無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
打破思維局限的名言篇一
你以為虧欠別人的這些，都是你靠自己的力量占來的便宜嘛，你卻忘記了，因果報復，這些都是要還的。
可是我們曾經得到的那些，對于我們而言，也通通有些不一樣的下場。你這些過程，都是不斷的在學習。
我們在享受著眼下的生活的同時，大多數時候我們都愿意不斷的給與自己力量。但是在這樣漫長的過程當中，你也未必真的發現自己的力量達到了終點。
但是我想我們都應該習慣在那樣的過程當中背負著各種心酸榮辱，忍受著各種喜怒哀樂，然后終于長成了不動聲色的大人。
這好像無數次我們沉迷與電影和電視劇的故事當中，來發請柬是為了一個小故事小角色而情感起伏，這些都是現在我們能夠體會的到的感覺。
但是我們的人生和生活并不僅僅局限于此。我們會有更多的希望，就在前方的路口等待著我們，可是很多東西也會變真的能夠一如既往的看到自己的希望。
你和他們做了些交流的時候，也會發現原來有溝通才會解決問題，那么多人，他們都有自己的事情要忙碌，你也應該理解和忍讓。
打破思維局限的名言篇二
作為一名正常人，只要睜開眼睛，掃視一周，其周邊的一切就都會映入眼簾。但是，一切事物都是有其局限性的。不可避免的，我們的視野也是有局限性的。
當我們用雙眼觀察事物時，有時會忽略一些東西，有時甚至還會產生一些錯覺。網上有一個比較有趣的視頻：一開始要你數白衣人的傳球數，主要部分放完后卻突然問你一個可能讓您傻眼的問題——“你是否看見了一只大猩猩？”。接著畫面“倒帶”，真有一只人扮的滑稽的大猩猩十分搶鏡地走過，還對你打了個招呼。為什么你看不到那大猩猩呢？為什么有些人在玩找不同游戲時總是找不全呢？為什么有些東西近在眼前，我們卻找很久也不見得找得到呢？這是因為我們在尋找視野中的物品時，由于某些緣故，總會忽略掉許多東西。而且觀察某樣東西越仔細，其他的就會更模糊（有點像不確定性原理）。
至于錯覺，網上倒是有不少的圖片：簡單的問你兩條線誰長誰短，直還是彎；也有一些有趣點的，例如一個黑色背景下的白色點陣，卻會讓你覺得其中有黑色點。有人做過一個實驗，在地上畫了一個十分逼真的大坑，結果許多人即使知道坑是畫的也不敢踩在上面。而且，據說美國“魔鬼公路”的超高事故率也是由錯覺引起的。
其實，不僅眼眸的視野有局限，我們思維的“視野”也是有局限的。
在看待某個問題時，人們往往從不同的角度思考，也就得出了迥異的結論。例如對“鴉片戰爭中國失敗的原因”，有人說其主要原因是清政府過于腐敗；有人說是科技落后之故；有人說中國之前已經輸掉了整個經濟；有人說那是由于中國當時制度落后；還有人說中國之敗，敗在思想落后，而且狂妄自大地以為自己是天朝上國，固步自封……其中的每一個觀點都是從不同角度得出的，也都有一定道理，但都并不全面，也不可能全面。因為我們受到了“視野”的局限。
那么我們怎樣才能盡量減輕視野的局限呢？我認為我們應及時地跳出原來的視野。
舉例來說，碰到暫時想不出的難題時，不妨暫且放下，先做別的題目或是休息一下，到時候再回來做，興許就會柳暗花明又一村了。我在下棋時，也總會提醒自己顧及全盤，或者暫時離開醒醒腦。
在觀察事物之時，要以全知的視角，不要局限于一處。我看那段視頻時，便是如此，不僅數清了白衣人的傳球數，注意到了滑稽的大猩猩，甚至還數清了黑衣人的傳球數。
而在看待某一問題的時候，多從幾個角度入手，盡量擺脫視野的局限，也許會有一些新的體會。
