時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)計(jì)劃表怎么畫(huà)篇一
1、能有始有終地完成自己選擇的活動(dòng)內(nèi)容，有較強(qiáng)的堅(jiān)持性。
2、能正確運(yùn)用多種感官探索事物，并找出最快、最恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問(wèn)題。
3、能大膽地在集體面前展示自己的能力，交流實(shí)踐的結(jié)果，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己和同伴在活動(dòng)中的表現(xiàn)。
4、有較強(qiáng)的規(guī)則意識(shí)，學(xué)習(xí)自主制作規(guī)則并遵守。
5、學(xué)習(xí)自己收拾整理物品，知道物歸原處。
二、活動(dòng)安排
區(qū)角活動(dòng)名稱
活動(dòng)內(nèi)容
活動(dòng)材料投入及玩法
美工區(qū)
頑皮的小雨滴
材料：畫(huà)紙、顏料筆、蠟筆等幾幅范畫(huà)。
玩法：參考范畫(huà)，想像出小雨滴和誰(shuí)一起頑皮。
表演區(qū)
制作時(shí)裝
材料：報(bào)紙、塑料袋、縐紙、卡紙、剪刀、膠水等。
玩法：制作時(shí)裝后進(jìn)行表演。
時(shí)裝秀
玩法：走時(shí)整齊，模特步。
制作雨棒
材料：硬紙筒、各色卡紙、豆子、石子、米、膠水、剪刀等。
玩法：把硬紙筒一邊粘好，放入豆子，再一邊粘好，用卡紙裝飾。
探索區(qū)
電的秘密
材料：大號(hào)電池、小燈泡、毛線、布條、紙條、記錄表、筆等。
玩法：用各種材料探索，讓電燈泡發(fā)亮，并記錄。
益智區(qū)
棋類(lèi)
材料：五子棋、天氣棋。
玩法：學(xué)習(xí)玩棋類(lèi)，認(rèn)識(shí)天氣標(biāo)志。
撲克牌
材料：廢舊撲克牌。
玩法：比數(shù)字大小，鞏固對(duì)數(shù)字大小的認(rèn)識(shí)。
建構(gòu)區(qū)
建構(gòu)城堡
材料：可樂(lè)瓶、木板。
玩法：利用各種材料建構(gòu)城堡。
速健區(qū)
踩樁子 過(guò)小橋
材料：高蹺樁、擺好小橋。
玩法：從樁子上走過(guò)去，不掉下來(lái)，成功者拿一面小紅旗貼好。
本土制作
蚌殼畫(huà)
材料：蚌殼、顏料、毛筆、卡紙、剪刀、膠水等。
玩法：在蚌殼上作畫(huà)，用蚌殼進(jìn)行制作，裝飾。
制作小沙包
材料：廢舊布料、針、線、剪刀、豆子等。
玩法：把二塊相同大小的布縫起來(lái)，裝豆子后縫合。
活動(dòng)計(jì)劃表怎么畫(huà)篇二
本學(xué)期，教研活動(dòng)繼續(xù)以課程改革為依托，進(jìn)一步深化校本教研、校本培訓(xùn)、校本課程開(kāi)發(fā)，努力提高教師專(zhuān)業(yè)化水平。以人為本，堅(jiān)守全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)觀、質(zhì)量觀和管理理念。創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，努力使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
1、認(rèn)真開(kāi)展新課程教科研活動(dòng)。以新課程理念為先導(dǎo)，以教學(xué)反思為抓手，以課堂教改為重點(diǎn)，組織教師進(jìn)一步解讀新課程，實(shí)踐新課程。
2、認(rèn)真落實(shí)區(qū)教育局精神，組織教師理論學(xué)習(xí)。進(jìn)一步完善教師學(xué)習(xí)制度。
3、完善各項(xiàng)管理制度，規(guī)范教研活動(dòng)；繼續(xù)以信息卡為紐帶，加強(qiáng)校本教研的力度。
4、組織教師開(kāi)展立足課堂，面向?qū)W生、服務(wù)教學(xué)實(shí)際的校本科研。
5、以國(guó)培項(xiàng)目為抓手，全面提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)技能。組織全體教師，積極開(kāi)展國(guó)培項(xiàng)目七個(gè)專(zhuān)題學(xué)習(xí)的研討，在研討中展示自我，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
6、進(jìn)一步規(guī)范課題研究制度，根據(jù)實(shí)施方案要求，重新調(diào)整子課題。各課題組結(jié)合各自課題，列出具體實(shí)施計(jì)劃，包括學(xué)習(xí)安排、操作步驟、目標(biāo)達(dá)成情況等。
7、提煉、推薦教師文章發(fā)表。
（一）進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)
