當工作或學習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的總結嗎？下面是小編帶來的優秀總結范文，希望大家能夠喜歡!
小學班主任德育工作總結個人小學班主任德育工作總結春季篇一
一、常規教育、常抓不懈
本學期開學伊始，我便將常規教育放在首位來抓，措施得力，落實的比較扎實、有效。
1、根據學生手中的思品教材，對學生進行思想教育，努力挖掘學生真、善、美的潛質，學生的心靈得以凈化，去除學生思想中殘留的不良因子。
2、抓住鍥機、適時引導
(1)每當校園舉行節日演講、征文、手抄報比賽(教師節、國慶節、歌詠比賽、蓓蕾讀書節目演出)等活動時，我就順勢利導，對學生進行思想教育。
(2)利用好每周一次的班會課，我放手讓學生針對自己的一些不良習慣，明確方向，制定用心有效的措施并付諸于行動。每次班會課開的都比較成功，學生個個都激情高漲，逐漸構成一股以班級為核心的向心力。
(3)《小學生守則》、《小學生日常行為規范》是教育學生永恒的主題，我要求學生在充分理解的基礎上務必背誦下來，進而運用到自己的日常生活當中，在校園組織的《守則》、《規范》測試中，我班取得了令人滿意的成績。
二、從嚴治班、狠抓落實
六年級的學生獨立意識強，而且大部分學生有展示自己的欲望。針對這種特點，本學期透過民主選舉和毛遂自薦相結合的方法組建班委會，我試著放手讓班干部大膽地參與班級管理，讓他們獨立開展活動。如：“教室板報”、“走廊專欄”、“廣播操比賽”、“學生生日群眾晚會”、“歌詠比賽”、“蓓蕾讀書節目演出”等活動，讓他們自主設計、活動，我做總監。
事實證明，他們是有潛力可挖的。依據班干部分工和崗位職責，實行班干部管理制度，有負責對學生的行為打分的(教學區、宿舍區、餐區)根據學生的表現來評定“安全星”、“自理星”、“禮儀星”的得失;有的負責每一天早、晚飯后學生的自主學習狀況;還有的負責各學科作業的督查等等，讓他們擔當起為全體學生服務的職責，同時又有利于培養學生的各種創造潛力和奉獻精神。正是由于這嚴密的層層管理，才有了這天令人豎起拇指的班群眾。
三、呵護學生的心靈
臨近青春期的六年級學生，由于學習緊張、生活中的問題，自己又不能適時調控，導致其心理受到不同程度的影響。主要表現為：1、臨近考試的焦慮、不安2、打架破壞公物3、抑郁、冷漠4、自暴自棄5、早戀6、多疑、說謊、逃避等。
針對這種現狀，我找準切入點，主動出擊。尤其是在對待學生“早戀”這個問題上，我是慎而又慎，唯恐一著不慎滿盤皆輸!女孩子的感情世界比男孩子豐富細膩，一旦有了這種朦朧情感，就不可避免的影響她的學習成績，偏離自己的求知軌道，進而會影響今后的成才。
因此，我利用一切能夠利用的時間與個別學生進行談話、溝通，或者是用紙條來開啟學生的心靈之門，輕輕梳理她的心靈，心與心的碰撞最終會撞擊出秀麗的火花。實踐證明，正是因為我的及時出擊，方法靈活多樣，使學生的自我調適潛力大大增強，做到了防患于未然，收到了良好的效果。
四、公平、公正的批評
古人云：“人非圣賢孰能無過?”在校園里，學生就是一顆碩大的珍珠，都或多或少的存在著這樣那樣的“黑點”，會不時地犯點錯誤這很正常。而在批評教育學生的過程中，教師往往根據自己的喜惡，采取不同的對待方式。對于自己喜愛的學生犯了錯誤，也盡可能地大事化小、小事化了，不舍得批評;相反，對于不喜歡的學生則是不屑一顧，從不給予自己的鼓勵和贊美。這種走向極端的批評，往往使學生處于一種極不平衡的環境中。久而久之，對學生的身心造成了傷害。
因此，在這個問題上，我時刻提醒自己：必須要做到適度、客觀、公平、公正的對待每一個學生，堅持實事求是、明確是非，把握好批評的分寸，要“曉之以理、動之以情”。努力做到尊重每一個學生，持續在教育過程中一切學生的平等，避免部分學生滋生優越感，另一部分學生構成自卑感。讓每一個學生都擁有健康的心態，健全的人格和自信的人生!
