描述實踐活動（模板15篇）

寫作是一種能力，是通過不斷練習和學習才能夠逐漸提高的。以下是小編為大家收集的經典優秀作文，希望能夠激發大家的寫作靈感。

描述實踐活動（模板15篇）篇一

今天，我們進行了社會實踐活動，也就是春游。前幾天已經讓我迫不及待啦。

我們排著整整齊齊的隊伍上了大巴車。

到達天一閣——我們社會實踐活動的目的地后，我們開始了小組分散觀察研究。我們組是研究水的。

天一閣里有許許多多的池塘，每一個都大有不同。有的池塘大，有的池塘小；有的水清，有的水濁；有的池塘里有小魚，有的卻水清無魚。除此之外，還有相同之處。在每一個池塘邊，都有一個藏書館，我猜測，那一定是為了藏書館意外火災時，滅火用的。走到有魚的池塘邊時，魚，使我想到了年年有余這句吉祥話。藏書館和魚有什么關系呢，我們需要進一步思考與了解。

社會實踐活動，其實不過是換個地方上課罷了，雖然還是在上課，但我更喜歡這種戶外觀察的氛圍，多么有意思呀！

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描述實踐活動（模板15篇）篇二

金秋時節，豐收的季節。給人希望，充盈著人們的夢想。

20__年10月__日，__縣各鄉鎮中小學老師們在教體局x主任的帶領下，聚集在大巴車上向__教育學院出發了。x主任在車上頗有感慨的對我們說：“……中小學老師一起去參加……還是很少有的，希望我們要抓住這次學習機會，好好學習領會精神”我們承載著__縣綜合實踐活動實施的責任和擔當。

首先，__教授為我們講授了《______x》通過專家的角度和視野，讓老師們眼前一亮。對綜合實踐活動有了信心和努力的方向，受益匪淺。總結幾點如下：

(1)綜合實踐活動是跨學科實踐性課程。綜合實踐活動是實現培養目標，培育核心素養的重要載體和途徑。綜合實踐活動之以學生為主體，老師只是組織者，是共同參與者、促進者。綜合實踐活動是必修課，從一二年級開始，至少一星期一節課;三至六年級每星期至少兩節課。該課程有地方統籌管理和指導。這就因地制宜有了地方特色，挖掘就地取材的潛質。

(2)綜合實踐活動課有助于學生品格塑造。__教授講到，學生在校45分鐘是不夠的。只有校內校外結合起來張揚孩子們的個性發展，思維活潑起來，才能全面健康成長。把知識和技能運用到實踐中去，動手動腦探知世界，才會有創新精神和實踐能力，激發學生內在動力，學會勵志，學會感恩，培養正確價值觀人生觀。

(3)__教授特別強調：課程改革的首要任務是人才培養模式的轉變，人才培養模式的轉變首先是學習方法的轉變。其重要目標，就是對進素質教育，就是培養學生的創新精神和實踐能力。任何教育思想，教育目標都是通過課程來支持的，綜合實踐活動也不例外，需要課程支持。教育要改變，首先老師先要改變。改變思想，改變教法，改變教學模式!

(4)最好的教育是選擇性的。

給孩子動手認知探究世界的空間，讓孩子發現自己的潛力。__教授提到蔡志忠寫的《天才巧克力》中說的一句話：“每個孩子都可以厲害一百倍，只是媽媽不知道。”是啊!每個孩子都可以厲害一百倍，只是老師不知道;每個孩子都可以厲害一百倍，只是自己不相信!

(5)現實讓國人擔憂。

__教授舉了中日小朋友一起夏令營，行進中的差別;20__年度《對話》欄目中的差異;又例如賀老師舉的例子：神的選擇：太陽神阿波羅----代表真理眾神之神----代表權力、冥界之神哈德斯---代表財富、愛神維納斯---代表愛和美、智能女神雅典娜---代表智慧。兩國孩子的答案對比，中國孩子的理想信仰價值觀令人堪憂!不過，綜合實踐活動的實踐正好補救中國孩子各方面的缺失，適合孩子的真正的教育課程。

我呼吁：把創造力還給孩子們!不要讓接班人們一學期捧著同樣的一本書，教出來千人一面的學生。給孩子們絢爛的色彩，讓他們繪制燦爛的人生吧!老師們我們也要有份激情有份執著，我們行動起來吧!把綜合實踐活動開起來。正如__教授所說，我們要拿明天的東西教給今天的學生，不要拿昨天的東西教給孩子們。作為教育者的一員，要從我做起，從現在做起，教育孩子永遠在路上，不斷追求。

接著__院長為我們講了《________》她的一線實踐值得我們學習借鑒。是老師們的楷模，更是我們的良師益友，向她多學習，多請教，多閱讀她的書籍。

(1)通過綜合實踐活動，能找到孩子的爆發點，自信點。通過動手能力，實踐能力，操作能力讓孩子自己找到興趣點。帶動各科的學習動力。協調各科老師重新認識上好綜合實踐活動的意義價值，特別是年輕老師的潛能興趣開發。

(2)通過綜合實踐活動，老師找到職業幸福感，做陽光心態的老師。

(3)通過綜合實踐活動，特色課程的開發，創建有特色的學校。

最后，有領導王宏為我們總結，他講了生命安全應放在首位，在綜合實踐活動中三思而后行，危及身心安全的行為不要讓學生去嘗試，如有些野草不可冒然品嘗，有的孩子行動快，在活動前，一定要反復強調。

今后，我校綜合實踐大體規劃：剪紙繼續傳承下去我們已取得小小的成績，也帶領興趣小組采訪了周邊民間藝人，向他們請教學習，看他們演示，有校長親自組織領導;衍紙課開起來;3d制作;還有沙畫，影視制作等等。貧困調查;敬老院做義工;學校志愿輔助組等等，以后更要多考察就近資源，研發利用。

總之，立德樹人是教育的宗旨。綜合實踐活動是落實立德樹人，發展素質教育，培養素質接班人最給力的課程，是轉變人才培養模式的重要舉措。讓我們的孩子在未來日趨激烈的國際競爭中占主動地位，實現民族復興的偉大夢想!讓我們的孩子有創新能力和實踐能力。中國的教育，要有我們每一位老師來創新來實踐，走出一條希望之路，成就中國夢!你來，我來，大家攜手向前!把綜合實踐活動課題做好，做足，做出特色!

