我的家教案大班范文（15篇）

大班教案是為大班幼兒園教師在教學過程中做出的一種教學計劃，它能夠幫助教師合理組織教學內容。大班教案范文的分享可以促進教師之間的交流和共同成長，提高教師的教學水平。

我的家教案大班范文（15篇）篇一

1、了解家鄉名勝古跡及部分土特產。

2、教育幼兒熱愛家鄉，要保護家鄉名勝古跡，增強幼兒環保意識。

3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

1、通過家園聯系，要求家長配合帶幼兒在家鄉旅游拍照，收集各種名勝古跡資料。

2、環保資料：1黃山松所懼怕的松蟲圖片。

3、太平湖清澈水面與臟水對比照片。

4、布置好"美麗的家鄉"展廳。

一、穩定幼兒情緒，組織教學。

師：知道我們的家鄉在哪嗎？今天老師帶小朋友們去"美麗的家鄉"展廳參觀，看看我們的家鄉有多美。

二、進入展廳。

1、教師擔任解說員，講解黃山太平湖主要景點。黃山有四奇奇松怪石云海溫泉，風景秀麗聞名天下。

太平湖大橋是座單塔斜拉橋，是亞洲最長的斜拉橋。太平湖許多島嶼如猴島、鹿島、蛇島鳥島等等。

2、出示有關環保方面照片，引導幼兒討論。

師：小朋友，這棵松樹怎么了（生病了）如果黃山的松樹生病了那會怎么樣？

1、黃山變的光禿禿的，不好看了，迎客松、送客松也沒有了。

2、沒有松樹的根固，會引起山體塌翻、泥土流失。

3、沒有樹木，大自然失去平衡，自然界遭到破壞，人類的生存環境也會被破壞。

教師引導幼兒討論太平湖環保問題，并要求孩子從孩子自己做起，從身邊的人做起。

自由活動請幼兒擔任自己所拍照片中景點解說員。教師給幼兒獨立欣賞、討論的時間。讓幼兒暢所欲言，并嘗試家鄉土特產茶葉、獼猴桃、板栗、香榧等。

4、在大部分幼兒參觀討論結束時組織幼兒創編兒歌。

師：小朋友我們的家鄉如此美麗，我們一起編首兒歌好不好？

引導幼兒創編。

我們的家鄉在哪里？---我的家鄉在黃山黃山的風景天下聞名---風景秀麗天下傳太平湖上有座什么橋---太平湖上斜拉橋像只大雁飛的高我愛黃山，我愛太平湖我愛我的家鄉教師總結后要求幼兒為詩歌命名《我愛我的家鄉》并要求幼兒回去讀給自己的父母、親人聽。

5、活動延伸請幼兒將自己美麗的家鄉風貌用筆畫下來，并組織幼兒進行"美麗的家鄉"繪畫展。

整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

我的家教案大班范文（15篇）篇二

2、認識立方體的平行透視現象，學習平行透視的基本規律。

3、有意識的結合本課所學的知識來欣賞，同時也要注意中國古代建筑中是如何體現民族性特征的。

師：圖片、資料、作品、材料等。

生：用具、材料、等。

種藝術作品都是通過藝術形象表現一定的構思內容來體現作者的思想感情和審美感受、審美理想，并且通過藝術形象來感染和影響人們對現實世界的認識與審美能力的，通過個別的具體感性形式來體現出生活的本質和普遍真理，達到個性和共性相統一。

（一）、導入。

1、漂亮的建筑“我的家”（揭題）家是我們熱愛的地方，它的每一個角落，每一樣物品，我們都會很熟悉。

2、（多媒體）看到這些大大小小的方形，你也許會覺得納悶，它們是什么呢？它們就是你家里的生活物品啊，回憶一下你家里有哪些的東西呢？（學生回答）。

總結，（多媒體）看，老師這里畫出了漂亮的建筑，家里一些常見的物品，有電視，大衣櫥，電冰箱，桌椅等…。但是它門畢竟是畫出來。

（二）。新授。

1、欣賞，激發學習興趣。

多媒體放音樂“我們都有一個家…”

小朋友們好：這首歌好聽嗎？你們會唱嗎？

讓我們一起唱好嗎？

學生：好聽會唱……。

學生：好……師生同唱“我們都有一個家”。

學生：這里的桌椅，家用電器和投影上的相比，你更喜歡哪個呢？為什么？（學生回答）。

學生：喜歡！

本課的`教學中，確立了學生的主體地位，讓學生獨立的，自主的發現問題，使學習過程變成學生不斷提出問題，（如立體感是怎樣表現出的？）并在解決問題的探索過程中，通過交流式合作，及探究式的學習方式獲得知識和能力的。學生的作品豐富多彩，有的學生在探究過程中還創造出更多的造型方法，設計出我的家，校園小景等有趣的造型。

