期末考試是學習過程中的一個重要節點，通過總結復習，能夠幫助學生形成系統的知識結構。如果你對期末考試備考感到迷茫，不妨閱讀下面這篇期末考試范文，或許能給你一些啟示。
八年級期末考試之后（實用17篇）篇一
不知不覺中，我們語文第四單元學完了就要迎來第四次單元考試。
想著之前并不理想的成績，我可真有些害怕。班長王瑞把卷子發了下來，對我們說：“三（5）班這張卷子已經考過了，很難的。”聽班長這么一說，我本來就害怕的心理就更有些不穩定了。
我心里至少有了個底，因為之前考試只有一個小時，這個時間已經算多的了。
第一題的看拼音寫詞語和第二題的選詞填空都不難，只有第三題要用同流合污，哄堂大笑造句，我不會先跳過去再說吧。閱讀題說最要命的題目，可是因為復習充分，我沒幾分鐘就寫完了。可作文題是我最要命的題目，也是我扣分最多的題目。但一看老師改了題目，改成了《_最快樂》，這題目也太簡單了，我不一會兒就寫完了。以前我還要到組長來收，還沒寫完呢，今天寫的真快，只用了60分鐘就寫完啦。
叮鈴鈴、叮鈴鈴，下課鈴響了，開始收試卷了。試卷上收上去以后，想著今天寫的那么快，我覺得我應該能得到一個好成績。
“耶，我居然考了94！”我差點沒高興的蹦起來。
打這件事以后，我的信心不斷提升。成績也異常穩定。考試分數總是在85分以上到95分以下在這十分以內徘徊。
但是，盡管如此，媽媽還是經常告誡我：“謙虛使人進步，驕傲使人落后。
八年級期末考試之后（實用17篇）篇二
學校對高一年級的九個班進行了分班，一班二班三班是尖子班，四班五班六班是平行班，剩下的不說，自然是差班了。
很不幸，我們班是九班。
大家對校長的行為感到極其的憤怒，有一部分同學開始嘆氣：“誰讓我們成績確實不如人家?”有一部分同學直接氣沖沖的找校長理論。校長輕蔑的話深深扎進了同學們的心：“不服?那就拿成績出來說話啊?!每一次考試，你們都有機會考出差班，要拿本事說話，不是嘴皮子功夫。”去的同學都蔫了，只有一個聲音響起來：“行!您瞧好了!”
聲音不響卻飽含力量，她叫林小若。
分到了差班，同學們都開始破罐子破摔，老師也沒法上課了，只能維持紀律。這時一個聲音喊出來：“大家安靜點行不行?你們不想學我還想學呢。”是林小若。大家都哈哈大笑起來，林小若是全年級倒數第一，她還想學?太可笑了。沒想到她哭了起來：“我們都不笨，為什么要分在比別人差的班，低人一等?我只是想考出九班，有起碼的尊嚴!”大家都沉默了。
自此以后，有越來越多的同學和林小若一起認真聽課，做筆記。第一次月考后，大家的成績還是沒有什么起色，不過林小若高興壞了，她從年級倒數第一考到了倒數第七。她高興地對同學們說：“我一定會考出九班的”，一句話，讓林小若超過的六個男生的臉上都掛不住了，也決定好好學習了。
就這樣，一次一次的月考，同學們都考出了優異的成績，足以進入尖子班。林小若又站出來了：“大家別走好嗎?那樣，我們九班就沒人敢說是差班!”大家聽了都點頭。
林小若的成績也一次比一次好。在期末考試中她居然排在第三名。不是倒數的，是正數的。九班的成績也超過了四五六班，校長和老師既高興又愧疚。
從此，這所學校再也沒有分過好中差班了。
畢業后，九班的同學都不會忘了林小若在表彰大會上的講話：“我們九班是最棒的，沒有全班同學的努力和支持，我想，我今天也站不到這里。”一席話，九班的同學都哭了，掌聲雷動。
“再差也不可恥，因為我們奮斗了，盡了全力，我們就是光榮的!”我至今還記得那天林小若說的話，深深刻在我心里。
作文。
是不是你要找的呢？希望有你需要的。
八年級期末考試之后（實用17篇）篇三
不知不覺中，我們語文第四單元學完了就要迎來第四次單元考試。
想著之前并不理想的成績，我可真有些害怕。班長王瑞把卷子發了下來，對我們說：“三(5)班這張卷子已經考過了，很難的。”聽班長這么一說，我本來就害怕的心理就更有些不穩定了。
我心里至少有了個底，因為之前考試只有一個小時，這個時間已經算多的了。