1、組織教師參加各級(jí)教研部門(mén)組織的學(xué)習(xí)，及時(shí)掌握最先進(jìn)的教育理念和教育改革最前沿成果，掌握最新的教育技術(shù)和教學(xué)方法。
2、營(yíng)造濃濃的學(xué)習(xí)氛圍，領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師堅(jiān)持一周一次業(yè)務(wù)講座，鼓勵(lì)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)與學(xué)科教學(xué)密切相關(guān)的理論知識(shí)，寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記，用新的理念指導(dǎo)、約束自己的工作行為。學(xué)習(xí)筆記每學(xué)期不少于5000字。
3、每位教師在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上要做到：勤聽(tīng)課、勤研課、勤評(píng)課、勤反思；每周進(jìn)行一次教研活動(dòng)；每次教研活動(dòng)提出一個(gè)教學(xué)上的問(wèn)題，并有解決問(wèn)題的相應(yīng)辦法；每一課都有自己的教學(xué)反思；每學(xué)期上交一篇成型的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師要深入課堂進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，并對(duì)授課教師提出指導(dǎo)性建議，通過(guò)互相聽(tīng)評(píng)課提高課堂教學(xué)效率，達(dá)到共同進(jìn)步。
（二）開(kāi)展豐富的教研活動(dòng)，夯實(shí)校本研究。
加強(qiáng)校本教學(xué)研究，繼續(xù)以信息卡為紐帶開(kāi)展教研活動(dòng)，做到定時(shí)間，定地點(diǎn)，定內(nèi)容，定計(jì)劃，保證教研的實(shí)效性，增強(qiáng)團(tuán)體精神和協(xié)作意識(shí)。以教研組為龍頭，提高教研實(shí)效性，本學(xué)期以教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，在教學(xué)有效性行為上下力氣，建立以“個(gè)人反思，同伴互助，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以教學(xué)反思，交流研討，結(jié)對(duì)幫扶，專(zhuān)題講座，聽(tīng)課、評(píng)課、課改沙龍等形式的校本教研制度，加強(qiáng)教學(xué)的開(kāi)放，教學(xué)新秀的獻(xiàn)課、教學(xué)案例的評(píng)選交流，創(chuàng)設(shè)有利于教師教學(xué)研究的機(jī)制。積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研，為教師間的資源共享努力搭建平臺(tái)。通過(guò)聯(lián)片教研達(dá)到兄弟校間的共同提高。以課堂教學(xué)為主陣地，規(guī)范、導(dǎo)引教學(xué)研究。以教研室舉行的三優(yōu)評(píng)選為契機(jī)，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力，最大能力提升教學(xué)效益。以課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為抓手，全面評(píng)價(jià)教師課堂教學(xué)，落實(shí)教師課堂教學(xué)水平等次的評(píng)估。本學(xué)期開(kāi)展課堂教學(xué)大比武活動(dòng)：中高段語(yǔ)文完整課例的教學(xué)，低段語(yǔ)文拼音課、識(shí)字課教學(xué)；中高段數(shù)學(xué)“用數(shù)學(xué)”的教學(xué)研究，低段“計(jì)算算理”的教學(xué)，重點(diǎn)是計(jì)算能力及思維能力的培養(yǎng)；英語(yǔ)、科學(xué)、社會(huì)以學(xué)科進(jìn)行教學(xué)研究，如：如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，如何拓寬學(xué)生知識(shí)面，激活思維能力，提高記憶力等。
（三）、密切聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)科研工作。
1、加強(qiáng)對(duì)課題的指導(dǎo)，深入課題及年級(jí)組，了解課題的進(jìn)展情況，協(xié)調(diào)有關(guān)問(wèn)題的解決。
2、規(guī)范課題研究制度，按照實(shí)施方案的要求，重新調(diào)整各個(gè)子課題的進(jìn)程。各課題組要結(jié)合各自課題，列出本學(xué)期的具體實(shí)施計(jì)劃，包括學(xué)習(xí)安排、操作步驟、目標(biāo)達(dá)成情況等。