本課的內容是中國古代建筑藝術，主體是對故宮的欣賞，通過欣賞來讓同學們了解中國古代建筑中所體現的等級性。

畫出這些漂亮的建筑、我的家……，

師：對！我們都有一個家—名字叫“中華”…這是我們的大家，我們還有一個自己的小家。

師：今天老師帶來了一些特別的畫，（出示范作）這些漂亮的建筑、就有我的家……，

師：看：這里有：這里有各種各樣的建筑……走進建筑就是我的家。

師：看看家里有什么？書桌，書櫥，桌上還有一臺錄音機呢，這是多好的學習小天地啊！

師：再看這張畫，（學生描述）…。（教師將范作一一貼在黑板上）。

師：這些都是老師畫出來的，你們喜歡嗎。

多媒體。

老師相信你們自己就能學會，我這里還有很多美麗的家，你們在欣賞的同時，更要仔細研究一下，建筑，大衣櫥，小板凳……。

師：也就是說，你可以大膽的選用鮮艷的色彩，自己搭配也行，只要效果好。

總結。

展示學生作品，表揚有創意的學生。鼓勵學生用這樣的方法再進行設計，制作出更有趣的作品。

學生進行研究性學習如何制作漂亮的建筑……我的家。

播放“漂亮的建筑—我的家”

建筑，電視，冰箱，洗衣機為什么會有立體感？可以在紙上剪一剪，折一折，看誰最動腦筋，最先讓它們凸出來。（教師展示作品）。

學生先說說，再分組練習，教師啟發指導，因材施教，先制作好的學生可以增加難度，再進行立體形的疊加，鼓勵其他學生不斷研究嘗試。

3、學生進行研究性學習如何進行美化。

學生回答（要美化，涂色）。

學生回答（更鮮艷，美麗）。

（三）．學生練習。

師：學會了塑造立體形的方法，又知道怎樣美化了，老師相信你們一定能把自己的家也做出來，當然也可以設計出自己家的一角。

這次是正式做了，要先考慮好要做哪些物品，它們的怎樣布局。學生回答后練習制作。

1、《漂亮的建筑“我的家”》。

2、中國古代建筑。

：本課的教學中，確立了學生的主體地位，讓學生獨立的，自主的發現問題，使學習過程變成學生不斷提出問題，（如立體感是怎樣表現出的？）并在解決問題的探索過程中，通過交流式合作，及探究式的學習方式獲得知識和能力的。學生的作品豐富多彩，有的學生在探究過程中還創造出更多的造型方法，設計出我的家，校園小景等有趣的造型。

整個教學在輕松愉的氣氛中進行……充滿著快樂、自豪、榮譽、創造、享受…的滿足感。學生完沉浸于自我感受、創造、發揮、欣賞、展示…的場景之中。

兩種不同的教學設計產生的效果，讓我更深刻的感受到，對新課標、新課程、的學習、研究是多么的重要。基礎教育的任務不僅僅是傳授知識，更重要的是讓學生掌握學習方法，培養終身學習的愿望和能力。因此，教學方式當服務于學生的學習方式，美術教學中教師應該更多的站在學生的角度上，促使學生積極主動的學習，使學習成為教師引導下主動的富有個性的過程。

我的家教案大班范文（15篇）篇三

1、了解家鄉名勝古跡及部分土特產。

2、廣昌白蓮聞名天下，教育幼兒熱愛家鄉，要保護家鄉名勝古跡。

3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

1、通過家園聯系，要求家長配合帶幼兒在家鄉旅游拍照，收集各種名勝古跡資料。

2、布置好“美麗的家鄉”展廳。

一、穩定幼兒情緒，組織教學。

師：知道我們的家鄉在哪嗎?今天老師帶小朋友們去“美麗的家鄉”展廳參觀，看看我們的家鄉有多美。

二、進入展廳。

1、教師擔任解說員，講解廣昌主要景點。

自然風光有百里蓮花帶、青龍湖、摩崖石刻、撫源飛瀑等,歷史遺址有千年古剎定心寺、明代古寺龍鳳巖、驛前明清建筑群、宋代雁塔、恐龍化石、太平軍戰斗舊址、義軍抗清營等、蘇區遺址有遠毛澤東、朱德、彭德懷舊居、高虎腦紅軍烈士紀念碑、第二次、第五次反圍剿戰場等。

2、自由活動

請幼兒擔任自己所拍照片中景點解說員。教師給幼兒獨立欣賞、討論的時間。讓幼兒暢所欲言，并嘗試家鄉土特產蓮子、蓮子汁、黃花梨等。

3、在大部分幼兒參觀討論結束時組織幼兒創編兒歌。

師：小朋友我們的家鄉如此美麗，我們一起編首兒歌好不好?

引導幼兒創編。

我們的家鄉在哪里?——— 我的家鄉在江西廣昌

廣昌的白蓮天下聞名——— 廣昌秀麗風景天下傳

千年古剎定心寺——— 明代古寺龍鳳巖

驛前明清建筑群―――宋代雁塔在河東

名勝古跡數不清――― 我愛我的家鄉

教師總結后要求幼兒為詩歌命名《我愛我的家鄉》并要求幼兒回去讀給自己的父母、親人聽。

4、活動延伸

請幼兒將自己美麗的家鄉風貌用筆畫下來，并組織幼兒進行“美麗的家鄉”繪畫展。

本次活動，我認為還是比較成功的。首先，我充分利用家長資源，讓幼兒家長在活動前帶幼兒到家鄉各處風景點旅游。家長和幼兒共同收集了家鄉名勝古跡的資料，讓幼兒獲得了對家鄉美的感受和體驗。

