創(chuàng)作一篇優(yōu)秀作文需要有扎實的基礎(chǔ)，豐富的知識和敏銳的觀察力。通過學(xué)習(xí)這些范文，我們可以提高自己的寫作水平和文學(xué)素養(yǎng)。
我不能是計算機大全（17篇）篇一
二十一世紀(jì)是科學(xué)的時代，也見證了一個先人不曾想象過的驚人變化：在人工智能的幫助下，計算機開始像人類一樣思考了。從阿爾法go戰(zhàn)勝棋士柯潔，到新一代人工智能機器人可模擬人的反應(yīng)。對外借刺激自發(fā)作出的回應(yīng)，我們甚至發(fā)現(xiàn)人工智能使得計算機在一些領(lǐng)域內(nèi)的思維判斷與人類別無二致。于是有人開始恐慌，幻想著將來人工智能在地球上橫行的場面。
而蘋果公司總裁庫克認(rèn)為，他并不擔(dān)心人工智能會讓計算機像人類一樣思考。我也有相同的觀點。所謂人工智能，就是讓程序的核心算法通過對大數(shù)據(jù)的記憶解析、深度學(xué)習(xí)，在一定程度上可以模擬人類的思維結(jié)果、作出判斷。我們無需擔(dān)憂人的思考在計算機復(fù)現(xiàn)，因為其本質(zhì)上就是人的思考，人類思考中獨有的價值觀、同情心在這種深度學(xué)習(xí)過程中也轉(zhuǎn)移到了計算機之中。若是給予人工智能充分的成長空間，“人工智能危險論”應(yīng)只是杞人憂天。相反，正是憑借其高超的運算效率與學(xué)習(xí)能力，人工智能向我們展示了人類思考的無數(shù)極具潛能的可能性。
在打字機取代筆，成為作家寵兒的年代，嘗試使用打字機的尼采寫信給朋友：“我能感受到它正影響我的寫作。”與之類似的，當(dāng)下，我們的思考與思維方式又何曾沒有受到工具的影響而機械化，逐漸丟失了人之所以為人的人為理性、辯證思維、同情心和價值觀。“寓意于物，雖然之微，猶可的其樂，留意于物，雖物之美，猶可受其害。”在科技橫行的當(dāng)下，利用好工具而不反被其役使，在提升思維效率的同時始終對普世價值的理性與生命的柔軟敏感，才可以保護好人類賴以立足的價值觀與同情心。
這是一個追求利益最大化的時代，工具理性與計算思維趁機跳上神壇，逐步奴役人類。但是我們必須認(rèn)識到，這在本質(zhì)上并非機器思維與人類思維、工具理性與人文理性的矛盾沖突，而是人類本身的對物質(zhì)的渴求與聯(lián)系的堅守、對人性的探尋與對假象的屈從的對立。保護好文明發(fā)展千百年來孕育的價值觀與同情心，這是人類社會繼續(xù)發(fā)展的保證。切莫讓計算機蠶食了文明的思想，以至《黑客帝國》中數(shù)字化模擬人類統(tǒng)治世界的場景成為現(xiàn)實。
我不能是計算機大全（17篇）篇二
風(fēng)呼呼地刮了一整日，夜晚的溫度格外的低。半夜，虛掩的門被推開，媽媽躡手躡腳地進來，輕輕地幫我蓋被子，撫摸著我的頭，小聲的呢喃著：這么大了哦，還改不了踢被子的壞習(xí)慣，這么冷也睡得了，還是不會照顧自己呀！我心里嘟囔著：我不想長大，我要和你在一起！
你作為好兒媳，默默地為公公付出；作為好妻子，真心地關(guān)心丈夫；作為好媽媽，細心的照顧子女。
媽媽，你是咱們家的主心骨。你為咱們一家操勞，不辭辛苦。你對我們的愛，讓我們?nèi)缤诤涞亩俱逶≈禾斓年柟猓覀儾荒軟]有你呀，親愛的媽媽！
六年級:言綱。
我不能是計算機大全（17篇）篇三
你消失在我們的視線里已經(jīng)一個星期了，有七天沒聽見你的笑聲了，心里頓時產(chǎn)生一種極不習(xí)慣的感覺。開始想你，盼你，希望你早點回來。甚至懷念你平日里對我們的斥責(zé)與教訓(xùn)。想起你的好，你的壞，你的“野蠻”，你的可愛。
相處了一年半的時間，你總能讓我們不停地收到驚喜；與你在一起，就仿佛擁抱了快樂。你與我們相差了十幾歲，之間卻沒有代溝。你那孩子般的性格，總讓我們覺得是在和一個朋友相處，而并非“老師”。還記得今年的運動會你參加完接力賽回來時，看見遠處的我們在向你打招呼，你似乎也很興奮，拋開淑女風(fēng)范，開心地跳著，“yeah”了一下。我們看著你都笑了，覺得你很可愛、很親切。
