報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述、說(shuō)明為主,在語(yǔ)言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀。報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇報(bào)告。下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀報(bào)告范文，希望大家能夠喜歡!
園藝學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇一
一次成功的有用的社會(huì)實(shí)踐，可以使人真正從課本走到現(xiàn)實(shí)中，從抽象的理論回到了多彩的實(shí)際生活。下面是愛(ài)匯網(wǎng)小編為大家整理的實(shí)踐報(bào)告范文,供大家閱讀!
今年暑假，我到**縣地產(chǎn)交易中心參加實(shí)踐，主要崗位是辦事員。我就讀房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和土地管理專業(yè)，我想通過(guò)這次實(shí)習(xí)、工作，使自己從理論走向?qū)嶋H，實(shí)現(xiàn)從課本走向社會(huì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)知識(shí)，鍛煉自己的能力，更重要的是檢驗(yàn)一下自己所學(xué)東西能否被社會(huì)所用，找出自己的不足之處，以便更好的取長(zhǎng)補(bǔ)短，完成自己的學(xué)業(yè)。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”在將近一個(gè)月的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深深的感受到所學(xué)知識(shí)的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識(shí)的匱乏。剛開(kāi)始的一段時(shí)間里，對(duì)一些工作感到無(wú)從下手，茫然不知道所措，這讓我感到非常的難過(guò)。在學(xué)校總以為自己學(xué)的不錯(cuò)，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，這些與實(shí)踐還有一段距離。
哲人說(shuō)：“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。”理論要回到社會(huì)實(shí)踐中去運(yùn)用，想事情辦事情一切從實(shí)際出發(fā)，使主觀符合客觀。認(rèn)識(shí)客觀事物，要實(shí)現(xiàn)兩次飛躍，從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)是認(rèn)識(shí)事物的第一次飛躍，而從理性回到實(shí)踐是第二次飛躍。所以實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在當(dāng)今的大學(xué)生，社會(huì)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生日新月異的變化，而參加社會(huì)實(shí)踐更顯得重要，實(shí)踐的能力強(qiáng)弱，決定著日后工作的好壞。
實(shí)習(xí)期間，我利用此次難得的機(jī)會(huì)，努力工作，嚴(yán)格要求自己，不遲到、早退，嚴(yán)格遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作，經(jīng)過(guò)近一個(gè)月在**縣地產(chǎn)交易中心的實(shí)習(xí)、工作，我基本上掌握了地產(chǎn)交易中介服務(wù);接受單位、個(gè)人委托辦理土地使用權(quán)招標(biāo)、拍賣、掛牌出證、協(xié)議轉(zhuǎn)讓、代辦土地使用權(quán)變質(zhì)、登記發(fā)證等手續(xù);提供地產(chǎn)市場(chǎng)的信息及有法律、法規(guī)的咨詢服務(wù)。
一、 土地使用權(quán)公開(kāi)拍賣的有關(guān)程序：
1、 在拍賣會(huì)30日前發(fā)布拍賣公告。
3、 拍賣會(huì)程序：主持人點(diǎn)算爭(zhēng)買人;主持人介紹拍賣實(shí)地的位置、面積、用途、使用年期、規(guī)劃要求和其他有關(guān)事項(xiàng);主持人宣布起時(shí)價(jià)和增價(jià)幅度;主持人報(bào)出起時(shí)價(jià);爭(zhēng)買人舉牌應(yīng)價(jià)或報(bào)價(jià);主持人確認(rèn)該應(yīng)價(jià)后繼續(xù)定價(jià);主持人連續(xù)三次宣布同一應(yīng)價(jià)而沒(méi)有再應(yīng)價(jià)的，主持人落槌表示拍賣成立;主持人宣布最高應(yīng)價(jià)者為爭(zhēng)得人。
4、 簽訂成立確認(rèn)書(shū)。
二、 公開(kāi)掛牌出讓土地使用權(quán)有關(guān)程序：
1、 掛牌時(shí)間不少于10個(gè)工作日。
2、 掛牌程序：在掛牌公告規(guī)定的掛牌起始日，出讓人將掛牌實(shí)地的位置、面積、用途、使用年期、規(guī)劃要求起始價(jià)。
3、 掛牌期限屆滿，按照法律規(guī)定確定是否成交。
4、 簽訂成立確認(rèn)書(shū)。
**市**縣合水鎮(zhèn)府座落珊坪曲雙段1080m2土地，掛牌成交價(jià)768000元;**縣青州供銷社1923.4 m2，掛牌成交價(jià)206817元。
三、 土地轉(zhuǎn)讓辦證有關(guān)材料：
1、 要有土地使用證原件。
2、 要有土地使用權(quán)轉(zhuǎn)讓合同書(shū)、轉(zhuǎn)讓登記表。
3、 土地登記申請(qǐng)書(shū)及地籍調(diào)查土地登記審批表。
4、 轉(zhuǎn)讓方申請(qǐng)報(bào)告。
5、 轉(zhuǎn)讓協(xié)議書(shū)。
6、 轉(zhuǎn)受讓方身份證復(fù)印件。
“千里之行，始于足下”一個(gè)月短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí)，我認(rèn)為對(duì)我以后走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁作用，過(guò)渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，對(duì)將來(lái)走上工作崗位也有很大幫助，讓我明白了許多做人道理，向他人虛心求教，遵守組織紀(jì)律和單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，與人文明友好交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹，好的習(xí)慣也要在實(shí)際生活中不斷培養(yǎng)。這一個(gè)月所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)大多來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)和同事的教導(dǎo)。這是我一生中的一筆寶貴財(cái)富。
總結(jié)我的.這次暑假社會(huì)實(shí)踐，雖然是我的第一次社會(huì)實(shí)踐，但我認(rèn)為是一次成功的有用的社會(huì)實(shí)踐，使我真正從課本走到現(xiàn)實(shí)中，從抽象的理論回到了多彩的實(shí)際生活。
一、實(shí)習(xí)說(shuō)明
(1)實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年08月16日至20xx年11月29日
(2)實(shí)習(xí)地點(diǎn)：廣州市城市排水監(jiān)測(cè)站
(3)實(shí)習(xí)性質(zhì)：生產(chǎn)實(shí)習(xí)
二、實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介
廣州市城市排水監(jiān)測(cè)站技術(shù)實(shí)力雄厚，監(jiān)測(cè)設(shè)備、分析儀器配置齊全。現(xiàn)中高級(jí)專業(yè)技術(shù)人員占全員的50%以上。單位總面積3000余平方米，實(shí)驗(yàn)室面積達(dá)到1800余平方米，擁有l(wèi)c-ms、icp-ms、aas、afs、uv-vis、gc、hplc、兩蟲(chóng)等現(xiàn)代分析儀器和其他常規(guī)分析設(shè)備，擁有管道內(nèi)窺監(jiān)測(cè)特種作業(yè)車輛兩部、便攜式檢測(cè)設(shè)備等現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)測(cè)設(shè)備。能對(duì)水體、固體廢物、氣體、排水管道等進(jìn)行監(jiān)測(cè)分析。單位通過(guò)了國(guó)家計(jì)量認(rèn)證和國(guó)家實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可，檢驗(yàn)?zāi)芰Πǎ撼鞘形鬯⑸铒嬘盟⒌乇硭⒌叵滤⑽勰唷⒘髁康?2大類產(chǎn)品共464項(xiàng)。
廣州市城市排水監(jiān)測(cè)站成立于1996年，xx增掛廣州市水質(zhì)監(jiān)測(cè)中心牌子，20xx年增掛廣州市水土保持監(jiān)測(cè)站牌子;是廣州市水務(wù)局管理下的正處級(jí)參照公務(wù)員管理事業(yè)單位。負(fù)責(zé)廣州市江、河、湖、庫(kù)水質(zhì)水量監(jiān)測(cè)和城鄉(xiāng)供水、排水水質(zhì)監(jiān)測(cè)以及水土保持監(jiān)測(cè)等工作。單位內(nèi)設(shè)行政部、排水監(jiān)測(cè)部、供水監(jiān)測(cè)部、水保監(jiān)測(cè)部、檢驗(yàn)部、質(zhì)控部、信息部七個(gè)部門。