第一題的看拼音寫詞語和第二題的選詞填空都不難，只有第三題要用同流合污，哄堂大笑造句，我不會先跳過去再說吧。閱讀題說最要命的題目，可是因為復習充分，我沒幾分鐘就寫完了。可作文題是我最要命的題目，也是我扣分最多的題目。但一看老師改了題目，改成了《_最快樂》，這題目也太簡單了，我不一會兒就寫完了。以前我還要到組長來收，還沒寫完呢，今天寫的真快，只用了60分鐘就寫完啦。
叮鈴鈴、叮鈴鈴，下課鈴響了，開始收試卷了。試卷上收上去以后，想著今天寫的那么快，我覺得我應該能得到一個好成績。
“耶，我居然考了94!”我差點沒高興的蹦起來。
打這件事以后，我的信心不斷提升。成績也異常穩定。考試分數總是在85分以上到95分以下在這十分以內徘徊。
但是，盡管如此，媽媽還是經常告誡我：“謙虛使人進步，驕傲使人落后。
八年級期末考試之后（實用17篇）篇四
美的事物充斥在我們生活當中,不斷學習對完美人性有著極為深刻的意義。下面將為大家帶來，希望能夠帶給您幫助。
初秋的清晨，空氣已微微有了些許涼意，一陣微風緩緩拂過我的頭發，吹散了迷茫朦朧，也吹散了那如夢似幻的一縷輕如煙淡如水的曼柔霧靄。此刻，烏云蔽日，整片天空像一池渾濁的污水。一道閃電劈下來，仿佛這片天分成了兩邊，有似牛郎織女隔著那一條清淺的銀河。
接著，一顆顆晶瑩的雨滴爭先恐后的從空中跳下來，可是誰由曾想到，僅是那一瞬間的美好，轉眼跌在堅硬的大地上，綻放出一朵妖冶凄美的水花，從此便粉身碎骨。被那熾熱的陽光蒸發，灰飛煙滅，再也尋不見當初的誒好。有的落在那半開的秋菊中，伴著她成長，見證她成長的辛酸，見證她一世的孤寂，一生的凄涼，陪伴她隕落在某個傷感的秋日。
柳樹尚未枯萎，依依柳絲卻已不復春日風采，那一抹青綠，在蕭瑟的秋風中，怎么顯得格外的孤傲，格外的哀婉，凄涼。清風拂動柳絲，仿佛一位絕塵少女的纖纖玉手輕輕撥動這一根根琴弦，又宛如一片純白的輕羽緩緩飄過那似有若無的漓江清流。
世界籠罩在者朦朧的雨絲中，固然有些惆悵。但雨已漸小，烏云漸退，天邊似乎已經有了一抹魚肚白，那縷金色的光芒就要穿過那片烏云了。陰霾已退，陽光靜好，心是春天，就算涼風習習，飛雪飄揚，都會是朝雨迷蒙暮云叆叇;葉浮飄萍，波翻細麥;清澗水靈，深林天籟;東海濤驚，北澤浪駭;支荷覆水景致，牛鷺留人風采，西園草盛徑迷，南嶺藤多路窄。最黑暗無光的地方，就是最接近光明的地方。
雨碎的痛是憂傷，雪融的傷是迷茫，風雨過后就是陽光;悵惘迷茫之后是希望。最亮的光在最黑暗的地方，在最陰霾的方向。
八年級期末考試之后（實用17篇）篇五
星期二的下午，我差不多6點才回到家。進家后看見一個角落里有爸爸的工作服，我就想到我一定要洗這些衣服了。這些臟又難洗的衣服讓我仿佛看到了爸爸的艱辛，所以決定把它們洗得干干凈凈。
這時爸爸又拿了幾件衣服。不是吧!還有啊，心里這樣想，但是我還是認認真真地按順序一件接一件洗下去。這件衣服比剛才的幾件衣服難洗多了，水泥多的是。衣袖、衣領都是。可這時我已經沒力再洗下去了。我就拿起一塊似磚的石頭對著難洗的水泥磨，磨掉那些難搞的水泥后，就用刷子來回刷。經過無數次的洗刷，終于洗好了。桶里的水黑的跟下水道的水似得。地上也有許多泡泡，我用旁邊桶里的水沖到下水道去。有些地方沖不到，我就用掃把掃出去，再用水沖干凈，這些廁所看起來干凈多了。我把剛洗好的衣服裝到桶里再用清水洗了幾趟。我的工作終于做完了。
這就是我最幸福的時刻了，因為我能為爸爸做事了。
八年級期末考試之后（實用17篇）篇六
進入初二后，期末考試是第一個大型考試，它可以反映出這學期對所學知識的掌握。考前我的確有些緊張。期中考試時，我考得并不理想，很大一個原因就是對自己太放松，對新的學習環境還不適應，也沒有把全部精力放在學習上，加上平時練習不夠，所以只考了全班第八名。
總結經驗后，經過我的努力，這次期末考試我還是比較滿意，因為我如愿以償的考進年級前100名。這次數學成績是我考的最高的，但也是我最不滿意的。我考了116分，只錯了一個選擇題，這道題是因為我的粗心造成的，所以與滿分擦肩而過。非常后悔！
語文我的基礎知識基本沒扣分，作文扣得分最多，這也說明我還要勤動筆。閱讀依舊如前，所以還要多看課外讀物。不過這次讓我高興的是，沒有和上次一樣因為粗心扣分。
