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小學(xué)生應(yīng)該如何寫好（實(shí)用21篇）篇一
大量閱讀。博覽群書是培養(yǎng)孩子語(yǔ)文素養(yǎng)基本功之一，甚至可以說(shuō)閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本。大量的課外閱讀是提高孩子語(yǔ)文水平不可替代的手段。美國(guó)心理學(xué)家克拉森的心理實(shí)驗(yàn)研究表明，學(xué)生充滿興趣的課外閱讀對(duì)提高他們寫作能力的作用，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于機(jī)械的寫作訓(xùn)練。
語(yǔ)文成績(jī)好的孩子幾乎都是特別喜歡課外書。這些孩子往往有很多的積累：語(yǔ)詞的積累、素材的積累、情感的積累等。這樣的孩子在寫作上往往有突出的構(gòu)思、神奇的用詞，在閱讀理解方面有杰出的見(jiàn)地，在說(shuō)話方面有超出他人的見(jiàn)識(shí)等。總之，他們由于見(jiàn)多識(shí)廣而語(yǔ)文根底厚實(shí)。
根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，在低年級(jí)，推薦給他們一些民間故事，童話故事，寓言故事等來(lái)讀;在中高年級(jí)，推薦一些兒童文學(xué)，雜文隨筆，報(bào)刊雜志，科幻漫畫，歷史名著，文學(xué)名著，名人傳記等不同類型、不同內(nèi)容的多種書籍來(lái)讀，并且取消種.種人為的限制，允許孩子根據(jù)自己的興趣和需要選擇不同種類的書籍，從中汲取自己所需要的營(yíng)養(yǎng)。
理解能力是一種語(yǔ)文素養(yǎng)，它不會(huì)像識(shí)記能力那樣易于形成，需要耐心長(zhǎng)期積累。堅(jiān)持閱讀是培養(yǎng)理解能力的有效途徑。特別是多讀一些文辭優(yōu)美、氣魄宏大的散文，對(duì)提高理解能力很有幫助，比如《魯迅文集》，《讀者》雜志對(duì)培養(yǎng)這些能力和素養(yǎng)都很有幫助。
2學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。
預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)：不管學(xué)習(xí)任何科目，課前的預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)都是十分重要的，課前預(yù)習(xí)可以使我們聽(tīng)起課來(lái)沒(méi)有那么費(fèi)勁，能夠很快的跟上老師的腳步，課后復(fù)習(xí)可以使我們對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固，防止遺忘。
多讀多寫：說(shuō)實(shí)話，學(xué)習(xí)語(yǔ)文沒(méi)有什么技巧可言，它跟數(shù)學(xué)不同，數(shù)學(xué)我們需要?jiǎng)幽X子，但是語(yǔ)文就沒(méi)有那么費(fèi)勁了，記住了就能回答的上，記不住就回答不上，就這么簡(jiǎn)單，因此多讀多寫是學(xué)好語(yǔ)文的必經(jīng)之路，俗話說(shuō)的好，好記性也不如爛筆頭，不僅要多讀還要多寫才能加深我們的記憶。
現(xiàn)代文：說(shuō)白了也就是白話文，是把平時(shí)我們的生活的點(diǎn)滴巧妙的組合在一起，從而形成了一片文章。對(duì)于現(xiàn)代文，我們理解它應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題，關(guān)鍵就是它在考試中的應(yīng)用。
現(xiàn)代文的題目一般都是給你一篇文章，叫你分析結(jié)構(gòu)，鑒賞人物和探究主題。翻來(lái)倒去也是這幾點(diǎn)，因此學(xué)會(huì)分析進(jìn)而描述出來(lái)成為我們首要的任務(wù)，當(dāng)然這種功夫不是我們一朝一夕可以練成的，我們需要通過(guò)多加練習(xí)才能做到。
3怎么學(xué)好語(yǔ)文。
讀課文，首先，通讀課文，把握文章大意，了解作者情感、文章特色等知識(shí)點(diǎn)。接著，精讀課文，全面掌握字、詞、句、篇知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于精彩段落，要反復(fù)閱讀，直至熟練背誦。
對(duì)于，泛讀課文可以快速閱讀，練習(xí)閱讀速度。劃重點(diǎn)，在閱讀課文同時(shí)，要標(biāo)劃重點(diǎn)部分。標(biāo)段號(hào);劃生詞;標(biāo)出中心句;劃出難點(diǎn);劃出好詞好句。要養(yǎng)成標(biāo)劃的習(xí)慣，學(xué)會(huì)使用不同的符號(hào)表示不同類型。這樣可以加深印象，方便復(fù)習(xí)。
查工具書。使用字典、詞典、參考資料，學(xué)習(xí)掌握文章中的生詞，通過(guò)使用工具書，增加印象、加深記憶，提高使用工具書的能力。問(wèn)問(wèn)題、對(duì)于存有異議的地方，可以重點(diǎn)去向老師請(qǐng)教。通過(guò)老師的解答，可以幫助梳理知識(shí)，找出癥結(jié)所在。
通過(guò)做練習(xí)題，檢驗(yàn)自己對(duì)知識(shí)掌握的程度。做題要學(xué)會(huì)分析，找出考題意圖，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。多做習(xí)題可以增加熟練度，但是不能盲目以量取勝，要注意做題的質(zhì)量。要注意，平時(shí)做習(xí)題，不僅要跟老師練習(xí)，還應(yīng)有針對(duì)性的根據(jù)自己情況補(bǔ)充練習(xí)。
學(xué)好語(yǔ)文，可以從培養(yǎng)興趣入手，比方聽(tīng)故事聽(tīng)押韻的詩(shī)句和看喜歡的文章，均可培養(yǎng)起對(duì)語(yǔ)文的興趣。
有了愛(ài)好語(yǔ)文的興趣，就愛(ài)學(xué)語(yǔ)文，興趣是最好的老師，喜歡語(yǔ)文有學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣就會(huì)不由自主的去學(xué)習(xí)語(yǔ)文的聽(tīng)說(shuō)讀寫。
學(xué)好語(yǔ)文可以通過(guò)簡(jiǎn)單的背誦，對(duì)名言名句名篇的整段整篇的背誦，從少到多的背誦積累，可增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心，背誦可使學(xué)語(yǔ)文得心應(yīng)手。
欣賞賦有詩(shī)意境界的配有養(yǎng)心悅耳音樂(lè)的好文章，可使人有身臨其境的感受，美妙的感受吸引學(xué)習(xí)的語(yǔ)文的動(dòng)力。
學(xué)好語(yǔ)文還需要大量的閱讀，不要說(shuō)不喜歡讀書，那是沒(méi)有找到喜歡讀的書，找到喜歡讀的類型的書，大量讀，大量的閱讀有助于學(xué)好語(yǔ)文。
總結(jié)學(xué)好語(yǔ)文需要培養(yǎng)興趣、大量閱讀、經(jīng)典背誦、知識(shí)點(diǎn)的掌握和解題思路正確，掌握了這幾點(diǎn)學(xué)好語(yǔ)文易如反掌。
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小學(xué)生應(yīng)該如何寫好（實(shí)用21篇）篇二
一、“興趣”——人常說(shuō)，興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)重在激發(fā)和培養(yǎng)興趣，培養(yǎng)出一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使孩子與人樂(lè)于用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。多用做些游戲、模擬電影、電視場(chǎng)景等方法可以提高孩子的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。還有些家長(zhǎng)沒(méi)有額外地加重孩子學(xué)習(xí)的砝碼，而是選擇適合孩子的英語(yǔ)類游戲，使其在輕松的氣氛中，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的感性認(rèn)識(shí)，應(yīng)當(dāng)說(shuō)也是一種很明智的選擇。
二、“習(xí)慣”——學(xué)習(xí)英語(yǔ)特別需要營(yíng)造一種氛圍、環(huán)境，形成浸入式的習(xí)慣和積累。一位深資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從業(yè)者這樣對(duì)記者說(shuō)，我的英語(yǔ)之所以學(xué)得好，有一個(gè)重要因素是，小時(shí)候大哥每天早上都要聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，這樣的氛圍當(dāng)時(shí)不覺(jué)得有何益處，但是日積月累，就會(huì)有不少的長(zhǎng)進(jìn)。再者，對(duì)于參加校外培訓(xùn)的孩子來(lái)說(shuō)，每周學(xué)習(xí)至少三次，非常有必要,但并不能完全解決問(wèn)題，家長(zhǎng)則需要幫助孩子，把課堂上得到的引導(dǎo)貫穿在日常的學(xué)習(xí)生活之中,配合老師的正確學(xué)習(xí)方法。
三、“堅(jiān)持”——語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律是：聽(tīng)—說(shuō)—讀—寫，依次漸進(jìn)。剛?cè)腴T學(xué)英語(yǔ)時(shí)，大多數(shù)孩子會(huì)覺(jué)得趣味盎然，但學(xué)習(xí)幾個(gè)月后，便會(huì)產(chǎn)生枯燥的感覺(jué)。這時(shí)候，要積極引導(dǎo)孩子多聽(tīng)、多讀、多說(shuō)，鼓勵(lì)孩子取得的每一點(diǎn)進(jìn)步，鼓勵(lì)孩子走出這段枯燥期，持之以恒地通過(guò)成體系的堅(jiān)持學(xué)習(xí)，變化和進(jìn)步就會(huì)日益明顯起來(lái)。
迎合孩子的天性。
小學(xué)的孩子,尤其是剛?cè)胄W(xué)的孩子,最喜歡的就是玩樂(lè)。作為現(xiàn)代的教育,不是對(duì)孩子的這類天性一票性否決,而是應(yīng)該迎合著他們的這個(gè)興趣,慢慢發(fā)展引導(dǎo)他們往英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面去。讓孩子在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),且樂(lè)在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),這是小學(xué)英語(yǔ)入門學(xué)習(xí)最好的辦法。迎合天性,引導(dǎo)學(xué)習(xí)。
