幼兒園教案的編寫是為了確保教學質(zhì)量和效果,使教師能夠有計劃、有組織地進行教學活動。接下來,小編為大家分享一些精選的幼兒園教案范文,供大家參考借鑒。
幼兒園春天的季節(jié)教案(熱門21篇)篇一
教學目標:
1、使學生認識時間單位年、月、日,了解他們之間的關系。
2、培養(yǎng)學生獨立探索及合作交流的能力。在獨立探索中發(fā)現(xiàn)年月日的知識。
3、對學生進行愛國主義精神和環(huán)境保護意識的養(yǎng)成教育。
教學重點:
直到了解大小月份,并能說出每個月有幾天,建立較長的時間觀念。
教學難點:
讓學生通過探索,發(fā)現(xiàn)并了解年月日之間的聯(lián)系,并能運用已學知識制作月歷卡。
教學用具:
20xx年年歷卡、多媒體課件。
一、談話引入:
二、探究新知:
1、(多媒體出示)觀察以上四幅圖,說一說這些的意義的日子發(fā)生在什么時間。(自由發(fā)言,此處對學生進行思想教育)。
師:到現(xiàn)在為止。你已經(jīng)知道了哪些有意義的日子?這些有意義的日子用到了哪些時間單位?(學生舉手回答)。
師板書:年、月、日。
3、今天我們就來學習表示較長時間的單位:年、月、日(板書課題)。
三、探究新知:
1、請同學們小組交流自己搜集整理的幾個問題:(多媒體出示)。
(1)關于年、月、日的規(guī)定。
(2)年、月、日之間的關系。
(3)每個月的天數(shù)。
2、組織學生匯報交流過的信息:
關于年、月、日的規(guī)定。
地球繞太陽旋轉(zhuǎn)一周是一年,月亮繞地球旋轉(zhuǎn)一周是一個月,地球自轉(zhuǎn)喲周是一日。
(師出示課件說明)年月日之間的關系。一年有12個月,有365或366天。
每個月的天數(shù)。有31天的月是:1、3、5、7、8、10、12各月。有30天的月是:4、6、9、11各月。2月有時是28天,有時是29天。
3、學生驗證總結出來的天數(shù)。
(1)任選一張年歷卡數(shù)一數(shù)是不是有12個月。(指明匯報)。
(2)拿著剛才的年歷卡,從1月到2月挨著觀察一遍,有31天的是哪幾個月,有30天的是哪幾個月?(指明上黑板匯報,多找?guī)讉€年份的總結出每一年的這幾個月天數(shù)都一樣,只有2月特殊)。
提問:你知道為什么2月這么特殊嗎?(生先匯報后再課件出示“你知道嗎?”)。
三、小結:
每一年都有12個月,有的年份有365天,有的年份有366天。
每一年的1、3、5、7、8、10、12月是31天,叫大月。
每一年的4、6、9、11月是30天,叫小月。
平年的2月有28天,閏年的2月有29天。
四、識記大小月:
1、提問:怎樣記住大月和小月呢?(生思考后匯報,師出示多媒體)。
(1)教師在學生說的基礎上引出“左拳記憶法”,介紹方法:(多媒體出圖)。
伸出左手,手背朝上握拳,從左向右數(shù)。k凸出的地方每月是31天,凹下去的地方每月是30天(2月除外)。
注意:數(shù)八月時要再從數(shù)一月的地方數(shù)起。
(2)兒歌記憶法:
一、三、五、七、八、十、臘,三十一天永不差。
(在介紹這兩種方法之前,可以讓學生先說一說,如果學生已經(jīng)知道,就讓學生來介紹)。
留給學生一點時間,用自己喜歡的方法來記憶大、小月。
游戲:女生表示大月,男生表示小月,老師出示月份,相應的同學站起來。
五、鞏固練習(多媒體)。
1、在今年的年歷卡中找到自己和爸爸、媽媽的生日,并告訴同桌是星期幾。(到了這天你想為父母做些什么?)。
2、不看年歷填一填:(讓學生充分展示思考過程)今年的一、二、三月一共有()天。4月5日是星期三,那么4月6日是星期(),8月20日是星期天,那么8月21日是星期(),12月15日是星期五,那么12月17日是星期()。五月31日是星期三,那么六一兒童節(jié)是星期()。
四月份有()個星期零()天。五月份()個星期零()天。
3、猜猜老師的生日:
4、制作個性月歷:制作一張20xx年1月份的月歷。
小組討論需要知道哪些信息。(20xx年的最后一天是星期幾、1月有多少天)。
匯報,師總結。
把月歷卡表格填好,集體糾正。
每人制作一張20xx年1月份的月歷,并且給自己制作的月歷卡貼上或者畫上自己喜歡的圖案,看誰做的最漂亮,最整齊。
5、展示學生作品。
四、課堂小結:
短短的一節(jié)課就要過去了,今天同學們通過觀察年歷,驗證了我們以前知道的關于年月日的知識,并且還學到了許多新的知識。
五、課外延伸:
在課堂上同學們制作了非常漂亮和自己喜歡的月歷,請你們用咱們今天學的知識,回家每人制作一張自己喜歡的20xx年年歷。
幼兒園春天的季節(jié)教案(熱門21篇)篇二
活動意圖:
春天是生機勃勃的季節(jié),是充滿著神秘變化的季節(jié),是讓孩子積極參與探索,培養(yǎng)幼兒仔細觀察能力的好時機。為此開展了本次活動《找春天》。讓幼兒走向大自然,親近大自然。感受春天的氣息,尋的小草、小花、小樹的細微變化。讓我們從春天開始,共同快樂健康學習每一天。
活動目標:
1、知道春天大自然的變化。
2、感受春天的美麗。
活動準備:
相機、卡紙、記號筆。
活動過程:
一、發(fā)現(xiàn)春天。
1、一起到戶外看一看春天的景色。
二、找一找春天的變化,感受春季的不同。
1、春天帶來了哪些禮物?
這是什么季節(jié)?太陽照在身上有什么感覺?
2、花草樹木和小動物的變化,鼓勵孩子們大膽發(fā)現(xiàn)。
觀察樹葉;迎春花和蝴蝶花等。
3、把春天帶來的禮物記錄下來?
三、春天的變化。
1、介紹自己找到的春天。
2、播放教師拍攝的春天美景。
活動延伸:
描繪春天的景色。
活動反思:
通過活動,幼兒知道了最先告訴我們春天來了的是“迎春花”,接著桃花開了,蝴蝶花也開了,樹枝上長出了嫩嫩的綠芽。萌發(fā)了幼兒熱愛大自然,喜愛小動物的情感。春天是一個萬物復蘇的季節(jié),是一個孕育著新生命的季節(jié)。通過觀察小動物的外形特征,從而了解到它們的生活習性,知道春天是小動物們開始新生命,汲取養(yǎng)分的季節(jié),既萌發(fā)了幼兒觀察小動物的興趣,又增強了幼兒的觀察和表達能力。
幼兒園春天的季節(jié)教案(熱門21篇)篇三
活動目標:
1、認識并了解幾種夏季夜晚活動的動物及它們的特點,激發(fā)探究動物奧秘的興趣。
2、愿意主動與同伴分享自己查找的資料。
活動準備:
教學掛圖,幼兒用書。
活動過程。
一、播放音樂,感受夜晚的意境。
1、聽一聽音樂,你覺得這是在一天的什么時候。為什么?夜晚我們常常在做什么?
2、你們知道夜晚在哪些小動物出來活動呢?它們在做什么呢?
