教學工作計劃可以使教師在教學過程中更加有針對性和計劃性。善于利用教學工作計劃，可以幫助教師減輕課堂壓力，提高教學效率。
城市的標志教案（優(yōu)秀17篇）篇一
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的《城市的標志》教案設計，希望對大家有所幫助。
1．學會11個生字和新詞，認讀7個字。
2．默讀課文，了解作者為什么說“我們的城市和城市，已經變得越來越像多胞胎了”，樹已經成為“城市僅存的個性”。
3．文內容填寫表格。背誦指定的段落。
4．體會排比的作用，自選內容寫一段
5．理解課文內容，對城市“多胞胎”現(xiàn)象進行思考，產生“以心去愛我們城市的樹”的強烈的愿望。
默讀課文，了解作者為什么說“我們的城市和城市，已經變得越來越像多胞胎了”，樹已經成為“城市僅存的個性”
理解課文內容，對城市“多胞胎”現(xiàn)象進行思考，產生“以心去愛我們城市的樹”的強烈的愿望。
張抗抗這篇文章筆鋒敏銳，根據課文內容和生活實際，學生在理解城市與城市之間，已經變得越來越相似，城市個性不知何時被悄悄地抹殺。“曾經千姿百態(tài)、各具風韻的城市，已被鋼筋水泥、大同小異的高樓覆蓋?！钡摹岸喟ァ爆F(xiàn)象比較容易，但是將“多胞胎”現(xiàn)象與城市的表示“樹”建立起聯(lián)系，并引發(fā)學生的思考，產生以心去愛我們城市的樹的強烈的愿望。學生體會作者用大量的筆墨描寫千城一面的現(xiàn)象是為了喚起大家對這一現(xiàn)象進行思考，突出主題是難點，需要教師引導。
討論，讀中感悟
遵循學生主體自主探究與教師主導的啟發(fā)結合的原則。教師牢固樹立“課堂是屬于學生的”這一教學理念，以教師的主導作用服務于學生主體作用的發(fā)揮。教師及時點撥，為學生創(chuàng)設咬文嚼字，品味語言的平臺，使學生與文本，與作者積極對話，走進文本，走近作者內心世界。在此基礎上，以讀為本，注重多種形式的朗讀，讓學生在讀中悟情感，讀中悟寫法，讀中培養(yǎng)語感，讀中積累語言。把時間還給學生，使學生真正擁有學習的主動權和選擇權。
1． 查閱有關作者的資料
2． 預習課文。
第一課時
教學目標
學習本課生字新詞，將課文正確、流利。理清文章脈絡，了解課文內容。
一、直接導入
1.讀了課題，你想知道哪些內容？
2.自由讀書，能回答的直接回答，不能回答的記下來。
二、檢查預習
1．讀課文，讀準每一個字的讀音（除生字外其他不認識的字查字典或問同學）。
2．查預習效果：
出示易讀錯的詞語讀正確
婀娜、熙攘、多胞胎、 遒勁、濃蔭、 干涸、饋贈
（1）提出在讀的過程中有哪些句子讀不通,師生交流。
（2）練習讀難讀通的段或句子，讀通為止。
3.再讀課文把課文讀正確、流利。（同桌互讀）
三、了解內容，理清文章脈絡
1．默讀課文想一想，課文寫了哪些內容？
2．給課文分段，并說明理由。
3．讀課文，體會文章的結構。
四、布置作業(yè)：
1．根據生字表寫出5組形近字并組詞。
2．熟讀課文。
第二課時
默讀課文，了解作者為什么說“我們的城市和城市，已經變得越來越像多胞胎了”，樹已經成為“城市僅存的個性”，對城市“多胞胎”現(xiàn)象進行思考，產生“以心去愛我們城市的樹的強烈的愿望。
一、導入課文
隨著社會的發(fā)展，人們的生活水平日益提高，于是我們的城市被鋼筋水泥所包圍，城市與城市之間越來越雷同。那么怎樣來辨認識別呢?這節(jié)課我們繼續(xù)學習《城市的標志》。
二、精讀課文，了解作者本意
（一）理解城市“多胞胎”現(xiàn)象
1．默讀課文，邊讀邊畫一畫：你從哪些地方感受到城市已經變得越來越像多胞胎了？（劃出城市間雷同的具體事物“大廈和大樓”，“街道”，“轎車”，“人們的衣著”）
2．學生自讀感悟
3．集體交流
重點指導就好像每個城市的商店賓館，都用各自特制的拉鏈，把天下各處自家的門臉統(tǒng)一鎖成一個連體人。
（1）讀一讀，這句話，聯(lián)系生活實際和上下文說一說：你怎樣理解這句話？
（2）談理解，你體會到了什么？
（4）作者是怎樣將這種感受表達出來的？（體會比喻、擬人比喻，擬人的修辭的作用）
出示句子：你迷失在被無數次復制過的城市里，你已經找不到回家的路。
（二）理解樹成為城市的標志
2．是呀！作者也在努力地尋找城市的標志。在作者看來城市的標志是什么？（板書：樹）
3．默讀課文的7一一14自然段，邊讀邊填寫下面的表格。
城市
作為城市標志的樹
樹的特點
4.交流：（邊交流邊指導朗讀）
出示句子：樹從迷失的暗處閃現(xiàn)出來，為我們引領通往故鄉(xiāng)的曲折小徑。
6.對比感受，體會“樹”成為城市的靈魂。
你迷失在被無數次復制過的城市里，你已經找不到回家的路。
樹從迷失的暗處閃現(xiàn)出來，為我們引領通往故鄉(xiāng)的曲折小徑
（1）讀一讀，體會作者的感受有什么不同？
（2）為什么會有不同的感受？你從中感受到什么？
（三）理解為什么要以樹作為城市的標識？
1．為什么要以樹來作為城市的標志呢？
2．出示15、16、17段朗誦。理解交流。
出示句子
最后只剩下了樹，在忠心耿耿地守護著這一方水土；只剩下了樹，在小心翼翼地維持著這座城池的性格；只剩下了樹，用汁液和綠蔭在滋潤著這城市中蕓蕓眾生干涸的心靈。
（1）讀一讀，這段話，你怎樣理解。
（2）最后只剩下了樹，在忠心耿耿地守護著這一方水土；只剩下了樹，在小心翼翼地維持著這座城池的性格；只剩下了樹，用汁液和綠蔭在滋潤著這城市中蕓蕓眾生干涸的心靈。
最后只剩下了樹，在忠心耿耿地守護著這一方水土；在小心翼翼地維持著這座城池的性格；用汁液和綠蔭在滋潤著這城市中蕓蕓眾生干涸的心靈。
句子比較，有什么不同？
（3）有感情地在讀一讀這段話，體會排比的作用。
（4）師引讀，積累背誦。
四、將課文滾動理解，領悟表達方法。
1．文章的題目是《城市的標志》課文的第7—14段講了樹成為城市的標志。課文的第1一一6自然段不寫行不行？（討論）
2．為什么作者用大量的筆墨來描述城市的“多胞胎”這一現(xiàn)象呢？（討論中將
文章滾動起來理解）
3．將2-6自然段和7一一14自然段滾動起來，對比讀體會。
五．總結全文
六．課外延伸：開展小調查，了解自己的家鄉(xiāng)有哪些標識？
板書設計：
城市的標志一一樹
城市的標志教案（優(yōu)秀17篇）篇二
1、介紹游戲游戲玩法：老師出示走與禁走標志牌，幼兒做出相應的動作。當老師出示禁止標志時，幼兒應立即終止動作。
2、幼兒參與游戲。
3、提問：你們是怎么知道該做什么動作的？引導幼兒說出標志牌一目了然，很形象。教師重點講解＂禁止＂標志的外形特征及意義。）。
二、引導幼兒講述各種常見的標志，知道它們所表示的含義。
1、與幼兒共同回憶生活中常見的標志。
（1）廁所有標志：男廁所是穿褲子的、女廁所是穿裙子的；還有的是煙斗和高跟皮鞋。
（2）停車場有標志：一個大大的p。
（3）快餐店有標志：肯德基的標志是kfc，賣當勞的標志是大大的m。
（4）路邊有安全標志：禁止鳴笛、禁止拐彎、紅綠燈……。
（5）大樓里有標志：安全出口、電動扶梯、衛(wèi)生間、休息室……。
2、師生共同總結標志的特點：一般的標志都很明顯，比較多的用三角形、圓形，為引起大家的注意，顏色多用紅、黃、黑。
3、教師出示各種標志的圖片，幼兒再次辨認并說出它們的名稱和作用。
三、分析有標志和沒有標志的不同之處。
1、請幼兒自由選擇標志的圖片，說一說如果沒有這些標志，將會發(fā)生什么事情。
2、師生共同總結：有了標志，生活會很方便，路上不會堵車，人們能很快找到要去的地方，我們的生活會井井有條。
城市的標志教案（優(yōu)秀17篇）篇三
1．學會11個生字和新詞，認讀7個字。
2．默讀課文，了解作者為什么說“我們的城市和城市，已經變得越來越像多胞胎了”，樹已經成為“城市僅存的個性”。
3．文內容填寫表格。背誦指定的段落。
4．體會排比的作用，自選內容寫一段。
5．理解課文內容，對城市“多胞胎”現(xiàn)象進行思考，產生“以心去愛我們城市的樹”的強烈的愿望。
教學重點。
默讀課文，了解作者為什么說“我們的城市和城市，已經變得越來越像多胞胎了”，樹已經成為“城市僅存的個性”
教學難點：
理解課文內容，對城市“多胞胎”現(xiàn)象進行思考，產生“以心去愛我們城市的樹”的強烈的愿望。
學情分析：
張抗抗這篇文章筆鋒敏銳，根據課文內容和生活實際，學生在理解城市與城市之間，已經變得越來越相似，城市個性不知何時被悄悄地抹殺?！霸浨ё税賾B(tài)、各具風韻的城市，已被鋼筋水泥、大同小異的高樓覆蓋?！钡摹岸喟ァ爆F(xiàn)象比較容易，但是將“多胞胎”現(xiàn)象與城市的表示“樹”建立起聯(lián)系，并引發(fā)學生的思考，產生以心去愛我們城市的樹的強烈的愿望。學生體會作者用大量的筆墨描寫千城一面的現(xiàn)象是為了喚起大家對這一現(xiàn)象進行思考，突出主題是難點，需要教師引導。
教學方法：
