教學工作總結需要客觀、全面地評估自己的教學成果，不掩飾問題和困難，尋求改進和突破。以下是一些教育專家對于教學工作總結的評價和建議，值得我們借鑒和學習。
五年級品社教學總結（專業20篇）篇一
一學期來,我自始至終以認真嚴謹的治學態度,勤勤懇懇、兢兢業業地從事教育教學工作。根據新課標精神要求完成了本學期的教育教學任務?，F對本學期工作進行總結。
1、興趣是最好的老師,在教學中我注重通過數學課內外教學,來激發學生學習興趣和培養學生創造性思維活動。鼓勵他們發表自己的見解,并引領他們多去嘗試,找出規律。
2、倡導學生"主動參與、探究發現、合作交流"的學習方式。本學期教學中轉化思想用得較多,這有利于學生探究、合作解決問題,從而提高了學習效率。
3、根據新《數學課程標準》的要求,既要面向全體學生,強調數學教學要以學生為本,教學中我即注重為所有學生打好共同基礎時,注意發展學生的個性和特長,也就要注意處理好全體性和差異性之間的關系。
4、增強學生的動手實踐活動,培養學生的空間觀念。在觀察物體這一單元中,利用模型讓學生擺一擺,感受從不同角度觀察物體是不同的,只有觀察到物體的三個面才能確定物體的位置。從而培養了學生的動手能力和空間想象力。
5、多創設學習情景,注意加強數學與實際生活聯系,讓學生在活動中解決數學問題,感受、體驗和理解數學。在每節數學課中,我都盡量出示主題圖,引領學生在具體情境中感受數學,收到了良好的效果。
6、充分利用好課堂時間,提高課堂教學效率,讓學生在課堂上把本節課的教學內容很好地消化,課后通過適當的練習進行鞏固。
7、控制好課后的作業量。本學期由于手足口病耽誤課時,為了趕進度,后半學期作業量偏大,給師生帶來一定的負擔,以后要留好機動課時,盡量克服此類現象的發生。
8、給學困生更多的關心與愛心,作業適當降低要求。加強個別輔導,提高后進生的學習成績。
以上是我對本學期工作的一點體會,希望能對今后的工作有所幫助。
五年級品社教學總結（專業20篇）篇二
品社教學要以兒童生活為基礎，幫助學生參與社會、學習做人，追求教育的基礎性和有效性。開放性的教學就是從多方位多角度改變傳統的教學的某些弊端，使教學充滿思辯色彩，充滿生機活力。
傳統的思品教學是“封閉”的，“靜態”的，以教師講授為主，缺少兒童暢想、暢言，更談不上思潮涌動，缺少主體參與，即使有一時的熱情又能持續多久呢？本學期五年級的教學總結如下：
1、廣闊的教學陣地。
2、互動的動態式討論。
3、多樣化的情境式表演。
我們可以結合有關教學內容，采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。教學中分別讓學生角色扮演，加深了對課文內容的理解，使學生進一步體會內容。
當學生有了一定的道德認識，這時更應該給他們創設一定的情境。情境表演對于學生來說比較真實、親切，能使學生充分參與、積極表現，融入課堂教學，比較自然地主動發展，從而深化道德認識，內化道德情感，起到事半功倍的效果。
設計開放式實踐活動：
1、與社會實踐活動緊密結合。
我們的作業設計要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結合相關的教學內容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、有趣。
2、與少先隊活動緊密結合。
學生的天性是樂于自己探索，好游戲、活動，課堂上的說教再生動也缺乏形象性、參與性，而少先隊活動可融思想性、趣味性、藝術性、知識性、參與性于一爐。學生良好的行為習慣不是一節課就能解決的問題，為配合好教學，應有一定的強化規范訓練，結合教學制定每周每月的規范目標，使課堂上的熱情延伸到課外。運用開放式的評價考核。評價的根本目的在于獲得反饋信息，促進兒童發展。實施思想品德教育課開放化，將引起教學結構、教學形式、教學方法的變化?？傊?，只有真正改變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學模式，從多方位、多角度、多渠道加強思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高學生的道德品德修養。
五年級品社教學總結（專業20篇）篇三
膈羅時光流逝，轉眼間一個學期又結束了。本學期在自己的不懈努力下，圓滿地完成五年級《品德與社會》學科的教育教學任務，現將工作做如下小結。
羈本學期我擔任五年級（2）班《品德與社會》學科的教學，能圍繞教學目標，樹立培養學生有理想、有道德、有文化、有紀律的思想教育觀，努力探討有效的教育教學方法，耐心地整頓所上班級的紀律，以致保質、保量、保時地完成每一節的教學任務，回顧具體的教學過程，總感到學生的紀律整頓是最頭疼的事情，而紀律又是課堂教學質量的保證。因此，必須緊抓不放?！罢讼日骸?。一個學期來，凡要求學生做到的，自己首先應當做到。如：要求學生做好兩分鐘預備鈴，要求學生預習新課的內容，準備與該課有關的材料。自己必須提前熟悉地備課，收集，處理好有關的信息資料；要求學生制作的物體，自己必須事先精制好樣品；要求學生保質、保量及時完成作業，自己必須按時檢查兌現，給予適當地評價；要求學生字寫工整，自己板書不潦草、不馬虎。這樣教師的嚴于律己、言行一致，以身作則起了楷模表率的作用，班級的紀律良好，調動了學生學習的積極性。
肅《品德與社會》學科重在培養學生品學兼優，引導學生從不同角度觀察社會、認識社會、實踐社會，它綜合了小學生的道德水準與社會知識技能。因此，教師要善于捕捉，收集處理有關教育教學的信息材料，潛心探討學生的學習方法，認真備課，寫好教案。運用語文科教師的范讀，指導學生深情地朗讀，讀出形、讀出味、讀出情、讀出神。使學生受到情感的熏陶，內化規范自己的言行。運用數學學科的計算方法，算一算黃河比長江短多少千米？地形海拔高度比，人口和資源的分布情況。指導學生畫圖、拼圖與小制作，培養學生的動腦動手能力。運用歷史學科，主要介紹古今中外名人的主要成就以及對世界文明的影響。這樣各門學科知識、方法的滲透，優化了本學科的教學結構，拓展學生的知識面與思維空間，使學生深刻領會掌握所學的知識與技能，培養學生綜合運用知識的能力。
葿一個學期來，本人善于做好培優較差的.思想工作。對于優秀的學生要求加強課外閱讀，在課內進行演講展示；對于后進生，表現不好的不厭其煩地進行說服教育；對于學習困難的，如朗讀問答方面，就利用全體讀、分組讀、分行讀、個別讀，發揮傳幫帶的作用，讓學生迎頭趕上；對于拼圖、制作有困難的學生需及時熱心指導幫助；并適時地表揚他們的“閃光點”。下課常問一些學生的學習、生活、玩樂的情況，貼近關心他們，這樣學生才能親其師，信其道，有利于促進學生各方面的和諧發展。
總之，本學期的教學任務已順利完成，學生在本學科的學習中收獲了很多，當然，對孩子思想意識的影響和教育是個長期的工作，不是一冊書就可以完全解決的，但我在教學中對學生學習興趣的發掘，卻可以使孩子對本學科保持著一種喜歡的興趣，相信這興趣可以讓孩子慢慢懂得，品社學科真的影響了自己的認識。
五年級品社教學總結（專業20篇）篇四
品社教學要以兒童生活為基礎，幫助學生參與社會、學習做人，追求教育的基礎性和有效性。開放性的教學就是從多方位多角度改變傳統的教學的某些弊端，使教學充滿思辯色彩，充滿生機活力。
傳統的思品教學是“封閉”的，“靜態”的，以教師講授為主，缺少兒童暢想、暢言，更談不上思潮涌動，缺少主體參與，即使有一時的熱情又能持續多久呢？本學期五年級的教學總結如下：
1、廣闊的.教學陣地。
2、互動的動態式討論。
3、多樣化的情境式表演。
