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對口支援服務協議書篇一
乙方(受援單位)：
為促進我縣農村中醫藥事業發展，進一步加快中醫藥基礎建設，完善醫療衛生服務功能，提高農村醫療機構的中醫藥服務能力的水平，提高農村中醫衛生人才和隊伍素質，發揮中醫藥的特色和優勢，根據《加強農村中醫藥服務建設對口支援工作實施方案》，就開展對口支援工作簽訂如下協議：
一、雙方權利與義務：
(一)甲方
1.成立專職機構或部門，并確定專人負責對口支援工作的管理與協調工作
2.甲方組織醫務人員每年必須到乙方提供累計不少于10天的服務。并根據乙方的實際需求，安排足量中醫及其他專業的中級職稱以上衛生技術人員提供服務醫院對口支援協議書5篇合同范本。服務方式包括門診、會診、帶教、健康咨詢、健康教育等多種形式。
3.甲方積極開展對乙方醫務人員的中醫藥基本知識與技能培訓。積極應用中醫藥和中西醫結合的適宜技術，發揮中醫藥的特色和優勢，滿足乙方管轄社區居民的中醫藥服務需求。
甲方代表簽章：
中醫醫院
年月日
乙方代表簽章：
年月日
對口支援服務協議書篇二
甲方：乙方：
為了發揮甲方的資源優勢，推動優質醫療資源向基層流動，提高基層醫院醫療衛生服務能力和水平。根據廣東省衛生計生委《關于印發廣東省城市衛生支援基層衛生實施方案(20xx年版)的通知》(粵衛函【20xx】72號)、廣州市衛生計生委【廣州市衛生局轉發省衛生計生委省中醫藥局關于印發廣東省城市衛生支援基層衛生實施方案(20xx年版)的通知】(穗衛醫【20xx】3號)文件精神，結合乙方的實際需要以及甲方的實際管理水平、技術水平、人力資源。
甲方自愿與乙方對口合作，提供醫療技術指導，協助搞好醫院管理、人員培訓、技術推廣等工作。為明確雙方責任與義務，達成如下支援協議：一、甲方責任與義務1、甲方通過對口支援，協助乙方提高對常見病、多發病和疑難重癥的診療能力，提高受援醫院的診療服務水平。擬采取的支援方式包括但不限于：組織查房、會診、病歷討論、學術講座、免費接收醫務人員進修學習等。2、甲方定期選派具有高年資主治醫師以上人員到乙方協助開展醫療工作，根據乙方實際需要，由乙方負責安排其參與查房、手術示教、疑難死亡病例討論，開展專題講座及適宜技術培訓推廣等。3、結合乙方專業人員進修培養的需要，甲方提供各專業技術科室和帶教師資，免收進修培養費，如乙方進修人員資質許可.甲方應盡量多地為其提供實踐機會，協作開展科研項目，定期開展專題講座。4、甲方支援醫療人員應服從乙方管理，把保障城鄉居民健康放在首位，弘揚白求恩精神，愛崗敬業，廉潔行醫，努力為廣大農村人民群眾提供價廉、便捷、質優的醫療衛生服務。二、乙方的責任與義務l、乙方應發揮主觀能動性，通過自身努力和對口支援，加強建設，促進發展，為甲方合理安排工作條件，加強對甲方醫生在服務期間的考核和管理，確保甲方醫生能真正發揮作用。2、乙方派出專業人員至甲方進修培養時，可以指定進修科室和指定專家帶教，亦可根據本機構專業人員的工作需要靈活安排進修時間和期限。本協議書一式兩份，甲乙雙方各執一份，簽字或蓋章后生效。任何一方如需變更協議內容，應提前一月向對方提出書面意見再行協商。
本協議書未載事宜另行約定。
甲方簽名(蓋章)： 乙方簽名(蓋章)：
年月日 年月日
對口支援服務協議書篇三
城鄉醫院對口支援情況工作總結
現將本以來我院的對口支援開展工作總結如下：
一、積極申請與上級醫療機構，如302醫院或地區醫院，制定對口支援計劃實施方案。
1、醫院管理方面：積極到上級醫院接受醫療、護理、院感、醫療安全管理培訓及指導。
