在編寫教學(xué)工作計(jì)劃時(shí),教師需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求,確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。接下來(lái)是幾個(gè)教學(xué)工作計(jì)劃的要點(diǎn)和重點(diǎn),希望對(duì)教師們有所啟示。
科學(xué)活動(dòng)各種各樣的昆蟲(chóng)教案范文(13篇)篇一
活動(dòng)目標(biāo):
2.能撕出各種圖形來(lái)裝飾小魚(yú),體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的.實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
感受魚(yú)的美麗形態(tài)。
活動(dòng)難點(diǎn):
能撕出各種圖形來(lái)裝飾小魚(yú)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
海洋背景一塊;各色彩紙;各種各樣的小魚(yú)圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示圖片。
2.師:小朋友,你覺(jué)得這些魚(yú)漂亮嗎?你覺(jué)得哪條魚(yú)最漂亮?
二、我來(lái)撕一撕。
1.師:你最喜歡的那條魚(yú)是什么形狀的,它身上的花紋是怎么樣的呢?
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試撕一撕自己覺(jué)得最漂亮的那條魚(yú)。
三、幼兒進(jìn)行撕貼。
教師投放材料,幼兒進(jìn)行撕貼。
四、作品展示。
1.教師將海洋背景圖片貼在黑板上。
2.幼兒將自己撕貼好的魚(yú)隨意貼在背景圖上。
3.師:給你們自己撕貼出來(lái)的小魚(yú)取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)中孩子在觀看各種各樣圖片的小魚(yú)時(shí)都驚嘆“:哇!好漂亮啊!”一下子激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣,氛圍一下子就上來(lái)了。在第二環(huán)節(jié)個(gè)別幼兒上來(lái)撕自己的魚(yú),導(dǎo)致后面幼兒都照著上來(lái)幼兒的方法撕出很多同樣的魚(yú)。
科學(xué)活動(dòng)各種各樣的昆蟲(chóng)教案范文(13篇)篇二
活動(dòng)目的:
知道昆蟲(chóng)會(huì)用擬態(tài)來(lái)保護(hù)自己,并能按照擬態(tài)的.不同進(jìn)行分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種昆蟲(chóng)的擬態(tài)圖片、集合圖片。
活動(dòng)重點(diǎn):
昆蟲(chóng)擬態(tài)的涵義。
活動(dòng)流程:
引起愛(ài)好---初步接觸---觀察分類---延伸活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起愛(ài)好。
1、出示圖片:今天老師帶來(lái)了一位客人,看看它是誰(shuí)?
2、引導(dǎo)觀察:它是誰(shuí)?它在哪里?
二、初步接觸。
1、觀察蓬萊蛾獵蟬,提問(wèn):
(1)、你們看見(jiàn)它了嗎?
(2)、單獨(dú)觀看:它長(zhǎng)得什么樣?為什么剛才我們找不到它?
(3)、蓬萊蛾獵蟬為什么要長(zhǎng)得象樹(shù)上的斑點(diǎn)?
2、介紹擬態(tài):昆蟲(chóng)為了保護(hù)自己,能模擬別的東西的本領(lǐng)就叫擬態(tài)。
3、過(guò)渡提問(wèn):你們還知道有哪些昆蟲(chóng)會(huì)擬態(tài)這種本領(lǐng)?
三、觀察分類。
1、出示圖片:這些都是誰(shuí)?
2、熟悉不同的擬態(tài):這些昆蟲(chóng)都是模擬什么呢?(蚱蜢、竹節(jié)蟲(chóng)、尺蠖、貓頭鷹蝶、寬尾鳳蝶幼蟲(chóng))。
3、小結(jié):有些擬態(tài)昆蟲(chóng)是模擬植物讓敵人看不見(jiàn)來(lái)保護(hù)自己、有些是模擬別的動(dòng)物恐嚇敵人來(lái)保護(hù)自己。
4、提出分類要求:哪些是模擬植物?哪些是模擬動(dòng)物?
5、出示集合圖片,幼兒操作:把模擬植物的放在一起,模擬動(dòng)物的放在一起,該怎么放?
(模擬植物的放竹節(jié)蟲(chóng)那邊,模擬動(dòng)物的放貓頭鷹蝶那邊)。
活動(dòng)結(jié)束:
提問(wèn):除了昆蟲(chóng),別的動(dòng)物會(huì)不會(huì)用擬態(tài)來(lái)保護(hù)自己?
