小班數(shù)學(xué)活動認(rèn)識以內(nèi)的序數(shù)教案（精選23篇）

通過小班教案的實施，教師可以對教學(xué)過程進行合理安排，提高教學(xué)效果，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。下面是一些小班教案的實際應(yīng)用案例，希望能給您帶來一些啟發(fā)和幫助。

小班數(shù)學(xué)活動認(rèn)識以內(nèi)的序數(shù)教案（精選23篇）篇一

1、在游戲活動中認(rèn)識序數(shù)第一至第五。

2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

3、愿意參加游戲活動，體驗游戲的樂趣。

1、學(xué)具：小旗人手一套。

2、教具：大數(shù)卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動物。

2、出示小旗提問：現(xiàn)在，我們從哪邊開始數(shù)？

3、做門牌卡：紅房子在第一座，用數(shù)字幾表示？（請幼兒找數(shù)字貼在房頂上）。

4、用同樣的方法，做好其它房子的門牌卡。

1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問：一共有幾只小動物？

2、提問：小羊排在第幾個？用數(shù)字幾表示?

3、講解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我們就把寫有數(shù)字3的小旗舉起來！

4、幼兒游戲。

2、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排？

3、玩游戲：小羊（小狗、小貓、小鴨、小兔）的小客人在第幾排？用它的叫聲告訴大家吧！第幾排就叫幾聲。

提問：你們和小動物玩得開心嗎？為什么開心呀？

小班數(shù)學(xué)活動認(rèn)識以內(nèi)的序數(shù)教案（精選23篇）篇二

作為一名教學(xué)工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的認(rèn)識4以內(nèi)的數(shù)量小班數(shù)學(xué)活動教案，希望能夠幫助到大家。

1、讓幼兒知道3添上1是4，讓幼兒學(xué)會手口一致地正確點數(shù)4個物體并說出總數(shù)。

2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1、拍手游戲《你說我答》讓幼兒復(fù)習(xí)2、3兩數(shù)的關(guān)系。如：

師：小朋友告訴我，比1多1就是幾？

生:比1多1就是2。

（1）比2少1就是幾？

（2）比2多1就是幾？

（3）比3少1就是幾？

3、請幼兒學(xué)當(dāng)小主人，教師說出家里來了1個客人，幼兒從籃子里取出1個蘋果招待客人，按次序取出3個蘋果，通過操作知道1添上1變成2，2添上1變成3。

4、啟發(fā)幼兒運用知識的遷移學(xué)習(xí)3個添上1個變成4個。教師提問：3個怎樣變成4個？讓幼兒邊思考邊操作。根據(jù)操作得出結(jié)論：3添上1是4。

5、教師出示4個兒童卡片，讓幼兒手口一致地數(shù)出來了幾個小客人？用一一對應(yīng)的方法，請幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的食品招待客人（4個糖果，4塊餅干、4杯可樂……）。

6、游戲《捉迷藏》鞏固幼兒點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。幼兒到活動室尋找事先放置好的卡片，數(shù)一數(shù)卡片上有幾個小朋友，并把總數(shù)告訴教師。

7、游戲《四人手拉手》，幼兒四散活動，邊走邊念兒歌：“我們都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快變成四人手拉手。幼兒立即四人一組手拉手圍成圈，并點數(shù)人數(shù)。

在活動中讓幼兒在活動中感知4以內(nèi)的數(shù)量，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡，使不同層次的幼兒在這個環(huán)節(jié)中都有所提高，從而達到因材施教的目的。此次活動非常注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺主動的學(xué)習(xí)，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

小班數(shù)學(xué)活動認(rèn)識以內(nèi)的序數(shù)教案（精選23篇）篇三

活動目的：

讓幼兒知道3添上1是4，讓幼兒學(xué)會手口一致地正確點數(shù)4個物體并說出總數(shù)。

活動準(zhǔn)備：

活動過程：

1、拍手游戲《你說我答》讓幼兒復(fù)習(xí)2、3兩數(shù)的關(guān)系。如：

師：小朋友告訴我，比1多1就是幾?

