優(yōu)秀作文能夠引發(fā)讀者的共鳴，并激發(fā)他們的思考與感悟。通過分析優(yōu)秀作文范文，我們可以了解到一些寫作上的常見錯(cuò)誤和不足之處。
發(fā)現(xiàn)大自然秘密（精選15篇）篇一
大自然里有什么秘密？也許你問過許多人，他們都語焉不詳。那么你親自去探索一下，讓大自然親自告訴你。
當(dāng)你來到幽深的大森林中探險(xiǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)翠綠的參天古樹，低矮芒刺密布的灌木叢，松軟的厚厚的陳年落葉。還有寄生在高高樹枝上嬌弱的花朵，像斑斕的彩蝶在微風(fēng)中翩翩起舞。
那森林邊涓涓流動(dòng)的、涼爽的小溪伴著野花的清香叮叮咚咚地流下山坡。猴子頑皮得像孩子一樣嬉戲，黃鶯和許多不知名兒的小鳥一起歡快地啼叫，仿佛是大自然的合唱。孩子們來到小溪旁，與野兔一塊撒歡兒賽跑，跑累了與小動(dòng)物相依偎著，靠在向陽的山坡上、靜靜地聆聽風(fēng)婆婆的故事。
難道這些就是大自然的全部嗎？不——當(dāng)然不是啦！
當(dāng)你穿上潛水衣徜徉在大海深處時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)絢麗多彩的珊瑚是那么奇妙。在輕輕的水波中，那些多姿多彩惹你憐惜的珊瑚蟲，輕輕柔柔地?fù)u曳著苗條的身軀。五彩斑斕的魚群穿梭著、追逐著在珊瑚群里游弋，享受著大自然賦予海洋的豐富寶藏。
還有一群群聰明活潑的海豚，它們快樂地相互吐著一串串的泡泡圈；鸚嘴魚在不知疲倦地堆著沙堡；長長的、光滑滑的海鰻悠閑地睡覺。還有……無邊的海洋擁抱著大自然給予的巨大的生物鏈，為人類提供了豐富的.生活能源。
當(dāng)你乘上飛機(jī)從高空俯瞰神秘火山時(shí)，隔著幾千里的距離，你仍然會(huì)感受到炙熱的巖漿裹著巨大的能量、以排山倒海之勢(shì)滾滾而下，一瀉千里的威脅。火山噴發(fā)之時(shí)，就是地球的咆哮，是來自大自然的怒吼！
大自然里還有什么秘密？它靜待著我們?nèi)ダ^續(xù)探索。
發(fā)現(xiàn)大自然秘密（精選15篇）篇二
暑假里，爸爸媽媽帶我去郊游，這里有很多動(dòng)物和美麗的風(fēng)景。
我和爸爸媽媽到河邊看風(fēng)景。看到小河里長滿了荷葉和荷花，荷葉上有青蛙在唱歌，荷花上有蜻蜓停在上面。
第二天，太陽升起了，風(fēng)和日麗，萬里無云。爸爸媽媽帶著我欣賞花兒，花兒五顏六色的。大風(fēng)一吹，柳樹的枝條就像是女孩子的卷發(fā)在迎風(fēng)飄揚(yáng)。
過了一會(huì)兒，我看見螞蟻正在搬家，我想：應(yīng)該要下雨了，所以螞蟻才搬家。果然，一會(huì)就下起了大雨。雷聲“轟隆轟隆”，雨聲“嘩啦嘩啦”，一個(gè)小時(shí)過去了，雨已經(jīng)停了，七色的彩虹出來了。我問爸爸為什么雨后會(huì)有彩虹？爸爸說：“因?yàn)橛旰筇柍鰜砹?，陽光照射到空中的水珠，反射出來的`光就形成了彩虹?！?/p>
??！大自然真奇妙啊！
發(fā)現(xiàn)大自然秘密（精選15篇）篇三
最近，學(xué)校正在舉行“打造三香校園”的活動(dòng)，老師號(hào)召大家?guī)r花來裝點(diǎn)我們的校園。我最喜歡太陽花了，便撒嬌讓媽媽給我買了一盆，高高興興地帶到了學(xué)校，想和大家一起分享。
過了幾天，莖的頂部長出了花苞，那花苞是嫩綠的，不幾天花苞裂開了一點(diǎn)縫隙，蹦出了一片粉紅色的花瓣，那花瓣真好看。
這太陽花真是讓我大開眼界。
童希執(zhí)。
世界上的秘密有很多。
