教學工作計劃的制定需要教師結合學科基礎和學生能力水平，根據教材和教學大綱進行合理的安排。以下是小編為大家收集的教學工作計劃范文，僅供參考，希望能對大家有所幫助。
水打翻以后教案（專業20篇）篇一
本次習作訓練的形式是看圖寫話。教材分三部分，第二部分是4幅圖，圖意分別是：
1．小紅碰翻了一盆水。
2．怎么辦?小紅束手無策，丁丁去報告老師，冬冬去找拖把。
3．冬冬和小紅一起擦椅子、拖地板。
4．老師來了，表揚冬冬、小紅遇到問題自己解決，丁丁感到不好意思。第二部分提供了看圖寫話的開頭，點明了圖中人和事、以及事情發生的時間。第三部分是兩道題目，第一題側重觀察圖意、發揮想象。第二題是按教材要求，按事情發展傾序寫一段話。像這種看連續圖寫話；學生在第5冊已有過多次練習。本次習作的特點在于：
1．采用續寫形式。
2．四幅圖連續有一定的難度。
3．要學生想象的部分較多，也有一定難度。
基于以上認識，本次習作的重點是按事情發展順序把四幅圖意說正確，說具體。其關鍵是聯系上下圖意，展開合理的想象。
訓練目標。
1．初步學會按事情發展順序，看圖寫一段話，句子要通順o。
2．初步學會看圖發揮想象。
3.知道遇到困難或麻煩的事情首先要自己想辦法解決，并且初步養成這種習慣。
教學時間2課時。
第一課時：按第1題的要求，仔細看圖，說說圖意，然后開始作文。
第二課時：完成看圖寫一段話的任務，選部分習作交流，評議。
課前準備。
掛圖、小黑板、錄像，事先編排好小品，準備好投影片。
教學過程。
第一課時。
一、練習說話，提示課題。
1．同學們，在日常的學習生活中，我們有時會遇到一些麻煩的事。這個時候，我們該怎么辦呢?請看錄像。(第1幅圖只有畫面沒有聲音)。
2．大家看到錄像里，發生了一件什么事?給三位小朋友分別起名為小紅、冬冬、丁丁，水打翻了，他們該怎么辦呢?請同學們幫他們想想辦法。
3．這三位小朋友又是怎么做的呢?這節課我仍要來看圖寫話；(板書：水打翻以后)。
二、根據問題，看圖說話。
1．復習方法。同學們，上學期，我們已經寫過不少看圖作文了，大家還記得寫好這種作文的小竅門嗎?(學生發言)。
教師歸納，出示板書：
按照順序，仔細觀察。
初看圖畫，了解大意，
逐幅觀察，掌握要點，
合理想象，精心構思，
按照順序，先說后寫。
2．了解大意。
(1)先請同學們把4幅圖連起來看一遍，了解時間、地點、人物、事件。
板書：
時間：做值日時地點：教室里。
人物：小紅、冬冬、丁丁、老師。
事件：水打翻以后，三位同學的做法。
(2)用幾句話，把時間、地點、人物、事件連起來說一說。
(先自由說，再指名說。)。
3．逐幅觀察。
(1)觀察第一幅圖說話。
剛才，我們已觀察了第1幅圖畫，其實書中提供的開頭不是第1幅圖意，請大家讀讀開頭、并和自己岡6才說的比一比，然后，不看書本說說第一幅圖的意思。(同桌互說、指名說)我們在看圖寫話時，必須以這句話為開頭，然后接下去寫。
(2)觀察第2幅圖說話。
a：請大家仔細觀察這幅畫，畫中三個人動作、神態分別有什么不同?請同學們邊表演邊練說。(小紅搔搔腦袋、束手無策，冬冬向教室后跑去，丁丁向教室外面跑去。)。
b．根據他們的動作神態，大家想象一下，他們心里會怎樣想?請女同學表演冬冬、小紅，男同學表演丁丁。注意想象時要聯系前后圖畫。
出示練習，輔助說話。
小紅搔搔腦袋，著急地想。
丁丁想，于是連忙向教室外面跑去。
冬冬想（），于是連忙向教室后面跑去。
c、四人小組分角色表演，一人解說，三人分別表演丁丁、小紅、冬冬，說說他們當時的.想法。
d．請四位同學上來表演，大家評議有沒有說具體。
e．請大家連起來說說這幅圖。(自由說，同桌互說，指名說。
(3)觀察第三幅圖說話。
a．請大家看第．三幅圖，現在冬冬和小紅在于什么了?在干活之前，冬冬會怎樣對小紅說?請兩邊同學分別扮演冬冬、小紅。
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b．指名表演。
c．學生練說。
(4)觀察第4幅圖說話。
a．這時，李老師來了，會對小紅、冬冬怎么說?又會對丁丁說些什么?(學生練說，同桌互說)。
b．老師來表演圖中的李老師，同學們比較一下，自己在說話時，哪些地方還可以改進?
c．繼續練說。(自由說，指名說)。
三、把4幅圖意連起來說話。
(板書：起因：圖1經過：圖2―3結果：圖4)。
2．按順序把這件事說具體，注意前后要連貫。(學生自由說，同桌互說)。
3．看錄像(無聲音)誰來當解說員?(自由說，指名說，學生評議)。
4．學習剛才幾位解說員說話的優點，再自己練說一遍。
5。老師為什么表揚冬冬面不表揚丁丁?你以后遇習困難或麻煩的事會怎么做?
