總結是對幼兒園中班學生綜合素質的一次評價,有利于他們在之后的學習中更好地發展。以下是幼兒園中班的教學資源分享,希望對廣大教師們有所幫助和指導。
幼兒園中班疫情防控教案反思(專業16篇)篇一
因突發疫情,幼兒經歷了一個特殊的寒假這次疫情也應該成為我們思考幼兒教育的背景,成為幼兒教育實踐改革的催化劑。通過開學第一課,提高幼兒對病毒防護的認識,引導幼兒熱愛自然、養成良好的衛生習慣十分有必要。
二、活動目標。
1、將所學知識應用到日常生活中。
2、認識新冠病毒的來源、傳播方式、感染癥狀;
3、知道預防新冠肺炎的正確做法和錯誤做法;
三、教學重點。
2、重點考慮到幼兒的心理狀況,在回顧假期生活時,不宜過多聚焦于病毒和疫情,可以更多的分享和討論一日生活安排、喜歡做的事、學會的新本領以及與父母的共同活動等。潛移默化的讓幼兒在學習生活中學會面對危險、保護自己。
1、根據幼兒的年齡特點,通過日常討論、小組談話及區域活動等多種形式生成一些關于疫情的活動內容,但有關諸如病毒的產生和危害、疫情的蔓延和控制等方面的內容不宜多,更不能進行知識灌輸。
四、活動過程。
1、談話導入。
2、討論環節。
(1)為了打敗新冠病毒我們做了什么呢?
學生發言,主要是在家做了什么?家人做了什么?
(2)新冠病毒從哪里來?是怎么傳播的?
教師小結:新冠病毒來自于野生動物,主要通過口、鼻、眼進入人體。有飛沫傳播和接觸傳播。在人說話、打噴嚏、咳嗽、吐痰的時候會產生飛沫,感染者的飛沫中可能帶有病毒。
3、預防新冠肺炎的正確做法。
(1)外出正確做法。
1、做好個人衛生:打噴嚏要遮擋,不隨地吐痰。外出期間不揉眼睛,不用手接觸五官和面部。
2、戴口罩:在新冠肺炎高發期間盡量不出門,如果必須外出一定要戴防病毒的口罩,比如醫用口罩、n95型口罩。
3、避開人員密集場所:避免在人員密集場所逗留。
4、說話時保持一定距離:新冠病毒主要通過飛沫傳播。
5、洗手與消毒:外出回家之后,第一件事就是認真把手洗干凈,最好把鞋子和衣服脫下來放在固定的地方,可適量噴灑酒精消毒。
摘除的口罩不直接扔:先用開水消毒后再丟到指定的垃圾桶……。
除了我們剛才說的以外,小朋友還知道哪些預防新冠肺炎的正確做法呢?
(2)在家正確做法。
室內通風:經常開窗通風,讓室內空氣清新,這樣可以對人體呼吸道起到保護作用。
多喝水:水能夠濕潤喉嚨,可以有效預防呼吸道感染,還能促進新陳代謝,有助排出體內的毒素和垃圾,增強免疫力。
勤洗手:有些病毒可以在人體外不同物質的表面生存一段時間,我們的手會經常接觸各種物品,所以勤洗手非常重要。
不吃野生動物:野生動物身上可以能帶有病毒。
出現發熱、干咳等癥狀及時看醫生。
五、打敗病毒小衛士。
小朋友們,現在你們都是合格的小衛士了,以后我們一定要做好個人防護?;氐郊液筮€要把我們今天學到的知識講給爸爸媽媽聽,讓他們也成為保護自己和家人健康的衛士!
幼兒園中班疫情防控教案反思(專業16篇)篇二
1、了解流行性傳染病的相關知識。
2、能說出并掌握預防傳染病的方法。
3、增強自身預防疾病的意識。
活動準備。
1、教學掛圖和幼兒用書。
2、每組一張4開白紙,一盒水彩筆。
活動過程。
1、活動導入:觀看教學掛圖。
教師出示掛圖,并提問:小朋友,請你們看一看,圖上畫的是什么地方?圖上的小朋友在干什么?他們怎么了?(幼兒觀察并描述)。
2、活動展開:討論什么是傳染病,常見傳染病有哪些。
(1)教師出示掛圖,請幼兒按順序觀察圖片,教師提問。
教師:醫院里那么多小朋友一起打點滴,因為他們得了傳染病。你們知道什么是傳染病嗎?常見的傳染病有哪些?(幼兒討論并回答)。
(2)教師小結:傳染病是日常生活中最常見的疾病之一,它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病,就有可能會傳染給其他人,所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。
3、活動展開:
閱讀。
幼兒用書,討論預防傳染疾病的方法。
(1)教師:雖然傳染病很容易傳播,但是,如果能養成良好的衛生習慣,就能很好地預防傳染病。請打開書的第17頁,說一說圖中的小朋友在做什么。
(2)幼兒自由回答。
(3)教師:小朋友,除了書上面的幾種預防傳染病的方法,你還知道預防傳染病的其他方法嗎?(幼兒討論并回答)。
幼兒園中班疫情防控教案反思(專業16篇)篇三
1.初步了解冠狀病毒的樣子、危害和傳播途徑。
2.掌握預防冠狀病毒方法,養成良好的衛生習慣。
3.感受病毒傳播的強大力度,激發自我保護意識。
活動準備。
冠狀病毒等圖片、金粉、噴壺。
活動過程。
一、問題導入,引出一、問題導入,引出“冠狀病毒”
1.教師引導幼兒討論假期時人們的變化。
師:小朋友們,你們的假期都是怎么過的,有沒有經常出玩耍呢?(幼:沒有)是呆在家里的時間多一點,還是出去玩的時間多呢?(幼:呆在家里的時間更多一點)。
師:你出去的時候有沒有發現我們周圍的人們有什么變化呢?(教師可以出示一些圖片來提醒幼兒)。
2.引導幼兒思考:人為什么會有這樣的變化,為什么不能經常出門玩耍,為什么出去了還要戴口罩,量體溫;引出“冠狀病毒”。
師:這是因為我們的生活中出現了一群壞家伙。這群壞家伙來自一個叫病毒的大家庭,有時候小朋友們身體不舒服,有可能是“病毒”和它的同伴在我們的體內里搗亂。(教師可出示病毒圖片)。
3.教師出示“冠狀病毒”圖片,引導幼兒認識冠狀病毒。
師:(1)這次出現在我們生活中的病毒就是它們。你們看它們有幾只手?(幼:兩只)它們手里拿的是什么???(幼:皇冠)它們有幾只腳呢?(幼:八只)。
(2)這些病毒竟然有八只腳,小朋友們覺得這些病毒的腳像什么呢?(幼:像花瓣)。
(3)大人們把這花瓣叫“花冠”,所以這些病毒就叫“長得像花冠的病毒――冠狀病毒”。
二、初步了解冠狀病毒的危害和傳播途徑,掌握預防的方法。
1.教師講述冠狀病毒的危害。
師:冠狀病毒是一群壞家伙,它們會悄悄溜進不注意衛生的小朋友的身體里,讓小朋友咳嗽、發燒,感覺到不舒服,然后……這個小朋友就生病了。
2.通過游戲,初步了解冠狀病毒的傳播途徑和預防方法。
游戲1:噴嚏雨。
玩法:
(1)師:有時,病毒也會藏在小朋友們的口水里,我們打噴嚏或咳嗽時,嘴巴里的口水就會噴出來。
(2)教師面對幼兒,用噴壺模仿打噴嚏或咳嗽時的狀態(注意避免唾沫飛出,僅僅口腔送氣即可)。感受到水霧噴灑的小朋友就“中招了”。
師總結:我們在出門時帶上口罩(教師可示范講解口罩的正確帶法),這樣噴嚏或咳嗽時噴出的口水就會落到口罩上,就不會落在我們的皮膚上了;而我們在打噴嚏或咳嗽時要用衛生紙捂住自己的鼻子和嘴巴,用完的衛生紙要丟入垃圾桶。
游戲2:“病毒”傳傳看。
玩法:
(1)教師將金粉涂在小朋友a的手上(要多涂一點,效果更直觀),揉搓一下,然后讓這位小朋友摸摸自己的小椅子,再摸摸小桌子。
師:小朋友a身上的“病毒”被帶到的哪里?(幼:桌子和椅子上)。
(2)請小朋友b將小朋友a摸過的位置再摸一遍。
師:現在“病毒”被帶到的哪里?(幼:小朋友b的手上)。
(3)讓小朋友b與小朋友c握握手。
師:這次“病毒”去了哪里?(幼:小朋友c的手上)。
(4)讓小朋友c摸摸自己的臉蛋和鼻子。
