通過寫培訓心得，我們可以更好地記錄、整理和分享所學到的知識。小編為大家整理了一些寫培訓心得的技巧和經驗，希望能對大家的寫作有所啟發。
督學培訓心得（模板21篇）篇一
4月14日至20日，我們有幸參加了北京師范大學在深圳南山舉辦的全國中小學責任督學專業能力提升高級研修班培訓學習，收獲很多，下面將在培訓班上的學習心得匯報如下：
此次培訓規格高，主講人國家級督學資深的督導程錦慧作了《關于督學責任區制度建設的分析與策略》，有深圳保安區教育督導室主任李全毅作了《推進教育督導改革的基層實踐》,有深圳第四屆市督學鐘莉《運用信息化手段開展責任督學掛牌督導》,還有深圳南山區人民政府教育督導室主任洪其華、深圳大學師范學院副教授高天明等,他們從事督導研究多年，督學理論和實踐經驗都相當豐富，培訓內容也非常充實。參觀學校的校長向我們展示了他們精湛的學校管理經驗，正在學校督導的責任督學則向我們展示了他們豐富的督學水平與高超的督導能力。
這些專家們的報告、講座讓人耳目一新，不僅開拓了視野，而且啟迪了思維，讓我們真正領悟到了督導機構的科學設置、人員的合理配置，督學應該具備的新理念、新思想以及基本的素質和能力，受益匪淺。
1、地方政府要充分認識到教育督導的`重要意義，要科學設置督導機構，重視督導人員的選拔任用，要有獨立的辦公地點，要有充分的經費保障。要向發達國家學習，要向發達地區如深圳學習，要充分發揮教育督導在教育發展中的切實作用。不僅要學形式，更要學實質。
2、要懂得《教育督導條例》的意義、主要特點、主要內容、對督學的主要規定等。要不斷學習《教育督導條例》和相關法律法規，用來指導自己的工作，為促進教育教學工作有序有效的發展，做出自己的貢獻。
3、要運用信息化手段開展督學掛牌督導，利用大數據進行教育測量與評價，由經驗驅動轉變為數據驅動的質量提升是時代發展的明智選擇。作為責任督學，要行動起來，科學認知學校發展、課堂教學，切實提升專業能力，以評促教，以評促學，確保每一所學校教育管理水平都有較大提高。
培訓結束后，其它地區的培訓者都踏上了回去的路，滁州參加培訓的督學在市督導室李主任的主持下開展了充分的交流，各縣分管督學的領導及督導辦負責人紛紛發言，氣氛熱烈，既有對發達地區督導地位的欽慕，又有對當地督導的反思，有不少同志表示回去后一定向領導提出切實可行的建議，要把學習到督導經驗加以利用。周勇總督學最后做了總結，肯定了此行的重大收獲，對各縣的督導工作提出了明確要求，要求各地督學要不斷進取、不斷創新，要努力開創滁州教育督導工作的新局面。
這次督導培訓讓我們知道了督導工作在教育工作發展和改革過程中的作用，也深深體會到要想做好督導工作，只憑經驗和熱情是不夠的，要從理論高度、政策規定高度、法律條例高度審視自己的工作，只有不斷的學習和豐富自己已有的知識，才能適應督導工作的要求。要堅持用公正、公平的態度去對待每個人、每一次的督導工作，把它始終作為自己的行動準則，以保證教育工作全面正常的開展，為提高教育教學質量保駕護航。
督學培訓心得（模板21篇）篇二
今年10月，我有幸參加了甘肅省督學能力提升培訓項目，與來自各市、縣的近千名督學共同學習三月有余。這次培訓體現了層次高、人數多、時間緊、內容多、快節奏、高效率的特點。有幸參加了這次高層次的培訓，傾聽了各位領導、專家、學者的報告，收獲頗豐，體會很深，現總結如下：
認識，可以督促我干好責任督學這份看似容易，實則不易的工作。
本次培訓，通過傾聽領導、專家、學者的報告，讓我收獲頗豐；加之與來自各市、區的多位督學的多次交流，讓我更明確的感受到本次培訓的價值菲薄，現談幾點個人感受。
（一）提高了認識，明確了方向。
的想法，要從理論高度、政策規定高度、法律條例高度審視自己的工作，只有不斷的學習和豐富自己已有的知識，才能適應督導工作的要求，只有用《教育督導條例》和相關政策法規指導自己，才能適應新時期督導工作的需要。豐富了知識，增強了信念?！敖逃綄乾F代教育管理中一項十分重要的制度，是保證教育法律法規和方針政策貫徹落實的重要手段，是保障教育目標實現的有效機制?！眹医逃綄F辦公室何秀超主任，曾用十個字高度闡述了督導的.內涵，督導就是：監督、指導、評估、評價、監測。這十個字不僅指出了督導工作的內涵，而且拓展了督導范圍。學習使我認識到，在教育發展的新背景、大環境下，結合本地教育實際，要準確把握教育發展的大趨勢、新方向，增強使命感和責任感，深入研究，逐步適應全方位、全覆蓋、多角度的“督政”與“督學”相結合，“監督”與“指導”相結合的教育督導評估體系。
話，用科學方法說話，善于傾聽群眾意見，確保督導評估結果公正客觀，只有這樣，才能增加督導工作的公信力。通過領導、專家和學者的傳道，自己的困惑得到了解決，但深感作為一名督學，責任重大。要想成為一名合格的督學，就要結合工作實際，不斷消化理解和運用本次培訓的課程內容，要不斷學習《教育督導條例》和相關法律法規，用來指導自己的工作，為促進教育教學工作有序有效的發展，做出自己的貢獻.
