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大學學風建設演講稿班級學風建設演講稿篇一
為了響應學校號召，樹立良好的學習風氣，在班主任與班委的組織下，特開展了“建設優良學風”的主題班會。
學風建設無論是對于我們大學生還是高中、初中的學生而言都是極為重要的，在促進學校建設方面起著重要的作用。一個沒有優良學風的大學不能稱之為好大學，一個沒有優良學風的班級不是一個好班級。大學者研究高深學問也，大學是培養精英人才之圣地，大學是一個全新的環境，在這個全新的環境里我們能塑造自我，改變自我，成就自我。只有奮斗過的青春才是無悔的，只有奮斗過的人生才是沒有遺憾的，所以良好的學風無論是對于學校還是對于我們個人至關重要。
學風是學習的一種狀態、一種氛圍，既包括學習的理念，也包括學習的行為。一般說來，學風反映的是整體的學習狀態，但又是通過個體反映和體現出來的。學風的形成是學校長期倡導建設和個體的自覺活動相互影響的結果。學風建設是高等學校永恒的主題，是全面貫徹黨的教育方針，是高等學校實現培養目標的重要條件，是衡量辦學水平的重要標志。良好的學風是一種潛移默化的巨大而無形的精神力量，時時刻刻都在對學生產生著強烈的熏陶和感染，激勵學生奮發努力，健康成長。
講，在演講中學生代表談到：上高中的時候，我們的學習目標很明確，要考大學！大學像一個強大的磁場一樣吸引著我們每一顆年輕的心，并讓我們為之奮斗！盡管那時高考復習很累，同學們的壓力很大，但是大家爭分奪秒地學習，在經歷一次次地模擬考試，一次次地開家長會之后，在那場大浪淘沙般的高考過后，一些勝利者帶著最燦爛地笑容邁進了大學的門檻，這時的我們不在努力學習，取而代之是逃課、曠課、曠考、夜不歸宿……為什么會出現這樣的情況呢？因為大家覺得考大學就是我的人生目標，現在我的目標達到了，我就可以躺下來不干了，于是大學生進入大學以后一味地享受生活，追求個性，談戀愛，人人都說大學四年是人生的輝煌時期，所謂“花樣年華”，這么寶貴的青春時光如果只停留在享受玩樂上，大家不覺得可惜嗎？現在的我們，我們不能再像這樣了， 為了明天，為了我們美好的未來，大家奮斗吧！在大學里奮斗吧！學生代表的講話真是激動人心啊！ 隨后班長就這次班會做了總結，班長的講話使我們明白了！學生的任務是學習而不是其它。大學階段是一個人一生中系統學習知識的最好時期，大學生應該想些關乎自己將來的職業和命運的大事，因為人與人的差距從現在就開始了。在班長講話完畢后，臨床四班全體同學就在橫幅上簽下了自己的名字，以表示自己誠信考試的決心。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。最后班主任給一些平時學習認真刻苦，成績優秀的同學頒發了班級自制的獎牌，借此來對他們進行表彰。
通過這次班會使同學們進一步認識到優良學風是一個優秀班級不可或缺的組成部分，更加堅定了同學們努力學習的決心，從這一點看來，我們的這次班會是非常成功的。
本學期在學習委員及班委們的組織下，我們班繼續開展了豐富多彩、卓有成效的學習活動。
由于大家在大二選定了各自的專業方向，我們開了一次班會并根據各個專業的情況把全班同學分成了四個學習小組，并選出一位組長負責每周都組織小組成員自習一次。大家都積極的響應，每次基本都能保證全勤，有特殊情況不能去的同學都會事先向學習小組組長請假。集體自習的內容也十分的豐富。每次集體自習時各學習小組組長都會設置一些內容，有時是大家集體做一些本專業相關課程的習題，有時會組織小組成員們討論平時課堂學習中同學們不理解的地方，有時則是大家帶著自己的問題向本組的同學請教。可以說，學習小組的集體自習成了我們的“第二課堂”，同學們從中受益匪淺，每個人都積極的參與到其中。集體自習也營造了一種良好的學習氛圍，同學們都一致認為在集體自習的時間他們的學習效率大大提高。與此同時，集體自習成了大家廣泛交流的一個平臺，同學們增進了相互的了解。值得一提的是，這種良好的學習氣氛促成了一種“競爭性”的良好班風，同學們都不甘落后，表現出了對知識的強烈渴求，在這種良性競爭中不斷地提升自身的能力，從而帶動了本學習小組乃至整個班級的進步。可以說學習小組活動是很成功的。
在學習委員的'辛勤努力下，我們推出了本班的特色學習資料《思源寶典》，它主要包括概率論等公共課程的知識點總結、解題方法及一些進階題目的收錄等。《思源寶典》簡潔明了，將厚厚的、枯燥的各個公共課程課本濃縮成精華；在進階題目的選取上，學習委員廣泛收集自己和同學平時做的、感覺好的課外習題，再經過精心的挑選，最后工整地謄寫到紙上并印發給大家。這些資料對同學們的考試成績可以說大有裨益。《思源寶典》已成為了本班同學必備的備考資料，受到了同學們的青睞。