討論讀中感悟。
教學理念：
遵循學生主體自主探究與教師主導的啟發(fā)結合的原則。教師牢固樹立“課堂是屬于學生的”這一教學理念，以教師的主導作用服務于學生主體作用的發(fā)揮。教師及時點撥，為學生創(chuàng)設咬文嚼字，品味語言的平臺，使學生與文本，與作者積極對話，走進文本，走近作者內心世界。在此基礎上，以讀為本，注重多種形式的朗讀，讓學生在讀中悟情感，讀中悟寫法，讀中培養(yǎng)語感，讀中積累語言。把時間還給學生，使學生真正擁有學習的主動權和選擇權。
教學準備：
1．查閱有關作者的資料。
2．預習課文。
教學過程。
學習本課生字新詞，將課文正確、流利。理清文章脈絡，了解課文內容。
1.讀了課題，你想知道哪些內容？
2.自由讀書，能回答的直接回答，不能回答的記下來。
1．讀課文，讀準每一個字的讀音（除生字外其他不認識的字查字典或問同學）。
2．查預習效果：
出示易讀錯的詞語讀正確。
婀娜熙攘多胞胎遒勁濃蔭干涸饋贈。
（1）提出在讀的過程中有哪些句子讀不通,師生交流。
（2）練習讀難讀通的段或句子，讀通為止。
3.再讀課文把課文讀正確、流利。（同桌互讀）。
1．默讀課文想一想，課文寫了哪些內容？
2．給課文分段，并說明理由。
3．讀課文，體會文章的結構。
1．根據生字表寫出5組形近字并組詞。
2．熟讀課文。
默讀課文，了解作者為什么說“我們的城市和城市，已經變得越來越像多胞胎了”，樹已經成為“城市僅存的個性”，對城市“多胞胎”現(xiàn)象進行思考，產生“以心去愛我們城市的樹的強烈的愿望。
隨著社會的發(fā)展，人們的生活水平日益提高，于是我們的城市被鋼筋水泥所包圍，城市與城市之間越來越雷同。那么怎樣來辨認識別呢?這節(jié)課我們繼續(xù)學習《城市的標志》。
（一）理解城市“多胞胎”現(xiàn)象。
1．默讀課文，邊讀邊畫一畫：你從哪些地方感受到城市已經變得越來越像多胞胎了？（劃出城市間雷同的具體事物“大廈和大樓”，“街道”，“轎車”，“人們的衣著”）。
2．學生自讀感悟。
3．集體交流。
重點指導就好像每個城市的商店賓館，都用各自特制的拉鏈，把天下各處自家的門臉統(tǒng)一鎖成一個連體人。
（1）讀一讀，這句話，聯(lián)系生活實際和上下文說一說：你怎樣理解這句話？
（2）談理解，你體會到了什么？
（4）作者是怎樣將這種感受表達出來的？（體會比喻、擬人比喻，擬人的修辭的作用）。
出示句子：你迷失在被無數次復制過的城市里，你已經找不到回家的路。
1．定向質疑：面對這樣千人一面的城市，你心中會產生怎樣的疑問？（難道城。
市中就沒有標志了嗎？）從哪看出？
2．是呀！作者也在努力地尋找城市的標志。在作者看來城市的標志是什么？（板。
書：樹）。
3．默讀課文的7---14自然段，邊讀邊填寫下面的表格。
城市。
樹的特點。
4.交流：（邊交流邊指導朗讀）。
出示句子：樹從迷失的暗處閃現(xiàn)出來，為我們引領通往故鄉(xiāng)的曲折小徑。
6.對比感受，體會“樹”成為城市的靈魂。
你迷失在被無數次復制過的城市里，你已經找不到回家的路。
樹從迷失的暗處閃現(xiàn)出來，為我們引領通往故鄉(xiāng)的曲折小徑。
（1）讀一讀，體會作者的感受有什么不同？
（2）為什么會有不同的感受？你從中感受到什么？
（三）理解為什么要以樹作為城市的標識？
1．為什么要以樹來作為城市的標志呢？
2．出示15、16、17段朗誦。理解交流。
出示句子。
最后只剩下了樹，在忠心耿耿地守護著這一方水土；只剩下了樹，在小心翼翼地維持著這座城池的性格；只剩下了樹，用汁液和綠蔭在滋潤著這城市中蕓蕓眾生干涸的心靈。
（1）讀一讀，這段話，你怎樣理解。
（2）最后只剩下了樹，在忠心耿耿地守護著這一方水土；只剩下了樹，在小心翼翼地維持著這座城池的性格；只剩下了樹，用汁液和綠蔭在滋潤著這城市中蕓蕓眾生干涸的心靈。
最后只剩下了樹，在忠心耿耿地守護著這一方水土；在小心翼翼地維持著這座城池的性格；用汁液和綠蔭在滋潤著這城市中蕓蕓眾生干涸的心靈。
句子比較，有什么不同？
（3）有感情地在讀一讀這段話，體會排比的作用。
（4）師引讀，積累背誦。
1．文章的題目是《城市的標志》課文的第7—14段講了樹成為城市的標志。課。
文的第1---6自然段不寫行不行？（討論）。
2．為什么作者用大量的筆墨來描述城市的“多胞胎”這一現(xiàn)象呢？（討論中將。
文章滾動起來理解）。
3．將2-6自然段和7---14自然段滾動起來，對比讀體會。
五．總結全文。
六．課外延伸：開展小調查，了解自己的家鄉(xiāng)有哪些標識？
板書設計：
【導語】的會員“kingannk”為你整理了“標志設計教案設計”范文，希望對你的學習、工作有參考借鑒作用。標志設計教案設計執(zhí)教者：賴禮烽教學目標：......
城市的標志教案（優(yōu)秀17篇）篇四
1.認識一些常見標志（停車場、安全出口、禁止吸煙……），知道這些標志所代表的正確含義。
2.知道標志是城市生活中不可缺少的符號，給人們生活帶來方便。
3.找找生活中的常用標志，學會遵守規(guī)則。
1.常見標志（停車場、安全出口、禁止吸煙……）。
2.教師自制標志牌（走路與禁止走路）。
一、游戲：走與停。
1、介紹游戲游戲玩法：老師出示走與禁走標志牌，幼兒做出相應的動作。當老師出示禁止標志時，幼兒應立即終止動作。
2、幼兒參與游戲。
3、提問：你們是怎么知道該做什么動作的？（引導幼兒說出標志牌一目了然，很形象。教師重點講解"禁止"標志的外形特征及意義。）。
二、引導幼兒講述各種常見的標志，知道它們所表示的含義。
1、與幼兒共同回憶生活中常見的標志。
（1）廁所有標志：男廁所是穿褲子的、女廁所是穿裙子的；還有的是煙斗和高跟皮鞋。
（2）停車場有標志：一個大大的p。
（3）快餐店有標志：肯德基的標志是kfc，賣當勞的標志是大大的m。
（4）路邊有安全標志：禁止鳴笛、禁止拐彎、紅綠燈……。
（5）大樓里有標志：安全出口、電動扶梯、衛(wèi)生間、休息室……。
2、師生共同總結標志的.特點：一般的標志都很明顯，比較多的用三角形、圓形，為引起大家的注意，顏色多用紅、黃、黑。
3、教師出示各種標志的圖片，幼兒再次辨認并說出它們的名稱和作用。
三、分析有標志和沒有標志的不同之處。
1、請幼兒自由選擇標志的圖片，說一說如果沒有這些標志，將會發(fā)生什么事情。
2、師生共同總結：有了標志，生活會很方便，路上不會堵車，人們能很快找到要去的地方，我們的生活會井井有條。
1、引導幼兒注意觀察日常生活中常見的各種標志（如安全標志、環(huán)保標志等）。
2、教師在美術區(qū)投放材料，幼兒自己繪制標志。（幼兒教育）。
本次優(yōu)質課活動我選擇了社會《城市里的標志》，目的在于引導幼兒熟悉日常生活中常見的各種標志，在認識一些標志的基礎上了解其不同類別和作用，并嘗試運用。
城市的標志教案（優(yōu)秀17篇）篇五
1.學會11個生字和新詞，認讀7個字。
2.默讀課文，了解作者為什么說“我們的城市和城市，已經變得越來越像多胞胎了”，樹已經成為“城市僅存的個性”。
3.文內容填寫表格。背誦指定的段落。
4.體會排比的作用，自選內容寫一段。
5.理解課文內容，對城市“多胞胎”現(xiàn)象進行思考，產生“以心去愛我們城市的樹”的強烈的愿望。
教學重點。
默讀課文，了解作者為什么說“我們的城市和城市，已經變得越來越像多胞胎了”，樹已經成為“城市僅存的個性”
教學難點：
理解課文內容，對城市“多胞胎”現(xiàn)象進行思考，產生“以心去愛我們城市的樹”的強烈的愿望。
學情分析：
張抗抗這篇文章筆鋒敏銳，根據課文內容和生活實際，學生在理解城市與城市之間，已經變得越來越相似，城市個性不知何時被悄悄地抹殺?！霸浨ё税賾B(tài)、各具風韻的城市，已被鋼筋水泥、大同小異的高樓覆蓋。”的“多胞胎”現(xiàn)象比較容易，但是將“多胞胎”現(xiàn)象與城市的表示“樹”建立起聯(lián)系，并引發(fā)學生的思考，產生以心去愛我們城市的樹的強烈的愿望。學生體會作者用大量的筆墨描寫千城一面的現(xiàn)象是為了喚起大家對這一現(xiàn)象進行思考，突出主題是難點，需要教師引導。
教學方法：
討論讀中感悟。
教學理念：
遵循學生主體自主探究與教師主導的啟發(fā)結合的原則。教師牢固樹立“課堂是屬于學生的”這一教學理念，以教師的主導作用服務于學生主體作用的發(fā)揮。教師及時點撥，為學生創(chuàng)設咬文嚼字，品味語言的平臺，使學生與文本，與作者積極對話，走進文本，走近作者內心世界。在此基礎上，以讀為本，注重多種形式的朗讀，讓學生在讀中悟情感，讀中悟寫法，讀中培養(yǎng)語感，讀中積累語言。把時間還給學生，使學生真正擁有學習的主動權和選擇權。
教學準備：
1.查閱有關作者的資料。
2.預習課文。
教學過程。
第一課時。
學習本課生字新詞，將課文正確、流利。理清文章脈絡，了解課文內容。
一、直接導入。
