優秀作文應該注重語言的美感，運用修辭手法和形象生動的描寫，使文章更具感染力。以下是小編為大家搜集整理的一些優秀作文，感興趣的同學可以參考一下。
怎樣爭取好成績（熱門18篇）篇一
現在在大學里有這樣一個現象，剛入校就迫不及待地上交。
入黨申請書。
根本就不知道也不明白為什么這么做這么意味為什么這種怪現象現象自己也曾經歷過思考過或許是因為大家都申請入黨或許是因為入黨在今后工作領域上的好處。現在我通過黨校的學習真正認識到自己為什么入黨。
“為什么要入黨，入黨有什么條件?”這是每一個入黨積極分子參加黨課首先需要思考的問題，要想成為一名黨員，就必須要首先了解成為黨員應具備那些條件及作為一名入黨積極分子要如何端正入黨動機，爭取積極從思想上入黨。端正入黨動機，提高認識是我們每個入黨積極分子都必須高度重視的問題，只有這樣才能在日常工作和生活中更加嚴格地要求自己，努力擺正黨和人民的利益同個人利益的關系，逐步培養和樹立起不怕吃苦、甘愿吃虧、為人民無私奉獻的人生價值觀。
我們要知道黨員是一個稱號，是一種榮譽，更是一份責任。同時是一種品質，又是一種能力，還是一種行為。黨員要時時處處在工作中在生活中發揮先鋒模范作用，要體現先進性。作為一個入黨積極分子，時刻不忘記黨員的條件和黨的誓言，時刻不忘記黨的宗旨、奮斗目標、黨在現階段的任務。我們也要通過加強自己的黨性修養和道德修養，加強自身學習。
我通過黨校學習，對我們偉大的黨有了更深的理解和認識。中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和整個兒中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心。中國共產黨誕生至今的全部歷史證明，只有共產黨的領導，才能肩負起民族的希望，才能領導中國人民把歷史推向前進。中國共產黨始終堅持人民利益高于一切，堅持全心全意為人民服務的指導思想，起到了模范帶頭的先鋒作用。中國在過去的九十年里走過了風風雨雨，從弱小到強大，創造了一個又一個的奇跡。帶領人民取得了新民主主義革命、社會主義改造的勝利，這些輝煌都是離不開我們偉大的共產黨的。
中國共產黨的指導思想是馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“”的重要思想。我們黨始終代表了中國先進生產力的發展要求。通過發展生產力，不斷提高人民群眾的生活水平。黨始終代表了先進文化的前進方向，為我國經濟發展和社會進步提供精神動力和智力支持。黨始終代表了中國最廣大人民的根本利益，為我國人民提供最大最公平的利益。
通過再次深入學習黨的xx大精神內容實質，使我進一步認識到，作為入黨積極分子，我們要以良好的作風學習好、貫徹好、落實好黨的xx大精神。落實好xx大精神，就是要與當前的學習生活緊密結合起來，讓xx大精神在點滴中不斷閃光、凝聚和體現。我們要通過不斷的學習，真正理解xx大精神，并讓更多的人理解它，發揚它。
在這一年里我主動加強政治學習，為了能使自己進步更快,利用業余時間認真學習黨史和黨章，認真了解我們黨的光輝奮斗史和黨的基本知識，努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“”的重要思想。通過對理論知識的學習，樹立正確的牢固的世界觀、人生觀，在社會不斷發展的過程中，加強自己的責任感和使命感，提高自己工作動力以及學習和生活的動力。作為一名新時代的大學生，作為一名主要的學生干部，在工作中我嚴格以共產黨員的標準要求自己，牢記。
入黨誓詞。
克服并糾正自身存在的問題踏實肯干。作為一名入黨積極分子努力學習刻苦鉆研認真做好本職工作是我們的責任更是一種義務。要成為別人的榜樣則必須要從自身做起踏踏實實做事做人認認真真學習工作努力成為現代化建設的合格接班人和主力軍。我深知在追求思想進步的同時也要時刻銘記作為一名學生的本職。共產黨員只有精通所學的知識才能在群眾中起到良好的模范帶頭作用。
雖然我在思想上和黨建理論知識修養等方面與老黨員相比有一定的差距，但我會不斷向老黨員學習，按照黨章之規定來要求自己，在生活中做到一個真正黨員應做到的事，決不給組織丟臉。我也有一些缺點，但在黨組織的教導下，在理論知識的不斷修養中，我有決心改正這些缺點，希望組織不斷教導、幫助我，使我早日成為一名真正的共產黨員。
我始終明白要想成為一名合格的黨員，就要提高自身的綜合素質，加強黨員的修養，很有必要性，我們每一位入黨積極分子都應該努力學習，不斷地提高自身的修養，爭取早日成為一名合格的共產黨員。相信在以后的。
工作計劃。
和生活中，我們必將以黨員的標準嚴格要求自己，更加堅定的立場，以更高的思想全身心的投入到各項學習中，不斷地深入，不斷改進工作學習方法和思想方法，積極進取、持之以恒，苦干實干，主動向黨組織靠擾，以實際行動來爭取早日入黨。
請黨組織考驗我。
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怎樣爭取好成績（熱門18篇）篇二
對一名學生來講，要寫好作文的重要前提是素材的積累，不斷地有新的鮮活的素材補給，能夠化為自己的學識見解。而有了這些素材之后，重點在如何發揮它們的功能，體現素材在文章中的效用，正確理解寫作素材的意義。素材本身無所謂優與劣，如語文學習網礦山中的各類礦物質，主要看你的利用提煉的目的，所以先要對自己掌握的素材的內涵分析理解透徹。有些素材含有表層意義與深層意義，如預先不加以深入推究，在使用時其效果可能會適得其反。
一篇議論文像這樣的有思想內涵的素材的應用，能夠有力地提升文章的思想層次，加深文章的精神內涵。另外，有的學生在作文訓練中為了提升文章的思想文化內涵，常常會引用一些民族傳統文化類的.材料，如儒道釋、孔孟老莊、仁德禮教、黃老哲學、篆隸行楷、陰陽太極等，這當然是很好的寫作文化素材，但這類素材大都博大精深、內涵豐厚，對其文化內涵要恰當把握，在一篇文章中引入尤要慎重。我常看到學生在語文作文中把《六祖壇經》當做道家來說，把《禪說》說成是佛教作品，把諸葛亮《誡子書》理解成學習才能的要義等，又把莊子孤獨感與反叛精神理解成人生的勵志精神。如有學生這樣寫：兩千多年前的耶穌知道有人要陷害他，沒有像屈原那樣惶惶然去自沉汨羅江，也沒有像陶潛那樣去桃花源做隱士，也沒有像文天祥那樣血灑刑場而殉大宋皇朝，他超越人類的一切，超越人類的所有苦難，因為他心中裝有祖國與人民，以身殉自己以普度眾生的理想。
這種文字看似旁征博引，很大氣地引用了一系列思想文化類素材，但其實是一知半解。把耶穌同屈原等比較，這本身就是牽強可笑的，尤其不太了解西方基督教的基本教義，而隨意地把耶穌當做好像是為共產主義而獻身的人一樣來寫，后面還同佛教知識混淆。這樣的運用不是知識面廣，視野開闊，而是濫用素材。
怎樣爭取好成績（熱門18篇）篇三
大家好!我叫xx，來自于機械106班，目前擔任班級學習委員。非常榮幸黨組織能給我這樣一個機會站在臺上，因為我自覺的自己還不夠優秀，有說的不當的地方，希望各位批評指正，謝謝!
入黨、成為一名共產黨員一直是我的夢想，上大學之后大一時我第一時間上交了我的入黨申請書，但那時的自己還不夠優秀，還不足以接受黨組織的考察成為其中的一員，于是我努力地使自己變的更加的優秀，積極的參加各種活動來增強自己的綜合素質。上了大二之后，我加入了院學生會科技部以及社團聯合會職業規劃協會，通過參與活動來提高自己的能力，期間參與各種活動的組織和策劃。終于在大二期間我成為了一名入黨積極分子，接受了黨課的培訓并合格取得了結業證書。
在思想上，我清楚的認識到中國共產黨是一個優秀的先進組織，是優秀人才的集聚地，是中國特色社會主義的領導核心，我要加入這個組織，變的更加優秀!
在學習上，自上大學以來，我一直不忘學習是學生的第一要務，我嚴格的要求自己，從不落下自己的學習，到目前我一共得了三次三等獎學金，一次三好學生，我還積極的參加各種知識競賽，并且獲得了一些獎項，我想這些獎項會鞭策我更加努力地學習，讓自己變的更加優秀。
在工作上，我工作負責，凡是經我接手的工作我都盡自己最大的努力去完成，雖然有時做的會不盡人意，但事后我都反省自己，總結教訓，在下一次的工作中做的更加的好。
經過黨組織的考察和培養，自己在各方面取得了長足的進步，現特申請加入黨組織。如果黨組織批準我的申請，我將更加嚴格的要求自己，以黨員的標準要求自己，樹立好黨員的光輝形象，恪守黨的章程，自覺履行黨員的義務，自覺繳納黨費，永遠不叛黨。如果沒有被批準，這說明我的條件好不合格，我將以更高的熱情投入到學習和工作中去，自覺向老黨員看齊，嚴于律己，寬以待人，積極創造條件，爭取早日加入中國共產黨!
請黨組織在實踐中考驗我!