四、指導寫一段話。
剛才同學們都說得很不錯，接下去老師要求大家寫下來。注意做到以下幾點。
1．交代事情發生的時聞、
水打翻以后教案（專業20篇）篇二
一、教學目標。
1、知道遇到困難或麻煩的事情，能自己解決的要自己想辦法解決，不要總依賴大人。
2、初步學會按事情發展順序，看圖寫一段話，句子要通順。
3、初步學會看圖發揮想象。
二、教學時間：2課時。
三、教學過程：
第一課時。
一、指導看圖，理解圖意。
1、指導學生仔細看圖，理解圖意，然后說說主要意思。說圖意時，學生可以互相補充，以求對圖意有整體的了解。
2、再次看圖，發揮想象，用幾句話說出每幅圖的圖意。
（1）第1幅入是什么意思呢？看看圖，再看看開頭的幾句話，誰能說說？
（3）讀課后第1題（2），看第3幅圖，說說小紅和冬冬在干什么？
（4）讀課后第`1題（3），看第4幅圖，說說圖意。
3、用上開頭的幾句話，把4幅圖的圖意連起來說一段話。（注意句子的連貫，句子通順、及時點評）。
4、學生把說的話寫下來，教師巡回指導。
第二課時。
一、選部分學生的作文念給全班同學聽，評議優缺點。
二、自己針對老師評議中的建議對作文進行修改。
三、謄抄作文。
水打翻以后教案（專業20篇）篇三
1、能把自己長大后想做什么說清楚，簡單說明理由。
2、能聽明白同學說的內容，對感興趣的內容提出疑問。
重點：
能把自己長大后想做什么說清楚，簡單說明理由。
難點：
能聽明白同學說的內容，對感興趣的內容提出疑問。
多媒體課件。
1課時
一、揭示圖片，導入新課
小朋友們，之前我們認識了一些有關職業的詞語？那你們知道你們的爸爸媽媽是做什么工作的呢？你長大后想做什么呢？是和爸爸媽媽一樣，還是有什么獨特的想法呢？今天，就讓我們一起來聊一聊，你們長大以后要做什么。
1、出示一位學生與父母的合影，請她介紹她的父母。
2、你愿意像她那樣說說你父母是干什么的嗎？
3、同學們，那么你們將來長大了，你最想做什么工作呢？今天我們就一塊來聊聊。（板書課題）
二、合作交流，暢想未來
1、在小組內交流自己的想法，說清楚自己長大以后想做什么，為什么想做這個工作？把自己的想法說給同伴聽，注意表達清楚自己的意思，同時傾聽同學說了什么，聽不明白的地方要多問問同學，直到弄明白為止。
2、指名在全班發言，全班學生評議，老師指導。為了說得更有條理，我們也可以這樣說，出示句式：我長大以后想做______________，因為______________。
3、再指名同學說，師生評價。
三、創設情境
2、提出要求：希望嘉賓和觀眾們積極參加討論，做到態度大方，有禮貌，認真聽別人的話，大膽說心里的話。節目最后還要評選出一位優秀嘉賓和三位熱心小觀眾。他們將得到本欄目送出的精美禮品。
3、師生合作
師：大家好，《成長在線》欄目又和大家見面了，我是節目主持人x老師，今天我們邀請了xx小學二年級二班的同學來到了現場，你們好，歡迎你們的到來。（鼓掌）我們還從同學中選出了三位小嘉賓，跟大家打個招呼吧！
嘉賓發言：講述自己長大后要從事的職業，以及為什么選擇這個職業。
同學們，你們有誰的想法跟三位小嘉賓一樣呢？（主持人采訪個別觀眾）
很多職業看似普通，卻是社會必不可缺的，也往往最容易被忽視，比如清潔工、建筑工人、廚師~（看圖片）除了圖上展示的，你還知道哪些職業嗎？（回顧我們在語文園地二學習到的那些描述職業的詞語）
看著你們這么熱烈地討論，我不禁想起我小時候，那時，我也想過長大做一名教師。后來，我真的成為一名人民教師。我希望你們通過努力，也能實現你們的心愿。二十年后，咱們再相聚，祝愿你們個個夢想成真。
水打翻以后教案（專業20篇）篇四
大班幼兒嘗試通過聯想，將人事物或場景進行結合，去想象并表達自己的想法。
1、理解故事內容，觀察ppt，學習問答式對話。
2、圍繞畫面展開想象，發展幼兒的語言表達能力和想象能力。
3、鼓勵幼兒用清楚地語言表達自己長大后的心愿，和同伴交流自己的想法。
教學重點：指導幼兒運用想象力和推斷能力了解故事的基本結構，訓練學生的思維能力。
教學難點：培養學生的讀圖能力和表達能力，掌握繪本的基本閱讀方法。
《長大以后做什么》ppt、角色頭飾、響板。
一、出示繪本ppt
（1），引發幼兒興趣。
二、分段欣賞并猜測繪本。引導幼兒理解故事內容，講述主要角色長大后的心愿。
1、播放ppt第一部分（2~5），猜測蒲公英的心愿，理解威武、善良。
提問：
（1）咦，你們在這圖上看到了什么？（小女孩在草地上玩耍……）
（2）女孩發現了誰？（蒲公英）
（3）我們一起來猜猜蒲公英長大想做什么？（飛向遠方發芽……）
（4）原來這朵美麗的蒲公英長大以后想做一只大獅子。為什么蒲公英想做一只大獅子？（會保護自己幫助小動物·······）
（5）威武又善良的大獅子是怎樣的呢？（理解威武、善良）多么神奇的想法啊，蒲公英變成了大獅子！它的夢想真奇特。
過渡句：男孩和女孩還會走到哪里去呢？
2、播放ppt第二部分（6~9），猜測小魚的心愿，理解四大洋。
提問：
（1）來到了小河邊他們發現了什么？（小魚）
（2）猜一猜小魚長大以后想做什么？（鯊魚）
（3）小朋友想象力真好，我們一起看看這條小魚長大以后做什么？（一頭大鯨魚）
（5）多美的夢想啊，小魚變成了大鯨魚正在海洋里飛快的游泳呢。請個別幼兒角色扮演。
3、播放ppt（10~11），猜測蠟筆的心愿。
提問：
（1）男孩和女孩坐在地上干什么呢？（畫畫）他們一起問蠟筆：“蠟筆，蠟筆，長大以后你想做什么？”大家來猜一猜蠟筆長大想做什么？（魔術筆·····）
（2）蠟筆說：“我們要做一片大森林！長滿了蠟筆樹，一片彩色的大森林。”為什么蠟筆想做蠟筆樹啊？（樹上結滿了果實……）
4、播放ppt（12~14），猜測男孩和女孩的夢想。
提問：
（2）男孩用藍色涂出了什么？男孩長大后做什么？男孩會怎么說？
5、播放ppt15，每個人都有夢想，，那你們長大以后想做什么呢？為什么？
哇~每個小朋友都有許多美好的心愿，相信長大后你們都能實現這些愿望的。
三、出示ppt（16~18），簡寫故事進行游戲互動（問答式對話），回憶故事。
1、師：蒲公英，蒲公英，長大你想做什么？（我要做一只大獅子）為什么？（威武又善良）
2、師：小魚，小魚，長大你要做什么？（我要做一頭大鯨魚）為什么？（暢游四大洋）
3、師：蠟筆，蠟筆，長大你要做什么？（我要做一片大森林）為什么？（當一片彩色的大森林）
四、以念童謠的方式有節奏的念簡寫版《長大以后做什么》。
五、出示頭飾，幼兒抽取角色，以念童謠的方式有節奏的進行情景劇扮演。
六、兩人一組，拍手問答游戲，告訴自己的好朋友自己長大以后做什么？
七、活動延伸。
幼兒繪畫出自己的心愿。
繪本中發生的一系列奇特的愿望，從蒲公英想當大獅子……
到自己長大想做什么，讓小朋友們融入到環境里，大班幼兒是可以理解的，而且他們對這種變化感到非常有趣，愿意去想象并表達。
水打翻以后教案（專業20篇）篇五
1、在欣賞、猜測、講訴的活動中，讓幼兒了解故事主要鴃舌的心愿。
2、鼓勵幼兒用完整的語句講訴自己長大后的心愿，并能用繪畫的形式畫出來。
1、激趣導入。
（2）今天，裴老師帶來了一本書，看這本書的名字叫什么？請認字的小朋友大聲說出來《長大以后做什么》。
（3）（觀察封面一）大膽想想它是關于什么的故事？男（女）小朋友。
2、欣賞、猜測、講訴的活動，感受他們長大的心愿。
（播放二）：
（1）看，他們在干什么？（在草地上玩耍、睡覺、看花······）。
（2）女孩發現了誰？一朵美麗的蒲公英。
（3）我們一起來猜猜蒲公英長大想做什么？（開出美麗的花、結出種子微風輕輕一吹，飛向遠方落在泥土里生根發芽。）。
（播放三）：
（1）原來這朵美麗的蒲公英長大以后想做一只大獅子。
（2）為什么蒲公英想做一只大獅子？（會保護自己不受欺負、會幫助小動物·······）有著又濃又密的金色鬃毛，那種威武又善良的大獅子。
（3）誰來學一學威武又善良的大獅子。
請個別幼兒學學。
集體學一學、做一做。
（播放四五）多么神奇的想法啊，蒲公英變成了大獅子！它的夢想真奇特。
過渡句：男孩和女孩還會走到哪里去呢?
