優(yōu)秀作文的背后往往有作者在觀察、思考和經(jīng)歷上的付出，只有這樣才能夠讓讀者真正感受到作品的價(jià)值。在這里，小編為大家推薦了一些優(yōu)秀作文的范文，供大家借鑒和參考。
一本書的經(jīng)歷想象范文（23篇）篇一
世界的經(jīng)歷真是數(shù)不勝數(shù)。酸、甜、苦、辣樣樣都有。經(jīng)歷，在我心中經(jīng)歷這兩個(gè)字太熟悉不過了。
經(jīng)歷，我有快樂而滿足的童年;有煩惱的青春期;有學(xué)習(xí)天地的初一。但是在我心目中，最最讓人刻骨銘心的是快樂的童年時(shí)光。
記得那一年，我才五、六歲。正是嚴(yán)冬的季節(jié)，我正在上幼兒園的大班。學(xué)校離家很近，每天老師都會(huì)送到我家的樓下花園。當(dāng)我像以往的速度跑到家中按門鈴“叮、叮……”我按了很多次也不見有人開門。鄰居家阿姨說(shuō)：“歡歡，你爸爸出差了，媽媽還在上班。要不要我送你到你媽媽家。”我心想：“媽媽上班的地方那樣近，我可以自己去的。”我回答道：“阿姨，不用了。”
我慢慢地走到了媽媽上班的地方。忽然，我看見了一位老爺爺，手抖腳也抖在那角落中串著五顏六色的東西，我跑上前問：“老爺爺，這么好看的東西是什么呀!”老爺爺溫和而帶笑容地說(shuō)：“這是綿花糖，可好吃了。”不可以吃嗎?我想著。
媽媽的同事，張阿姨問我：“歡歡你媽媽在樓上呢?我?guī)闳グ伞！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，來(lái)到媽媽身邊，媽媽問：“你怎么一個(gè)人來(lái)的，不害怕嗎?”我卻對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，樓下那位老爺爺手上的綿花糖五顏六色的，看上去很好吃。”媽媽拿了5元錢讓我自己去買。我跑下去把5元錢用光了，全買了綿花糖。可是我不想吃，在一剎那，我想到了一個(gè)辦法。
我跑上樓，對(duì)媽媽說(shuō)我想回家了。媽媽就叫一位阿姨帶我回去。回到家，我跑到房間把被子中扯了一大團(tuán)綿花，興高采烈地走到廚房。我先把綿花洗了一樣，然后放了很多果汁和糖在上面。然后再用火來(lái)烤，烤了一小會(huì)把綿花烤光了。整個(gè)廚房亂西西的。我又重做，可是吃起來(lái)卻和老爺爺做的差遠(yuǎn)了。媽媽回來(lái)了，看見廚房，我就馬上老老實(shí)實(shí)把全部過程講了一遍，媽媽聽了表情是哭笑不得。
看!這就是我的童年故事的經(jīng)歷。是不是很好笑，很幼稚，可在我自己的心目中卻是永遠(yuǎn)的回憶和懷念。
我的故事。
人生的精彩，只因有了生活的坎坷。人生的韻律，只因那敢于敲響琴鍵，彈奏音符的人而奏起。平乏無(wú)味，一帆風(fēng)順的生活，不是我的主旋律。我要敲響命運(yùn)之鐘，開啟我的故事之門。
我，是一名復(fù)讀生。我比別人多了一段特殊的經(jīng)歷。小學(xué)的我，年少無(wú)知，課堂上只懂得跟著老師的腳步，以至于回家時(shí)背著一大堆筆記往家里趕。回家背了功課，考試十拿九穩(wěn)。但那時(shí)的我，天真而快樂著。歲月的年輪把我送到了初中。初中的我，不知?dú)q月輕狂，水一般的我，唱著風(fēng)一般的歌，帶著青春特有的叛逆，在校道上揮霍青春。那時(shí)的我，荒廢了學(xué)業(yè)，生活快樂卻空乏著。就像遠(yuǎn)航的船只，失去了燈塔，失去了舵槳，任憑東西南北，隨風(fēng)飄逝。
就這樣，我荒廢了三年學(xué)業(yè)，虛度年華。那一天，中考成績(jī)出來(lái)的那一天，我失去了往日的狂妄，更多的是內(nèi)心深深的自責(zé)。那一個(gè)暑假，我只剩下了一具空殼。媽媽跟我說(shuō)：“兒子，我和你爸爸一直看著你在走下坡路，爸媽想讓你跌倒一次后，自己站起來(lái)……”是的，我一直回想著媽媽的話，我必須重塑我的驕傲。
在復(fù)讀的日子里，只考了三百來(lái)分的我沒有任何資本跟人比。頂著壓力，我只能埋頭苦讀，惡補(bǔ)我的不足。那段日子里，整天有做不完的習(xí)題，但是，我很充實(shí)，很快樂。我找到了我的方向，努力的駛向遠(yuǎn)方。帶著這份努力，在今年的中考，我考進(jìn)了惠東中學(xué)。雖然成績(jī)不理想，但我自豪。從小一直讀高價(jià)書的我，第一次能以自己的努力做了一次主，我當(dāng)然自豪。
帶著這份努力，我要以三年后的高考作為目標(biāo)，鞭策自己。記得一位創(chuàng)業(yè)家，馬云說(shuō)過：“我從不跟別人比幸運(yùn)，我只是在他們累了的時(shí)候，比他們多堅(jiān)持一秒鐘，兩秒鐘。”
我想，正是這一秒鐘，兩秒鐘，成就了許許多多學(xué)子的高考?jí)簟Ｎ乙矊е@樣的一秒鐘，兩秒鐘，沖刺我三年后的高考。
一本書的經(jīng)歷想象范文（23篇）篇二
我是一本書，想必大家都認(rèn)識(shí)我，我叫《鋼鐵是怎樣煉成的》。自從我從奧斯特洛夫斯基的筆下誕生后，我就開始周游世界。因?yàn)槲遥恢攘硕嗌俳^望的靈魂，挽救了多少步鄰深淵的人，成名的成名，偉大的偉大！不信？你且聽我說(shuō)。
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我躺在了一個(gè)女孩的手中，我被反復(fù)地翻讀著，幾乎天天都不曾被放下。原來(lái)，這個(gè)女孩在一次事故中雙目失明，從此她的世界一片黑暗，她沮喪，對(duì)生活失去了信心，幾乎幾次欲輕生，她沉浸在痛苦和失望之中。而自從這位女孩讀過我之后，她變了!變得樂觀了，變得充滿信心了，她從我身上看到了光明，看到了生命的意義。她從我的口中得知生命不應(yīng)虛度。后來(lái)，這個(gè)女孩憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志終于有所作為。
我不敢說(shuō)這全是我的功勞，但這的確和我是分不開的，沒有我就不會(huì)有她振作的信心。
之后，我又碰到了一位被勒令退學(xué)在家的少年。聽說(shuō)，他十分的.頑皮，在校不思進(jìn)取，還常常和老師作對(duì)，不知道有多少個(gè)惡作劇是他一手策劃的。經(jīng)常弄得課堂的秩序混亂，后來(lái)，校方把他勸退了。現(xiàn)在他呆在家中，無(wú)所事事，在他思想即將沉淪的時(shí)候，他看到了我，我給了他一生的勸告：“一個(gè)人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過，當(dāng)他回首往事，不因虛度年華而悔恨，也不會(huì)因碌碌無(wú)為而羞恥......”他沉思，仔細(xì)掂量之后，他又上學(xué)了，他開始奮發(fā)向上，終于進(jìn)入一流的大學(xué)，踏上了成功的人生之路。
還有一次我碰到的是一位老者，他一生從教，生活拮據(jù)，不曾下海，不曾出國(guó)，沒有發(fā)財(cái)升官的機(jī)會(huì)。人們私下對(duì)他的議論不少，他也聽不少，他自卑過，他知道自己的身份是多么令人看不起，教人一生到頭來(lái)仍是兩袖清風(fēng)，是我告訴他是多么偉大，是我告訴他是生命的主宰者。他的職業(yè)是高尚的，他的精神是高潔的，他的一生是輝煌的，盡管生活很緊！
在我所到之處，我都盡我——一本書的所能，給人們以啟迪，幫他們搏開眼前的迷霧。雖然我是一本書，但我可以使人們?cè)谌松б鈺r(shí)樹起信心，振作起來(lái)，看到光明，使他們發(fā)憤有所作為。
我驕傲我是一本書，一本給人智慧，給人力量的書。但愿更多的人能因我的啟迪而走向成功！
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一本書的經(jīng)歷想象范文（23篇）篇三
小學(xué)生作文大全。
”我被一聲尖叫聲驚醒了（我們的聲音對(duì)書來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是世界上最大的聲音了）原來(lái)這是一場(chǎng)夢(mèng)呀！不過，我看到買我的那個(gè)女孩，和我夢(mèng)境中見到的那個(gè)女孩是一模一樣的呢！又一天過去了，我在想起這個(gè)夢(mèng)來(lái)，果真和今天的遭遇一樣的呢！看來(lái)，我，一本書，在書店做的這個(gè)夢(mèng)可是一預(yù)言夢(mèng)呢。
一本書的經(jīng)歷想象范文（23篇）篇四
同讀一本書（和樹談心讀后感）《百泉村》？你一聽這個(gè)名字，一定會(huì)感到很奇怪??????“這是一個(gè)村子嗎？”“就算是，這個(gè)村子里面有幾百個(gè)泉子？”“如果有，那是誰(shuí)的村子呢？”現(xiàn)在，就讓我，來(lái)為你解答你心里的種種疑問吧??????的確，這是一個(gè)村子。村子里并沒有那么多泉。這，就是《和樹談心》的作者――著名的金波，這是他的村子??????作者先寫了百泉村的――山。南山像一把直沖云霄的劍，北山像捧著蜜桃的猴，東山像兩座駝峰西山像雄鷹展翅，描寫的'多好，多有文筆啊！最后，“我想，你會(huì)愛我們的山的”。那當(dāng)然咯！“你愛我們山中的泉嗎？”不用我們慣用的“開門見山法”寫了泉子的水，水邊的事物，用了很多修辭手法，“我想，你會(huì)愛這山里的泉的。”從這句話中，似乎知道了什么??????而重點(diǎn)只在最后一段――家。作者家的外表，顯得很新，清一色新的。在家里的小院，有一塊明鏡.耀眼的泉水，它是一塊“溫泉”，即使冬天，到處都結(jié)了冰，但是泉邊卻綠草叢生泉水還沸騰著滾滾熱氣。爺爺還說(shuō)：是春姑娘愛上了我們小小山村，所以就住在我們的泉里了??????看了這些，你一定有想過去一次那座大山里，去那座大山里的泉邊，去泉邊的小小村莊，去小小村莊里作者的家，去看看作者家里的小院，去小院里的泉邊看看吧！
