人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
手工制作感想和收獲100字篇一
要做什么手工呢?我想了很久,終于想到了,那就是用橙子做一個(gè)笑臉。我在家里面找到了放橙子的地方,便挑選了一個(gè)容易做手工的橙子。這個(gè)可憐的小橙子,一定想說(shuō):“為什么偏偏就要選我來(lái)做手工,氣死我了!”
然后我拿來(lái)了筆,在這個(gè)可憐的小橙子上畫(huà)了兩個(gè)小小的圓圈,當(dāng)作這個(gè)“橙子笑臉”的一雙眼睛,并且還看了下這一雙眼睛有沒(méi)有畫(huà)好,是不是完全對(duì)稱的。
然后,我又開(kāi)始給這一個(gè)“橙子笑臉”畫(huà)嘴巴了。為了這一次能畫(huà)得更好,我特意換了一支畫(huà)畫(huà)專用的筆。我先畫(huà)了一條彎曲的線,并且在兩邊各畫(huà)上一劃。
嘴巴畫(huà)完后,我就開(kāi)始涂顏色了。我先涂眼睛,拿起了一支筆,然后就在眼睛里面涂顏色。然后,我又在這個(gè)未完成的“橙子笑臉”的根的那個(gè)地方,畫(huà)上了一個(gè)邊框,然后就在那里涂上了顏色。
涂完顏色以后,我就開(kāi)始給這個(gè)“橙子笑臉”剪葉子還有根了。我先把葉子給剪掉了,這一步并不重要,重要的是下一步——剪根。我小心翼翼地把這個(gè)“橙子笑臉”的根給剪了,然后就完成了。
最后一步,那就是把這個(gè)“橙子笑臉”曬干,我等了好久,最后終于可以了。
這一次做手工,我非常開(kāi)心,因?yàn)檫@件事讓我知道了:不管做什么事情,都必須要堅(jiān)持,因?yàn)橹挥羞@樣,才能成功。
手工制作感想和收獲100字篇二
雖然已經(jīng)接觸會(huì)計(jì)這門專業(yè)知識(shí)有三年多了,但是很慚愧我們對(duì)于實(shí)際怎么建賬、填憑證等都還很不明白,許多細(xì)節(jié)方面的知識(shí)都不是很清楚。還記得剛開(kāi)始實(shí)習(xí)的第一天,老師要我們首建立總賬和明細(xì)賬,大家都不知道該如何下手。準(zhǔn)備好一些基礎(chǔ)工作后,在老師的指導(dǎo)下我們才開(kāi)始了最初的工作,建立總賬、現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬和各種明細(xì)賬,接著再根據(jù)模擬的會(huì)計(jì)資料錄入期初余額。每位同學(xué)都做的很投入,顧不上與身邊的同學(xué)閑言碎語(yǔ),也顧不上擦去額頭上流下的汗水,深怕一個(gè)不留神就把數(shù)字給填錯(cuò)了。最后再試算平衡,要求全部賬戶的借方余額合計(jì)等于全部賬戶貸方余額合計(jì);總賬借貸方余額要與下設(shè)的相關(guān)明細(xì)賬戶借貸方余額合計(jì)數(shù)相等,試算平衡之后才可以進(jìn)行本期業(yè)務(wù)地登記。經(jīng)過(guò)一兩天地工作,大家都慢慢地進(jìn)入了模擬實(shí)習(xí)的狀態(tài),我也發(fā)現(xiàn)了會(huì)計(jì)這項(xiàng)工作的確像別人說(shuō)的那樣很繁瑣、很枯燥,需要有耐心,需要仔細(xì)認(rèn)真。比如說(shuō)建賬的時(shí)候,我們不知道反反復(fù)復(fù)地寫了多少個(gè)“期初余額”。
做完一些期初的工作后,我們進(jìn)入了最主要的工作——填制憑證。總共有79筆業(yè)務(wù),分三次完成。原本以為這會(huì)是比較簡(jiǎn)單的任務(wù),只要通過(guò)原始發(fā)票判斷這筆業(yè)務(wù)歸屬的會(huì)計(jì)科目,再根據(jù)實(shí)際發(fā)生的金額填上數(shù)字就可以了。可是實(shí)際操作起來(lái)卻不像想象中的那么簡(jiǎn)單。比如說(shuō)一筆涉及到兩個(gè)以上的賬戶時(shí),怎樣把它寫出復(fù)合地會(huì)計(jì)分錄才是正確的,又比如說(shuō)一些預(yù)提待攤的賬戶應(yīng)該怎樣分配金額;還有最麻煩地計(jì)算分配和結(jié)轉(zhuǎn)一些輔助生產(chǎn)費(fèi)用、材料成本差異等等。這些都要求我們對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)以及成本會(huì)計(jì)的知識(shí)掌握地很熟練,這樣才能夠更好地運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去。每完成一批憑證后,我們都會(huì)做一次科目匯總表,雖然比較麻煩,但是等做到最后把借貸方試算平衡后,我們的心情不知道會(huì)有多好。還記得第一次科目匯總的時(shí)候,由于自己的一些小錯(cuò)誤,怎么也平衡不了,真的差點(diǎn)就放棄了,可是我告訴自己必須堅(jiān)持。反復(fù)地和同學(xué)對(duì)照了幾次,終于找出錯(cuò)誤之后平了。于是我告訴自己,一定不能急躁,一定要靜下心來(lái),容不得有半點(diǎn)馬虎。雖然沒(méi)有一次就把賬做平,但是心里還是挺高興的。
在填完憑證之后便是登賬了,必須根據(jù)每張憑證登記各種明細(xì)賬、根據(jù)科目匯總表登記總賬,雖然看上去有點(diǎn)像誰(shuí)都會(huì)做的事,可重復(fù)如此大的工作如果沒(méi)有一定的耐心是很難勝任的。因?yàn)橐怀鲥e(cuò)并不是隨便用筆涂了或是用橡皮擦涂了就算了,每一個(gè)步驟會(huì)計(jì)制度都是有嚴(yán)格要求的。例如數(shù)字寫錯(cuò)了還得用紅筆劃去,再用黑筆把正確數(shù)字協(xié)商,最后還要簽章。而且字跡還得清晰清秀,數(shù)字也不能寫錯(cuò)方向。如此繁瑣的程序真的讓我不敢有一絲松懈,以致于每天在那坐上幾個(gè)小時(shí)后汗水都能浸濕我的衣服。因?yàn)檫@并不是做作業(yè)時(shí)或考試時(shí)出錯(cuò)了就扣分而已,要是在以后的工作中,這是關(guān)乎一個(gè)企業(yè)的賬務(wù),是一個(gè)企業(yè)以后制定發(fā)展計(jì)劃的依據(jù)。