生:比1多1就是2。

(1)比2少1就是幾?

(2)比2多1就是幾?

(3)比3少1就是幾?

3、請幼兒學(xué)當(dāng)小主人，教師說出家里來了1個客人，幼兒從籃子里取出1個蘋果招待客人，按次序取出3個蘋果，通過操作知道1添上1變成2，2添上1變成3。

4、啟發(fā)幼兒運用知識的遷移學(xué)習(xí)3個添上1個變成4個。教師提問：3個怎樣變成4個?讓幼兒邊思考邊操作。根據(jù)操作得出結(jié)論：3添上1是4。

5、教師出示4個兒童卡片，讓幼兒手口一致地數(shù)出來了幾個小客人?用一一對應(yīng)的方法，請幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的食品招待客人(4個糖果，4塊餅干、4杯可樂……)。

6游戲《捉迷藏》鞏固幼兒點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。幼兒到活動室尋找事先放置好的卡片，數(shù)一數(shù)卡片上有幾個小朋友，并把總數(shù)告訴教師。

7、游戲《四人手拉手》，幼兒四散活動，邊走邊念兒歌：“我們都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快變成四人手拉手。幼兒立即四人一組手拉手圍成圈，并點數(shù)人數(shù)。

小班數(shù)學(xué)活動認(rèn)識以內(nèi)的序數(shù)教案（精選23篇）篇四

1、通過一系列的游戲活動，讓幼兒認(rèn)識序數(shù)第一至第五。

2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

5、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

1、學(xué)具：門牌卡、數(shù)字卡片、小旗人手一套。

2、教具：大記錄卡、大數(shù)卡一套；電腦、投影儀、投影幕。

一、讓幼兒學(xué)會用第幾座的形式來表示不同顏色的房子分別在第幾座。

1. 師：好消息，好消息！森林小區(qū)要搬遷啦！小動物們請我們?nèi)兔Γ覀兛斐霭l(fā)吧！看，森林里有許多不同顏色的小房子，它們分別是什么顏色？（紅、藍、紫、綠、黃）一共有幾座？（5座）你是怎么數(shù)的？（從左往右數(shù)）

2. 師：紅房子在第幾座？

3. 幼兒回答：第1間。

4. 你是從哪面開始數(shù)的？（引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù)）

5. 師：紅房子在第一座，我們就用數(shù)字幾來表示？

6. 幼兒：數(shù)字1。

7. 綠房子在第幾座？（第4座）用數(shù)字幾來表示？（4）

8. 藍房子在第幾座？（第2座）用數(shù)字幾來表示？（2）

9. 黃房子在第幾座？（第5座）用數(shù)字幾來表示？（5）

二、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。

1.師：快看，漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了，它們都是誰呀？（小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔）一共有幾只？（5只）

2.師：要幫小動物搬家我們得先知道他們是怎么排隊的。

4.小狗排在第幾個？（第5個）趕快把你的小旗舉起來。

5.小貓排在第幾個？（第1個）應(yīng)該舉第幾面小旗？

6.小鴨排在第幾個？（第4個）舉第幾面小旗？

三、讓幼兒學(xué)會用第幾層第幾間的形式表達動物的住處。

2. 幼兒回答：鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠。

4. 那我們得先來數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層樓？（四層樓）你是怎么數(shù)的？（從下往上數(shù)的）

5. 第一層住的誰呀？（小鴨）小鴨住在最底下，當(dāng)然是第一層啦！我們就用數(shù)字幾來表示？（1）老師給你們每個小朋友也準(zhǔn)備了一張門牌記錄卡，請小朋友也在自己的門牌卡上把小鴨子住在第一層記錄下來。

6. 看看，第一層樓里還住了誰呀？（小蝴蝶）

7. 那我們就在小蝴蝶旁邊的格子里也記上一個數(shù)字1。記好了嗎？

8. 那松鼠、鴿子、刺猬、老鼠它們都住在第幾層呢？請小朋友們數(shù)一數(shù)，數(shù)好后，把結(jié)果用數(shù)字卡片記錄在小動物旁邊的第一個格子里。

