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    小學數學教研年度工作計劃(實用16篇)

    時間:2025-07-21 作者:LZ文人

    教研是教師的一項重要職責,也是提升教育教學質量的重要手段。希望以上教研內容對大家的教學工作有所幫助,歡迎大家積極參與和貢獻自己的經驗和見解。

    小學數學教研年度工作計劃(實用16篇)篇一

    追隨著教育改革的步伐,我們已邁進了20xx年,新的一年意味著新的開始,為了使自己的工作更有實效性,現制定20xx年小學數學學科教研工作計劃。

    繼續全面貫徹落實20xx版《課程標準》,推進第八次課程改革,進一步深化省級實驗課題“我要學——三段一思”教學模式,將教研、科研工作結合起來,打造高效課堂,努力提高學生主動學習的意識和能力。充分發揮教研員的研究、指導、服務及參與基層學校校本教研的管理職能,全面提升小學數學教師的專業水平和專業能力,有針對性地開展卓有成效的教研會,從而促進教師的課堂教學水平,教研、科研能力。

    1、根據新的教育形式,制定行之有效的教研工作計劃,將計劃與實際工作有機結合,并按計劃開展全年教研、科研工作。

    2、緊緊圍繞“三公開”活動深入基層調研、聽課,結合“我要學——三段一思”教學模式展開聽、評課活動。

    3、通過對新教師課堂教學的指導,促進新教師的專業知識、專業能力的提高,從中發現新的典型教師并跟蹤培養。

    4、適時召開“我要學——三段一思”教學模式深化階段教學研討會。上半年重點研究小學數學第一個學習領域——“數與代數”中計算教學和概念教學在中高年級的運用。(四年、五年級新教材的課堂教學),下半年重點研究小學數學第一個學習領域——“數與代數”中方程和解決問題(應用題)教學在中、高年級的運用。

    5、在教研、科研、考試命題等活動中充分發揮兼職教研員的作用,嘗試小學一年級的考試形式或命題改革。

    6、分別參加每校一次實質性的校本教研活動。

    7、用20xx版《課程標準》為指導,結合新、舊版本的教材做好期中、期末命題及試卷分析工作。

    8、配合區教育局、教師進修學校迎接省關于“義務教育實現區域均衡發展”的檢查,配合市學院小教部落實好各項教科研工作。

    9、認真完成學期末和學年末的各項工作總結。

    10、履職盡責做好小教部主任工作。

    1、三月份制定本學科教研工作計劃,要花一定的時間熟悉新教材,研究教研活動方案。

    特別說明:今年上半年小學一至五年級使用新版人教版教材,六年級使用北師大新版教材。下半年小學一至六年級都將使用新版人教版教材,這也是第八次課程改革的一次完整階段的開始。

    2、三月份開始深入基層開展“三公開”調研、聽課活動,重點看教師對新教材的理解和使用情況,并根據存在的問題擬定本學期的教研活動主題,結合“我要學——三段一思”教學模式,貫徹落實20xx版《課程標準》精神展開聽課活動。

    3、繼續對新教師和典型教師進行聽課檢查指導,使他們迅速成為教學骨干,重新培養典型教師重點培養。

    4、五月份在小學四、五年級開展使用新教材“我要學——三段一思”教學模式深化階段課堂教學研討會。

    5、十一月份開展特色學校落實“我要學——三段一思”教學模式深化階段教學研討會活動。推動全體教師的理念更新和實踐運用。

    6、充分發揮兼職教研員在教研活動、考試命題等工作中的作用,做好命題、監察及試卷分析工作,對各年級學生試卷進行抽樣分析,不斷總結經驗,為今后的命題工作積累實踐經驗。并嘗試小學一年級的期中考試命題改革。

    7、配合區教育局、教師進修學校迎接省“義務教育實現區域均衡發展”的檢查,實實在在的落實市學院小教部的各項工作。

    1、認真學習中央關于教育改革的有關精神,思想上和黨中央保持一致,增強愛國之心,愛崗敬業,樂于奉獻。

    2、制定個人提升計劃,多學習,養成看書學習的好習慣,用較多較前沿的課改信息作支撐,提高教研科研能力。隨著教材版本的調整,必須要用一定的時間熟悉新教材,研究新教材,掌握各種版本教材的編排體系和內容。

    3、遵守工作時間,講求工作效率。嚴格遵守學校的規章制度,并起帶頭作用。

    4、積極參與學校的各項公益性勞動,按時參加好學校的政治、業務學習,切實把學到的東西應用到教研工作中。

    5、帶領小教部教研員開展各項有效的教研活動,認真完成學校的各項工作。

    小學數學教研年度工作計劃(實用16篇)篇二

    前言:

    為幫助各學校依據《息縣初中作文教學訓練序列征求意見稿》,制訂具體到周、責任到人的《年級作文教學學期計劃》,應學校備課組長要求,把摘錄的《七年級上學期單元作文計劃》部分內容貼在這里,以供學習借鑒。

    一、教材作文訓練序列解讀。

    初中教材(人教版)以“成長”為總主題,幫助學生在語文學習中循序漸進的認識自我,認識世界,形成完整豐富的精神世界。教材六冊36個主題單元,可分為五種題材類型:我和自己、我和他人、我和文化藝術、我和自然、我和未知世界。這五個主題內部由淺入深各自呈現出三個梯級,隨著學習的進展,螺旋式深入,并不斷互相融合,向總主題靠攏。

    第一板塊:正確對待自己。自己包括:自己的過去、現在、未來;自己的生理、心理;自己的物質、精神狀況等等。主題梯級:認識自己,發現自己,欣賞自己。超越自己,發展自己。實現自己,做最好的自己。

    第二板塊:正確對待他人和集體。他人包括:家庭、學校、社會、歷史上的人物、團體、整個人類。主題梯級:欣賞他人,追求人性美、人格美、道德美。體會人間的真情:愛,善良,寬容,真誠,感恩。與人群和諧相處,有民族、國家、人類共同的合作情感。

    第三板塊:正確對待人類文化。文化包括:科學,藝術,文學,歷史,政治,民俗等等。主題梯級:好奇,尊重,敬佩,欣賞,熱愛。研究,探索,學習,繼承。發展,發揚,創新。

    第四板塊:正確對待自然。自然包括:生物,非生物;自然規律,自然景色,自然現象等等。主題梯級:好奇,探索,親近,研究。熱愛,欣賞,追求美好。敬畏,尊重,保護,善待自然,與之和諧相處。

    第五板塊:正確對待未知世界。未知世界包括:人類所未涉足的領域,自己所不熟悉的科學、文化和自然領域。主題梯級:充滿好奇,興趣。大膽想象,推測。勇敢探索,富有熱情。

    二、七年級上學期作文訓練目標設定。

    七年級上冊教材單元主題以第一、第二、第四板塊為訓練重點,并對第三、第五板塊內容有初步接觸。第一、二、六單元主題屬第一板塊,這一板塊要著重激發學生的自我意識,引導學生開始認識自我,思考自己的人生,正確對待自己的人生。學習的深入程度已達到所有三個梯級。第三、四單元主要屬第四板塊,是正確對待自然。深入程度已達到前兩個梯級。第五單元屬于第二板塊“我與他人”中的家庭部分。引導學生關注親人,感受親情。深入程度達到前兩個梯級的部分程度。

    作為初中起始年級的第一學期,七年級上冊作文訓練的目標,除重點引導學生認識單元主題,初步學習寫一般記敘文,練習表達的完整、生動、具體外,應更注重激發孩子寫作興趣,幫助其培養良好的寫作習慣。在具體訓練措施上應表現出以下特點:

    首先,重視點評展示,激發學生寫作興趣。以班刊、范文朗讀等多種方式給他們增加發表的機會,重在尋找學生立意、表達上的亮點,使學生獲得共鳴和肯定。

    其次,重在習慣培養,不打無準備之仗。大小作文分工不同:小作文與閱讀教學緊密結合,穿插在單元閱讀教學中,充分汲取課文中的營養,可深化單元主題,也可對單元選文重點寫作技巧進行專門訓練。訓練形式根據學生基礎選擇,可局部改寫,也可獨立借鑒。篇幅根據教學時間靈活安排,一般每單元在一到三次。大作文在單元綜合性學習結束后,一般為小話題作文,區別于中考話題作文,在話題上設定選材范圍,起到深化單元主題,綜合體現單元學習成果的作用。

    第一單元。

    本單元選文以人生為主題,著重揭示生命規律和人生哲理,抒發人生感悟。內容上側重于正確面對人生挫折,樹立積極樂觀豁達的人生態度。文體有詩歌,有散文,寫作手法上都能以小見大,從現象到本質,通過親身經歷的小事,我們從無意中看到的一種自然現象、一瞥景物中感悟出人生的趣味和道理。

    寫作訓練意圖引導學生聯系自己的生活體驗,想想人生的大問題。主題屬于第一板塊中的“認識自己”階段。

    小作文:

    1、局部訓練(同題材改寫):選擇《童趣》中你喜歡的場景,融入自己的感受,創造性地改寫。如:“觀蚊成鶴”可改為“我真的看見了一群白鶴--”

    2、局部訓練(同主題仿寫):借鑒《在山的那邊》的象征手法,另外選擇意象,寫一首詩。(例:在河的那邊,是岸嗎?/是的!人們啊,請相信--/在不停地闖過無數的暗礁之后/在一次次地戰勝驚濤之后/你終會渡過生活的激流/而在這激流的'那邊,就是岸啊/是一個如花似錦的天地/在一剎那閃耀在你的眼前--)。

    3、整體借鑒:《走一步,再走一步》《紫藤蘿瀑布》告訴我們只要善于觀察,思考,想像,一切有生命的東西,自然界的一蟬一花都可以從中悟到生命的樂趣與真諦。選擇自己的一次小經歷,觀察一種小生命,用以小見大的手法抒發自己的人生感悟。