科學(xué)活動(dòng)各種各樣的昆蟲(chóng)教案范文(13篇)篇三
活動(dòng)準(zhǔn)備:
昆蟲(chóng)掛圖一張(昆蟲(chóng)的保護(hù)色:蝗蟲(chóng)、螳螂、枯葉蝶、竹節(jié)蟲(chóng)、瓢蟲(chóng))。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的昆蟲(chóng),加深對(duì)昆蟲(chóng)特征的了解,知道昆蟲(chóng)保護(hù)色的作用。
2、通過(guò)相互交流和教師介紹,豐富昆蟲(chóng)的.知識(shí),理解昆蟲(chóng)的保護(hù)色。
3、對(duì)昆蟲(chóng)產(chǎn)生探究的興趣。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示昆蟲(chóng)掛圖,尋找昆蟲(chóng)。
2、幼兒開(kāi)始尋找圖里的昆蟲(chóng)。
二、教師設(shè)疑,引導(dǎo)幼兒尋找答案。
1、師:小朋友,你們找到了哪些昆蟲(chóng)?為什么有的昆蟲(chóng)你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)?
2、師:你發(fā)現(xiàn)這些昆蟲(chóng)中哪些顏色最多?為什么?
三、傾聽(tīng)故事《捉迷藏的昆蟲(chóng)》,認(rèn)識(shí)保護(hù)色。
1、師:昆蟲(chóng)有自己的敵人,許多小鳥(niǎo)都喜歡吃昆蟲(chóng)。小鳥(niǎo)飛得快,一下子就會(huì)捉住昆蟲(chóng)。昆蟲(chóng)常常會(huì)想辦法躲起來(lái),讓小鳥(niǎo)找不到自己。
2、師:花螳螂剛生下來(lái)的時(shí)候,還是幼蟲(chóng)。它躲在花朵的中間,就像花蕊,小鳥(niǎo)怎么也找不到它。枯葉蟲(chóng)就像一片破葉子,它爬到樹(shù)枝上,停在那里,就像小枝干。要是不仔細(xì)看,誰(shuí)也找不著它。如果沒(méi)有這樣的本領(lǐng),昆蟲(chóng)就很容易被它的敵人吃掉。
3、師:小朋友,想一想,昆蟲(chóng)的這種保護(hù)戶自己變色的方法叫什么呢?
四、師幼交流,認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)昆蟲(chóng)的保護(hù)色。
1、師:小朋友,你知道昆蟲(chóng)保護(hù)色的方式有哪幾種?
2、師:請(qǐng)小朋友互相討論一下,也可以向同伴介紹一下。
3、師小結(jié)歸納:有身體顏色與周圍環(huán)境相同相似的昆蟲(chóng)。如:螳螂、枯葉蝶。有身體顏色會(huì)隨著環(huán)境而變化的昆蟲(chóng)。如:蝗蟲(chóng)。有身體顏色鮮艷,警告對(duì)方自己是有毒的,不要傷害自己的昆蟲(chóng)。如:瓢蟲(chóng)。
4、師:小朋友,你們還知道哪些昆蟲(chóng)會(huì)利用保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己的?
活動(dòng)延伸:
師:小朋友,請(qǐng)你在平時(shí)的生活中注意觀察昆蟲(chóng),繼續(xù)探討昆蟲(chóng)的秘密。
科學(xué)活動(dòng)各種各樣的昆蟲(chóng)教案范文(13篇)篇四
認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)移動(dòng)的方式。
體驗(yàn)?zāi)7吕ハx(chóng)的樂(lè)趣。
熱門音樂(lè)、昆蟲(chóng)的圖片、昆蟲(chóng)頭套、椅子。
1、帶領(lǐng)幼兒至戶外區(qū),找個(gè)空地坐下來(lái),展示各種昆蟲(chóng)的圖片〔參見(jiàn)課程計(jì)畫光碟〕,請(qǐng)幼兒說(shuō)出所認(rèn)識(shí)的昆蟲(chóng)名稱。
2、請(qǐng)幼兒觀察圖片中的昆蟲(chóng),試著說(shuō)出各種昆蟲(chóng)特別的'地方。
3、播放一段音樂(lè),請(qǐng)幼兒想像自己是一種昆蟲(chóng),模擬其動(dòng)作,大跳昆蟲(chóng)舞;當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),即像木頭人一樣,靜止不動(dòng),讓大家猜猜是哪一種昆蟲(chóng)。
4、展示昆蟲(chóng)頭套〔附〕,請(qǐng)幼兒挑選喜歡的昆蟲(chóng),帶上頭套模仿昆蟲(chóng)移動(dòng)的方式。
5、進(jìn)行昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì):
(1)飛行比賽:由飛行昆蟲(chóng)(蝴蝶、蜜蜂、瓢蟲(chóng)等)進(jìn)行競(jìng)賽,從起點(diǎn)以s形的方式繞過(guò)椅子到達(dá)終點(diǎn)。
(2)跳遠(yuǎn)比賽:由善於跳躍的昆蟲(chóng)(蚱蜢、螽斯等)進(jìn)行競(jìng)賽,從起點(diǎn)跳到終點(diǎn)。
(3)競(jìng)走比賽:以快速行走的昆蟲(chóng)(螞蟻)進(jìn)行競(jìng)走比賽。
評(píng)量。
1、能以昆蟲(chóng)的動(dòng)作跳昆蟲(chóng)舞。
2、能愉快的參與競(jìng)賽。
將昆蟲(chóng)圖卡放置於學(xué)習(xí)區(qū),讓幼兒進(jìn)行分類游戲。
科學(xué)活動(dòng)各種各樣的昆蟲(chóng)教案范文(13篇)篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)昆蟲(chóng)的特征,觀察昆蟲(chóng)的居住環(huán)境。