（播放六）：
（1）他們來到了小河邊。他們發現了什么？（小魚）。
（2）猜一猜小魚長大以后想做什么？鯊魚（兇猛）、蝴蝶魚（漂亮）······。
（播放七）：
（1）小朋友說得可真好，我們一起看看這條小魚長大以后做什么？一頭大鯨魚。
（2）小魚為什么長大想做大鯨魚？游得很快、幫助和保護弱小的海洋動物......
大鯨魚還會唱歌、浮出水面噴出水來，那是他正在呼吸呢。
（3）誰來學一學游得飛快的大鯨魚。
請個別幼兒學學。
集體學一學、做一做。
（播放八九）多美的夢想啊，小魚變成了大鯨魚正在海洋里飛快的游泳呢。
（播放十）：
1、男孩和女孩坐在地上干什么呢？畫畫。
2、大家來猜一猜蠟筆長大想做什么？魔術筆、記號筆······。
（播放十一）：
看，蠟筆說：“我們呀，我們要做一片大森林！長滿了蠟筆樹，一片彩虹顏色的大森林。”
為什么蠟筆想做蠟筆樹啊?樹上結滿了果實，可以給小動物吃；把森林打扮的很漂亮...
（播放十二）看，他們在干什么？猜猜是誰的夢想？
個別請女小朋友說夢想。
（播放十三）看，他們在干什么？猜猜是誰的夢想？
個別請男小朋友說夢想。
5、貼在展示墻上說一說自己的夢想。
小朋友們，童年的生活之所以美麗就在于我們有許許多多的夢想，我們有大聲喊出自己不平凡心愿的勇氣，孩子們你是不是也有許多奇妙的夢想呀？那就大聲的、勇敢的告訴大家吧。
6、完整欣賞故事。（播放背景音樂）。
水打翻以后教案（專業20篇）篇六
教學目標：
1、鼓勵孩子用完整的語句講述自己長大后的夢想。
2、讓孩子自由發揮想象力，能大聲說出自己不平凡的心愿。
3、教育孩子要堅持自己的夢想，不要怕困難而半途而廢。
教學重難點：
重點：讓學生自信表達自己的夢想。
難點：用上句式來練習說話，讓孩子學會堅持自己的夢想。
一、導入課題。
1、介紹一種職業，例如醫生。醫生是給病人看病的一種職業，救死扶傷。
2、有誰想來介紹自己爸爸媽媽，他們是做什么的。在小組內說說，說完推選出小組里說得最好的同學說給大家聽。
3、指名學生上臺發言。
4、教師：有的同學爸爸媽媽是做醫生的，有的是做老師的，還有的是工人，他們都在自己的工作崗位上為祖國的建設作出貢獻。
5、教師：在這個社會上，還有許多的叔叔阿姨和我們的爸爸媽媽一樣在為祖國的建設而努力著，他們是誰？出示搜集的各種職業的圖片（7—9張），仔細觀察圖片，看看圖上的叔叔阿姨分別是做什么工作的？同桌之間相互說一說。
可以用上句式：我猜他是____________，因為__________________________。
6、教師：同學們真會觀察，那么你長大以后要做什么呢？讓我們今天一起來說說。（板書課題：長大以后做什么）。
二、感受話題。
2、教師朗讀例句，聽完以后請同學模仿著講一講。
3、教師點撥：他們都是先說自己長大后想做什么，再說理由，用上句式：我長大以后想________________。因為___________________，所以_______________________。
4、教師引導學生在座位上練習這個句式說話，聯系完之后指名同學來說，老師指導。
三、我是小記者。
2、同學點評。他們點評記者和被采訪者的表現，老師點評總結。
四、升華主旨。
1、教師：有了我們自己的目標，那么我們怎么樣去實現它呢？小組討論，你怎么實習自己的目標。
2、請小組代表發言，說說自己小組的討論結果。
3、教師總結：有了目標，還要有行動，不能半途而廢，要努力的一步一步的靠著自己的目標更進一步，不要遇到困難就放棄，堅持最可貴。我們現在能做的就是好好學習，努力學習知識，這樣我們才能一點點的實現自己的目標。
五、課堂小結。
六、布置作業。
七、教學反思：
水打翻以后教案（專業20篇）篇七
第二課時：完成看圖寫一段話的任務，選部分習作交流，評議。
課前準備。
掛圖、小黑板、錄像，事先編排好小品，準備好投影片。
教學過程。
第一課時。
一、練習說話，提示課題。
1.同學們，在日常的學習生活中，我們有時會遇到一些麻煩的事。這個時候，我們該怎么辦呢?請看錄像。(第1幅圖只有畫面沒有聲音)。
2.大家看到錄像里，發生了一件什么事?給三位小朋友分別起名為小紅、冬冬、丁丁，水打翻了，他們該怎么辦呢?請同學們幫他們想想辦法。
3.這三位小朋友又是怎么做的呢?這節課我仍要來看圖寫話;(板書：水打翻以后)。
二、根據問題，看圖說話。
1.復習方法。同學們，上學期，我們已經寫過不少看圖作文了，大家還記得寫好這種作文的小竅門嗎?(學生發言)。
教師歸納，出示板書：
按照順序，仔細觀察。
初看圖畫，了解大意，
逐幅觀察，掌握要點，
合理想象，精心構思，
按照順序，先說后寫。
2.了解大意。
(1)先請同學們把4幅圖連起來看一遍，了解時間、地點、人物、事件。
板書：
時間：做值日時地點：教室里。
人物：小紅、冬冬、丁丁、老師。
事件：水打翻以后，三位同學的做法。
(2)用幾句話，把時間、地點、人物、事件連起來說一說。
(先自由說，再指名說。)。
3.逐幅觀察。
(1)觀察第一幅圖說話。
剛才，我們已觀察了第1幅圖畫，其實書中提供的`開頭不是第1幅圖意，請大家讀讀開頭、并和自己岡6才說的比一比，然后，不看書本說說第一幅圖的意思。(同桌互說、指名說)我們在看圖寫話時，必須以這句話為開頭，然后接下去寫。
(2)觀察第2幅圖說話。
a：請大家仔細觀察這幅畫，畫中三個人動作、神態分別有什么不同?請同學們邊表演邊練說。(小紅搔搔腦袋、束手無策，冬冬向教室后跑去，丁丁向教室外面跑去。)。
b.根據他們的動作神態，大家想象一下，他們心里會怎樣想?請女同學表演冬冬、小紅，男同學表演丁丁。注意想象時要聯系前后圖畫。
出示練習，輔助說話。
小紅搔搔腦袋，著急地想。
丁丁想，于是連忙向教室外面跑去。
冬冬想()，于是連忙向教室后面跑去。
c、四人小組分角色表演，一人解說，三人分別表演丁丁、小紅、冬冬，說說他們當時的想法。
d.請四位同學上來表演，大家評議有沒有說具體。
e.請大家連起來說說這幅圖。(自由說，同桌互說，指名說。
(3)觀察第三幅圖說話。
a.請大家看第.三幅圖，現在冬冬和小紅在于什么了?在干活之前，冬冬會怎樣對小紅說?請兩邊同學分別扮演冬冬、小紅。
b.指名表演。
c.學生練說。
(4)觀察第4幅圖說話。
a.這時，李老師來了，會對小紅、冬冬怎么說?又會對丁丁說些什么?(學生練說，同桌互說)。
b.老師來表演圖中的李老師，同學們比較一下，自己在說話時，哪些地方還可以改進?