對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中,難免不會(huì)遇到很膽怯或者尷尬的事情,尤其是那種很膽小的孩子,所以需要我們適當(dāng)?shù)慕o予鼓勵(lì),讓他們有勇氣說(shuō)下去,或者能夠下次再有勇氣站起來(lái)回答問(wèn)題。不打擊他們的學(xué)習(xí)信心,我們要給予他們信心。所以鼓勵(lì)式教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)入門學(xué)習(xí)方法中也是很重要的一環(huán)。
這一點(diǎn)也是為了匹配上面所講的迎合孩子的天性,為什么?眾所周知,孩子愛(ài)玩是不爭(zhēng)的事實(shí),而兒歌也可作為玩樂(lè)中的一種,是不是可以匹配上面的迎合天性呢?相信絕大部分的孩子還是喜歡聽(tīng)英語(yǔ)兒歌、唱英語(yǔ)兒歌的。優(yōu)美輕快的旋律,總是最吸引孩子的地方。讓孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)兒歌,不失為一種小學(xué)英語(yǔ)入門的方法之一。
重視英語(yǔ)的閱讀，提升孩子英語(yǔ)綜合能力。
孩子的接受能力超出我們的想象，而且如今英語(yǔ)的重要程度不言而喻了，學(xué)英語(yǔ)就應(yīng)該要從小抓起，孩子最佳的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的起點(diǎn)在4-6歲。
孩子們?cè)谟變簣@里面就已經(jīng)有英語(yǔ)課了，雖然說(shuō)可能接觸到的知識(shí)還是比較少，但是已經(jīng)會(huì)了一些基本的單詞。
孩子學(xué)英語(yǔ)最重要的是語(yǔ)境，如果說(shuō)父母能夠有這方面的特長(zhǎng)就更好了，可以多和孩子進(jìn)行練習(xí)，也可以讓孩子去和同學(xué)進(jìn)行口語(yǔ)方面的練習(xí)。
在很多的幼兒園里面都開始請(qǐng)外教了，這么小的孩子，用外教更多的是在撐場(chǎng)面，其實(shí)中教也不錯(cuò)，所以沒(méi)有必要在這方面進(jìn)行攀比。
中教和外教的差別是在口語(yǔ)發(fā)音方面，而中教的優(yōu)勢(shì)是在本土方法，外教是母語(yǔ)，可能很多的學(xué)習(xí)過(guò)程把握的不是那么好，所以可以選擇中教老師和外教老師結(jié)合的方式。
多給孩子一些學(xué)習(xí)詞匯的環(huán)境，比如說(shuō)在家里可以做或者去網(wǎng)上買字卡，讓孩子好好的去認(rèn)識(shí)字卡，能夠從最基本的地方開始學(xué)起。
小學(xué)生應(yīng)該如何寫好（實(shí)用21篇）篇三
首先，讓孩子對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行瀏覽，了解內(nèi)容安排。比如，孩子們可以看一看課本共幾個(gè)單元、多少篇課文、綜合性學(xué)習(xí)和寫作訓(xùn)練的主要內(nèi)容是什么、必讀的名著有哪些，在此基礎(chǔ)上，還可以進(jìn)行名著閱讀、查找資料。有了對(duì)整體的了解，心中也便有了丘壑。
其次，逐篇讀課文，掃除字詞障礙，了解作者，揣摩文意。不提倡孩子用現(xiàn)成的教輔資料，尤其是孩子不假思索完全按照教輔上的解讀來(lái)理解課文會(huì)限制孩子理解能力的發(fā)展。遇到不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞不妨讓孩子動(dòng)動(dòng)手查查字典、詞典，印象會(huì)更深刻。可以讓孩子將字詞整理在一個(gè)本子上，便于預(yù)習(xí)后的整體鞏固。對(duì)課文的感悟和疑惑可以標(biāo)注在書上。
再次，語(yǔ)文的預(yù)習(xí)可以拓展。有的作者值得深入地了解，孩子可以利用這個(gè)假期查找其相關(guān)資料，讀一讀該作者的其他作品，從而對(duì)作者的生平、寫作風(fēng)格、代表作等有更多的了解。有的課文是節(jié)選的，孩子可以讀一讀全書內(nèi)容或欣賞據(jù)此改編的影視作品。
最后，重要的還是突破古詩(shī)文的難關(guān)。七年級(jí)古詩(shī)文不是很多，可以讓孩子在早晨多讀讀，在初知大意的基礎(chǔ)上背一背。尤其是《論語(yǔ)》十則、《古代詩(shī)歌五首》等，這些經(jīng)典之作瑯瑯上口，可以讓孩子提前背熟。
學(xué)習(xí)不是一蹴而就的事情，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)更是如此。開學(xué)前，讓孩子扎扎實(shí)實(shí)地做好預(yù)習(xí)，相信定能有所獲。
小學(xué)生應(yīng)該如何寫好（實(shí)用21篇）篇四
熱愛(ài)祖國(guó)，我們跟要以自己的實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)誓言，熱愛(ài)祖國(guó)的一山一水，一草一木，遵紀(jì)守法，勤奮好學(xué)，做無(wú)產(chǎn)階級(jí)事業(yè)的接班人。這里給大家分享一下關(guān)于小學(xué)生愛(ài)國(guó)的知識(shí)，希望對(duì)大家有所幫助。
愛(ài)國(guó)要從身邊的小事做起，愛(ài)同學(xué)、愛(ài)父母、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)，只有付出、傳遞“小愛(ài)”才能匯聚成榮耀祖國(guó)的“大愛(ài)”。榮耀來(lái)自于強(qiáng)大的祖國(guó)，榮耀的背后是付出與奉獻(xiàn)，還有毅力與堅(jiān)持。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，小學(xué)生應(yīng)將對(duì)祖國(guó)的愛(ài)轉(zhuǎn)換為腳踏實(shí)地的行動(dòng)，做一名自尊自強(qiáng)自信的中國(guó)人，用愛(ài)榮耀中國(guó)。學(xué)生對(duì)國(guó)旗、的崇敬之情，會(huì)唱國(guó)歌。懂得尊敬國(guó)旗、會(huì)唱國(guó)歌也是愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)。
21世紀(jì)的中國(guó)已經(jīng)走上了偉大的民族復(fù)興之路，一個(gè)繁榮、富強(qiáng)、文明的中國(guó)正屹立在世界的東方，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，從現(xiàn)在要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)的情感和振興祖國(guó)的責(zé)任感，小學(xué)生重任在肩，刻苦學(xué)習(xí)，助人為樂(lè)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，誠(chéng)實(shí)守信，艱苦奮斗，努力提高自身素質(zhì)，爭(zhēng)做具有高尚情操充滿活力和創(chuàng)造力的新一代小學(xué)生。現(xiàn)在努力用功讀書，充實(shí)自己，以后為國(guó)盡力。其次是遵守校規(guī)，不做對(duì)國(guó)家有害的事情，以后到了社會(huì)，也將是一個(gè)守法的好國(guó)民。
愛(ài)國(guó)的形式有一萬(wàn)種，可本質(zhì)只有一個(gè)理性地表達(dá)愛(ài)國(guó)熱情要有自強(qiáng)的精神。“天行健，君子以自強(qiáng)不息”。沒(méi)有強(qiáng)大的國(guó)力，國(guó)家平等和尊嚴(yán)無(wú)從談起。把自己的國(guó)家建設(shè)好，是愛(ài)國(guó)熱情的最好表達(dá)方式。歌德說(shuō)：“我們?yōu)樽鎳?guó)服務(wù)，也不能采用同一種方式，每個(gè)人應(yīng)該按照自己的稟資，各盡所能。”中華民族崛起是每個(gè)炎黃子孫的共同心愿。要讓祖國(guó)變得更強(qiáng)大，需要我們每個(gè)人的努力，需要我們從做好自己的事情開始!
1.作為小學(xué)生，愛(ài)國(guó)就應(yīng)該天天佩戴紅領(lǐng)巾，嚴(yán)肅參加升降旗儀式，高唱國(guó)歌，眼睛望著國(guó)旗，在心中默默地感激那些為今天幸福生活而獻(xiàn)出生命的英雄們!
2.作為小學(xué)生，愛(ài)國(guó)就應(yīng)該天天佩戴紅領(lǐng)巾，嚴(yán)肅參加升降旗儀式，高唱國(guó)歌，眼睛望著國(guó)旗，在心中默默地感激那些為今天幸福生活而獻(xiàn)出生命的英雄們!
3.愛(ài)護(hù)公共電話亭，注意關(guān)燈，節(jié)約每一度電，擰緊水龍頭，不浪費(fèi)一滴水，吃完盤中餐，愛(ài)惜糧食，尊重農(nóng)民的勞動(dòng)成果。
談到“愛(ài)國(guó)”，也許有人認(rèn)為只有“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸”才是愛(ài)國(guó);也有人認(rèn)為只有“摘取諾貝爾獎(jiǎng)的皇冠”才是愛(ài)國(guó)。是否只有做出這些轟轟烈烈的。
事跡。
才是愛(ài)國(guó)呢?很明顯不是。那作為一名小學(xué)生，怎樣才能做到愛(ài)國(guó)呢?“樹無(wú)根不長(zhǎng)，人無(wú)志不立”這句話告訴我們：樹木失去根基就不會(huì)再生長(zhǎng)，人沒(méi)有志向是不會(huì)有大的作為。作為小學(xué)生，首先要立志，少年時(shí)代的周恩來(lái)就樹立了“為中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大志向。
作為一名小學(xué)生，我們當(dāng)前主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。因此小學(xué)生談愛(ài)國(guó)，就應(yīng)該從努力學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)做起。做好每一次課前準(zhǔn)備，上好每一節(jié)課，做好每一節(jié)操，唱好每一首歌，畫好每一幅畫，完成好每一次作業(yè)，積極參加每一項(xiàng)活動(dòng)。正如人民。
教育。
家陶行知所言：“今天多做一分學(xué)問(wèn)，多養(yǎng)一分元?dú)猓瑢?lái)就能為國(guó)家多做一分事業(yè)，多盡一分責(zé)任”。
除了學(xué)習(xí)，我們小學(xué)生還要熱愛(ài)讀書。英國(guó)人培根曾說(shuō)：“讀史使人明智,讀詩(shī)使人靈秀,數(shù)學(xué)使人周密,科學(xué)使人深刻……,凡有所學(xué),皆成性格。”小學(xué)生可以根據(jù)自己的志向或興趣選擇書籍，逐漸養(yǎng)成讀書好,好讀書,讀好書的習(xí)慣，腹有詩(shī)書氣自華,最是書香能致遠(yuǎn)，從而成為一個(gè)有修養(yǎng)的人。此外，小學(xué)生也要多參加體育鍛煉。
作為小學(xué)生，我們是否就應(yīng)該埋頭在教室里“一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事”呢?我們還要抬起頭來(lái)，積極關(guān)心國(guó)家大事、社會(huì)新聞，“家事國(guó)事天下，事事關(guān)心”。如此，我們小學(xué)生既有遠(yuǎn)大的志向做指引，又有腳踏實(shí)地的行動(dòng)作支撐，這才是真正意義上的愛(ài)國(guó)。
親愛(ài)的老師，同學(xué)們：
大家好!
