通過編寫大班教案，教師可以更好地組織教學活動，提高教學效果，培養學生的綜合素質和能力。如果你正在為大班學生編寫教案，這些范文可以給你一些思路和參考。
大班環保宣傳員教案及反思（專業20篇）篇一
1、學習制作環保棋，了解游戲棋的基本玩法。
2、豐富環保知識，增強環保意識。
1、大骰子一個，場地布置成一個大的棋盤。
2、環保知識圖片若干，紅、綠彩紙若干，記號筆若干。
3、視頻儀、電視機。
（一）認識起點和終點。
師：有了起點和終點，這真象是這一副有趣的環保棋啊，那你覺得我們玩棋的時候還需要什么呀？（棋子、骰子）
（二）了解游戲棋的基本玩法。
1、認識骰子。
師：這是什么呀？它是怎么用的？
小結：它是用來投的，骰子朝上的數字就是向前走的格子數。
2、那棋盤上除了起點和終點，還需要些什么內容呢？
同伴交流后請個別幼兒講述。
5、幼兒操作，自定規則。
師：那如果圖片內容是保護環境的，我們可以怎樣呢？“（前進）前進幾步呢？（出示綠紙寫上數字）那如果是破壞環境的呢？（停止或后退）（出示紅色紙）
師：接下來，請你和好朋友一起給你剛才貼的圖片制定一下規則，并貼到剛才的圖片旁邊吧。
6、我們的環保棋做好了，我們來玩一玩吧！
先每隊請一個小朋友當棋子，另一個小朋友來拋骰子，骰子頂面出現數字幾，棋子就向前幾步，如果遇到圖片的內容是保護環境的，棋子就前進幾步，如果是破壞環境的，就后退幾步或停止一次，看誰先到終點，就是勝利者。
（三）經驗交流。
師：游戲好玩嗎？你在游戲的時候有沒有發現什么問題呢？（教師在棋譜上做相應的調整）
（四）比賽游戲。
師：現在我們紅隊和綠隊就要比賽了，每隊出兩個小朋友，商量一下誰來當棋子，誰給他拋骰子。誰先到達終點，就是勝利者。
區角游戲：投入相應的圖片和棋譜，幼兒繼續制作環保棋，和好朋友一起玩。
我設計的這個活動選材貼近幼兒生活，通過下環保棋進一步豐富幼兒的環保知識，從生活中小事體現環保這件大事，激發了幼兒關注生存的環境，樹立環保意識，并在說說、玩玩中獲得了下棋的樂趣。我覺得整個活動教學思路比較清晰，環節緊湊，活動中有多處師幼互動、幼幼互動，如在讓幼兒講述圖片時，我讓幼兒先自己選一張自由講，再在集體面前講述，幼兒觀察很仔細，講得很完整，在講述的過程中豐富了幼兒的環保知識。活動氛圍也很輕松，從講述圖片——制定游戲規則——幼兒游戲，我都能讓幼兒自己做決定，我作為支持者和引導者的身份，為幼兒經驗的提升給予了很好的幫助。活動設計巧妙，充分利用教學資源，處處滲透環保，如利用廢舊報紙做棋盤，小雪碧瓶做棋子、正方形盒子做骰子等。幼兒對活動內容很感興趣，活動中專注、投入，有自信的表現和成功感，既調動了幼兒的原有經驗，又獲得了新經驗。
大班環保宣傳員教案及反思（專業20篇）篇二
1、結合幼兒的生活經驗，了解環境污染給地球帶來的的危害。
2、鼓勵幼兒大膽地講述與表達，嘗試用繪畫方式制作環保宣傳標記。
1、幼兒已具備一定的環保知識;“4月22日”字樣。
2、各類環境污染的圖片資料、多媒體課件。
3、每人一個環保標志圖案。
一、以小客人導入活動。
二、幼兒觀看短片，了解各種污染給地球造成的危害。
師：1、誰來告訴大家：今天是一個什么日子?
2、剛才天天和樂樂說地球媽媽怎么啦?你從哪里看出地球媽媽生病了呢?當幼兒說到如：砍伐樹林、亂扔垃圾、各種污水和廢氣的排放等方面時老師就出示相應的圖片。
3、幼兒討論：地球媽媽為什么會生病的?請你跟旁邊的小朋友講一講。(造成各種污染的'原因，多數是人們缺乏各種環保的知識和對環保的不重視，引出宣傳環保的重要性)。
老師小結：地球媽媽受到了極大的污染，人類破壞了環境，已經引起了全社會的關心。
三、爭做環保宣傳員。
師：1、為了保護地球媽媽，我們小朋友應該做些什么呢?
2、幼兒討論;如何做環保宣傳員?
3、介紹環保標志：老師為你們準備了一個環保宣傳員標志，貼上它，大家都來做環保宣傳員，讓我們大家一起來設計一些保護環境的標志吧。
4、幼兒展示作品、宣傳環保知識。
四、自然結束。
師：讓我們向周圍的人宣傳環保知識，大家都來爭當環保宣傳員。
1.通過這次活動，孩子基本意識到良好的環境對我們生活的重要性，增強了保護環境的意識。
2.在活動過程中，幼兒發言的機會較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。
3.作為幼兒的啟蒙老師，我覺得很有必要從生活的點滴中教會他們，養成良好的衛生習慣。
大班環保宣傳員教案及反思（專業20篇）篇三
1.嘗試參與環保宣傳活動，樂意為保護周圍的環境做努力有初步的環保意識。
2.能與組內同伴分工、合作，共同完成任務，用語言、繪畫、唱歌等方式表達自己愛護環境的情感。
3.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
4.培養幼兒的嘗試精神。
1.環保宣傳廣告若干。
2.繪畫紙、蠟筆、水彩筆等。
3.欣賞過各種廣告、廣告畫等作品。
4.能演唱或朗誦有關環保主題的歌曲、詩歌等。
1.出示圖片，請幼兒觀看。
你看到了什么?他們在干什么?
2.鼓勵幼兒積極參與環保宣傳員的活動，討論本次活動的`方法程序等。
(2)規劃了本次活動的內容、程序。
(3)幼兒選擇活動項目。
3.按幼兒的選擇分組準備活動項目。
1.通過這次活動，孩子基本意識到良好的環境對我們生活的重要性，增強了保護環境的意識。
2.在活動過程中，幼兒發言的機會較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。
3.作為幼兒的啟蒙老師，我覺得很有必要從生活的點滴中教會他們，養成良好的衛生習慣。
大班環保宣傳員教案及反思（專業20篇）篇四
當今世界生態環境保護已成為人類共同關心的.問題，它關系到整個人類的生存，因此，把生態與環境保護列入幼兒科學教育內容是非常重要的。如何使幼兒從小就具有環保意識，知道大自然是個有機整體，人類既要改造自然又要保護自然環境，也是很有必要的。因而，在設計活動時著重對煙塵、污水兩個方面讓幼兒進行觀察比較組織幼兒進行討論，進一步增強幼兒的環保意識。
1、在實驗操作的基礎上，讓幼兒了解煙塵會污染空氣，能影響人體健康和動植物的生長。
2、引導幼兒能夠關注周圍的環境，增強幼兒的保護意識。
3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
通過操作，讓幼兒初步了解污染的環境對自然界的危害，培養幼兒的環保意識。
1、清水、污水各一盆，香煙、房屋(幼兒用積木拼搭)
2、錄像：香煙彌漫的一間屋子、動物遠離喧鬧的城市、汽車的尾氣和廢氣等。
引起興趣———實驗活動——看錄像——幼兒討論——延伸活動
一、幼兒觀看木偶表演，引起幼兒的興趣
森林里，小動物們都在快樂地游戲著，它們在草地上捉迷藏，在樹林里開演唱會，玩得真高興。忽然，附近的工廠里排出大量的黑煙，它們一個個都顯得無精打采，有的甚至昏倒在地，小動物們紛紛逃離了森林，躲到別的地方去了。
二、實驗活動
教師：“咦，小動物們為什么要逃走，躲到別的地方去呢?”