二、講述夏季狂歡夜的故事,了解夏天夜晚出來的小動物。
2、講述故事,鼓勵幼兒注意傾聽。
三、鼓勵幼兒分享自己查找相關資料,了解更多夏天夜晚出來活動的動物。
1、你還知道哪些動物在夏天夜晚出來活動的呢?它是什么樣的?出來做些什么呢?
2、鼓勵幼兒大膽講述。
幼兒園春天的季節(jié)教案(熱門21篇)篇四
設計意圖:
春天是萬物復蘇的季節(jié),到處都生機勃勃。歌唱活動《春天》是中班教材上的音樂作品。這首歌曲旋律優(yōu)美,內(nèi)容淺顯易懂,向我們描述了春天的美好景象,不僅能豐富幼兒的詞匯,還能調(diào)動幼兒的感性經(jīng)驗。結構較工整,易于幼兒創(chuàng)編。
本次活動,我將重點放在用歌聲、肢體動作、表情等引導幼兒欣賞、感受旋律的優(yōu)美。在環(huán)節(jié)設計中,我改變以往先記憶歌詞內(nèi)容再學唱歌曲的模式,讓幼兒從欣賞、感受的基礎上自然而然地哼唱歌曲。在引導幼兒由弱到強唱“啦”這個難點上,我用動作提示法引導幼兒用歌聲由輕到響表現(xiàn)歌唱春天時越來越高興的心情。通過圖片提示,喚起幼兒的已有經(jīng)驗,為后面的創(chuàng)編作鋪墊。幼兒根據(jù)歌曲圖譜演唱,然后相互交換操作圖片替換前兩句歌詞的方式進行創(chuàng)編,增強了趣味性,也讓幼兒進一步體會這首樂曲的意境美。
活動目標:
1.理解歌曲內(nèi)容,熟悉旋律,并學會用優(yōu)美的聲音演唱。
2.感受三拍子音樂的節(jié)奏,萌發(fā)對春天的喜愛之情。
3.會用自己理解的內(nèi)容創(chuàng)編歌詞,體驗創(chuàng)編的樂趣。
活動準備:
1.教具:背景圖一張,植物圖片(迎春花、梨花、紫荊花、梅花、柳樹、小草)動物圖片(蜜蜂、蝴蝶、燕子、小魚、小雞、蝌蚪)若干,音樂磁帶。
2.學具:春天歌曲的圖片每人一張,其中每張上前兩張圖片(梅花、蜜蜂、迎春花、蝌蚪、小草、蝴蝶)可以自由替換。
活動過程:
1.提問導入。
師:美麗的春天悄悄來了,春天的天氣怎樣?花兒有什么變化?草、樹有什么變化?哪些小動物飛來了?是啊,春天多美好,我們一起用歌聲來歌唱這美好的春天。(析:開放的提問能激發(fā)幼兒的興趣,調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗,而且直接、有效地導人了課題。)。
2.學唱歌曲。
(1)感受樂曲。
教師坐下來清唱示范(投入、身體搖晃、看小朋友)。
(小朋友不能回答)我們再來聽一聽這是一首什么樣的歌曲。
(小朋友能回答)這樣優(yōu)美的歌曲我該怎么樣唱呢?我再來試一試。
第二遍范唱(邀請鋼琴伴奏,注意眼神、表情)。
師:現(xiàn)在你感覺這是一首什么樣的歌曲?(引導說出溫柔、優(yōu)美、舒緩、輕輕等)。
第三遍范唱:這樣優(yōu)美的歌曲中到底唱了什么呢?我們再來聽一聽。
(析:教師配合歌曲的性質(zhì),通過自己的眼神、表情、動作營造意境來范唱,幼兒就容易聯(lián)想到用溫柔、優(yōu)美、舒緩、輕輕等表現(xiàn)歌曲性質(zhì)的詞語表達自己對歌曲的感受。)。
(2)理解歌詞。
師:你聽到什么了?還聽到什么了?(回黑板、出示背景、先解釋再貼圖、伴隨動作)。
啦:這就是在歌唱美好的春天啊。(唱)。
小燕子:對,溫暖的春天來到了,小燕子從南方飛來了。(唱)。
柳樹:楊柳樹發(fā)芽了,在春風的吹拂下隨著春風飄呀飄。(唱)。
太陽:春天的太陽照在身上給人感覺怎樣?是呀,春天的陽光照在身上暖洋洋的,真舒服啊!春天的陽光多溫暖啊!
多美好:什么多美好啊?祖國的春天多美好啊!
(沒人舉手:我們再來聽一聽,除了這些還有什么?)。
第四遍范唱。
師:小朋友聽的真仔細,看美麗的春天來到了。
第五遍范唱(指著圖唱)。
(析:教師及時根據(jù)幼兒的回答作出反饋,能幫助幼兒理解歌詞含義,體會春天美好的景象。教師根據(jù)幼兒反應而調(diào)整的五次范唱給幼兒充分感受、欣賞的機會,為下一步學唱作了鋪墊。)。
(3)學唱歌曲,學習歌曲的表現(xiàn)方法(脫離黑板圖片,加入動作)。
第一遍學唱:你們愿意來唱唱美麗的春天嗎?讓我們一起來歌唱這美好的春天吧。
第二遍學唱:我們剛才說過這是一首什么樣的歌曲?我們應該用什么樣的聲音來演唱,是輕柔的還是快速的?對優(yōu)美的歌曲就要用優(yōu)美的聲音來演唱,讓我們一起用輕輕的、溫柔的、優(yōu)美的聲音來演唱吧。
分析重難點:看到這么美好的春天你的心情怎樣?怎樣用歌聲來表現(xiàn)越來越開心的心情呢?請你仔細聽一聽(唱啦)是的我們應該從輕輕的唱到越來越響亮,我們一起來試試。
完整演唱。
師:小朋友唱的真好,讓我們一起用優(yōu)美的聲音完整的演唱。
師:誰愿意到前面來唱一唱?女孩優(yōu)先,愿意上來唱的小朋友找一個空地方(拍手表揚:你們真大膽真勇敢,把歌曲柔柔的、優(yōu)美的意境唱出來了)。
哪些男孩也愿意到前面來唱一唱呢?(拍手表揚:你們還會加人優(yōu)美的動作,唱的也很連貫)(析:通過前面的欣賞、感受,有些幼兒已經(jīng)迫不及待要跟唱了。該部分是整個活動的重點和難點?!袄病本褪窃诟璩篮玫拇禾?,此時教師通過動作提示分析樂曲中由強到弱的變化,幼兒就知道歌唱時聲音應該由低到高,注意演唱的方式。)。
3.創(chuàng)編歌詞。
(1)教師示范:春天是一個萬物復蘇、生機盎然的季節(jié),除了青青的楊柳,哪些花兒也有變化了呢?××的花開放了?春天還有哪些小動物也飛來了?這就是我們創(chuàng)編的一首新歌《春天》,我們一起來唱一唱(指圖)。
(2)幼兒創(chuàng)編:春天除了有美麗的××,小小的××,還有許多變化呢,我們都可以把他們唱到歌里去。老師也給小朋友準備了很多小圖片,這是什么?(唱:紅紅的梅花開放了,小小的蝴蝶飛來了)我們一起來把我們創(chuàng)編的歌曲唱一唱(指圖唱完)。請小朋友相互交換前兩句歌詞的小圖片一起商量創(chuàng)編,唱一唱。
(析:該部分是對幼兒的一個挑戰(zhàn)。幼兒嘗試根據(jù)歌曲設計的操作圖唱一唱,然后相互交換小圖片,創(chuàng)編前兩句歌詞,不但可以遷移新的經(jīng)驗,還能進一步激發(fā)幼兒再創(chuàng)造的愿望。教師這樣的設計符合幼兒的年齡特點,降低創(chuàng)編難度,幼兒可以把握,也增加了演唱的趣味性。)。
幼兒園春天的季節(jié)教案(熱門21篇)篇五
1、玫瑰花、桃花和迎春花的圖片若干。
2、春天的景色ppt。自制棋四份。
【教案過程】。
一、認識春天里的三種花兒。
師:“今天老師帶來了一個大盒子,想和你們玩?zhèn)€游戲,你們想不想呀?”