2、技術受助：由外科、內科、婦產科、放射科、院感科共10人，安排到上級醫院進行醫療技術、手術、查房指導、院感管理工作等受助。
3、人員培訓：積極到上級醫院進修。
二、工作開展情況：
醫務科按照上級醫院對口支援實施方案，制定了醫療工作計劃，我院采取主動接送上級醫院派出人員，保證其每月定期到位到崗。積極申請上級醫院給予技術援助、培訓和指導。建立遠程會診及疑難病例病例制度和硬件條件。從而提高我院的部分醫療服務項目水平和服務質量。
三、存在的問題和改進措施：
我院今年5月才正式開業，人員少，工作壓力大、業務繁忙，人員難以落實。存在顧此失彼的現象，需要周密安排合理調配，保證我院與上級醫院的申請對口支援工作落實到位。
對口支援服務協議書篇四
對口支援工作是一項重要的政治任務，事關民族團結進步和維護邊疆穩定、促進東西部協調發展的全局。2015年，我們在市委、市政府的正確領導下，根據《無錫市對口支援與南北掛鉤重點工作目標任務書》，緊緊圍繞兩地教育合作交流的目標、任務，進一步強化了組織領導，擴大合作范圍，提高合作層次，教育合作交流進展順利，完成了階段性的對口支援任務。
(一)上半年工作總結
1、提高認識，全面加強組織領導
與新疆霍城、陜西延安以及江蘇徐州開展合作交流，是市委、市政府交給我們的一項艱巨而繁重的政治任務，事關大局、責任重大。在工作中，一是全面加強組織領導。中心始終將對口支援與南北掛鉤工作作為一項重要工作來抓，由一名副主任專門分管，具體負責對口支援與南北掛鉤工作。
二是嚴格處室責任落實。中心辦公室作為主要工作部門，負責做好日常工作的協調、服務和聯絡工作，與其他職能處室一起落實有關援助、合作項目，并將有關目標、任務落實到相關學校。三是不斷健全工作機制。在工作中，我們結合實際不斷健全完善工作機制，如工作例會、責任單位、教學交流等工作制度。上半年中心兩次專門召開座談會，各有關學校匯報了工作進展情況，交流了對口支援經驗體會，較好地促進了工作開展。
2、圍繞目標，廣泛開展支教活動
圍繞今年對口支教目標、任務，我們采取更加扎實措施，大力推進對口支教活動，確保各項工作落到實處。一是各有關學校選派了優秀教學業務骨干赴對口學校講學輔導。今年上半年已組織梅村高中、市北高中、江南中學、錫師附小、實驗幼兒園等學校教學業務骨干教師47人赴對口學校支教。二是繼續接收對口學校領導干部、骨干教師來錫短期掛職學習。目前已接收對口學校52名干部、教師來錫短期掛職學習。三是廣泛開展信息服務。
各有關學校在同素互派人員的同時，還注意將教育教學改革新信息、學校管理和教育教學新經驗及有關資料，通過多種形式及時寄發往對口學校。四是積極幫助對口學校改善辦學條件。雖然市屬學校在教育現代化的進程中也出現諸如師資隊伍不足、教學設備短缺、保障經費緊張等問題，但各校都能大局出發，積極克服自身困難，盡可能地為對口學校提供了一定的資金、物力支持，為他們多辦實事、多辦好事。
市實驗幼兒園為霍城縣江蘇幼兒園捐贈辦公設備和大型運動器械各1套，價值3萬多元，并從無錫專門請運動器械廠家到現地安裝調試;錫師附小視支教為已任，年初就排好計劃，把原計劃用于本校的電教設備優先保障對口學校;江南中學積極籌措資金2萬元為對口學校修繕校舍，對來校交流的教師給予無微不至的關心，除每人每月上千元的伙食補助外，還專門雇人負責宿舍清潔、洗衣做飯等生活細節保障。
市北高中嚴格按照上級有關規定要求，每天派人到指定商店采購清真食品，專門派炊事人員到“西北一家人”和青山中學“新疆班”食堂學習清真食品烹調技術;梅村高中要求支教教師在對口學校每天必須上1節課、聽3節課，每周批改2個班級作業，要讓先進的教學理念和科學的教學方法在對口學校結出豐碩的教學成果。
