學習不僅是為了獲取知識，更是為了塑造自己的人格和價值觀，拓寬自己的人生視野。為了幫助大家更好地理解學習總結的重要性和寫作技巧，小編特意整理了一些范文和指導建議。
2023年一份學霸的語文學習規劃（優質17篇）篇一
1、初中語文一定要掌握好文言文中的課下注解的所有內容.
2、語言基礎部分靠平時積累，也是要多做題。
4、多看些經典書籍，提高自己的文化修養和文學品位。
5、古文，一定要記住翻譯。
6、寫好字，書法是自己一生的名片。
7、語文的基本功是背出來的，背得越多，你作文的自由度就越大。
8、勤于動筆。摘抄、讀書筆記，每天200字的作文，都是練習寫作的方式。摘抄不是完成任務式的抄，要抄自己真心喜歡的;背誦的最高境界是熟讀成誦，就是在不知不覺中記住與自己有共鳴的句子。除了課本上要求的必須不講條件的背，課外一切自己喜歡的都可以背。
9、從生活中學語文。我告訴大家一個方法，就是從生活中去讀語文。從建筑中學，從餐桌上學，從你家里的擺設中學，從活在民間口頭語中去學。
10、重視教材。教科書體現了一定的教學目標，對高考起一定的導向作用，它雖不等于全部的出題內容，但卻是個范本，是個窗口，通過這個窗口學到知識規律是重點，通過大量純正優美的文學作品提高審美情趣是難點。
11、充分的預習與認真的品讀是提高語文學習效率的捷徑，必須做到課前疏通字詞，讀順課文，課后理清思路，做好總結。
12、文科的學習方法唯有兩字——積累。語文知識廣博，短時間里絕難有大的突破。而盲目的摘抄積累是不行的，必須要仔細、要反復、要記牢。
13、在長期的學習過程中逐漸積累有關文言實詞、虛詞的知識，這樣才能具備從同一實詞或虛詞的若干義項中選擇它在上下文語境中應取義項的能力。
14、隨筆寫作(自由狀態下的寫作訓練)是高考作文的最好準備。葉圣陶先生說:“寫作系技能，不宜視作知識，宜在實踐中練習，寫作的歷練在乎多作。”它不僅能使寫法日臻成熟，還能使思想日漸深刻。隨筆是你“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的展示平臺，從今日始，拿起手中的筆，為了三年后的收獲辛勤耕耘吧!
16、堅持每五天編寫一個小練習。能對自己所編的試題必須就編題設想和試題答案能作出詳細說明。
17、練就過硬的本領是學習的根本目的。
18、自信是成功的第一秘訣。
19、態度決定一切。
20、考試后，分析考試結果，做出下一步計劃，調整自己。
2023年一份學霸的語文學習規劃（優質17篇）篇二
一、學好課本知識。
課本知識是語文的基礎，打好基礎才能更好的學習它。有不少學生認為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課后認真完成作業，再加上自覺復習，就能使成績提高。其實，這還不夠。學習的最重要階段是預習。也就是說在老師上課之前，你先得自己學習一下課文，在預習中要盡量運用你已經獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。課本要反復閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識，你最好在課下做一些練習，知識才會掌握的更牢固。這樣不僅學習效果好，而且培養了自己的學習能力。
二、注意課外積累。
知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，是遠遠不能滿足我們的需求的，所以適當的課外閱讀是很有必要的。進入了緊張的學習階段，我們不可能再有大量的課余時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網絡上獲取信息，并有條理的做下筆記。要關心社會生活，了解社會動態，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。
三、加強寫作訓練。
我們學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復修改，也可以請教老師、同學的意見，精益求精。
希望你能樹立正確的學習目的，掌握基本的學習方法，從現在開始，長期堅持，以日積月累之功，收水到渠成之效。
筆者以為，語文教學中，有利于將來各方面發展并終生受用的最基本的功夫，大致有以下內容。
一、漢語拼音。
漢語拼音是注釋和校正漢字讀音的簡便而又科學的工具，比起古代的反切法，具有無可比擬的優越性。
二、文字書寫。
文字書寫應規范、清晰并力求美觀。標點符號應視作文字的有機組成部分，也應達到這一要求。
三、朗讀與背誦。
朗讀語言材料應做到正確、清晰、富有情感色彩。背誦的對象應是優秀的經典文本，而不應是眼下所盛行的教師課堂講解筆錄和習題答案之類毫無背誦價值的東西。
四、查閱工具書。
中小學生主要應學會熟練使用四本語文工具書：《新華字典》(小學低年級)、《成語詞典》、《現代漢語詞典》(小學高年級)、《古漢語常用字字典》(初中)。這些詞典應在不同的學習階段配備并學會使用。高中階段再教授一點查閱專業性的大型工具書及文獻資料的方法(但不可能人人配備，可讓學生自己到學校圖書館查閱)。一旦學生會用以后，教師就絕不能再越俎代庖。而目前的情況是，往往先由教師查好后再抄給學生，這樣的做法非徹底改變不可。
五、作筆記。
語文筆記大致可分書頭筆記、閱讀摘記和日記三類。其中，作書頭筆記是最簡便、最實用又是最不可缺的功夫。閱讀摘記可由“讀書綱目”筆記本與卡片兩者結合，前者用以記錄所讀書籍/文章中較有價值者的題目、出處和內容提要，后者用以摘錄精采的片斷、佳句、格言等。日記寫錄日常的學習和生活、觀察與思考等。
六、收集、整理和積累資料。