在學習委員的努力下，我們班還舉辦了第二次“班級學風建設”的主題班會。我們請到了思源班的優秀學長學姐為大家介紹學習經驗、答疑解惑，并介紹了一些學院的出國交流項目的相關事宜，使我們對大一之后的學習、生活和工作方面有了更加深入的了解。他們介紹的一些學習方法可以說非常有價值，在對我們統籌規劃自己的時間方面有很大的幫助，讓我們的學習更有效率。同時學習委員介紹了我們在之后的大學生活中可以參加的各種競賽的情況，并對同學們大一一學年同學們取得的成績作了總結；另外我們還讓在大一學年成績優異的同學介紹學習經驗。在此次班會的最后，每個同學都上臺對自己大一一學年的生活做了簡短的總結，同時說出了各自下一步的規劃。這樣做使同學們更加明確將來的目標，從已經結束的一年學習生活中發現問題并找到解決方法，讓大家對自己的未來有更加明確的規劃。
通過這些豐富的學習活動，再加上大家的勤奮與努力，我們的成績可以說是十分喜人的。在大一整個學年，我們班共有三人獲得二等學習獎學金，五人獲得三等學習獎學金，兩人獲得國家勵志獎學金。在競賽方面，我們班的同學更是收獲頗豐。辛宇圣同學獲得了北京市物理實驗競賽二等獎、校級二等獎，黃明楊同學獲得了校級一等獎。楊博熙同學和蔡臻昱同學分別獲得了全國大學生英語競賽二等獎和三等獎。此外在校級數學建模競賽、英語演講比賽、英語辯論賽等比賽中，我們班的同學積極參加并獲得了多個獎項。
當然在取得優異成績的同時，我們也沒有忘記那些學習上出現困難的同學。在大一學年過后，經過班會上的協調，我們班組成了幾個“幫扶對子”，即由成績優異的同學一對一地幫助在學習上有困難的同學。這種“一對一”的方式頗有成效，“被幫扶”的同學隨著這項活動開展發現了自己學習方法上的問題并及時改正，而那些學習優異的同學也主動介紹自己的學習經驗和方法。在本著互相學習、共同進步的原則上，也增進了同學間的了解，可謂一箭雙雕。
相信在這股優良學風的帶動下，我們班一定會創造更加優異的成績，成為交大的驕傲！
一、學風建設總體情況
構建全員育人、全過程育人、全方位育人的良好局面。2015年，學院被省高校工委評為“全省高等學校思想政治工作先進集體”，2015年，被、省政府評為“全省教育系統先進集體”。
學院在加強政治思想工作的同時，始終堅持教學工作中心地位不動搖，狠抓學風建設，努力整頓教學環境和教學秩序，嚴格教學紀律，深化教學改革，提高教學質量。各職能部門也結合工作實際，加強了工作指導、協調和監督檢查工作，營造了較好的育人環境，學生專業思想鞏固，學習態度端正、遵守教學紀律。目前，學院在校生2300人，就業率逐年上升，學院辦學規模、質量和效益得到協調發展。通過不斷努力，圍繞學風建設，已大力營造了內和外順、穩定有序的良好辦學環境。
二、開展的工作和主要成效
一是堅持政治建警，加強學生思想教育。在招生、教學訓練、日常管理、就業等各個環節，始終把“忠誠教育”和政治合格放在首位，通過嚴格扎實、全面細致的入學教育、警務作風訓練、一日生活制度養成和規范的職業道德教育，促進學生宗旨意識、警察意識、群眾意識、法紀意識的樹立和鞏固。
二是嚴格制度落實，形成健康向上、遵紀守規的良好校風。針對不同的培養對象，分別制定了《學生警務化管理規定》、《招錄培養體制改革試點生警務化管理規定》和《培訓學員管理制度》等一系列規章制度，并嚴格貫徹執行，確保了良好的教學、工作、學習和生活秩序。
三是積極開展學生第二課堂活動，豐富校園文化。組織學生經常性地開展“讀書月”、“文明月”、演講賽、辯論賽、朗誦會和歌詠比賽、書畫攝影比賽、文藝晚會、知識競賽、征文大賽等多形式的課外活動，組織學生定期到烈士陵園掃墓、參與社會調查、社區志愿服務、敬老院“學雷鋒，做好事”等多形式的第二課堂活動，既豐富了校園文化生活，又陶冶了學生（學員）的精神情操。
四是加強學生社團建設，拓展學生綜合素質。我院成立有學生會、警務糾察隊、國旗護衛隊、思辯社、警苑文學社等學生社團，在院黨委和院團委、學生管理部門指導下開展工作。各社團堅持“自我管理、自我教育、自我服務”的方針，認真貫徹落實院黨委、院團委和學生處的各項工作安排，積極配合學生教育管理工作，在校園文化建設、學風建設、學生管理和學生素質拓展中發揮了積極的不可替代的作用。2015年，我院學生會被團、省直團工委授予“甘肅省優秀學生會”稱號，《警苑》文學社兩次被團、省學聯評為“甘肅省高校優秀學生社團”。
