通過實踐報告的撰寫，我們可以不斷完善自己的實踐方法和工作思路，提升我們的實踐能力。接下來，我們將分享一些優秀的實踐報告范文，希望能對大家的報告寫作有所啟發。
創新實踐報告總結（模板15篇）篇一
結合學校這次“創業燃燒激情?實踐鑄就成功”大學生創業教育主題活動，我班開展了一次“我看創業問卷調查”團日活動，以問卷調查形式，摸清班里同學對自主創業的看法，并針對調查的結果，進行了一定的討論并做了相應的宣傳。讓同學們了解了當前形勢及有關就業創業政策，取得了一定的效果。
從調查結果看，在擇業觀念上66%的人選擇先就業、再擇業，20%的人選擇一步到位，有固定收入，11%的人認為不就業，繼續深造，只有3%的人選擇自主創業。做更深入的了解，有半數以上的同學表示在現階段金融危機的形勢下，更多的選擇繼續讀書深造。不少學生表示，經過校園內的創業經歷后，意識到自主創業需要各方面的知識積累，同時還需要社會經驗和處理人際關系的能力，以及良好的心理承受能力和風險意識，沒有足夠的知識打底，以后很難在復雜的社會上長久立足。
在對大學生自主創業風險意識的看法看法上認為創業有風險，投資需謹慎的同學和認為年輕人應勇于創新，即使失敗也可重新再來的基本持平。也分別有9%害怕創業，和持無所謂的心態。可以看出大學生中對創業的看法理性和富有激情還是占大多數。但是，深入了解，具體實施創業實踐的同學并不多，很多同學依然不知從何入手，光有激情還是不夠的，了解實踐，做出第一步才是最重要的。
在現在金融危機的情況下，我們不斷地強調要提升自己的競爭資本，調查結果顯示：
最多同學認為大學生應具備出色的溝通及交際能力，其次是強烈的挑戰精神、良好的社會關系、優秀的管理及領導藝術、較好的專業知識。我們還了解到，現在我們作為大三的學生，更多的考慮在硬件和軟件上的積累，大多數同學都希望拿到英語四六級證書，也有不少同學為計算機三級證書打拼，和報考普通話等級考試及其他各類“硬件”資本。軟件上，更多的是通過閱讀，參加講座，社團工作訓練等形式來培養。在調查中，也可以發現很多同學更多的是注重硬件上的積累而忽視了軟件上的培養。還有很多同學在個人能力上感到力不從心。
7%的同學認為是“資金不足，沒有好的創業方向”，而高達63%的同學認為最大的障礙是“經驗不夠，缺乏社會關系”。高校的大學生與社會人員相比是相對知識水平較高，專業技術過硬的群體，缺乏的就是經驗，所以經驗是制約他們創業的一大障礙。而當創業計劃和學業沖突時，愿意休學創業的同學占7%，愿意邊學習邊創業的占了49%，選擇放棄創業專心學習的有26%。在校大學生的首要身份是學生，要兼顧學業和創業對在校大學生來說的確是一個挑戰。
大學生創業作為目前解決就業困難和大學生實現自我人生價值的一個途徑，得到了社會人士的肯定和鼓勵，也受到了一些人的質疑，認為大學生應以學業為本?，F在大學生就業形式嚴峻，在校生除了要刻苦學習專業知識外，還要不斷提高綜合素質和運用知識的技能。從開始大學生生活到走向社會，只有短短三四年時間，這就要求大學生在踏上社會之前要做好充分準備。人不僅僅學習書本上的知識，還要鍛煉、探索、接觸和了解社會，了解相關行業的基本運作模式，學習管理知識，學會處理資源、信息，并積極主動向相關專業老師請教。同時，創業不應該影響學習，可以利用便利的學習資源學習與創業有關的專業性知識。
自主創業的大學生有成功也有失敗，并不是每一個人都適合自主創業。因此，大學生選擇自主創業要多一些理性。創業僅有興趣和激情是遠遠不夠的，還受到各種各樣的條件等各方面的制約，大學生應做好充分的心理準備。
支持大學生創業，近年來國家和各級政府出臺了許多優惠政策。大學畢業生在畢業后兩年內自主創業，到創業實體所在地的工商部門辦理營業執照，注冊資金在50萬元以下的，允許分期到位，首期到位資金不低于注冊資本的10%(出資額不低于3萬元)，1年內實繳注冊資本追加到50%以上，余款可在3年內分期到位。
大學畢業生新辦咨詢業、信息業、技術服務業的企業或經營單位，經稅務部門批準，免征企業所得稅兩年;新辦從事交通運輸、郵電通訊的企業或經營單位，經稅務部門批準，第一年免征企業所得稅，第二年減半征收企業所得稅;新辦從事公用事業、商業、物資業、對外貿易業、旅游業、物流業、倉儲業、居民服務業、飲食業、教育文化事業、衛生事業的企業或經營單位，經稅務部門批準，免征企業所得稅一年。
銀行要為自主創業的畢業生提供小額貸款，并簡化程序，提供開戶和結算便利，貸款額度在2萬元左右。貸款期限最長為兩年，到期確定需延長的，可申請延期一次。
政府人事行政部門所屬的人才中介服務機構，免費為自主創業畢業生保管人事檔案(包括代辦社保、職稱、檔案工資等有關手續)2年;提供免費查詢人才、勞動力供求信息，免費發布招聘廣告等服務。以上優惠政策是國家針對所有自主創業的大學生所制定的，各地政府為了扶持當地大學生創業，也出臺了相關的政策法規，而且更加細化，更貼近實際。
在問卷調查的后續活動中，我們通過網上公布調查報告，并組織討論，引導同學更多的通過更多的形式了解就業、創業的信息，并查找一下創業信息通過班級宣傳欄，讓同學們更近距離的了解自主創業。
創新實踐報告總結（模板15篇）篇二
現將此次實踐活動的有關情況報告如下：
暑假臨近，為了讓我的生活過的充實而有意義。
也為了自己的愿望，在這個暑假我放棄了的旅行，放棄了休息，開始了我艱辛而幸福的自主創業道路。
只能說一切突如其來確無懈可擊，雖然辛苦，確實美的。
當太多太多創業的名人佳績出現在眼前，身處象牙塔的學子不愿在一旁觀看，跟著前輩的足跡，紛紛跳入創業的大潮。
可成功是難以復制的，創業初的滿強熱血未必就能換來財富和經驗。
資金的匱乏，管理經驗的缺少，市場調研的不全面，都會給那些走在創業道路上的學子們以打擊。
有人說創業的結果多半是慘淡。
現在結合前程無憂網上大學生創業調查，創業一深入學子心。
在前程無憂網的調查報告的首題為“你是否有創意的沖動”所謂沖動，即使一瞬間內心感性的認識無需具備條件，也不需要考慮結果和后果。
最終調查結果顯示，是有3.4%的學生選擇“沒有”一項，其余的96.4%有沖動的學生中，近7%的學生有沖動并已經開始著手創業。
絕對的占有率告訴我們創業的概念已經在大學生心里普及。
面對現代社會的人才越來越多，而大學生的就業也越來越嚴峻，就業競爭使一些大學生產生為難情緒。
實踐才能出真知，社會實踐是大學生成長成才的重要途徑。
雖然上學才一年卻發現周圍的大學生都在為生活賺取生活費，為了自己的生活更美好，無論是送飯，還是去超市打工。
都代表著我們對美好生活的渴望，
對經驗吸取的渴求。
我們要在實踐中通過感悟發現自我智慧并加以掌握和運用。
只有這樣，才不會把所學的知識變死，才不會讓死的知識蒙蔽自己的眼睛、用死的知識來代替自己的思維。
最為一個藝術生，總是希望把生活變得美好。
看多了美的東西，真的希望什么都擁有。
所以在這個暑假字我的家鄉開了一家小店，不僅為了完成我的愿望，也希望讓更多的發現生活中的美好。
記得有這樣的一句話：“有些人，總是很用力的生活，用力的愛著美好的東西”。
作為大學生應該在實踐中去鍛煉自己，運用自己的專業知識的能力,累積實踐經驗，為以后的工作做準備。
2009年，金融海嘯席卷全球，對各國各行業造成巨大影響，在此背景下，我國各高校畢業生的就業形勢也比往年更加嚴峻。
大學生擇業日趨多元化，其中，自主創業正成為大學生擇業的一種積極選擇。
勇于拼搏創新的大學生自主就業，代表時代氣息的網上求職，比較正規的公務員
考試就業等多樣化，自主化的`趨勢。
公務員考試人數越來越多，有多少人又能在畢業之后還堅持自己的專業，少之又少，不知道是什么樣的心情來面對讓人無奈的人生和這個競爭越發殘酷的社會。
但無論怎樣，生活還要繼續，該面對的還是要面對。
自1998年清華大學在國內首次舉辦創業計劃大賽以來，到20xx年4月，國家教育部將清華大學、中國人民大學、北京航空航天大學、武漢大學、上海交通大學、西安交通大學、黑龍江大學和南京經濟學院這8所高等院校確定為開展大學生創業教育的試點院校后，全國各高校普遍出現了開展大學生創業的熱潮。
創業能力被聯合國教科文組織列為繼學術性、職業技能之后,大學生應具備的第三種能力護照。
但始終令人困擾的一個問題是：一方面，大學生創業的熱情異常高漲，據一些地方統計，七成大學生對創業感興趣;另一方面，又是居高不下的創業失敗率，大學生創業失敗率高達70%，而成功率只有2%～3%。
因此，如何在大學生中宣傳貫徹創業思想、提升創業意識、培養創業能力以及為有志創業的大學生做好創業準備，顯得尤為重要。
對于自己創業的想法可以說是由來已久，只是一直沒有機會實踐。
等當自己真的開始實現的時候才發現當時的自己是怎么的沖動，換來的是一個暑假的折騰，雖然我樂在其中，但還是少不了大家的幫忙，在這期間我學會了很多，進入商海不是件容易的事。
不是上課聽講，餓了吃飯那么簡單了。
需要考慮的太多。
開始的裝修，本來自己想的很好，但到了實際生活中才知道是多么的不可能，對于上貨，講價，記賬等太多的問題需要解決。
問題出現得時候我才發現我考慮的只是滿足自己內心的需要，而真正的賺錢才是真的吧。
創業教育應注重對學生就業觀念的轉變，使學生由被動的就業觀念轉變為主動的創業觀念，鼓勵學生將創業作為自己職業的選擇，并將自己的專業技能和興趣特長相結合，創造出自己所期望的價值。
自主創業是個體在解決就業問題上發揮主觀能動性的重要形式但是對所有的大學生在大學期間進行系統的創業教育、創業訓練是必要的，努力培養他們創業的能力與素質，增強創業意識，為他們在將來的人生道路上自主創業、崗位立業作好準備。
大學生創業不應該是在就業難面前的“無奈之舉”自主創業不僅是大學生自主就業的重要途徑,更是大學生成材的重要模式1998年10月,在巴黎召開的世界高等教育會議明確提出:“高等學校,必須將創業技能和創業精神作為高等教育的基本目標,為了方便畢業生創業,高等教育應主要關心培養創業技能與主動精神”要使高校畢業生“不僅成為求職者,而且成為工作崗位的創造者”
自主創業還需要各方面的知識的積累，還需要社會經驗和處理人際關系的能力，以及良好的心理承受能力和風險意識的確如此了，現在一下子佩服起坐生意人來啦!想的要全面，就算是背著lv的包，也要據理力爭那屬于自己的哪怕是5分錢。
當然同時自主創業的大學生有成功也有失敗，并不是每一個人都適合自主創業。
因此，我想，大學生選擇自主創業要多一些理性。
創業僅有興趣和激情是遠遠不夠的。
像今天的一時興起在還沒有來得及去想這么做是否對的時候就已經下定決心要去做了，無論是怎樣的結果我都是付出心思來做的。
還有各種人的幫忙，雖然也有不想干下去的時候但想想自己的辛苦就會非常的舍不得。
于此同 時還受到資金、人際關系、政策及所處環境等各方面的制約。
鄰里關系很重要，對顧客的態度等等，都是我所需要學習的，一下子身份的改變，開始還真的是不習慣。
在人多的時候，就會手忙腳亂。
看來什么都是需要靠積累的，經驗也不例外啊!所以我應該感謝這次機會，以及家人和朋友的支持和幫助。