其次，在活動中我為幼兒創設環境，搭建平臺。在這個環節中，通過欣賞旅游照片，讓幼兒通過回憶旅游的過程和觀賞帶回來的東西，讓幼兒又好似回到了旅游時的那種喜悅的場景，把旅游的畫面得以全面的呈現，幼兒學得輕松、透徹。通過教師的解說，大大激發了幼兒活動的興趣，達到了這一環節的引導作用。

第三，在隨后的自由活動中，幼兒擔任自己所拍照片中景點的解說員，幼兒們相互自由討論，品嘗家鄉的特產，大大提高了幼兒學習的積極性和主動性，加深了幼兒對家鄉的熱愛，對祖國的熱愛。

最后，在活動延伸中，幼兒展開了大膽的藝術創作、表現，體驗了成功的快樂。

在整個活動中，我充當的是一個參與者、引導者、支持者的多重角色。我充分調動幼兒積極性和主動性，讓每一個幼兒都有充分參與活動的機會，讓他們在玩中學、學中玩，通過彼此互相學習，相互合作，完成的作品，感受到了美術活動的樂趣。

我的家教案大班范文（15篇）篇四

一、導入：

——師：上次活動我們了解了房子的特征，它由哪些部分組成呢？

——請幼兒依據自己的生活經驗，說一說自己家都由哪些房間組成。

二、學習用“如果沒有……就……”句型介紹功能室用途。

——請幼兒認一認、說一說圖片上有哪些功能室。

想一想：請幼兒說說每個功能室的作用，如果房子里面沒有它們會怎么樣呢？

——招待客人會在哪里呢？睡覺又在哪里呢？煮飯在哪里呢？……。

——房子如果沒有廁所會怎么樣？沒有廚房怎么辦？……。

請幼兒用“如果沒有……就……”說出各功能室的用途。

三、自由介紹自己家的功能室。

請幼兒拿出自己家的照片，走到臺前給大家介紹自己的房子。

小組分享：與小伙伴們相互介紹自己的家，并邀請朋友到自己家里作客。

四、互動游戲，豐富形容詞。

——請一名幼兒到臺前做動作，其余幼兒來猜。

五、小結：啟發幼兒愛護自己的家，要常常收拾整理，并提示改正邊吃飯邊看電視的壞習慣。

——每個人都有自己的家，不管它是大還是小，是豪華還是簡陋，我們都應該愛護它。

應變。

也可以將互動游戲改在餐前、餐后進行，從活動讓幼兒多些時間進行照片分享，鍛煉表達能力，如除了介紹照片上功能室的作用，還詳細介紹里面特別的地方（如臥室的床單是我最喜歡的米老鼠圖案等）或者在那里發生的有趣的事。

教案設計頻道小編推薦：幼兒園大班教案|幼兒園大班教學計劃

我的家教案大班范文（15篇）篇五

（搜集整理階段）

1、通過讓幼兒在家庭、社會生活的各個領域中搜集與長陽有關的圖片、照片、書籍、磁帶、影碟、事物等使幼兒在親自參與中更多地了解和感受家鄉之美。

2、指導和協助幼兒對所搜集的資料進行分類，讓幼兒深刻體驗到家鄉的美，從而自然的產生一種自豪感。

3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

4、大膽說出自己的理解。

指導和協助幼兒給所有的物品進行分類

1、此活動延續的過程為兩周

2、此活動不安排具體的教學活動，要求幼兒愛平時的生活中做有心人，去搜集材料，內容可以是掛歷、圖片、書籍、音像資料、實物等。

3、在活動室內設置四個展區：秀麗的風光（清江河、隔河巖大壩、天柱山、鹽池溫泉、武落鐘離山，伴峽、鳴鳳塔、嘆氣溝、長陽人化石洞，巴王洞等）濃郁的風情（美麗的土家服飾 、民歌、婚喪風俗等）悠久的歷史（巴人的發祥地——武落鐘離山的傳說、長陽人化石、土家第一軍的故事、七七紀念碑相關的英雄故事等）燦爛的文化（土家吊角樓、碰柑、香腸、清江石文化等）。