    綜合性學習,根據新生入學的情境,以自我介紹為主題。

    大作文:以“這就是我”為副標題作文。題目舉例:我是一個的男(女)孩、我為我驕傲(臺燈下的自我欣賞)、我的病歷診斷書(臺燈下的自我解剖)、解說指導:正確地面對自己的人生,首先應正確地認識自己,發現自己,欣賞自己,才能超越自己,發展自己,從而實現自己。我思故我在。要求:選擇最能體現自己的精神世界、個性特征的材料來寫。欣賞自己的長處,正確地看待自己的不足。學習用生動的人物描寫來突出主題。

    小學數學教研年度工作計劃(實用16篇)篇三

    新的學期,新的起點、新的目標、新的希望,新的舉措、新的成效。讓我們數學教研組所有的老師們在新學期一如既往、精誠團結、共同開創新學期的教學教研新局面!為了更好地落實數學教研組的工作,為了讓教師們更好地發展,為了讓我們的數學課堂充滿勃勃活力和生機,為了讓我們的教學質量不斷得以提高。特制定本學期的教研計劃如下:

    1、切實抓好本校數學優秀教師、骨干教師的帶頭作用,提高本校數學教師的教學技能。教師之間要互相幫助,取長補短,要加強協作活動,青年教師要大膽嘗試,勇于創新,不斷實踐,善于總結。爭取學校之間的聯研活動,切實研討課堂教學的效率問題,探討教師集體備課活動的新路子。

    2、提高教學質量的關鍵在于平時的課堂教學,本學期我校將繼續堅持每周四的教研活動,采用理論學習、座談交流等形式開展有針對性和實效性的教研活動,教研活動以聽課+交流+反思的過程進行,通過上公開課——組織聽課——討論評議,課后寫好課后反思,以此改進教學方法,深化教學改革,共同提高勵學生做好作業的信心,調動學生做作業的積極性。作業的書寫必需用正楷字,批改要當天完成,每個學生的作業每周至少有一次鼓勵性的評語。

    2、家庭作業:一、二年級學生不留書面家庭作業。三至六年級應按規定布置家庭作業。強調分層要求,提高正確率。即:有些題目有些學生可以不做;凡要求做的題目必須書寫認真、解題正確,還要保護好作業本。這是習慣培養,是提高學生認真做好作業的責任性的有效舉措,很重要。家庭作業的批改可以采用多種形式完成。(家庭作業的量一定要和其他老師協商布置)

    3、數學周記:本學期我校開始嘗試進行數學周記的訓練。每學期10次,低年級不設置數學周記,中高年級可以適當開放些。

    4、基礎訓練:除了作為書面作業詳細批閱以外,其余部分必需全批全改。

    5、實踐作業:一方面要根據教材內容、學生特點布置統一的比如測量、購買、調查等應用知識與技能的內容,另一方面要指導學生用恰當的方式來表達實踐性作業的內容。切忌用單純的計算練習代替實踐作業。

    1、要提高學生學習數學的興趣。努力提高課堂質量,每堂課要以新理念為指導,根據學生的實際情況設計教學方案,力求把數學課上得生動、有趣,使學生樂學、愛學。鼓勵各班根據實際情況開展豐富多彩的教學活動。本學期要求各班開展一次數學競賽活動,創設良好的競爭氛圍,激發學生學習數學的興趣。

    2、針對學生的個別差異,抓好培優補差工作,大面積提高教學質量。要抓好后進生的轉化工作。作為一名教師,要堅持不放棄每一個后進生,要以良好的心態接納他們,給他們以更多的關心和愛護,相信每一個學生都能學到自己適合的數學,讓他們在數學學習上有所進步,以提高數學成績的合格率。

    九月份:

    1、制定教學計劃;

    2、制定培優輔差計劃;

    3、教學常規檢查;

    4、規范備課和作業批改;

    6、新教師匯報課。

    十月份:

    1、作業批改檢查;

    2、教研課與青年教師隨堂聽課繼續

    3、數學周記執行情況檢查;

    十一月份:

    1、開展校內公開課(聯校活動);

    2、進行期中考試與質量分析;

    3、教學常規檢查;

    十二月份:

    1、教學進度、備課、作業檢查;

    2、數學周記落實檢查和質量分析;

    3、數學競賽活動安排。

    一月份:

    1、教學常規檢查;

    2、做好期末復習工作;

    3、撰寫教學論文一篇(教學工作總結)

    (以上計劃均以學校、教導處活動為主,及時調整)

    20xx年8月31日

    小學數學教研年度工作計劃(實用16篇)篇四

    新學期,新起點。為了更好地落實我校數學教研組的工作,為了讓我們教師們更好地發展,更快地成長,為了讓我們的數學課堂充滿勃勃活力和生機,為了讓我們的教學質量不斷得以提高。特制定本學期的教研計劃如下:

    一、指導思想:

    本學期我校數學教研組將遵照金鳳區教育局、教研室數學教研工作計劃和我校教務處計劃,將以“抓好課堂主陣地、持續提升教學質量”為重點,推進“互聯網+教研”、“創新素養教育”、“基于大數據分析提升教師課堂教學能力的靠譜項目”,全面提高教學質量,提高教學有效性,切實減輕學生課業負擔,努力培養全面發展的合格學生。

    二、工作目標:

    1、規范教學常規管理,優化教研組活動,提高運用“互聯網+教研”現代教育技術資源在數學教學中的作用。

    2、加強師資隊伍建設,認真學習領會新標準,加強與集團校交流與協作,提高教師的業務素質和教研能力。

    3、深入進行課堂教學研究,確保學生課堂知識的鞏固率,努力提高數學課堂40分鐘的教學效率。

    4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動,激發學生學習數學的興趣,增強數學在生活中的體驗,促進學生個性和諧發展。

    三、具體工作安排:

    (一)加強課程學習,提升專業素養。

    1、本學期,數學組全體老師將繼續以將以“抓好課堂主陣地、持續提升教學質量”為重點,推進“互聯網+教研”、“創新素養教育”、“基于大數據分析提升教師課堂教學能力的靠譜項目”為契機,圍繞金鳳區集團化辦學總目標,鼓勵組內老師讓教學與教研真正形成互相促進的積極狀態,從而提升教師的教學基本技能和素養。

    2、在學習理論、總結經驗的基礎上,組織教師進一步開展教后反思,撰寫教育教學論文。鼓勵組內老師參加各級各類論文大賽及發表論文。

    (二)落實常規管理,提高教學實效。

    1、規范教學常規管理,優化教研組活動,提高運用“互聯網+教育”現代教育技術資源在數學教學中的作用。

    2、加強師資隊伍建設,充分發揮骨干教師的示范作用,加強集團校交流與協作,提高教師的業務素質和教研能力。

    3、加強常規管理制度,每月進行常規檢查:包括教師的備課與反思、聽課與評議、學生的作業的布置與批改等。并對檢查情況進行分析,以便能更好地指導下階段的教育教學工作。

    4、做好集體備課,確保學生課堂知識的鞏固率,努力提高數學課堂40分鐘的教學效率。

    (三)發揮群體作用,提高教研實效。

    1、加強教研組建設。積極開展學校教研組活動,進一步發揮教研組作用,科學規范教研活動內容。提高活動的針對性、系統性、有效性,真正實現教和研結合,新的理念與課堂教學相結合,培訓青年教師與教研活動相結合。讓教研組成為提升學業質量、促進教師發展的中堅力量。

    2、教研活動經常化。根據教研組的具體情況制訂切實有效的實施措施,教研活動的重點應該放在課堂教學。實施“開放的課堂”,教師間相互聽課評論交流,促使每位老師上好“家常課”。組內教師校內聽課不得少于16節。

    3、教研活動專題化。借助靠譜項目,針對教研組的具體問題,善于發現數學教學實際中的薄弱環節,研討在實際教學中的解決辦法,集思廣益、交流探討,促使廣大參與教師有所收獲。

    4,集體備課時效化。根據教研組計劃,兩周一次集體備課必須做實做詳,發揮集體的力量,群力群策,力爭把每節集體備課都能打造出一節示范課。

    四、各月份工作安排:

    1、制定數學組教研計劃及數學學科教學計劃。

    3、組織集體備課。

    4、新聘教師亮相課和全校公開課。

    5、靠譜項目活動。

    6、教學常規檢查。

    1、組織第一次月考。

    2、月考分析會。

    3、師徒結對師傅示范課。

    4、集體備課。

    5、教學常規檢查。

    6、靠譜項目活動。

    1、組織期中檢測。

    2、期中檢測質量分析會。

    3、集體備課。

    4、骨干教師示范課。

    5、教學常規檢查。

    6、數學口算競賽。

    7、靠譜項目活動。

    1、開展集體備課活動。

    2、組織第二次月考。

    3、月考分析會。

    4、教學常規檢查。

    5、制定期末復習計劃。

    1、組織、指導期末復習。

    2、進行期末考試。

    3、成績匯總分析。

    4、工作總結。

    小學數學教研年度工作計劃(實用16篇)篇五

    一、現狀分析:

    我校數學組團結、高效,是一個大氣、大智而優雅的集體,任課教師12位,其中高級教師5人,一級教師6人,中共黨員4人。在教研組全體老師的努力下,每個年級的期末考察都呈現出了比較令人滿意的成績。

    大家在認真完成繁忙的日常教學工作外,始終不忘自己的學習與提高,組內教師團結一致,同心同德,積極進取。在這種和諧溫馨的人際環境中,組內的教研氣氛濃厚,教師治學嚴謹,彼此之間經常開誠布公地交流、探討問題,為每位教師的專業發展創造了一個良好的平臺。

    二、指導思想:

    在“為了學生的創新素養培育”楊浦知識創新實驗的精神引領下,認真貫徹教育局和本校的工作要點,聚焦課程、課堂,不斷促進學生健康快樂成長。以更新觀念為前提,以育人為歸宿,以提高師資整體素質為核心,以提高課堂教學效率為重點。深入常態課堂,跟蹤質量,認真搞好教學研究、教學指導和教學服務,扎實有效開展教研活動,促進教師、學生共同發展,努力提高數學教學質量。

    三、工作目標:

    在兒童哲學理念引領下,研究“以質疑為起點、以問題為紐帶、以精細教學為追求、以學生思維發展為核心”的兒童哲學智慧課堂。加強學習《數學課程標準》和《數學課程標準解讀》等有著課程改革的材料和相關理論文章,增強課程改革的意識和自覺性,做到理論與教學實踐相結合。研究“基于課程標準的教學與評價”試點,一、二年級通過改進教學過程,改善教學氛圍,加強對學生學習方式的指導,有效落實“零起點,無作業,等地制”的改革模式。從學生的真實需要出發,從教材內容特點出發,落實學生必須掌握的知識和技能,努力鍛造課改精品課,注重提高課堂教學的水準。優化集體備課制度,發揮集體的作用。繼續加大對教師的備課、上課,作業布置與批改,課外輔導,考試與評價,課后反思等基本內容的教學常規管理。

    四、主要工作。

    (一)協力教研,教學相長。

    根據教研組的具體情況制訂切實有效的實施措施,教研活動的重點應該放在課堂教學。繼續開展集體備課活動,各年級組圍繞同一本教材,同一單元內容,同一課時的要點進行集體討論,集思廣益,優化課堂教學方面的內容設計、教法設計、學法設計等,促使廣大參與教師有所收獲。開展活動要有系列,如圍繞某個專題組織理論學習,明確目標開課研討,并進行下一輪開課的集體研討。集體備課要確保實效,注意發揮每個教師的智慧,也唯有此,才能使更多的教師有參與的機會、鍛煉的機會,真正把教研活動與提高課堂教學效率結合起來,與解決實際問題結合起來,與教師成長結合起來。

    在教研活動中,做到教研與科研相結合,新的理念與課堂教學相結合,培訓青年教師與教研活動相結合。

    (二)學習《課標》,轉變理念。

    1、學習《數學課程標準》,進一步確立新課程標準的基本理念和課程目標,本學期仍然要加強教師的培訓。

    2、根據課程標準確定教學目標。

    嚴格按照課程標準,根據教學大綱要求,不隨意拔高,不加深難度;根據知識與能力,過程與方法,情感態度與價值觀幾個方面制定適切的教學目標,特別考慮學生的認知與情感在過程與方法上多鉆研,多思考。

    鼓勵學生主動積極進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理、交流等數學活動,感悟知識、經歷過程、領會知識,使學生真正成為學習的主人,從數學的角度發現問題、提出問題、理解問題、解決問題、體會解決問題的一些基本策略,體驗策略的多樣性,發展實踐能力、探索意識與創新意識。

    (三)推進常規,加強聽課。

    1、學科組長、備課組長明確責任制,規范流程管理,抓好各環節質量。提高課堂教學質量,加強聽隨堂課力度,及時反饋并建立跟蹤聽課制度。

    2、每周二開展教研活動,對教師參加業務活動時的到會情況和參與情況進行量化考核,并記于教師個人教研積分,作為教師年終評優的依據之一。

    3、繼續執行備課制度,繼續采用電子備課的全新方式進行,并根據每班的特殊情況進行教案和學案的調整。

    4、嚴把作業質量關,切實減輕學生課業負擔。作業批改要及時、認真、細致、規范,不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。對于作業的設計、布置、批改,力求做到“精而細”。對學困生的作業要盡量做到面批面改,及時輔導,以增強學習信心,提高學習成績。

    (四)教、學、研、培、,專業成長。

    1、“基于課程標準的教學與評價”是市教委提出的精神引領,其實是讓教師擁有一個健康的學生觀和教學觀。本學期把教師對教材教法的理解運用程度作為教研工作的重點。認真組織教師進一步解讀新課標,學習新教材,全面熟悉新教材的特點,以便更好地用好新教材。并立足于課堂教學實踐,探索新課程下的課堂教育教學規律。我們認為每個孩子都是聰明的,只是表現的方面不同而已,教師要尋求適合學生身心規律與教育規律的方式去教育學生,有足夠的耐心去等待學生的進步、有足夠的信心去鼓勵孩子發展、有足夠的時間去發現學生的優點。

    2、本學期,我們繼續開展教師崗位練兵和賽教活動,通過青年教師的素養大賽,提升教師的綜合素質。加強對青年教師的培養,為青年教師的發展創造環境,為其提供學習、培訓的機會和展示的平臺。

    (五)見習教師教研組集體帶教工作。

    1、備課:

    備好課是上好課的關鍵。見習教師一起參與學習:期初、期中、期末在專家引領下的大組教學探討、交流,讓她們能了解每個單元、每一課的教學目標和教學重難點。引導她們能根據班中學生實際,確立切實可行的教學方法,從而提高新老師對教材的理解駕御能力。

    2、聽課、上課:

    多聽課學習,多上課反思是一個老師迅速成長的關鍵,因此我們決定每周除了能聽指導老師的專業課程,每周至少聽同年級2節其他數學老師的課,全面了解將任教年級的數學課程體系。每周至少上一節實踐課,指導教師每節課后從教學重難點的突破、學生課堂上知識掌握的情況、老師的課堂操控能力、學生學習習慣的培養等各方面互相進行針對性的評價,交流,從而不斷完善見習教師的課堂教學。

    3、總結、反思:

    每周1次聽課的后,對每節課出現的問題,在專家的點評和組員們的互評后,要求見習教師能及時對于自己的課堂教學做出反思和修改,全面審視課中存在的問題,并進行教學反思與總結。

    4、理論學習:

    小學數學教研年度工作計劃(實用16篇)篇六

    一、基本情況分析:

    我們組共有7位老師,可以說是老中青完美結合,特別是王老師和涂老師任多年從事畢業班教學,不僅有豐富的教學經驗,而且能吃苦耐勞,他們在我們組起了模范帶頭作用。我們相信在校領導的正確指導下,我們一定能圓滿地完成教學任務。

    二、指導思想;

    組織全組老師認真復習《新課標》,鉆研教材,讓教學更帖進生活,從培養學生能力和創新意識出發,不斷改進課堂教學,提高課堂教學的效率,力爭輕負擔高質量。在夯實學生基礎的同時,拓寬書本知識,讓不同的學生得到不同的發展。

    三、具體措施:

    1、組織認真學習《新課標》,用新的課改思想指導我們日常的.教學工作,爭取每次教研活動都開展一次學習,并組織三次集體備課。

    2、加強對教材的研究,充分發揮集體的智慧,把備課活動落到實處。

    3、加強理論學習,用活的思想不斷充實自己。注重對自己教學工作進行總結,寫好教后記。

    每次教學檢查把教后反思作為重點考察。

    4、開展組內聽課,互相交流教學經驗,在實踐中落實新的教學理念。

    5、有計劃地補充一些課本上的拓展內容,針對學生差異分層次布置作業。

    6、加強評課活動,不斷提高課堂教學的藝術。

    7、積極參加學校的演練場活動及各級各類的教學活動。

    四、具體安排:

    周次教研內容。

    3教研計劃通過,隨堂課開始(曾步錫)。

    4集體備課,隨堂課(陳真)。

    5公開課(王亦瑞)。

    6十一放假。

    7公開課(王海霞)。

    8公開課(曾步錫)。

    9集體備課,隨堂課(王世珠)。

    10隨堂課(陳順娜)。

    11公開課(陳真)。

    12學區教研活動。

    13公開課(陳順娜)。

    14公開課(王世珠)。

    15集體備課,隨堂課(王海霞)。

    16隨堂課(王亦瑞)。

    17隨堂課(涂美娟)。

    小學數學教研年度工作計劃(實用16篇)篇七

    下面是小編為大家整理的,供大家參考。

    在中國古代,數學叫作算術,又稱算學,最后才改為數學。中國古代的算術是六藝之一(六藝中稱為“數”)。下面是小編給大家整理的小學數學教研組個人工作計劃,僅供參考希望能夠幫助到大家。

    一、指導思想:

    以學校和教導處工作要點為指導,以《數學課程標準》為依據,深化教學改革,以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點。課堂中以學生的發展為本,活動為主線,創新為主旨,培養學生的創新意識和實踐能力為重點,充分體現新課程、新標準、新教法,以提高教學質量為目標,加強教學管理,規范教學行為,加強教學質量的調研與監控,積極推進素質教育,努力提高全體學生的數學素質。

    二、工作目標:

    1.規范教學常規管理,優化教研組活動。

    2.深入課堂教學研究,確保課堂教學效率。

    3.加強師資隊伍建設,認真學習領會新標準,積極開展新教材研究工作,充分發揮骨干教師的示范作用,加強與兄弟學校教學的交流與協作,提高青年教師的業務素質和教研能力。

    4.在學生中開展形式多樣的學習競賽活動,激發學生學習數學的興趣,增強數學在生活中的體驗,促進學生個性和諧發展。

    三、工作重點:

    1.開展以新課程、新標準為課程的教學研究。

    2.強化教學常規管理,提高常規課的教學質量。

    3.切實作好“提優補差”工作,建立“提優補差”檔案。

    4.通過區教研培訓和學校教研等活動,促進我校數學教師教育教學水平的提高。

    四、工作措施:

    (一)落實新課程標準,改革課堂教學,促進師生發展。

    1.認真學習新標準,嚴格執行新標準的指導思想。本學期主要任務:以“理解新教材、處理新教材、教好新教材”為研究目標,落實新標準在教學中的運用,加強新老教師的合作,提高我校教師的專業成長。

    2.開展課堂教學的研究,轉換教師角色,樹立以學生為本的思想,尊重學生,建立平等民主的師生關系,營造積極、健康、和諧、寬松的教學氛圍,倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式,擴大學生信息交流面,培養學生具有學習數學的興趣,樹立學好數學的信心,增強學生的創新意識。

    (二)強化常規管理,優化備課,提高教學質量。

    1.提升課程執行力。嚴格執行課程標準和課程計劃,嚴格按規定控制學生的作業量,切實減輕學生的學習負擔。加強查課力度,要求教師嚴格按課表上課。

    2.深入推進教學常規達標活動。本學期,我教研組將結合教學常規達標活動,重點圍繞備課、上課、作業布置與批改和學科輔導四個展開。

    備課:本學期,我教研組主要采用電子備課的形式。要加強集體備課研究與管理,每次活動要做到“三定”,定時間、定地點、定中心發言人。備課要做到“四備”:備課標、教材,備學生,備教學和學法,備練習設計。在教學設計上,要做到“五推敲”,即推敲課型、推敲重難突破的策略、推敲教學語言、推敲作業設計、推敲教學反思的撰寫。