創業的話題應該是永恒的，但創業的選擇須慎重。
應該說做生意的講究太多了。
創業教育使面臨就業壓力的大學生多了一種選擇的機會，但有志于創業的大學生必須清醒地認識到創業是有風險的。
成功創業必須要有一定的財力和創業能力做保障。
通過一個暑假的實踐，對于創業路上的艱辛也有了深刻的體會，我會更好的積累經驗和教訓，為今后走上社會后擇機創業做準備。
為了幫助大學生解創業和創業，我隊17人積極組建了“xx學院化學化工學院大學生創業現狀調查暑期實踐隊”。
6月27日到7月11日15天，我們對近300名學生、4個成功創業團隊(校園哎喲嘿、大學生流動洗車、xx團隊、xx團隊)、2名資深教師(化學化工學院xx、校史編纂主任xx)進行調查和訪問。
在近十天之內，我隊根據調查資料、數據等多方面進行分析調查研究，以下是我們整理得到的科學創業數據資料及相關分析。
調查顯示，24.66%的大學生對大學生創業非常認同并付諸實踐，有超過75%的大學生都有創業的打算。
13.7%的人認為大學生創業的首要出發點是解決就業，63.7%的人認為大學生創業的首要出發點是挑戰自我，16.44%的人認為大學生創業的首要出發點是獲得更多的財富。
52.05%的同學選擇自己感興趣的領域，21.92%選擇與自身專業結合的領域，17.13%的同學選擇投資資金少風險小的領域，8.9%的同學認為當今熱門發展的領域更適合創業。
28.98%的同學認為家庭投資比較好，家庭是同學創業時的堅強后盾;19.6%的同學認為創業時向政府部門申請資金，22.86%的同學認為吸引風險投資較容易獲得創業資金。
13.06%的同學選擇合作團隊創業，10.2%的同學選擇銀行貸款創業。
23.69%的同學認為創新能力對創業成敗比較重要，11.47%的同學認為市場調查能力比較重要，11.22%的同學認為獨立思考能力對創業比較重要，15.46%認為執行能力較為重要，19.7%團隊合作對創業是否成功很重要，因為團結起來力量比較大，凝聚力比較強，容易創業成功。
13.71%的同學認為個人膽識和自立自強自信對創業是否成功很關鍵，4.74%同學認為豐富的知識對創業很重要。
23.34%的同學面臨缺乏經驗的問題，34.22%的同學面臨資金不足和失敗造成的后果難以承擔這一問題，23,07%的同學面臨創業理想化和缺乏創業指導的問題，19.37%的同學面臨家庭不支持、政府支持力度不夠、無合適合作伙伴的問題。
20.38%的同學需要創業能力訓練，18.47%的同學需要創業資金的支持，18.05%的同學需要創業實踐活動，15.29%的人需要專家咨詢指導，15.07%的人需要創業知識培訓，12.74%的人需要創業場所支持。
通過紙質版問卷調查，我們了解到部分大學生在創業時所面臨問題，以及所需要的幫助。
通過對老師的采訪，我們了解到校方、院系及老師都較支持大學生創業。
通過對創業團隊的采訪，我們了解到他們創業的不易與堅持不懈、敢于創新、勇于挑戰自我、不服輸的精神，同時，從他們那里我們也得到了不少關于創業方面的指導和建議。
這些都將為即將創業的大學生提供很大的幫助，同時也可以讓政府相關部門、院系及家庭了解并為創業大學生提供實際性的幫助和支持。
創新實踐報告總結（模板15篇）篇三
比爾?蓋茨的神話，使lt業、高科技業成為大學生眼中的創業金礦，以至于不少學生不屑于從事服務業或技術含量較低的行業。其實，高科技創業項目往往需要一大筆啟動資金，創業風險和壓力都非常大，大學生如果對自身經驗和能力認識不足，對創業的.期望值又過高，一開始就起點較高，很容易失敗。因此，大學生創業不妨放平心態，深刻了解市場和自己，然后從小做起，從實際做起，第一步走穩了再走第二步。
缺乏經驗是目前大學生創業中普遍存在的問題，不少大學生創業者不習慣對其產品或項目做市場調查，而是進行理想化的推斷，例如：“如果有3億人需要我們的產品，每件售價1oo元，我們就有300億元的銷售市場?！边@種推斷方法是站不住腳的，而且常常起著誤導作用。大學生在創業初期一定要做好市場調研，一些可行性研究也可委托專業機構進行，在了解市場的基礎上創業，才能長久。
在強調團隊合作的今天，創業者想靠單打獨斗獲得成功的幾率正大大降低。團隊精神已成為不可或缺的創業素質，風險投資商在投資時更看重有合作能力的創業團隊。如今大學生一般都有個性，自信心較強，在創業中常常自以為是、剛愎自用，這些都影響了創業的成功率。因此，對打算創業的大學生來說，強強合作，取長補短，要比單槍匹馬更容易積聚創業實力。
大學生在校期問普遍缺乏職業規劃培養，創業意識淡薄。創業意識支配著創業者對創業活動的態度和行為，是創業素質的重要組成部分。由于自主創業的難度較大，限于大學生年齡、經濟條件等各方面制約，大多數同學并沒有創業意識。盡管現在的大學生獨立意識較強，但卻缺乏真正的自主意識，對自己的優勢和劣勢認識不清，往住不能發現自己的創業潛質或者說商業潛質。
大學生的理解還儀僅停留在設想和概念上，由于缺乏相關的企業經營管理知識，他們往往不能制定詳細的創業計劃.缺乏周密的可行性論證與市場涮研。在這種情況下，如果倉促選擇自主創業不僅難以獲得所需的資金，而且在市場經濟的競爭中也將處于劣勢。大學生在學校的學習一方面是知識的積累，另一方面則是實踐能力與自身綜合素質的培養。實踐能力與自身綜合素質的培養很重要的一個方面就是創新意識的培養。然而我同學校則足停留在學生就業教育的階段中，很少有學校針對性地對學生進行創業教育，一些暑期社會實踐活動也多流于形式。這直接導致了學生對國家在學生創業方面的方針政策知之甚少，創業技能及實踐能力更是無從淡起。我國傳統觀念較多認為，大學生創業是一種“沖動”、“逞能”、“瞎折騰”，足一種不成熟的表現，往往得不到足夠的重視和提倡，加之學校對學生學習成績的要求，往往導致大學生對校同創業活動沒有足夠的興趣。
大學生自主創業需要完善的社會保障機制。與外國成熟完備的創業環境相比，我國現在的創業環境還很不完善，導致大學生創業成功少，失敗多。政府需要在法律法規、創業培訓、創業扶持、創業環境、項目配套、創業保險等各個方面進一步完善和健全。我國大學生創業的社會保障體系不完備，以創業資金為例，大學生創業需要啟動資金，而我同家庭經濟收入普遍不高，特別是一些來自農村的大學生還在為衣食溫飽擔憂，不可能依靠家庭籌措創業資金。閃此大學生創業時很難籌措到所需啟動資金，創業也就無從談起。由于創業風險高，失敗多，很多有創業意識的大學生也放棄了自主計劃。
金融危機給大學生自主創業雖然增加很多制約因素，但大學生自主創業的重要意義已引起社會、國家和大學生的關注：大學生應認清當前的形勢，充分利用現有資源，積極響應國家號召，適應當前就業形勢，轉變傳統就業觀念，走自主創業之路，用信心和能力找到就業門路，用自己的成功實現自我價值。
媒體開辟了各種形式的“勵志創業”欄目，舉辦“創業論壇”，定期宣傳國內外創業成功的案例，交流成功的經驗，影響和帶動一批有創業意向的大學生通過自主創業走向成功之路。成功的創業不僅解決了創業者本人的就業問題，而且在很大程度上能夠緩解社會的就業壓力，增加社會物資財富。創業本身的成功還可以使創業者承擔更多社會責任，產生良好社會示范效應，有利于構建社會主義和諧社會。對于那些大膽轉變就業觀念，勇于接受自主創業風險挑戰的大學生，社會給予了極大的鼓勵和支持，通過宣傳不斷擴大創業典型的輻射力和影響力，給予大學生輿論上的導向和支持。
創新實踐報告總結（模板15篇）篇四
到最后確定項目的可行性，一步步走來，這其中的辛苦和辛酸只有經歷過的人才懂，其中的經驗和成長也只有經歷過的人才會分享和擁有。這是一次難得的經歷，一次讓我們得到鍛煉和成長的經歷。
轉眼到了項目中期檢查的階段，回顧這一段時間以來的努力和收獲，現將我們的心得體會分享如下：
在研究方面，最深的體會就是要善于勤于思考，主動動手動腦。創新創業訓練項目不是基礎課上我們做的實驗，只要按著老師講的步驟做就行了。做的課題對于我們來說，可能是一個沒有接觸過的新領域，沒有人告訴我們一步步該怎么做。需要自己去找文獻查資料，去弄明白實驗的.原理，然后確定要創新的方向，按照這個方向一點點努力，所以每一步都需要獨立思考。其中會遇到很多困難，這個時候除了尋找幫助，最重要的還是自己思考。最開始的時候，我們很急于求成，所以一開始就憑著自己的想像悶著頭在實驗室里畫圖，結果前面兩個星期一事無成，以自己的想像畫的圖給老師看，老師只要仔細一看就漏洞百出，沒有一點可行性。后來我們聽了老師的建議，不要著急，一點點一步一步地來，先查閱文獻資料，弄明白其中原理，再勤于思考，在文獻資料中獲得有用的信息，得到啟發，然后再運用到自己研究的項目中，一定要學會借鑒。
在學習知識上我們認識到光靠學習書本知識是不夠的，真正要動手做一個產品它需要各個方面的知識，而且實驗和理論值有差距的，在實驗中我們會發現很多理論的知識是不實用的，必須要靠經驗以及不斷的摸索去解決。中國的學生總是習慣于在教室里在課本上學習知識，所以很缺乏創新方面的思維，在做這個項目的過程中，我深刻地意識到我們應該嘗試著多動手，一些機器零部件只有自己親自拆了再裝上去才能完全理解其中的機構和工作原理，這比在課本上對著圖看原理要方便有效的多的多。說實話，剛接觸助行器這個項目，我連助行器是什么都不知道，更別說讓我去設計研究出一個助行器產品了。后來，我查閱了好多有關助行器的文獻，才弄明白助行器的一些基礎知識，但是對于助行器的簡單的機械機構還是不能很好地理解，幸運的是我們學校的實驗室有一個簡單的助行器，可供我們拆卸研究用，所以我自己親自拆裝了幾次，這才完全理解了其中的機械機構，這為我們后續的研究起到了很大的作用。
在創新方面，由于我們這是一個創新創業項目，所以創新方面是必不可少的。我覺得，創新方面首先要明確一個方向和目標，方向和目標是貫穿整個項目的核心，只有明確方向，圍繞這個方向努力下去，才可能有結果。創新點可以從很多方面著手，不一定要很高深很前沿的東西，只要不是照搬別人的東西在自己力所能及的范圍內就好。有時候，思維可能會出現“停滯不前”的現象，這時候不要著急也不要想著放棄，要試著換一個角度思考，發散思維多方位思考，作出大膽猜想，這時候你也許會有一種“柳暗花明又一村”的感覺。
其實這段時間對這個項目的付出和努力，讓我們覺得收獲最大，體會最多的應該是團隊合作方面。一個人不管怎樣都是需要團隊協作才能把事情做得漂亮，也許一個人也能完成，但是可能要花上十倍百倍的時間，而且完成的可能也沒有那么漂亮?！氨娙耸安窕鹧娓摺边@句話是有道理的。團隊合作中需要我們成員間的不斷磨合，學會傾聽大家的意見和分享你的看法，做到尊重你得每一個組員，開心地交流與合作。一開始，我們組的三個人的合作一點也不默契，甚至可以用不愉快來形容，因為我們之間缺少交流，每個人都有自己的想法，但是都放在了心里，沒有及時地說出來，有種自己忙自己的感覺，一點也沒有團隊合作的氛圍。直到一段時間后，我們開會討論交流才發現我們前段時間都在各忙各的，都沒有辦法交流到一起，整個項目也是毫無進展。這時我們才意識到我們的團隊合作，人員分配方面出了問題。所以我們及時調整，做到及時交流，每一個人有想法都可以及時的提出來我們大家一起討論交流，這樣做之后，真的事半功倍，并且在做項目的過程中也感到很開心很快樂。