2、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并尋找答案的態(tài)度。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師與幼兒共同收集各種昆蟲(chóng)掛圖、玩具、標(biāo)本、模型等。
2、有關(guān)描述昆蟲(chóng)的圖畫書(shū)。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)“昆蟲(chóng)王國(guó)”。
活動(dòng)過(guò)程:
1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境引發(fā)討論:請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些昆蟲(chóng)是曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的,叫什么名字?
2、請(qǐng)幼兒比較這些圖片上的昆蟲(chóng)哪些地方是一樣的?教師記錄幼兒的觀察結(jié)果。如都有六只腳,大部分有翅膀,身體分成頭、胸、腹部,有觸角,有殼等。教師引導(dǎo)幼兒將其按益蟲(chóng)、害蟲(chóng)進(jìn)行分類。
3、找一找組織幼兒到戶外觀察昆蟲(chóng),并提醒幼兒注意安全,仔細(xì)觀察,小心愛(ài)護(hù)昆蟲(chóng)。
科學(xué)活動(dòng)各種各樣的昆蟲(chóng)教案范文(13篇)篇六
活動(dòng)目標(biāo):
了解不同昆蟲(chóng)的食物。
了解昆蟲(chóng)的動(dòng)作姿態(tài)。
在活動(dòng)中鍛煉大肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幾種常見(jiàn)昆蟲(chóng)的食物圖卡數(shù)張,如花(蜜、粉)、小蟲(chóng)或食物碎屑燈。
活動(dòng)過(guò)程:
一一拿出昆蟲(chóng)圖卡,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),做一做:
這些昆蟲(chóng)的動(dòng)作姿態(tài)是怎么樣的呢?
鼓勵(lì)幼兒模仿其動(dòng)作。
這些昆蟲(chóng)平時(shí)吃的食物是什么?(如蜜蜂和蝴蝶吃花蜜、螞蟻吃食物碎屑、蚱蜢吃小蟲(chóng)等)若幼兒不知道,教師可以加以提示玩游戲“昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)”昆蟲(chóng)王國(guó)將邀請(qǐng)小朋友參加昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)。
介紹游戲的玩法:教室(運(yùn)動(dòng)場(chǎng))的兩端分別是起點(diǎn)和終點(diǎn),在終點(diǎn)放置昆蟲(chóng)食物圖卡。
將幼兒分成數(shù)隊(duì),如蜜蜂隊(duì)、蚱蜢隊(duì)、螞蟻隊(duì),請(qǐng)幼兒戴上頭套。
哨音開(kāi)始,各隊(duì)第一位幼兒模仿所扮演的昆蟲(chóng)動(dòng)作,走到終點(diǎn),并找到該昆蟲(chóng)所吃的食物圖卡帶回起點(diǎn),然后下一為幼兒戴上頭套出發(fā)。
按照此方式活動(dòng)直到所有幼兒都輪完,最先輪完的一組獲得優(yōu)勝。若幼兒有興趣,該游戲可多次重復(fù)。
活動(dòng)反思:
本堂活動(dòng)內(nèi)容是屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)課。蝴蝶本是日常生活動(dòng)中常見(jiàn)的一種昆蟲(chóng),通過(guò)本堂教學(xué)活動(dòng),幼兒對(duì)聽(tīng)故事、看動(dòng)畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂(lè)用姿體表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶過(guò)程,總體還是感興趣的,也初步對(duì)蝴蝶蛻變知識(shí)有了感知上的認(rèn)識(shí),整個(gè)活動(dòng)幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動(dòng)的`全部?jī)?nèi)容,基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。
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科學(xué)活動(dòng)各種各樣的昆蟲(chóng)教案范文(13篇)篇七
1、幼兒了解米的種植生產(chǎn)過(guò)程,對(duì)米產(chǎn)生探究的興趣。
2、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的米,感受科技日新月異下的米的多樣性。
3、懂得農(nóng)民種糧食的辛苦,知道要愛(ài)惜糧食。
1、米的生長(zhǎng)過(guò)程圖片。
2、布置好的米店。
(一)、激發(fā)幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒對(duì)米的了解。
師:小朋友,你們看:這是什么?(出示米)。
你們知道米是從哪里來(lái)的嗎?(幼兒自由討論、猜想)。
(二)、觀看影像資料,了解米的種植生產(chǎn)過(guò)程。
師:下面我們就來(lái)看看,米到底從哪里來(lái)的。(幼兒觀看錄象)。
師:通過(guò)剛才的錄象,你們知道米是怎么來(lái)的嗎?