總把你當(dāng)成我們中的一員，總會忘記你的真實身份。可記憶中最深刻的不是你的可愛與“野蠻”，而是你一剎那的憂傷。那次上課，我們不知為何在課堂上吵鬧，你說了好幾次也沒有用，終于生氣地跑出了教室，站在欄桿邊一動也不動。透過窗子看不清你的表情，你的臉是否濕了？我走過來問你怎樣，你說沒事，只是讓我先進教室。沒一會兒，你便若無其事地進來上課。突然驚嘆，原來一直把你當(dāng)成朋友，卻忘了你還是比我們大十幾歲的老師。
上周五，聽說你懷孕了，我們都高興壞了，激動地說不出話來。可沒想到星期一你就不來上課了，因為你為我們的過度操勞，小孩不一定保得住。知道這個消息后，我們的心情都一下子變糟了。你走的這幾天，我們沒敢耽誤英語的學(xué)習(xí)，只為了你回來后能看到比以前更好的我們。
我們會等你回來，不管是幾個七天，我們都要等你，因為我們不能沒有你！
我不能是計算機大全（17篇）篇四
好些次，我都即將倒下，但是骨子里本來就有的堅強，支撐我站了起來，我的`腦海里，出現(xiàn)了一個惡魔和一個天使。惡魔對我說:“不要害怕，你身后還有你的父母，他們會幫助你過上好的日子。”天使對我說:“你要有居安思危的心理，也就是說，現(xiàn)在你的爸媽還可以照顧你，但是你不能消耗這種福報，你一定不能倒下，不能活得這么不負(fù)責(zé)任。”
我在惡魔和天使之間徘徊不定，我不知道應(yīng)該聽誰的，此刻腦海里面出現(xiàn)了父母整日忙碌的身影，這身影，讓我明白了一個道理:年邁的父母身體已經(jīng)不再健朗，而我也不能這樣鬼混下去，不能讓他們越來越辛苦，我成長的腳步，一定要跟上父母年老的速度。
說起我們家里面的情況，我是比較自卑和難過的。因為我的家庭情況特別特殊，，一個殘疾人和一對年邁的父母在為了生活奔波在困苦中，而這個殘疾人，就是我。我是一個重度的殘疾人，生活只能達到半自理，而我的父母為了我的身體能夠恢復(fù)，真的操碎了心。盡管他們不說出口，但是我什么都知道，我知道他們心里面比誰都苦澀，生活的不如意，曾經(jīng)把我的病情，推到了苦難的風(fēng)口浪尖上，還好我挺過來了。
如今，我們家還是很困難，我想做一些力所能及的事情來補貼家用，卻只有寫作這件事最合適，因為殘疾的緣故，我基本都是不太出門的，也沒有什么朋友，總是一個人孤零零的，這種痛苦，無人知曉，無人能懂。其實說白了，孤獨寂寞我可以忍，但是如果我不堅強一點，我根本喘不過氣。
我不能是計算機大全（17篇）篇五
小時候，父母常年在外，你便是我的依靠，我也習(xí)慣了你。我怕，突然沒有你。
記得上周，我們在一起吃飯的時候，不知為什么，又談到了你抽煙的問題，一如既往，我“苦口婆心”的勸你戒煙，要你好好調(diào)養(yǎng)身體。可你卻不在意，還說什么早死早好，省得你們看了不順眼。我如以往一樣拿你沒轍。可是，我想到了最近，身邊的兩位親人相繼離去。看著冰冷的棺材里，一張張原本笑容可掬的面孔變得僵硬不堪。我內(nèi)心充滿了莫名的恐懼，害怕身邊其他的人向他們一樣離去。
可你不在乎的話語，讓我感到難受。
“爺爺，少抽點煙，戒了吧，'我深呼一口氣，對爺爺說道。
”不戒!”你固執(zhí)地?fù)u搖頭，吝嗇的不多說一個字。
“為什么呀，你看你，吹點兒風(fēng)就感冒，一感冒就咳嗽，干點活就氣喘吁吁，以后怎么辦呀。”
“該怎么辦怎么辦，大不了一死了之。”你的語氣輕松地讓我惱火。
“那我吶?你是我爺爺，你走了我就沒有爺爺了，而且還要浪費眼淚來哭你，這些年我都習(xí)慣你了。沒有你，我怎么辦?”我一時之下把心中的火氣像倒豆子一樣全都說了出來。
這次你沒有說話，只是低著頭繼續(xù)抽煙。我以為你動搖了，便降低了開火的力度：“爺爺，而且吸煙還浪費錢，還是戒了吧”
“哦?省錢給你買吃的?”你抬起頭直愣愣地對我說。
你的回答越發(fā)讓我無語，我再也沒有多余的話與你來爭辯，扔下硬邦邦的兩個字：“戒煙!”回答我的卻是更加經(jīng)典的一句話;“頭可斷，血可流，香煙不能丟!”聽著這一連串搞笑的話語，我不知該校還是該哭，只能無奈的搖頭離開。
關(guān)上房門，發(fā)現(xiàn)自己的眼角有淚滴劃過，不管是因為親情，還是習(xí)慣，我不能沒有你。所以我要幫你戒煙，只因不能沒有你。
我不能是計算機大全（17篇）篇六
今天，老師給我們每人發(fā)了一張紙，讓我們在上面寫5條“我不能”的事，最后念一條給大家聽。