師:現在,哪里又產生“病毒”了?(幼:小朋友c的臉蛋和鼻子上)。
(5)教師引導幼兒討論這些情況如何避免。
師總結:“病毒”的傳播能力真是太厲害了,所以小朋友們要勤洗手。飯前便后,打噴嚏或咳嗽后,都要洗,還要按照正確的洗手步驟,用香皂或洗手液好好搓一搓,把“病毒”都洗掉。
三、通過判斷做法的方式,加深印象。
教師出示圖片,請幼兒判斷哪個小朋友的做法正確,哪個是錯誤的。
活動延伸。
1.開展美術活動《畫一畫我們這次的冠狀病毒》。
2.開展科學活動《認識口罩》。
3.開展語言活動《洗手歌》。
4.日常練習:如廁時提醒并監督幼兒按照正確步驟洗手。
2023年《開學第一課》。
幼兒園中班疫情防控教案反思(專業16篇)篇四
根據上級安排部署,結合睢縣實驗小學實際工作情況,對照疫情防控清單,認真做好睢縣實驗小學的疫情防控工作:
1、健全新冠肺炎防控領導組和防控相關制度;
2、充足儲備防疫物資;
3、師生進校門嚴格測量體溫;
4、以班為單位每天晨、午兩次測量體溫;
5、對體溫超過37.3度的師生采取應急處置機制,首先安排到隔離室;
6、對學生及家長行蹤軌跡排查了解,對高風險地區返鄉人員報備。
同時為了讓全校師生對新冠病毒有深入的了解,增強學生疫情防控意識,讓學生掌握疫情防控基本知識,并落實到生活實際中,經校委會研究,本周四(2021年1月14日下午)第一節,以班級為單位,給學生上了一節”疫情防控”專題班會。
各位班主任老師高度重視,提前認真備課,一絲不茍地設計“疫情防控”專題班會教案,并精心制作了相關課件。
班會課上,老師們運用班班通、多媒體,讓學生通過聲、形、影了解有關疫情防控知識,同學們聚精會神聽講,直觀透徹了解了什么是冠狀病毒、冠狀病毒的臨床癥狀、傳播途徑、科學預防措施、怎樣佩戴口罩、正確洗手的幾個規范步驟、怎樣提高免疫力等方方面面疫情防控知識,為下一步學生做好個人預防打下基礎。
班會結束后,按照學校要求,把“防控疫情”專題教案上交到學校,學校根據教案設計形式內容和授課效果兩個方面檢查評比,通過認真評選,評選出了20%的“疫情防控”班會優秀班級和“疫情防控”主題優秀教案。
小衛士”。
幼兒園中班疫情防控教案反思(專業16篇)篇五
1.讓幼兒借助視頻清晰認識到新型冠狀病毒的危害。
2.通過小組討論,老師的講解使幼兒掌握正確的預防知識,注重個人衛生。
活動準備。
課件。
活動過程。
一、導入。
孩子們,過去的一段時間,“新型冠狀病毒”肆虐了整個中國。因為它的易傳染性,很多人不幸中招。我們直到今天才能順利返回校園。那么,這個搶占“春節”風頭,在各種新聞客戶端、微信公眾號、朋友圈強勢“霸屏”的“新型冠狀病毒”是什么?我們又該如何預防新型冠狀病毒感染?今天我們就一起來深入了解一下。
二、學習新型冠狀病毒的有關知識。
1.什么是冠狀病毒。
(1)幼兒看視頻《病毒的前世今生》。
(2)聽老師介紹。
冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒,因該病毒形態在電鏡下觀察類似王冠而得名。目前為止發現,冠狀病毒僅感染脊椎動物,可引起人和動物呼吸道、消化道和神經系統疾病。冠狀病毒是一大類病毒,可引起各種疾病。新型冠狀病毒是一種先前在人類中尚未發現的新菌株。
除本次發現的新型冠狀病毒外,已知感染人的冠狀病毒還有6種。其中4種在人群中較為常見,致病性較低,一般僅引起類似普通感冒的輕微呼吸道癥狀;另外2種是我們熟知的sars冠狀病毒和mers冠狀病毒。
但這次發現的新型冠狀病毒與sars冠狀病毒和mers冠狀病毒有很大不同。它雖然傳染速度快,潛伏期可達14天,但致死率低,還未表現出sars那么可怕的特性,因此,大家不必為此感到恐慌。
2.感染后的癥狀。
(1)發熱。
(2)乏力。
(3)以干咳為主,并逐漸出現呼吸困難。
3.新冠狀病毒傳播的3個主要途徑。
(1)直接傳播:病人噴嚏咳嗽說話的飛沫,讓另外一個人吸入,導致感染。
(2)氣溶膠傳播:飛沫混合在空氣中,形成氣溶膠,吸入感染。
(3)接觸性傳播:飛沫沉積在物體表面,接觸后感染。
三、預防病毒,我們這樣做。
1.注意保持室內空氣流通,盡量不要到封閉、空氣不流通的地方去。
2.勤洗手,正確地洗手,注意手衛生。
吃東西前,玩玩具后,咳嗽或打噴嚏后,擤鼻涕之后,上廁所后,接觸動物或處理動物糞便后,外出回來等都要洗手。
(1)洗手步驟:
第一步:掌心相對,手指并攏相互搓擦。
第二步:手心與手背沿指縫相互槎擦,交互進行。
第三步:掌心相對,雙手交叉沿指縫相互搓擦。
第四步:雙手指相扣,互搓。
第五步:一手握另一手大拇指旋轉搓擦,交換進行。
第六步:將五個手指尖并攏在另一個掌心旋轉搓擦,交換進行。
第七步:螺旋式擦洗手腕,交替進行。
(2)播放《洗手歌》,幼兒邊做動作邊唱歌。
3.正確佩戴口罩。
如果要外出,應佩戴口罩。市面上常見的口罩有三類:醫用外科口罩;醫用防護口罩(n95口罩);普通棉紗口罩。醫用外科口罩可以阻擋70%的細菌,n95口罩可以阻擋95%的細菌,而棉紗口罩只能阻擋36%的細菌,因此我們應該選擇前兩種口罩。
戴口罩是阻斷呼吸道分泌物傳播的有效手段,將嘴、鼻、下頜完全包住,然后壓緊鼻夾,使口罩與面部完全貼合。
(1)播放視頻,學習正確戴口罩的方法。
a.醫用外科口罩佩戴方法。
a.將口罩罩住鼻、口及下巴,橡皮筋系在雙耳后(深色朝外,有金屬條的一邊朝上);
c.調整系帶的松緊度。
b.醫用防護口罩(n95)佩戴方法。
b.用另一只手將下方系帶拉過頭頂,放在頸后雙耳下;
c.再將上方系帶拉至頭頂中部;
d.將雙手指尖放在金屬鼻夾上,從中間位置開始,用手指向內按鼻夾,并分別向兩側移動和按壓,根據鼻梁的形狀塑造鼻夾。
注意:戴口罩前應洗手,在戴口罩過程中避免手接觸到口罩內側面,減少口罩被污染的可能??谡譂窳艘皶r更換,不可戴反,更不能兩面輪流戴。
(2)脫卸口罩的正確流程。
脫口罩時,不要接觸口罩前面(污染面,即非臉部接觸面);
雙手同時捏住左邊和右邊的耳帶,同時摘下;也可先摘下一邊,再摘下另一邊;
用手捏住口罩耳帶,疊好,放入收納袋;一次性口罩可直接丟棄至垃圾箱。
(3)比一比,誰口罩戴得又快又正確。
4.避免食物傳播。
(1)保持清潔,熟食品交替處理的過程中注意洗手。
(2)處理生食和熟食的工具和砧板要分開。
(3)生鮮、禽類、肉類、蛋類徹底燒熟煮透。
(4)不吃過期變質食品。
三、總結。
1.防疫兒歌讀一讀。
小寶貝,要聽好。
冠狀病毒很糟糕。
潛伏久,傳播快。
人人叫它小妖怪。
多在家,少出門。
不湊熱鬧不串門。
戴口罩,不亂跑。
安心在家乖寶寶。
多吃蔬菜和水果。
增強免疫身體好。
勤洗手,親消毒。
我們一起抗病毒。
2.新冠肺炎病毒雖然傳染速度快,但我們也不要害怕。早發現,早報告,早隔離,早治療,加強身體鍛煉,充足休息,消除恐懼心理,祝孩子們都有一個健康的身體。
幼兒園中班疫情防控教案反思(專業16篇)篇六
教案是教師根據課程標準、教學大綱和教材的要求,結合學生的實際情況,以課時或課題為單位,設計和安排的一種實踐性教學文件,以順利有效地開展教學活動。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒!