所有的賬記好之后,接下來(lái)就是結(jié)賬,印象最深的便是劃兩條紅線,每一賬頁(yè)要結(jié)一次每個(gè)月要結(jié)一次,劃紅線劃得手都疼了。而且結(jié)算那些數(shù)字是最容易出錯(cuò)的,必須反復(fù)地驗(yàn)證幾次才能夠確定是否正確。接著便是對(duì)賬了,如果前面沒(méi)有出現(xiàn)錯(cuò)誤的話,這一步還害死比較簡(jiǎn)單的。
會(huì)計(jì)手工模擬實(shí)習(xí)心得 的延伸閱讀——實(shí)習(xí)心得體會(huì)的基本要求
實(shí)習(xí)心得,就是把一個(gè)時(shí)間段的實(shí)習(xí)情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總分析、總研究,分析成績(jī)、不足、經(jīng)驗(yàn)等。總結(jié)是應(yīng)用寫作的一種,是對(duì)已經(jīng)做過(guò)的工作進(jìn)行理性的思考。總結(jié)與計(jì)劃是相輔相成的,要以實(shí)習(xí)計(jì)劃為依據(jù),訂實(shí)習(xí)計(jì)劃總是在實(shí)習(xí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。
1.總結(jié)必須有情況的概述和敘述,有的比較簡(jiǎn)單,有的比較詳細(xì)。這部分內(nèi)容主要是對(duì)工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進(jìn)行分析。
2.成績(jī)和缺點(diǎn)。這是總結(jié)的中心。總結(jié)的目的就是要肯定成績(jī),找出缺點(diǎn)。成績(jī)有哪些,有多大,表現(xiàn)在哪些方面,是怎樣取得的;缺點(diǎn)有多少,表現(xiàn)在哪些方面,是什么性質(zhì)的,怎樣產(chǎn)生的,都應(yīng)講清楚。
3.經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。做過(guò)一件事,總會(huì)有經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。為便于今后的工作,須對(duì)以往工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行分析、研究、概括、集中,并上升到理論的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。
4.今后的打算。根據(jù)今后的工作任務(wù)和要求,吸取前一時(shí)期工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),明確努力方向,提出改進(jìn)措施等。
手工制作感想和收獲100字篇三
今天,老師讓我們做一次小制作——會(huì)跳的小青蛙。
首先,老師給我們發(fā)了一張長(zhǎng)方形的紙,然后她先給我們演示了做青蛙的步驟。就有同學(xué)說(shuō):“這太簡(jiǎn)單了xxx。有些人說(shuō)這青蛙沒(méi)腿。
接著,老師讓我們跟著她一起做。她把折好的青蛙拆開(kāi)來(lái),接下來(lái)我們就開(kāi)始折了。我先把長(zhǎng)方形沿寬對(duì)折,將寬對(duì)著自己,然后沿兩個(gè)對(duì)角分別對(duì)折,再把這兩個(gè)角向上對(duì)折,然后向下對(duì)折。
下面第四步,我就犯難了。該怎么把底下的部分將左右兩邊向里對(duì)折呢?然后我試了很多的折法就是折不進(jìn)去,有些同學(xué)也遇到這樣的問(wèn)題“老師,這里怎么做”“老師,怎么折啊”等等我聽(tīng)到同學(xué)的各種求助,教室里頓時(shí)亂成一片。我也向老師求助。
老師把其他同學(xué)教完了,就來(lái)教我。老師對(duì)我說(shuō):“先把下面對(duì)折一下,這樣容易些。”只見(jiàn)她把下面部分往里對(duì)折了一下,然后把左右兩邊都向里面折。我就明白了。接下來(lái)就是將下面長(zhǎng)方形的部分向上折一下,再向下折一下。最后畫(huà)上兩只眼睛,就勉強(qiáng)地完成了一只青蛙。看著黃黃的斑點(diǎn),胖胖的身體我不由的想象出這樣一幅畫(huà)面一只棕色的青蛙在荷葉上蹦蹦跳跳,煞是可愛(ài)。
雖然青蛙折得不怎么好,但還是蠻可愛(ài)的。
手工制作感想和收獲100字篇四
萬(wàn)圣節(jié)快到了,我和小伙伴們開(kāi)始莫名地激動(dòng)起來(lái),這時(shí),老師布置了一個(gè)作業(yè)——手工制作南瓜燈,還特別要求要用真南瓜做。
這時(shí)已是初冬時(shí)節(jié)了,南瓜是很少的,但我還是想碰碰運(yùn)氣,到菜市場(chǎng)里看看有沒(méi)有南瓜。
我和媽媽來(lái)到菜市場(chǎng)逛了一圈又一圈,最后才買到一個(gè)歪歪扭扭的土南瓜。
回到家后,我迫不及待地拿起水果刀,開(kāi)始這雕一雕,那刻一刻,終于雕刻出了眼睛和嘴巴,但是雕鼻子的時(shí)候,我剛插進(jìn)去刀,就不小心往右上方蹺了一下,于是南瓜就裂開(kāi)了一個(gè)大口子,嘴巴和鼻子“迫不得已”連在一起了,于是,這個(gè)南瓜就廢了。
晚上,我和外公又來(lái)到超市里碰碰運(yùn)氣,突然,我眼前一亮,看見(jiàn)了一個(gè)比南瓜更好做的金瓜。
金瓜比南瓜小,但是比南瓜硬。金瓜的外表很圓,由金黃加橙黃兩個(gè)顏色組成,而南瓜上還有些淡綠,所以我覺(jué)得做一個(gè)金瓜燈更好看。
開(kāi)始做了。首先得把中間挖空,再把邊上削細(xì),讓刀子更容易插進(jìn)去,接下來(lái),就是雕出眼睛、鼻子和嘴巴了。我拿起水果刀,開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)地雕起來(lái)。十分鐘、十五分鐘、整整半個(gè)小時(shí)過(guò)去了,我還是非常認(rèn)真、仔細(xì),雖然雕得很慢,但慢工出細(xì)活,還比較成功。
看著自己辛辛苦苦雕出來(lái)的金瓜燈,心里美滋滋的,還有一種滿滿的成就感。
手工制作感想和收獲100字篇五
星期六下午,我寫完作業(yè),在家看電視,電視上正在講提倡環(huán)保生活,要變廢為寶。忽然,我靈機(jī)一動(dòng),何不自己動(dòng)手一次,也來(lái)個(gè)“變廢為寶”?