目前來說，這點幾乎是個空白，教師大多不講，學生根本不會，必須從頭做起。
七、課外閱讀。
課內閱讀僅是個例子，課外閱讀才是目的和根本。閱讀應是大閱讀，除書刊以外，還應包括影視廣播的觀看/收聽。
八、關注、參與、體驗和感悟人生。
近代的學者倡導的“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心”，既是人生的信條，也是學好語文能有所成就的必不可少的途徑。語文課上，可結合文學作品的教學和作文教學，引導學生積極關注和參與社會生活，細心體驗和感悟人生。如此，學生作文將獲得無盡的“源頭活水”。
九、思考、分析與質疑。
不管是來自于哪一方面，都必須逐步養成獨立思考、辯證分析和大膽質疑的習慣。只有這樣，才能為以后運用和創新打下扎實的能力基礎。
十、語言表達。
語文表達分為口頭和書面兩種形式，兩者同樣重要。對于書面表達，目前一般只強調準確、連貫和得體。
2023年一份學霸的語文學習規劃（優質17篇）篇三
1、合理分割時間。
連續長時間的學習很容易使人產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內完成這份練習、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會產生疲勞感。如果可能的話，還可以意識的訓練自己縮短所用的時間。
2、一心不能二用。
有許多同學喜歡邊學習邊聽音樂。或許你會說聽音樂是放松神經的好辦法，但這樣容易分散人的注意力，而且長此以往，你將在安靜的環境下反而靜不下心來學習，所以還是在專心的學習一小時后再全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。
3、科學復習功課。
實踐證明，千萬不要將整晚的時間用于復習某一門學科。這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。除了十分重要的內容以外，課堂上不可專注于記筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記即可4.勞逸要結合。飽滿的精神是提高效率的基本要求。每天保證8小時睡眠，晚上不要熬夜，定時就寢。學習時則要全神貫注。
2023年一份學霸的語文學習規劃（優質17篇）篇四
課外文言文閱讀試題有個特點：有的題目選項出示了文中某些關鍵字詞的意思：有的題目則提示了文言文的主要內容。瀏覽題目，有助于同學們初步了解文言文的大致意思。所以，接到課外文言文閱讀文段，首先應該快速瀏覽文段后的題目。
2第二步：仔細分析標題。
一般而言，課外文言文閱讀文段都會給出標題，而大部分標題本身就概括了文言文的主要內容。例如，在一次測試中，考了一個“楚人學舟”的課外文言文閱讀文段。
這個主謂結構的標題概括了文段的主要內容，我們看了標題就知道文段的主要內容了。總之，仔細分析文段的標題，可使我們快速理解文言文的主要內容。
3第三步：結合注釋速讀全文。
課外文言文閱讀文段，對于一些難懂的文言字詞一般都會給出注釋。這些注釋有助于同學們準確理解文言文的主要內容。所以，千萬別忽略這些注釋，而應結合注釋速讀全文。
另外，需要注意的是，在閱讀全文的過程中，碰到“攔路虎”，千萬別停下來苦苦思索，而應繼續閱讀。總之，速讀全文，不求完全讀懂，能明白文章的大致意思就可以了。
4第四步：“對癥下藥”解答問題。
初中階段的文言文無非是寫人或者記事，甚至有些是寓意很鮮明的寓言故事，很好理解和把握，這些文言文所涉及到的主題幾乎都是：為人的道理、處世的方式、科學哲理，這3個方面。文言文閱讀如果解題呢?只要能快速瀏覽讀懂故事，在解題技巧上也要學會抓細節。
2023年一份學霸的語文學習規劃（優質17篇）篇五
1.對于語文，最重要的就是平時的積累：
教課書上的古詩文言要會背，
重點段落要會翻譯和默寫。
生詞表上的單詞要會寫。
這是前面基礎的10分。
2.后面的閱讀一定要注意平時的積累，首先要多讀好的文章，注意積累其中的詞匯。
讀完一篇好的文章不僅僅是讀了就完了，要像在語文課上一樣做分析，分析一定要透徹，這樣才有助于閱讀水平的提高。
3.關于作文首先卷面一定要整潔，有必要的話練下字去。
平時要多讀好文章好作文，并深刻解析，這樣對作文也會有幫助。但關鍵還是靠自己的感覺。
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2023年一份學霸的語文學習規劃（優質17篇）篇六
晚上不要熬夜，定時就寢。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。
二、學習時要全神貫注。
玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度就得休息、補充能量。學習之余，一定要注意休息。但學習時，一定要全身心地投入，手腦并用。我學習的時侯常有陶淵明的雖處鬧市，“而無車馬喧囂”的境界，只有我的手和腦與課本交流。
三、堅持體育鍛煉。
四、學習要主動。
只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣,才能對學習越發有興趣。有了興趣,效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學基礎不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請教，結果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學習效率。這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。如此，才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情,和同學融洽相處。