1、現在我們做兩個實驗。
(1)出示一盆清水和污水，讓幼兒從顏色、氣味和透明度等方面進行比較，把兩條小魚分別放入清水和污水中，觀察小魚在清水和污水中的不同活動情況。
(2)出示幼兒拼搭的房屋，用一個大的薄膜罩罩住它(封閉)，然后在里面放入一根點燃的香煙，過一會兒讓幼兒觀察它們的變化，會發現房屋周圍都是煙霧。
三、錄像：讓幼兒進一步了解煙塵所造成的環境污染，知道它的危害。
1、觀看錄像：引導幼兒注意大街上汽車駛過飛起的灰塵;車尾排出的煙塵、廢氣，以及香煙彌漫的房子;動物們遠離城市等。
2、提問：這些廢氣、煙塵給人們帶來了哪些危害
3、小結：動物和人需要清潔的空氣。
四、討論活動：煙塵、廢氣會污染環境，怎樣來預防這些危害。
幼兒討論，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法和見解。
小結：我們都需要清潔的空氣，保持空氣的清潔就是保護我們自己。
五、延伸活動：《誰是環保好娃娃》
小朋友請講講下列圖中誰是保護環境的好娃娃，為什么?并給環境好娃娃畫上一個五角星。
《環境保護》這節課的整個教學過程，作為老師的我也真正體會到和學生們一起交流，一起學習的快樂，整個課堂氣氛嚴肅而不失活潑，和諧而平等。我也從學生們的精彩想象、回答中學到了不少的知識，如造成大氣污染的原因有哪一些，應該如何治理等。一點很深的體會就是教師是否真正融入到課堂中去，融入到學生中去，會直接影響課堂教學的效率。在本堂課中，我主要通過引導學生，讓他們自由討論，大膽發言，充分調動了學生學習的積極性和主動性，使我感到整個課堂不會像教師唱獨角戲那樣沉重。
教然后知不足，即使是成功的課堂教學，也難免有疏漏、失誤之處，一節課上留下些許遺憾在所難免。本節課的不足之處在最后讓學生們一起探究大氣污染的治理時，由于時間過于倉促，沒能讓學生充分結合一些具體的實例，發揮學生的主人翁精神，讓學生充分體會一個環保工作者的樂與趣，學生的環保觀念落實可能會不好。另外，在組織學生討論大氣污染的危害時，沒能引導學生到實際中去，只是通過為學生提供一些大氣污染的圖片，學生的觀察和實踐能力受到了影響。還有在最后總結的時間稍顯緊張。
總之，化學教學中要求我們反思的層面是很多的，我們應在新課程改革的理念下，加強對教學情節的回顧、反思和分析，總結教學得失，改進教學方法，使自己的教學理念與時俱進，教學實踐更趨合理。當然，也只有在教學實踐中不斷反思，教學工作才能不斷創新。
大班環保宣傳員教案及反思（專業20篇）篇五
1、通過各種活動形式知道廢氣是環境污染的廢棄物。
2、知道空氣污染的一些原因以及其帶來的不良影響。
3、培養幼兒對學習的興趣，有一定的環保意識，激發幼兒的環保情感。
1、空氣的秘密
2、潔凈的空氣
3、大樹媽媽
4、認識禁煙標志
5、吸煙有害健康
6、環保小巴士
7、救救小動物
區域創設閱讀區：將教師、家長、幼兒收集來的有關環保的資料張貼在閱讀區，供幼兒觀看。
科學區：提供棉花，試管，香煙等實驗用品。大水盆每組一個、吸管、毛線、透明膠、塑料袋、泥工板塑料杯、玻璃杯、火柴、蠟燭。（在教師的指導下進行操作，做好實驗安全工作）操作區：禁煙標志，圖，紙，水彩筆若干表演區：收集一些贊美家鄉的歌曲放在表演區播放，動物頭飾，供幼兒表演用。
墻面創設： 1、環境教育文章、教師設計的環保標志、工業廢氣污染圖片、幼兒設計的環保標志。
2、利用櫥窗及張貼標語，向家長宣傳環保知識、宣傳世界環境日、植樹節、愛鳥周、地球日、無煙日、臭氧日等環保節日的意義和內容。
家長工作： 1、收集廢氣污染錄象帶以及廢氣污染圖片。
2、組織幼兒及家長積極參加由社會各界組織的保護環境的"綠色行動"。
3、開展環保講座。
4、建議年級組印發"告家長書"，把開展主題的意義、活動內容、家長需配合的工作以及有關注意事項（活動的具體要求）均一一表明。
大班環保宣傳員教案及反思（專業20篇）篇六
活動目標：
1、幼兒玩環保棋，進一步豐富幼兒的環保知識。
2、激發幼兒的環保意識，培養幼兒觀察力和語言表達能力。
活動準備：
1、大骰子一個，場地布置成一個大的棋盤。
2、音樂磁帶，錄音機，幼兒頭飾。
活動過程：
1、導入談話，激發幼兒興趣。
師：棋寶寶，今天環保國舉行環保大比拼活動，邀請我們棋寶寶參加，你們開心嗎？那我們出發吧。（幼兒熱身運動）。
2、引導幼兒探索發現，了解棋盤圖標的含義。
（1）師：環保國到了，你們看多漂亮呀。在環保王國里藏著許多秘密，我們去找一找有什么？把你的發現和好朋友說一說。（幼兒自由探索發現）。
（2）提問：你發現了什么？（幼兒講自己的發現，教師根據幼兒的講述，引導其他幼兒一起觀察圖標，了解圖標的含義。）。
（3）教師小結。
3、幼兒嘗試體驗活動，了解棋子的走法及路線。
（1）小小偵察兵。
師：國王說了，比賽馬上就要開始了，比什么呢？比誰先到達皇宮。在比賽前我們先去熟悉一下路線。現在請兩個偵察兵先去偵察一下。
（2）集體做偵察兵。
幼兒一個接一個排好隊走。在走的時候，要求看好箭頭，走的方式要求和別人不一樣。
4、幼兒下棋比賽。
（1）把幼兒分成藍精靈隊和綠精靈兩隊。
（2）講解游戲規則。
每個隊選一名隊員來投骰子，骰子朝上的'數字就是向前走的格子數，當停下來遇到有圖的位置時，應該看好圖上標記向前走或往后退。哪個隊先到達皇宮哪個隊就是冠軍。
（3）幼兒下棋比賽。
（4）跳舞慶祝勝利。
活動反思：
環保是當今最關注的一個問題，環保必須從小孩抓起，所以這個活動主要是以各種廢舊材料來讓孩子動手操作，讓孩子真正感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環保意識。從小對幼兒進行環境教育，其意義十分深遠。
大班環保宣傳員教案及反思（專業20篇）篇七
活動目標：
1.進一步了解小學的生活與習慣。
2.培養幼兒對小學生活的向往之情。
3.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備：
1.邀請融僑小學一年級的小學生和老師來參加活動。
2.把活動室布置成現場采訪的場景。
3.準備無線話筒和自制的花束。
指導要點：
1.歡迎來賓，老師向幼兒介紹參加座談會的小學老師和小學生。
2.介紹小學，請小學老師向幼兒介紹小學生的生活和小學對小學生的要求。
3.交流互動，啟發幼兒就自己不明白的問題向小學老師和小學生提問。鼓勵幼兒大膽與來賓主動交談。
4.活動結束，老師總結小學的活動情況和活動要求。
5.旗開得勝幾位幼兒代表全班小朋友向小學老師和小學生送上自制的花束，感謝他們前來參加座談會。
活動反思：
在這節課的教學活動過程中，通過學習，同學們都了解了很多有關天氣現象的知識。培養學生對氣象觀測的興趣和動手能力。認識常見天氣符號，了解天氣預報在我們生活中的重要作用，會用簡單的氣象符號表示各種天氣。體會堅持記錄天氣信息的重要性。我注意用我的'語言和眼神與孩子進行交流，為他們創設了一種積極、主動的活動氛圍，充分調動了幼兒的想象力和創造力。但老師的隨機教育能力和指導性語言的運用，還存在許多的問題，我會在平時的日常教育中不斷反思自己的教育行為，結合理論，努力使自己的摸索、實踐過程縮短，以便自己不斷地、迅速地得以提高。
大班環保宣傳員教案及反思（專業20篇）篇八
活動目標：
1、樂意積極動手操作、測量，體驗鋪地磚帶來的快樂。
2、能不受形狀、顏色的干擾，正確比較和判斷圖形的大小。
活動準備：
1、幼兒已有自然測量的經驗。
2、12×12cm彩色卡紙32張以上;6×24cm彩色卡紙32張以上;貼有相應圖形的kt版共10張，其中圖1兩張，圖2四張，圖3四張;記錄表一張;鉛筆、橡皮、剪刀各4-5份。
活動過程：
1、出示兩種(圖1、圖2)房子地面圖，引導幼兒通過“鋪地磚”比較面積的大小。
(1)創設情境導入活動。
(2)幼兒操作。引導幼兒通過給房間鋪地磚，發現一號房二號房是一樣大的。
(3)通過引導幼兒交流鋪地磚的注意事項，引導幼兒發現：鋪地磚的時候要注意不能空也不能重疊。
2、幼兒二次操作。引導幼兒在用長方形地磚測量完二號房需要的地磚數量后發現兩塊地磚的大小一樣。
(1)教師提出要求：請小朋友用長方形的樣磚比一比、量一量鋪滿二號房需要幾塊地磚?并引導幼兒討論測量方法。
(2)幼兒分組操作。
(3)請幾個幼兒介紹自己的發現，并在記錄表上進行記錄。
(4)觀察記錄表，發現正方形磚與長方形磚的面積關系。
3、幼兒再次操作，在嘗試運用已知的經驗解決問題的過程中進一步感知面積的守恒。
(1)教師介紹操作要求：請幼兒用長方形磚鋪三號房子。
(2)幼兒操作，教師鼓勵幼兒合作，并鼓勵幼兒在遇到商量不能解決的問題時可以向老師及他人求助。
(3)幼兒交流。請幼兒說一說一共用了幾塊地磚?在鋪的過程中遇到了什么困難?
