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小動物的級（實用14篇）篇一
活動目標：
1、練習走跑動作，提高走跑動作的協調性。
2、學會在走跑活動中保護自己。
活動準備：
1、場地四周掛有小狗、小貓、小兔標志各一個，小貓、小狗、小兔頭飾若干。
2、歡快的音樂磁帶。3、幼兒用書第3冊第36頁。
活動過程：
一、開始部分：
導入：隨音樂進入場地。
今天天氣真好啊！徐老師帶你們去動物園玩，寶貝們跟我一起來。
二、基本部分：
師：寶貝，瞧！大森林里小動物蓋了很多漂亮的房子，我們來認識是誰的房子。
（幼兒參觀小貓、小兔、小鴨的家）。
師：大森林的空氣真新鮮啊！寶貝們我們一起來活動活動筋骨，請起立。
（幼兒跟師隨音樂做熱身運動）。
3、我們玩變變變的游戲。
變變變，變成可愛的小花貓（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓走路）。
變變變，變成可愛的小白兔（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔走路）。
變變變，變成可愛的小鴨子（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小鴨走路）。
4、帶領幼兒玩“小動物找家”的游戲。
（1）師：小動物們快快來啊，我們一起玩找家的游戲。
a、幼兒隨老師做運動。
師：轟隆隆，轟隆隆，小動物們天要下雨了，我們回家吧，瞧！我們回家的路上要過獨木橋，要爬過草地，哪個勇敢的小動物能演示給我們看怎樣過獨木橋和草地（表揚勇敢的小動物）。
b、幼兒嘗試過獨木橋、草地的方法。
談話：你們覺得過獨木橋、草地應該注意什么？
師：呼呼呼，呼呼呼，山坡的風很大啊，小心著涼我們回家吧，哎！小動物們回家的路上要鉆過山洞，我們應該怎樣鉆山洞啊？（表揚勇敢的小動物）。
師小結：鉆山洞時，要把雙手放在頭上，保護頭部不要碰傷，不要擠不要推我們分成兩組一個一個來，注意安全，回家吧！
玩了一天都累了，我們回幼兒園吧，回家的路上寶貝要注意安全啊。
6、放松活動：
教師和幼兒一起聽音樂模仿小動物跳舞。
（小動物回到家以后高興極了，它們還跳起了舞。我們大家來學一學，它們是怎樣跳舞的？“小貓洗洗臉、小兔蹦蹦跳、小狗搖尾巴……”
三、結束部分：
這節課主要是讓幼兒在各種游戲中鍛煉走跑的協調性。
四、活動延伸：
小動物的級（實用14篇）篇二
世界上有無數種動物，要說我最喜歡的還是小白兔了。這不，我讓媽媽給我從集市上買了一只小白兔。
這只小白兔可愛極了，一身雪白的毛發，兩根毛茸茸的耳朵像一名戰士一樣的立在那里。短短的軟軟的小尾巴與身體保持一條直線，遠處一看，真的很像一名英姿颯爽的白衣戰士站在那里守崗呢！
我給它起了個名字叫“懶懶”，不是單純起的名字，那是因為它和其它的兔子的習慣可不一樣，其它的兔子都是到處跳來跳去，從這里跳到那里，從那里又跳回來，而它，整天懶懶的趴在我給他墊的那個厚厚的軟塌上睡大覺。如果你喊它一下，它也是懶懶的轉頭看你一眼，然后就又趴著不動了，就連給他吃的它都很漫不經心的去吃。這種狀態一直持續著，我發現它的身體隨著時間的推移變的臃腫起來，一天比一天胖，我有些著急了，這樣怎么可以，首先不運動對身體是沒什么好處的，再加上一直胖下去肯定要出問題的身體。于是，我媽媽想了個法了，不給它送食物，把食物放在離它挺遠的地方，以為這樣這就能起來活動活動了，可是他仍懶懶的不緊不慢的過去吃完，然后又懶懶的回去趴在軟塌上睡大覺，想用這種方法增加他的活動量的目的看來失敗啦。我們干脆將他的主食，水，蔬菜分別放在不同的離他很遠的地方，有時候它競懶的去吃呢，我們又故意有意識的斷他的食物，哈哈，后來他競在軟塌底下儲起糧來，真是一只懶兔子，我真是拿他沒辦法呢。