有一天，我趁著媽媽高興，向媽媽提議買幾條金魚養(yǎng)在家里。我們來到商場(chǎng)里，商場(chǎng)里人山人海，真熱鬧啊。我們經(jīng)過仔細(xì)挑選，最后買了一個(gè)透明的魚缸和兩條小金魚。
金魚真可愛，全身是金黃色的，眼睛大而圓，還鼓鼓的。它的尾巴鋪開像公主的紗裙。
于是，我更加仔細(xì)的觀察起金魚來，果然不管你喂多少飼料給金魚它都會(huì)吃掉，喂多少吃多少，完全不知道節(jié)制，這是為什么呢?我百思不得其解，最后在網(wǎng)上找到了答案：動(dòng)物（包括人）吃飽后會(huì)通過神經(jīng)中樞給大腦一個(gè)反饋，然后大腦會(huì)做出判斷及命令，看動(dòng)物是否真的吃飽，是否還需要繼續(xù)進(jìn)食。但是在鯽魚進(jìn)化成金魚的過程中，大腦的那部分已經(jīng)退化，不能判斷是否還需要繼續(xù)進(jìn)食，所以它們看到好吃的東西就會(huì)不停的進(jìn)食，直至撐死。
啊，原來是這樣。從這件小事中，我明白了一個(gè)道理：留心生活，處處皆學(xué)問。
世界上有許多奇趣的事情，我就發(fā)現(xiàn)了其中的一個(gè)。
金魚的顏色很多，有紅的，有黃的，有半紅半黃，還有黑的??金魚的樣子也很可愛，它的眼睛圓圓的，尾巴就像公主的裙子，當(dāng)它游的時(shí)候就好像是公主在跳舞一樣，優(yōu)雅極了。
有一天，我看見平時(shí)好動(dòng)的“小公主”許久一動(dòng)不動(dòng)，眼睛瞪得大大的，它死了嗎，我害怕得哭起來，跑過去問奶奶。奶奶說：“別吵！金魚在睡覺呢?！?/p>
為什么金魚睡覺的時(shí)候眼睛也是睜著的，為了這我苦思冥想，絞盡腦汁。最后終于讓我在語文讀本上找到了答案：原來金魚是沒有眼皮的。不僅如此，我還知道了金魚睡覺時(shí)會(huì)自己沉到水底，如果它死了，則是側(cè)著身體浮在水面上。
你們還知道什么奇趣的事情嗎?
最近，學(xué)校正在舉行“打造三香校園”的活動(dòng)，老師號(hào)召大家?guī)r花來裝點(diǎn)我們的校園。我最喜歡太陽花了，便撒嬌讓媽媽給我買了一盆，高高興興地帶到了學(xué)校，想和大家一起分享。
過了幾天，莖的頂部長出了花苞，那花苞是嫩綠的，不幾天花苞裂開了一點(diǎn)縫隙，蹦出了一片粉紅色的花瓣，那花瓣真好看。
這太陽花真是讓我大開眼界。
發(fā)現(xiàn)大自然秘密（精選15篇）篇四
大自然中有許多神奇的秘密，就像天上的星星一樣數(shù)不勝。只要留觀察，就能有所收獲。
風(fēng)和日麗的下午，我躺在院子里的草地上，仰望著天空。突然，我看見一只小貓走過來，它的皮毛是灰色的，眼睛大大的，非?？蓯?。
我想捉弄它一下。于是我悄悄地靠近它。它一見到我就跑，但我緊追不舍，很快將它逼到了墻角，我開心地想：我馬上就可以抓到你了。不料，小貓一下子跳上了高高的墻。墻的頂端有很多玻璃碎片，密密麻麻的，鋒利的玻璃片在陽光下泛著寒光，這是防止小偷從外面爬進(jìn)來偷東西的。但是，小貓卻在墻上行走自如，輕巧地避開玻璃片。
它擺出一副高高在上的樣子，驕傲地看著墻下的我。這可引起了我的好奇，它不僅能跳上去，還可以在上面行走，沒有一點(diǎn)不適應(yīng)的感覺，這令我百思不得其解。
然后，我向我的“學(xué)習(xí)之友”——電腦求救。我把我的疑問輸入進(jìn)去，答案立刻閃了出來，看過后，我才恍然大悟：原來，貓和人的骨頭是不一樣的，貓的骨頭比人的骨頭軟得多，而且貓的步伐輕盈，體重又小，自然可以輕松地避開玻璃片不受到傷害。即使是從高處摔下來，也毫無損傷。怪不得人們常說貓有九條命呢！
原來生活中有這么多奧秘！再次讓我贊嘆大自然的神奇。只要我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的小秘密。