描述實踐活動（模板15篇）篇三

關于我們班學生情況調查的綜合實踐活動已接近尾聲，這幾個星期的調查訪問，讓我終生難忘。

這是發生在開家長會的那天，中午，我們幾個人到了老師的辦公室，請教老師該怎樣訪問家長。在辦公室里，老師耐心地教我們設計表格，又引導我們先想好采訪中提的問題。這時，下面的“小參謀”們便開始冥思苦想起來，提了一個又一個精彩的問題。陳老師的臉上露出了滿意的笑容，大家也為此感到開心，因為第一個困難終于迎刃而解了。雖然如此，同學們絲毫不敢放松。我們知道，下面這個利用家長會采訪家長才是活動成敗的關鍵。老師不厭其煩地一遍又一遍地為我們輔導怎樣采訪家長，她一會兒當媽媽，一會兒當爸爸。輔導了好久，老師才放心地點了點頭。

終于，開家長會了，我們按分好的工尋找自己的采訪對象。可是，或許是由于過度緊張的原因吧，我把老師所輔導的忘得一干二凈。采訪時，我感到心跳頻率加快，心也七上八下的。不過，幸好有采訪提綱，我順利地完成了采訪任務。

這次活動真令我難忘，開始我還不怎么感興趣，直到收獲成果時，我才真正體會到這次活動是多么有趣。

描述實踐活動（模板15篇）篇四

20xx年暑假期間，根據太原教育局《關于開展暑期道德體驗和社會實踐活動的通知》要求，結合初中學生年齡特點和認知規律，以及寄宿制學校的實際情況，我校初中部暑期開展學生道德體驗和社會實踐自助餐活動。我c1129班也積極響應學校的號召，認真開展了該活動，現總結如下：

我班為進一步落實20xx年暑期道德體驗和社會實踐活動的精神，踐行志愿者精神，積極服務于社會，發揮中學生在當代社會的先進性作用，我班積極開展了以“體驗助成長，共建新家園”為主題的“20xx年暑期社會實踐動員大會”，廣泛宣傳暑期社會實踐的目的和意義，極大地調動了廣大同學參與暑期社會實踐的熱情。在動員大會上我介紹并解讀了自助餐活動項目：1、參加“紅色之旅”學習體驗活動;2、參加“資源之旅”調查體驗活動;3、參加“科技之旅”科普實踐活動;4、參加“奉獻之旅”志愿服務活動;5、參加“閱讀之旅”好書伴成長活動;6、參加“文化之旅”社區巡演活動;7、參加“道德實踐作業”活動。還重點提出了本次活動的具體要求。

我班同學全都積極參加活動，開學后我親自進行驗收，每位同學都將自己的活動情況分別以填表形式和博客形式進行了總結，經統計情況如下：6人參加了“紅色之旅”學習體驗活動;5人參加了“資源之旅”調查體驗活動;8人參加了“科技之旅”科普實踐活動;5人參加了“奉獻之旅”志愿服務活動;17人參加“了閱讀之旅”好書伴成長活動;6人參加了“文化之旅”社區巡演活動;3人參加了“道德實踐作業”活動。在本次活動中表現突出的同學有郭逸凡、李中凱、馮夢媛、劉智慧、楊子薇、張正義等。其中郭逸凡同學的《擺攤記》描述的是六月十五晉祠趕集時擺攤賣飲料時的親身經歷，寫的生動形象，令人贊嘆，體現了學生們充實、愉快、健康的暑假。(詳見附頁)李中凱的走進煤炭博物館,體會節約能源，提倡低碳新生活，在調查中堅定了做節能減排小能手的信心。

作為班主任老師，我深刻認識和理解暑期道德體驗和社會實踐的重要性和必要性。社會實踐的宗旨是：接觸社會、了解社會、深入社會、服務社會。人的一生中，真正的學校只有一個，那就是社會。

在學生社會實踐的指導工作上，我精心策劃、精心組織。首先讓學生們充分了解理解暑期道德體驗和社會實踐的目的與意義，實踐出真知，讓同學們認識到社會實踐是自己培養綜合能力，提高綜合素質，適應社會，在未來競爭中提高競爭力的有效途徑。

通過暑期道德體驗和社會實踐活動，使學生獲得直接感受和問題解決的經驗;通過暑期道德體驗和社會實踐活動，增強學生的組織紀律性;通過暑期道德體驗和社會實踐培養學生們認真嚴謹的工作作風，通過暑期道德體驗和社會實踐活動，培養學生認識社會、探究社會問題的基本能力，形成綜合思考問題的能力;通過暑期道德體驗和社會實踐活動，養成良好的勞動觀念，形成一般勞動技能;通過暑期道德體驗和社會實踐活動，培養學生人際交往能力、協作能力、組織能力和操作能力以及適應環境的能力。更重要的是，通過暑期道德體驗和社會實踐，培養學生的參與意識、創新意識和勤于實踐、勇于探索、精誠合作的精神，不斷提升學生精神境界、道德意識和能力，完善學生人格，最終指向于學習者個性健全發展。