我們可以結合有關教學內容，采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。教學中分別讓學生角色扮演，加深了對課文內容的理解，使學生進一步體會內容。
當學生有了一定的道德認識，這時更應該給他們創設一定的情境。情境表演對于學生來說比較真實、親切，能使學生充分參與、積極表現，融入課堂教學，比較自然地主動發展，從而深化道德認識，內化道德情感，起到事半功倍的效果。
五年級品社教學總結（專業20篇）篇五
本學期，我擔任五年級數學教學工作。在本學期的實際教學中，我按照教學大綱的要求，結合本校的實際條件和學生的實際情況，全面實施素質教育，努力提高自身的業務水平和教學能力。為了克服不足，總結經驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：
為了提高教學質量，體現新的育人理念，把"知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀"的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中，課堂教學以人為本，注重精講多練，特別注意調動學生的積極性，強化他們探究合作意識。每一節課新知的學習，我通過聯系現實生活，讓學生們在生活中感知數學，學習數學，運用數學；通過小組交流活動，讓學生在探究合作中動手操作，掌握方法，體驗成功。鼓勵學生大膽質疑，注重每一個層次的學生學習需求和學習能力。從而，把課堂還給了學生，使學生成了學習的主人。
在作業中給予學生積極地評價，鼓勵學生認真思考。同時，從作業中發現學生對知識的掌握情況，認真作出分析，并進行集體講評。
本班51名學生中，學習中下者將近占三分之一，所以"抓差補缺"工作尤為重要。本學期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們"開小灶"。首先，我通過和他們主動談心，拉近距離，分析他們學習中出現差距的原因，并從心理上疏導他們，使他們建立了自信心；其次，對他們進行了輔導，對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學內容，耐心為他們講解，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。
一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，我深知自己在教學經驗及方法等方面還存在不足，在今后的教學工作中，我要汲取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
五年級品社教學總結（專業20篇）篇六
20xx年下學期的體育教學工作圓滿地結束了，在開學初的教學計劃的統一指導下，五年級的體育教學工作開展得較成功，但不足之處也在所難免。為了今后更好的開展體育教學工作，現總結如下：
一、完成基本情況概述。
五年級有學生59人，他們主要來源于農村，個個生龍活虎，性格活潑好動，對體育學科產生了濃厚的興趣，因此，各項體育活動很容易組織，各項活動開展的很成功，也很出色。尤其是游戲活動更是開展的有聲有色。
二、取得的主要成績與經驗。
1、備好了每節課，上好了每節課，嚴把教學質量關，積極探索教學方法。
2、認真指導了學生開展各項體育活動，讓他們勞逸結合，充分發揮他們的積極性，主動性，教育學生走強身之路。
3、善于發現特長生，培養精華，開發潛力，大力提高了學生的體育運動水平。
4、注重培養學生衛生習慣，提高學生的衛生意識。不斷培養學生的衛生習慣和豐富學生的健康衛生知識，力圖能對學生的健康成長能起積極的促進作用。
三、取得主要成績的方法措施：
1、課堂上注重了對學生的管理，課堂內外無一例安全責任事故。
發生。
2、高標準、高質量的完成教學常規工作，嚴把上課質量關。
3、切實改進了教學方法，采用形式多樣，松緊適度，適合學生的方法，以激發學生興趣，提高教學效果。
4、加強了課外實踐活動的開展，加強運動能力的培養，創造運動的一切有利條件。
5、開展了一些豐富多彩的比賽活動，以加強學生的競爭，培養學生的頑強拼搏精神。
四、存在的問題及今后的努力方向。
做任何工作都是有得有失，有成有敗。體育教學工作也是如此。經過一學期的探究與發現，我認為有以下幾點問題：
1、自身素質遠遠不夠，有待進一步的提高。
2、部分學生運動習慣太差，在運動場地活動時有時不遵守紀律，課堂組織有待進一步加強。
針對以上幾點不足，今后做到揚長避短，克難奮進，爭取再接再勵，把今后的體育教學工作開展得更出色。
五年級品社教學總結（專業20篇）篇七
我們祖國的語言文字，即漢語漢字，它準確、優美、嚴密、豐富，具有極強的表現力，它是中華民族智慧的結晶，創造性勞動的產物，凝聚著中華民族的風格、習慣，積淀著民族的文化傳統和性格氣質。它同祖國遼闊的領土一樣，是祖國存在的標志。一個人能熱愛祖國的語言文字，并且能正確理解和運用祖國的語言文字，是熱愛祖國的表現，是維護民族尊嚴、民族情感的表現。
1、“認識中華文化的豐厚博大”
中國是世界四大文明古國之一。在數千年的歷史進程中，中華民族長期走在世界的前列，領導著時代的潮流。從雄偉的萬里長城，到世界奇跡秦始皇兵馬俑，從舉世聞名的四大發明，到令人驚嘆不已的編鐘編磬……政治、經濟、軍事、文學、藝術、科技，樣樣讓人自豪、驕傲，這一切，都保存在源遠流長的中華文化之中，使之處處充滿了創造精神和民族智慧。
2、民族化的體現。
“在教學過程中，要進一步培養學生熱愛祖國語言文字、熱愛中華民族優秀文化的感情，培養社會主義思想道德和愛國主義精神，培養高尚的審美情趣和一定的審美能力，發展健康個性，形成健全人格。”
3、《傳統文化》知識面很廣，但太深奧、太死板的知識非常無趣，所以每節課在上課之前，我都會查找相關的資料，結合學生實際認知水平，采取非常有趣而生動的教學方法，結合多媒體視頻，讓學生在課上感受我國古代文化內涵，并且學會互相傾聽，養成良好的學習習慣。
4、結合學校的廣播和本班墻報、手抄報等形式進行文化的宣傳，讓學生感受文化的美感，營造學文化、愛文化、用文化的濃厚氛圍，促進學生知識素質的提高，很受學生歡迎。
5、充分利用多媒體進行教學。光靠老師的講，是起不到很大作用的，因為學生還處在形象思維為主的年齡，所以，上一節課我都會利用網絡資源查找到相關的圖片，錄像等資源，讓學生在形象的感受同時，利用自己的實踐，把課堂所學真正內化。這樣教學輕松了不少，而且學生看得認真，學得很開心，知識在不知不覺中被學生吸收了。
五年級品社教學總結（專業20篇）篇八
緊張的一學期臨近結束，為了更好的開展下學期的教學工作，提高品德與社會教學質量，現將本學期五年級（1）、（2）班的品德與社會學科教學工作總結如下：
本學期圓滿完成了本冊品德與社會的教學內容，學生基本掌握各單元的教學目標。
在本學期的教學工作中，我始終按照品德與社會學科管理制度嚴格管理學生，注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，始終以嚴格要求自己，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作，尤其是在備、講、批、輔各方面，兢兢業業，從不敷衍了事，并堅持做好培優扶差工作。
1、針對學生的差異和年齡特點，對學生進行了各方面的教育，使學生的知識、能力有了較大提高。
2、認真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。