大家把“我不能”放入一個塑料袋里，老師把袋子系緊，帶我們到校園的一角，挖一個土坑，把“我不能”先生永遠地埋起來，大家你一鏟土，我一捧土，很快，厚厚的塵土把“我不能”先生埋葬了。
老師拿出悼詞，沉重地念著：“‘我不能’先生在世的時候，曾經(jīng)與我們朝夕相處，深刻地影響著我們每一個人的成功。
‘我不能’先生：現(xiàn)在，我們已經(jīng)把你埋葬在了這里，從今天起，我們希望你的兄弟姐妹——‘我可以’、‘我能行’、‘我馬上就去做’能夠繼承你的事業(yè)。雖然，他們不如你的知名度高，沒有你的影響力強，但是，我們更欣賞他們。
愿‘我不能’先生安息吧……”說完，我們在大坑旁立了一塊牌，上面寫著：“我不能”先生之墓。
我想：是啊，人沒有什么不可能！我每次都考不了100分，是因為我太粗心了。我以前也考過許多個100分呀，雖然這次我沒考好，但我還是對我有信心，只要我不粗心，就能取得好成績。
愿大家的字典里都沒有“不可能”這個字。
我不能是計算機大全（17篇）篇七
darling，快來幫我系領(lǐng)帶，我趕時間開會。爸爸急切地喊，媽媽箭一般從廚房奔向臥室，氣喘吁吁地說：什么事呀？爸爸指了指領(lǐng)帶，擺出一副可憐巴巴的樣子。媽媽嘆氣：都這么大的人了，領(lǐng)帶還不會打，找空兒學(xué)學(xué)。
爸爸笑著說：不用學(xué)，我愛妻系領(lǐng)帶的水平超一流。媽媽笑著幫爸爸一邊系，一邊說：就會貧嘴，你看你，領(lǐng)子都沒有弄好，這樣怎么去見人啊？爸爸依舊樂哈哈，為什么呢？當(dāng)然是他娶了一個好妻子呀！
我不能是計算機大全（17篇）篇八
但你沒有因此而拋棄我，反而是處處幫著我。慢慢地，我喜歡上了你，甚至發(fā)現(xiàn)我的世界根本不能沒有你。
漢字是你的語言，我喜歡用這種語言和朋友們互相交流，從字里行間讀取她們的心聲。而你也用這種語言告訴了我好多好多。
是你告訴我，信任是人與人之間相處的必需品。所謂“種瓜得瓜，種豆得豆”，只有付出真心才會得到真心。對他人的信任也是對他人的尊重。但是在這個有些渾濁的世界里還必須做到“害人之心不可有，防人之心不可無”。
是你告訴我，做人要有一顆寬容之心。“金無赤足，人無完人”，沒有人是完美無缺的。在別人犯下錯誤時，要以“人無圣賢，孰能無過？”之心去安慰她，告訴她正確做法，讓她改正錯誤。但寬容不是對霸者的忍氣吞聲，在霸者面前我們需要正義和勇氣。
是你告訴我，“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹”。每條通往成功的道路都不是平坦的，也沒有一個人會隨隨便便成功，每個成功的背后都有一段奮斗、拼搏的經(jīng)歷。但是，不是哪條通往成功的路都適合我們。所以，我們在失敗的時候，也可以從新選擇一條適合自己的路。
是你告訴我，永不言棄固然好，但有時放棄卻也很美。無論是人還是物，美的沒有一點兒瑕斑的固然好，但適合自己的才是最好的。于其費盡力氣去追求遙不可及的東西，還不如為適合自己的多付出一點兒努力和關(guān)心。
是你告訴我，幸福不是金錢、權(quán)貴，幸福不需要在茫茫人海中四處尋覓，幸福的氣息就在身邊，觸手可及。朋友的吹捧不是幸福，朋友的關(guān)心和直言相告才是幸福。
我不能是計算機大全（17篇）篇九
我的妹妹十分可愛，一雙炯炯有神的眼睛，嫩嫩的臉蛋，走到哪兒都討人喜愛？停!你可千萬別被她的這個外表所迷惑，因為這只是她的第一面，她還有另外一面。
一天，媽媽出門買菜，讓我和妹妹在家。我剛進房間寫作業(yè)，就聽到妹妹大喊：“我是白雪公主，我的白馬王子在哪里？”因為，太吵了，于是，我從房間里跳出來，大聲喊道：“就你，還白雪公主，天天打我，哪有這么殘暴的公主！”
“你給我閉嘴。”妹妹有些生氣，雙手緊緊握住，微微顫抖著。胸脯劇烈地起伏著，仿佛就要爆炸的一個大氣球，臉漲得通紅，從脖子一直紅到耳朵后，那樣子就像一個憤怒的關(guān)公。接著，她立刻抓起一個枕頭向我砸來，那架勢，就像要把我生吞活剝了似的，嚇得我趕緊躲進了房間。等到外面沒有動靜了，我才敢出來，可我一出來，就發(fā)現(xiàn)妹妹兇神惡煞地瞪著我,“找打嗎？”妹妹生氣地吼，“看我不打死你！”妹妹追著我滿客廳的打。