本次的暑期道德體驗和實踐活動對于所有同學來說都是一次難得的經歷與磨練，同學們的思想道德水平得到了提高，科技、文化知識得到了補充，社會工作能力得到了鍛煉，吃苦耐勞的意志品質得到了磨練，為今后的學習乃至工作都打下了堅實的基礎。

描述實踐活動（模板15篇）篇五

在本學期的校內生活中，依然在學校的學生會內工作，雖然已經工作一年，但是在這一學期的時間里依然學到不少，在過去我的位置更多是在第一線的工作的位置上，但是這學期以來我更多的是在組織者的角度和位置去工作，相比之下也許今年學到的更多，也接觸了更多的不同的事情。

本學期在學校的學生會工作，相對而言也是比較忙碌。在開學之初便迎來了迎新的工作，之后又是納新，接下來又是由我們經管系生活部承辦的經管系溫馨家園宿舍文化周的活動，隨后又是系運動會以及院級的元旦游園會這個活動，但是總得來說這學期我們參與最多的，干的最多的，也是最忙碌的就是我們經管系生活部承辦的經管系溫馨家園宿舍文化周的活動。第一次自己正式接手承辦這樣的工作自己也真是學到不少的東西。

首先策劃，做活動之前的策劃總是必不可免的，這也是給我們的一個大概的工作內容經過這次自己辦活動才知道這樣的活動辦下來是怎樣操作的，到底是怎樣干的，策劃也是給個大概的方向，而不可能將所有的事情計劃到內，畢竟凡事總是有變化的。所以就先定下了一個初步的計劃，剩余的就是按計劃按照實際情況來看將計劃一步步慢慢完善，然后將整個活動做下去。

在11月中旬我系經管系學生會承辦了宿舍文化裝飾大賽之時，開始之初詳細制定了工作方案，并按照計劃順利進行。這次活動共有三輪。在第一輪活動中生活部提前通知了系各輔導員老師，動員所帶班級響應，并及時做好準備，其次，為了更好的辦好這個活動，生活部給每個輔導員安排了兩名干事，及時溝通，督促各班級，更新信息，將活動承辦得更加圓滿。隨后當各班評選出優秀宿舍，報與輔導員老師，自此第一輪活動結束。

第二輪主要以輔導員老師為單位，干事及時溝通，從輔導員老師所帶班級推選出的優秀宿舍中再推選出了四名優秀宿舍，并及時上報確定了最終入選宿舍，參與了最終評眩第三輪，從推選出的推選出的優秀宿舍中評出了一等獎兩名，二等獎四名，三等獎六名，共計十二個個獎項，并給及相應獎勵和表彰。第三輪是本次活動的重點，此次活動邀請院宿管部部長王凱敏，副部長王勃華，各輔導老師代表(共八名輔導員，每人一名女助理)，生活部部長，副部長。參與評選，評定小組成員每人分發到一張《宿舍裝飾評分表》。每參觀完一個宿舍，在該宿舍的各項評分細則中寫出相應的分數，并匯總出總分數。評選結束后將所有表格回收匯總，將各張評分表中的宿舍成績相加并計算出平均值，以成績高低為準，綜合考慮，評定出一二三等獎。為了保證這次活動的公正性，所有的評分表全部無記名，在評選的過程中也發現了不少的優秀宿舍，其中不乏原先未上報的宿舍，當我們發現這個情況后，又通知各輔導老師代表及時上報本輔導員老師的其他優秀宿舍，最終這些宿舍中特別好的，我們給予頒發了特殊貢獻獎。以資鼓勵，支持我們的獲動。在這一輪活動中兄弟部門網絡信息部給予了大力支持，在活動中全程跟進，對這次活動進行采風，使這次活動進行的更加順利，使活動更加圓滿。

在活動進行中為了提高同學們的積極性，和更加了解這個活動，我們掛出了宣傳標語和口號對這次活動進行了宣傳，當活動結束后，用出展板的形式將在第二輪中評出的宿舍和最后加入的宿舍進行了風采展示。促進營造整潔舒適環境，養成良好生活習慣，構建和諧寢室文化，增強寢室凝聚力和班級向心力。這次的活動中也出現了不少的波折，比如其中我們去評比的時候有的班級在上課，沒有辦法評比，邀請的嘉賓時間的沖突，但是后來都一一及時解決，這些都給我們積累了豐富的經驗，這次的活動讓我們發現了不少的不足，但是經過這次的活動我們發現并改正。相信在以后我們的工作中能避免類似的問題，揚長避短，使以后的工作越來越順利。

通過校內的社會實踐，我相信我的能力能得到更多的提高，也相信自己能做得更好，這些前面的努力與挫折智能讓我們走的更遠，飛的更高，自己以后無論是在校還是放假一定會出去做更多的社會實踐，為自己積累跟更多的經驗，學到更多的東西。

描述實踐活動（模板15篇）篇六

x月7日，我來到爸爸工作的單位——xx旅游職業學院xx花園酒店進行我的暑假實踐活動。

爸爸工作的單位在章丘，所以我一大早起來就跟爸爸乘坐班車到達了酒店，這是一所位于大學校園內四星級的酒店。

到達酒店后，爸爸先帶我參觀了一下學校的環境，校園特別大，綠化也很好。

休息了片刻，我在一個姐姐的帶領下換上整齊的工裝開始上崗啦！

怎么樣，我很專業吧！

首先接觸的是前廳接待的崗位，爸爸告訴我，前廳接待是一個非常重要的崗位，因為客人到達酒店之后首先接觸的崗位，它直接決定了客人對酒店的印象。接待員的主要職責是為客人辦理入住登記手續。