    上課:學校將采用多種形式的聽課形式,深入了解教師“備”“教”結合的情況。對學生的課前預習、教師的課前準備、教學設計、重難點突破、作業練習的量與難易度、教師的教學狀態和學生的思維訓練情況進行研究,發現問題及時糾正。

    作業布置與批改:本學期,將重點關注備課及教學中作業布置情況。作業布置要符合教學目標,提倡布置有思維含量的作業,讓學生能夠在自主、合作、探究獲得成就感。教師在批改過程中要做到及時、到位。同時,教研組要做好單元教學過關,做好檢測、分析工作,及時了解教學質量的狀況。

    學科輔導:認真擬定好學科輔導計劃,有針對性地開展提優補差的輔導工作。尤其是要關注后進生的補缺補差工作,并做好記錄,追蹤輔導。

    為了更好的完善常規達標工作,教研組將加大管理、檢查力度,按照計劃,對各項工作定期檢查,使每一位教師增強自己的責任感和使命感。并組織常規月檢,并且把每一位老師的受檢情況以書面的形式匯總,再反饋到每一位老師手中,以便就整改的建議進行整改,努力提高課堂教學的時效性,及時進行教學調整,力爭教學質量得到穩步提升。

    (三)加強質量監測,及時反饋,提高教學質量。

    1.單元檢測。抓好單元知識檢測,嚴格考核,及時做好檢測分析、查漏補缺工作。

    2.數學競賽。以年級為單位開展數學知識單項競賽,創設良好的競爭氛圍。

    (四)通過多種渠道,加強師資隊伍建設。

    1.本學期,結合各級教研活動,每位老師至少上一節公開課。

    2.針對教材中“動手做”環節的學習,并上傳相關資料到校園網。

    3.分周次圍繞學習中的某一話題開展水小講壇。

    4.組織教師外出聽課,并作好反饋工作。

    5.組織做好“金壇區第四屆小小數學家評比”。

    6.組織做好“金壇區第六屆小學數學教師自主命題設計與評比”。

    五、具體安排:

    1.制訂數學教學計劃及教研計劃。

    2.學習“研訓魔燈”平臺各年級教材分析資料包。

    3.組織相關老師參加常州大市三年級教材分析活動。

    4.期初工作檢查。(重點:電子備課含二次備課說明)。

    1.組織相關老師參加常州市小學數學課程實施成果展示活動。

    2.組織相關老師參加省基本功競賽獲獎者展示活動。

    3.公開課教學(第2周尹素琴第4周史云婷第6周謝云尹衛林)。

    4.“水小講壇”(第4周邰婷)。

    1.組織相關老師參加常州市小學數學同題異構聯校教研活動。

    2.“水小講壇”(第10周李華)。

    3.公開課教學(第8周孫江華邰婷第10周周春華)。

    4.組織相關老師參加__年春學期“常、鎮、連”三市聯合教研活動,暨金壇區小學數學課程實施成果展示活動。

    5.組織校級第四屆小小數學家評比活動。

    1.組織相關老師參加常州市小學數學畢業復習研討活動。

    2.組織老師參加金壇區__年小數畢業復習研討活動。

    4.公開課教學(第12周李華翁雪芬第14周高麗英)。

    5.“水小講壇”(第14周高麗英)。

    6.參加區“迎六一第四屆小小數學家評比活動”。

    1.參加常州市小學階段學業質量常規抽測。

    2.相關老師參加“金壇區第二輪區小數基本功培訓班”階段學習研討。

    3.“__-__年小數新教師”參加課堂教學隨機調研。

    4.相關老師參加“珠心算”教學實驗課堂教學評比活動。

    6.公開課教學(第16周陳海燕)。

    新的學年開始了,本期工作在“提高教學質量”這一中心的核心引領下,以創教學管理特色為突破口,進一步搞好新課程培訓和實踐活動,為課程改革的一切服務,展現數學科教學成績,再創教學新業績。為使各項工作能順利有效地開展,并取得較大的突破,特擬定此工作計劃。

    一、學科教學現狀分析。

    數學教研組有29個教學班,由29位數學教師組成。數學教研組工作有一定特色,教研教學工作力度有所加強,并取得初步成效。新課程的實施,它給我們小學數學帶來了新的教學理念和教學方式。近幾年來,很多教師的教育觀念、教學方式以及學生的學習方式、思維方法都發生了可喜的變化,但是也有一些困惑阻礙著我們小學數學健康和諧地發展。

    1、學生計算能力不強。新課程實施以來,我們總覺得現在的學生計算能力不強,很簡單的計算也要出錯。也許,我們還在以以往的標準來衡量現在的學生,《課程標準》早已不在要求學生“迅速而準確地計算”,而是要求學生掌握必要的運算能力,這樣顯然對學生運算能力的要求降低了。由于要求降低了,數學教材上計算題目也明顯少了,很多數學老師在實際教學中就對計算教學不怎么重視了;另外《課程標準》提倡算法多樣,開放式思維,我們的老師在課堂上就一味強調、分析、引導多種方法計算,這對于一些接受能力強的學生是“喝足了”,但對于一些接受能力弱的學生一下子“這種方法”,一下子“另一種方法”,最后“一點兒也喝不到”。雖然《課程標準》對計算的要求是降低了,對計算的方法是開放了,但并不是對計算沒有要求了,還是要求學生掌握必要的運算能力,況且數學是永遠也離不開計算的。

    2、學生數學練習量減少。新課程實施以來,我們一直在強調提高課堂效率、減輕學生負擔,我們所使用的教材上面的練習題比起老教材也相對減少了,供學生練習用的也只有《課堂作業》一本練習本。因此不管是主觀上、還是客觀上都影響著現在學生數學的練習量。我們都知道,數學知識沒有經過一定量的練習學生是很難鞏固的。

    3、教師對教材的處理能力不強。使用新課程教材,對我們老師的要求更高了,主要有一下幾個原因:

    (1)每個知識在教材上的呈現比較簡單。

    (2)知識點的分布也比較分散。

    (3)有些知識點還是在練習題中出現的。

    (4)有些知識點原本在中學才有的,而如今在小學就出現了。

    4、《課程標準》還要求學生學生活中的數學、在生活中學數學這些都要求我們老師對教材進行必要的處理。而我們農村教師對教材的處理能力并不怎么好,甚至有些老師還沒有形成要對教材進行處理的意識。部分老師還是按照教材的呈現步驟按部就班的進行教學,以致有時課上了一半內容就上完了,接下來就沒事可做可教了。針對以上情況我們制定了本學期工作目標和和各年級教學任務。

    二、各年級教學任務。

    1、結合本學科認真實施新課程標準,用新課改精神和理念指導教學,提高課堂教學效率,減輕學生課業負擔。

    2、加大教研教改力度,鼓勵每個教師進行教學、測評、作業等各方面的創新和改革,積極撰寫各級各類論文。

    3、督促教師學習新課程標準理論和新教法的研討,學習現代教育信息技術,大力提高理論水平和教學能力,培養自身綜合素質,爭做科研型教師。

    4、積極搞好數學輔導訓練,設計補充一些層次性作業,安排一些數學實踐性作業。力爭不同層次的學生各有收獲,其思維和實踐能力有長足的發展。

    5、狠抓教學常規,提高教學質量,促進本組教育教學成績再上新臺階。

    三、主要工作與措施。

    1、加強常規管理,提高教師的業務水平。

    (1)繼續深入新課程理念的學習,用新的理念來指導自己的實際工作。組織本組成員深鉆教材,認真備課,探尋學生的認知規律。要求合理安排教學過程、教學時間,盡力上好每節課,逐步提高課堂教學效率,向四十分鐘要質量。

    (2)組織年級組集體備課,充分發揮集體的作用。

    (3)按時按量寫好教學反思,并適時組織教學經驗的交流。

    (4)重視學生基本知識和基本技能的培養,深化教育教學改革。鼓勵教師采用多媒體輔助課堂教學,增強學生學習教學的興趣。

    (5)合理布置課外作業,共同探討學生作業的布置及批改的新方法,在減輕學生課業負擔的同時也適當減輕教師的工作負擔。在教學中重視學生良好心理素質以及審美情趣的培養,同時做好培優、穩中、補差的工作,逐步提高班級平均分、及格率和優秀率。

    (6)相互學習,共同提高。認真完成各自的聽課任務,每學期聽課的次數不少于16節。

    (7)督促和幫助組內人員上好組內研究課。

    (8)組織老師們認真評析所上的每一節研究課,使上課老師有不同程度的收獲。

    2、繼續加強教研教改,做到課題研究落實到位。

    (1)保證集中學習的時間。規定兩周一次業務學習,學習時間為周三上午第二節課后,根據活動內容,采取分散學習與集中學習將結合的形式。教研組長負責記錄考勤及活動情況。

    (2)要求教研組成員多學習理論知識,多進行探討實踐,多做實驗總結。并結合課題,鼓勵教師積極參與相應課題的論文征集或交流教學經驗的活動。

    (3)加強信息技術的學習,提高獲取信息的能力,促進信息技術與數學學科的合理整合。

    (4)增強教研組的凝聚力,加大集體說課的力度,讓教研組成員在“團結、奮進、創新、實干”的氛圍中開展工作。鼓勵教師創新教學模式,倡導做反思型教師,從認真反思每天的教育教學工作的點滴做起,逐步養成思考的習慣,原則上每周一篇教學反思,并爭取在學校報刊上發表。

    新學期開始了,為了進一步深化課堂改革,貫徹新課程理念,提高我校數學老師的課堂教學能力和水平,促進教師成長,我校將一如既往地開展好數學教研活動。

    一、指導思想:

    本期的教研活動仍然以素質教育為中心,不斷深入課改實驗,把提高教育教學質量放在首位,嚴格執行“課程標準”,以“老師是學生學習活動的組織者、引導者、參與者”改教師課堂教學方法主題,提高教師教學、教研能力為目的,特制訂本計劃:

    二、工作目標:

    1、以黨的先進性教育為契機,進一步提高教師的職業道德。

    2、進一步加強教學常規的管理和教學質量的監控。

    3、以“教師是學生學習活動的組織者、引導者、參與者”為研究主題探索新課程理念下的數學課堂教學模式。

    4、指導和幫助教師學習提高,做到互幫互學。

    三、主要工作和措施。

    1、組織教師學習相關法律法規,提高老師的思想素質。

    2、加強常規管理,全面提高教學水平和教育教學質量。

    (1)加強常規檢查,要求教師做到教學認真。

    (2)認真反思每一堂課的教學,認真總結教學心得體會和點滴經驗,積極撰寫有價值的論文、案例、互助互學。

    (3)開展好課堂教學研討活動,本期每位老師都要上一堂以“教師是學生學習活動的組織者、引導者、參與者”為主題的課堂教學交流課,互聽互評,取長補短,提高能力。

    (4)抓好“培優輔差”工作,關注學生,提高及格率和優生率。

    (5)利用學校現有的網站,為教師搭建自我展示和交流的平臺。

    (6)加強理論學習,推薦本教研組老師學習一本有助于提高業務水平的書籍。

    (7)進行課標和教材的驗證。

    四、教研組活動安排:

    1、學習教研組計劃,布置任務;。

    3、互動交流;。

    4、推薦好書,必須學習,作好學習筆記;。

    5、課后交流,評課。

    6、半期小結。

    7、討論:自己在教學中是怎樣實施落實“教師是學生學習活動的組織者、引導者、參與者”的,最好案例說明。

    8、小結本期教研組活動開展情況;。

    9、收集資料,提出要求。

    一、目標任務。

    1、打造有效課堂。認真學習“四環節”教學理念,積極推進“定向自學、師生互動、精講點撥、檢測訓練”四環節教學模式。加強數學課堂改革力度,積極開展教學教研活動,提高教學水平,切實優化數學課堂教學,促進教學質量的提高。

    2、倡導數學組人人參與教研,通過教研活動促進教師的反思,促進教師專業成長。

    3、積極創建特色化教研組,規范教研管理,拓寬教研途徑,組織好課例研討,開展多人磨一課,一課多次磨的磨課活動。

    4、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。

    二、主要措施。

    1、教研組長配合教導處加強對數學教學工作的指導和管理,以抓“有效課堂”為突破口,嚴格執行學校教導處的計劃。

    2、本學期,將加大“教學常規”檢查的力度,力求“真、實、效”即:反應真實問題,堅持實事求是,達到促進的效果。努力使檢查與評價成為一種引領、一種服務、一種激勵,增強工作的針對性和實效性。每月教研組長對本組教師的教學常規工作,進行單項檢查或教師互查,以便及時發現問題,提出改進意見,并督促教師及時整改,做好記錄。

    3、集體備課時,做到活動前有研究主題,活動時有指定教師發言,其他教師補充,活動中有記錄,活動后有分析。

    4、全體數學教師要善于用“四環節”教學理念來細化自己的教學設計和反思教學行為,每位老師都要備精品教案,上公開課,并寫好反思。

    5、加強自身業務學習:養成多看書,看好書的習慣,多參加校內外的教學教研活動。教師聽課不少于10節。

    三、教研計劃。

    1、各教師制定教學計劃、教學進度表,撰寫教學教研計劃并完善各項制度。

    2、學生暑假作業檢查并小結。

    3、校級公開課主講人:谷_。

    4、集體備課主講人:葉_。

    1、校級公開課主評人:邵_。

    2、學習溫州市新教學常規。

    3、集體備課主講人:邵_。

    4、校級公開課主評人:何_。

    1、集體備課主講人:陳_。

    2、期中教學常規檢查。

    3、公開課主評人:葉_。

    4、集體備課主講人:何_。

    1、公開課主評人:謝_。

    2、課程標準學習主講人:周_。

    3、優秀課例視頻學習。

    1、期末教學常規檢查。

    2、低段學業質量項目評價及學科反饋。

    3、期末考試及教學質量分析。

    一.指導思想:

    本學期初中數學教研組工作以課程改革實驗為主線,以新課程標準為指導,以教法探索為主線,以構建“自主學習”課堂教學模式為主題,以提高隊伍素質,提高課堂效率,提高教學質量為目的,以提高初中數學教學優秀率、合格率為教學重點,認真搞好教學研究、扎實有效開展教研活動,促進教師、學生共同發展.。切實加強教研組建設,提高課堂教學效率。總結經驗,發揮優勢,改進不足,聚集全組教師的工作力和創造力,努力使數學教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。因此特結合本組的實際,制定本學期的教研組工作計劃。

    二.本學期主要工作:

    (一)認真學習新課程標準,提高教師自身素質:

    1.按教務處統一部署,開學初組織本組教師認真學習數學教學的新課程標準。組織學科教師圍繞新教材認真討論,將學習所得用以指導教學工作。

    2.在理論學習的同時,堅持業務學習,組織全組教師根據教材特點,討論教材教法,相互交流經驗互相學習,互相取長補短,共同提高。

    (二)加強教研組的常規管理:

    1.每月進行一次反思,統一手寫,月末以備課組為單位上交教研組長。

    2.積極參與聽課,做好記錄和分析,同學科聽課每學期不得少于16節,字跡工整,過程記錄詳實,有分析、評價且及時到位。

    3.積極參與學習,做好筆記,讀一本好書,完成不少于2500字的學習筆記,積極參加各級培訓,培訓筆記不少于2500字,書寫清楚工整。

    (三)提高教研質量,切實開展校本教研:

    以教研組為單位,切實組織好常規教研,理論學習,說、講、評要有實效,加強常規教學的研究。堅持兩周一次的備課教研,重點研究教材,教法,備課,練習,考試和評點。按學校要求,每次教研會,做好會議記錄,以存資料,以備檢查。提倡相互聽課,相互學習,相互幫助。達到以老帶新,以能帶新,共同提高的目的。聽課節數按學校要求,聽課后認真評議,就教學設計、教學方法、教學手段的使用,教學思想的滲透提出反思。

    (四)開展課題研究:。

    不斷地對學生進行正確的學習態度和科學的學習方法的教育。學習態度的好壞,關系到學習是否主動,是否刻苦,要變“要我學”為“我要學”。而學習方法的好壞,關系到學習是否有成效,教師既要向學生教方法,又要指導學生自己總結積累方法。要把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來。要注意學生數學素質的培養。在教改方向上,主要從提高學生的數學素養和應試能力上進行教學研究和教學改革,重點是把學生盡快地引上正軌,同時進行培養學生自學能力的實驗。以培養優生和縮小后進生作為教改的突破口,用鼓勵去激發學生的學習熱情,用贊賞點燃學生智慧的火花,鼓勵各位教師根據所教學生的特點和教學實際,確立自己的教改課題。

    (五)繼續開展輔優補差第二課堂活動:。

    繼續抓好先進生和學困生的輔導工作。總之我們教研組要多進行合作交流,發揮整體效能。教師間要建立積極互助的伙伴關系,加強在教學活動中的參與和合作,分享教學資源,形成教研合力,以便盡快提高教研組整體教學水平。

    三.教研組活動內容安排:

    2.讀一本好書,做好學習筆記,完成不少于600字左右的學習筆記。

    3.反思主題:如何做好培優?(從哪幾方面做的,有什么效果)。

    4.積極參與聽課,做好記錄與分析,同學科聽課不少于4節。

    1.通過九月份月考成績,各備課組總結不足,制定教學策略,以便提高課堂教學效益。

    2.主題研究活動一:如何做好培優?

    3.積極參與聽課,做好記錄與分析,同學科聽課不少于4節。

    4.讀一本好書,做好學習筆記,完成不少于600字左右的學習筆記。

    5.研討期中考試復習方法與考試對策,制定復習計劃,提高數學成績。

    6.反思主題:培優工作的不足在哪里?

    1。

    研究學生學習數學的興趣,對學困生研究。

    2.讀一本好書,做好學習筆記,完成不少于600字左右的學習筆記。

    3.反思主題:如何促進學生自主學習的教學?

    4..積極參與聽課,做好記錄與分析,同學科聽課不少于4節。

    1.反思主題:

    如何做好學困生的輔導工作?

    2.積極參與聽課,做好記錄與分析,同學科聽課不少于4節。

    3.讀一本好書,做好學習筆記,完成不少于600字左右的學習筆記。

    4.主題研究活動二:如何做好培優?

    1.制定復習計劃,研討期末考試復習方法與考試對策。

    2.教研組對學期工作進行總結與反思。。

    3.對學期結束工作安排,

    4.匯總上交教研組各類資料,

    小學數學教研年度工作計劃(實用16篇)篇八

    以學校和教導處工作要點為指導,以《數學課程標準》為依據,深化教學改革,以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點。課堂中以學生的發展為本,活動為主線,創新為主旨,培養學生的創新意識和實踐能力為重點,充分體現新課程、新標準、新教法,以提高教學質量為目標,加強教學管理,規范教學行為,加強教學質量的調研與監控,積極推進素質教育,努力提高全體學生的數學素質。

    1、規范教學常規管理,優化教研組活動,提高現代教育技術技能。

    2、深入課堂教學研究,確保課堂教學學生知識鞏固率100%。

    3、加強師資隊伍建設,認真學習領會新標準,積極開展新教材研究工作,充分發揮骨干教師的示范作用,加強與兄弟學校教學的交流與協作,提高青年教師的業務素質和教研能力。

    4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動,激發學生學習數學的興趣,增強數學在生活中的體驗,促進學生個性和諧發展。

    5、全校學生數學期末考查及格率達一、二年級95%以上,三、四年級90%以上,五、六年級90%以上,全校優生率高于40%。

    1、開展以新課程、新標準、新教法為課程的教學研究。

    2、強化教學常規管理,提高常規課的教學質量。

    3、切實作好“培優補差”工作,建立優秀生與后進生的檔案。

    4、通過城區“小教辦”和學校教研等活動,促進數學教師整體素質的提高。

    (一)落實新課程標準,改革課堂教學,促進師生發展。

    1、認真學習新標準,嚴格執行新標準的指導思想。本學期主要任務:以會“理解新教材、處理新教材、教好新教材”為研究目標,落實新標準在教學中的運用,加強新老教師的合作,提高我校教師的專業成長。