突然，妹妹不打了，坐在沙發(fā)上一動也不動，走過去問她怎么了？沒想到，她卻猛得踹了我一腳，“哇，好疼啊！”我叫了起來，妹妹可真狡猾。媽媽回來了，我把事情經(jīng)過告訴了媽媽，媽媽教育了妹妹，同時也教育了我，最后我們和好了。
唉，這就是我的妹妹，你可千萬別招惹她呀！
我不能是計算機大全（17篇）篇十
人的生命中，有這樣一個人，從你出生，經(jīng)歷悲歡，帶給你鼓勵，給你動力，給予呵斥，給予不屑，都是那么的適時和重要。我的生命中，不能沒有的一個人，便是你，我的爸爸。
在我的記憶里，我固執(zhí)的認(rèn)為，你是個自私的壞蛋，你總是因為我粗心的失掉了兩分而沒有拿到滿分時給我“家法伺候”。你總是在我洋洋得意給我潑冷水，讓我飛上云端的心情，頓時煙消云散。你總是搶掉我手中的遙控器，大聲地呵斥我去寫作業(yè)，自己卻喝著飲料看起了球賽……在你的壓迫下，我與你越走越遠，甚至揚言要改名換姓，每天與你冷眼相對，幾乎不與你說話。我們分開后，在搬家那天，我歡喜地看著你離開，可是卻看見你滿身的落寂，與熾熱的陽光格格不入，顯得那么刺眼。
你離開后，我原本以為自己可以更開心地生活了，卻恰恰相反。但我還是固執(zhí)地不肯見你，你只能頻頻地打電話過來，我聽到你滿滿的掛念的語氣，卻還是固執(zhí)地不肯叫你，在你對我交代日常的瑣碎小事時，我也只是不耐煩地敷衍著你，你還在戀戀不舍地嘮叨時，我已經(jīng)粗魯?shù)膾炝穗娔X。也許你是孤單太久，在我生日的時候，你還是提著大包小包地滿臉歡喜地來了，并親自下廚，忙活來忙活去，卻偷偷地躲在廚房里等我進來拿飯，還扭扭捏捏問我是不是真的要改姓，那時的你就像個做錯事的孩子一樣，低著頭，聲音低沉。可你聽到我否定的回答時，我分明看到你眼角閃爍的淚光，那么的動人。我不得不承認(rèn)我當(dāng)時真想沖動地抱抱你。
我的爸爸，生命中的每一個時刻，我都想、都需要有你在。有的不屑，有你的激勵，我會更加無所畏懼地前進。不管你用怎樣的方式表達你對我的愛，不管我們之間的距離有多元，你一直在，我不能沒有你。
我不能是計算機大全（17篇）篇十一
星期一，太陽正在天空中釋放自己的威力，使地面上的植物迅速生長，知了被熱的叫了起來。
這時，河里熱鬧極了！一群人們在水里面游來游去，他們跳下水，身體放松，手向前面揮動，一會兒向前伸，一會兒向后拉，兩條腿一下向上抬，一下向下垂，向一只快艇一樣在水面上游動。
看著河中那熱鬧的情景，因為我不會游戲，所以遲遲不敢下水。看出我的遲疑，爸爸就叫他朋友的兒子來教我。我們先去了淺水區(qū)，他先下水然后做了一下示范，他就能像一只魚一樣，雙腿合在一起，一下向上擺，一下向下擺，一不留神就游了一圈回來。嘿嘿，這么簡單哪里能難倒我？我躍躍欲試，經(jīng)過半天的勤學(xué)苦練，終于是學(xué)會了，還自創(chuàng)了一種游法呢。水里真舒服，渾身都能感覺到?jīng)隹欤坪踹€有一雙有力的大手將我向上托起。最后，我雖然累得氣喘吁吁，但心里樂的快瘋了。
到了星期一，我就和一個朋友比賽。一開始，我腳踩著石頭，再一蹬就直接超過他。正在我洋洋得意之時，他用了另一方式，直接領(lǐng)先我了。看著他越游越遠，我的內(nèi)心焦急不已，使出了我的殺手锏—狗刨式游泳。我的手放在頭前，再向兩邊一揮，兩腿先拱著，再一伸，然后一直游啊游，游啊游，馬上就到終點了，我吸了一口氧，再次擺動起來。最后一刻的時候，我的手向前一伸。哈哈，我勝利了！
就算你不會干什么事，但只要努力了，你就有回報，不是嗎？
我不能是計算機大全（17篇）篇十二
2.所在班級情況，學(xué)生特點分析。
三年級上學(xué)期，學(xué)生已初步形成主動識字的意識，逐漸養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，能積極的搜集、整理資料，對周圍充滿了好奇心，逐漸樹立了實踐創(chuàng)新的精神。
3.教學(xué)內(nèi)容分析。
這篇略讀課文講述的是宋慶齡小時候誠實守信的故事。一個星期天，宋慶齡全家準(zhǔn)備到父親的一位朋友家去。可是宋慶齡想起要在當(dāng)天教朋友小珍疊花籃，雖然父親和母親都勸她改天再教，可是宋慶齡還是留了下來，履行了自己的諾言。
4.教學(xué)目標(biāo)。
1.正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。
