小班音樂拉拉勾教案及反思（實用21篇）

小班教案的編寫還需要考慮教材的選取和教具的使用，以更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。我們?yōu)榇蠹覝蕚淞艘恍┬“嘟贪甘纠?，希望能夠?qū)處焸兊慕虒W(xué)工作有所啟發(fā)。

小班音樂拉拉勾教案及反思（實用21篇）篇一

活動目標：

1、感受歌曲中人物情緒的變化，嘗試用兩種不同演唱方法來表現(xiàn)歌曲前后兩部分的不同情緒。

2、探索在歌表演中應(yīng)用眼神、動作、表情與他人交往。

3、體驗與同伴愉快相處，合作歌唱的快樂。

4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

5、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

活動準備：

ppt課件圖片。

配套課件：

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。

1、小朋友開學(xué)了，我們已經(jīng)有2個月沒見面了，你們想我嗎?

2、老師也想大家，讓我們拉起小手歡快地跳起來吧!

3、播放伴奏音樂《拉拉勾》，激發(fā)幼兒大膽表演。

5、你們想得辦法真好，那這兩個小朋友會用什么辦法和好呢?

6、教師朗誦第二段歌詞。

提問：你聽到了什么?

7、小結(jié)：歌詞內(nèi)容，集體朗誦歌詞-分組朗誦。

三、學(xué)唱歌曲。

過渡：我把這兩幅畫編成了一首好聽的歌，請大家來聽一聽!聽聽歌曲中哪里表示生氣了，哪里表示高興的。

1、教師范唱歌曲。

提問：歌曲名字叫什么?歌曲中哪里表示生氣了，哪里表示高興的。

2、幼兒分段學(xué)唱。

(1)生氣時的那段是要快點唱還是慢點唱，是重點唱還是輕點，那表情應(yīng)該是要怎么樣的，試一試，做一做(集體分組)。

(2)那唱和好的時候，表情應(yīng)該要怎么樣的?該怎么唱?是重點還輕點唱呢??

3、整首歌曲齊唱：現(xiàn)在讓我們完整地來唱一唱這首歌。

4、兩兩表演。

四、結(jié)束延伸。

小朋友之間要友好相處，那樣才會很快樂，快樂的心情讓小朋友身體健康，讓我們?nèi)フ液门笥迅吲d的跳起來、唱起來吧!

活動反思：

音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今倡導(dǎo)“讓幼兒主動學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人”已成為教育工作者的共識。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個問題。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過師幼互動，運用形象生動的音樂圖譜及節(jié)奏圖、以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。音樂教育不是用說理的方法，而是通過幼兒對音樂的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒智慧，培養(yǎng)良好的個性。在教學(xué)活動中我主要采取了整體教唱法、情緒感染法和節(jié)奏朗誦法。

第一種方法整體教唱法，整體教唱是把歌曲作為一個完整的形象呈現(xiàn)在幼兒面前，幼兒也把它作為一個完整的形象來接受的，這樣幼兒容易進入歌曲特定意境，引起幼兒一定的情感體驗帶著感情演唱。整體教唱法比較適合音樂藝術(shù)的特點。

第二種方法是節(jié)奏朗誦法，主要在學(xué)習(xí)理解歌詞的環(huán)節(jié)運用。這是幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏和記憶歌詞的既簡單又有效的方法。

第三種是情緒感染法。

新大綱要告訴我們藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段，是對幼兒進行情感教育的最佳工具，幼兒在音樂活動時很容易受到情緒的感染。運用情緒感染法在引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲的過程中起到了示范榜樣的作用。以上幾種教學(xué)方法在活動中交替使用、相互補充，使教學(xué)活動動靜交替。注意發(fā)揮了音樂作品的情感教育功能，重視了幼兒活動過程中的情感體驗和態(tài)度傾向。另外，由于這首歌曲表現(xiàn)的是兩個小朋友從一開始的“你也生氣了，我也生氣了……”到后來的“拉拉勾……”這一故事情節(jié)，本身就具有游戲情節(jié)性，如果教師在教學(xué)活動設(shè)計時能始終都讓幼兒沉靜在表演游戲的快樂之中，效果會更好。

小班音樂拉拉勾教案及反思（實用21篇）篇二

1、教師創(chuàng)設(shè)兩種情境，讓幼兒分別感受與同伴發(fā)生矛盾及與同伴友好相處時的不同心情。

2、引導(dǎo)幼兒探討與同伴發(fā)生矛盾時應(yīng)如何解決。

3、學(xué)唱新歌。

(1)教師范唱或請幼兒欣賞歌曲錄音，體驗歌曲中好朋友間的情緒變化。

(2)幼兒學(xué)唱新歌，注意唱準切分音符和休止符。

4、啟發(fā)幼兒用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分，即用快而重且斷頓的唱法演唱前半部分，用慢而輕且連貫的唱法演唱后半部分。

5、鼓勵幼兒與鄰座的同伴合作進行歌表演。

(1)啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容，歌曲中人物情緒的變化，按樂句創(chuàng)編相應(yīng)的動作、表情。

(2)請幼兒兩兩結(jié)伴有表情地邊唱歌、邊表演動作，幫助幼兒體驗與同伴交流、合作進行歌唱活動的快樂。

6、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱和齊唱的形式演唱此歌。

請兩名幼兒有表情地領(lǐng)唱歌曲的前半部分，并做相應(yīng)動作，其它幼兒在歌曲的第17小節(jié)開始齊唱。

小班音樂拉拉勾教案及反思（實用21篇）篇三

小班音樂拉拉勾教案及反思（實用21篇）篇四

能聽辨音樂中音的上下行，體驗合作游戲帶來的快樂。

在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

紗巾若干，彩虹傘，《波浪舞》音樂活動重點：能聽辨音樂中音的上下行活動難點：能聽辨音樂中音的上下行活動過程：

一、游戲《長高、變矮》導(dǎo)入今天榮榮要和小朋友一起來玩'長高變矮'的游戲，我說長高，小朋友就要長的高高的，我說變矮小朋友就要變的矮矮的。（教師和幼兒一起游戲）二、感受音樂中的上下行1、第一次傾聽教師只做動作幼兒傾聽音樂。