在項目研究過程中，我深深感受到團隊合作的重要性和必要性，同時也學到了很多東西，在一定程度上提高了自己的學習和創新能力。很感謝這個項目給我的鍛煉與成長的機會。
創新實踐報告總結（模板15篇）篇五
經過了為期六個月的努力，我們項目完成了預期的成果。
關于公交鬧鈴項目，我們通過設計開發一款手機應用軟件，已解決生活中的公交到站提醒問題。
通過小組成員之間的共同努力，順利完成了這一手機應用軟件的開發，實現的到站提醒以及距離目的站臺距離的提示。
但不足的是，在軟件的美觀以及功能全面性上還有待改進。
作為項目申請和負責人，我的主要工作是統籌協調安排，制定計劃與分工安排與小組成員一起擬定詳細計劃，參與整個實驗過程，數據分析及報告撰寫，以及及時與指導老師溝通，組織大家討論。
這是我第一次參與一個完整的創新實驗過程，且是以項目負責人的身份，深感責任重大。
與以往做一個個獨立的簡單實驗不同，一個完整的科研創新實驗，從最初的方案選取，到實驗初步計劃，到具體實驗計劃，再到實驗的實施、結果分析，都需要我們考慮周全，按部就班地進行。
項目開始之初，需要選定研究方向，這也是整個項目中最為困難的一部分。
通過小組全部成員的討論，結合生活中的實用性，自身專業以及可行性，最終我們小組決定了研究方向--android應用軟件公交鬧鈴。
在確定了方向并且獲得學院的立項批準之后，我們制定了項目實施計劃，開始了接下來為期六個月的學習以及研究。
實驗的具體實施階段是我們整個項目最關鍵、耗時最長也是遇到困難最多的階段。
小到個人分工安排大到項目階段進度審核都需要仔細安排，項目實施過程中遇到困難時，需要及時與指導老師聯系溝通，以保障項目的順利進行。
我們在實驗過程中也會經常被突如其來的問題難住，大家也經歷了從開始的手忙腳亂到后來的主動思考、提前考慮，合理解決問題。
也使我們在困難中進步良多。
后期階段，重點在于完善軟件，保障軟件的正常運行。
相互討論，解決軟件中依舊存在的問題，進一步完善軟件。
通過半年的實驗、研究，我們在創新能力、動手能力、組織能力以及專業知識等方面都有不同程度的收獲。
這次為期半年的創新實驗，給我們提供了一個創新思維、思考問題、解決問題的機會。
對一項新型材料的研究，需要的不僅是實驗、嘗試，更需要創新，把新的思路、方法轉化成具體的實驗。
參與這次的創新項目，通過親身參與、實踐，使我的組織能力、合作能力與溝通能力也得到了鍛煉。
作為項目負責人，我在項目啟動階段就開始了對項目后續計劃的安排，包括每階段的具體工作。
在一開始由于沒有經驗加之考慮不周到，一開始排出的計劃難免出錯，后面通過不斷改進，隨著項目的一步步發展，在大家的共同努力下，我們的項目才得以順利進行。
團隊合作溝通必不可少，出了每周的例行討論外我們亦會在課余時間不斷交流，隨時把自己的想法與其他成員分享，大家有什么創新想法我們都會討論并嘗試，希望能從中找到新的思路。
我們通過不斷地磨合，由一開始的大家手忙腳亂，到后來逐漸適應，按部就班分工合作，工作效率明顯提高。
一個項目從最初的想法到付出實踐成為具體的實物，不僅需要項目組成員的共同努力，還需要指導老師的精心指導。
在此，感謝碩士研究生陶利學長的指導與幫助。
創新思維學習心得
創新是現代社會 出現頻率比較高的一個詞，它是人類主觀能動性的高級表現 形式，是推動民族進步和社會發展的不竭動力，創新思維學習心得。
一個民族要想走在時代前列，就一刻也不能沒有理論思維，一刻也不能停止理論創新，當然創新思維對我們數學 教育專業 來說也非常的重要，可以用很多創新的教學 方法 打破傳統的教學。
一、創設問題情境，誘發學生創新意識
亞里士多德曾說："思維是從驚訝和問題開始的。
"學生的創新想法、創造活動 往往來自對某個問題的興趣和好奇心，而這一切又往往來自教師 創設的問題情境。
在教學活動中，教師有意識地設疑，使學生能夠因"疑"生奇，因"疑"生趣，進而去積極探究創新。
小明的爺爺今年65歲了，可是卻只過了17個生日，小明怎么也想不明白，你能幫助 他嗎?"學生聽了以后非常好奇，紛紛討論 起來。
又如，在學習 "元、角、分"的知識后，運用多媒體圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀的.特點，創設了"虛擬商店"的學習情境，讓學生當售貨員和消費者，進行仿真練習。
二、抓住心理特征，引發學生創新興趣
魯迅先生說過："沒有興趣的學習，無異于一種苦役;沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感。
"興趣是創新的源泉、思維的動力，在教學活動中，如果把數學知識放在一個主動、活潑的情境中去學習，更能激發學生創新的興趣，增強學生思維的內驅力。
1.數學來源于生活 ，生活又離不開數學。
所以巧用生活實例，能引起學生的好奇與思考，是激發學生學習興趣和求知欲的有效手段和方法。
如"較大數量、較小數量、相差數量"三者數量關系的教學，課前可以讓學生和家長 一起去超市購買水 果，記下水果的重量或個數，親身體驗購物情景。
課堂教學中，讓學生自己探索、發現、充分表達三者之間的聯系，從中體驗學習數學的意義。
由于是自己收集的數據，又是生活中常常遇到的問題，學生便會積極參與，強烈的求知欲望，誘發了濃厚的學習興趣，教師在進行教學時，所取得的教學效果可想而知了。
三、重視學生質疑，激發學生創造火花
愛 因斯坦曾經說："提出一個問題比解決一個問題更重要"世界上許多發明創造都從疑問開始，質疑是開啟創新之門的鑰匙。
所以質疑應成為教學過程中必不可少的環節。
要將"質疑"引入課堂，首先應更新觀念，明確提問不僅是教師的權利，更應該是學生的權利。
教師應引導學生在學習新知的基礎上，大膽質疑，積極探索。
教師要一鼓勵為主，消除學生的畏懼心理，熱愛 、尊重、理解和信任 學生，和學生建立起和諧、朋友 式的師生 關系，激發他們質疑問題的熱情。
如在教學"平行"概念 時，學生問："為什么要在同一平面內?"教師說："你的問題非常好，我們今天就來研究'平行為什么要在同一平面內?'這個問題。"教師的話既肯定了學生的發問，又喚起了學生探索的熱情。
四、再現創新過程，培育學生創新思維
數學課堂教學，要重視結論的證明 和應用，更要重視探索發現的過程。
如在教學長方體和正方體面棱的特點時，可引導學生用橡皮泥和小棒搭長方體和正方體的框架。
在實踐 操作中，學生一定會遇到搭不成或搭得斜的問題，勢必要想芳設法解決，而這個決絕的過程正是探究棱的特點的過程。
然后，才此基礎(轉載渭水學子網，請保留此標記。)上，師生交流 心得體會 ，并加以驗證，共同獲得新知。
創新思維心得體會
0月24日，市委市政府組織了創新與超越性思維的專題講座，在短短的3個小時的學習 中，會議 室內氣氛熱烈，掌聲不斷，創新思維心得體會 。
王健教授從新時代與創新思維、超越性思維等不同側面，借助一系列智力 問題、游戲和案例，闡述了思維創新的全新理論研究成果，聽來既生動有趣 又開拓思路 。
通過學習，使我們對創新有了全新的認識 和理解。
這里，我結合本職工作 淺顯地談談這次培訓 的心得：在本職工作中培育創新思維，重點要抓住三個方面。
一、要善于發現問題
在我們的工作當中，或多或少都存在問題。
有問題不要緊，關鍵是要善于發現問題，及時認識不足。
只有發現問題，才能解決問題，才能為創新思維提供素材 ，創造“入口”。
發現問題，最主要的是增強觀察 能力。
一是要善于從高處著眼，看一看你的工作計劃 、方針、指導思想 是否對路，是否符合上級要求，是否符合社會 發展方向。
二是要善于從低處觀察，看一看你的工作是否符合實際，是否符合民意，群眾是否樂意接受和執行 。
三是要善于在過程中追蹤，看一看工作過渡、銜接等是否暢通高效，措施能否有效落實兌現。
這樣一來，問題就不難被發現。
二、要掌握最基本的方法
要做到創新思維，還要掌握正確的方法，加強訓練 ，心得體會 \。
第一，加強學習，注意訓練。
在當今社會，不論你從事什么工作，學習已成為人的第一需要，一刻不學習、不進步，就面臨被社會淘汰的危險。
要做到創新思維，就要加強學習。
同時，在學習的基礎上，注意加強思維方面的訓練，開發自己的智力。
平時，在工作當中遇到問題，要養成經常問自己 “到底應該怎么辦?”的習慣 ，從而給自己思維施加壓力，使思維保持在靈活狀態，一旦注入要素，就能確保正常運轉。
第二，對自己的工作要經常系統思考。
系統思考是指從全局性、層次性、動態性、互動性等方面綜合考慮問題的一種方法，系統思考將引導人們產生一種新的思路，使人們從復雜細節中，抓住主要矛盾，找到解決問題的方法。
第三，借鑒比較，尋找 啟發。
唯物辯證法認為，世界是普遍聯系的，沒有孤立存在著的事物。
我們要善于從此事物聯想到彼事物，在歷史和現實之間移位，在時間 和空間上轉換，在物與物之間尋找橋梁，在事與事之間搜尋紐帶。
找到了聯系，認識了共性，我們就要結合本職工作實際，進行借鑒比較，啟發自己的思路，去創新求解。
三、要勇于付諸實踐
創新思維作為一種思維，從根本上說，還停留在認識的層面。
如果沒有實踐，那么再好的思維也是空中樓閣。
只有把創新思維與創新實踐緊密結合起來，才能不斷把工作推向一個新層次、新水 平。
在實際工作當中，能指出工作中弊端的人不少，但親自去付諸實踐的人卻不多，他們缺乏實踐的勇氣和對工作的使命感、責任 感。
所以，在競爭 時代，我們迫在眉睫的一項重要工作，就是要增強敢于創新、敢于實踐的勇氣，不斷開創本職工作的新局面。
唯物辯證法告訴我們，存在決定意識，意識具有能動性。
思維作為意識的范疇，是從實踐中產生的，又反作用于實踐。
我們有什么樣的思維方式，就會產生什么樣的工作效果，思維方式對了，即使工作遇到困難，往往也會“柳暗花 明”;反之，機遇和條件再好，有時也會陷入“山重水復”。
司法行政改革、發展、穩定工作千頭萬緒、復雜多變，我們的思維同樣需要靈活多樣、與時俱進。
為期一周的創新實踐活動剛剛落下了帷幕，在活動中同學們學會了求知、學會了生活、學會了做人，變得成熟、穩重起來。
來到實踐基地之后，同學們發揚我校的優良傳統，以禮待人，文明禮貌，尊敬師長，團結同學，主動向老師問好，向同學打招呼。
在實踐基地營造了一個和諧、融洽的環境，充分體現了我明中學子的優良品質。
生活中，在掌握好理論基礎知識的基礎上，要積極、主動地去實踐，從兒更好地學習和生活。
與此同時，同學們對自己的要求絲毫沒有放松。
只聽到餐具的碰撞聲，同學們集體觀念很強，留下值日生負責清理餐具。
在平常的生活中，同學們對學習依然抓得很緊，一有時間就伏在窗口、趴在床邊，寫日記、寫讀書筆記、閱讀文選等，這集中體現了我校學生的學習熱情。
無論學習、生活等哪一方面，我們明中學子都是最棒的，這需要我們繼續發揚和保持。
在今后的學習、紀律、生活中作的更好，努力做明集中學的精英!