恪盡職守，實現教書育人、管理育人、服務育人的目標。
六是倡導實事求是、堅持真理、學風嚴謹的優良風氣，規范學院全體師生的學術行為，促進科研誠信建設。2012年，學院修訂了《科研經費管理辦法》、《科研項目管理辦法》、《學術活動管理辦法》、《學術著作出版資助管理辦法》、《專業（學科）帶頭人選拔管理辦法》、《中青年骨干教師選拔管理辦法》、《學術委員會工作章程》和《教育教學委員會工作章程》等制度，進一步加強對各類學術活動的規范管理。2015年，開展了以“學法懂法守法，做合格人民教師”為主題的師德師風建設教育活動，通過“十查十看”，進一步加強監督檢查和自查整改，切實解決群眾反映強烈的教風、學風方面的問題。
體系，與單位年終評優掛鉤。
三、存在的主要問題和原因分析
一是部分學生缺乏持之以恒、勤奮刻苦的學習精神，學習紀律松懈。相對高中階段，大學的生活是繽紛多彩、自由自在的。部分學生在進入大學后，掙脫了家長和老師的束縛管理，放松了對自己的要求，以致于喪失學習的動力和熱情。再加上由于理想和現實的落差，一些學生滿懷信心走進憧憬的大學，卻發現心中的大學生活和現實存在很大差距，或者報考專業的盲目性和入校后專業選擇的限制性，使部分學生往往學非所愿，學非所長，而產生消極苦悶情緒。由此又導致考試作弊等不良現象時有發生。
二是部分教師教學方法死板，忽視對學生的思想教育和引導。部分教師缺乏創新意識，教案多年不換，教學方法按部就班，照本宣科，缺乏活力。只管講課，缺乏與學生和活動交流，對學生的課堂紀律和出勤等不聞不問，隨意放縱，只教書不育人。
三是制度落實不到位，監督檢查力度不深入。開展科研誠信和學風建設重在制度建設，重在落實，通過制度建設規范學術行為。在開展科研誠信和開展科研誠信和學風建設程中，如何防止學術不端行為的產生是主要困難之一。少數學生的畢業論文仍然存在抄襲，導師指導學生過多現象和導師把關不嚴、指導不力現象依然存在。深刻地反映出有關制度的落實還不到位，職能部門的監督檢查力度還未觸及到深處。
四、改進的措施和建議
要求，進一步提高教師的課堂教學質量；進一步保證教學質量和提高管理水平，建立通暢的信息反饋渠道，規范 “學評教”評價分析體系，對其反饋資料及時歸檔；進一步健全和完善學生教學信息員反饋制度，定期組織召開學生教學信息員信息反饋座談會，掌握教學第一線的情況，并及時將其反饋意見落實；進一步規范教學計劃、教學任務的正常有序及時的下達，保證教學資源的合理配臵及優化使用；進一步做好學生成績的管理工作，確保重修、補考、期末考試成績的錄入、成績的登記、報送、查詢、更正、數據的備份、更新更加科學有序；進一步完善各項教學管理制度，緊密結合學院當前教育教學的新形勢、新任務和新要求，緊緊圍繞“質量工程”和實踐教學，對教學管理的文件進行進一步的完善和修訂。
2015年9月7日
大學學風建設演講稿班級學風建設演講稿篇二
學風是學校治學精神、治學態度和治學原則的綜合體現，是形成良好校風的基礎和前提，是培養高素質人才的關鍵。學風，是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所學校的氣質和靈魂，也是一所學校的立校之本。學風建設是衡量一所學校辦學思想、教育質量和管理水平的重要指標，是全面推進素質教育，為社會培養高素質人才的關鍵。優良學風是保證教學質量的重要條件，學風的好壞直接影響到教學改革的步伐和教學質量的提高，影響到校風的形成和人才培養目標的實現。進一步加強學風建設，才能為學生的成長成才營造良好的育人環境，增強全校學生學習的積極性和主動性，促進學生的健康成長和綜合素質的全面提高。為促進我校學風建設的深入開展，進一步推動良好校風的形成，學校黨支部、學工處、團總支聯合制定班級學風建設計劃。
營造了一個“團結互助、活潑進取、求真務實、勇于創新”的班級氛圍；形成“勤學、善學、樂學”的良好學風。
堅持以“端正教風、培養學風、整治校風”科學發展觀為統領，形成“勤學、善學、樂學”的良好學風。促進我校“科學管理、規范治校、嚴謹治學、精心施教、勤奮學習、積極向上”的良好校風的形成，努力構建和諧、平安、文明校園，促進同學們全面發展，不斷提高自身素質和良好學習習慣。
目前，就學風而言，少數學生學習缺乏動力，學習目的不明確、學習態度不端正、得過且過、自我約束、自我管理的意識淡薄，主動學習、自我學習的能力較差，晨誦暮讀的良好習慣還未養成。