9. 幼兒操作記錄每一個動物住的層號，教師進行指導(dǎo)，鼓勵每一個幼兒都動起小手來。

10. 師：你們都找好了嗎？小松鼠住在第幾層？（第二層）用數(shù)字幾來表示？

11. 第三層住了哪些小動物？（小刺猬、小老鼠）那你們就在小刺猬、小老鼠旁邊的格子里記上了數(shù)字幾？（數(shù)字3）這樣我們一看就知道這兩只小動物都住在第三層樓。

12. 還有誰我們沒有幫它找出來它住在第幾層樓？（小鴿子）它住在第幾層樓？（第四層）用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字4）

13. 師：你們真能干把小動物住在哪一層樓都找了出來。那它們都住在第幾間呢？

14. 我們先來仔細數(shù)一數(shù)每一層樓都有幾間屋子呀？（六間）你是怎么數(shù)的？（從左往右數(shù)的）

15. 師：那小鴨住在第幾間屋子呢？誰知道？

16. 幼兒回答：第1間。

17. 師：你是從哪面開始數(shù)的？（引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù)）

18. 師：小鴨住在第一間，我們就用數(shù)字幾來表示？

19. 幼兒：數(shù)字1。

20. 師：現(xiàn)在我們知道小鴨住在第一層的第一間屋子里。

21. 師：蝴蝶也住在第一層樓，它住在第幾間呢？（第5間）我們就用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字5）現(xiàn)在我們知道蝴蝶住在第一層樓的第一間屋子里。鴿子、刺猬、老鼠、松鼠又住在第幾間呢？小朋友你們能為它們找出來嗎？這一次請你們要仔細找看一看小動物們住在第幾間屋子里，找好以后，用數(shù)字卡片表示出來。

22. 幼兒嘗試著記錄。

23. 教師鼓勵每一個孩子都動起手來。

24. 匯總操作結(jié)果：你們都做好了嗎？

25. 師：看著你們的門牌卡告訴我，蝴蝶住在第幾層？第幾間？有不同意見嗎？沒有的話那我們就把這個結(jié)果下來。

26. 松鼠又住在第幾層第幾間呢？（第2層，第3間）

27. 刺猬住在第幾層第幾間呢？（第3層，第4間）

28. 鴿子住在第幾層第幾間呢？（第4層，第5間）

29. 搶答題：住在第3層，第2間的是誰？（老鼠）

四、動物拍球比賽。

1.師：你們真能干，不僅幫小動物搬家，還幫小動物們做好了門牌卡，現(xiàn)在呀他們想請我們小朋友參加它們舉行的拍球比賽，請你們做裁判，可要看仔細了，誰先停下來，誰最后一個停下來？幫他們記一記誰第一名，誰第二名，誰第三名，誰第四名，誰第五名。

2.看比賽第一遍。

3.師：誰先停下來的？（小雞）那我們就記下來，請小朋友們動腦筋想一想，一共有五只小動物參加比賽，第一個停下來拍球拍得多還是少？（少）五只小動物里小雞拍球最少，它是第幾名？（第五名）那我們就把這個結(jié)果記下來。喲，你們都做對了，小裁判真能干。

4.誰第二個停下來？（看第二遍）（小鴨）小鴨比小雞稍微多拍了幾個，那它又是第幾名呢？（第四名）

5.小狗是第幾個停下來的？（第三個）它拍得你小鴨還多幾個，它是第幾名？（第三名）記下來。

6.接下來停下來的是誰？（小貓）它拍得比小狗多還是少？（多）它是第幾名？（第二名）

7.最后一個停下來的是誰？（小兔）

8.現(xiàn)在我們一看就知道拍球比賽第一名是誰？（小兔）第二名呢？（小貓）第三名呢？（小狗）第四名呢？（小鴨）第五名呢？（小雞）

9.真棒，你們可真聰明，都做對了，小裁判的本領(lǐng)真大！我們今天幫了小動物那么多忙，你們高興嗎？現(xiàn)在，讓我們一起做游戲去吧！

在整個活動中，我始終以幼兒為主體，引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒動手探索，充分調(diào)動幼兒的積極性，給每一個孩子自由的活動空間，體驗成功，在操作過程中獲得知識經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，及時鞏固已學(xué)知識。孩子通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面都有所發(fā)展。能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念，但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗化的，需要教師的梳理和提升。

