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幼兒園教師工資制度篇一
19、嚴謹打罵、侮辱幼兒;
4、工齡工資：滿一年20元，兩年40元，三年60元;
3、每天檢查衛生，每周一公布，月底兌現獎罰，合格者每人獎勵10元;
4、招生突出，酌情獎勵;
5、每學期末進行優秀教師評選，優勝者頒發證書和獎品;
四、事故：
1、因失職發生的.幼兒傷害事故，費用自負;
2、因特殊原因造成的事故費用，教師承擔20%，幼兒園承擔80%;
3、教工辭職需提前一個月通知幼兒園，有合適人選補充后，才可離開，隨意辭職扣發一個月工資!
4、教師子女入園，可免收磨損費、保險費;托兒費每月照顧20元;
5、教師工作滿二年，園服費由園方承擔，不滿二年離園者，園服費自理(時間均從園服發放之日計算)!
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幼兒園教師工資制度篇二
國務院常務會議要求，地方各級政府要堅持多勞多得、優績優酬，重點向一線教師、骨干教師和作出突出成績的其他工作人員傾斜，把義務教育學校實施績效工資同深化學校人事制度改革、完善義務教育經費保障機制、規范學校收費行為和經費管理緊密結合，注意研究解決實施中出現的問題，妥善處理各種關系，積極穩妥做好工作。要按照管理以縣為主、經費省級統籌、中央對(貧困地區)適當支持的原則，確保實施績效工資所需資金落實到位。
中小學階段的效績工資基本分為職崗工資和獎勵工資。其中，職崗工資以職稱、職位、工作年限為制定基礎。獎勵工資包括量考核工資和質考核工資，即注重教師的“多勞”和“優績”。
其基本分配原則是：尊重規律，以人為本，尊重教育規律，尊重教師的主體地位，充分體現教師教書育人工作的專業性、實踐性、長期性特點;以德為先，注重實績，完善績效考核內容，把師德放在首位，注重教師履行崗位職責的實際表現和貢獻;激勵先進，促進發展，鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導教師不斷提高自身素質和教育教學能力;客觀公正，簡便易行。
《意見》指出，對履行了崗位職責、完成了學校規定的教育教學工作任務的教師，全額發放基礎性績效工資;對有突出表現或作出突出貢獻的教師，視不同情況發放獎勵性績效工資。要根據績效考核結果，合理確定獎勵性績效工資分配等次，堅持向骨干教師和作出突出成績的教師傾斜，適當拉開分配差距?？冃Э己私Y果也要作為教師資格認定、崗位聘任、職務晉升、培養培訓、表彰獎勵等工作的重要依據。
各地區在實施績效工資時，要堅持教師工資不低于當地公務員的工資水平，要全力保障教師分配資金。合理安排職崗工資和獎勵工資的'比例，要保證基礎，鼓勵多勞多得。一般職崗工資作為教師工資的基礎部分，其占績效工資總量的比例應保持在60%—70%。地方教育部門和學校具體確定績效工資的考核方式和標準，確定工資方法，進行績效工資的分配。在分配過程中，務必加強效績評估和工資分配的透明度，務必做好監督檢查工作，保證效績工資的有效實施。在教師績效工資實施后，教師工資必須能夠體現教師的工作量和實際貢獻等內容，教師收入分配制度必須體現出多勞多得，能者居上的原則。
實行績效工資制，必須同其他教師激勵制度緊密結合，從多方面滿教師需求，促進教師的工作積極性，增教師的幸福感，推動中小學教育質量的提高。
一、教師績效工資的實施，促進了國家對師資投入的合理利用，避免的對教育資金的浪費。
二、績效工資是一種有效的鼓勵機制，對于提高教學質量、發展中小學教育由非常重要的意義。
三、效績工資鼓勵多勞多得，激發了教師的工作主動性，增加了教師的成就感、公平感、幸福感，營造了學校里健康積極的教學氛圍。
四、教師效績工資的實施有利于優化教師結構，促進教師隊伍的新陳代謝，吸引更多的優秀的師資。