(根據(jù)幼兒的回答,教師逐一出示小圖標(biāo))。
稻子——秧苗——成熟的稻穗——收割——脫粒——去殼(起米)。
師小結(jié):從稻子到我們手中的米,這中間要經(jīng)過(guò)很多復(fù)雜的工序,是由農(nóng)民伯伯半年的辛苦勞動(dòng)換來(lái)的,因此小朋友每天吃飯的時(shí)候都要想到農(nóng)民伯伯的勞動(dòng),我們要愛(ài)惜糧食,決不能浪費(fèi)!
(三)、參觀“米店”,初步了解米的多樣性。
師:小朋友除了了今天看到的白米,你還見(jiàn)過(guò)或者吃過(guò)那些米呢?
(幼兒自由討論、發(fā)言)。
教師出示幼兒講出的米的圖片如:黑米、小米、糯米等。
師小結(jié):除了小朋友說(shuō)的這些米我們生活中還有青米、泰國(guó)香米、糙米等,現(xiàn)在商店里。
賣的一些米還有一些保健功能,因?yàn)榭茖W(xué)家在種植過(guò)程中添加了一些營(yíng)養(yǎng)成分。
(四)、游戲:逛米店。
幼兒角色游戲:請(qǐng)個(gè)別幼兒擔(dān)任米店?duì)I業(yè)員,其他幼兒買米,買米的幼兒要把自己買的。
米的名字和特征講述清楚。
本次活動(dòng)是我們主題活動(dòng)開(kāi)始,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),引起了幼兒的注意。“米”是我們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚臇|西,但是我們大多數(shù)人對(duì)米的種植生產(chǎn)過(guò)程還不是很了解,因此通過(guò)這個(gè)活動(dòng),讓孩子們對(duì)米的整個(gè)種植生產(chǎn)過(guò)程有個(gè)初步了解。同時(shí)通過(guò)這個(gè)活動(dòng),讓幼兒知道了一些跟平常吃的不一樣的米,先從在幼兒園吃的黑米粥、小米粥到后來(lái)教師提供的青米、香米等,幼兒了解到米的多樣性同時(shí)又有繼續(xù)想?yún)⑴c以后的活動(dòng)興趣。
科學(xué)活動(dòng)各種各樣的昆蟲(chóng)教案范文(13篇)篇八
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)以有弧度的勺子為模型進(jìn)行紙漿制作。
2.在制作中能夠保持一定的堅(jiān)持性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙漿、塑料勺子。
三、活動(dòng)流程:
導(dǎo)入----演示----操作(一)導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒討論紙漿還可以做什么?