每天有個好心情，做事干凈利落，學習積極投入，效率自然高。另一方面，把個人和集體結合起來，和同學保持互助關系，團結進取，也能提高學習效率。
六、注意整理。
學習過程中，把各科課本、作業和資料有規律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認為，沒有條理的學生不會學得很好。
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2023年一份學霸的語文學習規劃（優質17篇）篇七
一二年級的語文學習，主攻的是拼音和字詞句，在這個階段家長主要培養孩子良好的語感，良好的學習習慣，比如認真聽講、整潔書寫、按時完成作業、注重孩子的閱讀習慣。
在這個階段，培養孩子一個能力，就是：朗讀，鼓勵孩子大聲朗讀課文，能帶有感情朗讀更好。朗讀對培養孩子的閱讀速度、理解能力、語感都非常有好處。
一二年級，家長注重讓孩子閱讀一些簡單的短文，遇到難字要及時查閱字典，增加詞匯量的積累。
三四年級。
寫作/閱讀。
小學三、四年級，根據孩子自身的年齡特征和認知能力的發展，是孩子整個閱讀寫作能力的關鍵時期。在這一時期家長們要尤為關注孩子的語文素養的培養。
首先這一階段，要解決孩子寫作文問題，讓孩子愿意寫，有內容寫，同時對自己寫出來的作文有自信心。
這就需要家長們經常帶著孩子親近自然，同時培養孩子的表達能力，每次遇到有趣的事情要讓孩子們寫下來，養成寫日記的好習慣。
其次，增加孩子的閱讀量和積累量，讓孩子準備一個筆記本和寫作本，遇到好的句子或是詞匯摘錄下來。
五六年級。
綜合能力。
這個階段的孩子，作為家長，要轉變角色，學會和孩子分享一些生活中的問題和話題，你將發現他們會給出非常積極的回應。
1.閱讀能力方面，這個階段應重在提高孩子的概括能力、理解和表述能力，同時要兼顧對抒情性散文、說明文閱讀題的練習。
2.五六年級的作文學習，重點在于解決主題鮮明(最好略帶深刻)、立意新穎、重點突出、語言生動等問題。
3.除了孩子能學好寫作外，口頭作文的能力也是至關重要的，因此作文課堂訓練除了以寫為主，聽和說的訓練也是絕對不可以缺少的。
4.這個階段，只要時間允許，仍可讓孩子適當多背多記一些古詩文和現代經典文章，這樣不僅可以培養孩子的語感，同時也可以增強孩子的語言表達和寫作能力。
七八年級。
閱讀/作文/文言文。
這個時候，孩子開始初中的學習，很多孩子在這個時候難免出現不適應以及成績下滑趨勢。家長在看到孩子語文成績退步時也不要驚慌，首先幫孩子仔細分析丟分的原因，再采取針對性的措施。
1.這個階段，語文基礎知識的學習已經不是重點，因此基礎的字詞拼音不該成為學習補課的重點，在學校認真讀書記筆記即可。
2.閱讀理解方面，需要開始系統的掌握初中閱讀知識點：文章的語言、結構、主題、材料、表達方式的內容。并將這些答題技巧整合成模板進行分析和解答。
3.作文方面，需要了解考場作文的評分要求，有意識的運用寫作技巧比如：材料的選取、結構的安排、立意的新穎來提高自己的作文水平，掌握不同作文題材的寫作，同時運用修辭是自己的遣詞造句更加精巧。
4.文言文的學習，要注重字的積累，總結每個字在不同的語境、文章中的含義，歸納總結并記錄下來。多閱讀相關的文選材料，并記憶古文詞匯，做成筆記進行背誦。
九年級。
歸納/梳理/總結。
到了這個階段，面臨中考了，因此，從頭開始打基礎的時間已經來不及。
主要要做的就是查漏補缺，家長要幫助孩子對整個知識進行歸納、梳理、總結。對作文，要學習一些作文修改的技巧，準備一些作文的素材，關注近一兩年的熱點時事，以便在考試時可以自如應對。然后，放松心情，輕裝上陣，迎接人生中的第一個挑戰--中考!
2023年一份學霸的語文學習規劃（優質17篇）篇八
自從開始運營這個用自己的名字命名的“梅子老師大語文”公眾號，我就在踐行著一件事情——將語文學習的本質抽絲剝繭地剖析給更多和我一樣在陪娃成長的爸爸媽媽。讓更多的家長能夠比較清楚地知道娃的語文學習應該怎么開展，從而，更好地輔導自己娃娃，或者更好幫娃規劃語文學習。
只關注語文學習的當下，比如今天老師布置的作業是什么，或者只關注一周、一個學期，都無法讓孩子的語文學習有條不紊地向前推進的。因為，我們還沒有看清楚語文學習的路徑。
為此，梅子老師特地為大家做了一個非常直觀的語文學習規劃表格，里面的標準是大部分小朋友通過堅持學習都能達到的。
有家長一定想問，里面的內容面面俱到，如果有哪一項沒有達到會怎么樣呢?比如字詞默寫總出錯，但是愛讀書;比如愛讀書但是現代文閱讀不好;比如課內掌握的都很扎實，但是作文不會寫;又比如不喜歡背誦，或者比喜歡接觸小古文。是的，即使是語文這一科，孩子有時候也并不是均衡發展，這個時候，需要家長在總攬全局的情況下給出一些適當的引導。否則，總會在不同的階段，暴露出不同的問題。因為，我們在向娃的弱項妥協，總覺得也許有一天就會好起來。問題只會越積越多，越積越重，而絕沒有自己會好起來的神奇事情發生。因此，希望孩子能夠按部就班地把語文學好的爸爸媽媽們，可以對照表格，看看孩子的語文在哪一塊還需要繼續努力。
語文各項全面發展的孩子也是有的，這里面肯定凝結了娃爸娃媽們天長日久的堅持和對語文學習的格外重視。
下面，就讓我們來看看這張表格，然后來反觀一下，我家娃哪方面還沒有進行，然后規劃一下時間，逐步開展起來。
小學生版。