4、帶著“用拼拼剪剪的方法試一試正方形、長方形的地磚還能變成什么圖形?”的問題結束活動。
活動提示：
(1)活動的重點和難點是排除形狀的干擾感受面積的守恒。幼兒的思維是具體形象的，在判斷圖形面積時孩子的思維很容易受到形狀的干擾。因此，活動中設計了三次操作，引導幼兒通過操作、推理、驗證，通過自己的體驗建立守恒的概念。
(2)活動的教具和學具可以投放到區角。可以在將地磚通過剪貼變形及設計其它的房間地面圖等活動中引導幼兒反復操作，進一步理解面積的守恒。
(3)提請家長配合：帶孩子到廣場、公園，仔細觀察地磚的'樣子，也可以利用數格子的方法比較感受面積的守恒。
活動反思：
活動中幼兒想象豐富，思維開闊。如何上好一節課對老師來說要求真的很高，我們教師不但要備知識，還要從孩子的實際出發，了解他們已有的知識儲備，努力尋找能夠激發他們學習興趣的切入點，注入自己的激情，營造寬松的學習環境，形成師生間情感與知識的積級互動，才能達到預定的最有效的教育目標。數學游戲活動有利于培養幼兒的數學興趣，有利于培養幼兒的主動探索能力和創新能力，有利于培養幼兒學習數學的積極情感。
大班環保宣傳員教案及反思（專業20篇）篇九
教師在寫教案時，一定從實際出發，要充分考慮從實際需要出發，要考慮教案的可行性和可操作性。該簡就簡，該繁就繁，要簡繁得當。那么關于“大班活動《交通安全》教案與反思”有哪些呢？一起來看看吧！
活動設計背景。
交通安全很重要，我們時刻都不可忽視。本次活動主要是講有關交通方面的知識，遵守交通規則要從幼兒抓起。讓幼兒懂得交通警察在馬路上指揮交通時所做的手勢，并讓他們學習一些簡單的指揮交通的'動作手勢和交通標志，使幼兒明白遵守交通規則對交通順暢和保障生命安全的意義。
活動目標。
1.了解一些常見的交通指揮手勢。
2.認識一些交通標志。
3.培養幼兒自覺遵守交通規則。
4.激發對交通警察的尊敬和愛戴之情。
教學重點、難點。
重點是學習一些常見的交通指揮手勢和標志。
難點是讓幼兒自覺遵守交通規則。
活動準備。
1．交通警察指揮交通的圖片。
2．一些交通標志如斑馬線，人行橫道，禁止行人通行，左轉右轉等。
3.警帽，哨子。
活動過程。
1.組織幼兒觀看交通警察指揮交通的圖片并讓幼兒說說交通警察在馬路上指揮交通時都做了哪些手勢。指導幼兒學習一些簡單的指揮交通的動作和手勢。如左轉右轉，停止，直行等。
2.啟發幼兒說說日常生活當中在馬路上如果沒有交通警察會發生什么事？
3.出示圖片幫助幼兒認識人行道，禁止行人通行，左轉右轉等交通標志。
4.引導幼兒回憶在街上見到的不遵守交通規則的行為或交通事故，討論在街上應該怎樣走，怎樣過馬路，乘車時怎樣做才能保證安全。
5.游戲，帶幼兒到操場上，教師畫出十字路口路線，讓幼兒扮演交通警察指揮交通，其他幼兒模仿司機開車的動作，在馬路上行駛，按交通警察的哨聲和手勢停止，左轉，右轉，直行等。然后再輪流交替扮演做游戲。
教學反思。
本人組織這次活動比較接近日常生活，所以孩子們都很認真聽并積極參與，學習興趣很高，接受能力也快，能掌握一些交通警察指揮交通的手勢，懂得了一些交通標志，教學效果不錯。在教學中設計的游戲活動目的是引導幼兒在玩中學，在趣中練。
大班環保宣傳員教案及反思（專業20篇）篇十
（捂住耳朵就聽不見了）（放開耳朵聽得很清楚）。
小結：耳朵能聽見聲音，所以耳朵不能少。（粘回耳朵）。
續講故事：眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它們一起大聲地說：“嘴巴嘴巴，肯定你最沒有用了，你走吧！”嘴巴被趕走了。（取下嘴巴）。
提問：嘴巴真的能少嗎？（不能）（沒有了嘴巴，我們不能吃飯、喝水、說話）。
體驗：把鼻子和嘴巴捏住有什么感覺？你再捏住鼻子放開嘴巴有什么感覺？（不能呼吸）（可以呼吸）。
原來嘴巴和鼻子都能幫助我們呼吸。
鼻子嘴巴用得著，五官個個本領高，少了哪個都不好，五官中誰也不能少，所以他們又成為了好朋友。
學習保護五官。
我們怎樣保護我們的眼睛？（不用臟手揉眼睛，不要用硬的。
物品碰眼睛、不要看過亮的事物、不要在過暗的地方看書）有鼻涕及時用紙擦）。
怎樣保護我們的耳朵？（不亂摳耳朵、不往耳朵里塞東西、怎樣保護我們的嘴巴？（不用手摳嘴，不大聲喊叫）。
教師小結：
我們要保護好自己的五官，首先就應該養成良好的衛生習慣和行為習慣，這樣我們才能健康，才能成為一個聰明的寶寶。咦？老師怎么聽到五官又吵架了，（教師出示錯位五官請幼兒看）他們又分開了，我們來幫助它們好嗎？怎么幫呢?（讓他們回到自己的位置上才行）。
拼貼五官。
1、你們知道它們在臉上的位置嗎？
（眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中間、體驗：請一名幼兒粘貼五官。
教師：小朋友你們看看，這位小朋友雖然把五官的位置貼對了，但是你們看到這樣的一張臉有什么樣的感覺？（不舒服）不舒服的原因在哪里？你們互相看看在你們的臉在于畫上的臉有什么不同（五官位置要對稱）。
大班環保宣傳員教案及反思（專業20篇）篇十一
設計思路：
幼兒通過繪畫來表達表現人們歡度節日的愉快氛圍，讓幼兒在節日的愉快氛圍中用自己的筆觸表現生活，記錄生活中的美。此次活動《煙花》。意在通過中國傳統節日放煙花的習俗，表現煙花燦爛輝煌的瞬間。培養幼兒的繪畫能力。
活動目標：
1、嘗試表現仰面人的形態并合理安排畫面。
2、體驗看煙花的快樂以及過節時的愉快氛圍。
3、認識煙花，知道煙花是新年和慶祝活動上燃放的。
重難點：畫面合理布局以及表現仰面人的形態。
活動準備：
1、ppt課件：煙花。
2、人手一只記號筆、蠟筆、紙、教師的范例。
活動過程：
一、回憶經驗，引起興趣。
“我們中國有著許多的傳統節日，比如：中秋節、國慶節、春節等等。我們也有許多慶祝節日的方式，我們來看一看這是什么？”
小結：我們都很喜歡過節，過節真熱鬧，美麗的煙花太漂亮了！
二、觀察比較、了解特征。
1、認識仰面人（出示正面人和仰面人各一幅）。
一起看煙花。美麗的煙花放得很高很高，你覺得這兩個小朋友誰能看得到煙花？
小結：原來我們要把頭仰起來，仰得高高的才容易看得到美麗的煙花。我們把腦袋仰得很高的小人叫做仰面人。我們一起來學一學仰面人的動作。
2、對比觀察、了解特征。
正面人和仰面人的臉有哪些不同的地方？
小結：正面人的臉和仰面人的臉是上下顛倒的，所以我們在畫仰面人的時候也要把畫畫的順序顛倒一下。正面人的臉是從上往下畫的（從頭發開始往下畫），而仰面人的臉要從下往上畫（是從頭發開始往上畫）。
三、欣賞煙花。
1、課件演示，初步了解煙花的基本形狀。
這是什么？（煙花）。
煙花象什么？都有些什么顏色？