發(fā)現(xiàn)大自然秘密（精選15篇）篇五
今天的語文課上，老師從一個(gè)袋子里掏出四個(gè)圓溜溜、有大有小、顏色各異的蛋。我們交頭接耳，議論紛紛，不知道這是干什么。老師對(duì)我們說：今天我們來做握蛋的實(shí)驗(yàn)。哇!老師話音剛落，我們就歡呼起來。
老師讓我們輪流上去實(shí)驗(yàn)，首先上場(chǎng)是的一位稍瘦弱的男生，他蹦蹦跳跳地走上講臺(tái)，小心翼翼地接過蛋，用盡全身的力氣也沒能把蛋握碎，他只好灰溜溜地走回自己的位置?？衫蠋焻s在一旁幸災(zāi)樂禍地說：想握碎可沒那么容易!接下來上場(chǎng)的是一位女生，她不慌不忙地走上講臺(tái)，拿起蛋，費(fèi)了九牛二虎之力也沒握碎蛋，也以失敗告終。經(jīng)歷了兩同學(xué)的失敗后，舉手的同學(xué)反而更多了，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。他們都認(rèn)為自己的力氣大，能把蛋握碎。老師便又請(qǐng)了另一個(gè)男生，他拿著蛋使勁握，握得面紅耳赤，可蛋還是完好無損，好像在說：哼!想握碎我可沒那么容易。最后上臺(tái)的是我們班的大力士。他自信滿滿地走上講臺(tái)，似乎對(duì)自己超有信心。他握著蛋，漲得臉像一個(gè)大大的紅蘋果，用盡吃奶的勁兒想將蛋握碎。可事實(shí)與他想的相反，這個(gè)蛋卻一絲破痕也沒有。所謂的大力士也敗給了這小小的蛋。
我百思不得其解，這么小的蛋怎么會(huì)有如此大的魔力呢?原來，握蛋的時(shí)候受力平均傳遞到蛋殼的每個(gè)點(diǎn)上，各個(gè)點(diǎn)的受力相互抵消。在我們用均勻的力來握蛋時(shí)，通過拱形彈殼對(duì)力的傳導(dǎo)，在蛋殼上大部分力是蛋殼自身的擠壓力，所以蛋是握不碎的。
蛋中居然藏著如此驚人的秘密!看來，只要我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中許許多多的秘密。
發(fā)現(xiàn)大自然秘密（精選15篇）篇六
我們生活中的氧氣用不完，是因?yàn)橛谢ú輼淠緛砦湛諝庵械亩趸迹缓罄霉夂献饔弥圃斐鲅鯕?，是空氣變得更加新鮮。
為什么吧柳枝去了枝梢，取中間的一段插在路邊一個(gè)向陽的空地上，柳枝便會(huì)長成一棵茂密的柳樹。只是一種生命的力量。也是因?yàn)榱鴺涞?性格好，到哪里都能成活，就像我們?nèi)祟愐粯?，無論把你派到什么地方工作，你都能干好。
為什么魚兒不能在陸地生活，而只能在水里生活？那是因?yàn)轸~兒是用腮呼吸的，二我們?nèi)祟愂怯梅魏粑?，所以魚兒不能離開誰。同樣道理，我們?nèi)绻剿腥]有了氧氣，也會(huì)窒息而死。
大自然就像一本大大的教科書，只要你認(rèn)真研讀，就會(huì)有不同的收獲和發(fā)現(xiàn)。所以，與此同時(shí)，我們就要做好大自然的保護(hù)工作，不要污染破壞環(huán)境，不要亂砍樹木。如果亂砍樹木，地球上就不會(huì)有新鮮空氣了。
我們要使每個(gè)人都明白這樣一個(gè)道理：破壞大自然是一種不折不扣的自殺行為！如果肆意破壞大自然，就會(huì)受到大自然的懲罰！
要想從大自然里面得到秘密和規(guī)律，首先要懂得保護(hù)大自然！
發(fā)現(xiàn)大自然秘密（精選15篇）篇七
但是總沒有找到答案。
為什么雨點(diǎn)能灑向四方？
灑向田野，落在樹上？
為什么雨點(diǎn)落在我的雨傘上？
也落在海面的大船上。
為什么雨過天晴就會(huì)出現(xiàn)彩虹？
彩虹兩頭是連著云朵的嗎？