c.繼續練說。(自由說，指名說)。
三、把4幅圖意連起來說話。
(板書：起因：圖1經過：圖23結果：圖4)。
2.按順序把這件事說具體，注意前后要連貫。(學生自由說，同桌互說)。
3.看錄像(無聲音)誰來當解說員?(自由說，指名說，學生評議)。
4.學習剛才幾位解說員說話的優點，再自己練說一遍。
5。老師為什么表揚冬冬面不表揚丁丁?你以后遇習困難或麻煩的事會怎么做?
四、指導寫一段話。
剛才同學們都說得很不錯，接下去老師要求大家寫下來。注意做到以下幾點。
1.交代事情發生的時聞、地點、人物。
2。根據每幅圖的意思，用完整的句子把4幅圖的意思連起來。
3.用上開頭的幾句話，看圖寫一段完整的話。(寫在草稿紙上)。
五、課堂小結：
同學們，這節課我們著重了解了課文中4幅圖的意思，并組成了一段連貫的話，最后還招它寫了下來。希望同學們以后說話和寫話要按一定順序，并做到連貫、完整。
第二課時。
一、啟發談話，明確目標。
同學們，上節課我們已將四幅圖的意思寫成了一段連貫的話，這節課，我們來分析一下同學們的作文。
二、評議倒文(1)。
(寫在投影片上，出示)。
水打翻以后教案（專業20篇）篇八
1、知道遇到困難或麻煩的事情，能自己解決的要自己想辦法解決，不要總依賴大人。
2、初步學會按事情發展順序，看圖寫一段話，句子要通順。
3、初步學會看圖發揮想象。
2課時。
1、指導學生仔細看圖，理解圖意，然后說說主要意思。說圖意時，學生可以互相補充，以求對圖意有整體的'了解。
2、再次看圖，發揮想象，用幾句話說出每幅圖的圖意。
（1）第1幅入是什么意思呢？看看圖，再看看開頭的幾句話，誰能說說？
（3）讀課后第1題（2），看第3幅圖，說說小紅和冬冬在干什么？
（4）讀課后第`1題（3），看第4幅圖，說說圖意。
3、用上開頭的幾句話，把4幅圖的圖意連起來說一段話。（注意句子的連貫，句子通順、及時點評）。
4、學生把說的話寫下來，教師巡回指導。
水打翻以后教案（專業20篇）篇九
本次習作訓練的形式是看圖寫話。教材分三部分，第二部分是4幅圖，圖意分別是：
1.小紅碰翻了一盆水。
2.怎么辦?小紅束手無策，丁丁去報告老師，冬冬去找拖把。
3.冬冬和小紅一起擦椅子、拖地板。
4.老師來了，表揚冬冬、小紅遇到問題自己解決，丁丁感到不好意思。第二部分提供了看圖寫話的開頭，點明了圖中人和事、以及事情發生的時間。第三部分是兩道題目，第一題側重觀察圖意、發揮想象。第二題是按教材要求，按事情發展傾序寫一段話。像這種看連續圖寫話;學生在第5冊已有過多次練習。本次習作的特點在于：
1.采用續寫形式。
2.四幅圖連續有一定的難度。
3.要學生想象的部分較多，也有一定難度。
基于以上認識，本次習作的重點是按事情發展順序把四幅圖意說正確，說具體。其關鍵是聯系上下圖意，展開合理的想象。
訓練目標。
1.初步學會按事情發展順序，看圖寫一段話，句子要通順o。
2.初步學會看圖發揮想象。
3.知道遇到困難或麻煩的事情首先要自己想辦法解決，并且初步養成這種習慣。
教學時間。
2課時。
水打翻以后教案（專業20篇）篇十
課題：《水打翻以后》六年制小學語文第六冊第一單元的習作訓練。
作者：張紅娟海山鄉茅坦小學。
教材分析：這是一篇看圖寫話的教材。教材開頭配有四幅圖,大意是這樣的：
1、值日時，小紅碰翻了一盆水。
2、怎么辦？小紅不知所措，丁丁去報告老師，冬冬去找拖把。
3、冬冬和小紅一起擦椅子，拖地板。
4、老師來了，表揚了冬冬、小紅遇到了問題自己解決，丁丁。
感到不好意思。
教材中間提供了看圖寫話的開頭，點明了圖中人和事以及事情發生的時間。
教材后面是兩道題目，第一題側重觀察圖意，發揮想象。第二題是按教材要求，按事件發展順序寫一段話。
重點：看懂圖與圖之間的聯系，弄清事情發展的順序，能按順序寫一段話，關鍵是能聯系上下圖意，展開合理的想象。
難點：看第2、4兩幅圖，能對人物的思想，行為和語言展開合理的想象，并能用文字準確表述。
教學目標：1、初步學會按事情發展順序，看圖寫一段話，句子要通順。
2、初步學會看圖發揮想象。
3、知道遇到困難或麻煩的事要自己想辦法解決，并且初步養成這種習慣。
教學時間：2課時。
課前準備：flash制作的課件。
教學過程：第一課時。
一、談話引出課題。
1、講一個簡短的故事《小羊逃脫》。
問：我們有時也會像小羊一樣遇到一些麻煩事，這個時候我們該怎么辦？（板書：自己想辦法解決）。
問：圖上的小朋友發生了什么事？這個小朋友該怎么辦？你們能不能幫她想想辦法。
3、我們來看看其他小朋友又是怎么做的？{按順序把圖片放完}。
4、今天這節課我們就來看這些圖寫一段話。（板書課題：水打翻以后）。
設計意圖：我這樣導入課題是先創設情境，用一個簡潔的故事來引起學生的興趣，并且通過這個故事讓他們知道碰到問題要自己解決，以便引出課題。為了下一步能帶學生進入境界奠定基礎。
二、了解大意，練習說話。
1、觀察第一幅圖說話。{邊放映邊暫停提問}。
思考：這是什么時候，誰在干什么？{畫面放到三個干活時，暫停}（值日時，小紅在掃地，丁丁在擦黑板，冬冬在擦桌子）。
現在發生了什么事情？{畫面放到丁丁冬冬靜止，小紅活動}（小紅不小心把水打翻了）。
想想如果你是小紅，你把水打翻了，那你的心情會怎樣？（著急，哭了，不知怎么辦）。
2、觀察第二幅圖說話。{放映第二幅圖}。