最關鍵的是，我們要提高自己的視野層面。多看一些書，多關注一些新聞，多經歷一些事情，可以將我們的視野抬升到更高的維度。正如擁有準三維視野的我們，在看待二維、一維問題時并不會感到困難，看三維事物也比較全面，但是在面對四維甚至更高維度的問題時便是黔驢技窮了。
據說古希臘哲學家泰勒斯有一次因為走路時觀察星空入迷而不慎墜入深坑，有人笑其上能知天，卻看不清腳下的路。而兩千年后，德國哲學家黑格爾卻對此評論道：“只有那些永遠躺在坑里從不仰望高空的人，才不會掉進坑里。”從某個角度來說，這兩種看法分別諷刺了兩種被視野的局限的人。
可笑的是，我們每個人都將不可避免或多或少地受到視野的局限。也許閉上眼睛，也是一種不錯的方法。
打破思維局限的名言篇三
忙碌的生活中，太多的條規約束了人們的生活，使我們如線上木偶一般，一成不變，最終導致身心俱疲卻碌碌無為。
動物何嘗不是如此呢。
我坐在窗前奮筆疾書，一只色彩斑斕，翅翼修長的蝴蝶從敞開了一半的窗口飛了進來，在我身邊悠然飛舞。約摸半個多時辰后，不知是蝴蝶厭煩了房間的局限性，還是其他什么原因，它開始朝著窗口有光亮的方向飛去。可是，蝴蝶一次次地撞在另一邊沒有打開的窗口的玻璃上。它似乎有些慌張了，更加努力地朝著同一個方向飛。出口就在旁邊，可蝴蝶卻堅信隔著玻璃的光明就是它的出口，恐怕也是天性使然。
這個無形的牢籠就這樣束縛了它，它所做的只能是徒勞無功地做著無謂的嘗試，直至筋疲力盡。
泰國被譽為“萬象之邦”，當地的訓象人在表演的時候，都只是用繩將大象拴在竹竿上，許多人覺得很難理解，小小的竹竿如何能拴住力大無比的大象？其實很簡單，在大象還很小的時候，就一直被拴在大樹上，小象雖拼盡全力卻仍然無力逃脫。最后，小象終于放棄了努力，并形成一種觀念：繩子是無法掙脫的。如今小象雖然長大了，卻再也沒有做任何嘗試。
法國科學家約翰·法伯進行過一個著名的毛毛蟲試驗。他在一個花盆的`邊緣擺放了一些毛毛蟲，讓它們首尾相接，圍成一圈，以此同時在離花盆幾英寸以外的地方放了一些它們最愛吃的松針。由于毛毛蟲天生就有跟隨者的習性，因此它們一只跟著一只，盲目地跟隨著前面的毛毛蟲，繞著花盆一圈圈爬行。這群毛毛蟲就這樣一小時、一天、兩天地兜著圈子，連續幾天后，終于精疲力竭饑餓而死。
人類也有同樣的做法，這在心理學上被稱為心理定式現象，以其相反的則是創造性思維。“敝帚自珍”只能導致“故步自封”，打破常規，敢于創新，不要懼怕失敗，對一個人、一個企業乃至一個國家都至關重要，不創新，就永遠落后。
法伯在自己的試驗總結里寫的話，也是我最后要說的：在那么多毛毛蟲中，哪怕只有一只與眾不同，它就能改變自己的命運。
打破思維局限的名言篇四
在作文課上，我們體驗了“慣性”的厲害。
一聽到課堂上要開展游戲活動，大家開心得歡呼起來，那顆心差一點蹦上天了。
鐘老師用手指比劃了一個“1”，要我們照樣子說5遍。這真是“張飛吃豆芽——小菜一碟”。
老師看我們聲音整齊，綻放出燦爛的笑容，又豎起2個手指。全班同學都笑開了花，這不是太簡單了吧。
“三”全班異口同聲回答！
“錯！一加一等于三嗎？”老師笑得捂著自己的肚子。
我們這才發現上了當。嗯，這是慣性在背后搞的鬼。
我們很不服氣，叫老師再出題。老師要我們連續說“老鼠”十遍。
“老鼠、老鼠、老鼠……”聲音整齊劃一，越說越帶勁，老師在為我們數遍數，還一邊豎起拇指夸我們。
十遍到了，老師突然發問：“貓最怕什么？”
“老鼠！”全班的聲音響徹整個教室，差一點把天花板給掀起來。
“錯！貓怕老鼠嗎？真是天下奇聞！”老師差得彎不起腰。我們也納悶，居然這樣回答，差一點笑破了肚子。