怎樣爭取好成績（熱門18篇）篇四
在考試中名列前茅，獲得優異的成績，是每位莘莘學子的`希望。有些學子天資聰明，但是沒有運用其法，所以取得不良成績，有些學子沒有天分，但努力學習，運用其法，取得優異的成績。現在由我為大家講述一下怎么樣考好優異的成績吧！
我們要在上課認真聽講，一絲不茍，運用老師的方法，多舉手發言。碰到不懂的問題，不要呆著不動，應去問老師、同學。如果不懂不問，考試的時候問題堆成山，結果又考查成績，挨老師罵，又挨爸爸、媽媽罵。
我們還要合理的安排作息時間，什么時候學習，做作業、玩耍。在睡眠的時候，和早上要溫習一下功課，不懂的盡量沒有，還要想一想，一天老師傳授給你的知識會了沒有。做玩作業，不能不看書，要多積累知識，一天又一天，冰凍三尺，非一日之寒，逐漸的，你會成為優秀的人。
其次，我們還要多多注意寫字姿勢，一拳、一尺、一寸。要在陽光照射的地方做作業，看書。時常做眼保健操，少玩電腦。
我們還有要勞逸結合，合理安排玩的時間。課休時，不要悶在教室里看書，因多去活動，活動腦子。也不能學貪玩的孩子，別只顧玩，把學習拋開。
同學們抓住以上幾點：認真聽講、合理安排作息時間、注意姿勢、勞逸結合，你會考出好成績的。
怎樣爭取好成績（熱門18篇）篇五
入黨需要一段時間的考察，申請入黨的人如何以實際行動爭取早日入黨呢?下面是小編為大家收集整理的怎樣以行動爭取早日入黨，歡迎大家閱讀。
自從上了黨課之后，身邊每天都會發生新奇的事情，每一件事情都讓我滿懷期待，每一件事情都會讓我收獲滿滿。雖然以前有參加過社會實踐，但這次的實踐是關于黨的，是去聆聽身邊優秀黨員講訴自己的成長歷程的，讓我激動不已。我們的實踐很特別，不是去參觀辛亥革命紀念館，也不是去華師舊址曇華林，而是一次與班主任劉老師面對面的座談。
五月十五日下午兩點準時到文學院大廳，我們第一組同學興高采烈地聚集在一起。大家到齊之后，組長就組織我們來到文院門口照了幾張合影，合影照得其樂融融。半小時之后，我們來到三樓會議室，每個人坐下之后，大家拿出了事先準備的筆記本和筆，安靜地等待老師的到來。不一會兒，劉高權老師也就是我們班主任來到會議室，我們都不約而同起立歡迎老師的到來，老師和藹可親地招呼我們坐下，我的心情很澎湃，因為我感覺這位老師會讓我學到很多。接著劉老師很快進入座談會的正題，老師說他會給我們講四個方面的問題：1、以正確的入黨動機指導自己的行動。2、怎樣以自己的行動爭取早日入黨。
3、要向優秀的黨員學習。4、退而不休。給我印象最深的是關于第一點和第三點，而最讓我感動的是老師的退而不休。
從第一次黨課，劉老師就著重強調了我們這次黨課最主要解決的就是入黨動機的問題，他說正確的入黨動機指導黨員一生的行動，他的強調引起了我的注意。劉老師最開始的入黨動機是出于感恩和光榮。他說小時候家里很苦，父親給人做長工，家位于洪湖，水災嚴重，十年九不收，家鄉人過著討飯的生活。是解放軍的解放讓十歲的他能夠上學，他憑借農村人的勤奮和踏實連跳兩級，1955年進入初中，后來又進入高中，貧困的他一直都有來自助學金的幫助，這些使他對黨總是充滿感激之情。聽到這里，我有種感同身受的感覺。盡管時代變了，但是身為農村人的我卻時刻感受著黨和國家的支農惠農政策，農村人的生活已經發生了翻天覆地的變化了。記得小時候家里很窮，每次爸爸都會為交提留急得焦頭爛額。
后來家里的收入日漸增多，但提留卻逐漸變少，后來甚至沒有提留這回事了，家鄉人都很震驚。最讓人難以置信的是現在政府每年還會有補貼。農村實現了家家通公路，政府還為五保戶修了水泥房，家鄉的老人們時不時就會感嘆：“就是活菩薩啊!”這一樁樁一件件都是我親眼目睹，也是這些政策的受益者，我對黨滿懷感恩。說到光榮，自己又何嘗不是?在家鄉黨員人數微乎其微，誰要是黨員，立刻會被眾人投以羨慕的目光，我從小就以加入中國為榮。但老師說這些都不是正確的入黨動機，我的入黨動機是虛榮的、膚淺的。正確的入黨動機，是與我們黨的性質、宗旨、奮斗目標相一致，樹立理想信念，為獻身事業，更好地為人民服務而要求入黨。老師后來在實踐和學習中逐漸轉變了入黨動機，他在。
入黨申請書。
中這樣寫到：“我立志為實現社會主義、奮斗到底，就必須加入中國。”我也學習到正確的入黨動機就是要時刻準備全心全意為人民服務，為實現黨的奮斗目標奮斗終身，這不是一個。
口號。
而是需要黨員一生踐行的準則也是我對自己的要求。
劉老師的第三點也給我觸動很大，那就是如何向優秀的黨員學習的問題。他那個時候黨支部的討論是很誠懇的，鮮明地指出了他的缺點：“個人主義患得患失思想、驕傲自滿情緒、群眾關系較差、性格孤僻。“老師說這些都提到了點子上，他欣然接受，并在實踐中努力改正了這些缺點。他是如何向優秀的黨員學習的呢?他努力學習雷鋒和毛澤東著作，思想不斷提高，并兩次被評為“學毛積極分子”。談到這里，我覺得自慚形穢。上大學以來，不說學習毛主席著作了，就連政治公共課程也從沒認真學習過，心里沒有引起重視，可見自己的思想是如何的落后，但慶幸的是老師的話一語驚醒夢中人啊!以后地花大量時間給自己充電了。我們身邊從不缺少優秀的黨員，小到同班同學，他們很多都是優秀的黨員。再就是像沈浩，鄧稼先這樣的先進黨員難道不值得我學習嗎?想到這里，突然一陣羞愧。劉老師是一位優秀的黨員，獲得諸多殊榮。1985年、1986年獲“教學優秀三等獎”;1989年、1995年先后被評為“湖北省高校圖書館先進工作者”;曾被評為“院優秀黨員”“校優秀黨員”等等，老師還帶來了相關的榮譽證書讓我們傳閱、觀摩，看完這些證書對這位七十多歲的老人肅然起敬。劉老師的第四點是退而不休，這讓我深深感動。老師20xx就退休，但由于擔任1998級的輔導員工作，20xx年才停止工作。但所謂的停止是真的停止嗎?沒有，只是退而不休。他一直擔任第30期到45期的入黨積極分子班的班主任，他對工作是兢兢業業的，絲毫不懈怠。為什么他能夠如此堅定?他語重心長地說：“作為黨員，黨需要我干什么，我就干好什么。”聽聽了這句話之后，當時差點就要哭了，喉嚨哽咽了一下，真的如此崇高的話任誰聽了都會感動吧!那是一種多么偉大的情懷!
最后劉老師給我們提出了幾點期望：1、在每一個環節都要認真。2、以實際行動爭取入黨。既要學習政治理論，又要學好專業知識，而且要做好學生工作和搞好群眾關系。黨員就是要從小事做起，起先鋒模范作用。這幾句話可謂字字珠璣，給了我很多啟發。在整個講座過程中氣氛都很輕松，老師總是帶著慈祥的笑容講訴他的經歷，很具有親和力。最后為了感謝老師能在百忙之中抽出時間來與我們交流，組長贈送了我們系的書簽以作紀念，最后在熱烈的掌聲中結束了這場座談會。
這次座談會進一步加深了我對入黨動機的認識，它是指導黨員一身行動的準則。同時我也發現自己與優秀黨員的差距何其大，在以后的學習和生活中，我會更加嚴格要求自己，從小事做起，以自己的實際行動爭取早日入黨。最后還是要謝謝劉高權老師，謝謝您的指導和叮囑!
現在在大學里有這樣一個現象，剛入校就迫不及待地上交入黨申請書，根本就不知道，也不明白為什么這么做，這么意味為什么，這種怪現象現象自己也曾經歷過，思考過，或許是因為大家都申請入黨，或許是因為入黨在今后工作領域上的好處。現在我通過黨校的學習，真正認識到自己為什么入黨。
“為什么要入黨，入黨有什么條件?”這是每一個入黨積極分子參加黨課首先需要思考的問題，要想成為一名黨員，就必須要首先了解成為黨員應具備那些條件及作為一名入黨積極分子要如何端正入黨動機，爭取積極從思想上入黨。端正入黨動機，提高認識是我們每個入黨積極分子都必須高度重視的問題，只有這樣才能在日常工作和生活中更加嚴格地要求自己，努力擺正黨和人民的利益同個人利益的關系，逐步培養和樹立起不怕吃苦、甘愿吃虧、為人民無私奉獻的人生價值觀。
我們要知道黨員是一個稱號，是一種榮譽，更是一份責任。同時是一種品質，又是一種能力，還是一種行為。黨員要時時處處在工作中在生活中發揮先鋒模范作用，要體現先進性。作為一個入黨積極分子，時刻不忘記黨員的條件和黨的誓言，時刻不忘記黨的宗旨、奮斗目標、黨在現階段的任務。我們也要通過加強自己的黨性修養和道德修養，加強自身學習。
我通過黨校學習，對我們偉大的黨有了更深的理解和認識。中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和整個兒中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心。中國共產黨誕生至今的全部歷史證明，只有共產黨的領導，才能肩負起民族的希望，才能領導中國人民把歷史推向前進。中國共產黨始終堅持人民利益高于一切，堅持全心全意為人民服務的指導思想，起到了模范帶頭的先鋒作用。中國在過去的九十年里走過了風風雨雨，從弱小到強大，創造了一個又一個的奇跡。帶領人民取得了新民主主義革命、社會主義改造的勝利，這些輝煌都是離不開我們偉大的共產黨的。
中國共產黨的指導思想是馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“”的重要思想。我們黨始終代表了中國先進生產力的發展要求。通過發展生產力，不斷提高人民群眾的生活水平。黨始終代表了先進文化的前進方向，為我國經濟發展和社會進步提供精神動力和智力支持。黨始終代表了中國最廣大人民的根本利益，為我國人民提供最大最公平的利益。
通過再次深入學習黨的xx大精神內容實質，使我進一步認識到，作為入黨積極分子，我們要以良好的作風學習好、貫徹好、落實好黨的xx大精神。落實好xx大精神，就是要與當前的學習生活緊密結合起來，讓xx大精神在點滴中不斷閃光、凝聚和體現。我們要通過不斷的學習，真正理解xx大精神，并讓更多的人理解它，發揚它。
在這一年里我主動加強政治學習，為了能使自己進步更快,利用業余時間認真學習黨史和黨章，認真了解我們黨的光輝奮斗史和黨的基本知識，努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“”的重要思想。通過對理論知識的學習，樹立正確的牢固的世界觀、人生觀，在社會不斷發展的過程中，加強自己的責任感和使命感，提高自己工作動力以及學習和生活的動力。作為一名新時代的大學生，作為一名主要的學生干部，在工作中我嚴格以共產黨員的標準要求自己，牢記。
入黨誓詞。