在中小學實施教師績效工資，是我國教育改革過程中十分重要的一步。但是，我國的教師績效工資制還處在探索階段，是需要不斷積累經驗和發展完善的。各級政府和教育部門要積極貫徹執行，要集思廣益地推進績效工資制度的發展。社會各界人士也要積極關注教師績效工資的實施，為績效工資制度提供更好的意見和建議，充分發揮績效工資的激勵功能。
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幼兒園教師工資制度篇三
績效工資制度的初衷是通過競爭提升教師工作熱情和責任感，但在實行過程中，老師們有一些不同的看法。如何更好實踐和改革績效工資制度也成為了大家關心的話題，汪暉委員給出了自己的建議。
從2019年開始推動的教師績效工資改革，在增加老師教學熱情上的效果有限，反而給不少教師帶來壓力。根據規定，教師每月的工資中暫扣一部分作為績效工資，作為獎勵性部分，由學校具體考核分配。調研學校的暫扣績效工資比例，為20%-40%不等。績效工資的發放在實踐中也帶來一些困境，比如，不少校長借此強化了權力，更強化了只重視分數、撇棄品德等的應試教育模式。不應擴大績效工資比例，必須保證農村教師基本收入，在工資制度外，設立獎金以激勵教師，為教師們謀取切實的基本權益。
對公務員漲薪傳聞，深圳市人社局近日回應沒有漲薪，而是車改后增加了車補。有教師代表認為，從工資狀況對比可知，深圳教師工資、津貼補貼、醫保、公積金遠低于深圳公務員，深圳公務員去年增加近千元至三千多元不等的車補，教師的補貼未隨公務員津貼補貼的增長相應增加，也使得目前深圳教師的工資、津貼補貼平均水平遠低于公務員。
在有的教師看來，深圳不能借口車補是國務院規定，拒不執行《教師法》，深圳應對教師同步等額增資。深圳去年7月給教師漲薪1360元，卻沒有讓教師們感到高興，因為這部分錢納入獎勵性績效工資。這引發了教師對績效工資長久以來的不滿。
不少教師要求，漲1360元是好事，但納入獎勵性績效工資，很多福利卻享受不到。目前，深圳教師獎勵性績效工資不計入基本工資，這部分績效工資每月2700元至6200元不等。
有教師解釋，退休金和住房公積金、養老醫療社保、并軌制后的社保退休金等各項福利待遇與基本工資有關，但與獎勵性績效工資無關，這也就是說獎勵性績效工資漲了，扣稅會增加，退休等相關福利卻沒有增加。而公務員去年的增資全部列入生活補貼，不影響福利待遇，同時還將公務員部分工作性補貼納入生活補貼，使公務員的保障比教師增多。
這樣的區別與目前深圳機關事業單位工資結構有關。事業單位的工資結構主要是由崗位工資、薪級工資、特區津貼、基礎績效和獎勵性績效構成，而公務員工資結構主要是由職務工資、級別工資、特區津貼(工作性津貼，改革性津貼，生活性津貼)等組成。
如果在全額撥款事業單位，獎勵性績效工資是全部績效工資的30%?？冃ЧべY被分為兩部分：基礎性績效工資和獎勵性績效工資。基礎性績效工資根據職稱、職務每月發放，獎勵性績效工資年底一次性發放。對獎勵性績效工資單位有重新分配權，參考你的工作表現，決定給你多少。對教師來說，獎勵性績效退休后就沒有了。
此外，教師們還認為，深圳去年給教師漲1360元，本來應按檔次和級別對教師相應漲工資，卻一刀切強行將增資工資平均分配，每人增資1360元，克扣了高于1360元檔次和級別教師的個人工資，使其增資額遠低于同資歷的公務員。均分后的1360元再用于校內分配，已不止二次分配，違背績效政策。為此，不少教師要求，所漲的1360元應納入基礎性績效工資，不能影響教師福利。
執行了6年的績效工資，此次也遭到教師們的炮轟，不少教師建議，若要實行績效工資，可以依法依規增資單獨作獎勵性績效工資，不動用個人合法工資，才符合獎勵之意。
“對教師流于形式的學年考核，也因標準過于籠統，無法測量，完全成為打人情分的游戲!基本上在90分以上，績效工資該怎么分?”羅湖區小學教師楊老師說，如果教育機關和學校無法定出科學、量化的考核標準，說明目前的績效考核完全是形式主義。