是誰給彩虹穿上五顏六色的紗衣呢？
為什么彩虹一會(huì)兒出現(xiàn)又一會(huì)兒躲起來呢？
是不是，在跟我們玩躲貓貓呀！
為什風(fēng)一會(huì)兒跑到東，一會(huì)兒跑到西？
一會(huì)兒跑到田野、山岡，
又一會(huì)兒跑到小孩的臉上？
但總是沒能找到答案。
媽媽老說，
你長大了自然會(huì)知道的！
發(fā)現(xiàn)大自然秘密（精選15篇）篇八
其實(shí)大自然中有許多秘密，只要細(xì)心觀察，就能發(fā)現(xiàn)這其中的奧妙。
我發(fā)現(xiàn)的第一個(gè)關(guān)于就是“螞蟻搬家”。小時(shí)候，我經(jīng)常和伙伴們一起去大樹旁邊玩耍。一天，我和幾個(gè)玩伴又一同去了那個(gè)地方。玩的正開心時(shí)，不知是誰，大叫了一聲：“你們快看！螞蟻在搬食物呢！”我們驚訝得往大樹下看。果然，一群黑黝黝的螞蟻在大樹下。有的螞蟻在搬食物，有的螞蟻去幫忙，還有的螞蟻在前面，好像在指揮螞蟻進(jìn)攻一樣，在前面的螞蟻應(yīng)該是隊(duì)長吧。我們一邊看螞蟻“搬家”，一邊用細(xì)小的樹枝捉弄他們。突然天空中劃過一道閃電，接著又發(fā)出“轟隆”的聲響，我們嚇得抱在一起。雷聲停止后，“嘩啦嘩啦”天空中立即射下黃豆一般大的雨滴，我們幾個(gè)馬上就跑回了家?；氐郊液螅易屑?xì)地想了想，上次的情景也和這次一樣呢。因此，我得出了一條結(jié)論：螞蟻搬家要下雨。
第二個(gè)就是蜻蜓低飛要下雨。有一天放學(xué)回家后，我在路上我發(fā)現(xiàn)了很多只蜻蜓在空中飛。可是，他們飛的不高?？偢杏X可以捉到他們。他們?cè)诎肟罩酗w來飛區(qū)，互相追逐。我一邊走回家，一邊在想：那群蜻蜓在干什么？飛的那么底，想讓人抓回家做標(biāo)本嗎？突然，天空中的烏云蓋過了我的頭頂，只聽“嘩啦啦”大雨傾盆直下，我匆匆忙忙地跑回家。原來蜻蜓底飛會(huì)下雨。我上網(wǎng)查了查資料。原來，蜻蜓低飛要下雨是因?yàn)橐蹲较x子，因?yàn)榭煜掠炅?，所以蟲子的翅膀沾了水，飛不動(dòng)，蜻蜓就來大餐一頓呀！
其實(shí)，大自然還有更多的奧秘要我們?nèi)ヌ剿鳎瑯涞哪贻?，魚的年齡，都是秘密，我們要善于觀察才行。
發(fā)現(xiàn)大自然秘密（精選15篇）篇九
我覺得本節(jié)課最大的亮點(diǎn)是學(xué)生自由辯論。聯(lián)系上下文，談?wù)剬?duì)向?qū)У目捶?。在課堂上，我給學(xué)生搭建了一個(gè)充分發(fā)表見解的平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考問題，時(shí)間非常充分。學(xué)生們敢于大膽發(fā)言，課堂上出現(xiàn)了爭(zhēng)辯的場(chǎng)面。有的同學(xué)認(rèn)為向?qū)ё龅膶?duì)。以次來讓這些旅行者不再犯同樣的錯(cuò)誤。有的同學(xué)說向?qū)ё龅牟粚?duì)。不能以犧牲幾十只幼龜?shù)纳鼮榇鷥r(jià)來讓人們覺醒。還有的同學(xué)認(rèn)為向?qū)У淖龇扔袑?duì)的地方，也有不對(duì)的地方。真是仁者見仁，智者見智。課堂上一番唇槍舌戰(zhàn)，難分高下。也博得了聽課老師的陣陣笑聲。
本節(jié)課在設(shè)計(jì)上有欠妥之處。導(dǎo)入新課時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生說出了都知道大自然的哪些秘密。如果把這一環(huán)節(jié)放在學(xué)完課之后，效果會(huì)更好些。結(jié)合課文最后一段，學(xué)生會(huì)更加深刻理解動(dòng)物有生存之道，作為萬物之靈的人類，如果自作聰明到干涉動(dòng)物的行動(dòng)，一切都可能走向反面。