不過它也有優點，它很聽話，每次它犯完錯后，我在訓他的時候它都很溫順，跳回軟塌不動的低著頭，像個認錯的孩子趴在那里一動不動。我也就不生氣了，那是因為它認錯的態度很好，我也沒有生它的氣。
小動物的級（實用14篇）篇三
20xx年x月x日星期日是個令人期待的日子，今天我們《魯中晨刊》的小記者們來到了濟南野生采風。
鳥類館里各種姿色的小鳥齊聚于此。鸚鵡身上披著五彩的羽衣，這不就是人們常說的五彩霞衣呢！都說鸚鵡是最聰明的，它能夠跟人學說話，大家都期待著它的'說話呢！鳥兒就像天生的歌唱家，高低音交相呼應，像是在為我們演唱好聽的曲子。
我最期待能夠看到黑熊了，因為熊大和熊二是我最喜歡的動畫明星了，他們是不是跟熊大熊二聰明能干！只見他們慢騰騰地邁著步子，威武不可侵犯。可是它們也有溫和可人的時候，看它在角落蹭癢癢的可愛模樣就知道了。
在濟南野生里，我們還看到了犀牛，河馬，大象，猴子，長頸鹿等動物，他們的模樣深深印在我的腦海里！
小動物的級（實用14篇）篇四
星期四，天氣很涼爽。上午9點，我和媽媽、黃茹鑫、范老師來到的生態，好開心呀！
生態很大，分為步行區和車行區。步行區有很多的場館，比如說，獅虎山、大象廣場、河馬池、犀牛館、盤龍苑、大熊貓館……等待，多得我數都數不過來了。
我們參觀的第一個地方是獅虎山。看見了威風凜凜的老虎和獅子！這時我想逗一下老虎，對它吼了幾聲，沒想到它也吼了幾聲。那聲音真夠嚇人！讓人心驚肉跳！我認為旁邊的獅子也會跟著叫；真想不到它卻旁若無人的坐在那兒，不過也像獅子王一樣威武呢！
接著，我們來到了河馬池，看見河馬正在吃一大堆的青草，飼養員叔叔又運來了好幾堆青草都是給河馬吃的，它克真會吃，難怪身體那么大。
然后，我們又去了“花果山”，一聽就知道是猴子住的地方。小猴子也挺靈巧的，一會兒蕩秋千、一會兒爬到樹上去，所有的雜技他們都會表演。俗話說”山中無老虎猴子稱霸王”，猴子這么機靈，難怪可以稱為大王！
最有趣的要屬“森林劇場”的節目了，第一個節目是小猴騎車。里面最可笑的一幕：馴獸師假裝用鞭子抽他，要它騎快點，嚇得它不斷回頭往后看，越騎越快，不知怎的，就從單車上摔下來了，全場觀眾都捧腹大笑！后面的小熊也表演得很出色哦！不要感覺它們笨，其實它們很機靈呢，每個動作都做得非常好，連我們都不一定比得過它們呢！讓人驚心動魄的是獅虎表演，出場的演員是兩只獅子和五只老虎。其中有一只大老虎好像不怎么聽馴獸員的話，還時時發出張開大大的虎口，發出震耳的吼聲，好像要吃人一樣，真為馴獸師捏一把汗啊！但是它們還是配合馴獸師完成了高難度的高空跳躍、鉆圈、站立等精彩的演出。
看完表演，我們依依不舍地離開的生態，真希望以后再來看動物。我愛你！美麗的生態！
小動物的級（實用14篇）篇五
我養了兩條小魚，名叫孔雀魚。
瞧!它們的頭小小的，眼睛烏黑烏黑，卻又亮晶晶的，像兩顆油光的芝麻粒。魚身和尾巴上的鱗片極為有趣：身上鱗片的花紋是一圈套著一圈的，一圈火紅、一圈金黃、一圈橘紅、一圈天藍，像一道道美麗的彩虹!尾巴上的鱗片花紋則剛好相反，一圈天藍、一圈橘紅、一圈金黃、一圈火紅。扇形的尾巴像是給魚“公主”穿上了漂亮的舞裙，美極了!
孔雀魚之間的交流讓人捧腹。一天傍晚，我給它們喂食，剛放了一粒魚食，一條孔雀魚就搖著長長的裙擺，游了過來，毫不客氣地一口吞了下去。然后游回去跟另一條碰了碰嘴，仿佛在說：“不好意思，我先吃了，味道你聞聞香不?”“沒關系，主人還會喂我的。”等它們聊完，我又喂了一粒。
孔雀魚特別愛跳舞。每當我彈鋼琴時，它們會精神振奮，一塊游到水面翩翩起舞，還會隨著節拍忽上忽下，仿佛為琴聲伴舞!