    2、開展課堂教學的研究,轉換教師角色,樹立以學生為本的思想,尊重學生,建立平等民主的師生關系,營造積極、健康、和諧、寬松的教學氛圍,倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式,擴大學生信息交流面,在課堂教學中學生信息交流面要達100%,培養學生具有學習數學的興趣,樹立學好數學的信心,增強學生的創新意識。

    (二)強化常規管理,優化備課,提高教學質量。

    1、備課:本學期繼續推行備出優質課,實用課。教師共同探討新課程、新標準、新教法的教學模式。嚴格杜絕“只帶一本書進教室”,重視個人的二次備課,完善教案的各環節。組織定期檢查教案。

    2、上課:教師要做好課前準備工作,在教學中要注重現代化手段的運用,課中要明確目標,講透知識點,訓練要扎實有效,同時要注意師生活動時間的分配,要及時檢測教學效果。

    3、作業的布置、批改。作業設計既要在量上有所控制,更要注意質的精當。批改要正確、及時,字跡要端正,符號要規范,并有批改記錄。

    4、輔導:繼續做好提優補差工作。各班教師要有組織地搞好學習有困難的個別學生的輔導工作,注重“情商”的教育,做到措施得力,成果顯著。

    5、考核:改進評估方法,對學生進行多方位評價。以新標準規定的教學目的和基本要求為依據,評估的方法和手段要多樣化。除筆試外,還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式,評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素,培養學生學習數學的興趣。教師要要善于利用評價所提供的大量信息,適時調整和改善教學過程。

    小學數學教研年度工作計劃(實用16篇)篇九

    下面是工作計劃網工作計劃欄目小編精心為大家整理的2018小學數學教研工作計劃,歡迎閱讀。

    一、指導思想。

    全面實施素質教育,以培養學生的創新精神和實踐能力為重點,以推進課程改革為抓手,加強對教學過程的監控和管理,堅持把課堂教學作為教研工作的中心,深入研究新課程實施過程中遇到的新問題、新情況,尋找解決問題的策略,提高教師的專業水平和課堂教學的效率,努力促進全校教學質量的穩步提高。

    二、主要工作與措施。

    (一)繼續學習教育教學理論,進一步促進教學觀念更新。

    1、《課程標準》是我們當前教學工作的指導思想,本學期,教研組將繼續組織教師進行教育教學理論的學習,每位數學教師要認真研讀《數學課程標準》,并結合教學中的實際問題有針對性地學習其他學習材料中的相關內容。在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。根據《數學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略,幫助教師把握課改精神,不斷更新觀念,改善教育教學行為。

    2、建議教師多讀教育理論專著、讀教育教學期刊,關注研究重點、熱點問題,做到有筆記,有心得,并在組內進行交流。

    3、微笑是一種美、是一種和諧、是一種魅力、是一種語言、是一種感情的表露,它可以對服務對象有一種感染力,接受服務的對象,可以感受到你對他的尊重。教師的微笑可以使學生感到親切、溫暖、安慰和愉悅。微笑教學,可以使數學課堂充滿活力,可以把干巴巴的課堂變得溫暖。本學期,我們將嘗試將微笑呈現于日常工作中,將微笑帶入課堂,以此來提升教師親和力,提高教學效率。

    (二)扎實開展教研活動,努力提高教研效率。

    1、根據學校教學計劃,制定切實有效的教研計劃,落實教學常規和教研組工作。

    2、每次教研活動要求全體教研組成員準時參加,不無故缺席,并做好詳細記錄。

    3、根據本校的研究課題和不同教師的個性需求,我們將采用靈活多樣的教研活動方式,如講學式、閑談式等,在加強教研組的建設的同時,把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合,提高理論學習的針對性與實效性。

    4、結合我校本學期的校本培訓,圍繞課題研究與資源學習,我們將把每次教研活動都提前作好準備,提前確定中心發言人及主題,以提高教師參與活動的積極性、主動性,并要求教師認真準備、積極發言,切實提高教學效率,繼續深化我校數學教研之風。

    5、根據學校教學計劃,安排好聽課、評課活動。(每位老師一學期聽課、評課達到12節以上。)組織全體組員對隨堂課進行聽課、說評、評課、反思活動。說課者說課要突出設計意圖和匠心獨運的教學環節;評課者要圍繞研究主題談真知灼見,以此來提高教師的課堂教學,促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。

    6、鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習,做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思,促進教師的專業成長。

    7、本著以“在借鑒中成長,在探索中提高,在發展中完善”的學習方針,讓青年教師主動向骨干教師和老教師請教,要多問、多聽、多看,寫好記錄及反思,學習他們先進的教學方法和管理經驗及師德品質,促進青年教師的專業成長。

    新的學期,新的起點、新的目標、新的希望,新的舉措、新的成效。讓我們數學教研組所有的老師們在新學期一如既往、精誠團結、共同開創新學期的教學教研新局面!為了更好地落實數學教研組的工作,為了讓教師們更好地發展,為了讓我們的數學課堂充滿勃勃活力和生機,為了讓我們的教學質量不斷得以提高。特制定本學期的教研計劃如下:

    一、開展課堂教學研究。

    1、切實抓好本校數學優秀教師、骨干教師的帶頭作用,提高本校數學教師的教學技能。教師之間要互相幫助,取長補短,要加強協作活動,青年教師要大膽嘗試,勇于創新,不斷實踐,善于總結。爭取學校之間的聯研活動,切實研討課堂教學的效率問題,探討教師集體備課活動的新路子。

    2、提高教學質量的關鍵在于平時的課堂教學,本學期我校將繼續堅持每周四的教研活動,采用理論學習、座談交流等形式開展有針對性和實效性的教研活動,教研活動以聽課+交流+反思的過程進行,通過上公開課組織聽課討論評議,課后寫好課后反思,以此改進教學方法,深化教學改革,共同提高教育教學水平。

    二、加強教師備課質量的提高。

    1、努力提高老師們的備課能力,堅持周前備課,教案的備寫要規范化,教案的設計要結合本班實際和教師個人特點設計切實可行,易教易學的教案。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養的、學生的積極性是怎樣調動的等等。

    2、教研組將組織人員,對教師備課情況和教案使用情況進行調研,切實改進只用教學策略的形,不落實策略的精神的現象。本學期將對優秀數學教案進行評選。

    三、抓青年教師的指導與培養。

    1、切實組織好青年教師的“青藍工程”,讓新教師在最短的'時間內熟悉小學數學教學的一般規律,讓青年教師盡快的成長為學校的優秀教師。教研組要切實落實好對青年教師的領路工作。組織青年教師研究活動有:骨干教師引領作用、教科研工作培訓等。

    2、本學期我校將進行常態下的青年教師課堂教學調研,學校領導將加強聽課力度,采用推門進聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式,掌握第一手材料,切實提高青年教師課堂教學實效性。

    四、加強學生作業管理。

    本學期我們將繼續嚴把作業質量關,對于作業的設計、布置、批改,力求做到“四精四必”,即“精選、精練、精批、精講”和“有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。嚴格控制作業量及作業時間,減輕學生過重的課業負擔,調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細致、規范,不允許錯批、漏批的現象發生。對學困生的作業要盡量做到面批面改,及時輔導,以增強學習信心,提高學習成績。具體要求如下:

    1、課堂作業:教師在課堂上要盡量留出時間讓學生做作業,教師對部分學生的作業要及時批閱,及時鼓勵學生做好作業的信心,調動學生做作業的積極性。作業的書寫必需用正楷字,批改要當天完成,每個學生的作業每周至少有一次鼓勵性的評語。

    2、家庭作業:一、二年級學生不留書面家庭作業。三至六年級應按規定布置家庭作業。強調分層要求,提高正確率。即:有些題目有些學生可以不做;凡要求做的題目必須書寫認真、解題正確,還要保護好作業本。這是習慣培養,是提高學生認真做好作業的責任性的有效舉措,很重要。家庭作業的批改可以采用多種形式完成。(家庭作業的量一定要和其他老師協商布置)。

    3、數學周記:本學期我校開始嘗試進行數學周記的訓練。每學期10次,低年級不設置數學周記,中高年級可以適當開放些。

    4、基礎訓練:除了作為書面作業詳細批閱以外,其余部分必需全批全改。

    5、實踐作業:一方面要根據教材內容、學生特點布置統一的比如測量、購買、調查等應用知識與技能的內容,另一方面要指導學生用恰當的方式來表達實踐性作業的內容。切忌用單純的計算練習代替實踐作業。

    五、提高學生學習的興趣,加強培優補差工作。

    1、要提高學生學習數學的興趣。努力提高課堂質量,每堂課要以新理念為指導,根據學生的實際情況設計教學方案,力求把數學課上得生動、有趣,使學生樂學、愛學。鼓勵各班根據實際情況開展豐富多彩的教學活動。本學期要求各班開展一次數學競賽活動,創設良好的競爭氛圍,激發學生學習數學的興趣。

    2、針對學生的個別差異,抓好培優補差工作,大面積提高教學質量。要抓好后進生的轉化工作。作為一名教師,要堅持不放棄每一個后進生,要以良好的心態接納他們,給他們以更多的關心和愛護,相信每一個學生都能學到自己適合的數學,讓他們在數學學習上有所進步,以提高數學成績的合格率。

    小學數學教研年度工作計劃(實用16篇)篇十

    認真落實區教育局和學校工作重點,在區教研處和學校教務處工作計劃指導下,圍繞“一切為了學生發展”的辦學理念,以更新觀念為前提,以育人為歸宿,以提高教師整體素質為核心,以提高課堂教學效率為重點。轉變教研觀念,改進教研方式,優化教研模式,積極探索新課程改革背景下的小學數學教研新體系。繼續推進數學新課程改革進程,努力提高數學教學質量。

    (一)發揮教研組的作用,提高教學科研的有效性,營造濃厚的教學科研氛圍。

    積極開展學校教研小組活動,每周三下午開展數學教研活動。使教研活動定期化、特色化、系列化。要教學與科研相結合,新理念與課堂教學相結合,教學與科研活動相結合培養青年教師。