有一首音樂里面也藏著長高和變矮，請小朋友輕輕的坐下來一起來聽一次音樂吧！

2、第二次傾聽教師加入語言和動作，教師在下行時唱lu……上行時唱la……

提問：剛才你聽到我在變矮的時候唱了什么？（lu……）長高的時候唱了什么？（la…….）

3、這次榮榮在唱lu……的時候小朋友就要變的矮矮的，我在唱la…….的時候小朋友就要長的高高的。（教師與幼兒一起游戲）

4、第三次隨音樂教師與幼兒原地一起感受音樂中的上下行。

三、合作游戲再次感受音樂中的上下行

1、兩人合作我還給小朋友帶來了紗巾，我們要兩個小朋友一組用紗巾來搭房子，我在唱lu…….的時候房子就要搭得低低的，在唱la……的時候房子就要搭得高高的，最后音樂結(jié)束時我們要藏在房子里哦。房子一定要搭的平平的不然房子會塌的。（教師與幼兒一起隨音樂游戲2--3次）

2、多人合作搭房子的游戲好玩嗎？還有更好玩的呢！請你輕輕的閉好眼睛我要把它變出來了（出示彩虹傘）兩個小朋友搭得是大房子，我們火炬班所有寶寶來搭大房子吧，別忘了音樂結(jié)束要把自己藏進大房子里哦。請每個寶寶拽住一個小角隨音樂感受上下行。（可以請客人老師一起活動）

四、結(jié)束部分

游戲真好玩呀，可是彩虹傘告訴我它玩累了要回家休息了，寶貝們和它說"再見吧"我們也輕輕的回到自己的位置上閉好眼睛休息一下吧！

小班音樂拉拉勾教案及反思（實用21篇）篇五

孩子特別喜歡玩過家家的游戲，喜歡模仿爸爸、媽媽炒菜做飯等動作，幼兒也有一定的生活經(jīng)驗。所以我將歌曲融入進幼兒的過家家游戲中，讓幼兒在游戲中學(xué)會歌曲，體驗歌曲的歡快，愉悅的旋律。所以我設(shè)計了本次活動。

1、感受歌曲中的說唱情趣、能根據(jù)歌曲中的不同角色模仿出不同的動作。

2、能唱出歌曲中接唱與齊唱部分，以及說唱銜接部分。

3、通過活動對幼兒進行情感教育。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

音樂cd、圍裙、布娃娃

1、談話活動：引導(dǎo)幼兒說一說爸爸媽媽做飯的情景。 提問：你們見過爸爸媽媽做飯嗎？怎么做的呀？請幼兒說一說、學(xué)一學(xué)。

2、教師用話題導(dǎo)入今天的主題，引起幼兒的興趣。 教師示范演唱歌曲，聲音響亮，清晰。歌曲唱完，邀請幼兒朗誦歌詞，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

3、播放音樂cd。教師表演我來做爸爸，我來做媽媽等動作。邀請幼兒一起表演動作，并使用道具。圍上圍裙。引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏表演。模仿聞香味和品嘗飯菜等動作。

4、老師彈琴，邀請幼兒一起演唱，并聽聽那個小朋友的聲音最響亮。分角色演唱，男孩來當爸爸，女孩來當媽媽，布娃娃放中間來表演。邀請聲音響亮的兩個小朋友來前面表演。

5、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，邀請小朋友一邊表演一邊演唱。指導(dǎo)小朋友動作到位。最后開飯了一起喂布娃娃吃飯。

結(jié)束：今天小朋友都表現(xiàn)得非常棒。我們帶著布娃娃到生活區(qū)繼續(xù)辦家家吧。

這次設(shè)計的活動本班小朋友全部參加。在幼兒園孩子是特別喜歡角色游戲的。這次活動充分調(diào)動了孩子們的積極性，讓每一個小朋友都參與進來了。《指南》也是引導(dǎo)教師應(yīng)該活學(xué)活用。孩子對歌曲的內(nèi)容也非常的喜歡。正是因為這樣才很容易的調(diào)動了孩子們的興趣。他們很快的進入角色中來表演。

在活動中我也運用了多種形式，比如分角色演唱，使用道具等。在創(chuàng)編動作這一環(huán)節(jié)，調(diào)動小朋友發(fā)揮想象力，他們的炒菜，聞香味，喂小寶寶等動作都做得很好，我看到了滿意的效果。

不足的地方就是還有幾個性格內(nèi)向的小朋友沒有參與進來?；蛟S我的經(jīng)驗還是不夠豐富。以后還是會不斷學(xué)習(xí)，多多了解幼兒。爭取有更滿意的效果。

小班音樂拉拉勾教案及反思（實用21篇）篇六

小班音樂拉拉勾教案及反思（實用21篇）篇七

1、感受歌曲旋律，理解歌曲表達的情感變化，學(xué)習(xí)較有情感的表演。

2、感受朋友之間的有愛之情。

材料準備：歌曲磁帶。

認知準備：有和伙伴鬧變扭到和好的有趣經(jīng)驗；事先請二個孩子表演生氣不理不睬的情節(jié)。

熟悉旋律、學(xué)唱歌曲，體驗朋友之間和好的過程。

1、傾聽歌曲、熟悉旋律

·他們怎么啦？

——“今天，我請來了二個小朋友，他們要為我們表演一段啞劇。”