活動目標。
1、了解流行性傳染病的相關知識。
2、能說出并掌握預防傳染病的方法。
3、增強自身預防疾病的意識。
活動準備。
1、教學掛圖和幼兒用書。
2、每組一張4開白紙,一盒水彩筆。
活動過程。
1、活動導入:觀看教學掛圖。
教師出示掛圖,并提問:小朋友,請你們看一看,圖上畫的是什么地方?圖上的小朋友在干什么?他們怎么了?(幼兒觀察并描述)。
2、活動展開:討論什么是傳染病,常見傳染病有哪些。
(1)教師出示掛圖,請幼兒按順序觀察圖片,教師提問。
教師:醫院里那么多小朋友一起打點滴,因為他們得了傳染病。你們知道什么是傳染病嗎?常見的傳染病有哪些?(幼兒討論并回答)。
(2)教師小結:傳染病是日常生活中最常見的疾病之一,它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病,就有可能會傳染給其他人,所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。
3、活動展開:閱讀幼兒用書,討論預防傳染疾病的方法。
(1)教師:雖然傳染病很容易傳播,但是,如果能養成良好的衛生習慣,就能很好地預防傳染病。請打開書的第17頁,說一說圖中的小朋友在做什么。
(2)幼兒自由回答。
(3)教師:小朋友,除了書上面的幾種預防傳染病的方法,你還知道預防傳染病的其他方法嗎?(幼兒討論并回答)。
1、了解流行性傳染病的相關知識。
2、能說出并掌握預防傳染病的方法。
3、增強自身預防疾病的意識。
4、了解主要癥狀,懂得預防和治療的自我保護意識。
5、了解健康的小常識。
1、教學掛圖。
活動過程。
1、活動導入:觀看教學掛圖。
教師出示掛圖,并提問:小朋友,請你們看一看,圖上畫的是什么地方?我們一起進去看看,圖上的小朋友在干什么?他們怎么了?(幼兒觀察并描述)。
2、活動展開:討論什么是傳染病,常見傳染病有哪些。
(1)教師出示掛圖,請幼兒按順序觀察圖片,教師提問。
教師小結:傳染病是日常生活中最常見的疾病之一,它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病,就有可能會傳染給其他人,所以叫做傳染病。
(2)師:傳染病是通過什么方式進行傳播的?
(3)師:你知道哪些病是傳染病嗎?昨天老師給你們發了一張調查表,讓你們去調查有哪些傳染???它們是怎樣傳播的?都有哪些癥狀?現在請小朋友們拿出調查表,誰愿意上前來說說你的調查。
(4)除了你們做了調查,戎老師也做了調查呢。讓我們一起來看一看:
調查到的第一個傳染病:手足口病第二個:水痘剛才我們看到的這兩個傳染病都是在我們小朋友之間很容易傳染的。
還有哪些傳染病在春季會傳染上的呢?(紅眼睛、皮疹、腮腺炎)。
3、活動展開:討論預防傳染疾病的方法。
幼兒討論、講述。
(2)教師:看看老師這有一些小朋友,他們是怎樣預防傳染病的呢?(洗手、多吃水果、充足睡眠、打預防針、戴口罩、不去人多的地方、不朝別人打噴嚏)(3)教師小結:預防傳染病的方法。
教師:多吃蔬菜水果,可以提高身體抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保證充足的睡眠;可以增強免疫力;接種流感疫苗可以預防流感;打噴嚏時要用手或手帕遮起來,避免對著他人打噴嚏;在傳染病的多發季節避免去人多的地方;情況嚴重時需要戴口罩。
小朋友又生活在集體生活中,非常有必要知道如果得了傳染病一定要隔離、看醫生、定時吃藥,多喝水等。這次活動上下來,我覺得自己對教學中的突發事情,有些不知所措,我想在今后的教學中,一定要吸取經驗,不斷學習,讓我的教學機智更加靈活。
活動目標:
1、鞏固對手足口病的病癥認知。
2、知道預防手足口病的方法。
3、心理上知道重視自己的身體健康。
4、了解主要癥狀,懂得預防和治療的自我保護意識。
5、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
活動重點難點:
活動重點:
鞏固對手足口病的病癥認知。
活動難點:
知道預防手足口病的方法。
活動準備:
預防手足口的專題視頻、醫護人員外套。
活動過程:
一、談話導入。
二、基本環節。
1、今天我們來了解一下手足口病,你聽說過這種病嗎?說說你知道的病癥。
2、看視頻:預防手足口。
3、回顧(請幼兒以小組為單位,將視頻里看到、聽到的預防手足口的方法記錄下來,大家討論,推選美術技能強的一名同伴做記錄)——因為看過聽過可能會忘記,但是自己記錄一遍會有很深的印象。
4、請各小組做記錄的幼兒帶上記錄好的大紙卡貼在黑板上,并指著記錄的內容一一陳述,師幼傾聽。
5、小結:看記錄卡總結幼兒熟悉的幾種方法,教師適當補充。
三、結束部分。
老師準備了紅色和綠色的小卡放在圖書區,小朋友們每天來幼兒園后根據自己的身體健康情況哪一張卡在晨檢談話中告訴大家:紅色的卡表示身體有病或者需要多喝水等,綠色的卡表示很健康。沒有發熱或者不是轉染病的小朋友可以上幼兒園,帶上醫生開的藥,保育老師會照顧你喝藥。健康的身體需要學會自己關心。
活動反思:
幼兒能用自己的方式記錄預防手足口的方法,比較形象,效果好。看動畫視頻的效果比教師口頭介紹有直觀教育作用。幼兒的口語表達能力較強。
幼兒園中班疫情防控教案反思(專業16篇)篇七
活動背景:
20xx年春節,新型冠狀病毒肺炎的疫情依舊嚴峻,學校延遲開學,老師們開啟直播,網絡授課,學生在家停課不停學,登錄網絡學習。在這個時刻,知識是力量,學習固然重要,但教育的意義不僅僅在于課本14億人在打一場終將勝利的戰役,無數普通人拼盡全力,僅為守衛我們的國,我們的家。本節主題班會讓學生去了解,去面對,去感悟,去懂得責任與擔當,去自我成長,國寫家才有希望。
活動對象:
幼兒園學生。
學情分析:
幼兒園階段是一個充滿生機、活力,又是一個充滿矛盾、困惑的時期,幼兒園學生思維還未開發,需要老師的正面引導一場疫情,一場災難,值得我們反思的地方很多。本次主題班會,目的在于引領學生如何從這次疫情中自我調適,思考人性問題、責任和擔當問題,促進學生的自我成長。
活動目標:
1、知識與技能:通過活動,學生在疫情期間能夠進行反思和自我調道,感悟責任和擔當,思考自己的成長。
2、過程與方法:通過問卷調查,觀看視頻、圖片,互動交流等活動,學生感悟疫情背景下自我成長,并在日常生活中踐行。
活動準備。
1、討論:疫情下的成長與思考?
2、搜集相關視頻、圖片;制作ppt課件。
活動形式:
學生班主任互動對話交流。
活動過程:
導入:教師簡單介紹新冠肺炎,開啟本節主題班會。
(一)迎接挑戰,擁抱變化。
1、教師展示數據:大家是什么時候開始關注疫情的?情緒如何?