克服并糾正自身存在的問題踏實肯干。作為一名入黨積極分子努力學習刻苦鉆研認真做好本職工作是我們的責任更是一種義務。要成為別人的榜樣則必須要從自身做起踏踏實實做事做人認認真真學習工作努力成為現代化建設的合格接班人和主力軍。我深知在追求思想進步的同時也要時刻銘記作為一名學生的本職。共產黨員只有精通所學的知識才能在群眾中起到良好的模范帶頭作用。
雖然我在思想上和黨建理論知識修養等方面與老黨員相比有一定的差距，但我會不斷向老黨員學習，按照黨章之規定來要求自己，在生活中做到一個真正黨員應做到的事，決不給組織丟臉。我也有一些缺點，但在黨組織的教導下，在理論知識的不斷修養中，我有決心改正這些缺點，希望組織不斷教導、幫助我，使我早日成為一名真正的共產黨員。
我始終明白要想成為一名合格的黨員，就要提高自身的綜合素質，加強黨員的修養，很有必要性，我們每一位入黨積極分子都應該努力學習，不斷地提高自身的修養，爭取早日成為一名合格的共產黨員。相信在以后的。
工作計劃。
和生活中，我們必將以黨員的標準嚴格要求自己，更加堅定的立場，以更高的思想全身心的投入到各項學習中，不斷地深入，不斷改進工作學習方法和思想方法，積極進取、持之以恒，苦干實干，主動向黨組織靠擾，以實際行動來爭取早日入黨。
請黨組織考驗我。
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怎樣爭取好成績（熱門18篇）篇六
正確的入黨動機，指爭取入黨的內在原因是忠誠地信仰共產主義，把最終實現共產主義作為自己的最高理想，決心為了壯麗的共產主義事業奮斗終身，全心全意為人民服務，并隨時準備為黨和人民的利益犧牲一切。樹立正確的入黨動機，必須明確：
第一，入黨，意味著要比群眾多吃虧，爭取入黨就是要為黨和人民的利益不怕吃虧。因為我們黨除了工人階級和全體人民的利益之外，沒有自己的特殊利益。第二，入黨，意味著比群眾多挑重擔，多做貢獻。因為我們黨是工人階級的政黨，黨的奮斗目標，黨的路線、方針和政策，都代表了最廣大人民群眾的利益和愿望。因此，共產黨員從來就把全心全意為人民服務，腳踏實地地工作，努力為人民多做貢獻作為自己的行動準則。
第三，入黨，意味著比群眾多做犧牲，爭取入黨就要富于革命的自我犧牲精神。在戰爭年代，我們的黨處于敵人的包圍之中，在激烈的階級斗爭中，共產黨員隨時都可能流血犧牲。是不是勇敢，怕不怕犧牲，這是衡量一個共產黨員最起碼的條件。，今天，我們雖然處在和平建設時期，但是，國外敵對勢力入侵的危險依然存在，西化、分化我國的圖謀一直沒有停止;國內階級斗爭在一定范圍內還存在著，有時還可能激化;即使在同自然界作斗爭的過程中，也可能會發生各種意想不到的災禍和事故。因此，革命戰爭時期的那種為黨和人民事業獻身忘死的精神，今天不僅依然需要，而且從某種意義上說還更需要。在現實生活中，許許多多的共產黨員在生與死的考驗面前，用他們的實際行動作出了最好的回答。因此，在各種嚴峻的考驗面前，爭取入黨的同志都應該有這種無私無畏的獻身精神。那種在危急關頭經不起考驗，畏難退縮的人，有辱于共產黨員的光榮稱號，根本就沒有資格做共產黨員。
不正確的入黨動機，是指其爭取入黨的內在原因完全是出于個人利益的某種考慮，把入黨看作是謀求私利的一種手段或途徑。我們必須看到，黨執政以后，由于地位的變化，客觀上一些同志的入黨動機也不那么端正了。一些大學生把入黨看成是脫離艱苦工作崗位的"捷徑"，想的是入黨就可以從事更多方面的工作，更有機會調換到稱心如意的崗位，不在一線吃苦流汗;有的則是為了追求理想職業，想的是人了黨，在復員或畢業分配時條件優越，可以比非黨群眾找到更好的工作;還有的是為了提高自己在社會中的"知名度"，想的是入黨更榮耀、受尊重，等等。概括起來一句話，這些人的入黨動機是為了謀私，這種個人主義的人黨動機完全背離了中國共產黨的遠大理想，與黨的全心全意為人民服務的根本宗旨和共產黨員的光榮使命是格格不入的。
1.積極靠近黨組織，接受組織的考察。
每一個要求入黨的同志都應當積極靠近黨組織，這是要求進步的表現。因此，要求人黨的同志應采取主動的態度，積極向組織靠攏。
第一，要主動向黨組織表達愿望。爭取入黨，要主動向黨組織表達自己要求入黨的愿望。應當認識到，創造條件，不能只把思想集中到一些驚人的事跡上，應該把注意力放在加強世界觀的改造和日常工作、學習中的堅持不懈的努力上。第二，要主動向黨組織匯報，取得黨組織的幫助。我們申請入黨的同志，應當經常地、及時地向組織匯報自己的思想、學習和工作，匯報對黨的路線、方針、政策的認識，主動找黨員談心，征求意見，求得黨組織的幫助。向黨組織匯報，要忠誠老實，有什么就說什么。要敢于談出自己的缺點，不要擔心把真實思想亮出來會影響黨組織對自己的看法。
第三，要積極參加黨的活動，在黨內生活中經受鍛煉和考驗。同時，要努力完成黨組織交給的工作任務。一般來說，黨組織為了培養積極分子，要分配給他一定的社會工作，這既對他是一種實際鍛煉，也可以從他的具體表現來考察他的覺悟程度。積極分子要認真負責地完成好這些工作。
第四，要自覺接受黨組織的考察。凡是爭取入黨的同志都應該有接受黨組織考察的思想準備。要求人黨的同志應當自覺地接受和配合黨組織搞好這種考察。在這種情況下，要求人黨的同志應忠誠老實地把有關情況向黨組織講清楚，并提供可以為自己證明的有關線索，積極主動地協助組織搞清問題，決不能對組織的審查有什么不滿或對立情緒。
2.以自己的實際行動，接受黨組織的考驗。
第一，要站在改革的前列。共產黨員的先進性是與時代特點相聯系的，是具體的、歷史的。當前，我們黨的奮斗目標是要帶領人民全面建設小康社會、我們面臨著的各項任務艱巨而繁重。黨的xx大報告指出，改革要有新突破。廣大共產黨員要堅定地站在改革大潮的前列，率先堅決沖破一切妨礙發展的思想觀念，堅決改變一切束縛發展的做法和規定，革除一切影響發展的弊端。
第二，要在生產、工作、學習中起帶頭作用。一是要通過誠實勤奮的勞動，為社會創造出更多更好的物質或精神財富，創造第一流的工作成績。我帶頭作用不在于崗位之分或職務高低，而在于是否立足本職，結合崗位的實際，努力創造第一流的工作成績。此外，還要看他是自覺地、默默地、無私地去工作，還是把所做的工作當做伸手要名要利的資本。二是要通過刻苦鉆研和努力實踐，成為各自崗位上的技術和業務骨干。搞現代化建設要有真本領。因此，起帶頭作用離不開鉆研業務技術和精通業務。要做到這一點，不僅要學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和"三個代表"重要思想，還要掌握好本職工作所必備的科學文化知識，包括學習當代世界的先進科學技術和管理經驗，并在實踐中加以運用和發展。
怎樣爭取好成績（熱門18篇）篇七
第一點，深刻理解概念。概念是數學的基石，學習概念(包括定理、性質)不僅要知其然，還要知其所以然，許多同學只注重記概念，而忽視了對其背景的理解，這樣是學不好數學的，對于每個定義、定理，我們必須在牢記其內容的基礎上知道它是怎樣得來的，又是運用到何處的，只有這樣，才能更好地運用它來解決問題。
第二點，多看一些例題。細心的朋友會發現，老師們在講解基礎內容之后，總是給我們補充一些課外例、習題，這是大有裨益的，我們學的概念、定理，一般較抽象，要把它們具體化，就需要把它們運用在題目中，由于我們剛接觸到這些知識，運用起來還不夠熟練，這時，例題就幫了我們大忙，我們可以在看例題的過程中，將頭腦中已有的概念具體化，使對知識的理解更深刻，更透徹，由于老師補充的例題十分有限，所以我們還應自己找一些來看。
第三點，多做練習。要想學好數學，必須多做練習，但有的同學多做練習能學好，有的同學做了很多練習仍舊學不好，究其因，是“多做練習”是否得法的問題，老師們所說的“多做練習”，不是搞“題海戰術”。后者只做不思，不能起到鞏固概念，拓寬思路的作用，而且有“副作用”：把已學過的知識攪得一塌糊涂，理不出頭緒，浪費時間又收獲不大，老師們所說的“多做練習”，是要大家在做了一道新穎的題目之后，多想一想：它究竟用到了哪些知識，是否可以多解，其結論是否還可以加強、推廣，等等。
初一數學很差該怎么辦?
一、事實證明，基礎知識的熟練程度是決定一切知識深化的重要保障。由于初一數學知識比較淺顯，但涉及到的基本知識點比較多，是后續知識的基本理論基礎，需要學生扎實掌握，不斷熟練掌握，通過例題、習題進行訓練。
二、家長不要灰心，先要弄明確孩子具體心具體在那些方面有問題，遇到了困難。要根據學生遇到的具體問題具體采取措施。如果是基本概念的問題，需要將課本知識進行串通，先從概念知識入手，進行強化記憶;如果是基本方法比較生疏，應該將課本中基本的例題逐個進行理解，弄懂基本例題解題過程與步驟，在適當的做以習題加以練習。
三、調整學習方法，制定學習數學的學習計劃，合理的制定學習策略。
1.大多數初中學生學習比較差，主要是學習習慣不好，沒有培養成良好的學習習慣，家長應該及時和班主任科任教師取得聯系，了解學生在課堂上的狀態，請求科任教師幫助讓孩子在數學課堂認真聽講，及時完成數學作業任務，家長也要督促孩子在家里學習。
2.培養孩子養成良好的學習習慣，養成課前預習，課后經常鞏固、復習的良好學習習慣，逐步扎實掌握基礎知識。
3.幫助孩子建立學習數學的自信心，不要放棄數學科目的學習，要教育孩子學習數學的重要性。
4.家長要引導孩子掌握學習數學知識的學習習慣，利用課余時間，每天進行數學知識鞏固掌握，以課本知識為依托，建立框架，熟知數學課本體系，章節內容體系。
四、最主要的是培養孩子獨立思考的能力，這是尤為重要的，任何科目的扎實掌握，達到舉一反三的熟練掌握程度，離不開獨立通過思考以達到掌握的目的。孩子在做每一道題目之前需要獨立思考，不要再思考之前就進行參考答案，這是及其錯誤的。
1.在習題練習之前需要自己認真思考題目考查知識點，涉及到具體內容，如果不明確，需要及時查閱資料以及課本，及時補充。
2.需要孩子先根據題目考查知識點具體寫出相關知識點和具體步驟。
3.實在不會的數學題目，也要思考本題目考查知識點，大體寫出相關公示，最后參考正確答案，掌握其具有過程與步驟。
4.獨立思考能力需要在平時的習題訓練中培養，在沒有思考之前遠離參考正確答案，再遇到必須每一道題目之前必須先要思考，這對學習任何科目至關重要的，是學習能力培養的關鍵。