提問：他們之間發(fā)生了什么事情？你從哪里看出來的？（引導(dǎo)幼兒從表情、肢體動作方面講述）

——“他們之間到底發(fā)生了什么事情，讓我們一起聽聽歌曲吧。”

·為什么生氣呀？

聽賞歌曲前半段

提問：你聽到歌曲里講了一件什么事？他們生氣了。為什么生氣呢？

猜猜看，后來他們怎么樣了？

·他們和好了嗎？

——“后半段音樂和前半段音樂有什么區(qū)別？（從音樂的速度變化等方面去理解）

聽賞歌曲后半段

——“是不是和好如初了呢？從哪里聽出他們又成為好朋友的？讓我們一起聽聽他們是怎么唱的？”

2、學(xué)唱歌曲

——教師完整演唱、幼兒跟唱

難點：歌曲里的小娃娃想要伸手和朋友和好，可是很害羞開不了口，可是最后他們又開心的'拉鉤鉤了，我們唱歌的時候要把這種心理變化帶到音樂里去。

——幼兒跟唱歌曲

小班音樂拉拉勾教案及反思（實用21篇）篇八

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)歌曲中人物情緒的變化，啟發(fā)幼兒用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容按樂句創(chuàng)編表演動作。

3、幫助幼兒體驗與同伴合作歌唱的快樂，指導(dǎo)幼兒用表情、動作和眼神與同伴交流。

活動準備：歌曲錄音磁帶。

活動過程：

1、教師創(chuàng)設(shè)兩種情境，讓幼兒分別感受與同伴發(fā)生矛盾及與同伴友好相處時的'不同心情。

2、引導(dǎo)幼兒探討與同伴發(fā)生矛盾時應(yīng)如何解決。

3、學(xué)唱新歌。

（1）教師范唱或請幼兒欣賞歌曲錄音，體驗歌曲中好朋友間的情緒變化。

（2）幼兒學(xué)唱新歌，注意唱準切分音符和休止符。

4、啟發(fā)幼兒用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分，即用快而重且斷頓的唱法演唱前半部分，用慢而輕且連貫的唱法演唱后半部分。

5、鼓勵幼兒與鄰座的同伴合作進行歌表演。

（1）啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容，歌曲中人物情緒的變化，按樂句創(chuàng)編相應(yīng)的動作、表情。

（2）請幼兒兩兩結(jié)伴有表情地邊唱歌、邊表演動作，幫助幼兒體驗與同伴交流、合作進行歌唱活動的快樂。

6、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱和齊唱的形式演唱此歌。

請兩名幼兒有表情地領(lǐng)唱歌曲的前半部分，并做相應(yīng)動作，其它幼兒在歌曲的第17小節(jié)開始齊唱。

小班音樂拉拉勾教案及反思（實用21篇）篇九

1、學(xué)唱歌曲，初步唱清歌詞，唱準曲調(diào)。

2、觀察蜜蜂飛舞、采蜜圖片的基礎(chǔ)上，探索邊唱歌邊做蜜蜂飛的動作。

3、懂得愛護小蜜蜂，學(xué)習(xí)小蜜蜂，做個愛勞動的好孩子。

1、在日常生活中觀察、認識小蜜蜂。

2、ppt課件。

重點：學(xué)習(xí)用清楚、自然的聲音演唱歌曲。

難點：能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容情境，大膽地進行創(chuàng)造性的表演活動。

一、復(fù)習(xí)歌曲《大樹媽媽》。

教師帶領(lǐng)幼兒隨著優(yōu)美的音樂，進一步學(xué)習(xí)有表情的演唱歌曲。

二、熟悉歌曲旋律。

1、猜聲音，觀察春天和蜜蜂采蜜的圖片。

教師：小蜜蜂飛到了花園里，猜猜看它喜歡干什么呢？

2、欣賞音樂，創(chuàng)編動作。

教師：小蜜蜂采蜜的時候可開心啦！嘴里還長著好聽的歌呢！我們一起來聽一聽吧！

教師：小蜜蜂有一對翅膀，誰能來模仿一下小蜜蜂飛舞的動作？

三、教師范唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

1、教師：小蜜蜂唱的歌真好聽，我們一起來學(xué)一學(xué)吧！

教師范唱一遍，請幼兒仔細聽。

2、用提問的方式幫助幼兒掌握歌詞內(nèi)容。

教師：你聽到了哪些歌詞？

3、幫助幼兒理解"匆匆"、"興味濃"、"春暖花開"等詞的含義。

4、在歌曲旋律的伴奏下，教師帶領(lǐng)幼兒完整念歌詞。

四、完整學(xué)唱歌曲。

練習(xí)過程中，注意唱準曲調(diào)，唱清歌詞，唱歌時的坐姿。

五、邊唱歌邊表演。

六、討論：你喜歡小蜜蜂嗎？為什么？

教師鼓勵幼兒大膽講述自己的想法，教育幼兒要愛護小蜜蜂，要像小蜜蜂一樣不懶惰，愛學(xué)習(xí)，愛勞動，做個勤勞的好孩子。

總結(jié)：小蜜蜂們很勤快，很愛勞動，為人們采了很多的蜜。我們要保護小蜜蜂，還要學(xué)習(xí)它勤勞，熱愛勞動的精神。希望小朋友們在學(xué)校能樂于幫助老師，小朋友做事情，在家也樂于幫助爸爸媽媽，做他們的小幫手，他們一定會很開心的！

每當音樂響起，我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩，但通過系統(tǒng)的訓(xùn)練，相信他們對音樂的感受力及表現(xiàn)力會不斷增強。《蜜蜂做工》的樂曲節(jié)奏明快，并富有一定的情節(jié)，具有很強的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領(lǐng)以及教師的啟發(fā)下，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊含的情節(jié)，并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動作，初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識。