創新實踐報告總結（模板15篇）篇六
在這個火熱的夏天，我暫別了大學中舒適悠閑的生活，和同學一齊進行了暑期社會實踐調查活動。在這次的活動中，我學到了許多學校學到的知識，也有了許多的感悟。
我們這次調查的主題是有關大學生就業的問題。在此之前，我并沒有參加社會實踐調查的經歷，所以我并沒有什么實際經驗。所以我更想要看看我能否很好地完成這次社會實踐調查任務。同時，也想經過親身體驗讓自我更進一步了解社會，在實踐調查中增長見識，鍛煉自我的才干，培養自我的韌性，更為重要的是檢驗一下自我能否勝任面向社會的工作。想經過社會實踐調查，找出自我的足和差距所在。
從這次的調查活動中我認識到，作為一個二十一世紀的大學生，僅僅要學好書本的理論，更重要的是能把書本上的理論轉化為實際行動，動腦的同時也要會動手。如果沒有了實踐，理論將會是一紙空文，無用武之地。如果沒有了實踐，我們所學的知識也就會再有發展。所以我十分重視這次的社會實踐調查活動，因為這是一次難得的機會，能夠檢驗和鞏固我所學的知識。
社會是一所能鍛煉人的綜合性大學，僅有投身到社會中去，才能使我們發現自身的足，為今后走出校門，踏進社會創造良好的條件；才能使我們學有所用，在實踐中成才，并有效的為社會服務，體現大學生的自身價值。而社會實踐調查活動就恰好給我們大學生供給了接觸社會、深入了解社會的良好機會，這也能讓我們運用所學知識技能，發揮聰明才智，為以后走上社會做好準備。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會實踐調查使我們找到了理論與實踐的最佳結合點。尤其是我們學生，只重視理論學習，忽視實踐環節，往往在實際工作崗位上發揮的很夢想。經過實踐所學的專業理論知識得到鞏固和提高。就是緊密結合自身專業特色，在實踐中檢驗自我的知識和水平。經過實踐，原先理論上模糊和印象深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環節中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化?！疤鞂⒔荡笕斡谒谷艘?。必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”。社會實踐調查并像我們最初想象的簡單，而是充滿了艱辛和挑戰的，但我們選擇了堅持。在短短的幾天的社會實踐調查活動中，我有了前所未有的收獲，也有了許多深刻的感悟。
做完了這次的社會實踐調查后，我更加了解到我們大學生在就業中存在的問題，當然問題是多方面的，但我們還是能在我們自我身上找到一些足。社會是日新月異的，所以機遇無處在。所以我們首先要學會的就是把握好機遇，要好高騖遠錯失良機。同時我們每一個人都是同社會、同國家有著緊密的聯系。所以我們應當時刻關心社會的最新動向，千萬要兩耳聞窗外事。僅有緊跟社會的動向，了解社會現實，才能為自我的人生做出正確的選擇。
在這次假期的社會實踐調查活動中，我抱著提高自我社會工作本事的目標，努力完成這次社會實踐調查活動，同時也從調查活動中檢驗自我的工作本事。在這次的社會實踐調查中我收獲少，其中我認為以下四點在完成調查的工作中是最必可少的：
一、在社會上要善于與別人溝通。如何與別人溝通好，這門技術是需要長期的練習。以前工作的機會多，使我與別人對話時會應變，談話時有冷場，這是很尷尬的。但經過這次的調查工作后，我與人溝通的本事有所提高。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，良好的溝通能使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。
二、在社會中要有自信。自信是麻木的自夸，而是對自我的本事做出肯定。在工作中，我明白了自信的重要性。你沒有社會工作經驗沒有關系，重要的是你的本事比別人差。社會工作經驗也是積累出來的。沒有第一次又何來二、第三次呢有自信使你更有活力更有精神。
三、在社會中要克服自我膽怯的心態。實踐活動沒開始的時候，自我就害怕了。自我覺得困難挺多的，自我的社會經驗缺乏，等種種原因使自我覺得很渺小，自我懦弱就這樣表露出來。但其實有誰一生下來就什么都會的，當你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。幾次的嘗試后就能夠克服自我內心的恐懼了。如師兄師姐所說的“在社會中你要學會厚臉皮，怕別人的態度如何的惡劣，也要簡便應付，大膽與人對話，工作時間長了你自然就怕了?！庇芯湓捳f得好：“僅有征服自我才能征服世界。”我相信只要有勇氣，一切事情都會變得簡單起來。
四、工作中斷地豐富知識。知識猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。在這次的社會實踐調查活動中，我深深地感悟到知識猶如浩瀚的大海，并且相互交織。我們想要完成這次的社會實踐調查，還需要許多其他的知識。因為一份社會實踐調查的制作需要多方面知識的應用，所以我們需要查閱很多的資料，學習新的知識，才能完成一份有質量的社會實踐調查報告。
在這次的社會實踐調查活動我學到了許多東西，如強化了我獨立思考、獨立工作和獨立解決問題的本事，但我也發現我還有許多足的地方，所以我會在以后的學習中更加努力，朝著自我的目標斷奮進。
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創新實踐報告總結（模板15篇）篇七
在注重素質教育的今天，學校要求學生假期進行社會實踐作為促進進學生素質教育，加強思想政治工作，引導學生健康成長的重要舉措，作為培養和提高學生實踐創新能力的重要途徑，一直來深受學校的高度重視。社會實踐活動一直被視為培養德、智、體、美、勞全面發展的跨世紀優秀人才的重要途徑。
學校是一個小社會，我們不再是象牙塔里不能受風吹雨打的花朵，通過社會實踐的我們深深認識到社會實踐實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛煉人的綜合大學，只有正確引導我們深入社會，了解社會，服務社會，投身到社會實踐中，才能是我們發現自身的不足，為今后步入社會創造良好條件；才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，并有效的為社會服務，體現大學生的自身價值。
在公司做銷售鍛煉自己的能力，體會社會事務，工作辛勞。近兩個月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。
在這次為期較短的社會實踐中，獲益匪淺，深切感受到社會實踐的重要性，也感受到人生需要奮斗，我們都需要從現在就開始掌握一定的專業與非專業知識，充實自己的心靈，武裝自己的大腦，使自己的人生精彩而燦爛。我看到了一些在學校看不到的東西，也學到了一些在學校里學不到的知識。我想，這個應該是我這次做社會實踐最大的收獲。
1．掙錢的辛苦
每天辛辛苦苦重復同樣的工作，小心翼翼的進行日常工作，才可以得到工資，這次的體驗確實讓我真真切切感受到父母的錢來之不易，一分一厘都來自于沒日沒夜的辛勤工作，掙錢確實是個很艱難的過程，需要全心全意的付出。
2．人際關系
在這次實踐中,讓我很有感觸的一點就人際交往方面,大家都知道社會上人際交往非常復雜,但是具體多么復雜,我想也很難說清楚,只有經歷了才能了解.才能有深刻的感受,大家為了工作走到一起,每一個人都有自己的思想和個性，要跟他（她）們處理好關系得需要許多技巧,就看你怎么把握了.我想說的一點就是,在交際中,既然我們不能改變一些東西,那我們就學著適應它.如果還不行，那就改變一下適應它的方法。讓我在這次社會實踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關系這方面有了很大的進步。同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學能力的人遲早要被企業和社會所淘汰。
3.具備隨機應變的能力
要具備隨機應變的能力是因為在銷售的過程中，總會遇到各種千奇百怪的人和事，如果沒有隨機應變的能力，只懂得拘泥于一般的原則而不懂得變通，有可能會導致交易失敗甚至給自己帶來不必要的麻煩。因此，一定要有隨機應變的能力。
4.微笑面對每一位顧客
對人友善，肯定會獲得回報。而表示友善最好的方法就是微笑。因為微笑是所有人類共有的語言。做服務行業的人應該養成微笑的好習慣。面帶微笑的人，給人一種容易親近而友善的感覺。而且，微笑是人的一種本能，它不需要花費任何成本，也無需努力，但它使人感到舒適，樂于接受你。相對于面無表情甚至表情冷漠的人，人們更喜歡與面帶微笑的人打交道，更何況在服務行業中作為上帝的顧客。
5、認識來源于實踐
一切認識都來源于實踐實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是并不排斥學習間接經驗的必要性。實踐的發展不斷促進人類認識能力的發展。實踐的不斷發展，不斷提出新的問題，促使人們去解決這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的認識能力也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學強調實踐對認識的決定作用，認識對實踐具有巨大的反作用。認識對實踐的反作用主要表現在認識和理論對實踐具有指導作用。認識在實踐的基礎上產生，但是認識一經產生就具有相對獨立性，可以對實踐進行指導。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。
6.管理者的管理
在公司里，有很多的管理員，他們就如我們學校里邊的領導和班級里面的班干部。要想成為一名好的管理，就必須要有好的管理方法，就要以藝術性的管理方法去管理好你的員工，你的下屬，你班級里的同學們！要想讓他們服從你的管理。那么你對每個員工或每個同學，要用到不同的管理方法，意思就是說：在管理時，要因人而異！
7.自強自立
俗話說：“在家千日好，出門半”招“難！”意思就是說：在家里的時候，有自已的父母照顧，關心，呵護！那肯定就是日子過得無憂無慮了，但是，只要你去到外面工作的時候，不管你遇到什么困難，挫折都是靠自已一個人去解決，在這近一個月里，讓我學會了自強自立！凡事都要靠自已！現在，就算父母不在我的身邊，我都能夠自已獨立！
8.責任的重要性
雖然在實踐中只是負責比較簡單的部分，但能把自己在學校學到的知識真正運用出來也使我頗感興奮！在學校上課時都是老師在教授，學生聽講，理論部分占主體，而我自己對專業知識也能掌握，本以為到了企業實踐應該能夠應付得來，但是在企業里并沒想象中如此容易。平時在學校，數字錯了改一改就可以交上去了，但在公司里，數字絕對不可以出錯，因為質量是企業的第一生命，質量不行，企業的生產就會跟不上，而效率也會隨之降低，企業就會在競爭的浪潮中失敗，所謂“逆水行舟，不進則退”,企業要時時保持著這種競爭狀態，才能在市場中立于不敗之地，就因為這樣，企業會對每一個在廠的員工嚴格要求，每一個環節都不能出錯，這種要求在學校的課堂上是學不到的，在學校里可能會解一道題，算出一個程式就行了，但這里更需要的是與實際相結合，只有理論，沒有實際操作，只是在紙上談兵，是不可能在這個社會上立足的，所以一定要特別小心謹慎，而且一旦出錯并不是像在學校里一樣老師打個紅叉，然后改過來就行了，在工廠里出錯是要負上責任的，這關乎工廠的'利益損失。
創新實踐報告總結（模板15篇）篇八
通過開展豐富多彩的創新活動，激發學生參與創新活動的濃厚興趣，展示他們的實踐能力，培養他們的創新精神和科學素養，在廣大學生中普遍形成愛科學、學科學、講科學、用科學的良好風氣，促進小學科技教育的深入開展，整體提升素質教育的實施水平。
創新體驗成長。
本次科技創新活動共分為三個階段進行。
第一階段：活動啟動制定了具體活動實施方案，分解任務，認真宣傳發動，積極動員廣大師生主動參與科技創新活動，篩選題目。
第二階段：組織實施結合綜合實踐活動及小學科學等課程，積極開展科學觀察、科技制作、小設計、小論文、電腦制作、飛機航模、科幻繪畫等多種類型的科技創新活動，真正做到“班班有活動，人人都參與”。
1、科普知識宣傳：通過科技板報（隊報），科技主題班（隊）會，讀科普書籍，看科普影視，舉辦科普報告會等形式，廣泛開展科普知識宣傳活動。
2、科學考察活動：觀察自然現象、環境污染、動植物生長發育過程，動植物和微生物培育等，并形成科學觀察日記或科技小論文。
3、科技實踐活動：以小組、班級為單位，并形成具有真實性、示范性、教育性、完整性的科技實踐論文。
4、科技制作發明：立足于生活實際，充分發揮廣大師生的聰明才智，開展技術改造、創新與科學探究等小發明小制作活動。
5、電腦科技創作：包括電腦繪畫、電腦動畫、科幻畫、電腦制作網頁和其他數字化作品。
6、成果展示評比：各校要對科技創新活動進行總結，評選優秀作品參加全校聯評與展示活動。