總之，孩子尚處于初中階段，良好的學習習慣的培養，切實可行的學習方法掌握，良好的學習自信心建立也比較重要，需要家長慢慢給以培養，相信會學會數學科目的。
怎樣爭取好成績（熱門18篇）篇八
1、抓住課堂四十五分鐘，學會聽課。
首先，要集中注意聽。心理學研究表明：注意能夠幫助我們從周圍環境所提供的大量信息中，選擇對當前活動最有意義的信息;同時，使心理活動維持在所選擇的對象上，還能使心理活動根據當前活動的需要作適當的分配和調整。所以，注意對于學習尤為重要。集中注意、專心致志才能學有所得;心不在焉、心猿意馬往往一無所獲。
其次，要帶著問題、開動腦子聽。有些同學聽課不善于開動腦子積極思維，看似目不轉睛，但一堂課下來心中卻不留痕跡。俗話說：疑是一切學習的開始。帶著問題聽課，就能使聽課有比較明確的目標和重點，增強聽課的針對性，從而提高課堂學習效率;帶著問題聽課，還能促使自己積極動腦，緊跟老師的教學節奏，及時理解和消化教學內容。
再次，要積極舉手發言，認真做好筆記。教與學應是雙向交流、互相促進的。學生在課堂中，應該積極主動地參與教學。積極舉手發言就是一種參與，它既能較好的促使自己專心聽課、動腦思維，還能鍛煉語言表達能力。
“不動筆墨不讀書”、“好記性不如爛筆頭”，都是說邊學習邊動筆的好處。筆記不僅是學習新知識的方法，也是復習舊知識的依據，同時我們還可以從筆記中發現新的問題。很多家長感到對孩子在學校里的學習無從了解和把握，其實，每天查看一下他們的課本和筆記，就是一種好方法。
2、合理安排時間，有計劃地進行學習。
時間是個常量，需要合理安排;學習是艱苦的勞動，也是有規律可循的。
(1)幾個需要家長引導孩子處理好的關系。
玩與學的關系，主與次的關系，發展興趣和打好基礎的關系。
這里，家長必須幫助指導孩子處理好以下幾個關系：
首先是處理好玩和學的關系。學習是初中學生的主要任務，主要的時間和精力自然應該花在學習上。但是，學習又不是初中學生生活的全部，初中學生精力充沛、興趣廣泛，適當和有益的活動(包括“玩”)也是他們生活的重要組成部分。有些家長只注重孩子的學習，把孩子的閑暇時間安排得嚴嚴實實，不讓孩子有娛樂和活動的時間;有些家長卻對孩子的課余活動放任自流，這都不利于學生的學習進步和全面發展。要指導學生學會勞逸結合，學習時專心致志、靜得下心來;活動時生龍活虎、放得開來。學習和玩不僅是不矛盾的，而且可以相得益彰。
其次是處理好主和次的關系。初中階段學習知識的密度大大增加、學習知識的廣度也大大增加，這就需要學生能夠處理好各種知識內容之間的主次關系。學科之間有差異，基礎學科、工具學科是初中學習的重中之重，直接影響其他學科的學習，一定要學得扎實。學科內容本身也有主次，概念、原理及其形成是主，知識的靈活運用是主，自己學習的薄弱環節是主，在學習的過程中應該花更多的時間和精力。
再次是處理好發展興趣和打好基礎的關系。興趣是學習動力產生的直接原因，孩子對哪一門功課感興趣，這門學科也就往往能夠取得比較好的成績。但是，初中學生思想和心理還不夠成熟，興趣也往往不夠穩定，有些孩子對興趣的理解也比較片面。表現在學習方面主要有以下情況：一會兒喜歡這，一會兒喜歡那，見異思遷，結果什么也沒學好;光憑興趣學習，自己認為不感興趣的就敬而遠之，結果就成了“跛腳”。其實，初中的學習是整個人生學習的基礎，首先要學好每一門功課，初中學習過了關，高中階段就可能比較順利;即便是通常被認為是“副課”的歷史、地理、生物等學科，實際上都是將來社會生活中必不可少的。所以，培養興趣必須以打好基礎為前提。
(2)遵循記憶規律安排學習。
遺忘呈現出“先快后慢”的規律。這規律給我們指導孩子的學習提供了重要的依據。
最早用實驗方法研究記憶規律的心理學家艾客浩斯發現，學習剛結束，遺忘就相伴開始了。第二天忘得最多最快，第二天需要復習的時間較長，如果第二天復習了，第三天就遺忘少了，需要復習的時間也較短;如果第三天復習了，第四天遺忘得就更少了……。總之，遺忘呈現出“先快后慢”的規律。這規律給我們指導孩子的學習提供了重要的依據。
及時復習。初中生學習存在一種普遍的傾向，就是隨學隨丟，做完教師布置的作業了事。到考試時，臨時抱佛腳，從頭開始復習。要改變這種前學后忘，到后面問題成堆的現象，關鍵要做到“及時”，特別是對于那些字母符號、公式、外語單詞等意義性不強的學習材料，一定要做到趁熱打鐵，及時復習。這好比在堤壩塌方之前，及時加固，要比垮了再修，付出更小的努力。
3、形成適合自己的有效的各科學習方法。
因“科”制宜，才能有的放夭地學好各門功課。
初中階段的學習，學科逐漸細化，各門學科都有自己明顯的特點和規律。理科類數、理、化學習重抽象思維，要善于融會貫通;文科類語、史等重知識積累，要善于聯系實際。只有把握各學科的特點，因“科”制宜，才能學好各門功課。
初中生考試方法。
1、考試前不易開夜車。
心理學已證實，記憶在醒著的時候，其減少、消失是有相當差異的。用功后立刻睡覺，兩小時內有記憶的退減，但以后則末見減少。相反地，一直醒著時，用功后八小時記憶仍有顯著的減少。也就是說，用功后可以用睡眠來阻止記憶的減少及消失。那么為代什么會出現這種現象呢?答案是：只要你醒著，無論維持多安靜的狀態，人地頭腦里都或多或少會有多種干擾情報闖進來。這種情報越來越多，剛剛記憶的事物，便被新涌進的情報所埋沒，就顯得不鮮明、不醒目。顯然考前開夜車當天起得太早，都有不得于考試。
2、進考場莫患得患難失。
每年中考、高考，都有有個別平時成績一般的同學，超常發揮，取得別人意想不到的根子成績。本來一般學校都難以考取，發榜時卻進了重點線。也有的同學，事先大家都覺得他能進重點，成績一公布，卻邊一般學校都考不上。原因是多方面的，其中一個重要原因就是超常發揮的同學，峭包袱，沒有心理壓力。反正大家都覺得自己考不上，社會、家長、朋友熟人都有不對自己抱太大的希望，自然也不施加壓力。這樣走進考場，輕輕松松，從從容容，既沒想考上重點如何高人一頭，也沒想考不上一般學校便怎么矮人一截。不患得患失，進人考場，心無雜念，只有試題，自然心靜。守住心靈的一片寧靜了;自然生長出智慧，答起題來，平是所學，盡現于心，當然容易正常發揮或超常發揮。發揮不好的同學，重要原因之一是包袱太重。教師同學、家長、親人都知道自己學習好，能考上重點，考不上怎么辦?如何見江東父老?如何面對老師的惋惜，同學的同情，家長的傷心，個別人的白眼。考上了怎么榮耀，怎么請親友吃飯慶祝，登臺領獎……患得患失之情緒，攪得心潮翻滾，波瀾起伏，難以靜心面對考題，當然難以正常發揮，容易招致失敗。
3、答題前縱覽全卷。
有的同學進和入考場拿到試題后，不看全卷，從第一頁，第一題開始答，他們害怕看到后面不會的難題，干擾了前面答題的情緒。這樣做的壞處是，前面遇到難題，可能以為后面也全是難題，同樣答卷情緒不佳，還完全可能因過多用時答前面的難題，到快交卷時，后面容易的、會答的題卻沒有看到，沒有時間答了。大部分同學領到試卷后，先用幾分鐘時間瀏覽一兩遍，做到胸中有全局，特別對經常研究考試題，經常自己出題的同學，拿到試卷總有一種似曾相識的感覺，絕大部分類型題都做過，絕大部分題自己都會做，瀏覽全卷起到了穩定情緒，堅定信心的作用。
4、怎樣編排解題順序拿來到試卷，總體瀏覽之后，就開始答題了。
先答哪些，后答哪些，順序安排得當，才有利于發揮自己的優勢，有利于真實地表現出自己的實力，不致于答完題后產生過多的遺憾。常見的解題順序一般有六種：從頭到尾法，先易后難法，先高分后低分法，客觀性題目入手法，先難后易法。這些方法各有自己獨特的優勢，同時也就產生一定的弊端，自然也就分別適用于不同的場合、不同的考生。具體地選擇哪種答題順序，一定要結合自己的實際。
5、考場運籌時間的方法。
考生在正常情況下應該按照時間的多安排，步步為營、穩扎穩進。如果因意外，出現時間少、試題多、無法正常解題的情況，不妨采用以下應急的方法：不作詳細闡述，也決不留下一些題目空著。這是因為一道題的答案不管你答得如何完善，得分也僅是一道題的分數。而解答了兩道題雖然只有一半，然而是答案的主要內容。一般說分數相加比只答其中一道題分數要高。如果是理解分析性的題目，可以采用只列要點、簡例，不作具體分析的方法。要點、簡例用提綱表述，不闡述它們之間的聯系，也不考慮語言組織。這類題目一般按要點、簡例分析幾方面評分，答了要點便有要點分，如再加一具簡例，則豐富了內容，分數就更高。同時，應養成復查的習慣，復查是大戰后打掃戰場。解題猶如戰斗，講究緊張，速戰速決;復查是打掃戰場，要求冷靜，所謂冷靜就是從原有的思路中解脫出來，從當事者變為旁觀者，對試卷做仔細審查、無情挑剔。要知道：當局者迷，旁觀者清。應試者只有頭腦清醒時，才能避免種種可以避免的遺憾。
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怎樣爭取好成績（熱門18篇）篇九
一次放學后,爸爸媽媽沒有回來,門鎖著.我就向鄰居家借了小桌子和小椅子,聚精會神地做起作業來.我還給自己規定了一條紀律,要做好作業才能玩.有時做作業,旁邊有小弟弟小妹妹在玩,我也能專心致志地寫作業.不管周圍怎么鬧,我決不分散注意力,認認真真地寫好作業.
朱老師常常提起革命烈士李大釗伯伯曾經說過的一句話:`學要學得踏實,玩要玩得痛快!'我把它牢記在心里,天天照著去做,養成了良好的學習習慣.
浙江紹興魯迅小學三(三)班許小燕。
一看這個題目,你一定會說:`錯了!'8-1,不是7嗎?對,在數學上這是錯了.但是,我們很多同學每天從八小時學習中抽出一小時來搞文體活動,結果,比蹲在教室埋頭學習八小時的收獲要大,所以8—18.
我從上小學起,就十分喜愛文體活動,學習成績一直是比較優秀的.那時,早晨七點半鐘,我們許多同學就等候在校門口了,門一開就擁向操場.每天下午課外活動,我們都要到操場上玩個痛快.夏天一到,我天天堅持游泳.在校樂隊里,我還是個中號手呢.
每到復習考試的時候,我還拿出一定的時間來參加文體活動.因為這時學習緊張,腦子很累,如果不活動活動,越學腦子越亂;參加文體活動,雖然占用了一些時間,但是身體強壯了,精力充沛,記憶力也強了,考試成績卻很好.
我的體會是,只要把時間安排好,該玩時一定要玩個痛快,學習就能學得專心、認真.所以,`玩好'和`學好'并不頂牛.