小學生學習時間相對更加自由(很多娃爸娃媽不這么認為.....)，因此，語文學習要更加注重全面均衡發展，培養孩子扎實的語文基本功和寬廣的學習視野。
初高中版。
初高中因為學習任務比較緊張，又有升學壓力，所以訓練需要有的放矢，初三和高三更是比較繁忙，因此，這張表格是按照初高中不同的學習節奏來制定的。
教書十余年，多次面臨學生以及家長這樣的問題：“語文怎樣才能學好?”說實話，這個問題很難回答，因為誰都知道“多讀多寫”是語文學習的不二法門;然而，如果我就這么回答，十有八九是被認為在敷衍。
其實我當然知道，許多時候，他們提出的這個問題，其實質應該是“怎樣在短時間內輕輕松松提高語文成績”。這個事情，顯然我是無能為力的。
于是，我常常會和同學們談談自己當年的語文學習經歷和體驗。也許，這些直觀的東西，比所謂的方法、秘笈更親切一些吧。
學好語文，興趣當然是最重要的。我從小就喜歡看書，喜歡寫寫畫畫。很小的時候，家里并沒有多少書，爺爺看的小人書、父親上學時的教科書，都被我翻過好多遍。那時候，家里還開著酒坊，連賬本我都會每天看一看。剛開始學寫字的時候，拿著一支粉筆到處寫，門上、墻上、柜子上，我家、外婆家到處都留下了我的筆跡。這些事情很小，也不一定就有什么作用，但它們曾經填滿了一個幼童的大半天。語文源自生活，生活中語文的因子越多，你的語文學習興趣和學習成績也應該會越高。
與我們80后相比，現在的孩子，生活中語文的因子其實更多，但是另一方面“誘惑”也更多。孩子們難得有較長一段時間沉浸在看書、寫字這樣的活動當中，從而難以形成習慣。所以，在孩子剛剛開始成長的時候，我們應該有意識地做“減法”，家里的東西少一點，每一個東西讓孩子玩得久一點，也許是個不錯的法子。
學語文，要多讀讀背。從小學到高中，我都算得上是背書比較快的，現在回想起來，可能有這樣幾個因素。第一，有可能我的記憶力是要稍微好一點，這一點也不能否認。第二，我似乎從來不提前背，總是在老師講完后才背。有不少孩子喜歡提前背書，尤其是現在，“搶跑”好像就意味著領先。我的語文學習經歷中，每篇課文不管長短，都不會提前去背，總是在課堂上聽完老師的講解之后才會有意識地去背誦。其實很多時候，背誦并不需要額外花功夫，認真聽了老師的講解，結束之后自然而然就能背出來了。現在去分析，大概就是因為真正理解了，記憶就相對容易一些吧。死記硬背，一定是效率最低的。
學語文，要勤動筆。從小學開始，我就喜歡抄課文、抄書，后來慢慢學會了記筆記、整理筆記。俗話說“好記性不如爛筆頭”，的確如此，多動筆抄抄寫寫，對語文學習是非常有益的。小孩子讀書，容易不專心，而抄書，就比較容易集中注意力。另一方面，常常抄寫，也練習了寫字，不管是速度還是書寫質量，都能得到較大的提升。進入高年級，在老師的指導下學會了整理筆記，這個本領至今讓我非常受用。學一篇課文也好，自己讀一本書也好，摘抄、整理，這樣的過程是非常重要的，落到紙上、理清條理，學到的東西才有可能真正地被吸收，從而內化為語文的能力。
學語文，要敢講敢寫。小時候跟著大人看電視，我就落了個外號“宋世雄”，因為每次看電視，我都會對著電視內容講個不停。印象中，父母似乎也批評過一兩次，但大多數時候是放任甚至是鼓勵的。其實，敢說、有機會多說，對孩子的語言表達是至關重要的。上學后，我也一直保持著課堂上積極發言的習慣，后來也多次參加班級、學校的一些演講、辯論之類的活動。這些活動，既是在運用語言，也是在學習語言，在運用中學習，其效果往往更好。寫作是語文的重要能力，也是一種習慣，越早養成寫作的習慣，對一個孩子的語文學習越重要。小學的時候，我就很認真地寫日記，堅持了很久;到了中學，除了寫日記和作文，還經常自己寫點游戲之作，記得高中時保持著每周一篇文章的頻率，雜七雜八，什么都有，還經常在同學中傳閱。一個人要提高寫作，除了多寫之外，別無他途。
學語文，遇上一些好老師很重要。我曾經寫過幾篇記述語文老師的小文章，里面都寫到了他們對我語文學習的重要影響。簡單來說，一個好的語文老師，應該努力讓學生體會到多讀書、多寫文章是無比榮耀的;應該讓學生感受到語文學習的樂趣;應該努力為學生營造良好的語文學習環境與氛圍。一言以蔽之，語文教師之使命在于喚醒和激發閱讀、寫作的熱情。我很慶幸，遇到了好幾位這樣的老師;我也需努力成為這樣的語文老師，以此自勉。
2023年一份學霸的語文學習規劃（優質17篇）篇九
1、循序漸進。語文學習應注重基礎，不能急于求成。每天制定好計劃，哪怕只做一點兒但只要堅持語文水平就會大有長進。每天可以認真的練幾個字，每周背幾首詩能認真的練幾十個字，每周能熟練的背幾首詩，看幾篇文章，每學期讀一本名著。
2、熟讀精思。把記憶和理解緊密結合起來，兩者不可偏廢。“熟讀”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于質疑問難，最終解決問題。
3、自求自得。端正讀書的態度，就是不要為讀書而讀書，應當把所學的知識加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫結合。
4、博研結合。一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機結合。
5、語文學習的外延與生活的外延相等。注意觀察日常的生活，在生活中領悟語文，把語文學習帶出課堂。
2023年一份學霸的語文學習規劃（優質17篇）篇十
聯想和想象伴隨學習語文的始終，聽說讀寫都離不開聯想和想象。例如，我們學習朱自清的《春》，就可以聯想起我們學習過的“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”、“淺草才能沒馬蹄”、“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的詩句，還可以通過想象在頭腦再現文章的內容和情景。我們通過聯想和想象，可以豐富學習的內容，還可以加深對文章的理解。因此，在語文學習的整個過程中，同學們應該有意識的培養自己的聯想和想象能力，有意識的在閱讀過程中，把對語言文字的學習和對生活的感知與思考結合起來。