（豐富詞匯：五顏六色，彩色的）。
2、煙花真漂亮，你們想放煙花嗎？
今天我們用蠟筆來放煙花好嗎？
四、教師示范，個別幼兒操作嘗試。
（1）先定好畫小人的位置，找到紙的最中間的位置畫人物的腦袋。
（1）畫仰面人時，教師畫臉的輪廓，個別幼兒嘗試添畫五官。（腦袋圓圓畫中間，頭發黑黑占一半，再畫眼睛和鼻子，嘴巴彎彎像座橋，別忘耳朵在兩邊。）。
（2）引導語：小人畫好了，我們還能在身邊增加一些裝飾，你看，小區里還有綠化帶呢！
（3）引導語：我們看到的煙花可漂亮啦！美麗的`煙花放得又大有高，還五顏六色呢！
五、幼兒作畫，教師指導。
創作要求：
1、思考畫面安排，主體明顯（小人畫得大一些，特別是腦袋要畫的大一些）。
2、仰面人的五官從下往上畫，注意不要把紙倒過來畫。
指導語：“學畫仰面人倒過來的臉，才是我們今天學到的新本領，xxx把紙倒過來畫正面人的臉，看來沒有學會今天的本領哦！xxx已經學會畫仰面人的臉了，我真高興呀！那么你們學會了嗎，都快點試一試。”
3、煙花有的大，有的小，顏色都很鮮艷哦！
六、引導評價。
1、幼兒畫面安排是否合理。
2、仰面人的五官形態是否正確、布局是否合理。
結束活動：
1、講評，表揚大膽選用不同顏色作畫以及畫面飽滿的幼。
2、我們用蠟筆放了這么多的煙花，大家一起來看煙花吧！
活動延伸：
回家和爸爸媽媽一起放煙花。
活動反思：
活動中孩子都表現極大的興趣，孩子通過稚嫩的雙眼和充滿了幻想的心靈來喚起美，孩子眼中的世界，是他們主觀的心靈世界，而不是我們看到的客觀實在，煙花綻放了孩子的靈感。孩子有“畫語權”。美術是孩子生命中所不可缺少的，我們老師不能因為無知或忽視而剝奪了孩子在這個時期的表達權利。孩子的作品往往表達了許多意向和情感，那些線條和色彩，有了象征內心世界的特別意義，如果老師注意傾聽孩子的“心靈畫語”，那么你就開啟了孩子藝術殿堂的大門。
在今后的教學工作中我會不斷探索、向其他有經驗的教師學習，努力提高自己的美術教學能力。讓一股股“活”水注入到藝術這個神圣殿堂中來，讓藝術豐富孩子們的生活，充實孩子們的生活。
大班環保宣傳員教案及反思（專業20篇）篇十二
幼兒園教育活動的內容選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題。我園地處農村，利用農村自然物對幼兒進行教學活動是我們的有利條件，本節課設計意圖是為引導幼兒感受大自然中的美。秋天，樹葉紅了、黃了，在秋風中飄落下來，幼兒在上學放學路上隨處可見各種各樣的落葉。課前引導幼兒收集落葉，為教學提供材料。
大班環保宣傳員教案及反思（專業20篇）篇十三
3、能夠將垃圾進行分類。
ppt，視頻，廢舊塑料瓶塑料袋實物。
一、談話導入，引出主題垃圾，尋找處理方法。
小朋友們看到地上有垃圾會怎么做？我們每天都會制造很多垃圾，應該怎樣處理它們呢？
出示ppt（焚燒垃圾）。
提問：這種辦法好不好？會有什么樣的危害？
出示ppt（埋進土里的垃圾）。
提問：這種辦法有什么不好？
總結：焚燒垃圾會產生有毒的煙霧，污染空氣；埋進土里的垃圾則會污染地下水和土壤。為了減少污染，垃圾的回收和再利用是很有必要的。
二、知道回收的意義和可回收的垃圾。
提問：你知道會收是什么意思嗎？
答：回收就是把一些垃圾收集起來，做成新的東西。
師：怎樣把垃圾回收做成新的東西呢，我們一起來看看。
出示ppt（垃圾加工的過程）：
師：垃圾經過粉碎、融化、壓縮等方法可以做成新的東西。
出示ppt（廢舊的紙）。
提問：
1、這是什么？它會有哪些作用？
小結：回收的廢紙可以做成新的紙箱或書本。
2、（播放玻璃破碎的聲音），你聽到了什么？
出示ppt（廢舊的玻璃）。
師：這里有一些廢舊的玻璃，它們可以做成什么呢？
小結：回收的玻璃瓶可以成新的玻璃制品。
出示ppt（廢舊的金屬）。
師：這是一些廢舊的金屬，它可以做成什么呢？（罐子、汽車、輪船、電線）。
小結：原來回收的金屬可以做成汽車和船舶的零件，還能做成新的罐子和電線。
出示ppt（塑料袋、塑料瓶）。
提問：
1、瞧，這是塑料袋和塑料瓶，猜猜它們都是用什么做的？
2、廢舊的塑料還可以做成什么？
小結：回收的塑料用處更大，它們不僅可以做成新的塑料袋、塑料瓶，還可以做成顯示器和衣服。
總結：廢舊的紙、玻璃、金屬和塑料都屬于可回收的垃圾。
三、知道一些垃圾經過簡單處理就可以再利用。
師：有些垃圾只要做些簡單的處理就可以再利用。例如：（出示ppt）請幼兒看圖說一說。
1、用過的水可以澆花或者擦地。
2、喝光的牛奶盒可以用來做手工。
3、吃剩的飯菜可以收集起來作為植物的肥料。
四、知道減少垃圾的辦法。
出示ppt：
引導幼兒觀察圖片，知道減少垃圾的辦法。
師：在回收和利用垃圾的同時，我們還要減少垃圾的產生。
1、不要浪費食物。
2、不要使用一次性餐具。
3、不要浪費紙張。
出示ppt：
提問：這些人有沒有浪費糧食？你怎么知道的呢？
小結：吃東西的時候不要浪費糧食。
出示ppt：
提問：
1、猜猜他們在哪兒？
2、你們平時去超市是自己帶購物袋還是買購物袋的呢？
3、圖片上的叔叔是購買的袋子嗎？你從哪里看到的？
小結：去超市的時候，帶上可以反復使用的環保購物袋。
出示ppt（舊衣服、玩具）。
提問：小時候的舊衣服舊玩具你是怎么處理的？
小結：舊衣服和舊玩具不要馬上扔掉，請媽媽幫忙洗干凈，送給其他需要小朋友。
出示標志：
提問：這個標志你見過嗎？在哪里見過？
請幼兒動手操作：
師：其實生活中有許多這樣的標志，老師這里就有一個可回收利用的垃圾箱，在它的旁邊有一些可回收的垃圾，請小朋友看一看，哪些垃圾師可回收的，我們把它放進垃圾箱好嗎？（請幼兒點擊ppt、并講述有些垃圾為什么不能放進可回收垃圾桶）。
五、完整講述繪本。
總結：今天我們知道了有些垃圾是可以回收的；有些垃圾經過簡單的處理可以再利用的；在回收和利用垃圾的同時，我們還要減少垃圾的產生。這樣才能保護我們的環境，讓我們做一個愛護環境的小達人。
六、看視頻。
總結：在生活中我們小朋友要減少垃圾的產生，做一個保護環境的小達人。
本次活動在讓幼兒大膽表達的同時，也知道可回收、可利用的垃圾、以及怎樣減少垃圾的產生，知道生活垃圾回收的意義，孩子們能積極參與討論，學會將垃圾進行分類，理解標志的意義。教育幼兒要愛護環境，學會垃圾分類才能變廢為寶，為地球節約資源作出貢獻。
大班環保宣傳員教案及反思（專業20篇）篇十四
一、案例描述：