當孩子們有了一定的“節(jié)奏意識”后，再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景，嘗試用打擊樂器進引導(dǎo)他們進一步感受并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，從而實現(xiàn)了從“節(jié)奏意識”到“節(jié)奏感知”的轉(zhuǎn)變，在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。

整個活動，從選材到活動目標的界定，再到活動的實施，都充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點，也充分展示出本班幼兒較強的綜合的素質(zhì)。在活動的實施中，也存在了一些問題，比如說應(yīng)進一步突出重難點，指導(dǎo)幼兒怎樣從：xx x|xx x|節(jié)奏變換到x x|x x等。

小班音樂拉拉勾教案及反思（實用21篇）篇十

1、感受歌曲中人物情緒的變化，學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。

2、探索在歌表演中運用眼神、動作、表情與他人交往。

3、體驗與同伴合作表演的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備。

錄音機、音樂磁帶《拉拉勾》。

活動過程。

一、教師引導(dǎo)幼兒回憶已有的情緒經(jīng)驗，為歌曲學(xué)習(xí)做好準備。

1、教師：你和好朋友之間發(fā)生過不愉快的事情嗎？事情發(fā)生后心情是怎樣的？

2、教師：當你和好朋友不吵不鬧在一起玩的時候，你的心情又是怎樣的？

3、教師：如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾，你有什么好辦法可以解決？

二、幼兒學(xué)唱歌。

1、教師：范唱歌曲《拉拉勾》，引導(dǎo)幼兒重點關(guān)注歌詞內(nèi)容。

教師：請你們仔細聽一聽，老師的歌里唱了些什么？

2、教師再次范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒重點關(guān)注歌曲中的情緒變化。

教師：你們感覺這首歌的前半部分和后半部分在情緒上有什么不同？

3、教師引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符處，教師要有較明顯的動作暗示。

4、教師引導(dǎo)探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分（用斷頓的`唱法演唱前半部分，輕快的唱法演唱后半部分。）。

三、幼兒按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，學(xué)習(xí)與同伴合作表演。

1、幼兒根據(jù)每一句歌詞內(nèi)容，分樂句創(chuàng)編響應(yīng)的動作和表情。

2、教師引導(dǎo)幼兒不僅注意動作還可以運用表情來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，重點創(chuàng)編動作：生氣、不理睬、翹嘴巴。

活動延伸。

1、當幼兒熟悉歌曲后，在歌曲的最后兩句，教師還可以啟發(fā)幼兒做出各種表示友好的動作，以突出歌曲中同伴友好相處的積極情感。唱歌曲前半部分時，用較弱的力度表示害羞；唱后半部分時，用歡快的情緒表示同伴間成功和好的自豪感！

活動反思：

在音樂課“拉拉勾”的教學(xué)過程中，首先是發(fā)聲練習(xí)，師生共同問好！教師能注重在活動中與幼兒進行情感交流，不斷提高幼兒的活動情趣。以故事的形式導(dǎo)入比較自然，在邊走邊看邊中提問，比較自然輕松，孩子們沒有壓力，引導(dǎo)幼兒積極思考，積極猜測，教師不作答，讓幼兒在討論中尋求答案既增強了幼兒的探索意識又發(fā)揮了幼兒的主動性。

最后在嘗試創(chuàng)編歌詞的過程中表現(xiàn)得非常大膽、自由、認真。使每個幼兒都能全身心投入到活動中去，增強幼兒的自信心，激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的欲望，同時教師讓幼兒把創(chuàng)編的歌詞填入熟悉的旋律中又大膽又很有創(chuàng)意，使幼兒的興趣達到了高潮。歌聲齊氣又響亮，是孩子們對自己創(chuàng)編結(jié)果的肯定，也是孩子們有自信的一種表現(xiàn)，很棒！

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小班音樂拉拉勾教案及反思（實用21篇）篇十一

幼兒回憶玩娃娃家的經(jīng)驗，嘗試模仿抱娃娃的動作。教師反饋幼兒動作，引導(dǎo)幼兒抱娃娃可加入身體動作，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

2.欣賞教師演唱歌曲2遍。

教師扮演媽媽的角色，抱著娃娃演唱，引起幼兒對歌曲的興趣。老師邊唱歌曲邊做動作，幫助幼兒理解熟悉歌曲的內(nèi)容。

3.幼兒學(xué)玩游戲。

教師出示一個娃娃，邊唱歌邊示范游戲的玩法，唱到最后一句時，將娃娃送給另外一個幼兒。請一位幼兒當媽媽，重復(fù)表演。教師與幼兒共同討論，進一步明確游戲的規(guī)則。

4.幼兒完整的做游戲。

增加娃娃的數(shù)量，集體玩游戲3遍。

小班音樂拉拉勾教案及反思（實用21篇）篇十二

1、學(xué)唱《拉勾勾》，師生進一步相互熟悉與了解。

2、聆聽《口哨與小狗》。

對音樂《口哨與小狗》的理解和進行體驗，大膽地進行表演。

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點：繼續(xù)音樂課堂常規(guī)訓(xùn)練。

游戲、啟發(fā)、合作、創(chuàng)編、

課件手風(fēng)琴。

一、情境定向。

小朋友隨著《幸福拍手歌》律動，師生相互問好。

二、寓教于樂。

師:今天我們來做一個拍手游戲。

你拍一，我拍一，一個小朋友笑嘻嘻。

你拍二，我拍二，兩個小朋友會畫畫。

你拍三，我拍三，三個小朋友在劃船。

你拍四，我拍四，四個小朋友寫大字。

你拍五，我拍五，五個小朋友會跳舞。

師:你們表演得真不錯，一定要教一教我.