第三階段：成果展評各班將優秀作品貼上標簽，分類造冊，附上說明上交到學校。
（一）高度重視組織到位。充分認識科技創新活動的重要意義，積極發動，廣泛宣傳，大力營造濃厚的活動氛圍，使科技創新深入廣大師生心中。
（二）制定方案，措施到位。根據班級實際，創新活動形式，進一步擴大科普宣傳的覆蓋面，推動班級經常性科技活動的深入開展。
（三）精心組織，注重實效。增強科普活動針對性和有效性，精心組織，講求實效。增強科普活動形式的互動性，提高小學生的參與熱情，充分體現科普活動的時代特點，凸顯科技與人文的相互交融。
（四）認真總結，積累經驗。注重總結科技活動過程中的成功做法和典型經驗。
創新實踐報告總結（模板15篇）篇九
為培養學生創新精神，提高實踐能力和自身的科學素質，養成愛科學、學科學、用科學的良好習慣，我們根據《全民科學素質行動計劃綱要》的要求，為了讓學生了解電池的歷史、生產流程和作用，學習電池的有關知識，創新科技實踐活動，我們積極開展多種形式的科普活動和社會實踐，創建“電池環?！碧厣嘘?--“廢舊電池的回收和利用”科技實踐活動，組織、參與廢舊電池的回收宣傳活動，強化了學生的環保意識，培養了學生的科學探究和創新精神，增強了未成年人對科學技術的興趣和愛好。
在選擇科技實踐活動時，學生對“廢電池的危害、回收、利用”這個活動非常感興趣。大家都知道，隨著科學技術的不斷發展,人民生活水平的不斷提高,使用電池已成為我們日常生活中不可缺少的一部分。然而，電池可以說是生產多少,最終就廢棄多少；集中生產,分散污染；短期使用,長期污染。如今廢電池的危害已成為全世界人們共同關注的環境問題。
我校所處的社區有很多著名的電池生產公司，例如：比亞迪、比克電池公司等等，部分學生的家長也在這類公司中任職，對電池的生產、利用、危害、回收等環節已經比較熟悉。這為“電池環?！碧厣嘘犻_展豐富多彩的活動提供了許多有利的條件。
（一）活動多樣，科技實踐活動“主題化”
為了深入貫徹落實科學發展觀，貫徹實施國務院頒布的《全民科學素質行動計劃綱要》，培養青少年的創新精神和實踐能力，提高科技輔導員隊伍的素質，我校認真貫徹落實《廣東省青少年科技實踐大賽》，積極探索科技實踐的新思路和新對策，堅持以人為本、以學生為中心，使青少年年人處于教育過程中的主體地位，由教育過程中的被動接受者變為主動參與者。所以學生對于“廢舊電池的回收和利用”科技實踐活動非常感興趣，并積極開展各種各樣、豐富多彩的科技實踐活動。
1、創新活動的載體
活動開展前，我們查閱了大量的科學理論書籍，征求了很多科技輔導員、電池廠技術人員以及一些學生的意見，設計出了一些保障活動能順利進行的載體，如：《電池回收箱》主要作為教師、家長、同學、親友、鄰居回收電池載體；《電池處理調查表》主要體現電池對社會環境的危害做宣傳的內容；“環保小衛士”主要用于表揚、激勵成為積極參加環?；顒拥膶W生，鞭策正在努力的同學。
2、開展“科技活動周”活動，科技創新活動碩果累累
為了展示日?？萍冀逃某晒?，全面提高學生的綜合科學素養，多年來我校每年五月、十月份開展“科技活動周”活動，深入開展“廢舊電池的回收和利用”科技實踐活動，普及科技知識教育。根據學生特點和地方特色，我校開展了以“電池”等為主題的科技周活動，活動內容豐富、形式多樣，滲透到學生學習、生活的方方面面，體現了“綜合性”，學生全員參與，人人感受到科技無處不在的魅力。如開展的“環保電池”——以“環?！睘橹骶€的科技周系列活動為例，我們不僅懸掛橫幅，張貼標語，創設濃厚的科技氛圍。舉行科技征文比賽、“手抄報”比賽、“科幻畫”比賽和“科技小制作”展覽，展示少年兒童學習創新和敢于創新的精神面貌，并在深圳市舉行的科學論文、“科幻畫”比賽和“科技創新大賽”等取得了優異的成績，科技教育活動成果顯著。
3、創新科技信息交流活動
引導學生通過實際拍攝、查閱書報雜志、上網瀏覽等方式，搜集關于環保電池的發展、種類、原理等知識。利用課間、班隊活動或晨會，開展各種形式的信息交流、展示活動：開展以“環保電池”為主題的圖片展覽會；以“環保電池”的為主題的中隊活動；出一期以環保電池為主題的黑板報；開展“環保電池”的小小分析會，舉辦中外科學家、發明家故事會，組織學生與電池科技工作者交流……讓班上的每一位學生全方位的了解環保電池的相關知識。
（二）走向社會，科技實踐活動“社會化”
開放性是科技教育的一個特點，社會實踐是校內科技教育必要的延伸和補充，為此我們十分重視社會科技資源的開發和利用，使學校科技教育與社會緊密結合起來，為學生自主學習、探究學習創造條件，為拓展學生進行科技考察、調查等方面的渠道，我們依靠社會力量，通過多種渠道，采取多種形式開展科技實踐活動。我們以現代工業知識的開拓、新信息的了解為主，組織學生到比亞迪工業園區、比克電池廠參觀、學習，聘請電池工程師為校外科技輔導員，進一步加強科技教育，推動學生的課外科技活動，實行科技實踐活動“社會化”。
1、科技實踐活動小組進社區宣傳電池環保知識
我們中隊在學校少先隊大隊的幫助下，走進社區，進行有關廢電池回收的宣傳活動。首先進行問卷調查，內容包括哪些地方用到電池，電池的類型，生活中用電池的頻率多高，電池用完后怎么處理，對電池的危害是否有所了解等內容。全校師生踴躍參加，將家里的廢棄電池進行回收。宣傳活動結束后，同學們并不只局限于這些。大家都希望能根據我校實際情況也設計一套回收方案。于是我們進入了第3階段。
2、參觀電池公司，學習高科技知識，科技實踐活動小組與專家面對面交流
五月份，我們科技實踐活動小組參觀了電池生產公司---深圳市比亞迪電池公司，并采訪了他們的李工程師，科技實踐活動小組與專家面對面交流。通過采訪，我們了解到國際上對廢電池的處理十分重視，國際上通行的廢舊電池處理方式大致有三種：固化深埋、存放于廢礦井、回收利用。西歐許多國家將收集起來的廢電池先用專門篩子篩選出紐扣電池，提取其中所含的汞加以利用。其余的各類廢電池一般運往專門的有毒、有害垃圾填埋場。這種做法不僅花費太大，而且還造成其中有用物質的浪費。德國馬格德堡近郊區正在興建一個“濕處理”裝置，在這里除鉛蓄電池外，各類電池均溶解于硫酸，用這種方式獲得的原料比較純凈，電池中包含的各種物質有95%都能提取出來。
我國廢電池的危害已受到國家的高度重視,并被列入十五計劃的重點項目中。目前我國還沒有統一處理廢舊電池的方法,不過據悉我國將采取濕法處理廢電池。
通過這次實地訪問我們不僅進一步對廢電池的危害和里面蘊含的資源有了更深刻的認識，而且增強了我們保護環境的社會責任感。
（三）家校結合，科技實踐活動“家庭化”
為使科技教育取得更好的效果，我們充分利用部分學生的家長在比亞迪、比克電池公司中任職，對電池的生產、利用、危害、回收等環節比較熟悉的有利條件，把電池環保科技教育的范圍延伸到了每一位學生的家庭。
1、加強家庭教育的指導
我校結合學習型家庭的推薦評選，加強對家庭教育的指導工作，把科技教育作為重要內容，通過訪問家庭、在校接待、家長學校、家長會等形式指導家庭共同學習，更新知識。
2、充分利用現代科技手段
我校充分利用現代科技手段，和學生進行家校網上交流，要求學生經常瀏覽“中國電池網”，提高了學生的學習興趣，解決了學生的一些學習困難，培養了學生在網上獲取信息、學習知識的能力。
3、家長與學生一起編輯“科技小報”
“科技活動周”活動期間，“廢舊電池的回收和利用”科技實踐活動要求家長與學生一起參與編輯“手抄報”、“科幻畫”和制作“科技小制作”。家長們對學校的活動非常支持，提出了許多寶貴的意見和建議，說明學校的科普工作受到了家長的認可，已滲透到家庭這塊陣地。如，科技小報的制作由其家長一起，讀書籍、找資料、剪報刊、精心挑選，組成一份精美的科技小報，在一樓大廳展出。在共同活動中，家長也得到了熏陶。
（一）普及了電池環保知識
今年5月1日至5月7日，利用學生“五一”放假期間，讓學生通過各種途徑收集關于電池的生產、廢電池的危害、回收、利用等資料。學生在查找大量資料后了解到：
（1）廢舊電池是人類健康的潛在殺手
人們日常使用的電池是靠化學作用,通俗的講就是靠腐蝕作用而產生電能的。其中的有害物質如重金屬鉻、汞、鎘等對人體的危害是極大。一節紐扣電池能污染60萬升水，而一節一號電池爛在地里能使一平方米的土地失去使用價值，所以廢電池的回收勢在必行。
（2）廢舊電池廢中有寶
廢電池并不是僅給人類帶來危害，它里面還蘊含著很多資源。例如紐扣電池含有鋰、錳、銀等稀有金屬；鉛蓄電池中含有鉛；手機電池中含有鎘，這些物質回收價值很高?，F已有工廠開始進行這方面的回收、提取工作。另外在普通干電池中還含有鋅、銅、錳粉等資源。隨著課題的不斷深入,我們又對廢電池的實際回收、處理過程產生了興趣。
（二）強化了學生環保意識和科學精神
我國處理廢電池方面的措施還相當落后，與國外相比還有很大距離。在我們目前有限的條件下，可首先關注對環境和人體健康危害較大的廢電池，例如手機使用的含鎘電池和鎳鎘電池。這類電池的污染較重，也有較大的回收價值。因此，學校每年利用世界環境日，組織學生開展以環境保護為主題的系列活動。通過組織學生“廢舊電池回收”、參觀電池廠等等活動，強化學生的環保意識。
（三）比賽活動屢獲殊榮
活動開展以來，學生在發生了明顯的變化，他們的對環境保護的意識更加自覺，開展環境保護，共建和諧社會。
一年來，電池環保中隊代表學校參加各級各類比賽，取得了一個又一個令人矚目的佳績：第二十二屆深圳市青少年科技創新大賽科學競賽項目獲深圳市二等獎；第四屆龍崗區青少年優秀科技實踐活動比賽獲一等獎；第五屆中小學生“奇思妙想”科學創意征文比賽獲區一、二等獎；首屆中小學頭腦奧林區克（om）競賽超級結構獲二等獎；第五屆中小學電腦設計比賽幻燈類《環保大行動》獲區二等獎；龍崗區大運科普知識決賽獲區二等獎；第五屆中小學電腦設計比賽繪畫類《救救我們的地球》獲區三等獎；“科技活動月”首屆中小學校優秀科技實踐活動評比中作品《小學生環境意識調查報告》獲區一等獎，區中小學生發明創造比賽比賽作品等等。學校也因此被評為“龍崗區中小學科技教育先進單位”。
“電池環?！碧厣嘘?--“廢舊電池的回收和利用”科技實踐活動依據《全民科學素質行動計劃綱要》，積極開展多種形式的科普活動和社會實踐，充分利用比亞迪、比克電池等高科技公司，組織、參與廢舊電池的回收宣傳活動，創新了科技實踐活動，強化了學生的環保意識，活動效果明顯，屢獲殊榮。
時代在前進，科技也在日新月異的發展，本著“一切為了學生的發展”的理念，我們將為學生在科技的天地里搭建更為廣闊的舞臺，讓每一個孩子在領略、感受科技魅力的同時，深刻體會到科技讓我們的生活熠熠生輝，培養科學探究和創新精神，增強對科學技術的興趣和愛好。
創新實踐報告總結（模板15篇）篇十
第三步，我們用發散性思維分析宇宙飛船并將其與新型房屋進行強制聯想組合。我們可以將新型房屋建立在宇宙飛船上。
第四步，飛船的空間比較寬，我們的房子里面的空間也會很寬的。飛船上面的設備全部使用太陽能，我們的房子也是全部采用太陽能。我們的房子和宇宙飛船的設備都是全自動化的。
第五步，因此我們的房子完全可以建立在飛船上面，這樣的生活空間就是我們未來想要的生存空間。我們的房子完全可以由飛船控制。(第三次方案)。
經過綜合思考，以及改進前述的方案，我們確定第三次方案為我們的最終方案。由此我完成了對未來新型房屋的探索。
可行性分析：這樣的房屋在目前來說是很難實現的，但是我們有理由相信在不久的將來，這樣的房屋會很快出現在我們的生活當中。因為這是我們生存空間的必然趨勢，在不久的將來會又很大的市場的。這樣的房屋對我們的社會將產生無法估計的重大意義!它的出現將會改變我們現有的生存方式，對社會將會起著強大的推動作用。在現有的條件下我們就是要對新型房屋的各個部件進行分析，進行步步發展，這樣我們的產品才能一步一步的走向成功。我們應該采取預見性的措施，進行發展。我估計這房屋的造價可能在前段時間內會很高，但是我堅信在不久的將來，這樣的房屋也會走向平民化，越來越受平民的歡迎!我估計這樣的房屋開發速度在當今的條件下不會很快，主要是受現在的科學技術條件的制約。
創造，對我們每個人來說都是不陌生的一各名詞，它無時無刻在我們的左右，無論是在學習中還是在我們的日常生活中，都存在這樣的或那樣的各種各樣的創造活動，因此，我們就又必要知道什么是創造，創造和哪些問題息息相關，我們還應該了解在什么是創造性，什么是創造技法，什么是創造原理等諸多問題。
隨著20世紀的結束，中華民族同世界各國人民一道跨進了競爭更為激烈的知識經濟時代，
中華歷史源源五千年之久!在如此泱泱大國中，作為其中的一分子，我們應該可以看到一些事實，無數事實表明，從本質上可以說，這場全球性大競爭歸根到底是人們的創造力競爭!我們中國要充分發揮自己的優勢，勇敢的應該挑戰，將自身的創造力淋漓盡致的發揮出來，只又這樣，我們中華民族才能在強國林立的世界環境下取得良好的發展。
建議我們的老師再多講一些我們平時難以見到的例子，這樣我們的思維會更加的開闊，我們的思維會更加活躍。這樣我們的創新活動才會更有新意!希望老師能夠下來和我們同學一起討論一些問題，這樣我們就會更加自信的去進行創造!