3、本學期我對學生注重加強了思想教育，培養了良好的學習習慣，培養自我檢查的能力。
4、加強了對學困生的輔導，使本學期大部分學生掌握了知識、技能，他們的學習有了不同程度的進步和提高。 5、使學生學好品德與社會知識，在教學中重點做到精講多練，重視運用教具、學具。認真備好每一節課。
6、通過練習課的精心設計，使學生掌握知識，形成技能，發展智力。所以我認真上好練習課，講究練習方式，提高練習效率，注重社會知識方面的體驗。
7、注重專題研究，積極參加學校組織的品德與社會教研活動，認真組織好練習和復習，努力提高教育、教學質量。
8、重視了與家庭教育相配合，通過家長會、或與家長通電話等不同方式，與家長密切聯系，對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高。
9、注重培養了學生的學生習慣，針對這一方面，本學期重點抓每一個學生，每做一件事情，每做一道題，要求學生要有耐心，培養了認真做好每一件事的好習慣。
10、通過一些活動，對學生進行了愛國教育，使學生有了為祖國為中華民族努力學習的精神。
1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業經常完不成。
2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：反映問題慢，基礎太差或學生家庭的不配合、家長不懂，造成了學習差。
3、班級發展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；
5、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。
6、班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題—寫字不認真，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
7、部分家長外出打工，對孩子的管教不到位，，導致部分學生懶散。
針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：
1、結合教材的內容，老師要精心備課，面向全體學生教學，抓牢基礎知識，搞好思想教育工作。精心上好沒一節課，虛心向有經驗教師學習，不斷提高自身的業務水平。注重學生各種能力的培養和知識應用的靈活性。特別注重學習習慣的培養，以激發學生學習的興趣，提高他們的學習成績，自己還要不斷學習，不斷提高自身的業務素質。
2、及時輔導學困生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養。
3、充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績。
4、充分利用教材，挖掘教材的趣味性，以品德與社會知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。
5、教學的開展應面向全體的情況下，實施因材施教。充分調動學生的學習積極性和主動性。
6、及時家訪，家長配合抓好學生的學習。
7、對學生進行了愛國教育，培養學生為祖國為中華民族努力學習的精神。
總之一學期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會更加努力，爭取做到更好。
五年級品社教學總結（專業20篇）篇九
1.橫排叫做行，豎排叫做列。確定第幾列一般是從左往右數，確定第幾行一般是從前往后數。
2.用有順序的兩個數表示出一個確定的位置就是數對，確定一個物體的位置需要兩個數據。
3.用數對表示位置時，先表示第幾列，再表示第幾行，不要把列和行弄顛倒。
4.寫數對時，用括號把列數和行數括起來，并在列數和行數之間寫個逗號把它們隔開，寫作：(列，行)。
5.數對的讀法：(2，3)可以直接讀(2，3),也可以讀作數對(2，3)。
6.一組數對只能表示一個位置。
7.表示同一列物體位置的數對，它們的第一個數相同;表示同一行物體位置的數對，它們的第二個數相同。
【巧記位置】。
表示位置有絕招。
一組數據把它標。
豎線為列橫為行。
列先行后不可調。
一列一行一括號。
逗號分隔標明了。
在方格紙上，物體向左或向右平移，行數不變，列數等于減去或加上平移的格數;。
物體向上或向下平移，列數不變，行數等于加上或減去平移的格數。
【切記】。
1、數對：由兩個數組成，中間用逗號隔開，用括號括起來。括號里面的數由左至右分別為列數和行數，即“先列后行”。
2、作用：一組數對確定一個點的位置，經度和緯度就是這個原理。
例：在方格圖(平面直角坐標系)中用數對(3，5)表示(第三列，第五行)。
3、在平面直角坐標系中x軸上的坐標表示列，y軸上的坐標表示行。
如：數對(3，2)表示第三列，第二行。
4、數對(x，5)的行號不變，表示一條橫線，(5，y)的列號不變，表示一條豎線，(有一個數不確定，不能確定一個點)。
圖形左右平移行數不變，圖形上下平移列數不變。
一、意義。
1、小數乘整數：求幾個相同加數的和的簡便運算。
如：3.2+3.2+3.2+3.2+3.2改用乘法算式表示為(3.2×5)，這個乘法算式表示的意義是(5個3.2是多少)。
2、小數乘小數：就是求這個數的幾分之幾是多少。
如：1.5×0.8就是求1.5的十分之八是多少。
二、算理。
1、計算方法：按整數乘法的法則算出積，再點小數點;點小數點時，要看因數中一共有幾位小數，就從積的右邊起數出幾位點上小數點。
小數乘法計算法則簡記為：一算，二看，三數，四點，五去;。
2、注意：計算結果中，小數部分末尾的0要去掉，把小數化簡;小數部分位數不夠時，要用0占位。
3、乘法的驗算有很多種方法：可以交換兩個因數的位置再算一遍;可以用估算的方法;還可以用計算器驗算。
4、積與因數的關系：
一個數(0除外)乘大于1的數，積比原來的數大;。
一個數(0除外)乘小于1的數，積比原來的數小。
用字母表示：a×b=c(a不等于0)。
b1,ac。
b=1,a=c。
b1,a。
三、積的近似數。
1、求近似數的方法有三種：四舍五入法、進一法、去尾法，在這一單元主要用四舍五入法。
步驟如下：先按照小數乘小數的方法算出積，再按題目的要求和“四舍五入”法取近似值。
注意：表示近似數時小數末尾的0不能隨便去掉。
如：0.599保留兩位小數是()。
2、通常情況下，人民幣的最小單位是分，以元為單位的小數表示“分”的是百分位。
四、混合運算。
小數四則運算順序跟整數是一樣的。
整數乘法的交換律、結合律和分配律，對于小數乘法也適用。
關于乘法分配律的簡算是這一部分的重點和難點。
案例：0.25×4.78×4。
0.65×202。
2.4×1.5-2.4。
2.4×0.6+2.6×0.6。
12.5×32×0.25。
奧數如果學得好，對孩子一生都會有幫助;奧數學習如果不得法，會產生相反的效果。奧數知識相對于學校學的數學基礎知識，難度大了很多，但是奧數以學校學的數學基礎知識為基礎，是學校課內知識的延續和提高。學好了對課內學習真的有幫助，常聽家長們對我說“孩子們自從學了奧數，變得會學習了，各科成績都提高了”，我想不在于是否拿金牌，只要孩子們真有收獲，真的掌握了適合自己的學習方法，熱愛學習，做事專心，養成了好的學習習慣，對孩子一輩子都有好處。
奧數教學的首要目的是培養良好的學習習慣、濃厚的學習興趣。上課是老師可以要求孩子們在30秒時間記住題意，然后把講義扣過去，讓他們用自己的話復述題意，能夠用自己的話把題目的已知條件和所求問題說清楚，說明孩子理解題意了。規定30秒時間，目的是讓孩子們專心，眼看、口讀、耳聽、心記，過了這30秒你就沒有機會看了，迫使孩子們專心記，這樣長期訓練孩子們能養成做事專心、做事認真的`好習慣。
