迎接新年意味著要告別舊的一年，反思過往的經歷并制定一些新的目標和計劃。以下是小編為大家收集的新年總結范文，希望能給大家一些靈感和啟示。
快樂過新年的教案（通用19篇）篇一
1、展示已做好的年貨并用年貨布置過年場景。
2、引導學生布置場景，在實踐中發現美、創造美。
3、體驗過新年的熱鬧氣氛，感悟漢民族的過年風俗。
4、在布置的過程中學會合作。
1、布置新年場景時教師指導學生分組、分工合作進行。
2、營造過年氛圍，調動學生情緒一起體驗過年的熱鬧氣氛。
1、引導學生在布置的過程中發現不足，彌補不足。
2、布置場景時學生的分工合作與教師此時的組織教學。
環境：教室前部左右各擺放門和窗的道具，學生桌椅分成三組，桌椅上方高處掛了燈籠（交叉兩排）。
教師：
1、課件：第一、二課時的教學實錄（5分鐘），人們過年的熱鬧場面，春節聯歡晚會傾聽“新年鐘聲”片段，少數民族過年的熱鬧場面。
2、做年貨的材料（彩紙、卡紙、一次性筷子、泥工、紙杯、可樂瓶、易藍罐、紙盤……）和工具（剪刀、膠水、雙面膠、水彩筆、水粉顏料）。
學生：前一課時已經做好的年貨。
課前播放前一課時的教學實錄（3’）。
生自帶已完成的年貨作品聽著喜慶的音樂走上坐位、互相交流。
導入：
師：放下你的作品，挺起你的胸，我們一起來看錄像。
（播放過年喜慶場面，北京上海沈陽西安四個城市過年。）。
說說他們在干什么？他們是怎樣過新年的？
生高興地說錄像場面。
師（有感情地、喜滋滋地）：今天，我們的教室有點兒特別，有一扇大大的門，兩扇明亮的窗戶，還有一張圓圓的大桌子，多象一個溫馨的家呀！今天我們相親相愛的一家人聚在這里，一起來過個快快樂樂的新年，好嗎？（板書：過新年）。
生氣氛熱鬧。
介紹“年貨”（10’）。
師：上節課我們已經辦了許多年貨，看看都做了什么？大聲說給大家聽。
生爭先恐后地說。
生說窗花時師下去拿窗花并舉起窗花端詳一下：“呀，這火紅的窗花多美呀，剪得花樣真漂亮，喜氣洋洋的，我們把它貼在哪兒呢……？”生接：“窗戶上。”（師順手貼上。）：“呀，這么一貼，窗戶漂亮多了。”
鞭炮：“我還是第一見到這么漂亮的鞭炮呢！五顏六色的，大家給點掌聲……把它掛在……”
新衣服：“哇，太漂亮了！穿上給大家看看！真別致！
菜肴：“你們做的什么？拿到這兒來，（實物投影儀）向大家介紹一下，（生說），做的多可愛啊，（師聞一聞）真香??！”
水果：“你真細心，連水果都給大家準備好了?！?/p>
糖果：（我們還做了糖果。）來，給大家看看！
布置教室（18’）。
師：小朋友們準備的年貨豐富多彩，把大家的眼睛都看花了，一起動手，把它們貼起來、掛起來、穿起來，把我們的家裝扮得漂漂亮亮，熱熱鬧鬧的。
首先，請小朋友聽清要求：想一想，把你的年貨放在哪兒最合適、怎么擺最漂亮？布置的時候要互相幫助，合作完成。
生討論、發言。
師：現在開始布置（放音樂）。
生開始布置。
師及時指導幫助各組的布置。
師：布置好了就回到自己的座位上。
（二）、再次完善布置（10’）。
師：一會兒功夫，大家就把家里布置好了！現在請你做個小評委，你覺得哪里最漂亮？
（生發表自己的見解）。
師：哪里還不夠漂亮？
（生發表自己的見解）。
師：你能幫忙出出注意嗎？
（生出主意）。
師引導學生發現不足，彌補不足。
師：大家都有一雙會發現的眼睛，現在我們一起動手，再來布置，把沒有的補上，使我們的家變得更漂亮。
生將缺少的東西可當場做出來并再次布置。
師指導、幫助布置。
布置好后拍手示意生停下、回到自己的座位上、安靜。
體驗過年（8’）。
師：再來看看我們的家，真美?。】矗∮邢矚庋笱蟮拇郝摗⒈夼冢宀世_紛的衣服、圍巾，上來向大伙展示一下，老師真佩服你們?。⌒∨笥褌冇渺`巧的雙手把教室變成了歡樂的王國。呀，這兒還有一桌香噴噴的年夜飯……來，一起吃年夜飯啰！
生圍在桌子邊上。
師：“噓——”（示意學生安靜）聽，新年的鐘聲就要敲響了，還有10秒鐘，讓我們一起來倒數10、9、8……2、1（錄象播放春節晚會新年鐘聲片段）。
“當、當、當……”新年鐘聲敲響了。
“砰”地一聲，師放紙禮花。
師生共呼：過年了！
師：我給小朋友們拜個年，祝你們在新的一年里學習進步，身體健康，越長越可愛！
生向老師拜年，互相拜年祝福。
師：也給在坐的各位老師拜個年。
生向全體老師拜年。
收拾整理。
生收拾整理自己的東西。
快樂過新年的教案（通用19篇）篇二
1.通過欣賞〈〈窗花舞〉〉和學唱〈〈過新年〉〉，感受音樂所表達的過新年的熱烈氣氛，感受不同地域的民歌風。
2.積極參與編創歌詞、節奏，用打擊樂表現過新年的氣氛、自編動作等音樂實踐活動。
［教具準備］。
剪刀彩色紙口風琴打擊樂器多媒體教學光盤等。
［教學過程（）］。
生聽著音樂拍手走進教室（節奏比較歡快的新年歌曲vcd）。
創設一種愉悅和諧的教學氛圍，伴隨動聽的音樂，更快地激發學生的內心情感，融入本堂音樂課的主題。
一、欣賞〈窗花舞〉。
2.生帶著問題復聽ab段。
師：你覺得音樂是在描訴一件什么事情？你聽到音樂中用了哪些打擊樂器？聽到了請舉手。
生聽完后發表自己的看法（三角鐵、鈴鼓等）。