五、時時處處講抓安全
安全工作，是校園的首要工作，更是班主任工作的重中之重。利用“班會課”、“板報”、“宣傳欄”、“看碟片”、“手抄報”等多種形式教育學生要時時事事注意安全。我們班有7個走讀生，其中由3個學生因為家離校園較遠，所以每一天都是騎著自行車上學。因此，安全工作更顯得尤為重要，“安全第一”提示語每一天都在學生的耳邊回響。對校園組織的“防火”、“防震”演練，我極為重視，通力合作。得益于平時的嚴格管理，在每學期安全工作量化時，我班的成績都是名列榜首。
六、家校聯手管理
父母與子女的特殊關系，確定了在教育中的特殊作用。在教育孩子的問題上，有部分家長的認識是糊涂的。他們認為，把孩子送到校園后，就感到簡單了，認為只要自己能讓孩子吃好、穿好、生活好就行，至于孩子的學習、行為等方面的教育完全是老師的職責，從不用心主動地與老師聯系了解孩子的在校狀況。為了改變這種錯誤觀念，我充分利用學生加入的校訊通這塊空間，及時向家長匯報學生的在校狀況，同時要求家長用心主動地與老師聯系。推薦他們不僅僅僅要關心子女的生活，更要關心孩子的全部，一旦發現孩子有微妙的變化及時告知老師，使他們認識到：打造孩子的人生是校園和家長共同的職責。
德育工作遠遠不止上述幾個方面，工作方法肯定也是多種多樣的，要想做得更好就需要有樂于探究的精神和樂此不彼的干勁?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”、“雄關漫道真如鐵，如今邁步從頭越”。我相信在校園領導的指引下，在同事們的幫忙下，我會以更加飽滿的熱情，投入到無悔的工作中去。
小學班主任德育工作總結個人小學班主任德育工作總結春季篇二
一、抓常規訓練
校園生活，要求孩子們樹立嚴格的群眾和時間觀念，遵守校園紀律。一年級的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經過反復訓練，也不必須做到。因此從開學起，我便對他們進行常規教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結同學等等，都做了明確的要求，然后，進行反復訓練，對做得好的同學給予表揚，并讓他示范給大家看。有的同學做錯了，就讓他們重做一次，兩次……不厭其煩，多次反復，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。
二、聯系實際，寓教育于活動之中
聯系班內學生的思想實際，透過有好處的活動進行思想教育，是行之有效的方法。例如：個別學生對別人的東西(彩筆、鉛筆等)較感興趣，趁別人不注意時，就順手牽羊。透過德育教育，學生們辨明了是非，班內拾物交公的學生多了。
三、耐心教育，以表揚為主
愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當，學生的用心因素就會像原子裂變一樣發生連鎖反應。例如：上課了，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災樂禍;倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準備好的同學進行表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質、思想行為上的用心因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習，到達取長補短的目的。
四、以身作則，做學生的表率
一年級的學生模仿性很強，教師一舉一動，一言一行對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。凡要求學生做到的事，我首先做到。如要求學生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言;要求學生要愛護環境，我就帶頭做好環保工作。
五、做好后進生的轉化工作
我們這個班，后進生的人數挺多。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予個性的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發現他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯著優等生，應多給后進生創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地應對學習。課外用心輔導，多與家長聯系，爭取家校聯合為學生創造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。