一本書的經(jīng)歷想象范文（23篇）篇五
我和同學(xué)同讀了一本書，這本書叫《感恩父母》。
《感恩父母》里面有《母親的心》、《純凈水》、《母親花》等，尤其是《純凈水》這篇文章，故事中的母親，因?yàn)榧依锔F，買不起純凈水，為了省錢，只好用白開水充當(dāng)純凈水，通過這一瓶白開水，她不止教育了女兒，也在教育我們要正確認(rèn)識(shí)窮與富，要學(xué)會(huì)自尊；還有《三袋雜色米》，母親失去了勞動(dòng)力，但她為了能讓兒子繼續(xù)上學(xué)，不惜放下面子四處討飯，從她身上我深深地感受到了母愛的偉大，母親的堅(jiān)強(qiáng)。
這本書，讓我懂得了什么是感恩，也讓我學(xué)會(huì)怎樣去感恩，我覺得好好地學(xué)習(xí)，認(rèn)真地讀書，爭(zhēng)取好的成績(jī)，長(zhǎng)大以后做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，這是對(duì)父母最好的感恩。在生活中，我要多些幫做家務(wù)，減輕她們的負(fù)擔(dān)。雖然爸爸媽媽對(duì)我很嚴(yán)格，我覺得那是他們對(duì)我一種特別的愛。
讀完了這本書，我不由得想起《游子呤》那首詩(shī)所寫的'“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。是呀，我應(yīng)該感恩父母。
“讀好書就如和許多高尚的人在說(shuō)話”，這是名人的一句格言，也是我讀書座右銘。我從小就喜歡上了書，看書是一件非常快樂的一件事。
一本書的經(jīng)歷想象范文（23篇）篇六
暑假前，我讀了《愛的教育》深受感動(dòng)。
這本《愛的教育》講了作者在生活的經(jīng)歷，看到過許動(dòng)人的故事。就這樣，我和媽媽同讀《愛的教育》深受啟發(fā)。
媽媽最喜歡讀的是的是一個(gè)儀式，這篇文章四字詞多，流暢、也有很多比喻句，最后還有啟示，給人留下深深的印象。然后，該爸爸讀了，爸爸最喜歡讀的是每篇后邊的'書信，這些書信爸爸一讀就仿佛看到寫信的時(shí)候：“在一個(gè)寂靜的夜晚，他正在給他寫信……”里邊有許多內(nèi)容，如，一篇書信，里邊寫了一個(gè)悲痛人心的故事。終于，輪到我了，我喜歡讀的是一個(gè)朋友聚會(huì)散去的現(xiàn)場(chǎng)，里面充滿了懷念，甚至還不愿意離去。
也許里面的每個(gè)故事都綻放著動(dòng)人、快樂的故事，但是，也許每個(gè)故事的最后，都有著一個(gè)無(wú)法接受的理由，有的是漸漸遠(yuǎn)去，有的是慢慢的死去，有的是……所以我愿意反復(fù)讀著，每天都愛不釋手，天天捧著。
從這本書中我明白了一個(gè)道理：“像他這樣生活在陰影的地方的人都能創(chuàng)造奇跡，更何況我們呢？于是，我下定決心，要好好學(xué)習(xí)，為我的將來(lái)努力奮斗吧！
一本書的經(jīng)歷想象范文（23篇）篇七
自由組成小組開展“我愛讀書”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受閱讀的快樂.
教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
口語(yǔ)交際。
激發(fā)興趣，明確目標(biāo)。
在這次“我愛讀書”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大家一定有不少收獲吧?今天，我們就來(lái)交流一下.
組內(nèi)討論，人人參與。
1.你們小組開展了哪些活動(dòng)，有什么收獲呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)交流.
2.學(xué)生在組內(nèi)交流.教師巡視檢查、督促，要求人人發(fā)言.對(duì)個(gè)別表達(dá)、交流有困難的學(xué)生，可采用個(gè)別輔導(dǎo)或同學(xué)互助的方法，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言.
3.互聽互評(píng)，互相修正，共同提高口語(yǔ)交際水平.
4.推薦代表參加全班交流.為了使代表的發(fā)言能取得好的效果，小組成員可集體出主意、想辦法，使發(fā)言的.內(nèi)容更全面、更精彩.
全班互動(dòng)，交流評(píng)價(jià)。
1.先集中分享各自的讀書故事，再引導(dǎo)學(xué)生交流別人的讀書經(jīng)歷.
2.你對(duì)誰(shuí)說(shuō)的話有同感?學(xué)生自由交流評(píng)價(jià)，感受閱讀的快樂.
開展辯論.啟迪思維。
1.人們常說(shuō)：“開卷有益.”但也有人說(shuō)：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害.”你對(duì)這個(gè)問題怎么看?請(qǐng)同學(xué)們擺事實(shí)、說(shuō)道理，展開一次辯論.
2.學(xué)生分成正、反兩方展開辯論，教師及時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)撥.
3.師總結(jié)：好書會(huì)像營(yíng)養(yǎng)品一樣滋潤(rùn)我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的.世界，給我們力量、勇氣和智慧.我們有什么理由不和好書交朋友呢?讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的習(xí)慣，一生都與好書相伴吧!
第二、三課時(shí)。
習(xí)作。
談話導(dǎo)入.激發(fā)興趣。
容寫下來(lái)吧!
閱讀提示.明確要求。
投影出示習(xí)作內(nèi)容：
讀書故事；
采訪記錄；
記一次辯論活動(dòng).
試寫初稿，反復(fù)修改。
1.學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo).
2.學(xué)生完成初稿后，自己認(rèn)真進(jìn)行修改.
3.組內(nèi)互讀互改，提出修改建議.
4.按照小組同學(xué)的建議，再次修改自己的習(xí)作.
朗讀佳作，共同賞評(píng)。
每小組推薦一至兩名同學(xué)，分別朗讀各自的習(xí)作，可以是全文，也可以是片段.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析.
謄寫作文，制作小報(bào)。
1.再次修改自己的習(xí)作，滿意后抄寫在作文本上.
2.整理習(xí)作和收集到的資料，小組合作辦一期以“讀書樂”為主題的手抄報(bào).
一本書的經(jīng)歷想象范文（23篇）篇八
歌德以往說(shuō)過:讀一本好書，就是和一位品德高尚的人談話。是的，讀好書，就像結(jié)交了良師益友，使我們獲益匪淺;讀好書，就像沐浴在溫暖的春風(fēng)里，使我們心曠神怡;讀好書，就像找到了歡樂的源泉，使我們領(lǐng)悟到歡樂的真諦!
乘著一葉扁舟，我們遨游在書的海洋里，各式各樣的書籍映入眼簾，使得我們眼花繚亂。
翻開厚厚的歷史書，古今的一幕幕掠過眼前。看到那聞名中外的四大發(fā)明的記載，心中油然而生出一種自豪之情，情不自禁地贊嘆一句中國(guó)人好樣的!看到所記載的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，日本鬼子兇狠殘暴的惡行，罄竹難書，令人發(fā)指，可謂人人得而誅之;同時(shí)也為那敢于拋頭顱灑熱血，英勇無(wú)畏的紅軍戰(zhàn)士們所敬佩。
歷史記載書，不但讓我們了解塵封已久的往事，也交給我們?cè)S多人生道理。
翻開散文書籍，給我們的不是一種沉重的感覺，相反，它帶給我們的是一種清新脫俗，與眾不一樣的感受。閱讀朱自清的《背影》，雖然并沒有什么華麗的詞藻，通篇的語(yǔ)言都十分樸實(shí)，但字里行間無(wú)不滲透著父子間深沉的愛，讀者為之深深感動(dòng)。再試想在午后懶洋洋的陽(yáng)光照耀下，你正拿著一杯花茶，捧著泰戈?duì)柕摹秷@丁集》優(yōu)美的詞匯，細(xì)膩的感情，深遠(yuǎn)的意境。那茶香書香融為一體，我們沉浸于此，給我們無(wú)窮的享受，讓我們流連忘返。
散文，使我們從《繁星春水》中感受到那偉大而無(wú)私的母愛;從《樂觀》中學(xué)會(huì)不畏挫折，終將獲勝的信念;從《給亡婦》體會(huì)到夫妻間的深情。
翻開名著，看到一個(gè)又一個(gè)跌宕起伏，扣人心弦的故事，讓我們愛不釋手。我們也從保爾身上學(xué)會(huì)了鋼鐵精神從海倫的身上學(xué)會(huì)了勇敢戰(zhàn)勝命運(yùn)，永不低頭的決心;被《巴黎圣母院》里愛斯梅拉達(dá)，加西莫多善良完美的心靈所感動(dòng)。
在此，我引用冰心奶奶說(shuō)過的一句話:讀書好，好讀書，讀好書。的確，書就像一座巨大的寶庫(kù)，等著我們?nèi)ネ诰?書就像指向標(biāo)，指引我們前進(jìn)的道路書帶給我們知識(shí)，教給我們道理。
讀書，充滿了樂趣，就讓我們?cè)谧x書中共同尋找歡樂的源泉吧!