學生的日常行為習慣、文明禮貌、良好品德的形成還需加強。文明用語、尊重謙讓、致意問候、輕步右行等文明言行還未完全成為習慣，出言成臟、好奇圍觀、亂扔垃圾等不文明言行偶爾發生，這些都與我們的目標還有一定差距。
（1）勤學、自律，創優良學風樹立正確學習動機，端正學習態度，刻苦踏實，勤奮進取，獨立思考和鉆研，努力培養綜合學習和研究能力，進一步掌握學習規律，提高學習質量。充分利用校園學習資源與設施，拓寬知識、提高素質。增強學習動力，不曠課、不遲到，不早退，積極參與課堂活動，專心聽講，勤做筆記，認真作業。樹立積極主動，自覺獨立的學習意識和精神。積極參加社會實踐及公益服務活動，在實踐中提高自己的綜合素質。
（2）促學風建設，從自我做起樹立“創優美環境，樹優良學風，從自己做起”的意識，明確學風建設的重要意義，積極行動起來，以創建優良學風為己任，為學風建設獻計獻策，積極參加學風建設，從嚴要求，做一名符合時代要求的優秀大學生。培養文明的生活和行為方式、時間觀念、自控能力、公德意識、團隊精神和集體觀念，發揮自我教育，自我管理，自我服務的主動性和創造性，規范行為舉止，強化日常管理，努力建設和諧的學習氛圍和宿舍、班級環境。
大學學風建設演講稿班級學風建設演講稿篇三
一、不斷提高對加強學風建設工作的認識。
1、組織學生黨員、團總支、學生會及班干部認真學習學校的有關學風建設文件，并召開動員大會，使他們明確開展學風建設的含義、目的。
2、各班召開主題班會，使學風建設入腦入耳，從而深入到各個同學之中。
二、營造良好的學習氛圍，為建立學風建設的長效機制打基礎。
1、借我系教學檢查的東風，抓好早讀晚修的出勤，抓好早上第一節課、下午第一節課的出勤，對遲到、曠課作好思想教育，并對違規者給予適當處分。
2、以個體帶動整體，抓好全學院優良學風的形成。一是深入作好班級學風建設的動員工作。讓學生樹立緊迫感，使命感和責任感。二是讓低年級的4個班先行開展優良學風班級達標活動，與評優同步開展。三是各班的學生黨員、學生干部要在學風建設起好先鋒模范作用和骨干帶頭作用。
3、以評優為契機，對先進班集體,優秀三好學生等利用宣傳工具網絡宣傳他們的事跡，同時舉辦報告會感染教育全體學生，以他們為榜樣帶動全系學生爭優創先。從而掀起學風建設的新高潮。
三、把學風建設和系里其他工作密切結合，使學風建設滲透到教學、學生的日常工作中。
1、把學風建設同教學工作緊密結合起來。
是學風建設的重要陣地。把建立宿舍內良好的學習風氣作為創建安全文明宿舍的重要內容，促使學生形成良好的學習習慣。
3、把學風建設與黨建工作相結合。
（1）要求學生黨員成為學風建設帶頭人，發揮黨員先鋒模范作用，必須成為學生黨支部重要工作。
（2）發展黨員要考察發展對象在學風建設中的表現。
（3）黨校學習班把學風建設的內容滲透進黨課里，要求學生入黨積極分子從進入黨校起就要端正學風，從現在做起、從小事做起，爭當優良學風帶頭人。
（4）黨小組活動要把學風建設列為主要內容，并經常開展活動。
（5）黨建帶團建，團支部、團小組也要圍繞學風建設這一重點開展適合學生特點的各項活動，比如演講賽、辯論賽于活動中。
四、不斷深入開展優良學風達標班活動。
1、迅速制定優良學風達標的意見、辦法，并組織全系各班認真學習討論并提出實施意見。
2、把優良學風達標班與文明班級的評比緊密結合，堅持每月一評、學期中評、學年總評。
3、團總支、學生會組織優良學風班級達標的具體評分，作好各班優良學風達標活動的組織工作。
針對于以上四點,我系計劃展開一系列的關于學風建設活動:
（一）低年級與高年級的學習交流會
時間：3月29日晚上7點半
地點：待定
學風是高等學校辦學思想、人才培養質量和管理水平的重要標志，也是學生思想品質、學習態度和綜合素質的重要體現，是學生思想政治教育和校園精神文明建設及高校校風的重要組成部分。良好的學風對于提高教學水平和人才培養質量，促進學生的全面發展和健康成長有著十分重要的意義。學風建設是一個系統工程，是大學理念和大學精神的重要體現。為構建我校學風建設的長效機制，營造良好的學習氛圍，提高人才培養質量，促進學校教育事業的發展，制定本方案。
一、學風建設指導思想和總體思路
學風建設的指導思想是：以“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞教學這一中心任務，突出學風建設在學生全面發展中的核心作用，科學統籌、強化引導、嚴格管理、優質服務，實施全員育人、全過程育人和全方位育人，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。