小班數(shù)學(xué)活動認(rèn)識以內(nèi)的序數(shù)教案（精選23篇）篇五

活動目標(biāo)：

1.用多種感官感知4以內(nèi)數(shù)量，進一步鞏固對4以內(nèi)數(shù)量意義的理解。

2.積極參與活動，體驗活動帶來的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的'興趣。

活動準(zhǔn)備：

動物圖片（1只小兔子），掛圖（2只小貓，3只小狗，4只小猴子），“胡蘿卜”人手一份，“小魚”人手兩份，“肉骨頭”人手三份，“桃子”人手四份。數(shù)字卡。

活動重難點：

讓幼兒感知4以內(nèi)的數(shù)與量的對應(yīng)。

活動過程：

一、引出活動，激發(fā)幼兒興趣。

1、念兒歌。

你數(shù)1，我數(shù)1，1只小豬來洗澡;。

你數(shù)2，我數(shù)2，2只毛巾擦擦背;。

你數(shù)3，我數(shù)3，3滴水珠淌下來。

2、“小兔子”：“哇!你們念的好好聽呀!我也想和你們一起玩。”（請躲在一旁的高老師學(xué)小兔子的聲音。）。

教師引導(dǎo)幼兒一起問“小兔子”：“你是誰呀？”“小兔子”：“我是小兔子。”

師（幼）：“就你一個人嗎？”

教師邊模仿小動物聲音邊出示掛圖：“不是，還有我們呢，我們都來了。”（讓幼兒分別點數(shù)小動物的個數(shù)）。

二、請客。（請動物吃東西）。

師：“小動物來我們家做客，我們請他們吃東西，好嗎？”

幼：“好。”

師：“那你們知道小兔子喜歡吃什么東西嗎？”

幼：“胡蘿卜。”

師：“一只小兔子，我們就送一個胡蘿卜給它吧。”（請幼兒送蘿卜給小兔子。）。

依次請幼兒給小貓小狗送食物。

教師給小猴送桃子，四只小猴只送三個桃子，引導(dǎo)幼兒說出：三添上一就是四。

請幼兒給小猴送桃子。

三、出示數(shù)字卡。

師：“小朋友們現(xiàn)在來看看，楊老師手上是什么呀？”（出示數(shù)字卡片）。

請幼兒分別說出每個數(shù)字象什么，如：棍子1，鴨子2，蝴蝶3，帆船4。幼兒每說出一種，教師就將數(shù)字貼在黑板上。

出示數(shù)字圖片，錯開順序請幼兒念出。

四、結(jié)束。

師;“今天好開心呀，你們開心嗎？”

幼：“開心!”

師：“楊老師在區(qū)角里放了很多好玩的東西，待會我們區(qū)角活動的時候，我們再去玩好嗎？”

五、活動延伸。（區(qū)角游戲）。

教師對幼兒介紹玩法。（區(qū)角活動：給小動物送食物;按數(shù)字找相應(yīng)的雪花片;幫小狗找骨頭等。）。

活動反思：

充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。

小班數(shù)學(xué)活動認(rèn)識以內(nèi)的序數(shù)教案（精選23篇）篇六

活動目標(biāo)：

1、在游戲活動中認(rèn)識序數(shù)第一至第五。

2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

3、愿意參加游戲活動，體驗游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、學(xué)具：小旗人手一套。