2、積極主動的參與課堂活動。
在學校里，語文學習主要表現為在教師的指導下對語文課本的學習。對課本中的文章，老師有老師的理解，老師的理解融入了他們的知識積累和生活經驗，是成年人的理解。老師的話也好，教參的話也好，都是一家之言。同學們可以有也應該有自己的理解，這理解之中融入了你們自己的知識積累和生活經驗，是未成年人的理解，說不定你們自己的理解會更好。課堂上同學們如果敢于發表自己的意見，老師一定很高興，因為他希望與我們進行思想交流，心靈的溝通和智慧火花的碰撞。積極參與課堂活動既可以激活同學們的思維，還可以鍛煉你們的多種能力。所以，同學們應該多思考，多提問，多研討，使課堂活動豐富多樣，精彩紛呈。
3、養成自控式學習習慣。
培根說過：“習慣真是一種頑強的力量，它可以主宰人生。”所以養成良好的學習習慣非常重要。語文學習尤其要養成良好的學習習慣：字要規規矩矩的寫，課文要仔仔細細的讀，練習要踏踏實實的做，作文要認認真真的完成;要用心聽講、作業書寫規范、獨立完成作業、主動制定學習計劃、多讀、多背、多思考、經常練筆、看報等。
4、掌握兩種學習技能。
第一，學會快速閱讀。在實際學習中，許多同學習慣于上課聽講，下課做作業，即使是語文課本也不甚閱讀，更不用說大量的閱讀課外書籍。長期下去造成的結果是不會讀書，沒有形成熟練的閱讀技能，對學習的發展造成嚴重障礙。這里我所講的閱讀技能并不是指能簡單的讀，而是指在閱讀的同時能思考，在思考的同時能閱讀的能力，是指能夠根據文章的不同的文體、內容、表現形式迅速分清文章主次、把握書中內容的一種技能。這就要求學生必須多讀書，注意了解不同閱讀材料的特點和閱讀技巧，加強讀思結合，并且有意識的加快閱讀速度，逐漸形成閱讀技能。
2023年一份學霸的語文學習規劃（優質17篇）篇十一
1.，語文基礎知識的學習已經不是重點，因此基礎的字詞拼音不該成為學習補課的重點，在學校認真讀書記筆記即可。
2.閱讀理解方面，需要開始系統的掌握初中閱讀知識點：文章的語言、結構、主題、材料、表達方式的內容。并且積累一定的閱讀答題的技巧。
3.作文方面，需要了解考場作文的評分要求，學會不同類型作文的基本寫法，有意識的運用寫作技巧比如：材料的選取、結構的安排、立意的新穎來提高自己的作文水平。
4.文言文的學習，要注重字的積累，總結每個字在不同的語境、文章中的含義，歸納總結并記錄下來。
5.文學常識的學習，以代表性時期的代表性作家的代表性作品為主線，可以專門的上學習班，也可以以歷年的中考題為基礎，注重記憶，將重點都要背下來。
2023年一份學霸的語文學習規劃（優質17篇）篇十二
語文重在積累，大量閱讀古今中外名著，大量背誦美文佳篇，大量練筆，到時候功到自然成，這是大語文的觀點。
大語文注重積累，是個厚積薄發的過程，但是針對考名校的這種考試，還有一種應試語文存在，它可以在短時間內使孩子的語文成績突飛猛進，實現大的跨越。
原因在于：小學階段所學內容有限，即使外地的名校考試涉及的多為初中內容，但對于絕大多數語文學習剛剛起步六年的孩子來說，大量積累的這個內功差異還不算大，只要孩子中等偏上的成績，輔導得當是可以提高的。
考試題是人出的，既然是人出的，就有一定的思路和規律可循。況且考試出題的方向一般高考是中考的風向標，中考是小考的風向標;大城市出的題型省會跟著學，省會出的題型小城市跟著學。掌握了這個規律，走在考試的前面則難者不難。
有以上觀念指導的語文輔導，只要老師、家長、學生三方都做的踏實，孩子的成績很容易取得高分。
看到論壇里語文專家委員老師和家長的對話，真的是于我心有戚戚焉!
問：孩子語文成績總不見提高，請委員老師指導。
答：語文成績的提高和孩子的生活息息相關。在生活中處處都和語文有關系，調動孩子的積極性，從拼音到詞語，句子，段落理解，口頭作文，寫作，系統掌握，逐步提高。
語文復習是一個整體的、系統的過程，任何急于求成、囫圇吞棗的做法，都是對學生的不負責任。常有家長來說：我們家孩子閱讀不好，想補補閱讀;或者我們家孩子作文不行，就想補補作文。
很多時候，我只是苦笑，有時間的話會拿出一套閱讀題現場分析：閱讀的題型是什么?從最基礎的拼音漢字，進而到理解詞語、分析詞語，句子修辭，重點句分析，提煉概括文中意思，基本上一道題就是語文的一個專項知識點。學習不能頭痛醫頭腳痛醫腳，不能當消防隊員，哪里著火哪里沖，整天焦頭爛額，疲于應付。真正高明的學習應當做如來佛，你有千條計我有老主意，以不變應萬變，考試的方方面面的知識點都學過都掌握，那么考題就是孫猴子，怎么能蹦得出你的手心呢?等第二輪了，再通過不斷測試查遺補缺，第三輪在名校的考試大戰中，學習曾國藩，屢戰屢敗屢敗屢戰，不斷總結經驗教訓，有針對預測考試走向，糾正具體戰術，這樣才能取得最后勝利。
傻小子吃燒餅，吃到第十個終于飽了，于是后悔：前九個燒餅白瞎錢了!這個故事誰都會一笑，但很多家長也是明明只要吃第十個燒餅呢。只是，機不可失時不再來，也許孩子僅有幾個月的復習時間，就這樣在家長的急于求成中錯失了。
三、語文紙上談兵、隔靴搔癢，要不得。
打開各大論壇，各種語文復習資料鋪天蓋地，方方面面林林總總。估計家長會一見之下，如獲至寶，紛紛下載打印，讓孩子點燈夜戰，勤學苦讀。說句老實話，除個別天才兒童外，大多數人事倍功半，瞎耽誤工夫。為什么，外行看熱鬧，內行看門道。以這兩年比較熱門的說明文閱讀，舉個例子吧：
題型：能否替換為另一個詞語?