教師:在新型冠狀病毒流行和傳播期間,我們關心、關注疫情,對疫情發展感到焦慮、害怕、甚至恐懼,這些心理活動來源于對自身和親人安全的關心,以及對疫情發展的可能性無法判斷,或者對自己的判斷產生懷疑。(分組討論)。
2、教師提問:在這樣一個嚴肅的時期,大家能怎么辦?怎樣才能讓自己身心健康?(分組討論)。
學生分享:疫情期間的作息時間,進行適當的體育運動,守護好自己的身體健康。
教師小結:“巧”視情緒,適時自我調節,加強體育鍛煉,否理安排作息。宅護好自己的身心健康,既是對自己的負責,也是對家庭和社會的貢獻。
3、教師提問:疫情以來,大家的心情如何調整?(學生代表發言)。
教師追問:聽了他的發言,大家有什么感觸?(學生討論)。
學生分享:通過討論,學生知道要“迎接挑戰,擁抱變化”在校做好新冠肺炎預防,莫讓“疫恐”困擾著我們。讓我們一起努力,用科學的防疫方式、穩定的情緒和健康的心態,積極面對,共克時艱。
(二)獨善其身兼濟天下。
1、教師提問:而對疫情,我們在家又做了什么?(分組討論)。
播放圖片;疫情下,我們身邊的普通人是這樣做的。
2、教師追問:作為學生,這場疫情給你什么觸動?(學生代表發言)。
3、教師展示圖片:聽了他的發言,大家有什么感觸?除了學習,我們還能做些什么?(學生討論)。
學生分享:通過討論,學生知道要“獨善其身,兼濟天下”。疫情時間,我們多了獨處覺察與反思的機會。利用這段宅在家里的時間做好規劃,好好提升自己,思考自己未來的目標、理想,并為之奮斗。我們也可以用實際行動詮釋著當代新青年的奉獻與擔當。
(三)事不避難義不逃責。
1、教師:肺炎建虐這些人挺身而出,共赴國難。播放視頻《一場14億人民的戰疫,我們終將勝利》,(學生分享自己對進行者的感受)。讓學生感悟到,無數普通人拼盡全力,僅為守衛我們的國,我們的家,讓學生去了解,去感到,無數普通人拼盡全力,僅為守衛我們的國,我們的家,讓學生去了解、去感悟,去懂得責任與擔當,去自我成長。
教師小結:這次疫情,我們看到了國家的決斷力和行動力,我們看到了眾志成城的凝聚力。
學生分享:反思自己在疫請下的自我成長。(學生代表發言)。
2、教師提問:聽了他們的發言,大家有什么感觸?(學生討論舉手分享)。
學生分享:他們是現實中的英雄,是他們撐起了整個民族的脊梁,撐起了一個民族的興衰。在這場戰役面前,每個人都能成為英雄。
幼兒園中班疫情防控教案反思(專業16篇)篇八
廣大師生們齊心協力,萬眾一心的努力下,我園疫情防控工作目前穩重向好,沒有沒感染人員,符合開學條件,防疫工作取得階段性勝利。
自疫情蔓延以來,尤其是xx省已啟動重大突發公共衛生事件i級響應。我園領導非常重視疫情防控工作,通過辦公釘釘群組織教師認真學習上級文件精神,貫徹落實上級的決策部署,按照高度重視、全員參與、積極應對、聯防聯控、依法科學處置的總體要求,按照預防為主,防治結合;依法防控,科學應對;分級負責,屬地管理的原則,充分準備,嚴陣以待,認真做好各項防控工作,最大程度地減少疫情對師生健康和幼兒園安全穩定造成的危害,維護社會穩定。
我園及時成立了防控工作領導小組,由園長負總責,制定了《xx幼兒園突發公共衛生事件應急預案》、《xx幼兒園疫情防控應急(返校)預案》、《xx幼兒園傳染病防控制度》,做好人員分工,明確職責,做到統一領導、統一指揮、統一行動。
隨后,召開了疫情防控線上工作會議,強調領導、行政、教師三方嚴格值班值守,做好每日排查跟蹤工作。強調全園教職工無特殊情況不外出,各班教師應保持24小時通訊暢通,保證及時溝通、了解師幼每日健康狀況,對于省外幼兒采取跟蹤檢測。全園啟動(返校)應急預案,積極投身于疫情防控工作中來。
1、加強宣傳,及時預防。積極開展多種形式的健康宣教,普及防治知識,倡導環境衛生、科學洗手等衛生行為,尤其是七步洗手法和戴口罩相關知識的宣傳和普及,提高廣大學生、教職員工自我防護能力。
2、加強消毒,及時清理。學校定期對教室、圖書館(閱覽室)、宿舍等學生學習、工作、生活場所衛生進行消毒,注意通風,保持空氣流通。并及時清理衛生死角。
幼兒園中班疫情防控教案反思(專業16篇)篇九
1、通過故事內容感受故事情境。
2、有條理地表達生病時候的感受,愿意分享自己知道的預防感冒的方法。
3、了解要注意個人衛生,防止病從口入,增強抵抗力,預防感冒。
一、生活經驗談話,引入活動主題。
1、幼兒回憶生病時的情形,知道生病是很難受的.事。
2、初步了解預防疾病的辦法。
二、傾聽故事《病菌特工隊》。
1、教師請幼兒邊看幼兒用書,邊聽故事。
2、幼兒討論。
三、閱讀理解故事《病菌特攻隊》。
1、幼兒自主閱讀幼兒用書上的故事,教師巡回指導理解畫面表達的內容。
2、幼兒交流討論故事,教師引導幼兒用對比的方法理解小病菌是怎樣讓人生病的。
3、師生共同描述故事一遍。
四、幼兒進一步了解預防疾病的方法。
1、初步了解生病了應該怎么辦。
2、幼兒根據故事內容進一步了解預防疾病的方法。
五、角色扮演:病菌特攻隊。
1、提出表演要求,分配角色:苗苗、芽芽、小病菌等。
2、教師講述故事情節,幼兒扮演角色進行表演,并講述角色的對話。
幼兒園中班疫情防控教案反思(專業16篇)篇十
1.通過互動交流對疫情的感受、看法、建議等緩解學生的心理壓力,釋放學生的緊張、害怕等不良情緒。
2.說一說心中的抗疫英雄人物是誰?演一演他們的事跡。
3.想一想:如何從點滴小事做起做到自我防護?
1.如何做到自我防護。
2.釋放壓力積極面對疫情。
演一演英雄事跡,想一想幼兒的責任是什么?
學生:做拍手游戲。
教師:關注學生情緒。
一、導入:
同學們:2020年春節是一個令人難忘的春節,面對新型冠狀肺炎疫情,你害怕嗎?
指名回答。
教師總結:新型冠狀肺炎主演通過空氣飛沫傳播,人人戴口罩不串門不聚會等。
二、互動交流:。
同桌交流:寒假期間面對疫情自己的感受、看法、建議。
教師指名上臺講一講。
同學們:大家通過互相交流、訴說,現在你的心情有沒有變化呢?
指名大聲回答。
教師小結:只要我們做好自我防護,比如:勤洗手戴口罩不聚會按照老師的要求去做,聽家長的話就一定能做好自我防護,遠離疫情。
三、展開交流:
在防疫期間你最佩服的抗疫一線英雄是誰?說一說他的事跡。
指名說。
誰愿意來演一演英雄人物的某個動作、表情、或者某個感人的瞬間?
指名上臺演一演。
學生評價。
提問:作為幼兒怎樣做好自我防護呢?
指名說。
學生記筆記。
齊讀記錄內容。
四、教師總結:。
五、學生反思:作為幼兒心中的責任是學習。
六、拓展。
幼兒園中班疫情防控教案反思(專業16篇)篇十一
疫情是指疫情的發生和發展。大規模流行病包括嚴重急性呼吸系統綜合征sars、甲型h1n1流感h1n1和新型冠狀病毒肺炎coronavirusdisease2019,covid-19。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒!
(一)活動背景。
新年伊始,一場突如其來的疫情席卷中國,給全國帶來了嚴峻的挑戰。疫情當前,舉國同心。在這場沒有硝煙的戰爭中,各行各業的人挺身而出,眾志成城,筑起了抗疫的鋼鐵長城。他們用犧牲自我的精神,負重前行,書寫大愛詩篇,譜寫感天動地的生命贊歌。
在這場沒有硝煙的戰爭中,英雄用生命守護生命。作為小學生,我們應該學習英雄的精神,努力學習知識,不斷增強本領,成為國家的有用之才!