學風建設的總體思路是：樹立以學生為本，從實際出發，促進學生的全面發展的工作理念。以職業生涯規劃為引導，加強專業認知教育，開展形勢政策教育，激發學生作為學習主體的內在動力；以師德、師風、教風建設帶動學風，提高教師教學水平，完善教學督導機制，充分發揮教師在學風建設中的主導作用；以制度建設為保障基礎，規范管理，嚴格要求，從基礎年級的規范要求逐步轉變為高年級的習慣養成；以“學風杯”系列知識技能競賽為教育載體，增強是學生的實踐能力和創新意識，營造良好的校園文化氛圍，促進學風建設。
二、學風建設目標
1、學生普遍樹立全面學習、終身學習的觀念，熱愛學習、善于學習。教師備課教學認真負責，無教學事故發生。
2、學院、班集體及宿舍形成追求真知、互幫互學的學習氛圍，課程考試不及格率下降。
3、學生整體學習目的明確，精神面貌良好。有較強的實踐和創新能力，積極參加學校、學院舉辦的科技和學習競賽活動，并取得優良成績。
4、學生自覺學習的積極性提高，能夠把主要精力投入到學習上，尊敬教師，課堂秩序好。大一學生積極參加晚自習，課堂出勤率高，遲到、早退、曠課、抄襲作業以及不遵守課堂紀律的現象明顯減少。
5、考風優良，考試違紀、作弊現象明顯減少。
6、進一步鞏固和發揚“勤奮、嚴謹、求實、創新”的優良學風。
三、學風建設的途徑
學風建設的主要途徑是以學院為實施單位，從加強教學、思想教育和學生管理等方面入手，以制度建設和強化管理為突破口，以正面教育為主，以文明素質的提高、學習任務的完成、學習紀律的好轉、考試紀律嚴明為切入點，引導學生從規范走向自覺，從必須走向自然，從“要我學”走向“我要學”，志存高遠、敬業愛校，自重自律、自強自立，真正做到“進德修業、精武博文”。
四、學風建設的主要任務和措施
1、加強領導，統籌兼顧，學校黨政領導和學院領導要高度重視學風建設，成立校、院兩級學風建設領導小組，統籌安排和協調全校的學風建設工作。督促和協調廣大教職員工積極參與學風建設，以教風帶動學風，以管理促進學風，以服務護助學風，以環境養育學風，形成齊抓共管，全員育人的良好局面。
2、建立學風建設四級責任人制度，明確責任，注重實效。學校黨政領導要親自抓學風建設，對學校學風建設負總責。學院黨政一把手為學風建設的第一責任人，對學風建設負有宣傳教育和管理的責任。學院分管領導為直接責任人，對學風建設的各項制度、措施負直接責任。學工辦、團總支負責人、輔導員、班主任為具體責任人，對學風建設和各項活動、工作細節的部署、落實、考核、獎懲等及時到位負具體責任。學生骨干，特別是學生黨員要帶頭搞好學風，發揮表率作用。
誠信教育和回報社會的教育，珍惜寶貴的學習機會，用勤奮學習的實際行動回報國家、學校和社會的關愛與幫助；結合新生心理普查結果，關注心理測查指標異常的群體，加強心理健康宣傳教育，幫助學生盡快調整心態，適應新環境。
4、堅持因材施教、因人施教的原則，針對不同年級層次的學生特點，確定學風建設活動主題。對一年級學生重點抓好入學適應教育和優良學風的養成，做好心理普查及“一對一”談心，實行晚自習制，加強監督檢查；對二年級學生重點抓好外語、計算機資格證書的考取與學習技能的培養；對三年級學生在突出專業特色，重點抓好科研能力、創新能力和專業技能的培養，做好職業準備；對于四年級學生重點抓好畢業實習、畢業設計環節，提高專業知識的綜合運用能力，保證畢業論文質量，加強就業教育與指導，促進學生順利、充分就業。
5、加強對學生職業生涯的教育和引導，激發學生的學習動力。招生就業處和大學生文化素質教育基地加強《大學生職業生涯規劃》和《大學生就業指導》選修課的課程研究和師資隊伍建設，擴大學生選修面，增強教學效果。引導學生進行自我認知，根據自身條件和特點進行職業生涯規劃設計，并落實到行動上。學院要充分調動各方面的因素，從新生入學開始，應多層次、多角度地開展專業認知教育，邀請有關專家、教授、學科帶頭人每學年舉辦1-2次學術報告、專業座談會或本專業學術科技活動，使學生了解專業特點、研究方向、專業優勢、人才培養目標和未來就業方向、職業特點，增強學生的學院、專業榮譽感和認同度，激發學生專業學習的積極性，端正學習態度，增強學習的內在動力。