3.師鼓勵并播放a’段錄象：她們在干什么？
生欣賞并舉手回答：跳舞、帖窗花。
4.生完整聆聽〈窗花舞〉（一至二遍）。
大家剪窗花、自編窗花舞、貼窗花。
利用肢體的動作感受音樂的節奏、強弱。
激發學生的'想象力和養成仔細聆聽音樂的習慣。
音樂與剪紙藝術的綜合，并為學唱歌曲創設情境。
（拿出準備好的對聯“鞭炮聲聲鑼鼓響，唱歌跳舞多歡暢”）。
2.“噓，還準備了。。。。播放教學光盤，師聲情并貌的范唱歌曲（注意手勢、表情）。
師暗示“咚咚咚咚嗆“是什么樂器的聲音？
3.師生一起表演。
（放范唱音樂）加歌表演。
4.歌詞創編。
導入：咱們過年的時候，除了放鞭炮敲鑼打鼓唱歌跳舞外，還有什么活動呀？
幾個學生回答。
2）分組討論把說出的答案用對聯的形式寫下來（師參與進來）音樂播放中。
3）小組展示。
三組表演（其中一組表演時其他兩組為他們配上“咚咚咚咚嗆“的歌詞。
師給已鼓勵。
5.歌舞齊奏，進一步加大創編力度。
一組負責表演。
一組負責唱歌另一組給音樂配上打擊樂伴奏。
手勢理解音的高低。
留給學生自主體驗的學習空間，使他們積極主動地參與學習活動，體驗與他人合作的愉悅。
強化老師參與者和合作者的身份，師生共同嘗試、體驗，融洽師生關系。
以防冷場，活躍氣氛。
啟發和調動學生繼續學習的欲望，提高學生探究學習的能力，也使得有限的課堂教學得到了無限的延伸。
快樂過新年的教案（通用19篇）篇三
在開展"我喜歡的動物"的主題活動中，當說到"……可愛的松鼠，它們忙著采集果實，準備過新年了……"時，孩子們都激動起來，紛紛說："老師，快要過新年了，就要長大一歲了，爸爸、媽媽會送給我們各種各樣的禮物，我們也會把禮物送給朋友。"看到孩子們對過年這么感興趣，同時新年臨近，有的孩子說起了新年的話題。讓孩子從小接觸一些我們國家傳統節日的興趣是有促進作用的。
于是我們產生了一個念頭：何不讓孩子們把對新年的種種向往、猜測整理一下，創設環境，讓孩子們感受到過年的快樂，過年的有趣。就此，我們設計了"快樂的新年"這一主題活動。
1、感受新年來臨的，樂意與周圍的人們進行情感交流，學會大膽地用自己地方式表達內心的喜悅。
2、懂得過一年長一歲了，萌發在新的一年要學習新本領，取得新進步的美好愿望。
3、學習評價自己和同伴的進步，并初具為同伴的進步感到高興、體驗和樂意學習他人優點的愿望。
1、布置與主題相關的環境。教師與幼兒、家長共同收集有關新年的圖片、照片、實物等，布置專欄。
2、展示幼兒帶來的圖片、裝飾品及幼兒的繪畫作品（快樂的節日），引導幼兒欣賞。
3、收集各種資料，啟發幼兒選擇多種材料，布置新年活動室環境，互相觀摩，充分享受迎接新年、歡度新年的快樂。
4、鼓勵幼兒參觀周圍的環境，觀察馬路邊的商店，單位以及人們迎接新年，慶祝新年的方式。
5、和孩子一起收集各種年歷（舊的和新的），感知一年已經過去了，做窗花、掛紅燈，感受新年已經來到的樂趣。
6、請家長幫助幼兒積累十二生肖的知識，并和幼兒說說自己和孩子的生肖是什么。
在《快樂的新年》主題中，抓住了孩子們天天盼望新年的到來，迫切想了解人們怎樣歡慶新年的心理，充分挖掘了新年歡慶活動的多樣化，讓孩子們體驗了新年的快樂，進入新年歡慶的氣氛，擴展了他們的知識范圍。
本次主題是從幼兒的興趣點出發的一個活動，在整個活動過程中，我采用了多媒體及故事、游戲的形式來開展，使孩子深刻地了解了年的來歷和傳統的風俗習慣，通過活動，提前使孩子感受到了過年的快樂。
快樂過新年的教案（通用19篇）篇四
1、通過聆聽器樂曲《小拜年》，感受鑼、鼓、镲等民族樂器所表現的熱烈場面。
（體驗、感受）。
2、初步學習民族樂器簡單的演奏姿勢，探索演奏方法，能創造性地為歌曲伴奏。
3、學習歌曲《龍咚鏘》，感受小朋友過新年的愉快心情。
1、布置教室（掛紅燈籠、貼紅窗花），營造喜慶的氣氛。
2、過新年的圖片和錄象資料、磁帶、教學光盤。
3、民族樂器鑼、鼓、镲。
一、組織教學。
隨教師的鑼聲有節奏地踏步進教室，并根據節奏變化做拍手、舞動手臂等律動。
二、體驗。
（談話導入）。
師：小朋友們，今天，老師帶來了一段錄象，你想去看看嗎？生：想。
1、播放多媒體（展示大街小巷熱鬧的場面）。
師：你看到了什么情景？
生：我看到很熱鬧。
生：好象在過節。
生：是過春節吧，有燈籠，有鞭炮。
師：對，畫面上描述的過新年的情景，你喜歡這個節日嗎？為什么？
生爭先恐后地回答。
（引入課題）。
師：除了看到的，你還聽到了什么？
生：我聽到有鑼鼓的聲音。
師（馬上表揚）：真厲害，你能學學它的聲音嗎？（學生模仿）。
生：還有鼓的聲音。（請學生模仿）。
（介紹樂器）。
1、出示三件樂器，聽聽他們的音色。
2、教師介紹樂器的結構和組成部分。
3、讓學生試著敲擊樂器，探索演奏方法，敲出不同的節奏。
4、復聽樂曲，找出樂曲中出現的鑼鼓聲，用樂器模仿一下，體驗歡快活躍的情緒。
三、學習歌曲《龍咚鏘》。
1、師：喜慶的新年是我們每一位小朋友都喜歡的節日，大街小巷，敲鑼打鼓，可熱鬧了，
家家戶戶掛起了紅燈籠，貼起了小對聯，還唱起了歌、跳起了舞，你聽――。