1.讀了課題，你想知道哪些內容？
2.自由讀書，能回答的直接回答，不能回答的記下來。
二、檢查預習。
1.讀課文，讀準每一個字的讀音（除生字外其他不認識的字查字典或問同學）。
2.查預習效果：
出示易讀錯的詞語讀正確。
婀娜熙攘多胞胎遒勁濃蔭干涸饋贈。
（1）提出在讀的過程中有哪些句子讀不通,師生交流。
（2）練習讀難讀通的段或句子，讀通為止。
3.再讀課文把課文讀正確、流利。（同桌互讀）。
三、了解內容，理清文章脈絡。
1.默讀課文想一想，課文寫了哪些內容？
2.給課文分段，并說明理由。
3.讀課文，體會文章的結構。
四、布置作業(yè)：
1.根據生字表寫出5組形近字并組詞。
2.熟讀課文。
第二課時。
默讀課文，了解作者為什么說“我們的城市和城市，已經變得越來越像多胞胎了”，樹已經成為“城市僅存的個性”，對城市“多胞胎”現(xiàn)象進行思考，產生“以心去愛我們城市的樹的強烈的愿望。
一、導入課文。
隨著社會的發(fā)展，人們的生活水平日益提高，于是我們的城市被鋼筋水泥所包圍，城市與城市之間越來越雷同。那么怎樣來辨認識別呢?這節(jié)課我們繼續(xù)學習《城市的標志》。
二、精讀課文，了解作者本意。
（一）理解城市“多胞胎”現(xiàn)象。
1.默讀課文，邊讀邊畫一畫：你從哪些地方感受到城市已經變得越來越像多胞胎了？（劃出城市間雷同的具體事物“大廈和大樓”，“街道”，“轎車”，“人們的衣著”）。
2.學生自讀感悟。
3.集體交流。
重點指導就好像每個城市的商店賓館，都用各自特制的拉鏈，把天下各處自家的門臉統(tǒng)一鎖成一個連體人。
（1）讀一讀，這句話，聯(lián)系生活實際和上下文說一說：你怎樣理解這句話？
（2）談理解，你體會到了什么？
（4）作者是怎樣將這種感受表達出來的？（體會比喻、擬人比喻，擬人的修辭的作用）。
出示句子：你迷失在被無數次復制過的城市里，你已經找不到回家的路。
1.定向質疑：面對這樣千人一面的城市，你心中會產生怎樣的疑問？（難道城。
市中就沒有標志了嗎？）從哪看出？
2.是呀！作者也在努力地尋找城市的標志。在作者看來城市的標志是什么？（板。
書：樹）。
3.默讀課文的7---14自然段，邊讀邊填寫下面的表格。
城市。
樹的特點。
4.交流：（邊交流邊指導朗讀）。
出示句子：樹從迷失的暗處閃現(xiàn)出來，為我們引領通往故鄉(xiāng)的曲折小徑。
6.對比感受，體會“樹”成為城市的靈魂。
你迷失在被無數次復制過的城市里，你已經找不到回家的路。
樹從迷失的暗處閃現(xiàn)出來，為我們引領通往故鄉(xiāng)的曲折小徑。
（1）讀一讀，體會作者的感受有什么不同？
（2）為什么會有不同的感受？你從中感受到什么？
（三）理解為什么要以樹作為城市的標識？
2.出示15、16、17段朗誦。理解交流。
出示句子。
最后只剩下了樹，在忠心耿耿地守護著這一方水土；只剩下了樹，在小心翼翼地維持著這座城池的性格；只剩下了樹，用汁液和綠蔭在滋潤著這城市中蕓蕓眾生干涸的心靈。
（1）讀一讀，這段話，你怎樣理解。
（2）最后只剩下了樹，在忠心耿耿地守護著這一方水土；只剩下了樹，在小心翼翼地維持著這座城池的性格；只剩下了樹，用汁液和綠蔭在滋潤著這城市中蕓蕓眾生干涸的心靈。
最后只剩下了樹，在忠心耿耿地守護著這一方水土；在小心翼翼地維持著這座城池的性格；用汁液和綠蔭在滋潤著這城市中蕓蕓眾生干涸的心靈。
句子比較，有什么不同？
（3）有感情地在讀一讀這段話，體會排比的作用。
（4）師引讀，積累背誦。
四、將課文滾動理解，領悟表達方法。
1.文章的題目是《城市的標志》課文的第7—14段講了樹成為城市的標志。課。
文的第1---6自然段不寫行不行？（討論）。
2.為什么作者用大量的筆墨來描述城市的“多胞胎”這一現(xiàn)象呢？（討論中將。
文章滾動起來理解）。
3.將2-6自然段和7---14自然段滾動起來，對比讀體會。
五.總結全文。
六.課外延伸：開展小調查，了解自己的家鄉(xiāng)有哪些標識？
板書設計：
城市的標志教案（優(yōu)秀17篇）篇六
作為一位杰出的老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編整理的城市里的標志中班社會教案，歡迎閱讀與收藏。
1.認識一些常見標志(停車場、安全出口、禁止吸煙……)，知道這些標志所代表的正確含義。
2.知道標志是城市生活中不可缺少的符號，給人們生活帶來方便。
3.找找生活中的常用標志，學會遵守規(guī)則。
1.常見標志(停車場、安全出口、禁止吸煙……)
2.教師自制標志牌(走路與禁止走路)
一、游戲：走與停
1、介紹游戲游戲玩法：老師出示走與禁走標志牌，幼兒做出相應的`動作。當老師出示禁止標志時，幼兒應立即終止動作。
2、幼兒參與游戲。
3、提問：你們是怎么知道該做什么動作的?(引導幼兒說出標志牌一目了然，很形象。教師重點講解"禁止"標志的外形特征及意義。)
二、引導幼兒講述各種常見的標志，知道它們所表示的含義。
1、與幼兒共同回憶生活中常見的標志。
(1)廁所有標志：男廁所是穿褲子的、女廁所是穿裙子的;還有的是煙斗和高跟皮鞋。
(2)停車場有標志：一個大大的p
(3)快餐店有標志：肯德基的標志是kfc，賣當勞的標志是大大的m。
(4)路邊有安全標志：禁止鳴笛、禁止拐彎、紅綠燈……
(5)大樓里有標志：安全出口、電動扶梯、衛(wèi)生間、休息室……
2、師生共同總結標志的特點：一般的標志都很明顯，比較多的用三角形、圓形，為引起大家的注意，顏色多用紅、黃、黑。
3、教師出示各種標志的圖片，幼兒再次辨認并說出它們的名稱和作用。
三、分析有標志和沒有標志的不同之處。
1、請幼兒自由選擇標志的圖片，說一說如果沒有這些標志，將會發(fā)生什么事情。
2、師生共同總結：有了標志，生活會很方便，路上不會堵車，人們能很快找到要去的地方，我們的生活會井井有條。
1、引導幼兒注意觀察日常生活中常見的各種標志(如安全標志、環(huán)保標志等)
2、教師在美術區(qū)投放材料，幼兒自己繪制標志。(幼兒教育)
本次優(yōu)質課活動我選擇了社會《城市里的標志》，目的在于引導幼兒熟悉日常生活中常見的各種標志，在認識一些標志的基礎上了解其不同類別和作用，并嘗試運用。
城市的標志教案（優(yōu)秀17篇）篇七
1.認識一些常見標志（停車場、安全出口、禁止吸煙……），知道這些標志所代表的正確含義。
2.知道標志是城市生活中不可缺少的符號，給人們生活帶來方便。
3.找找生活中的常用標志，學會遵守規(guī)則。
1.常見標志（停車場、安全出口、禁止吸煙……）
2.教師自制標志牌（走路與禁止走路）
1、介紹游戲游戲玩法：老師出示走與禁走標志牌，幼兒做出相應的動作。當老師出示禁止標志時，幼兒應立即終止動作。
2、幼兒參與游戲。
3、提問：你們是怎么知道該做什么動作的？（引導幼兒說出標志牌一目了然，很形象。教師重點講解“禁止”標志的外形特征及意義。）
1、與幼兒共同回憶生活中常見的標志。
（1）廁所有標志：男廁所是穿褲子的、女廁所是穿裙子的；還有的是煙斗和高跟皮鞋。
（2）停車場有標志：一個大大的p
（3）快餐店有標志：肯德基的.標志是kfc，賣當勞的標志是大大的m。
（4）路邊有安全標志：禁止鳴笛、禁止拐彎、紅綠燈……
（5）大樓里有標志：安全出口、電動扶梯、衛(wèi)生間、休息室……
2、師生共同總結標志的特點：一般的標志都很明顯，比較多的用三角形、圓形，為引起大家的注意，顏色多用紅、黃、黑。
3、教師出示各種標志的圖片，幼兒再次辨認并說出它們的名稱和作用。
1、請幼兒自由選擇標志的圖片，說一說如果沒有這些標志，將會發(fā)生什么事情。
2、師生共同總結：有了標志，生活會很方便，路上不會堵車，人們能很快找到要去的地方，我們的生活會井井有條。
延伸活動：
1、引導幼兒注意觀察日常生活中常見的各種標志（如安全標志、環(huán)保標志等）。
2、教師在美術區(qū)投放材料，幼兒自己繪制標志。
城市的標志教案（優(yōu)秀17篇）篇八
1.理解城市化的含義以及衡量的重要標志。
2.正確認識城市化對社會、經濟、文化等方面發(fā)展的積極作用。
3.掌握發(fā)達國家和發(fā)展中國家城市化的進程和特點。
（二）過程與方法。
1.學生通過對城市化過程中產生的一些問題及其解決途徑的探究，體驗收集信息、整理信息、得出結論、拿出方案的研究過程。
2.能夠利用地理統(tǒng)計圖分析問題。
（三）情感態(tài)度和價值觀。
1.通過對城市問題的學習，培養(yǎng)學生關注我國環(huán)境與發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢，提高學生的環(huán)保意識。
2.通過討論并對一些合理化建議的提出，既培養(yǎng)了學生的合作意識，也增強學生關心和愛護環(huán)境的社會責任感，并逐步形成可持續(xù)發(fā)展觀.