在這學期中，我與學生在一齊，覺得日子過得真快，雖然每一天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，在今后的工作中我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己，使所教班級躍上一個新臺階。
小學班主任德育工作總結個人小學班主任德育工作總結春季篇三
一、重點做好德育工作。
五育并舉，德育為首。學校固然是培養人才的地方，但一個人是否成人更為重要。面對復雜的社會環境，和幾個大人寵愛一個孩子的現實，德育更是我們班主任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地，針對學生年齡特點，我反復講做人的道理，為加深學生的印象，還用講故事，演節目的形式把道理形象化。平時更是利用一切機會滲透德育教育，使許多同學改掉了自私的缺點，形成了團結互助的班風。
二、安全教育常抓不懈。
安全是保證教學工作穩步進行的前提。為保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，除利用班會課、隊日課進行講解、學習外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患，把安全知識編成順口溜，讓學生熟記心中。對學生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現事故這一情況，我每天派學生值勤，監督、提醒違紀學生，禁止追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全，放學排隊，每隊都設有隊長管理學生，并幫學生寫出安全保證書，由家長簽字，監督執行，時刻注意學生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態中，保證了學生的健康成長。
三、加強管理，促進學習。
學生以學為主，學生只有學好知識，長大才能報效祖國，紀律是學習的保證。有了良好的紀律，才能使各項工作順利進行，因此從開學之初，我就狠抓班風班紀，對違紀學生給予嚴肅的批評。每周利用一定的時間，學習《小學生守則》和《小學生行為規范》，讓學生時時檢點自己的行為，同時針對學生的年齡特點，制定了一系列獎懲制度，采取奪紅旗的方法激勵學生，對各方面表現較好的學生給予紅旗獎勵，對不守紀律，表現較差的，則給予藍旗警告，經過師生的共同努力，班級紀律明顯好轉，同學們你追我趕，學習興趣特別濃厚。
四、搞好衛生，關心學生健康。
優美的環境使人心情舒暢。搞好班級衛生，可以使學生有良好的學習環境，從小養成講究衛生的習慣，還有利于學生的身體健康，少生疾病。對于班級衛生，不僅要求學生做，我也親自參與，特別是擦玻璃，擦燈泡等高處的衛生，為保證學生的安全，我從不讓他們動手，并做到衛生工作經?；涣羲澜?。為預防學生生病，我就像關心自己的孩子一樣，時刻提醒他們吃好、睡好、穿好，對生病的學生給予特殊照顧。
此外，我還注重做好個別學生的工作，努力轉化后進生，多次與家長溝通，做到真正了解學生，上班從不遲到、早退，用自己的言行去影響學生。總之，這學期，經過師生的共同努力，學生在各方面也有了很大進步。也形成了一個團結互助、積極向上的班風，在學校的班級評比中每次都能獲得流動紅旗。在今后的工作中，我將更加努力，再創佳績。
小學班主任德育工作總結個人小學班主任德育工作總結春季篇四
一、班級管理常抓不懈
本學期，我們二年級四班和三班繼續合班，學生們已經由剛開始陌生、緊張逐漸向熟悉、放松過渡，有個別學生在樓道內追逐打鬧，還有的學生大聲喧嘩，這些都是我們面臨的新問題，針對上述現狀，我在學生中間利用班隊會給學生講了學校制定的“12個好習慣”， 也就是培養學生良好的學習習慣、衛生習慣，行為習慣，禮儀習慣，讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。同時還公布了班級的紀律考評細則和衛生的評價標準和要求。一學期下來，學生的行為習慣和學習習慣都有了很大的提高。
二、牢固樹立班級主人翁意識
一個學生只有有了主人翁意識，他才會積極主動地為班級出力，為班級爭光。教師的獨裁，一味地發號施令，只會讓學生感到被動，情緒也會因此而消極。一個能干的班主任應該“放開自己的手”，給學生相對的自由，為學生創設一定的空間，讓每一個學生都參與到班級管理中來。培養學生的積極參與意識、主人翁精神，讓每一個學生的潛能得到充分的發展。本學期，我帶領學生積極參加學校的各項活動，在我們的共同努力下，孩子們凝成了一股繩，勁往一處使，心往一處想，集體榮譽感越來越強。這不，才半個學期，孩子們就向家長交了一份滿意的答卷。這不，四月下旬，我校組織了一二年級春季運動會。我們班的“春種秋收”活動喜得第一名的好成績。這是繼上次“趕豬”比賽取得冠軍之后的又一次第一了。孩子們當時就興奮地又跳又喊，看著孩子們可愛的笑臉，我也由衷地為他們而驕傲!