讀書是一種享受，在享受中我可以得到體會(huì);在體會(huì)中我可以得到樂趣;在樂趣中我可以得到知識(shí)。
在悠閑的時(shí)候，我會(huì)坐在陽(yáng)臺(tái)上，一邊享受著陽(yáng)光毫不吝嗇的沐浴和微風(fēng)溫柔的輕撫，一邊翻動(dòng)著帶著油墨香的書頁(yè)，會(huì)讓整個(gè)人感到心情舒暢，很愜意，很享受。
在遭受挫折，意志消沉的時(shí)候，我會(huì)找一些勵(lì)志的書籍來(lái)反復(fù)讀，學(xué)習(xí)書中人物的堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)習(xí)他們面對(duì)挫折時(shí)的樂觀心態(tài)，激勵(lì)自己的斗志，不讓自己繼續(xù)消陷沉淪，而是讓自己抱著積極的心態(tài)去面對(duì)。
在孤單時(shí)，何不與書相伴呢?這時(shí)，我們可以進(jìn)入書中的世界，去細(xì)細(xì)體會(huì)作者的心情。在孤獨(dú)時(shí)讀書，這時(shí)，我們的心會(huì)前所未有的空靈，是一種奇特的體驗(yàn)。我們可以在書海中暢游，在天空中翱翔。
在暑假，我看書基本上都在圖書館。或許有人會(huì)說(shuō)，為什么不去大書店呢?因?yàn)椋瑡寢屧嬲]過我：“看一本書，不但要看，還要感受書中的情感，那才是真正的讀書。而在大書店，那里的書是新，但你根本不會(huì)靜下心來(lái)好好讀一本書，也就不會(huì)體會(huì)到書中的情節(jié)了。而在圖書館，雖然書舊了點(diǎn)，但有著安靜的環(huán)境，同樣的書。不會(huì)隨波逐流。思考要看什么，感受哪本書更適合你。這才是讀書的環(huán)境。”
希望書能夠在你的書房靜靜躺著，等待主人來(lái)翻閱。
《鋼鐵是怎樣煉成的》，是一位少年的成長(zhǎng)經(jīng)歷，是一段意義非凡人生，是一首革命英雄的頌歌。
保爾曾這樣問過自我：“為了掙脫生命的枷鎖，為了能夠重新戰(zhàn)斗，為了能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，你是否盡了的努力了呢”回答是肯定的：“我盡了的努力!”是的，他真的盡的努力在工作。上級(jí)派下的每一次任務(wù)，他都認(rèn)真地出色地完成。為此，死神的黑翅曾先后三次碰過他。在三個(gè)月內(nèi)修好鐵路的如期修通、依法洛在法庭上的辯論勝利、與各種“歪風(fēng)邪氣”斗爭(zhēng)成功，這些都是他的奮斗寫照。正如他所說(shuō)的：“我的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)!”
這個(gè)問題我也曾問過自我。然而，回首往事，有多少歲月在消遣娛樂中逝去，而又有幾許時(shí)光我在為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值而奮斗呢!我不禁陷入沉思。雖然當(dāng)今社會(huì)不用再為革命出生入死，可是我們能夠盡的努力去實(shí)現(xiàn)自我的夢(mèng)想，能夠盡己所能為世界做出一份貢獻(xiàn)，來(lái)讓生活更加充實(shí)有意義，來(lái)實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。
是啊，雖然我曾無(wú)數(shù)次對(duì)時(shí)光從我身邊走過視而不見，可是從此刻開始，我要一點(diǎn)一滴地珍惜時(shí)光，不再讓他們白白流逝;我要跑起來(lái)，不再在追夢(mèng)之路上止步不前;我要煉成鋼鐵，不再讓夢(mèng)想在我心中一片迷茫。度過的年華雖無(wú)法在挽回，但今后，我的未來(lái)由我做主，由我百煉成鋼，去實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。
“人最寶貴的東西是生命。生命對(duì)每個(gè)人來(lái)講僅有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事時(shí)，不會(huì)因虛度年華而悔恨，也不會(huì)因碌碌無(wú)為而羞恥。”這是這本書最精彩的一句，也是最振奮人心的一句。這句話就像我的導(dǎo)師，鼓舞我、鞭策我努力實(shí)現(xiàn)自我的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。同時(shí)，它還告訴了我人生的意義：人生可謂短暫，在這短暫的歲月里，僅有努力豐富自我的人生，才不枉這次“人間之游”。
愿再次回首往事，我不再因虛度年華而悔恨，也不再因碌碌無(wú)為而羞恥。
《繁星春水》這本書是我頭一次接觸，看慣了白話文的我，一下子來(lái)看詩(shī)集，就覺得有點(diǎn)不適應(yīng)，不過也別有一番滋味。
翻開書，首篇導(dǎo)讀便吸引了我。講到冰心是如何創(chuàng)作詩(shī)集，從小到長(zhǎng)大，充分體現(xiàn)了冰心在寫作方面的天賦。
她的詩(shī)主要以母愛，童真，自然著稱。從《繁星》中“童年呵，是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑。”可想而知，冰心的童年充滿著夢(mèng)，充滿著童稚的幻想。“小弟弟呵，……靈魂深處的孩子呵。”更詮釋冰心與兄弟姐妹之間那不可言喻的深情厚誼。這些是冰心充滿童稚的渴望與幸福。
她后來(lái)出洋留學(xué)，一去便是多年，她便通過筆來(lái)敘述自己的思念，迫切希望能夠早點(diǎn)回家。她幻想著與母親見面，幻想著回家，她很快樂。但是一旦沒了幻想，那么她就會(huì)變得更加的失落與失望。背井離鄉(xiāng)，又離開了至愛的母親，怎會(huì)沒有思鄉(xiāng)之情呢?“故鄉(xiāng)的波浪呵!你那飛濺的浪花，從前是怎么一滴滴的敲我的盤石，現(xiàn)在也怎么一滴滴的敲我的心弦。”那波浪不斷的拍打岸，我無(wú)動(dòng)于衷，可是一旦離開了家鄉(xiāng).那一滴滴的波浪,無(wú)不在觸動(dòng)我內(nèi)心的一根快要繃斷的弦,思鄉(xiāng)的弦，的確，世上只有媽媽好，母愛的愛是最偉大，母親的愛是最純潔。
冰心的短詩(shī)，給了我萬(wàn)千的感慨。她的詩(shī)不含絲毫的虛偽，全是出自內(nèi)心的真實(shí)感受，能夠感人至深，也可見冰心的童年幻想中度過的，她的幻想是那么美，那么引人入勝，那么富有童趣。但，她那深深的母愛，思母心切是我們所不能企及的。母愛是那么圣潔，它是世界上任何一種愛，所不能企及的。冰心是母愛的代名詞，通過冰心我讀懂了母愛。
此時(shí)的我，心潮澎湃，無(wú)法平靜，萬(wàn)千感受，無(wú)法溢于言表。
此詩(shī)集中，冰心以母愛、童真和對(duì)大自然的歌頌為主題。女作家杏林子曾經(jīng)說(shuō)過：“除了愛我什么都沒有!”的確，當(dāng)你擁有愛就不需要?jiǎng)e的什么東西了，因?yàn)槟阋呀?jīng)擁有了一切。冰心接受著母愛，同時(shí)她贊譽(yù)母愛，她愛大自然的一切。
冰心的詩(shī)句，是那樣簡(jiǎn)樸，但是每一個(gè)字眼都蘊(yùn)含著那樣深的含義，許多詩(shī)句還透入著對(duì)母愛的深深的贊譽(yù)。從冰心的詩(shī)句中，我悟道：一個(gè)人愛萬(wàn)物，她(他)是美麗而快樂的;一個(gè)人被萬(wàn)物愛著，她(他)過得會(huì)安逸舒適。而同時(shí)為這兩者，她(他)就是快樂的。
“冰心”這個(gè)詞就是像她的人一般典雅清麗，超凡脫俗，也正如她所寫的詩(shī)句，在淡淡的優(yōu)雅的文筆中，還有著許多的哲理。一句“弱小的草呵!驕傲些吧，只有你普遍的裝點(diǎn)了世界。”告訴我們小草雖然渺小，但世界卻需要你的點(diǎn)綴。又一句“青年人，珍重的描寫罷，時(shí)間正翻著書頁(yè)，請(qǐng)你著筆。”告訴我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，去做該做的，在時(shí)間的書上寫下你的成績(jī)與輝煌。總之，在冰心的詩(shī)句中，我們總能學(xué)到很多。
讀這些小詩(shī)，似乎很親切，因?yàn)楸膶⒋笞匀恢凶罴冏畋旧质制胀ǖ臇|西用輕淡優(yōu)雅的詩(shī)句表現(xiàn)出來(lái)，不加以任何人為的修飾，不添以任何華美的詞句，帶著一絲溫柔的憂悠，或一些深深的內(nèi)在美：明目下，綠葉如云，白衣如雪。怎樣的感人呵!又況是別離之夜。在那娓娓道來(lái)的詩(shī)句中，滿含了詩(shī)人對(duì)生活的熱愛，是她冰清玉潔之心的再現(xiàn)。
“古之真人，不知說(shuō)生，不知惡死。”真正懂得生命的人，沒有覺得擁有生命而可喜，面對(duì)死亡來(lái)臨而可怕。那情形，該像路邊的野花，莊子對(duì)妻子的去世就“鼓盆而歌”。真人不易，學(xué)者說(shuō)儒家教人入世，道家導(dǎo)人出世，曾經(jīng)，至親的人離世，讓我感到生命無(wú)奈，生活疲憊，很多時(shí)連“世”也分不清，混混沌沌，顧此失彼，隨波逐流，以為明了的事多了，卻是越發(fā)失了方寸和方向。我翻開書，參照已心。