2.把握文章的主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠實守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事上面獲得啟示。
3.培養(yǎng)獨立閱讀能力。
5.教學(xué)難點分析。
透過對話和動作來領(lǐng)會人物的內(nèi)心世界和性格特點。
6.教學(xué)課時1課時。
7.教學(xué)過程。
一、談“信”，了解“信”的意思。
之前我們學(xué)了不少名人故事，我爸爸雖然不是名人，但他說的話就很有道理。他從小就教我要踏踏實實做人，端端正正寫字。先看老師在黑板上寫一個字：板書“信”，這個字呢，撇要挺，豎要正，點橫不相連才好看，三橫之前距離要均等，橫折到折要停一停。讀。第四聲，要肯定，領(lǐng)讀。
誰來說說看，為什么這個信要這樣寫？
很久很久以前，在文字還沒有產(chǎn)生之前，人與人之前傳遞消息都靠嘴傳，所以一個人要是不講真話，說的話不可靠，就沒人要你傳話。古人說話必須算話，說到必須做到，這是做人的本分。一個人說話不算話，失去了大家的信任，這就叫——失信（板書），反之，說到做到，說話算話，這就叫守信（板書）。做人要守信，不能失信（板書）這篇課文講的是一個人不失信的故事（板書：我不能失信）讀，要輕松，肯定！
這是幾個詞連起來的詞組，加個句號就變成一句話，誰能讀好這句話。
換個問號再讀。
我不能失信嗎？當(dāng)然不可以了，所以換個感嘆號再讀。別看標(biāo)點小，用上完全不一樣。
這個“我”指誰呢？宋慶齡（板書）說說你對這個人的了解。（交流資料）。
課文資料袋里就有介紹，感興趣的可以翻開書跟著老師讀起來，（師讀生慢慢跟著一起讀。）。
所以這句話是宋慶齡說的，得用引號引起來，引號就像一雙鞋，穿的時候要兩只一起穿，把說話的內(nèi)容包括標(biāo)點在內(nèi)一起引起來。（教寫雙引號）。
這究竟是個怎樣的故事，我們可以自己來讀一讀。
二、初讀，了解大意。
1、出示自讀要求：1）遇上帶拼音的字，拼一拼。
2）遇上帶“！”或“？”的句子，練一練語氣。
3）課文講了一個什么故事，想一想。
2、交流。
照樣子用上“的”說一說，引導(dǎo)說說身邊周圍的。
填一填：
一個星期天，宋耀如一家準(zhǔn)備（???????），二女兒（????????）（誰）也很想去，她突然想起（????????），爸爸媽媽都勸她（???????????）?，但她為了（?????）還是（??????????????）。
三、細讀，讀出“信”的內(nèi)涵。
1、慶齡想不想去伯伯家，那到底有多想呢？
引導(dǎo)找第一自然段中的句子，讀好感嘆語氣。
2、她為了一件什么事不去？爸爸媽媽是怎么勸的？
引導(dǎo)找出父母勸說的三句話，讀好問的語氣。
重點理解好解釋：慶齡會對小珍怎么解釋？（引導(dǎo)學(xué)生說話，進行說話訓(xùn)練。）。
哦，原來解釋就是說明原因，表示歉意啊！
3、可是慶齡有這樣做，也沒有這樣說，她說——。
引導(dǎo)學(xué)生找句子，讀出感嘆號的語氣。你讀懂慶齡說的話了嗎？
（無意失信尚可原諒，有意失信不可原諒，在慶齡心中，誠實守信，言而有信比什么都重要）估計這個理解有難度，故可以鋪墊問題加以引導(dǎo)：
難怪媽媽說，慶齡是——守信的孩子。
齊讀課題——這是慶齡的話，也是課題，所以要擦去標(biāo)點。
4、分角色朗讀。
5、慶齡沒有去，爸爸媽媽也沒有勉強她去，你想對慶齡或者爸爸媽媽說些什么？
6、出示剛才3句話，學(xué)習(xí)對話的兩種標(biāo)點用法。
試著把剛才說的話寫下來，用上兩種標(biāo)點。
板書：
言而有信。
宋慶齡。
盼、勸！！?????誠實可信。
8.課堂練習(xí)。
抄寫詞語。
9.作業(yè)安排。
在網(wǎng)上查找宋慶齡的有關(guān)材料，制作一張題為《走近宋慶齡》的手抄報。
10.附錄（教學(xué)資料及資源）。