孔雀魚樂趣多多，為我的生活增添了幾分歡笑。
小動物的級（實用14篇）篇六
2.在活動中發展幼兒的動手能力和創造力，體驗美工創作活動的快樂。
活動準備：
ppt課件、范作、保鮮袋、一次性紙杯、吸管、各色彩紙、雙面膠。
活動過程：
1.導入，激發幼兒活動的興趣。
(2)幼兒猜測。老師揭曉謎底。
2.引導幼兒討論吹氣玩具的制作方法。
“做這么可愛又好玩的吹氣玩具需要哪些材料？”
“應該怎么做？”
3.教師播放ppt課件，示范吹起玩具的做法。
（1）在彩紙上畫好自己喜歡小動物的眼睛、鼻子、嘴巴以及耳朵、胡子等。
（3）將做好的小動物保鮮袋用雙面膠貼到一次性紙杯上。
（4）在紙杯的小孔里插上一根吸管，將小動物藏到紙杯里。
4.幼兒制作。
教師巡回指導，幫助能力較差的幼兒完成作品。
5.交流分享玩具，體驗活動的快樂。
小動物的級（實用14篇）篇七
盼星星盼月亮，終于能去動物園了!
我和弟弟高興的坐上了車。汽車開始向動物園使去。
終于到了，只見人山人海的動物園中，加雜著紅旗，遮陽傘。這......這人怎么這么多呀!早知道，我們就不來了!不過既然來了，那就到處看看了。
我們先來到了長頸鹿館，小鹿“朱丹”向我們走來，和我們打了一聲招呼后，便吃起樹葉來了，我照著遠處的尺度一對比，哇!小小的`朱丹，竟然有5·5米高!
離開了長頸鹿館，我們又來到了河馬館。等了半天，也沒有一只河馬露頭，看來，河馬先生們不給我們面子，嘿!只好走了。
小動物的級（實用14篇）篇八
（觀看ppt，討論）。
重點提問：
（一）小鳥餓了，想要出來找食物吃，它來到樹林里，你們看看它找到了什么？（瓢蟲）。
（二）紅色的瓢蟲一下子就讓小鳥找到了，可是小鳥還沒有吃飽，我們一起幫小鳥找找，還有什么食物可以吃呢？（蚱蜢）。
（三）為什么蚱蜢一開始小鳥沒有找到它呢？
小結：因為蚱蜢有保護色，綠色的保護色與周圍的環境顏色比較相近，比較不容易被小鳥發現。一些動物為了隱蔽和保護自己，身體形成和周圍一致的顏色，這就是動物的保護色。
價值分析：觀看ppt，導入主題，激發幼兒了解動物保護色的興趣。
二、分辨討論：動物保護色。
重點提問：
（一）你們知道還有哪些動物也有保護色呢？（幼兒說，老師點出圖片）。
青蛙躲在荷葉上的圖片，發現了什么？（青蛙和荷葉顏色相近）。
枯葉蝶：像枯葉一樣，躲在枯葉中，可以躲避敵人的侵襲……。
（二）四幅圖片：沙漠、森林、大海、極地，看看在各地生活的保護色動物有哪些（獵豹、獅子、鱷魚、枯葉蝶、北極熊等）。
（三）游戲：誰的眼睛最最亮。
規則：三個小朋友為一組，每組一張圖片，用最快的速度，拼出圖片并找出藏在圖片里的動物朋友。
小結：在大自然中有許多動物都有和環境很相近的保護色，主要起隱蔽自身躲避敵害和便于覓食的作用。
價值分析：知道動物保護色的作用，了解動物和自然環境的關系。
三、遷移經驗：奇特的本領。
重點提問：
（一）動物的保護色真有用，人類受到動物保護色的啟發，發明了什么呢？（迷彩服、坦克、變色鏡、夜用警服等）。
小結：動物利用自己的保護色保護自己，人類根據動物的保護色運用到各個不同的領域，對人類有很大的幫助。
（二）動物除了保護色的本領之外，還有哪些奇特的本領呢？我們下次再來交流。
價值分析：通過交流，進一步了解動物保護色的重要性，并且有進一步探索人類向動物學本領的興趣。
小動物的級（實用14篇）篇九
千奇百怪的動物歷來是孩子們的最愛，他們對神奇的動物世界充滿了好奇心、探索欲。尤其是到了大班，孩子們對動物的興趣顯得更加濃厚，于是，我們和幼兒共同開展為期三周的動物之旅，讓孩子們感受動物與人類之間的密切關系，并能以自己的方式表現出來，初步具有保護動物的生態環保意識。