孩子們課前能把講義看一遍，能做的自己試著做一做，孩子課前對題目有了自己的想法，老師講課的時候他會主動地豎著耳朵聽，絕不可能走神，當然，每做對1個題目我會蓋2個小印章;只要認真想了，解法有點對的成分我也會蓋1個小印章的，目的是引導孩子們養成課前預習的習慣。
課上學的內容是否真的聽明白了，一個的方法是讓孩子把學到的方法和題目講給父母聽。孩子能把題目給父母講明白，說明孩子真的聽懂了。
能力是練出來的，在明白的基礎上必須多做練習。首先把奧數講義上的題目做熟練，做的時候要做到書寫認真、思路清楚、過程完整。
五年級品社教學總結（專業20篇）篇十
一學期將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。我能認真執行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路相結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到了很好的效果。為了克服不足，總結經驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學期工作作出如下總結：
備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。
上課時，嚴格按照設計的教學過程的程序及時間安排，課上既要突出本課的`難點，又要突破了本節課的重點。積極采用“先學后教當堂訓練”的教學模式，積極采用多媒體教學手段，激發學生的學習興趣。
上課后，趁著記憶猶新，回顧、反思寫下自己的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，我深知這是教師最寶貴的第一手資料。對于教學經驗的積累和教訓的吸取，這對我今后改進課堂教學和提高教學水平是十分有用。
本學期，我除了在課堂上認真教學，課后還主動了解學困生的家庭狀況等，從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了學習的自信心?？傊粚W期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、對自己的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
五年級品社教學總結（專業20篇）篇十一
本學期我擔任五年級數學教學工作，時間飛逝，轉眼間一學期即將結束，現就這學期的教學工作情況總結整理。一學期以來，我根據本班級的數學學習情況，培養他們的數學學習習慣，根據實際情況制定不同目標。我的做法如下:。
1、認真備課。
要想在課堂上運用自如，課下必須下足功夫，所以我熟讀教材，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。課下，針對在課堂上出現的問題及時進行反思為什么，究竟是我的教學方法有問題，還是沒有把握住教材的重難點，然后在下節課查缺補漏。此外，在備課本中我體現教師的引導，學生的主動學習過程。再聯系以前的教學經驗認真設計練習。
2、上課。
（1）充分利用網絡資源，盡可能的把教學中的重難點，簡單化，然學生對數學充滿興趣，在輕松的課堂中掌握知識。
（2）創設各種情境，激發學生思考。在教學中我注重利用學生身邊的事和數來創設問題情境，對高年級的孩子來說，動手操作比說教更能吸引他們的注意，讓學生動手操作激發學生的學習興趣，然后放手讓學生去探究，在自主探索中獲取知識，獲得快樂。
（3）注重評價。根據每個學生在課堂上的不同表現，采用語言鼓勵等方法，讓學生在學習上有信心。
3、作業批改。
本學期在作業方面進行了多方面的改變，注重了作業的實效性、情感性、溝通交流性。作業本不僅是檢查學生學習內容的掌握情況、還是我和學生情感交流的通道、教師改進教學的鏡子。每次的作業量不大但我要求他們要有質量，通過作業本，我會發現學生在哪些知識點上掌握的不夠，需要在下節課上加以強調。同時我也注重作業的評價，對做得好的表揚稱贊，畫個大大的笑臉，做得不好的加油鼓勵。
良好的學習習慣，可以使學生輕松快捷地學好知識；不良的學習習慣，不僅增加學生學習的負擔，而且有損于學生的身心健康。如果學生具有良好的學習習慣，那么學習知識就會事半功倍。所以在本學期，我非常注重培養學生的學習習慣。例如，認真書寫、上課認真聽講、積極回答問題、及時總結反思、學會閱讀課本等一般習慣養成和特殊習慣養成，并在各方面都有了不同程度的提高。學生接受知識更快更有效了。
1、不斷充實自己。
2、積極參與學校的專項研究，打造快樂高效的數學課堂。通過積極參與學校的優質課教學活動、各種教研活動，學習新的教學方法和教學模式，并運用于自己的課堂。
總體看來，這學期有進步，也存在著很多不足，如在教學中，課堂語言不簡單明了等，在以后的教育教學中我努力逐步樹立素質教育觀念和新課程標準理念，爭取更加的優秀、完美,超越自我,挑戰自己。
五年級品社教學總結（專業20篇）篇十二
光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決。現對自己一學期的教學工作總結如下：
一、狠抓基礎知識和基本技能。
為了扎實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。
二、做好學習方法的指導。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。
三、做好轉差工作。
針對我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學習的信心。
四、突出章節過關。
本學期的教學內容分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。
五、拓展知識視野。
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。1、優秀作文片段朗讀。通過學生自主搜尋優秀作文片段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文活動。如演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。
在教學中，只有學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識得到了提高，語文能力得到了增強，才能為下學期的學習打好基礎。
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五年級品社教學總結（專業20篇）篇十三
時間飛逝，一學期的教學工作現已結束在此對其進行如下總結來自我反思、發現不足以求進步。為了更好的完成教學任務達到教學目的，培養學生熱愛音樂，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術形象，培養學生的美好情操，使他們身心得到健康的發展，為此我從以下幾方面進行改進：
音樂課的內容是豐富多彩的，它的最大特點就是通過藝術活動來調動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，“新標準”把“情感態度與價值觀”放在課程目標的首位?？墒窃诂F實音樂教學中，也有學生對它興趣索然。