按《深圳市事業單位績效工資制度實施方案》規定，請事假2-10天或病假11-20天，基礎性績效被部分或全部扣除，獎勵性績效工資也要受影響?！翱鄢冃ЧべY，教師工資還不到2019元?！睏罾蠋熣f，在消費水平高企的深圳，教師生存很艱難。
教師們認為，從教師不等額的績效工資中按比例提取獎勵性績效工資的做法不科學，也不合理，背離績效目的，從中拿30%作為獎勵性績效工資更是比重過大。
為何不科學?有教師解釋，首先，每位教師績效工資不同，從其中按比例提取必致每人拿出來作獎勵性績效工資的數額不等?！?0%-70%的教師拿不回自己的工資，造成教師之間不平等、不公平?！崩罾蠋熍e例，從《深圳市津貼標準》可知，2019年48檔的教師每月要拿出4897元作獎勵性績效工資，一檔的教師每月只拿出1357元作獎勵性績效工資，前者比后者每月多出資3540元(2.6倍)，假定兩者業績相同，都拿到兩者平均數3127元，則前者每月無端損失1770元(出資額的近三分之一)，而后者每月無端獲得1770元(出資額的一倍多)，加上領導高績效分配額，各校平均績效工資2900元左右，48檔的教師每月無端損失2019元左右。
“經驗足、貢獻多、年齡稍大或績優而致高薪的中老年教師無論多優秀都拿不回自己的工資，核撥額在校平均額以上的教職工通常也難拿回自己的工資?！睏罾蠋煼Q，以工作31年、獲得國務院津貼、嚴重超工作量的某外語學校羅老師為例，工作量包括每周12-14節課(1-6月在高三)，2019年核撥給他的獎勵性績效為每月4377元，12個月累計52529元，再加上英語早讀、工會委員、工會小組長、備課組長等補貼，全年拿回35800元獎勵性績效，被拿走16729元(排除超工作量的因素，則被拿走2萬元以上)，績效制度六年多來，共損失十幾萬。
不少教師認為，績效工資完全背離了“調動教師工作的積極性”、“優績優酬”和“鼓勵終身從教”的績效目的。
一個剛畢業的新老師就有8000多元的工資，加上房補等，每月能有1萬多元的收入。在不少教育系統的人看來，老師的工資不低了，為什么會有人抱怨“績效改革”?寶安一小學任教7年的杜老師分析，一些老師課時多，一周12節課，拿800元左右的課時費，一些領導一周2節課，也拿同樣多的錢，這可能引起一些老師不滿。杜老師還分析，一些年紀大的老師代不了太多課，拿的錢沒有年輕老師多，這又引發一些老教師不滿。
在龍崗教育局工作的楊小姐看來，績效工資改革，對課時少的副科老師確實不太有利。一周12節課才叫完成課時，教語文、數學的老師很容易完成課時，而教地理、教美術的老師可能一周也就兩三節課，代2-3個班也難以完成課時，這樣就不一定能拿到績效工資。
另外，為保證公平，每個學校都根據自身狀況設置“保護標準”，比如給學校行政人員、管理人員、特殊人才設置保底工資，不管課時多少，都能拿到同樣多的課時費。在教師看來，績效工資的二次分配保證了行政人員的收入，會引起校內分配不公平。
更多的教師則認為，教書育人，不比公司推銷產品，成效不可能在短時間內體現出來，將本屬于教師基層工作補貼的錢抽到全校的獎勵性績效工資中分配，再讓教師憑表現將之“贖回來”，這本身是對教師職業的一種不尊重。
若要實行績效工資，教師們建議，按國家相關規定，“從2019年10月1日起將部分績效工資納入基本工資”的規定，將原獎勵性績效工資核撥額納入個人基本工資(目前暫列基礎性績效)，才符合獎勵之意。據悉，深圳教師們已將這些要求都遞交給市教育局、市人社局等相關政府部門及市委市政府，希望市政府在充分調研教師意見的基礎上依法依規重新制定全市統一的分配方案，按法定程序由全市教師表決通過，以避免以往績效工資校內二次分配出現的不公平。
南山教育局相關人士表示，教師的績效工資由財政撥款和學校出資兩部分組成，每個學校情況不同，作為績效工資發放的金額也略有不同。現在一些學校對績效工資改革有不同的聲音，他們可以根據學校情況自行調整，然后上報給區教育局備案。