英語考試我得了114分，還算滿意。不過寫作有待提高，這時我的英語班就派上用場了，現在老師每節課都要寫作文，我相信自己的作文水平一定會提高的。
史，地，生，政，信五門課程。其中地理期中時考了88分，這次考了93，雖然只進步了5分，但卻是經過我辛勤的努力得來的，考試前我買了復習資料，進行了充分準備。信息是考的最差的，也許是因為我太“輕敵”了。哎，我總是“按下葫蘆浮起瓢”呀。
以上就是我的期末考試總結，我會在此基礎上更加努力的，不辜負老師和家長的厚望。加油！
八年級期末考試之后（實用17篇）篇七
在這個網絡發達的時代，手機貌似成了必不可少的物品，每當我們在網上看到有趣或者正能量的東西，總會習慣性地點個贊，但是，有一些人，他們需要的，不僅僅只是一個“贊”。
在大山深處，有一群人，他們很努力，也很堅強，但在我們面前，他們會不自主地低下頭，顯得很自卑，在我們的眼中，他們是貧窮、落后的代名詞，他們就是山區里的貧困孩子。
在風吹過的早晨，陽光慵懶地照在山區孩子們的臉上，今天的他們，表情格外燦爛，學校里的足球比賽馬上就要開始了，一大早，他們便踩著清晨的薄霧趕來了，根根抖擻的長發上還掛著露珠，眼睛里閃爍著明星般的光芒，顯然，他們很期待這次比賽，因為贏得比賽可以獲得豐厚的獎品。
運動場上他們奮勇拼搏，揮汗如雨，笑意抹在了臉上。當他們站上領獎臺上，打開獎品時，笑容就凝固在了嘴角，因為獎品盒里什么都沒有，只有三個大小不一的“贊”字。
這是我看過的一段公益廣告，到現在，我仍然記得那幾個純真的孩子抬頭望向鏡頭時的一臉迷茫與失望，清寒的眼神中暗淡的表情。
不知道你們有沒有看過一則關于“雪孩子”的報道。一位山區孩子在大冬天為了能及時到達十幾里路外的學校，天還沒亮就摸黑上路，等趕到學校時，頭發和眉毛上都掛著厚厚的冰霜，白花花的一片。被同學的笑聲包圍的他，也不惱，憨憨地撓了撓頭，也笑了，老師把他的表情發到網上，還戲稱他是“雪孩子”。這些照片被廣泛傳播，點贊數量大得驚人，但是老師卻說，來幫助這個孩子的人卻不多，竟然還有人特地來想看“雪孩子”家鄉的雪，老師說完，無奈地嘆了嘆氣。
我一直在想，是社會同化了我們，還是我們改變了社會，中華傳統助人為樂的美德為什么在逐漸消失？我希望“為你點贊”這句話，點的不僅僅是那價值微弱的“贊”，而要真正化作實際行動，變成一盞明燈，照亮那些困難孩子明天的路！
八年級期末考試之后（實用17篇）篇八
老師說初二是分水嶺，好學生的成績一下子就上去了。我點點頭，你卻在桌下寫著小詩。我說你很有文藝天賦，你笑著一字不落全部收下，你說這是你的夢想。
成績?障礙。
今天是評講卷子，老師在講臺上說著，神情嚴肅。我看見了你的身形微顫，是錯覺，嗎？卷子發下來，我看見你迫不及待地把他揉成一團，扔進抽屜里，然后又拿出，小心地撫平，愣愣地望著那醒目紅色的六字打頭成績。你趴在桌上，目光呆滯，眼神不知道飄忽在哪里。你悄悄地用修正帶把那個六字一遍遍抹去，拉出嘩嘩的聲響。你告訴我，你想放棄，放棄你最愛的文字，放棄你最想堅持的夢想。我看見你的眼眶，分明通紅。
我把微笑分你一半，你把寂寞與悲傷分我一半。就算你有再多的悲傷，我們都是一半一半。我看見你笑了，你把悲傷分給我了嗎？你感受到我的快樂了嗎？你決定堅持著你的夢想嗎？因為看見你的笑，我會更加快樂，因為我們都是彼此的心啊。
家長?期許。
我看見你的母親進了辦公室，滿臉的擔憂。你說你心疼，卻不敢表達。出來時，你母親向你揮手，你跑過去站在她的身旁。你已經，比你母親高了……你聽母親說著，臨走時，你母親也不忘給你翻翻領子，叮囑你。不知你是否看見你母親那些銀發，也不知你是否看見你母親離去時的孤寂背影。
你回來時，我看見晶瑩的淚在臉上淌成心疼的不舍。你哭了，深藍色暈染了大片桌布。你再一次說你做不到，你再一次想放棄你的夢想。
我把肩膀借你哭，沒有什么是不可能的，堅信自己，不要再哭了。讓我把微笑分你一半，讓你分享到我的快樂和喜悅，讓你能感受到我那顆快樂的心。我的快樂分享給你，因為你的歡樂而使我快樂。我在分享的同時，獲得快樂。