有時(shí)，成年人比少年成熟，是成年人多經(jīng)歷了幾場(chǎng)葬禮。生死是莊子一個(gè)永恒的命題，也是的，生死糾集了一切利益所在，物質(zhì)、精神、愛憎，是人就逃不了。朋友學(xué)佛，說(shuō)人世是苦難的集合體，要?dú)v無(wú)數(shù)生離死別，得失禍患，來(lái)日要去西方極樂世界，下世不要為人。“生年不滿百，常懷千歲憂”，莊子也說(shuō)“生之來(lái)不能卻，其去不能止，悲乎。”所以莊子說(shuō)，我們要懂得“順應(yīng)”，去面對(duì)，當(dāng)你已無(wú)能力握著的本文來(lái)自站的領(lǐng)頭羊時(shí)候，去放開。世上沒什么是理所當(dāng)然，或是橫加于人的。多經(jīng)歷了葬禮，我懂得無(wú)論對(duì)人對(duì)物，如果只去憂患失去的悲哀，而不感恩曾經(jīng)相遇相守的幸運(yùn)，那去到哪個(gè)世界，也并不能真正快樂。有人問佛祖，什么是佛?佛說(shuō)，無(wú)憂是佛。原來(lái)，現(xiàn)在腳下的土地，也可以是極樂世界，每一個(gè)人都有他自己與眾不同的生命力量。生命在思潮里龐雜，回歸自然便直觀，生命是八個(gè)數(shù)目字和一條小橋，像德蘭修女1910—1997，周總理1898—1976，在看這篇文章的人，生命尚缺四個(gè)數(shù)字。我是人類社會(huì)的瑰寶，也是大自然的一棵草，我笑笑自勉，能踏上小橋賞過風(fēng)光，“活好當(dāng)下”活出真我就不“悲乎”。
何為真我?生活的本原，生命的本初，愿望的本真，書里娓娓而出。外面實(shí)在太吵了，在信息、物質(zhì)、欲望膨脹的今天，滋長(zhǎng)出原始森林里蔓藤一樣的人際網(wǎng)，已天天疲于奔命，卻發(fā)覺滿足更難，快樂變小。“心為形役”原來(lái)心被外物奴役著，心當(dāng)然是高興不起來(lái)。是時(shí)候靜下心來(lái)，聽聽自己的聲音。見過有種培訓(xùn)課程，學(xué)員要每日停下來(lái)和自己的手手腳腳，耳朵肚子身體各部說(shuō)說(shuō)話，關(guān)心它們過得怎么樣。這近本文來(lái)自站的領(lǐng)頭羊公于莊子的觀心入門。“吾所謂聰者，非謂其聞彼也，自聞而已矣;吾所謂明者，非謂其見彼也。自見而已矣。”莊子說(shuō)的耳聰目明，不在于聽得、看得有多高遠(yuǎn)，而是能聽見自己的聲音，看見自己的心。心要見，必先靜。“水靜尤明，況精神乎，圣人之心靜乎。”水能映照天地萬(wàn)物，是水清靜的時(shí)候，風(fēng)浪大作之下水映不出東西，人心亦然，心湖急流暗涌，世界萬(wàn)物也照不進(jìn)人的心。
“莊子把真正了解自己內(nèi)心的人叫善養(yǎng)生者。”以心為鏡，才可看清現(xiàn)狀，聯(lián)系過去，看到未來(lái)。“前半生不要怕，后半生不要悔。”閉上目，靜靜的，我問我自己的心，你曾經(jīng)有過什么樣的夢(mèng)，怎樣努力過?你心里想要的生活是什么樣的一幅畫卷?“達(dá)生之情者，不務(wù)生之所無(wú)以為;達(dá)命之情者，不務(wù)生之所無(wú)奈何。”懂得生命真諦的人，不會(huì)花時(shí)間在不該當(dāng)?shù)氖虑樯希粫?huì)因?yàn)閳?zhí)拗、較勁追逐不可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。于丹老師說(shuō)，為了娶絕色女子，為了虛榮嫁給富商，離開了愛情，于是此生與他(她)錯(cuò)過了;舍不得放下手中的一撮米，結(jié)果猴子給逮著了。“喪己于物，失性本文來(lái)自站的領(lǐng)頭羊于俗，謂倒置之民。”將眼前的利益和自己的心分開，以心為鏡照見自己，再去思索問題，我看到了前面的清朗。“一個(gè)人的心態(tài)，決定他的生活狀態(tài)。”且好的心態(tài)，比生活中好的技巧和技藝重要，像運(yùn)動(dòng)員往往場(chǎng)上顯不出場(chǎng)下的好成績(jī);搭在板凳上的板條我可以輕易走過，但橫到懸崖上就我就卻步了。靜心達(dá)而見心，心能“以天合天”，能以一顆清明的心，以規(guī)律迎合規(guī)律，忘利忘名忘我，做事做人都會(huì)游刃有余，做得更好。
書禪明了一種“道法自然”的生命狀態(tài)，以真求真，以真發(fā)現(xiàn)真，“大道合乎自然”是莊子所有理論的核心。“大道合乎自然”，不是人們平常斷章取義的無(wú)為、懈怠、隱世避事，“大道合乎自然”我們才能最后獲到大自然里“和緩的凝聚力”。天地運(yùn)行，萬(wàn)物更迭，四時(shí)有序，生生不息，正是天地間有著一股和緩的凝聚力。大圣大哲，能聚賢納士傳授至理，是他們不可或缺地?fù)碛泻途彽哪哿ΑＶ腥A民族五千年泱泱大國(guó)，骨子里就是有著一股和緩的凝聚力，團(tuán)結(jié)共濟(jì)和諧發(fā)展，在大浪淘沙的歷史長(zhǎng)河里不息不滅。“和緩的凝聚力”，讓我們的心恒久澄靜清明，精神有了足夠的強(qiáng)大，便能找到自己心的大道。
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一本書的經(jīng)歷想象范文（23篇）篇九
《口語(yǔ)交際：同讀一本書》本課的教學(xué)設(shè)計(jì)緊扣“一個(gè)目標(biāo)”，突出“雙邊活動(dòng)”，圍繞“三條主線”。
“一個(gè)目標(biāo)”是通過這一課的學(xué)習(xí)，“同讀一本書”；在此基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)傾聽與表達(dá)自己的觀點(diǎn)。“雙邊活動(dòng)”是教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)教師的教和學(xué)生的學(xué)都作了明確的設(shè)計(jì)和指導(dǎo)。“三條線”是：
一、以關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)為線。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)始終以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目標(biāo)，以促進(jìn)他們的發(fā)展為主旨，每一項(xiàng)活動(dòng)的目的直接指向?qū)W生的成長(zhǎng)。
二、以問題為線。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)始終注重引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題，自己解決問題，在“自問”和“自探”中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
三、以語(yǔ)文訓(xùn)練為線。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)始終注重進(jìn)行聽說(shuō)讀的'訓(xùn)練，教學(xué)的過程就是聽說(shuō)讀的訓(xùn)練過程。在教學(xué)過程中，“三條線”平行展開，“三線并舉”，有機(jī)結(jié)合。
所以，我的教學(xué)主要從以下幾個(gè)方面著手：
（2）整個(gè)課堂重點(diǎn)交由小組自主探究，合作交流。從上面選擇一兩個(gè)大家感興趣的的，值得討論的話題展開深入交流。如：在湯姆這些冒險(xiǎn)的經(jīng)歷中，你覺得最驚險(xiǎn)的是什么？哪些情節(jié)特別吸引你？說(shuō)說(shuō)這個(gè)片段中你感覺精彩的地方。你覺得湯姆是個(gè)怎樣的孩子？哪些地方給你的印象最深？在這段歷險(xiǎn)中，你對(duì)湯姆有了怎樣的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)正在閱讀或已經(jīng)閱讀本書的同學(xué)相機(jī)介紹。所以，很多學(xué)生都躍躍欲試，介紹得眉飛色舞，眉開眼笑。其他同學(xué)聽得也津津有味。我從他們的表情可以看出他們的無(wú)比羨慕。相信他們課后也一定會(huì)去主動(dòng)閱讀這本書。
教學(xué)本課，我最大的感受就是全班學(xué)生都能津津有味地思考、討論與表達(dá)，真正地跟著我走進(jìn)了作品，走進(jìn)了湯姆，使他們能在快樂的課堂氛圍中迸生了濃濃的閱讀興趣，也收獲了閱讀的方法。
不足：最大的遺憾是在學(xué)完本文之后的一個(gè)階段，沒有及時(shí)和學(xué)生開展《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》的讀書交流會(huì)，沒有及時(shí)結(jié)合生活談體會(huì)。我如果把問題設(shè)計(jì)成“你遇到過哪些不幸或困難？你是怎么做的？認(rèn)識(shí)了本文中的湯姆，你以后再遇到類似的問題，又會(huì)怎樣做呢？”這樣學(xué)生的導(dǎo)向性會(huì)更強(qiáng)，與自己的生活結(jié)合起來(lái)，也能形成自己的價(jià)值觀。
