹陽市年度論文三等獎；

《用愛撐起教育的藍天》獲丹陽市“走在師德建設(shè)的行知路上”征文三等獎。

數(shù)學(xué)申報市級骨干教師述職報告（專業(yè)15篇）篇八

從教20年，我一直在教學(xué)一線，無論是擔任班主任，還是語文教學(xué)工作，都取得了優(yōu)異的成績，也贏得了不少榮譽。教學(xué)成績近10年來，都名列全縣前三名，而且第一名最多。20xx年被評為“炎陵縣優(yōu)秀教師”，20xx年參加了株洲市“中小學(xué)骨干教師”培訓(xùn)，在各項教學(xué)技能大賽中也獲得了好名次：20xx年獲炎陵縣初中語文賽課二等獎、20xx年獲株洲市教書育人普通話大賽三等獎、“炎陵縣中小學(xué)教師普通話競賽”一等獎，20xx年獲教育系統(tǒng)“我愛我家”演講賽一等獎，20xx年執(zhí)教的《愛蓮說》在全市初中語文網(wǎng)絡(luò)課競賽中榮獲一等獎。還獲得過縣里的嘉獎，被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任、“學(xué)生最喜愛的老師”，20xx年評為炎陵縣學(xué)科帶頭人。近年來，積極從事語文教學(xué)研究，有11篇論文獲得市級以上獎勵，5篇論文在國家級刊物上發(fā)表。

從教以來大多數(shù)時間擔任了班主任工作。20xx年剛從三河中學(xué)調(diào)入五中時，被學(xué)校委以重任，擔任了首屆縣級初中實驗班106班的班主任，xx年調(diào)到湘山實驗學(xué)校繼續(xù)擔任班主任工作——外六班班主任。雖然教兩個班的語文夠辛苦的，但我一直把把班主任工作當成一件愉快的事。擔任五中實驗班班主任時，我就養(yǎng)成了一個好習(xí)慣，寫班主任工作手記，我把與孩子們的交往，把工作中的點滴體會記錄下來。當班主任雖嘗盡酸甜苦辣，但更多的是收獲了成功：我用筆記錄了每一個學(xué)生從幼稚走向成熟的歷程，記錄下了他們每一次成功與失敗，記錄下了教師對學(xué)生一次又一次的理解、關(guān)愛、肯定、表揚、鼓勵、贊美……記錄下了師生間的那段真情。

我把我的班主任工作手記叫《真情伴你成長》，我在扉頁中寫道：“我是教師，是母親，我要慈母般理解、關(guān)愛每一個學(xué)生，讓他們擁有如沐春風(fēng)的成長環(huán)境，關(guān)愛學(xué)生就要尊重、理解、欣賞、激勵、信任學(xué)生，我要尊重學(xué)生人格，理解其追求，欣賞其亮點，激勵其進步，信任其言行，寬容其過錯，不因其調(diào)皮而改變初衷和耐心，不因其搗蛋而拒絕奉獻和犧牲，不因其資質(zhì)差而少交心，不因其伏桌酣睡而言之為無心向?qū)W，教師的愛，應(yīng)以特有的溫情，將一泓泓清泉注入久渴的心田，將一縷縷春風(fēng)吹進灰色的籬笆墻，將一抹抹陽光撒在冬天的草尖上?！?/p>

當我讓一個來自農(nóng)村的家庭貧困、容貌不佳、孤獨自卑的女生張斯文重新看到希望，感到班集體的溫暖時，我在班主任工作手記中寫道：老師只有真正走進學(xué)生心靈，用特別的愛去呵護特別的他們，用特別的心去理解特別的他們，與他們共喜怒哀樂，他們定會非常樂意地敞開心扉，把心底的想法告訴你。當我讓師生眼中的“差生”，大家避之如瘟神的陳亮改掉惡習(xí)，成為熱愛班集體的積極分子時，我又在班主任工作手記中記下點滴體會：教師，只要你播下愛的種子，它就一定會發(fā)芽，茁壯成長，真情喚得真心，愛心喚信心，有了信心哪個孩子都可以創(chuàng)造奇跡。當我讓一度陷入迷茫、徘徊，茫然無助的女生柳心怡重新燃起希望，找回快樂時，我又一次在手記中寫下這樣一段話“十三、四歲是美好的，但仍有這樣或那樣的不如意，可是誰又不是從這樣或那樣的煩惱中掙扎出來的呢？聰明的教師不是責怪孩子，而是幫助他們，理解他們，使他們堅強而睿智。”