站在這里，我首先想請(qǐng)問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題：在你們心中，什么最偉大?我想，答案一定是兩個(gè)字——祖國(guó)。
我們?cè)趫A明園里認(rèn)識(shí)了祖國(guó)的屈辱和悲憤;在長(zhǎng)城嶺上，認(rèn)識(shí)了祖國(guó)的雄偉和磅礴;在大漠荒原，認(rèn)識(shí)了祖國(guó)的廣大和遼闊;在絲綢大道上，認(rèn)識(shí)了祖國(guó)的悠久和淵博。
當(dāng)看到書本里祖國(guó)的那段被列強(qiáng)侵略的苦難時(shí)，我們義憤填膺，因?yàn)樽鎳?guó)在我們心中;當(dāng)神舟六號(hào)遨游太空，我們歡呼，我們?nèi)杠S，因?yàn)樽鎳?guó)在我們心中;當(dāng)香港回歸祖國(guó)時(shí)，我們激動(dòng)，我們流淚，因?yàn)樽鎳?guó)在我們心中;當(dāng)舉國(guó)上下迎接著2008年北京奧運(yùn)會(huì)時(shí)，我們?nèi)紵覀兎序v，這也是因?yàn)樽鎳?guó)在我們心中!
祖國(guó)，她是我們共同的母親，是無(wú)法割舍的靈魂之根，是我們身心棲居的家園。近百年來(lái)，那許許多多的中華兒女，為了讓這個(gè)家園繁榮富強(qiáng)，為了能讓人民過(guò)上安定的生活，哪一個(gè)不是用“祖國(guó)在我心中”來(lái)鞭策自己繼續(xù)努力奮斗。周恩來(lái)之所以能成為中國(guó)人民敬仰的一代偉人，不就因?yàn)樗麖男∮谩盀橹腥A之崛起而讀書”來(lái)鞭策自己;現(xiàn)代科學(xué)家童第周從一個(gè)后進(jìn)生變成了轟動(dòng)西方科學(xué)界的中國(guó)。
留學(xué)。
生，這股動(dòng)力不就來(lái)自他的堅(jiān)定信念——“外國(guó)人能辦到的，中國(guó)人也能辦到”;偉大的科學(xué)家錢學(xué)森，不畏艱辛遠(yuǎn)涉重洋回到祖國(guó)，為祖國(guó)奉獻(xiàn)了一生，因?yàn)樗恢币詠?lái)不變的崇高信仰是他歸國(guó)時(shí)感人肺腑的“祖國(guó)啊，我回來(lái)了!”
“自古英雄出少年”，穿越祖國(guó)歷史的長(zhǎng)河，在這段悠長(zhǎng)的記憶里，也涌現(xiàn)出了許許多多的少年英雄。王二小、劉胡蘭、董存瑞……他們?yōu)榱酥腥A民族的興旺和強(qiáng)盛，進(jìn)行了不屈不撓的奮斗與拚搏，直至獻(xiàn)出自己年輕而又寶貴的生命。他們的事跡，令人肅然起敬;他們的精神永遠(yuǎn)鼓舞著我們奮發(fā)向上。
粱啟超曾說(shuō)過(guò)：“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng);少年富，則國(guó)富;少年屹立于世界，則國(guó)屹立于世界!”我們是祖國(guó)的驕子，是新時(shí)代的寵兒。風(fēng)華正茂的一代啊，怎樣用鋼筋鐵骨支撐起共和國(guó)的大廈，怎樣邁開走向世界的步伐?同學(xué)們，祖國(guó)在我們心中，和諧家園在我們心中，我們就應(yīng)該為之而付諸努力。努力學(xué)習(xí)吧，把我們的祖國(guó)建設(shè)的更加美好，讓一個(gè)富強(qiáng)、民主、文明的中國(guó)，在二十一世紀(jì)這個(gè)嶄新的年代里屹立于世界之林!
生活在新時(shí)代的我們，沐浴在社會(huì)主義的陽(yáng)光下。雖然不少人對(duì)我們90后頗烈大，但不可否認(rèn)的是我們時(shí)充滿理想，升級(jí)，熱情的一代。或許我們現(xiàn)在還不夠成熟，沒(méi)有足夠的能力去為集體，為社會(huì)，為國(guó)家做出較大的貢獻(xiàn)，但我們一定會(huì)為之付出努力!
愛(ài)國(guó)主義時(shí)民族精神的核心，而民族精神深深根植于綿延數(shù)千年的。
傳統(tǒng)。
文化。
之中，始終是維系中華民族人民共同生活的紐帶，支撐中華民族生存，發(fā)展的精神支柱，推動(dòng)中華民族走向繁榮，強(qiáng)大的精神動(dòng)力，是中華民族之魂。
生活在新時(shí)代的我們，沐浴在社會(huì)主義的陽(yáng)光下。雖然不少人對(duì)我們頗烈大，但不可否認(rèn)的是我們時(shí)充滿理想，升級(jí)，熱情的一代。或許我們現(xiàn)在還不夠成熟，沒(méi)有足夠的能力去為集體，為社會(huì)，為國(guó)家做出較大的貢獻(xiàn)，但我們一定會(huì)為之付出努力!
愛(ài)國(guó)主義時(shí)民族精神的核心，而民族精神深深根植于綿延數(shù)千年的傳統(tǒng)文化之中，始終是維系中華民族人民共同生活的紐帶，支撐中華民族生存，發(fā)展的精神支柱，推動(dòng)中華民族走向繁榮，強(qiáng)大的精神動(dòng)力，是中華民族之魂。
1、小學(xué)生愛(ài)國(guó)要從身邊小事做起，愛(ài)同學(xué)、
愛(ài)父母、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。
2、小學(xué)生只有學(xué)會(huì)付出、傳遞“小愛(ài)”才能匯聚成祖。
國(guó)的“大愛(ài)”。
3、小學(xué)生愛(ài)國(guó)不僅是一種情感、信念，更是一種行動(dòng)。
4、小學(xué)生愛(ài)國(guó)就應(yīng)該關(guān)心國(guó)家大事，時(shí)刻關(guān)心家鄉(xiāng)的變化，在汶川地震后，我們同學(xué)們默默地把自己的零花錢節(jié)約下來(lái)，捐給災(zāi)區(qū)的人民。
5、小學(xué)生愛(ài)國(guó)就應(yīng)該天天佩戴紅領(lǐng)巾，嚴(yán)肅參加升降旗儀式，高唱國(guó)歌，眼睛望著國(guó)旗。
小學(xué)生愛(ài)國(guó)就應(yīng)該誠(chéng)實(shí)守信，講社會(huì)公德。在生活中遵守交通規(guī)則，乘汽車主動(dòng)買票給老弱病殘讓座，愛(ài)護(hù)學(xué)校公共財(cái)物，愛(ài)護(hù)公共電話亭，注意關(guān)燈，節(jié)約每一度電，擰緊水龍頭，不浪費(fèi)一滴水，吃完盤中餐，愛(ài)惜糧食，尊重農(nóng)民的勞動(dòng)成果。
祖國(guó)媽媽。
您是藍(lán)藍(lán)的天空。
我們是展翅高飛的小鳥。
祖國(guó)媽媽。
您是廣闊的海洋。
我們是海中歡快的魚群。
祖國(guó)媽媽。
您是富饒豐美的草原。
我們是幸福頑皮的小羊。
啊，祖國(guó)。
您是慈祥的母親。
兒女們要努力學(xué)習(xí)。
天天向上。
從小奮發(fā)圖強(qiáng)。
長(zhǎng)大為您添彩增光。
小學(xué)生應(yīng)該如何寫好（實(shí)用21篇）篇五
進(jìn)入初中以后，學(xué)生的學(xué)習(xí)由直觀的、感性的、零碎的知識(shí)點(diǎn)變成了更為完整、系統(tǒng)的知識(shí)體系，并更加突出能力要求。因此就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上相應(yīng)做出調(diào)整。而小學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是眼看、手寫、腦記，而到了初中，要求學(xué)生對(duì)知識(shí)充分理解，并學(xué)會(huì)用思維去分析這些知識(shí)點(diǎn)。
據(jù)了解，由于小學(xué)本身知識(shí)量少且時(shí)間充裕，所以小學(xué)老師的教學(xué)進(jìn)度較慢，講解也更詳細(xì)具體。
但初中科目增多，每個(gè)老師的講課時(shí)間都是規(guī)定好的，老師必然要改變授課方式。
因此，建議家長(zhǎng)從現(xiàn)在開始就要培養(yǎng)孩子多提問(wèn)、多思考、多總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)習(xí)要求：從指令性到計(jì)劃性。
提前改變：學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
從小學(xué)升入初中，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求也有很大的不同。
小學(xué)階段的學(xué)習(xí)主要依賴?yán)蠋煹陌才牛瑢W(xué)生只要完成寫字、造句、背課文這些簡(jiǎn)單的“學(xué)習(xí)指令”就行。但初中則要求學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)并且有計(jì)劃地學(xué)習(xí)。
一般的學(xué)生只是單純完成學(xué)校、老師交給的作業(yè)就覺(jué)得完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，而優(yōu)秀的學(xué)生基本上都有預(yù)習(xí)課本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從小學(xué)升入初中要求學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。
學(xué)習(xí)行為：從隨意性到目標(biāo)性。
提前改變：培養(yǎng)孩子做一周學(xué)習(xí)安排。
進(jìn)入初中以后，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)科的變化，原先的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣要隨之改變。原本可能通過(guò)短計(jì)劃就能實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，到了初中之后則要求學(xué)生有一個(gè)“長(zhǎng)”計(jì)劃，才能實(shí)現(xiàn)。
建議家長(zhǎng)現(xiàn)在就開始培養(yǎng)孩子制定一周學(xué)習(xí)計(jì)劃和安排一周學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)時(shí)間：從短時(shí)性到長(zhǎng)時(shí)性。