4、及時協助幼兒將搜集到的物品進行分類。

5、鼓勵幼兒課余多到這四個展區參觀，可以對實物進行操作，組織幼兒品嘗特色小吃，引導幼兒互相交流，進一步了解展品，并不斷鼓勵幼兒充實展區的物品。

6、在這個活動中，教師只協助幼兒分類，并請家長予以配合，多鼓勵幼兒用自己的眼睛去觀察、去尋找、去發現。如果發現展區內的物品不夠全面，教師應給予幫助。

二"我愛我的家鄉"知識競賽

（知識競賽階段）

活動目標：

1、通過競賽活動，鞏固幼兒在第一階段所了解的知識，培養幼兒熱愛家鄉的情感。

2、在競賽中，讓幼兒體驗與同伴合作的快樂、親子的快樂。培養競爭意識。

3、促進幼兒思維的靈活性和社會交往能力的提高。

活動準備

活動形式：

1、幼兒自由選擇代表隊（按顏色分類）

2、圍繞展區的內容設置題面。表現形式多樣：說、唱、跳、畫、寫。

一、總結第一階段的活動

1、讓幼兒分組簡要討論展區中的內容。

2、提出任務。（師：小朋友們都很能干，在這里都一定了解和認識了許多關于清江、長陽的知識，你們看到這些豐富的展品，都有些什么感受？鼓勵幼兒說出自己心里的感受）

3、在幼兒表述的基礎上教師小結（我們的家鄉長陽的確很美、那我們每個小朋友就更應該關心、愛護自己的家鄉）

二、"我愛我的家鄉"知識競賽

1、師：今天小朋友的爸爸、媽媽來到了我們中間，我們一起來向他們表示歡迎。他們要和老師一起來考考小朋友，看看那么究竟了解家鄉有多少。

2、教師提供四個隊標，幼兒自由組合，教師提供協助。成立四個隊（紅隊、黃隊、綠隊、橙隊）

3、教師向大家介紹競賽規則。

本次競賽分3輪，第一輪為必答題，每隊有兩次答題機會，自己答不上來可請爸爸、媽媽幫助，若還答不上來則有其他對答題，答對者得一面小紅旗；第二輪是"我說你猜"，我們請家長和小朋友一起玩游戲，家長看到題面后不能說出字面上的任何一個字，只能用語言表達，每組共三道題，每題的答題時間不能超過1分鐘，第三輪為搶答題，聽到"開始"后方可搖鈴搶答，自己不會的可以請家長幫助回答，違規的扣除一面紅旗以紅旗多的隊為獲勝隊。希望小朋友踴躍答題。

4、宣布"我愛我的家鄉"知識競賽活動開始

a 、第一輪： 必答題

b 、第二輪： 游戲 "我說你猜"

c 、第三輪搶答題

5、統計場上的比分，給獲勝的隊頒獎。

6、教師小結：：你們都是巴人的后代，長陽的主人，從現在開始，你們就要好好學習，長大后建設好我們的家園。

三 、角色游戲：小小旅游團

（知識運用階段）

通過旅游觀光的游戲形式，幫助幼兒加深對長陽鄉土文化知識的了解與記憶，學習靈活運用知識，培養幼兒愛家鄉、夸家鄉的情感。

二、選導游

1、討論：怎樣才能當一名好導游呢？

2、幼兒自由報名，進行小小競賽選出6名幼兒。要求參選的幼

兒必須介紹一個風景點，由大家選出語言表述清晰、大膽的幼兒 。

3、按編號給小小導游發小旗、導游證。

三、組成3個小旅游團，每隊由2名導游帶隊。提出游戲要求：

導游要負責向游客介紹美麗的風景、有趣的風俗、優美的舞蹈、土特產和特色小吃。

四、幼兒開展游戲，教師客串角色指導，由小導游帶領旅游團觀

看長陽美麗的風景、游玩天柱山、巴王洞、漂流、欣賞土家歌舞、精美的工藝品、品嘗特色小吃等等。

五、集體作畫：美麗的長陽。鼓勵幼兒把自己最喜歡的或印象最

深的景象畫出來。

六、隨著優美的《巴山舞曲》翩翩起舞，結束活動。

我的家教案大班范文（15篇）篇六

1、通過欣賞、觀察引導幼兒發現家鄉的美培養幼兒的審美情趣。

2、引導幼兒大膽的抒發自己對家鄉的熱愛之情，通過當導游描述家鄉美景從而培養幼兒的表達能力。

3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

4、發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

教學重點；幼兒能用通順的語言來描述家鄉。

教學難點：幼兒能用一些描寫美景的詞語來描述家鄉的美景。

1、康定的幾處風景圖片。

2、康定情歌輕音樂。

3、兔八哥圖片。

（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）

一、引入：播放《康定情歌》輕音樂讓幼兒欣賞歌曲的基礎上老師開始進行語言引入并播放音樂和康定的風景圖片：康定是一座美麗的溜溜的城四季如畫，康定情歌更是傳遍了祖國的大江南北小朋友們我們就生活在這樣一個風景如花的溜溜城里真幸福。

二、情景創設出示兔八哥圖片：昨天動畫城的兔八哥給我打來電話說他想來康定旅游可是沒有導游，老師想推薦我們班的一位小朋友做他的導游來為他介紹一下我們的家鄉。

三、我是家鄉小導游：

1、小組內夸夸自己的家鄉并推選出一位代表上臺來介紹。

2、主要介紹家鄉的美景可以根據老師剛才展示的圖片進行介紹。

3、在介紹中可以借助老師來為你的介紹添彩。

四、評選出兔八哥的小導游。

五、自由活動：我要大聲對家鄉說。

六、結束部分：語言引導幼兒用歌聲的形式來表達對家鄉美的贊美。

通過上《我的家鄉》這堂課后讓我有一下反思：

1、課前準備還應準備一些人文圖片這樣可以使幼兒的表達面更廣一些。

2、幼兒在當小導游這一部分時可以給幼兒設計一些區域角這樣更直觀。

3、在教學活動中鼓勵學生并幫助那些詞語匱乏的幼兒在介紹時“老師和你一起為你的介紹添添彩好嗎？”

4、整個教學中有師生的互動但比較欠缺主要一幼兒為主。

如果讓我重新再上一次我會在開課時用故事的形式來進行開課并且在教學環節上注重幼兒的個體差異進行教學在活動中多注入一些游戲活動讓幼兒在一個輕松愉快的氛圍里學習活動。

我的家教案大班范文（15篇）篇七

我的家教案大班范文（15篇）篇八

1、學習用三角形、長方形和正方形拼貼出房子的外形，并進行簡單的添畫。

2、在制作的情境中進行大膽地表演。

3、培養幼兒在家庭中相親相愛的情感，感受家庭的溫暖。

表演區：爸爸媽媽娃娃頭飾。

娃娃家：家庭成員的頭飾或者衣服。

一、活動開始。

(幼兒回答)。

(幼兒回答)。

老師：有的小朋友說他的家是大大的，像長方形，那現在我們來看看小動物的家是什么樣子的吧!