三、激勵活動，使小朋友自信十足;
每個孩子身上都有閃光點，只是我們沒有發現而已。孩子渴求被人賞識，就像花草渴求雨露。在我的班主任工作中，“賞識孩子”是我每天必做的事。孩子們撿到紅領巾以后，我都不會忘記開一次“慶功會”;孩子們過生日，我們同唱生日快樂歌;孩子們考出好成績，我讓每個小朋友談談自己取得好成績的感受、經驗、以后的打算等等;讓每個孩子都品嘗成功的滋味，綻開如花般的笑臉。
四、培養有管理能力的小干部。
發揮“小干部”的大作用，大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。尤其是今年兩個班合并成一個班，小班干部的作用，就更加充分地體現了出來，到了新的教室上課，周圍全是校領導辦公的場所，為了不打擾他們正常的工作，我們的小班干部開始輪流值日，監督學生的習慣，現在，所有的學生都能做到在樓道內不喧嘩，不打鬧，這都是班干部的功勞。
五、其他常規工作有條不紊
積極主動地經常與任課教師取得聯系，與家長溝通，協調學校各方面的教育力量，了解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課。
安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預防為主。一方面利用班會、板報宣傳、談心、家訪等形式做好周密細致的思想工作，另一方面制定切實可行的安全措施，確保一學期沒有發生安全事故。
六、博雅教育，快樂成長
在我校博雅教育的引領下，孩子們越來越快樂了，也越來越自信了。最近我校組織的唱紅歌活動和趣味運動會，把全班學生的心都連在了一起，大家齊心協力，終于取得了優秀的成績。學習上，我校的“先學后教，當堂訓練”教學模式，不讓任何一個學生掉隊，學有困難的學生臉上也有了難得一見的笑容。我們的工作在今朝，卻建設著祖國的明天;我們的教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方?！熬硬W而日參省乎己，則知明而行無過矣”，我們要不斷反思自己的教育教學。如果說愛學生的老師是好老師，那么既熱愛學生，又能成功傳播知識的老師則是優秀的老師?？涿兰~斯這樣評價一位優秀的教師：一個能夠動聽地、明晰地教學的教師，她的聲音便該像油一樣進入學生的心里，把知識一道帶進去。我一直以此為自己的教育座右銘。為了上好每一堂課，我精心準備，解讀文本，研究教參，查找資料，常常一忙就到深夜。第二天，我又神采飛揚地出現在課堂。雖然很疲倦，但是我的內心卻是充實愉悅的。因為是我的學生給了我的自信，激發了我無窮的工作熱情和靈感;是我的學生給了我責任感，讓我學會用廣博、寬厚的師愛包容所有的孩子;是我的學生給了我快樂和幸福，讓我在青春歲月里跳出了最絢爛美妙的舞蹈。
詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，但讓我們干葉的事業吧，因為葉總是謙遜的，垂著她的綠蔭的?！苯逃聵I就是葉的事業，每一名教師就是一片綠葉，孕育著祖國的花朵。我會把我的智慧，我的一生都獻給我的孩子們!
小學班主任德育工作總結個人小學班主任德育工作總結春季篇五
一、當好“心理醫生”，因人施教
“教師應當是心理醫生”是現代教育對教師的新要求?，F代教育的發展要求教師“不僅僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個班主任的主要任務，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學而有效的方法把握學生的心理，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。
1、一把鑰匙開一把鎖。每個學生的素質、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學生中間，與學生交朋友，熟悉每一個學生的狀況。及時了解學生中間存在的問題，區別不同的對象，選取不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作必須要從實際出發，具體問題具體分析，把握學生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫生”工作做好、做活、做細，到達因人施教的目的和效果。
2、循循善誘。班主任幫忙后進生不能急于求成，對暫時后進的學生要注意尊重和愛護他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學生要動之以情，曉之以理，既不傷害學生的自尊心，又到達教育目的。對后進生，不僅僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發現他們的閃光點，鼓勵其進步。如我班唐啟彪同學有一次因與別人打架而使班級失去了校園的流動紅旗，拖了班級的后腿。我沒有訓斥，而是幫忙他總結教訓，提高認識，并指出了努力方向。最后，我真摯地對他說：“你因打架而影響了班級榮譽，拖了后腿，我明白你心里也很難過。但是，我從你的眼神中發現，你是憋足了勁，要為班級爭回榮譽?！蔽抑髥査骸澳愀也桓蚁蛉嗤瑢W保證?”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育學生，要把良好的愿望和正確的德育方法結合起來，個性要遵循心理規律，注重心理輔導，透過教育、疏導、啟示，使學生的思想問題得到解決。