提前改變：擇校也要考慮路途因素。
現(xiàn)在小學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間安排基本上是“4+2”，即在學(xué)校花4個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)，在家里花2個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)。而升到初中后，學(xué)習(xí)時(shí)間就要變成“8+4”。到校時(shí)間提前了，下課時(shí)間又推遲了，家長(zhǎng)要做好學(xué)習(xí)時(shí)間調(diào)整的準(zhǔn)備。
學(xué)習(xí)時(shí)間增長(zhǎng)了，家長(zhǎng)也要對(duì)那些比較好動(dòng)的小孩進(jìn)行習(xí)慣上的糾正，比如之前孩子只能在位置上坐10分鐘，現(xiàn)在可以開始訓(xùn)練孩子安靜地坐上15分鐘甚至20分鐘。
小學(xué)和初中面臨的任務(wù)和學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容差異很大。總體來(lái)看，小學(xué)的課堂教學(xué)容量小，作業(yè)量小，注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固，主要是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)三大學(xué)科的學(xué)習(xí)。
小學(xué)生應(yīng)該如何寫好（實(shí)用21篇）篇六
通覽教材，初步理解教材的基本內(nèi)容和思路。
預(yù)習(xí)時(shí)如發(fā)現(xiàn)與新課相聯(lián)系的舊知識(shí)掌握得不好，則查閱和補(bǔ)習(xí)[日知識(shí)，給學(xué)習(xí)新知識(shí)打好華固的基礎(chǔ)。
在閱讀新教材過(guò)程中，要注意發(fā)現(xiàn)自己難以掌握和理解的地方，以便在聽(tīng)說(shuō)時(shí)特別注意。
做好預(yù)習(xí)筆記。預(yù)習(xí)的結(jié)果要認(rèn)真記在須習(xí)筆記上，預(yù)習(xí)筆記一般應(yīng)記載教材的主要內(nèi)容、自己沒(méi)有弄慢需要在聽(tīng)課財(cái)著重解決的問(wèn)題、所查閱的舊知識(shí)等。
小學(xué)生應(yīng)該如何寫好（實(shí)用21篇）篇七
初中所要學(xué)習(xí)的知識(shí)，與小學(xué)的知識(shí)相比，是一個(gè)較大的跨度。初中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不論從知識(shí)的容量、難度和要求上，都與小學(xué)完全不同。在上初一之前，家長(zhǎng)可以找些初一的課本，讓孩子提前預(yù)習(xí)一下，對(duì)初中的內(nèi)容有一個(gè)初步的了解，可以避免學(xué)習(xí)上的脫鉤。
02、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是上初一的孩子們必須具備的學(xué)習(xí)能力之一，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于孩子快速熟悉初中的知識(shí)，打好基礎(chǔ)，為初二、初三的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。家長(zhǎng)可以幫助孩子養(yǎng)成每天閱讀，每天寫作，每周總結(jié)的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助孩子盡快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)。
03、歸零的心態(tài)。
有些孩子考入了重點(diǎn)初中，考入了學(xué)校的實(shí)驗(yàn)班，就覺(jué)得萬(wàn)事大吉了，不需要很努力了。但是當(dāng)這些孩子開學(xué)后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)人外有人，山外有山，自己在小學(xué)是尖子生，可是，在初中班級(jí)里，比自己優(yōu)秀的學(xué)生有很多，原有的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)不出來(lái)了。家長(zhǎng)們可以告訴孩子，周圍的人都很優(yōu)秀，要學(xué)會(huì)放低自己，讓自己歸零，在初一，給自己一個(gè)新的開始，努力學(xué)習(xí)，才能更加扎實(shí)的前進(jìn)。
04、了解學(xué)校。
進(jìn)入初中學(xué)習(xí)，孩子首先會(huì)遇到的就是學(xué)校生活的變化。家長(zhǎng)們可以與孩子一起了解這所學(xué)校的規(guī)章制度，教育設(shè)施，師資力量。同時(shí)，家長(zhǎng)們需要了解學(xué)校的作息時(shí)間安排，在開學(xué)前兩個(gè)星期，就可以讓孩子按照初中的時(shí)間來(lái)作息，有利于孩子順利適應(yīng)初中的生活節(jié)奏。
05、樹立中考目標(biāo)。
進(jìn)入初中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就變得很有指向性，那就是中考。歷年的中考成績(jī)優(yōu)秀的孩子，在剛上初中時(shí)，他們就已經(jīng)確定了自己的中考目標(biāo)。在上初中前，家長(zhǎng)可以與孩子一起來(lái)樹立中考的目標(biāo)：考上哪所高中。初一是一個(gè)新的起點(diǎn)，也是為孩子樹立目標(biāo)的好時(shí)機(jī)。及早樹立目標(biāo)，可以激勵(lì)孩子在初一就開始努力學(xué)習(xí)。
小學(xué)生應(yīng)該如何寫好（實(shí)用21篇）篇八
首先，要把語(yǔ)文課本當(dāng)一本書來(lái)讀，就像一本普通的故事書。讀完一遍，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，有許多文章寫得非常好，比小學(xué)的課文更好，讀起來(lái)更有吸引力。讀完后，可以跟著課本上的思考題去嘗試著分析分析，看看自己是否能有新的收獲。這些問(wèn)題就是我們今后思考的方向。
其次，我們可以看看這些文章中哪些是你喜歡的類型，有哪些作者是你小學(xué)接觸過(guò)、了解一些的，不妨找來(lái)他們的作品讀一讀。學(xué)好語(yǔ)文就是要把語(yǔ)文書當(dāng)做一個(gè)閱讀的起點(diǎn)，引領(lǐng)我們走向深入。這樣你才會(huì)有更大的收獲。
最后，我想說(shuō)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)不是死摳著課本上的這點(diǎn)東西，而是要做到三點(diǎn)：
第一，抓好基礎(chǔ)，也就是一定要把生字、背誦這一類的基礎(chǔ)知識(shí)牢固掌握。這是根本，也是成績(jī)的保證。第二是要學(xué)會(huì)發(fā)散，也就是以課文為圓心，把課本上所出現(xiàn)的大作家和經(jīng)典作品都找來(lái)讀一讀，不斷向外擴(kuò)散，讓自己的視野更寬一些，只有全面了解了，才能真正把握選入課本的這些內(nèi)容的價(jià)值。第三就是要善于歸納，把語(yǔ)文書上的一些重要的知識(shí)歸類，與之前學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)之間建立聯(lián)系。
進(jìn)入初中以后，學(xué)科增多，學(xué)習(xí)會(huì)比小學(xué)時(shí)緊張一些，因此，提前預(yù)習(xí)是對(duì)今后的學(xué)習(xí)有幫助的。請(qǐng)同學(xué)們趁著假期有時(shí)間，提前預(yù)習(xí)語(yǔ)文課文，把面鋪開，把基礎(chǔ)打牢固，這樣以后在學(xué)習(xí)過(guò)程中才會(huì)更輕松。
小學(xué)生應(yīng)該如何寫好（實(shí)用21篇）篇九
預(yù)習(xí)時(shí)先估計(jì)老師將會(huì)講多少內(nèi)容的新課，再對(duì)這些內(nèi)容認(rèn)真地看一遍(難度大的可能不止一遍)，初步理解新課的基本內(nèi)容，熟悉課文的內(nèi)容大意。要邊看書、邊想，想想新的內(nèi)容哪些是重點(diǎn)?哪些是難點(diǎn)?哪些與舊知識(shí)有關(guān)?如果這些舊知識(shí)忘記了，就要去查看以前學(xué)過(guò)的舊知識(shí)，把它弄懂。還有哪些地方不懂?再查看有關(guān)的參考書，把尚未弄明白的地方記下來(lái)，到上課時(shí)聽(tīng)老師講，并在老師指導(dǎo)下來(lái)解決。如果時(shí)間允許的話，最好合上課本，回想一遍，看書上講了哪幾個(gè)問(wèn)題?主要思路是什么?或者把有關(guān)的定理、公式試證明、推導(dǎo)一下。還可以試著做一點(diǎn)課后的練習(xí)題。這樣做，不但加深了對(duì)新課的理解，還可以檢驗(yàn)預(yù)習(xí)的效果。
課堂學(xué)習(xí)的要求。
課堂學(xué)習(xí)是指在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地掌握知識(shí)，形成技能，發(fā)展智力和培養(yǎng)能力的過(guò)程。是學(xué)生獲得知識(shí)的重要途徑。中學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，在很大程度上取決于課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量的高低。在上課的時(shí)候，就要既當(dāng)好觀眾的角色，認(rèn)真聽(tīng)老師講課，又要當(dāng)好演員的角色，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。