做什么呢?我在陽(yáng)臺(tái)上的老衣櫥里翻來(lái)翻去,找到了我以前的白手套,現(xiàn)在不能戴了。對(duì)了!用這個(gè)能做一個(gè)小白兔的頭相,套在筆架上,當(dāng)一個(gè)裝飾吧!我隨后又找來(lái)了白線、剪刀、棉花、彩筆、紅色紐扣、皮筋、針和彩紙。
首先,要做出兔子的一對(duì)耳朵,所以,只能留兩個(gè)手指頭,留哪兩個(gè)呢?我試了試,決定留下食指和小指兩個(gè)。我將拇指、中指、無(wú)名指這三個(gè)塞進(jìn)去,說(shuō)著簡(jiǎn)單做起來(lái)難啊!拇指還好塞些,我先把手套撐開(kāi),然后用手指輕輕一頂就進(jìn)去了。而其他兩個(gè)我無(wú)論使多大勁都塞不進(jìn)去。看來(lái)蠻力不行啊。我想了想,想出了一個(gè)辦法:從手套里面拉進(jìn)去。耳朵外形是做好了,但不扶著它就立不起來(lái),耷拉著,也不好看,我又想到了一個(gè)好方法,將中指、無(wú)名指這兩個(gè)被拉進(jìn)去的手指頭分別塞進(jìn)食指和小指中,起到支撐的作用。不一會(huì)兒,兔耳朵就完成了。
把三個(gè)手指塞進(jìn)去之后,表面上留下了三個(gè)小洞,影響美觀,我就穿針引線,將三個(gè)小洞縫上,我從來(lái)沒(méi)縫過(guò)針,穿針倒容易,但縫就難了,縫口的時(shí)候險(xiǎn)些扎到了我的手。縫了幾針后,我漸漸地找到了手感,越縫越順手,輕松地將手套縫了個(gè)密不透風(fēng)。
兔子頭像的輪廓做出來(lái)了,就是里面有些空洞,太扁了,風(fēng)一吹就倒,弱不禁風(fēng),我就將一團(tuán)棉花塞了進(jìn)去。為了預(yù)防棉花掉出來(lái)。我用皮筋箍住了手套口上方。
該做兔子的臉部了。我又拿來(lái)針線,將兩個(gè)紐扣縫在了兔子臉上,用黑彩筆在中間點(diǎn)上了一個(gè)黑點(diǎn)當(dāng)兔子的眼睛。接著,我又拿筆在黃色彩紙上描出鼻子,在黑色彩紙上描出嘴巴,用雙面膠粘在兔子臉上,白兔裝飾就五官俱全了。最后,我將它套在筆架上,又在它“脖子”上系上了一條彩帶,即裝飾了它,又預(yù)防它歪倒。就這樣,一個(gè)活靈活現(xiàn)的白兔裝飾就在我的手中誕生了。我看著自己心靈手巧的杰作,開(kāi)心極了。小白兔也微笑著,用眼睛看著我,好像在夸我:“你太棒了!”
其實(shí),可以變廢為寶的物品還有很多,只要處處留心,就可以將生活裝飾的更加五彩繽紛。
通過(guò)這次手工制作,我明白了這樣一個(gè)道理:做一件事一定要有耐心,不要只用蠻力,要靈活掌握,這樣總會(huì)成功的!
手工制作感想和收獲100字篇六
要想使幼兒的手工制作逐步成熟起來(lái),可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練。
教師首先要注意根據(jù)幼兒身心發(fā)展的年齡特征,有選擇地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些工具和材料的基本使用方法。不論是進(jìn)行平面手工活動(dòng)還是立體手工活動(dòng),教師首先要喲難道幼兒了解和認(rèn)識(shí)制作工具的特征及用途,并學(xué)習(xí)其使用方法。只有讓幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中,掌握各種工具和材料的基本使用方法,才能幫助幼兒形成技能,并將技能遷移到手工制作活動(dòng)中去。所以,在制作手工時(shí),教師可讓幼兒先思考,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在,然后再用確切、淺顯的語(yǔ)言講解制作步驟,讓幼兒通過(guò)自己的思考,在理解的基礎(chǔ)上掌握技能技巧。
注意訓(xùn)練手的靈活性,是至關(guān)重要的。可先進(jìn)行分步練習(xí),再進(jìn)行整體練習(xí)。分步練習(xí)可以幫助幼兒確切掌握每一種動(dòng)作的方法與要領(lǐng):整體練習(xí)則可以幫助幼兒掌握系列中做之間的聯(lián)系與協(xié)調(diào)。例如:剪紙,幼兒需要分別練習(xí)剪短直線、長(zhǎng)直線、曲線及各種形狀,還要分別目測(cè)剪、沿輪廓剪和折紙剪。同時(shí)教師還應(yīng)注意幼兒練習(xí)時(shí)間應(yīng)先密后疏,即開(kāi)始分步練習(xí)時(shí),時(shí)間短一些,進(jìn)行整體練習(xí)時(shí)時(shí)間可以相對(duì)長(zhǎng)一些。
手工制作與繪畫(huà)結(jié)合起來(lái),可以起到相互促進(jìn)的作用。在手工制作中添加繪畫(huà),能激發(fā)幼兒對(duì)手工制作的興趣,發(fā)揮其制作與裝飾的能力。例如:當(dāng)幼兒用紙盒制作出“電視機(jī)”后,可引導(dǎo)幼兒用彩筆畫(huà)上熒光屏及各種功能海關(guān),為作品修飾、增色。在幼兒折紙完畢后,可引導(dǎo)幼兒將作品貼在底紋上,鼓勵(lì)他們通過(guò)想象,添畫(huà)上富有新意的形象,組成一幅有立體感的畫(huà)面,增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力,從而培養(yǎng)幼兒的審美能力,進(jìn)而提高幼兒的手工制作水平。同時(shí)想象力、探索能力有了不同程度的提高,她們的思維也得到了發(fā)展。
幼兒喜歡游戲,游戲幾乎和他們的其他活動(dòng)緊密相連,把手工制作富趣味教育于游戲之中,潛移默化地使幼兒在玩中學(xué)、玩中玩、寓教于樂(lè),達(dá)到游戲和教育的雙重目的。例如:折紙示意圖是幼兒看不清,感到有困難,我就以游戲“我是示意圖”的形式,向幼兒介紹幾種常見(jiàn)的折疊符號(hào),和幼兒一起去認(rèn)識(shí)、去記憶,如折疊線、折、剪開(kāi)、反折等,這樣幼兒在游戲中就逐步認(rèn)識(shí)了符號(hào),開(kāi)闊了幼兒的思路,激發(fā)了她們的興趣和熱情,充分調(diào)動(dòng)了她們的主動(dòng)性和積極性。
讓孩子在寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí),對(duì)培養(yǎng)孩子的手工技能有很大幫助。我采取“小老師”的作用,允許她們之間互相交流。每次折紙活動(dòng)之前,我都有意把動(dòng)手能力較強(qiáng)的幼兒安排在每個(gè)小組中,同時(shí)差的安排在“小老師”的旁邊,這樣可以起到幫助作用。這樣既減輕了教學(xué)上的壓力,有發(fā)揮了孩子的學(xué)習(xí)積極性,同時(shí)也增加了孩子們之間的交互交往的能力,同時(shí)達(dá)到獲得成功的喜悅!