一本書的經(jīng)歷想象范文（23篇）篇十
1.交流前思考圍繞話題談?wù)撃男┚唧w內(nèi)容。學(xué)會(huì)借助批注梳理思路，深入的表達(dá)自己的想法或觀點(diǎn)。
2.表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)要以內(nèi)容為依據(jù)，從書中找出例子來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。
3.要勇于表達(dá)自己的真實(shí)想法。
4.認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，準(zhǔn)確理解他人的想法。對(duì)于不同想法，思考他們的理由。
5.交流之后，說(shuō)說(shuō)自己的新想法。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)。
1.交流前思考圍繞話題談?wù)撃男┚唧w內(nèi)容。學(xué)會(huì)借助批注梳理思路，深入表達(dá)自己的想法或觀點(diǎn)。
2.表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)要以內(nèi)容為依據(jù)，從書中找出例子來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。
3.要勇于表達(dá)自己的真實(shí)想法。
課時(shí)安排。
1課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
課件。
教學(xué)過程。
一、名言導(dǎo)入，議論“好書”
【出示課件1】。
1.出示名人名言。
(1)好書是偉大心靈之寶貴血脈。
(2)書籍乃世人累積智慧之明燈。
(3)讀一切的好書，就是和許多高尚的人談話。
(4)書籍——人類進(jìn)步的階梯。
2.讀名人名言，學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)讀后的感受。
3.全班討論：什么樣的書才能算好書?鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，聯(lián)系自己實(shí)際談看法。依據(jù)學(xué)生回答順勢(shì)概括如下：
(1)內(nèi)容健康、生動(dòng)、有趣的書；
(2)語(yǔ)言優(yōu)美的書；
(3)圖文并茂、給人美感的書；
(4)啟迪智慧、教人做人的書；
(5)使人獲得有益知識(shí)的書。
小結(jié)：閱讀往往能喚起讀者獨(dú)特的感受和理解，即使讀同一本書，尤其是一本好書，不同的讀者，心得體會(huì)也可能不一樣。讓我們一起開展班級(jí)讀書會(huì)，圍繞同一本書交流讀書心得，分享閱讀的收獲，分享讀書帶來(lái)的快樂與幸福。
二、探究“說(shuō)”法，嘗試表達(dá)。
【出示課件2】。
【出示課件3】。
2.播放多媒體動(dòng)畫，啟發(fā)示范。
“大家好，我是愛讀書的小靈通。最近，我看了一本很有意思的書，名字叫《童年真好》，作者是我省作家陳章漢。這本書用兒童化的語(yǔ)言、形象風(fēng)趣的插圖，寫了作者小時(shí)候的不少蠢事、羞事和趣事。但無(wú)論什么事，都充滿了天真無(wú)邪的兒童情趣。讀著讀著，我常常忍不住捧腹大笑，并為文中蘊(yùn)含的濃厚情感所感染，也使我不禁想起自己小時(shí)候的一些事情來(lái)。這樣的好書，你不想一睹為快嗎?”
3.在學(xué)生自由發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，師生共同歸納、概括出圍繞引導(dǎo)學(xué)生可以圍繞以下話題交流讀書心得與感受。
（1）這本書講了一個(gè)什么樣的故事?
（2）你怎樣評(píng)價(jià)主人公？你對(duì)哪個(gè)人物印象最深？為什么？
（4）讀這本書的時(shí)候，你想到了哪些相似的書，或是想到了生活中的哪些人？
（5）故事的結(jié)局你喜歡嗎？如果你來(lái)寫這個(gè)故事，你會(huì)怎么寫？
【出示課件4】。
2.交流之前，指導(dǎo)如何圍繞話題展開交流。
（1）交流前思考圍繞話題談?wù)撃男┚唧w內(nèi)容。學(xué)會(huì)借助批注梳理思路，深入地表達(dá)自己的想法或觀點(diǎn)。
（板書：梳理思路）。
（2）表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)要以內(nèi)容為依據(jù)，從書中找出例子來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。
（板書：勇于表達(dá)）。
（3）要勇于表達(dá)自己的真實(shí)想法。
（板書：認(rèn)真傾聽）。
（4）交流時(shí)，認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，準(zhǔn)確理解他人的想法。對(duì)于不同想法，思考他們的理由是什么。
（板書：交流表達(dá)）。
三、小組練說(shuō)，人人參與。
1.導(dǎo)言：看來(lái)，推薦好書還真得講究方法。下面我們就從讀過的書中挑選自己認(rèn)為好的書介紹給同學(xué)。
小組合作：從上面選擇一兩個(gè)大家感興趣的，值得討論的話題展開深入交流。最后比一比，看哪個(gè)小組的討論的觀點(diǎn)最有創(chuàng)意，獲得最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。
2.學(xué)生四人一組或自找交際伙伴，互相介紹、推薦，確定每一組的共同閱讀的書。每小組由一名同學(xué)當(dāng)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)主持，鼓勵(lì)學(xué)生用不同于別人的方式推薦，其他同學(xué)可以提出問題。交流后相互評(píng)價(jià)、修正，再推舉出代表準(zhǔn)備參加全班交流。
教師巡回檢查，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，特別是對(duì)那些在語(yǔ)言表達(dá)、交流上有困難或障礙的學(xué)生，教師自己或指定優(yōu)秀學(xué)生加以幫助，確保每一個(gè)學(xué)生都有效地參與交際。
四、和諧互動(dòng)，反饋評(píng)價(jià)。
【出示課件5】。
1.匯報(bào)展示。各小組的代表以各自不同的形式推薦好書，表達(dá)自己小組對(duì)于同讀一本書的觀點(diǎn)，教師協(xié)調(diào)各小組的銜接。
形式一：好書自述。學(xué)生頭戴飾物，用第一人稱的方式“表白”自己，推薦自己，還邀請(qǐng)看過這本書的同學(xué)作補(bǔ)充。
形式二：講故事表演。學(xué)生選取書中的一個(gè)精彩片斷，邊講故事邊表演。可一個(gè)人獨(dú)立表演，也可請(qǐng)同學(xué)合作。
形式三：小記者采訪。兩學(xué)生分別扮演小記者和新書的作者，“小作者”在回答小記者問題的過程中，適時(shí)插入配樂朗讀書的精彩片斷、展示書的裝幀等內(nèi)容，以引發(fā)學(xué)生對(duì)書的好感和興趣。
2.和同學(xué)分享交流之后，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這本書是否有了新的想法。引導(dǎo)學(xué)生勇敢表達(dá)自己的新的想法。
【出示課件6】。
提示方法：
（1）引用原文說(shuō)明觀點(diǎn)，使觀點(diǎn)更有說(shuō)服力。
（2）分辨別人的觀點(diǎn)是否有道理，講的理由是否充分。
4.組織全班學(xué)生評(píng)出自己最喜歡讀的好書，以及最佳推薦人、最佳創(chuàng)意，予以表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。
五、擴(kuò)展延伸，鞏固提高。
口語(yǔ)交際是小學(xué)生必備的基本能力。然而，任何一種能力和習(xí)慣都不可能一蹴而就，需在日常生活中經(jīng)常鍛煉自己的口語(yǔ)交際能力。因此，進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展延伸是很有必要的。
閱讀往往能喚起讀者獨(dú)特的感受，即使讀同一本書，不同的讀者，心得體會(huì)也可能不一樣。讀了一本好書，跟同學(xué)交流分享閱讀的收獲，那是多么快樂！
學(xué)生課后向同學(xué)、父母或鄰居小朋友推薦一本好書。
板書：
梳理思路--勇于表達(dá)--認(rèn)真傾聽--交流表達(dá)。
一本書的經(jīng)歷想象范文（23篇）篇十一