小結(jié):紙漿除了可以制作紙漿碗、盤子、杯子還可以制作勺子,今天我們就來(lái)制作紙漿勺子。我們來(lái)觀察一下勺子和杯子有什么不同?我們制作的時(shí)候要注意些什么呢?(幼兒討論)(二)演示1.講解制作步驟:
(1)用小手輕輕的涂抹在模型勺子的.外壁上,并拍打均勻,在勺底和柄的地方有弧度的要注意涂的多一點(diǎn),由于勺柄細(xì)長(zhǎng)而且窄所以在勺柄的涂抹的時(shí)候要特別的細(xì)心。
(2)可以透過(guò)陽(yáng)光檢驗(yàn)一下是否有漏洞,并進(jìn)行修補(bǔ)。
(3)收拾桌面和剩余的紙漿,把涂抹好的勺子放到陽(yáng)光的地方晾曬。
2.交代操作要求。
(1)幼兒每人一個(gè)模型,站在桌子旁進(jìn)行制作。
(2)制作的過(guò)程中要堅(jiān)持把紙漿勺子制作成功,勺柄的地方不好制作可以請(qǐng)求其他小朋友或者老師的幫忙一起來(lái)完成。
(3)注意桌面、地面及自己衣服的清潔衛(wèi)生。大班手工。
(三)操作:幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1.觀察幼兒的操作方法是否正確。
2.幼兒在操作過(guò)程中是否有一定的堅(jiān)持性,并給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表演。
科學(xué)活動(dòng)各種各樣的昆蟲(chóng)教案范文(13篇)篇九
2.了解各種口袋與人類的關(guān)系,進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.環(huán)境創(chuàng)設(shè):收集各種各樣的口袋(馬夾袋、塑料袋、網(wǎng)袋、布袋、紙袋、蛇皮袋、麻袋、食品包裝袋等),布置口袋展覽。
2.操作材料:米、水、小金魚(yú)、球、玩具等若干;毛巾四條備擦手用。
3.知識(shí)準(zhǔn)備:活動(dòng)前組織幼兒參觀菜場(chǎng)、垃圾場(chǎng)、醫(yī)院,并與家長(zhǎng)聯(lián)系,請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子介紹家中所用口袋。
4.環(huán)保時(shí)裝表演:四名幼兒身穿用紙袋、網(wǎng)袋、塑料袋、蛇皮袋制成的環(huán)保服裝,預(yù)先排練好;快節(jié)奏音樂(lè)磁帶一盒,錄音機(jī)一臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、參觀活動(dòng):引導(dǎo)幼兒自由交流、觸摸口袋。
最近小朋友帶來(lái)了各種各樣的口袋,今天我們舉行一次口袋展覽,你們想不想?yún)⒂^呀?老師請(qǐng)你們看一看都有哪些口袋?摸一摸口袋是用什么材料做成的?說(shuō)一說(shuō)你最喜歡什么樣的.口袋?(幼兒自由觀看、交流)。
二、認(rèn)識(shí)活動(dòng):了解口袋由各種材料做成。
三、分類活動(dòng):用標(biāo)有布、紙、塑料和其它標(biāo)記的四只籃子進(jìn)行分類。
這些口袋該回家了,請(qǐng)小朋友根據(jù)材料的不同把它們送到各自的家中,如:塑料做成的口袋就放在標(biāo)有塑料標(biāo)記的籃中……小朋友們開(kāi)始送吧,比比誰(shuí)送得又快又對(duì)!咦!這是什么口袋?(麻袋)請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)看一看、摸一摸、拉一拉、講一講,它與其它三種口袋有什么不同。
四、交流活動(dòng):總結(jié)口袋的作用,了解一些特殊口袋。
五、操作活動(dòng):教師提供米、水、金魚(yú)、水果、玩具、球等,讓幼兒自由選擇最合適的口袋。
老師還為小朋友準(zhǔn)備了米、水、金魚(yú)、水果、玩具、球等,請(qǐng)小朋友幫助它們找到最合適的口袋,盡量用各種口袋去試一試,注意保持桌面、地面的干凈,同伴可以合作裝東西。
六、討論活動(dòng):互相交流自己的操作情況,并討論塑料袋給環(huán)境帶來(lái)的危害。
剛才小朋友們幫許多東西找到了最合適的口袋,能不能告訴大家你用什么口袋裝什么物品?(幼兒交流表達(dá))生活中用得最多的是什么口袋?(塑料袋)人們?yōu)槭裁聪矚g用它呢?(因?yàn)樗p巧、體積小、結(jié)實(shí))正因?yàn)樗芰洗奖悖匀藗兌际褂盟沁@樣卻給我們周圍環(huán)境造成了嚴(yán)重污染。我們應(yīng)該怎么做才能減少環(huán)境污染呢?(少用塑料袋,重復(fù)使用塑料袋;盡量使用易分解的口袋;收集起來(lái),變廢為寶,制作環(huán)保服裝)。
七、欣賞活動(dòng):觀賞用廢紙袋、塑料袋、網(wǎng)袋等制作成服裝的環(huán)保時(shí)裝表演。
今天老師將小朋友收集來(lái)的各種口袋,制成了環(huán)保服裝,請(qǐng)小朋友欣賞時(shí)裝表演。(四名幼兒身穿紙袋、網(wǎng)袋、蛇皮袋、塑料袋做成的服裝隨音樂(lè)進(jìn)行表演)。
這么美的環(huán)保服裝,你們想不想做呀?我們下次活動(dòng)就專門來(lái)制作環(huán)保服裝,好嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽(tīng)著音樂(lè)模仿時(shí)裝模特的表演,一起出去活動(dòng)吧!