主題活動開展以來，幼兒和家長熱情高漲，提供了很多圖片資料、文字資料，我們把這些資料集中在區角內，誰知幾個孩子在大背景圖上（老師設置的局部區角環境）擺放起動物圖片來，說是玩動物園的游戲。我突然眼前一亮，有一首繞口令《動物歌》不正是眼前的情景嗎？繞口令是語言訓練的好教材，認真學習能使幼兒口齒靈活，在我們花園幼兒園以語言為特色的背景下，繞口令正是一種很好的教學資源，因此，我們在主題和幼兒的雙重背景下生成了此次教學活動，繞口令《動物歌》。
小動物的級（實用14篇）篇十
在一個陽光明媚的星期六，米菲爸爸想帶米菲去動物園，米菲開心的都說不出話來了。但是，動物園那么遠怎么去呢？米菲爸爸對米菲說：“兒子，你放心，車票我早就買好了”。米菲興奮地拉著爸爸沖到了火車站。
米菲坐上火車，望著窗外的美景不知不覺就睡著了。到站了，爸爸推了推米菲，米菲一下子就醒了。
到了動物園門口，米菲看見兩只鸚鵡，有一只鸚鵡的脖子是紅色的，下半身的毛像翠綠的頭巾，一對烏黑的眼睛，小小的爪子。另一只鸚鵡和那只鸚鵡的顏色就相反了。米菲說了一句“你好”，鸚鵡也模仿說“你好”，“你好”。米菲感覺有趣極了。
到了動物園里面，米菲第一眼就看到了袋鼠。袋鼠有一個大口袋，一蹦一跳的。米菲對爸爸說：“爸爸，要是我也像袋鼠一樣前面長了一個口袋，里面就可以裝我愛看的書啦！”爸爸笑著說：“傻兒子，你要是長了一個口袋，你就不是我兒子了。”米菲對爸爸偷偷做了個鬼臉。
米菲拉著爸爸的手走向左邊，看到了一只龐然大物――大象。它的腳像一根圓柱，耳朵像大扇子，鼻子像一根長長的水管，可以吸水，然后澆花。米菲想進去逗逗大象，但是那里的工作人員不讓進去。米菲失望極了，目不轉睛地注視著大象。
米菲又看見了慵懶的熊，它有著一身黑亮的毛，一雙黑珍珠似的眼睛，可愛極了。米菲趕緊讓爸爸拿出相機拍下來。
米菲看見了鱷魚，尖尖的牙齒，綠色的身體，張開嘴巴時，似乎能把整個人一口吞下，讓人心生恐懼。
米菲又看見了河馬，河馬的嘴巴張的老大了，難道是嘴饞了要吃東西？
米菲爸爸看了看手表，對米菲說：“兒子，時間不早了，趕緊回去吧。”米菲拉著爸爸的手，依依不舍地離開了。
米菲坐上火車，睡著了，可是嘴角卻掛著微笑，久久都未放下。興許是動物園里的小動物都跑來和他玩兒了吧！
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小動物的級（實用14篇）篇十一
我最喜歡的是一只狗，它叫老烏，今年一歲了。
知道它為什么叫老烏嗎？因為它小時候長著一身烏黑烏黑的毛，外婆干脆給它取名叫老烏了。不過長大了它就變成棕黃色的了。每次遇到壞人或陌生人，它就會用兇惡的眼神狠狠地瞪著對方，不讓他們靠近；它也有友善的一面，看見家里人或熟人，就會友好地向我們搖尾巴。
它也非常忠誠。一次，外公外婆要出遠門，他們怕老烏沒人照顧，想把它送給別人養。那天，他們把老烏送到了離家很遠的一戶人家，然后依依不舍地準備離去，老烏用憂傷的眼神望著它的主人，還“嗚嗚”地叫了起來，外公外婆無奈地回家了。第二天早晨，外婆一打開門，就發現門口蹲著全身污泥的老烏。老烏看見外婆，興奮地抖了抖身上的泥巴，在外婆的腳邊歡快地跳來跳去。原來，它悄悄的離開了新主人的家，冒著風雨連夜跑回了外婆家。出于無奈，外婆只得狠下心來再次把它送走，結果，它還是回來了。外婆看到它有這么不屈不撓的精神，寧愿不外出了，在家里養著它。
聽完我的介紹，你喜歡上它了嗎？
小動物的級（實用14篇）篇十二
下午兩點我們出發了，在停車場里我們東看看西瞧瞧竟然沒有一個停車位，我想：畢竟是節假日應該人很多才對呀。
我們等呀等呀，終于等到了一個車位，爸爸馬上停了進去生怕別人把車位搶走。