班主任工作是辛苦的，但我收獲的是快樂。我看到了孩子們正在成長，我看到了希望。我讓106班100%的學(xué)生升入了普通高中，近50%的學(xué)生考入省重點中學(xué)，我也讓外六班的學(xué)生懂得要讀書必須先做好人，雖然他們剛進來時有些調(diào)皮，但一年以后他們都變成了可愛的孩子。

20年中我一直從事初中語文教學(xué)，我愛我的本職工作，我愛語文教學(xué)。如果別人把教師職業(yè)當成飯碗，那我當作事業(yè)，如果別人把語文教學(xué)當作事業(yè)，那我當作至樂至愛。我把我所有心血都花在教學(xué)上，或許我更辛苦，或許我犧牲了休息時間，但我取得了比他人更多的成績，最近6年我任教的班級語文都名列全縣第一名。

語文教學(xué)不比數(shù)理化，不是比學(xué)生智商的高低，而是比學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高低，學(xué)生有興趣才能學(xué)好語文。因此我的語文課沒有固定的模式，只有自己的特色，適合學(xué)生學(xué)習(xí)的特色。在滲透德育教育的同時，我更注重知識傳授的啟發(fā)性、感染性和趣味性。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我想了許多辦法，運用了許多教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)。

我備課既備教材也備學(xué)生，我備知識的難點、重點，備學(xué)生在知識與能力上的不足與缺陷。我處理教材不是按照教參上的模式，而是根據(jù)我的學(xué)生的現(xiàn)狀，適當調(diào)整難易程度與教學(xué)進度，該加的加，該舍的舍，從不死搬教參。我還把“考試語文”與“生活語文”緊密結(jié)合起來，就是把語文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活聯(lián)系起來。比如講授《感悟幸?！窌r，我讓學(xué)生結(jié)合自己的體驗與所見所聞?wù)勛约旱目捶?，既學(xué)到了知識，又啟發(fā)了思維，還讓學(xué)生樹立了健康的、積極向上的人生觀。

運用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和教學(xué)技術(shù)是我語文教學(xué)的一大特色。我除了運用錄音機、幻燈片以外，我更多的是使用多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。這三年，大部分課文我是利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行傳授的，收到了很好的效果。精美的畫面、動聽的朗讀給學(xué)生全新的視聽享受。

數(shù)學(xué)申報市級骨干教師述職報告（專業(yè)15篇）篇九

（一）崗位基本素養(yǎng)方面：

長期以來本人熱愛社會主義，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認真學(xué)習(xí)并貫徹國家的教育方針，積極參與學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并做好筆記，熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，服從學(xué)校分工，顧全大局，勇挑重擔，在教育中，遵循教育教學(xué)法規(guī)，站在學(xué)生發(fā)展的角度，努力實施素質(zhì)教育。關(guān)愛學(xué)生，與學(xué)生之間的關(guān)系融洽，作為副班主任，能根據(jù)時代發(fā)展的要求，針對學(xué)生年齡特征、思想行為開展教育活動，注重學(xué)生的個性差異，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上大閃光點，挖掘并發(fā)揮他們的潛力，努力使學(xué)生的身心及綜合素質(zhì)得到全面的發(fā)展。

（二）教育教學(xué)水平方面：

本人一直承擔低年級雙班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，并擔任低年級數(shù)學(xué)年級組長，學(xué)生考核成績一直名列前茅。做為一名副班主任老師，我能認真履行副班主任工作職責，配合班主任做好日常工作，注意研究學(xué)生、觀察學(xué)生，常和學(xué)生談話、交心，開展有意義的班隊活動，把一腔愛心化作滋滋春雨，澆灌孩子們稚嫩的心田。