我把我的微笑分你一半。
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八年級期末考試之后（實用17篇）篇九
滴不盡相思血淚拋紅豆，開不完春花春柳滿畫樓。睡不穩秋窗風雨黃昏后，忘不了新愁與舊愁。咽不盡玉粒金樽噎咽喉，照不盡菱花鏡里形容瘦，恰便是忘不掉的往事隱隱，隱不住的情懷悠悠。
人們常說“往事如煙”，似乎隨著時光的流逝，許多曾經的人或事也淹沒在時間與記憶中，可事實并非如此，塵封著的往事一件一件，令人欣喜、令人感動或令人難以釋懷。
我從小并不是母親帶大的，在我的記憶中父母總是很忙，于是母親把我托給外婆照管。外婆年紀很大，身體卻很康健，因此我與外婆很親密，與母親反到疏遠些。
外婆很喜歡聽評書，但自己卻不識幾個字，她常常教育我要好好讀書。在我五、六級的時候迷上了看“三俠五義”，整天書不離手。“三俠五義”是外婆最喜歡的評書之一，但是外婆卻沒有辦法看，我心生一計：不如我也做一回“評家”，每日給外婆講評書吧，每天一回，絲毫不亂。精彩時兩人一同喝彩；傷心時兩人一同落淚。什么“包公之廉正，顏查散之公平”；什么“展昭之機警，白玉堂之灑脫”；什么“三俠之勇猛，五義之忠烈”不一而足。每天晚上便是“評書”時間。
我悔、我恨，可這已經無法挽回，無論我再講什么她都聽不見了，往事還未如煙，停留嗎，可時間還在繼續，這些難以忘懷的往事不會如煙。它刻在我的腦海里，隨著時間的推移漸漸泛黃，但總不會隨風逝去。
時間的胡琴在繼續咿咿呀呀地響，一年前的月亮早已沉了，然而一年前的往事還未如煙散去，新一輪的太陽依然照耀著大地。
八年級期末考試之后（實用17篇）篇十
媽媽，此刻，你又在忙碌著，奔波著，為了我們這個家，為了我。我多么希望有機會，我能依偎在你身邊，讓我悄悄地告訴你，你賜予我的母愛，是多么溫暖和感動。
其實，我曾經懷疑，我還是你的親生骨肉嗎?別人說，單親家庭的孩子，往往會得到較多的溺愛，在我的幼年，你似乎沒有讓我感到多少溫暖。我在地板上玩耍，滑倒，額頭磕出一個疙瘩。你瞥了一眼，全然不顧我的淚水，繼續忙碌家務。我在院落里玩耍，被小伙伴推搡倒地，含著淚水回家。你神情淡漠地說了一句：你不夠強大，當然受欺負。
媽媽，你給了我多少冷淡啊。我感冒了，鼻涕亂流。你對我橫眉冷對：缺心眼的妮子，你怎么就不知道穿厚點呢?我的期末考試名次出了前十名，你會幾天不理睬我，你咣咣當當把飯菜端上餐桌，吃著吃著，你竟然啜泣起來。
從五年級開始，我就要自己做飯。你每天都會帶一沓鈔票回家，但是，我怯于向你要零花錢，因為，你把鈔票遞給我時，還會漫不經心地說：好好學習，將來自己掙大錢去。
媽媽，讓我悄悄地告訴你，如果沒有今年暑假的滑倒，也許我還感受不到，我在你的心里是多么的重要。那天上午，我下樓的時候，一腳踏空，腦袋重重地磕在臺階上。等我醒來，已經躺在醫院的病榻上。我迷迷糊糊看到，你正在流著淚，笑逐顏開地喚我。原來，我已經昏迷了三天，而你，在我的病榻旁，寸步不離地守了72個小時。那幾天，你一遍一遍地呼喚我，甚至對醫生說：如果能一命抵一命，就讓我換了她吧。
媽媽，那些日子，你絮絮叨叨地與我聊了很多。原來，我自己坐公車上學時，你曾經無數次騎著電動車跟在公交車后面。你一直認為，像我這樣的孩子，沒優裕的家境，沒過人的天資，就像在雨天沒有打傘的孩子，必須要奮力奔跑。
媽媽，讓我悄悄地告訴你，其實，你不于內疚，我已經明白，我從來不缺乏過母愛，你給我的母愛，是讓我在艱辛歲月里學會生存，在雨天來臨時跑得更快。我的靈魂和軀體，都被母愛包裹得溫暖而舒暢。
八年級期末考試之后（實用17篇）篇十一
夜色低垂，星月如墜。如墨如水的夜空，銀河上，是否有人蕩著雙槳劃艇，如此一想，學習也是逆水行舟，不進則退”。