清華大學電機系學生顧立基。
怎樣爭取好成績（熱門18篇）篇十
我一直認為沒有笨孩子，學習不好的孩子都是不懂事的孩子。懂事了才知道學習是自己的事情，提高自己的知識與修養才能讓自己將來獲得更好的生活。
懂事了才知道學習不光是自己的事情，長大了你還得負起你應付的責任，不提高自己的知識與修養將來就沒法為自己將要負責任的事情負責。比如：贍養父母、報效祖國。
不要讓你的孩子輸在起跑線上，當然更不能讓你的孩子在一開始就在追趕別人。努力從一言一行等日常生活中教育你的孩子更加懂事一些。比如：多讓他接觸我們的國學精粹等。
二、培養興趣現在也不遲。
很多家長總是在埋怨或者說是自責“以前沒有教育好孩子，現在不光對學習不感興趣，簡直就是一點興趣也沒有”。其實你確實該反省一下了。
興趣是后天養成的，孩子沒有某方面的興趣足以說明家庭、或者孩子的生活圈子中沒有培養他產生某種興趣的土壤。那么我們是成年人，能夠理性的去看待并思考一些問題進而做出行動。所以就必須盡快的為了孩子去營造促使孩子產生興趣的環境。比如：我想讓孩子養成勤于鍛煉身體的興趣，那么我就必須不讓孩子看到我在睡懶覺。我想讓孩子養成樂于讀書的興趣，那么我就要舍去我打麻將的愛好。
不要把自己的意志強加于孩子，要積極的去、要潛移默化的去影響他，才能慢慢改變他。
三、好成績來源于積累。
讓孩子明白一個道理：任何事情都不是一蹴而就的，提高成績不是件輕松的事情，也不是件多難的事。努力做好每天的功課，踏實的做好每一天功課，提高成績指日可待。我經常教育我的學生說：每天記住3個常用的英語單詞，那么我們初中階段3年就能記住3*365=1095個單詞。這是一件多么輕松的事情呀。
不要只看到別人的成功，也要看到別人成功背后所付出的努力。這一點也應該讓孩子明白。看到別人的成績好，自己心里就要反省自己‘我是不是沒有別人用功，我的方法是不是沒有運用的當、、、、’而不能只是產生一種羨慕或者是嫉妒，那樣的思想只能是浪費自己的時間和精力。孩子，你應該馬上反省然后迅速進入學習的狀態，多積累一些才是最主要的。
四、多關心他的學習。
即使你的知識不足夠以輔導他的學習，那么你也應該多去關心孩子的學習。更有家長和孩子一同學習的，讓我看到后一次次的想到中國父母的偉大。在孩子學習時遞上一杯水，讓孩子感到的的不只是你在關心他的學習，更有你對他的關愛和呵護。在孩子做題苦悶時，適當的聊聊天鼓勵他一下，我們收獲的可能不只是孩子知識的進步也許還會收獲到孩子性格的成熟：不拍困難與挫折。
即使你離孩子必較遠(留守兒童的現狀是存在的)，我想你也有必要和孩子多通一下電話，不要只是關心他的嘴巴和身體，更應關心他的學習和思想。適時地鼓勵孩子要遠遠好過于大聲的責斥孩子，也應了那就老話：啥事做在前面都比做在后面強。
五、全面發展才能走的更遠。
目前，據我觀察，隨著社會的進步。初中生的思想較前幾年有了很大的改變，他們不再是已成不變的接受著現行教育制度的熏陶，自己的主觀意識比較濃厚。但是由于年紀小，心里不夠成熟，過早的出現了自己對喜好學科的選擇。這樣就產生了比較嚴重的偏科現象。但是我的教育制度、或者就任何一個國家的教育制度來說，基礎教育都是必須的。所以作為家長應該讓孩子明白這一點。我也常常教育學生，向他們講述“破桶原理”，你可以網上找一找了解一下。
怎樣爭取好成績（熱門18篇）篇十一
隨著時間的推移，我們不斷進步的社會對人們的要求也越來越高。無論是在學業上還是職場中，都要爭取再創新成績。下面我將從努力學習、善于思考、合理規劃、態度積極和團隊合作五個方面，談談我的心得體會。
首先，努力學習是爭取再創新成績的重要途徑。學習是一種獲得新知識和技能的途徑，只有通過積極主動地學習才能保持競爭力。在日常學習中，我們要充分利用各種資源，例如圖書館、網絡等，不斷擴充自己的知識面，提高自己的素質水平。此外，提高學習效果還需要掌握一些學習技巧，例如制定學習目標、合理安排學習時間等。通過努力學習，我發現自己的學習能力得到了提升，從而在學習中取得更好的成績。
其次，善于思考是爭取再創新成績的另一個關鍵因素。思考是一種深入理解和分析問題的能力，只有通過思考才能找到解決問題的辦法。在學習和工作中，我們常常會面臨各種各樣的問題和挑戰，要想取得好成績，就需要善于思考。我在學習中發現，當我將問題分解成小塊并逐步解決時，解決問題變得更加容易。此外，與他人進行深入的討論和探討也有助于拓寬思維，提高解決問題的能力。
再次，合理規劃是爭取再創新成績的重要因素。有計劃地安排時間和任務，可以提高工作和學習效率。合理規劃不僅包括長期目標和短期目標，還包括每天的具體行動步驟。通過制定明確的計劃和時間表，我們可以更好地分配資源，使得工作和學習更加高效。此外，合理規劃還有助于防止拖延癥的發生，并能夠提前預留時間處理可能出現的緊急情況。通過合理規劃，我發現自己的時間管理能力得到了提高，工作和學習效果也顯著提升。
同時，態度積極也是爭取再創新成績的關鍵。積極的態度不僅對自己有益，也對周圍的人產生積極影響。良好的態度可以激發自己的學習和工作動力，使得工作和學習變得更有意義。在遇到困難和挑戰時，積極的態度可以幫助我們克服困難并找到解決問題的辦法。此外，積極的態度還有助于建立良好的人際關系，促進團隊合作和共同進步。通過保持積極的態度，我發現自己的自信心和動力得到了提升，工作和學習變得更加有成就感。
最后，團隊合作也是爭取再創新成績不可或缺的因素。在團隊中，每個人都能發揮自己的專長，相互協作，共同追求目標。通過團隊合作，我們可以分享知識和經驗，互相學習，提高工作和學習效果。在團隊合作中，我們還可以學會傾聽和溝通，培養合作精神和領導能力。通過團隊合作，我發現自己的協調能力和團隊協作意識得到了提高，工作和學習成果也得到了明顯提升。
總之，爭取再創新成績不僅需要努力學習，善于思考，合理規劃，態度積極，還需要團隊合作。只有通過綜合利用這些因素，我們才能取得更好的成績，并在學業和職業生涯中取得更大的成功。希望我的經驗可以對大家有所啟發。
怎樣爭取好成績（熱門18篇）篇十二
有人提議拿繩子，先用繩子量樹，下樹后再量繩子，這可是個好辦法，可又無枝可攀，如何上去?教師適時取來一根長2米的竹竿，筆直插在操場上，這時正陽光燦爛，馬上出現了竹竿的影子，量得這影子長1米，啟發學生思考：從竿長是影子的2倍，你能想出測樹高的辦法嗎?學生想出：樹高也是它的影長的2倍，(教師補充“在同一時間內”)這個想法得到肯定后，學生們很快從測量樹影的長，算出了樹高.接著，教師又說：“你們能用比例寫出一個求樹高公式嗎?于是得出：竿長：竿影長=樹高：樹影長;或：樹高：竿長=樹影長：竿影長.在這個活動中，學生增長了知識，鍛煉了能力，所以，我們在教學中應向學生提供從事數學活動的機會，培養學生樂于動手的意識，增強學生的動手能力。
借助現代信息技術手段輔助教學，提高數學教學效益。
如九年級幾何《圓》第一課時，借助現代信息技術的優勢，設計flash動畫，當采用方形車輪和圓形車輪在公路上行駛，讓同學觀察畫面，感受為什么車輪必須是圓形的?這時，學生一看動畫，激發了學習興趣，由此所設置的情景自然而然地把學生引入本課的學習之中，從而激起學生思維的火花和強烈的求知欲望及探索熱情，并帶著探求新知識的欲望全身心地投入到《圓》這一章節的學習，通過信息技術與數學教學有機地整合，同學們躍躍欲試，言之有物，興趣盎然，在教師的指導下積極參與，充分發揮多種感官功能，動耳聽，動眼看，動腦想，動口說，為學生提供自我表現的機會和空間，讓課堂充滿活躍的學習氛圍.，又能幫助學生通過課本以外的渠道獲取有用的知識，從而更好地提高數學教學的效益。
2數學教學方法。
優化課堂結構，提高課堂時間的利用率。
數學課堂教學一般有復習、引入、傳授、反饋、深化、小結、作業布置等過程，如何恰當地把各部分進行搭配與排列，設計合理的課堂教學層次，充分利用課堂時間，是上好一節數學課的最重要的因素。
設計課堂層次時，必須重視認知過程的完整性。由于人們認識事物的過程是一個漸進的過程，因此，要努力做到使教學層次的展開符合學生認知規律，使教師的教與學生的學兩方面的活動協調和諧。在組織課堂教學時，當同學初步獲取教師所傳授的知識后，應安排動腦動手獨立思考與練習，教師及時捕捉反饋信息，并有意識地讓它們產生“撞擊”與“交流”，這樣，同學們對某一概念的理解，對某一例題的推演，就會有一個由感性認識到理性認識，并由認識到實踐的過程，從而對知識的領會加深，能力也得到發展。
吃透教材，充分使用教材。
高中數學新課程是由具有深厚的數學專業和教育教學理論與實踐水平的專家群體編寫的，他們在編寫的過程中是根據學生的實際，并經過對教學情況的系統分析、深思熟慮而編寫成的。教材內容的編排很好，通俗易懂，里面也包含著豐富的信息，但需要教師把所包含的信息挖掘出來進行系統整理，讓知識之間的聯系得到充分展現，使教材的思路與意圖清晰，使教材中蘊藏的知識、技能、情感與價值等教育內容充分展現。同時在此基礎上，教師要充分挖掘教材，做到既忠實教材，又不拘泥于教材，超越教材。教師可以結合本班學生的實際情況，設計出最適合學生的題目，從而啟發、誘導學生對教材有更加深入的體驗和感悟，使學生做到“走進教材，又走出教材”。
如“函數y=asin()的圖像”一節教學實施時，教師可以讓學生從教材34頁到37頁自主看書學習，就自己的學習體會和發現的問題進行小組討論;然后學生匯報，師生共同揭示思想和方法;之后自學例1，學生繪制變換流程圖;最后檢測反饋讓學生完成教材39頁練習題。本節課的授課素材，從例題到反饋練習全部取自教材，具有良好的示范作用，也是思維訓練的經典。
3數學學習興趣培養。
采用多媒體等電教手段來培養學習興趣。
低年級的學生抽象思維能力較差，可是他們好動、好奇心強，對新奇動人的事物比較敏感。在教學過程中，如果能根據條件，因地制宜的采用多媒體課件教學，尤其利用多媒體圖、文、聲、像并茂這一優點，刺激學生的多種感官，把抽象的數學具體化、形象化，激發學生的興趣，將更有利于教學。
例如，在學習“10的認識”的課堂上，只需簡單地操作鍵盤，屏幕上出現了數字娃娃“0”，接著跳出“1”“2”“3”“4”“5”“6”“7”“8”“9”，同時出現畫外音。“9”說自己最大，看不起“0”，“1”出來打抱不平，說：“如果我與0站在一起，就比你大。”這時教師進行適當引導：“小朋友，你們相信嗎?”屏幕一閃，1和0站在一起，把孩子們緊緊吸引住了，就可以自然地把學生引入新課：“10的認識。”
利用表揚評價來培養學習興趣。