活動(dòng)延伸。
1.制作活動(dòng):收集更多的口袋進(jìn)行環(huán)保服裝創(chuàng)作活動(dòng)。
2.宣傳活動(dòng):向社會(huì)宣傳使用易分解的塑料袋。
3.表演活動(dòng):環(huán)保時(shí)裝表演。
科學(xué)活動(dòng)各種各樣的昆蟲(chóng)教案范文(13篇)篇十
一、猜謎語(yǔ)并出示課件圖片,引出昆蟲(chóng)的活動(dòng)主題。
教師念蜜蜂的謎語(yǔ)兒歌:團(tuán)結(jié)勞動(dòng)是模范,全家住在格子間,常到花叢去上班,造出產(chǎn)品比糖甜。
提問(wèn):這是什么?(幼兒答對(duì)后出示蜜蜂的圖片。)。
教師念蜻蜓的謎語(yǔ)兒歌:小飛機(jī),紗翅膀,飛來(lái)飛去滅蟲(chóng)忙,低飛雨,高飛睛,氣象預(yù)報(bào)它內(nèi)行。
提問(wèn):這是什么?(幼兒答對(duì)后出示蜻蜓的圖片。)。
師:小朋友們都猜對(duì)了,那你知道他們有一個(gè)共同的名字,叫什么嗎?
小結(jié):它們有一個(gè)共同的名字叫昆蟲(chóng)。
二、結(jié)合昆蟲(chóng)課件,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)的基本特征。
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察蜜蜂圖片。
提問(wèn):請(qǐng)你們仔細(xì)看看蜜蜂,它是什么樣子的?頭上有什么?身體下面有什么?有多少對(duì)翅膀和腳?你知道它生活在什么地方?(蜂巢)愛(ài)吃什么嗎?(花粉和花蜜)。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察蜻蜓圖片。
提問(wèn):蜻蜓是什么樣子的?頭上有什么?身體下面有什么?有多少對(duì)翅膀和腳?你知道他生活在什么地方?(幼蟲(chóng)生活在水里,成蟲(chóng)后夜里在樹(shù)枝上休息)愛(ài)吃什么嗎?(蚊子、飛蛾、蒼蠅等小蟲(chóng))。
3、出示更多昆蟲(chóng)的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察討論比較它們的相同之處。
4、觀看課件。
小結(jié):原來(lái)昆蟲(chóng)都有一些共同的特點(diǎn),昆蟲(chóng)的身體都由頭、胸、腹三部分組成。頭上有觸角、嘴和眼睛;昆蟲(chóng)的胸部長(zhǎng)著三對(duì)腳,大多數(shù)昆蟲(chóng)背上都一般長(zhǎng)著一對(duì)或兩對(duì)翅膀;昆蟲(chóng)腹部包含著生殖器和大部分的內(nèi)臟,是一節(jié)一節(jié)的,兩側(cè)還有氣孔,是呼吸用的。昆蟲(chóng)在成長(zhǎng)過(guò)程中在外型上要經(jīng)過(guò)一系列的變化才能成為成蟲(chóng)。
三、通過(guò)觀察操作,引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)昆蟲(chóng),能正確辨別出昆蟲(chóng)。
教師出示圖片,幼兒觀察并與同伴交流。
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)及其原因。
科學(xué)活動(dòng)各種各樣的昆蟲(chóng)教案范文(13篇)篇十一
設(shè)計(jì)意圖:
1、培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)科學(xué)和對(duì)科學(xué)的興趣;通過(guò)活動(dòng),使幼兒感知風(fēng)的大小與風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的速度有關(guān)。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)目標(biāo):1、知道小風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的速度與風(fēng)的大小有關(guān),激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒用各種卡紙、紙杯、等材料制作簡(jiǎn)易風(fēng)車,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。
3、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
4、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、麥桿、卡紙、剪刀、紙杯、圖釘?shù)取?/p>