宋慶齡：(1893—1981)海南省文昌縣人，我國杰出的女政治活動家，世界和平運動活動家。早年求學(xué)美國。1913年擔(dān)任孫中山先生的秘書時，就開始了革命生活。1915年和孫中山先生結(jié)婚。在此后的70多年里，宋慶齡始終不渝地致力于中國民族解放和人民解放事業(yè)，是中華人民共和國的締造者之一，她曾擔(dān)任過中華人民共和國副主席和名譽主席。宋慶齡一直熱情關(guān)注青少年和兒童的健康成長，長期主持中國救濟總會、中國紅十字會的工作。宋慶齡反對侵略戰(zhàn)爭，保衛(wèi)世界和平，被國際上公認(rèn)為20世紀(jì)最偉大的女性。1950年，宋慶齡被選為世界和平理事會領(lǐng)導(dǎo)成員，1951年，宋慶齡接受“加強國際和平”斯大林國際獎金，將10萬盧布獎金全部捐贈中國福利會作為創(chuàng)辦國際和平婦幼保健院之用，1952年被選為亞洲及太平洋區(qū)域和平聯(lián)絡(luò)委員會主席。1981年5月，中共中央批準(zhǔn)她為中國共產(chǎn)黨正式黨員。
11.自我問答。
這是個很簡單的故事，情節(jié)簡單，中心突出，一讀就懂，但對于人要怎樣才算“守信”對于三年級的孩子來說，卻并不怎么易懂，更不提該怎樣去做到。正如宋慶齡說的，守信就是說到要做到，包括不自欺的說到做到，即真忘記可以道歉，假裝忘記就不可原諒，所以信作為一個人的道理品質(zhì)，是要求人首先不自欺，所以守信的前提是誠實，先誠實而后守信。
因此，從“信”字的源起入手，再用課文中這個具體的故事作為注腳，最后解決守信與自己的真實想法這對沖突，幫助孩子更好地理解“守信”。
我不能是計算機大全（17篇）篇十三
2、這些老師們聽說我們3x班的同學(xué)特別的優(yōu)秀，上課特別認(rèn)真，所以特地來我們班聽課，所以我希望同學(xué)們能打起精神，認(rèn)真上好這堂課，你們能做到嗎？（能）。
你們說到可要做到哦！可不能失信哦！（板書：失信）。
3、同學(xué)們“信”在這里是指什么意思？（信用、誠信）“失信”是什么意思？（沒有信用，沒有誠信。）今天我們就要來學(xué)習(xí)一篇與誠信有關(guān)的課文。（板書：我不能失信），讀題。
4、今天閔老師準(zhǔn)備計分表，我們班上有10個小隊，通過今天課堂表現(xiàn)，
二、初讀感知。
1、請各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀順暢。
2、在讀課文之前讓我們來了解一下課文的主人公——宋慶齡。
（出示資料袋）請同學(xué)讀。
2、請同桌合作朗讀。想一想課文主要說了一件怎樣的事情？
提示：誰發(fā)生了一件什么樣的事？
指明回答（適時板書宋慶齡、等小珍、去伯伯家）。
（5分鐘）。
三、分角色朗讀表演。
1、這篇文章人物對話很多，語氣各不一樣，你能把這些人物對話的語氣讀出來嗎？在文章中找到自己最想讀的一句或幾句人物的語言，練讀幾遍。
師：誰來讀讀你剛才練習(xí)的人物語言？
教師隨機指導(dǎo)朗讀。
師：在讀宋慶齡的話的時候，我們應(yīng)該帶著一種怎樣的語氣？
（我來讀讀這句）“不行！不行！小珍來了會撲空的，那多不好啊！”（堅定、堅決）。
你能堅決的來讀讀慶齡的話嗎？（不行！不行！）。
再請所有的男同學(xué)堅定的來讀一讀宋慶齡的這一句話。（不，媽媽）。
師：此時爸爸媽媽語氣如何？（師讀爸爸媽媽的話）。
（語重心長、溫柔、耐煩）。
請第組語重心長的讀讀爸爸的話嗎?（你不是一直想去伯伯家嗎？）。
全體女同學(xué)一起來讀讀媽媽的這句話。（那……回來你去小珍…）。
2、接著請小組分角色帶感情的讀一讀。
3、剛才在讀的過程中我發(fā)現(xiàn)有幾組讀得特別好，我們邀請其中一組起立來匯報讀一讀好不好？?讀得真棒，我們再來邀請另外一組來展示一下。（生讀）。
4、如果你是宋慶齡此時此刻你會怎樣做？
生討論，得出結(jié)論如果宋慶齡去了伯伯家就是對小珍的失信，如果她留在家里就是對小珍的守信。她最終選擇了小珍，選擇了守信。
5、最后我們帶著感情把課文讀一遍。
三、延伸拓展：
1、誠信真的有那么重要嗎？不講誠信會有怎樣的后果呢？
（不講誠信會交不到朋友，別人會不相信你，有困難的時候不會求助你。）。
（找到了）。
4、好，接下來四人合作：
（1）小組成員組內(nèi)展示資料。
（2）組內(nèi)挑選一份最好的資料，如果是格言請抄到資料卡上。