老師捧著成績單，莊重嚴肅地宣布成績，雖然已經知道了，可老師說的時候卻仍然是很緊張，心弦也繃緊了不少。這次我的成績不能說是太好，畢竟還沒有獨占鰲頭，可也不能說是不好。因為和上次相比有所進步。“虛心使人進步，驕傲使人落后"我一定不能驕傲自滿，因為滿意會失去繼續奮斗的信心，使人停滯不前甚至是倒退。我也知道，比我優秀的大有人在，或許這次我只是僥幸，題并不難、攻江山易守江山卻難：“江東子弟多才俊，卷土重來未可知"年級里有多少人虎視耿眈地盯著前十名的榮譽，而我這次躋身入了這行列，便不能再掉隊。
填補缺陷的人生才有意義。通過這次考試我檢測到了自身的許多缺點和不足之處。語文作文我一向是三十二三分，這次卻只有二十九分，一是因為態度不端正，字就拉了不少整體美感，再者就是內容空虛浮華，只有表面的侃侃而談而無具體事例。還有英語的聽力和基礎的單詞，多聽錄音，單詞當堂消化。下去一定要復習。地理更是應該多讀圖，多記圖，各種地形及氣候類型、特點，必須真切地學會。如果考試前就把這些做到，我想我這次考得定會更少有遺憾。
“好漢不提當年勇”如今，這已經成為歷史了，“走下領獎臺，一切從零開始”現在我們更應該在暑段期間查缺補漏。在初二的新學期里更上一層樓，這次考試不錯的，繼續努力，考得不好的，更應該發憤圖強與其他人齊頭并進，“生于憂患，死于安樂”假期若是貪圖享樂那么無數人就會在這個彎道上從你身邊呼嘯而過，那樣的差距很難彌補。”
八年級期末考試之后（實用17篇）篇十二
政治是一門文科，肯定少不了要背誦。勤記勤背是基礎。
背誦也不是要死記硬背的那種，要掌握合理的方法。推薦一種方法，就是要讀出來。看的話，只有眼睛的記憶，那么只有40%的記憶，但是如果讀出來，耳朵和眼睛都在記憶，那么會有60%的記憶。趕緊記下來吧，這個方法很有效。
而且背誦時不要花一大段時間專搞背誦，這樣很累也很枯燥，效率也不高。應該分階段來背誦，時間不宜過長，閑暇時間就可以拿出書來背背。
鍛煉理解能力，解析能力。這對你寫非選擇題時審題很有幫助。有時候很多知識點我們都背下來了，但就是因為審題不會而不會寫或者寫錯了。這個我們可以多寫類型題來鍛煉，多看些難懂的名著也可以很好地鍛煉理解能力。
做的課前預習，課時認真聽講，勤做筆記，課后做些練習來及時鞏固。
多于同學討論問題，這樣大家都會在討論中深刻地認識到問題關鍵所在。
八年級期末考試之后（實用17篇）篇十三
期末考完試后，同學們都大松一口氣，都覺得可以好好玩兩天，我也不例外。
一大早，我們幾個同學就出玩，一玩就將近一天，玩得非常開心。
當回到家里，看見爸爸媽媽都陰沉沉的臉，我不禁變得嚴肅起來。隨后，媽媽就給了我一張段老師班學情排行表，我一看，目標xx，反思xx，學能xx，作文xx，只有聯考的xx分，排名509。然后，媽媽嚴肅地說；“看看成績，可見你這學期的放松程度有多大？”
再回想起課堂，老師講課，我也在認真地做筆記。好同學，一下課就找老師問問題，天天圍著老師轉，而我，認為自己已經完全學會了，就去玩。但是，我確實會了嗎？如果會了，為什么每次都考不了100分呢？我上完課只就聽懂了，而不往深里挖掘，我是否領略到其深刻的含義呢？而我卻反思不寫，作文也不交，光在課上聽老師講課，老師布置的作業也不完成，認為自己已經學會了，課下不多練習。當我看到聯考分數時，才知道寫作文是一步步積淀的，課后不練習反而會倒退。這就是我最大的放松？是的，這就是我的放松帶給我這學期最大的失誤。
我在看到那排名時，放松已經是過去。而我現在是否要改變自我呢？我的大腦不由思索的給了我正確答案，是的，必須改變！改變，可不是想說就說，想改就改，那必須的堅持。在這個假期，我有充足的時間去備作文，寫反思，只有這樣，我才能真正找到最聰明的我。俗話說的好：失敗乃成功之母。沒有失敗，哪來成功？因為放松，我錯過了這一學期學習時光。我只能把握現在，把握生命中的每分每秒。所以，我要在學習上有一個很大的突破。首先，我要提前預習，下課找問題問老師，準備一個積累本。上完課后，每天都要過一遍，積極主動完成老師布置的作業，反思，作文，只要有時間，都要認真，高效率，高標準的完成。不怕寫不好，只要積極改，總有一天，作文會出現質的飛躍。我一定要堅持，我相信我也能堅持下來，用行動來改變！