接待員姐姐正在給我講解入住登記系統的使用方法。

下午，我又跟隨爸爸來到的酒店的中餐廚房，我們平時吃到的美味可口的飯菜都是這里的`廚師精心制作的。我下午的主要工作就是傳菜。

后面的廚師們正在忙碌著，我的姿勢也很標準吧。

爸爸跟我講，傳菜并不是是一個簡單的工作，它也要求員工能夠快速、準確的把廚師剛剛出鍋的菜品呈現到客人的餐桌上。

美味的佳肴出鍋了，傳菜可是不能偷吃哦！

經過兩個崗位的體驗，我知道的爸爸工作的辛苦。如果大家到章丘來玩兒的話，都到xx花園酒店來體驗一下吧！

描述實踐活動（模板15篇）篇七

學習源于實踐，也應歸于實踐和平縣實驗初級中學黃小鎮[[摘要]]綜合實踐活動課程的設置是我國教育改革中的一大亮點，是對原有的書本課程。

教學。

的一大突破，它將學生的學習由書本和課堂轉向了實踐與社會，使學生真正的可以做到從生活在去探究知識，做到學以致用。這種教育教學方式極大的沖擊了原有的教學理念，讓學生從日常的實踐活動中去探求知識的奧秘，給教育教學注入了新的活力。綜合實踐活動課程的開設應該本著以學生為本，根據學生的需求來開設的原則，因此如何有效的開展社會實踐課程對與學生的發展起著重要的作用。本文便就活動實踐課程的內涵和它的教學目標做一個淺要的概述，并就課程的開展進行探討。

[[關鍵詞]]綜合實踐；學習；實踐活動一、綜合活動實踐的內涵綜合實踐課程是學校教學計劃中的一門獨立的必修學科，它不依附于語文、數學等教學課程來開設，它有著自身的獨立性。它是由國家規定、地方指導、學校開展的一門學科，國家只對它的課程名稱和課時數進行了規定，其具體的教學計劃和教學目標均有地方和學校開進行開發。

綜合實踐活動課程便是指在老師的引導下，學生自主的對生活中的一些現象，一些學科內容和社會實際進行探討研究的一門學科，它體現了對學科知識的綜合運用能力和實踐能力，他主要包括研究性學習、信息技術教育、社區服務與社會實踐和勞動與技術教育等各個領域。

二、綜合實踐活動課程的實施在綜合實踐活動課程實施的過程中，老師既是綜合實踐活動課程內容的締造者，又是綜合實踐活動課程的開發、實施者。所以在綜合實踐活動課程的實施過程中，要求學校的領導，組織實施的老師和學生充分發揮自己的探究能力和思維能力，積極的創造。[1]（一）注意老師對學生的引導作用綜合實踐活動課程開設的目的便是培養學生的學習能力、實踐能力和動手操作能力，增強學生對社會的感知力度和社會責任感。因此綜合活動課程在開設的過程中要明確自己的教學目標和課程設置，根據學生的年齡特點和性格特點去設置課程，課程的開設應具有實際意義、有創新性和預見性。在實踐活動開設的過程中，老師要有目的的去引導學生發現問題、解決問題，并在日常的學習和生活中通過社會勞動、查閱資料、設置調查問卷等方式展開調研，以獲得對自然和社會的感悟，形成自我認知。在教學的過程中，老師要做好課程開展的掌舵者，在學生遇到困難時及時的進行幫助，以避免學生產生頹廢感。同時老師應該根據自己的學校特色和地區特色去對實踐活動課程進行合理的規劃設計，以使得活動課程可以更好的開展。

（二）開展多樣性的教學綜合實踐課程的開設是基于學生的學習經驗、學習興趣和學習生活的，通過學生的學習課程建立實踐活動的活動體系和具體的活動目標，讓學生對自然和社會有一個更加清晰的認識，促進學生綜合能力的提高和自身素質的進步。綜合活動實踐課程的學習目標好學習方式就決定了綜合實踐活動課程的教學應根據課程采取多樣式教學。

1、開展研究性學習研究性學習是指在學習過程中以科學實踐和理論研究為方法，在老師的指導下選擇一個課題，然后通過文獻查閱、社會實證調查、詢問相關人士等方法，收集大量的資料，然后加以整合，得出自己的結論，并以調查報告或是論文、ppt的形式展現出來。在整個研究性學習的過程中，以探究活動為核心，以實際調查為依據，以書本知識作為補充，讓學生的學習能力和邏輯思維能力得到進一步的提高。它的基本操作過程一般是：首先，學生在老師的講解下選擇一個自己所感興趣的課題，然后自己設定研究方案和研究計劃，預計研究實踐和研究的最終目的；其次，在確定方案和實施計劃后，通過一定的順序來進行實踐活動的開展，在這一過程中包括實地調研、文獻參考、調查走訪等多種形式；最終對所得到的結果進行整合篩選，然后將他以一個完整的形式程序呈現出來。研究性學習的內容多種多樣，例如中小學生厭學心理的形成及其原因；大氣污染的狀況及其治理措施等等。

多種途徑來進行實際問題的解決，以提高學生的動手能力和社會實踐能力。在這一活動的開展過程中主要分為兩個階段，一是設計階段，二是應用階段。在設計階段中學生主要是提出這一活動的總的設計規劃和設計方案，如一個產品、一項服務或是一個系統，并提出自己的研究方法；在應用這一階段中，學生著重要做的便是將設計方案和計劃運用于自己的實際生活中，以解決學生所面臨的實際問題，這一過程強調學生設計的針對性和可實施性。在這一活動中可以開展諸如，粉筆無沫擦設計、節水龍頭設計等多項設計。[2]3、開展體驗式學習體驗式學生是讓學生充分的融入社會生活中去，通過對社會現象的接觸和了解，增加社會生活經驗，并獲得精神層面上的提高和對制度、文化的理解。這一活動主要以豐富學生的精神世界，提高學生的社會認知、增加學生的生活閱歷為目的。在這一活動中，首先應該對考察的地點和將要進行的主題進行一個設置，明確考察的地點、所面向的群體、要進行的活動和主要的活動方案；其次要進行實地的調研，進入生活和社會中去收集資料；最后根據自己的調查去撰寫報告和論文，并進行活動的。