播放教學軟件，感受情緒。
師：歌曲中有什么聲音呀？情緒怎么樣？
生：也有鑼鼓聲。
生：我感覺到很熱鬧，很愉快。
2、學習歌詞。
出示歌詞，隨教師有節奏地念歌詞。
師：老師念歌詞，請小朋友把老師念的用手拍出來。
理解歌詞龍咚龍咚鏘是代表什么樂器鏘是代表什么樂器。
3、播放教學軟件，隨音樂模唱。
4、鞏固歌曲。
四、創造、表現。
1、師：你能用不同的方法來表現這首歌曲嗎？
生：用歌表演的形式。
生：用小樂器伴奏。
生：我們想用跳舞的形式。
師：是啊，表現音樂的形式有很多，相信小朋友們一定能想出更多的方法來表達愉快的心情。
2、分組合作，匯報表演。
各小組進行匯報，并互相，或自評，體驗創造的成功與快樂。
快樂過新年的教案（通用19篇）篇五
《新年真快樂》是義務教育課程規范實驗教材第九單元的課題一，本課題布置的“跳一跳”、“畫一畫”、“唱一唱”符合同學的身心特點，《過新年》歌曲采用了秧歌舞的節奏特點，曲調歡快活潑，歌中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚鏘”的反復，為歌曲增添了熱烈歡快的節日氣氛，生動形象地描繪了小朋友們喜氣洋洋過新年的歡樂情景。教學本課題時已臨近春節，在小朋友們都盼著過年的心情下教學本課，可以說本教材的布置是合乎情理的。
1、認知目標：學習歌曲《過新年》，初步了解秧歌步的基本步法，能用歡快、熱烈的聲音表示過年熱烈情景。
2、能力目標：通過生生互教、小組合作學習培養同學的創新能力和合作能力。
3、情感目標：通過感受過年的歡快和喜悅，對現代幸福生活的謳歌，感悟社會主義國家豐富的人文內涵，激發同學強烈的愛國主義熱情。
（1）《春節序曲》、《秧歌舞》、《步步高》、《過新年》磁帶
（2）八角巾、窗花、紅燈籠、彩條
（3）打擊樂器：鑼、镲
《藝術》新課程規范強調：藝術學習的個性化是“面向全體同學，以同學發展為本”。因此，我們應關注每個同學的個性特點、生活背景，充沛調動他們的主體意識，為他們創設參與體驗、主動探索、積極實踐的條件，鼓勵他們進行個性化的藝術活動，形成個性化的審美趣味。根據閩南地區過年風俗習慣，我設計了“跳火墩”等風俗再現過年的情景，采用了生生互教、小組合作學習培養了同學的合作精神，激發同學的主動意識和進取精神。同時，又讓同學借助音樂、舞蹈，讓同學體驗過年的喜悅與快樂。
教室場景：黑板上赫然寫著“新年真快樂”五個大字
（一）詼諧導入，融入情景
1、（播放《春節序曲》）
師：新年到，新年到，恭喜發財，恭喜發財，紅包――拿來。
2、師：同學們喜歡過年嗎？為什么喜歡過年呢？
（過年敲鑼打鼓很熱鬧，放鞭炮，有好東西吃，有新衣服穿、貼對聯……跳火墩）
3、師：我們現在也來跳跳火墩，感受一下新年的氣息！
（把一些木塊放在中間模擬柴火，同學依次邊跳邊念：“跳火盆，火拉輪，公擔金，婆擔銀；跳入厝，碰碰富。跳過東，五谷吃不空，跳過西，錢銀滿厝內?！薄疤雭?，大發財”，“跳出去，好財氣”。）
4、師：告訴大家一個好消息，我們班將要舉行春節聯歡晚會，現在，我們先把教室安排得漂漂亮亮的?。úシ拧恫讲礁摺芬魳罚?/p>
（一局部同學用已準備好的窗花安排教室，一局部同學在黑板上畫板報――過年的情景，一局部同學幫老師掛紅燈籠，彩條……）
（二）生生互教，體現自主
1、（1）師：現在，老師宣布文藝聯歡晚會現在開始，請欣賞我們班的小舞蹈家們帶來的《秧歌舞》。
（了解到本班幾位同學曾在“六一”聯歡晚會上跳過秧歌舞，便請他們進行扮演。）
（3）同學分組學習秧歌步。
2、出示節奏類型
（1）念念鑼鼓聲
（2）根據節奏扭秧歌
讓同學初步感知四二拍子的節奏
（三）合作學習，培養能力
1、師：現在，錄音機小博士也帶來了一首歌曲，我們一起來欣賞欣賞。
（1）聽錄音《過新年》
（2）同學跟唱
（3）同桌合作學習歌曲
讓同學通過小組合作學習歌曲，培養了同學自主、合作、學習的能力?！?/p>
（4）上臺演唱競賽
（5）進行評議
〈讓同學互相評一評，議一議，培養了同學學會傾聽，學會評價的能力。
2、師：同學們，你們在這首歌曲里聽到了什么樂器的聲音
（是鼓和鑼的聲音）
用鼓和鑼為歌曲伴奏
（四）體驗創新激發熱情
1、讓小朋友們自編舞蹈表示歌曲（拿起八角巾扭秧歌）
2、師：同學們，新年的鐘聲馬上就要敲響，同學們，讓我們一起倒記時：10、9、8、7、6、……（師生齊呼：過年了….）同學們：該我們的節目上臺了，大家唱起來、跳起來、舞起來把！
（教室里有唱、有跳、有敲、……）
組織同學通過合作來再現歌曲形象。至此，同學的大腦被激活，情緒隨之流放，師生一起扮演，將課堂推向高潮。師生情感相互碰撞，實現課我合一。
快樂過新年的教案（通用19篇）篇六
初步認識民族樂器鑼、鼓、镲。
初學歌曲《龍咚鏘》。
第二課時聆聽外國作品《平安夜》。
學唱兒歌《新年好》，創編并作歌表演。
本課安排中外作品各一課時，結合聆聽與表演，將樂器的創作活動融入整個教學中，突出本課主題――過新年?；顒釉O計始終圍繞主題進行，這樣能使學生清晰地感受到中外小朋友過新年時的不同情趣，更深入體驗音樂情緒的不同，給孩子留下深刻的印象。