在教學(xué)上，本人認真?zhèn)湔n，獨立鉆研教材教法，設(shè)計教案，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。年級教研組組長工作做得井井有條，能夠很好地帶領(lǐng)本組成員認真研讀新課程標準，鉆研教材，做好集備和課題研究工作。20xx年被評為“鎮(zhèn)（校）級學(xué)科帶頭人”。

培訓(xùn)方面：

20xx年—20xx年參加了丹陽市小學(xué)數(shù)學(xué)教師中級研修班的學(xué)習(xí)。

20xx年暑期參加了省數(shù)學(xué)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。

（三）、取得成績方面。

近年來，通過努力，取得了一些成績：

在20xx年度教職工考核中獲優(yōu)秀；

在20xx年市青年教師教學(xué)基本功大賽中獲二等獎；

在?！拔倚臀倚?，課堂做主”賽課中獲一等獎；

在校練習(xí)命題競賽中獲二等獎；

在校青年教師說課比賽中獲三等獎；

在丹陽市20xx年下半年活力課堂建設(shè)工作培訓(xùn)活動中上公開課《可能性》；

《書柜里的悄悄話》和《白雪公主的派對》兩篇文章發(fā)表于《少年智力開發(fā)報》；

《領(lǐng)略“錯誤”的美麗》在江蘇省“藍天杯”優(yōu)秀論文中獲三等獎；

《“借”信息技術(shù)，“活”思維想象》在丹陽市現(xiàn)代教育技術(shù)論文獲一等獎；

《“動”中悟，“動”后思》獲丹陽市年度論文三等獎；

《用愛撐起教育的藍天》獲丹陽市“走在師德建設(shè)的行知路上”征文三等獎。

數(shù)學(xué)申報市級骨干教師述職報告（專業(yè)15篇）篇十

數(shù)學(xué)申報市級骨干教師述職報告（專業(yè)15篇）篇十一

經(jīng)常通過書寫博客與教育同仁交流教育教學(xué)問題，及時訂閱了《中學(xué)政治教學(xué)參考》、《時事報告資料手冊》、《半月談內(nèi)部版》等教育教學(xué)雜志，重視借助他人之長，彌補自己之短，不斷促進自身成長和業(yè)務(wù)提高。這五年來，我三次參加了長沙市級教育教學(xué)培訓(xùn)。它們分別是xx年的政治學(xué)科新課程培訓(xùn)、xx年7月份的第二輪高中的政治教師繼續(xù)教育集中研修、xx年7月份的中學(xué)高級教師培訓(xùn)。通過培訓(xùn)是我的教育教學(xué)理論、理念得到了一定程度的提高，為我未來的教育教學(xué)的成功開展奠定了較好的基礎(chǔ)。

主要的實績方面：

xx年度榮譽。

1、學(xué)校“優(yōu)秀教育工作者”稱號。

2、xx年下期學(xué)校教學(xué)科研積極分子、教案撰寫優(yōu)秀教師。

3、長沙市中學(xué)生政治小論文評選活動中“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”

4、長沙市第三屆中學(xué)生時事政治知識競賽活動“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”

5、長沙市第三屆教育it節(jié)三等獎。

xx年度榮譽。

2、xx年度學(xué)校教研積極分子、作業(yè)批閱優(yōu)秀教師。

3、長沙市中學(xué)生政治小論文評選活動中“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”

4、長沙市第四屆中學(xué)生時事政治知識競賽活動“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”

5、雨花區(qū)第三屆教育it節(jié)二等獎。

6、在xx年長沙市中學(xué)政治片段教學(xué)比賽中獲得指導(dǎo)二等獎。

7、在長沙市雨花區(qū)基礎(chǔ)教育學(xué)會第二屆理事會上當選為“中學(xué)文綜專業(yè)委員會理事”

xx年度榮譽。

1、當選為長沙市城區(qū)中學(xué)政治教學(xué)專業(yè)委員會理事。

2、連續(xù)五年每年參加雨花區(qū)聯(lián)考我所執(zhí)教政治學(xué)科都雄踞了三校第一。

四屆高三教學(xué)xx屆、xx屆、xx屆高考成績名列雨花區(qū)三所完中第一名；xx年獲得第二名。在學(xué)校所有學(xué)科高考中取得了非同尋常的成績。

值此雨花區(qū)開展區(qū)級中小學(xué)骨干教師評選之際，我特申請參評，敬請上級審查。

述職人：xx中學(xué)xx。

數(shù)學(xué)申報市級骨干教師述職報告（專業(yè)15篇）篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!