榮譽感可以強化學習興趣。小學生的榮譽感特別強，其學習興趣的保持很大程度上取抉于通過學習所獲得的社會效果。他們常常由于獲得好成績受到老師、家長、兄弟姐妹、同窗好友的贊賞而引起榮譽感，為保持已獲榮譽而更加努力學習。在教學中應給予學生正確、恰當的表揚。在學生回答問題時，眼睛注視著他們，以一種期待的眼神鼓勵他們大膽發言。要注意不失時機給予表揚、鼓勵，哪怕是一句表揚的話，幾個鼓勵的學，一朵小紅花，都能更好地激發學生的學習興趣。尤其是對待學習較吃力的學生，應適當降低標準，側重表揚，鼓勵其進步。表揚是教師熱愛本職工作、熱愛學生的具體體現，也是保持學生興趣，充分發揮學生潛能的重要手段。
同時我認為恰當的評語，不僅能給學生指導學習方法，而且還能激發學生學習興趣，強化學習動機。如，對一些作業完成較好的作業本，不妨寫上“方法太好了，可要細心!”、“真聰明!你肯定還有高招，因為你是老師的驕傲!”表揚優生但也不能責罵較差的學生，相反，應抓住其閃光點，適時給予鼓勵。如“好樣的，有進步，繼續努力!”、“看到你在進步，老師真為你高興，因為你付出了勞動”、“你準行，老師相信你!”這樣帶感情色彩的評語，使學生感到了老師對他的關心，充滿了希望，從而逐步產生濃厚的興趣。
4學生發散思維能力的培養。
轉換角度思考，訓練思維的求異性。
發散思維活動的展開，重要的一點是要能改變已習慣了的思維定向，而從多方位多角度——即從新的思維角度去思考問題，以求得問題的解決，這也就是思維的求異性。從認知心理學的角度來看，小學生在進行抽象的思維活動過程中由于年齡的特征，往往表現出難以擺脫已有的思維方向。所以要培養與發展小學生的抽象思維能力，必須十分注意培養思維求異性，使學生在訓練中逐漸形成具有多角度、多方位的思維方法與能力。
例如，四則運算之間是有其內在聯系的。減法是加法的逆運算，除法是乘法的逆運算，加與乘之間則是轉換的關系。當加數相同時，加法轉換成乘法，所有的乘法都可以轉換成加法。如189-7可以連續減多少個7?應要求學生變換角度思考，從減與除的關系去考慮。這道題可以看作189里包含幾個7，問題就迎刃而解了。這樣的訓練，既防止了片面、孤立、靜止看問題，使所學知識有所升華，從中進一步理解與掌握了數學知識之間的內在聯系，又進行了求異性思維訓練。
激發求知欲，訓練思維的積極性。
思維的惰性是影響發散思維的障礙，而思維的積極性是思維惰性的克星。所以，培養思維的積極性是培養發散思維的極其重要的基矗在教學中，教師要十分注意激起學生強烈的學習興趣和對知識的渴求，使他們能帶著一種高漲的情緒從事學習和思考。例如：在一年級《乘法初步認識》一課中，教師可先出示幾道連加算式讓學生改寫為乘法算式。由于有乘法意義的依托，雖然是一年級小學生，仍能較順暢地完成了上述練習。而后，教師又出示3+3+3+3+2，讓學生思考、討論能否改寫成一道含有乘法的算式呢?經過學生的討論與教師及時予以點撥，學生列出了3+3+3+3+2=3×5-1=3×4+2=2×7……雖然課堂費時多，但這樣的訓練卻有效地激發了學生尋求新方法的積極情緒。
我們在數學教學中還經常利用“障礙性引入”、“沖突性引入”、“問題性引入”、“趣味性引入”等，以激發學生對新知識、新方法的探知思維活動，這將有利于激發學生的學習動機和求知欲。例如，在學習“角”的認識時，學生列舉了生活中見過的角，當提到墻角時出現了不同的看法。到底如何認識呢?我讓學生帶著這個“謎”學完了角的概念后，再來討論認識墻角的“角”可從幾個方向來看，從而使學生的學習情緒在獲得新知中始終處于興奮狀態，這樣有利于思維活動的積極開展與深入探尋。
怎樣爭取好成績（熱門18篇）篇十三
中考成績查詢方式各地不一致，具體以當地公布為準，如南寧市8月8日中考成績查詢有兩種方式，回到初中就讀學校領取中考成績條，或者網上查詢本人中考成績。
據悉，南寧市教育局中小學招生辦公室(以下簡稱市中招辦)將于8月8日把中考學生成績單發放至初中學校，由學校發放到考生手中。
8月8日，考生們可以登錄南寧中考招生信息網/#/home免費查詢本人的中考成績。密碼在學校發放的《招生考生須知》信封里。
根據海南省考試局公布的《20海南省初中學業水平考試成績發布及查詢指引公告》了解到，2020年海南三亞中考成績查詢時間已公布，將于8月15日發布。考生可通過海南省考試局官網等渠道查詢成績。具體如下：
海南三亞2020年初中學業水平考試成績將于8月15日發布。考生可通過海南省考試局官網等渠道查詢成績。
一、考生可以通過以下5種渠道查詢。
(一)海南省考試局官方網站查詢。
考生可登陸海南省考試局官網，點擊“初中學業水平考試成績查詢”模塊查詢(本途徑只提供九年級考生成績查詢)。
(二)省教育廳官方微信公眾號查詢。
關注省教育廳官方微信公眾號(利用微信掃一掃功能掃描下圖二維碼)，點擊主菜單中“中考查分”查詢(本途徑只提供九年級考生成績查詢)。
(三)海南省考試局政務微信平臺查詢。
考生可關注海南省考試局政務微信公眾號——海南考試(微信號：hnkswx可用微信掃描下圖二維碼)，點擊“中考服務”菜單查詢(本途徑只提供九年級考生成績查詢)。
(四)市縣(單位)中招辦查詢(本途徑提供在本市縣(單位)報名的八年級、九年級考生成績查詢)。
(五)學校查詢(本途徑提供學籍在本校的八年級、九年級學生成績查詢)。
2020年汕頭中考成績查詢入口【公告】。
從汕頭教育局獲悉，2020年廣東汕頭中考成績查詢時間、方式及入口已公布，8月11日11:00可查分，具體詳情如下：
經市教育局研究決定，2020年中考(即初中學業水平考試)成績和普通高中錄取結果(含五年一貫制“公費定向”)定于8月11日11:00公布。8月11日11:00至14日18:00，考生可登錄汕頭市教育局官網、微信公眾號和汕頭橄欖臺、汕頭移動10086微信公眾號查詢本人考試成績及錄取情況。考生可于8月12日前回報名點領取本人的成績通知單和錄取通知書。
考生在查悉本人中考成績后，如對成績有異議，可在8月13日17:00前持準考證到畢業學校(或報名點)提出成績復查申請，進行成績復查復核。
一、溫馨提示。
考生要記好準考證號、身份證號和學籍號等信息。不要被某些網站惡意誘導，要上正規的教育部門網站查詢。
如果在查分過程中網頁出現緩慢或者打不開的情況，請大家耐心等待。
怎樣爭取好成績（熱門18篇）篇十四
補弱科的目標是在短時間內提高弱科的分數，達到快速提高中考總分的目的。因此補習弱科不能盲目追求滿分，要有所取舍。現實的目標是穩拿難度低的題目的分數，集中力量突擊難度中等和中等偏上題目的分數，放棄難度高題目的分數。
二、抓大綱、抓基礎。
考生在某個科目上分數低，往往是在知識、技能掌握上存在缺陷，或者是記憶不牢，或者是理解不透，或者是應用不熟練。因此，對照大綱，回歸課本，查漏補缺，及時彌補，這才是提高分數最有效的辦法。如果考生丟掉課本和大綱一味地做模擬試題，對付偏題難題，其結果只會是耽誤時間，難有提高。
三、
改正錯誤越多，分數越高。
考生在對照大綱、課本、范文進行學習后，做配套的練習題，檢驗自己是否已經掌握這方面的知識。如果發現，有的題目錯了，就要找到原因，復習相關章節的知識內容，改正做錯的題，并且把正確的答案抄寫一遍，以加深印象。對模擬題，態度也一樣。把做錯的題目要改正過來，抄寫一遍。
過一段時間后，再做這套模擬題，直到全部答對為止。補習弱科就是要在減少錯誤方面下功夫，誰功夫下得越多，誰對改正錯誤越重視，考試分數提高就越快，成績就越好。
四、首先要有記筆記的習慣。
初中階段，可能有些學校有些老是對筆記的要求不嚴格，各校各科之間的要求也不統一。進入高中以后，由于學習課程增多，教師授課節奏加快，因此，必須養成并堅持上課記筆記的習慣。
筆記是勞動的結晶，是知識積累的重要途徑，也是對所學知識進行消化理解、復習鞏固的依據，為此，我們每位學生每個學科都必須有一本質量較好，便于長期保存的筆記本。
筆記的內容主要記錄重難點、知識要點、課本以外老師補充的知識點、一些典型例題的分析過程、解題思路和解題注意點，及時記錄自己課堂上未聽懂、未理解的內容以便課后有重點地復習。
五、要養成良好的練習作業習慣。
作業和練習是檢測學習效果的重要途徑，通過作業和練習，可以發現自己在學習中的不足，以此鞏固所學到的知識。
作業、練習時首先必須要認真審題，反復推敲，弄清已知條件，明確未知因素，確定解題的突破口，尋找解決問題的階梯。
怎樣爭取好成績（熱門18篇）篇十五
1.每做一道題的時候，不要總想著自己會怎樣怎樣粗心，首先要對自己有信心，這點很重要啊，否則，題目還沒做，心理防線就已經被擊垮了。
總之要對自己有信心。
2.確立信心之后，開始看題，不要想著快速的把題目看完就開始做題，題目應該多讀幾遍。我以前為了趕時間，就大概的看下題目，結果解了好長時間都沒解出來，最后只好放棄。可是當老師講的時候才發現，自己有一個條件沒有看見。做數學嘛，講究的就是細節問題。
3.我們老師說過，世界上不存在粗心的學生，只存在對某個知識點，某類題型不熟悉的學生，想要在考試中盡量不出錯，就要對每一個知識點，每一種題型都非常敏感。見到一個題目就要聯想到自己做過的，看過的一些東西。
雖然這樣有點苛刻，但是我覺得，要想數學得高分，大量的練習是必不可少的。
4.寫本錯題集，將自己所有做錯的題目在錯題集上重新寫一遍(不要直接把答案寫上，而不抄題目，題目一定要抄，考試前看錯題集的時候，能夠節省很多時間，不用到處翻試卷，翻練習冊去找題目)，寫答案的時候一定要寫詳細了，因為可能你這次懂了，但是下次你重新做這道題的時候，可能就不一定會做，所以錯題的答案一定要寫的詳細。還有剛開始寫錯題集的時候，你會發現要寫好多，任務很重，但是一段時間以后，你會發現，錯的題目越來越少，有的時候只需寫上一寫不熟悉的公式就ok了。
1、認真“聽”的習慣。
為了教和學的同步，教師應要求學生在課堂上集中思想，專心聽老師講課，認真聽同學發言，抓住重點、難點、疑點聽，邊聽邊思考，對中、高年級學生提倡邊聽邊做聽課筆記。
2、積極“想”的習慣。
積極思考老師和同學提出的問題，使自己始終置身于教學活動之中，這是提高學習質量和效率的重要保證。學生思考、回答問題一般要求達到：有根據、有條理、符合邏輯。隨著年齡的升高，思考問題時應逐步滲透聯想、假設、轉化等數學思想，不斷提高思考問題的質量和速度。
3、仔細“審”的習慣。