(1)介紹玩法。
師:“我的盒子里躲著那3種花兒寶寶,它想小朋友摸到它然后夸夸它!你們能行么?”(師示范)。
師:“請你們先小聲說一說,把這3種花兒夸一夸!”
(2)幼兒操作。
(3)引導幼兒說出春天里的花兒讓春天萬紫千紅,五彩繽紛。
二、小蝴蝶找花。
師:“你們瞧誰來了,(出示ppt)小蝴蝶會找誰?它想和你們一起玩?zhèn)€游戲,你們準備好了沒有?”
師:“小蝴蝶說游戲的規(guī)則是:飛到三種花兒面前聞聞它,夸夸它!”
三、棋游戲。
(1)出示棋盤介紹玩法。
師:“小花說你們真棒,還想考考你們,你們愿意接受它的挑戰(zhàn)么?”
擲骰子誰大誰先走,骰子上的數(shù)量是蝴蝶表示的,蝴蝶是起點,笑臉是終點。遇到花兒前進,前進數(shù)看里面花朵的數(shù)量,遇到旁邊有話花用句式夸一夸花兒,顏色說的對就前進。遇到葉子后退,退步看葉子的數(shù)量。看誰第一到達終點就是贏家。
四、結束游戲。
整節(jié)課的目標可以再拓展和延伸,使幼兒產(chǎn)生更多的經(jīng)驗遷移,準備的棋譜可以再精美和周到,在玫瑰的發(fā)音上需要準確。在蝴蝶找花的游戲上可以讓幼兒自主選擇自己喜歡的花,在最后的棋游戲上,可以出示更多更豐富的花,讓幼兒拓展創(chuàng)編。
t:春天到了,天氣暖洋洋的,各種美麗的花都開了。這幾天老師和寶寶一起參觀了花圃,逛了許多花店。寶寶和老師收集了許多的花,瞧,(幼兒園教案)把我們的教室打扮成了一個大花園。
(牽?;ā⒍霹N花、康乃馨、馬蹄蓮、迎春花、(幼兒園教案)滿天星、(幼兒園教案)紅掌、百合……)。
春天真的是花的節(jié)日。在這個節(jié)日里遍地是花。它們一個個都伸著脖子,享受陽光帶來的溫暖;它們一個個都(幼兒園教案)伸展著腰肢,享受春風帶來的舒適;它們一個個都綻放著笑臉,享受人們給它們的贊美。
幼兒園春天的季節(jié)教案(熱門21篇)篇六
教學目標:
1.學會朗誦詩歌,在熟悉原詩內(nèi)容結構的基礎上,能編出與原詩結構相同,而畫面不同的詩歌段落。
2.感受詩歌的語言美,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
教學準備:
多媒體課件一套蜜蜂、燕子、青蛙、蜻蜓、蝴蝶頭飾若干,蝴蝶紙偶一只,
在教室里布置四幅春景圖。
教學重點:
在學習詩歌的基礎上,嘗試仿編詩歌。
教學難點:
用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進行仿編。
教學過程:
一、準備活動。
1.帶孩子進教室觀看春景圖。
師:春天來了,春天來到了我們教室,跟著老師一起去找春天吧,把你找到的記在腦子里,等一會兒告訴老師好嗎?(看好回坐位)。
師:春天美不美呀?你們想不想和他們做好朋友呢?那你找到誰做好朋友呢?
二、學習詩歌。
1、我們都找到了朋友,快點看看誰也來找朋友了呢?(出示蝴蝶)它會找誰做好朋友呢?讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了。
2.欣賞配樂朗誦一次。
問:詩歌叫什么名字?那春天的朋友是誰???(不要求個別回答)。
3.分段欣賞。
(1)、師:花蝴蝶先找到誰做朋友?我們一起來看看。(播放課件第一段)。
問:花蝴蝶飛來了,和誰握握手?她對小草說什么?
師:我們一起學一學花蝴蝶好嗎?(幼兒與老師邊表演變朗誦)。
(2)、同上學習第二、第三段。
4.幼兒和教師一起邊做動作,邊朗誦一次,充分利用各種感官去體會和感受。
三、仿編活動。
1、觀看表演(播放課件),師:看看誰又來找好朋友?
課件內(nèi)容:一只小燕子飛來了,我們可以看到一片美麗的春景。粉紅的桃花,一棵棵嫩綠的柳樹,小燕子在一株桃樹前停下,桃樹展開了美麗的笑臉,她和桃樹握握手說:咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前,柳樹伸出了綠色的手,小燕子說:咱們是朋友。
2、教師引導幼兒仿編詩歌。
教師糾正復述:小燕子飛來了,和桃花握握手,它對桃花說,咱們是朋友。
(2)師:小燕子還找了誰做朋友?它和柳樹怎么樣?它對柳樹說什么?誰來試試?
教師糾正復述:小燕子飛來了,和柳樹握握手,它對柳樹說――咱們是朋友。
(3)啟發(fā)幼兒編詩歌的結尾,將前面編的各個詩歌段落串聯(lián)起來。
(4)師生一起朗誦:小蜜蜂,小青蛙,桃樹,柳樹,小燕子,小蝌蚪都來和春天握握手,他們一起說,我們都是春天的朋友。
(5)老師帶領孩子完整朗誦一遍。
3、幼兒表演。
請一名小朋友來當可愛的小蜜蜂,象小燕子一樣,到教室里來找朋友。
4、自由活動,練習仿編。
每個幼兒都戴上動物頭飾,在教室里自由表演“找朋友”。
幼兒自由練習仿編,教師巡回傾聽指導,“你找誰做朋友,對你的朋友,該怎么說,怎么做呢?”鼓勵幼兒大膽的仿編,用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。
5、請3~5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌,教師簡評。
四、延伸活動:
春天還有好多好多朋友,小朋友們,讓我們一起到教室外面去找吧!