福田區也有中小學校教師對績效工資改革不滿，現在該區教育局面向全區收集意見，打算適時向上反饋，或對“績效工資改革”進行一些政策上的調整。一些區屬教育部門認為，這項改革需由市教育局來帶領推進。
對此，深圳市教育局表示，深圳教師的績效工資的制定和管理，主要是市人社部門負責，因此應該由人社部門負責解釋。深圳市人社局則表示，績效工資改革是按國家規定執行的，相關的解釋已轉給教育部門。
退休教師：“新政策帶給我的好處只有一個月”
許老師是龍崗區一所公辦小學的語文老師，教學28年，去年7月份開始，深圳開始給老師們加薪1360元，許老師發現，自己的銀行卡收入確實比以前增加了1088元。
幼兒園教師工資制度篇四
根據上級精神，結合學校實際，特制定《教職工績效工資考核方案》。
一、指導思想：
以義務教育學校教職工績效工資實施為契機建立學?？茖W規范的收入分配機制，充分發揮績效工資的激勵作用，調動全體教職工愛崗敬業、扎實工作，開拓進取，積極主動地完各工作目標的積極性，努力推進學校各項工作的和諧發展。
二、考核原則：
1、堅持“多勞多得，不勞不得，優績優酬”的原則
2、堅持“公正、公平、公開”的原則。
3、堅持“科學合理”原則，即適當拉開分配差距。
三、考核范圍：
在編在崗的學校公辦教職工
四、考核內容：
1、師德師風、重大安全問題（一票否決）
2、工作量（30分）
3、常規教學（30分）
4、教學業績（10分）
5、考 勤（30分）
合計100分
五、考核辦法及程序：
（一）師德師風、重大安全問題考核。
1、積極參加學校開展的各項活動。
2、依法從教，遵守各項法律法規。
3、愛崗敬業：按要求完成教育教學任務，按時上課，不隨意離開課堂。
4、熱愛學生，關心愛護每一個學生。不歧視學困生。
5、嚴謹治學，無體罰和變相體罰學生的現象。
6、團結協作，與同事和睦相處，自覺維護學校形象與家長和諧相處，尊重其人格，無投訴。
7、為人師表，打扮衣著大方得體，禁用教師忌語，麻牌賭博無投訴。
8、廉潔從教，不以職務之便謀取私利。
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9、服從分配，勇于承擔臨時任務。
10、不亂定復習資料，不亂收費。
由全體教職工對每位參加分配人員進行民主測評（按優秀、稱職、、不稱職三個等次），過半數認為其不稱職者則無資格參與獎勵性績效工資的分配。
（二）、工作量考核（30分）
1、人均工作量20分，必須按時按質按量完成任務（優秀20分，良好15分，一般10分，差5分）。
2、班主任（重點考核班主任對學生的安全教育、思想教育、班級管理、組織班集體和團隊活動、關注每個學生全面發展的情況等。采用民主評議方式進行考核。）、學校班子成員（重點考核其履行崗位職責、提高自身素質、參與學校管理或相關工作、保障學校教育教學秩序等情況。采用民主評議方式進行考核。）工作量10分（優秀10分，良好8分，一般6分，差4分）。
3、超工作量（包括勤雜事務）。（超代一節加0.5分，少代一節扣0.5分，勤雜一天1分）。
（三）、常規教育教學考核（30分）
1、備課：教案超前一周（優秀10分，良好8分，一般6分，差4分）。無故不送檢者每次扣1分。
2、上課：依師生綜合考評為準（優秀10分，良好8分，一般6分，差4分）。
3、作業批改：（優秀10分，良好8分，一般6分，差4分）。無故不送檢者每次扣1分。
4、按規定要求參加教育、教研、學術活動（遲到或早退每次扣0.5分；病假每次扣0.5分；事假每次扣1分；無故不參加者每次扣2分）。
（四）、教學業績考核（10分）
獲得全鎮學科競賽第一名加5分；第二名加4分；第三名加3分。
（五）、考勤考核（30分）
主要考核教職工出勤情況，依據學校考勤記載。
1、法定假（不扣考核分）。
2、遲到或早退一次扣0. 1分。
2、事假一節扣0.2分。
3、病假每節扣0.1分。