(展示圖片)。

(幼兒觀看圖片并進行回答)。

老師：哦，小兔子和小猴子的家都有圓形和正方形組成，老師這里還有一些小動物，小動物想請小朋友給它們設計房子，我們一起來幫助他們吧，我們也可以給自己設計家，老師在美工區給小朋友們準備了很多圖形，小朋友們可以自己動手進行黏貼，或者給我們已經畫好的房子進行添色讓它變得更加漂亮。

閱讀區的小朋友可以在舒適的閱讀區進行閱讀，老師已經投放了繪本《我的家》在里面，看完了的小朋友可以一起表演《扮家家》的歌曲。

娃娃家的孩子們要分配好角色，一個爸爸一個媽媽還可以有爺爺奶奶還有小孩子，大家不能爭搶要合作。

二、幼兒自主游戲。

老師：剛剛老師已經把準備的操作材料給大家介紹了一遍，等一下小朋友要拿好進區卡自己選擇區角，如果進區卡的袋子插滿了小朋友要怎么呢?要選擇別的區角進行活動哦，小朋友們在自己的區角要認真耐心的做活動好嗎?老師會看看哪個小朋友表現的很棒!聽到鈴聲請小朋友們收拾好操作材料坐好小凳子哈!

(幼兒選擇區角進行活動)。

老師在一邊進行適當的指導，對一些活動過程進行拍攝然后在點評的時候進行總結。

三、結束活動。

(播放音樂《秋日私語》)。

老師：好的，孩子們剛剛把材料都收拾的很好，聽到音樂都在很細心的收拾材料，我們來看看哪些小朋友在這次區域活動中表現的棒棒的!哪些小朋友需要在下次活動中改正一些小錯誤的。

(對活動進行評價)。

我的家教案大班范文（15篇）篇九

1、感受上海的美好，增進喜歡上海的情感。

2、通過分享交流多角度地了解上海的文化與特點。

3、大膽交流，用語言表達對上海的喜愛。

4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

幼兒收集關于上海的物品;ppt。

一、喜歡上海(互動交流)。

提問：你了解上海嗎?

你喜歡上海嗎?

為什么?

小結：每個人都有喜歡上海的理由，上海就是我們的家，我們都愛上海!

二、這就是上海。

梳理上海的'地理位置，飲食特點，風俗習慣，節日派對，海派文化。

小結：上海在中國的東部，海岸線的中部。這里經濟繁榮，高樓林立，交通發達，商品繁多。這里有好吃的，好玩的，好看的。我們喜歡上海，因為這里有孩子們喜愛的游樂場、博物館，有年輕人喜歡的高雅藝術，運動賽事;有老人們喜歡的生態公園，水鄉古鎮;有外國人喜歡的海派文化，時尚派對。這就是上海，我們的家!

三、欣賞上海(觀看宣傳片)。

提問：你看到了些什么?

看了之后，你是什么樣的感受?

你們喜歡上海嗎?

讓我們大聲說一句“上海我愛你!”

小結：上海每天都在變化，讓我們用眼睛再去發現上海的美，上海的好吧!

我的家教案大班范文（15篇）篇十

1．使幼兒能夠較清楚地說出父親、母親和自己的姓名家庭住址以及工作地點。

2．幫助幼兒初步了解家庭成員之間的關系。

3、體驗一家人在一起的幸福感受。一一家家人在一起的幸福感受。

4、初步培養幼兒有禮貌的行為。

5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

重點難點。

本節課的重點是讓幼兒學會觀察圖書，從中分辨人物的身份，引發對圖書閱讀的興趣。我主要通過引導幼兒閱讀大書來達到此目的。

活動準備。

一張合家福照片。操作卡片《我的家人》。

活動過程。

一、談話引入。

2．你家都有誰？有幾口人？他們在哪里做什么工作？（引導幼兒說說自己的'家人，教師給予適當的語言補充）。

3.請幼兒手拿自己的全家福向同伴和老師介紹自己的一家人。介紹相片里都有誰姓名和家庭住址？用“這是我的**，這是我的**”語言表達。

再引導幼兒講述自己的家人是怎樣照顧自己的。（幼兒討論）。

4.請幼兒看操作卡片，鞏固剛剛獲得的新知（爸爸媽媽）。

5.小結：我們每個人都有一個幸福美滿的家，有很多人關心你們愛你們，你們真的很快樂很幸福。

二、欣賞兒歌《我有一個幸福的家》。

提問:小朋友們你們喜歡上幼兒園嗎？

生：喜歡。

師：為什么？

生：幼兒園像我家。

師：你們真棒！(指大拇指)那你們愛老師嗎？

生：愛。

師：那老師像你們的什么？（像我們的爸爸媽媽）。

師：你們真可愛。（頂呱呱做個笑臉）。

三、結束部分。

開展“我的家”角色游戲活動，分別由3名幼兒扮演爸爸、媽媽和孩子。

教學反思。

在活動中，我找準了教學活動關鍵的切入點“愛親人，愛家，體會到家人的愛”，讓幼兒自主交流，能夠有更多的表達機會。活動中，幼兒興趣濃厚，人人想說，人人想講，還特別愿意說。因此，在活動中，還要加強小組討論交流，讓幼兒有更多的展示機會。