例題：“天上的薄云，往往是天氣晴朗的象征”這句話中的加點詞語“往往”能否替換成“總是”，試說明理由。
每個孩子都知道答案大概是什么，但在名校考試中，真能不扣分的不多，因為完整正確做這種類型的題必須有五個步驟：
1表態：不能替換;。
2定性：解釋原詞意思或帶詞解釋句子;。
3定性：解釋所換詞語意思;。
4若替換，句子意思有何改變，不符合實際;。
5原詞體現了說明文語言的準確性。
即使孩子知道五個步驟，在答題具體實踐中拿捏分寸，合理表達，也是一個不斷練習不斷糾偏不斷進步的過程，隔行如隔山，這一點對絕大多數家長來說是很難做到正確有效地輔導的。在專業的老師那里，也許就是通過一道題解決這一類型題的思路方法，在教學實踐中，不僅是數學能舉一反三、觸類旁通，語文也同樣能做到。請專業老師輔導，家長配合這樣應該比較有效果。
四、考名校，隨便找老師，不可取。
說這話，估計不少人要拍磚。以數學為例吧，名校考的百分之八十是奧數題，學校老師正常的教學內容中奧數占的比例不多，如果這個老師沒有潛心鉆研過奧數的教學，只是把大綱課本教學做到極致，他一樣可以在學校的教學舞臺上，長袖善舞，經過學校的層層評選，成為名師。
真正輔導奧數的好的在職教師老師，必定是在奧數方面下了一番功夫，對考試做了一番功課的。所以，著名專業教育機構里很多毛頭小伙，反倒是應付奧數考試的高手，整天不干別的，就琢磨名校的考試唄。凝心一處，無事不成，怎么能不出成績，呵呵。
語數同理，縱觀的閱讀考試，從出題到答案，哪一個不是依照小學生的水平稍拔高，按照中考的思路走的。而剛才我所講到的說明文的答題技巧，以我十多年的公辦學校從教經歷來看，小學階段是不會涉及到這樣高度的，至少我所在的這個城市沒有。
老師不是牛魔王，孩子不是牛娃，只是目標對了，點中穴位罷了。
2023年一份學霸的語文學習規劃（優質17篇）篇十三
語文的學習主要靠平時的積累，生活中的一點一滴，都可能在語文試卷中出現。
語文的復習中一定要與六冊課本緊密結合，絕不能只做各種練習，把最基本的東西棄之不顧。課本中要求背誦的部分一定要會背，課文中的注釋也要認真記，課后的練習也一定要真正領會。
在第一輪復習中，一定要隨著老師的復習計劃，把這些最基本的東西搞懂、記熟。進入第二輪復習后，可以適當地多做一些綜合練習題，與此同時還要把以前沒記住的東西重新復習一遍，特別是容易忘的文學、文化常識以及字的讀音等。
關于寫作，作文水平高的同學自不必說，作文水平較低的同學，可以多找一些范文看一看，好的詞語和句子記下來，并盡量用到自己的作文中去。近幾年高考主要考材料作文，讀者可以針對這一點進行審題、立意、擬題、編提綱等幾個專項練習，如果一試，定會受益匪淺。
眾所周知，語文的知識“無邊無際”，比較零碎，所以學習語文重在積累，主要是積累一些基礎知識，這部分在試卷中所占的比例相當不小，積累的最好方法是打步步推進的“陣地戰”，見到一個自己不知道的知識點，就應多看幾遍，爭取以后碰到了不用再花時間去記。名人名言、警句格言一定要多記，這不只是為了幾道填空題，更重要的是可以為寫作提供素材，使自己的文章更有吸引力。
另外，在生活中留心觀察一些感人的事情和場面。“文章合為時而著，歌詩合為事而作”。這些平時普通的場景往往更加感人，更能帶動人的思緒。
順便說一下，寫記敘文要注意“感情冷處理”，即不要唱高調，不要讓自己的感情過于外露，而是盡量用一種平實無華的基調來抒發自己的感情，避免大起大落，我們學過的這樣的文章如《背影》，它好象只是平鋪直敘，但在自然中感人至深，這種方法大家可以試一試，若不成就不要勉強，否則會弄巧成拙。
2023年一份學霸的語文學習規劃（優質17篇）篇十四
作為基礎學科的語文，在中考占150分!語文學習的成效如何，往往決定或影響著其他學科的學習，那初三的語文該怎么學習呢?小編在這里整理了相關資料，希望能幫助到您。
1.夯實基礎，注重歸納。
語文成績理想，基礎是有力保障。如果想考高分，就需要從基礎部分抓起。這部分不丟分，經過訓練同學們是可以做到的。字音、字形、成語、病句、語言綜合運用、古詩詞默寫、文言實詞虛詞理解、文言翻譯、文章內容主旨理解等是近幾年基礎知識考查部分的常考內容，注重考查同學們對語文基礎知識的掌握情況。建議不妨從現在開始，立足課本做好各個考點的知識復習與歸納，并適時總結相應的答題技巧。
2.拓寬閱讀，掌握技巧。
閱讀在每年的中考語文試卷分值中占有很大比例，很多同學在閱讀上失分較多。而初三將會學到兩種新文體(有的學校已提前學習)：抒情散文和議論文。在備考時，同學們需要扎實掌握說明文、議論文、小說、散文的閱讀技巧，并緊跟信息時代和國際潮流，對“非連續性文本”閱讀進行訓練，掌握答題技巧，提高答題的速度與質量。
3.以讀促寫，關注生活。
作文是語文試卷的半壁江山。要想作文拿高分，平時必須下苦功夫。生活是寫作的源泉，在日常生活中要有意識地多觀察、多思考、多實踐。作文備考時，要注意在掌握常見的親情、友情、師生情、個人成長勵志等話題寫作技巧的基礎上，重點關注“材料+作文”這一命題形式，主要從閱讀的主題入手進行寫作訓練，積累生活中的小素材，培養“以小見大”的能力，寫作內容要關注社會各個層面，關注社會熱點，關注人文精神，并從中得出個人的感悟。
語文是一門知識點零散、注重積累的學科。因此，期末復習務必要有條理、有計劃地進行，絕不能奢望通過臨時突擊拿高分。