堅持，它其實就是一種信念，只要你能勤奮朝著信念出發，你才會找到成功的自我！
寫后小記：這是兒子第一篇寫的反思，希望他能在這次的反思中總結教訓，深刻的了解剖析自己，來完善自己。
八年級期末考試之后（實用17篇）篇十四
一、單項選擇題(每小題4分，共40分)。
1b;2b;3a;4c;5a;6d;7b;8a;9c;10a。
二、心靈傳真(每小題8分，共16分)。
11、提示：選擇、選擇理由和對選擇的自我評價，構成一個成長鏈條，應該合乎情理。“心靈傳真”，主要在于“傳真”，能夠說出自己的內心真實的感受，能夠結合自身實際回答，言之有理就酌情給分，如果能夠體現自己的發展和進步，就應該給滿分。對教師來說，主要針對學生的“真”，進行寬松的、民主的引導，這對于孩子的成長來說是最可寶貴的.。
12、提示：占上風的觀點應該是體現團結合作的“英雄的團隊”，但主要看同學的論述過程，前者主要從團隊的價值、力量，團隊對個人發展的影響角度分析，后者主要從英雄個體對集體的作用、在此基礎上處理好個人競爭與團隊合作的關系等角度展開。
三、學以致用(10分)。
13、主要培養學生善于發現別人的優點，用欣賞和贊美的心態對待同學和親人，構建和諧的人際關系。(根據學生的的語言表達和贊美方式酌情給分)。
四、觀點論壇，請你參與(10分)。
14、不贊同。主要觀點：a、不管大事小事都要認真對待，在做人誠信方面沒有大事小事之分;b、做人誠信體現在一點一滴之中。
五、真情告白(10分)。
15、提示：寬容的含義求解;寬容作用推理;寬容的故事演繹;寬容的方法介紹;寬容的境界追求等，都可以。可以順著詩句展開，表達方式可以而且應該多樣化。出題的意圖是幫助同學認識寬容，認識并實踐“己所不欲，勿施于人”，形成和諧、寬松的人際環境、求學環境。
六、問題探究(12分)。
16、(1)主觀題。我認為：中華文化是我們的民族之魂，也是每一個中國人的做人之本。中華文化對促進人類文明發展作出了巨大貢獻。繼承中華優秀傳統文化，弘揚中華民族精神是青少年責無旁貸的歷史責任;我們要向世界展示中華民族的優秀文化，讓更多的外國人知道中國語言是多么博大精深;面對不同的語言文化，應采取客觀平等的態度，尊重因文化不同而導致的差異，要善于學習其他文化的優點、長處等。只要學生能從其中一個角度來展開回答即可。
(2)不同民族、不同國家的文化盡管各有差異，但彼此又是息息相通的。在不同的文化中，存在著真誠、善良、友愛、和平等人類的共同價值。文明的差異不應該成為不可逾越的鴻溝，平等交流、相互包容是彼此溝通的橋梁，因而要交流對話相互學習。我們應放棄偏見，以平等尊重的態度對待其他國家和民族;我們對彼此的差異應抱著理解寬容的態度，就存異求同，相輔相成，達到和諧共處。
七、我思我悟(12分)。
17、(1)因為在社會生活中，個人對他人的依賴是不言而喻的。我們享用的每一件物品，我們得到的每一種幫助，無不是他人的智慧、勞動和愛心的付出。我們自己每時每刻都在享受他人提供的各種服務，所以我們要盡自己的力量回報社會。
八年級期末考試之后（實用17篇）篇十五
1、教育的含義和作用(p58--60)。
含義：教育，是以促進人的發展、社會的進步為目的，以傳授知識、經驗為手段，培養人的社會活動。
作用：對個人(p59)，對社會(p60)。
2、什么是受教育權?(p60)。
受教育權，是指公民有從國家接受文化教育的機會，以及獲得受教育的物質幫助的權利。
3、什么叫義務教育?其法律依據是什么?(p61)。
義務教育，是依照法律規定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會、學校和家庭必須予以保證的國民教育。
《中華人民共和國義務教育法》是我國實施義務教育的法律保障。
4、義務教育中的“義務”和“教育”是什么意思?(p61相關鏈接)。
“義務”是指用法律形式規定的，國家、社會、學校、家庭和適齡兒童少年都要遵循并應盡的義務。“教育”專指學校教育。
5、義務教育有什么特征?(p61)。