(二)活動對象。
小學高年級學生。
(三)活動目標。
1.通過音頻、視頻、圖片讓同學們認識何為英雄。
2.激發學生向英雄學習的熱情,引導學生悟懂英雄精神。
3.讓學生明確自身的責任和努力的方向。
(四)活動過程。
1.激情導入,點明主題。
師:孩子們,一場突如其來的疫情,讓我們經歷了一個不一樣的春節,經歷了一個超長版的宅家假期,經歷了一種特殊的學習方式――居家網課。特殊時期,特殊學習,讓我們一起進入今天的特殊班會課,這節班會課的主題是――《英雄,向您看齊》。
2.認識英雄。
(1)釋義英雄。
師:春天已至,希望在前,我國疫情防控形勢積極向好態勢,我們即將取得抗擊疫情的偉大勝利。面對疫情,全國動員,全民參與,團結一致,各省之間展現出非凡的團結行動力。中國的方法被事實證明是成功的!新冠肺炎全球多點暴發并擴散蔓延,意大利徹底炸開,疫情徹底失控。世衛組織專家說:“中國為世界樹立了標準。各國應借鑒中國疫情防控經驗。”
師:在他們身上,我理解了什么是英雄?英雄具有哪些精神品質?(播放抗擊疫情·有聲特輯《英雄》)。
師:英雄是愛祖國、勇敢、有責任、有擔當、無私忘我,不辭艱險,為人民利益而英勇奮斗,令人敬佩的人。
(2)話英雄。
(出示圖片:鐘南山、李蘭娟、王春天、汪勇……)。
師:在這次抗疫戰爭中,有無數的戰士奔赴抗疫前線,無數的醫務人員,主動請纓,晝夜奮戰在疫情的最前線。是他們這些逆行者的苦苦堅守,換來我們大多數人的歲月靜好。他們是――真正的英雄!
(3)尋英雄。
師:孩子們,在我們身邊也有默默奉獻的英雄,讓我們一起來尋找吧。
(出示圖片:交警、工人、環衛工人、快遞員、教師……)。
師:他們平凡普通,卻有著不平凡的擔當;他們默默無聞,卻有著一心為民的情懷;他們無私奉獻,凝聚起眾志成城的戰“疫”力量。他們是這個時代的英雄,他們是我們學習的榜樣。
3.英雄榜樣踐行方向。
4.拓展。
師:孩子們,祖國守護了我們,我們要報效祖國!希望你們向英雄學習,把愛國情、強國志、報國行融入到學習中、生活中,努力成長為有知識、有品德、有作為的新一代接班人。我們今天的微班會到此結束。
1、了解流行性傳染病的相關知識。
2、能說出并掌握預防傳染病的方法。
3、增強自身預防疾病的意識。
1、教學掛圖和幼兒用書。
2、每組一張4開白紙,一盒水彩筆。
1、活動導入:觀看教學掛圖。
教師出示掛圖,并提問:小朋友,請你們看一看,圖上畫的是什么地方?圖上的小朋友在干什么?他們怎么了?(幼兒觀察并描述)。
2、活動展開:討論什么是傳染病,常見傳染病有哪些。
(1)教師出示掛圖,請幼兒按順序觀察圖片,教師提問。
教師:醫院里那么多小朋友一起打點滴,因為他們得了傳染病。你們知道什么是傳染病嗎?常見的傳染病有哪些?(幼兒討論并回答)。
(2)教師小結:傳染病是日常生活中最常見的疾病之一,它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病,就有可能會傳染給其他人,所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。
3、活動展開:閱讀幼兒用書,討論預防傳染疾病的方法。
(1)教師:雖然傳染病很容易傳播,但是,如果能養成良好的衛生習慣,就能很好地預防傳染病。請打開書的第17頁,說一說圖中的小朋友在做什么。
(2)幼兒自由回答。
(3)教師:小朋友,除了書上面的幾種預防傳染病的方法,你還知道預防傳染病的其他方法嗎?(幼兒討論并回答)。
活動目標。
1、了解流行性傳染病的相關知識。
2、能說出并掌握預防傳染病的方法。
3、增強自身預防疾病的意識。
4、了解主要癥狀,懂得預防和治療的自我保護意識。
5、了解健康的小常識。
活動準備。
1、教學掛圖。
活動過程。
1、活動導入:觀看教學掛圖。
教師出示掛圖,并提問:小朋友,請你們看一看,圖上畫的是什么地方?我們一起進去看看,圖上的小朋友在干什么?他們怎么了?(幼兒觀察并描述)。
2、活動展開:討論什么是傳染病,常見傳染病有哪些。
(1)教師出示掛圖,請幼兒按順序觀察圖片,教師提問。
教師小結:傳染病是日常生活中最常見的疾病之一,它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病,就有可能會傳染給其他人,所以叫做傳染病。
(2)師:傳染病是通過什么方式進行傳播的?
(3)師:你知道哪些病是傳染病嗎?昨天老師給你們發了一張調查表,讓你們去調查有哪些傳染???它們是怎樣傳播的?都有哪些癥狀?現在請小朋友們拿出調查表,誰愿意上前來說說你的調查。
(4)除了你們做了調查,戎老師也做了調查呢。讓我們一起來看一看:
調查到的第一個傳染病:手足口病第二個:水痘剛才我們看到的這兩個傳染病都是在我們小朋友之間很容易傳染的。
還有哪些傳染病在春季會傳染上的呢?(紅眼睛、皮疹、腮腺炎)。
3、活動展開:討論預防傳染疾病的方法。
幼兒討論、講述。
(2)教師:看看老師這有一些小朋友,他們是怎樣預防傳染病的呢?(洗手、多吃水果、充足睡眠、打預防針、戴口罩、不去人多的地方、不朝別人打噴嚏)(3)教師小結:預防傳染病的方法。
教師:多吃蔬菜水果,可以提高身體抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保證充足的睡眠;可以增強免疫力;接種流感疫苗可以預防流感;打噴嚏時要用手或手帕遮起來,避免對著他人打噴嚏;在傳染病的多發季節避免去人多的地方;情況嚴重時需要戴口罩。
活動反思:
小朋友又生活在集體生活中,非常有必要知道如果得了傳染病一定要隔離、看醫生、定時吃藥,多喝水等。這次活動上下來,我覺得自己對教學中的突發事情,有些不知所措,我想在今后的教學中,一定要吸取經驗,不斷學習,讓我的教學機智更加靈活。
幼兒園中班疫情防控教案反思(專業16篇)篇十二
1、了解新冠病毒及預防措施,學會做好自我防護。
2、了解開學后的防控措施及注意事項。
3、家園合作,共同抗疫。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
5、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
了解新冠病毒及預防措施,學會自我防護。
了解入園后的防控措施及注意事項。
相關圖片、視頻或ppt。
(一)導入:出示大街上空蕩蕩的圖片或視頻。
問:這個假期很漫長,小朋友覺得和平時有什么不一樣?
大街上為什么空蕩蕩的?
小結:原來是新型冠狀病毒迅速傳播到我們城市的每一個角落,為了阻斷病毒的傳染,我們每個人才待在家里減少出門。
(二)介紹新型冠狀病毒及預防方法。
出示病毒圖片,讓幼兒了解什么是新型冠狀病毒。
在人說話、打噴嚏、咳嗽、吐痰的時候會產生飛沫,感染者的飛沫中可能帶有病毒。
問:為了打敗新冠病毒我們做了什么呢?