廣州市城市排水監(jiān)測(cè)站建站十年，多次獲得廣州市政府、行業(yè)各項(xiàng)榮譽(yù)：被市政府評(píng)為“青山綠地、藍(lán)天碧水”工程先進(jìn)單位;黨支部多次被主管局評(píng)選為“先進(jìn)黨支部”;測(cè)檢科巾幗文明崗被評(píng)為省級(jí)巾幗文明崗;監(jiān)測(cè)科榮獲市級(jí)青年文明號(hào)稱號(hào);綜合檔案管理達(dá)省一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)等等。
建站以來(lái)，廣州市城市排水監(jiān)測(cè)站完成了對(duì)廣州市近百條河涌及近千家排污單位的水質(zhì)、水量的普查監(jiān)測(cè)工作，摸清了廣州市的排水水質(zhì)、水量狀況，已掌握廣州市各種水體的監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)30多萬(wàn)個(gè);開(kāi)展了多個(gè)城市污水處理廠的水質(zhì)、水量在線監(jiān)測(cè)項(xiàng)目，并對(duì)城市污水處理廠的污泥進(jìn)行了監(jiān)測(cè)分析和多種處置途徑的探討試驗(yàn);開(kāi)展了城市下水道可燃有害氣體監(jiān)測(cè)，參與了《廣州市城市排水管理辦法》的修編等工作，多次成功進(jìn)行了排水事故污染源調(diào)查和監(jiān)測(cè)，為有關(guān)部門及時(shí)指揮搶險(xiǎn)提供了科學(xué)依據(jù)。多年來(lái)，廣州市城市排水監(jiān)測(cè)站為維護(hù)市政排水設(shè)施、廣州的城市污水處理、創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市和市領(lǐng)導(dǎo)對(duì)截污、治污工程的決策、保證公共財(cái)政資金的投入效益和人民群眾利益，做了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
當(dāng)前，廣州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展已進(jìn)入“十一五”新的關(guān)鍵時(shí)期。新的形勢(shì)和任務(wù)對(duì)排水監(jiān)測(cè)工作提出了更高的目標(biāo)和要求。廣州市城市排水監(jiān)測(cè)站將進(jìn)一步樹(shù)立“以人為本、科技為先，在發(fā)展中構(gòu)建和諧排水監(jiān)測(cè)站”的理念，以保障人民群眾生命和健康安全為目的，以服務(wù)廣州實(shí)施科學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略為目標(biāo)，繼續(xù)做好監(jiān)測(cè)事權(quán)工作，抓好污水廠在線監(jiān)測(cè)等重點(diǎn)項(xiàng)目的實(shí)施，抓好重大突發(fā)事故的應(yīng)急預(yù)案和快速反應(yīng)，抓好技術(shù)創(chuàng)新，抓好專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)，力爭(zhēng)在新的發(fā)展起點(diǎn)上，實(shí)事求是，真抓實(shí)干，以更新的技術(shù)、更多的成果、更高的品質(zhì)、更好的服務(wù)回報(bào)社會(huì)各界，發(fā)展排水監(jiān)測(cè)事業(yè)，為構(gòu)建和諧廣州作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
三、實(shí)習(xí)環(huán)境
實(shí)習(xí)期間，我在水質(zhì)監(jiān)測(cè)中心的供水監(jiān)測(cè)部工作，監(jiān)測(cè)部主要擬訂和組織實(shí)施城市供水水質(zhì)監(jiān)測(cè)計(jì)劃和工作方案。而我被安排為供水間的水質(zhì)監(jiān)測(cè)員，主要負(fù)責(zé)居民二次供水亞運(yùn)管網(wǎng)水的現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)與采樣!二次供水的采樣面對(duì)的是不同的生活小區(qū)居民，亞運(yùn)管網(wǎng)水主要是在各個(gè)固定的亞運(yùn)場(chǎng)館。供水間有四名采樣員，歸供水監(jiān)測(cè)部所管，采樣員外出采樣配備司機(jī)。
四、實(shí)習(xí)過(guò)程
關(guān)于我在監(jiān)測(cè)中心的工作期間，大致可以分為三個(gè)時(shí)間段：
1、了解時(shí)期
8月16號(hào)，第一次踏進(jìn)單位的時(shí)候，單位里的一切對(duì)我都是陌生的。具體的工作流程是怎樣的都不知道，呈現(xiàn)在眼前的一切不免牽起我心中的一片茫然，這就是我即將實(shí)習(xí)的單位，我必須盡快的融入它。第一天，我被安排跟著車隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)蘇騰蘇大哥到花都那些水廠采樣，在停車場(chǎng)侯車時(shí)，小范對(duì)我說(shuō)：“自己小心點(diǎn)，不要出差錯(cuò)，蘇隊(duì)做事很嚴(yán)格。”帶著緊張的心情我上了車。也許是被小范嚇著吧，在車上我只是有一句沒(méi)一句地跟他瞎聊!
采樣并不復(fù)雜，檢測(cè)水的濁度就用哈希的2100q便攜式濁度儀，測(cè)總氯余氯就用美國(guó)哈希的pcii余氯/總氯測(cè)定儀，測(cè)儀器的操作也很簡(jiǎn)單，一個(gè)上午下來(lái)我也學(xué)會(huì)了操作。采樣流程：排水測(cè)濁度，總氯余氯采樣瓶采集水樣標(biāo)記填單送水樣到水樣間。除了儀器的操作，蘇隊(duì)還跟我講解了很多細(xì)節(jié)，如消毒藥灼燒到什么程度，甚至是最簡(jiǎn)單的細(xì)菌瓶包扎等等。
2獨(dú)立時(shí)期
對(duì)采樣的工作有所了解熟悉后，剛開(kāi)始時(shí)的那些緊張心情也慢慢的平靜下來(lái)，工作期間每天按時(shí)上班，然后收拾儀器工具發(fā)車采樣。開(kāi)始工作的一個(gè)星期，，單位都安排我跟被人一同采樣。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的熟悉與了解，終于到了自己要單干的時(shí)候了!感謝單位信任我，一個(gè)星期的培訓(xùn)，現(xiàn)在自己一個(gè)人也游刃有余。當(dāng)然，工作期間也并不是完全沒(méi)有問(wèn)題出現(xiàn)，尤其是在采居民二次供水時(shí)，遇上不能進(jìn)的小區(qū)，那就要看你怎樣和保安、用戶溝通，或者趁別人進(jìn)出時(shí)隨同而入!再者，一些居民會(huì)反映一些用水問(wèn)題，如水質(zhì)有異味，水中有很多紅蟲(chóng)等等的問(wèn)題。如果這點(diǎn)方面的知識(shí)一點(diǎn)也不了解，真的不知道怎么解答他們的問(wèn)題，當(dāng)然，我是一個(gè)熱心的人，為此，我自己回到學(xué)校是也上網(wǎng)找了相關(guān)的文檔學(xué)習(xí)了解希望可以解答到他們。
3亞運(yùn)時(shí)期
11月9號(hào)，亞運(yùn)的逼近，二期的水質(zhì)監(jiān)測(cè)也正式啟動(dòng)，由于增城那邊也有亞運(yùn)場(chǎng)館，我被外派到那邊的監(jiān)測(cè)點(diǎn)。亞運(yùn)時(shí)期，也許是最為辛苦的時(shí)期，每天六點(diǎn)就爬起床，經(jīng)過(guò)七八個(gè)鐘的車程才能采完樣回到單位。但我沒(méi)有怨，也不能怨，自己的選擇就要選擇下去。外派地區(qū)除了測(cè)試總氯余氯、濁度之外，我還要用eclox便攜式水質(zhì)毒性分析儀或lumifoxxx手持式發(fā)光細(xì)菌毒性檢測(cè)儀進(jìn)行生物毒性測(cè)試。
eclox便攜式水質(zhì)毒性分析儀同時(shí)支持發(fā)光細(xì)菌法和化學(xué)發(fā)光法兩種毒性檢測(cè)方法。化學(xué)發(fā)光法毒性分析可用于惡劣測(cè)試環(huán)境的毒性檢測(cè)，測(cè)試結(jié)果與發(fā)光細(xì)菌法等效。發(fā)光細(xì)菌法生物毒性分析試劑符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)iso11348的規(guī)定，測(cè)試結(jié)果準(zhǔn)確可靠。而lumifoxxx手持式發(fā)光細(xì)菌毒性檢測(cè)儀是一種基于生物傳感技術(shù)的毒性檢測(cè)系統(tǒng)，根據(jù)發(fā)光細(xì)菌在新陳代謝時(shí)發(fā)光強(qiáng)度的變化進(jìn)行定性和定量檢測(cè)。該儀器使用發(fā)光細(xì)菌凍干試劑，當(dāng)這些細(xì)菌處于有毒的環(huán)境中時(shí)，它們發(fā)出的光受到抑制，根據(jù)其光強(qiáng)度變化即可快速準(zhǔn)確地測(cè)試出樣品的毒性，可直接檢測(cè)上千種潛在的毒性物質(zhì)。其檢測(cè)結(jié)果可與標(biāo)準(zhǔn)毒性物hgcl2或苯酚對(duì)照得出相應(yīng)的毒性等級(jí)。(國(guó)標(biāo)“gb/t15441-1995水質(zhì)急性毒性的測(cè)定發(fā)光細(xì)菌法”。)
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的生物毒性測(cè)試，從中我也總結(jié)出：水的生物毒性值大小不僅與水的溫度，試劑的溫度有關(guān)，還儀器是否水平，平穩(wěn)有關(guān)。儀器上的生物毒性顯示線在加試劑后6min后開(kāi)始下降。而進(jìn)行多個(gè)樣品檢測(cè)時(shí)，選用國(guó)產(chǎn)的lumifoxxx能有效地縮短檢測(cè)的時(shí)間。而單樣或少樣時(shí)用eclox便攜式比較適合。
五、關(guān)于自來(lái)水常見(jiàn)知識(shí)與問(wèn)題：
下面再說(shuō)說(shuō)我們?cè)偎|(zhì)監(jiān)測(cè)中的一些常見(jiàn)的知識(shí)和問(wèn)題吧!