這次培訓的機會來之不易，因而，我倍加珍惜。培訓中，有幸聽到諸位領導、專家、學者對督學工作的深刻見解,讓我感慨頗多；我如饑似渴的接受著大家的指導，并及時將所學運用到日常工作中去。培訓雖短短數月，但對我來說已夠用，在本次培訓中我認識到了督學工作的重要性，也掌握了一定的督導方法和督導策略。我將所學結合本人督導工作的實際充分利用，在近期的工作中也有了初步收獲。通過此次培訓，使我對本職工作有了重新認識；以此次培訓為契機，我重新規劃了督導計劃，為我今后的督學工作奠定了良好的基礎。
此次培訓讓我受益匪淺，從中感受到了現代培訓方式的魅力；但從自身實際出發，總感覺本次培訓若能在以下幾方面有所改變相信會更好：
1.培訓作業不夠精細，若每聽一項講座都能有項規定的作業，讓所有學者盡情發表自己的見解，以達到交流、提升的目的。
2.若能將網絡培訓和實地培訓結合起來，讓所有學者走進名校，感受名校督學的工作方法、策略，和他們進行面對面的交流，更有助于我們工作能力的提升。
3.由于是網絡培訓，所以培訓時間掌握在各督學自己的手中，但基層學校由校長擔任督學，本身學校工作千頭萬緒，比較復雜，沒有太多閑余時間靜心來學習，對于各位專家的講座也只是粗略的傾聽，達不到真正的學習目的。
總之，通過本次培訓、學習，讓我對督學工作有了全新的認識，也讓我明確了今后督學工作的方向；相信，在今后的工作中，只要我將本次培訓所學應用到本職工作中去，我所擔任的督導工作定會有新的起色。
督學培訓心得（模板21篇）篇三
第一段：介紹督學的概念和重要性（200字）。
督學是教育領域中一項非常重要的工作，主要負責對學校的教學質量進行監督和評估。督學的好壞直接關系到學校教育的質量和學生的發展。因此，在這個職位上的培訓非常重要。最近，我參加了一次督學培訓，獲得了一些寶貴的心得體會，這對我工作的發展有著重要的意義。
第二段：培訓對于認識自身的盲點和不足（200字）。
在培訓中，我發現自己對一些教育領域的重要概念有所模糊，對于教學評估的具體操作流程也不夠了解。通過培訓，我系統地學習了教育領域的一些基本理論和方法，補充了我知識結構中的缺失。我還意識到自己在觀察和評估中存在一些盲點，例如容易被表面現象所迷惑，忽略了一些鮮明的問題。通過與其他督學的交流和討論，我逐漸意識到了自身的不足之處，并且找到了提升的方向。
第三段：培訓對于提升專業能力的幫助（200字）。
培訓提供了多個角度和方法來評估學校教學質量，并教授了一些有效的溝通技巧。通過參與模擬評估和實地觀察，我學會了如何收集和整理信息，如何從全面的角度來評價學校的教學。此外，培訓還對于培養敏銳的洞察力和判斷力提供了很大的幫助。我深刻認識到，督學需要全面了解學校的教育目標和教學團隊的特點，并且能夠根據實際情況進行靈活的評估和指導。
第四段：培訓對于提升溝通與協調能力的重要性（200字）。
督學工作需要與學校、教師和學生進行廣泛的溝通和協調。通過培訓，我學會了如何與不同的人進行有效的溝通，如何通過積極的言語和行為建立信任和合作關系。我還學會了如何善于傾聽和理解他人的觀點，并在合適的時機提出建設性的意見和建議。督學的角色需要與其他教育工作者緊密合作，通過團隊合作促進學校的發展。因此，培訓對于提升溝通和協調能力非常重要。
第五段：培訓對于激勵、激情和成長的影響（200字）。
通過培訓，我對于我的督學職業充滿了更多的熱情和信心。我意識到作為一個督學，我可以通過持續的學習和個人發展來提高我的專業能力。我希望通過我的工作可以對學校的發展產生積極的影響，并且成為一個對教育事業有所貢獻的人。培訓讓我展望到了未來的發展方向，并且激發了我努力進取的動力。我相信，在不斷的學習和實踐中，我將能夠成為一名優秀的督學。
總結：
通過這次督學培訓，我收獲了很多寶貴的經驗和知識。我在認識自身的盲點和不足、提升專業能力、溝通與協調能力以及激勵、激情和成長方面都有了很大的提升。我相信，在未來的工作中，我將能夠運用所學知識和技能，更好地履行督學的職責，為教育事業做出自己的貢獻。
督學培訓心得（模板21篇）篇四
通過對評價指南的自學和集中學習，我知道了責任督學為什么要進校督導，進校督導什么以及怎樣進行督導。督學與學校是平等的合作伙伴關系，在工作中不是上下級、不是去檢查挑刺，而是幫助、指導學校。但對學校督導時要注重學校在原有基礎上的進步，不能用一把尺子評價所有的學校。
通過學習，我知道了督導評價的流程，學會了督導前準備，進校督導的方法，督導后如何跟進。在培訓中，我認真學習了督導內容指標體系，知道一級指標、二級指標、三級指標的內容及指標的評估要點、證據的收集。對學校要從領導與管理、師資隊伍建設、教學的質量、學生發展、辦學條件五個方面進行督導。對督導中發現的問題一定要下發整改通知書，要堅持這個原則。
當然要想當好一名合格的督學還需要不斷的學習，在工作中積累經驗。以便將合格的督導結果提供給教育行政主管部門及其他政府職能部門，作為加強和改善教育工作的決策和依據。
貴定縣第x小學xxx。
20xx年4月21日。
督學培訓心得（模板21篇）篇五
暑假是學生和老師的假期，但對于督學來說并非如此，督學需要通過培訓提高自己的專業素養，更好地履行自己的職責。我最近參加了一次督學暑假培訓，深感獲益匪淺，本文將分享我的心得體會。
我參加的督學暑假培訓主要圍繞教育改革和創新發展展開，包括最新的教學科研成果、新的教育法規政策等。通過講解和討論探究，我對當前教育形勢有了更深刻的理解。此外，還有關于管理以及教育教學的案例分享和交流，極大地拓寬了我的視野。
第三段：師資團隊。
培訓的師資團隊是成功的關鍵，我參加的督學暑假培訓采用的是專家授課、督學互相交流的方式，培訓的師資團隊由多位從事教育領域多年的專業人員組成。他們不僅擁有豐富的理論知識，在實踐中也積累了不少寶貴的經驗。他們的引導和啟發對我的督學工作至關重要。
第四段：培訓收獲。
參加督學暑假培訓之后，我對教育改革有了更加深入的認識，同時，我也掌握了一些實用的工作技巧。例如，在掌握督學標準的基礎上，我們還要注重情境下如何判斷是否符合標準，從而更好地協調、解決現實工作中遇到的問題。此外，針對不同地區和不同學校各自不同的工作情況，我們還要穿越局限、跨越差距，制定更具針對性的工作方案，這樣才能真正幫助學校充分發揮自己的優勢并有效應對挑戰。
第五段：總結。
參加督學暑假培訓對我而言是一次難忘的經歷。在這個過程中我學到了許多新知識，收獲了新的工作技巧，擴大了自己的學習和思考的范圍。通過與其他督學和專業人員的互動交流，我更好地理解了教育改革和創新的內涵，對自己未來工作的方向和目標有了更清醒的認識。同時，我也更加深刻地感受到，作為一名督學，責任和使命感是不可或缺的，只有更加努力地學習和提升，才能更好地服務教育事業。