五年級的學生，仍然形象思維活動為主，但抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。音樂興趣不僅要保持還須使學生樂于參與音樂活動，其音樂學習領域有必要拓寬接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識也需要增加內容。在教學中我盡量采取新穎的教學手段來培養其音樂興趣，我曾以節奏為主題讓學生們來到操場上開展--節奏接龍的音樂活動，實踐中學生展現自己的個性在教師的鼓勵下用不同的節奏表達，學生敢于對已有知識提出質疑和修改，從而引導學生創新思維的發展。
每堂課安排5分鐘的時間進行節奏問好及練習，這個項目學生非常喜歡。我總在出示節奏類型后，請學生嘗試拍打節奏，親身感受節奏帶來的美感，再由學生互相啟發評價，最后由教師講解，授以正確的做法。這個看似簡單的節奏練習一旦融入思維的過程，就變得其樂無窮了。介紹樂理小常識。在歌曲教學中，常會遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學生來說比較深，我常用漂亮的小卡片寫上符號與同學交朋友，以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，學生學起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學中融入其它學科的教學方法。在教學中我首先讓學生整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜歡哪一個樂句？找出相同的樂句。在此基礎上進行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學，在教學時有針對性，學生學習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。
心理學家研究證明：當學生的行為表現受到教師的肯定、激勵和贊賞時，他們就會產生愉悅、積極主動的情緒體驗，就會以飽滿的熱情、百倍的信心，投入到學習中去。在音樂教學中，要讓學生人人都積極參與，并能充分發揮其主觀能動作用和創新思維，需要教師用愛心鼓勵他們大膽探究，大膽創新。要允許學生根據教學任務有獨立的創作和實踐，讓每個學生的思維不受限制，對學生每一個思維的閃光點都給予充分鼓勵。
在活動中，我會創設平等、民主、愉悅的環境，能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。但有時把握不住學生音樂課上總是亂糟糟的使金渾身解數也“鎮”不住他們。肯定是我沒有運用表揚沒在點子上，過于頻繁反而失去了它的威力，要不就是自己備課不足，沒有“備”好學生或者是不是自己的表現力不夠沒能吸引學生。希望在今后的教學中自己能有所改進。
原蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經說過“音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。“因此，音樂教育的根本目的是為了人的全面發展，是教育人、培養人，但我們決不是把每個孩子都有培養成音樂家，而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想，鼓勵他們成為積極的，有一定音樂能力的音樂愛好者，使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣，從音樂中得到啟迪，使他們的智力得到開發，培養他們的創造力。并為他們今后的成長發展打下了良好的基礎。
總之，教師必須善于走進學生的情感世界，把自己當作學生的朋友，與學生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些吧！
五年級品社教學總結（專業20篇）篇十四
第一單元、方便面的來歷1、粒粒皆辛苦。
2、走進食品加工廠3、珍惜勞動果實。
第二單元、天涯若比鄰1、便捷的通信。
2、多彩的現代傳媒3、走進網絡時代。
第三單元、科技改變生活1、身邊的科技。
2、科技推動社會發展3、鋒利的雙刃劍二、學生情況簡析。
雖說已是五年級的學生了,但畢竟年齡小，自控能力差，閱歷淺，思維以直觀形象為主，因此小學生思想品德課切忌枯燥乏味的空洞說教。所以我嘗試以動情的話語，開啟學生的心靈，激發學生的興趣，誘導學生積極主動探求知識的欲望。
1.學生的社會生活為主線以主題構建教科書體系，這個主題中各個要素相互作用，或從小到大或從現實生活到未來生活，或從家鄉到祖國、到世界，以開放的視角，2.重視德育的實效性，使兒童在多元的價值中做出正確的合理的選擇。道德體驗是在實際活動中形成的，是自身的真實感不是生硬的灌輸和說教，是內化為生命的素質，不是外在的要求。開放性的活動是在尊重學生主體地位的基礎上展開的，從而有利于喚起學生探究的熱情，通過發現問題到逐漸深入地進行思考并解決問題，從而達到學生的個性化、多角度地去思考問題和探究問題之目的。通過學生直接參與的社會生活，并在已有的生活經驗基礎上，讓學生在體驗中感受道德沖突、感悟道德選擇，實現自我的、主動的教育過程。
3.重視從活動中體驗意義，加強合作、分享與互動。根據學生身心發展和年齡特點，教科書設計由淺及深、由遠及近、循序漸進的活動內容，在這些活動內容目標的達成過程中，強調學生的自我學習和自我發展，注重學生之間的合作，、分享與互動，使其在互動中學會合作與分享，在相互分享氣氛中，學會尊重與關懷。
4.注重方法的引導，追求學習方法的多元化?；A教育課改革重在改變教師的教學行為和學生的學習方式。教科書以問題解決式學習、探究性學習合體驗性學習為基本的學習方式，以小組合作的方式加強交流與合作。學生自主的、合作的、多樣的學習方式和問題解決學習的過程，體現的更多的是學習方法和思維方式的轉換。
5.體現地域特色，強調個性化。本省有著非常豐富的課程資源，這里是儒家的發祥地，誕生過偉大的思想家、教育家，有名山大川，幽谷老的文化，有享譽世界的現代工業產品，有獨具特色的風土人情、民間文化，有革命老區和現代化的城市。教科書還引入了人文社會科學以及自然科學等領域的相關研究成果和研究方法，多側面、多視角把握社會現象。
總之在教學中，使學生擴大視野，增長知識，培養學生動手動腦的能力，發展個性特長，全面提高學生的素質以適應社會主義建設和提高未來素質的需要。
四、教學重點：
讓學生走出課堂去親身經歷。通過學生自主的、合作的、多樣的學習方式和問題解決學習的過程等探究活動，發現問題和解決問題體驗和感受生活。五、教學難點：
在教學中，體現學生為主體的原則，教師給予指導，讓學生較多地參與，通過自己的觀察、調查、訪問、體驗、探究、討論、感受，發揮學生的主體作用，最終在體驗中感受道德沖突、感悟道德選擇，實現自我的主動的教育。六、主要教學措施和教改思路：
教材的編寫原則是呈現具體的、生活化和情景化的知識給學生留有一定的空間去發現問題、解決問題，通過對生活中有關倫理、價值、法規等問題的探討，認識到確立價值倫理和遵循社會規范對于建設有序、文明和可待持續發展社會的重要性，明確自己在集體和社會中的權利、責任和使命，形成善于判斷是非、明知抉擇的能力，養成對他人的尊重、關愛、同情之心和良好的品行。因此在教學中突出趣味性、重視綜合性、強調探究性、重視開放性、追求實踐性、體現地方性、關注學生成性的原則，教師主要做好向導，其作用更多地體現為學生思考、感悟、表現自我提供機會和空間。