第一課時教學重點：讓孩子通過聆聽和學唱，感受過新年的熱鬧氣氛。
教學難點：學習用樂器和其他表現手法為歌曲伴奏。
第二課時教學重點：感受外國小朋友過新年的情景，體驗音樂情緒的不同。
教學難點：創作表演。
歌曲《小拜年》是根據同名吉林民歌改編的一首器樂曲，欣賞這首樂曲的目的在于讓小朋友聆聽樂曲中的民族樂器，感受鑼、鼓、镲等樂曲渲染的歡樂氣氛，體驗和感受過新年的熱鬧氛圍。同時，歌曲《龍咚鏘》結合了鑼鼓與歌聲，強調了熱烈的氣氛，抒發了小朋友瞧鑼打鼓的歡樂心情。
在外國作品的學習中，《新年好》是一首廣為流傳的英國兒童歌曲，許多孩子在幼兒園就已學會，旋律簡單易唱，因此，教學的時間也可以相對縮短，而把重點放在欣賞和創編上。在歌詞的教學中，我覺得能讓孩子唱得聲音柔和，親切，表達發自內心的情感即可。
此外，在教學媒體的運用上，我也嘗試運用簡單的圖片展示和過新年的情景展示，讓孩子身臨其境，幫助孩子更深一步理解音樂，感受音樂。
1、通過聆聽器樂曲《小拜年》，感受鑼、鼓、镲等民族樂器所表現的熱烈場面。
（體驗、感受）。
2、初步學習民族樂器簡單的演奏姿勢，探索演奏方法，能創造性地為歌曲伴奏。
3、學習歌曲《龍咚鏘》，感受小朋友過新年的愉快心情。
1、布置教室（掛紅燈籠、貼紅窗花），營造喜慶的氣氛。
2、過新年的圖片和錄象資料、磁帶、教學光盤。
3、民族樂器鑼、鼓、镲。
一、組織教學。
隨教師的鑼聲有節奏地踏步進教室，并根據節奏變化做拍手、舞動手臂等律動。
二、體驗。
（談話導入）。
師：小朋友們，今天，老師帶來了一段錄象，你想去看看嗎？生：想。
1、播放多媒體（展示大街小巷熱鬧的場面）。
師：你看到了什么情景？
生：我看到很熱鬧。
生：好象在過節。
生：是過春節吧，有燈籠，有鞭炮。
師：對，畫面上描述的過新年的情景，你喜歡這個節日嗎？為什么？
生爭先恐后地回答。
（引入課題）。
師：除了看到的，你還聽到了什么？
生：我聽到有鑼鼓的聲音。
師（馬上表揚）：真厲害，你能學學它的聲音嗎？（學生模仿）。
生：還有鼓的聲音。（請學生模仿）。
（介紹樂器）。
1、出示三件樂器，聽聽他們的音色。
2、教師介紹樂器的結構和組成部分。
3、讓學生試著敲擊樂器，探索演奏方法，敲出不同的節奏。
4、復聽樂曲，找出樂曲中出現的鑼鼓聲，用樂器模仿一下，體驗歡快活躍的情緒。
三、學習歌曲《龍咚鏘》。
1、師：喜慶的新年是我們每一位小朋友都喜歡的節日，大街小巷，敲鑼打鼓，可熱鬧了，
家家戶戶掛起了紅燈籠，貼起了小對聯，還唱起了歌、跳起了舞，你聽――。
播放教學軟件，感受情緒。
師：歌曲中有什么聲音呀？情緒怎么樣？
生：也有鑼鼓聲。
生：我感覺到很熱鬧，很愉快。
2、學習歌詞。
出示歌詞，隨教師有節奏地念歌詞。
師：老師念歌詞，請小朋友把老師念的用手拍出來。
理解歌詞龍咚龍咚鏘是代表什么樂器鏘是代表什么樂器。
3、播放教學軟件，隨音樂模唱。
4、鞏固歌曲。
四、創造、表現。
1、師：你能用不同的方法來表現這首歌曲嗎？
生：用歌表演的形式。
生：用小樂器伴奏。
生：我們想用跳舞的形式。
師：是啊，表現音樂的形式有很多，相信小朋友們一定能想出更多的方法來表達愉快的心情。
2、分組合作，匯報表演。
各小組進行匯報，并互相，或自評，體驗創造的成功與快樂。
快樂過新年的教案（通用19篇）篇七
1.引導幼兒在聽、說、讀、寫的環境中初步了解一些新年的事情。
2.培養幼兒觀察力和動手操作的能力。
3.激發幼兒體驗過新年的樂趣。
1.聽故事材料：故事磁帶、錄音、耳機、蠟筆、紙。
2.給小動物讀信材料：長毛絨玩具若干，信封上畫上小動物頭像或他們的名字，信紙上也畫小動物頭像或他們的名字，每張信紙上都有單幅或多幅看圖講述。
3.新年大餐菜譜材料：蔬菜和葷菜圖片、菜譜貼在一次性盤子上，雙面膠。
4.寫祝賀語材料：祝賀語已經寫在長方形紅紙上。記號、磁板。
5.制作賀卡材料：蠟筆、紙。
6.裝飾“我的家”：娃娃家場景布置。拉花、縐紙、吸管、糨糊、彩燈、橡皮泥、糖紙。
(一)激發幼兒過新年的情感
(二)分組進行過新年的準備
1.聽――故事《小馬過生日》
玩法：幼兒帶好耳機聽故事，根據故事要求畫出小動物及送給小馬的禮物。
2.說――給小動物讀信
玩法：幼兒自由選擇一只長毛絨動物為對象，并找出寫給小動物的信，編故事給它聽。
3.讀――新年大餐菜譜
玩法：幼兒拿到盤子，看清菜譜后找相應的菜，再用雙面膠粘住。
4.寫――新年祝賀語
5.畫――制作賀卡
6.美工――裝飾“我的家”
(三)交流過新年的準備工作
1.在活動前老師需了解一些本班幼兒對過新年的認知情況。
2.在活動中使用木偶“小馬”，引起幼兒興趣。
3.分享交流過程中再次使用木偶首尾呼應，并使用多媒體教具。
快樂過新年的教案（通用19篇）篇八
小兔是幼兒喜歡并熟悉的小動物，因此我借助《小兔過新年》的故事，引發幼兒對新年活動的興趣。讓幼兒學說新年好，向親人送去新年的祝福。
2、學說小兔小兔新年好，小貓小貓新年好，新年好。
1、音樂《新年好》。
2、手偶小兔。小貓。小狗。