1.首先就拿我們要現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)的總氯余氯來(lái)說(shuō)吧:
添加氯，作為一種有效的殺菌消毒手段，仍被世界上超過(guò)80%的水廠使用著。所以，市政自來(lái)水中必須保持一定量的余氯，以確保飲用水的微生物指標(biāo)安全。但是，當(dāng)氯和有機(jī)酸反應(yīng)，就會(huì)產(chǎn)生許多致癌的副產(chǎn)品，比如三鹵甲烷等。超過(guò)一定量的氯，本身也會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生許多危害，且?guī)в须y聞的氣味，俗稱“漂白粉味”。現(xiàn)在，大多數(shù)的專家達(dá)成共識(shí)，使用氯化水和飲用水中有氯化物的確和得癌幾率有一定的關(guān)系。
2.紅蟲(chóng)問(wèn)題:
紅蟲(chóng)是昆蟲(chóng)雙翅目搖蚊科搖蚊的幼蟲(chóng)，搖蚊的整個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程包括卵、幼蟲(chóng)(紅蟲(chóng))、蛹和成蟲(chóng)(搖蚊)四個(gè)階段。因此理論上講，在二次供水的每個(gè)環(huán)節(jié)如有任何疏忽都會(huì)給搖蚊產(chǎn)卵帶來(lái)機(jī)會(huì)，均會(huì)造成紅蟲(chóng)污染飲水事件。
紅蟲(chóng)滋生原因歸結(jié)為
由于管理不善，蓄水池長(zhǎng)期未清洗消毒或清洗消毒不規(guī)范，池底積泥，池壁掛污，甚至苔蘚滋生，這種環(huán)境適宜于紅蟲(chóng)滋生寄養(yǎng)、繁衍后代。
水池密封不好或無(wú)防護(hù)網(wǎng)，導(dǎo)致蚊蟲(chóng)進(jìn)入水池產(chǎn)卵、孵化。
未對(duì)新建或改建的二次供水設(shè)施、設(shè)備進(jìn)行徹底的清洗和消毒，就并網(wǎng)投入使用，會(huì)給蚊蟲(chóng)產(chǎn)卵、孵化創(chuàng)造了條件。
紅蟲(chóng)對(duì)環(huán)境的耐受力較強(qiáng)且繁殖迅速，不易被自來(lái)水中的氯殺滅。特別是炎熱的夏季，高溫容易使水中的余氯揮發(fā)較快，消毒能力降低，使紅蟲(chóng)更容易存活，所以紅蟲(chóng)污染飲水事件的發(fā)生頻率在夏季顯著增加。
3.至于異味的問(wèn)題來(lái)源
漂白粉：市政水中因?yàn)榧尤肓诉^(guò)量的漂白粉來(lái)消毒，難免會(huì)有一些剩余的漂白粉進(jìn)入家庭用水中;重金屬：由于市政輸水管道的老化，部分腐蝕的金屬會(huì)以離子形式進(jìn)入水中，導(dǎo)致水中重金屬含量超標(biāo)。
4.自來(lái)水中的重金屬對(duì)人體有危害
市政自來(lái)水在離開(kāi)水廠，到達(dá)用戶家中時(shí)，會(huì)經(jīng)過(guò)各種各樣的水管。由于歷史原因，大多數(shù)的市政水管已使用多年，且由各種不同材質(zhì)的金屬做成。水管會(huì)釋放不同量的有害重金屬到飲用水，比如鉛、銅、汞等。長(zhǎng)期飲用有重金屬污染的水，會(huì)對(duì)人體造成各種危害。比如，鉛會(huì)很大程度上影響兒童的智力發(fā)展。
集中式給水，除應(yīng)根據(jù)需要具備必要的凈化處理設(shè)備外，不論其水源是地面水或地下水，均應(yīng)有消毒設(shè)施。取地下水直接供入管網(wǎng)的一次配水井，必要時(shí)，還應(yīng)有除砂、防渾濁設(shè)施。
有關(guān)蓄水、配水和輸水等設(shè)備必須嚴(yán)密。且不得與排水設(shè)施直接相連，防止倒虹吸。用水單位自建的各類貯水設(shè)備要加以防護(hù)，定期清洗和消毒，防止污染。
凡與水接觸的給水設(shè)備所用原材料及凈水劑，均不得污染水質(zhì)。
集中式給水單位，應(yīng)不斷加強(qiáng)對(duì)取水、凈化、蓄水、配水和輸水等設(shè)備的管理，建立行之有效的放水、清洗、消毒和檢修等制度及操作規(guī)程，以保證供水質(zhì)量。
經(jīng)過(guò)了這短暫的證券實(shí)踐課我真真切切地了解又接觸了股票買賣。在這個(gè)學(xué)期里面，我經(jīng)歷了賺錢的喜悅，又嘗到了錯(cuò)失機(jī)會(huì)痛心。我認(rèn)為我們證券實(shí)踐的目的就是通過(guò)有關(guān)證券投資課程的學(xué)習(xí)，并結(jié)合理論與實(shí)習(xí)，對(duì)證券投資市場(chǎng)有大體的了解，掌握必要的投資技巧和投資策略。了解證券分析的基本方法，使得系統(tǒng)地掌握投資理論知識(shí)和實(shí)習(xí)操作，從而進(jìn)一步加強(qiáng)投資理財(cái)觀念。
本次實(shí)踐中，通過(guò)股票模擬實(shí)踐交易深切體會(huì)到股市存在的風(fēng)險(xiǎn)。真是印證了那句“股市多風(fēng)險(xiǎn)，入市需謹(jǐn)慎”。股票的風(fēng)險(xiǎn)是多樣的，所謂風(fēng)險(xiǎn)，是指遭受損失或損害的可能性。就證券投資而言，風(fēng)險(xiǎn)就是投資者的收益和本金遭受損失的可能性。從風(fēng)險(xiǎn)的定義來(lái)看，證券投資風(fēng)險(xiǎn)主要有兩種：一種是投資者的收益和本金的可能性損失;另一種是投資者的收益和本金的購(gòu)買力的可能性損失。從風(fēng)險(xiǎn)與收益的關(guān)系來(lái)看，證券投資風(fēng)險(xiǎn)可分為市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)和非市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)兩種。市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)是指與整個(gè)市場(chǎng)波動(dòng)相聯(lián)系的風(fēng)險(xiǎn)，它是由影響所有同類證券價(jià)格的因素所導(dǎo)致的證券收益的變化。經(jīng)濟(jì)、政治、利率、通貨膨脹等都是導(dǎo)致市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的原因。市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)包括購(gòu)買力風(fēng)險(xiǎn)、市場(chǎng)價(jià)格風(fēng)險(xiǎn)和貨幣市場(chǎng)等。非市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)是指與整個(gè)市場(chǎng)波動(dòng)無(wú)關(guān)的風(fēng)險(xiǎn)，它是某一企業(yè)或某一個(gè)行業(yè)特有的那部分風(fēng)險(xiǎn)。例如，管理能力、勞工問(wèn)題、消費(fèi)者偏好變化等對(duì)于證券收益的影響。由于市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)與整個(gè)市場(chǎng)的波動(dòng)相聯(lián)系，因此，無(wú)論投資者如何分散投資資金都無(wú)法消除和避免這一部分風(fēng)險(xiǎn);非市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)與整個(gè)市場(chǎng)的波動(dòng)無(wú)關(guān)，投資者可以通過(guò)投資分散化來(lái)消除這部分風(fēng)險(xiǎn)。不僅如此，市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)與投資收益呈正相關(guān)關(guān)系。投資者承擔(dān)較高的市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)可以獲得與之相適應(yīng)的較高的非市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)并不能得到的收益補(bǔ)償。
雖然投資證券有一定的風(fēng)險(xiǎn)，但通過(guò)專業(yè)性的分析大多數(shù)是可避免的。例如，較好的掌握如何分析k線圖。如果我們將每天的k線都畫(huà)在一張圖上，則稱之為日k線圖，同樣也可以畫(huà)出周k線圖和月k線圖。在電腦軟件的幫助下，在計(jì)算機(jī)中我們還可以看到5分鐘、15分鐘、30分鐘和60分鐘的k線圖。通過(guò)對(duì)k線圖的實(shí)體是陰線還是陽(yáng)線，上、下影線的長(zhǎng)短等的分析，常可以用來(lái)判斷多空雙方力量的對(duì)比和后市的走向。 一般來(lái)說(shuō)，陽(yáng)線說(shuō)明買方的力量強(qiáng)過(guò)賣方，經(jīng)過(guò)一天多空雙方力量的較量，以多方的勝利而告終。陽(yáng)線越長(zhǎng)，說(shuō)明多方力量勝過(guò)空方越多，后市繼續(xù)走強(qiáng)的可能性就越大。 相反，若是收成陰線表示賣方力量強(qiáng)過(guò)買方力量，陰線越長(zhǎng)，說(shuō)明空方力量勝過(guò)多方越多，后市走弱的可能性就越大。
買股心得：
我覺(jué)得選擇股票首先應(yīng)該從以下標(biāo)準(zhǔn)考慮：1.公司成長(zhǎng)性是否高，產(chǎn)品是否被市場(chǎng)廣泛地接受并應(yīng)用;2.公司的管理水平如何，是否有品牌優(yōu)勢(shì);3.公司的業(yè)績(jī)?nèi)绾危欠駷榭?jī)優(yōu)股。當(dāng)我選擇的股票滿足上述的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，我會(huì)堅(jiān)定地買入并持有它們。當(dāng)我買賣股票的時(shí)候，我時(shí)刻提醒自己要做到以下幾點(diǎn)：1.相信自己的分析與選擇。2.要冷靜地分析市場(chǎng)的變化。3.要做到快，準(zhǔn)，狠。股票不單是錢的“游戲”，更是人的心理“游戲”，所以一定要有良好的心理素質(zhì)。
總之，這次簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，卻給了我不一般的體驗(yàn)，相信會(huì)對(duì)我以后的投資理財(cái)觀產(chǎn)生重大的影響。相信這個(gè)只是我的步，我會(huì)繼續(xù)努力，在實(shí)習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地提高自己。
園藝學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇二
;摘要以華中農(nóng)業(yè)大學(xué)為例，分析了園藝學(xué)實(shí)驗(yàn)面臨的一些問(wèn)題，并針對(duì)問(wèn)題提出了一系列的改革措施并付諸實(shí)踐，獲得良好的教學(xué)效果，表明這些改革措施能夠適應(yīng)當(dāng)前園藝專業(yè)人才培養(yǎng)的需要，對(duì)我國(guó)高等農(nóng)業(yè)院校園藝專業(yè)及其他相關(guān)專業(yè)的改革和實(shí)踐具有一定的借鑒和指導(dǎo)意義。