由于在座各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師的抬舉和信任，20xx年我榮幸地被評為縣級骨干教師。沒有學(xué)校大家庭的培育和呵護，就沒有骨干教師的不斷成長。我的工作，無論是過去還是現(xiàn)在，都離不開你們的支持和幫助。在此，我真誠地向大家表示感謝。下面，我就近幾年的工作，向大家作個簡要的回報。

幾年來，我努力以骨干教師的標準對照自己，要求自己。以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，始終保持政治思想的先進性和純潔性，積極參加黨組織活動，樹立科學(xué)的世界觀、正確的人生觀、價值觀，努力做到“以身正教，言行一致，表里如一，為人師表”，較好地完成了各項工作任務(wù)。20xx年，我跨年級承擔了初一4班和初二實驗班的英語教學(xué)工作。20xx年至20xx年上期承擔了初三兩個畢業(yè)班英語教學(xué)工作，中考成績名列全縣前茅，被縣教委評為優(yōu)秀任課老師。20xx年下期至今我擔任了初一兩個實驗班的英語教學(xué)。近幾年來，我工作兢兢業(yè)業(yè)，長期堅持出滿勤，教績突出。

在教育工作中，我堅持“愛是教育的工具，愛是教育的基礎(chǔ)”。只有教師從心眼里熱愛學(xué)生，學(xué)生才能反過來“親其師、信其道”，進而“樂其道”。我盡力做到“在傳授知識時是老師——循循善誘;關(guān)心疾苦時是慈母——無微不至;交往中是朋友——心心相印;生活中是兄弟姐妹——無話不談;犯錯誤時是醫(yī)生——治病救人”。在學(xué)生生活經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方法、人際關(guān)系、觀察問題、分析問題上，用女教師較強的親和力多和學(xué)生接觸，去關(guān)懷和體貼他們，幫助他們明辨是非，遠離“誤區(qū)”，用師愛滋潤了學(xué)生的心田。在教師與學(xué)生之間建立了民主、和諧、信任的新型的師生關(guān)系。

在教學(xué)工作中，我嚴格做到教學(xué)“六認真”。充分把握教材的重點、難點，精心設(shè)計教學(xué)過程和方法。特別是努力嘗試“啟活—互活—促活—自活”四活式教學(xué)，取得了良好的效果，下面談?wù)勎以谶@幾年教學(xué)中運用“四活式”的體會。

1、激情——啟活。

“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！迸d趣是最好的老師，因此，我在備課上狠下功夫，精心設(shè)計教學(xué)過程，注意教學(xué)手段的運用，增強教學(xué)的直觀性和趣味性。以知激情、以新激情、以奇激情，從而達到“課未知，興已濃，課正行，長愈濃，課已畢，興尤濃”的效果。

2、交際——互活。

激活學(xué)生的思維，讓他們的思維如脫韁的野馬，縱橫馳騁，從而進入交際互活環(huán)節(jié)，學(xué)生在活動中動情暢想，動眼觀察，動耳傾聽，動口交際。他們互相反饋，互相激情，互為師生，互相影響，合作競爭。讓每個人都成為學(xué)習(xí)的主人，每個人的潛能都得以挖掘，個性特長得以充分展示。

3、點撥——促活。

學(xué)生在交際中遇到障礙，教師及時提供科學(xué)的思維方法，相機誘導(dǎo)，因材施教，適時適度，點其要害，拔其迷障，畫龍點睛。

4、激勵——自活。

對學(xué)生在思維活動中表現(xiàn)出來的創(chuàng)新見解和設(shè)想予以及時表揚鼓勵，使學(xué)生獲得成功的體驗，感受到成功的喜悅，增強學(xué)習(xí)自信心，激勵其不斷探索創(chuàng)新，去爭取新的成功。