(1)義務教育具有國家強制性：由國家強制力保證其推行和實施。體現在家庭和社會兩方面。
(2)義務教育具有普遍性：規定年滿6周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應當入學接受規定年限的義務教育。
(3)義務教育具有免費性。
6、作為正在接受九年義務教育的學生，應該這樣履行受教育的義務?(p64)。
第一，認真履行按時入學的義務;。
第二，認真履行接受規定年限的義務教育的義務，不得中途輟學;。
第三，認真履行遵守法律和學校紀律，尊敬師長，努力完成規定的學習任務的義務。
7、財產分為哪幾類，公民的合法財產包括哪些?(p68--69)。
分類：國家所有、集體所有、個人所有。
公民的個人合法財產包括：公民的合法收入、房屋、儲蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產資料以及其他合法財產。
8、什么叫財產所有權?(p70)。
財產所有權是指所有人依法對自己的財產享有占有、使用、收益和處分的權利。它是財產歸誰所有在法律上的表現。
9、我國的國家審判機關通過哪些手段來保護公民合法財產的所有權?(p72--73)。
通過民事法律手段保護公民的合法財產的所有權是最普遍的做法，往往通過采用責令侵權人將毀壞的財物恢復原狀、賠償受害人經濟損失等方式，保護公民合法財產的所有權。通過刑事法律手段保護公民的合法財產的所有權是最嚴厲最有效的保護方法。通常采用判處侵犯財產的罪犯有期徒刑、無期徒刑、死刑等刑罰手段，保護公民合法財產的所有權。
10、公民可以請求法院通過哪些方式來維護自己的合法財產所有權的方式有哪些?(p74第一段)。
11、什么叫遺產?作為遺傳必須具備哪些條件?(p76)。
被繼承人遺留的個人的合法財產稱為遺產。
作為遺產的三個必備的條件：
一、必須是公民死亡時遺留的財產;。
二、必須是公民個人所有的財產;。
三、必須是合法的財產。
12、什么叫被繼承人和繼承人?(p76--77)。
法律上將遺留財產的死者稱為被繼承人。
依法繼承死者遺產的人，稱為繼承人。
政治學習個人計劃。
一、指導思想：
以“做人民滿意的教師”為宗旨，以教好學生為己任，以教育局會議精神為指導。
二、學習內容和要求：
1.能在教育工作中，大力推進教育的協調發展，讓人民群眾接受更好更多的優質教育資源，培養大批社會主義現代化建設有用人才。深化教育教學改革，提高教育教學能力，全面提高教育質量，關鍵在與時俱進，核心在堅持黨的先進性，本質在堅持執政為民、解放思想、開拓進取、發揚黨的優良傳統和作用，切實加強黨的基層組織建設，密切教育與人民群眾之間的`聯系，切實提高教育的社會滿意度。
2.認真學習教育局推出的教師十不準及處罰條例，以便平時能時刻對照，結合學習教師職業道德規范，并以教師職業道德規范和十不準為標準，讓它溶入與自己日常工作與日常生活中，讓教師在人民群眾中真正樹立起良好的形象。
3.根據學生身心特點，把思想道德建設落實到實處，在學習中提升個人的道德標準，深入貫徹《綱要》精神。
4.繼續學習報刊上有關的評論員文章及英雄人物先進人物的事跡，以加深對人生觀的進一步理解。
5.學習報刊上有關國內外形勢教育的文章。通過學習，及時了解和關注當前國內外形勢及我國各項改革的進展情況。明確任務、增強信心、鼓舞斗志、同心同德、努力奮斗、扎扎實實做好本職工作。
6.繼續認真學習有關的教育法律法規，著重學習《教育法》《教師法》《未成年人保護法》《中小學教師職業道德規范》等法律法規，通過學習統一思想，使自己進一步明確自己的義務和法律責任，不斷提高對自己肩負特殊使命的認識。
7.認為有必要學習的各種有關的內容。
初中政治學習方法。
將知識回歸源頭，做更深入更體系化延伸。
初中的知識相當于高中知識的簡化版，高中相當于大學知識的簡化，政治學科本身是有其學術源頭的。《道德與法治》中的很多知識，都來自于倫理學、哲學、心理學、法學、政治學、社會學等學科經典原理。咱們可以通過將初中教材中的知識在難度和體系兩個角度進行延伸，增強學科學習的趣味性和成就感，為孩子的未來發展提前進行引導。