3、突出重點，精心組織智力支教
在對口支援與南北掛鉤工作中，各校在大力提供物質支持和技術援助的同時，更加重視智力援助，不斷提高對口學校“造血”功能。市實驗幼兒園不僅把最優秀的教師派往支教第一線，而且還敞開所有學科，讓來校學習的教師一個學科一個學科輪訓一遍;錫師附小的支教教師不僅給對口學校的學生們上課，同時還對各學科教師、班主任、教導處主任進行培訓，與他們在教學中共同學習最新的教育科技信息和最新的教學理念，把自己的教學經驗和相關教學資料毫無保留地傳授給對方。
梅村高中在抓好雙方交流學習的基礎上，以教育管理、師資隊伍、教學科研為抓手，并把學校建設分為黨建之窗、德育在線、教海探航、國際交流、繽紛校園、教學管理、后勤管理、學生天地、招生考試等9個專題，按專題制作成光盤，為對口學校建設提供樣板，全方位推動對口支援工作。
(二)下半年工作打算
1、計劃在2015年暑期期間，組織梅村高中、江南中學、錫師附小、實驗幼兒園部分教學業務骨干赴各自對口學校進行講學輔導。
2、繼續接收霍城、阿合奇、延安對口學校校長、教師來錫短期掛職學習，全面完成雙方交流任務。
3、加大信息服務力度。及時將教育教學改革新信息、學校管理和教育教學新經驗及有關資料，通過多種形式提供給對口學校。
4、盡已所能及為對口學校提供物質支持和技術援助，中心已安排對口支援專項經費用于對口支持地區學校建設，將在2015年暑期組織各相關單位校長赴霍城等地，具體商定對口支援工作的措施，幫助他們改善辦學條件。
對口支援服務協議書篇五
甲方(支援方)：新野縣中醫院兒科
乙方（受援方）：上港鄉衛生院
為了建立健全農村中醫服務網絡，加強專科專病建設，推廣應用中醫藥適宜技術，為廣大人民群眾提高優質低廉的中醫藥服務，解決群眾看病難、看病貴的問題，根據國家衛生部下發的2009年中醫醫院管理年活動檢查評估細則關于縣中醫開展對口支援鄉鎮衛生院中醫藥工作的有關規定，現經甲、乙雙方共同協商，一致同意達成如下對口支援協議：
一、甲方定期選派副高以上專業技術人員到乙方進行中醫兒科專科建設指導工作，開展疑難病癥的會診工作，不斷提高受援方中醫兒科人員的專業技術水平。
二、甲方對乙方負責開展中醫藥適宜技術的推廣工作，對乙方相關專業技術人員進行中醫藥適宜技術培訓，通過培訓和中醫藥適宜技術的推廣，能夠熟練掌握10項中醫藥適宜技術。
三、乙方選派中醫兒科專業技術人員到甲方進修學習，甲方免收進修費用，并指定高年資醫師作為帶教老師。帶教老師應認真做好帶教工作，確保帶教質量。
四、本協議自2009年1月1日起實施。
甲方：新野縣中醫院兒科
乙方：上港鄉衛生院
2009年1月1日
對口支援服務協議書篇六
生產建設兵團農十四師團場
上海市：對口支援喀什地區巴楚縣、莎車縣、澤普縣、葉城縣
廣東省：對口支援喀什地區疏附縣、伽師縣、新疆生產建設兵團農三師
圖木舒克市
深圳市：對口支援喀什市、塔什庫爾干縣
天津市：對口支援和田地區的民豐、策勒和于田
遼寧省：對口支援塔城地區
浙江省：對口支援阿克蘇地區的1市8縣和新疆生產建設兵團農一師
的阿拉爾市
吉林省：對口支援阿勒泰地區阿勒泰市、哈巴河縣、布爾津縣和吉木乃縣
江西省：對口支援克孜勒蘇柯爾克孜自治州阿克陶縣
黑龍江省：對口支援阿勒泰地區福海縣、富蘊縣、青河縣和新疆生產建
設兵團十師
安徽省：對口支援和田地區皮山縣
河北省：對口支援巴音郭楞蒙古自治州、新疆生產建設兵團農二師
山西省：對口支援新疆生產建設兵團農六師五家渠市、昌吉回族自治
州阜康市
河南省：對口支援哈密地區、新疆生產建設兵團農十三師