3、重視心理健康，做學生的心理“醫生”。由于部分學生心理素質脆弱，導致了各種心理障礙的存在：表此刻學習上的緊張、焦慮乃至恐懼;表此刻人際關系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表此刻社會關系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態度等等。針對這些現象，平時我就開展一些有于培養學生心理素質的活動，如“學雷鋒、獻愛心”社區服務，勤工儉學等社會實踐活動，讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯系實際，培養現代意識、競爭意識，培養開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交潛力、創新潛力和承受挫折的潛力，使他們在群眾交往中持續一種融洽、正常的心境，促進學生個性心理的健康發展。
二、精心策劃主題班會
主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術性、參與性于一體，寓教于樂，陶治學生的情操，轉變和提高學生的思想認識。我注意主題班會資料的系列化，資料豐富，又貼合學生實際，各種類型的主題班會課對學生的思想道德、藝術審美潛力、心理素質的提高有巨大的推動作用。這學期我策劃了許多主題班隊活動。如《愛護我們可愛的家——地球》，透過本次活動，了解我們可愛的家園——地球的生態環境正遭受破壞，危及人類的生存，激發學生熱愛地球的情感，培養學生與自然和諧相處的綠色禮貌意識，讓學生從小樹立環保意識，從小事做起，從自己做起，用心參與環境保護的行動。
三、與日俱進，探索德育新方法
情動人，把德育工作落到實處。三是建立德育評價機制和規章制度。德育工作要逐步規范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評價機制和規章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要資料是：小學生守則、日常行為道德等，建立學生操行評分制，每日根據學習、生活各項活動的狀況總結評分并加以獎勵、懲罰，在嚴格管理的同時加強思想政治教育，使兩者緊密結合，把規章制度的要求轉成學生的自覺行動，從而為做好德育工作帶給機制和制度上的保證。
透過班主任如何抓好德育工作，當然遠遠不止上述三個方面，其方法肯定是多種多樣的，但我想，如果在班工作中，班主任能長期有意識地注意這三個方面，一個良好道德個性是必須能夠培養出來的。
小學班主任德育工作總結個人小學班主任德育工作總結春季篇六
一、改進德育工作方法，提高工作實效
學校堅持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內容，針對新時期德育新問題，提出學校德育工作新思路，改進學校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。
1、加強師德師風建設
搞好學校的德育工作，離不開一支經驗豐富、方法獨到的德育工作隊伍。組織教師學習《中小學教師職業道德規范》等，使教師具有高尚的職業道德和良好的師表風范。愛生樂教，勤奮工作，勇于創新，樂于奉獻。全面關心、愛護暫時落后的學生，杜絕體罰與變相體罰現象。構建平等、民主的師生關系。
2、抓好班主任隊伍管理
適時召開班主任工作會議，與班主任老師一起探討學校德育工作的方法，布置每月的工作重點和主題教育活動，及時反饋、處理班級中發現的問題。并不斷完善班主任崗位職責，工作條例、考核、獎勵制度，做好班主任工作的月查，加強班主任工作的過程化管理，并把班主任工作的實績作為晉升、評優樹先的重要依據。
3、構建社會、家庭、學校同步教育網絡
德育工作離不開社會、家庭的配合，為此學校積極構建社會、家庭、學校德育工作網絡。通過家長會，及時傳達學校中心工作，各項主要活動，教育教學成果，指導家教工作等等。為廣大學生、家長提供了一個交流的平臺，努力使家庭教育與學校教育能默契配合。
4、加強后進生管理
做好品德差生的幫教轉化工作。本學期，各班都能結合本班實際，做好品德差生的幫教轉化工作，建立幫教檔案，并制定了具體的幫教措施，記載好幫教情況，努力做到用愛心去關懷他們，用耐心去感化他們，盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態之中。德育處做了大量的工作，對重點的問題學生“一對一”個別談心，對本校的后進生、單親家庭子女進行排隊摸底，落實結對幫教教師和措施，增強教育轉化的責任感。
二、強化行為規范訓練，改變學生精神面貌
1、加強行為規范養成教育，開展誠信從身邊做起活動。對學生的學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛生習慣進行訓練和教育。