幼兒討論發言小結:
(1)常通風:經常開窗通風,讓室內空氣清新,這樣可以對人體呼吸道起到保護作用。
(2)勤洗手:有些病毒可以在人體外不同物質的表面生存一段時間,我們的手會經常接觸各種物品,所以勤洗手非常重要,每次洗手最好不少于20秒。
出示"七步洗手法"圖片并介紹,教師演示,請幼兒操作。
(3)戴口罩:在新冠肺炎高發期間盡量不出門,如果必須外出一定要戴防病毒的口罩,比如醫用口罩、n95型口罩(日常生活佩戴醫用口罩即可)。
出示如何正確佩戴口罩視頻,請幼兒操作。
(4)不聚集。避開人員密集場所,避免在人員密集場所逗留。
(5)加強身體鍛煉。
(6)不吃野生動物:野生動物身上可以能帶有病毒。
(7)做好個人衛生:
打噴嚏要遮擋:用一次性紙巾遮掩口鼻,用完將紙巾丟進有蓋的垃圾桶中并及時洗手。若沒有紙巾,請用胳膊掩住鼻子和嘴巴,而不是用手。
教師演示,幼兒操作。
不隨地吐痰。外出期間不揉眼睛,不用手接觸五官和面部。說話時保持一定距離:新冠病毒主要通過飛沫傳播。出現發熱、干咳等癥狀及時看醫生。
(三)開學后如何預防病毒。
為了預防病毒,開學后,我們來到幼兒園后也和以前不一樣啦。
問:幼兒園有哪些變化?(測溫棚、隔離線等等出示照片展示)入園前,在家里要讓爸爸媽媽測量體溫,一切正常后才能來園哦;幼兒園門口,入園先測體溫、晨檢、洗手、戴口罩;到教室后,老師會二次晨檢;喝水時,排隊的.距離要有一米遠(請個別幼兒上前演示);游戲時,不能聚在一起、抱在一起,小朋友之間保持距離(請個別幼兒上前演示);吃飯時,要分開就餐;午睡時,頭也不能挨在一起等等。
(四)不舒服了怎么辦?
問:如果有咳嗽、身體沒力氣、頭疼等不舒服的感覺怎么辦?
幼兒討論發言。
小結:不要害怕,及時告訴老師,老師會第一時間幫助你。
(五)家園合作,共同抗疫小朋友們,現在你們都是合格的打敗病毒小衛士了,以后我們一定要做好個人防護?;氐郊液筮€要把我們今天學到的知識講給爸爸媽媽聽,讓他們也成為保護自己和家人健康的衛士!
本節課我旨在引導幼兒學習用分類計數的方法記錄海底動物的數量;能正確計數分類結果,并用標記方法記錄分類計數結果。整個活動分為三部分。
第一個環節:律動游戲,復習5以內的數,為分類計數打好基礎。
第二個環節:創設情境“海底探密”,激發幼兒的學習興趣;感知動物數量,學習用分類計數的方法記錄動物的數量;了解分類計數的意義。
第三個環節:實踐運用,通過情景拓展讓幼兒上前將前面來的幼兒分成兩組,并統計其數量;幼兒分組合作操作,借助老師的提示或用自己喜歡的方式分類計數,從而鞏固所學知識。
上完這節課后,我感覺不是很理想,有以下幾個方面需要改進。
1.活動時間過長,究其原因是在第一個環節中復習鞏固5以內的數耗時太長,以至于幼兒后來的分類計數操作練習,教師的個別輔導沒能跟到位,沒有對幼兒的操作效果進行評價,以至于草草結束,幼兒的動手能力沒能很好的得以展示。今后在教案設計和教學活動中,要充分考慮好時間上的搭配。
2.在教學分類計數這一環節中,數量統計的方法過于單一,只是引導幼兒用數字統計物體的數量,但是寫數對于中班幼兒有一定的困難,這一技能要求有些高;課后我想如果讓幼兒用畫圓點、畫圈的方式、找數字寶寶進行粘貼或讓幼兒選用自己喜歡的方式進行數量統計,這樣也許效果要好,還照顧到不同程度的幼兒。
幼兒園中班疫情防控教案反思(專業16篇)篇十三
1、細致觀察畫面,感受故事有趣的情節及角色的心理活動。
2、能大膽表達,增強閱讀興趣。
1、多媒體課件、電腦、電視機。
2、繪本《漏》人手一冊,圖片、黑板、毛筆等。
(一)引出話題,激發閱讀興趣。
(評析:鼓勵幼兒通過對繪本封面的觀察,大膽提出疑問,揣測故事情節,在懸念中誘發幼兒產生深入了解繪本的興趣。)。
(二)集體閱讀前半部分圖畫書。
1、師:這個故事里有誰?這時,誰來了?他們看見大胖驢會想些什么?
2、小結:“山上的老虎想:這大胖驢,一定很好吃。山下的小偷看見了,心里想:這大胖驢一定能賣個好價錢?!?/p>
(評析:這一段教師以簡明扼要的提問引導幼兒仔細觀察繪本畫面,理清角色關系,分析角色心理活動,使幼兒逐漸進入到故事情境中。)。
5、小結:咱們中國人很聰明,只用四個字就能把這個意思說明白了。翻山越嶺和走南闖北是我們中國的成語。
(評析:老虎和小偷都開始采取行動了,幼兒隨著教師營造的故事氣氛也愈加投入,畫面的變化,角色的動作,人物的語言都是需要關注的要素。多媒體課件有效地突出了細節,呈現了動態,使幼兒在情境中步步深入。)。
6、師:“小偷想著想著,腳下一滑,媽呀,嘩啦!”發生什么事情了?
8、小結:“老虎想,哎喲,這個漏啊,像石頭一樣,砸得我的心都要蹦出來了。小偷想,這個漏啊像旋風一樣,顛得我的骨頭都快要散架了?!?/p>
(評析:這是故事的高潮部分,教師運用夸張的語氣講述了故事戲劇化的一幕,營造了緊張生動而又詼諧幽默的活動氣氛,使幼兒情不自禁地笑出聲來,并且在笑聲中頓悟了“漏”的含義。)。
(三)自主閱讀后半部分圖畫書。
1、師:請小朋友用很快的速度,把后半部分看一看,找出你認為書里最有意思的一幅畫,把它的頁碼記住。
2、幼兒自主閱讀,教師巡回指導。
3、師:誰來說說,你覺得最好玩的是第幾頁?好玩在什么地方?
(評析:有了集體閱讀圖畫書的方法和經驗,幼兒自主閱讀后半部分顯得輕松和愉悅,充分感受了圖畫書風趣幽默的特點。)。
(四)理解故事內涵。
1、師:最后驢有沒有被偷走?從哪里看出來?
4、師:咱們中國的漢字真了不起,一個小小的字里面都有學問。我們馬上就要上小學了,可以學到更多的漢字。
(評析:故事到了尾聲,揭示故事名稱,前后呼應,詮釋疑問。教師用毛筆書寫“漏”字,引領幼兒初探漢字結構的奇妙,對于即將入小學的幼兒十分有益。)。
6、小結:這是一個中國民間故事。民間故事就是從很早以前流傳到現在的故事。
(評析:幼兒各自從故事中獲取了不同的感受,得到了不同的啟示,也許在他們以后的生活中還會想到這個故事,想到一些什么,中國民間故事是值得回味的。)。
活動目標主要定位在幼兒積極體會老虎和小偷的心理活動,能夠將自己的想法、猜測積極大膽地表述出來。在過程的推進和把握上,通過畫面的仔細觀察來判斷、推測、想象,是一個重點。對“漏”的理解和對老虎、小偷的心理分析是又一個重點。而“民間故事”、“成語解釋”、“文字結構”等作為小的知識點,對于幼小銜接段的幼兒來說,也是十分適合的。
教師能夠通過不同層次、不同難度的設問,將幼兒引入故事的情境。在教學上,能夠突出語言活動的特點,注重規范提煉幼兒的口語,豐富幼兒的詞匯,使幼兒的語言表達呈上升趨勢。教師還能不斷地引導幼兒觀察畫面的細節,從細微之處發現圖畫書獨特的魅力,使幼兒細致觀察的能力有了進一步提高。同時,教師能有效利用多媒體課件、圖片的功能,發揮自身語言、動作的暗示作用,多渠道幫助幼兒深入理解故事。
“漏”反復出現,但在不同角色的心里,有著不同的含義,因此造成了一連串的誤會,發生了一些搞笑和幽默的事情,當然其中也蘊涵著比較深刻的寓意。孩子的眼中能看出孩子的門道,成人的眼中能看出成人的精彩,這就是繪本的魅力所在吧。
幼兒園中班疫情防控教案反思(專業16篇)篇十四
教學目標:
1.了解新型冠狀病毒,知道新型冠狀病毒的來源。
2.養成良好的一日生活習慣,掌握預防疾病的簡單方法。
教學重點:
愿意養成良好的一日生活習慣,掌握預防疾病的簡單方法。
教學準備:
1.《打敗病毒有妙招》教學ppt。
2.幼兒對于預防病毒的方法(減少外出、監測體溫等)已有一些直接經驗。
教學設計:
一、導入:漫長的寒假。
解答疑惑:原來是新型冠狀病毒迅速傳播到我們城市的每一個角落,為了阻斷病毒的傳染,我們每個人才待在家里減少出門。
二、介紹新型冠狀病毒。
教師或家長扮演“新型冠狀病毒”角色,配合ppt畫面,演繹故事。故事內容:
小朋友們,我是病毒家族的新成員。冠在漢語中是帽子的意思,我的身上長滿了像帽子一樣的凸起,所以大家都叫我“冠狀病毒”。又因為我和以前那些病毒都不一樣,給我取名叫“新型冠狀病毒肺炎”。
我是一種傳染性很強的病毒,在沒有保護措施的情況下,每一個感染病毒的患者平均可以傳染給2-3個人。一旦我進入人體就可能引發肺炎,你們人類就會覺得呼吸困難。
很遺憾告訴你,你們人類對我從哪里來沒有確定的答案。不過目前研究發現,我和我的哥哥sars病毒同源性達到85?,我很有可能是寄生在蝙蝠的身上傳播給你們。
三、游戲環節:預防病毒有妙招。
請幼兒和爸爸媽媽一起找一找下面哪些方法可以預防病毒吧!