2學情分析。
教學對象是高二的學生，他們已經學習了高中地理必修一自然地理的內容，具備了一定的自然地理的知識，對于他們而言，進一步學習人文地理知識，對他們形成完整的地理知識有很大的幫助，而且也能夠通過對人文地理知識的學習，構建他們人文地理知識體系，形成正確的人文地理素養(yǎng)。
3重點難點。
(一)教學重點。
1.城市化的含義以及重要標志。
2.不同類型國家城市化進程特點。
(二)教學難點。
2.培養(yǎng)學生的讀圖、析圖能力。
4教學過程。
4.1第一學時。
教學活動。
活動1【講授】一、什么是城市化。
1.[思考]多媒體顯示長三角圖片，激發(fā)學生興趣，提出城市化含義。
通過觀察長三角的變化圖片，引出城市化的含義，即是一個農業(yè)人口轉化為非農業(yè)人口、農村地域轉化為城市地域、農業(yè)活動轉化為非農業(yè)活動的過程。
[思考]結合城市化的含義得出城市化水平高低的衡量指標。
2.城市化水平高低的衡量指標：城市人口占總人口的比重。
3.城市化發(fā)展主要的動力有哪些？
推力——使得人群離開鄉(xiāng)村的因素。
拉力——吸引人群來到城市的因素。
結合課本及日常生活實際去思考形成推力和拉力的因素可能會有哪些呢？
活動2【講授】二、世界城市化的進程。
1.發(fā)達國家和發(fā)展中國家城市化進程的差異。
[問]城市化是什么的產物？世界范圍的城市化進程是從什么時候開始的？（工業(yè)革命）。
（讀圖提示：橫坐標、縱坐標的含義，曲線的形狀，各階段的名稱）。
填表回答:。
填表城市三個階段差別回答：
活動3【活動】課堂活動。
答案:。
(1).從早到晚：英國、美國、日本、巴西、印度。
(2).三個發(fā)達國家均處在城市化的后期，巴西為中期的加速階段，印度為初期階段。
(3).發(fā)達國家：減速，外遷，城市中心衰落。
活動4【講授】3.中國的城市化進程。
特點:起步晚，水平比較低，尚未達到世界平均水平，但是發(fā)展很快，進入持續(xù)穩(wěn)定的快速發(fā)展階段。
城市的標志教案（優(yōu)秀17篇）篇九
以某經濟發(fā)達區(qū)域為例，分析該區(qū)域工業(yè)化和城市化的推進進程，以及在此過程中產生的問題，了解解決這些問題的對策措施。
【教學目標】。
(一)知識與技能。
2.了解珠江三角洲城市化的進程。
(二)過程與方法。
1.通過對珠江三角洲城市化進程、城市化分布等相關案例的剖析，提高學生從圖文資料中提卻地理信息的能力和分析問題、解決問題的能力。
2.通過分析、討論“工業(yè)對珠江三角洲城市化的推動作用”，來培養(yǎng)學生綜合分析問題的能力。
(三)情感態(tài)度和價值觀。
1.在案例的分析過程中，激發(fā)學生探究地理問題的興趣和動機，養(yǎng)成求實、求真的科學態(tài)度。
2.在分組辯論的過程中，激發(fā)學生探究地理問題的興趣和動機，養(yǎng)成求實、求真的科學態(tài)度。
【教學重點】。
1.工業(yè)對珠江三角洲城市化的推動作用。
1.培養(yǎng)學生的分析、解決問題的能力以及合作學習的能力。
【教學方法】。
1.自主學習、合作學習與教師指導結合。
2.多媒體輔助教學法。
【教學過程】。
[導入新課]。
對比深圳改革開放三十年前后的圖片，提請學生思考是什么原因是深圳發(fā)展如此之快?深圳發(fā)展成功的經驗給我們什么啟示?帶著這個問題我們來學習一下今天的內容——區(qū)域工業(yè)化與城市化進程。
[進入主題]。
活動1：體會珠江三角洲的城市化水平。
自主學習：珠江三角洲城市化水平較高的表現(xiàn)。
活動2：分析珠江三角洲城市化快速發(fā)展的原因。
讀下列資料，獲取、提煉并歸納促進珠江三角洲工業(yè)化和城市化快速發(fā)展的背景條件。
歸納：珠江三角洲的優(yōu)勢背景條件。
國際背景：發(fā)達國家或地區(qū)產業(yè)結構調整(契機)。
國內背景：我國改革開放的政策(先機)。
全國最大的僑鄉(xiāng)之一。
良好的區(qū)位：包括優(yōu)越的地理位置、交通便利、勞動力豐富且廉價、地價低廉、等條件。
國家改革開放的政策(政治因素)。
活動3：閱讀p64“珠江三角洲城市化進程”，完成下表。
階段特征原因。
改革開。
放初期城鄉(xiāng)一體化以發(fā)展小城鎮(zhèn)為主導，工業(yè)企業(yè)發(fā)展迅速，分布具有廣泛性。
20世紀90年代中期以后城市群體系。
區(qū)域中心城市廣州、深圳等發(fā)展，輻射帶動作用顯著增強。
活動4：自主學習：閱讀p66“珠江三角洲的工業(yè)發(fā)展”，完成珠江三角洲工業(yè)化進程的表格。
工業(yè)化進程。
夯實基礎階段穩(wěn)步發(fā)展階段。
20世紀80年代以來，大力發(fā)展“三來一補”企業(yè)。引進外資、技術和管理方法,發(fā)展了以勞動密集型工業(yè)為主的多種出口加工業(yè)和制造業(yè)，形成了以輕工業(yè)為主的輕型工業(yè)體系。20世紀90年代以后，工業(yè)發(fā)展在高速度的基礎上更加注重質量和效益，工業(yè)結構得到優(yōu)化調整，技術水平明顯提高，工業(yè)增長速度保持較高水平。高新技術工業(yè)獲得發(fā)展。
活動5：理解第一階段的“三來一補”企業(yè)。
活動6：閱讀并總結工業(yè)化對珠江三角洲城市化的推動作用的表現(xiàn)：
第一，工業(yè)化加速了非農產業(yè)向城市的集中。
第二，工業(yè)化加速了人口向城市的集中(民工潮)。
第三，工業(yè)化加速了人的觀念和生活方式的轉變。
[教師引申]。
珠江三角洲工業(yè)化與城市化對我們的啟示：
因地制宜，揚長避短，率先推進工業(yè)化;當工業(yè)化發(fā)展到一定階段，及時根據區(qū)位條件的變化因時制宜進行工業(yè)產業(yè)結構的調整與升級(因時制宜);充分發(fā)揮工業(yè)化對城市化的推動作用，促進城市化快速發(fā)展(按客觀規(guī)律辦事)。
【板書設計】。
第六節(jié)區(qū)域工業(yè)化與城市化進程。
一、珠三角發(fā)展的區(qū)位條件。
國際背景。
國內背景。
僑鄉(xiāng)。
良好的區(qū)位。
二、珠江三角洲城市化進程。
以小城鎮(zhèn)為主導——城鄉(xiāng)一體化——核心城市帶動——城市群體系。
三、珠江三角洲工業(yè)化進程。
四、珠江三角洲工業(yè)化對城市化的推進作用。
【課堂練習】。
1.圖中能正確反映珠江三角洲城市發(fā)展一般規(guī)律的是()。
2.深圳在改革開放以前還是一個人煙稀少的邊陲小鎮(zhèn)，設立特區(qū)后，短短二十多年的時間，就發(fā)展成為一個大都市。
(1)深圳開始迅速發(fā)展的主導因素是()。
a.地理位置b.政治因素。
c.交通d.科技因素。
(2)我國加入wto以后，成為影響深圳發(fā)展的新的主要因素是()。
a.環(huán)境b.旅游c.交通d.科技。
3.關于發(fā)達國家和地區(qū)20世紀70～80年代產業(yè)結構調整的敘述，正確的是()。
a.第一產業(yè)所占比重上升，第二產業(yè)所占比重下降。
b.第二產業(yè)所占比重不斷下降，第三產業(yè)所占比重不斷上升。
c.在工業(yè)內部，勞動力和資源密集型產業(yè)所占比重不斷上升。
d.在工業(yè)內部，技術和知識密集型產業(yè)所占比重不斷下降。
4.珠江三角洲地區(qū)優(yōu)先于其他地區(qū)吸引外資的特定國內背景是()。
a.良好的區(qū)位條件。
b.全國最大的僑鄉(xiāng)之一。
c.國家的對外開放政策。
d.發(fā)達國家和地區(qū)的產業(yè)結構調整。
5.珠江三角洲經濟開始騰飛時,美國的產業(yè)結構中,降幅最大的產業(yè)可能是()。
a信息產業(yè)b輕紡工業(yè)。
c旅游業(yè)d精密儀表工業(yè)。
城市的標志教案（優(yōu)秀17篇）篇十
參加師市舉辦的城鎮(zhèn)建設管理培訓學習將近一年中，能夠按照建設局的要求遵守紀律，按時參加每次的學習，在學習中收獲很大，認為再當前推進三化建設的進程中，師市舉辦的這起培訓班恰逢其時，機會難得，不但在理論上學習了很多新知識，而且使自己的思路也開闊了很多，即長了見識，也開拓了視野，下面將近一年的學習談幾點心得體會：
一、聆聽到了國家知名學者的授課，理論上得到了很大的提高。
本期學習辦請到了浙江大學知名的教授授課，機會難得，在理論上接收到了很多很多寶貴的新知識，新思想，教授們從我國的具體情況，從理論上授課了很多新知識，還列舉了很多內地城鎮(zhèn)化的經驗，從我們相聚的實際出發(fā)，如何搞好兵團的城鎮(zhèn)化建設，提出了很多建設性的思考的探討問題，對我們以后的實際工作有很大的幫助和指導和借鑒。
二、在城鎮(zhèn)建設和規(guī)劃上的思想受益匪淺。
在國家大力推進新型城鎮(zhèn)化建設的前提下，如何結合我?guī)焾F場現(xiàn)搞好團場小城鎮(zhèn)規(guī)劃和建設，專家們豐富的知識使我們大開眼界，我?guī)煹哪Ｊ角∨c專家悶得思路有共同實處，如何利用西部廣闊的土地資源搞好小城鎮(zhèn)規(guī)劃建設，我認為我?guī)煹哪Ｊ角∏》袭斍叭藗儗γ篮蒙畹南蛲何規(guī)熥プ×藝掖罅ν七M新型城鎮(zhèn)化建設的機遇，結合團場小城鎮(zhèn)建設的規(guī)劃，將團場小城鎮(zhèn)建設置于大阿拉爾規(guī)劃之內，導入“秀水、綠心、花香、田園、安居、樂業(yè)”六大元素，構筑可觀可感、靈動的城鎮(zhèn)景觀，著力構建中心鎮(zhèn)、特色鎮(zhèn)、一般鎮(zhèn)，形成功能互補、相互支持、協(xié)調發(fā)展的城鎮(zhèn)化發(fā)展格局，將沙漠戈壁打造了江南水景和園藝，將中心連隊居住區(qū)，突出花園式別墅樓房布局，綠化、亮化、路面硬化配套完善，一團一色，一連一景，相得益彰。利用軍墾文化為內涵，打造“小而精，秀而美”的生態(tài)、宜居現(xiàn)代園林城鎮(zhèn)?；蜃鳛閳@林式小城鎮(zhèn)示范區(qū)，按照江南風格進行規(guī)劃、設計、配套、小區(qū)環(huán)境優(yōu)美，立面造型新穎，水泊、石魂、花韻盡收眼底，讓人賞心悅目。
三、結合實際整合資源城鎮(zhèn)化必須與農業(yè)現(xiàn)代化統(tǒng)一考慮。
我們要發(fā)揮兵團現(xiàn)有的優(yōu)勢，著力培育招商引資的亮點。按照“統(tǒng)一規(guī)劃、集約開發(fā)、構筑優(yōu)勢、形成特色”思路，推出優(yōu)勢項目，形成招商引資整體優(yōu)勢。整合資源，發(fā)揮優(yōu)勢，精心組織項目編制，建立全區(qū)農業(yè)招商引資項目庫，著力對項目進行廣泛推介，團場小城鎮(zhèn)、團場區(qū)域經濟發(fā)展是依托，團場小城鎮(zhèn)是構成師市乃至兵團城鎮(zhèn)化的基礎，也是推進兵團城鎮(zhèn)化進程的主題。
三、“三化”相互依托，“三化”聯(lián)動，“引鳳如巢”是關鍵。以團場小城鎮(zhèn)建設規(guī)劃打造團場科技示范園區(qū)，打造團場新型工業(yè)化，加大基礎設施投資力度，完善和提升基地功能，吸引更多的投資，提高農產品品質。當前我們的現(xiàn)代農業(yè)、優(yōu)勢產業(yè)已成為農業(yè)招商引資和外向農業(yè)的主力軍，成為農業(yè)招商引資的產業(yè)高地、政策洼地、投資福地。就是緊緊依托城鎮(zhèn)化的優(yōu)勢，圍繞結構調整和經濟發(fā)展方式的轉變，大力推進新型工業(yè)化，著眼于將有限的資源充分挖掘延伸，招商引資，打造產業(yè)鏈和集群產業(yè)，發(fā)展循環(huán)經濟。