三、學(xué)唱《拉勾勾》，師生進一步相互熟悉與了解。

1、小朋友玩過拉勾勾的游戲嗎？

怎么做的？

一邊拉還一邊說什么話呀？

（學(xué)生說說）。

2、我們跟著音樂來玩一玩，怎么玩呢？先請小朋友聽一聽，想一想。

（聆聽范唱1）。

3、請個別小朋友跟音樂玩拉勾勾（表演）。

4、集體跟音樂表演拉勾勾。（同桌面對面練習(xí)）。

5、小朋友玩得真好！老師要給你們鼓掌！聽聽于老師的掌聲。（老師隨歌曲用強弱弱的節(jié)拍拍手）。

6、我們一起給自己鼓掌。（感受三拍子強弱）。

7、現(xiàn)在，我們?yōu)榕笥压恼啤＃▋扇讼鄬?，第一拍自己擊掌，第二、三兩拍互相擊掌）?/p>

8、唱一唱，邊唱邊表演。（如:聽錄音拍手、聽錄音做動作、聽教師范唱心里默唱、隨教師的歌聲輕唱等）。

9、個別匯報，評價。

四、聆聽《口哨與小狗》。

1、聆聽第一遍，你的心情怎樣？在音樂中，你聽到了什么聲音？

（學(xué)生個別回答）。

2、復(fù)聽。

口哨是誰吹的呢？小狗的叫聲出現(xiàn)了幾次（不是幾聲）？它為什么要一次次地汪汪叫呢？

（為小狗的叫聲涂上顏色——在課本上涂）。

3、老師鼓勵學(xué)生自己分角色，分別扮演男孩或小狗，隨著樂曲表演，用動作表現(xiàn)自己對音樂的感受。

五、課堂小結(jié)。

教學(xué)反思：

一年級的學(xué)生比較好動，因此在課上我充分利用了孩子的心理，通過各種形式的活動和要求，讓他們明白音樂是他們的朋友，音樂課充滿了樂趣，以便給以后的課程開展打下堅實的基礎(chǔ)。

學(xué)會歌曲后，我安排了這樣一項內(nèi)容，就是每個同學(xué)一邊唱著歌曲，一邊去和自己的好朋友拉勾勾。孩子們可高興了，都去找朋友。這時，我也走入他們之中，和每個孩子都勾一勾指頭。這下孩子們更高興了，都紛紛來到我的面前搶著和我勾指頭。使我感到特別親切，我想孩子們也一定和我有同樣的感受。最后，我總結(jié)到：我們勾了手指頭就是好朋友了。一個孩子突然大聲說：“是永遠的好朋友！”聽到這句話，我馬上說道：“對，老師要和你們做永遠的好朋友！”我想如果不是我主動走進他們，主動和他們?nèi)ス词种割^，怎么會有這樣的一句話，又怎么會讓這樣普通的一節(jié)課充滿了溫馨和感動呢！

這一段時間，一年級學(xué)生在課堂的養(yǎng)成習(xí)慣正在訓(xùn)練，所以本想讓學(xué)生大膽想象創(chuàng)編，為歌曲配上自己最喜歡的動作，從而鞏固歌曲，但想到課堂紀律有可能會失控，所以準備把創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)放在復(fù)習(xí)階段里進行，目的是讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。

小班音樂拉拉勾教案及反思（實用21篇）篇十三

1、理解歌曲內(nèi)容，用自然的聲音演唱歌曲。

2、運用肢體動作，感受并表現(xiàn)歌曲中休止符和間奏。

3、感受拉拉勾做好朋友的情境。

圖譜、指偶、鋼琴伴奏。

師：小朋友們，大家好，今天我來和大家做朋友，你們愿意嗎？那我們來拉勾勾做朋友吧。

師：請你跟著我一起做（教師邊念邊做動作兩遍）。

師：那我們現(xiàn)在來做好朋友拉拉勾吧！（教師邊唱歌邊與小朋友拉勾勾）。

1、教師有表情的清唱歌曲一遍。

師：能跟你們成為好朋友真開心，你們開心嗎？可是有兩個小朋友好像不開心我們聽聽看發(fā)生了什么！

提問：

師：剛才兩個小朋友怎么了？他們開心嗎？（根據(jù)幼兒的回答出示圖譜）歌曲里面是怎么表現(xiàn)出不開心的呢？我們再來聽一遍。

2、欣賞第二遍，邊唱邊畫休止符。

師：它是怎么表現(xiàn)不開心的？這是什么意思？

師：是的，生氣了就不說話了，就會做這個動作。你也可以一起生氣。

4、大家一起邊做動作邊唱。

1、師：兩個小朋友生氣了，不理對方了，你有什么辦法可以讓他們重新變成好朋友嗎？（補充提問：剛才我們是怎么成為好朋友的）（出示圖譜）。

師：誰來跟我拉拉勾（教師與一名幼兒拉鉤）師：我們一起跟你旁邊的小朋友拉拉勾吧！

師：咦，這中間的四條線什么意思？它們在兩段的中間，是讓我們休息一下。

師：這首歌真有意思，一會兒生氣，一會兒又是好朋友，我們再來唱一唱吧！

2、出示指偶，師：這兩個小動物生氣了，我們一起用歌聲來幫助他們成為好朋友吧！

師：今天我們學(xué)的這首兒歌名字叫《拉勾勾》，以后我們好朋友生氣了，也可以用這個方法重新變成好朋友。

小班音樂拉拉勾教案及反思（實用21篇）篇十四

活動目標：

1.感受歌曲中人物情緒的變化，學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。

2.探索在歌表演中運用眼神、動作、表情與他人交往。

3.體驗與同伴合作表演的快樂。

4.體驗歌曲中的歡快情緒。

5.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備：

活動過程：

（一）教師引導(dǎo)幼兒回憶已有的情緒經(jīng)驗，為歌曲學(xué)習(xí)做好準備。

1.教師：你和好朋友之間發(fā)生過不愉快的事情嗎？事情發(fā)生后心情是怎樣的？

2.教師：當你和好朋友不吵不鬧在一起玩的時候，你的心情又是怎樣的？

3.教師：如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾，你有什么好辦法可以解決？

（二）幼兒學(xué)唱歌。

1.教師：示范唱歌曲《拉拉勾》，引導(dǎo)幼兒重點關(guān)注歌詞內(nèi)容。

教師：請你們仔細聽一聽，老師的歌里唱了些什么？

2.教師再次示范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒重點關(guān)注歌曲中的情緒變化。