五年級品社教學總結（專業20篇）篇十五
本學期我擔任五年級英語教學工作，在教學過程中，我深深地感到教小學英語之難之累。正因為如此，我嚴格遵學的各個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。針對這一學期的教學工作我的總結如下：
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，尤其是在農村，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。因此我盡量創設情景，通過實物、卡片、講故事、簡筆畫等進行教學，并結合課文內容，運用表情、動作，盡量使課堂教學聲情并茂，激起學生的求知欲。我經常結合所教的內容，講一些日常生活的事例，或淺而易懂的故事，20xx五年級這樣既能擴大學生的視野，又能集中學生，使他們覺得課堂氣氛不那么單調、枯燥。同時興趣來自兒童的好奇心，勇敢來自于希望和鼓勵。沒有賞識，沒有成功，也就沒有了自信，沒有了希望。學習英語時學生需要教師的鼓勵和表揚。作為老師，應珍惜學生心靈深處的渴望，積極創造機會，不斷讓學生取得“我能行”的成功體驗。課堂上我總是用“ok”、“good”、“you are clever”、“excellent”來表揚學生；本學期我還利用標有good，great，excellent等不同的小卡片作為課堂勵表現優秀的學生。
學生的作業總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高了教學質量。
鑒于自己在小學英語教學方面沒有經驗，我抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調標準。
“金無足赤，人無”在工作中，我意識到，人只要有一刻的松緩，一刻的懶惰，你就會退步，就會落后，但別人卻在不斷的前進。所以，不但是對學生，要嚴格要求。對自己，也要嚴格要求，要學會不斷反思自己，不斷提高自己的水平。在以后的日子里，我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大進步，早日成長為一名合格的英語教師。
本學期擔任了五年級的英語教學，由于這個班的學生學習英語的情況參差不齊。學生的基礎打得不好，學習進度有很大影響。
因此，我對五年級英語教學工作也不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲得了進步，以下是我在本學期的教學總結。因此，了解和分析學生情況，有針對地教。對教學成功與否至關重要。最初接學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材想方設課堂生動，學生易接受。使學生在學中樂，樂中學，從而對英語這門學科產生更濃厚興趣。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。
備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。 ”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事明是值得的。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設學生投入，不讓其分心這就很講究方法了。
上課內容豐富、現實。教態自然、講課生動，難易適中照顧全部就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的，讓學生感到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚。因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心自學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有力方決當中困難。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。英語是語言。因此除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀多講，多練，為此，在早讀時，我堅持下班了解情況，發現問題及時糾正。課后發現作業問題也及時解決，及時楚，讓學生及時消化。
另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白這并不是最重要的，重要的是本學期后如何自我提高，如何共同提高英語三個班的英語水平。我會繼續努力，多問，多想，多像前輩學習，爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結。
五年級品社教學總結（專業20篇）篇十六
杜連萍。
第一單元。
教學內容：1.我佩服的同學教材分析：
本課“我佩服的同學”用高翹夸張的大拇指為背景，展現了學生所佩服的同學或善書繪畫，或能歌善舞，張揚著兒童活潑的天性。教科書還用“小博士的話”，自然啟發學生主動去發現把關于體班內令自己佩服的同學。本書還呈現了一些學生相互討論交流的場景，不同的學生從不同的側面表述所佩服的同學。暗示教師在活動過程中要引導學生認識到人各有所長。
設計理念：本設計從兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教育于活動之中，以落實課程為目的，從“內容標準”中的某一內容或幾個內容的融合為主題，以兒童的年齡特征，經驗背景和學習興趣等為設計基礎，將知識，技能教育的要求與情感，態度價值觀培養融為一體。
學習目標：
1、引導學生找出自己所佩服的同學。確立為自己學習的榜樣，并與他們進行比較，找出自己的長處和不足，以激勵自己不斷進步。
2、引導學生主動接觸同學，相互溝通，增進友誼，鍛煉學生的人際交往能力。
3、從采訪，拍照等實踐活動為平臺，培養學生主動探究，動手實踐的能力。課時安排。
2課時。
第一課時。
教學過程。
一、導課。
我佩服的同學引導課題學生活動：1晃晃大拇指。
組織學生站在自己所佩服的同學面前晃晃大拇指：說說自己佩服他（她）的理由。
2心中的榜樣。
引導對于我們心中的榜樣怎樣表示：（結合平時生活實際展開討論：）。
（1）用自己喜歡的方式，張貼照片（2）用文字寫一寫等。
（3）將“我佩服的同學展示在教科書的空白處3才藝大展示。
（1）鼓勵學生發現自己的長處，在同學面前夸夸自己。（2）啟發學生和所佩服的同學進行比較，找出自己的不足。（3）引導學生向別人看齊，確定自己的努力方向。
第二課時內容：
我和同學合個影活動過程：一談話導課。
引出課題。
“我和同學合個影”二組織實施辦法。
1我們來合個影。
組織學生進行采訪活動。引導學生模擬小記者的身份，向有特長的同學請教，了解他（她）讓人佩服的原因以及具備特長的經驗。
3欣賞和收藏。
（1）洗出照片后和所佩服的同學共同欣賞照片。（2）照片背面簽上相互勉勵的話，收藏留念。
生主動向他人學習的意識。
教學內容：2.找長處。
教材分析：在“找長處”這一活動主題下，涵蓋了“優點聚光”、“卡片送給小伙伴”和“珍藏閃光卡”三個活動。該活動主題旨在引導學生通過“我”而發現別人的長處。通過“發現”而油生“欣賞”之情，也因此“被欣賞”，從而幫助學生在班內建立和形成和諧的人際環境，為學生樹立自信心，形成樂觀向上、積極健康的生活態度搭建一個階梯。