發(fā)現(xiàn)大自然秘密（精選15篇）篇十
大自然即是豐富多彩的，還藏著許多的秘密。只要你細(xì)心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的秘密。
今天中午，吃完午飯。只見，奶奶拿了一些剩菜去喂鴨子，飯里面我隨便一看就發(fā)現(xiàn)今天吃過的魚的十幾根魚刺。于是，我跑到奶奶面前對(duì)奶奶說：
“奶奶，這鴨食內(nèi)有魚刺！”而奶奶只是瞇起眼睛，笑笑。摸著我的頭，十分和藹可親地說道：
“添添，沒有關(guān)系的，”鴨子們有辦法解決的。我正納悶著呢！于是，我決定來一次調(diào)查。我偷偷地跑到鴨堂（鴨子們吃東西的地方，人吃的地方叫食堂，鴨子吃的地方叫鴨堂）后面的一塊大石頭旁。悄悄地窺視著鴨子們。鴨子并沒有發(fā)現(xiàn)我，它們大搖大擺地來到食盆，你爭(zhēng)我擠地?fù)屩曰锸场Ｒ恢圾喿訐尩搅艘粔K帶有小刺的青菜，我的眼睛緊盯著那只鴨子。只見，它用自己扁扁的嘴巴的一種口水分泌出一種水，鴨子只要吃下食物，那種水便會(huì)把刺融化。然后，鴨子就可以順利地吃完自己勇敢地?fù)寠Z來的勝利品了。原來，鴨子也不是不勞而獲，它的食物也要與同族人爭(zhēng)搶，才能得到。今天，我明白了鴨子是用口里的水讓刺沒有的。
沒想到，大自然每一處，每一個(gè)地方或事物都有秘密呀！
發(fā)現(xiàn)大自然秘密（精選15篇）篇十一
《》講了一群人到南太平洋加拉巴哥島去觀察幼龜是如何離巢的。觀察時(shí)，他們看見幼龜?shù)膫刹毂毂机椀鹑?，就將小龜送到了海邊。龜群得到“偵察龜“的錯(cuò)誤信息，就全爬了出來，都被食肉鳥吃了。
在生活中，有很多像這樣的事情：有一個(gè)人很喜歡蝴蝶，就收集了一些蛹，想看蝴蝶從蛹里出來的情景。但他等了幾個(gè)月，蝴蝶也沒出來。那人著急了，便把剪開?？墒牵瑥挠祭锍鰜淼暮疾粫?huì)飛了，只會(huì)滿地跑。
有個(gè)人看鹿被狼追，很心痛。就把所有的狼全都打死，可是，鹿沒了天敵，它就不跑步了，越長越胖。最后，鹿都得病死了。
發(fā)現(xiàn)大自然秘密（精選15篇）篇十二
熱愛生活的人眼中，世界是美麗的。愛觀察和思考的人，每時(shí)每刻都會(huì)有新發(fā)現(xiàn)。于是我，便在這看似平淡無味的生活中，發(fā)現(xiàn)了大自然的秘密。
春天，是草長鶯飛、萬物生長的季節(jié)。我與外婆在美好的春季里聆聽物語。偶然的，在路邊發(fā)現(xiàn)了兩片極其美麗的樹葉。深綠的葉片上，一抹抹白色有規(guī)律地蔓延著。與其說是樹葉，倒不如說它是一件精雕細(xì)琢的藝術(shù)品。
外婆輕輕拾起它們，撣了撣上面的塵土，將它放到一個(gè)小袋子里。
我好奇地問：“外婆，我們用它們來干什么？做書簽？做標(biāo)本？”“不，不?！蓖馄判χ鴵u了搖頭。然后俯下身子，故作神秘地對(duì)我說：“我們回家把它們種起來！”“什么？樹葉也能種？”我十分驚訝！“你回家就知道了。”外婆和我賣起了關(guān)子。
回到家中，外婆找來了一個(gè)精美的花盆，用鏟子把花壇里的土敲打得非常細(xì)碎，還把土一揪揪地鋪在花盆里。接著她拿出兩片葉子，小心翼翼地栽在花盆里，并用鏟子把葉子周圍的土壓實(shí)，還灑了些水，這才放在院子里仔細(xì)端詳。
后來，每隔幾天，我們就會(huì)去望望那兩片葉子，看它們活了沒有。可是每次葉子都紋絲不動(dòng)，讓我非常失望。我把我觀察到的結(jié)果告訴外婆，外婆告訴我：“葉子只要沒有爛，就沒有死。”