教師：你們感覺這首歌的.前半部分和后半部分在情緒上有什么不同？

3.教師引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符處，教師要有較明顯的動作暗示。

4.教師引導(dǎo)探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分（用斷頓的唱法演唱前半部分，輕快的唱法演唱后半部分。）。

（三）幼兒按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，學(xué)習(xí)與同伴合作表演。

1.幼兒根據(jù)每一句歌詞內(nèi)容，分樂句創(chuàng)編響應(yīng)的動作和表情。

2.教師引導(dǎo)幼兒不僅注意動作還可以運用表情來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，重點創(chuàng)編動作：生氣、不理睬、翹嘴巴。

活動延伸：

熟悉歌曲后，啟發(fā)幼兒在歌曲的最后兩句做出各種友好的動作，如擁抱、觸摸、拉手等。

教學(xué)反思：

《拉拉勾》是一首形式比較特別的歌曲，全曲分為前后兩個部分，中間用間奏隔開。這首歌對于幼兒的學(xué)習(xí)存在一定難度，不僅曲子長，其中加入了休止符、倚音等修飾音，在演唱上較難以表現(xiàn)，且根據(jù)教學(xué)要求，還要求幼兒結(jié)合動作表演以及間奏的樂器演奏。因此，我將歌曲分為兩課時教學(xué)，分別突破重難點。

小班音樂拉拉勾教案及反思（實用21篇）篇十五

一、喜歡參與幼兒園的步履，盡力以及火伴做好朋儕。

二、考試測驗以及火伴一塊兒參與音樂步履，體味共同表演的愛好。

2、重點與難點。

重點是向?qū)в變涸谑熘O樂曲的根基內(nèi)幕上依照歌詞的內(nèi)容來默示歌曲。難點是讓幼兒考試測驗以及火伴一塊兒表演，體味個中的愛好。

3、質(zhì)料及環(huán)境確立。

4、貪圖思路。

小班的幼兒由于年齒較小，是以他們每一每一是“以自我為中央”的，獨自玩、獨自表演是時常可以瞅見的。再加之－個冷假剛剛度過，孩子們相互之間又有了生疏的感應(yīng)。這時候光讓他們以及火伴共同地表演節(jié)目．能夠幫忙他們促入熟諳感。再者“拉拉勾”這首歌旋律大略，歌詞也淺易易懂很患上當小班幼兒表演，幼兒只需依照歌詞很隨意馬虎地就默示出來。

5、步履流程。

鑒賞――發(fā)明――默示。

1．鑒賞。

教師可按排幼兒在角落里或許在其他光陰里幾回聽賞這首歌曲，鼓舞激勵幼兒在聽賞入程中同時做各種行徑。

注：小班幼兒馬糊曾經(jīng)感知過的歌曲是感癖好的，他們會不禁自主地跟著歌詞“你呀，我呀”地做做行徑工作報告，教師應(yīng)承認幼兒的“身不由己”。

2．發(fā)明。

（1）讓幼兒在聽賞歌曲、理解歌詞的根基內(nèi)幕上考試測驗兩個朋儕一塊兒表演，在角落里教師應(yīng)幾回播放音樂，鼓舞激勵幼兒插手表演。

注：在角落里這一內(nèi)容可按排兩至三周，最空想的'是能讓每一個幼兒都來參與過。

（2）設(shè)立一個“小舞臺”。每一次在角落游戲收場后讓幾馬糊幼兒上臺來表演。教師既要點評他們兩個獨有的表演行徑讓大大年夜師來學(xué)一學(xué)，更要點評共同表演的愛好，教師可問：“你們兩個一塊兒表演歡欣嗎？”以此來鼓舞激勵每個幼兒往斗膽勇敢考試測驗。

注：小班幼兒的表演帶有很大大年夜程度的摹擬性，昨天教員點評的某一個行徑很或者許是明天悉數(shù)孩子的“仿效產(chǎn)物”，是以長于發(fā)現(xiàn)幼兒的發(fā)明性，長于掘客幼兒的閃光點，是教師對峙幼兒“創(chuàng)作高漲”的有力刀兵。教師要操作每點的“閃光點”來鼓舞激勵幼兒的全力性，從中體味兩個朋儕共同表演的愛好。

小班音樂拉拉勾教案及反思（實用21篇）篇十六

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容有表情地演唱。

2、唱準曲調(diào)，唱好休止符，在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進行即興表演。

3、體驗與朋友和好，和睦相處的快樂。

活動準備：

1、幼兒熟悉歌曲的旋律。

2、歌曲錄音。

活動過程：

一、開始部分。

幼兒自由結(jié)伴隨音樂進活動室，動作自選。

二、基本部分。

1、練聲，熟悉曲調(diào)。

采用拉拉勾的部分曲調(diào)，用“啊”和“啦”進行練聲。

1）教師生動地講述歌詞內(nèi)容，幫助幼兒理解生氣時的表情動作與和好時的難為情、互相友好拉拉勾的'情景。

2）教師有表情地演唱歌曲，要求幼兒聽出老師是怎樣用聲音表現(xiàn)生氣和友好的。

3）教師彈琴并大聲演唱，幼兒輕聲跟唱兩遍。

4）分段字唱，幫助幼兒進一步理解歌曲，更好地唱準曲調(diào)，把握歌曲的情緒變化。

第一段：

師：假如你真的生氣了，你的好朋友也生氣了，你們回怎么樣？想一想第一段是唱得快一點還是唱得慢一點？重點兒唱還是輕點兒唱？是連貫地唱還是斷頓地唱。

第二段：

5）整首歌曲齊唱。

要求幼兒聽清前奏，并用自然的聲音有表情地唱，同時跟好教師的琴聲。

3、即興表演。

幼兒可以離開座位兩個兩個找朋友，邊唱歌曲邊即興表演，讓幼兒在自由、輕松、活潑的氛圍中通過自編的動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，加深情感的體驗。