首先，每堂課都要安定學(xué)習(xí)情緒。在課堂學(xué)習(xí)中要做好知識(shí)上、物質(zhì)上、思想上和身體上的準(zhǔn)備，以保證上課的順利進(jìn)行。經(jīng)過(guò)課前預(yù)習(xí)的中學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容已經(jīng)心中有數(shù)，擺好課本和學(xué)習(xí)用具，激發(fā)強(qiáng)烈的求知欲，精神飽滿的學(xué)習(xí)狀態(tài)等都將有利于學(xué)習(xí)積極性的發(fā)揮。
其次，要帶著問(wèn)題上課。在聽(tīng)課時(shí)，還要把自已在預(yù)習(xí)中找到的重要問(wèn)題和疑難問(wèn)題帶到課堂上來(lái)，緊跟老師講課的思路，把這些問(wèn)題逐個(gè)解決。具體要做到“五勤”：用耳朵聽(tīng)老師講課，用眼睛看老師板書，用腦思考老師提出的帶啟發(fā)性的問(wèn)題，用口回答老師的提問(wèn)或向老師請(qǐng)教不懂的問(wèn)題，用手記錄老師講課中那些課本中沒(méi)有的重點(diǎn)內(nèi)容。
可以把自已在預(yù)習(xí)中對(duì)新課的認(rèn)識(shí)與老師的解釋作比較，加深對(duì)知識(shí)的理解;對(duì)于老師講的內(nèi)容有些地方?jīng)]聽(tīng)懂，應(yīng)當(dāng)先把這個(gè)問(wèn)題放下，在課本上做上記號(hào)，當(dāng)老師從另一個(gè)角度講解或聯(lián)系到后一個(gè)問(wèn)題時(shí)，可能豁然明白，或者留待課后向老師、同學(xué)請(qǐng)教，直至弄通為止。這樣就不會(huì)影響聽(tīng)老師繼續(xù)講課了。在課堂學(xué)習(xí)上，應(yīng)正確處理好聽(tīng)課與做筆記的關(guān)系：聽(tīng)課為主，筆記為輔。
小學(xué)生應(yīng)該如何寫好（實(shí)用21篇）篇十
小朋友將來(lái)赴美留學(xué)，可以調(diào)取這些語(yǔ)法學(xué)家的錄音，那是幾輩子都聽(tīng)不完的海量資料。我們應(yīng)該感謝他們的勞動(dòng)。千變?nèi)f化的語(yǔ)言，其規(guī)律，已經(jīng)被語(yǔ)法學(xué)家總結(jié)好了，我們只需坐享其成。
教孩子學(xué)語(yǔ)法，首先要?jiǎng)澏ê⒆铀枵莆盏恼Z(yǔ)法范疇。在這方面，我們可以參考新加坡小學(xué)英語(yǔ)大綱的標(biāo)準(zhǔn)。然后，我們要收集英語(yǔ)句子，把體現(xiàn)一種語(yǔ)法規(guī)則的句子，集中到一起，一并講讀給孩子聽(tīng)。孩子接觸這些句子的時(shí)候，要提醒孩子注意這些句子所體現(xiàn)的語(yǔ)法規(guī)則。孩子只要理解了這些句子，再經(jīng)過(guò)提醒，就很容易學(xué)會(huì)語(yǔ)法。(這個(gè)過(guò)程，就像大人帶孩子來(lái)到十字路口，大人先讓孩子觀察車流，然后提醒孩子注意信號(hào)燈與車流的關(guān)聯(lián))。
孩子在學(xué)語(yǔ)法的時(shí)候，會(huì)遇到各種語(yǔ)法規(guī)則。有的語(yǔ)法規(guī)則，比較死板。比如“名詞的單復(fù)數(shù)變化”、“一般現(xiàn)在時(shí)中主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)，謂語(yǔ)動(dòng)詞加-s”等等，像這樣死板的規(guī)則，可以通過(guò)一些機(jī)械操練，幫助孩子掌握。
還有的語(yǔ)法規(guī)則，不太死板。比如“現(xiàn)在完成時(shí)”與“過(guò)去完成時(shí)”等等，這些語(yǔ)法規(guī)則，傳遞出一種時(shí)間先后的層次感，給孩子講解這些語(yǔ)法的時(shí)候，要講究措辭技巧，要注意自己講解的語(yǔ)言。教員會(huì)措辭，就能很快幫助孩子建立英文敘事的時(shí)間感。孩子明白例句體現(xiàn)的時(shí)間概念，就能掌握比較復(fù)雜的英語(yǔ)時(shí)態(tài)(如：過(guò)去完成時(shí))。
語(yǔ)法學(xué)習(xí)，就是講解與練習(xí)的過(guò)程。給孩子講解完某一個(gè)語(yǔ)法現(xiàn)象之后，經(jīng)過(guò)一個(gè)星期，可以讓孩子再來(lái)看看這些英文例句，回想一下這些例句所體現(xiàn)的語(yǔ)法規(guī)律。以我的經(jīng)驗(yàn)，可以利用這些講過(guò)的例句，設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓孩子親自動(dòng)筆做一做，這對(duì)孩子加深語(yǔ)法印象，頗有好處。孩子學(xué)語(yǔ)法，在學(xué)的時(shí)候，也許是一聽(tīng)就懂，但過(guò)幾天就忘了。所以，講過(guò)語(yǔ)法之后，孩子還需配合練習(xí)的鞏固。
小學(xué)生應(yīng)該如何寫好（實(shí)用21篇）篇十一
預(yù)習(xí)的時(shí)間一般要安排在做完當(dāng)天功課的剩余時(shí)間，并根據(jù)剩余時(shí)間的多少來(lái)安排預(yù)習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)短。如果剩余時(shí)間多，可以多預(yù)習(xí)幾科，預(yù)習(xí)時(shí)可以多找出一些問(wèn)題;如果沒(méi)有多少時(shí)間的話，就應(yīng)該把時(shí)間用于薄弱學(xué)科的預(yù)習(xí)上。
2、首先迅速瀏覽一遍即將學(xué)習(xí)的新教材。
這時(shí)要了解教材的主要內(nèi)容，弄清哪些內(nèi)容是自己一讀就懂的，哪些內(nèi)容是自己覺(jué)得比較難懂的。
3、帶著問(wèn)題，邊思考邊讀第二遍。
對(duì)于初次閱讀還沒(méi)弄清楚的問(wèn)題，在第二次閱讀時(shí)，頭腦里一定要帶著這個(gè)問(wèn)題，深入思考，仔細(xì)鉆研教材，這時(shí)的閱讀速落大意、中心思想及寫作風(fēng)格、手法;而數(shù)學(xué)課則要把重點(diǎn)放在數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)運(yùn)算的掌握上。
預(yù)習(xí)筆記有兩種，一種是直接記在課本上，一種是記在筆記本上。在課本上記的預(yù)習(xí)筆記要邊讀邊進(jìn)行，以在教材上圈點(diǎn)勾劃為主。所圈點(diǎn)勾畫的應(yīng)是教材的段落層次，每部分的要點(diǎn)，以及一些生僻的字句。同時(shí)，也可以在課本的空白處，做眉批。寫上自己的看法和體會(huì)，寫上自己沒(méi)讀懂的問(wèn)題和查閱的參考書、工具書等等。
5、根據(jù)不同學(xué)科選擇不同的預(yù)習(xí)方法。
預(yù)習(xí)也不能搞千篇一律，要根據(jù)不同的學(xué)科特點(diǎn)抓住預(yù)習(xí)的重點(diǎn)，選擇不同的預(yù)習(xí)方法。例如，語(yǔ)文課首先要掃除生字、生詞障礙，再分析段之處，這樣你才能有更大的收獲和進(jìn)步。
另外，你必須要記住的是，不管你在預(yù)習(xí)上學(xué)到了多少知識(shí)，掌握了多少知識(shí)，千萬(wàn)不要以為自己全懂了，等到老師講課時(shí)就不認(rèn)真聽(tīng)講。雖然有一些問(wèn)題在你自己看來(lái)可能是懂了，其實(shí)并非如此，因?yàn)橛幸恍﹩?wèn)題在你自己進(jìn)行理解的過(guò)程中可能會(huì)存在一些失誤或偏差，但你自己卻并不知道。這樣，當(dāng)老師講課的時(shí)候，只要你順著老師的思路去進(jìn)行思考，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的一些不足之處。
6、多和爸爸媽媽溝通。
把自己在預(yù)習(xí)中的體會(huì)講給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們來(lái)為你分析一下優(yōu)點(diǎn)和不足度可以適當(dāng)放慢一些，遇到困難，可以停下來(lái)，翻翻以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容，或者查閱有關(guān)的工具書、參考書，爭(zhēng)取依靠自己的努力把難點(diǎn)攻克，把問(wèn)題解決，把沒(méi)讀懂的地方讀懂。對(duì)于自己經(jīng)過(guò)努力仍未解決的問(wèn)題，也不必勉強(qiáng)去解決，這樣會(huì)花費(fèi)更多的時(shí)間。可以把這個(gè)問(wèn)題記下來(lái)，留待課堂上聽(tīng)課時(shí)去解決。
小學(xué)生應(yīng)該如何寫好（實(shí)用21篇）篇十二
網(wǎng)站描述就是給網(wǎng)站一個(gè)大概的信息綜合，通過(guò)在搜索引摯顯示出來(lái)的描述信息，用戶就知道此網(wǎng)站是做什么的。有什么服務(wù)，注重哪一塊的發(fā)展。比如站長(zhǎng)之家的描述就是：“站長(zhǎng)之家(中國(guó)站長(zhǎng)站)為個(gè)人站長(zhǎng)與企業(yè)網(wǎng)絡(luò)提供全面的站長(zhǎng)資訊、最新最全的源代碼程序下載、海量建站素材、強(qiáng)大的搜索優(yōu)化工具、網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品設(shè)計(jì)與運(yùn)營(yíng)理念以及一站式網(wǎng)絡(luò)解決方案，九年來(lái)我們一直致力為中文網(wǎng)站提供動(dòng)力”這句。通過(guò)這個(gè)可以很直觀的看出，這是專門為站長(zhǎng)服務(wù)的一個(gè)網(wǎng)站。這樣使用戶更直接的了解到網(wǎng)站的類型，是不是自己要找的那個(gè)網(wǎng)站了。但是有些站長(zhǎng)為了增加關(guān)鍵詞密度，以后描述中一堆的不通順的句子出現(xiàn)，這樣不但不利用優(yōu)化，而且還會(huì)被搜索引摯認(rèn)為作弊。實(shí)在不可取。那么筆者今天就給大家講一下一個(gè)網(wǎng)站的描述應(yīng)該如何去描寫更利于用戶知道，更利于自已優(yōu)化網(wǎng)站。