“咦？誰在背后控制了我們的思維？”老師告訴我們又上了當。
有同學站起來：“我愛體育運動。”
“錯，是我愛體盲運動。”老師展現句子。我們睜大眼睛，一看，原來老師故意把體育的“育”寫成“盲”。
呵，我們今天一直在上慣性的當。
打破思維局限的名言篇五
2、學而不思則惘。——孔子
3、思維是靈魂的自我談話。——柏拉圖
4、思考是人類最大的樂趣。——布萊希特
5、真知灼見，首先來自多思善疑。——洛克威爾
6、思考可以構成一座橋，讓我們通向新知識。——普朗克
7、思考才使我們閱讀的東西成為我們自己的。——洛克
8、人們都是憑天性思考，按規則說話——愷撒
9、缺乏知識就無法思考，缺乏思考也就得不到知識——日本
11、把時間用在思考上是最能節省時間的事情。——卡曾斯
12、智力取消了命運，只要能思考，他就是自主的。——愛默生
14、誰有用腦子去思考，到頭來他除了感覺之外將一無所有。——歌德
打破思維局限的名言篇六
;知識的局限逆思維2015-04-13 鮑鵬山 摘要德國哲學家尼采寫過一篇文章叫《我為什么這么聰明》。他的結論就一句話：我之所以這么聰明，是因為我從來不在不必要的事情上浪費精力。生活中有太多這樣無用的知識，但是在生活中，確實有不少人專心致志、興高采烈、興趣盎然地用瑣碎的知識，把自己的人生切割成碎片。
我們培養了很多高學歷的野蠻人
常有人說我的演講很有激情，可是今天我聽了前面兩位嘉賓的演講，我覺得自己被秒殺了。（全場大笑）
尚老師（尚長榮）、許院長（許江）他們的激情，來自對文化的熱愛。文化確實是一個能夠激發我們感情的崇高東西，它和知識是不一樣的。一個有文化的人，你會發現他的生命力是非常旺盛的。他不是冷冰冰的，而是富有激情、情懷，對這個世界充滿了愛和詩意的眼光。
可是今天，我們從中小學到大學的教育，更多的是在教知識、技術、專業，唯獨缺少文化。我們培養了很多精致的利己主義者，很多高學歷的野蠻人，他們是冷冰冰的。
有句很有名的話：知識就是力量。中國人耳熟能詳，而且對它很是認同。從歷史上看，1840年以后，中國面對西方的科學技術，不堪一擊，于是得出一個結論：落后就要挨打。這個落后，就是指科學技術的落后。從現實上看，如果今天我們不能用知識很好地答出一份標準化試卷，可能就讀不了好大學、好專業，找不到好工作，以更好地滿足自己物質的欲望。
無論從歷史經驗還是現實壓力，我們都知道知識太重要了。但是我今天要對大家講的是，盡管知識確實重要，但知識也有局限性。
這根胡蘿卜把他一輩子都拴死了
首先，知識是無限的。什么叫知識？知識是對這個世界所有事實的認知。既然世界是無限的，那么知識也是無限的，可悲劇的是人生是有限的。莊子就說過：“吾生也有涯，而知也無涯；以有涯隨無涯，殆矣。”世界是無限的，我們的生命是有限的，用有限的生命去追求無限世界所包含的無限知識，那我們的人生就會廢掉。
當知識不成體系時，它是無用的，只是碎片。舉個例子，曾有一家報社搞國學知識競賽，找了一批專家出了一套國學題目。題目出完后，編輯想讓我審一下。我看了5分鐘，對它的判斷就是6個字：無趣、無聊、無用。
比如有一道題目問：在中國歷史上哪一個時代的宦官是可以娶妻的？（全場笑）這是非常嚴肅的知識。如果你專門研究宦官，把他們的生存狀況、心理狀態以及他們在中國歷史上的地位、影響、作用都搞明白，你將會成為一名了不起的專家。可是假如你的主要精力不在此，這樣的知識碎片，對你一點用處都沒有。
還有一道題目：胡蘿卜是什么時候傳入中國的？如果你能把它變成系統的知識進行分析研究，它是有意義的。但是假如一個人并沒有這樣的意愿和目標，他只知道胡蘿卜是什么時候傳入中國的，這樣的知識對他不僅沒用，還可能產生負面影響。