我的家教案大班范文（15篇）篇十一

１、初步培養健康的審美情趣和熱愛家鄉的思想感情。

２、能抓住事物特點，運用修辭方法多角度描寫景物。

要求學生收集有關家鄉的風景、土特產品及有關資料。教師準備本地風光片。

一、揭示課題。

生1：我最想夸夸我們夏天的菜園。

生2：我最喜歡的是那滿是西瓜的西瓜地。

生3：我最想說說我們的田野。

生5：我想說說農村孩子也住進了高樓。

師總結并板書。

二、具體指導：

1、選好你要介紹的一處景物重點介紹。

生1：我想寫西瓜地，因為那里很熱鬧。

生2：我最想寫我們家鄉的特產枸杞。

2、抓住景物的特點介紹。

師：什么是景物的特點呢？那就是這種景物與其他景物的不同之處，是它自己所獨有的。比如《珍珠泉》的文章，作者就發現了那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的水泡“多像一串串彩色的珍珠啊！”所以這泉便得名“珍珠泉”。作者寫出了珍珠泉的綠、清、深、美，這就是珍珠泉的特點。我們學習了《富饒的西沙群島》知道里面魚多、鳥多、珊瑚美，景美物產豐富。

一生舉手：就像我們學習《美麗的小興安嶺》，知道了小興安嶺樹多，像綠色的海洋，物產豐富。

生：景物美。

師：怎么個美法？哪美？表現在什么地方？

生：我想寫家鄉美麗。它的枸杞顆粒飽滿，陽光照在上面，像粒粒紅寶石。

師：真棒，他說得多形象、生動，還運用了修辭方法。這就是善于積累語言的好處。

3、要有豐富的想像，讓習作文采飛揚。

師：在寫景的文章中，有了想像，會使你的文章更生動、更形象。如《珍珠泉》的作者在結尾寫到：“挑著滿滿一擔水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠啊”作者將“泉水”想像成“珍珠”，真是想像奇妙而生動，表達了作者對珍珠泉的喜愛。上次寫春天的作文中，有些同學把泉水想像成大自然彈奏的樂曲；把小草想像成春天的眉毛；把燕子的叫聲，寫成春天里的第一支樂章。這就是想像的魅力。

4、寫景一定要有順序。

師：寫景的順序有觀察順序，如由遠到近，由整體到部分，從上到下，由外到內等，還有時間順序，如《美麗的小興安嶺》就是按照四季的順序來介紹的'。當然，寫作順序也并不是固定的，要根據你的表達需要來確定，因文而異。同學們先寫什么，再寫什么，最后寫什么一定要條理清楚喲！讓沒有到過你家鄉的人一讀你的作文一目了然，或者有身臨其境的感覺那就太好了！

[一起回憶學過課文，讓學生了解什么叫順序]。

5、表達出對家鄉的熱愛之情。

生：我要好好學習，把家鄉建設得更加美好、更加富強。

師：有志氣的孩子。

生：我愛家鄉的美麗，愛它的富饒，愛那些勤勞善良的人們。

生：我希望五湖四海的人們來家鄉做客，我相信，

師：說得真好。你可以當回小導游向別人介紹我們的家鄉，也可以向別人展示家鄉的魅力，吸引更多人來我們的家鄉做客。下面就趕緊用你平時積累的語言，用上合適的修辭方法，采用恰當的順序，多角度有重點的寫寫你的家鄉，抒發大家對家鄉的熱愛吧！

三、賞析并評價。

四、現場習作，指導點評。

學生習作，老師指導；交流互動，評析激勵。在課堂上習作應作為一種好習慣來培養，既減輕課外作業，又增強當場交流支，現場指導，及時反饋，學生間取長補短，樹立信心，提高興趣。

我的家教案大班范文（15篇）篇十二

1、知道自己家鄉所在的城市或鄉鎮的名稱。

2、了解家鄉的名勝古跡、土特產等。

3、萌發熱愛家鄉的情感。

1、幼兒收集有關家鄉的資料，做成ppt。

2、請家長向幼兒介紹有關家鄉的民間傳說、革命故事。

3、白紙、彩筆。

一、導入部分：

1、小朋友你們知道，自己的家鄉是哪里呢?(莫城、常熟)。

2、教師介紹常熟。

二、了解莫城所在常熟地圖上的位置。

1、出示江蘇省地圖：老師這有一張地圖，你能找到常熟的位置嗎?

2、教師在地圖上指出常熟的地理位置。

三、了解常熟的歷史名人。

1、在常熟出了許多有名的人物，有哪些名人?

2、教師出示人物圖，教師介紹，幼兒欣賞。(仲雍言偃翁同和紀念館)。

四、了解常熟的風景優美的地方及特產。

1、在我們常熟，你都去過哪些好玩的地方?