在這個(gè)充滿書香的暑假里，如果能和同學(xué)們一起同讀一本好書或是開一次讀書會(huì)是我夢(mèng)寐以求的事。終于在今天，我們?nèi)齾^(qū)小組的七位同學(xué)，就要準(zhǔn)備開展第五次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)――同讀一本好書。
讀書會(huì)序幕。
同讀一本好書活動(dòng)，我們都很喜歡這樣的方式，可讀哪一本書呢？
這可把我們給難住了，前幾次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，我們都會(huì)提到讀哪一本書，可每次提出來(lái)一本書后，最多也就只有兩三個(gè)人讀過。每個(gè)人的興趣愛好不同，暑假里大家都準(zhǔn)備了很多本書了進(jìn)行閱讀。于是我們就每人提出幾本喜歡的書名，一本本詢問大家……經(jīng)過了n次討論，最終我們定下了《查理和巧克力工廠》這本書，這本書我們共有四個(gè)人讀過，這樣，沒讀過的三位同學(xué)由我們把書借給他們就行了，于是，讀什么書終于定下來(lái)了。時(shí)間和地點(diǎn)也很快定了下來(lái)。
到我們約定的時(shí)間了，我連忙趕到了我們約定的地點(diǎn)那兒。實(shí)踐活動(dòng)終于開始了！我們小組早就約定，為了更好地理解《查理和巧克力工廠》這本書的內(nèi)容，每人要提出至少三個(gè)問題讓大家搶答。
郭曉涵積極的第一個(gè)舉起手并高興的.走上臺(tái)，她問：“查理一家有幾個(gè)大人？”我在心里算了一下，查理、巴克特先生、巴克特太太、約瑟芬奶奶、喬治姥爺和喬治娜姥姥共七個(gè)。于是我正確的回答了出來(lái)，接著她又問了四個(gè)問題，我們大家都踴躍地舉手，正確地回答出來(lái)了。
下一個(gè)是我上場(chǎng)，我問了六個(gè)問題，其中有一個(gè)問題是：查理是怎樣找到最后一張金獎(jiǎng)券的？一位男生連忙說(shuō)：“他買到的巧克力里面有的！”我笑了笑，下面有一個(gè)人說(shuō)道：“這是地球人都知道的！”下面是歡笑聲一片！很快，梁瑩潔具體地說(shuō)出來(lái)了金獎(jiǎng)券的由來(lái)。
后來(lái)，梁瑩潔、丁聰睿、程鑫龍都紛紛問了書中許多有趣的問題，因?yàn)橥瑢W(xué)們都做了充分的準(zhǔn)備，回答得具體、準(zhǔn)確，有時(shí)候，一個(gè)人提問了問題，竟然有兩個(gè)人同時(shí)站起來(lái)，異口同聲地說(shuō)出來(lái)了正確的答案，引來(lái)了同學(xué)們陣陣掌聲，將讀書會(huì)推向了高潮。
這不是尾聲。
同讀一本好書活動(dòng)雖然結(jié)束了，但這絕對(duì)不是尾聲，這是我們讀好書、好讀書的一個(gè)開端。
一本書的經(jīng)歷想象范文（23篇）篇十二
我要用我笨拙的手，在紙上畫下自由流動(dòng)的眼。
?????――顧城。
我沒有顧城的勇氣，敢于用黑夜賦予的眼睛，在黑暗中尋找光明；也沒有他的不羈，能將自由流動(dòng)的眼寄于畫紙。我只要他這句觸動(dòng)人心的話，為我這平淡的文字增添一些精彩，因?yàn)槲乙米顦闼氐奈淖謥?lái)讀――我的母親。
母親是火做的女人。
我是個(gè)貪玩的孩子。兒時(shí)，曾為玩捉迷藏誤了上學(xué)的時(shí)間，索性就痛痛快快地玩一場(chǎng)。過了幼兒園放學(xué)的時(shí)間，我才“風(fēng)塵仆仆”的回家。在母親的盤問之下，我將事情全盤托出。母親用刀在我手背狠狠劃過。時(shí)至今日，母親給我的特殊印記還清晰如初，以至于在以后的日子里，它都時(shí)刻驚醒我，促使我時(shí)常警覺――踏踏實(shí)實(shí)做人，兢兢業(yè)業(yè)做事。
母親是水做的女人。
長(zhǎng)大后，便獨(dú)自一人在異地求學(xué)，母親幫我收拾行李，我和父親談笑風(fēng)生。扭頭，看見母親將長(zhǎng)袖放入包中。我感到詫驚，七月，太陽(yáng)正烈。父親看出我的疑慮，寬容的笑笑，說(shuō)：“讓她做吧，她總是不放心這，不放心那。”
有一次，高燒幾天不退，想起她，便掛了個(gè)電話回家，聽著她欣喜的聲音，不覺落淚。良久，才用疲憊不堪的聲音叫了聲“媽”。不多久，父親便來(lái)了，埋怨地說(shuō)：“你母親，心疼你卻不敢來(lái)看你，一個(gè)人在家獨(dú)自落淚。”此后，我再也不敢將不如意告訴她，只因?yàn)樗撬龅呐恕?/p>
母親是鐵做的女人。
我想用“鐵”來(lái)形容她是再恰當(dāng)不過了。那次，家境陷入困局，生活變得異常拮據(jù)。父親喪失了崛起的自信，我和弟弟也萎靡不振。唯有母親，這個(gè)鐵做的女人，將背挺得筆直。危機(jī)過去了，她也是第一個(gè)將頭抬得老高老高。漫長(zhǎng)的人生路上，我時(shí)刻銘記她在困難面前的不服輸，和成功之后的欣喜，時(shí)刻銘記她告訴我們的話：“只有撥云才能見日！”
母親，這個(gè)影響我一生的女人，是我永遠(yuǎn)讀不完的書。我總愛閱讀她，而且不知疲倦。就算我忘了哪年哪月哪天，哪方地，哪面墻，也會(huì)記住她的故事如今日般鮮活。只因?yàn)樗俏倚闹杏肋h(yuǎn)的感動(dòng)，不朽的傳奇！
一本書的經(jīng)歷想象范文（23篇）篇十三
假如我是一本書，我要變成一本故事書，把上課學(xué)不到的東西全都裝在我的里面，再扮上幾張精致的圖片，讓里面的人物栩栩如生。假如我是一本書，我要變成一本漫畫書，讓一個(gè)個(gè)孩子們捧著我仔細(xì)地讀者，看過搞笑的部分會(huì)使他們哈哈大笑，在不知不覺中增長(zhǎng)知識(shí)。
假如我是一本書，我要變成一本歷史書，把中國(guó)上下五千年發(fā)生的一切都要闡述的淋漓盡致，而且還要生動(dòng)有趣，讓原本最枯燥乏味的史書變得津津有味。
假如我是一本書，我要變成一部小說(shuō)，把所有人物的喜怒哀樂，七情六欲全部發(fā)揮出來(lái)，一定會(huì)讓人們感覺像穿越到另一個(gè)世界。假如我是一本書，我要變成一本童話書，把所有的童話都集結(jié)到我這里，我會(huì)讓你如饑似渴地讀著我，讓你陶醉于書中。
假如我真的是一本書，我一定要讓所有人手里都端著一本書，把人們都帶去知識(shí)的寶庫(kù)里探索。
一本書的經(jīng)歷想象范文（23篇）篇十四
仰望長(zhǎng)空，歷史的星光依然閃爍！祖國(guó)，古老而偉大；祖國(guó)，遼闊而強(qiáng)大；祖國(guó)，壯麗而永生！
置身歷史，我們?nèi)苡谄渲校窒碇^去的興奮與悲痛；放眼未來(lái)，那如火的顏色澎湃著我們的血脈。蜿蜒萬(wàn)里長(zhǎng)城，奔騰長(zhǎng)江黃河，神舟五六七號(hào)升空，中國(guó)人讓世界為之敬佩。
1949年的10月1日，歡呼聲響徹了整個(gè)中國(guó)中華人民共和國(guó)成立了！在一次次頑強(qiáng)拼搏中，中華崛起了！
八國(guó)聯(lián)合入侵，我們挺下了沒有倒；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，我們奮起抵抗；抗美援朝，我們?cè)俅蝿倮≈袊?guó)的歷史，有多少悲壯的犧牲，有多少奮斗的感動(dòng)，有多少七彩的夢(mèng)想，又有多少勝利的光榮！
現(xiàn)在的祖國(guó)，站在世界的巔峰，但這無(wú)數(shù)至高無(wú)上的榮耀是多少戰(zhàn)士們壯烈犧牲，努力拼搏，無(wú)私奉獻(xiàn)換來(lái)的？中國(guó)這頭曾經(jīng)熟睡的雄獅被叫醒后，轟動(dòng)了整個(gè)世界。
今天，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，中國(guó)以世界第二大經(jīng)濟(jì)體的實(shí)力托舉起了13多億人口。祖國(guó)，創(chuàng)造了每年減貧1300萬(wàn)人的脫貧奇跡，書寫下幼有所育，學(xué)有所教，勞有所得，病有所醫(yī)，老有所養(yǎng)，弱有所扶的民生篇章。一個(gè)個(gè)科研成果展現(xiàn)在世人面前，如空中閃爍的星星那樣奪目、耀眼。中國(guó)制造傳遍世界！
祖國(guó)，你創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)的奇跡，讓世界對(duì)我們刮目相看！祖國(guó)，你永遠(yuǎn)是國(guó)人心中不朽的傳奇！
一本書的經(jīng)歷想象范文（23篇）篇十五
我是一本書，名叫《魯賓遜漂流記》。我的家在書店，但這是一個(gè)舊書店，已經(jīng)很久沒有人來(lái)買書了，我們天天盼著有人來(lái)買我們。
終于有一天，一個(gè)小女孩來(lái)到書店，說(shuō)要買本書。我們都很興奮，猜想著哪本書會(huì)成為幸運(yùn)兒呢。結(jié)果，小女孩一眼就相中了我，把我買了下來(lái)。其他的伙伴都投來(lái)了嫉妒羨慕的眼光，還有的`老書甚至說(shuō)：“你終于苦盡甘來(lái)了，這是你積來(lái)的福份。”此時(shí)，我的心早就已經(jīng)飛到幸福的云端，無(wú)法用語(yǔ)言形容了。