審題能力是學生多種能力的綜合表現。教師應要求學生仔細閱讀教材內容，學會抓住字眼，正確理解內容，對提示語、旁注、公式、法則、定律、圖示等關鍵性內容更要認真推敲、反復琢磨，準確把握每個知識點的內涵與外延。建議教師們經常進行“一字之差義差萬”的專項訓練，不斷增強學生思維的深刻性和批判性。
4、獨立“做”的習慣。
練習是教學活動的重要組成部分和自然延續，是學生最基本、最經常的獨立學習實踐活動，還是反映學生學習情況的主要方式。教師應教育學生對知識的理解不盲從優生看法，不受他人影響輕易改變自己的見解;對知識的運用不抄襲他人現成答案;課后作業要按質、按量、按時、書寫工整完成，并能作到方法最佳，有錯就改。
5、善于“問”的習慣。
俗話說：“好問的孩子必成大器”。教師應積極鼓勵學生質疑問難，帶著知識疑點問老師、問同學、問家長，大力提倡學生自己設計數學問題，大膽、主動地與他人交流，這樣既能融洽師生關系，增進同學友情，又可以使學生的交際、表達等方面的能力逐步提高。
6、勇于“辯”的習慣。
討論和爭辯是思維最好的媒介，它可以形成師生之間、同學之間多渠道、廣泛的信息交流。讓學生在爭辯中表現自我、互相啟迪、交流所得、增長才干，最終統一對真知的認同。
7、力求“斷”的習慣。
民族的創新能力是綜合國力的重要表現，因此新大綱強調在數學教學中應重視培養學生的創新意識。教師應積極鼓勵學生思考問題時不受常規思路局限，樂于和善于發現新問題，能夠從不同角度詮釋數學命題，能用不同方法解答問題，能創造性地操作或制作學具與模型。
8、提早“學”的習慣。
從小學生認識規律看，要獲得良好的學習成績，必須牢牢抓住預習、聽課、作業、復習四個基本環節。其中，課前預習教材可以幫助學生了解新知識的要點、重點、發現疑難，從而可以在課堂內重點解決，掌握聽課的主動權，使聽課具有針對性。隨著年級的升高、預習的重要性更加突出。
9、反復“查”的習慣。
培養學生檢查的能力和習慣，是提高數學學習質量的重要措施，是培養學生自覺性和責任感的必要過程，這也是新大綱明確了的教學要求。練習后，學生一般應從“是否符合題意，計算是否合理、靈活、正確，應用題、幾何題的解答方法是否科學”等幾個方面反復檢查驗算。
10、客觀“評”的習慣。
學生客觀地評價自己和他人在學習活動中的表現，本身就是一種高水平的學習。只有客觀地評價自己、評價他人，才能評出自信，評出不足，從而達到正視自我、不斷反思、追求進步的目的，逐步形成辯證唯物主義認識觀。
11、經常“動”的習慣。
數學知識具有高度的抽象性，小學生的思維帶有明顯的具體性，所以新大綱強調應重視從學生的生活經驗中學習理解數學，加強實踐能力的培養。在教學中，教師應強調學生手腦并用，以動促思，對難以理解的概念通過舉實例加以解決，對較復雜的應用題通過畫圖找到正確的解答方法，對模糊的幾何知識通過剪剪拼拼或實驗達到投石問路的目的。
12、有心“集”的習慣。
學生在學習活動中犯錯并不可怕，可怕的是同一問題多次犯錯。為避免同一錯誤經常犯，有責任民的教師在教室里布置了錯會診專欄，有心計的學生建立錯誤的知識檔案，將平時練習或考試中出現的錯題收集在一起，反復警示自己，值得提倡。
13、靈活“用”的習慣。
學習的目的在于應用，要求學生在課堂上學到的知識加以靈活運用，既能起到鞏固和消化知識的作用，又有利于將知識轉化成能力，還能達到培養學生學習數學的興趣的目的。
怎樣爭取好成績（熱門18篇）篇十六
讀：就是閱讀課文，學生要逐字逐句地閱讀下一節課的授課內容，弄清中心問題，明確目的要求，力求了解新知識的基本結構(如定義、定理、解題方法等)，從總體上作概要性把握。
2、查。
數學知識連續性強，前面的概念不理解，后面的課程無法學下去。預習的時候發現學過的概念不明白，不清楚的，一定要在課前查閱有關內容搞清楚，力爭經過自查不留問題。
3、思。
學起于思，思源于疑，對所預習的內容要多問幾個為什么?從引入方法到概念的內涵和外延，從證題的方法到證題的依據等。預習時應思考：這一節的重點和難點是什么?概念，定理，公式有什么含義?有什么條件?公式如何運用(正用，逆用，變用)。數學課本上有大量的公式，不管有無推導過程，學生預習的時候應當暫放下課本，思考如何推導對照，或在課堂上和教師推導的過程相對照，以便發現自己有無推導錯的地方。對于課本的例題，也嘗試先做一做，再與課本的解答對照，思考這個問題有沒有其他的解法或更簡捷的做法(一題多解)，如此既是自己在獨立地分析問題和解決問題，又是在檢查自己的學習情況。一般地，公式推導不下去或推導錯誤，例題不會做或做錯，是由于自己的知識準備不夠，要么是學過的忘記了，要么是有些內容自己還沒有學過，只要設法補上，自己也就進步了。總之，預習的時候要多思考，要學會質疑.
4、比。
比的含義，是對照閱讀，把該知識與有關知識的相同點，類似和差別找出，并納入相應的知識鏈中。如學生在學了等差數列的定義，通項公式和前幾項求和公式等，在預習等比數列這塊內容時，可類別學習。從兩種數列定義可看出，等差數列與等比數列的區別是差(和)轉化為比(積)，兩種數列，可用表格方式對比。在比較中熟悉兩種數列的特點，加強結構的記憶。
5、記。
記指做好預習筆記，做預習筆記有助于提高預習的效果。簡短的可以直接在書上圈畫，批注，難點、疑點及復雜的內容則要寫在筆記本上。對于在預習中，遇到不懂的地方，要結合新舊知識進行縱橫分析，思考，若尋求出答案的，可把答案記下來，上課的時候，老師講到這些地方時，應把自己預習時的理解和老師講的相對照，看自己有沒有理解錯的地方。若想不出答案的，也要把問題記下來，待老師講課時，再聽其所以然。
6、練。
在預習過程中，動手寫一寫，做一做，概念是否明白，方法是否掌握，可通過練習進行自我檢測。數學課本上的練習題都是為鞏固所學的知識而出的。預習中可以試做那些習題，之所以說試做，是因為并不強調定要做對，而是用來檢驗自己預習的效果。預習效果好，一般書后所附的練習是可以做出來的。
提高課后作業效率。
課后作業其實是大家最容易忽略的一個重要學習習慣，初中階段很多學生養成了“抄作業”的不良習慣，最終導致成績不理想，想要提高數學成績就要從提高課后作業效率上下功夫。
1、端正態度。
估計同學們都被老師說過：想要學習好，首先要擺出一個學習的態度來。這句話沒有錯，對待作業，首先思想上要重視起來，養成一個良好的習慣。但是堅持一個好習慣是非常困難的，過程中很多同學容易產生放棄的念頭，還會產生負面情緒，但是大家要知道，一個好習慣是受益終生的，養成好習慣，問題越來越少，成績自然提高。
2、集中精力。
不要在寫作業的時候干其他的事或想其他事，一心不能二用。盡快地反作業做完了才能夠去做別的事情。
3、學會總結。
如果在看到題目后能很快反映出這題目所需要的知識點，那么做題速度就會提高，在做題之后也要總結一下思路。多總結一下會發現很多題目都有規律可循，這樣可以起到事半功倍的效果，以后再碰到類似問題時，就可以很輕松了。
4、營造一個良好的學習環境。
孩子寫作業時盡量保持安靜，書桌上除了放書、學習用品等之外，不要放其他的東西，以免分散他們的注意力。家長也不要過度的嘮叨和訓斥，要多鼓勵孩子。
培養認真審題的習慣。
認真審題是正確解題、準確計算的前提。
學生因審題不嚴而導致錯誤的現象較重，原因是一方面學生識字量少，理解水平低；另一方面是做題急于求成，不愿審題。
因此，在學習數學的過程中，要認識審題的重要性，增強審題意識。掌握恰當的審題方法，建立解題的基本程序。如審題—列式—計算—驗算—作答等，把審題擺在解題過程的第一位。
考前要調整好心態。
1、首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結歸納。
2、調整好自己的心態，使自己在任何時候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。
3、考試前要做好準備，練練常規題，把自己的思路展開，在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分；對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要使自己的水平正常甚至超常發揮。
由此可見，要把數學學好就得找到適合自己的學習方法，了解數學學科的特點，使自己進入數學的廣闊天地中去。
怎樣爭取好成績（熱門18篇）篇十七
快速作文訓練的中心是“快”，這種訓練是在學生具有一定的寫作基礎和掌握了一定的寫作技巧的基礎上求“快”、求“好”的訓練，如果寫作素質太差，就沒法進行快速訓練。因此，我每接手一個班，第一步就是進行基礎訓練。通過基礎訓練，要求達到下列目的：
1、提高寫作興趣，培養寫作情感。
心理學告訴我們，興趣是獲得知識、形成技能技巧、開發智力的動力。因此，任何形式的教學都必須嚴格遵循興趣性原則。只有當學生對寫作文產生了濃厚的興趣時，快速作司文訓練才會有成效。心理學同時告訴我們，興趣與當前的需要有關，因此提高學生寫作興趣的辦法雖然是多種多樣的，但是其中重要的一條便是向學生進行快速寫作目的教育，如果學生認識了快速作文的必要性，他就會對作文產生濃厚的興習趣。另外，出作文題要緊跟形勢，與時代同步，要切合學生的生活實際，命題要盡量新，能激發學生的寫作興趣，使學學生有話可寫。
2.積累寫作材料。
這一點要貫穿到整個快速作文訓練的始終，但在基礎訓練階段要重點抓。“巧婦難為無米之炊”，沒有寫作材料，再好的寫作高手也難以完篇。因此，一定要求學生分專題記住;一些典型材料，譬如有關愛國主義，黨的領導，尊重知識，改革開放，廉政建設，學雷鋒等等，每個方面都要記住一兩個典型材料。材料的積累，教師只能做指導，要讓學生自己去找，不要全班統一，全班統一了，寫作的論據就會雷同。所積累的材料要注意三點：一要典型，二要準確，三要記牢。要強調用腦記，要背，不能光靠筆記本。材料越充足，寫作速度就越快。
3.豐富寫作語言。
如果學生語言貧乏，寫作時搜索枯腸也找不到一句恰當的話來表達自己的意思，往往寫了涂，涂了又寫，就無法提高寫作速度。如果詞匯不豐富，寫到中途某個字不會寫或者沒有一個恰當的詞來表達自己的意思，這樣寫作就會“卡殼”，當然也就達不到快速作文的目的。因此，寫作語言的訓練和詞匯的積累是十分重要的。豐富寫作語言的方法之一是，背書和加強課外閱讀，書讀得越多，背得越熟，作文就會越通順，語言就會有文采，不會老說口水話。再就是指導學生學習群眾生動活潑的語言，克服學生腔。另外，要指導學生積累詞匯，詞匯豐富，寫起作文來就能得心應手，速度也就快了。