6、積極開展學院之間、班級之間、宿舍之間的學習研討、學習方法交流、英語角等學習興趣活動，營造濃厚的學習氛圍。舉辦學生課堂筆記和作業展覽，引導學生養成良好的學習習慣；開展讀書求知工程，舉辦讀書交流會、不斷開拓學生視野，增長知識才干；每學期舉辦1-2次學習經驗交流或輔導講座。舉辦“博士論壇”，指導學生適應大學生活，掌握正確的學習方法，樹立良好的學風。
7、優化課堂學風，落實檢查監督機制。建立課堂、晚自習考勤登記，填報《課堂學風監察表》，對遲到、早退，課堂不注意聽講，不認真完成作業者，及時發現并進行批評教育，屢教不改者，嚴格按的相關規定，給予紀律處分。繼續實行學院領導、班主任、輔導員聽課制度，做好信息反饋。
8、加強考試管理和考風建設，端正考風考紀。修訂，進一步規范處理程序，加強考前宣傳和處分后教育，把考風建設與道德教育、誠信教育結合起來，貫穿于整個學風建設的全過程，貫穿于包括期中考試、英語、計算機等級證書考試在內的所有學校組織的考試。在教學區和學生公寓區設立校紀校規宣傳欄，增強違紀處理的警示教育作用。
9、修訂，開展優良學風學院和優良學風班及學風建設先進個人評比活動，樹立學風典型，大力宣傳和表彰學風建設過程中涌現出的先進典型事例，以典型帶學風，充分發揮政策激勵作用，大力宣傳和表彰先進典型，有效地激發學生學習的進取心，倡導優良學風。
10、組織開展學生課外學習和科技文化活動，加大“學風杯”系列知識技能競賽的宣傳和組織，擴大競賽的影響面，提高競賽水平。引導學生充分利用好課外時間進行學習，提高自學能力。積極開展學生科研立項和科技文化節活動，評選和獎勵優秀科研成果，提高校園學術風氣。
11、把學風建設作為學院學生工作評估體系中的重要內容，建立健全學風監督評價體系。對學風建設狀況進行專題調研和檢查、考核，并把考核結果與集體和個人評優、晉職掛鉤。
為深入貫徹落實《中共中央、國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發〔2004〕16號文件）和《普通高等學校學生管理規定》（教育部〔2015〕21號令）的要求，積極落實我校頂層設計的工作部署，圍繞“四規劃、一計劃”的工作要求，促進我校學風建設的深入開展，鼓勵廣大學生努力學習、奮發向上，形成優良學風，結合我校實際，制定本方案。
一、學風建設的重要意義
學風是高等學校辦學思想、人才培養質量和管理水平的重要標志，也是學生思想品質、學習態度和綜合素質的重要體現，是學生思想政治教育和校園精神文明建設及高校校風的重要組成部分。良好的學風對于提高教學水平和人才培養質量，促進學生的全面發展和健康成長有著十分重要的意義。加強學風建設也是高等教育大眾化背景下，高等學校自覺實踐“三個代表”重要思想，認真貫徹落實科學發展觀的內在要求；是我校履行大學職能，實現大學使命，塑造大學精神的迫切需要；是堅持以人為本、全面推進素質教育，培養高素質人才的關鍵環節。
二、學風建設的指導思想
本著“創先爭優看行動，學風建設我先行”的工作理念，以加強學生思想政治教育為基礎，以創新人才培養模式為重點，以班級建設和宿舍文化建設為抓手，以制度建設為保障，全面加強和改進人才培養教育管理工作，著力構建學風建設長效機制，努力培養“尚德、尚學、尚行，愛國、愛校、愛人”，體現科大特色的具有創新精神和實踐能力的高素質人才。
三、學風建設的目標
總體目標：建立優良的校園學習氛圍，幫助廣大學生樹立起熱愛學習、學會學習、善于學習、終身學習的觀念，形成堅持真理、大膽創新的治學精神，嚴謹求實、刻苦鉆研的治學態度，知行合一、科學規范的治學方法，逐步使我校學風建設由規范要求向習慣養成轉變，促進學生德智體美全面發展，創新精神和實踐能力明顯增強，綜合素質明顯提高，力爭出工作新特色，出學生新典型，出育人新經驗，出工作新成果。
具體目標：根據不同年級，確定不同的學風建設目標：大學一年級重在打基礎，抓上課出勤率，督促學生認真自修，使新生盡快適應大學生活，養成濃厚的學習氛圍；大學二年級抓英語四、六級、計算機等級考試的通過率，培養學生形成明確的考研目標或其它方面的努力方向；大學三年級重視學生能力的培養，努力提高學生的綜合素質，為考研或其它方向的發展打下堅實的基礎；大學四年級要求畢業生認真完成畢業論文，提高學生報考研究生的錄取率，積極投身到就業工作中，提高學院就業率和就業質量。
四、學風建設的基本原則
1．教育引導與規范管理相結合。幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，引導學生明確學習目的，端正學習態度。同時，建立和完善學生管理制度，規范管理行為，提高日常管理水平。