（3）組內(nèi)研究匯報方式。
5、是的，從同學(xué)們找到的這些與誠信有關(guān)的格言和故事中我們能感受到，不僅古今中外的人都能體會到誠信對于他們的影響。我也相信通過今天的學(xué)習(xí)3x班的同學(xué)也明白了誠信的重要，從計分表我們可以看到今天表現(xiàn)最棒的同學(xué)是隊、隊，讓我們把掌聲送給他們。同時也希望我們在坐的每位同學(xué)都能做到一諾千金、言而有信，做一個不失信的人，你們說好不好？（好）聲音不夠大,。好不好？（好！！）謝謝同學(xué)們，下課。
板書：
（守信）等小珍??????宋慶齡????????去伯伯家（失信）。
我不能是計算機大全（17篇）篇十四
一天，我媽媽要帶我去人民商場買東西。
以前，我有一個毛病。那就是去商店見了什么玩具，就要什么玩具。我決心改掉它！所以，我這次去商場，不能買玩具或者零食了。
過了一會，我們到了人民商場，我媽媽要買醬油，就進了商場的食品區(qū)，我也跟著進去了。進去以后，看到很多好吃的東西，口水就止不住的往外流。出來以后，感覺似乎不是商場里，而是在魔鬼訓(xùn)練營。心跳加速！
回到家里，我好象平靜了下來。我認(rèn)為，我不再是以前的我了，而是另一個聽話懂事的我。因為我戰(zhàn)勝了亂買東西的惡習(xí)。
自從那次以后，我就不再見里好東西就買了。以后我可以放心的去商場了。
我不能是計算機大全（17篇）篇十五
本文所說的“計算機思維”，指的是“計算機象人的大腦那樣的工作”。由于我們目前對人類大腦工作的原理還至少處于半無知的狀態(tài)，我們也就無法確切地界定什么是思維。這樣，我們就只能換另外一種方式來討論“計算機能不能思維”這個問題，即把“計算機能不能思維”這個問題改變“計算機能不能象人的大腦那樣工作”這樣的問題來討論。
從本世紀(jì)70年代開始就有不少的計算機科學(xué)家預(yù)言“能夠思維的計算機”很快就會問世。但是，到目前為止，即使全世界最高級的計算機也還始終只是一臺按照人編制的程序工作的“機器”。在現(xiàn)代機器剛剛發(fā)明出來之時，不少人希望能夠制造出一旦發(fā)動就不再需要新的能量、能夠永遠運轉(zhuǎn)不停的“永動機”。后來，科學(xué)家們能夠最終能從理論上證明“制造永動機”的不可能。我們現(xiàn)在雖然不能象科學(xué)家們證明“永動機不可能”那樣證明“計算機不能思維”。但至少可以從邏輯上對這個問題作出一個初步的判斷。
一、從計算機語言的角度證明計算機不能象人的大腦那樣工作。
許多計算機科學(xué)認(rèn)為將來的計算機能夠象人的大腦那樣思維的主要原因是因為人類使用語言思維，計算機也可以使用計算機語言。這樣，計算機最終能夠象人的大腦那樣思維。
在這里，贊同計算機能夠象人的大腦那樣思維的計算機科學(xué)家犯了如下邏輯上的錯誤：先把人類思維簡單地等同于語言思維，再把計算機語言簡單地等同于人類語言。這樣，人是用語言思維的，凡是能夠使用語言的“事物”---不管是人還是機器，都能夠“思維”。我們可以通過人類語言和計算機語言的對比來證明：在現(xiàn)有的計算機硬件水平上，無論采用什么高級的計算機語言，計算機都不可能象人的大腦那樣思維。
1．人類自然語言的特點。
人類自然語言既是交流的工具，又是認(rèn)知的工具，同時也是思維的工具。由于人類自然語言同時要滿足這三種功能，它就必須達到如下要求：思想、方法、對象三者同時融于語言之中。這就是人類自然語言的“三位一體性”。如果沒有這種“三位一體性”，人類自然語言對人類就失去了意義。試想，如果我們用語言交流，雙方卻不能通過語言知曉對方的思想和思維的對象以及方法；我們用語言認(rèn)知，卻不能用語言把握對象、掌握方法和認(rèn)知目的；我們用語言思維，我們卻不知用的什么方法，思維的對象是什么，用什么觀念控制思維。在這樣的情況下，語言對人類還有什么意義呢？與此相應(yīng)，人類自然語言要同時滿足這三個功能，就必須是具有相當(dāng)程度的不確定性。這也就人類自然語言的“說不準(zhǔn)原理”，即在任何一種語境中，語詞所指稱的對象都只是相對確定的`。
[1][2][3][4]。
我不能是計算機大全（17篇）篇十六
這是一篇閱讀課文,主要讓孩子自主閱讀的基礎(chǔ)上談自己的感受.