2、教具：大數(shù)卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動物。

活動過程：

一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座。

1、出示房子提問：他們分別是什么顏色？（紅、黃、藍、綠、紫）一共有幾座？

紅房子在第幾座？你是從哪邊開始數(shù)的？有不一樣的嗎？

2、出示小旗提問：現(xiàn)在，我們從哪邊開始數(shù)？

3、做門牌卡：紅房子在第一座，用數(shù)字幾表示？（請幼兒找數(shù)字貼在房頂上）。

紅房子在第幾座？你是從哪邊開始數(shù)的？有不一樣的嗎？

4、用同樣的方法，做好其它房子的門牌卡。

二、用舉小旗的游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。

1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問：一共有幾只小動物？

2、提問：小羊排在第幾個？用數(shù)字幾表示？

3、講解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我們就把寫有數(shù)字3的小旗舉起來！

4、幼兒游戲。

2、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排？

3、玩游戲：小羊（小狗、小貓、小鴨、小兔）的小客人在第幾排？用它的叫聲告訴大家吧！第幾排就叫幾聲。

紅房子在第幾座？你是從哪邊開始數(shù)的？有不一樣的嗎？

四、分享喜悅：

提問：你們和小動物玩得開心嗎？為什么開心呀？

小班數(shù)學(xué)活動認(rèn)識以內(nèi)的序數(shù)教案（精選23篇）篇七

設(shè)計意圖：

數(shù)來源于生活，運用于生活。在日常生活中，我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。序數(shù)中既有方向性的序數(shù)，也有初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)知，這些知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的。因此我以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進理念為指導(dǎo)，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。我嘗試用游戲的形式，將“認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索學(xué)習(xí)。并能為以后學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)打下堅實的基礎(chǔ)。根據(jù)這個理念，特設(shè)計了這次數(shù)學(xué)活動。

活動目標(biāo)：

1、理解序數(shù)的含義，學(xué)會用序數(shù)詞表示數(shù)量為5以內(nèi)的物體的排列次序。

2、學(xué)會從一個方向確定物體的排列位置。

3、愿意參加游戲活動，體驗游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

2、車票35張、火車頭7列，骰子一個（每一面藏有一張?zhí)崾緢D）、每幼兒一份操作材料（火車一列、五只小動物圖片）。

活動過程：

一、情景引入：有一群小動物要去森林里探險，看看都有誰？

（一）引導(dǎo)幼兒選擇一個方向為隊伍起始的方向，確定各動物的位置。

1、引導(dǎo)幼兒選擇一個方向為隊伍起始的方向，然后一次說出每只動物排在第幾位。

提問：誰排在第幾？

2、改變動物的排隊順序，引導(dǎo)幼兒重新確定各動物的位置。

其中一只動物的說：我個子小，讓我站第一。依上述方法引導(dǎo)幼兒重新練習(xí)和鞏固。

3、游戲鞏固：誰不見了。

小動物都排好隊了，現(xiàn)在呢？想和小朋友玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫“誰不見了”請小朋友們閉上眼睛，有一只小動物不見了，小朋友要說出排在第幾的小動物不見了。

（二）引導(dǎo)幼兒從其他方向重新確定動物的位置。

1、引導(dǎo)幼兒從右到左方位確定物體的位置。

師：小動物們走在小路上，可是小路都被大石頭堵住了，這可怎么辦呢？天上的小鳥嘰嘰渣渣的說：從右往左看，第二條路能通過？我們一起來幫助小動物們找到這條路吧。

2、引導(dǎo)幼兒從上下方位確定物體的位置。

師：小動物們順利地通過了小路，來到了果園，他們又累又渴就像摘蘋果來吃，這時候天上的小鳥右嘰嘰喳喳的說：從上往下數(shù)第四個蘋果有毒，不能吃。讓我們一起幫助小動物們找到有毒的蘋果吧。

3、引導(dǎo)幼兒從斜向上、斜下下方向確定物體的位置。

小動物們走啊走來到了花園，花園里的花可美了，小動物們就想去摘幾朵花回家，這時候天上的小鳥又嘰嘰喳喳的說：從斜上到斜下的第五盆花有刺的千萬不能摘，請小朋友一起幫助小動物找到這盆有刺的花。