3、通過(guò)課堂教學(xué)的研究，把教科研有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。每位教師在自己的教學(xué)實(shí)踐中，要緊緊圍繞相關(guān)課題，進(jìn)行探索、總結(jié)，在各自的教學(xué)中要有所研究，有所體現(xiàn)。課題研討課和教研活動(dòng)課進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，使教師既能在課題研究中有所成績(jī)，又能在教學(xué)活動(dòng)中嶄露頭角。
4、改革教科研學(xué)習(xí)的方式，變單純的學(xué)專(zhuān)著，學(xué)理論為問(wèn)題討論、實(shí)踐展示、反思交流等。
5、認(rèn)真組織實(shí)驗(yàn)階段性驗(yàn)收，并及時(shí)總結(jié)。
活動(dòng)計(jì)劃表怎么畫(huà)篇三
綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生的必修課程，通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。為搞好本校的綜合實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合本校實(shí)際制定本活動(dòng)計(jì)劃：
它是一種有別于傳統(tǒng)學(xué)科課程的新型課程，它是將人類(lèi)社會(huì)的綜合性課題，跨學(xué)科性知識(shí)和學(xué)生感興趣的問(wèn)題，以實(shí)踐活動(dòng)的形式統(tǒng)一起來(lái)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)問(wèn)性知識(shí)與體驗(yàn)性知識(shí)，單一學(xué)校性知識(shí)與跨學(xué)科性知識(shí)，理論與實(shí)踐，課內(nèi)與課外，校內(nèi)與校外的有機(jī)結(jié)合，學(xué)校通過(guò)各種活動(dòng)使全校師生重視實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。
1、研究性學(xué)習(xí)。
2、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)生活實(shí)踐。
3、信息技術(shù)教育，勞動(dòng)與技術(shù)教育。
4、課外制作、收集等。
1、師生互動(dòng)合作，主要通過(guò)雙向互動(dòng)、情意交流合作參與。
2、學(xué)生自主探究。
每班教師必須指導(dǎo)學(xué)生從自然社會(huì)和生活中選擇專(zhuān)題進(jìn)行研究，模擬科學(xué)家研究的方法和研究的過(guò)程。創(chuàng)造性的解決各種問(wèn)題。在研究學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要以“問(wèn)題”為載體，創(chuàng)設(shè)一種類(lèi)
似科學(xué)研究的情景和途徑，讓學(xué)生通過(guò)自己收集，分析和處理信息來(lái)實(shí)際感受并體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程，進(jìn)而了解社會(huì)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造能力。
從三年級(jí)起，各班要選擇適合本班圍繞人類(lèi)的基本活動(dòng)或社會(huì)動(dòng)作的基本方式、當(dāng)前人類(lèi)社會(huì)面臨的共同問(wèn)題、所發(fā)生的重要事件、社區(qū)群眾共同關(guān)心的話題、主要的社會(huì)角色、不斷擴(kuò)大的`社區(qū)范圍等選擇活動(dòng)主題，進(jìn)行調(diào)查研究，寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。使學(xué)生拓展知識(shí)、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)社會(huì)適應(yīng)與創(chuàng)新能力，使學(xué)生融入生活，獲得感受，形成健康進(jìn)取的生活態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)公民意識(shí)和責(zé)任感，自覺(jué)服務(wù)社會(huì)，對(duì)他人、對(duì)社會(huì)富有愛(ài)心，親近關(guān)愛(ài)自然，懂得與自然和諧相處，促進(jìn)自我了解，肯定自我價(jià)值，發(fā)展興趣與專(zhuān)長(zhǎng)。