總結。

在這一活動的開展中可以選擇“社會人群的幸福指數”、“老年人群的生活方式”等等。

4、開展實踐性的學習活動開展實踐性活動能夠就是指讓學生參與進某一社會實踐中去，作為社會中的一份子對某一社會現象盡行感知和實踐，并根據實踐獲得自身的領悟。這種社會實踐活動包括公益性活動、社區服務活動和生產實踐活動這三大類。因此學校在組織學生開展實踐活動時應該根據不同的類型去設計實施。在開展公益性活動時可以由學校組織學生去集體參加地方公益性活動，像是去敬老院、為貧困生募捐等；在開展社區實踐活動時，可以讓他們就近居住的學生為一組，制定好計劃后，按期實行；在生產實踐活動中，可以實行“三下鄉”活動，讓他們在秋收時節深入鄉間去開展活動。

三、

總結總之，我們學習的內容源于實踐所得，也應讓它回歸于實踐中去。開展綜合實踐活動課可以讓學生充分的將知識運用于實踐，并從實踐中獲得新的知識，為自己的知識體系做補充，讓自己可以更好的發展。

四、參考文獻[1]教育部師范教育司組織編寫：《綜合實踐活動的實施與管理》，高等教育出版社，2004年版。

[2]李臣之：《綜合實踐活動課程開發》，人民教育出版社，2003年版。

描述實踐活動（模板15篇）篇八

要爭當“尚德小標兵”得從三個方面入手，那就是“敬老人，孝父母，愛同伴”。孩子們通過送老人禮物，給老人表演節目，陪老人吃飯等形式給村里的孤寡老人帶去了春節的喜氣；通過幫助父母勞動，對父母說感謝等形式向父母回報了恩情；通過為同伴制作賀卡、禮物等形式增進了同伴間的友情。這項活動，全校有335名隊員參加活動，大隊部擇優選出了64位“尚德小標兵”。

大隊部鼓勵學生積極參與社會實踐活動，爭當“小小踐行家”；合理利用壓歲錢，爭當“小小理財家”；學會當家作主，爭當“能干的小管家”；開展環保活動，爭當“環保小衛士”。隊員們通過照片、寫理財經、制作環保作品等形式，認真完成了這項活動。

大隊部給各個年段推薦了優秀書目，建議全體學生寒假讀好書，好讀書，爭當“小小閱讀家”；一到四年級找爸爸讀、找媽媽讀，爭當“書香家庭”；五、六年級讀書寫感受，爭當“未來小作家”。隊員們用照片、讀后感的形式，充分展現了自己過了一個有意義的寒假。

這次活動的展現形式除了發各類獎狀外，大隊部還把各項資料收集起來，制作成手抄報在櫥窗展出。最特別的是，大隊部還將精美的賀卡、禮物、環保作品等收集起來，進行了一次展覽，號召全體隊員利用中午時間參觀各類優秀作品。隊員們在欣賞交流的同時，也得到啟發，為下一次的寒假活動儲備了知識和能力。

描述實踐活動（模板15篇）篇九

7月25日，我終于踏出了真正的社會的第一步-以純專賣店導購員。這次不同于之前的社會實踐是在于它是我靠自己的能力爭取來的。通過層層面試而脫穎而出的我，更加珍惜這個來之不易的實踐機會。現在我就對這一個月的實踐做一個工作小結。

在以純店的一個月里，工作的節奏十分緊張，上班時間分為早班(上午9到中午12點)，中班(中午12點到晚上7點)和晚班(晚上7點到11點)，遲到一分鐘要扣掉1元錢作為愛心款。剛去店里報告，就馬上開始上班，先從熟悉店內貨品開始，經過幾天的工作后，我對服裝的尺寸、顏色、價格、面料及洗滌方法都十分熟悉。每天高峰期是下午交接班6點和晚上9點的時候。人流量最多，買單都會出現排長隊的情況。因此大家積極性都很高。那段日子真是即緊張又充實，雖然很累但也從中總結了不少服裝銷售的經驗，其實銷售中最重要的就是揣摩和把握住顧客的心理，我將顧客分為三類：隨意閑逛型、品牌信任型、比較購買型。能夠從顧客的表情、舉止中分辨出其類型，準備有針對性的服務。不管顧客最終是否購買，都要一絲不茍的向顧客介紹產品的相關信息，這增強了我應對顧客各種疑問和要求的經驗。以純店是當天的事情當天必須做完，所以經常性的下班都很晚，節假日幾乎都是半夜一兩點，經常兩點多到貨，更延誤了下班時間。但是每天工作時，我都讓自己保持精神飽滿地狀態出現在店堂里，很熱心地、快捷準確地為每一位顧客服務，以禮待客。我會先了解顧客對商品的興趣和愛好，真誠地希望每一位顧客穿上最適合自己最舒適的服裝。同時也會認真回答顧客對商品提出的疑問，讓顧客購買到最適合自己的服裝，當顧客穿著合身滿意的衣服，帶著贊美的離開店時，是我最大的快樂。