于是我靜觀其變，一周后，葉子立起來了。我高興萬分，更加悉心地照顧它們。在我的期盼中，葉子下面長出了許多細(xì)細(xì)的白須。不久后，下面又冒出了許多綠點(diǎn)點(diǎn)。
直至現(xiàn)在，它們已經(jīng)長成了兩株盆景。外婆告訴我：“大自然中，有許多植物都是靠扦插生長。它們普遍生命力較強(qiáng)?！?/p>
這件事告訴了我大自然的秘密，也告訴了我，只要留心觀察，生活處處是秘密。
發(fā)現(xiàn)大自然秘密（精選15篇）篇十三
蜜蜂為什么愛喝甘甜的花蜜呢？
荷葉能幫在水中游泳的小魚兒擋雨嗎？
螢火蟲打著燈籠是在找它的好伙伴玩耍嗎？
楓葉為什么都換上了黃色的新衣呢？
蘋果為什么都長著一張紅撲撲的圓臉蛋呢？
石榴為什么都咧開嘴笑了呢？
稻子隨風(fēng)擺動(dòng)，它們是在歡快的跳舞嗎？
這白色的世界，是雪姑娘為大地披上的銀色外套嗎？
北風(fēng)呼呼的吹著，它是在唱歌嗎？
雪仙子在彈奏她最喜歡的曲子嗎？
小松鼠為什么不來和我一起堆雪人呢？
媽媽說過：“等你長大，就知道了?！编?！我要快快長大！
發(fā)現(xiàn)大自然秘密（精選15篇）篇十四
《》以作者一行人在海島上所聞、所見、所做、所想為線索，描寫了小海龜群離巢入海被食肉鳥啄食的驚心動(dòng)魄的沖突場(chǎng)景，揭示了大自然萬物都有其生存之道，躲避災(zāi)難之本能的秘密。
課文篇幅雖然不長，但是交錯(cuò)寫了小海龜出巢入海的整個(gè)過程（包括在這一過程中的危險(xiǎn)），體現(xiàn)了小海龜?shù)纳盍?xí)性。也寫了上島一行人對(duì)食肉鳥啄食幼龜?shù)姆磻?yīng)和干涉行動(dòng)的行為以及帶來的后果。如果按照正常的課文順序教學(xué)，必然有教學(xué)環(huán)節(jié)和知識(shí)的重復(fù)，因此在本課的教學(xué)中，我采取了課文重組的教學(xué)方法。把課文的學(xué)習(xí)分成三個(gè)大的板塊，即：“海龜出巢奔?！藗兊母缮婕昂蠊此肌边@三部分，因此教學(xué)中的條理也就更明晰了。
這篇文章適合讓學(xué)生在自主閱讀的基礎(chǔ)上提出問題、共同探究的方式進(jìn)行合作討論。所以在課上我采取了自學(xué)加教師適當(dāng)引導(dǎo)相結(jié)合的方法，這樣的教學(xué)在課堂中收到了一定的成效，學(xué)生能在自主閱讀的基礎(chǔ)上形成見解、認(rèn)識(shí)，一部分學(xué)生并以批注的形式在書上作以提示，從而為更好地匯報(bào)打下了基礎(chǔ)。但是也因?yàn)榻陶咴谡n堂上的調(diào)控不夠，對(duì)于學(xué)生的小組交流沒有更好的進(jìn)行引導(dǎo)，所以學(xué)生的全班共同探討的時(shí)候還只是形成了個(gè)人思維，沒有形成合作的交集。
本課也做了必要的拓展延伸，啟發(fā)學(xué)生談一談自己在平時(shí)的生活中了解、發(fā)現(xiàn)的“”，學(xué)生的表現(xiàn)令人驚嘆，他們的頭腦中蘊(yùn)藏著那么多教者不知道的秘密，他們的知識(shí)存儲(chǔ)也成為了課堂順利進(jìn)行的一個(gè)關(guān)鍵。同時(shí)，也針對(duì)作者發(fā)出的反思鼓勵(lì)學(xué)生自己對(duì)大自然進(jìn)行反思，并在書上以書面形式的體現(xiàn)出來，學(xué)生都能沉浸其中，并寫出了很多具有哲理性的話語，但是由于教者的時(shí)間把握不當(dāng)，給予學(xué)生寫作的時(shí)間略少，一些學(xué)生沒有形成完整的反思匯報(bào)。