許多的站長(zhǎng)為了提高網(wǎng)站關(guān)鍵詞的密度而把整個(gè)網(wǎng)站要做的關(guān)鍵詞都放到了描述中，不管這描述讀起來(lái)通不通順，總之先加上再說(shuō)，對(duì)于這樣的描述，不但搜索引摯不喜歡，而且用戶也從中看不出此網(wǎng)站是干什么的，也許有人會(huì)這樣想，就是讓你不知道，讓你點(diǎn)擊進(jìn)來(lái)就可以了。這樣是可以增加ip但是這些ip對(duì)于網(wǎng)站有用嗎?這是在欺騙用戶，搞不好會(huì)接到投訴的。而且搜索引摯也有明文說(shuō)明，描述最好是用一句或者一段通順的語(yǔ)句進(jìn)行書寫，以確保網(wǎng)站更利用用戶認(rèn)知，方便搜索引摯的判斷，從而經(jīng)予相應(yīng)的排名。所以，不要為追求關(guān)鍵詞密度而亂寫描述，這樣對(duì)網(wǎng)站的優(yōu)化工作有百害無(wú)一利的。
第二：盡量減少跟網(wǎng)站無(wú)關(guān)的漢字出現(xiàn)。
前不久的電商圈就是一個(gè)例子，排名第一的是一個(gè)購(gòu)物站，當(dāng)時(shí)筆者不知道他是干什么的。電商圈跟購(gòu)物有關(guān)系嗎?比如你搜索電商圈的時(shí)候，你的潛意識(shí)是要買東西嗎?所以，那位站長(zhǎng)就是通過(guò)利用電商圈比賽來(lái)進(jìn)行優(yōu)化自己的購(gòu)物站，通過(guò)把電商圈優(yōu)化上去，那么他的描述里盡是購(gòu)物的關(guān)鍵詞，比如什么電商圈購(gòu)物之類的。這樣無(wú)疑是給予用戶一個(gè)欺騙的狀態(tài)，用戶想搜索關(guān)于電商圈的比賽事宜的時(shí)候，卻進(jìn)到一個(gè)購(gòu)物站里，你說(shuō)氣不氣啊。所以，描述不要追求一些不必要的詞。放棄是你最好的選擇。
第三：描述中適當(dāng)?shù)某霈F(xiàn)關(guān)鍵詞。
描述中出現(xiàn)關(guān)鍵詞可以提高網(wǎng)站的排名這是公認(rèn)的。也有很多的站長(zhǎng)不理會(huì)描述，覺(jué)得可有可無(wú)的東西。但是大家別忘了。描述之所以會(huì)存在，那是一定有它存在的道理的。而且網(wǎng)上很多的文章都說(shuō)到過(guò)描述的影響力主要是體現(xiàn)在一些細(xì)節(jié)的問(wèn)題上。很多時(shí)候，站長(zhǎng)都不易察覺(jué)他存在的價(jià)值。描述也是讓搜索引摯知道網(wǎng)站到底是干什么的一個(gè)參考指標(biāo)。所以，不要放棄描述的書寫，在同等的類型同等的排名中，描述寫得好寫得正規(guī)寫得規(guī)范的網(wǎng)站肯定會(huì)排在前頭的。這就是細(xì)節(jié)的威力了。還有現(xiàn)在大部分站長(zhǎng)都知道，在描述中添加一兩個(gè)關(guān)鍵詞對(duì)于網(wǎng)站優(yōu)來(lái)來(lái)說(shuō)有一定的幫助作用的。不管怎么說(shuō)，當(dāng)描述中出現(xiàn)網(wǎng)站關(guān)鍵詞時(shí)，搜索引摯就更好的確定這個(gè)網(wǎng)站的主題是什么，服務(wù)是什么，這樣才能更好的給予相應(yīng)的排名的。但是出現(xiàn)關(guān)鍵詞要注意適當(dāng)，如果堆砌的話，那么請(qǐng)看第一條的說(shuō)明。
描述這個(gè)地方，用得好真是受益無(wú)窮的。如果說(shuō)你連描述都懶得寫或者不想寫的話，讓搜索引摯給你安排一些描述的話，通常會(huì)是這樣，搜索引摯安排的描述一般不是頁(yè)頭部分的文字就是最底部的版權(quán)了。這樣不但不會(huì)給自己的網(wǎng)站增添一些提升排名的籌碼。而且還讓網(wǎng)站在搜索引摯的顯示中不倫不類的。所以，能寫的盡量寫上去，而且寫好一點(diǎn)。
小學(xué)生應(yīng)該如何寫好（實(shí)用21篇）篇十三
讀一本這樣的書終生受用，讀一本歌德的《少年維特之煩惱》比讀100本現(xiàn)在流行的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)不知道要強(qiáng)多少倍，而且好像根本沒(méi)有什么可比性。
2、不要只讀零碎的東西，多讀整本的書。
現(xiàn)在許多同學(xué)都認(rèn)識(shí)到多讀課外書的重要，但讀的往往是零散的名家名篇，而不是長(zhǎng)篇名著或大師專集。如果有計(jì)劃地每學(xué)期讀一本長(zhǎng)篇名著，這樣三年就是六本名著。要知道，有的人一生也沒(méi)讀過(guò)六本名著啊。讀完一本名著，就是走完一種人生，你從中得到的人生的閱歷、情感的熏陶、審美的愉悅、道德的感化、寫作的方法都是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的。從某種意義上看，課下多讀這些被家長(zhǎng)、老師看作“閑書”的書，甚至比課上學(xué)語(yǔ)文還重要。許多語(yǔ)文學(xué)得好的學(xué)霸都表達(dá)過(guò)類似的看法：語(yǔ)文不是在課上學(xué)得的，而是在課下習(xí)得的。
下面談?wù)勗趺醋x。
建議采用批注式閱讀，也就是說(shuō)邊讀邊圈點(diǎn)批注，邊把自己的思考、感受寫在旁邊。閱讀是純粹自由的精神活動(dòng)，它不是體操里的“規(guī)定動(dòng)作”，而相當(dāng)于“自選動(dòng)作”。閱讀別人的作品要和閱讀自己的生命相結(jié)合，要從別人的作品中讀出自己來(lái)。閱讀是一種精神的旅游和探險(xiǎn)活動(dòng)。批注式閱讀就是把這種旅游和探險(xiǎn)的收獲記錄下來(lái)。
批注式閱讀能夠使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。批注式閱讀除了給文章加旁批以外，還包括寫讀書筆記。寫讀書筆記，一方面可以讓我們體驗(yàn)和思考別人已經(jīng)體驗(yàn)過(guò)的經(jīng)驗(yàn)和思考過(guò)的觀念，另一方面也是認(rèn)識(shí)自我和認(rèn)識(shí)世界的方式，即通過(guò)寫筆記來(lái)探索和表達(dá)自己對(duì)世界、對(duì)人生的感受與認(rèn)識(shí)。寫讀書筆記、批注式閱讀，實(shí)際就是閱讀與寫作的最佳結(jié)合方式。
二、多背。
研究表明，人在十五歲之前的記憶力最好。初中三年要多背名篇，背什么?中華古詩(shī)文。
語(yǔ)文教育的本質(zhì)是立人，讀書為明理，作文即做人。語(yǔ)文教育的終極使命是培養(yǎng)能讀會(huì)寫、知書識(shí)理、有君子之風(fēng)的這樣一群人。
三、多寫。
主要是多寫文章。寫作的竅門在哪里?
一是多讀。魯迅說(shuō)，文章怎么寫，我不知道，但一切有定評(píng)的大作家的作品就說(shuō)明著怎么寫。
二是多寫。巴金說(shuō)，只有寫，才會(huì)寫。美國(guó)作家海明威說(shuō)，當(dāng)寫得越多的時(shí)候，才越懂得怎樣寫。
除了每學(xué)期的幾次考試、作業(yè)之外，我們應(yīng)該養(yǎng)成寫練筆的習(xí)慣。
四、多悟。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)很重要的任務(wù)是啟迪靈性，靈性的啟迪重在一個(gè)“悟”字。我們對(duì)生活中的現(xiàn)象也要抱有一顆敏感的善于思考的心。
經(jīng)常在讀書中領(lǐng)悟，在生活中悟，日積月累，就會(huì)充實(shí)精神生活，就會(huì)“聰明”起來(lái)。
小學(xué)生應(yīng)該如何寫好（實(shí)用21篇）篇十四
網(wǎng)站網(wǎng)址：
一、網(wǎng)站簡(jiǎn)介。
坐網(wǎng)是一個(gè)基于地鐵、公交、飛機(jī)等出行線路的現(xiàn)實(shí)社交網(wǎng)絡(luò)，
坐網(wǎng)。
二、網(wǎng)站介紹。
對(duì)多數(shù)人而言，每天乘坐的交通線路已經(jīng)成為多數(shù)人現(xiàn)實(shí)生活中活動(dòng)范圍的最簡(jiǎn)單、最精確的描述，坐網(wǎng)正是一個(gè)基于交通線路將個(gè)性化信息與相互有著千絲萬(wàn)縷交集的同線路乘客連結(jié)到一起的站點(diǎn)。
以相近的交通線路為切入點(diǎn)的sns網(wǎng)站。
小學(xué)生應(yīng)該如何寫好（實(shí)用21篇）篇十五
【范例】。
1.今天天氣晴朗，萬(wàn)里無(wú)云，我和爸爸即將踏上前往靈山的征程，我們這一次得目標(biāo)是——靈山六峰山!
2.太爽了!太爽了!等待已久的北海之旅終于開始了!
3.早就想去三娘灣看海豚海豚了，盼啊盼啊，終于盼到了今天，爸爸開著小車帶著我們一家出發(fā)了!
二、按照游玩的地點(diǎn)轉(zhuǎn)移順序來(lái)寫自己的所見(jiàn)所聞。
【以靈山六峰山游記為例】。
三、【總體印象】在山腳下看到六峰山的總體印象。
白天的六峰山和夜晚的六峰山有什么不同?它給你的感覺(jué)如何呀?
【范例】。
夜晚的六峰山燈火璀璨，那些五顏六色的.光讓六峰山看起來(lái)像個(gè)元寶一樣。白天的六峰山看起來(lái)十分的高大，抬頭仰望，那郁郁蔥蔥的樹木給這座山增添了幾許生機(jī)。
四、半山腰的所見(jiàn)所聞。
沿途看到的風(fēng)景有哪些：花、樹、草......(用上修辭手法把自己見(jiàn)到的美景美美的寫出來(lái))。
自己的感受：累?開心?......為什么?
做了哪些事：數(shù)臺(tái)階?聊天?比賽你先到頂?......
【精彩范例】。
一路上的風(fēng)景可漂亮了：那些花兒,紅的似火，粉的似霞，白的斗雪，一陣陣花香傳來(lái)，不禁令人令人心曠神怡，十分的舒服!半山腰有個(gè)“關(guān)公廟”，我想這里的人一定很尊敬關(guān)公吧，不然怎么會(huì)專門蓋個(gè)樓亭呢。我也想進(jìn)去瞧一瞧，可是人太多了我怎么也擠不進(jìn)去。后來(lái)還是爸爸帶著我和弟弟硬擠進(jìn)去的。關(guān)公廟里有3個(gè)塑像，中間那個(gè)長(zhǎng)胡子的定然就是關(guān)公了，旁邊還有兩個(gè)雕像，可我不知道他們叫什么名字。
五、山頂?shù)乃?jiàn)所聞。
終于登頂了，此時(shí)你的感受是怎樣的?累?興奮?開心?