4、曠工每節扣0.5分。
教師請假要寫請假條，病假要附縣級及以上住院病歷和結算單。無請假條作曠工處理。以上5項累計30分扣完為止。
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按照《關于下達2015年教育系統績效考核經費的通知》精神，為了體現多勞多得、優質優酬、鼓勵先進、鞭策落后的原則，結合我校原有的目標考核獎、預發獎勵等實際情況，特制定績效工資分配的實施辦法，經教職工代表大會討論，學校領導班子集體研究決定，并報市教育主管部門批準后實施。
一、指導思想
以義務教育學校教職工績效工資的實施為契機，建立科學規范的小學教師收入分配機制，績效工資以工作人員的實績和貢獻為依據，堅持多勞多得的原則，適當拉開差距，堅持向一線教師、骨干教師、特別是做出成績的優秀教師傾斜，充分發揮績效工資的激勵導向作用，同時要妥善處理學校內部各類人員之間的績效工資分配關系，防止差距過大，努力推進我校教育事業持續健康快速發展。
二、實施對象
我校在編在崗的教職工。
三、分配原則
1、堅持“多勞多得、優質優酬、鼓勵先進、鞭策落后”的原則?？冃ЧべY以工作績效考核結果作為分配的主要依據。無績效考核結果，不予發放績效工資。
2、堅持“公正、公平、公開”的原則。學?？冃ЧべY考核分配的全過程公開，完全做到公平、公正，接受教師的監督。
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3、堅持“差距、傾斜、調節”的原則。學?？冃Э己斯べY分配方案，力求科學合理，績效工資差距不宜過大。
四、發放形式
績效工資分上半年（1-8月）、下半年（9－12月）兩次考核造冊，報上級審核后，通過個人工資帳戶直接劃撥到教師個人工資卡上。
五、考核內容及量化計分辦法
（一）績效考核項目
考核基準分共計1000分，其中考勤100分、工作量300分、教育教學常規300分、教育教學業績300分。
1、考勤（100分）。主要考核教職工出勤情況。病假3天扣10分、事假1天扣10分、礦工1天扣30分，本項得分扣完為止，不計負分?；閱始奕a等假期按有關規定執行?？己艘罁閷W校考勤記載。
2、工作量（300分）。學校量化出所有崗位周工作量，盡量使教師周工作量均衡，根據課時數確定考核分。
3、教育教學常規（300分）。重在考核備、教、批、輔、考、研等常規教學落實情況和教學研究及教學研究活動參與情況。
4、教育教學業績（300分）。主要考核教師的工作任務目標完成情況和工作的實際效果。由學校依據崗位任務目標及每次安排的工作任務制定詳細的考核細則，認真嚴格搞好考核，并量化為分數，學科教學質量作為一大依據。
（二）績效工資的分配
教師績效工資分配以工作績效考核結果為依據。每位教師工作考核得 2
全?？冃Э己说梅挚偤?/p>
五、組織領導與監督
1、實施評方案必須在經過職代會或職工全會討論通過（有半數以上的與會人員到會，且得到到會人員三分之二的多數人員同意。）考評的各項得分必須有原始依據印證。
2、實施考核的全過程要公開透明，隨時接受教職工的監督和質詢?？己肆炕謹到視院?，要在本校進行公示，公示期限不得少于3天。
3、學?？己私M成員，必須嚴格執行考核規定，實事求是地進行考核。
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一、指導思想
以義務教育學校教職工績效工資實施為契機，建立科學規范的收入分配機制，充分發揮績效工資的杠桿作用，真正做到干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣，激勵廣大教職工愛崗敬業，扎實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務目標，努力推進教育事業持續健康快速發展。
二、實施對象