3、掛圖《小兔過新年》。
一、談話導入：
1、師：小朋友，你知道什么節日馬上就要到了呀？引導幼兒說出要過新年了。
2、帶領幼兒一起演唱歌曲《新年好》。
二、欣賞故事。
1、出示玩偶小兔。小貓。小狗，和幼兒一塊學小兔跳。小貓走。小狗跑，以此引出故事《小兔過新年》。
2、教師結合圖片，講述故事，邊講故事邊提問。
師：小狗在敲誰家的門??？
幼：小兔的家。
幼：小兔，小兔藏在雪球里啦。
教師和幼兒一起學小兔從雪球中跳出來，相互問候新年好。
3、教師講述最后一段故事。
啟發幼兒跟小動物們相互問候新年好，
幼兒分別向小動物小兔、小貓、小狗、鞠躬并說：“小狗小狗新年好，小貓小貓新年好，小兔小兔新年好。”
師：馬上過新年了，咱們也跟愛我們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽問候新年好。
幼兒跟爺爺、奶奶、爸爸、媽媽問“新年好”。
三、活動結束：
帶領幼兒到戶外向其他班的小朋友問好。
快樂過新年的教案（通用19篇）篇九
1、通過親子制作活動提高幼兒動手能力的同時增進親子感情。
2、親子共同感受新年的快樂氣氛。
1、面具模型一個。
2、家長自備各種裝飾材料：如光片、彩紙、彩色雞毛、花邊等。班級準備：剪刀、膠水、雙面膠、橡皮筋。
3、舞曲音樂《幸福拍手歌》《找朋友》《新年好》。
1、家長和幼兒準時到達班級教室。
2、主持人致開幕詞。
3、親子制作“美麗的面具”
（1）主持人教授制作方法。
（2）各家庭自由制作，鼓勵家長和孩子一起動腦設計，在制作過程中讓幼兒動手參與。
4、制做完成后，以家庭為單位，模仿時裝表演的'形式進行面具展示。
幼兒和家長戴好自己制作的面具，隨著音樂一起跳舞，共同感受新年的快樂。
（在音樂聲中結束活動）。
快樂過新年的教案（通用19篇）篇十
1、欣賞故事，初步理解故事內容。
2、感受新年的喜慶氣氛，學說新年問候語。
教具：m―pc（互動投影）教師自備《新年好》歌曲
學具：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、齊齊頭飾各一個
童話書、小花帽、積木、衣服、巧克力、布娃娃等圖片各一份
一、導入。
1、教師播放歌曲《新年好》，激發幼兒興趣。
2、教師提問：
（1）小朋友，我們剛剛聽到了什么？（新年好的歌）
（2）哦，聽到了新年好，新年到了我們又長大了一歲。那小朋友過新年的時候你們都會做些什么事?。浚ǔ跃?、放鞭炮……）
（3）恩，過年呀真熱鬧，除了慶祝過新年，我們是不是還會收到很多禮物呀？（是）那小朋友都收到了什么禮物呀？（壓歲錢、新衣服、玩具……）
（4）那今天我們來看看動畫中的小朋友齊齊都收到了什么禮物？
二、觀察活動。
播放故事動畫。教師提問：
1、故事動畫看完了，你們看到了都有誰送齊齊禮物呀。
2、哦，有這么多人送齊齊禮物，那他們分別都送了什么禮物給齊齊呀？（請個別幼兒講并讓幼兒貼出相應的圖片）再次點出相應的人物并對講對的幼兒給予表揚。
3、哇，齊齊收到了這么多禮物，那你們覺得齊齊收到這么多禮物心情會怎樣呢？（點出故事中的最后一句）
4、小朋友，齊齊喜不喜歡這些禮物呀？（喜歡）那他做了什么事情呀？（唱新年好的歌給大家聽）他還說了一句什么話呀？（祝大家新年快樂）
5、小朋友，你們會說嗎？（請個別幼兒先講了再集體講最后跟后面的老師問候）
三、理解活動。
1、教師有感情地講述故事一遍。
2、今天呀，老師也準備了很多賀卡想讓小朋友做起來送給我們的爸爸媽媽，好不好啊。（教師示范幼兒操作，教師巡回指導）
四、結束。
小朋友，做好了嗎？那我們就一起唱著新年好的歌拿著我們的賀卡去送給爸爸媽媽吧
快樂過新年的教案（通用19篇）篇十一
時間猶如白駒過隙。轉眼間，一年又接近了尾聲，人們總會迎來令人無比快樂的新春。她讓久別重逢的親人團聚在一起，它讓家家戶戶洋溢著幸福的氣息。
新年，我又長大了一歲，不應該再淘氣了。新年，是個十分熱鬧的日子，那“噼里啪啦”的鞭炮聲響遍大街小巷。新年，大紅的春聯掛在門前，讓“年怪”不敢輕易靠近。
一早醒來，我就看見爸爸在大門外忙著貼春聯呢!“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符?！薄耙环L順年年好，萬事如意步步高”。每到春節，家家戶戶都貼上大紅春聯，祈求來年風調雨順，家和萬事興。我也希望新的一年新的氣象，我們的生活可以越來越好。
我來到廚房，一陣誘人的香味便撲鼻而來。哇!廚房里可真是熱鬧!大碗小碟，擺得到處都是，五花八門的菜肴裝在盤子里，讓我饞涎欲滴!媽媽正在把一個個包好的餃子放進盤子里，“媽媽，為什么過年要包餃子啊?”我不解地問道?！耙驗轱溩拥男螤钕窠鹪獙?，表示著來年財源滾滾來。”我恍然大悟。
天色漸漸暗了，每家每戶都是燈火通明。大家圍坐在桌旁，吃著熱氣騰騰的年夜飯。我正要用筷子吃魚時，爸爸制止了我：“吃年夜飯時，桌上的魚可是不能動的，魚象征年年有余，來年的運氣?！蔽倚南耄褐袊膫鹘y文化真的是博大精深啊!可謂是“處處有語文”啊!