因為他知道大多數人都不知道答案，心里一陣竊喜，覺得自己是世界上最牛的人，并且他特別想讓別人知道這一點。于是，他天天等著別人提問，以期收獲別人的敬佩。為了等到這一天，他可能每次和朋友吃飯的時候都點胡蘿卜，（全場笑）別人吃得很香，他卻只等著一個問題。
這根胡蘿卜把他一輩子都拴死了。
德國哲學家尼采寫過一篇文章叫《我為什么這么聰明》。他的結論就一句話：我之所以這么聰明，是因為我從來不在不必要的事情上浪費精力。
有一次我坐出租車，司機正在收聽一檔知識競賽節目。節目中，主持人放了5個音樂片斷，每個片斷幾秒鐘，隨后提問：這5個音樂片斷，有2個片斷屬于同一首歌，你們誰知道？一個小伙子搶答說他知道，并且回答正確。
緊接著第二個問題是：其中有2首歌出自同一張音樂專輯，你知道嗎？這時我緊張了，我怕他知道。他不知道，說明他還是正常人，如果他知道，他這一輩子可能就廢了。但是沒想到他真知道。（全場笑）這時我讓司機把收音機關掉。司機嚇一跳，問為什么？我說：“它在侮辱我們的智商，并且在誤導我們生命的流向。”
這就叫無用的知識，生活中有太多這樣無用的知識。比如，很多人關心某個明星喜歡的顏色是什么，星座是什么，結了幾次婚，又離了幾次婚。當一個人把精力花在這些地方時，他可能獲得了知識，并且在飯桌上能與人聊天，但他會變得特別瑣碎。
我曾寫過一篇文章，題目是《警惕知識》。主要觀點就是，我們的生命本來就不可能占有無限的知識。更可悲的是，無聊的知識會讓人生變得無聊，瑣碎的知識會讓人格變得瑣碎，甚至猥瑣。
孔子的學生子夏早就說：“雖小道，必有可觀者焉”，但是“致遠恐泥，是以君子不為也”。即使是胡蘿卜什么時候傳入中國的這樣的知識，你可以拿來吹吹牛，但如果你老是把認知集中在這種信息上，你的一生肯定不會有什么成就。你用瑣碎的知識把人生變成了碎片，所以君子不為。
荀子曾提出過對知識的鑒別。他說有些知識是無聊的、無用的、無趣的，這樣的知識荀子有一個判斷，叫“不知，無害為君子；知之，無損為小人。”你知道了這樣的知識，并不能夠因此成為君子，你不知道這個知識也不會因此成為小人。有的知識對你的人生，一分都沒加，又何必耗費精力和時間呢？
但是在生活中，確實有不少人專心致志、興高采烈、興趣盎然地用瑣碎的知識，把自己的人生切割成碎片。
在知識之外有一種更重要的東西
實際上，在知識之外有一種更重要的東西。
《列子》里面有篇文章叫《兩小兒辯日》，在座的都讀過。兩個小孩辯論說，太陽早晨離我們近，還是中午離我們近。兩個人都有根據，說早晨近是因為早晨的太陽比中午大；說中午近是因為中午的太陽比早晨熱。
孔子活得真有壓力，他幾乎是那時候的“谷歌”和“百度”，大家有什么問題都跑去問他。兩個小兒問孔子，但孔子沒法判斷。于是作者就借小孩的口吻諷刺孔子：“誰說你知識多？”作者大概是想，只要否定孔子的知識多，那就否定了孔子的價值。
這個思路顯然是錯誤的。在人生知識的考場上，誰能站到最后？我今天跟大家打個賭，我可以出一套100分的知識類題目，每道都有標準答案，但我能讓在座所有人都得零分。反過來，你們也可以給我出100分的知識類題目，讓我一分都得不到。
比如，復旦大學自主招生出過一道題，老師對學生提一個要求：“你現在問我一個問題，必須滿足兩個條件，第一是要我回答不出來，第二是你必須要有標準答案。”很多人說這個題目太雷人了，可我就覺得出得很好。因為它告訴我們，在知識的考場上，沒有人可以站到最后。有一個聰明的學生馬上問：“老師，你知道我祖父的名字嗎？”（全場笑）