實踐主題：幫助提高農業科技創新和轉化能力。
實踐地點：
實踐時間：
隊長：
一、實踐背景簡介。
xx縣地處太行山東麓，位于xx市南部，距xx省會xx50公里。屬暖溫帶半濕潤大陸氣候，年平均溫度12.5度，平均年降雨量520mm，年日照時間2660小時，平均無霜期191天。縣域面積222平方公里，轄四鄉一鎮，一個辦事處，107個行政村，人口175645人。地理位置優越，交通四通八達，是xx南部重要的交通樞紐，京廣鐵路、107國道及京深高速公路縱貫南北。
二、前期準備。
1、本隊隊員對此次實踐活動非常重視，經常就實踐活動展開熱烈討論，隊員們都有出色完成本次實踐活動的決心。
2、科技興農小隊隊員們分頭行動，查閱農業的相關資料文獻，借閱圖書館的大量書籍，閱讀了許多相關主題的文章。而后，總結提煉所摘文獻，從xx溯源、背景與精神三方面著手，做出了一份能讓xx農民了解農業知識的宣傳單，意在更好的發揚科技興農精神。
3、聯系報紙、網站等媒體，做好宣傳，等最終新聞稿寫成后以各種形式進行投稿。
三、日程安排。
7月14日：科技興農小隊12人以搜集好的文獻資料分頭打印宣傳單，買好車票，并與當地負責人做好聯系工作。
7月15日：來到xx，下午拜訪當地有經驗的老農，做好訪談記錄。
7月16日：在田間地頭，對正在耕地的農民進行面對面宣傳。(暑假飯店打工社會實踐報告)。
7月17日：拉起制作好的條幅，對來往的游客進行愛國愛黨宣傳，并在條幅前進行了簽名活動。
7月18日：參觀xx縣農業示范園并提出我們自己的建議，結束后返回學校。
7月19日：召集全隊員開會總結，對此次實踐活動感想交流。
第一天。
隊員們進行了緊張的前期預備工作—查閱相關報紙資料，在網上搜索相關信息。然后，我們匯總整理了所搜集到各方資料，并為我們未來幾天的工作做了詳細的規劃。并分小組討論，制作了宣傳單以及對老農民的訪談提綱。在討論中，大家積極提出修改意見，以便獲取的信息更加正確與全面，以期實現良好的實踐效果。
經過緊張而富有成效的討論，終極圍繞十二五所提出的：推進農業技術集成化、勞動過程機械化、生產經營信息化。加快農業生物育種創新和推廣應用，開發具有重要應用價值和自主知識產權的生物新品種，做大做強現代種業。加強高效栽培、疫病防控、農業節水等領域的科技集成創新和推廣應用，實施水稻、小麥、玉米等主要農作物病蟲害專業化統防統治。加快推進農業機械化，促進農機農藝融合，耕種收綜合機械化水平達到60%左右。發展農業信息技術，提高農業生產經營信息化水平，宣傳科技興農的重要性.同時為使農民對此次的科技興農之旅有一個更加清楚的認識，更好地完成此項宣傳，我們在完成對xx的探訪的同時，也通過聊天的形式詢問當地農民xx幾十年來的變化，之后又把我們精心制作的宣傳單發給了當地農民，以使此次實踐活動的影響不僅僅局限于一時。宣傳單從農業發展方向,農業科技的重要性,科技興農的意義三方面做了簡明扼要的介紹，使農民對xx這些年來的發展有了宏觀的認識，并表達了自己對黨的感謝與祝愿。
第二天：
經過三個小時的旅途，在中午來到了xx。下午，我們開始了我們暑期實踐的第一步：拜訪當地有經驗的老農.在當地服務站的幫助下，我們找到了一位老農。老農給我們講了一些歷史,村莊挨過了漫漫饑荒和貧窮的歲月，“好在中央一直沒有忘記我們，經常給我們一些政策或其他扶持”。直至近年科技進步了一些,農業產量高了，才為村民重新燃起了致富的希望。
雖然路程遙遠，旅途辛苦，我們還是完成了今天的任務，并真真切切感受到那些樸素的勞動人民對黨的事業上的無私支持與奮斗，繼而油然而生一種崇敬的之情,為農民的那種樸素而感動,但我們同時也發現了當地農業的一些不足之處,比如我們找到老農時他正在澆地,而用的卻是傳統的大面積漫灌.
第三天：
今天我們來到了xx縣現代農業示范園,在這里我們看到了一些先進的農業理念,比如在大片的農田里種植一些樹木,來改善環境和防風固沙.也看到了各種各樣的溫室大棚,是科技興農的典范.
第四天:。
有感于前幾天我們所看到的當地農業耕作的落后和示范園先進技術和理念,深刻認識到必須把已有的技術大規模利用才是促進農業發展的關鍵,所以今天我們一行人來到田里為一些農民現場講演一些農業的先進理念和國家科技興農的決心,以及以后農業的發展方向,傳統農業勢必即將被現代農業所替代.
第五天：
經過這幾天的實踐活動，對于xx,對于農業，我們由陌生到熟悉，如今的xx已經是全國農業產量較穩定的地區，將來它的糧食產量對全國的貢獻，是不可估量的。僅以此次暑期活動響應國家的“十二五”規劃,并祝xx農業能更加發達。
“十二五”規劃提出:在工業化、城鎮化深入發展中同步推進農業現代化，完善以工促農、以城帶鄉長效機制，加大強農惠農力度，提高農業現代化水平和農民生活水平，建設農民幸福生活的美好家園。我們小組以此為主題,深刻挖掘,憑自己以學的知識,為科技興農作了一點自己力所能及的貢獻,同時自己也學到了一些書本上沒有的知識,更為重要的是我們感受到了農民生活的樸實,敦促我們以后應樸實的做人,踏實做事。
對于我們來說，這不僅僅只是一次實踐，更是一種學習，更為重要的，是在日常工作中時時刻刻將樸實精神融入其中，將精神轉化為物質，轉化為扎扎實實的行動，深深領會這次科技興農活動的深刻寓意。
六、心得體會。
在這次實踐中，從前期的計劃、籌備，到后期的總結、措置，都考驗著我們的組織和籌劃能力，這是我們在日常生活學習所無法學習到的。每一步，都得由我們自己親手去布置，思考。這在動手與交流方面極大的鍛煉了我們。同時，通過與當地居民的交流，也鍛煉了我們的口才與協調能力。另外，在實踐中，也出現了一些不如意的，不在計劃中的變故，反映了我們的計劃與安排能力還有很大的提升空間，但最后我們都團結起來一一克服了。這次實踐中，每位隊員都盡心盡力，對我們要做的每件事投入了巨大的熱情，相信在這五天所收獲的，對于我們將來都受益匪淺。
作為當代大學生，我們應該清楚知道自己肩上的重擔，明白當今的中國還存在諸多還未解決的難題，我們沒理由再去享樂，沒有理由去豪奢，我們應該做的，就是繼承和發揚艱苦創業的民族精神，并用這些天的所見所感激勵自己。從此刻開始，我們要全力的提高自己，約束自己，為祖國，為人民，奉獻自己的力量!
我們感覺，這一個暑假，我們真的長大了很多。我相信在以后就業的過程中，這一份自信和自如將會永遠地伴隨著我們，這將成為引導我們步入社會的一個先決因素，可以說通過這樣的社會實踐，使我們在面對就業時多了一個競爭優勢。當然，這次社會實踐并不是單調乏味的，其中有太多太多了快樂，我想這是沒有去過的同學所難以體會到的。和他人協作的快樂，幫助他人的快樂，被別人幫助的快樂，自己完成生產計劃的滿足感等等。
這次暑期實踐經歷所帶給我們的是一次能力的全面提升，我們也認識到自己的很多不足，長期的高中學習和大學兩年的學習，使我們遠離了社會實踐，動手能力特別弱。通過這次，我們學會了如何在團隊地協作下從頭到尾地解決一個問題，我們學會了在團隊中各司其職，盡忠職守，互相配合，對于我們這些的大學生來說，學會合作，學會配合，這將成為我們成長軌跡上一次巨大的突破。我想我們的社會實踐活動就是這樣一座橋梁，它引導我們的學生去更多地認識和接觸社會，幫助我們這些在校園中成長的大學生完成由校園走向社會，由書桌走向辦公臺的轉換，避免了大學生在初入社會時所發生不知所措，真正地把大學生的教育與社會的就業相結合，培養符合社會需求的高素質人才。社會告訴我們：我們在今后的兩年大學中，不僅要學習，而且要全面提高自己的能力!