吃完年夜飯，爸爸媽媽給我準備了壓歲紅包，他們希望我能夠快樂地成長，我也祝他們萬事如意，健康長壽。
“爆竹聲中一歲除!”迎來了新的一年，祝我們的生活蒸蒸日上，祝我們的祖國繁榮昌盛!
快樂過新年的教案（通用19篇）篇十二
1．知道新年到了，自己長大了一歲。
2．通過送賀卡等活動感受新年的氣氛，大膽說出祝福的話。
3．有成長的自豪感，樂意參加活動，體驗相互祝福的話。
共同布置新年環境。教師制作一張大的賀年卡送給全班幼兒。
（一）幼兒談談幼兒園節日環境布置的感受，體驗節日的熱鬧與快樂。
小結：新年到了到處是熱鬧、漂亮、開心的場景。
（二）通過教師給幼兒送賀卡的活動，讓幼兒知道自己長大了一歲。
2.你想對好朋友說什么新年祝福的話？
（三）通過唱歌表演《新年好》感受新年的快樂。
我們今天都很開心，知道自己長大了一歲，要學更多的本領，會有更大的進步，收到了新年的賀卡與祝福，讓我們開心地唱歌跳舞吧。
快樂過新年的教案（通用19篇）篇十三
今天是2019年的最后一天，晚上八點，我和家人一起看了跨年晚會。
我看到了我喜歡的主持人董卿，她說了很多喜慶的祝福語，祝我們身體健康，學習進步，工作順利。歌聲傳入我心間，讓我感覺很激動。
新的一年再過幾個小時就要到來了，我的心中總有一種說不出的興奮，希望新的一年紅紅火火！
1月1日元旦節這天，天氣晴朗，陽光明媚，媽媽帶我去銀泰城閑逛。
走進銀泰城，里面人群擁擠，店鋪和小吃可真多呀！我還品嘗了三明治呢！逛來逛去，媽媽帶我走到天橋上，上去一看，咦，怎么連一個人都沒有？原來是沒建好，在銀泰城的廣場邊上有許許多多的噴泉，我高興的在泉池邊上走，還用腳踩了一下噴泉，讓噴泉的水流不出來。
廣場對面的治水廣場聚集了很多人，我們好奇地過去一看，原來是在舉行2015年紹興站的冬泳比賽，選手們都在河邊進行賽前運動，用水拍打上身，準備完畢，只聽發令槍一響，選手們紛紛跳入水中，不畏寒冷，向著目標進發。從他們的行為中，我學到了要想成功，必須努力。
我在治水廣場的上空看見一朵彩色的云，媽媽說；那是由光的折射而形成的。云好像也在慶祝新年的到來。新年快樂！
快樂過新年的教案（通用19篇）篇十四
聲聲祝福，絲絲情誼，串串思念，縷縷溫馨，化作一份新年的禮物，讓白云捎給你。祝新年快樂，萬事如意！下面是快快樂樂過新年。
作文。
歡迎參考！
今天，是中國的新年除夕。這一天，不管是大人還是小孩，放煙花、打爆竹、玩鞭炮都已經成為了大家的習慣。所以，這一天晚上，除了開電視看春晚以外，還約著朋友到樓下的青草地上放炮。
這一天，對于我們小孩子來說，可能只有一個字：“爽！”這一天，我們不用碰一下書本，不用說一句“學習”，而是好好地享受新年給我們帶來的快樂。但在大人的眼里，新年的意義不僅是這個，而是可以好好歇歇了。不用在辦公室的電腦前嘆氣、不用在浩如煙海的資料中發愁，這是大人們最希望得到的一件事情。所以，新年到來了，不僅是可以好好玩玩，爽一爽，而是可以歇一歇日常生活的工作了。所以，對于新年來說，不僅氣氛好，喜氣洋洋，還可以讓人養養神，放松一下呢！
太陽曬在我們家的陽臺上，感到格外地愜意。我忍不住伸了個懶腰，對今天晚上充滿了期待。
在此，我給大家拜個年：“祝各位身體健康、恭喜發財、心想事成、開開心心每一天！”
大年初二，我們去了“西林寺”，走啊走，我們找了一家茶館，姐姐外婆和媽媽打起牌來，而我就和外公去觀賞西林寺的風景，西林寺的風景真美呀！
有黃黃的菊花，五顏六色的蝴蝶花，大朵大朵的山茶花，粉紅色的牡鵑花，走著走著我們又回到了茶館，外婆又贏了，很遠的地方都能聽到她的笑聲，我坐了一會兒，喝了口菊花茶，又和外公下去逛了逛西林寺，我看見綠樹成蔭的大樹，小草已經發芽，我才意識到春天已經來到，那里的迎春花帶著笑容好像一個個胖娃娃在說；“春天來了！”
綠色的小樹苗隨風搖擺，好像是春風妹妹給它們織的綠裙子，小鳥兒歡快地唱著歌，山茶花把粉紅的裙子蓋在臉上，感到很害羞，牡鵑花真淘氣，它一直笑啊笑啊，把臉都笑紅了，菊花把身子挺得筆直，讓行人看到它的笑臉，蝴蝶花剛從夢中醒來，它慢慢地散開美麗的裙子……時間不早了，我們回到了茶館，收拾好東西，快樂地向外婆家走去！
寒假開始了，新年也快到了，在新年前家里也有許。多準備在這喜慶的節日里，大家都在為之一年一度的新年做準備。
新年前夕個個街上都掛著燈籠，門上貼著一幅幅的。
對聯。
洋溢著過年的喜慶大家在過年時都穿上了新衣服迎來嶄新的一年大家個個在家中打掃辭舊迎新希望在新的一年里平平安安吉祥如意。