暑假實踐這段時間里，店堂里每天像個菜市場一樣熱鬧，當我們店這個月15萬的業績達標后，大家很欣慰，因為每天像打仗似的日子，終于有所回報。一個月沒有休息過一天，雖然大家都十分辛苦，但都為自己取得的成績感到驕傲。在以純店我學會了顧客服務、店鋪運作、帳目和物品管理。我真正體會到了工作的艱辛，但是這也讓自己得到成長。在以純店中我的銷售業績算是突出的，半個月賣了兩萬多，店長表揚了我，真是有種自豪的感覺。因為我覺得自己付出了很多努力，同時得到的回報也很多，每天緊張有序的工作，讓我深深的體會到團隊協作的重要性，一個人的力量十分有限，就因為凝聚和團結了所有員工的力量，以純店才能取得每月業績第一的輝煌成績。

社會實踐的時間雖然并不長，可它讓我認識到：人的一生中，校園并不是永遠的學校，真正的學校只有一個，那就是社會。一個月的實踐一晃而過，卻讓我從中悟到了很多我們從課堂學過的一些道理，一些東西，而這些東西也將讓我終身受益。社會實踐加深了我與社會各階層人的情感，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現，為將來打下了堅實的基礎。此時此刻;即將面臨畢業，最深切的感受就是，無論從何處起步，無論具體從事哪種工作，認真細致和踏實的工作態度才是成功的基礎。

一年前，初入大一的我，作為信技09電商班的一員，滿懷著激情去競選學習委員一職，我曾向所有素未蒙面的同班同學承諾過，我要挑戰自己，我要扛上責任，我要盡力而為，一年很快就過去了，到現在，我能說我可能做得不全面，但我盡力而為了，在過去的一年時光面前，我又很多深刻的感受，還記得自己一次次奔走于教辦與教室之間，一次次向同學們發布通知。一次次和老師溝通。一次次課前打開設備。到現在，每一件事對我來說都顯得輕車熟路，而心里想的更多的是懷念與回憶以及班委們一起努力過奮斗過的身影。

作為學委，這一年的工作大概有這幾方面：

一、收交作業，監督學習，這是個基礎而由繁重的工作，大學里，個人的活動和集體的活動是交集，并不是每個人對作業都非常重視，所以，我能做的不是強制他們做作業，而且我也沒有這個權力，我只能催促他們，一次次一遍遍的，所以，我認為，基礎的工作，只要用心，做起來最辛苦。

二、收集資料，高效應對各種考試，當考試來臨時，我詢問班級同學和憑借自己的學習經驗收集相關的考試資料并復印發給同學們，是同學們更高效的應對考試，輔助同學們取得好成績。

描述實踐活動（模板15篇）篇十

十月十四日是我們三年級社會的日子，今年的活動是采摘蘋果和參觀科技館。

早上，沒等媽媽叫我起床，我一睜開眼就“噌”地一聲從床上跳了起來。飛快地洗漱、吃飯后，我邁著輕盈的步伐，跟著爸爸出門了。

我和同學們坐上了車。大概一個多小時后，車子在同學們的歡聲笑語中停了下來。我們迫不及待地下了車，排好了隊，興奮地跟老師進了采摘基地。

進去一看，蘋果可真不少！有熟透了的紅蘋果，也有黃蘋果和青蘋果。圓圓的蘋果掛在樹上，在陽光的照耀下顯得格外漂亮、誘人。老師說每人可以摘十個蘋果，我在心里盤算著：我要摘四個紅蘋果、三個黃蘋果和三個青蘋果。

到了我們班的采摘區，隨著老師的一聲：“解散！”同學們猶如箭一般地竄了出去。我先摘了低處的紅蘋果。一會兒，我發現眼前只剩下了一個青蘋果，紅蘋果和黃蘋果也都被別的同學摘走了。于是，我就用我的“爬樹技術”把高處的蘋果摘了下來。

蘋果一直是我和媽媽最喜歡的水果。我要讓媽媽嘗嘗我親手采摘的蘋果，想著媽媽的笑容，想著蘋果那脆甜的滋味……啊！這大概就是豐收的喜悅吧！

離開采摘基地，我們又乘車去了科技館。我們參觀了從一層到四層的所有展館，這里既有趣，有刺激！我們進了一個黑漆漆的洞，里面有恐龍標本，還不時地傳來恐龍的叫聲！我們還體驗了模擬開車、走鏡子迷宮和神秘變色屋等。

這次的社會，我們玩得非常開心，也獲得了許多不可多得的特別體驗。我現在已經開始期待下一次的活動了。

描述實踐活動（模板15篇）篇十一

：為了給我們的居民宣傳環保知識，完成我們的暑期實踐小組的團隊作業，并成功實施”綠箱子“計劃，我們小組決定在湖州某一居民區舉辦一次”環保夏 cool風“環保一日活動。白天宣傳環保知識，回收手機廢件，保持小區的環保，晚上舉辦一次以環保知識為主題的社區燈謎活動。在輕松居民之余，增強大家的環保意識。

： 作為朝氣澎湃的大學生，敢想敢做的m-zone人，應該不斷的創新，不斷挑戰自己，我們稚嫩，但是勇敢。炎炎夏日，我們小組給社區居民帶來不一般的cool體驗。并給居民帶來綠色環保的知識，為環保做出自己的貢獻。

一、責任及分工

隊長：***

整體策劃：***

活動前期準備工作：***

宣傳及通知：***

活動外聯：***

活動后期成果制作：***

二、具體工作安排

(1)前期籌備工作：

時間：8月1日——8月3日

a.對我們小組成員進行分工，確定每個成員的工作，做到最大效率的分工。

b.小組的外聯人員分成兩組，一組負責和公司聯系，關于本次活動的經費及贊助。二組負責和市區的社區聯系，通過交涉雙方可以對本次活動的開展達成一致，并制作一份合作的策劃，協商合作的事宜。并確定一個小區作為我們的合作伙伴。

c.通過互聯網等其他方式，查詢一些綠色環保知識，以及手機廢件堆放在家中、隨處亂扔等處理不當的行為可能造成的負面影響。

d.將查詢到的知識做成宣傳單，并且制作好”燈謎“晚會的題目。

(2)活動宣傳：

時間：8月3日——8月4日

小組的宣傳人員去合作的小區對本次活動進行宣傳，盡可能的讓居民了解我們綠箱子“計劃的意義所在。以及宣傳我們在社區展開的燈謎活動。

(3)活動開展：

時間：8月5日(全天)