放音樂,幼兒自由出教室。
設計意圖:
雖說今年的春天來得晚了些,前幾天終于看到了久違的陽光,隨著春風吹來,我班的孩子感到天氣的溫暖,在戶外散步的時候發(fā)現(xiàn)柳樹發(fā)芽了,油菜開花了,小鳥在大樹上歌唱……有的孩子對草坪內(nèi)返青的小草議論不停、有的孩子在細心的觀察剛發(fā)芽的柳枝、孩子們都被美麗的春天吸引了,回教室后他們整天在討論自己在春天里找到的小秘密。為了進一步讓孩子感受大自然的美麗、多彩;激發(fā)孩子熱愛大自然的情感,我有意識的設計了這次活動。
首先在教室里設置了幾幅春景圖,讓孩子一進教室就陶醉在美麗的春景之中,也是對春天的回味,使環(huán)境教育在語言教育中自然滲透,為后面的活動打下基礎?;顒右詫W習兒歌為主線,在學會朗誦詩歌的基礎上,大膽創(chuàng)編出與原詩結構相同,而畫面不同的詩歌段落。在活動設計中,給了幼兒多種表達自己感受的方式,充分發(fā)揮幼兒的主動性,讓他們大膽的想象、大膽地說說、大膽地表演。
活動反思:
在活動開始,以優(yōu)美的春景圖把幼兒帶入教學情境之中,使幼兒心中形成春天的美麗景色,為后面的教學活動打下基礎,大大提高幼兒學習的興趣?;顒又?,讓幼兒邊朗誦邊用肢體語言表現(xiàn)詩歌,注意活動的動靜交替,但由于事先未豐富孩子的表演,因此表演動作不到位。在創(chuàng)編活動中,可以提供各種頭飾讓孩子在圖景中自由的講述,而不是局限于老師準備的這幾個頭飾。
本次活動充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位,全面調(diào)動了幼兒的積極性,使幼兒在學習詩歌的同時,產(chǎn)生了對大自然的熱愛之情,使環(huán)境教育在語言教育中自然滲透,取得了很好的效果。
幼兒園春天的季節(jié)教案(熱門21篇)篇七
1.觀察金魚,初步了解金魚的外形特征,知道金魚的家在水里,幼兒園春天主題活動——春天的小動物。
2.知道關心、愛護小金魚(不用手去抓它,不亂給金魚喂食等)。
3.豐富詞匯:小金魚?;顒訙蕚浯蟛A~缸2只,各色金魚若干條。
活動過程。
1.引起觀察興趣。
(1)用布遮著魚缸,讓小朋友猜猜,魚缸里住著誰。
(2)揭開布,讓托兒看看,說說魚缸里有什么。
2.觀察并說說金魚的動態(tài)、外形特征(大眼睛、大尾巴),教師可提問:它的家在哪里?
3.培養(yǎng)托兒喜愛金魚、愛護金魚的情感。
4.欣賞歌曲“小魚游游”。
1.會邊唱歌曲,邊四散地做小魚游的'動作。
2.初步學會避讓,盡量不被捉住。
活動過程。
1.教師唱歌,托兒四散地做小魚游的動作。
2.托兒學唱歌曲,理解“我要捉住你”的含義,幼兒教案《幼兒園春天主題活動——春天的小動物》。
3.托兒邊唱歌曲,邊做小魚游。
4.教師當捕魚人,在唱最后一句時做象征性的捕魚動作。
活動目標初步學習畫圓的技能,對添畫有興趣。
活動準備畫好“小魚”的作業(yè)紙人手一張。
活動過程。
1.談話導入活動,引起托兒興趣。
2.示范畫圓。
3.托兒學習畫圓。
(1)伸出右手食指,徒手畫圓。
(2)托兒選擇喜愛的顏色,自由作畫。
4.相互欣賞作品。
1.引發(fā)觀察興趣,了解小蝌蚪的名稱及其主要的外形特征。
2.能用簡短的語句描述小蝌蚪游動時的樣子。
3.豐富詞語:小蝌蚪。
活動準備盛有小蝌蚪的玻璃魚缸共5只、遮布5塊。
活動過程。
1.引起托兒觀察的興趣。
(1)讓小朋友猜猜,桌上的布下有什么。
(2)揭開遮布,讓托兒看看說說魚缸里有什么。
(3)糾正托兒發(fā)音:“蝌蚪”。2.觀察小蝌蚪的動態(tài),并愿意說說。
3.觀察小蝌蚪的主要特征(身體是橢圓的,尾巴是細細的,全身是黑色的)。
4.欣賞“小蝌蚪”的謎語。身體大,尾巴細,身上穿黑衣,游來游去在水里,青蛙叫它小弟弟。
活動目標嘗試用手指點畫小蝌蚪,對手指點畫感興趣并大膽作畫。
活動準備。
1.托兒已觀察過小蝌蚪。
2.一缸實物小蝌蚪。
3.黑色水粉顏料若干盤,抹布、圖畫紙、海綿若干。
活動過程。
1.觀察魚缸里的小蝌蚪,說說形狀、顏色。
2.教師示范講解手指點畫的方法:用食指在浸有黑色顏料的海綿上輕輕蘸一下,按在紙上,再輕輕提起向后一拉。
3.托兒嘗試作畫。
4.教師指導,鼓勵托兒大膽作畫。提醒不把顏料弄到身上。
幼兒園春天的季節(jié)教案(熱門21篇)篇八
活動目標:
1、加深對春天的認識,初步理解第一段歌詞,學會跟唱。
2、學唱歌曲《春天》,能和同伴整齊歌唱。
3、萌發(fā)對春天喜愛的情感。
重難點分析:
重點:學會用自然的聲音演唱歌曲。
難點:能夠用身體動作展現(xiàn)春天的美。
活動準備:
各種小動物的頭飾,事前幼兒對春天已有過認識和觀察。
安全教育:教育幼兒演唱的時候,要用自然的聲音去演唱,不要扯著喉嚨喊,以免方法不正確,把嗓子唱壞。
活動過程:
一、導入部分:韻律活動《春天》。
2、幼兒坐到位后,請幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動物;
3。、請幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣?(幼兒自由回答)。
二、展開部分:
1、欣賞旋律,感受樂曲歡快情緒,知道歌曲的名字。
(1)教師再次彈奏歌曲旋律,請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎么樣?
(2)引導幼兒再次傾聽歌曲旋律,并啟發(fā)幼兒聽音樂做出歡快動作,告訴幼兒這是一首春天的歌,名字叫做《春天》。
2、新授歌曲。
(1)教師清唱歌曲的第一段,請幼兒說說你聽到些什么?
(2)教師范唱第二遍,可以邊唱邊動作。
(3)教師邊指圖片邊清唱,幫助幼兒進一步理解歌詞,可以讓幼兒輕輕跟唱;
(4)帶領幼兒邊根據(jù)歌詞內(nèi)容邊有節(jié)奏的朗誦1―2遍;
(5)幼兒聽音樂可以拍手輕輕的哼唱1―2遍;
三、結束部分:
教師帶領幼兒在《春天》的伴奏下,幼兒做歡快動作。
四、活動延伸:
鼓勵幼兒在春季要多外出,多運動,將自己看到的春天的“美”告訴大家,一起分享。
幼兒園春天的季節(jié)教案(熱門21篇)篇九
活動目標:
1.培養(yǎng)幼兒繪畫寫生的興趣,協(xié)助幼兒學習畫面布局。
2.發(fā)展幼兒初步的對比比較、自我評析和空間知覺能力。
3.在自主的嘗試活動中,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
活動重點:
畫面布局。
活動難點:
一棵樹與小樹林畫面布局的不同。
活動環(huán)節(jié):
一、觀采、激發(fā)嘗試的興趣:抬頭觀察樹葉的茂密和綠的色感,了解夏天是植物生命力最旺盛的季節(jié)。
三、嘗試畫一棵樹:
1.教師重點指導能力弱的幼兒,鼓勵幼兒不懂、不會就問。
2.畫完后,找自己所畫的樹比一比,不夠好可以回來修補。
四、嘗試畫小樹林:
1.教師示范放置小樹,使幼兒理解小樹林和一棵樹的不同,并學習布局。
2.幼兒作畫。畫完后自己將作品釘在展示板上。
五、嘗試評價:
提供多種評價標準,使每個幼兒都能得到紅星。
幼兒園春天的季節(jié)教案(熱門21篇)篇十
目的:
1、能理解故事中小動物們報告的關于春天的不同信息,感受春天大自燃的美景。
2、在理解故事的基礎上,了解小動物之間打電話的順序,感受小動物們相互關心、相。
互友愛的美好心靈。
3、能依據(jù)故事的主要情節(jié)續(xù)編故事。發(fā)展形象力和表現(xiàn)力。
準備。
玩具電話一部。
過程。
1、猜謎語,引出故事《春天的電話》。
丁零零,丁零零,
一頭說話一頭聽,
兩人不見面,
說話聽得清。(電話)。
2、教師生動形象地講述故事一遍,邊講解邊提問,幫助幼兒初步理解故事內(nèi)。
3、教師再次講述故事,引導幼兒全面理解故事情節(jié)。、
4分組表演故事。
5、續(xù)編故事。
幼兒園春天的季節(jié)教案(熱門21篇)篇十一
1、認識并了解幾種夏季夜晚活動的動物及它們的特點,激發(fā)探究動物奧秘的興趣。
2、愿意主動與同伴分享自己查找的資料。
教學掛圖,幼兒用書。
一、播放音樂,感受夜晚的意境。
1、聽一聽音樂,你覺得這是在一天的什么時候。為什么?夜晚我們常常在做什么?