二、三產業(yè)的發(fā)展。加快小城鎮(zhèn)建設，不僅能推動教育、醫(yī)療、社會保險、就業(yè)等為主要內容的公共服務業(yè)的發(fā)展，也能推動商貿、旅游、餐飲等消費服務業(yè)和金融、保險、物流等生產型服務業(yè)的發(fā)展，進而優(yōu)化產業(yè)結構。。
五、阿拉爾城市規(guī)劃和團場小城鎮(zhèn)規(guī)劃建設必須一盤棋我感悟阿拉爾城市規(guī)劃建設到決策有大氣魄，站在了新的起點上，但還要以更高的眼界、更寬的視野、更大的氣魄來審視、謀劃城市發(fā)展方向、定位和目標。從“城市化”到“城鄉(xiāng)一體化”我感悟到發(fā)展要有大戰(zhàn)略，要抓住國家大力推進新型城鎮(zhèn)化建設的機遇，牢固樹立“一盤棋”、“一條心”的發(fā)展理念，加快城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展、城鄉(xiāng)一體發(fā)展。從“總體規(guī)劃”到“綜合體規(guī)劃”，我感悟到規(guī)劃要有大手筆，從“工業(yè)產業(yè)發(fā)展”到“生態(tài)環(huán)境保護”，我感悟到思路要有大提升，要充分利用水源優(yōu)勢，著力打造城水相依、人水親和、濱水特色的“碧波長廊”和“綠色風光帶”。從“攤大餅式”發(fā)展到“休閑風情式”，我感悟到城市建設品質要有大提升，要以“建設品質城市、創(chuàng)造品位生活”為目標，打造戈壁沙漠綠洲城市。
六、值得思考的幾個問題。
(一)制約城鎮(zhèn)化、農業(yè)現(xiàn)代化、新型工業(yè)化協(xié)調發(fā)展的因素。團場主要經濟還是以農業(yè)為主題，勞動分散且較少，不易集中，年輕一代外流的多，現(xiàn)流入的人口大部分文化水平較低，是制約農業(yè)信息技術整體推廣的主要因素，這樣嚴重制約了團場農業(yè)發(fā)展，也是城鎮(zhèn)建設管理質量整體提升的因素。
關于《新型城鎮(zhèn)化實踐與發(fā)展》的學習心得體會。
走新型城鎮(zhèn)市化道路，是未來城鎮(zhèn)長遠發(fā)展的戰(zhàn)略決策，是建設幸福城鎮(zhèn)的科學發(fā)展之路。新型城鎮(zhèn)化建設，是構筑縣域經濟發(fā)展平臺的關鍵因素。近段時間，我參加《新型城鎮(zhèn)化實踐與發(fā)展》的學習，本次學習主要是了解新型城鎮(zhèn)化的有關知識，以下是我學習新型城鎮(zhèn)化的一些心得體會。
一、強化新型城鎮(zhèn)化的基本內涵：新型城鎮(zhèn)化就是堅持以人為本，以新型工業(yè)化為動力，以統(tǒng)籌兼顧為原則，以和諧社會為方向，以全面、協(xié)調、和諧、可持續(xù)發(fā)展為特征，推動城鎮(zhèn)現(xiàn)代化、城鎮(zhèn)集群化、城鎮(zhèn)生態(tài)化、農村城鎮(zhèn)化，全面提升城鎮(zhèn)化質量和水平，走科學發(fā)展、集約高效、功能完善、環(huán)境友好、社會和諧、個性鮮明、城鄉(xiāng)一體、大中小城市和鎮(zhèn)協(xié)調發(fā)展的新型城鎮(zhèn)化路子。
二、由傳統(tǒng)向現(xiàn)代轉變：城鎮(zhèn)在縣域經濟發(fā)展中發(fā)揮著中心平臺作用，只有推進新型城鎮(zhèn)化進程，才能使縣域相關各行業(yè)實現(xiàn)生產要素的合理配置，提高集聚效益，形成本區(qū)域的主導產業(yè)優(yōu)勢，增強競爭力;同時集中人、財、物力進行縣域內水、電、路以及居民住房等基礎設施建設，由此促進經濟發(fā)展。新型城鎮(zhèn)化建設，是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經濟協(xié)調發(fā)展的根本途徑。城鎮(zhèn)化水平太低，必然制約傳統(tǒng)農業(yè)向現(xiàn)代農業(yè)轉變。因此，新形勢下抓住城鎮(zhèn)這一城鄉(xiāng)經濟的結合部和交匯點，加快新型城鎮(zhèn)化建設，努力推動新型工業(yè)化和現(xiàn)代服務業(yè)的發(fā)展，就可以形成以城帶鄉(xiāng)、以促進農、城鄉(xiāng)互動、協(xié)調發(fā)展的新格局，進而促進縣域經濟不斷壯大。
三、強大經濟支撐：城市要發(fā)展必須充分統(tǒng)籌考慮縣域經濟的發(fā)展。這就要求我們必須積極了解自身的特點從而形成自己的特色產業(yè)，相互補充相互融合，避免產業(yè)結構趨向同化，模式上可以采取網絡化開發(fā)和產業(yè)集群戰(zhàn)略。發(fā)展城鎮(zhèn)建設，首要是發(fā)展縣域的經濟，它是基礎也是保證。沒有經濟實力的強勢支撐，縣級城市就會外強中干。因此，我們要積極進行招商引資項目的落戶，要大力發(fā)展民營經濟和縣域經濟，從而建立現(xiàn)代城市商務核心區(qū)和總部經濟。
四、引進高端人才：一個城市的發(fā)展，需要的是各方面的人才，人才是中心城市健康肌體的“動脈”，不能破壞而要保護。為此，我們應建設一流的環(huán)境，吸引一流的人才，而一流的人才可以興辦一流的企業(yè)。這樣，循序漸進的發(fā)展，可以使一個城鎮(zhèn)變得更有智慧、更有魅力。
五、科學發(fā)展：
科學編制村鎮(zhèn)規(guī)劃，創(chuàng)建宜居村鎮(zhèn)、名鎮(zhèn)名村和幸福村居示范片區(qū)等。同時，在新型城鎮(zhèn)化發(fā)展道路上，需要在產業(yè)轉型升級中探索一條低碳環(huán)保的綠色生態(tài)發(fā)展道路，在建設低碳綠色城鎮(zhèn)、提高城鎮(zhèn)宜居度的同時，要有產業(yè)的發(fā)展和支撐，注重統(tǒng)籌工業(yè)化和城鎮(zhèn)的協(xié)調發(fā)展，讓經濟發(fā)展和環(huán)境保護獲得雙贏。
通過學習，我明白了只有堅持率先發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、集約發(fā)展和一體化發(fā)展的原則，構建和諧穩(wěn)定的社會關系;同時使新型城鎮(zhèn)化建設常態(tài)化，秉持以人為本、大力實施民生工程，解決人民群眾最關心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題;才可以切實提高群眾的幸福感。-10-22篇三：赴浙江大學學習新型城鎮(zhèn)化建設學習報告。
城市的標志教案（優(yōu)秀17篇）篇十一
1、了解城市化的概念、表現(xiàn)及城市化的意義。
2、運用有關資料概括出城市化的過程和特點。
（二）過程與方法。
1、通過收集所在城市不同時期的地圖、照片或進行走訪，了解城市的變化。
2、運用教材中的相關圖表資料，進行討論、分析，進一步理解城市化的過程和特點。
（三）情感態(tài)度與價值觀。
激發(fā)探究地理問題的興趣和動機，樹立人類與自然環(huán)境協(xié)調一致的觀念，增強熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。
1、城市化的概念、表現(xiàn)及城市化的意義。
2、城市化的過程和特點。
教學難點。
不同時期、不同地區(qū)城市化的過程和特點。
自主探究、合作學習、多媒體教學。
（一）導入新課。
師：
2、中心商務區(qū)有何特點？中心商務區(qū)的變動對城市有何影響？
3、中心地理論主要探討了一定區(qū)域內城鎮(zhèn)間的哪些關系？
學生復習回顧，總結回答。
生：就城市功能對城市進行分區(qū)，可劃分為商業(yè)區(qū)、居住區(qū)、市政與公共服務區(qū)、工業(yè)區(qū)、交通與倉儲區(qū)、風景游覽區(qū)與城市綠化地、特殊功能區(qū)等；影響城市功能分區(qū)的主要因素有自然地理條件、歷史文化因素、經濟發(fā)展水平、交通運輸狀況等。
生：中心商務區(qū)是整個城市的商業(yè)核心地區(qū)，商業(yè)、服務、金融、貿易、信息等活動高度集中，建筑物以高層為主，交通運輸便捷，零售商業(yè)十分發(fā)達；中心商務區(qū)的變動，對城市的用地結構、功能分區(qū)、商業(yè)網點布局和房地產價格都具有顯著的影響。
生：中心地理論主要探討了一定區(qū)域內城鎮(zhèn)等級、規(guī)模、職能間的關系，并采用六邊形圖形對城鎮(zhèn)等級與規(guī)模關系加以概括。
今天我們接著學習第二節(jié)：城市化過程與特點。
（二）城市化過程與特點。
“長江三角洲地區(qū)的城市發(fā)展圖”
長江三角洲地區(qū)的城市發(fā)展。
師：讀圖完成以下問題：
1、兩幅圖相對照，有哪些明顯的變化？
2、發(fā)展中國家城市化有何特點？
3、城市化對促進經濟發(fā)展有何重要作用？
4、發(fā)展中國家城市化過程中存在的問題產生了哪些影響？
學生觀察分析后回答：
問題1：兩幅圖相比較，可以總結得出，2000年長江三角洲地區(qū)，大城市數量增多，城市規(guī)模擴大，該區(qū)域1985年只有上海、南京兩個特大城市，而到了2000年，特大城市已達到了5個，即上海、南京、杭州、蘇州、無錫。
問題2：發(fā)展中國家城市發(fā)展速度快，而且城市化發(fā)展水平很不平衡，出現(xiàn)了“虛假城市化”和“滯后城市化”現(xiàn)象。
問題3：城市是區(qū)域發(fā)展的經濟中心，能夠帶動區(qū)域經濟發(fā)展，而區(qū)域經濟水平的提高，又促進城市的發(fā)展。一個國家或地區(qū)的城市化水平，體現(xiàn)了社會經濟的發(fā)展水平。
問題4：部分發(fā)展中國家城市化過程中表現(xiàn)出的“虛假城市化”和“滯后城市化”存在明顯的不合理現(xiàn)象。南美國家的“虛假城市化”使城市化進程過快，超越了城市總體發(fā)展水平和基礎設施建設；而印度、孟加拉、印度尼西亞等國家的“滯后城市化”又延緩了城市進程，使城市化水平顯著落后于相應的經濟發(fā)展水平和工業(yè)化進程。大量農村剩余勞動力的流入，給城市就業(yè)、基礎設施建設和進一步發(fā)展造成巨大壓力。
城市的標志教案（優(yōu)秀17篇）篇十二
1.基礎知識目標：掌握生字詞及作者。
2.能力目標：能運用多種修辭手法表達自己的思想情感.文章的線索.
3.思想情感目標：通過學習《城市的標識》一文,增強我們對生存環(huán)境保護的意識,從我做起,化作行動.
教學重點,難點。
用細膩的語言,賦予變化的語言表達思想感情.
教學過程。
一.導入。
同學們，我們知道紅領巾是少先隊員的標志，團徽是共青團員的標志，那么，你知道城市的標志是什么嗎？今天我們就共同來學習《城市的標識》這篇課文，來看一看城市的標志是什么?有什么作用?（板書課題）。
二.檢查預習情況：
生字：擄掠（）翹角（）霓虹燈（）模樣（）杉樹（）水罐（）遒勁（）。
點綴（）樟樹（）偌大（）婀娜（）槐樹（）熙攘（）耿耿（）。
詞語：擄掠：大同小異：
遒勁：標識：
蔚為壯觀：偌大：
流蘇：熙攘：
千姿百態(tài)：風韻：
忠心耿耿：小心翼翼：
干涸：饋贈：
三．學習過程。
１．理解文題：什么是標識？
（明確：所謂標識,是指用來辨認識別事物的標志.作者在本文中把樹當做一座城市的標識,其作用是表達對現(xiàn)代化城市樹木的珍愛,提醒和號召人們要自覺保護我們的生存環(huán)境,使之與人和諧共存,共同發(fā)展.）。
２．生讀課文理清作者寫作思路：
（明確：本文共17個自然段，作者是按著如下的思路寫作的：作者先從反面入手,寫出了現(xiàn)代化的城市與城市之間越來越雷同,像多胞胎,像連體人,失去了特有的個性,失去了活氣和靈性.作者抓住了城市的大廈和大樓,街道,轎車,人們的衣著等這些具體事物,用細膩,形象的語言來寫現(xiàn)代城市的缺欠雷同,沒有個性,為下文從正面寫城市的標識樹,做好了準備.