上午9點下午2點：以展臺的形式對本次活動進行宣傳，并講一些關于綠色環保的知識，介紹我們移動公司的”綠箱子“計劃，并在展臺旁設點開展我們回收手機廢件的活動。

下午2點——下午5點：和社區工作人員合作布置場地，為晚上的燈謎活動做準備。

晚上5點30——晚上7點30：燈謎活動。

a、由小區領導以及我們移動公司負責人簡短講話宣布活動開始，由活動主持人宣布活動規則，具體活動規則如下：

一、燈謎懸掛在繩子上，掛在小區內，由居民自己摘取并作答。

二、知道答案的居民拿謎面去作答處向工作人員作答，回答正確蓋上我們的專用章，回答錯誤視為謎面作廢。

三、居民憑蓋上專用章的謎面去兌獎處兌獎，具體獎值如下：

1、回答出5-9題的獲得價值3元的獎品60份

3、回答出15及以上題的獲得價值10元的獎品20份

b、活動期間，我們的工作人員維持場上的秩序，注意居民的因為擁擠造成的安全問題，并保持會場的清潔。

c、居民在回答問題時，工作人員統計要清楚，不要出現重復答題，以及統計錯誤的情況。

(4)活動結束：整理獲獎的居民名單，并和小區工作人員一起在第二天為獲獎的居民送上獎品。做好小區的清潔工作，不影響居民的正常生活。

(5)活動后期制作：整個活動期間，我們會留下珍貴的照片，并作好活動記錄，在活動結束后向公司上交活動總結，以及活動ppt。

三、活動經費以及所需：

1、燈謎晚會獎品所需

2 燈謎制作費用(毛筆10支，墨水3瓶，a4彩紙350張)

3、布置場地(塑料繩3卷，公司關于”綠箱子“計劃的宣傳海報若干，其他移動活動業務海報)

四、活動備注：

1、活動需要我們實踐小組和社區管理會密切合作，活動的經費由我們的外聯人員和管理會協商，爭取共同承擔。

2、活動開展的社區，又是大學生實踐活動，獎品可以不用太好。

3、我們小組人力有限，希望公司可以給予我們幫助。

4、燈謎的題目將與我們的環保的主題相關，以其為主，并結合中國傳統燈謎的特色，保證燈謎題。目的質量。

描述實踐活動（模板15篇）篇十二

濟寧市位于山東省西南部，素以“孔孟之鄉、運河之都”著稱，境內煤炭資源豐富，是全國重要的煤炭基地之一。煤炭資源的大量開采，既為經濟發展提供了重要能源支撐，也造成了嚴重的土地塌陷和地質生態環境破壞，致使礦區耕地數量急劇減少，人地矛盾日益突出，給當地群眾生產生活以及經濟社會發展帶來極為不利的影響。濟寧采煤塌陷地主要分布在曲阜西部、兗州南部、鄒城西部、微山北部，除兗州興隆莊鎮、曲阜陵城鎮、鄒城北宿和平陽寺鎮、任城石橋鎮塌陷穩沉形成連片塌陷區外，其余多是一礦一片或一礦多片。采煤塌陷地治理事關礦區群眾的安居樂業，事關社會穩定，事關經濟社會可持續發展。

活動目的：引起對采煤塌陷地的關注度，呼吁政府企業注重土地的重要性，采取有效措施治理塌陷區，還煤區群眾一個“煤”好“地”方。

活動意義：大學生學有所成回報社會，在策劃、組織、開展實踐活動過程中，提高自身能力，促進團隊協作意識的養成;響應國家號召，關注三農;促進煤區塌陷區的治理。

活動目標：通過調查研究分析，得出實際的數據和信息，為政府提供可行性建議。

1：響應國家號召，關注“三農”問題;

2：團隊有濟寧本地成員，對當地民風、民俗比較了解，開展活動便利;

3：政府、企業與基層群眾缺乏聯系，需要有人來進行交流聯系;

4：團隊隊員多為班委或協會成員，有很強的宣傳、組織能力，富有激情。

人力資源：

1、在項目實施地有人接洽，企業與政府部門有人接待

2、宣傳人員：把照片，資料作出詳實的記載;聯系好地方媒體，保證宣傳力度;

3、聯系人員：聯系好企業、政府至鄉鎮部門;聯系住宿地點。

4、組織人員：規劃行程和日程;完成調查數據的整理。

目的地：山東省濟寧市兗州、鄒城

時間：為期五天，

第一天：在兗州興隆莊鎮實地調查

第二天：采訪兗州興隆莊鎮附近相關企業與政府部門

第三天：前往鄒城北宿鎮實地調查

第四天：前往鄒城平陽寺鎮實地調查

第五天：采訪相關企業與政府部門

注意：1、調查問卷當天返回后統計數據，反映給企業與政府

2、有選擇的采訪

3、有償調查問卷，準備小禮品

4、實地調查注意取樣的真實性和普遍性

5、跟當地媒體聯系，做好協調

6、加工成文字材料，做好最后的總結。

1、 來回路費，每人50元，共預計50x7=350

2、 調查問卷150x0.6、稿紙5x1.5、筆記本2x3 計20左右

3、 7套衣帽子100左右。

4、吃住：7x5x10=350

共計：900元左右

5、 活動的各項費用在根據實際情況進行具體、周密的計算后，用清晰明了的形式列出

1、服從指揮、聽從命令，禁止自作主張脫離隊伍;