打噴嚏肘捂嘴。
在沒有紙的情況下,想要打噴嚏,可以抬起手臂對著胳膊打,這樣大部份口沫就留在自己的袖子或手臂上。手肘與他人密切接觸的機率比雙手低了許多,阻斷了病毒的傳播。
開窗通風。
如果緊閉門窗,人們在室內生活的同時,會釋放廢氣和二氧化碳,降低室內的空氣質量,通過開窗通風,室內和室外形成空氣流通,就能夠改善室內環境。所以,即便是在家隔離,也要注意定期開窗通風。
加強鍛煉。
保持規律的體育鍛煉可以提高身體的免疫力,更不容易生病哦。
定期消毒。
定期組織家里消毒可以有效阻擋病毒和細菌。
少外出,外出正確佩戴口罩。(根據圖示正確佩戴口罩)。
病毒傳播期間,盡肯能減少出門,外出需要正確佩戴口罩。飯前便后勤洗手(根據圖示學習正確洗手方法)。
保持洗手的好習慣可以避免病毒和細菌從口腔、眼睛、鼻孔進入身體哦,洗手還要學會正確的方法,快和爸爸媽媽一起學習吧!
四、總結。
進行總結:“今天我們一起認識了新型冠狀病毒以及它的來源,還學習了一些簡單的預防疾病的方法,小朋友們要講衛生,養成良好的衛生習慣哦!這樣的我們一定可以打敗病毒,一定可以共同趕走病毒。”
五、親子互動。
可以嘗試讓幼兒復述故事內容,并請幼兒介紹正確佩戴口罩和正確洗手的方法。
重點難點。
1、認識病毒的危害。
2、了解病毒躲藏的地方,說出清除病毒的方法。
游戲導入。
老師用粉筆在地上畫一安全區,只要進入安全區就算安全。選擇一名幼兒做“帶菌者”其他人散立場中。
老師發布命令后“帶菌者”可以隨意追逐其他人,用手輕拍身體部位,被拍到的人就變成“帶菌者”,可以去拍其他小朋友。
活動過程。
小手可以藏起來,病毒寶寶也會藏起來,那么病毒寶寶藏在哪里呢?
活動中教給幼兒正確的洗手方式:
1、(內):掌心對掌心,手指并攏,相互揉搓。
2、(外):手心對手背沿指縫相互揉搓,雙手交換進行。
3、(夾):掌心相對,雙手交叉沿指縫相互揉搓。
4、(弓):彎曲各手指關節,使關節在另一手掌心揉搓,雙手交換進行。
5、(大):大拇指在對側手掌中揉搓,雙手交換進行。
6、(立):將五個手指尖并攏放在對側掌心揉搓,雙手交換進行。
7、(腕):清洗和揉搓手腕及手臂,雙手交換進行。
活動總結。
讓幼兒了解,病毒還有可能在我們的衣服上、頭發里、身體上和肚子里,所以小朋友們要勤洗手、勤洗頭,勤剪指甲,勤洗澡,勤換衣。
教學目標:
1.知道戴口罩是預防很多病毒的關鍵辦法之一。
2.能用正確的方法戴口罩,并愿意主動戴口罩。
教學重點:
能理解口罩具有隔絕空氣中漂浮的飛沫和病毒的作用。
教學準備:
1.口罩小衛士ppt。
2.幼兒正面大照片或自畫像、白紙、彩筆、練習用的口罩1個。
3.幼兒對新型冠狀病毒和其預防方法已經有一些了解。
教學設計:
一、復習冠狀病毒的傳播方法和預防措施。
導入:出門要戴口罩。
教師引發思考:“小朋友們,你們還記得今年冬天新來的這個病毒叫什么名字嗎?誰能告訴老師,你在家里都做了哪些預防病毒的措施呢?”可以請兩三位幼兒說說自己在家為預防病毒所做的措施有哪些。
繼續提問:“看來小朋友們在家里都做好了充分的抗病毒的準備。老師想問問,有沒有哪位小朋友近期家里有人出門去的呀?老師知道,一定有一些不得不出門的原因,才會出門去的,那么小朋友們有沒有發現他們和平時出門有什么不同呢?”引導幼兒發現爸爸媽媽出門都會戴口罩。
“小朋友們有戴過口罩嗎?戴口罩是什么感覺呢?”可請有戴口罩經驗的幼兒講講戴口罩的感覺?!坝械男∨笥颜f,戴口罩的時候會掛在耳朵上,呼吸也沒有平時順暢了,那么我們為什么還要戴口罩呢?一起來看看小小的口罩到底有什么作用吧!
二、介紹口罩作用。
演示ppt口罩小衛士的部分,解釋“這個圓滾滾戴皇冠的就是病毒了,病毒最愿意看到小朋友們生病了,打針、吃藥、離開爸爸媽媽住進醫院。病毒是小小的,眼睛都看不到,住在生病的人身上,啊啊啊,啾!隨著他們的噴嚏,一下子就飛到空氣中了??諝庵械牟《緯杆僬业狡渌眢w健康的人,順著他們的鼻子嘴,跑到人們身體里面。結果健康的人也生病了,開始發燒、打噴嚏、流鼻涕、呼吸困難,住進醫院。這可怎么辦?要把嘴巴鼻子捂住嗎?”可以請幼兒說說,要怎么擋住病毒進入鼻子嘴巴。
“當當當,口罩小衛士登場了!我就是保護人類的口罩小衛士!我能把病毒擋在外面~我能撐起小傘,為你的鼻子遮風擋雨;我能拉起防護網,為你的嘴巴攔住病毒。和我在一起,病毒就會遠離你啦~哇!原來小小的口罩衛士這么厲害!我也要戴起口罩,遠離病毒!看,小朋友和小動物們都戴上了口罩!”三、學兒歌,用正確方法戴口罩。
演示戴口罩方法的部分,“小朋友們,小口罩本領這么大,能夠抵擋病毒的入侵,那么,你知道要怎么戴口罩嗎?”可請幼兒表演戴口罩的方法。
演示正確的戴口罩的方法,先要洗手,保證手部清潔,用顏色或標志分清口罩的里外,有鼻貼的方向朝上,把口罩掛在兩邊耳朵上,扯開口罩罩住鼻、口、下巴,最后把鼻梁壓緊。
學兒歌,記牢戴口罩的步驟“先洗手、戴口罩;分清里外很重要;鼻、口、下巴都罩好;壓緊鼻梁莫忘掉?!?/p>
三、一起來給自己的照片畫個小口罩。
進行小結:“今天,我們認識了可愛的口罩小衛士,它能保護我們免受病毒的襲擊。口罩是保衛我們健康的小衛士,在這個特殊的冬天里,請你一定要相信它。當然,疫情很快會被醫生叔叔阿姨打敗的,希望你一直保持健康,等到春暖花開,我們再與小口罩告別,去大自然里痛快呼吸一口新鮮空氣!”