三、理解同一只動物從不同的方向數(shù)為什么所處的位置不同。

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的大小來分配房子。

2、比一比，誰對誰錯。

討論：誰排在第幾？同一只動物從不同的方向數(shù)為什么所處的位置不同？

小結(jié)：從不同的方向開始數(shù)，得出的結(jié)論也會不同。

四、通過游戲活動鞏固序數(shù)1-5。

1、游戲：坐火車。

游戲規(guī)則：按取車票上相應(yīng)的車次并找到相應(yīng)的車廂坐好。

（此活動進行兩次：按車票進森林公園；火車調(diào)頭，憑車票找到車廂坐好回家）。

2、游戲：丟骰子。

（1）按骰子丟出的提示卡送小動物乘車。（ppt驗證）。

（2）按自己的意愿送小動物乘車，并講述給家長聽。

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小班數(shù)學(xué)活動認(rèn)識以內(nèi)的序數(shù)教案（精選23篇）篇八

本課適合中班數(shù)學(xué)，幼兒理解了五以內(nèi)的序數(shù)的含義，理解了序數(shù)的方向性，知道數(shù)到幾就排第幾；能用序數(shù)詞正確表示物體在序列中的位置，并在活動中體驗到了數(shù)學(xué)活動的樂趣和幫助他人的快樂情感。

中班孩子對十以內(nèi)的數(shù)量已經(jīng)能夠正確感知。在幼兒園，孩子們做操要排隊，上樓梯要排隊，有的孩子已經(jīng)能嘗試用第一，第二來表述自己的位置，在組織教學(xué)時，教師也會用誰得第一，誰得第二來調(diào)動孩子的.積極性。可以說孩子們對序數(shù)的概念有了一定的感知，但很零碎，不完整，不規(guī)范。本活動旨在通過集體教學(xué)活動幫助孩子們進行經(jīng)驗的梳理和提升，使孩子們能夠掌握序數(shù)學(xué)習(xí)的要領(lǐng)。

1、理解序數(shù)的方向性，知道數(shù)到幾就排第幾；

2、正確感知物體在序列中的位置并說出序數(shù)詞；

2、活動難點：理解序數(shù)的方向性，知道數(shù)到幾就排第幾。

2、5個動物圖片，房子和火車掛圖，1至5數(shù)字卡片。

1、情景導(dǎo)入。

教師以小動物搬新家，坐火車為話題，吸引孩子注意力，激發(fā)孩子對本節(jié)課的興趣，同時引出為火車廂貼號碼的活動，進入對5以內(nèi)序數(shù)的學(xué)習(xí)。

2、給火車廂貼號碼。

通過為火車貼號碼的活動，鞏固幼兒對5以內(nèi)基數(shù)的掌握，初步認(rèn)識5以內(nèi)序數(shù)，知道數(shù)到幾就排第幾。

3、給房子貼號碼。

通過給房子貼號碼的活動，強化對5以內(nèi)序數(shù)的認(rèn)識，感知序數(shù)的方向性，并能夠說出房子在序列中的位置。

4、分發(fā)新房子。

通過小動物的排隊順序分發(fā)房子，排在第幾就是幾號房子的主人。進一步加深對5以內(nèi)序數(shù)的理解和掌握。

5、活動結(jié)束。

教師總結(jié)，表揚孩子的智慧和愛心。

游戲活動：快樂小火車。

教師帶領(lǐng)幼兒玩扮演小火車去森林做客的游戲，發(fā)給幼兒寫有5以內(nèi)數(shù)字的火車票，是數(shù)字幾就當(dāng)?shù)趲坠?jié)火車廂。