2、你們知道夜晚在哪些小動物出來活動呢?它們在做什么呢?
二、講述夏季狂歡夜的故事,了解夏天夜晚出來的小動物。
2、講述故事,鼓勵幼兒注意傾聽。
三、鼓勵幼兒分享自己查找相關資料,了解更多夏天夜晚出來活動的動物。
1、你還知道哪些動物在夏天夜晚出來活動的呢?它是什么樣的?出來做些什么呢?
2、鼓勵幼兒大膽講述。
幼兒園春天的季節(jié)教案(熱門21篇)篇十二
活動目標:
1、能感知身體的溫度變化。
2、能知道如何向周圍人說自己的感受。
3、增強自我保護意識。
活動準備:
1、一件衣服。
2、人感受冷的圖片和熱的圖片幾張。
活動過程:
(一)通過交流,引出話題。
師:親愛的小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?
幼:冬天。
師:在冬天里,你有什么感覺?
幼:感覺很冷。
師:那怎樣不冷呢?
幼兒討論。
師:冬天到了,小朋友們都穿的很厚,是不是感覺很暖和了,小朋友,我也穿了衣服,那小朋友猜一猜老師暖和嗎?我們來做個游戲猜一猜,我現(xiàn)在走到每個小朋友們的身邊,然后請小朋友們伸出手來摸一摸我的手,好不好?(幼:好)。
師:小朋友們,游戲結束了,小朋友們都摸了摸老師的手,那能不能告訴我你們的感覺嗎?(幼兒:冷,涼)小朋友們的感覺太棒了,老師是很冷,那小朋友們能不能幫幫老師,讓老師身體暖和呢?(幼:穿衣服)。
(二)出示衣服,談論感受。
師:小朋友們告訴老師穿衣服,那好,我就加件衣服,我穿好了,小朋友們認為老師還冷嗎?(幼兒:不冷)的確加件不怕冷的大衣是暖和了,那好,我現(xiàn)在不怕冷了,我要出去跑步咯。
教師演示在教室里來回跑步。
再次通過提問和小朋友們的互動,讓幼兒感受老師身體的變化。
師:親愛的小朋友們,我已經(jīng)跑了幾圈,那我讓小朋友感覺一下我現(xiàn)在的身體是怎么樣的?依然是那個游戲,游戲結束,哎喲,小朋友們是什么感覺呢?(幼:熱了)哦,剛才老師很冷,然后穿了件衣服,之后我又跑步,我又熱了,那小朋友們,老師熱了怎么辦呢?(幼:脫衣服)。
教師小結:哦,原來冷的時候是多穿點衣服,熱的時候就減掉衣服,小朋友們教老師的方法真好,老師現(xiàn)在知道解決冷熱的方法了,那還有一些小朋友不知道,你們也來幫一幫他們吧!
(三)觀察圖片,總結辦法。
1、出示冷和熱的圖片,引導幼兒解決方法,并引導幼兒表達自己的感受。
2、教師總結:在家,當小朋友感覺自己很熱的時候要告訴自己的爸爸媽媽,而在學校,要及時告訴自己的老師,請求幫忙,千萬不要讓自己滿頭大汗,以免受驚,生病。也不要穿太少的衣服,好好保護自己的身體,要加強鍛煉,我希望小朋友們多多參加晨練,跑步等活動,也希望小朋友們?nèi)鸵院门?,確保營養(yǎng)跟上,還有不要挑食,多吃點蔬菜、水果,冬天冷,水果要用熱水燙一下,以免受涼拉肚子。
幼兒園春天的季節(jié)教案(熱門21篇)篇十三
1、加深對春天的認識,初步理解第一段歌詞,學會跟唱。
2、學唱歌曲《春天》,能和同伴整齊歌唱。
3、萌發(fā)對春天喜愛的情感。
重點:學會用自然的聲音演唱歌曲。
難點:能夠用身體動作展現(xiàn)春天的美。
各種小動物的頭飾,事前幼兒對春天已有過認識和觀察。
教育幼兒演唱的時候,要用自然的聲音去演唱,不要扯著喉嚨喊,以免方法不正確,把嗓子唱壞。
2、幼兒坐到位后,請幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動物;
3。、請幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣?(幼兒自由回答)。
1、欣賞旋律,感受樂曲歡快情緒,知道歌曲的名字。
(1)教師再次彈奏歌曲旋律,請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎么樣?
(2)引導幼兒再次傾聽歌曲旋律,并啟發(fā)幼兒聽音樂做出歡快動作,告訴幼兒這是一首春天的.歌,名字叫做《春天》。
2、新授歌曲。
(1)教師清唱歌曲的第一段,請幼兒說說你聽到些什么?
(2)教師范唱第二遍,可以邊唱邊動作。
(3)教師邊指圖片邊清唱,幫助幼兒進一步理解歌詞,可以讓幼兒輕輕跟唱;
(4)帶領幼兒邊根據(jù)歌詞內(nèi)容邊有節(jié)奏的朗誦1—2遍;
(5)幼兒聽音樂可以拍手輕輕的哼唱1—2遍;
教師帶領幼兒在《春天》的伴奏下,幼兒做歡快動作。
鼓勵幼兒在春季要多外出,多運動,將自己看到的春天的”美“告訴大家,一起分享。
幼兒園春天的季節(jié)教案(熱門21篇)篇十四
活動目標:
1.理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味。
2.感受春天的美,激發(fā)熱愛大自然的情感。
3.能分析詩歌情節(jié),培養(yǎng)想象力。
4.引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
活動準備:
課件,三本書,繪畫材料。
活動過程:
聽著《春天在哪里》的音樂進活動室。
美麗的春天在哪里?美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。
2.理解詩歌內(nèi)容。
(1)出示第一本書,這是一本什么樣的書?(彩色的書)猜猜書里有什么?
3.整體欣賞詩歌,看課件。
春姑娘真能干,還把這三本書寫進了一首好聽的詩歌里,我們一起聽聽。
4.欣賞詩歌,感受春天的美。
詩歌里說春天是三本書,是哪三本書?你最喜歡哪一本?
(1)欣賞第一段后提問:你最喜歡這本書里的哪一句話?
(3)播發(fā)第三段。提問:你最喜歡聽書里誰唱的歌?
5.朗誦詩歌。
(1)讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌(再一次欣賞一遍),小朋友可以輕輕的跟念,集體朗誦。
(2)和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。
(3)春天可真美,讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。
(4)游戲:老師念詩歌的前半句,小朋友念詩歌的后半句。
6.制作封面,表現(xiàn)春天的美。
(1)把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書,我們一起為這本書做張好看的封面,好嗎?幼兒繪畫。
(2)幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。
(3)小朋友,美麗的春天已經(jīng)來到我們的身邊,讓我們一起去找一找吧!