“啟活、互活、促活、自活”教學(xué)，結(jié)合學(xué)生特點，巧妙運用，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強了自信心，開發(fā)了智力，培養(yǎng)了能力，提高了我的教育教學(xué)質(zhì)量，我所教的班英語成績優(yōu)異，所輔導(dǎo)的學(xué)生廖燦、謝旬、劉穎穎等在20xx年全國中學(xué)生英語能力競賽中分別榮獲初三年級組一、二、三等獎。

在教研工作中，我積極參加教研活動，虛心向同行學(xué)習(xí)、請教，不僅在縣內(nèi)許多中學(xué)聽課觀摩，還到巴蜀中學(xué)去“淘金”。同時，我不斷總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，積極撰寫教研論文。我撰寫的《淺議新英語教材教學(xué)》被編在《中國教育教學(xué)文論》，撰寫的《英語教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識》榮獲重慶市第四屆外語教學(xué)論文三等獎。20xx年我取得了西師大英語本科畢業(yè)證書。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，我的點滴進步都離不開你們的關(guān)心和幫扶。我深知，我的工作離優(yōu)秀市骨干教師的要求和標準還有不少的差距，在今后的工作中，我一定加倍努力，與時俱進，開拓創(chuàng)新，使自己更成熟、工作取得新的成績。謝謝大家!

數(shù)學(xué)申報市級骨干教師述職報告（專業(yè)15篇）篇十三

作為一名從教28年的教師，我于20xx年被評為中學(xué)高級教師。過去在外地工作，曾獲得過市優(yōu)秀教師，學(xué)科帶頭人，優(yōu)秀班主任等多項榮譽。20xx年，我有幸進入xx中工作，開始了人生的新篇章，擔任班主任工作并承擔多個班級的政治課教學(xué)任務(wù)。我將愛崗敬業(yè)作為基本準則，一心撲在教育教學(xué)工作上，盡職盡責，勇挑重擔，以自己的高尚品德和默默奉獻精神贏得了師生的好評。

三年來，我擔任一個重點班和幾個普通班的政治課教學(xué)任務(wù)，所教班級從高一到高三，成績一直是名列前茅，20xx年高考也取得了優(yōu)異成績。教學(xué)中，為了提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，我運用計算機多媒體教學(xué)手段，直觀、生動、形象地開展教學(xué)活動。20xx年，在xx市高中的政治“四優(yōu)”評比活動中，我的課件《xx》獲得市一等獎。今年，接手高一，面對新課改和新教材，作為一名老教師，我認真鉆研新課標、吃透新教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法靈活運用于課堂教學(xué)中，并將自己的做法加以總結(jié)，撰寫的教學(xué)論文《xx》獲市優(yōu)秀論文一等獎。同時，我積極參加教研活動和集體備課，參加了市政治骨干教師培訓(xùn)，并成為區(qū)政治中心備課組成員，通過與同行的交流，開闊了視野，吸取了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，增長了教學(xué)智慧。

20xx年，我擔任高一班班主任工作。工作中，我以“愛心、耐心、細心”貫穿始終，關(guān)心每一位學(xué)生，搞好班級的每一次活動。三年下來，一個普通的美術(shù)班，成了一個團結(jié)和諧，班風(fēng)優(yōu)良的先進集體。20xx年高考中，全班有31人美術(shù)聯(lián)考達到本科線，24人文化達到本科線。最令我欣喜的是，經(jīng)過努力,所帶的班級學(xué)生精神面貌、行為習(xí)慣發(fā)生了質(zhì)變，全班46人，我不敢保證每一個學(xué)生都成才，但我敢保證每一個學(xué)生都成人。

20xx年《xx》課件獲市一等獎

20xx年度考核被評為優(yōu)秀

20xx年被聘為區(qū)中心備課組成員

20xx年《xx》論文獲市一等獎

數(shù)學(xué)申報市級骨干教師述職報告（專業(yè)15篇）篇十四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認真參加政治學(xué)習(xí)，為了提高自己的思想覺悟，每周我認真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂于接受學(xué)校布置的各項工作；任勞任怨。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風(fēng)格。