4.訓練書寫能力。
書寫能力的高低直接影響寫作速度。因此進行快速作文教學，必須強化書寫能力訓練。作文不是書法競賽，并不要求鐵畫銀鉤，但也不能龍飛鳳舞，我們要求學生養成良好的書寫習慣，把字寫得清楚、規范、工整。具體做法主要是臨摩字帖，每個學生應備有兩本字帖，一本正楷，一本行書，先練正楷，后學行書，逐日臨摩，堅持不懈，定能收到良好的效果。總之，通過素質訓練，要使學生想寫作文，愛寫作文，并且有東西可寫，話寫得通順。
(二)思維訓練。
快速作文的關鍵是快速思維訓練。思維是人腦對客觀事物本質特征和規律性的認識。快速思維則要求學生在分析、綜合，比較、抽象、概括和具體化的整個思維過程中，思維活動應具有廣泛性、獨立性、敏捷性和創造性。一見到作文題能立即做出反應，要求審題、立意、謀篇、布局的全過程不超過五分鐘。抓好快速作文思維訓練主要從三個方面入手：
1、樹立正確的世界觀。
思維是人腦對客觀事物的概括的、間接的反映。要正確反映客觀世界，首先必須具有正確的世界觀。因此，要和政治課相配合，組織學生學習馬列主義、毛澤東思想，掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理，要了解當前黨的各項方針政策。正確的政治觀點、思維觀點是快速思維的定向器和指示燈。因此，必須教育學生關心國家大事，樹立遠大理想，加強政治修養，提高政治覺悟。
2.加強抽象思維訓練。
議論文的構思過程，實際上就是抽象思維的過程，因此，必須教給學生分析、概括、綜合、判斷等基本邏輯方法和縱向思維、逆向思維、反向思維、輻射思維等思維方法。訓練抽象思維的方法是多種多樣的，我認為最有效的方法是組織學生進行討論和辯論。課堂討論應允許學生和老師唱“對臺戲”，要鼓勵學生在課外爭論問題，學生爭得面紅耳赤的時侯，也就是思維最活躍、最敏捷的時候。
3.進行形象思維訓練。
寫記敘文離不開想象、聯想、幻想等形象思維活動。要求學生在很短的時間內寫好一篇記敘文，沒有扎實的形象思維訓練是不行的。訓練形象思維的方法之一是有目的地指導學生觀察事物的基本形象，牢記心頭，并組織學生參觀、訪問。要重視寫回憶錄，回憶錄的寫作過程實際就是訓練形象思維的過程。
總之，通過這一步訓練，要達到開拓學生思維的目的，使學生變得思維敏捷，對作文題反應迅速，想象力豐富，要改變學生中普遍存在的思維遲鈍、思想渙散的不良習慣。
(三)寫作速度訓練。
第一步素質訓練是基礎，第二步思維訓練是關鍵，這第三步的速度訓練則是目的。整個快速作文訓練的最終目的就是要求學生能夠快速寫作。如果第一、二步訓練都抓得扎實，速度訓練就會見效。基本做法是嚴格要求，限時作文。為了提高速度，每次作文都只能安排一個課時，一定要嚴格要求，當堂完卷。要求學生做到快速審題，快速立意，快速布局謀篇，快速寫作，快速修改。總之，一切都要立足于一個“快"字。40分鐘的時間分配大致是這樣的：審題、立意(確定中心思想)和謀篇布局(編寫作提綱)不超過5分鐘，寫作30分鐘，修改5分鐘。通過訓練，這個要求一般學生都能做到。另外，在班內開展快速作文競賽也是個提高寫作速度的好辦法，一搞競賽，學生的興趣就來了。剛開始進行速度訓練時，有些學生是跟不上的，40分鐘怎么也寫不完。怎么辦呢?二是多加鼓勵，切忌指責;二是暫時遷就，但絕不放松要求。時間一到，一律收卷，沒寫完也要收卷。這樣，學生下次寫作文就有一種緊迫感和時間觀念。有些學生，一講快速作文，字就亂涂亂畫。碰到這樣的學生怎么辦呢?不能操之過急，分兩步走，先要求寫完800字，再要求字跡清楚。作文不是書法競賽，不要求鐵畫銀鉤，只要字體工整，文字規范就行。個別字跡潦草的學生，要加強教育和書寫指導。
(四)技巧訓練。
第三步訓練要求解決寫作速度問題，這一步訓練便是"快”中求巧，同時，也是對速度訓練成果的鞏固和提高。基本方法是專題指導，講練結合。如果前三步抓得扎實，這一步訓練往往水到渠成。通過這一階段的訓練，不但要使學生熟練地掌握各種文體的寫法和技巧，更重要的是要掌握快速寫作的技巧。比如快速審題、快速立意、快速謀篇布局、快速寫作、快速修改等技巧，都要分專題進行歸納，總結和指導，還要能快速應付寫作中隨時出現的“卡殼”現象，諸如走題、空洞、松散、結構混亂、詞不達意、字不會寫等毛病的糾正和意外情況的應付辦法。至于這些快速寫作的具體技巧和方法，我在下面將作專門介紹，在這里就不一一贅述。
(五)綜合訓練。
通過以上四步訓練，學生基本掌握了快速寫作的方式與技巧，具備了快速寫作的基礎。為了全面提高快速作文的能力，必須進行綜合訓練。訓練內容有：
1.各種表達方式(記敘、描寫、議論、抒情)的快速綜合運用;。
2.各個作文環節(審題、立意、構思、成文、修改)的快速綜合訓練;。
3.各類文體(記敘文、議論文、說明文、應用文)的快速綜合訓1練;。
4.各種作文形式(命題作文、選題作文、看圖作文、給文字材料作文、自擬題目作文)的快速綜合訓練。
上述五步是一個統一的整體，雖然有時在實際訓練中可以穿插或同時進行，但必須有所側重，按步訓練，可形成一個序列，堅持到底，必然能達到快速作文的目的。
怎樣爭取好成績（熱門18篇）篇十八
1、老師多點與差生溝通，全面了解差生。
老師要多一點與差生交流，全面了解差生的社交情況、家庭情況、身體情況，所遇到的困難等等，了解差生所需、所想。
2、老師要多一點關心差生，激勵差生“想學”的愿望。
有些些教師常常把學生近段時間的成績視為學生整個學習階段的學習水平而忽視學生的潛在能力。在這種觀念支配下，教師對學生剛開始就喪失信心，將差生扔到一個角落里置之不理。學生看到老師對自己毫不在乎，頓時失去學習的信心。所以老師在關注尖子生的同時，多一點關懷差生，從而激勵差生“想學”的愿望。
3、老師要激發學習興趣，引導學生愛學。
為差生創造獲得成功的機會，讓他們享受到學習的快樂“興趣的根源是來自對困難的戰而勝之。”差生每前進一步比別的同學都要困難許多。因此老師要為差生在集體中提供獲得成功的機會。比如，課堂提問對差生適當淺些，作業、考試成績以進步為準設立進步獎等。總之，看到差生即使有微小的進步，也應當給予肯定，并及時通報家長，讓他們在班里和家中都體驗到學習取得進步的喜悅，從而穩定學習興趣。
4、老師要因材施教，讓差生能學。
差生畢竟學習能力弱一點，所以教師適當降低知識起點，讓差生也能跨進新知識的門檻，感到自己能學在給學生上新課時，把知識的“度”放緩一些，對知識點少發揮、少加深，讓差生吃透教材的內容和掌握教學大綱的要求為主。在練習中補充一些綜合性題讓成績好的學生吃“飽”，而對差生不作要求。對有的知識點，也可以放在章節、單元復習或總復習中加深和拓寬。同時，上課速度適當放慢，讓差生感到能跟上教學進度差生是班集體的組成部分，在講重點內容時，做到放慢速度，并盡可能重復一二次;在要差生回答問題前，讓他們有充分思考的時間，誘導他們積極思維，讓他們真正地掌握有關知識。
5、老師要利用其他學生力量，幫助差生。
老師可以將差生與尖子生編為同桌，讓尖子生“照顧”差生。也可以成立尖子生與差生互助小組，進行比賽，從而提升差生成績。
6、老師要多于差生父母溝通，關懷差生。
定期與不定期反饋差生的學習情況，讓家長了解差生成績定位。告誡差生父母不要一味追求成績，壓迫差生學習，甚至辱罵孩子，給孩子成長的空間。
方法參考：
一、培養后進生的學習興趣,促進后進生“想學”。許多后進生的問題不在智力方面，而在于未得到關心和幫助。因此，我無論在日常生活中還是在教學活動中，對后進生都要格外關心愛護，多了解他們的思想狀況和學習困難，不失時機地激勵他們產生“想學”的強烈愿望。比如，多找后進生談心、編座位照顧后進生、上課要多提問后進生、耐心回答后進生的提問、當面批改差生的作業，作業有進步時在后面畫個笑臉、采取“一幫一”的活動、多發現后進生的“閃光點”、多鼓勵少批評等等措施，也得到了比較理想的效果。后進生即使有微小的進步，也應當給予肯定，并及時通報家長，讓后進生創造獲得成功的機會，讓他們體驗到學習的快樂，讓他們在班集體里和家中都體驗到學習取得進步的喜悅，從而穩定學習的興趣。
二、在適當放慢進度，降低起點，讓后進生接受新課程。1、在進行字詞教學時，我注意適當降低知識起點，讓后進生也能跨進新知識的門檻，讓后進生感到自己能學，學起來不會吃力。2、在進行課堂教學時，我做到上課速度適當放慢，讓后進生感到能跟上教學進度，后進生是班集體的組成部分，教學效果應當追求全班的整體效果，主要要顧及后進生的反應，因此我在進行教學時，不勉強趕速度，而是做到照顧學生的全體，不能忽略后進生。例如，在講重點內容時，我切實做到放慢速度，并盡可能重復一二次;在要后進生回答問題前，讓他們有充分思考的時間，誘導他們積極思維，讓他們真正地掌握有關知識。3、分散難點，化難為易。我在進行教學時，盡可能使后進生感到易學，同時，我做到想方設法把難的東西變得容易一些，把復雜的知識變得簡單一些使他們容易接受。把后進生看來是難的知識變為他們容易理解、容易消化的知識，學習興趣也就會進一步鞏固和提高。
三、引導后進生改善學習方法提升學習效果。1、告訴后進生如何預習，為聽課做好心理上的準備。2、告訴后進生知識的重點、難點及正確的思路聽課是學好功課的關鍵。3、我注重后進生對聽課的反饋。4、作業和動手實踐是對知識的運用和進一步掌握，我啟發后進生能達到舉一反三、做到熟能生巧的目的。5、考試是檢查后進生學習效果，我經常會在考試之前給每位后進生定下考試目標。看看每位后進生是否達到我規定的考試成績。在進步多少分的分數段設立一個進步獎。除了以上的幾個基本環節之外，還要進一步地教會后進生掌握“精力該集中在何處，動手實踐如何加強”的定時定量的具體要求。并收到了一定的效果。
四、及時檢查反饋、輔導和矯正，進一步使后進生提高學習成績1、對學生進行分類輔導。對學生普遍存在的問題，我能做到拿出適當的課時或利用課外時間，為學生進行集體輔導和矯正;而對少數學生存在問題，則進行分門別類指導，并加強個別的輔導等。2、借助學生家庭的力量及時地給學生提供輔導和矯正。有的學生父母、兄妹有文化，我能及時關心這些學生的學習情況，并給予必要的幫助，這對后進生來說也是有效的。同時，我注意做到，這種幫助和輔導在開始之初也不是全面鋪開，而是有重點的進行個別試驗，在此基礎上，再在全班后進生進行推廣。從后進生的心理上和學習上遇到的困難著手，從學生自身的主觀因素上來落實對學困生進行循循善誘的啟發和引導，進而促進其學習成績不斷提高,最終達到促進學習困難學生全面發展的目的。