我也可以按照這個思路給大家出題，不需要費勁，就能讓大家都得零分。你們知道我祖父的名字嗎？知道我祖母的名字嗎？知道我祖父的二大爺的名字嗎？在座的誰能答出來，今晚我請客。（全場笑）可見，知識可以把任何一個人打倒。
如果要算知識的總量，我相信今天在座的人，你們的知識總量都超過孔子。比如說，我可以出計算機、物理、英語、數學之類的題目，孔子肯定答不過你們。
但我們就比孔子的境界高嗎？這就要思考另一個問題了：決定子境界的不是知識的總量，而是另外一種東西。孔子自己早就說過：“吾有知乎哉？無知也。”我有知識嗎？不，沒有。蘇格拉底也曾經說：“我比別人多知道的那一點，就是我知道自己是無知的。”
他們說這些不是謙虛，只不過說出了一種真相。面對世界的無限，我們短暫生命里的知識可以忽略不計。所以，我們應該允許自己的無知，也應該寬容別人的無知。
你看我不順眼，給我出一道數學題。我為了防備下一次再有人給我出數學題，于是我天天學數學，學了10年以后，解放日報文化講壇大概已經到6800期了，我終于有勇氣上臺演講，突然又有人說：“鮑老師，我這有一套物理題。”（全場笑）你不會這樣干，對不對？因為你們會寬容我的無知，我們也會寬容他人的無知，但是有種情況是不能寬容的，那是什么呢？沒有良知。
沒有知識可以被寬容，沒有良知不可以被寬容
沒有知識可以被寬容，沒有良知不可以被寬容。我們遇到標準化的試卷，回答不好沒有問題，但是涉及良知判斷、是非判斷、善惡美丑判斷，如果出了問題，那就是大問題。
我講一個故事。有一位父親發現15歲的女兒不在家，留下一封信，上面寫著：
“親愛的爸爸媽媽，今天我和蘭迪私奔了。蘭迪是個很有個性的人，身上刺了各種花紋，只有42歲，并不老，對不對？我將和他住到森林里去，當然，不只是我和他兩個人，蘭迪還有另外幾個女人，可是我并不介意。我們將會種植大麻，除了自己抽，還可以賣給朋友。我還希望我們在那個地方生很多孩子。在這個過程里，也希望醫學技術可以有很大的進步，這樣蘭迪的艾滋病可以治好。”
父親讀到這里，已經崩潰了。然而，他發現最下面還有一句話：“未完，請看背面。”
背面是這樣寫的：“爸爸，那一頁所說的都不是真的。真相是我在隔壁同學家里，期中考試的試卷放在抽屜里，你打開后簽上字。我之所以寫這封信，就是告訴你，世界上有比試卷沒答好更糟糕的事情。你現在給我打電話，告訴我，我可以安全回家了。”（全場大笑）
這封信說明，一個人在知識的試卷上可以犯錯，甚至不止一次犯錯，一輩子犯錯，我們到老了都是無知的。但是在良知問題上，可能犯一次錯，我們就萬劫不復了。所以，比事實判斷更重要的是價值判斷。事實判斷，我們做不到什么都懂，但是做人要有良知，要有價值判斷力，這一點還是應該盡量做到的。
今天中國社會的一個問題，就是缺乏判斷力。中國教育的一個問題，就是缺乏文化素養。比如，為抵制日貨，很多年輕人走到大街上砸同胞的車，甚至傷害同胞的身體。他們帶著一腔熱血，以為在愛國，但實際上卻是在“礙國”。
為什么一個帶著良好愛國熱情的人，會去做妨礙國家、損傷中國人形象的事？他們缺少的是什么呢？良知。
知識就是力量，但我要告訴大家，良知才是方向。我們常常說落后就要挨打，我還要告訴大家，野蠻也會招打。
我就講到這里，謝謝大家！（全場鼓掌）
相關熱詞搜索：;打破思維局限的名言篇七
在人生的征途中，往往就有一些人能在困難和挫折中取得成就，那是因為困境能磨練出強者，能產生一中向上拼搏的動力！