到了晚上，是我內心最無比激動的時刻，吃著年夜飯，和親人共享這美好時光，外面煙花爆竹響個不停，朵朵煙花像盛開的花兒。爸爸媽媽爺爺奶奶把手中的紅包給了我，我把紅包藏在了枕頭底下，希望在新年有一個安穩的好夢。今晚飯菜擺滿了一桌，只求與家人在一起是最好的新年，我就期待這一天得到來。
春節聯歡晚會開始了，我和我的家人開著電視，有時看的不亦樂乎，有說有笑。
在新的一年里，我祝大家鼠年開心，過著每一天。
20xx悄悄地走了，正如20xx輕輕地來了。今年，我與往年不同，不是在老家過年三十，而是在杭州下沙過年。
今年，我格外興奮，因為20xx正是我的本命年——鼠年。媽媽為我準備了紅衣服、紅褲子、紅襪子……統統都是紅色，讓我紅紅火火過鼠年！2月18日傍晚，我們全家都動起手來準備年夜飯、買年貨，迎接新年的到來。
春節聯歡晚會上，讓我口飽眼福。節目精彩動人，新發明的微信搖紅包也讓我們其樂融融。晚上十二點時，我換上紅色衣物、紅色吉祥手鏈，全身都穿的紅紅火火。我忍不住問媽媽：“為什么本命年要穿紅色呢？”
“因為人們每逢本命年對紅顏色特別鐘愛，每到這時，漢族各地，不論大小都帶系上，俗稱”扎紅“。本命年的紅色講究應該是源于中國漢民族傳統文化對于紅色的崇拜。在漢族的舊式婚禮中，紅花轎、紅色穿戴的新娘、紅燈籠、紅地毯、紅蠟燭，一片紅光籠罩……”媽媽說了很多很多，這使我恍然大悟。
我祝大家萬事如意，鼠年吉祥！
新年到了，小動物們都高高興興地穿上了新衣服。
因為今年是鼠年，是龍王的本命年，所以它把其它十一個生肖動物都請到龍宮里來，一起歡度春節。
小動物們帶著禮物來到龍宮。心靈手巧的小白兔把森林里最漂亮花朵編成的花環給龍王戴上。龍王高興地合不攏嘴說：“謝謝！謝謝！”聰明的小馬把用馬尾巴當毛筆寫的。
春聯。
貼在龍宮的大門上。機靈的小猴把寫有“鼠年快樂”的四個大紅燈籠掛在龍宮的大廳里頓時一派喜氣洋洋龍王看了高興地直點頭拍手哈哈大笑連聲說：“好！好！好！”
聯歡晚會到十二點鐘才結束。最后，龍王給大家各送了一份壓歲錢。
快樂過新年的教案（通用19篇）篇十五
新年到了，大家總是互相祝福著，新年新希望，讓我們在新年許下些許愿望吧!
在新年里，我希望自己能長得人高馬大，事事順利，成績名列前茅，改變頑劣的品行……等愿望。我覺得自己長得有點矮，所以希望今年長得頭好壯壯。有時在日常生活中遇到挫折，也希望自己能做事順順利利;讀書要靠自己，不能靠別人，月考前，我和媽媽在做最后一次的復習，好像是媽媽在復習，而不是我。我怕成績退步，所以我希望成績能永遠名列前茅;從小，我頑劣的品行就不太好，像個大小姐，所以，我決定把品行徹頭徹尾，好好的改一改。
養成壞習慣很快，但要改掉卻很困難。去年，我一不小心，不知不覺中就養成了許多不好的習慣，這些習慣讓我很懊惱。因此，我希望在這新的一年里，改掉全部的壞習慣，養成許多的好習慣。
“新年新希望，好運才會旺!”胡適說：“要怎么收獲，先怎么栽?！边@句話的意思是：在嘗到甜美的果實前，要先努力的栽培。新年新希望也是一樣，我要努力不懈，達成今年的新希望。經過我的努力耕耘和灌溉，讓希望開花結果，結出甘甜豐碩的果實。
快樂過新年的教案（通用19篇）篇十六
了解春節的傳統習俗，對傳統文化產生興趣，學會幾種拜年的方式.2能用自己的方式表達對父母長輩的愛，感受家團圓的溫暖，作為中國人的自豪。
從學生的心理特點與認知程度來看，孩子們一年中最盼望的節日莫過于春節了。但他們對于與年相關的社會常識還缺乏相應的了解。
從學生的社會環境與生活基礎來看，由于春節是中國人民的傳統佳節，每到這一盛大節日來臨之際，全國各地的人們都會以自己的方式來慶祝春節，迎接新年。孩子們身處其中，樂在其中，吃年夜飯，守歲，走親訪友，收壓歲錢種種習俗，使孩子們充分感受到了這一歡樂喜慶的節日氛圍。
1.教學重點:重點是感受春節的喜慶歡樂，知道春節是我國的傳統節日，了解一些有關春節的習俗。
第一學時
教學活動
活動1【活動】活動一日歷上找春節
2.提問:那么今年春節是哪一天呢，你們有什么好辦法找一找嗎?
(1)查查日歷，找找今年的春節是從哪一天開始的。
(2)小結:元旦是公歷新年的第一天，是世界各國人民共同的新年;春節是我國農歷新年的第一天，是中華民族的最隆重、最盛大的傳統節日。
[出示春節圖片.]
3.過渡:今天，就讓我們一起迎接春節的到來!(出示課題:迎新春)
活動2【活動】活動二春聯生春
1.提問:同學們，人們又把過春節稱為過年，你們知道“年”的來歷嗎?誰能講一講。
2.交談:讓我們一起看看有關年的傳說吧!
3.小結:春節是中華民族最古老、最隆重的節日?，F代民間習慣上把過春節又叫做過年。
4.提問:你們喜歡過年嗎?為什么?