2、出示個別幼兒在平時游玩時的照片，并請這個幼兒講一講他去的這個地方是哪里?(虞山、仲雍墓、言子墓、興福寺、興福寺、方塔、沙家浜)看圖欣賞，教師介紹。

3、有什么好玩的東西?鴨血糯、桂花栗子、叫化雞、叫化雞。

4、還有哪些特產呢?出示相應的圖片，幼兒看圖，說一說名稱。

5、下朋友想想還有哪些熟悉的地方?亮山工程、方塔街文化廣場、石梅廣場、西城門。

五、師幼共同暢想家鄉的未來，豐富分類圖。

2、幼兒講述自己想象中的`未來的家鄉，并畫出來。

3、請幼兒介紹自己換的未來的家鄉。

4、瞧!黑板升還有一些空白的地方，把我們畫的家鄉也貼上來吧!

6、將家鄉的名字寫在黑板分類圖的上方，使黑板形成一個豐富的家鄉圖。

我的家教案大班范文（15篇）篇十三

經過了一系列的活動，幼兒對自己的家鄉已經有了清晰的概念，并且也愿意去熱愛家鄉。在這個活動中，引導幼兒充分發揮他們的天性——愛想象，讓孩子在現有對家鄉的認識基礎上，去盡情的構想，為家鄉的未來描畫出一幅幅美麗而神奇的藍圖，讓他們對家鄉的未來充滿希望。

1、引導幼兒發揮想象力，盡情的去想象家鄉的未來。

2、鼓勵孩子大膽想象，大膽落筆，盡情揮畫未來的家鄉。

3、給予幼兒充分的發言機會，鼓勵孩子通過討論未來的家鄉，抒發熱愛家鄉、對家鄉充滿希望的情感。

1、溫州風貌錄象（包括各種高樓，各種設施，標志建筑等等）兩段，一段是舊風貌、一段是現在的景象。

2、各種作畫工具，包括：水粉、水粉筆、蠟筆，勾線筆等等。

1、幼兒觀看溫州風貌錄象。

教師引導幼兒觀看，請幼兒說說自己看到了什么，在討論結束時告訴幼兒這些都是什么建筑，能做什么。

2、幼兒討論未來的溫州：

師：“小朋友們，你們看我們的家鄉溫州美嗎？真漂亮，可是在幾年以前溫州還是一個又舊又破的小城市，現在完全不一樣了！變化真大啊！那你們來想一想未來的`溫州會變成什么樣呢？”（教師要鼓勵幼兒大膽發言，隨心所欲的想，教師亦可先示范：溫州將來的樓房可能改在天空中。）。

3、幼兒自由討論，發言。

4、幼兒作畫：

師：“小朋友說得棒極了，我真的很想看看你們說的未來的溫州，那我們先一起來把剛才說的未來的溫州畫下來，好嗎？老師給小朋友準備了很多工具，小朋友想怎么畫都可以，好嗎？畫完了，我們把畫掛起來，一起去欣賞未來的溫州，怎么樣？”

5、教師巡回指導，多加以鼓勵。

6、教師將幼兒作品張貼在教室四周，帶領幼兒一邊觀看，一邊講評。

7、教師小結：

師：“我們小朋友剛才都畫了很漂亮的溫州，你們想的可真棒，如果我們的家鄉真的變成那樣該多好啊，那你們可要好好努力，多學本領，等你們長大了，就為我們的家鄉努力、辛勤的工作，把我們的家鄉變成你們畫里面那么美，好嗎？”

我的家教案大班范文（15篇）篇十四

1、了解家鄉的橋及不同的建筑風格。

2、通過看、比、說、做，讓幼兒感受家鄉橋的變化，體會變化給我們生活帶來的方便和舒適，從而激發幼兒愛家鄉的情感。

3、發展幼兒的想象力、表現力及語言表述能力。

4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

1、多媒體電腦、課件。

2、家鄉主要橋梁的寫真展板。

（一）欣賞交流。

1、欣賞清江姊妹橋的照片，引導幼兒大膽表述暢談自己所看到的景像。

2、欣賞課件了解清江姊妹橋的歷史，通過猜一猜，比一比，引導幼兒發現新舊姊妹橋的變化和周圍環境的變化。

（二）感情發現。

1、提出問題，引導幼兒暢談自己知道的清江河上的其它橋。

2、參觀橋梁展覽，豐富幼兒的已有經驗，讓幼兒了解橋的構造和不同的建筑風格，并體會變化給我們生活帶來的舒適和方便，激發幼兒愛家鄉的情感。

（三）分享成功和快樂。

1、幼兒自由討論，老師參與討論，啟發幼兒思考如何讓外地的客人認識和了解我們家鄉美麗的橋。

2、小結各種方法，由幼兒自由選擇其中一種實施，讓幼兒通過多種形式表現家鄉的橋。

3、成品展示，分享成功和快樂。

本次活動開展得意成功，主要依賴與家長的合作，家庭資源的.充分利用，真正體現了家長是我們教育工作的重要合作伙伴。在活動之前，家長帶領孩子參觀了家鄉的橋，給家鄉的橋攝像，同時還和孩子一起搜集橋的圖片，制作橋的模型，無形中孩子對橋已經有了一定的認識。《綱要》中也指出：“幼兒園應與家庭、社區密切合作，與小學銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件”。以后，我們將繼續合理開發利用各種家庭資源，同時也注重家庭教育的指導，以促進家園的互動，使每個孩子富有個性的發展。