關(guān)鍵詞園藝學(xué)實(shí)驗(yàn)；實(shí)踐教學(xué)；教學(xué)改革
zhang jinzhi，hu chungen
（key laboratory of horticultural plant biology （ministry of education），college of horticulture and forestry science，huazhong agricultural university，wuhan，hubei 430070）
園藝業(yè)是我國(guó)農(nóng)業(yè)種植業(yè)的重要組成部分，對(duì)豐富人們的營(yíng)養(yǎng)、改造人類生存環(huán)境有重要意義[1]。目前園藝產(chǎn)業(yè)也是綠色產(chǎn)業(yè)的支柱之一，呈勞動(dòng)密集型、高附加值型的發(fā)展趨勢(shì)，所以對(duì)高端技能型人才培養(yǎng)的要求也越來(lái)越高。我國(guó)高等園藝教育經(jīng)過(guò)數(shù)十年的努力，為我國(guó)園藝產(chǎn)業(yè)的發(fā)展發(fā)揮了巨大作用[2]。在取得巨大成就的同時(shí)，也存在一些問(wèn)題，例如專業(yè)人才培養(yǎng)方式與當(dāng)前園藝產(chǎn)業(yè)的需求尚存在一定的脫節(jié)現(xiàn)象，出現(xiàn)偏理論輕實(shí)踐的狀況；同時(shí)學(xué)生的知識(shí)面較窄、實(shí)踐和創(chuàng)新能力較差、綜合素質(zhì)較低、適應(yīng)性不強(qiáng)等問(wèn)題也日益突出[3-4]。園藝學(xué)實(shí)驗(yàn)是將園藝專業(yè)必修課的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容剝離并進(jìn)行整合而成的一門園藝專業(yè)核心課程，主要進(jìn)行園藝植物種類、品種識(shí)別，是栽培、育種和生物技術(shù)等園藝專業(yè)學(xué)生必須掌握的基本技能的相關(guān)實(shí)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，幫助學(xué)生加深對(duì)書(shū)本理論知識(shí)的感性認(rèn)知，使學(xué)生接受園藝植物生產(chǎn)、管理和科研方面的基本訓(xùn)練，掌握主要園藝植物種類、核心栽培技術(shù)、育種技術(shù)和分子生物學(xué)基本實(shí)驗(yàn)技能以及相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力、調(diào)查研究和創(chuàng)新能力，并培養(yǎng)一定的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維，以及從事相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域工作的適應(yīng)能力。該課程2012年成為華中農(nóng)業(yè)大學(xué)“百門精品實(shí)踐課程”首批建設(shè)立項(xiàng)課程，2014年“園藝學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源整合優(yōu)化與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)”獲批2014年湖北省高等學(xué)校省級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目。筆者以華中農(nóng)業(yè)大學(xué)園藝專業(yè)的園藝學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)為例，就如何提高園藝學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果進(jìn)行了探討。
1傳統(tǒng)園藝專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中普遍存在的主要問(wèn)題
1.1相關(guān)課程實(shí)驗(yàn)內(nèi)容重疊現(xiàn)象嚴(yán)重、缺少系統(tǒng)性傳統(tǒng)的園藝專業(yè)擁有果樹(shù)、蔬菜、觀賞3個(gè)專業(yè)方向，課程也是圍繞這3個(gè)方向開(kāi)設(shè)。學(xué)生在大學(xué)二年級(jí)下學(xué)期即開(kāi)始了相關(guān)的課程學(xué)習(xí)，學(xué)校結(jié)合學(xué)生所選的專業(yè)方向陸續(xù)開(kāi)設(shè)了園藝植物育種學(xué)、園藝植物組織培養(yǎng)學(xué)、園藝產(chǎn)品貯藏運(yùn)銷學(xué)、園藝植物病蟲(chóng)學(xué)、園藝植物栽培學(xué)、園藝植物生物技術(shù)、果樹(shù)學(xué)育種學(xué)、花卉學(xué)等相關(guān)的實(shí)驗(yàn)課程。由于課程較多，內(nèi)容存在部分重疊，導(dǎo)致重復(fù)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的問(wèn)題普遍存在。以植物組織培養(yǎng)基的配置為例，園藝植物生物技術(shù)和植物組織培養(yǎng)課程的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中都有涉及，導(dǎo)致學(xué)生修完園藝植物生物技術(shù)后，植物組織培養(yǎng)中又要重復(fù)一遍，在教學(xué)過(guò)程中既浪費(fèi)資源與時(shí)間，又會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)失去興趣。另外不同課程的實(shí)驗(yàn)也缺少連貫性，例如以園藝植物育種學(xué)的播種發(fā)芽實(shí)驗(yàn)為例，學(xué)生將種子播種發(fā)芽并統(tǒng)計(jì)了發(fā)芽率，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫后，后面栽培養(yǎng)護(hù)則不再參與，而在園藝植物栽培學(xué)的實(shí)驗(yàn)中又要再次播種、發(fā)芽、培養(yǎng)，進(jìn)行相關(guān)的栽培實(shí)驗(yàn)。由此可見(jiàn)，在現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式下，園藝學(xué)相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容較零散、不系統(tǒng)，導(dǎo)致實(shí)習(xí)相關(guān)學(xué)科內(nèi)容的銜接、糅合或綜合性不夠強(qiáng)，實(shí)踐技能的系統(tǒng)性及聯(lián)系不夠緊密，因此，亟待整合和優(yōu)化。
1.2部分實(shí)驗(yàn)內(nèi)容陳舊，無(wú)法激起學(xué)生的興趣隨著知識(shí)更新和科技發(fā)展，課程教學(xué)內(nèi)容也逐漸更新和豐富，所以實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)隨著教學(xué)內(nèi)容更新而有所調(diào)整[5]。例如園藝植物生物技術(shù)大部分內(nèi)容依托植物分子生物學(xué)、園藝植物生理學(xué)、生物化學(xué)和植物分子遺傳學(xué)等學(xué)科。目前隨著相關(guān)科學(xué)研究迅速發(fā)展、各種最新的研究和理論成果也層出不窮，特別是近年來(lái)隨著分子生物學(xué)和技術(shù)的進(jìn)步，基因組重測(cè)序、基因編輯技術(shù)、分子克隆等手段也逐步應(yīng)用于園藝植物育種及相關(guān)研究中[6]。與10年前相比，用人單位對(duì)專業(yè)人才的需求也發(fā)生了很大的變化，能夠掌握最新分子生物學(xué)技術(shù)、實(shí)際動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)操作能力較強(qiáng)的應(yīng)用型創(chuàng)新人才越來(lái)越受青睞，這些需求對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力的培養(yǎng)變得越來(lái)越重要。而實(shí)驗(yàn)教學(xué)又是培養(yǎng)學(xué)生操作動(dòng)手能力的重要環(huán)節(jié)，所以實(shí)驗(yàn)教學(xué)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中充當(dāng)?shù)淖饔迷絹?lái)越重要。但目前園藝植物生物技術(shù)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容僅僅局限于一些最基本的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與方法，例如dna和rna的提取、pcr實(shí)驗(yàn)等，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足用人單位和學(xué)生進(jìn)一步深造的需求。另外，目前多數(shù)實(shí)驗(yàn)都是演示性和驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)，而應(yīng)用性和設(shè)計(jì)性的少甚至沒(méi)有。不可否認(rèn)，驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)確實(shí)對(duì)學(xué)生深入理解理論知識(shí)具有重要意義，同時(shí)也有利于建立學(xué)生的自信心，不至于由于實(shí)驗(yàn)失敗導(dǎo)致學(xué)生氣餒，繼而對(duì)課程產(chǎn)生恐懼感。然而驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)不利于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力，同時(shí)也將嚴(yán)重束縛學(xué)生的創(chuàng)造性思維和對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的積極性和主動(dòng)性，更無(wú)法激起學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操作的興趣，那也就失去了實(shí)驗(yàn)教學(xué)本來(lái)應(yīng)有的作用。