(一)基礎復習。
1.將易錯字音、字形梳理清楚;。
2.將易寫錯筆順的字進行總結;。
3.將傳統文化中的對聯、書法、節氣、節日知識點進行復習;。
4.將語句銜接的練習題進行系統練習并總結易錯點;。
5.將初三上學期要求背誦的古詩文熟記;。
(二)文言文復習。
1.將初三上學期學校要求重點掌握篇目內的知識點進行重新鞏固復習;。
3.課內課外文言文對比練習;。
(三)名著復習。
(四)現代文閱讀復習。
1.練習如何準確地解讀文本;。
2.熟悉三種文體的閱讀題型;。
3.練習往年初三真題和模擬題;。
(五)作文。
1.小作文：寫作技巧掌握;。
2.大作文：準備考場作文。
2023年一份學霸的語文學習規劃（優質17篇）篇十五
經過高考，我有個深切的體會，那就是：高三復習時一定不能放松基礎知識，而獲得扎實的基礎知識，單靠突擊是不行的。有些同學因為感覺自己語文基礎好就在上課的時候不聽講，我曾經有過一段時間走過這樣的彎路，所幸的是很快就發現這是一條歧途。上課時老師在上面講課，你想自己干事是干不好的，注意力不會集中。另外老師的講課其實是很有價值的，因此我絕對不會因為自己語文好就在語文課上做數學題、歷史題、地理題……我相信老師的經驗。他在課堂上向學生傳授的是他長期積累的知識精華，如果不專心聽講，錯過了老師的精彩講解，那是非常可惜的事情。
語文學習要求平時多積累，我的辦法是經常整理基礎知識，梳理知識點，構架知識板塊，逐漸在心中形成大語文的整體概念，將所學的各個知識點組合起來，培養自己的語感。剛上高三的時候，初做模擬題，科技文讀不懂，文言文不會做，寫作文要寫好久。但是隨著復習的深入，所掌握的知識越來越成系統，字詞句段篇章的困難一步步化解，閱讀變得輕松起來，而閱讀能力的提高對作文能力的提高有著潛移默化的影響，閱讀能夠開拓眼界，啟發一些新的觀點，提供一些新的思路，幫助把問題想得更深、更廣。這樣一來，慢慢地再作模擬題，感覺與從前大不一樣，題目變得越來越簡單，出錯的頻率越來越少。我欣喜地看到自己每天都有收獲，都有進步，心中的快樂也越來越多。
【吃透文言文：課本打基礎，課外多涉獵】。
文言文的學習重點還是在課本。課本必須仔細讀，經過多次認真的精讀，盡量熟悉每一個詞、每一個句子的用法，把特殊的句法，像使動用法、意動用法、被動用法等都落實到課本上。高中課本中的文言文我幾乎每一篇都下功夫去精讀，每冊課本一般都有兩個文言文單元，每個單元肯定有一至兩篇文章是這個單元的重點，對這一兩篇重點文章，我會下大力氣去把每一個字、每一個詞、每一個句子的用法弄得清清楚楚。只有對這些基礎知識了然于心，才能在閱讀的過程中真正地做到活學活用。
課外，我主要把精力集中到介紹人物的文章上，《史記》《資治通鑒》等是我經常翻越的古籍，把閱讀文言文變成一種習慣，可以鍛煉自己對文言文的正確感覺。在閱讀《史記》的時候，我覺得比較簡單而且有趣，因此就讀得多一些。但是像《資治通鑒》對于我來說有難度，我就選擇其中的一段，認真研讀，直到弄懂。哪怕是在高三的時候我仍然堅持課外文言文閱讀，由于有了平時的積累，在高考做文言文題目的時候就能比較輕松自如。
2023年一份學霸的語文學習規劃（優質17篇）篇十六
課堂是我們學習知識的地方，每一節課的時間是絕對不能浪費的。在上課的時候要跟著老師的思路，抓住關鍵內容，并且大腦要運作起來，不能只能被動的接受知識，還要自己進行思考。珍惜課上的學習時間，這樣才能在課后更好的完成老師布置的任務。另外，我們還應該要注意課堂小結，及時的總結所學知識。在課堂上要做到眼到、手到、心到，這樣才能保證學習效果。
制定計劃。
計劃是行動的指南，也是目標實現基礎。為了保證學習目標的實現，我們一定要制定學習計劃。制定學習計劃可以增強我們學習的主動性，避免盲目性。我們應該制定一份詳細、合理的學習計劃，并且按計劃去學習，形成良好的學習習慣，提高學習成績和效率。
主動預習。
課前的預習十分重要，是主動學習的一個表現，是學習的第一步。—般的預習要達到以下四個效果：
一是要對下一課的內容有一個的大概了解;。
三是要找出課文中的重點、難點，這部分的知識要引起注意;。
四是要了解課文后面的練習，如果有難度較大的問題要做記號，等上課的時候注意聽。
2023年一份學霸的語文學習規劃（優質17篇）篇十七
如何認真聽講。
1、聽講姿勢要端正，比如不要托下巴，蹺二郎腿，坐太師椅或者斜著身子，這些姿勢或多或少都會懈怠你的思維，最后導致走神。
2、筆一定要握在手中!這點非常重要，不僅僅是記筆記的緣故，我們老師做過一些簡單的測試和觀察，發現很大一部分學生筆不握著的時候非常容易走神。
3、集中思維，一心一意。怎么做?眼睛和大腦要跟著老師行動。老師叫你看書，你就看書，叫你思考，你就思考。不要和同學交流，有問題自己先圈出來或者備注下，和同學交流不僅打斷自己也打斷同學的聽講，還干擾上課秩序。不要做一些沒有意義的小事，比如在橡皮上畫畫，給課本圖上寫畫什么東西。和老師眼神交流能很好的集中思維，你若走神老師其實是看得出來的，負責任的老師就會提醒你。若老師走到臺下，就看講義、板書或者ppt。
4、一定要動腦，玩命的動腦。考慮老師所講的東西的概念、作用、合理性、是否存在矛盾、潛在的應用、現實生活中的映射等等。不動腦筋以上所述的都會沒有意義!
如何記筆記。
1、什么內容該記?