設計理念：本設計是根據兒童的好奇心和愛與別人爭高低的心理，創設適宜的活動環境與條件，靈活多樣地選擇教學活動和組織形式，結合實際地培養兒童的品德和習慣，引發兒童探索的欲望，讓他們能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。
學習目標：
1、引導學生欣賞自己和別人的長處；
2、創造條件，讓學生體驗被別人欣賞和尊重的感受；
3、培養學生的創新意識和動手操作能力。
教學準備：手電筒。
優點聚光課時安排：3課時。
第一課時。
教學過程：
1、導課（1）同學們喜歡玩游戲嗎？今天我們來做個游戲好不好？下面老師來講一下游戲規則。
老師拿著手電筒站在高處，閉上眼，電筒光照到誰，誰就站起來接受同學們的評議。
（2）請同學們說說該同學的優點或長處是什么。
（3）被照的同學聽取同學們的鼓勵話，說說自己的體會和感受。
2、學生活動。
（1）每個人都有自己的長處，咱們同桌或鄰桌之間互相找長處，說優點。
（2）根據同桌的長處和優點，給同桌畫張像。
3、老師和同學共同回憶本班同學做過的有趣的事。
（1）回顧。（2）任意評說。
4、拓展：找出自己父母的優缺點。
第二課時。
活動過程。
一、談話導課。
1、如果你欣賞別人你會用什么方法來表示呢？讓學生盡情的說，然后引出課題。
“卡片送給小伙伴”。
2、今天咱們就來制作賀卡，送給你們喜歡的和佩服的人好嗎？
3、我們應該怎樣做呢？
我們可以展開想象，做出你心目中最漂亮的賀卡。
二、小組合作共同完成（教師巡回指導）。
同學們都已經做好了，你最想把賀卡送給誰呢？應該用什么方式？（禮貌）。
三、老師將做得漂亮的卡片掛在展板上，與全班同學一起分享。
四、拓展：給自己最尊敬的人做一張卡片。
五、把自己最喜歡的卡片加以收藏。
第三課時。
活動過程：珍藏閃光卡。
1、整理閃光卡。
（1）引導學生說出收到卡片后的感受；
（2）指導學生整理說出卡片上自己的優點和長處進行歸類排隊。
2、卡片捧給家人看。
（1）同學們做得真漂亮，你最想把他們送給誰啊？（回答）。
讓爸爸媽媽幫我們確立今后努力的方向。
3、閃光卡陪伴我（1）我們應該怎樣收藏他們呢？咱們有沒有好的方案？討論。
（2）鼓勵學生將賀卡永久保存，并時常翻看，從此激勵其不斷進步。
五年級品社教學總結（專業20篇）篇十七
以我國《公民道德建設實施綱要》和“民族精神和生命教育綱要”的精神為基本指導思想。堅持體現以學生發展為本的現代教育價值取向，追求道德教育的針對性和實效性，力求將兒童的情感、態度、價值觀的引導，思考、探索、判斷能力的培養及人文社會知識的掌握等有機地結合在一起。以新課程標準為精神，以現有教材為依據，以學生為主體，關注和利用學生的生活經驗，從兒童的經驗、體驗、興趣出發，培養學生學會學習、學會思考、學會探究、學會創新，使學生健康全面的發展，成為德才兼備的接班人。
二．基本情況概述。
我班共有學生29人，學生來自農村務農家庭，家庭條件不均衡，有的屬于低保收入家庭，因此學生各方面的行為習慣和文明習慣均較差，許多孩子的身上有不講衛生、說粗話臟話甚至打架的陋習。家長的文明習慣和文明程度也較低。
三．任務及目標。
1、端正學生思想，提高認識，建立融洽的師生關系。
2、創新教學過程，優化課堂結構，提高教育教學質量。
3、積極完成《品德與社會》的教學內容。
4、教育學生養成良好的行為習慣，用教材中的事例及道理來教育學生。
5、注意聯系周圍的環境、人和事，從學生日常生活入手，提高學生的道德認識。
6、每月定期召開教研組活動，做到定時、定人、定內容，提高教研組活動的有效性。
四．方法和措施。
1．教師平時加強理論學習，對課程標準進行“溫故知新”，及時將教改精神與教學。
實踐相結合，并做好摘抄工作。利用課余時間，加強網上學習，及時了解最新教學動態和信息。
2、能按計劃備課，按時完成授課任務。認真學習教材，分析各班學生的情況，根據各課教材的教育要點，結合教學建議、學生的年齡特點定好教學目標要點、教學重點、難點，備好課，授好課。
3．重視課堂教學，減少課堂教學的隨意性。能用科學、有效的方法處理課堂中新生成的教學環節，加強學生課堂練習的指導，切實提高每一節課的教學效益。
4．善于走進學生當中，關心熱愛每一位學生，從學生日常生活常見的現象以及學生的生活疑惑和感受入手，加強對學生的管理，使他們的思想和行為相統一。
5．定期對學生中的行為和思想進行調查，及時發現問題，及時對工作進行整改。同時結合學校大隊部的要求開展豐富多彩的活動，引導學生積極主動參加集體活動，在集體活動和生活中養成良好的行為習慣，對學生行為進行及時的督促教育。
6．結合教材，加強社會實踐活動，組織學生到社會中、生活中體驗，引導學生樂于參加有意義的活動，養成健康、文明的生活習慣。培養觀察生活、探究生活、創意生活的樂趣，勇于提出問題、探究問題，使他們的思想逐步走向成熟。
五年級。
五年級品社教學總結（專業20篇）篇十八
本學期我擔任五年級的數學教學工作，時間飛逝，轉眼間半個學期的時間已過，現就這半學期的教學工作情況總結整理。上半學期以來，我根據不同學生的數學學習情況，培養他們的數學學習習慣，根據實際情況制定不同目標。經過我和孩子們的共同努力，五年級所有學生的數學成績都有了很大的提高。我的做法如下:。
1、認真備課。認真準備課堂內容，做到具有實效性。對于沒有帶過五年級數學的我來說，對人教版的教材比較陌生，要想在課堂上運用自如，課下必須下足功夫，所以我熟讀教材，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。課下，針對在課堂上出現的問題及時進行反思為什么，究竟是我的教學方法有問題，還是沒有把握住教材的重難點，然后在下節課查缺補漏。此外，在備課本中我體現教師的引導，學生的主動學習過程。再聯系以前的教學經驗認真設計練2、上課。
（1）充分利用教學資源，我在教學中積極利用形象教學的動感性，直觀性，盡可能的把教學中的重難點，簡單化，然學生對數學充滿興趣，在輕松的課堂中掌握知識。
（2）創設各種情境，激發學生思考。在教學中我注重利用學生身邊的事和數來創設問題情境，對高年級的孩子來說，動手操作比說教更能吸引他們的注意，讓學生動手操作激發學生的學習興趣，然后放手讓學生去探究，在自主探索中獲取知識，獲得快樂。
（3）注重評價。在平時的課堂教學中，我采用一些獎勵措施對學生進行評價。根據每個學生在課堂上的不同表現，采用加分的形式對其進行鼓勵，每個學生都渴望被表揚鼓勵，老師不經意的一句鼓勵可能對孩子產生很大的鼓勵作用。所以，在課堂上我不會吝嗇我的掌聲、我的微笑。
3、作業批改。與上學期相比，本學期在作業方面進行了多方面的改變，注重了作業的實效性、情感性、溝通交流性。作業本不僅是檢查學生學習內容的掌握情況、還是我和學生情感交流的通道、教師改進教學的鏡子。我從不搞題海戰術，每次的作業量不大但我要求他們要有質量，通過作業本，我會發現學生在哪些知識點上掌握的不夠，需要在下節課上加以強調。同時我也注重作業的評價，對做得好的表揚稱贊，給個“優”字，做得不好的加油鼓勵。每個學生的數學程度不同，所以輔導時也不可能同步，后進生輔導課次數比較多一些，然后讓他們反復練習一些較容易的題目，增強他們的信心。
良好的學習習慣，可以使學生輕松快捷地學好知識；不良的學習習慣，不僅增加學生學習的負擔，而且有損于學生的身心健康。如果學生具有良好的學習習慣，那么學習知識就會事半功倍。所以在本學期，我非常注重培養學生的學習習慣。例如，認真書寫、上課認真聽講、積極回答問題、及時總結反思、學會閱讀課本等一般習慣養成和特殊習慣養成，并在各方面都有了不同程度的提高。學生接受知識更快更有效了。