在編在崗的教職工
三、考核分配原則
1、堅持“不勞不得、多勞多得、優績優酬”的原則。績效工資以工作績效考核結果作為分配的主要依據。無論什么原因，只要沒有崗位績效考核結果，就不能參與績效工資分配發放。
2、堅持“公正、公平、公開”的原則?？冃ЧべY考核分配的全過程公開，切實做到公平、公正。
3、堅持“科學合理”原則?？冃Э己斯べY分配方案要力求科學合理，績效工資差距不宜過大。
學校教職工績效工資分上半年（1-7月）、下半年（8－12月）兩次考核造冊。
五、績效考核內容及量化計分辦法
（一）績效考核項目及計分標準
考核共計100分，其中師德10分，考勤30分、工作量10分、教育教學過程20分、教育教學業績30分。
2、考勤（30分）。主要考核教職工出勤情況。病假3天扣1分 、事假1天扣1分(扣50元)、礦工1天扣3分（扣100元），本項得分扣完為止，不計負分?；閱始奕a假等按有關規定執行?？己艘罁閷W校（單位）考勤記載。
教職工周人均工作量＝學校各個崗位周工作量總和÷教職工總數
教職工工作量得分＝教職工周實際工作量÷教職工周人均工作量×20分
學校（單位）要合理搭配教職工的工作量，盡量使教職工周工作量均衡。
4、教育教學業績（30分）。主要考核教職工的工作任務目標完成情況和工作的實際效果。
（二）、績效工資的分配
分總和，得到分值，分值乘以教職工工作績效考核得分即為教職工個人應得的績效工資額度。
（三）不享受績效工資發放要求
1、本學期未承擔任何教育教學工作或其他非教學工作的不享受 績效工資 。
（1）本學期累計曠工達 5個工作日、事假累計超過15天、病事假累計超過1個月以上的。
（2）脫產學習的；
（3）解除聘用合同的；
（4）停發工資的；
（5）借調在教育系統之外的。
2、在師德師風方面，違反《教師法》、《中小學教師職業道德規范》及有關規定，構不上組織處理的，酌情扣除績效考核得分。凡學期內受到通報批評、警告、記過、記大過、降級、撤職、開除處分的，分別扣除績效考核得分的20％、30％、50％、60％、70％、80％、100％。
3、有病或特殊情況不能頂崗用本人績效工資的部分或全部用于雇傭人員工資。
附組織機構：
組長：夏志
成員：劉飛 郭秀英 王殿增 張金發
2012、12、20
第一部分 出勤（10%）
一、規范要求：
1、嚴格執行學校的作息時間。按時參加考勤，嚴格履行請假、銷假手續。教師有事情需提前向校長室請假，并履行相關手續，電話請假需要補齊相關手續，特殊原因請假需要提供相關證明。
2、學校鼓勵教師出滿勤、干滿點，出成效。教職工在上班期間外出或參加有關會議，一律實行外出登記，寫明因公因私外出原因，以落實去向。凡不履行登記手續者按擅離崗位處理。病假必須出示醫院病假條。
二、得分扣分標準
1、一個月出滿勤得10分。以學校考勤統計數據為準。月內遲到、早退、無故不參加例會、值班不到崗等累計2次扣1分。一個月遲到早退累計3次本項不得分，累計5次年度考核為不合格。
2、教師因私請短假（不多于半天）不多于2次不扣分。多于2次每次扣0.5分。
4、月累計因私請假達一個3天以上者按照請假時間與工作時間之比例進行績效獎勵考核。
5、婚假、病假、產假、護理假、喪假等按照學校內部管理規定
進行休假。超出規定時間按照因私請假處理。
第二部分 工作量（30%）
一、規范要求
主要考核教職工周工作量多少，周工作量包括實際上課節數和兼職工作折算。學校按實際確定平均工作量，滿課時數分值為30分。
二、得扣分標準（班主任加8分）
2、滿工作量的得滿分。工作量超出的，由校長室核定計入加分。不足工作量部分扣分。
3、因學校安排造成工作量不足的，視達到工作量。因個人意愿與學校協商減少工作量的，則相應扣分。
第三部分 教學過程（25%）
一.備課：（6分）
1、具體要求：備課環節齊全，書寫工整，教案設計新穎，教學程序清晰，體現教改理念。體現備教材，備學生活動，體現學科特點，環節齊全，教后反思具體充實，體現教學情況。