2、風(fēng)扇、扇子、等。
活動(dòng)過(guò)程及方法:1、發(fā)現(xiàn)小風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的原因,做個(gè)小風(fēng)車玩一玩。
2、試試怎樣讓風(fēng)車轉(zhuǎn)的快。
活動(dòng)過(guò)程:(一)看一看。
出示一個(gè)大風(fēng)車?yán)冒嗉?jí)里面的自然風(fēng)觀察風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)(可以在班級(jí)開(kāi)門產(chǎn)生對(duì)流風(fēng),或是用風(fēng)扇使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng))。
提問(wèn)看看風(fēng)車是什么樣子的?它是怎么轉(zhuǎn)起來(lái)的,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出風(fēng)使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。
(二)做一做。
給幼兒提供制作風(fēng)車的卡紙、紙杯,麥桿、剪刀和圖釘,讓幼兒自由選擇學(xué)習(xí)制作風(fēng)車。
方法略。
(三)玩一玩。
讓幼兒動(dòng)手玩一玩自己親手制作的小風(fēng)車,讓幼兒感覺(jué)與發(fā)現(xiàn)怎么使自己的風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。
(四)比一比。
誰(shuí)的風(fēng)車轉(zhuǎn)的快,引導(dǎo)幼兒采用多種方式使風(fēng)車轉(zhuǎn)的更快。
(五)想一想。
想一想風(fēng)車為什么有的轉(zhuǎn)的快,有的轉(zhuǎn)的慢,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
教學(xué)反思:一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始,應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
小百科:風(fēng)力機(jī)是將風(fēng)能轉(zhuǎn)換為機(jī)械功的動(dòng)力機(jī)械,又稱風(fēng)車。廣義地說(shuō),它是一種以太陽(yáng)為熱源,以大氣為工作介質(zhì)的熱能利用發(fā)動(dòng)機(jī)。
科學(xué)活動(dòng)各種各樣的昆蟲(chóng)教案范文(13篇)篇十二
1.了解改變橋面厚度、形狀與紙橋承重力的關(guān)系。
2.通過(guò)自我檢驗(yàn)及與同伴之間的相互比對(duì),不斷探索增加紙橋面承重力的方法。
3.積極動(dòng)手動(dòng)腦,體驗(yàn)探索與交流的樂(lè)趣。
廣告紙、積木木塊(可做橋墩,也可用于檢驗(yàn)紙橋的承重力)。
一、欣賞美麗的橋,了解橋的基本構(gòu)造。
教師:今天,老師給你們帶來(lái)了幾張圖片,我們一起來(lái)欣賞一下吧。
二、出示簡(jiǎn)易紙橋,了解橋面和橋墩與承重力的關(guān)系。
教師:下面我們也來(lái)設(shè)計(jì)做個(gè)小小建筑師,來(lái)建造一座橋好嗎?老師這里有些材料,你覺(jué)得哪個(gè)當(dāng)橋墩比較好?哪個(gè)可以當(dāng)橋面?你覺(jué)得這樣的橋面牢固嗎?為了檢驗(yàn)它是不是很牢固,我用木塊一個(gè)來(lái)檢驗(yàn)一下,注意把木塊放在橋面的中間。(失敗)。
怎樣可以讓我的橋面變得更牢固呢?剛才的橋面問(wèn)題出在哪里?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出加厚橋面的方法。
現(xiàn)在橋面變得怎么樣了?(牢固)記錄內(nèi)容。
小結(jié):原來(lái)加厚橋面是可以讓橋更牢固的。
三、幼兒嘗試,了解厚薄相同的紙橋面上,只要改變橋面形狀,也能改變紙橋的承重力。
教師:我們剛才用的.是加厚橋面的方法,有沒(méi)有不加厚橋面,通過(guò)改變橋面的形狀,讓橋面更牢固的方法?等會(huì)兒請(qǐng)小朋友四個(gè)人一組到后面去做做看,但是注意保護(hù)好你的木塊,別讓它們從桌子上掉下來(lái)了。
幼兒嘗試,提醒幼兒木塊可以隨意擺放,但必須要放在橋面上。
四、幼兒自由探索,教師巡回指導(dǎo)。
(1)提醒幼兒正確取放木塊。
(2)引導(dǎo)幼兒嘗試新的方法。
五、交流。
教師:請(qǐng)小朋友把木塊放回籃子,帶著你的橋面到前面來(lái)。
展示作品,告訴大家你是怎么做的?