昨晚已經(jīng)預(yù)習(xí)了功課,問這課主要講誰?
"宋慶齡."。
"講宋慶玲的什么事?"。
"宋慶齡守信用."。
我板書了課題和"守信用"三個字,問:"守信用可以用課題的哪個詞表示?"。
片刻沉默后,有個孩子小聲說:"失信!"。
我笑著肯定了后者,"守信用就是不能失信!這里的信就是守信用的意思!"。
我接著問:"誰知道宋慶齡?"。
舉手的孩子不多."宋慶齡是國母."。
呵,還知道"國母"這詞,不過問一下什么國母,沒人知道.
于是我講起了國父孫中山,有國父的鋪墊,國畝應(yīng)該明白了吧.
"宋慶齡曾經(jīng)是我國的國家副主席......"。
呵,有孩子講到后面資料袋內(nèi)容了,我就從資料袋開始吧,問孩子怎么知道的,真是從資料袋里來的.孩子們開始自己閱讀資料袋了,有個孩子問什么是"宋慶齡基金會"?我簡介聳慶齡基金的作用,主要用語獎勵我國出色的婦女和兒童的.
有了對宋慶玲這位名人的了解后,我們進入課文內(nèi)容.
我先為孩子們范讀(因為磁帶里沒有這課的錄音),思考的問題是課文前面的提示:"課文講了一件什么事?"我讀了,孩子自己默讀,還是剛剛的問題.讀后開始交流,幾個孩子的回答讓課文講什么說清楚了,我也強調(diào)了一遍.
接著就是讓孩子放聲朗讀后,試著說說自己讀了課文有什么感受,有什么想法.
孩子說開了,有的說:"慶齡是個守信用的孩子."。
有的說:"她是個遵守諾言的人."。
有人說:"慶齡的記性很好.她沒有忘記小伙伴的話."。
有人說:"她很誠實."。
有人說:"她是個說到做到的人."。
這么說已經(jīng)把課文的主旨點出來了.接著請同學(xué)們分角色朗讀課文,三個孩子上來分別讀慶齡和她爸爸媽媽的話,敘述部分全班朗讀.這是同學(xué)們最歡喜的時候,上臺的孩子總想把課文里的動作也表演出來,當(dāng)然這是我們不會反對的.
最后就是讓孩子結(jié)合自己的生活實際來說說自己有沒有類似的感受.孩子能夠從自己守信或不守信兩方面來說,幾乎是圍繞自己答應(yīng)別人的事怎么完成來說的.孩子們的生活經(jīng)歷就是這些了,要再拓展也是不可能的.
一節(jié)課就這么匆忙結(jié)束了,可是還有用書的作業(yè)必須用下節(jié)可的一些時間來完成.另外本課出現(xiàn)了對話的幾種形式,課堂上我和孩子們一起復(fù)習(xí)了,劃出來了,晚上回家抄寫下來,自己體會其用法.
我不能是計算機大全（17篇）篇十七
如果出現(xiàn)這種問題，一般是主板的時鐘電路出現(xiàn)漏電出現(xiàn)，故障的原因多是電池和時鐘晶振周圍的貼片電容漏電引起的，只有極個別主板是南橋芯片內(nèi)的時鐘電路出現(xiàn)漏電故障，造成cmos設(shè)置不能保存。
答案是可以不必?fù)Q主板!
只要電腦能夠正常啟動，以后的工作就好做多了。
第一步:安裝自動拔號軟件。
因為現(xiàn)在電腦基本上都連接有網(wǎng)絡(luò)，所以我們只要安裝一個自動拔號軟件，并把寬帶賬號加上去，設(shè)置為開機啟動本軟件，并使用默認(rèn)帳號拔號上網(wǎng)。那以后只要電腦開機啟動，一進桌面就會自動拔號上網(wǎng)，再也不用每次點擊“寬帶連接”了。自動拔號軟件我們可以選擇中國電信的“星空極速”，無論是聯(lián)通，網(wǎng)通，鐵通，只要是使用虛擬拔號聯(lián)接寬帶的，都可以使用此軟件，安裝和設(shè)置都是中文界面，使用非常方便，并且可以定時拔號上網(wǎng)。
第二步安裝網(wǎng)絡(luò)時間同步軟件。
現(xiàn)在網(wǎng)上有很多internet網(wǎng)絡(luò)時間同步軟件，我們可以根據(jù)自己的愛好和習(xí)慣下載一下，然后安裝到電腦里，并把軟件設(shè)置為自動啟動，同時同步周期也要設(shè)置。
只要這兩個軟件安裝了，我們的電腦無論cmos電池有沒有電，只要開機啟動電腦，就可以實現(xiàn)時鐘自動同步，那些應(yīng)用軟件就不會因為時間問題而不能使用了，特別是kaspersky殺毒軟件就可以正常使用了。