督學培訓心得（模板21篇）篇六
1、教育督導應具有相應的專業知識，兼職督學教育教學專業知識多，督導知識少，使教育督導存在很大的局限性。督導工作要想取得實效，取得成功，就必須加強培訓，從整體上提高教育督導隊伍的素質。
2、班主任老師布置學生帶飯盒，數學老師說：要準備一個圓形的，因為同樣的空間圓形能裝更多的東西；美術老師說：準備一個長方形的，因為它和書包形狀相同更美些；體育老師說：準備一個正方形的，因為它比長方形的容積大又比圓形的裝著方便！作為一位督學，我說：當我沒有比大家更好選擇時，我絕對不給大家指手畫腳，不然大家會無所適從，因為一線老師往往會誤認為督學是行政領導！
3、通過本次培訓，我更加明確了自己的職責，重在監督與指導。怎樣指導呢？
1.要從嚴督導。堅持標準，分明是非，敢于擔當。
2.要務實督導。堅持深入一線，用事實說話，用數據說話。
3.要科學督導。堅持努力學習，履職盡責，聯系實際不空談。
4.要引領指導。堅持創新思維，督出實情，導出實效。
4、學無止境，作為一名督學，在今后的工作中，我要孜孜以求地吸收教育教學的前沿理論，不斷拓展自己的教育督導理念，認真履職，學用結合，不斷創新。
一、拓展認知視野。原來狹隘地認為，學校文化就是把校園、走廊、樓道、墻面、班級等地方按不同的主題布置，就是體現了學校文化。實際上，學校文化是一個體系，我們平時做的這些，只是學校文化的一個小的方面。
二、轉變評價視角。對學生評價改革，是課程改革的重要方面，評價應該是立體的、多元的。現在評價學生多是從“品”和“學”兩個方面，一把尺子量到底。這樣，每個學生身上就有許多缺點和不足，并要求改正。其實，可以換一個角度，用欣賞的眼光發現學生的長處、優勢，引導學生把自己的長處、優勢充分發揮乃至極致，則更容易走向成功。
5、三天的聆聽，大有收獲：首先，提升了自己的責任意識，明確了精準督導，數據量化的操作模式。理清了學校文化與校園文化的概念范疇與內涵區分……作為一名踐行在教學一線的兼職督學，要妥善處理自身工作與督學職責的關系，不忘初心，砥勵前行，永遠在路上。
督學培訓心得（模板21篇）篇七
通過此次研修培訓，我懂得了教育督導的本質，不是為了評價優劣，而是為了改進和發展。作為督學除了是辦學行為的監督者，還是素質教育的推動者，教育質量的評價者，現狀問題的診斷者，典型經驗的發現者，教育行政的協調者，教情民意的反饋者，同時也是政府、學校與社會各界的聯系者。因此，要把督導的過程看作是為學校提供有效幫助的過程，幫助學校深化對教育的認識和理解，樹立正確的教育觀，理清發展思路;幫助學?？偨Y提煉經驗，發現問題并找到解決問題的對策。要寬容學校的每一個過失，期待學校的每一點進步，贊許學校的每一點成功。在督導督學的過程中，通過挖掘學校的歷史背景和準確把握學?，F實狀況，通過與學校領導、教師、學生等互動、協商、交流，形成共識，促進學校的主動發展，個性發展，特色發展。還要有不辱使命的決心和勇氣，要把學校的困難、群眾的呼聲放在心頭，在自己力所能及的范圍內解決或反映。這樣才能贏得學校的信任和尊重。
走進新時代，督學將面臨著更高的要求和前所未有的挑戰，督學承擔著對教育監督、檢查、評估、指導的神圣職責，必須要與時俱進，不斷更新專業知識，提高督導水平。
作為督學，必須要適應新時代教育改革發展，必然要有銳意創新的勇氣。不僅要熟悉教育及其有關的法律、法規，做到掌握理解，融會貫通，而且還要熟悉教育方針、政策，熟悉教育行政部門制定的各種文件，懂得教育教學規律。要孜孜以求不斷吸收教育教學前沿理論，不斷拓展自己的教育督導理念。
我覺得在這個日新月異的時代面前，如果碌碌無為得過且過，就必然會淘汰出局，只有以高標準要求自己，以美好理想激勵自己，與時俱進，勇于擔當，奮發努力，才能無愧于這個時代、無愧于自己的人生。
通過此次培訓，我深深懂得了偉大而成功的教育者應該立言，敢于探究未發現的新理;應該立德，成為德高望重的人生楷模;應該立功，創造出歷史性的辦學業績。為教育事業立心，為學生發展立命，為優質教育創新理，為教書育人開未來。
督學培訓心得（模板21篇）篇八
20__年6月7日，我有幸跟隨三亞市教育局督導室到上海進行為期一周的責任督學學習，受益匪淺。20__年6月8日上午，我們在長寧區教育督導室聽取了常務副主任余永范的簡要報告，介紹了長寧區教育督導的工作情況。上海人辦事一如上海人的性格，細致入微、講究細節，長寧區出臺了教育督導條例，將督學對象擴大到各級各類學校，將責任督學分為a角(專家督學)和b角(本校在職教師)，由政府部門包括教育局進行督政，由教育學會和第三方機構進行評估監測，并提出了教育督導評價體系的"幸福指數"，不僅分工明確、公平公正，還讓被督導的學校得到了真正的成長，并減輕了他們的壓力。
長寧區本學期的督學重點是體育主題，不管是長寧區復旦小學還是新涇中學，以及后面參觀的幾所長寧區中小學校，通過他們精彩的匯報，了解了他們的辦學宗旨和教育理念，極具特色、觀念超前、發人深思、催人奮進。感想總結如下：
一、對學校督導有新要求。
一是督學必須引導學校全面貫徹國家教育方針，不斷創造適合學生的教育，促進學生的全面發展、個性發展與自主發展。二是督學應關注責任區內的每一所學校和學校教育教學的每一個環節，實現對責任區學校的全面覆蓋和教育教學的全面監控。三是督學必須指導和幫助學校總結辦學成績與特色，促進學校形成持續改進的機制與文化，推進學校不斷規范發展與特色發展。四是督學在對學校全面督導評價后，不但要指導學校制定科學合理、切實可行的學校三年發展規劃，而且要跟蹤規劃的實施情況，同時還要總結與推廣責任區內學校先進的辦學思想、管理策略及課程改革實驗研究的新成果，讓好的學校起到示范引領作用。
二、對責任區督學有新要求。
教育發展的新變化，給教育督導工作提出了新的要求，對每一個責任區督學的要求更高。光有水平不行，還得有一顆熱愛教育事業的心，還得有過硬的思想品質;光提出問題不行，還得幫助學校找出解決問題的辦法，或與學校一道解決問題;光會找學校的茬不行，還得學會尋找學校的閃光點，發現學校的優勢，推廣學校的好經驗;光會自己上課不行，還得學會指導別人如何上好課等等。可以說，現在的督學"打鐵靠本身硬"，不但要善于學習、善于積累、善于總結，還要有自己的專長。因此督學必須要珍惜每一次學習機會，提升專業能力，不斷豐富專業知識，努力成為教育專家。只有這樣才能真正樹立教育督導的威信，才能更好的開展督學責任區工作，從而促進學校的發展。