手工制作感想和收獲100字篇七
在這個(gè)不一樣的日子,我們迎來(lái)了三八婦女節(jié),屬于每個(gè)媽媽的節(jié)日。
三月八日的早晨,媽媽照舊去上班,似乎忘記了今天這個(gè)特別的日子,我趕緊起床。吃過(guò)早餐,就開(kāi)始琢磨送什么禮物給媽媽才好。
琢磨了一會(huì)兒,我才決定:用毛線做一幅畫(huà)送給媽媽吧!
開(kāi)干。我拿來(lái)了一張紙、毛線和蜂蜜。先把蜂蜜涂在紙上(因?yàn)闆](méi)有膠水,所以只好用蜂蜜來(lái)粘),再用毛線粘上。
可是,粘了幾次都粘不上,無(wú)奈,只好放棄了這個(gè)想法。
于是,我又想出了一個(gè)辦法:做一個(gè)免費(fèi)“洗腳卡”和一個(gè)手工愛(ài)心,再用一個(gè)盒子裝,送給媽媽不就可以了嗎?
說(shuō)干就干!等我一切準(zhǔn)備就緒之后,已經(jīng)是6點(diǎn)了,我想:媽媽已經(jīng)下班了,只用在家等著媽媽回來(lái)了。一想到這,我就很興奮。
可是,爸爸說(shuō):“你媽媽今天10點(diǎn)才下班。”聽(tīng)了后,我的心360度大轉(zhuǎn)彎像跌入谷底一般。
7點(diǎn)。8點(diǎn)。9點(diǎn)……
平時(shí)等媽媽回到家里來(lái)時(shí),我早就睡著了,不過(guò)為了能把媽媽的禮物送給媽媽,守夜吧。我想。于是我就開(kāi)始數(shù)星星守夜。
媽媽回來(lái)了,在開(kāi)門的一秒,我趕緊拿著禮物沖到媽媽面前,把禮物送給媽媽。
媽媽驚訝地問(wèn):“這是給我的?”“是的,媽媽,這是給你的”“哦!謝謝。我的寶貝長(zhǎng)大了。”媽媽笑著對(duì)我說(shuō)。看著媽媽開(kāi)心的樣子,我的心里感到美滋滋的!
這就是我在媽媽的節(jié)日里送給媽媽的禮物!
手工制作感想和收獲100字篇八
手工制作是幼兒非常喜歡的一項(xiàng)活動(dòng),它有許多的形式如:折紙、剪紙、染紙等等。它是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦,啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的重要手段。是教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力,直接用手操作簡(jiǎn)單工具,對(duì)各種形態(tài)(點(diǎn)狀、線裝、面裝、塊裝)的具有可面性的物質(zhì)材料進(jìn)行加工、改造,制作出占有一定空間的、可視的、可觸摸的多種藝術(shù)形象的一種教育活動(dòng)。
手工制作是幼兒非常喜歡的一項(xiàng)活動(dòng),它有許多的形式如:折紙、剪紙、染紙等等。它是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦,啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的重要手段。是教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力,直接用手操作簡(jiǎn)單工具,對(duì)各種形態(tài)(點(diǎn)狀、線裝、面裝、塊裝)的具有可面性的物質(zhì)材料進(jìn)行加工、改造,制作出占有一定空間的、可視的、可觸摸的多種藝術(shù)形象的一種教育活動(dòng)。對(duì)培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察、有意注意以及耐心細(xì)致的習(xí)慣,對(duì)培養(yǎng)幼兒的想象力和形成立體空間觀念都有非常重要的作用。
由于幼兒的思維是直覺(jué)的半邏輯思維特點(diǎn),因而他們對(duì)手工制作早期很少出現(xiàn)“胸有成竹”的狀況,大多是在行動(dòng)中“遷想狀物”。如:幼兒拿到一些碎紙他們會(huì)想象成“雪花”,再比如:在泥工活動(dòng)中,幼兒將在手中團(tuán)、搓、捏、壓,隨著泥巴的變長(zhǎng),他們會(huì)聯(lián)想到“小棒”的形象,隨著泥巴的變圓,他們會(huì)聯(lián)想到“皮球”“圓宵”等形象。根據(jù)幼兒這一特點(diǎn),教師的指導(dǎo)可以從以下方面入手:
如:在開(kāi)展折紙教學(xué)活動(dòng)中,首先在教室內(nèi)布置好折紙環(huán)境。這對(duì)幼兒折紙的興趣極其重要。為了給幼兒一個(gè)身臨其境的感覺(jué),我用五顏六色的紙折出各種蝴蝶在飛舞,用綠色紙折出許多可愛(ài)的“小青蛙”,和幼兒起名為“青蛙合唱團(tuán)”。用紅色的紙折出各種花,用黃色的紙折出美麗的小金魚(yú),還有“鳥(niǎo)的世界”等等。一一裝飾在室內(nèi),有的小朋友高興的說(shuō):“老師,我們的教室真漂亮。”有的說(shuō):“老師,快教我們折紙吧!”幼兒在這個(gè)時(shí)候興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái),萌發(fā)了折紙的愿望。