每學(xué)期末學(xué)校對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)總結(jié)。對(duì)成功的經(jīng)驗(yàn)積極推廣，對(duì)不足之處及時(shí)改進(jìn)。探索出一條適合本校開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的路子，并不斷提高。
活動(dòng)計(jì)劃表怎么畫(huà)篇四
幼兒期是建立人大全面發(fā)展的身體素質(zhì)和健康行為方式的關(guān)鍵期，幼兒期的身體素質(zhì)在很大程度上制約著幼兒健康成長(zhǎng)，也制約著幼兒的全面發(fā)展在幼教改革日新月異的今天，大多數(shù)教師和家長(zhǎng)都注意讓幼兒盡可能的多參加體育鍛煉，并且嘗試采取多種方法，而我園通過(guò)多方思考與多年的工作實(shí)踐發(fā)現(xiàn)繩能激發(fā)幼兒參與身體鍛煉的興趣，是增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的一條行之有效的途徑，因而我園結(jié)合實(shí)際開(kāi)展了豐富多彩的玩繩活動(dòng)，作為幼兒園的組成部分，我們將以幼兒園特色活動(dòng)計(jì)劃為活動(dòng)指南，以“綱要”精神為指導(dǎo)，踏實(shí)地開(kāi)展好這項(xiàng)工作，是全體中班幼兒的體質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上有所提升+為了促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、引導(dǎo)幼兒掌握繩的多種玩法。
2、通過(guò)跳繩促進(jìn)幼兒走、跑、跳動(dòng)作的協(xié)調(diào)。
3、掌握多種玩繩的方法，發(fā)展幼兒的臂力。
1、利用晨間活動(dòng)，下午戶外活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展玩繩游戲，跳繩活動(dòng)。
2、利用集體時(shí)間對(duì)幼兒進(jìn)行具體的指導(dǎo)和練習(xí)。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助指導(dǎo)幼兒練習(xí)玩、跳繩。
4、以強(qiáng)帶弱開(kāi)展玩繩、跳繩活動(dòng)。
5、加強(qiáng)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)，教師每天具體指導(dǎo)幾名幼兒。
6、保證每天一定的時(shí)間供幼兒練習(xí)。
7、利用家長(zhǎng)、幼兒親子活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展跳繩比賽。
1、運(yùn)用游戲化的教學(xué)發(fā)，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，激發(fā)幼兒參與的積極性和主動(dòng)性。
2、注意個(gè)體差異，室每個(gè)幼兒在原有的水平上均有不同程度的提高。
3、在跳繩活動(dòng)中控制運(yùn)動(dòng)量，注重動(dòng)靜交替。
4、以跳繩活動(dòng)為主題，多角度增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。
附月工作安排：
二月份：
1、組織教師尋找資料，為活動(dòng)做好指導(dǎo)的準(zhǔn)備工作。
2、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)收集制作活動(dòng)材料。
三月份：
1、開(kāi)展玩繩活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)玩繩的多種玩法，練習(xí)玩繩擺繩、抖繩、跨跳、卷畫(huà)卷、跳馬蘭花等。
2、指導(dǎo)幼兒練習(xí)單人雙腳并攏跳繩。
四月份：
1、繼續(xù)掌握單人雙腳并攏跳。
2、指導(dǎo)幼兒練習(xí)走跑交替跳。
五月份：
1、親子活動(dòng)，玩繩比賽。
2、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)再次收集活動(dòng)器材。
六月份：
1、幼兒跳繩比賽展示。
2、特色活動(dòng)匯報(bào)總結(jié)活動(dòng)。
活動(dòng)計(jì)劃表怎么畫(huà)篇五
為積極推進(jìn)課程改革，構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀科學(xué)體系，為營(yíng)造“書(shū)香校園”，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書(shū)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，發(fā)揮潛能，提高素質(zhì)，讓學(xué)生在閱讀中快樂(lè)成長(zhǎng)，我班也定了閱讀計(jì)劃。