(1)提問:春節前你們家里都做了哪些準備?怎么布置家里的環境的?
小結:春節前，家家戶戶都開始打掃衛生，清洗各種器具，拆洗被褥窗簾，買年貨，粘貼春聯、“?！弊帧⒋盎ǖ劝鸭依锊贾靡恍拢珖鞯囟佳笠缰鴼g歡喜喜、干干凈凈迎新春的歡樂氣氛。
追問:你知道為什么要貼對聯、“?！弊謫?
追問:窗花上都有什么圖案?有什么寓意?
小結:每逢春節，無論城市還是農村，家家戶戶都要精選出大紅的對聯、“?！弊?，窗花貼在門上、窗上，為節日增加了喜慶的氣氛，同時還寄托著人們對美好生活的向往和祝福。
(2)提問:你和你的家人是怎樣過春節的呢?
小結:春節來了，每家每戶歡歡喜喜過春節，吃年夜飯、放鞭炮、熬夜守歲、看春節聯歡晚會、拜年、小孩子還能收到壓歲錢，多有意思呀!
7.(1)提問:在你生活的周圍還有哪些迎接新春的活動呢?全國各地的人們是怎么慶祝的呢?讓我們一起來看一看吧!
(2)交談:各地方各民族還有哪些慶祝形式呢?我們繼續觀看。
(3)提問:你看到了什么?想說些什么?(引導學生從中感受春節的喜慶。)
小結:這就是喜慶、熱鬧的春節，這就是蘊含美好祝福的春節，它是全世界中華兒女共同的節日!每當春節來臨全國各地各族人民都會開展豐富多樣的活動，旅居海外的華人也用自己的方式慶祝這個最隆重的節日。(板書:歡歡喜喜過春節)
8.交談:春節是我們中華民族的傳統節日，寄托著人們對美好生活的祝福，請你跟著讀讀這首描寫春節的古詩吧!
快樂過新年的教案（通用19篇）篇十七
“過了臘八就是年”從這天開始，人們都忙著準備年貨，大街上人來人往，到處洋溢著喜慶的氣息。
大年三十，我和媽媽計劃到超市買年貨，逛街的人絡繹不絕，超市里人山人海，各種各樣的貨物琳瑯滿目。但是今年卻有些不一樣，在街上看到有些人帶著白色的口罩。媽媽發現人太多，立馬拉著我就往家走，而且還很匆忙。我百思不得其解地問媽媽：“為什么大家要戴口罩呢？為什么急著回家？我們什么都沒買呢？”媽媽說：“現在有一種流感，傳播性很強。所以每個人都要做好防護措施。做到勤洗手，戴口罩，盡量不到人多的地方去。”
回到家，我悶悶不樂地望著窗外。外面下起了蒙蒙細雨，雨像細絲從玻璃上劃過。媽媽看出了我的小心思，過來跟我說：“今年我們自己動手做窗花布置家里吧。”我開心地找出紅紙、美工刀、剪刀、膠水。媽媽說按照自己對新年的理解來做，每個人設計的新年窗花都不一樣。我不一會兒就畫好了，用美工刀小心翼翼地裁整齊。我們一下午就把窗花做好了，貼在玻璃上特別漂亮。天漸漸黑了，媽媽找出來了以前多出來的氣球，跟我說：“今年沒有買爆竹，到了晚上就扎氣球吧?！蔽衣犃藰烽_了花。
到了晚上可真熱鬧，家家戶戶都燈火通明，都把房子打扮得別具一格，各有各的個性。門外的鞭炮聲起伏不斷。我忍不住拿了一個氣球用牙簽一戳，“嘭！”的一聲，氣球炸了，我和媽媽都笑了，說：“新年快樂！”
吃完年夜飯，在熱鬧的爆竹聲中，送走了難忘的舊年，我又長大一歲，我覺得今年長大一歲后，我應該更加努力學習，做一些有意義的事情幫助別人。
快樂過新年的教案（通用19篇）篇十八
大年初一，猴年的頭一天可鬧了笑話。
早上，爸爸早早地叫我起床說：“兒子，今天早上去奶奶家拜年時要有禮貌，聽見了嗎?”“聽見了!”話音剛落，媽媽又說：“拜完年后，我和你爸爸還有事先去了?！?/p>
一家人來到奶奶家，果然拜完年后就走了。我想：可以玩個痛快了。我馬上叫上小叔進了房間關上門，一上午沒出來。趣事就是趣事，不知小叔啥時候買了一臺游戲機，正當按的時候出了故障。嘿嘿!還是我腦袋瓜聰明。我說：“肯定是一根電線或者是哪一個電線沒接好。”果然一根最重要的電線沒接上。不出我的所料!一接上果然就響起了音樂，出現了人物。小叔接二連三地夸獎我，我心里想：這點小事?哎……無語了!緊接著我們就進入了緊張、刺激的游戲狀態。
過年趣事還有很多!
快樂過新年的教案（通用19篇）篇十九
放假后，爺爺叫我們去老家過年，我特別高興。到了那里，我才發現今年的寒假特別冷。不要說是屋檐下，樹林里掛滿了冰條，就是連臥室里的床邊都掛著無數的小冰條呢。在那些時間里，我過了人生最難忘的一次春節。
我把情況告訴了爺爺，他們聽了都跑進來看。大家望著滴滴答答往下掉的水滴，都愁得束手無策。爺爺忙拿出塑料布和透明膠貼在房頂上，奶奶則拿來火盆烤被子，把被子烤干后再鋪上塑料布。好不容易弄好了，我溜到床上，雖然被窩里很冷，但我還是很快進入了夢鄉。
第二天早上一覺醒來，發現床檐邊掛著許多小冰條。我一個箭步跳下床，在房間里玩起了冰條。
在那里的日子，天氣很冷，我們這些孩子卻不怕冷，整天跑出去玩冰條。到了晚上才坐到火盆邊烤火，等被窩弄暖后才鉆進去睡覺。聽爺爺他們說，像這樣的天氣他們六十多年都沒有見過，不知道是什么原因。
哎，這樣過年的日子雖然苦，但也別有滋味。今年的春節真是難忘啊!