如:讓幼兒在使用各種軟硬不同的紙等活動(dòng)中,了解紙的軟硬程度及易變化、易造型等特性;還可以讓幼兒在玩紙的同時(shí)進(jìn)行各種活動(dòng),讓幼兒在于材料相互作用的過(guò)程中,對(duì)折紙活動(dòng)產(chǎn)生興趣,愿意去操作。
材料是構(gòu)思、設(shè)計(jì)得以物化的基礎(chǔ),不同的物質(zhì)材料具有不同的工藝性能和特征,分別適用于不同的造型要求。幼兒在手工制作活動(dòng)時(shí),為他們提供了豐富的活動(dòng)材料,還創(chuàng)設(shè)了美工區(qū)。讓他們根據(jù)自己的意圖選擇材料,充分發(fā)揮想象力,構(gòu)思出多種制作方案。如:請(qǐng)幼兒折出一架機(jī)關(guān)槍可用哪些材料(可用紙、剪刀....)。
手工制作中所需要表象的積累應(yīng)特別注意表象的空間存在形式。教師可讓幼兒看一看、摸一摸的方式加強(qiáng)對(duì)表象形體的記憶。如:知道幼兒對(duì)一只動(dòng)物的形象進(jìn)行分析,教師可啟發(fā)幼兒思考:它們的整體形態(tài)是怎樣的?頭是什么樣?耳朵是什么形狀?尾巴是長(zhǎng)的還是短的?.......教師在分析時(shí),還可利用兒歌、謎語(yǔ)等來(lái)幫助幼兒加深對(duì)表象形體的記憶。如:在分析兔子的形象時(shí),可讓幼兒背誦兒歌:小白兔白又白,兩只耳朵豎起來(lái),紅紅的眼睛短尾巴,蹦蹦跳跳真可愛(ài)。
手工制作感想和收獲100字篇九
我的愛(ài)好很多如:手工、畫(huà)畫(huà)、唱歌等。其中,我最喜歡的是手工。
有一次,媽媽的單位發(fā)了一箱可樂(lè),爸爸的單位也發(fā)了一箱牛奶和一箱冬瓜茶,沒(méi)過(guò)幾天,我就把他們喝完了,媽媽拿著罐子準(zhǔn)備扔掉,我連忙跑過(guò)去說(shuō):“媽媽,你千萬(wàn)不可以拿出去扔了,我現(xiàn)在非常需要它們,有用這哪。”"有什么用?"媽媽好奇地問(wèn),我說(shuō)“天機(jī)不可泄露”媽媽沒(méi)有辦法,就把手中的罐子遞給了我,我心想:如果拿這些罐子串起來(lái),穿在腰上,不就像非洲人嗎?還可以利用廢物做手工,我先把這些罐子洗干凈,然后拿針把每一個(gè)罐子的角鉆一個(gè)小洞,接著拿線把罐子串起來(lái),先串可樂(lè)、冰茶、菊花茶、津威牛奶罐等等。
我連續(xù)串三串,每一串都發(fā)出“鈴鈴”的聲音,湊成了首悅耳的歌,我把這三串拿針一起連起來(lái),最后把幾條彩帶串上去,給它們戴上了“頭發(fā)”,是多么美麗!我叫它“喇叭”裙。
我把這條裙穿上去,剛剛合適,再加上舞蹈,還真的有點(diǎn)像非洲人。
媽媽一看,笑哈哈地說(shuō):“原來(lái)你用那些罐子做這條裙。”我說(shuō):
“漂亮嗎?”媽媽笑得更厲害了說(shuō):“很漂亮。”
我從中知道了一個(gè)道理,只要我們動(dòng)動(dòng)手,動(dòng)動(dòng)腦,就會(huì)把原本沒(méi)用的東西反過(guò)來(lái)變成一個(gè)有用的東西。
手工制作感想和收獲100字篇十
今天,我做了一個(gè)漂亮的蝴蝶面具。它以金色和綠色為主,上面綴滿了寶石和五顏六色的羽毛。
要準(zhǔn)備的材料有:一張金色卡紙、一張綠色卡紙、一支筆、一把剪刀一根橡膠繩和一些羽毛、寶石。
首先,用筆在金色卡紙上畫(huà)一個(gè)大大的蝴蝶,再在綠色卡紙上畫(huà)一個(gè)稍小一點(diǎn)的蝴蝶,然后將兩只蝴蝶重疊,粘在一起。接著用筆在綠色蝴蝶上面畫(huà)兩個(gè)大大的眼睛,距離以自
己的鼻子為準(zhǔn)。再用剪刀沿著畫(huà)好的眼睛剪出兩個(gè)大大的洞。又在蝴蝶的兩邊開(kāi)兩個(gè)小洞栓上橡膠繩。最后就是看你的繪畫(huà)才能了。拿起畫(huà)筆畫(huà)出你喜歡的花紋、圖案。再粘上羽
毛跟磚石,一個(gè)漂亮的面具就做好了。
在制作的過(guò)程中,最有難度的就是挖那兩個(gè)眼睛,還要注意邊緣要平整。
怎么樣?看明白了嗎?快動(dòng)手做一個(gè)送給你的好朋友吧!
手工制作感想和收獲100字篇十一
上周日下午,我參加了候北人美術(shù)館舉辦的一個(gè)做香薰蠟片掛件的活動(dòng)。
來(lái)到活動(dòng)室,空氣中彌漫著一股精油的香味,老師講了一下做香薰蠟片的材料以及注意事項(xiàng)。接下來(lái),就到我們動(dòng)手的時(shí)間啦!