2．分工負責與齊抓共管相結合。各職能部門、各學院按照學校的統一部署，區分層次，把握重點，突出特色，認真履行各自職責，積極主動地開展工作。同時，全校各個部門要密切配合，形成“全員育人、全過程育人、全方位育人”的理念和機制，真正做到教書育人、管理育人、服務育人。
3．過程控制與目標管理相結合。各學院要堅持和完善促進學風建設的相關制度，在學風建設的硬性指標上有突破，探索學風建設的長效機制。同時，注重學風建設的過程積累，進行跟蹤評估，加大對過程的考核。
4．學校教育與學生自我教育相結合。加強大學生思想政治教育和文化素質教育，營造健康向上的校園文化，弘揚努力學習、刻苦拼搏的精神。同時，發揮學生主體作用，讓學生在自我教育、自我評價、自我約束中形成自主、自信、自強的良好品質。
五、學風建設的長效機制
供組織保障；要制定若干個配套文件和中長期規劃，使學風建設活動貼近我校學生培養工作的實際，做到有章可循；要制訂必要的檢查制度，采取有效措施，加強對整合組織實施工作的指導和檢查；要建立信息反饋、約束機制，進一步修訂和完善學風建設工作機制；要完善創新機制，不斷創新學風建設的內容和形式，創新學生科研品牌，形成具有我校特色的良好學風。
2．進一步完善和落實思想政治教育工作機制。要始終堅持“尊重人、關心人、理解人”的`原則,齊抓共管，進一步完善和落實理想信念教育工作機制、職業生涯規劃教育工作機制、心理健康教育與輔導工作機制、助學工作機制，把思想政治教育工作與解決實際問題相結合，切實加強和改進學生的思想政治教育工作。
3．完善和落實學生管理制度。針對目前一些學生學習自覺性差、自制能力弱的情況，要建立科學合理的規章制度，規范學生的校園文明行為，并抓好貫徹落實工作。要加強學生管理工作，宣傳和落實各項管理制度，開展深入細致的思想工作，不斷提高學生的自制力，以形成良好的學習氛圍。
4.搭建推動學風建設的有效平臺。各學院要整合現有教育資源，建立“三個平臺”：一是學習方法交流平臺。只有掌握有效的學習方法，才能擺脫學習過程中的困惑，提升自主學習和主動學習的興趣；二是學術研究創新的平臺。當學生的創新意識轉變為創新成果并得到肯定，這種實現自我價值的喜悅隨即成為激發學生學習主體意識的最大動力；三是思想教育實踐平臺。用德育實踐引領學生思想意識的提升。
三大平臺建設將會有效激發學生學習的主體意識，主動參與到知識獲取過程中，最終成為提高學習效果的原動力。
六、學風建設的具體措施
1.積極組織開展“優秀學生人才培養計劃”。要充分利用此次學風建設年的有力契機，大膽探索，積極創新我校人才培養模式，拓展優秀學生人才的培養途徑，建立起優秀學生人才培養梯隊，在優秀人才的種類、范圍和質量上實現新的突破。要結合學院和學生的實際情況，根據不同學科專業培養目標和不同類型學生的發展方向，制定個性化人才培養方案與學習指導計劃；要改革創新人才培養的評價標準。以培養學生創新素質為導向，改革考試內容和評價方法，注重考評學生的學習、實踐、科研、創新等多方面素質的提高，全面科學評價學生的學習狀況和綜合素質能力；要形成學院“優秀學生人才培養計劃”的長效機制，建立起完善、規范的培養體系。
2.加強校企合作，完善企業獎學金體系。以鼓勵學生創新意識和個性發展為重點，在完善學校現有各類獎學金基礎上，加強與企業的合作，設立更多激勵學生多元化、個性化發展的獎學金。積極爭取社會各界對學校人才培養工作的支持，通過捐贈設立各類專項獎學金，增強學校獎學金整體激勵力度，擴大受激勵群體。
開展校園文化建設，通過“文化名人進校園”、“校園文化藝術節”、“大學生周末文化廣場”、“三下鄉”、“挑戰杯”等活動，進一步加大社團建設、文娛活動、社會實踐、科技活動等方面的工作力度。
4.加強輔導員學業指導力度。輔導員要深入教學課堂，每學期對每門課應隨機聽課兩次以上，每學期與每門課任課教師至少聯系三次。結合專業和班級情況，進行分類別的成績分析，幫助學業困難的同學掌握合理有效的學習方法，同時借助學校的專業教師為同學在課程學習方面提供更專業化的指導。調研學風建設中難點、重點和存在的問題，分析原因，尋找對策，制定計劃，落實措施。
5.加強與家長聯系制度。通過書信、電話或者與輔導員面對面的交流等形式，及時向家長通報學生在校學習狀況和表現，征求他們對學校相關政策措施的意見，讓家長全面了解學生的學習生活情況和思想發展狀況，讓家長成為學風建設的高參，做學風建設的后盾，以協助和全面促進學風建設工作。