三、對學校的督導方式有新要求。
以往我們的責任區督學的督導方式一般是隨訪督導，督導的方法和手段相對比較簡單，往往是有事才去學校轉轉看看，重發現問題輕解決問題，沒有跟進學校的改進效果，甚至有的督導員從來沒有去過督導的學校，只是一個擺設。上海的督導方式很靈活，既有隨訪督導，又有定期的全面督導，而且是以全面督導作為助推學校不斷進步的主要督導方式。對學校的督導檢查不再是一個時間點上的問題，而是要圍繞學校的三年或是五年發展規劃進行，看學校的規劃是否切合學校實際，是否具有操作性，看學校的規劃是否能夠真正逐步得到有效落實。他們的督導方式更加注重學生的發展、教師的發展和學校的發展，更加注重評價方法、評價工具的科學性，更加注重對不同學校的準確定位和差異性評價，更加注重督學與學校、教師、學生、家長、社區公眾的合作，真正實現"讓每一所學校都有進步"。
一周的學習培訓辛苦并快樂著，這次培訓讓我對督學責任區工作有了更深的認識，也對三亞未來的督導工作有了更大的希望。相信通過這次專業的培訓，我們三亞的責任督學們一定能夠把督導工作開展得更好，取得更大的實效。
督學培訓心得（模板21篇）篇九
12月10至13日在陜師大參加了陜西省教育督導學會和陜西鼎力教育評估中心組織的責任督學培訓班。這次培訓體現了層次高、人數多、時間緊、內容多、快節奏、高效率的特點。傾聽了各位領導、專家、學者的報告，實際考察及參觀愛國教育基地，收獲頗豐，體會很深，現總結如下：
自己從事教育工作30多年，雖然談不上對教育教學工作精通，但也可以說對教育教學工作懂一些。由于工作的需要，區政府教育督導室確定我為責任督學，本以為能夠很有余地駕馭現有工作，但工作一段時間后，覺得不是那么一回事。特別是參加此次督導培訓班，深感曾經的認識不足，方向不明。通過培訓，傾聽領導的報告和督導戰線上精英們的經驗介紹，覺得自己還是門外漢，需要學習和專研的東西太多。對于我——督導工作崗位的一名新兵來說，這次督導培訓課程的安排無論從形式到內容，從層次到高度，以及各位領導深入淺出地講解，感到非常解渴。說實話，這次培訓就是把我們領進門、扶上馬、送一程。通過學習知道了督導工作的目的、要求和意義，以及工作中需要遵守的原則和標準。更知道了督導工作在教育工作發展和改革過程中的作用，也深深體會到要想做好督導工作，只憑經驗和熱情是不夠的，要摒棄吃老本，憑經驗的想法，要從理論高度、政策規定高度、法律條例高度審視自己的工作，只有不斷的學習和豐富自己已有的知識，才能適應督導工作的要求，只有用《教育督導條例》和相關政策法規指導自己，才能適應新時期督導工作的需要。
“教育督導是現代教育管理中一項十分重要的`制度，是保證教育法律法規和方針政策貫徹落實的重要手段，是保障教育目標實現的有效機制?！苯逃綄б獔猿謬@中心，服務大局;要堅持頂層設計，科學實施;要強化隊伍建設，多措并舉;要堅持公道正派，求真務實。教育督導督什么?怎么督?依據什么督?督到啥程度的問題，通過培訓學習，使我眼前豁然開朗，思路頓開。監督、指導、評估、評價、監測，這十個字不僅指出了督導工作的內涵，而且拓展了督導范圍。學習使我認識到，在教育發展的新背景、大環境下，結合本地教育實際，要準確把握教育發展的大趨勢、新方向，增強使命感和責任感，深入研究，逐步適應全方位、全覆蓋、多角度的”督政”與“督學”相結合，“監督”與“指導”相結合的教育督導評估體系。
通過學習培訓，了解了新時期教育督導的形勢與任務，掌握了教育督導基本理論、方法和技術，提高了適應教育督導工作的能力。在督導工作中，要從自身做起，努力學習，加強研究，把求真務實作為自己工作的準則。要堅持嚴謹的工作作風，堅持原則，公道正派，聽真言，講真話，報實情，用數據說話，用科學方法說話，善于傾聽群眾意見，確保督導評估結果公正客觀，只有這樣，才能增加督導工作的公信力。通過領導、專家和學者的傳道，自己的困惑得到了解決，但深感作為一名督學，責任重大。要想成為一名合格的督學，就要結合工作實際，不斷消化理解和運用本次培訓的課程內容，要不斷學習《教育督導條例》和相關法律法規，用來指導自己的工作，為促進教育教學工作有序有效的發展，做出自己的貢獻。
督學培訓心得（模板21篇）篇十
6月7日，我有幸跟隨三亞市教育局督導室到上海進行為期一周的責任督學學習，受益匪淺。6月8日上午，我們在長寧區教育督導室聽取了常務副主任余永范的簡要報告，介紹了長寧區教育督導的工作情況。上海人辦事一如上海人的性格，細致入微、講究細節，長寧區出臺了教育督導條例，將督學對象擴大到各級各類學校，將責任督學分為a角(專家督學)和b角(本校在職教師)，由政府部門包括教育局進行督政，由教育學會和第三方機構進行評估監測，并提出了教育督導評價體系的"幸福指數"，不僅分工明確、公平公正，還讓被督導的學校得到了真正的成長，并減輕了他們的壓力。
長寧區本學期的督學重點是體育主題，不管是長寧區復旦小學還是新涇中學，以及后面參觀的幾所長寧區中小學校，通過他們精彩的匯報，了解了他們的辦學宗旨和教育理念，極具特色、觀念超前、發人深思、催人奮進。感想總結如下：
一是督學必須引導學校全面貫徹國家教育方針，不斷創造適合學生的教育，促進學生的全面發展、個性發展與自主發展。二是督學應關注責任區內的每一所學校和學校教育教學的每一個環節，實現對責任區學校的全面覆蓋和教育教學的全面監控。三是督學必須指導和幫助學?？偨Y辦學成績與特色，促進學校形成持續改進的機制與文化，推進學校不斷規范發展與特色發展。四是督學在對學校全面督導評價后，不但要指導學校制定科學合理、切實可行的學校三年發展規劃，而且要跟蹤規劃的實施情況，同時還要總結與推廣責任區內學校先進的辦學思想、管理策略及課程改革實驗研究的新成果，讓好的學校起到示范引領作用。
教育發展的新變化，給教育督導工作提出了新的要求，對每一個責任區督學的要求更高。光有水平不行，還得有一顆熱愛教育事業的心，還得有過硬的思想品質;光提出問題不行，還得幫助學校找出解決問題的辦法，或與學校一道解決問題;光會找學校的茬不行，還得學會尋找學校的閃光點，發現學校的優勢，推廣學校的好經驗;光會自己上課不行，還得學會指導別人如何上好課等等?？梢哉f，現在的督學"打鐵靠本身硬"，不但要善于學習、善于積累、善于總結，還要有自己的專長。因此督學必須要珍惜每一次學習機會，提升專業能力，不斷豐富專業知識，努力成為教育專家。只有這樣才能真正樹立教育督導的威信，才能更好的開展督學責任區工作，從而促進學校的發展。