    1、定期的教研活動。要根據教研室的具體情況,制定切實有效的實施措施,教研活動的重點要放在課堂教學上。實行“開放式課堂”,老師們互相聽課,互相點評,互相交流,督促每個老師好好“回家上課”。小組教師應在學校參加不少于20次的講座。

    2.專業教學和研究活動。針對教研組的具體問題,善于發現數學教學實踐中的`薄弱環節,在實踐教學中探討解決方案,集思廣益,交流討論,促使廣大參與教師有所收獲。

    小學數學教研年度工作計劃(實用16篇)篇十一

    新的學期,新的起點、新的目標、新的希望,新的舉措、新的成效。為了更好地落實我們數學教研組的工作,為了讓我們教師們更好地發展,更快地成長,為了讓我們的`數學課堂充滿勃勃活力和生機,為了讓我們的教學質量不斷得以提高。特制定本學期的教研計劃如下:

    一、工作思路和目標:

    以科學發展觀為指導,堅持“以研促教強質量,培訓培養促成長”的宗旨,圍繞本學期學校教育教學工作重點以課堂教學為主陣地,采用多種措施,多種教研形式,致力于課堂教學的研究,致力于教學質量的提高,致力于學生的全面發展,致力于教師的專業成長,力求教研工作得以有效落實。

    二、方法措施:

    1、繼續堅持每周三的業務活動,采用理論學習、座談交流、集體備課研討、專題輔導、課題活動、等形式開展有針對性和實效性的教研活動。

    2、嚴格執行備課制度。繼續堅持周前備課。教案的備寫要規范化,教學內容,教學目標,教學重點、難點和關鍵,教學方法,教具準備,教學過程,作業設計,板書設計,教學反思九大要素要齊全。教案的設計要在集體備課的基礎上,結合本班實際和教師個人特點設計切實可行,易教易學的教案。

    3、作好課堂教學指導,強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道,是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀,把提高課堂教學質量作為我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課,無教案上課,努力克服課堂教學的隨意性。注重課堂教學的過程管理,實行推門聽課、跟蹤聽課、點評交流,對教師們的教學情況進行有效的監督、檢查和指導,努力促進教學質量的提高。

    4、嚴把作業質量關,切實減輕學生課業負擔。對于作業的設計、布置、批改,力求做到“四精四必”,即“精選、精練、精批、精講”和“有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。嚴格控制作業量及作業時間,減輕學生過重的課業負擔,調動學習積極性。

    5、本學期把教師對教材教法的理解運用程度作為教研工作的重點。認真組織教師進一步解讀新課標,學習新教材,全面熟悉新教材的特點,以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學實踐,探索新課程下的課堂教育教學規律。在學習、探索、研究、反思、交流、實踐中,把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。

    6、開展聽課、評課的研討活動,教師每學期聽課不少于10節、每位數學教師必須上一節公開課。教師之間通過互相聽課、評課,取長補短,加強教學研討交流,不斷提高自己的教學藝術。

    7、開展三筆字交流,并在學期末進行集中交流學習。

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    小學數學教研年度工作計劃(實用16篇)篇十二

    以新課程理念為指導,以研究課堂為重點,深入研究教法與學法的關系,完善適應新課程改革的小學數學自如化教學模式,促進學生真正意義上的自主化學習。正確處理繼承與發展,創新與質量的辯證關系,扎扎實實推進素質教育,提升教研活動的質量,使我校的教育質量上一個臺階。

    積極學習新課程標準,盡快轉變教師角色與教學行為。圍繞“教師教學引導的藝術”這方面進行重點研究,能用先進的教學理念來指導教學實踐活動,引導學生開展自我學習、合作學習和創新學習。鼓勵教師積極開展教學研究,探索新穎有效的教學方法,全面提高教學質量。

    結合新課程標準的實施,建立中心教研組,強化教研過程,給青年教師壓重擔。鼓勵教師留心收集優秀的教學案例,養成反思習慣,積極開展課題的研究和論文的撰寫工作,全面提高教師的業務素質。同時還為教師積極搭設展現自我的舞臺,倡導“科學、嚴謹”的教學風氣,做好差生的轉變過程,努力提高學科質量。

    1、倡導“科學、嚴謹”的教學風氣。重點要求有一疊“卷面整潔、評改規范、數量齊全、訓練量合理”的學生課堂作業本。

    2、努力提高教師的說課、聽課和評課能力。組織好每次教研課的說課、聽課、評課活動。本學期重點提高教師的說課能力,結合教導處進行定期的檢測。

    3、鼓勵教師積極撰寫教學論文、教學案例與反思,積極投稿,爭取一年內有一篇論文獲獎或發表于“教研與進修”,從而提高我校教師的知名度。

    4、積極開展圍繞“教師教學引導的藝術”為主的系列化教研活動,做到人人參與,研討氛圍濃,活動紀錄詳細,總結資料齊全,切實提高教研活動的質量。

    5、加強青年教師的培訓工作,指導好教師參加各項比賽,使各位青年教師都能展示自己的才能。

    6、為開拓全體數學教師的視野,提高教師們的業務水平,學校安排外出聽課的教師外出聽課后要面向教研組上好匯報課或作簡要的聽課評析。

    7、開好期末復習交流會議,力求一套行之有效的復習方法。

    8、做好差生的轉化工作,充分利用小組的作用,努力提高全體學生的學習成績。

    1、制定學科計劃,年級組內互相交流。

    2、教研課董雪容方爭(第六周)。

    說課:江洪主評:江盈娜。

    1、搜集資料(每人找一篇,與網上發布)。

    2、教研課孫科峰夏宜榮(第九周)。

    說課:江盈娜主評:江洪。

    3、期中考試。

    1、教學研討:江洪江盈娜(第十三周)。

    說課:夏宜榮主評:孫科峰。

    2、教學常規檢查,交流課堂作業本。

    1、主題研訓活動(5月13日江口)。

    2、新教師匯報課董雪容(第十五周)主評:夏宜榮。

    3、期末復習。

    注:計劃如有改動另行通知。

    小學數學教研年度工作計劃(實用16篇)篇十三

    以校本教研為基礎,以學科基地為陣地,以網絡教研為形式,以減負增效為突破口,以推進課改為重點,以促進學生全面發展和教師專業成長為目標,進一步全面深化教學改革,全面推進素質教育,全面提升學科品位,全面提高學科質量。

    1、扎實開展校本教研。通過“骨干引路”、“自我反思”、“同伴協助”、“聯片互動”、“專業扶持”等形式,在全體小學數學教師中廣泛、深入、持久、扎實、有效地開展新課程下的校本教研活動。通過研究,促進課改理念在課堂教學中的運用,促進課堂教學有效性的提升,促進全體教師的專業發展,尤其是促進農村小學教師的專業發展。

    2、認真抓好教學視導。對全市小學的進行認真視導,通過聽課、評課、講座、問卷、教學常規檢查、組織教師和學生座談等形式,總結教學經驗,發現和解決教學問題,推動教學研究,提高教學質量。

    3、發揮學科基地作用。充分利用學科教研基地,廣泛、深入開展數學新課程領域的相關問題研究和探討,推動全市小學數學教學研究工作。本學年研究重點為:如何推進網上學習和網絡教研。

    4、切實改革考試評價。要指導學校建立新的評價考試制度,大力改革考試內容和形式,使之符合新課程的新要求。要通過考試,發現學生的潛在能力與不足,判斷學生的發展方向,促進學生的知識與技能,過程與方法,情感態度價值觀和培養創新精神與實踐能力的全面和諧發展。

    5、加強農村課改指導。本著求真務實的態度,研究在鄉村教師、教學設施條件較差的情況下,如何有效地促進課程教學改革,推進鄉村課程改革順利實施。

    6、開展網研骨干培訓。在培訓對象上,要加強對各校網研骨干的培訓;在培訓內容上,要結合教學改革的需要組織培訓;在培訓的方式上,要多采用參與式、互動式等方式。要切實通過培訓,提高網研興趣和能力。

    小學數學教研年度工作計劃(實用16篇)篇十四

    為了更好地落實學校工作計劃,讓數學課堂充滿勃勃活力和生機,讓我們的教學質量不斷提高,特制定本學期的教研計劃:

    一、指導思想。

    認真貫徹落實黨的教育方針,以學校教學工作計劃要點為指導,以新課程改革的方向確立新課程標準的基本理念,穩步推進課程改革。圍繞教研組的科研課題,轉變教育理念,改進教育方法,優化教學模式,逐步提升課堂教學效益,提高各年級數學教學質量。

    二、主要工作思路。

    課堂是落實課程改革的主陣地,努力追求真實、有效,高效的課堂,要從學生的真實需要出發,從教材內容的特點出發,落實學生必須掌握的知識和技能,努力鍛造課改精品課,注重提高課堂教學的水準。

    繼續加大對數學教師的備課、上課,作業布置與批改,課外輔導,考試與評價,課后反思等基本內容的教學常規管理。

    三、主要工作與措施。

    (一)扎實推進教學教研常規工作,增強教研工作的實效性。

    1.繼續堅持周前備課。教案的備寫要規范化,教學內容,教學目標,教學重點、難點,教具準備,教學過程,作業設計等要素要齊全。教案的設計要結合本班實際和教師個人特點設計切實可行,易教易學的教案。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養的、學生的積極性是怎樣調動的等,學期結束對教師的備課量化評價。

    2.作好課堂教學指導,強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道,是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀,把提高課堂教學質量作為我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課,無教案上課,努力克服課堂教學的隨意性。注重課堂教學的過程管理,繼續實行推門聽課對教師們的教學情況進行有效的監督、檢查和指導,努力促進教學質量的提高。

    3.嚴把作業質量關,切實減輕學生課業負擔。對于作業的設計、布置、批改,力求做到“四精四必”,即“精選、精練、精批、精講”。嚴格控制作業量及作業時間,減輕學生過重的課業負擔,調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細致、規范,不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。對學困生的作業要盡量做到面批面改,及時輔導,以增強學習信心,提高學習成績。