教學反思:
《春天》這首詩歌以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言,贊美著春天的美麗、大自然的神奇,引導幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗春天的特征。本活動采用掛圖的方式讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內(nèi)容,再通過一個個具有引導性的提問幫助幼兒理解詩歌表達的意境,最后采用分段和整體學習的方法幫助幼兒記憶詩歌的內(nèi)容,起到了很好的教育效果。詩歌的結構工整,語言具有韻律感,也便于幼兒的創(chuàng)編活動。
大班幼兒經(jīng)過三年的幼兒園生活經(jīng)驗的積累后,他們對于春天的季節(jié)特征已經(jīng)有了很大程度的了解,所以創(chuàng)編對于他們來說難度并不大。同時幼兒眼中的春天不僅僅是這些,他們有自己的發(fā)現(xiàn),更樂于自己去創(chuàng)造。所以后來我給他們增加了自制小書的環(huán)節(jié)。引導幼兒運用簡單、明了、形象的簡筆畫形式為詩歌畫出了三幅各具特色的圖,條理性更強,有效地吸引了幼兒學習的注意力,更能激起幼兒學習的興趣。這些自制小書也可為幼兒的復習活動提供材料,提高幼兒自主復習的能力。我們可將幼兒的詩歌創(chuàng)編也用這種圖標的形式進行分類記錄,把這本書作為幼兒對春天的觀察記錄、學習記錄。
幼兒園春天的季節(jié)教案(熱門21篇)篇十五
2.理解詩歌的內(nèi)容,掌握詩歌中比喻手法的運用。
3.結合春天的美景,幼兒大膽想象,嘗試按詩歌格式進行自主創(chuàng)編。
1.輕音樂《仙境》、ppt。
2.圖譜(桃花、柳葉、梨花、迎春花、雷電、水滴、燕子、青蛙、小池塘、小朋友)。
(一)說一說,對春天的初步想象。
1.師:小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
2.師:小朋友心中春天是怎樣的呢?請你用好聽的話來說一說。
師:小朋友心中的春天有很多美麗的景色呢,各種各樣美麗的花都開了,燕子從溫暖的南方飛回來了,冬眠的小動物也醒來了,到處都是美麗的樣子呢。
3.師:你們想不想知道老師心中的春天有哪些美麗的景色呢?讓我們一起來聽一聽吧。
(二)欣賞詩歌。
1.老師配音樂朗誦詩歌《春天》。
2.師:你聽到了老師心中的春天是什么?
師:春天是一本什么樣的書呢?(根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖譜)。
(三)分段學習詩歌,理解詩歌內(nèi)容,把握詩歌中的重難點部分。
1.師:還記得在詩歌中這本彩色的書中有哪些美麗的景色呢?
師:為什么春天是一本彩色的書呢?
師小結:是的,春天各種花都開了,各種各樣的顏色,五顏六色、五彩繽紛,顏色非常的鮮艷所以說春天是一本彩色的書。
師:請你們來把這本彩色的書用詩歌中的話來說一遍。
2.師:在這本會笑的書里面你們都記得誰笑了?
師:咦,小朋友聽到了小池塘笑了酒窩圓又大,小朋友都知道小酒窩是長在哪里的?
師:對了,小酒窩是長在小朋友的臉上的,有的小朋友微笑的'時候會出現(xiàn),但是哈哈大笑的時候小酒窩就會不見了。
現(xiàn)在請你們和旁邊的小朋友微笑一下看看誰的臉上有小酒窩。
師:誰找到了小酒窩呢?
師小結:小朋友們都非常聰明,春天到來了,小池塘水面上的冰都融化了,有小雨點會落下來,掉進了小池塘里,小池塘里就有層層的水波,就像小酒窩一樣,還有喜歡玩耍的小朋友會輕輕地在小池塘里丟下一顆小石頭,小石頭掉下去,水面上就會出現(xiàn)小小的波紋,這些小波紋就像小朋友的小酒窩一樣,所以說春天是一本會笑的書。
師:請你們用甜美的微笑來把這本會笑的書朗讀一遍。
3.師:在這本會唱的書里面你都聽到誰唱歌了?唱了什么呢?這本書中唱了什么歌呢?
師:在這本會唱歌的書里,為什么會燕子嘰嘰嘰,青蛙呱呱呱地唱歌呢?
師:剛才小朋友說的都很棒,燕子在冬天的時候會飛到溫暖的南方去過冬,到了春天的時候就會飛回來了,青蛙經(jīng)過了整整一個冬天的冬眠,到了春天的時候就會醒過來和好朋友在一起玩,它們都很開心,都在唱歌自己的歌兒呢!
師:春天是一本會唱歌的書,它的聲音非常動聽,我們一起用很動聽的聲音把這本書讀一讀。
(四)欣賞整首詩歌的語言美、韻律美。
師:我們把這首詩歌連起來讀一讀,好嗎?
師:讀了這首詩你心里有怎樣的感覺?
師:那我們一起用溫柔的、感動的聲音再來把這首詩歌完整地讀一讀,老師還給小朋友們準備了音樂伴奏呢!
師:春天有彩色的書、有會唱歌的書、有會笑的書,你最喜歡哪一本書呢?
幼:我最喜歡彩色的書。
師:還有哪些小朋友喜歡這本彩色的書?我們一起站起來讀一讀。
師:喜歡會唱歌的書的小朋友起立,我們一起用甜甜的聲音來讀一讀。
師:還有喜歡會笑的書的小朋友,我們也來讀一讀吧。
幼:春天是一本會笑的書,小池塘笑了……。
(五)結合春天的美景,進行詩歌內(nèi)容的創(chuàng)編。
師小結:
小朋友們心中還有很多美麗的景色沒有說出來呢,哪下一節(jié)課老師發(fā)紙給你們,你們用筆把你想說的畫出來布置到主題墻上去有時間的時候和你的好朋友一起在來說一說。
附:詩歌。
春天。
春天是一本彩色的書,黃的迎春花,紅的桃花,綠的柳葉,白的梨花。
春天是一本會笑的書,小池塘笑了,酒窩圓又大,小朋友笑了,咧開小嘴巴。
春天是一本會唱歌的書,春雷轟隆隆,春雨滴滴答,燕子嘰嘰嘰,青蛙呱呱呱。
幼兒園春天的季節(jié)教案(熱門21篇)篇十六
1、理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味。
2、感受春天的美,激發(fā)熱愛大自然的情感。
活動準備:課件,三本書,繪畫材料。
1、聽著《春天在哪里》的音樂進活動室。
美麗的春天在哪里?美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。
2、理解詩歌內(nèi)容。
(1)出示第一本書,這是一本什么樣的書?(彩色的書)猜猜書里有什么?
3、整體欣賞詩歌,看課件。
春姑娘真能干,還把這三本書寫進了一首好聽的詩歌里,我們一起聽聽。
4、欣賞詩歌,感受春天的美。
詩歌里說春天是三本書,是哪三本書?你最喜歡哪一本?
(1)欣賞第一段后提問:你最喜歡這本書里的哪一句話?
小池塘為什么笑?
(3)播發(fā)第三段。提問:你最喜歡聽書里誰唱的歌?