1.3實(shí)驗(yàn)考核體系不合理在傳統(tǒng)的課程學(xué)習(xí)中，實(shí)驗(yàn)課程成績(jī)?cè)诿块T課中所占比重較少，一般只有10%～20%，這些原因?qū)е潞芏鄬W(xué)生認(rèn)為實(shí)驗(yàn)課成績(jī)對(duì)課程的總成績(jī)的影響不會(huì)太大，所以不太重視實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)習(xí)，上課時(shí)部分學(xué)生聊天或者做其他無(wú)關(guān)的事情，不但影響了學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的吸收，一定程度上也影響了課堂秩序。另外，傳統(tǒng)上學(xué)生認(rèn)為任課教師對(duì)大部分學(xué)生不熟悉，普遍認(rèn)為實(shí)驗(yàn)課成績(jī)主要取決于實(shí)驗(yàn)報(bào)告，認(rèn)為實(shí)驗(yàn)報(bào)告書(shū)寫的認(rèn)真程度直接決定了實(shí)驗(yàn)課的成績(jī)。同時(shí)由于大部分實(shí)驗(yàn)都是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，也導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告千篇一律，根本無(wú)法從實(shí)驗(yàn)報(bào)告中判定每個(gè)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作是否正確、認(rèn)真。所以這些不合理的考核方式直接導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)只看不做，互相抄襲實(shí)驗(yàn)報(bào)告。這些考核方式的結(jié)果也導(dǎo)致學(xué)生不重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，只注重實(shí)驗(yàn)報(bào)告，直接忽視了課堂實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，極大地影響了任課教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)。
2園藝學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的整合與優(yōu)化
針對(duì)園藝學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀和存在問(wèn)題，如何能使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)高效率地將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能，進(jìn)而達(dá)到靈活運(yùn)用，是園藝學(xué)實(shí)驗(yàn)改革要解決的主要問(wèn)題。為此，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)對(duì)園藝學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行了整體改革。
2.1合并相關(guān)實(shí)驗(yàn)，編寫綜合實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)，規(guī)范實(shí)習(xí)內(nèi)
容從2010年開(kāi)始，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)將園藝專業(yè)必修課的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容剝離并整合成一門園藝專業(yè)核心課程，即園藝學(xué)實(shí)驗(yàn)。合并后，由于實(shí)驗(yàn)科目較多且實(shí)驗(yàn)課時(shí)總體較少，要完成以前規(guī)定的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，難度較大。因此，需要重新組織編寫實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)，編寫后的綜合實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)主要包含四大部分內(nèi)容：園藝植物識(shí)別實(shí)驗(yàn)、園藝植物栽培實(shí)驗(yàn)、園藝植物育種實(shí)驗(yàn)和園藝植物生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)。園藝學(xué)實(shí)驗(yàn)更多內(nèi)容是在田間完成，相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與園藝植物的物候期關(guān)聯(lián)密切，因此要想達(dá)到很好的實(shí)驗(yàn)效果，實(shí)驗(yàn)的安排要考慮園藝植物的物候期及生長(zhǎng)發(fā)育的階段。所以在編寫指導(dǎo)用書(shū)和安排實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，充分考慮了園藝植物生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程和栽培管理的順序性，合理編排了教學(xué)時(shí)間和教學(xué)內(nèi)容，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)教師也進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)將以前較為零散的實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)化、規(guī)范化。一方面，讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)任務(wù)、準(zhǔn)確全面了解園藝植物的生長(zhǎng)情況；另一方面，可有效控制實(shí)驗(yàn)的進(jìn)度，讓學(xué)生知道每天實(shí)驗(yàn)的具體任務(wù)及安排，每一步如何去實(shí)施和開(kāi)展；第三，規(guī)范了各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的主要內(nèi)容和要求，避免了因?qū)嶒?yàn)指導(dǎo)教師的變化而出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不統(tǒng)一的現(xiàn)象；第四，以實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)為依據(jù)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，有利于教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的綜合統(tǒng)籌以及學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐能力培養(yǎng)。
2.2改革實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、教學(xué)方法，提高學(xué)生熱情在教學(xué)方法的改革之前必須進(jìn)行教學(xué)觀念的改變，其中最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是必須使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)探索，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，繼而提高實(shí)驗(yàn)的效果[7]。所以園藝學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)要在任課教師的引導(dǎo)下，以學(xué)生獨(dú)立活動(dòng)為主。具體實(shí)驗(yàn)方案的制訂、操作及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析等，凡是能夠由學(xué)生自己解決的問(wèn)題，盡量由學(xué)生自己解決。例如在核酸提取實(shí)驗(yàn)中，提取時(shí)候加多少植物材料，均可由學(xué)生自己思考，操作實(shí)驗(yàn)，然后通過(guò)結(jié)合課堂上講授的知識(shí)，獨(dú)立分析結(jié)果，最后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力、交流溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作等十分有利，無(wú)形中增加了學(xué)生之間的互動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的熱情。由于園藝學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容涉及面較廣，所以根據(jù)不同實(shí)驗(yàn)的要求，實(shí)驗(yàn)組織的形式也可以靈活多樣。同時(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容也在繼承傳統(tǒng)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，去除陳舊的內(nèi)容，合并重復(fù)的或內(nèi)容類似的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，并對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行更新和充實(shí)，同時(shí)減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，增加部分綜合性和創(chuàng)新試驗(yàn)內(nèi)容。例如隨著分子生物學(xué)技術(shù)的發(fā)展，一些前沿的實(shí)驗(yàn)，例如遺傳轉(zhuǎn)化載體構(gòu)建、克隆測(cè)序和生物信息學(xué)等加入到園藝學(xué)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，提高學(xué)生的科研能力和創(chuàng)新意識(shí)，為部分學(xué)生的進(jìn)一步深造提前打下基礎(chǔ)。