以往我們的責任區督學的督導方式一般是隨訪督導，督導的方法和手段相對比較簡單，往往是有事才去學校轉轉看看，重發現問題輕解決問題，沒有跟進學校的改進效果，甚至有的督導員從來沒有去過督導的學校，只是一個擺設。上海的督導方式很靈活，既有隨訪督導，又有定期的全面督導，而且是以全面督導作為助推學校不斷進步的主要督導方式。對學校的督導檢查不再是一個時間點上的問題，而是要圍繞學校的三年或是五年發展規劃進行，看學校的規劃是否切合學校實際，是否具有操作性，看學校的`規劃是否能夠真正逐步得到有效落實。他們的督導方式更加注重學生的發展、教師的發展和學校的發展，更加注重評價方法、評價工具的科學性，更加注重對不同學校的準確定位和差異性評價，更加注重督學與學校、教師、學生、家長、社區公眾的合作，真正實現"讓每一所學校都有進步"。
一周的學習培訓辛苦并快樂著，這次培訓讓我對督學責任區工作有了更深的認識，也對三亞未來的督導工作有了更大的希望。相信通過這次專業的培訓，我們三亞的責任督學們一定能夠把督導工作開展得更好，取得更大的實效。
督學培訓心得（模板21篇）篇十一
在我們的中學教育體系中，督學是一個至關重要的崗位。督學的工作不僅涉及學校教學質量的監督評估，更重要的是在教師發展過程中提供支持和指導。為了提高中學督學的專業素養和能力，我參加了一次中學督學培訓，并獲得了許多寶貴的經驗和體會。以下是我對此次培訓的心得體會。
首先，培訓的內容非常豐富全面。在培訓期間，我們學習了督學的基本職責和角色，了解了督學的工作原則和方法。培訓還涉及了教師發展的各個方面，包括教學設計、評價和反饋等。通過這些內容的學習，我不僅加深了對督學工作的理解，還拓寬了視野，提高了專業素養。
其次，培訓的形式和方式非常靈活多樣。培訓不僅包括理論講座，還有案例分析、小組討論、實地觀察等活動。這些不同形式的學習使我能夠在實際操作中學到更多的知識和技能。特別是通過實地觀察，我有機會親自參與到督學工作中，更加深入地了解了督學的實際操作和挑戰。
再次，培訓的師資力量非常強大。在培訓過程中，我們邀請了一些督學工作經驗豐富的專家和教育學者進行講解和授課。他們不僅具備深厚的理論基礎，還能夠將理論和實踐有機結合，使培訓內容更具針對性和實用性。與他們的交流和互動使我受益匪淺，獲得了很多實用的指導和建議。
此外，培訓還注重培養我們的團隊合作意識和能力。在小組討論和實踐活動中，我們需要與其他督學同學一起合作完成任務。通過與他們的合作，我學會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，并能夠在合作中有效地分工合作和解決問題。這些團隊合作的經驗對我今后的工作非常有幫助。
最后，這次培訓給我帶來了一種責任與使命感。督學作為教育系統中的重要一環，承擔著推動學校教育發展和提高的重要任務。通過培訓，我進一步明確了我作為一個督學應該如何履行職責和使命。我將以更加積極主動的態度和專業素養投入到督學工作中，不斷提升自己，促進學校教育的發展。
總之，這次中學督學培訓給我留下了深刻的印象并獲得了豐富的經驗和體會。通過培訓，我更加明確了督學的職責和作用，提高了自己的能力和素養。我相信這次培訓將對我的督學工作產生積極的影響，并促使我不斷提高，為中學教育的發展做出更大的貢獻。
督學培訓心得（模板21篇）篇十二
時間飛逝，督學培訓已然結束。在這短暫而充實的學習中，我收獲了滿滿的知識與感悟。這次培訓圍繞教育督導工作展開，旨在提高督學的業務水平與綜合能力，促進教育事業的可持續發展。
在這次培訓中，我深感督學的重要角色——既是教育發展的推動者，又是教學質量的保障者。作為一名督學，不僅需要具備扎實的專業知識，還需具備較強的溝通與協調能力，以及敬業與奉獻的精神。
我參與了培訓中的諸多環節，如專題講座、經驗分享、座談會等。這些活動讓我更加深入地了解了教育督導工作的核心理念與實踐方法。特別是在經驗分享環節，我深受啟發。這些來自一線督學的案例，使我更加明確督導工作的挑戰與價值，也讓我了解到如何在實際工作中運用所學知識，提高督導效果。
培訓過程中，我也注意到自身與他人的差異。我發現，每個人的督學經歷與視角都有所不同，這使得培訓更具多樣性與啟發性。我們之間的交流與互動，不僅增進了彼此的友誼，還在相互學習中實現了共同進步。
培訓結束之際，我反思了自身的成長與收獲。培訓讓我更深刻地認識到，督學不僅是一項職業，更是一項使命。通過培訓，我不僅提高了自身的專業素養，還明確了未來的工作方向。同時，我也意識到，作為一名督學，我將肩負更大的責任與擔當。
總之，這次督學培訓為我帶來了豐富的知識與深刻的體驗。我將珍視這次學習的機會，不斷提升自己的業務水平，更好地為教育事業貢獻力量。
督學培訓心得（模板21篇）篇十三
我們有幸參加了北京師范大學在深圳南山舉辦的全國中小學責任督學專業能力提升高級研修班培訓學習，收獲很多，下面將在培訓班上的學習心得匯報如下：
一、規格較高，內容充實。
此次培訓規格高，主講人國家級督學資深的督導程錦慧作了《關于督學責任區制度建設的分析與策略》，有深圳保安區教育督導室主任李全毅作了《推進教育督導改革的基層實踐》，有深圳第四屆市督學鐘莉《運用信息化手段開展責任督學掛牌督導》，還有深圳南山區人民政府教育督導室主任洪其華、深圳大學師范學院副教授高天明等，他們從事督導研究多年，督學理論和實踐經驗都相當豐富，培訓內容也非常充實。參觀學校的校長向我們展示了他們精湛的學校管理經驗，正在學校督導的責任督學則向我們展示了他們豐富的督學水平與高超的督導能力。
二、受益匪淺，茅塞頓開。
這些專家們的報告、講座讓人耳目一新，不僅開拓了視野，而且啟迪了思維，讓我們真正領悟到了督導機構的科學設置、人員的合理配置，督學應該具備的新理念、新思想以及基本的素質和能力，受益匪淺。
1、地方政府要充分認識到教育督導的重要意義，要科學設置督導機構，重視督導人員的選拔任用，要有獨立的辦公地點，要有充分的經費保障。要向發達國家學習，要向發達地區如深圳學習，要充分發揮教育督導在教育發展中的切實作用。不僅要學形式，更要學實質。
2、要懂得《教育督導條例》的意義、主要特點、主要內容、對督學的主要規定等。要不斷學習《教育督導條例》和相關法律法規，用來指導自己的工作，為促進教育教學工作有序有效的發展，做出自己的貢獻。
3、要運用信息化手段開展督學掛牌督導，利用大數據進行教育測量與評價，由經驗驅動轉變為數據驅動的質量提升是時代發展的明智選擇。作為責任督學，要行動起來，科學認知學校發展、課堂教學，切實提升專業能力，以評促教，以評促學，確保每一所學校教育管理水平都有較大提高。