1、不斷充實自己。學如“逆水行舟，不進則退”，時代在變遷，如果不及時充實自己的大腦，你就會被淘汰。所以，在本學期上學以來我認真閱讀學校訂閱的一些小學教育報，周末時間認真查看社會為我們提供的豐富的網絡教育資源。
2、積極參與學校的專項研究，打造快樂高效的數學課堂。通過積極參與學校的各種教研活動，學習新的教學方法和教學模式，并運用于自己的課堂。
總體看來，這半個學期有進步，也存在著很多不足，如在教學中，課堂語言不簡單明了等，在以后的教育教學中我努力逐步樹立素質教育觀念和新課程標準理念，爭取更加的優秀、完美，繼續保持我所教學生百分之百的優秀，超越自我，挑戰自己，既是最好，還要更好。
五年級品社教學總結（專業20篇）篇十九
一、學情分析。
五年級共20人，男生9人，女生11人。絕大部分學生遵紀守規，作業能按時完成，勞動觀念較強，講究衛生，拾物不昧，助人為樂。同學之間能互相關心、互相幫助，和睦友愛相處。學生們在教師的引導下，已經比較深入地接觸了一個又一個他們感興趣的話題，加深了他們對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎上養成了較好的行為習慣，形成了一定的是非觀。學生的情感、態度、價值觀、能力等都得到了較大的發展。但孩子們的行為、習慣當中還有許多不良的成分（自覺性差、上課不發言、不愛動腦等）需要教師做進一步的引導，使他們沿著健康的道路一步一步前進。
二、教材分析。
《品德與社會》課程是小學高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合課程。教材具有以下四個方面的特點：
1、綜合性。生活本身是綜合的，道德存在于學生的全部生活之中。兒童的發展是整體性的，學生的學習也是整體性的。
2、開放性。教材不再是知識羅列的清單，知識教學的資源之一。
3、情感性。重視實際生活中現實性的、情景性的、形象化的情感教育。
4、形式活潑。增強了可讀性、趣味性，力求活潑、富有童趣。
三、教學目標要求。
1、懂得基本的做人、做事的道理。培養學生學會欣賞、互相尊重、理解寬容、心胸寬廣、分享快樂的個性品質。
2、理解公平、公正、民主、平等在社會生活中現實意義。培養現代民主意識。
3、重視農村兒童的體驗、感受、向往和追求，幫助他們認識、處理和解決生活中的實際問題。
4、了解我國幅員遼闊，地區間差異較大，不但生活方式存在差異，有的地區間還存在著文化差異。要從認識區域的差異，尊重不同地區不同的生活方式出發，幫助學生多方面、多角度地認識和了解中祖國，增進對祖國的親近感，增強作為一個中國人的自豪感。
5、了解我國是有幾千年歷史的文明古國，感受中華民族對世界文明的重大貢獻，萌發民族自豪感和自信心，激發學生的愛國情感。
四、教學措施。
1、對話教學策略：教學中，要借助教師的引領，開展學生與文本以及師生、生生之間的多元、多維式對話。教師特別要鼓勵學生結合自己的生活經驗提出問題，大膽質疑，掀起對話波瀾。對話能否順利推進并取得實效，關鍵取決于教師的反饋信息是否及時、得當且具有較高質量。反饋既要有針對性，又要注重激勵性；既要洋溢著活力，又要對師生互動有所推進，并添加進新的意義。教師的反饋越精彩，就越能對學生起引領作用。
2、活動化教學策略。
教學時，不要引導學生進入文本機械地去學習、掌握有關科學知識、生活技能、道德觀點和社會常識，而是要充分弘揚學生的主體性和創造性，尊重和凸顯學生的主體地位，重在引導他們全員、全程、全身心、多感官地去參與、親歷活動。這里所說的“活動”，包括外化顯形的具體操作型活動和內涵隱形的心智型活動?！叭珕T參與”，就是讓全班每一個學生都動起來，不讓一個學生被排斥或游離于活動之外；“全程參與”，是指學生的參與不能是一陣子，而是要在系列主題活動的銜接和滾動中自始至終地去參與；“全身心”，是指學生不僅要用身體去經歷，而且要用自己的心靈去感受；“多感官”，就是要發揮多種感官的功能，讓學生用耳朵聽聽、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子聞聞、用腦子想想，以強化對外部世界的感受。
3、體驗性教學策略。
在傳統教材中，編者對教與學所追索的意義都進行了預設。這種預設的意義或結論，具有唯一性和不可變更性。要求學生無一例外地去認同、去掌握，由此導致教學步入硬性灌輸和“齊步走”、“一鍋煮”的誤區。五年級《品德與社會》具有開放性，主要是引導學生去參與活動，在活動中去感受、體驗個人與他人、個人與自然、個人與社會、個人與自我(即發展的“我”與現實的“我”)的關系，從而建構和生成課程的意義。
4、開放性教學策略。
五年級《品德與社會》教材不是不可變更的靜態文本，而是包含了多元性和差異性的教學素材，為教師創造性地開發、利用本地區、本校以及家庭和學生本人的資源，提供了范例和空間。教師要想借助教材成功地引領教學，就要從傳統的傳授教材的角色轉變為教材使用中的決策者和創造者。教師應結合本地區實際情況，聯系學生的生活經驗和認知水平，對教材內容進行整合、重組，使教學呈現出動態的、富有彈性的流程。
五年級品社教學總結（專業20篇）篇二十
時間飛快，本學期行將完畢，回憶本人閱歷的教學路途，有艱苦，有歡樂，留下很多回想，在此將本人的教學閱歷作如下總結：
從某種角度來說，學生所具有的情感、態度、價值觀是學業成敗的關鍵，關于高年級的學生來說，良好的學習習氣的養成仍是不容無視的。面對越來越深的學問體系，我充沛應用了學生在校的時間，并停止合理細致的布置。每天三讀語文：早晨7：30到校后讀非常鐘，中午1：30到校后讀五分鐘，下午放學回家前讀五分鐘。一絲不茍的增強學生根底學問的鍛煉，從寫好字，按時完成作業動手，催促每一位學生踏實、認真的面對學習；應用其他空隙，耐煩細致的對后進生停止輔導，寬容學生的缺乏，讓學生重新審視自我，以積極的態度迎接學習。
“讀”是思的憑仗、“悟”的前提、“說”的儲藏、“寫”的根底。因而，我從多種渠道創始閱讀寫作的新天地，努力讓讀寫成為學生心靈與文本對話的過程。首先，力圖在審題才能、答題技巧、表達方式、思想的角度方面使學生取得提升。其次，鼓舞學生以課本為依托，向課外延伸，普遍閱讀，讀好書、讀整本書，做好讀書筆記，寫好讀后感。
親其師，才干信其道。在平常與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生對等交往，樹立“朋友式”的深沉友誼，努力關愛每一位學生的生長。與學生多談心，協助學生處理學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的學生，也實行嚴厲請求、正確導向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。紀律是進步課堂效率的重要保證，面對各層次的學生，我既要關愛大局部學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴厲請求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相分離；課余，我讓優秀學生與“待進生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同進步。
一學期的努力，我班的班風學風改觀明顯，學習語文的積極性絕后高漲，但局部學生多年來構成的一些不良學習辦法和習氣，還有待進一步標準和引導。今后，自己將繼續本著“教到老，學到老”的肉體，不時討論進步學生學習興味、促進學生全面開展的有效機制，爭取在教學上有新的打破。