2.3完善考核體系考核是檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)效果的重要手段，然而枯燥乏味的試卷考試與千篇一律的試驗(yàn)報(bào)告也抹殺了學(xué)生的創(chuàng)新與綜合實(shí)踐的能力，也使實(shí)驗(yàn)教學(xué)失去了其在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)有的意義。所以考核手段應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)性差異，設(shè)計(jì)多元評(píng)價(jià)體系，改變一張考卷定終身的考核方法[1]。因此必須運(yùn)用多種考核的方法和方式，對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力進(jìn)行全面考核。例如在園藝學(xué)實(shí)驗(yàn)中，除了平時(shí)成績(jī)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告外，實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等部分也作為考核方面。即評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成績(jī)，不只看其是否按教師的要求完成了規(guī)定的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)操作，還要看其在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中參與實(shí)驗(yàn)的積極性與創(chuàng)新性。通過(guò)增設(shè)實(shí)驗(yàn)課考試，考察學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力，考試內(nèi)容既包括課程的基本實(shí)驗(yàn)，也包括不同實(shí)驗(yàn)結(jié)合在一起的綜合實(shí)驗(yàn)，從而使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰φ嬲玫脚囵B(yǎng)，大大提高了學(xué)生的素質(zhì)。在實(shí)驗(yàn)考核過(guò)程中，從實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備、實(shí)施到得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論的各個(gè)環(huán)節(jié)都予以細(xì)化，在不同的環(huán)節(jié)制訂不同評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。如在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中表現(xiàn)為態(tài)度認(rèn)真、積極主動(dòng)、結(jié)果準(zhǔn)確以及實(shí)驗(yàn)報(bào)告中有獨(dú)到見(jiàn)解或者取得創(chuàng)新性成果的學(xué)生，給予加分；而對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中準(zhǔn)備不足、態(tài)度較為消極、操作能力較差并且團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)不強(qiáng)的學(xué)生給予扣分。這些措施大大激發(fā)了學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的興趣，同時(shí)也增加了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課的重視程度，使每個(gè)學(xué)生都真正投入到實(shí)驗(yàn)中，鍛煉了動(dòng)手操作能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。為激發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣，夯實(shí)園藝專業(yè)基礎(chǔ)，提升學(xué)生的動(dòng)手能力，針對(duì)園藝學(xué)實(shí)驗(yàn)的核心內(nèi)容開(kāi)展技能競(jìng)賽，以增強(qiáng)綜合實(shí)習(xí)的趣味性和多樣性，學(xué)生分組參加競(jìng)賽，并根據(jù)實(shí)習(xí)結(jié)果評(píng)定一、二、三等獎(jiǎng)，并頒發(fā)證書(shū)和獎(jiǎng)品。經(jīng)過(guò)競(jìng)賽實(shí)踐改革，學(xué)生之間形成了一種力爭(zhēng)上游的氛圍，實(shí)習(xí)過(guò)程熱情高漲、認(rèn)真投入。
3改革的效果
近年來(lái)通過(guò)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)改革，大大提高了園藝學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，幫助學(xué)生加深了對(duì)書(shū)本上理論知識(shí)的感性認(rèn)知，使學(xué)生得到了園藝植物生產(chǎn)、管理和科研方面的訓(xùn)練，掌握了主要園藝植物種類、核心栽培技術(shù)、育種技術(shù)和分子生物學(xué)基本實(shí)驗(yàn)技能以及相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，大大提高了學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力、調(diào)查研究和創(chuàng)新能力，使學(xué)生在修完園藝學(xué)實(shí)驗(yàn)后具備一定的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維，增強(qiáng)了學(xué)生從事相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域工作的適應(yīng)能力。同時(shí)也提高了學(xué)生對(duì)于園藝相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了理論知識(shí)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，園藝專業(yè)每年的考研率和保研率大幅增加；近年來(lái)教學(xué)團(tuán)隊(duì)先后獲得華中農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng)3項(xiàng)、二等獎(jiǎng)10項(xiàng)、三等獎(jiǎng)20項(xiàng)。華中農(nóng)業(yè)大學(xué)優(yōu)秀大學(xué)生論文創(chuàng)新獎(jiǎng)5項(xiàng)、湖北優(yōu)秀學(xué)士論文20篇。大學(xué)生參加各項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽獲得國(guó)家一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)3項(xiàng)，湖北省特等獎(jiǎng)3項(xiàng)、一等獎(jiǎng)2項(xiàng)。
4結(jié)論
園藝學(xué)實(shí)驗(yàn)課程改革是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，不僅要學(xué)生掌握?qǐng)@藝作物育種、栽培和生物技術(shù)等方面的理論知識(shí)和動(dòng)手操作能力，而且還要理論聯(lián)系實(shí)際。所以在園藝學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)改革和實(shí)踐中，絕不能照搬硬套其他專業(yè)的課程教學(xué)模式，必須結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，形成具有專業(yè)特色的教學(xué)體系。
參考文獻(xiàn)
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實(shí)踐活動(dòng)義在深遠(yuǎn)，對(duì)學(xué)生的幫助享用一生。為的是能順利進(jìn)入激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，求的是能出類拔萃。下面是愛(ài)匯網(wǎng)小編為大家整理的假期實(shí)踐報(bào)告范文,供大家閱讀!
用這個(gè)寒假，我前往了崇明的前衛(wèi)村，在觀光游玩的同時(shí)體驗(yàn)了一回農(nóng)家的生活，頗有收獲和體會(huì)。品味到了純情樸實(shí)的農(nóng)村生活，也體驗(yàn)到了“回歸自然的人生境界”。久居喧囂鬧市的城里人到此一游，可以一洗煩囂，陶冶性情，使身心得到調(diào)養(yǎng)。我這次的實(shí)踐主要是當(dāng)了回小導(dǎo)游，當(dāng)導(dǎo)游當(dāng)然先要了解前衛(wèi)村的歷史，現(xiàn)狀及發(fā)展前景，為此，我做了一系列的調(diào)查，使我能更好的完成這次的實(shí)踐活動(dòng)。
據(jù)介紹，前衛(wèi)生態(tài)村位于崇明島中北部，于1969從一片灘涂中圍墾而成，總面積3671畝，人口753人，經(jīng)過(guò)30多年的艱苦創(chuàng)業(yè)，目前已形成集農(nóng)、工、副、商、游全面發(fā)展的生態(tài)村，投資規(guī)模達(dá)1.2億元。昔日一片荒涼的沉寂小村，如今是既具城市風(fēng)光，又有田園詩(shī)意，這里水潔、土凈、空氣清新，花果繞村爭(zhēng)香斗艷，碧波錦鱗鱉蟹嬉水，大棚噴灌一派風(fēng)光，樹(shù)木成林鳥(niǎo)語(yǔ)花香，漫步綠茵深處健身苑之間，疑是桃花源中行，使人感到人與自然的高度和諧。前衛(wèi)將工業(yè)下腳、菜園黃枯，人畜糞水等廢物變成了資源，環(huán)境得到了保護(hù)，使工業(yè)、農(nóng)業(yè)、副業(yè)、旅游業(yè)等產(chǎn)業(yè)得到協(xié)調(diào)發(fā)展，國(guó)內(nèi)外農(nóng)業(yè)專家近年紛紛前往前衛(wèi)村參觀調(diào)查，對(duì)這里的生態(tài)工程贊不絕口，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人朱钅容基、尉健行、******、吳邦國(guó)、黃菊、李鐵映等都親自來(lái)村檢查視察。自1984年以來(lái)該村連續(xù)被、市政府命名為“五好村黨支部、”“標(biāo)兵村”，95年又被評(píng)為“全國(guó)綠化千佳村”、“全國(guó)科普教育基地”，96年被聯(lián)合國(guó)在土耳其授于“全球環(huán)境500佳”提名獎(jiǎng)。千禧年之際，前衛(wèi)生態(tài)村隆重推出“農(nóng)家游”旅游項(xiàng)目，讓游客“讓游客“吃農(nóng)家飯、住農(nóng)家屋、學(xué)農(nóng)家活、享農(nóng)家樂(lè)”。做一天真正的崇明人，享一回有趣的“農(nóng)家樂(lè)”。目前，前衛(wèi)村共有28家接待農(nóng)戶，其中4家為aaa級(jí)，15家為aa級(jí)，“農(nóng)家樂(lè)”上了新的臺(tái)階。在領(lǐng)略田園風(fēng)光之際，亦有觀賞斗雞、魚(yú)鷹表演，到古村踩水車、學(xué)推磨、坐花轎等游樂(lè)項(xiàng)目，另外，還有更多的休閑娛樂(lè)設(shè)施還在建設(shè)之中。