制定計劃，明確任務。
人區別于物的特點就在于人具有主觀能動性，人的活動總是有目的、有計劃的。因此，在學習過程中，能制定一個合理有效的學習計劃是學好思想政治的基本保證。如對每一天、每一周、每一月的什么時間看政治、看幾遍、要掌握哪些內容、要解決什么問題等一定要做到心中有數、目中有書，千萬不能“三天打魚兩天曬網”、腳踩西瓜皮滑到哪里是哪里;尤其是要轉變那種認為“政治學科只要考試之前突擊看一看背一背就行了”的錯誤觀念。另外，在學習當中同學們可以根據實際情況對計劃自行作出調整。
養成習慣，掌握方法。
“細節決定成敗”。良好的習慣往往會讓人終身受益，能夠促進人的成長和發展。學習更是如此。因此，同學們課前一定要預習，將一些重點和難點知識標上記號。老師上課時一定要認真聽講，并且要做好課堂筆記。俗話說，好記性不如爛筆頭。課后還要將所學的內容及時整理消化。平時訓練和檢測時也要養成卷面整潔、書寫規范、條理清晰等好習慣。
八年級期末考試之后（實用17篇）篇十六
其實這個問題的反思早就應該寫，可以前總是不太重視，但今天這個問題如果再不解決，后果可能就無法預料了。就是學習再努力也無濟于事。
首先分析一下這次在課外的小考，反應出我許多經常犯的問題。這次錯了一道選擇題，我一看，自己明明算出來應該是a結果寫成了c，許多人看到這可能就無語了，自己算的是a怎么可能選錯呢，可，就是在這看似荒謬的問題上卻讓我吃了不少虧，這明顯不是不會的問題，也不是簡單的一句粗心就可以概括的，這簡直就是對考試的態度極其不端正，就是把考試當成了兒戲，使分數就這么從縫隙中白白流走了，這是這次考試的主要問題。
其次還有一些知識點總是有點模糊，老師一說都懂，但實際上卻是似懂非懂，雖然考試時沒有出錯，但卻浪費了不少時間。這就是在平時不重視的.問題，考場上就會慌了手腳，以至于難題沒有充足的時間思考。而且考前也沒有復習，覺得就只是一次小考，無足輕重，但實際上，小考才能反應出我們自己的許多問題。
針對這些問題，我覺得我想改是有一定難度的，因為他們是在腦海中積淀了好多年的想法了。對小考的態度不認真，覺得小考簡單不用復習，不重視小考，雖然我們不能每一次考試都像中考一樣給自己太大壓力，但起碼的，我們應該把該拿的分都拿回來，不能讓分一點一點流走，只要粗心減少，態度端正，這次考試就會考好。即使有的難題不會也沒有關系，因為我們還有一年的時間去弄懂它。只要把該拿的分拿到了，無論考多少分自己也就不后悔了。
對此，我做了一些簡單的計劃：首先擺正態度，在自己認真做題之后，如果對了，可以給自己一些小獎勵，錯了可以再罰做幾道，加深對問題的印象，減少粗心的次數，認真對待每一道小題。
其次對于平時的學習，盡量做到講到哪做到哪，保證知識的全方位吸收，有疑難當天找老師解決，決不拖到第二天，功夫要下在平時。
希望我能盡快改掉這些毛病，在中考前做足準備，在中考中考出自己的水平，不流遺憾。
八年級期末考試之后（實用17篇）篇十七
一切正在發聲的物體都在振動，振動停止，發聲也就停止。
聲音在傳播過程中，遇到障礙物被反射回來人再次聽到的聲音叫回聲。
(1)區別回聲與原聲的條件：回聲到達人的耳朵比原聲晚0.1秒以上;或者聲源與障礙物的距離不小于17m。(2)低于0.1秒時，則反射回來的聲間只能使原聲加強。(3)利用回聲可測海深或發聲體距障礙物有多遠。
4、音調：聲音的高低叫音調，它是由發聲體振動頻率決定的，頻率越大，音調越高。
6、音色：不同發聲體所發出的聲音的品質叫音色7、噪聲及來源。
nm長度的單位換算時，小單位變大單位用乘，大單位換小單位用除3、正確使用刻度尺。
(1)使用前要注意觀察零刻度線、量程、分度值(2)使用時要注意。
4、正確記錄測量值：測量結果由數字和單位組成。
測量值與真實值之間的差異;誤差不能避免，能盡量減小，錯誤能夠避免是不該發生的。
(1)累積法：如測細金屬絲直徑或測張紙的厚度等;(2)卡尺法;(3)代替法。