對于這次的科技興農之行,我們也有一些自己的看法:荷蘭的面積和人口均相當于我國重慶市的一半，但荷蘭卻是位列美國和法國之后的世界第三大農產品出口國。如果你知道荷蘭只有2%的人口直接從事農業，可能會更加驚奇。荷蘭的農業奇跡得益于正確的農業發展戰略，其中關鍵一點是重視科技，走優化結構、發展高效農業的道路.
荷蘭農業的最大特點是科研與生產的緊密結合，[課件]科技成果能夠較好地轉化成生產力。農業研究所的專家們往往與基層試驗站的推廣人員保持密切聯系，有的本身就兼任試驗站的負責人，這使得應用研究不會脫離生產實際。自上世紀70年代以來，試驗站逐步從完全依賴政府資金轉為公私合營，目前其經費至少一半來自農戶，其負責決策的成員也有一半是農民。這意味著試驗站的工作必須圍繞一個中心展開，那就是盡可能使科技成果轉化為農民的實際收益，而不是“為科研而科研”。
我們認為這是非常值得我國學習的,在國家“十二五”規劃大力強調發展科技興農時,這更顯得非常必要.吸取荷蘭成功的經驗,然后結合我國實際走出具有我國特色的科技興農之路,才是國家復興之路.我們要舉國上下都重視科技創新,使中國從傳統的農業弱國發展為現代農業強國,最終能經得起全球化市場的考驗.
創新實踐報告總結（模板15篇）篇十一
為了幫助大學生解創業和創業，我隊17人積極組建了“__學院化學化工學院大學生創業現狀調查暑期實踐隊”。6月27日到7月11日15天，我們對近300名學生、4個成功創業團隊(校園哎喲嘿、大學生流動洗車、__團隊、__團隊)、2名資深教師(化學化工學院__、校史編纂主任__)進行調查和訪問。在近十天之內，我隊根據調查資料、數據等多方面進行分析調查研究，以下是我們整理得到的科學創業數據資料及相關分析。
調查顯示，24.66%的大學生對大學生創業非常認同并付諸實踐，有超過75%的大學生都有創業的打算。13.7%的人認為大學生創業的首要出發點是解決就業，63.7%的人認為大學生創業的首要出發點是挑戰自我，16.44%的人認為大學生創業的首要出發點是獲得更多的財富。52.05%的同學選擇自己感興趣的領域，21.92%選擇與自身專業結合的領域，17.13%的同學選擇投資資金少風險小的領域，8.9%的同學認為當今熱門發展的領域更適合創業。28.98%的同學認為家庭投資比較好，家庭是同學創業時的堅強后盾;19.6%的同學認為創業時向政府部門申請資金，22.86%的同學認為吸引風險投資較容易獲得創業資金。13.06%的同學選擇合作團隊創業，10.2%的同學選擇銀行貸款創業。23.69%的同學認為創新能力對創業成敗比較重要，11.47%的同學認為市場調查能力比較重要，11.22%的同學認為獨立思考能力對創業比較重要，15.46%認為執行能力較為重要，19.7%團隊合作對創業是否成功很重要，因為團結起來力量比較大，凝聚力比較強，容易創業成功。13.71%的同學認為個人膽識和自立自強自信對創業是否成功很關鍵，4.74%同學認為豐富的知識對創業很重要。23.34%的同學面臨缺乏經驗的問題，34.22%的同學面臨資金不足和失敗造成的后果難以承擔這一問題，23,07%的同學面臨創業理想化和缺乏創業指導的問題，19.37%的同學面臨家庭不支持、政府支持力度不夠、無合適合作伙伴的問題。20.38%的同學需要創業能力訓練，18.47%的同學需要創業資金的支持，18.05%的同學需要創業實踐活動，15.29%的人需要專家咨詢指導，15.07%的人需要創業知識培訓，12.74%的人需要創業場所支持。
通過紙質版問卷調查，我們了解到部分大學生在創業時所面臨問題，以及所需要的幫助。通過對老師的采訪，我們了解到校方、院系及老師都較支持大學生創業。
通過對創業團隊的采訪，我們了解到他們創業的不易與堅持不懈、敢于創新、勇于挑戰自我、不服輸的精神，同時，從他們那里我們也得到了不少關于創業方面的指導和建議。這些都將為即將創業的大學生提供很大的幫助，同時也可以讓政府相關部門、院系及家庭了解并為創業大學生提供實際性的幫助和支持。
創新實踐報告總結（模板15篇）篇十二
x暑假已經到來，許多的學生放假在家。他們每天除了完成老師布置的作業，還可以進行體育鍛煉，參加各種補習班，或外出旅游等等。假期本就是一個放松的時間，可以隨性所欲。
二、問題的提出。
輕松愉快的暑假是每一個中小學生所向往的。那么，在暑假期間學生們又在做些什么呢?他們是在家復習功課，和父母出門旅游，還是參加各種各樣的x培養自己的特長等等。中小學生的暑假還存在哪些問題?學生們的暑假究竟該怎樣度過?針對這一系列的問題，我對當地的中小學生的暑假生活進行了調查。
三、正文。
現在多數的家庭父母都有自己的工作，平時父母上班，孩子上學?？傻搅耸罴伲瑢W生常常是自己在家。沒有了父母和老師的看管，這些未成年人能管理好自己的生活嗎?處在這樣一種無組織、無規律的生活之中，學生的人身安全是的隱患。
在走訪的過程中發現，超過6成的學生在暑假期間是獨自在家，沒有父母或其他大人的照看。他們安排自己每天的生活，什么時候學習，什么時候看電視，什么時候出去玩，什么時候參加課外的補習班盡管每個學生的暑假生活會有所不同，但基本的內容是一致的。
值得注意的是網吧是多數學生打發假期時間最常去的地方，另外，暑假天氣炎熱，很多學生為了避暑去野浴，這都是很危險的行為。據調查，本市有一半以上的中小學生，整天泡在網吧或是游戲廳里，給孩子們生命安全造成了很大的隱患，也給家長的工作和學習帶來了很大的影響。如家住本市湘北市場姓王的同學，今年14歲，暑假的第一天進游戲廳玩耍，另一個姓楊的同學上前找王要游戲幣，王不肯，楊便操起椅子向王猛砸，爾后又用木棒打其后背，將王打得鮮血直流，暈倒在地，終因搶救不及時，x過多而死亡。又如一姓胡的孩子暑假在家無所事事，便和幾個同學去附近農村的壩里游泳，胡本來還會游幾下，但由于水草纏身，一時慌張，弄不清方向，他拼命地往深水處掙扎，終因體力不濟而活活淹死。其年近七十的奶奶突聞噩耗，一時支持不住，心臟病復發，搶救無效而死亡。
如果這些學生有大人的照看，有人來管理他們的生活，這些慘劇或許就不會發生但既然已經發生，我么就要從中吸取教訓，避免類似時間的再次發生。
暑假的時間很長，很多家長并不放心把孩子單獨放在家里。于是，家長為孩子報x，既希望能培養學生的某些特長，又能讓學生的生活有些規律，畢竟x里有老師看著學生，情況會好些。
根據有關部門的數據顯示，32%的中小學生在暑期中參加了課外輔導班，但喜歡參加課外輔導班的孩子數只占6%。數據顯示，家長在孩子學費上的支出占所有支出的65%，學習科目主要集中在英語、計算機、數學、文藝等方面。其中，28%的家長希望孩子通過參加暑期活動來提高學習成績，26%的家長希望孩子能夠提高學習興趣。
所以在暑假期間經?？梢钥吹胶芏嗟膶W生背著書包坐公交車到各各x上課。商家也看準這個時機，開設各類的補習班招攬生意。
作為假日經濟的一種延伸，長達兩個月的暑期成為不少商家獲得經濟效益的黃金時期。這對有些孩子而言，假期卻十分難過，他們那望子成龍、望女成鳳的父母又會給他們報上各種各樣的x、特長班，對此，家長們也有自己的難處。
通過對所的數據的頻數分析可以看出，大一學生的課外時間最多，平均達到每天六小時，而大三學生的課外時間相對較少，平均每天兩小時。如圖課外時間柱狀分析圖。
在調查中顯示大學生對課外生活自我安排的態度可以看出，50%同學都是稍微安排自己的課外生活，余下的部分，約有10%是仔細安排，而大多數都是無所謂或者不安排，由此可見大學生對自己的課外生活都是沒有自主安排得，由此窺視出大學生的課外生活質量出于一個不理想的水平之上，亟待解決。
大學生的課余生活類型以娛樂主導為主。
根據某種活動在課余生活中的主導地位為標準，可簡單地將大學生課余生活分為學習主導型、活動主導型、運動主導型、娛樂主導型等類型。在學生課余活動中選擇率的是上網，占89%，而睡覺、玩手機、體育運動等也分別占55%、445和35%，這說明大學生課余生活類型是以娛樂主導為主。
對課余生活的利用情況。
大學生課余生活脫離了社會，不利于技能和經驗的提高在大學生的課余生活中，做兼職、義工，參加社會實踐活動的人很少，體現了大學生的課余活動脫離了社會，不利于大學生在個方面能力與技能的提高，也不利于大學生為走向社會做準備。
以上的種.種數據從各個方面反映了目前當代大學生的總體課余生活的狀況，對大學生的課余生活狀況有了全面的了解和認識。
(二)對比分析。
1、不同性別的大學生課余生活的對比分析。
其中在購物和健身方面有著明顯的性別差異。在購物這一項上x占36%，而男生只有16%;相反，在健身一項上男生占22%，而x則7%。通過性別之間的對比我們不難得出，男x之間的課外生活所存在的差異極大程度上是受各自性別因素上的影響。
2上網的學生多，使用時間長，上網目的不一。
從調查結果看，約40%的學生每天花2-3小時上網，占其所有課余時間50%左右，且12%的時間用于學習查資料，68.6%的時間用于聊天，上校內及論壇，看影視劇。這表明，網絡在大學生課余生活中越來越重要，大學生也越來越鐘情于這種新興的娛樂學習方式。但僅有12%的上網時間用于學習查資料，其余大部分用于聊天，沖浪，游戲和看影視劇?？梢?，大學生的網絡的學習價值和功能有待開發和提高。
3、上網的主要內容分析。
網絡資源是一筆取之不盡，用之不竭的寶貴資源。但是如何正確利用確實是一個值得考慮的問題。據調查統計,在選擇上網的同學中，以學習為目的的占45%，朋友聯絡需要占21%，娛樂占28%。由此可見，大多數同學上網的主要目的是健康的，但仍有相當部分學生沉溺于網絡游戲，或者有其他不健康的目的。
創新實踐報告總結（模板15篇）篇十三
報告題目：姓名：學號：工程領域：校內導師：校外導師：撰寫日期：
擬實踐方向：模擬電子技術、數字電子技術、電力電子變換技術等方向。
擬實踐內容概述：參與電容電表的整個研發設計過程。
基本理論知識：在產品研發過程中用到模擬電子技術，數字電子技術，電力電子變換技。
術等基本的理論知識，電路知識以及測試方面的知識也很重要。
實踐要求的基本技能：一些基本的電路知識的掌握，對電氣行業相關行業標準的了解，
要求比較強的動手能力還有測試儀表儀器使用的相關知識等。
實踐擬出的成果概述：（1）查找電容電表相關方面的資料，做好總結，為參與研發電容電表做好相關知識儲備。（2）協助使用protel99se軟件繪制出相關的原理圖和pcb板圖。（3）制版后協助完成pcb版上相關元器件的焊接。（4）完成組裝好后對電容電表相關性能進行測試，并對測試過關的電容電表進行調試。
踐目的及意義、實踐的主要內容、實踐計劃執行情況、實踐的主要成果等。
創新實踐報告總結（模板15篇）篇十四
作為一名當代大學生，絕不應該是僅僅局限于書本，學習理論知識的同時更要注意實踐能力的培養。當今社會需要的是實踐能力強的，能迅速完美的解決問題的人才。