在課堂教學(xué)中，也暴露出教者自身的一些缺點(diǎn)，當(dāng)學(xué)生發(fā)言精彩紛呈的時(shí)候，有一些學(xué)生匯報(bào)中的亮點(diǎn)及不當(dāng)之處沒有進(jìn)行深入挖掘，錯(cuò)失了一些展示學(xué)生能力的機(jī)會(huì)。課堂的隨機(jī)應(yīng)變處理能力也是在今后的教學(xué)中我要努力修煉和提升的關(guān)鍵。
總結(jié)這節(jié)課的教學(xué)，我會(huì)在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)中進(jìn)一步地繼續(xù)努力。
發(fā)現(xiàn)大自然秘密（精選15篇）篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知：了解綠龜是怎樣離巢進(jìn)入大海的，從中懂得人類必須遵循大自然的規(guī)律，不能自作聰明，否則將適得其反。
運(yùn)用：擬“旅游須知”。
情感：激發(fā)學(xué)生熱愛自然、研究自然的探索精神。
一、揭題導(dǎo)入：
出示南太平洋加拉巴哥島的圖片。
請(qǐng)根據(jù)課前搜集的資料簡(jiǎn)單說說你對(duì)加拉巴哥島島的了解?！?。
相機(jī)出示：太平洋綠龜圖片。
（通過了解背景資料進(jìn)入情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）。
二、整體感知。
生自讀課文后交流。
相機(jī)出示一組幼龜、老鷹、海鷗、鰹鳥等圖片。
（目的是讓學(xué)生融入到課文所描繪的情境中去）。
相機(jī)出示：
理解：這里的“道”指什么？
生口頭填空。
師提示：弱肉強(qiáng)食——這就是“大自然之道”，大自然的規(guī)律，也是大自然的秘密。
（為理解課文的中心句“當(dāng)人自作聰明時(shí)，一切都可能走向反面”作鋪墊）。
三、感悟中心。
出示：我們?cè)瓉砀闪艘患薏豢杉暗拇朗隆?/p>
理解“愚不可及”的意思（愚蠢至極點(diǎn)）。
為什么說我們干了一件愚不可及的蠢事呢？
默讀課文第3節(jié)至結(jié)束。
相機(jī)出示：
一只————成百上千。
欲進(jìn)而止?????????爭(zhēng)先恐后。
躑躅不前?????????魚貫而出。
（結(jié)合理解內(nèi)容積累詞語）。
出示：向?qū)Оl(fā)出了他的悲嘆：“如果不是我們?nèi)祟?，這些海龜根本就不會(huì)遇到危險(xiǎn)。”
向?qū)槭裁炊氨保?/p>
引讀課文第11節(jié)。
（以讀代講，注重情感體驗(yàn)）。
師：如果幼龜會(huì)說話，它會(huì)如何譴責(zé)我們?nèi)祟悾?/p>
出示：一只死里逃生的幼龜悲憤地說道：“???????????????????????????????”
生寫句后交流。
（借幼龜之口談?wù)J識(shí)——尊重個(gè)性化體驗(yàn)）。
相機(jī)出示課文最后一節(jié)。朗讀。
你同意這個(gè)說法嗎？你能舉個(gè)例子來說明嗎？你還有什么疑問？把你的想法與小組同學(xué)交流。
生合作學(xué)習(xí)后交流。
（課內(nèi)外結(jié)合，拓展學(xué)習(xí)；培養(yǎng)探究精神）。
四、拓展練習(xí)。
出示：
為了保護(hù)加拉巴哥島的幼龜，避免悲劇的再次發(fā)生，請(qǐng)你代島上的生態(tài)環(huán)境保護(hù)部門擬一條“旅游須知”。
生完成后交流。
（以寫話代總結(jié)，并創(chuàng)設(shè)運(yùn)用語言的情境）。