6.加強先進典型的示范作用。開展優良學風集體和先進個人評比，樹立先進典型。大力宣傳和表彰學風建設過程中涌現出的先進典型事例，整合這些優秀教師、優秀學生的資源，定期舉辦學業指導交流會，分析探討案例，以沙龍、座談、講座等形式展開一對多的學業指導，為同學提供學習方法、學習資源應用等方面的專業指導，并就學業輔導工作中所遇到的情況進行討論和交流。
服務并重，努力把學生宿舍建設成學生自我教育、自我管理、自我服務的場所。充分發揮學生公寓在育人中的重要作用，通過宿舍互助，在宿舍內營造互幫互助、共同進步的學習氛圍。
8.加強推廣幫扶制度。 充分發揮學生干部及學習優秀學生的積極性，開展“一幫一”活動。引導學生干部及學習優秀學生擬定在學習上需要幫助的同學為幫扶對象，共同學習，使學習有困難的學生，在友情影響下激發學習興趣和信心。積極推廣教師與班級或個人建立“一對一”幫扶機制，主要側重于對學生職業生涯規劃指導。
9.加強學風建設的宣傳工作。要通過多種途徑和媒介向廣大學生宣傳嚴肅學風的長遠意義，灌輸學以致用的深遠影響。從校院網站、學生論壇、輔導員博客，到黨組織、團組織建設，到院系各項文體活動、社團活動、課余文化活動，從宣傳版、海報，再到輔導員召開的日常班會、例會，都要加進學風建設的內容與元素。讓學生充分感到“時時講學風、事事重學風、處處做學風”的氛圍。
10.積極搭建各種實踐教育平臺。大力開展以知識創新和技術創新為主題的第二課堂活動，在活動中實踐和應用課堂教學內容。加強科技創新和社會調查等實踐教育活動，建立覆蓋面較廣的網絡化社會實踐基地，培育一批社會實踐品牌項目，促進學生經常化、多樣化地開展社會實踐活動。科學合理安排各類實踐創新科技競賽活動，逐步擴大競賽的學科范圍，鼓勵廣大學生踴躍參加課外科技活動。
科技大學學生處
2011年2月26日
一、不斷提高對加強學風建設工作的認識。
1、組織學生黨員、團總支、學生會及班干部認真學習學校的有關學風建設文件，并召開動員大會，使他們明確開展學風建設的含義、目的。
2、各班召開主題班會，使學風建設入腦入耳，從而深入到各個同學之中。
二、營造良好的學習氛圍，為建立學風建設的長效機制打基礎。
1、抓好早讀晚修的出勤，抓好上課的出勤，對遲到、曠課作好思想教育，并對違規者給予適當處分。
2、以個體帶動整體，抓好全學班優良學風的形成。一是深入作好班級學風建設的動員工作。讓學生樹立緊迫感，使命感和責任感。二是讓低年級的班級先行開展優良學風班級達標活動，與評優同步開展。三是各班的學生黨員、學生干部要在學風建設起好先鋒模范作用和骨干帶頭作用。
三、把學風建設和班里其他工作密切結合，使學風建設滲透到教學、學生的日常工作中。
1、把學風建設與安全教育穩定緊密結和。安全穩定是學風建設的基礎和保證，是學風建設的重要陣地。把建立宿舍內良好的學習風氣作為創建安全文明宿舍的重要內容，促使學生形成良好的學習習慣。
2、把學風建設與黨建工作相結合。
（1）要求學生黨員成為學風建設帶頭人，發揮黨員先鋒模范作用，必須成為學生黨支部重要工作。
（2）發展黨員要考察發展對象在學風建設中的表現。
（3）黨校學習班把學風建設的內容滲透進黨課里，要求學生入黨積極分子從進入黨校起就要端正學風，從現在做起、從小事做起，爭當優良學風帶頭人。
（4）黨小組活動要把學風建設列為主要內容，并經常開展活動。
四、不斷深入開展優良學風達標班活動。
1、迅速制定優良學風達標的意見、辦法，并組織我班認真學習討論并提出實施意見。
2、團總支、學生會組織優良學風班級達標的具體評分，作好各班優良學風達標活動的組織工作。
針對于以上四點,計劃展開一系列的關于學風建設活動:
（一）低年級與高年級的學習交流會
活動目的：為了使12屆同學更快地適應本學期的專業知識的學習。邀請本系一些老師和優秀的高年級學生與他們進行經驗交流。希望通過此機會讓同學們更加明確自己的學習目標和方向,培養良好的學習態度。
（二）各班班長學委交流會議
活動目的：增強與各班班委的溝通,了解各班學習以及生活上的情況，針對存在的問題，共同商議出可行的改善方法。在各班上樹立良好的學習作風，提高同學們學習的積極性。同時做好總結,積累經驗,以進一步提高我部門的工作水平與質量。
（四）大學英語四級考試系列活動及會計證考試
活動目的：大學英語四級考試系列活動首先是舉辦一個經驗交流會，邀請本系高分通過四級的同學作經驗介紹，同學們可以對相關疑問進行提問。四級考前的一個月每個星期進行模擬考，作文可以讓老師幫忙批改。希望我們班學生大學英語四級通過率可以有所提升。