2)他們的神態又是怎樣的呢？{放大三個小朋友的臉部畫面}。
3)那你們想想他們當時在想些什么？
4)讓學生用語言敘述小紅、丁丁、冬冬當時的動作，神態，想法。（小紅呆呆地站在那里，搔搔腦袋，不知怎么辦才好，她想要是老師知道了該怎么辦才好呢？丁丁連忙放下黑板擦，拔腿向教室外面跑去，他想我得快去報告老師，請老師來幫忙。冬冬放下抹布，三步并作兩步跑到教室后面去拿拖把，她想老師這么忙，自己能解決的事應該自己解決。）。
5)請大家連起來說說這幅圖。（自由說，指名說，評議，再指說）。
3、觀察第三幅圖。{放映第三幅圖}。
問：現在冬冬和小紅在干什么呢？{畫面暫停}。
你猜猜在干活之前，冬冬是不是對小紅了些什么？（同桌表演冬冬和小紅，互相說說）。
4、觀察第四幅圖。{放映第四幅圖}。
1)這時，老師來了，她看到這一切，神情會是怎樣？{畫面暫停，對老師的臉部放大}。
2)那她會對小紅，冬冬說些什么？又會對丁丁說些什么？
4)同桌互相練說。
設計意圖：flash能把人物的動作，神情清晰地展現在學生的面前，克服了幻燈片的呆板和錄像對某些局部動作、神情的不突出，有助于提高學生的觀察能力。這一部分的分析是寫作的重點地方，我想通過對某些動作，神情的分析，作為契入教學重難點的一個突破口，先理解剖析，讓學生有種身臨其境的感覺，讓學生動真格。
三、把4幅圖連起來說。
1、剛才，我們已經知道了每一幅圖的意思，下面我們按事情發展的順序，把4幅圖連起來說一說。首先來理清順序，說說寫起因、經過、結果的分別是哪幾幅圖.（板書:起因:圖1;經過：圖2-3；結果：圖4）。
2、按順序把4幅圖連起來放一遍，請同學邊看邊說，注意前后要連貫。
3、指名說，其他學生來評議。
4、練習說。
5、老師為什么表揚冬冬而不表揚丁丁，你以后遇到困難會怎么做？
設計意圖：第二個環節是從局部來說，第三個環節把這么多局部連成整體，由分述到總述，能讓學生整理思路，力求學生能夠把這一內容給敘述下來，為下一環節的“寫”作好鋪墊。
四、指導寫一段話。
剛才學生都說得很好，現在請同學把說得都寫下來，不過，得注意要按事情的發展順序寫，把四幅圖寫完整、連貫。（寫在稿紙上）。
學生作文，老師巡回指導。
設計意圖：心理學表明，強烈的目標意識是成功的關鍵。練說是為了寫，通過寫能剛才說得得到鞏固，這就是設計這一環節的意圖所在。
五、總結。
這節課我們學習了按事情發展的順序寫一段話，并且懂得了自己遇到困難時要自己解決。
設計意圖：小結里滲透了德育，滲透了文章的寫法，達到了目標的實現和教學難點的突破。
第二課時。
一、談話，明確目標。
設計意圖：這環節主要是設下懸念，延續學生的興趣。以游戲，來渲染氣氛。
二、抽樣作評。
1、指名朗讀自己作文。（事先把學生的作文寫在幻燈片上，出示幻燈片）。
現在，我們都是醫生，你們看這們小朋友的作文生病了嗎？那哪里病了呢？
1)指出哪里寫得不好，為什么？你覺得該怎么修改。
2)那他有沒有寫得好的地方，值得我們學習的地方呢？
3)老師歸納。
分別對一名差生、好生的作文進行分析。
2、小醫生們,看看自己的作文是不是也生病了,你會怎樣修改呢?(指名說)。
3、修改自己的作文。
設計意圖：游戲穿插在整個環節中，集中了學生的注意力，激發了他們的求知欲，變被動為主動。讓學生自己修改，有助于學生自學能力的培養。
三、寫到作文本中，要求字跡清楚，書面整潔，不產生添字漏字等問題。
設計意圖：在課堂上寫作文，以便老師隨時監督學生，提醒學生養成作業清潔，字體端正的習慣。
教案設計的特點（綜述）：
學生在上作文課的時候總是提不起精神，于是我想到了上課的時候一定要吸引學生，而學生往往會對那些有趣的，有意思的東西比較有興趣，所以在設計時我盡量會把這節課設計得“有趣”。
在第一課時我把四張圖片用flash制作起來，用flash的最大好處是它是由我自己制作的課件，所以我會比較自主一些，哪些學生寫作時比較弱的（像有些同學不擅長寫人物的神情），比較難寫的，或寫時需要強調突出的（比如一些動作、神情），我就在制作時把它夸張化或采用慢鏡頭的方式，還可以隨時停住，一個動作一個表情來分析。flash制作的課件有整個過程，不像幻燈片只有一個方面，一個鏡頭，沒有前后的連接，也不像錄象對某些動作或神情不能夸大話，這個既吸引了學生，也放便了上課。
在第二課時，我在談話時用了“醫生和病人”的游戲，一下子就吸引了學生，達到了我的目的，學生有了興趣。他們肯定在猜測，也很驚訝，期待老師講下去，這樣整節枯燥無味的分析作文課就被學生的興趣所遮掩住了，整個過程的醫生病人，也讓他們感到了那么一點的意思。
水打翻以后教案（專業20篇）篇十一
物質準備各種職業圖片。
知識經驗準備幼兒了解父母的職業情況，請幾位教師扮演各種職業人員。
活動目標。
激發幼兒對美好生活的向往，進一步增強幼兒的自我意識，發展幼兒想像力。
鼓勵幼兒努力學習。
活動過程。
二、扮演各種職業的教師分別講述自己的工作。
三、抽圖片講述。每個幼兒抽一張圖片，并講出圖片上的人是干什么工作的，他們是怎樣工作的。小結：你們的爸爸、媽媽有的當醫生，專門為病人治病、消除痛苦；有的當老師，教給學生許多知識。爸爸、媽媽真能干。
四、啟發幼兒說說自己長大以后干什么，鼓勵幼兒現在努力學習，只有學到真本領，長大以后才能做對社會有用的人。
1．引導幼兒大膽講述自己的志向及原因。