怎樣表現(xiàn)你的感受?大聲喊叫?大笑?交流?
向山下眺望你看到了什么?
【范例】。
歷盡千辛萬(wàn)苦，終于到山頂了，我氣喘吁吁地跑到亭子的欄桿邊靠著，迫不及待的在這享受高峰之風(fēng)。一邊平息內(nèi)心的興奮與激動(dòng)，一邊向下眺望，靈山全景盡收眼底，仿佛我在天上,靈山在地下。我心中的話一吐而出：“會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽靈山小!”
小學(xué)生應(yīng)該如何寫好（實(shí)用21篇）篇十六
1、一般情況下，如果網(wǎng)站正常推廣運(yùn)營(yíng)過(guò)程中突然之間網(wǎng)站被降權(quán)，最有可能的原因在于站長(zhǎng)個(gè)人對(duì)網(wǎng)站過(guò)度seo以及降低了對(duì)網(wǎng)站的推廣力度、其次還有服務(wù)器不穩(wěn)定的因素和網(wǎng)站被掛馬等不安全因素。
對(duì)于“過(guò)度seo”相信大家也都知道，這條是搜索引擎一直以來(lái)都在提示站長(zhǎng)們網(wǎng)站的建設(shè)是給用戶看的不是給搜索引擎看的，然而對(duì)于違反這一條必然會(huì)遭到搜索引擎對(duì)你的網(wǎng)站進(jìn)行相應(yīng)的懲罰或降權(quán)，再就是網(wǎng)站在運(yùn)營(yíng)過(guò)程當(dāng)中如果突然內(nèi)容更新的數(shù)量和質(zhì)量大幅度降低或者內(nèi)容中出現(xiàn)一些不該出現(xiàn)的內(nèi)容，會(huì)導(dǎo)致搜索引擎對(duì)你網(wǎng)站的信任度會(huì)漸漸疏遠(yuǎn)，從而導(dǎo)致網(wǎng)站面臨著網(wǎng)站被降權(quán)的可能，同時(shí)由于一些網(wǎng)絡(luò)不法份子對(duì)你的網(wǎng)站進(jìn)行安全上的損壞也會(huì)導(dǎo)致網(wǎng)站被降權(quán)，如網(wǎng)站被掛馬或添加黑鏈接等，對(duì)于這一些現(xiàn)象百度往往會(huì)照殺不誤，從而導(dǎo)致自己的網(wǎng)站被搜索引擎降權(quán)或直接k站。
3、還有一個(gè)比較細(xì)節(jié)的地方“友情鏈接”，對(duì)于許多站長(zhǎng)而言每天并不是很在意友情鏈接的網(wǎng)站是否運(yùn)營(yíng)的正常，而使得當(dāng)某一個(gè)友情鏈接的網(wǎng)站被將權(quán)或掛馬后，緊接著也會(huì)影響到自己的網(wǎng)站，也會(huì)跟著被搜索引擎降權(quán)。
二、如何避免網(wǎng)站在運(yùn)營(yíng)過(guò)程中不被搜索引擎降權(quán)呢?
“如何避免網(wǎng)站在運(yùn)營(yíng)過(guò)程中不被搜索引擎降權(quán)呢?”這也是站長(zhǎng)們經(jīng)常會(huì)遇到的問(wèn)題，那么對(duì)于這個(gè)問(wèn)題相信大家都知道，要在平時(shí)的網(wǎng)站推廣運(yùn)營(yíng)工作中要避免以上幾發(fā)生。這里筆者建議大家可以給自己制定一個(gè)網(wǎng)站推廣運(yùn)營(yíng)的策劃和每日的工作計(jì)劃與目標(biāo)，這樣我們可以每天有計(jì)劃和目標(biāo)性的做好我們的工作，同時(shí)當(dāng)網(wǎng)站某個(gè)地方出現(xiàn)不正常現(xiàn)象是，也好從我們的工作中尋找失誤點(diǎn)，好進(jìn)行及時(shí)糾正。
這里建議大家在推廣運(yùn)營(yíng)網(wǎng)站中，盡量堅(jiān)持有規(guī)律的更新站內(nèi)、站外推廣信息，并且保證所更新信息內(nèi)容的質(zhì)量和數(shù)量，包括外鏈也是一樣，此外每天還要對(duì)網(wǎng)站的安全工作要做到位，盡量每天對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行備份一次，還有網(wǎng)站的友情鏈接，也要每天及時(shí)檢查，看對(duì)方網(wǎng)站是否被降權(quán)或是否網(wǎng)站出現(xiàn)不利于自己網(wǎng)站發(fā)展的情況，要及時(shí)做好適當(dāng)?shù)姆婪豆ぷ鳌?/p>
三、對(duì)網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)過(guò)程中網(wǎng)站被搜索引擎降權(quán)的總結(jié)。
相信大家在今后的網(wǎng)站推廣運(yùn)營(yíng)當(dāng)中，認(rèn)真做好筆者以上所分享的這幾點(diǎn)，相信你的網(wǎng)站被搜索引擎所降權(quán)的可能性會(huì)大大降低，但相信只有不斷的堅(jiān)持下去，才能讓奇跡永遠(yuǎn)的保存著。
小學(xué)生應(yīng)該如何寫好（實(shí)用21篇）篇十七
一、計(jì)劃好預(yù)習(xí)課文的時(shí)間。
學(xué)習(xí)最重要的階段就是預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)是需要有計(jì)劃性的，而且是要有規(guī)律性的。換句話說(shuō)，小學(xué)生應(yīng)該在老師上課前，主動(dòng)的學(xué)習(xí)一下第二天要學(xué)習(xí)的東西。在預(yù)習(xí)的過(guò)程中，運(yùn)用自己的理解力去了解課文，同時(shí)把不明白的地方標(biāo)記好。
這樣子做，學(xué)習(xí)效果很好，而且還培養(yǎng)了一定的自學(xué)能力，有了這種能力之后，即使以后沒(méi)有老師教導(dǎo)，也能夠自己看書自己學(xué)習(xí)。
二、對(duì)于不明白的地方做好標(biāo)記。
預(yù)習(xí)的目的是為了能夠在課前做好準(zhǔn)備，提前知道老師要說(shuō)的內(nèi)容，同時(shí)對(duì)于內(nèi)容中不明白的地方留個(gè)印象，以便老師在上課時(shí)候講解的時(shí)候圖個(gè)明白，又或者是課下具體咨詢老師。如果學(xué)生沒(méi)有做好預(yù)習(xí)的話，很可能連自己知道什么不知道什么，明白什么不明白什么都不太清楚。所以預(yù)習(xí)就起到了提前了解自己掌握程度的功能。
預(yù)習(xí)的時(shí)候，遇到不明白的地方，可以畫個(gè)圈，做個(gè)記好。像語(yǔ)文，文章中遇到的生詞可以提前做個(gè)標(biāo)記，查查字典，標(biāo)上注音;數(shù)學(xué)部分，可以先把課后題做完，不明白的花個(gè)星星之類的圖形做好標(biāo)記……待老師上課時(shí)，遇到這些做好標(biāo)記的地方，就可以逐個(gè)攻破了，如果還是不明白，還可以課下向老師咨詢。
三、預(yù)習(xí)要持之以恒，不能憑心情胡來(lái)。
預(yù)習(xí)是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就像學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要天天讀一樣，做好了預(yù)習(xí)，會(huì)有利于小學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步，增進(jìn)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)的成績(jī)。預(yù)習(xí)是一個(gè)需要天天進(jìn)行的行為，不應(yīng)該憑心情決定。無(wú)論是預(yù)習(xí)的深還是淺，只要是有預(yù)習(xí)，總比沒(méi)有預(yù)習(xí)好，所以父母可以在其中做好監(jiān)督作用，幫助孩子持之以恒的做好預(yù)習(xí)任務(wù)。
總而言之，做好預(yù)習(xí)，需要做到三點(diǎn)，那就是定時(shí)定量，查找疑難點(diǎn)和持之以恒。只要做好這三點(diǎn)，預(yù)習(xí)不是個(gè)難題。
小學(xué)生應(yīng)該如何寫好（實(shí)用21篇）篇十八
1、在每學(xué)一節(jié)課時(shí)，要將陌生和不會(huì)的字和詞語(yǔ)劃出來(lái)，在字典里查找該字和詞的意思。對(duì)于課文下面的對(duì)詞和字的注解，要背好。
2、當(dāng)老師在課堂上講解字或詞在具體語(yǔ)境中不同的變化時(shí)，要特別注意詞義在不同語(yǔ)境時(shí)的意思。
3、書本下方的注解和課后練習(xí)題的生詞解釋和詞語(yǔ)部分是必背重點(diǎn)。
4、要積累一定的詞語(yǔ)量，每天都要把新學(xué)的詞語(yǔ)弄懂，最好把題目記錄在一個(gè)筆記本上，分門別類的記最好。以一個(gè)星期為期，把一個(gè)星期積累到的生詞和詞語(yǔ)全部理解。
這樣的好處在于應(yīng)付語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)部分考試和加強(qiáng)作文詞匯積累，也有助于提高作文詞匯量。
小學(xué)生應(yīng)該如何寫好（實(shí)用21篇）篇十九
這是寫給新手的，大師們就不要看了，免得羞死我，首先介紹下啥是軟文，它是相對(duì)于硬性廣告而言，由企業(yè)的市場(chǎng)策劃人員或廣告公司的文案人員來(lái)負(fù)責(zé)撰寫的“文字廣告”，它追求的是一種春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的傳播效果。
大家在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表的有目的文章，這個(gè)目的一般都是為了宣傳自己的網(wǎng)站或者產(chǎn)品，讓大家看了你的軟文能根據(jù)文章的內(nèi)容，可以輕松的找到你的網(wǎng)站。最主要的還是軟文被人時(shí)，可以獲得很多外鏈提高網(wǎng)站排名，獲得更多點(diǎn)擊。
最后是一個(gè)點(diǎn)擊ip，這個(gè)ip雖然不會(huì)很多，可是來(lái)源卻是很廣泛的，可以相應(yīng)對(duì)提高你的pr是有價(jià)值的哦。
那么言歸正傳，怎么寫網(wǎng)站推廣軟文？我分為兩部分：