江蘇省：對口支援克孜勒蘇柯爾克孜自治州阿圖什市、烏恰縣，伊犁哈
薩克自治州霍城縣、新疆生產建設兵團農四師66團、伊寧縣、察布查爾錫伯自治縣
福建省：對口支援昌吉回族自治州的昌吉市、瑪納斯縣、呼圖壁縣、奇
臺縣、吉木薩爾縣、木壘縣
山東省：對口支援喀什地區疏勒縣、英吉沙縣、麥蓋提縣、岳普湖縣
湖北省：對口支援博爾塔拉蒙古自治州博樂市、精河縣、溫泉縣與新疆
生產建設兵團農五師
湖南省：對口支援吐魯番地區
對口支援服務協議書篇七
開展好教育對口支援工作，促進我省民族地區教育又好又快的發展，是促進各民族共同發展、共同進步和全省穩定的重大舉措，是一項重要的政治任務。按照《成都市教育局關于切實做好對口支援甘孜州教育工作有關事宜的通知》(成教函〔20xx〕150號)精神，我局繼續對口支援甘孜州鄉城縣。
20xx年，我局認真貫徹落實市教育局關于對口支教工作的有關要求，結合對口地區和我市實際，堅持以智力援助為重點，增添措施，狠抓落實，切實做好了對口支援甘孜州鄉城縣教育工作，圓滿完成了各項支教任務，有力促進了當地教育事業發展。
一、加強組織領導，落實工作措施，量力進行資金援助
我局高度重視支教工作，把此項工作作為貫徹新一輪西部大開發政策的重要舉措和嚴肅的政治任務來抓，成立了以局長為組長的支教工作領導小組，領導小組辦公室設立在教育局行政辦公室，負責處理日常事務加強對支教工作的領導和組織協調工作。為做好對支教工作的領導和組織協調，領導小組多次召開會議，研究支教工作計劃和實施方案，切實抓好工作落實，及時解決支教工作中存在的問題，切實保證了各項支教措施落實到位。
同時，我局積極向彭州市委、市政府匯報對口支教工作，贏得了市委、市政府對支教工作的大力支持。20xx年7月14日至18日，彭州市人民政府副市長陳善彬率團赴甘孜州鄉城縣進行教育對口支援活動，向鄉城縣捐贈了資金30萬元。在鄉城期間，陳善彬一行參觀了鄉城縣學校，并與鄉城縣就教育對口支援工作進行了座談交流。
二、精心做好支教教師選派工作，幫助緩解教師匱乏的矛盾，推動鄉城學校辦學水平提高
(一)精心組織，嚴格標準，確保將骨干教師(干部)選派到鄉城。為把我市第一流的教師(干部)選派到鄉城縣，我市規定到甘孜州鄉城縣支教的教師，必須具有良好的政治思想素質，較高的教育教學水平，身體健康，吃苦耐勞，教齡3年以上，在此基礎本著自愿報名、擇優選派、組織確定的原則，每學年選派5位思想良好、業務過硬、作風扎實、身體健康的教師(干部)到鄉城支教(11-xx學年選派的教師是：實驗小學李先浩、致和小學王強、南街幼兒園陳美琪、彭州職中楊曉峰和張和友，xx-14學年選派的教師是：白馬中學代文敏、利安小學董逢其、利安中學岳興飾、清平初中夏安潤、清平小學廖繼陶)。
在鄉城支教期間，支教教師(干部)按照“牢記使命、扎實工作、樹立形象”的要求，努力克服各種困難，認真做好教育教學和行政管理工作，特別是王強、李先浩兩位同志分別在鄉城兩所學校擔任掛職副校長，他們在將先進教育理念和學校管理經驗帶到鄉城的同時，充分發揮自己的特長，整理編輯教師論文集，參與鄉城縣承擔的省級教育科研課題研究，為鄉城加強學校管理和教育科研工作做出了貢獻，受到當地學校教師的好評和家長、學生的歡迎。
(二)落實到甘孜州鄉城縣支教人員的待遇。我局規定，到鄉城支教人員，在支教期內人事關系、工資關系和福利待遇不變，凡在受援學校考核稱職及以上的，教育局發給一次性被褥置辦費1000元，全年一次性差旅補助2000元，每月生活補助3000元(共享受10個月)。同時，實施崗位聘用時，在晉升同職級不同等次崗位時，同等條件下優先考慮完成支教任務的教師;各類評優評先時，優先考慮支教教師;將符合干部選拔任用條件的教師，作為教育系統后備干部進行考察培養，條件成熟時進行選拔任用。