把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念、刻苦鉆研如何把課上得深動而有趣，才能夠抓住學(xué)生的興趣，從而顯現(xiàn)出獨特的上課風(fēng)格。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，特別是現(xiàn)在四年級下學(xué)期，打好基礎(chǔ)為即將步入第二學(xué)段作好鋪墊，本人雖不擔任班主任工作，但很多工作不敢懈怠，唯恐有負家長和學(xué)生。

為此，我從以下幾個方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。課前，我認真仔細的進行備課，制作課件，根據(jù)本班學(xué)生特點，對教案進行認真的修改，課后布置的作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的負擔，又提高教學(xué)質(zhì)量。其次，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷地結(jié)合學(xué)習(xí)目標，更有的放失的進行教學(xué)。如鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，在教學(xué)中營造自主、合作、探究、民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等。再次，在教學(xué)中滲透德育教育，使學(xué)生學(xué)好知識的同時，更好的學(xué)會做人、做事，為社會和國家做出更大的貢獻。

如何挖掘?qū)W生潛能，提高學(xué)生素質(zhì)，強化教師的基本功訓(xùn)練，我除在學(xué)校積極學(xué)習(xí)理論知識外，同時積極參加教師培訓(xùn)。只有在平時不斷的學(xué)習(xí)中慢慢積累知識，才能使之更加靈活的運用于我們的教育教學(xué)中，這就需要有一個好的學(xué)習(xí)心態(tài)和比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。我想我會繼續(xù)延著這條路走下去的，做一個真正的優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。

當然在教學(xué)中肯定存在很多不足之處，在今后的教學(xué)中本人一定將更加努力，查漏補缺，積極學(xué)習(xí)新的理論和探討教學(xué)教研。爭取有更大的進步，為我校明天的輝煌而努力拼搏、奮斗。

此致

敬禮！

述職人：xxx。

20xx年x月x日。

數(shù)學(xué)申報市級骨干教師述職報告（專業(yè)15篇）篇十五

——嚴于律己，寬以待人，真心真誠待人對事，信奉工作也就是生活。

古語說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！蔽业捏w會是，老師的“身正”，體現(xiàn)在工作、生活的細節(jié)中，體現(xiàn)在與學(xué)生、同事的朝夕相處中。本人能公正、公平地對待每一位學(xué)生，用一顆真誠的心去化解學(xué)生成長過程中的煩惱，耐心傾聽他們青春躁動的心聲，細心呵護他們“脆弱”的自尊；無論在課堂還是在課余，都能與學(xué)生平等交流，融洽溝通，做他們的益友良師。

教師工作很平凡，有時的確很辛苦、甚至有點辛酸，但我真心喜歡自己的職業(yè)，特別是自己所教的學(xué)科和學(xué)生；我愿意盡最大努力去備好每一節(jié)課，認真投入到每一節(jié)課的教學(xué)中；我無法容忍自己的工作有任何的馬虎和敷衍，我也希望借此帶給學(xué)生一種學(xué)習(xí)、生活的嚴謹與熱情。

面對學(xué)校的工作安排，無論有多困難，我都會以大局為重，并做到“一旦接受，就絕不懈怠”，這是我的本性；嚴格遵守學(xué)校常規(guī)，不輕易請假，絕不曠工，這成了我的習(xí)慣；與同事融洽相處，陽光合作，同分憂，共進步，這屬于我的幸福。我真心熱愛我的工作和我所生活的集體，藝高就是我的家，我的歸屬。在這里，我活得很真實、很充實、很滿足！

——把握規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)法，讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，會讀書樂思考能進步。

語文課是一門基礎(chǔ)學(xué)科，集思想性、科學(xué)性、人文性于一體，對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀起著舉足輕重的作用。在教學(xué)中，不管是擔任畢業(yè)班還是非畢業(yè)班的政治課教學(xué)，我都始終注重在把握學(xué)科規(guī)律的基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)科特點去進行科學(xué)教學(xué)，注重實效、落實雙基、指導(dǎo)學(xué)法、滲透情感、關(guān)注生活、聯(lián)系實際，使得學(xué)生在知識與能力、過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀上都有新的進步和提高。