2．組織幼兒討論如何實現美好的愿望。
六、小結，教育幼兒努力學習。
活動延伸。
各領域滲透藝術：把自己的愿望和理想畫下來。
生活中滲透討論各種職業的人的工作。
環境中滲透布置各種職業的圖片，供幼兒講述。
家庭中滲透了解爸爸、媽媽及周圍的人的職業。
水打翻以后教案（專業20篇）篇十二
終于下課了。鈴聲的響起寧靜的校園頓時一片沸騰。腳步聲，勺子和飯缽的爭吵聲，廣播里的歌聲霎時間一齊奏響，組合成一首和諧的交響曲。
人流如同開閘的洪水朝著一個方向涌去——食堂。人們在人流中沖向食堂的姿勢也是形態各異：似百米沖刺、如連走帶跑、像翩翩起舞。
瞧！那些先買的菜飯的“男士”此時此刻也顧不了什么紳士風度，管他蘿卜青菜，先填飽肚子數，不一會兒飯盒早已空出大半。
而那斯文的“小姐”，就在此時此刻也還要那么講究，慢條斯理的，似乎要數出那飯盒中有幾粒米。
800秒，801秒……。
——“這次考試你怎么樣？你還不知道我可有多糟！有好多題都馬虎了！”
——“我考得還滿意，就是有個題目我至今還是想不通，就是那個……”
——“你不知道，我們那個老師好討厭，在班上那么多人面前批評我一個，可明明不是我一個人講話，卻偏偏點我一個人的名字，真是氣死我了！”
——“別生氣了！老師也是為你好嘛，多從好處想一想，來吃個雞腿消消火。”
——“哎呀！暑假中好久不見了。快！快！快來一起吃！”
——“喔！是你呀，真是好久不見了，等我喲，等下給你吃花生米……”
1200秒，1201秒……。
此時是用餐的高峰期，若想在食堂中找一個人，這是比大海撈針還要難上幾十倍啊！廣播中美妙的歌聲已被食堂中的嘈雜所掩蓋。
“啊！”一聲尖叫從人群中叫出來，只見一個白色的飯盒打翻在地，飯菜都數了出來，顯然是剛買的還沒吃上幾口。那個女生見到比自己高出也個頭的男生，簡直要嚇了過去。那個男生撿起飯盒對女生說：“謝謝你呀！小妹妹，不然我還不會這么快吃完。”就走了。而那個女生還一直在說：“對不起，對不起……”
2000秒，2001秒……。
再看那匆匆忙忙跑去吃飯的廢寢忘食的“刻苦專研”者，他們默默地嚼著帶余溫的飯菜，頭腦中還在思考著那個難題目。
2397秒，2398秒……。
此時，熱鬧的食堂變得冷清下來，如同一片人煙稀少的沙漠，只。
水打翻以后教案（專業20篇）篇十三
水溢出后，作為值班學生，小紅不小心打翻了凳子上的一盆水，水打翻了。小紅看到這一幕，驚恐地大叫。“結束了，我打翻了水！”我的臉突然漲紅了。
丁丁笑著走到前面，對小紅說了聲：“小紅，小紅，你完了！我要告訴老師！嘿嘿。”說完，便快步向老師辦公室跑去。東東自言自語道：“小紅打翻了水。我應該幫助她！”想到這里，我跑到衛生角，拿了拖把和抹布，跑回小紅身邊。我安慰小紅說：“你放心，你放心，把水弄干凈就行了！”他把手里的一塊抹布遞給小紅，讓她擦凳子。過了一會兒，冬冬把地板拖干了，小紅也把凳子擦干了。你完了！這時，丁丁把老師帶到教室。“老師，你看！”丁丁指著地面對老師說，可是他又看了看，咦，怎么了？剛才，地面很濕，但是現在怎么樣了。老師想了想，全明白了。她笑著對東東和小紅說：“你們真是兩個懂事的好孩子！”他們臉上帶著微笑。老師轉過身，對丁丁說：“你要多從冬天和冬天里學習！”
孩子，不要學丁丁！
水打翻以后教案（專業20篇）篇十四
１、如何把每幅圖畫上畫的事情有機地連接起來，使句子連貫，特別是第２幅圖上沒有明確的時間表示，該怎樣與前一幅的意思連接。
２、怎樣正確使用動詞，把起床以后所做的事寫清楚。啟發想像，根據畫面推前想后，把一段話的意思寫具體。
課時安排：２教時。
第１教時。
〈一〉教學目標。
觀察畫面，看圖討論，明確本次習作要求，完成課后第２題。
〈二〉教學過程。
一、談話揭題。（5分鐘）。
1、小朋友，今天早上你從睡夢中醒來后，做了哪些事情呢？能不能向大家說一說。
2、學生交流。
３、（點擊課件整幅圖）對呀，我們每天很早起床，起床后要穿衣、疊被，又要刷牙、洗臉，還要吃飯、上學。這一系列的事情都要在我們起床以后完成。那我們怎樣把這些事情按照時間的先后順序給寫下來呢？今天，我們就以《起床以后》為題，來說說早上的一些事情（板題）。
二、初看圖意，整體感知。（2分）。
1、出示三副圖。
2、請小朋友們看這三副圖，說說你看懂了什么？用一句話來說說每一幅圖的意思。
3、交流。
4、你能給這三幅圖排排隊嗎？說說你的理由。課件出示。
三、明確要求，指導練說（1分）。
１、今天，我們就按時間順序看圖說說這三副圖，并練習習作。
２、請看這次習作的要求（點擊課件）習作要求：
a看圖說說：（1）丁丁幾點鐘起床？
（2）丁丁起床后先干什么，再干什么？
（3）丁丁幾點鐘去上學？
b、把三副圖的意思連起來說一說。
c、根據圖意，按時間順序說一段話，注意把句子說連貫。
３、齊讀要求。
四、逐幅觀察，指導連說。（26分）。
1、對照要求我們仔細觀察每一幅圖，說說畫面的內容，也可聯系你自己的'起床以后的情景，說一說。
（一）指導第一幅圖。
1、出示第一幅圖，想一想：誰幾點鐘起床？、起床后先干什么？
2、交流。（丁丁六點半起床，起床以后，他先疊被子。）。
3、引導：丁丁怎么知道六點半到了，該起床了？丁丁當時是怎么想的？怎么做的？請大家看錄象。說一說。
（丁丁聽到床前鬧鐘的鈴聲，知道六點班到了，該起床了。丁丁想：天亮了，我要起床上學了。于是，他揉了揉眼睛，一骨碌地坐了起來，訊速的穿好衣服，戴上紅領巾，熟練地疊好被子，收拾自己的床鋪）。