2、強化行為規范教育的檢查、評比、量化措施。
本學期，對行為規范的檢查、評比措施進一步完善與落實。重新制定校值日檢查內容和標準，重新設計較合理、較規范的評比版面。對衛生、眼保健操、課間操、自行車排放、標志佩戴情況、文明禮儀、違紀情況的檢查評比落實到位。對文明禮儀、校內紀律、課前準備、清潔衛生等采取天天檢查的方式，對佩戴情況采取突擊檢查的方式，對班級墻報、班級布置采取定期檢查的方式。
3、充分發揮值周生、班級干部的監督作用。一學期來，各部門認真負責，檢查公平公正，值周工作到位。
4、繼續對各班行為規范進行檢查、評比，每周評出流動紅旗及每月評出行為規范示范班，起到表揚一批、激勵一批的作用。評比總分與班主任期末的量化考核直接掛鉤，有力地調動了班主任工作。
5、學校新出臺了學生個人禮儀、家庭禮儀、學校禮儀常規，并把禮儀常規的評價細化。家庭禮儀由學生的家長負責;學校禮儀由班主任老師負責，并將兩項的評價結果與學生的思想品德考試成績綜合，最終得出學生的思想品德成績。
通過對學生的行為規范教育，讓他們養成文明禮儀、勞動衛生習慣等。通過對行為規范教育的檢查、評比，形成班級競爭，促進了全校的行為規范。
三、交通安全教育
同學們在本學期能夠很好的遵守交通規則，上學能夠自然成排走進校園，放學后各班能夠由小組長負責有組織的離校。同學們能夠按交通信號燈的指示過人行橫道，不橫穿馬路。經過全校師生的努力，我校再次獲得“平安校園”的光榮稱號。
四、繼續深化健康教育
5月份，面對日益蔓延的手足口病，學校推出多項舉措加強預防“手足口病”的宣傳教育，動員全體師生積極行動起來投入這項工作。向師生們介紹了手足口病的癥狀、危害、加強監測、發現病例的處理，如何對學生加強健康教育和防治工作指導等;校長利用晨會從手足口病的基本知識、防治要點等集對學生進行了詳盡的宣傳教育;各班主任利用夕會讓學生更進一步的直觀地了解了這一傳染病的危害性，以引起全體師生的重視;學校對各班教室、食堂等公共場所進行了清潔消毒處理等等。使學校的廣大師生加深了對手足口病的認識，科學、有序地做好傳染病的預防控制工作，保障了校園衛生安全。
如今，學生的心理健康問題越來越受到社會的關注，如何培養小學生良好的心理素質，就成為擺在家庭和學校面前的一道難題。近年來，我校著力修筑學校、家庭間溝通的橋梁，開辟多途徑進行學生心理健康教育，通過多種形式的活動，為學生提供心理傾訴和咨詢的平臺，極大地提高了學生的心理素質。
五、特色工作
1、開設體育活動周，相應陽光體育。
針對學校操場小，學生多的特點，我們組織小型體育單項賽，舉辦了跳繩比賽，并響應市局提出的陽光體育一歌一舞活動，豐富了學生的課余生活，我們還組織了陽光體育之歌的合唱比賽，通過比賽讓歌曲廣泛傳唱，也培養了他們的集體主義榮譽感，收到了良好的效果。
2、積極參加市運會
經過精心選拔，積極籌備，我們參加了市春運會，整體水平與兄弟學校還有差距，但是通過參賽，達到了鍛煉隊伍，提高聲譽的目的。
3、以校報為窗口，多做自我宣傳，加強校際間的交流，為廣大師生提供展示才華的舞臺，努力辦好校報，繼續提高水平和質量。做好學校的宣傳報道工作，提高學校的知名度，并積極向市級宣傳媒體投稿，實現宣傳工作的突破。
幾多耕耘、幾多收獲，在全校教職工的共同努力下，德育工作取得了可喜的成績，成績只能代表過去，今后我們將不斷努力，使我們中心小學在各方面都取得可喜的進步。
小學班主任德育工作總結個人小學班主任德育工作總結春季篇七
一、常規教育、常抓不懈
本學期開學伊始，我便將常規教育放在首位來抓，措施得力，落實的比較扎實、有效。
1、根據學生手中的思品教材，對學生進行思想教育，努力挖掘學生真、善、美的潛質，學生的心靈得以凈化，去除學生思想中殘留的不良因子。
2、抓住鍥機、適時引導
(1)每當學校舉行節日演講、征文、手抄報比賽(教師節、國慶節、歌詠比賽、蓓蕾讀書節目演出)等活動時，我就順勢利導，對學生進行思想教育。
(2)利用好每周一次的班會課，我放手讓學生針對自己的一些不良習慣，明確方向，制定積極有效的措施并付諸于行動。每次班會課開的都比較成功，學生個個都激情高漲，逐漸形成一股以班級為核心的向心力。
(3)《小學生守則》、《小學生日常行為規范》是教育學生永恒的主題，我要求學生在充分理解的基礎上必須背誦下來，進而運用到自己的日常生活當中，在學校組織的《守則》、《規范》測試中，我班取得了令人滿意的成績。
二、從嚴治班、狠抓落實
六年級的學生獨立意識強，而且大部分學生有展示自己的欲望。針對這種特點，本學期通過民主選舉和毛遂自薦相結合的方法組建班委會，我試著放手讓班干部大膽地參與班級管理，讓他們獨立開展活動。如：“教室板報”、“走廊專欄”、“廣播操比賽”、“學生生日集體晚會”、“歌詠比賽”、“蓓蕾讀書節目演出”等活動，讓他們自主設計、活動，我做總監。
事實證明，他們是有潛力可挖的。依據班干部分工和崗位職責，實行班干部管理制度，有負責對學生的行為打分的(教學區、宿舍區、餐區)根據學生的表現來評定“安全星”、“自理星”、“禮儀星”的得失;有的負責每天早、晚飯后學生的自主學習情況;還有的負責各學科作業的督查等等，讓他們擔當起為全體學生服務的責任，同時又有利于培養學生的各種創造能力和奉獻精神。正是由于這嚴密的層層管理，才有了今天令人豎起拇指的班集體。