老師的補充講解內容、老師獨創的東西(你在各種教輔以及課本上沒有看到過的)、上課講的非常經典的例題和模型、老師反復強調的點(哪怕是設直線前要考慮斜率這樣的小點)、自己靈光乍現的感悟等等......
再一次強調，筆記記得好，意味著你以后復習的思路更為清晰和完整，也同時意味著效率高，千萬要重視!!
2、什么內容完全沒必要記?
概念性的東西、課本上有的東西、你已經爛熟于心的內容都沒有必要記進筆記本。但是不記進筆記本不代表什么都不做，最起碼你要做個簡單的標注，比如這個概念在哪本書第幾頁什么的。
有同學會很刷優越地在課堂上做作業。關于這個問題，我是這么看的：
如果你的老師特別會扯淡，直接忽視掉ta吧，做作業絕對比聽課有效率;如果你的老師很厲害，還是認認真聽吧，不然會錯過很多東西，會后悔的。
如何判斷一個老師是否厲害，很簡單，聽20分鐘，如果這20分鐘你感到沒有任何驚艷的地方(包括知識、方法、技巧、思想等)，這個老師一般來說就很平庸。只要你有聽不懂的地方，除開老師刷優越的情況(基本不會遇到的說)，你就一定要認真聽了。哪怕你特別鄙視ta，畢竟老師懂你不懂的東西，還是虛心求教吧。
第一句的正確性我就不必贅述了，如果作業還想著每天抄抄蒙混過關，那是真心做大死，無藥可救。真有什么突發情況作業做不完，跟老師說一聲一般都能通融一下的。(當然，作業這種東西誰都避免不了抄襲的誘惑，每個人怎么說都會有抄的情況，包括我自己在內。但是那種作業以抄為完成的思想絕對不能有，害人無窮。)。
第二句話，我一直在揣摩，直到高二一次考試考完才有所明悟。不校對，意味著你必須憑借自己的能力完成作業，即使有些題目不會做，而這就是你的真實水準。這樣做作業的狀態，更接近你考試的狀態，都會有做不出題目以后的忐忑不安，交上試卷(作業)以后擔心錯很多這種心態以及考出好成績(做出好作業)時的興奮。不校對，還意味著暴露自己的問題，從而讓老師知道還有問題存在，以便更好地解決問題。
錯題本有三個比較大的缺陷：
1、制作一道錯題非常麻煩和費時。(只是針對認真做錯題來說，如果你只是剪下貼上，寫個答案，應該也快)剪下或者謄抄然后寫過程，我自己測過用時，快的2分鐘，慢的7、8分鐘。而一張試卷中基本不會只有一道錯題，對于我這種又懶又惜時的人來說，這種錯題本就是低效的代名詞。
2、機動性不夠強。怎么說，就是你已經掌握一道題目之后，它還是會貼在那里，對我而言有些浪費錯題本的空間。(當然如果你有集物癖的話，這倒不是缺陷)。
3、無法還原做題目時的狀態。這是我認為錯題本最致命的缺陷。不知道大家有沒有這種感受，就是做完錯題本之后，再回來看錯題，只會用一種欣賞，而不是重新做一遍的態度來看錯題，而這就是很多人做了錯題本，然后就丟在一旁永遠也不去看的原因了。無法還原的表現還體現在另一個方面——答案的無意識趨同。怎么說。就是當你看到答案寫在邊上的時候，你往往會無意識地用盡各種方法來證明這個答案的正確性。這樣一個很不好的地方，就是會讓你失去粗心做錯的機會。(別笑，這個很關鍵，以下會有所提到)。
我制作錯題時的感受，就像是吃一盤尖椒牛柳，把我愛吃的牛柳(錯題)都挑出來，然后把不要的青椒(做對的題目)全部丟掉。然后一心一意地吃錯題，啊不對，是牛柳。
用錯題袋制作錯題的時候，要把握的原則是：能剪的錯題都剪下來;能保持完整的錯題都要保持完整;盡量恢復一道題的原本面貌。這些原則的目的是，方便復習，還原當時做錯題時的狀態。(你面對這樣的錯題很有可能以相同方式做錯。)。
解決方案有兩個：
1、選出價值更大的錯題，剪下來;。
2、剪的區域大一些，把正反面兩道題都包括進去。
我一般采取的方案是1，因為2的效果不算特別理想。
定期回顧：
在這一部分我先解釋一下什么是一錯錯題，就是錯題在重做一遍的時候，又做錯了，那么這些錯題稱為一錯錯題。二錯、三錯以此類推。做對錯題就是在重做錯題時做對了的錯題。
每隔一段時間對自己的錯題進行回顧，一般比較合適的時間是周末作業量相對少一點的時候。平時也可以，但是切記，一定要定期，一周一回顧是最有效的!你可以定下每周幾回顧哪門功課的錯題，甚至可以向老師申請當天作業先不交，優先完成錯題的整理。(想我高考前全停課的時候，數學作業滿天飛，錯題都來不及做。后來和數學老師申請了一下，她還說不做數學作業怎么也考不出的。后來和班主任去協商了一下，最后我還是如愿以償地不做數學作業，只做自己的錯題。最后考了136(150滿)，還算不錯的一個數據)。
錯題袋中做對錯題那一層里面;若是做錯，打一個叉叉，放進一錯錯題里面(當然，如果你是一錯錯題又做錯，就可以放到二錯錯題欄里面)。
平時做錯的錯題一般可以分為兩類，一類是粗心做錯，一類是思維上有漏洞做錯。
分出一錯的目的就是篩選掉那些粗心做錯的題目。如果你覺得一錯的里面也好像要有粗心做錯的題目，對不起，那并不是粗心的問題了，而是你在某個方面存在缺陷，請在這方面好好反省一下。
在回顧錯題的過程中，你需要準備一個小本子，大概72k左右的的就行了。用于記錄做錯一錯的原因、一錯的知識點或者自己的盲區。