今天的區域活動我讓孩子們根據自己的喜好自由選擇進行游戲，我發現我原以為最熱門的建構區只有兩個人參加，這樣造成別的區域是人滿為患。于是，我說：“多幾個人來建構區呀？”可是沒有人理睬。也許是幼兒光顧著玩游戲沒有聽見吧，于是我假裝在建構區認真的搭建起來，這下好了，好幾位幼兒迎了過來和我一起搭起了積木。過了幾分鐘我想去別的區域看看其他孩子游戲開展情況。沒有想到我還沒有離開多久，建構區的孩子又少了好幾位，他們紛紛跑到別的區域湊熱鬧去了。嘴里卻不停的說這里一點都不好玩。
二、分析。
區域活動本身具有自由、自選、獨立而協作的優勢，可今天建構區在只有兩個人玩的情況下，老師的介入，作為大班的`孩子，他們也許為了考慮老師的感受，或者說他們的過來不是喜歡這個區域，而是從精神層面來說，就是想和老師呆在一起而已。當老師離開這個區域的時候，好多孩子也紛紛離開。根據孩子的反應我做了以下的原因分析：
（一）投放的材料的問題。
1、平時下雨天，或者餐后活動我們最多玩的就是積木，可見玩多了，這些材料的提供對于幼兒來說興趣已經不高了。當幼兒對某樣事物有著濃厚的興趣時，便能在活動中保持愉快的情緒，處于積極主動的探求狀態，興趣是幼兒學習的原動力，而幼兒的能力與水平又是制約其發展的影響因素。當幼兒覺得游戲也就如此時，她們就會失去活動的興趣，也就不愿意再玩了。
（二）教師的觀察與引導問題。
在區域活動中，教師是觀察者、引導者。我們教師要根據幼兒在區域中的表現，隨時給予一定的幫助、指導。一開始我積極觀察每個區域情況，發現情況，通過自己介入到活動中去，迎來一批孩子的興趣與參與。但是接下來我沒有真正做到引導者的作用。由于自己中途悄悄離開，本來對于他們來說不是喜歡玩這個區域而來的情況下，導致孩子們也跟著我離開這個區域。
（三）思考與對策。
面對今天的狀況，我靜下來思考并進行了一定自我剖析。有專家說過：“在自由游戲中，教師必須提供適時、適當的幫助，只有這樣，游戲的教育作用與價值才能充分地實現與發揮。可見，游戲活動要成為有益的活動，孩子喜歡的活動，材料的提供只是一方面的，老師對游戲的組織與指導也是至關重要的。
對于建構區來說最好及時的能增添新的建構材料，這樣可以引起孩子的活動興趣，但是對一般幼兒園來說，由于種種原因這點做不到的情況下，我想要活動真正很好的開展起來，下面是我的一些小小的策略：
由于孩子剛開始建構游戲時比較盲目，不知道從何做起。這樣會對游戲失去信心，教師可以以游戲者的身份參與到活動中，和孩子一起商量確定搭建主題，然后分工合作進行游戲。讓幼兒明白“三個臭皮匠頂個諸葛亮”的道理。此時，老師的參與可以向幼兒傳授一些搭建技能，讓孩子不由自主的學習技能，從而提高搭建水平。在建構時及時表揚肯定幼兒。這樣他們會積極投入到游戲中，不至于中途都逃離這個區域。
當孩子的作品出來之后，我們可以將他們的作品展示出來拍成照片并做成冊，供幼兒欣賞。這樣不僅增強了幼兒的信心，滿足了成就感，還可以促進幼兒之間相互學習、互相促進、取長補短的作用。
大班環保宣傳員教案及反思（專業20篇）篇十五
活動目標：
1.了解棉花制品及其與人們生活的關系。
2.觀察棉花，了解棉花的特征。
3.教幼兒養成細心、認真的學習態度。
4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動準備：
1.收集各種棉花制品，創設棉織品商店，棉桃。
2.棉花生長各階段圖片，農民在棉田勞動的場景錄象。
活動過程：
一、導入：欣賞童謠《棉花》。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一首好聽的童謠，我們一起來聽一聽吧。
”好了，這首童謠的名字叫什么啊？“（棉花）。
師：小朋友們，你們看過棉花嗎?(看過）。
師：今天老師就帶領我們小朋友走進棉花的世界。
二、認識棉花。
1.觀察棉桃。
（1）認識棉桃師：”看，這是什么，我請一個小朋友上來摸一摸。“。
師：”看一看，摸一摸，有什么感覺？“。
師：”哦，外面硬硬的殼，里面是白白的，這個呀就是棉桃，棉花寶寶就在棉桃里面。“。
師：”小朋友說棉花白白的，軟軟的，真舒服，里面還有硬硬的黑黑的小小的籽。“。
小結：棉花白白的，軟軟的，它里面的纖維很長，所以我們能把它捻成長長的棉線，棉花里面還有硬硬的黑黑的小小的棉籽。
2.觀察整株棉花。
師：”認識了棉花，那老師問小朋友們，你們知道棉花生長在什么地方嗎？“。
師：”哦，那我們來看看是不是呢？“（出示棉花圖片）。
師：”棉花長在一種小小的植物上，這種植物叫棉株。棉株像棵小樹，莖桿上長著小枝，小枝上長葉，先結棉鈴，后開花，花謝后結棉桃，棉桃成熟裂開，吐出一朵朵雪白的棉花。“（配以圖片講解）。
三、了解棉花的用途。
（1）棉花有什么作用師：”你知道棉花有什么作用嗎？和小伙伴討論一下。“總結：棉花全身都是寶！棉絮軋掉棉籽后就變得又輕又軟，可以做棉衣、棉被，還可以紡紗織布。棉籽可榨油，棉籽餅可做飼料和肥料。棉花桿可以造紙、當燃料，棉花根可以做藥。看來棉花對于我們的日常生活真的很重要。”
（2）請小朋友說說我們的生活中哪些東西也是棉花做的？
四、了解農民伯伯是怎么種棉花的，知道農民伯伯很能干，體驗農民伯伯勞動的辛苦。
師：“棉花的作用這么大，你知道棉花是誰種出來的嗎？”（農民伯伯）師：“種棉花也是需要技術的，那么聰明的農民伯伯是怎么種棉花的呢？我們接下來就看一段關于種棉花的故事。”總結：
“春天的時候，農民伯伯把棉籽種在地里，當長出小棉株后，就要不斷的松土、施肥、除蟲。小棉株長大后，還要整枝，去掉多余的枝葉，使棉桃結的又大又多。到了秋天，才可以收獲。農民伯伯種棉花可真不容易！”
活動結束：
師：今天我們認識了新朋友棉花寶寶，回去后小朋友們找一找家里還有什么東西也是棉花寶寶變成的。
教學反思：
小小班的幼兒注意力時間短，精細動作有待發展，思維以直覺行動為主，意志力，自控力差。針對他們的這些特點，我認為美術活動重在調動他們的興趣，讓他們喜歡參與，愿意大膽嘗試。現在正是隆冬時節今年冬天已下過兩場大雪了，幼兒們喜歡雪，愿意親近雪，對白白的雪花充滿了向往，對雪有一定的生活經驗，因此我選擇“下雪了”這一題材。小小班的幼兒小手肌肉還不發達，正確握筆對于他們太難，于是我選擇了用棉簽點畫來發展幼兒的手眼協調，小手肌肉，為他們今后握筆打好基礎。養成幼兒良好的作畫習慣是小小班美術活動的重中之重，在活動中我也有意去提醒幼兒。
在活動中為了調動幼兒興趣，喚起幼兒對雪的認知和情感我播放了一段《下雪了》視頻，放完后從孩子對雪有說不完的話可看出它起到了作用，孩子們講述著上次下雪誰帶著他玩雪，怎么玩雪……一時導致我要說的話沒辦法往下說。
孩子們知道雪的顏色，雪是冰冰的，但問到“飄到手心的雪花怎么不見了？”難住了幼兒，我告訴他們：“原來冰冰的雪花遇到暖暖的手會化成水。”幼兒們對雪的認知得到了發展。為他們下次玩雪有了一個探索的方向，美術活動與科學活動有了滲透。