我先選了一個(gè)五角星形的模具,然后把大豆蠟和蜂蠟按1:1的比例放進(jìn)燒杯里,開(kāi)始用酒精燈熔化它們,老師說(shuō)溫度要到62攝氏度以上才行。我用了全身的勁兒用力地?cái)嚢瑁墒撬鼌s只熔化了一點(diǎn)點(diǎn)。我緊皺著眉頭,不知道究竟哪里出了問(wèn)題。老師似乎看出了我的疑惑,笑著對(duì)我說(shuō):“可能是火太小了吧。”聽(tīng)了老師的話,我把酒精燈線頭拔高了一些。果然,沒(méi)一會(huì)兒功夫我就看到蠟全熔化了。
接著,我在熔化好的蠟里加入色素,再放入兩滴精油,攪拌均勻,最后倒進(jìn)模具里面。趁它還沒(méi)干的時(shí)候,我插上了自己喜歡的干花。這時(shí),我突然發(fā)現(xiàn)深深的容器里面有一根我的頭發(fā),我本想趕緊把它取出來(lái)。可是,蠟已經(jīng)快干了,這時(shí)取出來(lái)會(huì)讓定形好的蠟片留下痕跡。正當(dāng)我愁眉不展的時(shí)修,突然靈機(jī)一動(dòng):“我把頭發(fā)拔出來(lái),再在有痕跡的位置插朵花,這樣就看不到啦!”說(shuō)干就干,我趕忙小心翼翼地把頭發(fā)取了出來(lái),再插上一朵花。“呼,終于大功告成啦!”我自豪極了。
后來(lái),等大家都做好后,我們進(jìn)行了評(píng)比。所有同學(xué)一致認(rèn)為我的這個(gè)最好看,哇,聽(tīng)到他們這樣說(shuō),我心里別提有多開(kāi)心了!
這次我學(xué)做了香薰蠟片,我發(fā)現(xiàn)雖然它看似簡(jiǎn)單,但其實(shí)卻要花一定的耐心才能做好的!
手工制作感想和收獲100字篇十二
今天,媽媽和我看了一部電影,名叫《龍貓》。看著看著,我關(guān)了電視,拿出一個(gè)柚子,做起了柚子龍貓的手工。
我拿出小刀,在柚子的胸前開(kāi)了一個(gè)大洞,可是挖洞的時(shí)候我挖得彎彎曲曲的,我問(wèn)媽媽,怎么樣才能把龍貓的肚子挖得整整齊齊呢?媽媽高興地說(shuō):“拿刀的時(shí)候要這樣拿……”媽媽不但教我拿刀,而且還教我怎樣打開(kāi)肚子。
弄完了肚子,就到了挖龍貓的眼睛。一開(kāi)始,我還以為挖眼睛很簡(jiǎn)單,可是我東張西望,還是沒(méi)有挖到底,咔的一聲,差點(diǎn)把肉挖了出來(lái)。
現(xiàn)在到了最難的地方,就是做耳朵了。我拿出兩塊大樹(shù)葉,可是,我看見(jiàn)了樹(shù)葉長(zhǎng)出了一雙眼睛和一個(gè)嘴巴,對(duì)我說(shuō):“如果你用我做耳朵,那我就會(huì)影響你的柚子龍貓。”我想了想,覺(jué)得有道理。我又拿出肚子,切下兩只耳朵,然后裝在頭上。
現(xiàn)在我回想了一下,龍貓他有很多毛,我拿了幾根牙簽,工工整整地插好牙簽。
我看了看,我已經(jīng)完成了手工,想了想,我想起了龍貓的肚子和眼睛,我立刻畫(huà)了一條條花紋當(dāng)作龍貓的兩只眼睛。
這就是可愛(ài)的龍貓,也是我們家的第一只龍貓。雖然我們把柚子龍貓吃了,但它還是我家的第一只龍貓。
手工制作感想和收獲100字篇十三
星期二,老師布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)――用廢舊材料給自己做一套環(huán)保衣服,準(zhǔn)備參加慶“六一”演出。于是,我一做完回家作業(yè),就開(kāi)始構(gòu)思設(shè)計(jì),準(zhǔn)備星期五開(kāi)工。
時(shí)間過(guò)得很快,轉(zhuǎn)眼就到了星期五。我拿出了早已準(zhǔn)備好的材料:環(huán)保袋、剪刀、皺紋紙等開(kāi)始動(dòng)手做衣服。我首先拿出一件舊衣服放在一個(gè)紅色的環(huán)保袋上比了比,嗯,做上衣剛好夠。于是,我用筆在袋子上照著舊衣服的尺寸畫(huà)了起來(lái)。畫(huà)完輪廓,該裁剪了。這可不是件容易的事,得要分片裁剪。不過(guò)在媽媽的指導(dǎo)下,我總算搞定。
接著,我就開(kāi)始裁剪下半身的裙子。我邊照著舊裙在另一個(gè)紅色環(huán)保袋上畫(huà)線,邊想:裁剪裙子應(yīng)該比上衣簡(jiǎn)單,我不用媽媽幫忙就能獨(dú)立完成。誰(shuí)知,我剛下剪刀,就被媽媽制止了。媽媽告訴我,裙子不能照著舊的裁剪,做裙子的布必須要很大,不然不僅沒(méi)有裙擺,還穿不上。此外,因?yàn)槿说难孔罴?xì),臀圍最寬,所以還要在裙腰的地方打幾個(gè)褶。呀,沒(méi)想到做裙子還有這樣的學(xué)問(wèn),我差點(diǎn)出大錯(cuò)。最后,我還是在媽媽的配合下才完成了裙子的裁剪工作。
接下來(lái)就是縫了。媽媽手把手地教我縫了幾針,我很快掌握了方法。我一邊縫,一邊暗暗得意。突然,我“啊”地一聲慘叫起來(lái),原來(lái)左手的大拇指不小心被針刺到了。媽媽邊笑邊說(shuō):“這可不算什么,我以前也被刺過(guò),而且刺得比你還嚴(yán)重呢!有時(shí)針刺進(jìn)肉里,連拔都拔不出來(lái)呢。”我聽(tīng)了,心里非常佩服媽媽。于是我忍著痛,一心一意地縫了起來(lái)。終于,兩個(gè)肩膀部位縫好了,可我卻累得一下子躺在了床上。
媽媽見(jiàn)了,慈祥地說(shuō):“才縫這么點(diǎn)就累啦?還是我?guī)湍惆伞!眿寢屨媸秋w真走線,不一會(huì)兒就把一條邊縫好了,讓我看得眼花繚亂、目瞪口呆。媽媽得意地說(shuō):“怎么,傻了吧?你吃的飯還沒(méi)有我吃的鹽多呢。還想跟我比,哼,沒(méi)門兒。”沒(méi)過(guò)多久,媽媽就把該縫的地方都縫好了。
看著做好的衣裙,我百感交集,心想:總算做成了!做一件衣服可真不簡(jiǎn)單哪!
手工制作感想和收獲100字篇十四
星期六,我興致勃勃地來(lái)到學(xué)校的美術(shù)室里,準(zhǔn)備參加手工比賽!