我的小主人家書架上也放著好幾百本書，看它們喜悅的表情，我也在想，我會(huì)不會(huì)成為最幸福的書呢。結(jié)果，我注意到一本叫《皇帝的悲哀》的新書好像更受主人喜歡，而我呢，大概是因?yàn)槲沂桥f書，所以主人并不愛惜我，她讀我的時(shí)候手也不洗，總用臟手翻著我，她還總喜歡邊吃零吃邊翻閱我，我身上變得特別臟，有辣椒油、果汁漬，我書頁(yè)的夾縫里有頭發(fā)，還有面包、餅干和薯片的碎渣碎屑，而且每次看完我了她就把我隨便一甩，摔的我好疼，都要散架了。書架上的那些新書也總是嘲笑我，說(shuō)我沒資格和它們比。我開始懷念以前在舊書店的日子了，想念我的那些老朋友。
我很傷心，雖然我終于有了主人，但她卻這么對(duì)我。現(xiàn)在，我不求她待我多好，只是希望她不要這么不愛惜我。
一本書的經(jīng)歷想象范文（23篇）篇十六
蘇省鹽城市鹽城市第一小學(xué)五年級(jí)1班周力行我是一本書，名字叫《男生賈里新傳》，我出生在xxx印刷場(chǎng)。
自從我進(jìn)了新華書店后，我的命運(yùn)從此改變了，每一個(gè)人都用驚奇的眼光看著我的“新傳”，把我翻開來(lái)看了又看，又一扔，扔回了原處，和我一樣的書，用著同情的眼光看著我，我感覺到我比他們低了一等。但幸運(yùn)的'事沒有多久就來(lái)臨了。一位女孩好象看中了我，就把我拿起來(lái)，對(duì)她爸爸說(shuō)：“爸爸，我要這本《男生賈里新傳》。”她把我?guī)ё吆螅徒蚪蛴形兜乜粗摇６嗄旰螅莻€(gè)把我?guī)Щ丶业呐ⅲ缡且晃怀煽?jī)優(yōu)異的高中生，對(duì)我沒什么興趣了，便把我送給了她五年級(jí)的弟弟。開始她的弟弟待我非常好，不光無(wú)聊的時(shí)候看我，中午、晚上睡覺前都會(huì)津津有味地讀著我。可是她的弟弟看完我之后，就再也不看我了。
直到有一天，她的弟弟拿起了我，我欣喜若狂，他終于想起我了，以為他又要讀我了，但是他寫了一張條子，夾在了我的里面。并把我?guī)У搅怂膶W(xué)校，他把我放在閱覽室里。過了一段時(shí)間，我在墻上發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)大字：跳蚤書市，我才知道，主人要把我賣給他人了。我暗暗地想：買主喜歡我才會(huì)買我，我的新主人會(huì)對(duì)我更好的。我不禁激動(dòng)萬(wàn)分。又過了一段時(shí)間，一些同學(xué)陸續(xù)走了進(jìn)來(lái)。他們左看看，右看看，一連買走了好幾本書，我沮喪極了，以為沒有人來(lái)買我了。突然，一女生看見了我身上的“新傳”兩個(gè)字，就把我拿起來(lái)看了看，但又放下我，走了。就剩最后幾本書交易了，還剩一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，偶然地出現(xiàn)了一個(gè)大高個(gè)子的男生，把我拿了過去，翻了翻，把我拿走了，他將成為我的新男主人。
我的生命將繼續(xù)延續(xù)下去。
指導(dǎo)教師：楊愛革。
真實(shí)的經(jīng)歷，奇特的想象。
一本書的經(jīng)歷想象范文（23篇）篇十七
大自然是所有生物的共同家園！她不僅養(yǎng)育了所有的孩子，還在地球上雕刻了迷人的神話和不朽的傳說(shuō)。她的孩子是這個(gè)傳說(shuō)的創(chuàng)造者！
螞蟻是群居動(dòng)物，具有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作能力。其中一些生活在石縫里，一些生活在土壤里，一些生活在樹枝上，還有一些生活在房子里。因?yàn)樗鼈兪请s食動(dòng)物，所以它們可以吃昆蟲、蔬菜和糖果。但是有一種螞蟻例外——食肉螞蟻。他們專門吃脊椎動(dòng)物，如蛇、兔子、老鼠，當(dāng)然還有人。在墨西哥，生活著大約9萬(wàn)億只食肉螞蟻。他們通常在六月初成群攻擊山上的野生動(dòng)物或村莊里的人。
一天，人們聽到動(dòng)物逃跑和叫喊的聲音。抬頭望著山，他們看到食肉螞蟻大軍來(lái)了。大約有1萬(wàn)億只食肉螞蟻，它們筑巢，身上覆蓋著螞蟻。就像一塊巨大的黑布，它覆蓋了整座山的各個(gè)角落。他們像野馬一樣成群奔跑，勢(shì)不可擋。只要逃跑的動(dòng)物被螞蟻大軍抓住，它們?cè)趲酌腌妰?nèi)就會(huì)變成一堆骷髏。人們因地制宜，連忙將預(yù)先挖好的第一道防線——“螞蟻溝”，與河水相連，準(zhǔn)備淹沒這支龐大的軍隊(duì)。然而，這并不能阻止食肉螞蟻大軍。它們有“擺渡”的能力，可以依靠附近的樹葉來(lái)造船和隨波逐流。老弱病殘的螞蟻被湍急的河水沖走了，但有些螞蟻不同意，只是爬到了岸邊。另一邊大約有5萬(wàn)億只螞蟻，它們已經(jīng)發(fā)動(dòng)了又一輪攻擊。當(dāng)然，人們并不同意，但也為第二道防線的防御做好了準(zhǔn)備，往第二道溝里倒汽油并生火。溝渠立刻燃起了火焰，這給了食肉螞蟻軍隊(duì)一場(chǎng)決斗。然而，熊熊大火仍未能阻止食肉螞蟻大軍，成千上萬(wàn)只螞蟻聚集在一起。年輕人和強(qiáng)者在外環(huán)，而老年人、弱者和病人在內(nèi)環(huán)。黑色的球一個(gè)接一個(gè)地快速穿過消防溝。盡管它們?cè)馐芰司薮蟮钠茐模鼈円圆磺粨系囊庵就ㄟ^了第二道防線，大約上億只螞蟻仍在奔跑。村長(zhǎng)想出了一個(gè)好主意。俗話說(shuō):先抓賊，再抓王。村長(zhǎng)帶領(lǐng)幾個(gè)人從后山跟著他們，最后找到了蟻巢。由于蟻巢中的食肉螞蟻已經(jīng)占到了99%左右，所以食肉螞蟻不多，所以蟻后很容易被村長(zhǎng)殺死。蟻后被殺死后，食肉螞蟻的軍隊(duì)失去了控制，它們的腦細(xì)胞收到的信息開始變得混亂，導(dǎo)致互相殘殺。最后，人們用他們的智慧打敗了這只可怕的食肉螞蟻。
大自然是如此殘酷，因?yàn)槊恳粋€(gè)生命都是不朽的傳奇，所以在每一個(gè)傳奇背后都有一個(gè)精彩的故事！我相信一個(gè)神話:哪里有生命，哪里就有戰(zhàn)爭(zhēng)。
一本書的經(jīng)歷想象范文（23篇）篇十八
我是一本書，名字叫《男生賈里新傳》，我出生在xxx印刷場(chǎng)。
自從我進(jìn)了新華書店后，我的命運(yùn)從此改變了，每一個(gè)人都用驚奇的眼光看著我的“新傳”，把我翻開來(lái)看了又看，又一扔，扔回了原處，和我一樣的書，用著同情的眼光看著我，我感覺到我比他們低了一等。但幸運(yùn)的事沒有多久就來(lái)臨了。一位女孩好象看中了我，就把我拿起來(lái)，對(duì)她爸爸說(shuō)：“爸爸，我要這本《男生賈里新傳》。”她把我?guī)ё吆螅徒蚪蛴形兜乜粗摇嗄旰螅莻€(gè)把我?guī)Щ丶业呐ⅲ缡且晃怀煽?jī)優(yōu)異的.高中生，對(duì)我沒什么興趣了，便把我送給了她五年級(jí)的弟弟。開始她的弟弟待我非常好，不光無(wú)聊的時(shí)候看我，中午、晚上睡覺前都會(huì)津津有味地讀著我。可是她的弟弟看完我之后，就再也不看我了。
直到有一天，她的弟弟拿起了我，我欣喜若狂，他終于想起我了，以為他又要讀我了，但是他寫了一張條子，夾在了我的里面。并把我?guī)У搅怂膶W(xué)校，他把我放在閱覽室里。過了一段時(shí)間，我在墻上發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)大字：跳蚤書市，我才知道，主人要把我賣給他人了。我暗暗地想：買主喜歡我才會(huì)買我，我的新主人會(huì)對(duì)我更好的。我不禁激動(dòng)萬(wàn)分。又過了一段時(shí)間，一些同學(xué)陸續(xù)走了進(jìn)來(lái)。他們左看看，右看看，一連買走了好幾本書，我沮喪極了，以為沒有人來(lái)買我了。突然，一女生看見了我身上的“新傳”兩個(gè)字，就把我拿起來(lái)看了看，但又放下我，走了。就剩最后幾本書交易了，還剩一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，偶然地出現(xiàn)了一個(gè)大高個(gè)子的男生，把我拿了過去，翻了翻，把我拿走了，他將成為我的新男主人。
我的生命將繼續(xù)延續(xù)下去。
一本書的經(jīng)歷想象范文（23篇）篇十九
我是一本書，平時(shí)我總是受傷。很多學(xué)生經(jīng)常傷害我的身體和我的自尊，使我不能再被其他人閱讀。
如今，我的身上已經(jīng)傷痕累累，我感覺生無(wú)可戀，我的整個(gè)世界都是灰暗的。我希望我可以被學(xué)生善待，被學(xué)生愛護(hù)，不要讓更多的書本同伴遭受跟我一樣的磨難。做一本書真的太難了！人類呀，我真誠(chéng)地渴望你們可以理解我，善待我，愛護(hù)我。
一本書的經(jīng)歷想象范文（23篇）篇二十
“書是人類進(jìn)步的階梯。”這是偉大作家高爾基的一句名言。書不僅是人們獲得知識(shí)的階梯，更是人與人走到一起的'階梯。
星期六，我和父母一起讀了一本書《宇宙之迷》，講的是人類到太空去探索黑洞的奧秘，以及到八大行星上去采集標(biāo)本。