扣0.5分。
二、課堂教學（7分）
1、具體要求：教學目標明確，重難點突出，教學環節完備，教法恰當，符合課改要求；教師語言規范，精神飽滿，衣著整潔，教態自然，因材施教。
2、評分辦法：采取教研組評議、教導處考評、校長室總評方式，三者比例權重為3：4：3。優秀得7分，良好得6分，一般得5分，較差的4分，不合格不得分，多次考評按平均分計算。
三、作業批改（6分）
1、相關要求：作業布置體現課標要求，精選適量；體現教法，面向全體學生；作業批改及時，批語簡練具體，富有指導性，作業整潔，書寫規范，強調正確率。
2、評分辦法：采取教研組評議、教導處考評、校長室總評方式，三者比例權重為3：4：3。優秀得6分，良好得5分，一般得4分，較差得3分，不合格不得分。多次考評按平均分計算。
四、認真組織學生成績考核，具備相關的命題能力（2分）
五、教師其它業務要求：（2分）
1、教師需保質保量地完成學校或相關部門交給的各項任務，按時完成得滿分，沒按時完成后補完成得一半分值。沒有完成不得分。
3、教師應團結協作，樂于助人，替別人代課以臨時性津貼給付。
每課時1分，保質保量上好課。
4、教師按要求參加各種競賽與評比，無故不參加每次扣2分。
六、教技應用（2分）
1、積極參加學校組織的教育技術研究活動（多媒體網絡課、電子白板研討課、各類應用技術培訓等），并能完成相關任務。應用最新教育技術上課得1分。不應用不得分。
第四部分 成果占（25%）
一、教學質量（10分）
1、語文數學英語學科
在期末考試中，語、數、英單科合格率達97%；在期末考試中，低年級語、數、英優秀率分別達60%、70%、70%，中年級達45%、50%、50%，高年級達30%、40%、40%。各班級有特殊學生，可向學務處申請，會商同意后可不計分。達標得10分。
2、其他學科：
二、學生進步程度（5分）
在規定時間內完成課時,按進教學進度執行。
三、教科研（5分 ）
1、認真學習教育教學理論，閱讀相關書籍或理論文章，積極參加學校校本培訓活動和上級組織各種形式的教科研培訓活動，不無故缺席、遲到，并能按要求認真準備，積極踴躍發言。達到要求得1分。
2、及時上交各類教科材料。達到要求得1分
3、認真總結教學經驗，積極參加各級各類的論文評比或課件評比活動。每月完成不少于一篇（次）參賽任務。達標得1分。
4、積極參加學校組織的向報刊雜志投稿活動（每月2-3次），每月投稿不少于一次，并力爭被錄用。認真組織學生參加各級各類競賽活動，引導學生積極向報刊雜志投稿，并爭取獲獎或被刊用。有論文發表得2分。
四、學生家長滿意度（5分）
學生民主測評滿意率90%，家長滿意率90%，得滿分。學生民主測評滿意率80%，家長滿意率80%，得4分。學生民主測評滿意率70%，家長滿意率70%，得3分。學生民主測評滿意率60%，家長滿意率60%，得3分。學生民主測評滿意率50%，家長滿意率50%，得2分。
滿意率低于50%不得分。
第五部分 師德（10%）
一、師德標準（5分）
1、遵紀守法，積極參加政治、業務學習；遵紀守法、服從學校安排，愛崗敬業、教書育人。
2、工作態度端正，勇于創新，教育教學及教學科研成績突出。
3、團結協作、關愛集體、儀表端莊，談吐文雅，有教師風范。
二、其他規定（5分）
1、教師有違法違紀行為，違規有償家教，在校外違規兼課、兼職，違反其中一項規定，本項考核不得分（如果有需要備案）。
2、嚴禁體罰與變相體罰學生，如有違反要求不得分。
3、傳媒（泛指）負面報道，按未完成教學過程一次扣25分*1；
并建議在教職工評聘時不予聘用。
正面報道，按1-表彰- c市級優秀表彰*1。
4、主管領導及直線領導交辦的其他工作完成加1-2分。
5、無正當理由不服從學校安排、不按時完成任務一次扣10分，經協調仍然不服從安排不享受獎勵性津貼，并建議在教職工評聘時不予聘用。
第六部分 嘉獎