第一是從網(wǎng)站內(nèi)容入手，寫出和你網(wǎng)站內(nèi)容相關(guān)的一些行業(yè)文章，譬如是時(shí)尚類的網(wǎng)站，那么就原創(chuàng)一些美容護(hù)膚方面的文章，或者分享很多的最新的潮流熱點(diǎn)等等，要注意的是一定要是原創(chuàng)的，而且質(zhì)量要很高，從文章的標(biāo)題選擇(就是關(guān)鍵詞)到文章優(yōu)化，到內(nèi)容都要非常嚴(yán)格。設(shè)計(jì)文章結(jié)構(gòu)，把握整體方向，控制文章走勢(shì)，選好沖擊力強(qiáng)的標(biāo)題。完善整體文字，按框架豐富內(nèi)容，潤(rùn)色具體內(nèi)容。這樣子就可以發(fā)出去了。
第二是it行業(yè)入手，寫一些你自身的運(yùn)營(yíng)網(wǎng)站經(jīng)驗(yàn)或者seo經(jīng)驗(yàn)，讓同行學(xué)習(xí)，而這個(gè)原創(chuàng)文章必須是高質(zhì)量的，這樣才能提高轉(zhuǎn)載率，其他要注意的和上面的一樣。
這樣子寫出來(lái)的文章質(zhì)量肯定很高的，當(dāng)然會(huì)花費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間，但是效果也是會(huì)很明顯的，你可以選擇幾個(gè)權(quán)重高的網(wǎng)站或者論壇首發(fā)，這樣子等百度或者google收錄后你還可以做一定的轉(zhuǎn)載呢。
小學(xué)生應(yīng)該如何寫好（實(shí)用21篇）篇二十
預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)要學(xué)的內(nèi)容，認(rèn)真研讀，理解并應(yīng)用預(yù)習(xí)提示、查閱工具書或有關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)有關(guān)問(wèn)題加以認(rèn)真思考，把不懂的問(wèn)題做好標(biāo)記，以便課上有重點(diǎn)地去聽(tīng)、去學(xué)、去練。
2、課前準(zhǔn)備的習(xí)慣。
課前要自覺(jué)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具：課本、寫字筆、學(xué)具盒、計(jì)算器，最好還要備有鉛筆、草稿本、作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)，并且把這些常用的用具裝在一個(gè)專用文件夾里面，以便每次能迅速的拿出來(lái)。課前還要調(diào)整好上課的狀態(tài)，數(shù)學(xué)老師要善于通過(guò)課前的情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生的注意，讓學(xué)生迅速進(jìn)入數(shù)學(xué)思維狀態(tài)。
3、勇于舉手發(fā)言的習(xí)慣。
舉手是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中很常見(jiàn)的行為，目的是希望發(fā)表自己對(duì)某些問(wèn)題的看法，也是老師進(jìn)行教學(xué)反饋的手段之一，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，舉手還有另外的作用，提醒自己注意，創(chuàng)造展示自我們的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)上課的積極性。舉手能體現(xiàn)學(xué)生的精神面貌，老師應(yīng)鼓勵(lì)全班同學(xué)積極舉手，通過(guò)舉手樹立學(xué)生的自信心。舉手大有學(xué)問(wèn)，應(yīng)該提倡正確的舉手姿勢(shì)，舉手時(shí)身體要坐正，右手放在身體的右前方，或者左手放在身體的左前方，眼睛看著老師。當(dāng)然老師應(yīng)盡可能多的給學(xué)生回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，學(xué)生覺(jué)得手沒(méi)有白舉，自然就想多舉手了。
4、能用完整的話發(fā)言的習(xí)慣。
發(fā)言是學(xué)生發(fā)表自己對(duì)某些問(wèn)題的看法，匯報(bào)交流的成果，通常有單獨(dú)發(fā)言和集體發(fā)言兩種形式，同學(xué)們?cè)诩w回答老師的提問(wèn)時(shí)，不必高聲回答，只要能說(shuō)給自己聽(tīng)到即可，但必須簡(jiǎn)潔明了。
對(duì)于學(xué)生的單獨(dú)發(fā)言要求流暢連貫完整，說(shuō)話有頭有尾，語(yǔ)速不快不慢，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，聲音洪亮，吐字清晰有力，發(fā)言時(shí)要對(duì)著同學(xué)們，說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)，眼睛要充分與同學(xué)們接觸。老師應(yīng)為每個(gè)學(xué)生充分提供發(fā)言的機(jī)會(huì)，數(shù)學(xué)課要求學(xué)生用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言說(shuō)話，要有邏輯性，能用自己的話對(duì)概念、性質(zhì)等進(jìn)行有效的表述。聲音洪亮而且完整的回答問(wèn)題更能讓其他同學(xué)聽(tīng)清楚聽(tīng)明白，能讓同學(xué)們更好地理解數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵，給人的感覺(jué)也是很自信的。
5、勤于動(dòng)手的習(xí)慣。
勤于動(dòng)手是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)十分重要的習(xí)慣，常常見(jiàn)到有些學(xué)生在做一些容易的題目時(shí)，想到了，也說(shuō)對(duì)了，但動(dòng)手做起來(lái)就錯(cuò)了，最初這些學(xué)生總能給人一個(gè)感覺(jué)就是“聰明”，其實(shí)這些學(xué)生眼高手低，是非常浮躁的，如果不加以引導(dǎo)，讓其形成動(dòng)手的習(xí)慣，最終會(huì)成為不會(huì)聽(tīng)、不會(huì)看、不會(huì)讀，只會(huì)瞎說(shuō)的能力低下的人。
這樣的學(xué)生在我們們身邊還真不少見(jiàn)，究其原因，就是不肯動(dòng)手，用許多家長(zhǎng)的話說(shuō)就是“懶”、“拖拉”。由于數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，計(jì)算具有很強(qiáng)的周密性，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題具有很強(qiáng)的程序性和嚴(yán)密性，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，有一句話是這樣說(shuō)的“容易不等于簡(jiǎn)單”，所以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中動(dòng)手能力與思維能力同樣是非常重要的，只有在動(dòng)手訓(xùn)練和操作的過(guò)程中，才能做到知行統(tǒng)一，手腦并用，周密性和嚴(yán)密性才能得到充分的加強(qiáng)。
6、反思的習(xí)慣。
小學(xué)生粗心馬虎是很普遍的現(xiàn)象，但也是很正常的，粗心與學(xué)生的生理、心理和性格特點(diǎn)有關(guān)，與學(xué)生的閱歷和生活習(xí)慣有關(guān)，與個(gè)人的學(xué)習(xí)能力也有密切的聯(lián)系，不但是小學(xué)生有粗心馬虎的現(xiàn)象，大人也有。
小學(xué)生應(yīng)該如何寫好（實(shí)用21篇）篇二十一
今年暑假，奶奶、媽媽帶著我和弟弟坐飛機(jī)去盼望已久的海南玩。登機(jī)了，這是我第一次坐飛機(jī)，既興奮又緊張。飛機(jī)在云海里穿行，千奇百怪的朵朵白云在藍(lán)藍(lán)的天空自由飄浮著，漂亮極了。經(jīng)過(guò)了3個(gè)小時(shí)，我們終于到了海南，那里碧海藍(lán)天，風(fēng)景優(yōu)美，我高興得跳起來(lái)。我們先入住了面臨大海邊的鼎鑫海景賓館，放下行李，就和弟弟迫不及待地拉著奶奶、媽媽去海邊玩。啊!太美了，碧海連天，蔚藍(lán)色的大海無(wú)邊無(wú)際。遠(yuǎn)處，海面上飄蕩著點(diǎn)點(diǎn)船只隨波起伏，近處，層層海浪不時(shí)的拍著海岸，人們站在海邊任著海浪擊打，在海上沖浪，真讓人羨慕。
我和弟弟也急忙沖向大海和海浪玩了起來(lái)，一層層海浪撲過(guò)來(lái)，打得我們東倒西歪，只聽(tīng)見(jiàn)叫喊聲、嬉笑聲一片，不等站穩(wěn)腳跟，后浪推著前浪，簇?fù)碇鴽_過(guò)來(lái)，擊打著我們的身體，別提有多爽，衣服全濕了，就像個(gè)落湯雞，但一點(diǎn)兒也不在乎。親身領(lǐng)略了大海的風(fēng)光，我第一次見(jiàn)這么美的大海，心情激動(dòng)得久久不能平靜。第二天上午，我們乘坐纜車在海面上越空滑行，俯視港口處漁舟林立，仰望白云朵朵點(diǎn)綴蔚藍(lán)天空，海天一色，令人回味無(wú)窮。
不一會(huì)兒，我們就滑到了南灣猴島。猴島景區(qū)，綠樹成蔭，空氣新鮮。可愛(ài)的猴子們?cè)诰G蔭下、樹枝間上蹦下跳，追逐打斗。更讓我感到驚奇的是獼猴們?cè)隈Z化師的指揮下，向游客展示它們的特點(diǎn)和能耐，這些獼猴真讓我費(fèi)解，它們還能表演充滿樂(lè)趣的雜技，更不可思議的是，熱情好客的獼猴儀仗隊(duì)還有迎賓儀式呢，令我們流連忘返。第四天下午，我們?nèi)チ擞駧o我留下了深刻的印象，它一邊是萬(wàn)泉河，一邊是南海的洶涌波濤，而細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的玉帶灘就靜靜的橫臥其間。沙灘的沙子又細(xì)又白，在陽(yáng)光照射下銀光閃閃，美極了。我和弟弟既能在這里玩沙子，又能踩浪花，層層浪花撲在腳下，涼酥酥的，真是游玩的好地方。五天的旅程很快就結(jié)束了，我們乘飛機(jī)戀戀不舍離開海南回到西安。海南---真是一個(gè)美麗的地方，我好想再看見(jiàn)美麗的大海，明年暑假我們還要去海南。