為什么丁丁要自己疊被，他想到了什么？你可以聯系你自己的想法說一說。（他想到：小學生嘛，自己的事情應該自己做，何況我已經長大了，這些事不能再讓媽媽來替代。）。
４、自己看這幅圖，完整的說一說。
說的時候你能用上這些好詞好句嗎？（點擊課件）揉一揉眼睛一骨碌熟練清脆喚醒迅速自己的事情自己做）。
５、指名說（2個學生）。
６、學生評議。
（二）指導第二幅圖。
１、出示第二幅圖。想一想丁丁在干什么？
２、交流。
引導：請同學們看錄象，仔細看丁丁洗臉盆上放著什么？他在洗臉之前還做了些什么事？
３、交流。
４、你能用上這些優美詞句把第耳2幅圖的意思說一說嗎？（點擊課件）。
５、自己先練習說一說。
６、指名學生說。
７、師生評議。
８、同桌互說。
（三）、指導第三幅圖。
１、出示第三幅圖，想一想：丁丁幾點中去上學？你從那里看出來？
２、交流。
３、引導：丁丁上學之前還做了什么事？請學學門仔細看錄象。（點擊課件）。
4、交流。（1、仔細看看桌上的用具，他干了什么？
（2、丁丁吃完早飯后，還會做些什么？
（3上學去的時候會對家里的人說些什么？
４、你能用上這些優美詞句把第三幅圖的意思說一說嗎？
５、自己自由練說。指名說師生評議同桌互說。
五、整幅圖連起來說一說。（5分）。
1、你能把這三幅圖的意思連起來說一說嗎？
2、自己自由練說。指名說師生評議。
５、交流。隨機出示課件上的表示時間的詞語。
６、自己自由練說。指名說師生評議同桌互說。用上老師提供的優美詞句。
六、小結，嘗試習作。（1分）。
1、小朋友都說的不錯，那你能不能把剛才說的給寫下了呢？
2、學生習作。教師巡回指導。
第２教時。
〈一〉教學目標。
拓展寫作思路，獨立作文，教師隨機指導。
〈二〉教學過程。
１、把３幅圖的意思連起來說一說。（５分）。
（1）自由說。
（2）同桌說。
２、根據圖意，按時間順序寫一段話，注意把句字寫連貫（１８分）。
３、分四人小組交流、評議、修改（８分）。
４、挑好、中、差三篇全班交流、修改。（５分）。
５、修改、抄寫。（４分）。
水打翻以后教案（專業20篇）篇十五
（二）請扮演各種職業的教師分別講述自己的工作。
（三）抽圖片講述。每個幼兒抽一張圖片，并講出圖片上的人是干什么工作的，他們是怎樣工作的。小結：你們的爸爸、媽媽有的當醫生，專門為病人治病、消除痛苦；有的當老師，教給學生許多知識。爸爸、媽媽真能干。
（四）啟發幼兒說說自己長大以后干什么，鼓勵幼兒現在努力學習，只有學到真本領，長大以后才能做對社會有用的人。
1.引導幼兒大膽講述自己的志向及原因。
2.組織幼兒討論如何實現美好的愿望。
（六）小結，教育幼兒努力學習。
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水打翻以后教案（專業20篇）篇十六
我是父母的親親小寶貝，每次我說一他們就不敢說二。我愛吃什么菜，今天就有什么菜。我要什么，就有什么。但是從那一次經歷，使我從一個蠻橫驕縱的`小女孩蛻變成懂事的小大人。
現在回想那一次：
“爸爸爸爸，我要看《洋洋和灰太狼》。”
“好好，等吃玩飯我們再看，好不好？”
“我就要現在看，看完了再吃飯。”
“那那……人是鐵飯是鋼，一頓不吃餓的慌啊，孩子，那……邊吃邊看？”
……。
最后我默認了這個主意，但是……。
“砰啪。”
因為媽媽的嘮叨，爸爸的長篇大論，向我述說這邊吃飯邊看電視消化不良的壞處。讓我聽不到喜洋洋和灰太狼之間的對話，一氣之下將飯桌上的飯菜推翻到地上。瞬間，四周鴉雀無聲。
他們都不再說話，這不像以前即使我做錯事情，他們不會不理我的。現在他們卻讓我一個人感到深深的內疚，我好像做錯事了。不，我好像做錯很多事，應該是我做錯事情了。
為什么他們會這樣反常的待我？為什么我以前做錯事是他們沒有嚴厲的批評我？為什么我要什么他們就遵從的給我什么？為什么我是小公主？那么生小公主的父母又是什么？……
水打翻以后教案（專業20篇）篇十七
活動目標：
1、在欣賞、猜測、講訴的活動中，讓幼兒了解故事主要鴃舌的心愿。
2、鼓勵幼兒用完整的語句講訴自己長大后的心愿，并能用繪畫的形式畫出來。
活動準備：
《長大以后做什么》ppt、紙、水彩筆、背景音樂。
活動過程：
1、激趣導入。
（1）小朋友們，你們長大以后想做什么？（護士、醫生）。
（2）今天，裴老師帶來了一本書，看這本書的名字叫什么？請認字的小朋友大聲說出來《長大以后做什么》。
（3）（觀察封面一）大膽想想它是關于什么的故事？男（女）小朋友。
2、欣賞、猜測、講訴的活動，感受他們長大的心愿。
（播放二）：
（1）看，他們在干什么？（在草地上玩耍、睡覺、看花······）。
（2）女孩發現了誰？一朵美麗的蒲公英。
（3）我們一起來猜猜蒲公英長大想做什么？（開出美麗的花、結出種子微風輕輕一吹，飛向遠方落在泥土里生根發芽。）。
（播放三）：
（1）原來這朵美麗的蒲公英長大以后想做一只大獅子。
（2）為什么蒲公英想做一只大獅子？（會保護自己不受欺負、會幫助小動物·······）有著又濃又密的金色鬃毛，那種威武又善良的大獅子。
（3）誰來學一學威武又善良的大獅子。
請個別幼兒學學。
集體學一學、做一做。
（播放四五）多么神奇的想法啊，蒲公英變成了大獅子！它的夢想真奇特。
過渡句：男孩和女孩還會走到哪里去呢?