1．與學(xué)校閱讀計(jì)劃一致起來(lái)，強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)
教師要有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩(shī)文，強(qiáng)化國(guó)學(xué)教育，在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。控制作業(yè)量，保證學(xué)生每天至少有半小時(shí)自由閱讀時(shí)間。不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的思路，逐步形成課外閱讀的習(xí)慣。
2、努力實(shí)現(xiàn)資源共享
利用好學(xué)校圖書(shū)室閱讀資源，學(xué)生互相借閱。廣交書(shū)友。
3、師生同讀一本書(shū)，盡力與學(xué)生有更多的共同語(yǔ)言
書(shū)籍記載著人類(lèi)成長(zhǎng)的歷程，是人類(lèi)歷史的見(jiàn)證，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。在讀中形成“與書(shū)為伴”、“與書(shū)為友”的良好讀書(shū)風(fēng)尚，實(shí)現(xiàn)‘讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人明理，讀書(shū)使人聰慧，讀書(shū)使人高尚，讀書(shū)使人文明”目標(biāo)。
4、培養(yǎng)閱讀興趣
有計(jì)劃地舉辦讀書(shū)故事會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受閱讀的快樂(lè)和幸福。舉辦“讀書(shū)節(jié)”，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和師生共同參加閱讀交流活動(dòng)。組織“書(shū)香班級(jí)”、“親子共讀書(shū)香家庭”、“班級(jí)閱讀之星”、“詩(shī)詞誦讀大王”評(píng)比，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情，提升學(xué)生讀書(shū)質(zhì)量。
5、注重評(píng)比給學(xué)生適當(dāng)壓力。
盡可能建立合理的評(píng)價(jià)體系，把學(xué)生的課外閱讀納入到學(xué)生綜合素質(zhì)的考核之中。以檢查促開(kāi)展，以活動(dòng)促提高，嘗試采用活動(dòng)評(píng)價(jià)、作品展示、讀書(shū)記錄卡等形式對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行評(píng)價(jià)，建立學(xué)生的課外閱讀檔案。
1、創(chuàng)設(shè)濃郁的班級(jí)閱讀氛圍。利用好班內(nèi)空間，建好班級(jí)文化等。
2、發(fā)動(dòng)學(xué)生，充實(shí)班級(jí)書(shū)櫥。
3、向?qū)W生推薦書(shū)目。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇讀物，
4、倡議家長(zhǎng)與學(xué)生共讀一本書(shū)。
5、每學(xué)期最后評(píng)選出“班級(jí)閱讀之星”、“詩(shī)詞誦讀大王”、“最佳讀后感獎(jiǎng)”、“親子共讀書(shū)香家庭”等評(píng)比活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生自主讀書(shū)。
活動(dòng)計(jì)劃表怎么畫(huà)篇六
名稱：種植葵花籽、黃豆的活動(dòng)記錄
時(shí)間：20xx年4月15日
地點(diǎn)：大三班教室
過(guò)程：
1、 說(shuō)說(shuō)葵花籽、黃豆的外形、用途。
2、 挑選顆粒大且飽滿的種子發(fā)芽。
1、每位幼兒準(zhǔn)備一個(gè)方便面桶，貼上自己的姓名，里面裝上土。
2、按照孩子的學(xué)號(hào)，前十九位小朋友種植葵花，后一半小朋友種植黃豆，將自己挑選的種子埋入土里。
3、每天澆水，并認(rèn)真做好觀察記錄。
1.每人選一塊土地，用鏟子挖個(gè)坑，將方便面剪開(kāi)，將發(fā)芽的黃豆放入坑里，再蓋上土，將土壓平。
2.利用每天散步的時(shí)間，給它澆水，觀察植物的生長(zhǎng)情況，并請(qǐng)園丁師傅幫我們施肥。
3.繼續(xù)認(rèn)真做好觀察記錄。
效檢：小朋友可喜歡自己的種植天地，要有空就去看，盆子大的，里面的種子長(zhǎng)勢(shì)要旺盛些，小點(diǎn)的盆子長(zhǎng)得要差點(diǎn)。