三、結(jié)束部分。

隨歌聲，讓幼兒自由地出活動室。

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小班音樂拉拉勾教案及反思（實用21篇）篇十七

1、感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律，嘗試用肢體動作大膽地表現(xiàn)蝴蝶飛舞的姿態(tài)。

2、能進行合作游戲和表演，體驗與朋友一起玩的快樂。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

1、經(jīng)驗準備：有關(guān)蝴蝶的前期準備(圖片知識手機、開展蝴蝶知識討論會)。

2、材料準備：掛圖、音樂cd、頭飾。

3、常規(guī)準備：將幼兒的做位排成馬蹄形，欣賞音樂時請幼兒注意閉眼聆聽。

一、聽辨曲式。

1、教師播放音樂cd《蝴蝶飛飛》，請幼兒安靜地完整欣賞一遍并自由表述。

師：美麗的花園中，誰來了?為什么你覺得會是它?這段音樂聽上上去感覺怎么樣?

2、幼兒再次欣賞音樂并自由表述。

師：這是一段非常優(yōu)美抒情的樂曲，聽聽樂器中小蝴蝶在干什么?

二、節(jié)奏感應(yīng)。

1、教師播放音樂，引導(dǎo)幼兒雙手啪嗒身體感知音樂節(jié)奏。

2、幼兒嘗試學(xué)做小蝴蝶的動作。

師小結(jié)：小蝴蝶有的飛的高，有的飛的低，有的慢有的`快。

3、教師播放音樂，全體幼兒按節(jié)奏學(xué)做小蝴蝶。

三、旋律感應(yīng)教師播放音樂，幼兒戴頭飾，用肢體隨意舞動表達自己對音樂旋律的理解。

師：現(xiàn)在你們都成了美麗的蝴蝶，一起隨音樂飛舞吧!看誰做的最美!

四、肢體表達。

1、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒說說蝴蝶的飛舞形態(tài)。

2、教師引導(dǎo)幼兒模仿蝴蝶飛舞的動作。

師：花園里飛來了好多小蝴蝶，為什么小蝴蝶在飛舞的時候要用小腳尖?

師：為什么翅膀要張得大大的?

師小結(jié)：這樣可以飛得更高更遠，可以飛過高山，飛過河流。

五、音樂表現(xiàn)。

1、教師播放音樂，幼兒自主常吃合作表演。

2、教師引導(dǎo)幾組幼兒自行講訴和示范。

師小結(jié)：可以兩個朋友在一起，分配角色進行游戲"蝴蝶找花"，也可以幾個朋友在一起扮演蝴蝶同意做各種飛舞的動作。

3、幼兒再次聽音樂合作游戲。

4、全班幼兒手拉收圍成一圈，用音樂的方式"再見"。

因為班級小孩年紀小，對小故事內(nèi)容的邏輯思維能力和語言表達能力工作能力都較為差，針對社會生活和學(xué)習(xí)培訓(xùn)的定義還很模糊不清，根據(jù)此次主題活動讓她們充足體會團體活動的開心。在主題活動全過程中，選用了聲響更替、總體學(xué)習(xí)培訓(xùn)、反面激勵等一些教學(xué)策略。

小班音樂拉拉勾教案及反思（實用21篇）篇十八

1．進一步學(xué)習(xí)演唱歌曲，體驗歌曲前后兩段的不同情緒，并通過情緒、聲音、速度的變化學(xué)習(xí)有感情地演唱。

2．在理解歌曲含義的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編舞蹈動作，以更好地表現(xiàn)歌曲。

3．結(jié)合對生活經(jīng)驗的回憶，懂得同伴間應(yīng)團結(jié)友愛，在表演中學(xué)習(xí)用眼神與同伴交流。

幼兒已會唱歌曲《拉拉勾》，錄音機、音樂磁帶。

一．開始部分：

提醒幼兒注意與同伴的目光交流。

2．練聲曲《找朋友》。

二．學(xué)習(xí)歌表演?！独础穬杀椤Ｒ龑?dǎo)幼兒唱出歌曲中生氣了、和好了以后高興的感覺。

2．探索嘗試創(chuàng)編。

（1）語言導(dǎo)入，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。

（2）引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編，在全體幼兒參與創(chuàng)編的基礎(chǔ)上，選擇個別編得較好的幼兒把動作統(tǒng)一地教給大家。

a.提問：平時小朋友生氣了會做什么動作，表演前一段。

b.提問：和小朋反和好了會做什么動作？

表演后一段（最后一句暫時不編）。

（3）師生共同整理幼兒創(chuàng)編出的動作。

（4）幼兒結(jié)伴表演并引導(dǎo)幼兒編出最后一句。

小班音樂拉拉勾教案及反思（實用21篇）篇十九

1、能熟悉《拉勾勾》的旋律，主動學(xué)唱這首歌.

2、能自信地創(chuàng)編《拉勾勾》動作表演。

3、認真聆聽管弦樂曲《口哨與小狗》，能用形體動作模仿逗狗的姿態(tài)，大膽地表現(xiàn)小主人與小狗散步的情景.