老師安排好了位置之后,我拿出為自己準(zhǔn)備的材料,準(zhǔn)備做一個(gè)小手工——會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的玩偶。老師說(shuō)開(kāi)始,我就耐心地做了起來(lái)。
忽然,我的手被電線扎了一下,我看了看手,并用力吹了幾下。那只手指好像感受到了我吹的“仙氣”,漸漸感到好了很多。
終于做好了,我捧著自己親手制作的玩偶,愛(ài)不釋手。他有著大大的腦袋,胡蘿卜一樣的鼻子沖著我微笑。他還穿著紅色的燕尾服,真是人見(jiàn)人愛(ài),花見(jiàn)花開(kāi)啊!“
就在我欣賞的時(shí)候,王老師說(shuō):”請(qǐng)沒(méi)有做好的小朋友快一點(diǎn),做好了的小朋友可以上交了!“于是我便捧著自己心愛(ài)的玩偶交了上去。
回家的路上,我想:我們小學(xué)生不能光學(xué)習(xí)理論知識(shí),還要有動(dòng)手能力。以后我在家里要幫爸爸媽媽做力所能及的家務(wù)活。
手工制作感想和收獲100字篇十五
今天,弟弟的老師又給他們布置了一個(gè)新任務(wù)——做一個(gè)壁掛式的手工房子。
姥姥讓我?guī)椭艿茏霰趻焓降氖止し孔印J紫龋蚁葞椭艿苷页隽艘粋€(gè)不用的中型箱子,把里面的擱板給弄下來(lái)。我又找來(lái)了一些硬紙板,又讓弟弟給我拿來(lái)膠水,雙面膠和剪刀。我用剪刀剪出了一個(gè)條形長(zhǎng)方紙板作為一樓和二樓之間的格層,同時(shí),我讓弟弟找出一些彩紙,我又花了一兩個(gè)小時(shí)做了一些小型的家具,有椅子、桌子、電視、床等許多的小家具。
我把它們一件一件地粘到紙盒子上。最后,我終于把最后的一件家具同時(shí)也是最難粘的一件家具也粘上去了之后,我終于把這個(gè)壁掛式的手工房子做好了。
這是一個(gè)二樓小房子,里面的壁紙是天藍(lán)色的,一樓有一個(gè)小桌子,桌子旁邊有許多的食物,桌子旁邊有三張小椅子,桌子前有一個(gè)小電視……
二樓有一張小床,小床頭柜上有一個(gè)水瓶,上面種著花朵,旁邊還有一個(gè)衣柜……
今天,我?guī)偷艿茏隽艘患浅0舻氖止ぃ矣X(jué)得明天弟弟會(huì)被他們的老師夸獎(jiǎng)。
手工制作感想和收獲100字篇十六
為了培養(yǎng)和鍛煉青少年的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力及勇于實(shí)踐的精神,給廣大手工愛(ài)好的青少年提供一次展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),鎮(zhèn)巴縣青少年活動(dòng)中心于20xx年x月至10月舉行了一次青少年手工制作比賽,大大激發(fā)、調(diào)動(dòng)了青少年學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的熱情,提高青少年動(dòng)腦、動(dòng)手能力、鍛煉青少年的創(chuàng)造思維,并取得豐碩成果。現(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下:
1、本次活動(dòng)得到了全體輔導(dǎo)教師大力支持,共收到上交作品164件,有小模型、小玩具、小工具、小工藝品、學(xué)習(xí)或生活用品、科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材、木工、小電子產(chǎn)品等。學(xué)生能充分利用生活中的一些廢舊物品作材料,變廢為寶,設(shè)計(jì)加工出科技含量高、造型美觀、有新穎的作品,如繪畫(huà)班楊蘭同學(xué)設(shè)計(jì)的《百花樹(shù)》,科技班王汪同學(xué)制作的《全自動(dòng)筆》等都讓人驚嘆不以,充分反映出學(xué)生的動(dòng)手能力很強(qiáng),創(chuàng)造思維能力活躍。
2、所有輔導(dǎo)教師不辭辛苦,認(rèn)真的對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。
3、家長(zhǎng)們能積極熱心地參與此項(xiàng)活動(dòng)中,如武術(shù)班的張品學(xué)生的家長(zhǎng),書(shū)法班王小林學(xué)生的家長(zhǎng)。
4、與前幾次手工作品相比,本次作品質(zhì)量有很大的提高。
5、各個(gè)輔導(dǎo)班、站均能按要求及時(shí)上交作品。
6、本次上交來(lái)的作品很注重質(zhì)量(科技),如《發(fā)光的小木箱》《會(huì)飛的房屋》等。
1、部分輔導(dǎo)教師未引起思想上的重視,整個(gè)班上交的作品獲獎(jiǎng)較少。
3、個(gè)別作品有家長(zhǎng)代辦的嫌疑。
4、個(gè)別輔導(dǎo)站學(xué)員的參與面未達(dá)標(biāo)。
手工制作感想和收獲100字篇十七
星期天,我在家里寫作業(yè),做完作業(yè)后,就打開(kāi)電視機(jī),正好看見(jiàn)一艘船在海上行駛。于是我想:自己可以做一艘小船。
說(shuō)干就干,我先找來(lái)材料:兩個(gè)塑料瓶、硬紙、牙簽、紅紙、剪刀、膠水、沒(méi)用的筆芯、白紙、繩子、膠布等。
工具準(zhǔn)備好了以后,就開(kāi)工了。先做船底,我將兩個(gè)塑料瓶用膠水粘起來(lái),要等到膠水干后才能做船身。然后,我把硬紙用膠水跟兩個(gè)塑料瓶合起來(lái),再用剪刀把硬紙剪成船艙的零件,又用膠水把船艙的零件粘在一起。最后,我用紅紙做成國(guó)旗,用牙簽把國(guó)旗粘在一起,插在船上,船身就做好了。