1、精心備課，認真上課，讓學(xué)生成長發(fā)展在每一節(jié)課。

“不打無準備之仗”，是我的堅持和習(xí)慣；課堂出效果，是我的宗旨和努力；教育以生為本，是我的理念與追求。

備課上：多年來，所有的教學(xué)課件和教學(xué)資料、高考復(fù)習(xí)資料都是我精心制作、開發(fā)和編寫，深受學(xué)生喜歡，還提供給全科組老師資源共享。備課備考，我不僅備教材教輔資料、備考綱說明高考真題、備信息，更注重備學(xué)生、備方法技巧，以讓學(xué)生能輕松學(xué)，進步快。歷次的大型模擬考，甚至是高考題，都有很多題是我的復(fù)習(xí)資料中現(xiàn)成歸納好的或類似的，因為這個，我還被學(xué)生戲說是“猜題高手”。也許，我課前課后的艱辛付出，學(xué)生并不一定真正知曉，但只要對他們真正有用，我也就很欣慰了。說真的，其實我從沒猜過什么題，只是有一份踏實的付出和不同尋常的努力罷了。

課堂上：我注重根據(jù)學(xué)科特點和高考要求開展有效教學(xué)，不僅幫助學(xué)生夯實學(xué)科基礎(chǔ)，整體感知知識體系，教會他們一時受用的東西；更重視啟發(fā)學(xué)生開動腦筋思考，理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)思維和能力，掌握方法與技巧，教會他們一生受益的東西。精講高效，是我在努力探索的課堂，學(xué)生樂學(xué)是我一生的職業(yè)追求，盡管我現(xiàn)在做得還很不夠，但我愿意為此付出努力。所以，每節(jié)課后，我都會認真反思課堂上的得與失，不斷追求更好。

2、及時分析，善于總結(jié)，讓學(xué)生鞏固提高于每一次練。

知識的鞏固和能力的提高都需要通過練習(xí)來檢驗，通過練習(xí)暴露了問題，就必須通過練習(xí)講評和考試分析來糾正錯誤。多年來，我一直非常重視考試的分析和講評，我的學(xué)生也一直保持著及時隨時整理錯題集和寫考試分析的習(xí)慣。

分析和講評不是面面俱到，而是針對性地講解，注重實效。針對大多數(shù)學(xué)生的典型問題有效講解，引導(dǎo)學(xué)生對典型錯誤形成一種規(guī)律性認識，印象深刻且能在下次自覺避免犯錯。同時還引導(dǎo)學(xué)生對連續(xù)幾次都出現(xiàn)的同類錯誤進行歸納和總結(jié)，比較其共性和差異，及時寫好考試分析，以求在練習(xí)與分析中發(fā)現(xiàn)錯誤，在總結(jié)與反思中改進錯誤，不斷進步和提高。

“授人以魚，不如授人以漁”，試卷講評課是糾錯課，更是方法技巧指導(dǎo)課。因此，在講評時我更注重對試題進行題型化的拓展性講解，既分析學(xué)生解題錯誤的原因，又總結(jié)正確解題的思路和技巧，甚至給出一些程式，讓學(xué)生記住并靈活套用。同時，為了鞏固講評課的效果，切實提高學(xué)生解題方法技巧的遷移能力，我通常會在講評后及時進行同類題型的強化訓(xùn)練與鞏固，再練再錯，再分析再提高，直至大多數(shù)學(xué)生能熟練掌握和運用。

錯題集則是學(xué)生專門用來收集自己的錯題的，要做好錯題的歸因分析和說明訂正答案的理由，并適當進行知識、思維和解題方法技巧的拓展。實踐證明，這是行之有效的方法。

加強學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)答題技巧，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的思維能力、表達能力、踩點能力，解題應(yīng)試能力，是我一直在努力做的。在今后的復(fù)習(xí)備考中，我還會進行更多的思考與嘗試，以求更好。