我們徘徊在生活的“半山腰”上。這條山路坎坷難行，荊棘遍地。我們總是朝著下山路邁開步子，走向屬于我們我們群體，走向屬于我們的地方。如同那群隨波逐流的小魚們，毫無方向，漫無目的。可就是沒有嘗試著，向著崎嶇、坎坷的山路攀登一下。感受在山頂“一覽眾山小”的感覺。而在人生的征途中，往往就有一些人能在困難和挫折中取得成就，那是因為困境能磨練出強者，能產生一中向上拼搏的動力！
就像那條不服氣，不甘心的小魚，它不一味地遵循自然規律，它欲想打破自然規則。
在生活中的我們，不能在逆境中體會快樂，因為我們不去嘗試，不去突破。因而，生活給我們的是單調，是乏味的。所以，不管魚兒最終是怎樣的結局，它也是一條“精彩的魚”。
想想我們也是一樣啊，我們除了要越過坎坷，走過平坦，還要鏟除荊棘，將淚擦干，試著突破自己，逆向而行。最終在撒滿星星的天空下，憑著一顆不哭泣，勇敢的心。感受真正成功的感覺。
魚兒的堅持不懈，魚兒的突破自我，都是值得我們的學習的。我們要與時俱進，打破常規，攻克一切堡壘。突破、向前，生活帶給我們的困難，我們要用自信去“包容”它！
打破思維局限的名言篇八
逆向思維，也稱求異思維，它是對司空見慣的似乎已成定論的事物或觀點反過來思考的一種思維方式。
今天晚上，爸爸讓我看了一個新聞，看完后，我非常地佩服里面的那個人。那則新聞是：西藏唯一一位新冠肺炎患者出院。這個人絕對是個人精，當上百萬人涌向湖北大小醫院時，這位老兄非常冷靜的買了最后一班飛往西藏拉薩的機票，下了飛機直奔醫院，成了西藏唯一一位新冠肺炎病人。這個老兄最厲害的地方是，他從隨州出發一直走進西藏第三醫院自我隔離做的非常好，全程合計接觸24人，無一人感染。當湖北一個醫生面對無數患者的時候，他卻享受西藏全省醫療救他一人的待遇，順便還上了中央臺，刷了把存在感。通過這則新聞，可見逆向思維是多么重要。
重視那些容易被人忽視的內容，生活中要說最容易被人忽視的，那必然是堅持，可能堅持做一件小事是最容易被人忽視的，但其實堅持做一件事帶給自己的好處實在是太多太多了，比如每天堅持寫隨筆、堅持練字、堅持講書、堅持晨練，那么時間久了定會讓自己收獲更多的好處。
生活中，我們可以多嘗試用逆向思維去考慮問題，有時候做一件事情無法達到預期效果時，應該嘗試逆向思維來考慮一下，比如經常無法克制晚睡的習慣，那么給自己一個休息天，看自己能晚睡多久，然后看看晚睡過后帶給自己的是什么，而后自己將會懂得早睡的好處。
逆向思維是反過來思考問題，是用絕大多數人沒有想到的思維方式去思考問題。運用逆向思維去思考和處理問題，實際上就是敢于"反其道而思之"，以“出奇”去達到“制勝”。
當我們遇到困難，正向思維解決不了問題時，不妨試試逆向思維，也許結果會令我們大吃一驚，喜出望外，別有所得。
打破思維局限的名言篇九
慣性，可能很多人對它還很生疏，它具有隱形魔力。
百米賽跑沖刺時，運動員到達終點線，不出意外的話會往前跨幾步；坐車時，前面突然要急剎車，車上的人一定會情不自禁的向前傾。這里面，隱藏著慣性。
今天的課上，鐘老師跟我們做了一個慣性游戲，看我們會不會上慣性的當。
老師不慌不忙地說：“如果1=5，2=6，那么3等于幾呢？”
“切！我還以為多難呢！不就是找規律填數嗎？簡直是小兒科。”我心里沾沾自喜，準備一顯身手。
我們馬上回答：“3=7，4=8……”
老師大聲問：“那，5=？”
這一次，我們全班傻蒙了，第一次領教慣性的厲害！
我想都沒想，大聲喊起來，那聲音在班上最響亮：“老鼠、老鼠！”
我的喊聲引來了哄堂大笑。我忽然明白：原來，慣性這么厲害，它具有隱形魔力，會左右我們的思維！