三、充分交流，不斷提高。
培訓結束后，其它地區的培訓者都踏上了回去的路，滁州參加培訓的督學在市督導室李主任的主持下開展了充分的交流，各縣分管督學的領導及督導辦負責人紛紛發言，氣氛熱烈，既有對發達地區督導地位的欽慕，又有對當地督導的反思，有不少同志表示回去后一定向領導提出切實可行的建議，要把學習到督導經驗加以利用。周勇總督學最后做了總結，肯定了此行的重大收獲，對各縣的督導工作提出了明確要求，要求各地督學要不斷進取、不斷創新，要努力開創滁州教育督導工作的新局面。
四、反思自我，努力工作。
這次督導培訓讓我們知道了督導工作在教育工作發展和改革過程中的作用，也深深體會到要想做好督導工作，只憑經驗和熱情是不夠的，要從理論高度、政策規定高度、法律條例高度審視自己的工作，只有不斷的學習和豐富自己已有的知識，才能適應督導工作的要求。要堅持用公正、公平的態度去對待每個人、每一次的督導工作，把它始終作為自己的行動準則，以保證教育工作全面正常的開展，為提高教育教學質量保駕護航。
督學培訓心得（模板21篇）篇十四
第一段：引言（100字）。
蘇州督學培訓是我教育工作中的一次難得的機會，此次培訓深入淺出地介紹了督學工作的理念、方法和技巧。我從中受益匪淺，不僅加深了對教育改革的認識，同時也提高了自身的專業素養和綜合能力。在這篇文章中，我將總結所學的督學知識和體會，分享給廣大教育工作者。
第二段：督學的重要性和意義（200字）。
督學作為一種專業化的教育監管和支持工作，對于提高教育質量和推動教育改革具有重要的意義。通過督學，能夠及時發現教育問題，并提供相應的解決方案和支持措施。督學不僅僅關注績效評估和指標檢查，更重要的是關注學校和教師的發展，促進全員全面素質教育，推動教育公平。督學既是教育管理的“掌舵者”，也是教師發展的“引路人”，為教育事業注入新的活力。
第三段：督學培訓帶來的收獲（300字）。
在蘇州督學培訓中，我學到了很多新的知識和理念，并且通過實踐得以鞏固和深化。首先，我學到了如何進行有效的身心共育培訓，通過收集和分析數據，確定學校發展的方向和目標，從而制定相應的培訓計劃。其次，我了解了各種指導和評估工具的使用方法，能夠更好地指導教師實施教學，提高教學質量。最后，我還學習了如何與學校和各方合作伙伴進行良好的溝通和協作，形成合力，共同推動教育改革。
第四段：督學培訓的局限性和挑戰（300字）。
然而，蘇州督學培訓也存在一些局限性和挑戰。首先，培訓內容繁雜，時間緊湊，難以完全掌握和應用。督學工作需要長期的實踐和經驗積累，需要不斷地學習和思考，才能真正發揮其作用。其次，培訓中的案例和實踐經驗有一定的隨機性，不能完全適用于每個學校和教師。每個學校和教師的具體情況都不盡相同，督學需要針對性地進行指導和支持，才能取得良好的效果。最后，由于教育改革的復雜性和多樣性，督學工作的難度較大，需要督學具備專業的知識和綜合能力。
第五段：結語（200字）。
通過蘇州督學培訓，我對督學工作有了更深入的了解和體會，也更加堅定了投身于教育改革的信心和決心。我相信，只有通過不斷學習和實踐，才能逐步提升自己的專業素養和綜合能力，更好地履行督學的職責和使命。同時，我也認識到督學工作的局限性和挑戰，要不斷提高自身的學習能力和創新能力，與時俱進，為教育事業的可持續發展貢獻自己的力量。我期待著今后能夠在實踐中不斷探索和創新，為教育改革發展做出更大的貢獻。
督學培訓心得（模板21篇）篇十五
督學是我們教育工作者中非常特殊的一類，他們不僅是教育課程的負責人，還是對所有教師進行督察和指導的重要角色。如今，督學工作已經成為一門專業需要嚴格考核的工作，督學培訓也越來越受到關注。筆者也參加了督學培訓，下面就是我的心得體會。
二、培訓課程。
督學培訓的主要課程包括教育政策、人際溝通、辦公自動化等。其中，教育政策被認為是這門課程的核心。督學必須熟練掌握國家教育政策和地方的教育規定，以便指導教師有目的、有規律地進行教學。另外，人際溝通也是非常重要的一部分，因為無論是督學還是教師都要能夠順暢地與上級、同事和學生進行有效的溝通。
三、實踐演練。
督學培訓不僅僅是聽課，更重要的是實踐演練。例如，培訓班會進行模擬督學考核環節，讓督學們親身體驗到如何有效指導教師；此外還有實際參加教學觀摩、課堂授課等綜合實踐活動，這些活動能讓督學們更好地了解教師教學的具體情況。
四、團隊協作。
督學培訓還涉及到團隊協作，這是因為督學在工作中往往是和其他督學一起完成任務的。因此，通過小組討論和合作，讓督學們相互了解，相互學習。同時，也激發督學對自己工作的責任感和緊迫感，提高團隊行動力。
五、總結。
督學培訓是一門重要的工作，它關系到督學的專業技能和工作水平。通過學習課程、實踐演練和團隊協作，督學能夠更好地完成工作任務，進一步提高教師的教學水平。同時，督學也能夠進一步提高自己的教學技能和素質，成為更加專業的督學。筆者也經過這次培訓，收獲頗豐，相信這對我以后的工作會有非常大的幫助。
督學培訓心得（模板21篇）篇十六
甘肅省督學能力提升培訓項目，與來自各市、縣的近千名督學共同學習三月有余。這次培訓體現了層次高、人數多、時間緊、內容多、快節奏、高效率的特點。有幸參加了這次高層次的培訓，傾聽了各位領導、專家、學者的報告，收獲頗豐，體會很深，現總結如下：
一、本次學習的主要任務。
為了進一步加強全省教育督導隊伍建設，提高督學的綜合素質和能力，省教育廳決定從20--年起，在全省范圍內組織實施“甘肅省督學能力提升三年行動計劃”，計劃三年內對全省、市(州)、縣(市區)三級所有督導機構專職人員、兼職督學、中小學責任督學分年度進行一輪集中培訓。順應上級部門的要求，結合自身近幾年作為中小學責任督學的工作現狀，總感覺自身再督學這項工作中總有許多疑惑;當接到此次培訓通知時，我欣喜萬分;心想，通過本次培訓定能讓我對督學工作有更深層次的認識，可以督促我干好責任督學這份看似容易，實則不易的工作。
二、學習過程中的收獲。
本次培訓，通過傾聽領導、專家、學者的報告，讓我收獲頗豐;加之與來自各市、區的多位督學的.多次交流，讓我更明確的感受到本次培訓的價值菲薄，現談幾點個人感受。
(一)提高了認識，明確了方向。
自己從事教育工作近30年，雖然談不上對教育教學工作精通，但也可以說對教育教學工作略懂一些。由于工作的需要，組織讓我兼任所在學區的責任督學一職，本以為能夠很有余力地駕馭現有工作，但工作一段時間后，覺得不是那么一回事。特別是參加此次督導培訓班，深感曾經的認識不足，方向不明。通過培訓，傾聽領導的報告和督導戰線上精英們的經驗介紹，覺得自己還是門外漢，需要學習和專研的東西太多。對于我這名督導工作崗位的兵來說，這次督導培訓課程的安排無論從形式到內容，從層次到高度，以及各位領導深入淺出地講解，感到非常解渴。說實話，這次培訓就是把我們領進門、扶上馬、送一程。