3、細心輔導(dǎo)，勤于跟蹤，讓尖子生更優(yōu)后進生有提高。

學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力是有差異的，如何讓不同層次的學(xué)生都能各得其所地發(fā)展，除了在課堂這一主陣地因材施教、分層推進之外，我更注重學(xué)生的個別輔導(dǎo)和課后跟蹤。三年來，無論課堂教學(xué)還是課外輔導(dǎo)，我都對不同層次的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)目標和要求。從整體層面講，普高生與藝術(shù)生的學(xué)習(xí)要求不同，側(cè)重于課堂教學(xué)落實；從個體層面來說，尖子生與后進生的學(xué)習(xí)要求不同，側(cè)重于課后輔導(dǎo)落實。

4、心理疏導(dǎo)，信心激勵，把關(guān)懷希望送給每一個學(xué)生。

初中學(xué)生，處于人生成長的關(guān)鍵期，特別需要有貼心的引路人，呵護其自尊、激發(fā)其潛能，給進步中的他們以鼓勵和肯定，給失落中的他們以信心和希望。而我認為，教師在這一過程中作用非常重要。所以，身為教師，我非常關(guān)注學(xué)生的心理需求，重視給學(xué)生以人文關(guān)懷和非智力因素的培養(yǎng)。

課堂上，我能與學(xué)生平等交流，互換思想和見解，給學(xué)生充分展示自己的空間；課后，我能做學(xué)生的好友，傾聽他們的心聲，用作文本進行了無數(shù)的書面交流，在課室、辦公室、走道上、田徑場、飯?zhí)没蝾A(yù)約或偶遇，都有拉家常式的聊天，學(xué)習(xí)的、情感的、生活的、工作的、勵志的、家庭的溝通讓學(xué)生更信任我，我更了解學(xué)生。

溝通與聊天中，我會毫不吝嗇地表揚學(xué)生的進步與優(yōu)點，巧妙地指出學(xué)生的退步與不足，于無形中傳遞一份關(guān)注，送上一句激勵，把愛和希望帶給需要的同學(xué)。所以，可以自豪地說，我的學(xué)生不一定成績都非常優(yōu)異，但他們中的很多同學(xué)心態(tài)是健康的、陽光的，性格是開朗的、樂觀的，意志是堅定的、頑強的，生活是充滿信心和希望的，是洋溢斗志和激情的。很多同學(xué)在我的鼓勵下，重拾學(xué)習(xí)信心，把一個個不可能變成了可能。一次次點燃了他們希望的火種，讓他們信心不息地行走在追夢的路上。也許他們中不是每一個同學(xué)都考上了本科大學(xué)，但說句心理話，我從心底里為他們自豪。因為他們?yōu)閷崿F(xiàn)夢想攢積的這份信心與希望已足夠他們受用一生。

——著眼教學(xué)，靜心反思，將教學(xué)問題課題化，在行動與反思中提高。

教研中我與語文組一道學(xué)習(xí)、一道研究、一道總結(jié)。工作中總會遇到問題，有問題就會有反思與探討的必要，就得不斷去學(xué)習(xí)與總結(jié)。這應(yīng)該是一個實實在在的教研過程，本人自認為“板凳”功夫不錯，能夠靜下心來反思、探究一些問題，并能著眼于教學(xué)，將教學(xué)問題課題化，盡力將中學(xué)教研工作做細、做實。

多年來，本人一直擔任語文組組長和語文學(xué)科教學(xué)，工作勤奮踏實，態(tài)度誠懇認真；本人能積極組織或參加科組、備課組活動，經(jīng)常與科組教師深入探討學(xué)科教學(xué)和專業(yè)發(fā)展問題，積極承擔公開課。此外，我還將自己的課堂向新教師敞開，接受他們隨時聽課。20xx年被林州市教體局評為先進的教研組。

1．開設(shè)第二課堂書法與寫作科的承擔。

2.指導(dǎo)新教師方面：近三年來，在指導(dǎo)我科組新教師發(fā)展方面，自我覺得作出了一定的努力，也取得了較好的成效。指導(dǎo)她們的公開課、試講課、視導(dǎo)課或優(yōu)質(zhì)課都得到好評。

3.參加繼續(xù)教育方面：不斷地學(xué)習(xí)和充電。

這就是我的簡要的稱述本人堅守平凡職業(yè)的真誠，沒有平庸度日。路雖漫長，希望在有夢的地方，我愿做個堅韌而真誠的追夢人。