(三)關心支教教師工作生活。在派出一批支教教師前，我局事先與鄉城縣教育局、受援學校聯系，詳細了解受援學校的情況，并將有關情況及時反饋給支教教師，同時懇請鄉城縣教育局和受援學校妥善解決支教教師生活問題。
(四)強化對支教教師的管理，充分發揮支教人員的作用。與鄉城縣教育局和受援學校協調，根據受援學校實際對支教教師工作內容、工作量等方面提出了明確要求，并要求受援學校認真做好支教人員年度工作考核，及時將考核情況反饋到我局，作為今后支教教師職稱評定、評優評先和職務晉升的重要依據。
四、接收鄉城學生入學，讓他們享受彭州最優質的教育資源
今年，我市共接收、安排鄉城縣14名學生在我市“國家級示范性普通高中”彭州中學和“省級示范性普通高中”彭州一中學習，并免除了部分就讀學生學雜費、書副本費。
五、加強宣傳工作，營造關心支持對口支教工作的良好氛圍
加強對教育對口支援工作的宣傳報道和信息交流力度，按要求及時向成都市教育局報送相關資料和信息，通過彭州電視臺、《今日彭州》和彭州市公眾信息網、彭州教育網及時宣傳我市支教工作的動態，重點報道了我市支教教師事跡情況，營造了共同關心支持民族地區教育事業的良好氛圍。
六、認真做好其他支援藏區教育工作
(一)認真做好“9+3”免費職業教育工作。高質量做好了09級“9+3”學生的就業工作，xx0名“9+3”畢業生實現了全部就業。目前，我市彭州職中共接收來自阿壩州各縣的“9+3”學生197名，其中xx級新生64名，分別在汽修、電子、計算機、建筑、機械、財會、旅游等骨干專業班級學習。針對“9+3”學生的實際，我們主動作為，增添措施，扎實做好學生的教育教學管理、思想政治、崗前培訓、實習就業等各個方面工作，促進了學生各方面素質顯著提高。
(二)選派致和小學肖成云、致和中學相吉榮、西郊小學張勇等3名教師到甘孜州石渠縣支教。3名教師在努力克服各種困難，認真做好教育教學工作的同時，與彭州支援石渠縣的干部和醫務人員一道，積極開展為石渠縣貧困學生獻愛心活動，受到了當地師生和家長的好評。
對口支援服務協議書篇八
經過一年時間的支援工作，對提高鄉鎮衛生院醫療技術水平、服務水平、人才培養等方面起到了積極的作用。現將一年工作總結如下。
1、2013年，我院共選派了19名思想作風好，業務水平高，管理能力強，身體健康，能夠指導基層衛生服務機構的醫務人員開展工作。派駐人員通過組織查房、手術示教、疑難病例討論、專題講座、醫療文書書寫等各種臨床帶教形式，為受援培養出了一批優秀的專業技術人才，緩解了基層衛生人才技術短缺的嚴重問題。
2、我院不定期組織醫務人員到對口支援醫院開展義診、專題講座等活動，并充分考慮到基層醫療工作的特點，在義診的同時，為基層醫護人員舉行健康教育。
3、免費接收受援醫院人員進修人員2人，根據他們的實際情況及要求，挑選經驗豐富、帶教能力較強的醫務人員進行一對一帶教，確保進修人員能夠學有所得，學有所成。
4、廣泛宣傳，通過報紙和院內宣傳欄等途徑，廣泛宣傳對口支援工作項目開展情況。讓人民群眾了解和感受到實施"千名醫師下鄉村"工作是國家解決農村群眾"看病難"、"看病貴"的一項重大舉措。
2013年，在大家的共同努力下，醫院對口支援工作取得了較好的成績，但與上級主管部門的要求和對口支援地區的需求與期待還有一定差距。一是根據我院實際情況，我院能投入到對口支援工作的參與人員有限;二是經費不足，主要是人力資源支持，在以后的對口援建工作中，我院會不斷總結各項經驗，取長補短，加大投入和參與力度，使我院的對口支援工作更上一個新的臺階。