“接下來,老師想請小朋友拿出準備好的照片,我們一起給自己的小照片畫一個可愛的大口罩吧!首先,我們來觀察一下,口罩是由幾個部分組成的,老師請一位小朋友來說說這幾個部分分別長什么樣子。”可以請1名幼兒介紹口罩外觀,并用正確的步驟試一試,看看口罩戴在臉上的樣子是什么樣的。
一、活動目標:
1、了解流行病的相關知識。
2、能說出并掌握預防傳染病的方法。
3、增強自身預防疾病的意識。
二、活動準備:
1、教學掛圖和幼兒用書。
2、每組一張4開白紙,一盒水彩筆。
三、活動過程:
1、活動導入:觀看教學掛圖。
教師出示掛圖,并提問:小朋友,請你們看一看,圖上畫的是什么地方?圖上的小朋友在干什么?他們怎么了?(幼兒觀察并描述)。
2、活動展開:討論什么是傳染病,常見傳染病有哪些。
(1)教師出示掛圖,請幼兒按順序觀察圖片,教師提問。
教師:醫院里那么多小朋友一起打點滴,因為他們得了傳染病。你們知道什么是傳染病嗎?常見的傳染病有哪些?(幼兒討論并回答)。
(2)教師小結:傳染病是日常生活中最常見的疾病之一,它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病,就有可能會傳染給其他人,所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。
3、活動展開:閱讀幼兒用書,討論預防傳染疾病的方法。
(1)教師:雖然傳染病很容易傳播,但是,如果能養成良好的衛生習慣,就能很好地預防傳染病。請打開書的第17頁,說一說圖中的小朋友在做什么。
(2)幼兒自由回答。
(3)教師:小朋友,除了書上面的幾種預防傳染病的方法,你還知道預防傳染病的其他方法嗎?(幼兒討論并回答)。
4、活動總結:預防傳染病的方法。
教師:多吃蔬菜水果,可以提高身體抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保證充足的睡眠;可以增強免疫力;接種流感疫苗可以預防流感;打噴嚏時要用手或手帕遮起來,避免對著他人打噴嚏;在傳染病的多發季節避免去人多的地方;情況嚴重時需要戴口罩。
5、活動延伸:記錄預防傳染病的方法。
(1)教師:現在請小朋友把剛才我們討論的內容,用圖或圖夾文的方法記錄下來,每組呈現3~4種方法。
(2)幼兒繪畫,教師巡回指導。
(3)集體分享記錄結果,教師將各組的記錄展示在黑板上,相同的選取畫得較好的粘貼。
幼兒園中班疫情防控教案反思(專業16篇)篇十五
1.初步了解感冒的典型特征。
2.掌握預防感冒的一些方法。
3.樹立保護身體健康的意識,養成良好的生活衛生習慣。
4.幫助幼兒了解身體結構,對以后的成長會具有一定的幫助。
5.知道檢查身體的重要性。
活動重點:了解感冒的具體癥狀以及掌握預防感冒的一些方法。
活動難點:在游戲中運用自己了解到的方法。
經驗準備:幼兒有感冒的經歷。
物質準備:
1.手偶喬治,音樂《洗手歌》。
2.預防感冒小知識的'ppt,健康小貼士主題墻。
提問2:你們是怎么發現的?(感冒的特征)2.自由討論(3分鐘)談論自己感冒的經歷,了解感冒的癥狀。.
教師小結:感冒的癥狀(鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時候會發燒)。
(二)基本部分(6分鐘)1.自由討論:怎樣才能預防感冒?
(1)幼兒談論預防感冒的一些方法。
(2)播放ppt,了解預防感冒的方法。
2.教師小結:總結預防感冒的方法。
(1)勤洗手,洗澡,注意衛生。
(2)盡量避免與感冒患者接觸。
(3)少去人員密集的地方,特別市室內。
(4)加強體育鍛煉。
(5)均衡飲食。
(6)充足的睡眠。
(三)游戲活動(7分鐘)游戲:
病菌幾點鐘規則:由教師扮演"病菌",站在場地中間,幼兒圍成圈站在四周,游戲開始后,可在圈內隨意走動。幼兒邊走動邊詢問"病菌",病菌病菌幾點鐘,當"病菌"回答1點鐘時,幼兒就要做出洗手的動作;當"病菌"回答2點鐘時,幼兒就要做出穿衣服的動作;當"病菌"回答3點鐘時,幼兒就要做出睡覺的動作。在此期間,幼兒要保持不動,動了的幼兒以及未做出相應動作的幼兒就會感冒。
教師小結:所以我們要勤洗手,天冷勤添衣,按時睡覺,這樣我們的身體才會棒棒,不感冒喲!
引用提問的方式讓孩子積極發表自己的想法,通過課程學習教育孩子平時要加強鍛煉,增強抵抗感冒的能力,使我們的身體更健康。
幼兒園中班疫情防控教案反思(專業16篇)篇十六
1、初步了解冠狀病毒的樣子、危害和傳播途徑。
2、掌握預防冠狀病毒方法,養成良好的衛生習慣。
3、感受病毒傳播的強大力度,激發自我保護意識。
冠狀病毒等圖片、金粉、噴壺。
一、問題導入,引出“冠狀病毒”
1、教師引導幼兒討論假期時人們的變化。
師:小朋友們,你們的假期都是怎么過的,有沒有經常出玩耍呢?(幼:沒有)是呆在家里的時間多一點,還是出去玩的時間多呢?(幼:呆在家里的時間更多一點)。
師:你出去的時候有沒有發現我們周圍的人們有什么變化呢?(教師可以出示一些圖片來提醒幼兒)。
2、引導幼兒思考:人為什么會有這樣的變化,為什么不能經常出門玩耍,為什么出去了還要戴口罩,量體溫;引出“冠狀病毒”。
師:這是因為我們的生活中出現了一群壞家伙。這群壞家伙來自一個叫病毒的大家庭,有時候小朋友們身體不舒服,有可能是“病毒”和它的同伴在我們的體內里搗亂。(教師可出示病毒圖片)。
3、教師出示“冠狀病毒”圖片,引導幼兒認識冠狀病毒。
師:
(1)這次出現在我們生活中的病毒就是它們。你們看它們有幾只手?(幼:兩只)它們手里拿的是什么啊?(幼:皇冠)它們有幾只腳呢?(幼:八只)。
(2)這些病毒竟然有八只腳,小朋友們覺得這些病毒的腳像什么呢?(幼:像花瓣)。
(3)大人們把這花瓣叫“花冠”,所以這些病毒就叫“長得像花冠的病毒――冠狀病毒”。
二、初步了解冠狀病毒的危害和傳播途徑,掌握預防的方法。
1、教師講述冠狀病毒的危害。
師:冠狀病毒是一群壞家伙,它們會悄悄溜進不注意衛生的小朋友的身體里,讓小朋友咳嗽、發燒,感覺到不舒服,然后……這個小朋友就生病了。
2、通過游戲,初步了解冠狀病毒的傳播途徑和預防方法。
游戲1:噴嚏雨。
玩法:
(1)師:有時,病毒也會藏在小朋友們的口水里,我們打噴嚏或咳嗽時,嘴巴里的口水就會噴出來。
(2)教師面對幼兒,用噴壺模仿打噴嚏或咳嗽時的狀態(注意避免唾沫飛出,僅僅口腔送氣即可)。感受到水霧噴灑的小朋友就“中招了”。
師總結:我們在出門時帶上口罩(教師可示范講解口罩的正確帶法),這樣噴嚏或咳嗽時噴出的口水就會落到口罩上,就不會落在我們的皮膚上了;而我們在打噴嚏或咳嗽時要用衛生紙捂住自己的鼻子和嘴巴,用完的衛生紙要丟入垃圾桶。
游戲2:“病毒”傳傳看。
玩法:(1)教師將金粉涂在小朋友a的手上(要多涂一點,效果更直觀),揉搓一下,然后讓這位小朋友摸摸自己的小椅子,再摸摸小桌子。
師:小朋友a身上的“病毒”被帶到的哪里?(幼:桌子和椅子上)。
(2)請小朋友b將小朋友a摸過的位置再摸一遍。
師:現在“病毒”被帶到的哪里?(幼:小朋友b的手上)。
(3)讓小朋友b與小朋友c握握手。
師:這次“病毒”去了哪里?(幼:小朋友c的手上)。
(4)讓小朋友c摸摸自己的臉蛋和鼻子。
師:現在,哪里又產生“病毒”了?(幼:小朋友c的臉蛋和鼻子上)。
(5)教師引導幼兒討論這些情況如何避免。