旅游，隨著人民生活水平的不斷提高，已成為時(shí)尚選擇。旅游業(yè)的開(kāi)發(fā)，不僅能充分利用區(qū)域資源優(yōu)勢(shì)，還能推進(jìn)環(huán)境治理，營(yíng)造文明向上氛圍，挖掘能供游覽的景觀特色，不斷塑造區(qū)域絢麗多姿的美感，吸引游客觀光。前衛(wèi)生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游區(qū)農(nóng)家旅游項(xiàng)目，正是在社會(huì)化旅游大格局不斷形成的背景下，抓住機(jī)遇脫穎而出的。本著政府搭臺(tái)，農(nóng)戶唱戲，為民辦事，大眾參與，協(xié)調(diào)管理的原則，旨在綠化、凈化、美化村莊，加大生態(tài)農(nóng)業(yè)全球500佳環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮小區(qū)市級(jí)文明功能優(yōu)勢(shì)，圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)這一中心，致富百姓，展示前衛(wèi)精神文明建設(shè)風(fēng)采的宗旨。在、縣政府和縣旅委、鎮(zhèn)黨委的直接關(guān)心支持下，金秋十月隆重推出的“住農(nóng)家屋，吃農(nóng)家飯，學(xué)農(nóng)家活，享農(nóng)家樂(lè)”活動(dòng)一炮打響，贏得了聲譽(yù)，取得了較好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。實(shí)踐證明，開(kāi)發(fā)農(nóng)家游旅游特色項(xiàng)目，深得都市游人的歡迎，其開(kāi)發(fā)市場(chǎng)廣闊，前景無(wú)限美好。據(jù)有關(guān)人員介紹，計(jì)劃3年內(nèi)通過(guò)不斷建設(shè)和自我完善，使前衛(wèi)生態(tài)村農(nóng)家游成為上海地區(qū)乃至全國(guó)一流的休閑新景點(diǎn)。
在采訪了有關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)之后得知，“農(nóng)家游”在上海地區(qū)目前沒(méi)有現(xiàn)成的模式，在考察總結(jié)四川成都“農(nóng)家游”經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，因地制宜，從實(shí)際出發(fā)，探索出一條獨(dú)具特色的前衛(wèi)生態(tài)“農(nóng)家游”經(jīng)營(yíng)機(jī)制。準(zhǔn)備組建“農(nóng)家游”旅游接待服務(wù)公司，其職責(zé)主要是與大西洋旅行社合作，對(duì)外宣傳促銷，組織團(tuán)隊(duì)，對(duì)內(nèi)做好服務(wù)接待工作，并成立旅游接待處和綜合服務(wù)隊(duì)。其次是提高服務(wù)水準(zhǔn)。“農(nóng)家游”雖不象賓館那樣正規(guī)，但在服務(wù)接待上，嚴(yán)格按照賓館的服務(wù)體系，貫穿于整個(gè)接待的始終。一是服務(wù)上體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)化。加強(qiáng)對(duì)接待人員和農(nóng)戶的培訓(xùn)，提高其綜合接待素質(zhì)。在接待過(guò)程中既要體現(xiàn)農(nóng)家的熱情好客，又要樹(shù)立“以人為本”的服務(wù)理念;二是在操作上形成規(guī)范化。游客統(tǒng)一在旅游接待處登記，選擇所食宿的農(nóng)家。對(duì)團(tuán)隊(duì)游客，導(dǎo)游(講解)員按照接待程序組織游覽和各項(xiàng)參與性?shī)蕵?lè)活動(dòng)，對(duì)散客，由接待員負(fù)責(zé)做好旅游向?qū)?三是在管理上形成制度化。成立“農(nóng)家游”督查隊(duì)，定期或不定期地對(duì)負(fù)責(zé)接待的農(nóng)戶、警務(wù)室、“農(nóng)家游”招待所等進(jìn)行日常監(jiān)督、檢查，確保整個(gè)接待過(guò)程安全、合理、衛(wèi)生;四是在菜肴上形成特色化。推出醬瓜白扁豆、煮豆節(jié)等崇明農(nóng)家特色時(shí)令菜肴。
通過(guò)這次的調(diào)查和實(shí)踐使我對(duì)前衛(wèi)村有了全面的認(rèn)識(shí)和了解，也鍛煉了我自己的社會(huì)工作能力，意義頗大。相信隨著崇明的大開(kāi)發(fā)、大開(kāi)放，前衛(wèi)村的前景也將更加燦爛，期待的同時(shí)我也祝愿這個(gè)美麗的地方。
大一暑假才剛開(kāi)始，就有同學(xué)到處忙碌起來(lái)了，關(guān)注通告，招聘，為的只是不想浪費(fèi)這黃金般的二個(gè)月，充實(shí)的安排好這大學(xué)期間的第一個(gè)暑假，想合理利用，磨練自我!
作為一名在校學(xué)生，能在大一期間參加社會(huì)實(shí)踐，是一次難得的機(jī)遇。使我們?cè)谡莆栈纠碚撝R(shí)后，迅速的加以實(shí)踐運(yùn)用。鞏固學(xué)習(xí)成果。這是學(xué)業(yè)上的優(yōu)勢(shì)。更為可貴的是，我們?cè)趯?shí)踐中成長(zhǎng)的更加成熟，無(wú)論是思想還是心理上。由于我們習(xí)慣生活在校園中，時(shí)刻有老師、家長(zhǎng)和同學(xué)關(guān)愛(ài)，生活得無(wú)憂無(wú)慮，很少接觸社會(huì)，也很少吃苦。在實(shí)踐中，困難時(shí)刻嚴(yán)峻的考驗(yàn)著我們。
同時(shí)，也想通過(guò)社會(huì)實(shí)踐更多的了解社會(huì)，在實(shí)踐中拓寬自己的視野，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的耐力，使自己在獨(dú)立自主和為人處事的能力上得到更大的提升;更重要的是想檢驗(yàn)一下自己所學(xué)的東西能否被社會(huì)所用，自己的能力能否得到社會(huì)的認(rèn)可，能否在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自己應(yīng)有的價(jià)值。
以我個(gè)人暑期時(shí)間的'安排來(lái)講，我自我感覺(jué)是很充實(shí)的，從大一下學(xué)期開(kāi)始，我和另一們同學(xué)就在專業(yè)老師的推薦下當(dāng)上了一名少兒培訓(xùn)班的美術(shù)老師，開(kāi)始了我們的第一份工作，開(kāi)始以一位老師的身份來(lái)面對(duì)我們將要教授知識(shí)的那一群小朋友們，他們純真的笑容打動(dòng)著我們，那只可意會(huì)不可言傳的技體語(yǔ)言深深吸引著我們的雙眸。盡管我所學(xué)的是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，但當(dāng)一名人們教師是我小時(shí)候的一個(gè)理想，現(xiàn)在正在努力的實(shí)現(xiàn)著。
在與老師、家長(zhǎng)和孩子們的交談中，鍛煉和增強(qiáng)了我們的交際、溝通能力。
從生活、學(xué)習(xí)、心理三方面著眼，以家長(zhǎng)、老師、學(xué)生本人三個(gè)角度出發(fā)，通過(guò)與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行電話回訪，老師每天的詳細(xì)記錄，學(xué)生心態(tài)動(dòng)向，了解孩子家長(zhǎng)在供子女上學(xué)、培養(yǎng)兒女成才方面的思想狀況，和學(xué)生在家中的反映情況，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，與家長(zhǎng)做最及時(shí)的溝通。
與家長(zhǎng)知學(xué)生的接觸過(guò)程中更加體會(huì)到父母的良苦用心，那望子成龍的心切和期盼，記得有次突然感悟很多，打了個(gè)電話回家，跟父母說(shuō)了句：“爸媽，我終于知道你們是怎樣把我扶養(yǎng)長(zhǎng)大的!”，然爸媽只是會(huì)心的微笑了下，也許在想，這天終于來(lái)了，孩子終于明白了我們的用心啊!提升了對(duì)親情的認(rèn)可。
那一幅幅躍顯生氣的畫(huà)面，體現(xiàn)著每個(gè)孩子的不同心緒。
站在學(xué)生們努力付出汗水和淚水的畫(huà)展前面，心感到十分的欣慰，那是付出后的一種回報(bào)啊。學(xué)生們努力的在裝飾著自己的夢(mèng)想藍(lán)圖，要山盡是山，要水盡是水，快樂(lè)自由的在海洋世界里流淌。
對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)是一個(gè)好的老師必備的東西。
心得體會(huì)：
在此次實(shí)踐活動(dòng)中，從前期的計(jì)劃、準(zhǔn)備，到后期的總結(jié)、處理，都充分的考驗(yàn)了我們的策劃和實(shí)踐能力，這是我們?cè)趯W(xué)校中無(wú)法學(xué)到的。每一項(xiàng)內(nèi)容都要由我們自己去布置，力求做得思路清晰、有條理，這也增強(qiáng)了自我的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。在學(xué)校日常的學(xué)習(xí)生活中，我們這方面的能力鍛煉的太少，以致在實(shí)踐活動(dòng)中也出現(xiàn)了一些不如意的地方，但總體來(lái)說(shuō)還是蠻有成效的。我從另一個(gè)側(cè)面也檢驗(yàn)了自己的各方面的情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和與人交往的能力，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)一些自己的不足，特別是自己在專業(yè)知識(shí)上的欠缺與不足，以及自己在專業(yè)上需要不足的地方，這也使我在以后的學(xué)習(xí)中仍需不斷的彌補(bǔ)和提高。這次的社會(huì)實(shí)踐讓我受益匪淺，學(xué)到了很多，也了解了很多。
將所學(xué)內(nèi)容融入目前和以后工作中 ：
大學(xué)是一個(gè)教育我、培養(yǎng)我、磨練我的圣地，我已我能在此生活而倍感榮幸。在做眾多社會(huì)事務(wù)的同時(shí)，我將用所學(xué)內(nèi)容搞好班級(jí)、校內(nèi)事務(wù)，為同學(xué)們的利益、幸福奉獻(xiàn)我所得，貢獻(xiàn)我所能。
實(shí)踐是學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)實(shí)踐自我的最好途徑。親身實(shí)踐，而不是閉門造車。實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍。增強(qiáng)了認(rèn)識(shí)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。為認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)，步入社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)還需我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中用知識(shí)武裝自己，用書(shū)本充實(shí)自己，為以后服務(wù)社會(huì)打下更堅(jiān)固的基礎(chǔ)!