    (二)學、研、培結合,促進教師專業成長,加強數學教師隊伍建設。強化教師的學習意識,促進教師知識及時更新,作好教學的研究工作,教師的培訓工作。促進數學教師的專業成長,推動數學教師隊伍整體水平的提高。

    1.本學期把教師對教材教法的理解運用程度作為教研工作的重點。認真組織教師進一步解讀新課標,學習新教材,全面熟悉新教材的特點,以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學實踐,探索新課程下的課堂教育教學規律。在學習、探索、研究、反思、交流、實踐中,把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。

    2.作好校本培訓工作,提高數學教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業切磋,有效地開展培訓。多渠道提高我校骨干教師隊伍建設,最終在校內形成人人想學、自覺好學、終身學習的學習氛圍。

    3.繼續認真組織落實數學組的教學的研究工作,使其向縱深發展,發揮輻射作用。

    4.加強教師的培養,為教師的發展創造環境,為其提供學習、培訓的機會和展示的平臺,在教師中進行“一幫一”的拜師活動,通過“傳、幫、帶”的方式,一方面達到教學相長的目的,另一方面使年輕教師盡快成長為我組的學科帶頭人。

    5.開展聽課、評課的研討活動,教師每學期聽課不少于10節。教師之間通過互相聽課、評課,取長補短,加強教學研討交流,不斷提高自己的教學藝術。

    6.鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習,做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思,促進教師的專業成長。

    7.繼續加強畢業班的教學質量調研工作。

    四、具體安排。

    2.開展第一輪聽、評課活動。

    1.繼續聽評課活動。

    2.教學常規工作檢查。

    1.組織期中考試。

    2.集體備課。

    3.常規檢查。

    1.教學管理重點檢查。

    2.教學常規執行情況檢查。

    1.各任課教師做好期末復習工作。

    2.各任課教師認真完成教學工作總結,并組織教學工作總結的交流。

    小學數學教研年度工作計劃(實用16篇)篇十五

    本學期,我們四年級數學教研組緊緊圍繞學校工作計劃內容,樹立新的教育教學理念,加強教學研究,立足課堂教學,積極開展教學研究活動,樹立良好的`教風、學風、研風,不斷提高數學課堂教學質量。

    1、加強數學課堂教學研究,轉變教學理念,積極提高課堂教學效率,努力培養四年級學生良好的數學學習習慣,全面培養和提高學生的數學綜合素養。

    2、注重四年級學生興趣的培養,提高學生的積極性。

    3、加強教育教學理論的學習,認真學習領會先進的教學理念和方法,努力提高本組教師的業務綜合素質。

    1、認真學習《新課程標準》,切實轉變教學理念。

    認真學習《課程標準》,確立課改的理念和策略,堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變,真正確立以“為了每一個孩子的發展”為中心。

    2、強化常規管理,優化集體備課,每月一次在四年級數學辦公室或線上集體備課,探究優質課堂模式,提高教學質量。

    要精心備課,擴大學生課堂實踐的空間,注重三維目標的落實,注重整體結構的設計,注重形成個性化的設計方案,使學習過程成為課程創新與開發的過程。

    要做到“深”備課,做到不備課不進課堂;“實”上課,注重學生獲得知識的過程;“精”作業,有針對性的訓練強化,及時反饋;“活”教法,以靈活多變的方法進行教學。認真落實好集體備課制度,積極配合的工作,做好新備課的嘗試與探究,集體備好課后再延伸到上課、評課、課后反思等活動,使集體備課不再停留于“備”上,而且真正為數學課堂服務,體現其有效性。

    3、繼續加強常規教育,規范行為,培養良好的學習習慣,包括正確書寫和保持作業本整潔的習慣,自覺驗算和良好的思維習慣,獨立完成作業和檢查作業的習慣等,尤其是注重學生專心聽講的習慣。

    教師應創造條件,充分利用一切機會,使學生在課堂教學中能夠精力集中、專心聽講、勇于鉆研、肯于動腦、大膽發言并逐步養成習慣。首先教師在教學中要做到:合理分配教學時間,采用多種多樣的教學方法用生動形象的語言,形象化的直觀教學來吸引學生的注意力。從學生的實際出發,抓住學生學習中的難點,深入淺出,使學生都能聽得懂。注意調動和保持學生學習的積極性,不講刺激學生的語言,教態要和藹可親。專心聽講是學生在數學課上接受信息、獲取知識的基本保證。一方面教師在講課時要注意突出重點,善于捕捉學生的注意,善于巧妙提問,啟發思維,引起興趣。另一方面要加強思想教育和進行常規訓練,注意提出明確的專心聽講的具體要求,逐條落實。

    4、開展形式多樣的數學活動。

    要讓學生“人人學有價值的數學”、“人人都獲得必需的數學”、“不同的人在數學上得到不同的發展”。

    (1)開展有意義的數學活動,如:作業明星評比、最佳合作小組、數學小明星評比等。

    (2)結合本冊教學內容,組織學生進行有針對性的聽算、口算等專項訓練。如開展我是小小神算手等口算比賽等!

    5、及時反思,改進教學。在完成自己的教學任務后,及時依據新的教學理念對自己的教學工作進行認真的分析與反思,并與組內成員交流探討、梳理教學思路。

    6、認真、及時地安排好本年級的測試,組織好閱卷工作,對結果進行統計分析。

    7、認真閱讀教育教學雜志、上網瀏覽,積極參與教研中心組織的課例研討活動和網上問題交流。養成學習習慣,不斷提高自身素質。

    8、開展業務學習活動,在全組形成教研之風、互學之風、創新教育之風,共同提高教育教學水平。

    以上是本組的初步計劃和設想,具體的實施還將以學校的安排及時調整,我們全組成員將以飽滿的工作熱情投入新學期的工作中,扎實完成工作任務。

    小學數學教研年度工作計劃(實用16篇)篇十六

    1、聚焦學科核心素養和關鍵能力。基于學生核心素養的課程改革是教育發展的趨勢,把握學科關鍵能力是對教師的必然要求。省教研室研制的“小學數學核心素養與關鍵能力框架”,指出了小學生的數學核心素養包括數學抽象、邏輯推理、數學建模、直觀想象、數學運算、數據分析六個方面,并針對小學階段課程內容的要求,對數學核心素養所體現出的關鍵能力作了分解,提出了相應的目標要求。全體數學教師要作深入解讀與內化,并在教學中得以落實。

    2、組織各年級期初教材培訓。讀懂教材,是教師必備的基本功,也是提高課堂教學效率的前提。期初,市教科院將統一組織開展教材培訓活動,重點圍繞“單元教學內容的知識結構和方法結構、學生學習困難分析和經典習題分析、常用教學方法和典型課例介紹”三個方面作全員培訓,使每位教師能專業地讀懂教材、理解教材,創新地使用教材,切實提高課堂教學的實效性。本次的教材分析特別強調教材中的練習組織,要引導學生“如何想”,要關注學生的思維過程,而不僅僅是指向正確結果。

    3、舉行年會論文評比活動。本學期將繼續組織市、區級數學年會論文評比活動。20xx年xx市小數會論文評比以“構建面向每一個孩子的小學數學教育”為主題。學校要鼓勵教師在認真學習理論、總結經驗的基礎上,圍繞主題積極撰寫教育教學論文,區教師發展中心將在評比的基礎上擇優選送參加市級論文評比。市教科院在十二月份線上圍繞“數學教師教育科研成果表達”開展專題展示交流,邀請我區獲20xx、20xx年市年會論文一等獎的部分教師,從教學實踐、論文選題、文章布局、寫作修改等環節,向老師們介紹具體實踐,幫助教師基于實踐研究,提升研究成果表達能力。

    1、推進數學課程校本化建設。各校要立足實際,認真做好新一輪學科發展規劃編制工作,不斷總結提煉課程實施中一些好的做法,要積極開展基于核心素養下的教學研究,積極探索國家課程校本化、校本課程特色化的新路子,形成校本化經驗,努力構建數學課程特色。區教師發展中心也將通過課題研究、新課程實施成果展示活動等形式,幫助學校總結課改經驗,展示課改成果。

    通過常規調研中對教研組的解剖、學科基地示范等多種措施,引導學校加強教研組建設,讓教研組成為促進教師發展和提升教學質量的有力支撐。

    3、做好質量監測分析工作。十月份,省教研室將開展基于小學數學核心素養的質量監測。因此,各校要以xx省義務教育學科核心素養與關鍵能力框架,依據前一輪省測的“分析與反饋”報告,結合上學期各校分析報告及試題經驗,進一步提高對省學業質量監測價值的認同,落實日常教學研究與學業監控的舉措,促進每一個學生的數學學業質量提升。區教師發展中心也將圍繞薄弱內容領域展開專題研討活動,并對部分學校作專項調研。

    1、開展專題研討活動。本學期,區教師發展中心確定的研究主題是“培養學生高階思維能力”。各校可圍繞主題,有針對性地開展專題研討或教學實踐。特別是就數學高階思維的內涵與特點,以及目前教學過程中高階思維的缺失等展開調查,對高階思維培養的策略與方法進行深入思考,總結、提煉本專題的教學經驗和方法,最終形成成果。區教師發展中心將于十一月份組織開展專題研討活動。

    2、開展課題或項目研究。各校現有各級各類的數學學科課題,應按照要求,加強課題的過程管理,積極開展研討活動,認真積累資料,總結經驗,以取得預期成果。區教師發展中心將以《基于實證的課堂觀察與教學改進的研究》課題為抓手,定期開展研討活動,發揮課題研究的引領示范作用。省級珠心算教育實驗學校,要繼續作深入思考與研究,并對校本化經驗和創新舉措及時進行總結、提煉,并積極參加省、市珠心算各類評比活動。

    各校要科學規范校本教研活動內容和過程,提高活動的針對性、系統性和有效性,以此切實提高教師課堂教學水平,促進教師專業發展。

    2、組織開展好各類評優活動。區教師發展中心將繼續做好優秀教師集訓團隊的培訓工作,著力提升學科理論素養與教育教學素養,努力打造骨干教師隊伍群體。本學期將組織部分區評優課一等獎教師開展課堂教學展示活動,在此基礎上低、高年段各推選一名教師參加市級評優活動,力爭取得優異成績。

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