5、朗誦詩歌。
(1)讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌(再一次欣賞一遍),小朋友可以輕輕的跟念,集體朗誦。
(2)和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。
(3)春天可真美,讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。
(4)游戲:老師念詩歌的前半句,小朋友念詩歌的后半句。
6、制作封面,表現(xiàn)春天的美。
(1)把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書,我們一起為這本書做張好看的封面,好嗎?幼兒繪畫。
(2)幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。
(3)小朋友,美麗的春天已經(jīng)來到我們的身邊,讓我們一起去找一找吧!
《春天》這首詩歌以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言,贊美著春天的美麗、大自然的神奇,引導幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗春天的特征。本活動采用掛圖的方式讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內(nèi)容,再通過一個個具有引導性的提問幫助幼兒理解詩歌表達的意境,最后采用分段和整體學習的方法幫助幼兒記憶詩歌的內(nèi)容,起到了很好的教育效果。詩歌的結構工整,語言具有韻律感,也便于幼兒的創(chuàng)編活動。
大班幼兒經(jīng)過三年的幼兒園生活經(jīng)驗的積累后,他們對于春天的季節(jié)特征已經(jīng)有了很大程度的了解,所以創(chuàng)編對于他們來說難度并不大。同時幼兒眼中的春天不僅僅是這些,他們有自己的發(fā)現(xiàn),更樂于自己去創(chuàng)造。
所以后來我給他們增加了自制小書的環(huán)節(jié)。引導幼兒運用簡單、明了、形象的簡筆畫形式為詩歌畫出了三幅各具特色的圖,條理性更強,有效地吸引了幼兒學習的注意力,更能激起幼兒學習的興趣。這些自制小書也可為幼兒的復習活動提供材料,提高幼兒自主復習的能力。我們可將幼兒的詩歌創(chuàng)編也用這種圖標的形式進行分類記錄,把這本書作為幼兒對春天的觀察記錄、學習記錄。
幼兒園春天的季節(jié)教案(熱門21篇)篇十七
教案前言:春天里的雨稱為“春雨”。俗語說:“春雨貴如油,下的滿地流”,這是春天里最美的時刻,這是春天新希望的體現(xiàn),春雨下了,大地就開始復蘇了。小草、小花都開始蠢蠢欲動了。通過本次幼兒園課件讓小朋友們學會春雨兒歌,了解春雨對大地的作用。
1、初步理解詩歌內(nèi)容,并喜歡用動作表達自己對詩歌的感受。
2、豐富詞匯:柳枝、翩翩。
3、讓幼兒在看看、說說、畫畫、玩玩中,理解兒歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒大膽說話的愿望。
1、春天背景圖一幅,咪咪笑的桃花、綠綠的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報紙遮住一次排開貼在墻壁上。彩筆等。
2、歌曲《下春雨了》磁帶一份。配樂詩歌朗誦《畫春天》。
3、課前帶幼兒觀察春景,積累粗淺的感性經(jīng)驗。
開始部分:
做律動《下春雨了》,感受春天雨露的親切。
師:春天到了,調(diào)皮的小雨點也來了。
1、通過觀察圖片,初步感受詩歌的意境內(nèi)容,能大膽地用動作表達自己的感受。
師:雨停了,現(xiàn)在想不想跟我一起去看春天的景色?跟我走吧!
a、出示圖片(紅紅的桃花咪咪笑,有笑臉的桃花)。
師:你看到了什么?她是什么顏色的?紅紅的桃花現(xiàn)在在干什么呢?你來學學它的樣子。他還會在干什么?請你來學學它的樣子。我門一起來試試。
b、出示綠綠的柳枝彎彎腰(擬人化,柳樹手插腰)。
師:教師帶幼兒到柳樹前,你看到了什么?什么顏色的柳枝?柳枝在干什么?你來學學柳枝彎彎腰!我們一起來學學。
c、出示燕子高高飛
師:呀!它是誰呀?燕子穿著什么顏色的衣服?燕子在干什么?飛地高還是低?。磕銜w嗎?表演給大家看看,我們一起飛吧!
d、出示花蝴蝶的圖片
師:小朋友們別忘了還有我呢!是誰呀?它身上有很多種顏色我們叫它花蝴蝶。誰知道花蝴蝶有什么本領?花蝴蝶也會飛,花蝴蝶飛呀飛,像在干什么?給他一個好聽的名字叫翩翩舞。學習詞“翩翩舞”我們一起來學蝴蝶翩翩舞吧。(邊飛邊念翩翩舞。)
2、幼兒的回答做畫,讓幼兒進一步理解并熟悉詩歌內(nèi)容。
師:春天的景色美嗎?春天春天真美好,讓我們畫張春天的畫吧!
師:用什么畫春天呢?好,就用這些彩筆吧,學習詞“彩筆”,
師:剛剛在路上你看到了什么?桃花在干什么?聽,錄音機寶寶看到我們的畫,想給我們念一首春天的詩歌。(紅紅的桃花咪咪笑)它是怎么說的?(多請幾個幼兒學念,并及時鼓勵念地好的幼兒)
師:你還看到了什么?柳枝在干什么?聽,(綠綠的柳枝彎彎腰)它說了什么?(多請幾個幼兒學念,并及時鼓勵念地好的幼兒)
師:還有誰呢?繼續(xù)聽錄音。黑黑的燕子在干什么?(多請幾個幼兒說。)
師:咦?花蝴蝶哪兒去了?它在干什么?用一個好聽的詞叫翩翩舞。
師:春天美好嗎?春天春天多美好!我們一起來夸夸春天吧!
5、完整欣賞詩歌兩次
師:錄音機寶寶把我們剛剛看到的景色編成了一首好聽的詩歌,你們聽。
師:我也會了,讓我也來試試。
6、幼兒表演詩歌數(shù)次
師:詩歌好聽嗎?讓我們給這么美的詩歌配上好看的動作吧!已經(jīng)學會詩歌的幼兒也可以邊跳邊念。
教案結束:
師:春天的詩歌可真美,讓我們變成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。
幼兒園春天的季節(jié)教案(熱門21篇)篇十八
1、了解歌曲的樂句,學習用清楚、明亮的聲音唱出春天美好、愉悅的情緒。
2、按圖譜的'提示唱準歌曲,并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3、感受與同伴合作表演的快樂。
1、《小朋友的書。春天到》;磁帶及錄音機。
2、黑板、彩色粉筆。
1、談話引題。
閱讀《小朋友的書。春天到》第1~2頁“春天真美”,請幼兒看看畫面春天的景色是什么樣的?我們來唱一首春天的歌,聽聽歌里是怎么唱的。
2、范唱并理解歌曲。
教師清唱一遍。
提問:歌曲里唱了什么?