下一步,該給船安裝船帆了。我先把一支筆芯插在船身,再把一支筆芯的頭拔掉,和插在船身的筆芯合成“十”字,再用白紙粘上去做船帆。
安裝完畢,我把船放在水面上,船浮在水面上,真威武!哈哈!我的小船做好啦。
通過(guò)這次小制作,我明白了很多道理,也嘗到了親手制作帶來(lái)的快樂(lè)。
手工制作感想和收獲100字篇十八
每個(gè)小朋友都有自己的興趣和愛(ài)好,我也不例外,而我的興趣和愛(ài)好是手工制作——瓶蓋手工。
首先我準(zhǔn)備了材料:5個(gè)瓶蓋,剪刀,彩筆,雙面膠和兩張不同色的卡紙。看著這些材料,我的心里直癢癢,迫不及待想一氣呵成。
過(guò)了一會(huì)兒,心悅老師先讓我們看了一組栩栩如生的圖片,看完后老師一下令說(shuō):“開(kāi)始做吧。”教室里像炸開(kāi)了鍋,歡呼聲,討論聲打成一片。我心想:今天我終于要大顯身手了!想想我心里就美滋滋的。
終于開(kāi)始做了,我先把一大張卡紙剪成了兩半,拿了其中的一半來(lái)用。我拿出瓶蓋在卡紙上比來(lái)比去就是不知從何下手,于是我就瞄了一眼同桌的,看了后,我恍然大悟便學(xué)同桌做起小雞來(lái)。我先把雙面膠粘在卡紙上,可是瓶蓋太大根本就粘不上去,于是我靈機(jī)一動(dòng),又多貼了幾條,這下終于貼上去了。這個(gè)瓶蓋來(lái)做小雞的身體,我又拿出一個(gè)瓶蓋,照著上次的的方法貼了上去來(lái)當(dāng)小雞的頭。可是我左看右看,覺(jué)得不像啊!于是我想到了嘴,腿、和尾巴。我拿出一張藍(lán)色的卡紙剪了一個(gè)三角形當(dāng)小雞的嘴,剪了兩個(gè)又小又窄的長(zhǎng)方形來(lái)代替小雞的腿,我又剪了一個(gè)月牙形,貼到小雞的身體偏上來(lái)當(dāng)小雞的尾巴,我最后在小雞的頭上點(diǎn)了個(gè)點(diǎn)當(dāng)眼睛,這下可順眼多了。
我看了又看覺(jué)得有點(diǎn)單調(diào),于是剪了幾片云,這下可漂亮多了,可是覺(jué)得還缺點(diǎn)什么,我想了想:小米,對(duì)!小米,缺小米,于是我剪了一些碎渣,貼了上去,這下可終于大功告成了!
幾個(gè)小瓶蓋,凝聚大智慧,我拿著我的作品看了又看,真是看不夠!
手工制作感想和收獲100字篇十九
今天,聚能教育六年級(jí)的七步作文課堂上響起了一陣陣歡聲笑語(yǔ),是什么讓我們這么開(kāi)心呢?哦,原來(lái)是老師讓我們分享怎樣制作手工呢!下面就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我的分享吧!
我分享的是手工火箭的制作。首先是材料的準(zhǔn)備:一個(gè)大的飲料瓶、三張紅通通的卡紙、一些五顏六色的彩筆、一卷雙面膠和一把小剪刀。
材料齊全之后,開(kāi)始做火箭的底部,先在紅色卡紙上貼上雙面膠,接著把飲料瓶下面多出的一部分給剪完。緊接著剪一個(gè)跟下面的缺口同樣大的一個(gè)圓形,再給那個(gè)圓形的周圍纏繞上一層雙面膠,最后再把圓形給粘上去,底部就做好了。
第二步,做國(guó)旗。把紅色的卡紙剪下來(lái)一部分,做國(guó)旗的旗子,再用黃色的粉筆在上面畫(huà)上五顆亮晶晶、黃燦燦的五角星,國(guó)旗就做好了。第三步,做這個(gè)火箭的頭部。先把剩下的紅色卡紙剪成一個(gè)圓錐形,在圓錐形的邊緣繞上一圈雙面膠,再往火箭上面一粘,頭部就完成了。
此時(shí)此刻,你一定以為一個(gè)火箭就這樣完成了吧!不,不,沒(méi)有推進(jìn)器的火箭怎么能稱之為火箭呢!沒(méi)錯(cuò),還有最后一步,做火箭的火焰推進(jìn)器。把提前準(zhǔn)備好的6個(gè)又長(zhǎng)又小的“火焰推進(jìn)器”粘到火箭的底部,再剪一張小紙條,上面寫著“嫦娥1號(hào)”,把字條粘在火箭的正前方,和我們祖國(guó)的國(guó)旗粘在一起,這就算是大功告成了。
我的這件手工制作,表達(dá)了我對(duì)祖國(guó)的美好祝愿,我希望我們的祖國(guó)繁榮昌盛,更加的強(qiáng)大。聽(tīng)了我的分享,你也一定學(xué)會(huì)了怎么制作手工火箭,快動(dòng)手做起來(lái)吧!
手工制作感想和收獲100字篇二十
盼星星,盼月亮,終于盼到了我最喜愛(ài)的課之一——美術(shù)課。今天美術(shù)課干什么?呵呵,告訴你,我們要做一只壺,一只紫砂壺!
閑話不多說(shuō),趕緊來(lái)看一看我的捏壺過(guò)程吧……
我拔出塑料刀,麻利地切下一塊泥,想把它搓成圓形作為壺身,可是,那塊泥卻不聽(tīng)我的使喚,好像故意和我作對(duì)似的,怎么也搓不圓,我氣急敗壞,“啪”的一下,把那塊早已“四不像”的泥狠狠地摔在了桌上,這一摔,那塊被摔的泥立刻變干了。我見(jiàn)了,茅塞頓開(kāi),找到了竅門。
我馬不停蹄地摔著泥,最終把它摔圓了。隨后,我在最頂上深深地挖了一個(gè)洞,作為壺的肚子。
接著,我做出了壺帽和壺把,還好,一切風(fēng)平浪靜,沒(méi)出什么差錯(cuò)。我的壺把很有特色,它不像其他壺,單獨(dú)做好壺把,再粘上去,而我的,只是在靠壺身兩旁鉆了個(gè)洞,再把旁邊的泥捏成月牙狀,就這樣,一個(gè)壺把誕生了。
最后,我做了一個(gè)壺嘴,可卻粘不上壺身。用牙簽?不行!剛剛插上,就掉了下來(lái)。用雙面膠?還是不行!雙面膠的粘性太弱。那用固體膠?肯定不行,涂上固體膠,一點(diǎn)兒效果都沒(méi)有。
最后,我想出了唯一的辦法,那就是——我捏下了一小塊泥,小心翼翼地把它們連在了一起。
哈哈,我的壺終于完成了!