通過學習知道了督導工作的目的、要求和意義，以及工作中需要遵守的原則和標準。更知道了督導工作在教育工作發展和改革過程中的作用，也深深體會到要想做好督導工作，只憑經驗和熱情是不夠的，要摒棄吃老本，憑經驗的想法，要從理論高度、政策規定高度、法律條例高度審視自己的工作，只有不斷的學習和豐富自己已有的知識，才能適應督導工作的要求，只有用《教育督導條例》和相關政策法規指導自己，才能適應新時期督導工作的需要。豐富了知識，增強了信念。
“教育督導是現代教育管理中一項十分重要的制度，是保證教育法律法規和方針政策貫徹落實的重要手段，是保障教育目標實現的有效機制?！眹医逃綄F辦公室何秀超主任，曾用十個字高度闡述了督導的內涵，督導就是：監督、指導、評估、評價、監測。這十個字不僅指出了督導工作的內涵，而且拓展了督導范圍。學習使我認識到，在教育發展的新背景、大環境下，結合本地教育實際，要準確把握教育發展的大趨勢、新方向，增強使命感和責任感，深入研究，逐步適應全方位、全覆蓋、多角度的“督政”與“督學”相結合，“監督”與“指導”相結合的教育督導評估體系。
(二)通過學習培訓，了解了新時期教育督導的形勢與任務，掌握了教育督導基本理論、方法和技術，提高了適應教育督導工作的能力。在督導工作中，要從自身做起，努力學習，加強研究，把求真務實作為自己工作的準則。要堅持嚴謹的工作作風，堅持原則，公道正派，聽真言，講真話，報實情，用數據說話，用科學方法說話，善于傾聽群眾意見，確保督導評估結果公正客觀，只有這樣，才能增加督導工作的公信力。
通過領導、專家和學者的傳道，自己的困惑得到了解決，但深感作為一名督學，責任重大。要想成為一名合格的督學，就要結合工作實際，不斷消化理解和運用本次培訓的課程內容，要不斷學習《教育督導條例》和相關法律法規，用來指導自己的工作，為促進教育教學工作有序有效的發展，做出自己的貢獻。
三、對自身工作的推動。
這次培訓的機會來之不易，因而，我倍加珍惜。培訓中，有幸聽到諸位領導、專家、學者對督學工作的深刻見解，讓我感慨頗多;我如饑似渴的接受著大家的指導，并及時將所學運用到日常工作中去。培訓雖短短數月，但對我來說已夠用，在本次培訓中我認識到了督學工作的重要性，也掌握了一定的督導方法和督導策略。我將所學結合本人督導工作的實際充分利用，在近期的工作中也有了初步收獲。通過此次培訓，使我對本職工作有了重新認識;以此次培訓為契機，我重新規劃了督導計劃，為我今后的督學工作奠定了良好的基礎。
四、對本次培訓的建議。
此次培訓讓我受益匪淺，從中感受到了現代培訓方式的魅力;但從自身實際出發，總感覺本次培訓若能在以下幾方面有所改變相信會更好：
1、培訓作業不夠精細，若每聽一項講座都能有項規定的作業，讓所有學者盡情發表自己的見解，以達到交流、提升的目的。
2、若能將網絡培訓和實地培訓結合起來，讓所有學者走進名校，感受名校督學的工作方法、策略，和他們進行面對面的交流，更有助于我們工作能力的提升。
3、由于是網絡培訓，所以培訓時間掌握在各督學自己的手中，但基層學校由校長擔任督學，本身學校工作千頭萬緒，比較復雜，沒有太多閑余時間靜心來學習，對于各位專家的講座也只是粗略的傾聽，達不到真正的學習目的。
總之，通過本次培訓、學習，讓我對督學工作有了全新的認識，也讓我明確了今后督學工作的方向;相信，在今后的工作中，只要我將本次培訓所學應用到本職工作中去，我所擔任的督導工作定會有新的起色。
督學培訓心得（模板21篇）篇十七
在督學培訓中，我不僅學習了一些重要的教育理論，還進行了實踐操作。這次培訓讓我更加深入地了解了教育的本質，以及如何更有效地進行教育教學。在此，我想分享一些我在培訓過程中的心得體會。
首先，督學培訓強調了教育理論的重要性。通過學習，我了解到不同的教育理論對于教育實踐的指導意義。例如，行為主義理論、認知主義理論、人本主義理論等，這些理論都在不同程度上對我的教學理念產生了影響。我更深刻地認識到，教育不僅僅是傳授知識，更是激發學生的潛能和引導他們成長的過程。
其次，培訓中的實踐操作環節讓我收獲頗豐。在模擬教學環境中，我嘗試運用所學的理論進行實踐。通過與其他學員的交流和互動，我學習到了如何更有效地進行教育教學。我深刻體驗到了理論與實踐相結合的重要性，這不僅提高了我的教學水平，也讓我更加確信自己有能力為教育做出貢獻。
最后，培訓中的反思環節讓我更加深入地審視自己的教學行為。通過反思自己的教學實踐，我發現了自己在教學中的不足，并找到了改進的方向。這種自我反思的過程，讓我更加明確了自己作為教育者的角色和責任，也讓我更加堅定地追求成為一名更好的教育者。
總之，這次督學培訓對我來說是一次寶貴的學習經歷。它讓我更加深入地了解了教育的本質，提高了我的教學水平，也讓我更加確信自己能夠為教育做出貢獻。我相信，在未來的教育工作中，我會更加努力，更加有效地引導和影響學生，幫助他們成為更好的自己。
督學培訓心得（模板21篇）篇十八
有句話是這樣說的，機會總是留給那些有準備的人，參加這次督學培訓讓我深刻的理解到了這一點。
在我開始參加這次督學培訓的時候，我并沒有對此次培訓抱有過高的期待，但是通過這次培訓，我收獲頗豐，它讓我更深入地理解了教育領域的知識，也讓我掌握了一些實際的教學方法和策略。
在培訓中，我不僅學到了新的知識和技能，也和其他的督學同行進行了深入的交流和合作。這種交流和合作讓我更深入地理解了教育教學的本質，也讓我更深入地了解了如何在實際的教學中應用這些知識和技能。
總的來說，這次督學培訓讓我受益匪淺，我不僅提升了自己的教學能力，也學習到了其他優秀教師的教學經驗。我相信，這次培訓的機會，會讓我在未來的教學工作中更加有準備，更加有信心。
在未來的日子里，我會將這次培訓中學到的知識和技能應用到實際的教學中，并且我也會把這次培訓的機會分享給其他的教師，讓更多的人受益于這樣的培訓。
再次感謝這次的督學培訓，這是一次寶貴的學習機會，也是一次珍貴的人生經歷。
督學培訓心得（模板21篇）篇十九
今年x月x日至x月x日，我們x位督學參加了為期三天的督學培訓。這次培訓是在國家教育部的指導下，由x省教育廳主辦，x師范大學承辦。培訓的目的是提高督學的專業素養和實際操作能力，促進督學隊伍的建設，為推動我國教育事業的發展提供有力的支撐。