(1)請(qǐng)成功的幼兒介紹優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。
(2)對(duì)比和評(píng)價(jià)操作方法相似,結(jié)果卻不同的紙橋,分析原因。
(3)讓操作失敗(橋倒塌,木塊散掉)的幼兒分析失敗的原因。
教師小結(jié),引出第二次操作。
六、幼兒第二次嘗試,誰(shuí)的紙橋最堅(jiān)固。
教師:剛才有很多小朋友的橋面都通過(guò)了木塊的檢驗(yàn),沒(méi)有成功的小朋友也可以試試成功小朋友的方法。現(xiàn)在誰(shuí)能將老師給的籃子里的十塊木塊都放在橋面上不掉下來(lái),就說(shuō)明你的橋面是最牢固的。去試試看吧!
2.幼兒自由探索,教師巡回指導(dǎo)。
(1)引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證成功幼兒歸納的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。
(2)引導(dǎo)幼兒探索能讓紙橋更堅(jiān)固的方法。
七、交流。
評(píng)出最牢固的橋面。(如果成功者不多,教師可以演示橋面折成波浪的方法)。
檢驗(yàn)幾個(gè)小朋友的橋面,注意把木塊放在橋面的中間,可以疊放起來(lái)。
教師:老師這還有一種方法,也可以使橋面變得很牢固,想看嗎?
教師總結(jié):原來(lái)改變橋面厚度、形狀能增大橋面的承受能力,所以能讓我們的紙橋更堅(jiān)固。建筑師們也是根據(jù)這些原理,建造了許多堅(jiān)固的橋面。
八、延伸:
那如果不改變橋面形狀,還有沒(méi)有什么方法,可以使橋變得更牢固呢?讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題,到樓下去繼續(xù)做做看吧!
科學(xué)活動(dòng)各種各樣的昆蟲(chóng)教案范文(13篇)篇十三
1、初步了解公共汽車、貨車、灑水車、救護(hù)車、消防車、警車的名稱和特點(diǎn),并了解其用途。
2、幼兒對(duì)汽車產(chǎn)生興趣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
1、汽車的圖片(公共汽車、貨車、灑水車、救護(hù)車、消防車、警車)。
2、情境圖片六幅。
3、課前帶領(lǐng)幼兒觀察馬路上的各種汽車。
1、開(kāi)始部分:
引起興趣。今天好多汽車來(lái)我們班做客,讓我們來(lái)歡迎它們吧!(教師出示汽車圖片于黑板右側(cè))。
2、基本部分:
認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)車的名稱,特點(diǎn)及用途:
(1)請(qǐng)幼兒找找自己喜歡的車,并說(shuō)出它是什么車?你是怎么看出來(lái)的?它是用來(lái)干什么的?(提醒幼兒盡量講一句完整話:“這是××車,可以用來(lái)干什么”。)。
(2)動(dòng)動(dòng)腦,連連看。區(qū)分幾種車的不同用途。依次在黑板左側(cè)出示圖片:
a、媽媽帶小紅去奶奶家;
b、許多帳篷要運(yùn)到地震災(zāi)區(qū);
c、公路要灑水;
d、小熊病了,要送醫(yī)院;
e、有幢房子著火了,要救火;
f、警察叔叔要抓小偷。
請(qǐng)幼兒思考分別要用什么車,并把左邊的情景圖片與右邊的車子一一對(duì)應(yīng)連起來(lái)。
(3)小結(jié):教師總結(jié)學(xué)到的車的名稱,特點(diǎn),用途。
3、結(jié)束部分:
小朋友在回家的路上可以講給爸爸媽媽聽(tīng),你最喜歡的汽車叫什么?用途是什么?
本活動(dòng)適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),小班下學(xué)期的幼兒,對(duì)車有一定的感知和認(rèn)識(shí),因而在了解公共汽車、貨車、灑水車、救護(hù)車、消防車、警車的名稱和特點(diǎn),并了解其用途中能充分調(diào)動(dòng)孩子的主觀能動(dòng)性,讓孩子們?cè)诠蚕碇辛私饬烁鞣N各樣的汽車,創(chuàng)設(shè)的情境有效地將已學(xué)知識(shí)靈活應(yīng)用,孩子們?cè)诒嫖鲋袑?duì)不同汽車的特點(diǎn)、用途有了更進(jìn)一步的升華,但在授課中,采用的圖片形式,幼兒的興趣不高,如果換成是“汽車玩具”,孩子們參與的興趣會(huì)更高。