對口支援服務協議書篇九
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為深入貫徹落實祿豐縣教育工作會議精神，促進教育事業的均衡發展，加強學校間的交流和合作，腰站小學高度重視學校對口支援活動，按照“真誠幫扶，攜手共進”的總體目標，確定本學年腰站中心小學繼續對口支援小鋪子小學。一學年來，我校以多種形式接受腰站中心小學的對口支援，取得了一定的成績，總結如下：
一、活動開展情況1、20xx年10月26日，腰站中心小學由完小校長劉春宏帶隊到小鋪子小學，選派縣級骨干教師普學艷、普國艷，校級骨干教師劉春宏、鮑長翠、普學艷分別上了一節語文、數學示范課，并進行了學科教學模式運用經驗交流，幫助小鋪子小學教師提高對學科教學模式的內化與理解并指導運用方法。
2、20xx年11月17日，腰站中心小學校長劉春宏、校級骨干教師張秀梅到小鋪子小學參與小鋪子小學首屆教學開放日活動。兩位就創新教學開放日形式，不斷改進教研、少先隊及工會小組的工作方法和活動形式進行了交流探討。
3、4月11日下午，腰站中心小學組織學校5名教學能手在教導主任、完小校長的帶領下，奔赴小鋪子小學開展為期半天的“送教到校”教學交流活動。腰站小學教導主任潘定學老師，中心完小普學艷老師、顧宏老師以觀摩課的形式送來了“主動教育”先進的教學理念、新穎的教學方式，受到小鋪子小學全體老師的一致好評。尤其潘老師執教的科學課《擺》，以巧妙的實驗設計、精準的課堂導語、嫻熟的實驗操作和民主包容的教學風格、良好的科學素養給參加活動的教師留下了深刻的印象。五名教師還深入班級了解學生學習情況，走進課堂聽課，尋找幫教突破口。觀摩課結束后，中心完小校長、教研組長針對小鋪子小學課堂教學和學生學習狀態等方面存在的不足，從調動學生積極性、有效備課、有效預習、有效探究、有效練習、慎用小組合作六方面提出了中肯的改進意見，并真誠邀請小鋪子小學教師到中心完小觀摩學習。
交流了完小復習活動的復習、管理等方法，為我校教師后期的復習明確了目標，指引了方向。
二、取得的成績
1、加強了對口支援工作的重視和管理，不斷創新工作思路，形成了“學校搭臺，教師唱戲，職責明確，互利雙贏”的良性互動新機制，使對口支援工作更具有針對性、時效性和科學性，有力推動了學校各項工作的開展。
2、以活動為突破口兩校間、兩校教師間建立了更加高效的聯系溝通機制。兩校在活動參與，工作協商等方面建立了良好互動機制。同時，兩校教師間的教學互動交流、少先隊、班級管理等工作也在此活動的推動下進一步升華。
3、通過定期組織對口支援活動，召開研討會、組織校際教研活動等方式，為兩校教師提供了許多學習交流的平臺，為促進教師專業發展，提高教師教學研究能力，提升各教師自身教育教學能力等方面取到了巨大的促進作用。
4、學生的學習方式有所轉變、學習技能有所提高。
三、存在的不足
1、活動內容的組織與安排有待進一步完善。本年度的對口支援活動雖然在時間與內容的安排上盡力做到合理，既有學期初的新課教學示范又有學期末的復習研討交流，同時在課程、人員安排上盡量滿足受援方的需要，但在具體的實施過程中還存在一些不足。對口支援活動的內容不夠豐富，多次活動都僅僅只進行課堂展示、議課等內容，而其它方面如教學研討、學生管理、班級管理、少先隊工作，德育特色創建，教師間的工會交流活動等未能組織安排。
2、學習主動性不強，總是寄希望于支援方幫助解決具體的教育教學或班級管理的問題，對支援方提出的指導性意見沒有靈活運用到具體工作之中，雖然在開學初就提出了主動派教師到腰站中心小學全天跟班學習，但始終未能有效實施。