一、導(dǎo)入。

小朋友隨著《幸福拍手歌》律動，師生相互問好。

二、寓教于樂。

今天我們來做一個拍手游戲。

出示卡片你拍一，我拍一，一個小朋友笑嘻嘻。

你拍二，我拍二，兩個小朋友會畫畫。

你拍三，我拍三，三個小朋友在劃船。

你拍四，我拍四，四個小朋友寫大字。

你拍五，我拍五，五個小朋友會跳舞。

1、聽一聽(初步熟悉旋律)。

范唱歌曲，并讓學(xué)生學(xué)習(xí)三拍子的節(jié)奏拍擊方法。

注意：拍手表示強拍；拍腿表示弱拍。

2、學(xué)一學(xué)。

聽錄音拍手，聽錄音做動作，聽教師范唱心里默唱，隨教師的歌聲輕唱等。

3、演唱歌曲，體驗音樂（分小組唱，師指導(dǎo)突破歌唱的難點）。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)。

1、用手勢動作表示高音或低音的旋律行進，再讓學(xué)生準確的唱一遍歌曲。

2、創(chuàng)造實踐。

鼓勵學(xué)生分小組自編動作演唱歌曲；隨老師的琴聲兩人一組表演。

3、表演展示，交流評價。推選幾組進行表演；學(xué)生分組站成圓圈并拍手做動作演唱歌曲，評比哪組表演的好。

4、聆聽管弦樂。

師：我們不僅和同學(xué)們成為好朋友，我們也應(yīng)該和小動物們交朋友。你們聽，一個小朋友和他的小動物伙伴玩的多開心啊?。úシ乓魳贰犊谏谂c小狗》）。

5、鼓勵學(xué)生帶小狗頭飾隨音樂表演。

四、評價總結(jié)。

今天我和你們成為好朋友，還和可愛的小狗交了朋友，以后我們要多多愛護所有的小動物，和他們成為真正的好朋友吧！

教學(xué)反思：

這節(jié)課，學(xué)生通過游戲的方式都掌握了歌曲，并且能輕松的有表情的演唱。但不足的是，孩子們的注意力時常的不集中，老師在以后的課上，還要注意調(diào)整孩子們的注意力。培養(yǎng)孩子們輕聲唱歌曲的習(xí)慣，以及一年級小朋友音樂課常規(guī)的訓(xùn)練。

小班音樂拉拉勾教案及反思（實用21篇）篇二十

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容有表情地演唱。

2、唱準曲調(diào)，唱好休止符，在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進行即興表演。

3、體驗與朋友和好，和睦相處的快樂。

活動準備：

1、幼兒熟悉歌曲的旋律。

2、歌曲錄音。

活動過程：

一、開始部分。

幼兒自由結(jié)伴隨音樂進活動室，動作自選。

二、基本部分。

1、練聲，熟悉曲調(diào)。

采用拉拉勾的部分曲調(diào)，用“啊”和“啦”進行練聲。

1）教師生動地講述歌詞內(nèi)容，幫助幼兒理解生氣時的表情動作與和好時的難為情、互相友好拉拉勾的'情景。

2）教師有表情地演唱歌曲，要求幼兒聽出老師是怎樣用聲音表現(xiàn)生氣和友好的。

3）教師彈琴并大聲演唱，幼兒輕聲跟唱兩遍。

4）分段字唱，幫助幼兒進一步理解歌曲，更好地唱準曲調(diào)，把握歌曲的情緒變化。

第一段：

師：假如你真的生氣了，你的好朋友也生氣了，你們回怎么樣？想一想第一段是唱得快一點還是唱得慢一點？重點兒唱還是輕點兒唱？是連貫地唱還是斷頓地唱。

第二段：

5）整首歌曲齊唱。

要求幼兒聽清前奏，并用自然的聲音有表情地唱，同時跟好教師的琴聲。

3、即興表演。

幼兒可以離開座位兩個兩個找朋友，邊唱歌曲邊即興表演，讓幼兒在自由、輕松、活潑的氛圍中通過自編的動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，加深情感的體驗。

三、結(jié)束部分。

隨歌聲，讓幼兒自由地出活動室。

小班音樂拉拉勾教案及反思（實用21篇）篇二十一

1.運用肢體動作表現(xiàn)長音、短音。

2.感受樂句。

3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

蝴蝶圖片、各種顏色的花的圖片、紗巾、課本、掛圖。

三角鐵，木魚。

歌曲《美麗的蝴蝶》。

一、配合圖卡講述故事“毛毛蟲變蝴蝶”。

1.教師出示毛毛蟲圖片引出故事，當故事講到‘毛毛蟲從涌出來’時，教師配合三角鐵敲長音。故事講到‘毛毛蟲的頭、翅膀伸出來時’，配合木魚敲短音。

2.引導(dǎo)幼兒飾演毛毛蟲，特別強調(diào)‘長音’與‘短音’的肢體動作表現(xiàn)。故事結(jié)尾處毛毛蟲變成蝴蝶在教室里自由飛翔。

二、幼兒初步感受歌曲。

1.“今天這只蝴蝶來到了這里邀請小朋友和她一樣的飛，蝴蝶是怎樣飛的呢?聽聽看哦，這次蝴蝶是這樣飛的'?！苯處熯叡硌葸呇莩枨?。

2.“我們來聽聽這首歌。他要帶著小朋友一起去吸花蜜?！苯處熀陀變阂黄鹫f歌詞。

3.“今天來了一只黃色的蝴蝶他要去吸花蜜，你看他是怎樣飛起來的。他也是剛剛從毛毛蟲變蝴蝶的，所以他飛得比較慢。當他學(xué)會飛了以后他就會飛得比較快。我們要一起去吸花蜜了，你看我是到哪里去吸花蜜的,我要找一朵很漂亮的花。”教師用紗巾表演。

三、幼兒表演歌曲。

引導(dǎo)幼兒飾演蝴蝶，并配合歌曲，在每一樂句的句尾處飛至花卡片旁并暫停。

結(jié)束：小蝴蝶們我們一起去外面采花蜜吧!