在進行示范時我放慢了速度、語速，幼兒們看到了，聽到了，請上來的兩位幼兒都做到了“蘸一蘸、刮一刮、點點點”，也出現了一點小狀況，我及時進行了指導。幼兒們的作畫過程中我也不斷的指導、引導，并引導幼兒說一說：“你的雪花飄到了哪兒？”以發展幼兒的想象力，語言表達能力。在發現幼兒棉簽上的棉花散開、變大不利于點雪花后，我及時給予更換，幫助、支持他們的探索活動正常進行。
小朋友在作畫的過程中有的告訴我：“看，我的雪花飄到房子里了。”有的說：“看，我的雪花飄到門口了。”……當別人都交了畫離開后，王姝凡還一個人認真的在點畫雪花，我說：“交了吧，還想畫呢？”他說：“嗯，還想畫呢！”從幼兒的表現中和作品中可看出目標是基本達成了，活動效果還是不錯的。
不足之處：
1、《下雪了》視頻播放時間有點長，導入應簡短有效。
2、范畫太小，根據小小班幼兒年齡特點應該大一點。
3、本想在作畫前提醒幼兒挽起袖子，注意干凈整潔，卻沒說。
4、在有一名幼兒完成作畫后，沒有給他交代任務，忽略了他。應該讓他在給地面點畫上厚厚的雪，或坐在作品前欣賞，給他點任務。
文檔為doc格式。
大班環保宣傳員教案及反思（專業20篇）篇十六
幼兒是祖國的未來、人類的希望，把環保教育的著眼點放在幼兒身上是有現實和深遠意義的。環境保護教育應該從小抓起。通過持久的環保教育，使幼兒確立環保意識。
一、說活動目標。
根據幼兒年齡特點及發展水平，本次活動的立意旨在要求孩子從自身做起，從日常生活點滴小事做起，并在潛移默化中領悟到保護環境的重要性，進而將環保意識提升為一種生活習慣，特制定以下活動目標：
（1）幫助幼兒了解垃圾的，來源，認識其危害，并能區分可回收、不可回收及有害垃圾。
（2）養成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環保意識。
（3）樂于探索、交流與分享。
（4）促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
二、說活動準備。
1。知識經驗準備：請幼兒觀察居住小區及周圍的環境，和父母一起討論收集有關生活中垃圾的相關圖片。
2。物質準備：事先收集一些廢舊材料。如可樂瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等；兩段錄像短片（整潔和臟亂小區的環境錄像、垃圾分類回收和處理的科技短片）。
三、說活動過程。
1、第一環節：了解垃圾的來源。
播放錄像（錄像內容：整潔美麗的小區。又臟又亂、蚊蠅飛舞的小區景象），提問：“你們喜歡哪個小區，為什么？”“垃圾從哪里來？”“垃圾有什么危害？”
讓幼兒了解滿地的垃圾是因為人們不講衛生，隨意丟棄雜物而造成的。骯臟的環境給人們的健康帶來許歲危害，使幼兒產生送垃圾“回家”的愿望。
2、第二環節：了解垃圾的分類及處理。
播放科教短片：垃圾的分類和處理。提問：“垃圾可以分成幾類？”。“哪些垃圾可以重新回收？”“我們該怎么做？”
通過短片讓幼兒了解垃圾的種類及不同的處理方法，知道有些垃圾可以回收，有些垃圾對人體有害，對我們的生存環境有影響，從而產生分類丟垃圾的意識。
3、第三環節：送垃圾“回家”
幼兒親身嘗試，將實物垃圾送到環保垃圾筒內。提問：“你們認識這個垃圾筒嗎？”“可回收垃圾筒是什么顏色的？不可回收垃圾筒是什么顏色的？有害垃圾筒又是什么顏色的？你們能將這些垃圾送回它們的'家'嗎？”
認識環保垃圾筒，了解綠色代表可回收垃圾，黃色代表不可回收垃圾，紅色代表有害垃圾。在送垃圾“回家”的游戲中，能正確分類投放，幫助幼兒樹立環保從我做起的.意識。
第四環節：設計“環保標志”。幼兒結合自身說說我們該如何保護環境，引出設計“環保標志”。提問：“保護我們的生存環境，我們該做些什么？”
鼓勵幼兒為環保活動做力所能及的事，爭做“小小環保宣傳員”。設計“環保警示標志”，張貼“我們只有一個地球”等宣傳畫。
4、活動延伸：收集廢舊材料，投放在活動區中。
四、說教法學法。
在本次活動中，我主要采取了以下教學法：大班幼兒隨著年齡的增長，他們的思維已由直覺行動思維過渡到具體形象思維。他們喜歡聽故事，喜歡自己動手操作。因此，我在本次活動中，我以游戲、故事的形式貫穿整個活動。設置適合大班年齡特點的“送信”形式，把幼兒的注意力引到我的課題中。并在活動中，以游戲、故事，提供大量實物，讓幼兒以操作貫穿始終。讓幼兒在活動中玩中學，玩中說，玩中做，充分調動起他們學習的主動性、積極性與創造性，真正發揮教與學主動作用。
教學反思：
我利用生活中常見的一些事物，本著《綱要》提出的內容，從生活中的點滴入手，用一些直觀的教學手法來完成本活動。此次選材貼近幼兒的生活，設計理念來源于生活，通過垃圾引出環保，從生活中小事體現環保這件大事，以小見大，激起幼兒關注生存的環境，樹立環保意識，并在動手、動腦、動口的活動中，獲得了無窮樂趣，也懂得環保從身邊點滴做起這個道理。多媒體技術將圖、文、聲音、像為一體，形象、生動展現環境污染帶來的危害。一次活動只是一個開始，是其他教育活動的引子。通過本次活動，使幼兒更多地關注我們生存的空間、生存的環境，這是本次教育的潛在效應。體現了活動的可持續發展。
大班環保宣傳員教案及反思（專業20篇）篇十七
一、活動目標:。
1、使幼兒懂得理解他人的情緒情感，并學會用各種方法讓他人和自己保持高興的心情。
2、發展幼兒的想象力及大膽表述的能力。
二、活動準備:。
1、多媒體課件。
2、小動物頭飾和動物臉譜若干。
3、用紙箱做的電視臺，話筒一只，木偶一個，骰子一個(每面上畫有一個小動物的心情圖)。
4、各種玩具、樂器、圖書等實物。
三、活動過程:。
開始部分:以孔雀老師帶小動物們去參加“森林電視臺”舉行的節目主持人選拔賽激發幼兒興趣，引出課題,組織幼兒聽《快樂指南》做動作進入活動室。
基本部分:。
1、播放課件,引出活動內容。小青蛙告訴小動物，電視臺通過過三關的選拔賽選出最會動腦筋，回答問題聲音宏亮，表演大方的小動物參加節目主持人決賽。
2、第一關“說心情”(理解他人的心情并幫助別人)。
a、請小動物聽一段心情播報(請一名教師手拿木偶播報森林電視臺的心情播報)。
b、組織討論理解他人的心情:猴子今天的心情是雨天，說明猴子的心情怎么樣?我們一起來看看究竟是什么事讓猴子的心情是雨天(播放課件--猴子躺有床上哭)。幫助他人心情快樂的方法:想一想我們用什么辦法讓猴子高興起來呢?(幼兒說說自己想的辦法)我們一起來看看小動物都想了什么辦法，幫助猴子。(播放課件)我們幫助了猴子，心里高興嗎?我們一起跟著音樂跳舞吧!猴子的心情由雨天變成了什么天?教育幼兒別人不高興時要想辦法讓他高興!