本活動旨在通過集體教學(xué)活動幫助孩子們進行經(jīng)驗的梳理和提升，使孩子們能夠正確使用序數(shù)表示物體在序列中的位置。以小動物搬新家為情景貫穿整個教學(xué)活動，吸引孩子注意力，激發(fā)孩子對本節(jié)課的興趣。通過給火車廂貼號碼，給房子貼號碼，分發(fā)新房子等演示、操作環(huán)節(jié)，讓孩子在情景游戲、操作中掌握了5以內(nèi)序數(shù)活動的要點，避免了枯燥，學(xué)不懂的情況。但活動環(huán)節(jié)設(shè)置較多，對中班幼兒來說，時間會稍微有些長。

總的來說，本次活動設(shè)計較為成功，達到了活動目標(biāo)，幼兒理解了五以內(nèi)的序數(shù)的含義，理解了序數(shù)的方向性，知道數(shù)到幾就排第幾；能用序數(shù)詞正確表示物體在序列中的位置，并在活動中體驗到了數(shù)學(xué)活動的樂趣和幫助他人的快樂情感。

小班數(shù)學(xué)活動認(rèn)識以內(nèi)的序數(shù)教案（精選23篇）篇九

1、初步理解序數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示10以內(nèi)物體排列的次序。

2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及從不同的方向積極探索周圍環(huán)境中物體所處的位置。

1、教師出示火車車廂，引導(dǎo)幼兒觀察：

（1）火車有幾節(jié)車廂，邀請小動物坐上火車。

（2）從前后不同的'方位說一說：小動物坐第幾節(jié)車廂？

2、幼兒操作：按教師指令的要求，邀請小動物坐火車郊游。

3、游戲：開火車：聽指令，請乘客下車。

3、幼兒跑組活動：

（1）、小樹排隊：提供5棵高矮不一的小樹排隊，并用數(shù)字卡片標(biāo)上序號。

（2）、串珠子：提供5粒不同顏色的珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號。

（3）送小動物住新房：根據(jù)卡片的要求，把動物送回家。

小班數(shù)學(xué)活動認(rèn)識以內(nèi)的序數(shù)教案（精選23篇）篇十

1、了解10以內(nèi)數(shù)字的排列位置。

2、培養(yǎng)幼兒的秩序感和記憶能力。

1、通過學(xué)習(xí)活動，掌握10以內(nèi)的'序數(shù)。

2、學(xué)會從左到右進行10以內(nèi)序數(shù)的操作應(yīng)用。

活動準(zhǔn)備：10個盤子、1——10數(shù)字、10種蔬菜、智慧盒。

1、手指操放松。

2、瞬間記憶。今天小動物們和蔬菜寶寶的運動會已經(jīng)閉幕了，要給他們頒獎了，你們想去參加嗎？首先要先過小動物們給我們出的通行證，我們才能去。

大象排第幾名？

4、下面有請蔬菜寶寶們閃亮登場。請10個小朋友托盤出來。第一個是土豆，第二個是西紅柿，第三個是黃瓜，第四個是芹菜，第五個是蘿卜，第六個是蕓豆，第七個是洋蔥，第八個是姜，第九個是胡蘿卜，第十個是香菜。

6、游戲放松《打害蟲》。

7、請幼兒操作智慧盒，請小朋友請出種類不一樣的10個小動物插在插板。

上的第一行，請給小動物排排順序吧。提問：小貓排第幾？小老虎排第幾？

8、小貓釣魚。請把10只小貓插在智慧盒上的第一行，把10條魚插在第五行。黃色的棋子當(dāng)魚線，我們來釣魚。聽口令：第2只貓去釣第2條魚，第3只貓釣第5條魚。

9、音樂結(jié)束。

小班數(shù)學(xué)活動認(rèn)識以內(nèi)的序數(shù)教案（精選23篇）篇十一

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)手口一致地點數(shù)1、2、3、4讓幼兒了解最后一個數(shù)代表所數(shù)物體的總數(shù)。

2、會按數(shù)取物或按物取數(shù)，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動手能力。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動準(zhǔn)備：