文檔為doc格式。

我的家教案大班范文（15篇）篇十五

1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

2、結合課文內容理解白鷺實在是一首詩，一首韻味無窮的詩這個句子的意思。

3、憑借具體的語言材料，感受白鷺的美，激發學生對鳥類，對大自然的熱愛。

4、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

掛圖、投影片、錄音帶。

兩課時。

一、揭示課題。

1、兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天是大詩人杜甫的名句。白鷺，同學們見過嗎？請見過白鷺的同學介紹它的樣子。

（出示掛圖）讓學生觀察，然后教師作簡單介紹。

2、郭沫若先生曾為白鷺寫了一篇優美的文章，這就是我們今天所要學習的第13課《白鷺》。（板書課題：13、白鷺）。

二、初讀課文。

1、自學課文。

（1）提出自學要求：

a讀準字音，認清生字字型，讀通句子。

b畫出不懂的詞語，聯系上下文或借助字典理解。

c想想作者是從哪幾個方面寫白鷺的。

（2）學生自學，教師巡視，適時輔導。

2、檢查自學效果。

（1）分自然段朗讀課文，幫助糾正字音及讀得不通順的地方。

（2）看圖理解蓑毛、流線型。

（3）提問：作者是從哪幾個方面寫白鷺的？

3、默讀課文，想一想課文可分幾段，每段寫什么。

同座討論，集體交流。

第一段（第1自然段）：寫白鷺是一首精巧的詩。

第二段（第25自然段）：寫白鷺顏色的配合、身段的大小都很適宜。

第三段（第69自然段）：寫白鷺在覓食、棲息、飛行時充滿韻味。

第四段（第10自然段）：寫白鷺實在是一首韻味無窮的詩。

4、分段朗讀課文。

三、指導書寫生字。

1、學生仔細觀察田字格的生字后，板演。

2、引導評價、適當書寫。（強調生字各部分之間的比例及字右邊的筆順）。

3、學生用鋼筆描紅、臨寫。

四、作業。

1、朗讀課文。

2、抄寫詞語（習題3）。

一、復習。

1、聽寫詞語。

蓑毛配合嗜好美中不足。

長孤獨安穩韻味無窮。

2、課文是從哪幾個方面來寫白鷺的？

二、精讀課文。

1、聽課文的配樂朗讀。

談談聽后的感受。

2、瀏覽課文，找出最能體現作者感情的兩句話。

（1）指名發言。（板書：精巧的詩韻味無窮的詩）。

（2）討論：

1、精巧、韻味無窮是什么意思？

2、我們學過很多詩，你認為詩有什么特點？

為什么說白鷺是精巧的詩，是韻味無窮的詩呢？

3、默讀課文第29自然段，分別找出與白鷺是精巧的詩，是韻味無窮的詩相對應的`句子。

4、集體交流。引導學生了解第2自然段是概括描寫，第5自然段是具體描寫；作者從白鷺覓食、棲息、飛行這幾方面寫出了白鷺的韻味。（相機板書：顏色的配合身段的大小覓食棲息飛行）。

5、自由輕聲讀第29自然段，把你認為寫得精彩的地方多讀幾遍，想一想好在哪兒。

6、你認為哪些句子精彩，讀給同學們聽聽。

7、好句子要細細咀嚼，才能品出味道。

投影映示，引導討論。

那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長，那青色的腳，增一點兒則嫌長，減一點兒則嫌短，素一點兒則嫌白，深一點兒則嫌黑。

（1）這句話寫的是什么？

（2）如果你來寫這個自然段，會怎么寫？

投影顯示。

在清水田里，時常有一只兩只白露站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的圖畫。

（1）這句話是什么句？

（2）白鷺是站著釣魚嗎？為什么這樣寫？

投影映示。

或許有人會感到美中不足白鷺不會唱歌。但是白鷺的本身不就是一首優美的歌嗎？

（1）理解或許、美中不足。

（2）將但是白鷺的本身不就是一首優美的歌嗎？這一句換一種說法。

（3）為什么說白鷺的本身就是一首優美的歌？

8、朗讀全文，想想：為什么說白露是一首詩，一首韻味無窮的詩？

9、說說自然界中還有哪些情景充滿韻味。

10、小結：白露是一首詩，精巧的詩，韻味無窮的詩。作者的語言也精美如詩。同學們要好好體會。

三、指導朗讀、背誦。

1、把你認為讀得最好的一個自然段讀給你的同座聽。

2、指名讀，引導評價。

3、聽錄音，輕聲跟讀。

4、指名試背課文。

四、總結課文。

1、課文寫了什么？表達了作者的什么感情？

2、學了課文，你有什么感受？

五、作業（第3、4兩題中選做一題）。

1、背誦課文。

2、寫近義詞和反義詞。

近義詞：適宜（）尋常（）忘卻（）。

反義詞：精巧（）生硬（）偶爾（）。

3、用下面的詞語造幾個打比方的句子。

4、請你查閱資料，寫一封愛鳥護鳥的倡議書。