三、呵護學生的心靈
臨近青春期的六年級學生，由于學習緊張、生活中的問題，自己又不能適時調控，導致其心理受到不同程度的影響。主要表現為：1、臨近考試的焦慮、不安2、打架破壞公物3、抑郁、冷漠4、自暴自棄5、早戀6、多疑、說謊、逃避等。
針對這種現狀，我找準切入點，主動出擊。尤其是在對待學生“早戀”這個問題上，我是慎而又慎，唯恐一著不慎滿盤皆輸!女孩子的感情世界比男孩子豐富細膩，一旦有了這種朦朧情感，就不可避免的影響她的學習成績，偏離自己的求知軌道，進而會影響今后的成才。
因此，我利用一切可以利用的時間與個別學生進行談話、溝通，或者是用紙條來開啟學生的心靈之門，輕輕梳理她的心靈，心與心的碰撞最終會撞擊出美麗的火花。實踐證明，正是因為我的及時出擊，方法靈活多樣，使學生的自我調適能力大大增強，做到了防患于未然，收到了良好的效果。
四、公平、公正的批評
古人云：“人非圣賢孰能無過?”在學校里，學生就是一顆碩大的珍珠，都或多或少的存在著這樣那樣的“黑點”，會不時地犯點錯誤這很正常。而在批評教育學生的過程中，教師往往根據自己的喜惡，采取不同的對待方式。對于自己喜愛的學生犯了錯誤，也盡可能地大事化小、小事化了，不舍得批評;相反，對于不喜歡的學生則是不屑一顧，從不給予自己的鼓勵和贊美。這種走向極端的批評，往往使學生處于一種極不平衡的環境中。久而久之，對學生的身心造成了傷害。
因此，在這個問題上，我時刻提醒自己：一定要做到適度、客觀、公平、公正的對待每一個學生，堅持實事求是、明確是非，把握好批評的分寸，要“曉之以理、動之以情”。努力做到尊重每一個學生，保持在教育過程中一切學生的平等，避免部分學生滋生優越感，另一部分學生形成自卑感。讓每一個學生都擁有健康的心態，健全的人格和自信的人生!
五、時時處處講抓安全
安全工作，是學校的首要工作，更是班主任工作的重中之重。利用“班會課”、“板報”、“宣傳欄”、“看碟片”、“手抄報”等多種形式教育學生要時時事事注意安全。我們班有7個走讀生，其中由3個學生因為家離學校較遠，所以每天都是騎著自行車上學。因此，安全工作更顯得尤為重要，“安全第一”提示語每天都在學生的耳邊回響。對學校組織的“防火”、“防震”演練，我極為重視，通力合作。得益于平時的嚴格管理，在每學期安全工作量化時，我班的成績都是名列榜首。
六、家校聯手管理
父母與子女的特殊關系，確定了在教育中的特殊作用。在教育孩子的問題上，有部分家長的認識是糊涂的。他們認為，把孩子送到學校后，就感到輕松了，認為只要自己能讓孩子吃好、穿好、生活好就行，至于孩子的學習、行為等方面的教育完全是老師的責任，從不積極主動地與老師聯系了解孩子的在校情況。為了改變這種錯誤觀念，我充分利用學生加入的校訊通這塊空間，及時向家長匯報學生的在校情況，同時要求家長積極主動地與老師聯系。建議他們不僅僅要關心子女的生活，更要關心孩子的全部，一旦發現孩子有微妙的變化及時告知老師，使他們認識到：打造孩子的人生是學校和家長共同的責任。
德育工作遠遠不止上述幾個方面，工作方法肯定也是多種多樣的，要想做得更好就需要有樂于探究的精神和樂此不彼的干勁?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”、“雄關漫道真如鐵，如今邁步從頭越”。我相信在學校領導的指引下，在同事們的幫助下，我會以更加飽滿的熱情，投入到無悔的工作中去。
小學班主任德育工作總結個人小學班主任德育工作總結春季篇八
班主任是班級工作的舵手，是學生成才的導師，是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我當班主任多年，現就班主任如何做好德育工作談幾點體會。
一、當好心理咨詢醫生，因人施教
“教師應當是心理咨詢醫生”是現代教育對教師的新要求?，F代教育的發展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理咨詢的塑造者，是學生心理咨詢健康的維護者”。作為一名心理咨詢保健工作者，也許不是一個班主任的主要任務，然而作為一班之“主網”的班主任，能否以科學而有效的方法把握學生的心理咨詢，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。
1、一把鑰匙開一把鎖。每個學生的素質、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學生中間，與學生交朋友，熟悉每一個學生的情況。及時了解學生中間存在的問題，區別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實際出發，具體問題具體分析，把握學生思想脈搏，對癥下藥，把“心理咨詢醫生”工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的和效果。