在這次培訓中，我們學習了教育法律法規、教育心理學、教育管理等方面的知識，并進行了實踐操作和案例分析。通過學習，我們深刻認識到教育督學的重要性和職責，明白了教育督學的使命是推動教育改革，促進教育公平，提高教育質量。
在實踐操作中，我們分組進行了課堂聽課，并進行了評課和反饋。通過這次實踐操作，我們深刻體驗到了教育督學的責任和挑戰。我們了解到，教育督學不僅要關注學校的教學質量，還要關注學校的行政管理、師資隊伍建設等方面。同時，我們也發現了當前教育中存在的問題和不足，如教師教學水平參差不齊、學生課業負擔過重等。
通過這次培訓，我們不僅提高了專業素養，還提高了實際操作能力。我們學會了如何進行課堂聽課和評課，如何進行反饋和指導，如何進行調查和評估。同時，我們也學會了如何與學校、教師、學生溝通，如何進行團隊合作和資源共享。
總之，這次培訓對我們來說是一次寶貴的學習機會，也是一次難得的實踐機會。我們將會以更加專業、更加高效的態度，投入到教育工作中去，為推動我國教育事業的發展貢獻自己的力量。
督學培訓心得（模板21篇）篇二十
20__年4月14日至20日，我們有幸參加了北京師范大學在深圳南山舉辦的全國中小學責任督學專業能力提升高級研修班培訓學習，收獲很多，下面將在培訓班上的學習心得匯報如下：
一、規格較高，內容充實。
此次培訓規格高，主講人國家級督學資深的督導程錦慧作了《關于督學責任區制度建設的分析與策略》，有深圳保安區教育督導室主任李全毅作了《推進教育督導改革的基層實踐》，有深圳第四屆市督學鐘莉《運用信息化手段開展責任督學掛牌督導》，還有深圳南山區人民政府教育督導室主任洪其華、深圳大學師范學院副教授高天明等，他們從事督導研究多年，督學理論和實踐經驗都相當豐富，培訓內容也非常充實。參觀學校的校長向我們展示了他們精湛的學校管理經驗，正在學校督導的責任督學則向我們展示了他們豐富的督學水平與高超的督導能力。
二、受益匪淺，茅塞頓開。
這些專家們的報告、講座讓人耳目一新，不僅開拓了視野，而且啟迪了思維，讓我們真正領悟到了督導機構的科學設置、人員的合理配置，督學應該具備的新理念、新思想以及基本的素質和能力，受益匪淺。
1、地方政府要充分認識到教育督導的重要意義，要科學設置督導機構，重視督導人員的選拔任用，要有獨立的辦公地點，要有充分的經費保障。要向發達國家學習，要向發達地區如深圳學習，要充分發揮教育督導在教育發展中的切實作用。不僅要學形式，更要學實質。
2、要懂得《教育督導條例》的意義、主要特點、主要內容、對督學的主要規定等。要不斷學習《教育督導條例》和相關法律法規，用來指導自己的工作，為促進教育教學工作有序有效的發展，做出自己的貢獻。
3、要運用信息化手段開展督學掛牌督導，利用大數據進行教育測量與評價，由經驗驅動轉變為數據驅動的質量提升是時代發展的明智選擇。作為責任督學，要行動起來，科學認知學校發展、課堂教學，切實提升專業能力，以評促教，以評促學，確保每一所學校教育管理水平都有較大提高。
三、充分交流，不斷提高。
培訓結束后，其它地區的培訓者都踏上了回去的路，滁州參加培訓的督學在市督導室李主任的主持下開展了充分的交流，各縣分管督學的領導及督導辦負責人紛紛發言，氣氛熱烈，既有對發達地區督導地位的欽慕，又有對當地督導的反思，有不少同志表示回去后一定向領導提出切實可行的建議，要把學習到督導經驗加以利用。周勇總督學最后做了總結，肯定了此行的重大收獲，對各縣的督導工作提出了明確要求，要求各地督學要不斷進取、不斷創新，要努力開創滁州教育督導工作的新局面。
四、反思自我，努力工作。
這次督導培訓讓我們知道了督導工作在教育工作發展和改革過程中的作用，也深深體會到要想做好督導工作，只憑經驗和熱情是不夠的，要從理論高度、政策規定高度、法律條例高度審視自己的工作，只有不斷的學習和豐富自己已有的知識，才能適應督導工作的要求。要堅持用公正、公平的態度去對待每個人、每一次的督導工作，把它始終作為自己的行動準則，以保證教育工作全面正常的開展，為提高教育教學質量保駕護航。
督學培訓心得（模板21篇）篇二十一
20__年x月__日至x月__日，我有幸參加了為期三天的督學培訓學習。本次培訓學習內容十分豐富，包括教育新視窗、教育督導與評估、怎樣評好課、教學設計與案例分析、如何組織教育科研、教育科研論文的撰寫等，讓我進一步明確了教育督導評估的任務，掌握了評課的方法，了解了如何撰寫教育科研論文。作為一名剛踏入教育行列的新教師，我深受啟發，對于督學，我又有了新的認識。
教育督導專員作為一個督學，既要謙虛謹慎地向老教師學習，又要嚴謹治學，而這兩點恰恰是我們很多督導員所欠缺的。教育督導專員不是來當學生、發文件的，而是代表政府對教育工作進行監督，并對出現問題的地方及時給予指導，讓問題及時解決。要敢于管、敢于教、敢于批評、敢于負責，把正確的輿論引導貫穿于整個督導評估活動中，幫助學校、教師和學生總結經驗、發現問題、認識問題并加以改進。
在評估過程中，評估方案的設計顯得格外重要。評估方案的設計要體現評估的科學性、可行性、客觀性、導向性、系統性?？茖W性體現在評估標準的制定上，既要考慮國家教育方針、教育改革和發展的方向，又要結合教育工作的實際情況，突出評估工作的針對性。評估標準應該盡量項目化、指標化、數字化，既不能過于繁瑣，也不能過于簡單?？尚行泽w現在評估方案的可操作性上，既不能脫離教育工作的實際，也不能脫離評估人員的實際水平?？陀^性體現在評估標準的制定上，既要體現國家教育方針、教育改革和發展的方向，又要結合教育工作的實際情況，突出評估工作的針對性。導向性體現在評估方案的設計上，既要體現評估的指導作用，又要體現評估的激勵作用。系統性體現在評估方案的設計上，既要考慮評估工作的全面性，又要考慮評估項目的層次性。
通過這次督學培訓學習，我對督學的工作有了更深入的了解。在新的歷史條件下，督學的工作具有重要意義，必須切實做好。在新時期，督學的工作不僅是針對教育教學工作的檢查與監督，還包括對學校教育教學工作的指導與評價。因此，督學的工作應該是在法律法規和政策允許的范圍內，積極協助、配合學校領導貫徹落實教育方針政策，保障學校各項工作健康有序地發展。同時，督學也應該積極幫助學校領導解決教育教學工作中存在的實際困難，及時向政府反映學校領導和師生員工的意見和建議，促進學校教育教學工作的穩步發展。
總之，通過這次督學培訓學習，我對督學的工作有了更深入的了解，進一步明確了教育督導專員的任務，掌握了評課的方法，了解了如何撰寫教育科研論文。在今后的工作中，我將認真貫徹落實黨的教育方針，樹立創新意識，以科學的態度、求實的精神，創新性的開展工作，為學校的發展做出自己的貢獻。