今年寒假，我應聘入一家自助餐廳——桂林人美食廣場當服務員。從找工作的艱辛到初次應聘的小小緊張，到上班時候的辛勞等等，都讓我從心底里對當前的社會就業形勢、作為一名大學生應該著重培養的能力、以及專業業務知識有了更深一步的了解和認識，也讓我重新看待生活的意義。閑話不多說，下面讓我從幾個方面談談此次社會實踐的收獲：
馬云曾高中生社會實踐報告對大學生說，當代大學生要想有所成就，就應該學好自己的專業或者某一自己擅長的領域，并在努力成為這一領域的佼佼者。身在這個競爭激烈弱肉強食的社會，擁有一技之長極其重要，據不完全統計，現在一般每一個中薪職位就有將近40個大學生或者碩士生競爭，競爭的激烈性實在另作為大學生的我深感壓力之重。
就企業而言，企業都要求應聘者在某一領域擁有特長，企業家看中的是求職者在專業領域的影響力和實際操作能力。當今社會，社會分工嚴重，一個博而不精的人無法成為分工時代的佼佼者。
在我找工作的過程中，與幾家有關檔案管理工作的經理聯系過，都以沒有工作經驗，專業技能不強而婉辭，甚至有一家餐飲老板也以無服務經驗將我拒之門外。工作經驗從某一角度上說也就是專業技能的掌握程度，可見專業技能對于大學生求職的重要性。對于我而言，一個計算機專業的學生，如果想要在不久就要步入的職場馳騁，顯然需要在現在努力嚴謹的學習好專業知識，打下堅實的理論基石，正所謂“公欲善其社會，必先利其器！”在我上班之時，雖然工作與計算機無關，但我也積極的工作。
總之，現在的我務必在大學期間將自己的專業知識學牢固，在學習上肯動腦，勤動腦，并且拿下計算機專業必要的證書，努力成為計算機領域的佼佼者！
職場如戰場，在職業場上，人際關系對于個人的發展有著舉足輕重的分量，
好的人際關系可以幫助個人在職場上路路順風，而壞的人際關系顯然會阻礙一個人的職場發展。在我做服務員的那段時間，讓我深深的體會到了處理人際關系的重要，如何和上級領導處理好關系，和同事處理好關系，作為服務員更重要的是要和顧客處理好關系。“為人謙遜，微笑待人”是我在工作期間總結的八字箴言，看似簡單，確實有實實在在的效果！
科學依據已經證明，良好的人際關系和和諧的工作環境對個人的工作有重要的作用。專家如是說：“和諧的工作環境可以帶給人積極的暗示，而人在喜悅、積極的狀態下可以發揮出超出平常的工作效率”。而尷尬的環境往往使人心煩焦躁，從而降低工作效率。
另外，善于與人溝通，勇于表達自己對于一個人的職場發展至關重要，溝通是思想與思想交流的途徑，人與人之間的式關系，離不開溝通，離不開交流，善于交流是一種能力，在社交場如魚得水的人人往往在事業上會大有所成！當代大學生絕不能成為書呆子，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代已經逝去，當今時代需要的是敢于大膽表達自己，加國之事，事事關心的人。
結合暑假實習和寒假打工的經歷，參考網絡上的大量文獻，得出了以下的結論：
人們在人際交流溝通過程中，只有5%的溝通方式是正確的，95%是錯誤的。這些錯誤的類型可以分為四種：指責型、討好型、理智型和打岔型。而正確的方式是真實一致型：站在對方的立場去考慮問題，堅持表達自己的觀點，而又不傷害到別人。同時專家指出：職場上切忌個性與共性發生強烈沖突。一個很有個性的人，來到與他個性完全不符的環境中，當個性與共性發生很強的沖突時，他就可能被孤立。比如說，一個性格開朗、個性張揚的女孩，在一個相對閉塞、思想守舊的環境下工作，而這個女孩又不懂得很好的處理人際關系，那么她有可能被孤立。
在我心中一直有一個自主創業，做一個成功的企業家的夢想。這次寒假服務員的經歷讓我對創業又有更加深刻的認識體會。
理僅僅是兩個開米粉店的小攤店老板，他們來自桂林，帶著自己夢想，開了一家小小的桂林米粉店，當時桂林米粉的名聲還沒有打響，他們生意堪稱冷淡，對于一個小小的餐飲店，和兩個初出毛廬的年輕人，這是相當的打擊，然而他們沒有放棄，一直摸索著更好的經營方式，不斷前進。直到有一天晚上，他們的餐飲小店不慎著火了，幸運的是他們兩個都安全的逃了出來，但是他們一手經營的小店已經毀于一旦！這對他們來說實在是天大的噩夢，可是死里逃生的他們依然堅持，并從失敗中總結經驗教訓，不斷的提高廚藝和經營技術，學習中前進！俗話說，大難不死，必有后福。經過幾年的時間，他們的事業終于有所成就，而今，桂林人美食餐飲已經在全國連鎖幾十家公司，成為一家大型企業。
桂林人的成功無疑表明了堅持夢想對于創業者而言，是必備的素質！然而創業絕非易事，要想成為一名成功的創業者，更要具備其他素質，經過自己的思考，以及參考網絡論壇的討論，得出以下創業者必備的素質：
1、欲望。欲，實際就是一種生活目標，一種人生理想。創業者的欲望與普通人欲望的不同之處在于，他們的欲望往往超出他們的現實，往往需要打破他們現在的立足點，打破眼前的樊籠，才能夠實現。所以，創業者的欲望往往伴隨著行動力和犧牲精神。我們說的創業者的欲望是不安分的，是高于現實的。一個人的夢想有多大，他的事業就會有多大。所謂夢想，不過是欲望的別名，你可以想象欲望對一個人的推動作用有多大。
2、明勢。明勢的意思分兩層，作為一個創業者，一要明勢，二要明事。先說明勢。勢，就是趨向。做過期貨的人都知道，要想賺錢關鍵是要做對方向，這個方向就是勢。比方說，大勢向空，你偏做多；或者大勢利多，你偏做空，你不賠錢誰賠錢！反過來說，你就是不想賺錢都難。創業是一個在夾縫里求生存的活動，尤其處于社會轉軌時期，各項制度、法律環境都不十分健全，創業者只有先順應社會，才能避免在人事關節上出問題。創業者一定要明勢，不但要明政事、商事，還要明世事、人事，這應該是一個創業者的基本素質。
3、敏感。創業者的敏感，是對外界變化的敏感，尤其是對商業機會的快速反應。如果你有心做一個商人，你就應該像訓練獵犬一樣訓練自己的商業感覺。良好的商業感覺，是創業者成功的最好社會實踐報告保證。
4、人脈。創業不是引無源之水，栽無本之木。每一個人創業，都必然有其。
憑依的條件，也就是其擁有的資源。一個創業者的素質如何，看一看其建立和拓展資源的能力就可以知道。
5、謀略。創業是一個斗體力的活動，更是一個斗心力的活動。創業者的智謀，將在很大程度上決定其創業成敗。尤其是在目前產品日益同質化，市場有限，競爭激烈的情況下，創業者不但要能夠守正，更要有能力出奇。
言已盡，而意未窮，此次寒假實踐經歷讓我對自己的學習生活進行了反省，讓我受益匪淺！我更加明確了自己的奮斗目標和決心，這次工作經歷還讓我學會以積極樂觀的態度去面對生活，不管生活又什么曲折，保持積極的態度永遠是首要的。象牙塔的生活已經走過了一大半，我也即將完全的步入社會，毫無疑問，我必須努力奮斗，不斷學習充電，加強自身素質，成就一番事業！
創新實踐報告總結（模板15篇）篇十五
我們知道社實踐作為高等院校實踐教育的重要組成部分，目的在于彌補學校教育教學工作的不足，豐富和深化大學生思想政治教育的實踐內容，促進青年學生在理論和實踐相結合的過程中增長才干、健康成長的重要課堂，從而優質成才、全面成才。
通過社會實踐，可以引導我們了解社會，了解國情，從而堅持有中國特色社會主義道路的信念；增強責任感和使命感，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高學生的綜合素質；同時可以充分發揮我們的知識和智力優勢，為人民群眾生產和生活基本需求服務，培養學生的勞動觀念和奉獻精神；而且合理利用課余時間，積極投身于各類社會實踐活動中，可以全面提高自身素質，為就業做好準備，最重要的是要提高我們科技創新的能力，因為創新可以說是一個企業或者說國家的靈魂。
經過我們班干的努力，我們班聯系了珠?？煽诳娠嬃嫌邢薰具@樣一個實習單位，珠?？煽诳蓸凤嬃嫌邢薰臼怯砂拈T飲料有限公司與珠海邊控集團有限公司于1985年共同投資的大型中外合作企業，也是可口可樂在中國建立的首批裝瓶廠之一。
基于時間和條件的限制，我們班就定了在11月 8號那天進行為期一天的參觀實習，我們的參觀實習時間具體是當天的下午兩點半到四點，其中的流程主要有可口可樂的歷史了解與學習、貴公司在各方面的發展歷程、自動化車間的參觀和最后的交流。
經過了差不多兩個小時的車程，我們來到了實習單位——珠?？煽诳蓸凤嬃嫌邢薰?，他們公司專門派了一個員工接待我們，接下來就是我們的參觀實習了。 首先，她給我們介紹了可口可樂中國的可持續發展宣言：“積極樂觀，美好生活”，一個飲料公司怎么和“積極樂觀，美好生活”聯系在一起呢？這是我們的第一個疑惑，接下來她就為我們解開了疑惑，是因為他們公司把可持續發展理念融入與業務相關的七大領域，包括：多元化飲料選擇、積極健康的生活方式、水資源管理、節能環保、可持續包裝、公益關懷、為員工創造安全開放的工作環境，從而讓人們都可以積極樂觀，創造美好生活。覺得全社會都應該向他們公司學習這種發展宣言，畢竟現在整個地球都處于一個資源比較稀缺的狀態。
接下來在引導的帶領，我們參觀了公司的一個模擬商店，商店里面包含了他們公司的每一樣產品，包括美汁源系列飲料、雪碧、芬達、醒目、雀巢系列飲料和冰露礦泉水，當然還有可口可樂，模擬商店是一個各種產品經過合理的擺放的商店，引我們注目的是擺放在商店那里的可口可樂冰箱，它不是一般的冰箱，它是根據節能減排的可持續發展的理念設計的，這個也與可口可樂中國的“積極樂觀，美好生活”相呼應。
緊接著，我們來到了公司的展廳，這里有可口可樂的發展歷史圖片及其創始人的簡介，同時也展出了他們公司在各種的特殊節日生產的可口可樂紀念品，當中還有他們公司和各個領域的合作成果，無論是體育、文化，還是慈善事業，都會有可口可樂的身影，這就給我們一個訊息，一個企業要懂得回饋社會，這才是一個成功的企業，在聲情并茂的介紹和具有歷史的展物上，我們又進一步了解了可口可樂公司。
到了我們最期待的環節，究竟一瓶或一聽可口可樂是怎樣生產出來的呢？帶著期待的心情來到了他們的生產車間，可以發現工人很少，差不多每一個步驟都是自動化的，從瓶子的生產到最后的包裝都是自動化的，在這時我們不得不驚嘆科技的飛速發展，當然，在車間里我們可以看到一些工作人員，他們主要是負責把那些不合格品檢查出來一確保流到市場的每一瓶飲料都是優質的，而在講解員的講解下，我們大概了解了整個生產的流程，同學當中就有人驚嘆了一句：工廠都像他們公司這樣那該有多少人失業呀？的確，這也是一個問題。
參觀完生產線，整個參觀實習也基本上結束了，到最后我們進行交流和學習，同時還可以品嘗他們公司的各種產品，在我們的交流當中，對于同學們提的問題和工作人員的解答，從中我們也可以學到很多的東西。
通過在珠?？煽诳蓸凤嬃嫌邢薰镜膮⒂^實習，首先我覺得這個公司做得最好的是他們的可持續發展宣言，他們不僅僅是一句宣言，而是在公司的發展過程當中努力地做到并且還做得很好，這為廣大的企業樹立了一個榜樣，再有就是他們公司專門設了參觀通道來為我們這些在校學生服務，這可以說是他們慈善的一個方面，也是對社會的一種無私貢獻。