這一部分里有一個難句,應該用懂它的含義.即就好像每個城市的商店賓館,都用各自特制的拉鏈,把天下各處自家的門臉統(tǒng)一鎖成一個連體人.這句話運用了比喻,擬人的修辭手法,形象,生動地寫出了城市間的雷同,描寫中帶有諷刺.
接著,作者就寫城市中的樹,正面寫城市的標識.不同的城市,有不同的標識.香樟樹是杭州的標識;法國的梧桐是南京,上海的標識;榕樹是福建或廣州的標識;油松是長春的標識;圓冠榆是喀什的標識;國槐榆是北京的標識.最后作者發(fā)出由衷的感慨,樹是惟一的不可替代的印記,不可被置換的標識,將成為城市的靈魂,是大自然的饋贈,是城市僅存的個性.）。
３．劃分段落：全文層次清晰,共分三個部分.
第一部分（１－５）：列舉城市之間的雷同現(xiàn)象。
第二部分（６－１５）：寫樹才使城市之間的真正的標識。
第三部分１６－１７）：喚起人們對樹的愛護以及作者對自然界的崇高。
４．生細讀課文，找出文中運用比喻,排比,對比等修辭方法的句子，體會語言的親切，優(yōu)美。
（生探討略）。
５．總結：
四．板書設計（略）。
城市的標志教案（優(yōu)秀17篇）篇十三
教學目標：
1、感受環(huán)衛(wèi)工人，園林工人，建筑工人讓城市變得更漂亮。
2、能積極參與活動并大膽發(fā)表自己的看法。
3、愿意為美化城市做力所能及的事。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學準備：
ppt、城市美景圖、神秘禮物、背景音樂。
教學過程：
一、懸念引入。
1、教師隨歡快的音樂和幼兒打招呼，給大家?guī)砩衩囟Y物，大家對禮物的興趣與渴望。
2、分發(fā)禮物，觀察討論。
你的禮物是什么，你喜歡它嗎？（播放滑稽背景音樂）通過這種落差，引發(fā)幼兒對清理垃圾的迫切需要。
二、誰讓城市變得美麗。
（一）走進環(huán)衛(wèi)工人。
2、出示環(huán)衛(wèi)工人圖，你見過他們嗎？在哪見過？他們在干什么？
3、（播放ppt）讓我們走進環(huán)衛(wèi)工人了解他們的工作。
4、了解了環(huán)衛(wèi)工人的工作后，你覺得他們怎么樣？引發(fā)幼兒對環(huán)衛(wèi)工人的尊重與喜愛。
5、（出示多幅圖片，觀察討論）環(huán)衛(wèi)工人有哪些工作？
（二）定義城市美容師。
正是有了這些環(huán)衛(wèi)工人辛苦的勞動，我們的城市才能每天這樣干凈、整潔，讓我們送給他們一個美麗的稱號吧?。ǔ鞘忻廊輲煟?。
（三）誰也是城市美容師？
1、在我們的生活中，還有很多人也能稱為城市美容師（觀看建筑工人和園林工人的視頻）。
2、小結：原來，建筑工人能建出漂亮的房子；園林工人能種出美麗的花草；環(huán)衛(wèi)工人能將城市街道變得干凈、整潔，他們辛勤勞動裝扮我們的城市，正是有了他們，我們的城市才會變得越來越漂亮。
（四）我愛大豐城。
1、這些美麗的地方你認識嗎？（出示城市美景圖）是誰讓它變得如此美麗？再次感受工作在各條戰(zhàn)線上的城市美容師給城市帶來的變化。
2、贊一贊工作在各個戰(zhàn)線上的城市美容師。
三、倡導幼兒為美化城市做力所能及的事，從小爭做小小城市美容師。
1、討論：我們小朋友能為美化城市做什么？
2、游戲：yesorno。
四、結束：走進生活。
你們都能成為一名合格的小小城市美容師了，老師之前送你們的禮物該怎么處理呢？對，讓我們趕快行動吧！
教學反思：
最近發(fā)現(xiàn)個別幼兒在戶外隨地吐痰以及亂扔垃圾的壞習慣，為了讓幼兒懂得從小事做起，從小培養(yǎng)愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。組織了社會活動《城市美容師》，以了解環(huán)衛(wèi)工人的工作極其與人們生活的關系為主題來延伸抓好班級幼兒常規(guī)。
文檔為doc格式。
城市的標志教案（優(yōu)秀17篇）篇十四
1、知識和能力目標。
a、學會“標識、似曾相識、茫然無措、遒勁”等生字詞語，并能理解這些詞語的意思，掌握“識、爪”兩個多音字在文中的讀法。
b、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
c、積累文中關于樹的描寫的優(yōu)秀片段。
2、過程和方法目標。
自主學習、學寫批注、在讀中感悟、在交流中發(fā)現(xiàn)。
3、情感態(tài)度價值觀。
熱愛大自然、珍惜大自然賦予我們的一切，引導學生思索在社會不斷發(fā)展的時候人。
與自然如何和諧相處這一主題。
城市的標志教案（優(yōu)秀17篇）篇十五
初冬時節(jié)，根據張世軍書記的決策思路和具體要求，市委政研室組織人員赴江蘇、浙江、湖北等地就城市化建設進行了考察學習。所到之處，我們并未被南國的湖光山色所陶醉，而無時不為這里涌動的城市化大潮所感奮。無論在江蘇省的南京、無錫、昆山，還是在浙江省的杭州、溫州、臺州以及湖北省的襄樊，我們看到的是一座座區(qū)域中心城市正在做大、做強、做美，一些縣城和重點鎮(zhèn)正在競相崛起，群星拱月般的城市化體系初露端倪;聽到的是他們各具特色的城市發(fā)展規(guī)劃和宏偉的奮斗目標;感受到的是他們強烈的城市化意識以及對城鄉(xiāng)一體化發(fā)展充滿的信心，并從所見、所聞、所感中引發(fā)了深刻的思考。
顯著的成效宏偉的目標。
我們這次考察的城市，一個共同的特點就是城市化建設起步早，發(fā)展快，成效顯著。目前，他們又都借著黨的十五屆五中全會的東風，掀起了新一輪加快城市化進程的熱潮，確立了宏偉的奮斗目標。
——中心城市正在做大。考察期間，每當我們走進一座中心城市，登高鳥瞰城市發(fā)展的全貌，眼前的情景總是令人由衷地感嘆：藍天白云下，綠樹碧水間，一幢幢透著現(xiàn)代氣息的高樓大廈拔地而起，各展風姿;一條條寬闊繁華的街道正在向外延伸;一片片新區(qū)、開發(fā)區(qū)呈組團式拉大著城市的框架。杭州作為省會大都市，憑借著強大的產業(yè)支撐和名城效應，開發(fā)經營城市的氣魄大，動作也大，正在形成“一個主城、兩個副城，六個旅游區(qū)”的中心城區(qū)空間布局，建成面積已達150平方公里。蘇州地處長江三角州中心，是與杭州齊名的歷史文化名城。該市大力實施開放帶動戰(zhàn)略，積極探索出一條保護古城風貌與適應時代要求相兼容的城市建設路子，目前已構建了“東園西區(qū)，古城居中，一體兩翼”的發(fā)展格局。即在古城以西沿運河兩岸規(guī)劃建設了52平方公里的新區(qū)，在古城以東開發(fā)建設了蘇州工業(yè)園區(qū)，市區(qū)建成面積達82平方公里。位于浙江沿海中部的臺州，抓住1994年撤地建市的難得機遇，經過短短幾年的艱苦努力，便在城市建設上脫穎而出，市區(qū)建成面積已由原來的22平方公里擴大到36平方公里。目前已構筑了以市府大道、中心大道為主干的交通網絡;建成了市府大樓、高教園區(qū)、開元小區(qū)、中心醫(yī)院等辦公、教學、醫(yī)療、商住樓群;完成了電信樞紐中心、創(chuàng)業(yè)中心、安居二期小區(qū)等10多個重點工程。尤其是新建成的總建筑面積23萬平方米，集購物、休閑、娛樂為一體的商業(yè)街，以其新穎的設計、合理的布局、獨樹一幟的風格，成為臺州一道亮麗的風景線。
——小城鎮(zhèn)迅速崛起。考察中我們發(fā)現(xiàn)，所到之處的小城鎮(zhèn)建設同樣是先聲奪人，成績斐然。其中給我們印象最深的要數蘇州市的昆山、臺州市的澤國鎮(zhèn)和襄樊市的太平店鎮(zhèn)。昆山東鄰上海，西連蘇州，滬寧高速公路、滬寧鐵路、312國道橫貫全境。有利的區(qū)位優(yōu)勢，使得昆山在上海浦東開發(fā)和蘇州工業(yè)園區(qū)建設帶來的機遇面前如魚得水，主動接受兩地的強力輻射，將世界500強大企業(yè)中的27家吸引到自己的開發(fā)區(qū)投資辦廠，不僅帶動了該市產業(yè)結構的調整和外向型經濟的形成，而且將城鎮(zhèn)建設推向一個輝煌的發(fā)展階段?，F(xiàn)在的昆山，東有4.8平方公里經過匠心改造的老城，西有30平方公里精品建筑薈萃的新區(qū)，新老城區(qū)珠聯(lián)壁合，現(xiàn)代氣息與古典風韻相互交融，構成了特色鮮明、充滿魅力的城市形象。同時，工業(yè)化水平的不斷提升和開放程度的逐步擴大，也展示出這座城市廣闊的發(fā)展前景。難怪這里的決策者們把昆山長遠的奮斗目標定位在現(xiàn)代化大城市上來。臺州市的澤國鎮(zhèn)位于溫嶺市的北大門，是臺州市首批確定重點建設的10個中心鎮(zhèn)之一，也是近年來城鎮(zhèn)建設嶄露頭角者。走進澤國鎮(zhèn)，我們看到那寬闊整潔的街道，那矗立的澤國大廈、環(huán)天大廈、醫(yī)院大樓、五洲大酒店等標志性建筑頗具現(xiàn)代城鎮(zhèn)氣魄。還有那分布于鎮(zhèn)內的鞋業(yè)商城、五金軸承調劑中心、機床交易中心等25個專業(yè)貿易市場，以及那座落在鎮(zhèn)周圍的大小工業(yè)企業(yè)，更是呈現(xiàn)出一派繁榮的景象和勃勃生機。該鎮(zhèn)規(guī)劃面積17平方公里，目前已建成5.6平方公里，常住人口7萬多人，城鎮(zhèn)化率達到78%。襄樊市雖處我國中部欠發(fā)達地區(qū)，但在城鎮(zhèn)建設上所取得的成就并不比沿海一些地方遜色多少。該市目前已擁有小城鎮(zhèn)310個，建成區(qū)總面積達210平方公里，先后有117萬農民進入小城鎮(zhèn)，占農村總人口的28%。自1998年，該市每年還從市財政撥出400萬元重點扶持20個中心鎮(zhèn)加快發(fā)展，其中就有我們所考察的太平店鎮(zhèn)。這個瀕臨漢水的古鎮(zhèn)，結合實際，突出特色，科學規(guī)劃，逐步形成了一河、四區(qū)、五中心的開發(fā)建設格局?！耙缓印保褪窃跐h水的大沙洲上開發(fā)大型游樂場所;“四區(qū)”，就是老城居住區(qū)、鎮(zhèn)東部新居住區(qū)、化纖東路新工業(yè)區(qū)、鐵路以東湖北化纖總公司區(qū);“五中心”，就是行政管理中心，主商業(yè)中心，副商業(yè)中心，文化、教育、體育中心和城市游樂中心。目前，大部分工程項目已經建成或正在建設中，建成面積達4.6平方公里，居住人口5.6萬人，城鎮(zhèn)化率達68%。隨著小城鎮(zhèn)的迅速崛起，這些地方的城市化體系已具皺形。