進了動物園，我立刻拿了一張地圖仔細看了起來。“我們在這里"我對媽媽說。媽媽對我說：“你來當導游吧。”我興奮地大叫：“好。”之后我們參觀了許多許多動物我最喜歡的動物是長頸鹿。它的腿和脖子都長長的，眼睛大大的，尾巴短短的但它的舌頭卻是紫色的。媽媽給我買了五根樹枝讓我喂給長頸鹿。哇！長頸鹿的力氣可真不小那幾根樹枝都快讓它搶走了。還有大把樹枝扔給下面的斑馬，我竟然看見斑馬為了一根樹枝而打架。我向斑馬學了幾聲狗叫：“汪、汪汪。”那兩只斑馬呆呆地看著我，他們的樣子太可笑了，過了一會兒它們才回過神來繼續“搶樹枝”。
我們該回家了，可我還是依依不舍地望著動物園。爸爸說：“有時間我們再來玩。”
小動物的級（實用14篇）篇十三
1.在這片美麗的地方你們看到了什么？（搞清方位）。
2.這里躲著一些小動物，在和你們玩捉迷藏的游戲呢！請你們把眼睛閉起來，等我數到三，再把眼睛睜開（幼兒閉眼的同時，教師抽露動物的.頭部）。
3."一、二、三！"找一找，在什么地方躲著誰？（以幼兒的話自己說，教師用兒歌詞句小結。）。
4.大家數一數，有幾只動物在和我們玩捉迷藏的游戲！
5.我會用一個字來說這些動物的名稱（示范：老虎，我會用一個字說"虎"）。誰的本領大，也會用一個字來說？（集體練習相似音）。
（二）、聽聽、念念老師把動物和我們捉迷藏的事編成一首兒歌，名字就叫《動物歌》。
1.教師示范朗誦。（平常速度）。
2.幼兒練習。
（1）看誰本領大，會看著圖片，自己讀這首兒歌。（教師按照順序點圖，幫助幼兒自己練習兒歌）。
（2）重點練習五個動物名稱的發音。
（三）、知道繞口令的特點。
1.現在老師來念《動物歌》。這回請你們仔細聽，老師念的時候和平時有什么不一樣？（教師快速示范，讓幼兒在感受的基礎上念得更快）。
2.你們會像老師一樣念得又快又對嗎？（請個別幼兒表演）小結：原來兒歌里有些字的發音很像，很難讀，念這些字時，舌頭動來動去很拗口，念得快容易出錯，這種兒歌，我們叫它繞口令，繞口令雖然難念，但是只要我們認真學，經常練，舌頭就會變得很靈活，就會練得又快又對。我們一起來看看相聲演員他們的表演。
3.播放相聲演員表演繞口令的視頻。（讓幼兒從規范的表演中得出繞口令的特點）他們表演得好嗎？好在哪里？（又快又對）他們也是慢慢練才會越說越棒的。
4.引導幼兒又快又對地念繞口令。（用拍手的節奏）。
（四）、示范仿編過渡語：小動物說小朋友的本領真大，會把捉迷藏的事念成繞口令。這次小動物要重新換個地方躲起來，看誰本領大，能找出來，還能用繞口令的句子進行回答。
教師更換動物躲藏的位置。（虎鹿對換，鼠兔對換，豬不變）。
1.一、二、三，眼睛睜開來，找一找，在什么地方躲著誰？
2.老師把小動物捉迷藏的事，重新編成了一首新的繞口令。（示范編的同時，暗示幼兒按方位學習仿編）。
（五）、在動手操作中學習仿編，提升幼兒學習的興趣。
1.小朋友，你們的本領真大，學會了自己編兒歌，老師很高興，現在獎勵你們每人一套指偶，請你們自己和小動物玩捉迷藏的游戲，一邊玩，一邊編一編。
2.幼兒人手一套學具，自由擺放動物，自己用兒歌的語句進行表達。
3.請兩名幼兒（與教師排序不一致的）表演自己編講的繞口令。
還有好多小朋友想玩一玩，念一念，我們把它們帶到區角里去玩吧！
小動物的級（實用14篇）篇十四
教學要求：
整體感知課文，理解課文內容。
知道文章不僅要條理清楚，還要有詳有略，突出重點。
知道千萬不要做蠢事，因為“愚蠢是要受報復的”。
自讀課文：
自讀課文，讀通順，特別注意?鱷?鯽?鱉。
思考：課文講了那幾件事。
理清課文條理。
我喜歡過山鯽，它們給我帶來了那些樂趣？
耍弄老鱉給我帶來了什么后果？
這篇課文告訴我們什么道理？
填空：
兒童時代我喜歡，在????當中，我做過一些?????的事，也做過一些??????。
你喜歡嗎？最喜歡什么？為什么？
說說你在喂養、逗弄時，做過的一件趣事或蠢事。