2、循循善誘。班主任幫助后進生不能急于求成，對暫時后進的學生要注意尊重和愛護他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學生要動之以情，曉之以理，既不傷害學生的自尊心，又達到教育目的。對后進生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發現他們的閃光點，鼓勵其進步。如我班唐啟彪同學有一次因與別人打架而使班級失去了學校的流動紅旗，拖了?；ňW班級的后腿。我沒有訓斥，而是幫助他教訓，提高認識，并指出了努力方向。
最后，我真摯地對他說：“你因打架而影響了班級榮譽，拖了后腿，我知道你心里也很難過。不過，我從你的眼神中發現，你是憋足了勁，要為班級爭回榮譽?！蔽医又鴨査骸澳愀也桓蚁蛉嗤瑢W保證?”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育學生，要把良好的愿望和正確的德育方法結合起來，特別要遵循心理咨詢規律，注重心理咨詢輔導，通過教育、疏導、啟示，使學生的思想問題得到解決。
3、重視心理咨詢健康，做學生的心理咨詢“醫生”。由于部分學生心理咨詢素質脆弱，導致了各種心理咨詢障礙的存在：表現在學習上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現在人際關系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現在社會關系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態度等等。針對這些現象，平時我就開展一些有于培養學生心理咨詢素質的活動，如“學雷鋒、獻愛心”社區服務，勤工儉學等社會實踐活動，讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯系實際，培養現代意識、競爭意識，培養開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創新能力和承受挫折的能力，使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境，促進學生個性心理咨詢的健康發展。
二、精心策劃主題班會
主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術性、參與性于一體，寓教于樂，陶治學生的情操，轉變和提高學生的思想認識。我注意主題班會內容的系列化，內容豐富，又符合學生實際，各種類型的主題班會課對學生的思想道德、藝術審美能力、心理咨詢素質的提高有巨大的推動作用。這學期我策劃了許多主題班隊活動。如《愛護我們可愛的家——地球》，網通過本次活動，了解我們可愛的家園——地球的生態環境正遭受破壞，危及人類的生存，激發學生熱愛地球的情感，培養學生與自然和諧相處的綠色文明意識，讓學生從小樹立環保意識，從小事做起，從自己做起，積極參與環境保護的行動。
三、與日俱進，探索德育新方法
一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生，因為學生不僅聽其言，而且觀其行。要求學生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學生，培養學生高尚的道德情操，幫助學生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。
二是以情感人，對學生要充滿愛心，做學生的德育工作要想學生之所想、急學生之所急，要將心比心，以心換心。對經濟困難的學生、生病的學生，班主任應該關心照顧，組織學生送溫暖，給學生解決實際困難和具體問題，把做思想政治工作同解決學生實際困難結合起來，如我班的?；ňW女生活委員是個熱愛集體、工作負責的好姑娘，但是她的父母離異，她從小就和奶奶一起生活，缺少父母的愛。當她看到、聽到其他同學的父母對他們的關心愛護時，她很傷心，有一種失落感，一個人悄悄地流淚。
我知道了她的情況后，親切地和她進行了交談，我詢問了她的心思，了解了她的家境。我開導她：大人的事情我們無法改變，父母可能有他們的難處，但是艱苦的環境更能鍛煉人，要有自強不息的精神，而且還有同學和老師的愛呢，你并不孤立。生活中，我盡量做到以情感人，以情動人課件下載，把德育工作落到實處。
三是建立德育評價機制和規章制度。德育工作要逐步規范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評價機制和規章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內容是：小學生守則、日常行為道德等，建立學生操行評分制，每日根據學習、生活各項活動的情況評分并加以獎勵、懲罰，在嚴格管理的同時加強思想政治教育，使兩者緊密結合，把規章制度的要求變成學生的自覺行動，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證。
通過班主任如何抓好德育工作，當然遠遠不止上述三個方面，其方法肯定是多種多樣的，但我想，如果在班工作中，班主任能長期有意識地注意這三個方面，一個良好道德個性是一定可以培養出來的。