——城市功能逐步完善。考察中我們注意到，不管是中心城市還是小城鎮(zhèn)，他們并非一味地拉大城市框架，盲目地擴展城鎮(zhèn)規(guī)模，而是始終堅持以人為本，把完善城市功能放在首要位置。南京作為特大型省會城市，自1990年以來，面對保護改造古城和開發(fā)建設新區(qū)的雙重任務，仍不惜投巨資加強基礎設施建設，提高綜合服務功能。相繼建成了機場高速公路、滬寧高速公路南京段等70多條道路，形成了由城市向周邊輻射的公路網絡;構筑了“經五緯八”城市道路主干骨架，市內交通狀況得到改善。同時，先后完成了電網建設工程、飲用水源改造工程和50萬立方米油制氣工程，城市供電、供水狀況明顯好轉，供氣問題基本解決，氣化率達到96%以上。還全面開通了衛(wèi)星通訊地球站和2.5g信息高速公路內環(huán)線、智能網、綜合業(yè)務數字網，電話普及率達50%，電話用戶結構達到中等發(fā)達國家水平。襄樊市的太平店鎮(zhèn)，基本做到了設備完備，功能齊全。目前已達到鎮(zhèn)內主干道鋪裝率100%，通電率100%，自來水普及率85%，燃氣普及率70%，污水處理率92%。
——生態(tài)環(huán)境明顯改觀。我們所考察的城市，大多工業(yè)化程度比較高，這既給他們帶來了經濟快速增長的甜頭，也帶來了環(huán)境嚴重污染的苦頭。所以，近幾年他們從中吸取教訓，在保護和建設生態(tài)環(huán)境、走可持發(fā)展道路方面普遍形成了共識。蘇州為實現(xiàn)“水更清、地更綠、天更籃、城更美”的目標，采取有效措施對太湖沿岸的278家企業(yè)進行重點治理，1998年基本做到了廢水達標排放，使太湖逐步恢復到二級或三級水質。1999年投資12億元開始對古城河道實施了水環(huán)境綜合治理工程，力爭用三年時間使河水變清、變活。而且還開展了大規(guī)模的植樹種草活動，建起了河道、街道林帶和公共綠地，使城市綠化覆蓋率從1985年的15.7%提高到30%以上，人均公共綠地從1.5平方米擴展到5.1平方米。杭州為讓城市“綠起來、亮起來、美起來、潔起來”，改變“美麗的西湖，破爛的城市”形象，投資65億元，實施了“藍天、碧水、綠色、清靜”生態(tài)工程，對西湖、運河和市內10多條主要河道進行了全面治理，對環(huán)城西路等35條道路進行了綠化、彩化、序化。自1998年起，杭州每年擴綠100萬平方米，目前已達到544萬平方米。如今的蘇杭二州，隨著生態(tài)環(huán)境的改善，更加展示出“人間天堂”的誘人風采。
—產業(yè)集聚勢頭強勁。考察中我們了解到，隨著城市外延的擴張和內涵的提升，產業(yè)集聚勢頭十分強勁。蘇州依托東園西區(qū)，大力招商引資，目前已有4587家企業(yè)入駐園區(qū)，其中外資企業(yè)914家，國內企業(yè)3673家;合同利用外資106.68億美元，實際利用外資58.23億美元。襄樊市的太平店鎮(zhèn)經過幾年的開發(fā)建設，已成為鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)集聚的一片熱土。目前全鎮(zhèn)共有各類企業(yè)449家，其中圍繞城鎮(zhèn)建廠的就達304家，形成了一個以紡織服裝、建筑建材、機械鑄造、化工印刷為主體的鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)園區(qū)，年產值達29.7億元。工業(yè)園區(qū)的興起，也帶動了第三產業(yè)的迅速發(fā)展，全鎮(zhèn)注冊登記的個體私營戶已達3500多家，年產值6.5億元，從業(yè)人員突破1.8萬人，并涌現(xiàn)出了一批資產超百萬甚至千萬元的民營大戶。
——發(fā)展目標宏偉遠大。考察中我們感覺到，這些城市的決策者們無不志存高遠，把城市化建設的發(fā)展藍圖繪制得十分宏偉，戰(zhàn)略目標非常遠大。以無錫為例，該市現(xiàn)在的建成區(qū)面積為97.8平方公里，城市人口111.7萬人。規(guī)劃到20xx年，城區(qū)建成面積達到150平方公里，城市人口達到150萬人，城市化水平達到60%;到20xx年，城區(qū)建成面積達到185平方公里，城市人口達到185萬人，城市化水平達到65%，力爭成為全國的重點經濟中心城市、區(qū)域性交通樞紐和國內著名的旅游勝地。該市還根據“積極發(fā)展特大城市和大城市，大力發(fā)展重點中心鎮(zhèn)”的總體思路，規(guī)劃到20xx年，構建起“一個主城(無錫)、兩個副城(江陰、宜興)、十五個重點中心鎮(zhèn)”的城市化空間框架，形成以特大城市為主體、中等城市為輔翼、重點中心鎮(zhèn)為基礎的梯度組合、層次分明、中心突出、群體呼應、功能協(xié)調、優(yōu)勢互補的城市體系。杭州、南京兩個省會城市的戰(zhàn)略定位更是卓爾不群。杭州市提出，到20xx年，逐步建成1個200萬人以上的特大城市，3個20—50萬人口的中等城市，4個10—20萬人口的小城市，7個5—10萬人口的重點鎮(zhèn)，10個3—5萬人口的中心鎮(zhèn)，100個3萬人以下的一般鎮(zhèn)。南京市提出要將6516平方公里的城鄉(xiāng)面積全部納入城市發(fā)展規(guī)劃之中，以主城為核心，以長江兩岸束狀交通走廊為市域城鎮(zhèn)的主發(fā)展軸，以主城向南的交通干線為次發(fā)展軸，形成主城——都市圈——市域三個層次的城市總體格局。
得力的措施配套的政策。
我們考察的這些城市，之所以能在城市化建設上取得如此顯著的成就，關鍵在于他們都采取了一系列得力措施，制定并實行了一些配套政策。
1、切實加強城市規(guī)劃的編制、實施和監(jiān)督。他們都把城市規(guī)劃擺上了重要的議事日程，有的還專門成立了規(guī)劃委員會和規(guī)劃咨詢機構。在規(guī)劃編制過程中，始終貫穿“立足實際，科學合理，尊重規(guī)律，適度超前”的指導原則，對規(guī)劃的具體內容，大到城市的戰(zhàn)略定位、城市化體系的空間布局，小到城市發(fā)展的階段性目標和某些部位的設計，都建立在深入調查研究，廣泛聽取社會各界意見，聘請專家學者反復論證的基礎之上，甚至運用高科技手段來提高規(guī)劃編制成果的質量和水平，增強規(guī)劃決策的科學性和超前性。規(guī)劃一經制定并經上級部門批準，就以立法的形式固定下來，不準在實施中隨意更改，以維護城市規(guī)劃的權威性和嚴肅性。如杭州市實行用法定圖則確定城市控制性詳規(guī)的制度，明確了市和區(qū)、縣及各級政府部門實施規(guī)劃的權力和義務，建立了依法監(jiān)督機制和行政、法律責任追究機制，保障了城市規(guī)劃的.順利實施。
2、建立多元化投融資機制，拓寬城市建設籌資渠道。為解決資金短缺這一制約城市建設的“瓶頸”，大多城市都逐步探索并建立起了多層次、多方位、多渠道的投融資機制。在這方面，臺州和溫州采取投資主體多元化、項目運營企業(yè)化、設施享用商品化的方式直接融資，加快城市建設的做法頗具創(chuàng)意，效果也很好。以臺州為例，該市在“只求所在，不求所有”和“誰投資，誰受益”的原則指導下，大膽突破傳統(tǒng)的投融資體制，把市場機制引入到舊城改造、新區(qū)開發(fā)和基礎設施建設領域，運用級差地租原理，以土地有償出讓和房地產經營為手段，積極籌集建設資金。同時，把基礎設施由公益型變?yōu)榻洜I開發(fā)型推向市場，按照價值規(guī)律制定使用價格，建立有效的投資回收機制，提高基礎設施自我積累、自我發(fā)展能力，實現(xiàn)基礎設施建設的良性循環(huán)。臺州撤地設市僅四年時間，正是依靠以項目帶開發(fā)，以路帶房，以房修路，滾動發(fā)展，將建成區(qū)面積擴大了10.33平方公里。
3、堅持建管并重，創(chuàng)造優(yōu)良的城市環(huán)境。南京、杭州正確處理城市規(guī)劃、建設與管理的關系，堅持“建管同步、建管并重”的原則，引進先進的管理思想和管理手段，建立制度，健全法規(guī)，逐步使城市管理工作走上規(guī)范化、法制化的軌道，以高水平的管理促進高質量的建設。首先是不斷完善“兩級政府，三級管理，四級網絡”的管理體制，堅持條塊結合、以塊為主設置綜合管理機構，明確職責，提高管理效率;其次是加強工程建設管理，規(guī)范工程建設管理程序，完善建筑有形市場，著力提高工程報建率、招標投標率、建筑工程交付合格率和質量優(yōu)良率。其三是強化社區(qū)服務，建立以物業(yè)管理為核心的住宅小區(qū)綜合管理服務體系，鼓勵和支持居民參與社區(qū)管理，形成城市管理的長效機制。其四是不斷健全城市管理法律法規(guī)，實行依法治市，保證人民代表在城市管理上的知情權、參與權和批評監(jiān)督權，并嚴格落實城市管理責任制。