教師清唱第二遍(邊唱邊用筆在板上作簡筆畫)第一樂句(春天天氣真正好):用紅色筆在黑板左上角畫太陽。
第二樂句(地上長出小青草):用綠色筆在下方畫小草。
第三樂句(樹上鳥兒喳喳叫):用綠色筆在右側(cè)畫樹;用黃色筆在樹上畫小鳥。
第四樂句(花兒開得多么好):用紅色筆在草上畫花。
請小朋友仔細看老師畫畫,記住先后順序。
提問:歌曲一共有幾句?第一句唱什么?第二句唱什么?(逐句提問)教師唱第三遍(伴奏),幼兒傾聽。
第一遍跟唱:請幼兒邊看教師黑板上的簡筆畫邊跟唱。
第二遍跟唱:請幼兒看《小朋友的書。春天》第二頁的圖譜,邊指著圖譜邊跟著老師唱。
第三遍跟伴奏自唱:請幼兒指著書上圖譜自己唱。
4、歌唱表演。
邊唱邊跟教師做動作。
第一句:春天天氣真好——雙臂在胸前交叉上舉打開;第二句:地上長出小青草——雙臂交叉抱肩,同時下蹲。
第三句:樹上小鳥喳喳叫——雙臂上下擺動做鳥飛動作,同時起立走小碎步。
第四句:花兒開得多么好——雙手腕相靠在下巴下方,手指張開做開花狀,同時下蹲,男孩可站立,兩臂上舉,雙手手指相觸于頭頂做開花動作。
自由結伴表演。
請幼兒相互找朋友,一起來表演。四人站成一個圈,每人表演一句。邊唱邊做動作,輪流進行,唱完一遍后輪換(共四遍)。
5、結束。
聽歌曲音樂,做鳥飛動作出活動室。
音樂:春雨沙沙。
幼兒園春天的季節(jié)教案(熱門21篇)篇十九
活動目標。
1、朗誦詩歌,了解周圍環(huán)境在春天的變化。
2、感受詩歌循環(huán)反復句式的節(jié)奏美。
3、嘗試運用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子。
活動準備。
1、課件:尋找春天的圖畫。
活動過程。
一、導入。
談話:天氣漸漸的暖和了,現(xiàn)在是什么季節(jié)了?
春天是什么樣子的?誰想說說春天有哪些變化?
二、展開。
1、課件演示(嘗試用恰當?shù)恼Z言描述畫面的內(nèi)容)。
教師:春天來了,春天有哪些變化呢?
咱們一起來看看這些地方有什么變化?
(河水—垂柳—桃花—燕子—麥苗—農(nóng)民)。
教師:今天我們就來學一首詩歌,說得就是春天的變化。
2、視聽結合欣賞詩歌,感受春天的美麗。
(1)教師有感情地朗誦詩歌。
(2)提問:春天來了,我們周圍有什么變化?“春天在這兒”?
3、播放課件,體驗詩歌循環(huán)反復的句式,感受朗誦語氣。
(1)引導問題:詩歌中每段的開頭是怎么問的?有誰小聲回答說?
有誰微笑地說?誰在轟隆轟隆地嚷?
(2)幼兒欣賞詩歌課件,回答問題。
(3)分段欣賞課件并有感情地朗誦詩歌,強調(diào)“應該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。
(4)師幼對誦,體驗詩歌循環(huán)反復的句式,練習使用恰當?shù)恼Z氣、語調(diào)朗誦。
4、跟朗誦并嘗試仿編詩歌。
(1)播放背景音樂,請幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。
(3)教師幫助幼兒梳理仿編內(nèi)容,把仿編的內(nèi)容添加到詩歌里朗誦。
三、延伸。
在區(qū)域活動,請幼兒詩配畫《春天的秘密》。
幼兒園春天的季節(jié)教案(熱門21篇)篇二十
春天到了,幼兒園也開學了,小朋友們都唱著春天的歌曲來到幼兒園,歌聲在幼兒園回蕩,溫暖的聲音就那樣深入人心,原來小朋友們在學習“嘀哩哩”兒歌。在這里我們主要說明一下,注意孩子唱歌的聲音,通過本次幼兒園教案讓孩子感受春天的意義與氣息,了解春天是一年的開始。
我們在春天里唱歌(幼兒園春天教案)
1、引導幼兒感受春天的美好,體驗與教師同伴合唱的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3、引導幼兒用自然、美好的聲音唱歌,并用不同的合唱方式的表現(xiàn)歌曲的歡快、活潑的情趣。
鼓勵幼兒大膽的創(chuàng)編動作,表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
引導幼兒理解歌詞,演唱時注意“嘀哩哩”一段吐字要清除、節(jié)奏要準確。
1、引導幼兒通過不同的方式充分感受到春天的`變化。
2、與歌曲內(nèi)容相應的“春天景象”的圖片。
(一)開始部分:教師放音樂《嘀哩哩》,引導幼兒邊座優(yōu)美的動
作編進活動室。
教師:“小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?”“那你們是怎樣知道春天來了阿?”“今天,老師帶來一首好聽的音樂,請小朋友們一邊做出優(yōu)美的動作,一邊進活動室里尋找春天的足跡,好嗎?”
(二)基本部分:
1、教師引導幼兒尋找春天的足跡
2、教師利用圖片享有二展示有花、有綠草、小鳥的春景圖。
3、在感受春天的基礎上組織幼兒有節(jié)奏的朗誦詩歌《嘀哩嘀哩》,引導幼兒理解歌詞的內(nèi)容。
4、組織幼兒學唱歌曲,引導幼兒用歡快活潑的聲音演唱,表現(xiàn)春天的美好,演唱時注意“嘀哩哩”一段吐字要清楚,節(jié)奏要準確。
5、教師引導幼兒分組進行演唱,并創(chuàng)編動作表演歌曲,抒發(fā)對春天的熱愛之情。
(三)教師組織幼兒伴隨著《嘀哩嘀里》的歌曲,邊唱邊扮演小蝴蝶或小蜜蜂走出教室。
幼兒園春天的季節(jié)教案(熱門21篇)篇二十一
1、玫瑰花、桃花和迎春花的圖片若干。
2、春天的景色ppt。自制棋四份。
【教案過程】。
師:“今天老師帶來了一個大盒子,想和你們玩?zhèn)€游戲,你們想不想呀?”
(1)介紹玩法。
師:“我的盒子里躲著那3種花兒寶寶,它想小朋友摸到它然后夸夸它!你們能行么?”(師示范)。
師:“請你們先小聲說一說,把這3種花兒夸一夸!”
(2)幼兒操作。
(3)引導幼兒說出春天里的花兒讓春天萬紫千紅,五彩繽紛。
師:“你們瞧誰來了,(出示ppt)小蝴蝶會找誰?它想和你們一起玩?zhèn)€游戲,你們準備好了沒有?”
師:“小蝴蝶說游戲的規(guī)則是:飛到三種花兒面前聞聞它,夸夸它!”
(1)出示棋盤介紹玩法。
師:“小花說你們真棒,還想考考你們,你們愿意接受它的挑戰(zhàn)么?”
擲骰子誰大誰先走,骰子上的數(shù)量是蝴蝶表示的,蝴蝶是起點,笑臉是終點。遇到花兒前進,前進數(shù)看里面花朵的數(shù)量,遇到旁邊有話花用句式夸一夸花兒,顏色說的對就前進。遇到葉子后退,退步看葉子的數(shù)量??凑l第一到達終點就是贏家。
整節(jié)課的目標可以再拓展和延伸,使幼兒產(chǎn)生更多的經(jīng)驗遷移,準備的棋譜可以再精美和周到,在玫瑰的發(fā)音上需要準確。在蝴蝶找花的游戲上可以讓幼兒自主選擇自己喜歡的花,在最后的棋游戲上,可以出示更多更豐富的花,讓幼兒拓展創(chuàng)編。
t:春天到了,天氣暖洋洋的,各種美麗的花都開了。這幾天老師和寶寶一起參觀了花圃,逛了許多花店。寶寶和老師收集了許多的花,瞧,(幼兒園教案)把我們的教室打扮成了一個大花園。
(牽牛花、杜鵑花、康乃馨、馬蹄蓮、迎春花、(幼兒園教案)滿天星、(幼兒園教案)紅掌、百合……)。
春天真的是花的節(jié)日。在這個節(jié)日里遍地是花。它們一個個都伸著脖子,享受陽光帶來的溫暖;它們一個個都(幼兒園教案)伸展著腰肢,享受春風帶來的舒適;它們一個個都綻放著笑臉,享受人們給它們的贊美。