“千里之行，始于足下”，這近二個(gè)月短暫而又充實(shí)的實(shí)踐，我認(rèn)為對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用，過(guò)渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個(gè)重要步驟，對(duì)將來(lái)走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，遵守組織紀(jì)律和單位規(guī)章制度，與人文明交往等一些做人處世的基本原則，這次實(shí)踐也讓我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)的做人的一個(gè)最基本的問(wèn)題。對(duì)于自己這樣一個(gè)即將步入社會(huì)的人來(lái)說(shuō)，需要學(xué)習(xí)的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛保覀兛梢韵蛩麄儗W(xué)習(xí)很多知識(shí)、道理。
實(shí)踐已經(jīng)接近尾聲，在這次實(shí)踐活動(dòng)中，豐富了我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力，使我們通過(guò)這次實(shí)踐更加了解社會(huì)，了解信息化進(jìn)程，能主動(dòng)把握信息時(shí)代的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。這次實(shí)踐活動(dòng)義在深遠(yuǎn)，對(duì)我們的幫助享用一生。為的是順利進(jìn)入激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，求的都是出類拔萃。
一個(gè)正常的人遲早要踏入社會(huì)，因?yàn)樯钚枰鐣?huì)，一個(gè)人要想踏入社會(huì)就必須進(jìn)行實(shí)踐，所謂的人生經(jīng)驗(yàn)也就從此時(shí)開(kāi)始真正積累并為我們以后的生活和社會(huì)打拼奠定基礎(chǔ)。如果說(shuō)工作經(jīng)驗(yàn)使我們打拼事業(yè)的籌碼，那么進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐就是我們積累社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)的必要過(guò)程，因此說(shuō)實(shí)踐是我們踏入社會(huì)、打拼事業(yè)、實(shí)現(xiàn)人生理想的第一步，社會(huì)實(shí)踐對(duì)我們打?qū)W生來(lái)說(shuō)就好比莊稼的化肥——必不可少。實(shí)踐可稱為實(shí)踐，學(xué)習(xí)。也許真是我們從大學(xué)踏入社會(huì)的必經(jīng)之路，也是開(kāi)啟我們踏入工作，適應(yīng)社會(huì)的鑰匙，是我們?nèi)松胁豢扇鄙俚囊徊糠帧Ｖ灰蛭覀儾粩嗟脑趯W(xué)習(xí)，不斷的在實(shí)踐，所以我們?cè)诓粩喑砷L(zhǎng)，不斷的將所學(xué)到的變成自己的。
通過(guò)社會(huì)實(shí)踐可以學(xué)到我們?cè)谛@所學(xué)不到的東西，在這個(gè)這個(gè)寒假中，我第一次參加了社會(huì)實(shí)踐，我明白大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是銜接我們學(xué)生走出校門、走向社會(huì)的橋梁，是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們?cè)趯?lái)更好的融入社會(huì)。近一個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐，一晃而過(guò)，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會(huì)實(shí)踐拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了才干，為將來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我在實(shí)踐中得到許多的感悟和人生的寶貴經(jīng)驗(yàn)!
這個(gè)假期我在一家酒店實(shí)踐，確切的說(shuō)是個(gè)火鍋店。要知道火鍋店的工作流程要比一般的飯店復(fù)雜。在將近一個(gè)月的實(shí)踐里我學(xué)到了一些有關(guān)餐桌禮儀禮儀和社會(huì)交往的知識(shí),同時(shí)也積累了不少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。實(shí)踐，不僅是學(xué)習(xí)，更多的是體驗(yàn)生活，在實(shí)踐開(kāi)始之前我就想：這次去實(shí)踐，我不僅是去學(xué)習(xí)實(shí)踐，更重要的是去觀察那些在酒店工作和消費(fèi)的人們，不論是服務(wù)員、主管還是老板。雖然他們的稱呼不一樣，但我相信在他們每一個(gè)人的身上都有值得我學(xué)習(xí)的東西。 第一次到酒店實(shí)踐，非常期待，也很好奇，還想著到底該怎樣與別人相處，早早的就到酒店大廳，主管給我指定了個(gè)師傅，之后什么都要看自己了，師傅是個(gè)領(lǐng)班，看起來(lái)有點(diǎn)嚴(yán)肅，我初次來(lái)酒店實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)少的可憐，可以說(shuō)是一竅不通，為了給師傅一個(gè)不錯(cuò)的印象，我開(kāi)始主動(dòng)干一些零活、幫他打飯，有空的時(shí)候向他請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)， 可是師傅似乎很小氣， 在我問(wèn)他我的工作安排的時(shí)候只是冷冷的說(shuō)“以后再說(shuō)吧”。開(kāi)始我很不解，認(rèn)為他很小氣，客人來(lái)了不知道自己干什么又不能在那傻站著，主管看見(jiàn)了會(huì)處罰我，我只好干些擦擦餐具等無(wú)聊的工具。在接下來(lái)的幾次“口風(fēng)”試探中，我的師傅抱著軟硬不吃、打死不說(shuō)的態(tài)度要我頭疼不已，我甚至已經(jīng)到了憤怒的程度想狠k他一頓出氣，就在那天中午吃飯時(shí)師傅走到我旁邊說(shuō)明天到他那邊看臺(tái)(就是管某個(gè)區(qū)的服務(wù))，他接著說(shuō)作不是靠人分的要自己去做，開(kāi)始來(lái)誰(shuí)都沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，客人來(lái)的時(shí)候誰(shuí)也顧不上你，你只有自己多長(zhǎng)個(gè)眼色——自己去學(xué)，其實(shí)每天的工作會(huì)讓你學(xué)會(huì)很多，最終你就會(huì)熟悉這套服務(wù)流程。
師傅的話讓我豁然開(kāi)朗，我暗罵自己是個(gè)傻子，反過(guò)來(lái)想想也算是自己學(xué)到了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)吧。從此我是邊干邊學(xué)，努力地留意著工作的每個(gè)細(xì)節(jié)，在接下來(lái)的幾天內(nèi)，從擺放餐具(都有講究)、擦餐具、拖地板、打水到開(kāi)門接待客人、泡茶倒水、到吧臺(tái)下單、上鍋打火、收拾餐具、洗鍋圈，甚至連換氣罐等繁雜的工作我都擺平的掉。用主管的話說(shuō)我可以出徒了!
園藝學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇四
2,對(duì)公司的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)溆辛酥庇^的認(rèn)識(shí),對(duì)局域網(wǎng)的組建,子網(wǎng)的劃分,ip地址的分配,以及如何配置子網(wǎng)掩碼、網(wǎng)關(guān)、dns服務(wù)器等等有了實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)工作經(jīng)驗(yàn)!
5,通過(guò)在線bbs和私人郵件回答了it中心服務(wù)管理論壇上員工使用notes中遇到的問(wèn)題。
6,了解了用戶notes郵件恢復(fù)、備份策略以及網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)軟件。
7,旁聽(tīng)了it中心關(guān)于qa、cc、cq以及企業(yè)應(yīng)用架構(gòu)方面的培訓(xùn),接觸到了軟件開(kāi)發(fā)流程，規(guī)范，以及檢查單方面的知識(shí)。