4、深化改革，創(chuàng)新體制，提高城市的集聚功能。概括所考察城市的做法，集中體現(xiàn)在這樣幾個方面：一是對行政區(qū)劃和管理權限進行調整，拓寬城市發(fā)展空間。市、縣政府在同一個市區(qū)的，原則上應撤縣設區(qū)，并合理確定市轄區(qū)范圍;縣級市城區(qū)可根據城市管理需要，撤鎮(zhèn)設街道辦事處;縣(市)政府駐地鎮(zhèn)、中心鎮(zhèn)，可根據經濟發(fā)展需要，將周邊相連的有關鄉(xiāng)鎮(zhèn)并入，對城區(qū)、縣城、中心鎮(zhèn)的發(fā)展規(guī)劃權適當集中在市縣，確保城市網絡發(fā)展的整體性和系統(tǒng)性。二是改革戶籍管理制度，促進人口向城鎮(zhèn)集聚。凡在城市有合法固定住所、穩(wěn)定職業(yè)或生活來源的外來人員，逐步放寬條件，為其辦理城市戶口;鼓勵引進人才、投資移民和進城購房，允許其本人及配偶、子女申請辦理城市戶口;引導農民進城落戶，進城后仍可保留農村的土地承包權，經營權可有償轉讓，也可折股享受相應的權益，并在教育、就業(yè)、兵役、社會保障等方面享有與當地城鎮(zhèn)居民相同的待遇。三是改善城鎮(zhèn)投資環(huán)境，引導產業(yè)向城鎮(zhèn)集聚。以縣、市政府駐地鎮(zhèn)、中心鎮(zhèn)為重點，建立設施完善的特色工業(yè)園區(qū)，在土地出讓、規(guī)費收取等方面實行優(yōu)惠，以吸取周邊和外地企業(yè)入駐園區(qū)。園區(qū)外企業(yè)新上的技改項目，規(guī)模超過現(xiàn)有固定資產的，原則上集中到園區(qū)內興建。并采取環(huán)保執(zhí)法、用地控制等手段，嚴格限制農村工業(yè)新的零星布點，引導其向城鎮(zhèn)集中。同時，要求大中城市大力促進產業(yè)布局和結構調整，推動產業(yè)升級，提高城市綜合競爭能力，吸引國內外大企業(yè)、大集團前來落戶;積極創(chuàng)建高新技術服務中心、科技企業(yè)孵化器，為高新技術企業(yè)及創(chuàng)業(yè)人員提供良好的發(fā)展環(huán)境;支持鼓勵發(fā)展城市商貿、旅游、金融、教育、信息及各類社會服務業(yè)，大幅度提高第三產業(yè)在經濟發(fā)展中的比重。四是優(yōu)化土地資源利用，形成城鎮(zhèn)建設集約用地機制。在穩(wěn)定農村土地集體所有、家庭承包經營的基礎上，實行土地所有權、承包權、經營權三權分離，促使土地使用權有效流轉。對按規(guī)劃向城鎮(zhèn)遷建的農村居民點，在確保退宅還耕的前提下，可按還耕面積等量轉換到城鎮(zhèn)建設規(guī)劃區(qū)選址，并允許鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)在保證將原廠房用地退建還耕的前提下，易地等量置換到工業(yè)園區(qū)選址建設。同時鼓勵盤活存量土地，對城鎮(zhèn)建設使用存量土地者，可優(yōu)惠收取規(guī)費。
寶貴的經驗有益的啟示。
這次南方之行，雖是來去匆匆，走馬觀花，但考察歸來，經過一番回味思考，覺得他們在城市化建設實踐中創(chuàng)造的成功經驗，很值得借鑒，至少可以從中得到以下有益啟示。
加快城市化建設，必須解放思想，更新觀念，增強城市化意識。城市化是經濟社會發(fā)展的必然產物，也是當今世界的歷史性潮流。同時，城市化是一項復雜的社會系統(tǒng)工程，又是一種全新的理念。這就要求我們不僅要充分認識加快城市化建設的重要性和緊迫性，增強使命感和責任感，而且還必須進一步解放思想，樹立現(xiàn)代化大城市的觀念、區(qū)域協(xié)調發(fā)展的觀念和開拓創(chuàng)新的觀念。蘇浙一帶的城市化建設之所以起步早，發(fā)展快，從根本上講，正是得益于人們思想的解放，觀念的更新。因為在城市化進程中，有形的是城建，無形的是觀念，觀念的更新會給城市化建設注入巨大的推動力。
加快城市化建設，必須尊重規(guī)律，尊重科學，因地制宜地搞好規(guī)劃。城市規(guī)劃是城市化建設的龍頭。只有舞好規(guī)劃這個龍頭，才能卓有成效地推進城市化進程。否則，將會給城市未來的發(fā)展格局帶來極為不利的影響，甚至給經濟社會的發(fā)展造成無可挽回的損失。因此，對城市規(guī)劃要高度重視，謹慎從事。無論是編制城市體系的總體規(guī)劃，還是編制每個城鎮(zhèn)的建設規(guī)劃，都必須著眼于城市的長遠發(fā)展，堅持改革創(chuàng)新、突出特色、以人為本、可持續(xù)發(fā)展的規(guī)劃思路，理順規(guī)劃管理體制，建立科學化、民主化的規(guī)劃決策機制，注重規(guī)劃的系統(tǒng)性、超前性。同時還要維護規(guī)劃的法定性、權威性和嚴肅性。
加快城市化建設，必須注重塑造富有特色的城市形象。城市形象是一個城市文明程度的象征和旺盛生命力的體現(xiàn)，也是一筆無形的資產。良好的城市形象對改善投資環(huán)境，實施開放帶動戰(zhàn)略具有巨大的促進作用。因而，在推進城市化進程中，塑造良好的城市形象顯得尤為重要。城市形象的塑造，既不能單純地追求高樓大廈、高架路和立交橋，也不能盲目地照搬照套，貪大求洋。應當堅持從實際出發(fā)，根據城市的歷史、文化和自然條件，確定符合城市個性特點的建設發(fā)展方向，著力在構筑建筑精品，培育文化內涵，保護歷史古跡和美化環(huán)境上下功夫，形成融現(xiàn)代文明、古代文明、生態(tài)文明于一體的富有特色的城市景觀。
加快城市化建設，必須積極探索運用市場機制經營開發(fā)城市的新路子。社會主義市場經濟體制的建立，使城市體制特別是融資體制發(fā)生了深刻變化，為城市的發(fā)展開辟了更為廣闊的空間。搞大規(guī)模的城市建設，經濟基礎是保障，資金是最根本的支撐。面對城市建設的巨額投入，僅依靠財政資金是遠遠不夠的，必須不斷拓寬思路，運用市場經濟的手段，多渠道籌措資金，形成以政府投入為導向，廣泛吸收社會資金和外來資金共同參與基礎設施建設的多元化投融資新機制，以推進城市化的良性發(fā)展。
加快城市化建設，必須敞開城門，創(chuàng)造條件，促進人口和產業(yè)集聚。城市化具有十分豐富的內涵，不僅包括城市建設，還包括人口的集聚、產業(yè)的集聚和社會事業(yè)的發(fā)展。而人口和產業(yè)向城市集聚，則是城市化的核心內容。如果忽視了這一點，就有可能走入為城市化而城市化的誤區(qū)。所以，推進城市化進程，必須在不斷完善基礎設施，優(yōu)化環(huán)境，增強城市對人口、產業(yè)的吸引力和凝聚力的同時，大膽進行制度創(chuàng)新，對諸如農村土地使用權流轉體制、戶籍管理制度、就業(yè)制度、社會保障制度和產業(yè)政策等實行全面改革，為人口和產業(yè)向城市集聚掃清障礙，鋪平道路。
加快城市化建設，必須加強組織領導，轉變政府職能。城市化建設這一規(guī)模宏大的系統(tǒng)工程，涉及面寬，工作量大，系統(tǒng)性強。要順利推進城市化進程，必須切實加強組織領導，不斷完善宏觀決策機制和組織運行機制，并實行領導負責制，建立相應的監(jiān)督、評價機制。同時，要進一步轉變政府職能，理順各部門的關系，改變多頭管理的局面，形成強大的合力，避免重復建設、互相扯皮、資金浪費等現(xiàn)象，做到令行禁止，政令暢通，為高效率、高質量地完成各項建設任務提供保障。
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城市的標志教案（優(yōu)秀17篇）篇十六
1.了解區(qū)域工業(yè)化和城市化的關系，以及它們對區(qū)域社會經濟發(fā)展所起的作用。
2.分析導致珠江三角洲工業(yè)化和城市化快速推進的諸多因素，并通過比較，認識到對外開放政策是其中的關鍵因素。
3.比較珠江三角洲地區(qū)工業(yè)化進程的兩個主要階段，歸納出不同時期的主要發(fā)展特點，并能夠結合具體案例分析工業(yè)化進程對城市化的巨大推動。
4.分析珠江三角洲地區(qū)工業(yè)化和城市化過程中的問題，并嘗試評價目前的一些調整措施和發(fā)展方向。
2.教學重點/難點。
教學重點：
1.導致珠江三角洲工業(yè)化和城市化快速推進的諸多因素。
2.珠江三角洲地區(qū)工業(yè)化進程的兩個主要階段即及主要發(fā)展特點。
3.珠江三角洲地區(qū)工業(yè)化和城市化過程中的問題及調整措施和發(fā)展方向。
教學難點：
1.珠江三角洲地區(qū)工業(yè)化進程的兩個主要階段即及主要發(fā)展特點。
2.珠江三角洲地區(qū)工業(yè)化和城市化過程中的問題及調整措施和發(fā)展方向。
3.教學用具。
多媒體設備。
4.標簽。
教學過程。
教學過程設計。
導入新課。
我國國民經濟發(fā)展中，農業(yè)居基礎地位，工業(yè)居主導作用。在工業(yè)化與城市化水平較低或剛剛起步的發(fā)展中國家，往往通過優(yōu)惠政策，鼓勵少數有條件的區(qū)域率先推進工業(yè)化和城市化，以帶動相鄰區(qū)域以至全國其他地區(qū)工業(yè)化與城市化，促進該地區(qū)經濟的發(fā)展。長三角的蘇南地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、珠三角的外資企業(yè)都是其中的推進工業(yè)化的典型。它們的發(fā)展經歷了超強優(yōu)勢、高速發(fā)展—暴露問題、發(fā)展受阻—理性反思、科學規(guī)劃的過程。珠江三角洲地區(qū)，是我國改革開放起步最早、經濟發(fā)展創(chuàng)造的奇跡最多的前沿地帶，是我國對外開放吸引外資發(fā)展工業(yè)化的地區(qū)。珠三角在率先迎來了“黃金發(fā)展期”的同時，也比國內其他地方更早地遇到了“矛盾凸顯期”。我們以我國珠江三角洲為例，考慮該地如何利用區(qū)域優(yōu)勢促進工業(yè)化與城市化的發(fā)展，又該如何面對困境提出科學發(fā)展觀。
第一課時。
1.城市化、工業(yè)化與區(qū)域社會經濟發(fā)展的關系。
工業(yè)化與城市化是推動區(qū)域經濟社會發(fā)展的主要動力。
2.城市化與工業(yè)化相互之間的關系。
區(qū)域工業(yè)化與城市化是兩股相互促進的力量，區(qū)域工業(yè)化必然帶來城市化，城市化反過來又會促進工業(yè)化。
3.一般發(fā)展中國家如何推進工業(yè)化和城市化。
通過優(yōu)惠政策，鼓勵少數有條件的區(qū)域率先推進工業(yè)化與城市化，以帶動相鄰區(qū)域以至全國其他地區(qū)工業(yè)化與城市化。
城市的標志教案（優(yōu)秀17篇）篇十七
六年級的學生基本具備了獨立閱讀的能力，也具備了一定的抽象思維能力，自主學習的能力也逐步凸顯，能在學習時做到自讀自悟、寫簡單批注、查找資料、與同伴交流等，因此在教學時，老師不宜抓得過緊，而應放手讓學生自己在讀中去感悟、在交流中去發(fā)現(xiàn)，老師只需在適當的時候進行點撥即可。