（播放六）：
（1）他們來到了小河邊。他們發現了什么？（小魚）。
（2）猜一猜小魚長大以后想做什么？鯊魚（兇猛）、蝴蝶魚（漂亮）······。
（播放七）：
（1）小朋友說得可真好，我們一起看看這條小魚長大以后做什么？一頭大鯨魚。
（2）小魚為什么長大想做大鯨魚？游得很快、幫助和保護弱小的海洋動物......
大鯨魚還會唱歌、浮出水面噴出水來，那是他正在呼吸呢。
（3）誰來學一學游得飛快的大鯨魚。
請個別幼兒學學。
集體學一學、做一做。
（播放八九）多美的夢想啊，小魚變成了大鯨魚正在海洋里飛快的游泳呢。
（播放十）：
1、男孩和女孩坐在地上干什么呢？畫畫。
他們一起問蠟筆：“蠟筆，蠟筆，長大以后你想做什么？”
2、大家來猜一猜蠟筆長大想做什么？魔術筆、記號筆······。
（播放十一）：
看，蠟筆說：“我們呀，我們要做一片大森林！長滿了蠟筆樹，一片彩虹顏色的大森林。”
為什么蠟筆想做蠟筆樹啊?樹上結滿了果實，可以給小動物吃；把森林打扮的很漂亮...
（播放十二）看，他們在干什么？猜猜是誰的夢想？
個別請女小朋友說夢想。
（播放十三）看，他們在干什么？猜猜是誰的夢想？
個別請男小朋友說夢想。
5、貼在展示墻上說一說自己的夢想。
小朋友們，童年的生活之所以美麗就在于我們有許許多多的夢想，我們有大聲喊出自己不平凡心愿的勇氣，孩子們你是不是也有許多奇妙的夢想呀？那就大聲的、勇敢的告訴大家吧。
6、完整欣賞故事。（播放背景音樂）。
水打翻以后教案（專業20篇）篇十八
我雖然也對一些小發明感興趣，但是，我畢生的夢想還是成為文學家。
長大以后，我定是個文學家。我十分崇拜朱自清先生，我要像他那樣周游世界。當時我肯定已經出版了一部部科幻小說，廣受小朋友們的喜愛，為了換換工作環境，我終于踏上了周游世界的旅途。
我要去欣賞法國的藝術、享受英國人的'幽默，驚嘆美國的發達、感受非洲難民的痛苦、見證羅馬曾經的輝煌。
我先到了法國，去參觀了廬浮宮，我看到了達芬奇和畢加索的名畫，欣賞了米開朗基羅的雕塑，感受藝術的美妙，陶冶自己的心情，我將這些，用美妙之筆，寫在紙上。
我又到了美國，我看到了那些風趣、幽默紳士，看到了人們相互逗笑的場面，參與了扮鬼臉大賽，經過這些，我也心胸暢開，放聲大笑。我將這些，用幽默之筆，寫在紙上。
緊接著，我又到了美國。我仰頭看見了上百層高的大廈，看見暢通、發達的交通線，參觀了超現代化的工廠，讓我不得不驚嘆美國的發達。我將這些，用驚嘆之筆寫在紙上。
我繼續周游，來到了非洲。當我看到這些無家可歸、無飯可吃的難民時，我的心里不住的在流淚。是啊，誰會比這些難民更痛苦呢？又是誰能拯救他們呢？我將這些，用悲痛之筆寫在紙上。
終于，我到了最后一站：羅馬。我一到羅馬，心里的第一感覺]受就是：羅馬是曾經多么輝煌！我看到了雄偉的大教堂，殘缺不全的斗獸場，這一切，我都用感慨之筆寫在紙上。
我回到祖國，當我看到祖國翻天覆地的變化時，我將這一切的一切，用未來之筆寫在紙上！
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水打翻以后教案（專業20篇）篇十九
活動目標：
1、鞏固表現不同人物的技能。
2、體驗想像未來帶來的樂趣。
3、培養幼兒的嘗試精神。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
幼兒畫紙人手一張，油畫棒，勾線筆。
活動過程：
一、聯想談話。
2、教師指導幼兒展開聯想并大膽表述。(有條件的可以用電腦制作班級里一名幼兒的未來形象圖，引起幼兒興趣)。
3、指導要點：在輕松的氛圍中，通過提問的方式引導幼兒逐步完成表述。
二、討論要點。
1、指導語：未來的你發型是什么樣的?會穿什么樣的服裝?有什么標志?會怎么做事?
2、指導要點：引導幼兒從未來自己的服裝、特點的標志、動作、環境等角度進行構思。
三、幼兒繪畫。
1、突出未來的“我”的`主體形象。
2、大膽選用多種色彩表現合適的背景，涂色均勻。
3、教師巡回指導，肯定幼兒的獨特表現。
四、相互交流、欣賞和鼓勵。
1、鼓勵幼兒介紹自己的作品或請幼兒猜猜：“同伴長大后在做什么?”
2、互相肯定和鼓勵，從中獲得喜悅。
活動反思：
1.這節課的內容緊緊圍繞了我長大了這個環節來上，幼兒也能認知了自己在成長的過程。
2.能以實際行動來表達自己在成長的環節，兩兩相對比，這樣既能讓幼兒學會高矮的意思，又能知道自己長高了，長大了。
3.運用了對比的方式，拿嬰兒用品來與現在自己用的東西對比，更一步說明了幼兒的成長。
4.這節課遺憾的是，幼兒沒有能玩游戲，如果加上一個游戲的話，更能表明長大這個環節，也能激發幼兒對這節課的興趣，使這節課更活潑，更生動化。
水打翻以后教案（專業20篇）篇二十
做值日生的時候，小紅一不小心碰翻了放在凳子上的一盆水，水打翻了。小紅見了這幅場面，驚恐萬分地大叫起來：“完了，我把水給打翻了！”臉一下子脹得通紅。
丁丁笑嘻嘻地走到面前，對小紅說：“小紅呀，小紅，這下你可完蛋了！我要去告訴老師了！嘿嘿。”說完，便飛快地向老師的辦公室跑去。冬冬自言自語地說：“小紅把水打翻了，我應該幫幫她才對呀！”想到這里，就向衛生角跑去，拿了拖把和抹布跑回小紅身邊，安慰小紅說：“別急，別急，咱倆把水清理干凈就是了！”便把手中的一塊抹布遞給了小紅，讓她把凳子擦干凈。不一會兒，冬冬把地拖干了，小紅也把凳子擦干了，大功告成了！這時，丁丁帶著老師來到了教室，“老師，你看！”丁丁指著地面對老師說，可他又一看，咦，怎么回事？剛才地上還濕的很，可現在怎么……老師想了想，全明白了。她笑著對冬冬和小紅說：“你們真是兩個懂事的好孩子呀！”他倆的臉上露出了一絲笑容。老師轉過身來，對丁丁說：“你可要多多向冬冬學習哦！”
小朋友們，你們可別向丁丁學習呀！