c、恭喜小動物們勝利地過了第一關。
3、第二關:“播心情”(說出心情并學會讓自己快樂的方法)播報心情。
a、出示骰子，幼兒觀察骰子上動物的表情圖，說說該動物的心情是晴天還是雨天?
c、我們的心情有時好，有時會不好，如果心情不好，我們會怎么樣?怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢?出示部分課件，引導幼兒想辦法讓自己高興起來。
d、出示玩具、樂器、圖書等實物，幼兒自由選擇讓自己高興的方法，并進行表演。
e、播放課件，幼兒邊看邊說，還有什么辦法讓自己的心情高興起來?教育幼兒學會自己讓自己快樂。
f、恭喜小動物們勝利地過了第二關。
4、第三關:“畫心情”(畫出自己快樂或不快樂的心情)。
a、出示蛋糕盤做的動物臉譜，請小動物畫上心情圖。(幼兒自由作畫，教師巡回指導)。
b、小動物互相說說畫的是什么心情?
c、恭喜小動物們勝利地過了第三關。結束部分:別人不高興的時候要幫助他，讓他高興;自己不高興的時候也要想辦法讓自己高興。教育幼兒要保持高興的心情，我們的生活才會開心幸福。讓我們一起回家去把我們今天開心的事都告訴爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨讓他們和我們一起高興吧!(聽音樂離開活動室)。
幼兒園健康教案二：《豆類朋友來聚會》。
活動目標：
1.了解幾種常見豆子的營養。
2.愿意并喜歡吃各種豆類及豆制品。
3.養成愛吃豆制品的好習慣。
4.能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
1.裝有不同豆子(黃豆、紅豆、綠豆、黑豆)的封閉罐子4個;。
2.4種豆子的標記圖及指偶;。
3.透明器皿4個;。
4.食品：豆漿、豆腐干、豆沙包、綠豆糕、紅豆粥;。
5.幼兒用書。
活動過程：
1.與幼兒共同玩游戲“聽一聽，猜一猜”，認識四種豆子。
(2)教師揭開謎底，將罐子內的豆子分別倒入四個透明的器皿內，和幼兒一起認識四種豆子。
2.通過故事，了解黃豆的營養。
(1)引導幼兒欣賞故事《小小狗吃豆豆》;。
(2)教師：小小狗為什么要去吃黃豆?喜鵲老師是怎么說的?
(3)教師：小小狗吃了黃豆以后長胖了嗎?為什么?黃豆做成的食物有哪些呢?
(4)教師小結：黃豆營養價值特別高，多吃黃豆有利于大腦發育。
3.教師演示豆子指偶，引導幼兒了解其他幾種豆子的營養。
(1)教師出示四種豆子的標記，請幼兒將標記粘貼在裝有豆子的透明器皿上;。
(3)幼兒兩兩相互討論，并在集體中發言;。
(4)教師演示四種豆子的指偶，以豆子的口吻介紹它自己含的營養;。
(5)教師：你們吃過用這些豆子做的食品嗎?是什么呢?
(6)教師小結：豆子對我們的生長發育有特別重要的作用。黑豆含有豐富的大豆蛋白，有利于大腦發育;紅豆有補血作用;綠豆有清涼解毒的作用。
4.幼兒分組制作豆子頭飾，和豆類朋友一起做游戲。
(1)教師：小朋友都喜歡這些豆子朋友，今天我們就和豆類朋友來聚會吧。
(2)幼兒分組制作豆子頭飾，教師進行指導。
(3)教師和幼兒戴上頭飾，一起隨音樂表演豆子跳舞。
5.師生共同看幼兒用書，認識豆制品。
(1)教師：看看圖中的豆制品，你吃過哪種?知道它們是由哪種豆子制成的嗎?
(2)教師拿出準備好的豆制品，請幼兒現場品嘗。
活動延伸：
1.種植四種豆子，引導幼兒觀察并記錄豆子的生長過程，了解四種豆子的生長特點。
2.引導幼兒利用海綿、軟泡沫等材料自制豆制品游戲材料，開展“小吃店”游戲。
小百科：豆類泛指所有能產生豆莢的豆科植物，其種類繁多，營養豐富，栽培遍布世界各地。近年來，豆類由于其較高的營養價值和良好的口感越來越受到人們的歡迎。
幼兒園健康教案三：《圈圈樂中有三維目標嗎》。
活動目標：
1、探索呼啦圈的各種玩法，體驗玩圈的樂趣。
2、學會一物多玩，發展想象力和創造力。
3、培養合作意識。
活動準備：
1、呼啦圈人手一個。蘑菇道具若干。
2、錄音機、磁帶。活動過程：一、熱身運動：師幼共同做圈操，活動身體各關節，做活動前準備。(聽音樂入場)“小朋友們，今天老師給小朋友們帶來一件寶貝，小朋友們想不想看一下啊!”
幼兒：(想)。出示呼啦圈，“你們看這是什么?”幼兒：(呼啦圈)。
“今天我們就和呼啦圈來活動一下我們的身體吧!”每個小朋友拿一個圈。聽著音樂一起來活動。
二、提供材料，自由探索。
1、教師：“我們已經學會了用圈做操的本領。那呼啦圈還可以怎么玩?”
2、幼兒自由探索呼啦圈的各種玩法。(幼兒自由探索各種玩圈方法：跳圈、滾圈、轉圈、套圈、做汽車的方向盤等)。
(1)幼兒分散玩呼啦圈，鼓勵幼兒玩出多種花樣。比一比誰的玩法多，誰的玩法最有趣。
(2)幼兒集中、交流玩法，并請個別幼兒上前演示。
能不能幾個好朋友一起來玩呢?請你和好朋友合作一起玩，看哪些小朋友花樣玩得多，合作得好。(鼓勵幼兒與小伙伴一塊玩，引導幼兒學習同伴的好玩法，探索合作玩的方法，體會合作的樂趣。)。
4、幼兒集中、交流玩法，并請個別幼兒上前演示。三、游戲：小兔采蘑菇1、師：寶寶們做了這么久的運動，你們肚子餓了吧?那邊地里種了許多的蘿卜，我們去采點吧。若路上遇到大灰狼，馬上躲進自己的房子(呼啦圈)里哦!2、游戲1-2次。
3、采到蘑菇，坐在自己的家里好好品嘗美味吧。四、結束部分師幼一起收拾整理場地上的圈與玩具。
【活動反思】。
小班幼兒的基本活動能力比較差,動作不夠平穩、靈活和協調。而單純讓他們跑跑、跳跳對幼兒來說沒有太大的興趣，也得不到更好的發展。在整個活動中，我發現小班的孩子雖然不會轉圈，但他們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本次活動中，我以玩圈為主線，根據小班孩子的年齡特點，先讓孩子自由探索，再集體練習。在玩的過程中不斷發現圈的多種玩法，孩子們互相學習、分享，大大提高了孩子玩圈的興趣!