2、注意安全問題，凡事以安全為重;

3、調研過程中，對待受訪者應禮貌、真誠;

4、注意大學生自身形象、維護好我校榮譽。

團隊名稱：“煤”好“地”方

指導老師：姜立月老師

組織策劃：李志峰

參與者：王瑞、李峰、徐玉穩、白金正、李關龍、趙青

宣傳等將會責任到人。

描述實踐活動（模板15篇）篇十三

這天，學校組織我們去參加社會實踐。晴空萬里的早晨，同學們背大包提小包懷著激動的心情坐上旅游車，一路上歡聲笑語，高高興興地來到螺洲社會實踐基地。

這兒的活動真是豐富多彩。

印象最深的要數“勇奪大渡橋”了。那天，教官把我們帶到一片金黃的沙灘上，大渡橋就建在這沙灘上。它是用麻繩構成的，兩邊有扶手，麻繩的頭固定在橋頭的木樁上。這片金色的沙灘就充當水流湍急的大渡河。同學們排好隊來到橋頭準備過橋。瀟軼同學好像很有把握，只見他第一個上了橋，手只是輕輕扶著麻繩，穩穩當當地走著，輕松地就“飛”過了河，看來過這座橋還挺簡單的，我的心放松了許多。很快就輪到我了，我早已迫不及待，但心里十分緊張，剛上橋時就覺得腳在微微顫抖，心在“咚咚”地跳動，兩只手使勁地抓住麻繩。我先跨出一步踩穩了，然后另一腳才敢邁出去。好不容易走到一半，橋突然顫動起來，我寸步難移。轉身一看，不好，我們班的大塊頭游鑫標同學也上了橋，他每一步都讓橋不停地晃動。我的身子完全失控，左搖右晃，嚇得我心里直喊救命。我連忙半蹲下來，不敢再走。在一旁的教官鼓勵我：“勇敢點，眼睛朝前看。”我立馬定了定神，此時，紅軍飛奪瀘定橋時頑強拼搏、不怕犧牲、英勇戰斗的場面浮現在我的腦海里。于是我重新站了起來，嘴里不停地對自己說：“我能行，我能行……”終于我踏上了對岸，頓時松了口氣，臉上露出成功的喜悅。

最有意思的是第二天的劃龍舟。劃龍舟的地點在一條小河上。同學們都穿上救生衣，分組上了船。我這個坐船尾的，一手在上，一手在下地拿著槳使勁一頂河岸，船像箭一樣竄出老遠。陳誠和增鍇同學敲鑼打鼓地為我們助威。河面被船槳劃出一道道波紋，濺起水花，落在我們身上，冰涼冰涼的。我們一邊劃一邊大聲地喊：“一二！劃呀！……”我船的組員配合得天衣無縫，槳一齊有節奏地劃著。水花濺在同學們的臉上，誰也不去擦；兩只胳膊累得又酸又痛，誰也不愿停。船在我們的推動下跑得更歡。水嘩嘩地作響，似乎在為我們加油。在同學們的齊心協力下，我們組第一個到達目的地。

還有野炊活動，我從中感受到父母作飯的辛苦。

這次的，使我明白了只有勇于面對困難，和困難作斗爭，才能邁向成功；只有齊心協力，團結合作，才能獲得勝利；只有多參加勞動，體驗生活才能鍛煉我們的自理能力、動手能力。總之讓我受益匪淺。

描述實踐活動（模板15篇）篇十四

二年級語文備課主備人：張麗課時編號：

（五）備課時間：2008年3月24日。

活動內容：講故事。

活動目標：

1、鞏固學過的課文內容。

3、培養學生的表演能力，激發學生的表演欲望，將課文以故事的形式繪聲繪色地表演出來。

活動重點：

表演出故事內容，要有條理。

活動難點：

表演過程中進一步體會故事蘊涵的哲理。

活動方法：

討論法、情境教學法。

活動準備：頭飾。

活動進程：

一、談話導入，激發興趣。

1、自由朗讀課文，回憶課文內容。

2、同桌之間朗讀互相指正感情力度夠不夠。

3、聽課文錄音，再次學習有感情地朗讀課文，體會故事中各自人物的語氣、想象人物神態動作。

4、選擇所要求表演的內容進行練讀。

三、指導學生表演故事。

1、提出表演要求。

二年級語文備課主備人：張麗課時編號：(1)選擇一則自己喜歡的故事，認真朗讀課文體會如何去復述課文。

(2)講故事時盡量用自己的話語復述，也可以用原文中的優美詞句。

(3)態度自然大方，注意表情，神態得體，加上合適的動作要符合故事中人物表現。

(4)可以單獨表演，也可以幾個人合演。自己自由選擇合適的搭配對象。

2、學生練習試演。

(1)選擇合作伙伴。

(2)學習組成員共同交流，提出交換好的意見，選擇合適的頭飾。

(3)教師巡視指導。

3、學生上臺表演。

(1)指名表演。

(2)小組合演。

(3)學生評議。

(4)指名配音表演。

(5)評選最佳：“小演員”獎勵“小紅花”。

4、教師小結活動情況。

描述實踐活動（模板15篇）篇十五

習期間主要從事了辦公室協助工作以及汽車的銷售工作。

個人活動體會感想收獲：通過半個多月在開遠市精成經貿。

過這些也讓我能很清楚的看到一個企業是如何運作的和發展的，讓我印象最深的就是一個企業對員工的績效考核是如何實施的。

讓自己的推銷更有說服力。總之在半個月的實習中不僅讓我了解。

了一個企業是如何運作發展的，也讓我明白了一個銷售人員該如。

何去說服你的顧客并且該怎樣把你的產品推銷給你的顧客接受。