這本書是我和媽媽一起去書店買來(lái)的。回家后，我看了一半，覺得非常好看，就叫爸爸、媽媽一起來(lái)讀這本書。剛讀不久，突然，讀到一則關(guān)于外星人的故事，媽媽就問：“太空里有外星人嗎？”爸爸說(shuō)：“不知道，這個(gè)問題值得我們?nèi)祟惾ヌ剿鳎 蔽覀冇掷^續(xù)往下看，當(dāng)看到一段有趣的情節(jié)時(shí)，我們?nèi)齻€(gè)人又大笑起來(lái)，媽媽說(shuō)：“我們看這本書太投入了！”
我和爸爸、媽媽讀這本書收獲很大。雖然這是一本科幻小說(shuō)，但是里面有許多關(guān)于太空的知識(shí)，讓我增加很多新知識(shí)。
我和爸爸、媽媽一起讀書真有趣！
一本書的經(jīng)歷想象范文（23篇）篇二十一
他是一名學(xué)生，但身邊同學(xué)都稱他為“吳老板”。吳漢，玉林師院政法系法學(xué)專業(yè)學(xué)生，目前已經(jīng)是桂林迅磁科技電腦公司和北流茶韻飄香茶莊的老板，他的經(jīng)歷向人們表明――在校生創(chuàng)業(yè)并非天方夜譚。
學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，這毋庸置疑。吳漢卻說(shuō)，學(xué)習(xí)的同時(shí)也可以創(chuàng)業(yè)。
吳漢初三畢業(yè)那年就和朋友湊了700元，租下別人瀕臨倒閉的酒吧。創(chuàng)業(yè)之初熱情高漲，吳漢一連忙了三個(gè)通宵，終于累倒在病床上，之后酒吧的事不了了之。第一次創(chuàng)業(yè)試水失敗，吳漢沒有就此罷手。高三畢業(yè)暑假，吳漢所在地北流市補(bǔ)習(xí)成風(fēng)，他便和朋友在自己家開了個(gè)小學(xué)補(bǔ)習(xí)班，請(qǐng)高中的同學(xué)當(dāng)老師，一個(gè)月下來(lái)賺了3000元。
電腦在學(xué)生中需求旺盛，吳漢讀大二時(shí)，又看準(zhǔn)了這個(gè)商機(jī)。他仔細(xì)分析了各個(gè)城市的電腦市場(chǎng)：玉林高校不多，需求量有限；南寧是個(gè)大城市，高校多市場(chǎng)旺盛競(jìng)爭(zhēng)卻激烈。最后，他鎖定了高校多、市場(chǎng)空間廣的桂林。于是，他變賣自己的手提電腦，得了7000元，加上朋友的23000元，以掛靠大公司的形式，在桂林開了一間名為“迅磁科技”的電腦公司。由于資金短缺，公司開始的時(shí)候只能配置電腦和賣電腦配件，利潤(rùn)比較低。為此，吳漢利用雙休日頻頻跑桂林，跑業(yè)務(wù)、拉訂單。經(jīng)過不懈努力，一年后公司漸漸做大做強(qiáng)，不但能自負(fù)盈虧，而且平均一個(gè)月有5000元的穩(wěn)定收入。公司經(jīng)營(yíng)走上正軌后，吳漢做起了“幕后英雄”，放手讓朋友打理。按照他說(shuō)的：我只管拿錢就可以了。
重視信息，做生活的有心人。
“生活中處處蘊(yùn)含有用的信息，只要你是有心人，就會(huì)有意想不到的收獲，即便是聊天也要聊出收獲來(lái)。”吳漢是個(gè)對(duì)生活有心的人，很多點(diǎn)子都是在日常生活中萌發(fā)的。有一次，他無(wú)意中聽到有人埋怨：“北流的茶莊都是賣茶葉的，如果有個(gè)專門喝茶的地方就好了。”說(shuō)者無(wú)心，聽者有意，一句普通的怨言，吳漢卻聽出了商機(jī)。今年8月，他和朋友集資了7萬(wàn)元，把自家100多平方米的一樓重新裝修，用上了家中閑置的紅木家具，添置了茶具、茶葉，一個(gè)茶莊便建成了。北流的茶莊多以賣茶葉為主，經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目單一，吳漢茶樓式的經(jīng)營(yíng)，生意自然紅火，開張以來(lái)每天賓朋滿座，收益不菲。現(xiàn)在茶莊漸漸走上軌道，吳漢請(qǐng)人全權(quán)管理，自己又當(dāng)起了幕后老板。從大三開始，吳漢學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)都能自理，還建起了自己的小金庫(kù)。
權(quán)衡輕重，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)兩不誤。
在很多人眼中，在校生創(chuàng)業(yè)是不務(wù)正業(yè)，很難權(quán)衡學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)兩者的關(guān)系。而吳漢在打理好自己的“事業(yè)”的.同時(shí)，從沒懈怠過學(xué)習(xí)，工作再忙也不忘及時(shí)充電。三年來(lái)，每次考試他都能順利通過，有些科目還考取了優(yōu)秀的成績(jī)。
對(duì)于學(xué)業(yè)與創(chuàng)業(yè)的時(shí)間平衡問題，吳漢說(shuō)，別人看書的時(shí)間用10天，如果你能用1天的時(shí)間就看完，那么你就賺了9天，這個(gè)就是效率的問題。上大學(xué)以來(lái)，吳漢就一直秉承10天與1天的時(shí)間信念，用別人沒有的“9天”創(chuàng)下了不錯(cuò)的事業(yè)，當(dāng)起了學(xué)生中的“老板”。吳漢說(shuō)，如果沒有這種能力和自信，兩相權(quán)衡，自己會(huì)把時(shí)間精力放在學(xué)業(yè)上。
今年，吳漢已讀大四，他更加重視自己的專業(yè)學(xué)習(xí)。他說(shuō)，他會(huì)用大四一年的時(shí)間繼續(xù)鞏固自己的理論知識(shí)，打算考個(gè)律師證，為以后就業(yè)增加砝碼。
一本書的經(jīng)歷想象范文（23篇）篇二十二
輕輕吹。
讓生命沐浴在。
和煦的風(fēng)中，
小學(xué)生作文大全。
假如我是草，
我會(huì)躲在角落里，
睜眼看。
世間萬(wàn)物的。
千姿百態(tài)。
如果我是蝶。
我會(huì)盡力織出自己的繭。
化繭成蝶。
在樹叢間，花朵旁。
盡情的飛翔。
如果我是。。。。。
一本書的經(jīng)歷想象范文（23篇）篇二十三
“一夕輕雷落萬(wàn)絲，霽光浮瓦碧參差。有情芍藥含春淚，無(wú)力薔薇臥曉枝。”這是北宋詩(shī)人秦觀的《春日》。這首詩(shī)寫雨后春景。瞧，雨后庭院，晨霧薄籠，碧瓦晶瑩，春光明媚；芍藥帶雨含淚，脈脈含情，薔薇靜臥枝蔓，嬌艷嫵媚。這里有近景有遠(yuǎn)景，有動(dòng)有靜，有情有姿，隨意點(diǎn)染，參差錯(cuò)落。全詩(shī)運(yùn)思綿密，描摹傳神，自具一種清新、婉麗的韻味，十分惹人喜愛。“藍(lán)天白云飄，太陽(yáng)微微笑，野花點(diǎn)點(diǎn)頭，景色多美好，大自然的景色多美好……”孩子們?cè)诰毩?xí)唱德國(guó)作家門德爾松的《春光好》。它們?cè)诖笞匀粸樗麄儨?zhǔn)備好的綠色地毯上，邊玩耍，邊唱歌。楊柳聽了，得意的照了照“鏡子”，還梳理一下“她”那動(dòng)人的秀發(fā)，順便系上了好多條綠色的絲帶。向小草、小花展示“她”娥娜多姿的身材。
驕陽(yáng)似火，炎炎烈日頂在在上方，啊，夏天到了！“長(zhǎng)養(yǎng)薰風(fēng)拂曉吹，漸開荷芰落薔薇。青蟲也學(xué)莊周夢(mèng)，化作南園蛺蝶飛。”聽，“知了，知了”是蟬鳴；看，小蝌蚪在忙著找媽媽呢！它到了一條小河旁，清澈見底的小河上，漂浮著一朵朵猶如粉衣青春少女的荷花，在微風(fēng)的吹拂下翩翩起舞，好象要告訴人們她們是世界上最好的舞蹈家，她們?cè)诰G綠的，圓圓的并鑲嵌著晶瑩剔透的珍珠似的'大圓擺裙的襯托下顯得更加美麗動(dòng)人，她們開得正艷，好象要跟觀賞她們的姑娘媲美。
秋風(fēng)徐徐拂過，“沙沙沙，沙沙沙…….”銀杏樹的葉子就像一把金黃的小扇子，扇走了夏天的炎熱，帶來(lái)了秋天的涼爽。而伴隨“沙沙”聲的還有隱居在樹下的三位歌唱家--蟋蟀、蟈蟈和油葫蘆，一聲聲、一陣陣，一大片，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，組成一部宏大的自然交響樂。使得人們好不自在。“碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽(yáng)天接水，芳草無(wú)情，更在斜陽(yáng)外。”
“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。”歲暮天寒，大地仿佛都披上了一件絲絨外套。“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。”銀裝素裹，這又像一條地毯，一直伸向遠(yuǎn)方——雪天相接的地方，那么的純潔，那么的晶瑩，真叫人不忍心把腳踩上去，免得弄壞了這大自然給與我們禮物。孩子們也嘻嘻哈哈的在這禮物上嬉戲、玩耍。
這是大自然的一切，這個(gè)傳奇的物質(zhì)給予我們的一切，我愛這一切。我愛它的生機(jī)勃勃，愛它的蟬聲陣陣，愛它的麥浪滾滾，愛他的白雪皚皚。著流動(dòng)的畫卷有無(wú)數(shù)傳奇的故事組成，我期待這故事，我愛著畫卷！