大班環保宣傳員教案及反思（專業20篇）篇十八
活動目標。
1能用兩種或兩種以上自然工具測量物體的長短，寬窄，高矮等。2體驗不同的測量工具和方法。3初步理解測量的意義，增強幼兒動手能力。
重點難點。
測量的意義，測量物體的長短，寬窄，高矮。
活動準備。
直尺，長紙條，測量用的繩子，木棍，記錄紙。
活動過程。
2啟發幼兒用自然工具來測量兩株植物的高矮，（如用手，用小棍，或者用直尺，等）。在測量過程中，教師應引導幼兒測量時將測量工具首尾相接。
3分組活動：第一組用手或手臂來量桌子，門，窗的長度，寬度，說說測量的結果并且記錄下來。第二組用繩或者腳步來測量教室，黑板的長度，寬度，說說測量結果并記錄下來。第三組用棍子或者直尺來測量桌子，椅子的長度或寬度或高度，說出測量結果并記錄下來。
4對照匯報結果引導幼兒探索：用長方形紙條自制量尺，寫上0——10的數字做成量尺。
5交流小結，鼓勵幼兒用書，鉛筆，小棍，直尺來進行簡單的測量活動。
教學反思。
學前階段的幼兒，對與數的`概念理解難掌握，測量的意義難理解，只有利用日常生活中見到的，加上讓幼兒自己操作自己動手來尋求答案，讓幼兒真正了解測量的樂趣。這一活動幼兒比較興趣參與活動，但是測量結果的記錄有所欠佳。對于這一活動我進行了反思：雖然幼兒樂與參與了活動，但是實踐過程操作能力還不夠強。在以后的數學教學中，應該多鍛煉幼兒的動手能力。
大班環保宣傳員教案及反思（專業20篇）篇十九
設計意圖。
編花籃是孩子們很愛玩的游戲，趣味性強，操作簡單，不需要什么器械，它不但能鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，還能促進幼兒之間的相互團結，培養他們之間的感情，讓他們在輕松愉快的氣氛中，得到體能鍛煉，同時又發展幼兒的創造性思維，增強幼兒的合作意識，體驗運動的快樂。利用編花藍結合本班幼兒的運動特點開展本次活動。
活動目標：
1．通過游戲增強幼兒腿部力量，提高幼兒單腳跳、站的能力。
2．讓幼兒在游戲中體驗合作快樂，培養幼兒相互協助、團結友愛精神。
活動重點：
游戲動作、規則的掌握。
活動難點：
幼兒相互配合和協作，使游戲獲得成功。
活動準備：
操場、編花藍兒歌。
活動過程：
一、開始部分---熱身活動。
師：今天請小朋友和小腳做朋友，跟著老師跳起來。（腳部活動）。
二、談話引出，激發幼兒興趣。
1．師：小朋友，你們喜歡玩游戲嗎？用腳來玩的游戲有哪些?
3．學習兒歌。
師：玩游戲之前要學習一首好聽的兒歌，我們先來學一學這首兒歌吧！
師帶幼兒學習兩遍。
4．學習新游戲。
師：兒歌學會了，現在請我們的好朋友一起玩，你們要仔細地看，認真的學。
5．教師示范講解。
首先，我們三個好朋友手拉著手圍成一個圓圈，然后大家一起伸出右腳，我先將我的右腳搭在我的手上，然后請我右搭邊的`朋友勾起他的右腳搭在我的腳上，接著請最后一個朋友勾起他的右腳搭在第二個朋友的腳上，我把腳搭在最后一位朋友腳上，這樣花藍就編好了，現在開始轉了。
三、幼兒嘗試玩游戲，師指導。
1．師：孩子們，想玩這個游戲嗎？那現在請你們找兩個好朋友拉成一個圓圈，我們一起編花藍。
2．在教師指導下嘗試游戲，師適當鼓勵。
3．請你說說剛才在游戲中碰到了什么困難？怎么才能把花藍編得很牢固。
4．改變形式再次游戲，進行分組比賽。
游戲玩法：
孩子們先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立，然后，孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好后，最先那個孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，開始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌：“編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃”。
游戲規則：
1、參加游戲的人數在三人以上。
2、若有一個小孩的腿掉下來了，游戲必須重新開始。
小結：編花藍這個游戲需要我們團結合作，齊心協辦才能成功。
四、放松活動。
幼兒在音樂的伴奏下，活動活動四肢，使身體完全放松。
活動延伸：
回家和小朋友們繼續玩《編花籃》的游戲。
活動反思：
幼兒園以游戲的形式，有計劃、有目的地進行豐富多采的體育活動，讓孩子們在玩中學、玩中練是完成幼兒體育目標，促進幼兒身心和諧發展的重要途徑之一。
孩子們很喜歡編花籃的游戲，能積極、踴躍的參與到活動中來，活動鍛煉了幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，培養了他們之間的感情，合作能力也得到了提高。
體育活動游戲化，激發和培養了幼兒的體育興趣，提高了幼兒參與體育活動的積極性和主動性，在游戲活動中，他們的合作精神、集體意識及交往能力都得到了發展，也培養了幼兒不怕挫折、勇于競爭、勇于創新的良好品質。
大班環保宣傳員教案及反思（專業20篇）篇二十
活動目標：
1、幼兒玩環保棋，進一步豐富幼兒的環保知識。
2、激發幼兒的環保意識，培養幼兒觀察力和語言表達能力。
3、讓幼兒體驗游戲的快樂。
4、積極的`參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、能大膽清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準備：
1、大骰子一個，場地布置成一個大的棋盤。
2、音樂磁帶，錄音機，幼兒頭飾。
活動過程：
1、導入談話，激發幼兒興趣。
師：棋寶寶，今天環保國舉行環保大比拼活動，邀請我們棋寶寶參加，你們開心嗎？那我們出發吧。（幼兒熱身運動）。
2、引導幼兒探索發現，了解棋盤圖標的含義。
（1）師：環保國到了，你們看多漂亮呀。在環保王國里藏著許多秘密，我們去找一找有什么？把你的發現和好朋友說一說。(幼兒自由探索發現)。
（2）提問：你發現了什么？（幼兒講自己的發現，教師根據幼兒的講述，引導其他幼兒一起觀察圖標，了解圖標的含義。）。
（3）教師小結。
3、幼兒嘗試體驗活動，了解棋子的走法及路線。
（1）小小偵察兵。
師：國王說了，比賽馬上就要開始了，比什么呢？比誰先到達皇宮。在比賽前我們先去熟悉一下路線。現在請兩個偵察兵先去偵察一下。
（2）集體做偵察兵。
幼兒一個接一個排好隊走。在走的時候，要求看好箭頭，走的方式要求和別人不一樣。
4、幼兒下棋比賽。
（1）把幼兒分成藍精靈隊和綠精靈兩隊。
（2）講解游戲規則。
每個隊選一名隊員來投骰子，骰子朝上的數字就是向前走的格子數，當停下來遇到有圖的位置時，應該看好圖上標記向前走或往后退。哪個隊先到達皇宮哪個隊就是冠軍。
（3）幼兒下棋比賽。
（4）跳舞慶祝勝利。
活動延伸：
在活動室或者棋室引導幼兒進一步玩環保棋。
活動反思：
環保是當今最關注的一個問題，環保必須從小孩抓起，所以這個活動主要是以各種廢舊材料來讓孩子動手操作，讓孩子真正感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環保意識。從小對幼兒進行環境教育，其意義十分深遠。