1、大樹、小鳥、長頸鹿、小、小熊的電腦課件。

(圖片、幻燈片、展示儀均可)。

2、小鳥、小、小熊，長頸鹿頭飾若干。

3、木珠，糖紙若干。

活動過程。

1、小朋友用食指點數(shù)并回答以下問題;。

師：今天森林里的大數(shù)爺爺要過100歲的生日啦!請來了許多小動物，你們看都有誰呀?(小鳥、長頸鹿、小、小熊)。

1)有幾只小鳥(點數(shù))。

2)有幾只長頸鹿。

3)有幾只小。

4)有幾只小熊。

2、游戲：包糖。

1)把木珠當(dāng)糖，做包糖游戲。

師：請每個小朋友包4顆糖送給大樹爺爺，祝賀樹爺爺生日快樂。(包好以后放在桌子上，請幼兒相互點數(shù))。

3、音樂游戲：

幼兒帶上頭飾配上數(shù)字卡表演唱歌(生日快樂歌)。

可交換頭飾，游戲重新開始。

活動延伸：

請小朋友找一找教室里哪些東西數(shù)量是4。

教師課前用報紙包好糖，木珠，玩具放在玩具架上或角落里，請小朋友找一找你發(fā)現(xiàn)了什么，并數(shù)一數(shù)物體的`數(shù)量。

教學(xué)反思：

本次活動嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動和游戲活動進行了整合，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對數(shù)學(xué)活動的要求，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地去探索學(xué)習(xí)。在活動中讓幼兒在活動中感知4以內(nèi)的數(shù)量，對能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

小班數(shù)學(xué)活動認(rèn)識以內(nèi)的序數(shù)教案（精選23篇）篇十二

2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

3、發(fā)展觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。

1、有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物5個，如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴等。

2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動物，有5節(jié)車廂的火車或有5棵小樹的圖片等。

（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的`活動興趣。

（二）以“小動物住新房”活動，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

（1）出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字。）。

（2）教師邊操作邊提問，讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。

（3）教師小結(jié)：要知道每只小動物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。

（4）“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。

（三）、幼兒操作，了解從不同的方向找到物體排列的位置。

（1）介紹操作的材料及玩法。

a組：坐火車。送小動物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂，再送小動物上火車，每種小動物坐一節(jié)車廂，然后說說“xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”。做好后幫它們更換位置再說。

b組：捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先數(shù)數(shù)有幾棵樹，然后把各只小動物分別藏在樹下，說說“xx動物藏在第x棵樹下”。

（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

（3）教師小結(jié)。

a：請幼兒介紹自己的操作方法。

b小結(jié)：我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起，開始數(shù)的那一個叫第一。從不同的方向看物體的排列位置也不同。

（四）、“排隊”。

講解示范玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”。

幼兒。（3—4遍）。

（五）活動結(jié)束。

小班數(shù)學(xué)活動認(rèn)識以內(nèi)的序數(shù)教案（精選23篇）篇十三

個別化“我家菜籃”中，發(fā)現(xiàn)幼兒在送菜的過程中，不能根據(jù)房間號送菜，有的孩子出現(xiàn)樓層與房間號混淆，有的搞不清是第幾間，有的不知道往哪一層送，說明了我班幼兒在序數(shù)方面的經(jīng)驗不是很多，不能較好了解數(shù)字在不同序列中代表的意義是什么？而認(rèn)識門牌號碼、快速找到相應(yīng)的房間，無疑給孩子對序數(shù)的認(rèn)識以及在生活中的實際運用提供了一個平臺，因此，設(shè)計了本次教學(xué)活動，以“給朋友送信”貫穿整個活動，豐富孩子對序數(shù)的經(jīng)驗，了解生活中的序數(shù)，使得孩子能更好的把序數(shù)運用到生活中去。

【活動環(huán)節(jié)】。

第一環(huán)節(jié)認(rèn)識門牌，說說大家對門牌的認(rèn)識與了解；

第三環(huán)節(jié)，運用六層的樓房增加樓層的層次與房間，激勵幼兒的挑戰(zhàn)。

【活動目標(biāo)】。

1、在理解4以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上，了解數(shù)字在序列中位置的不同意義。

2、在送信的游戲情境中，體驗幫助別人的快樂。

【活動準(zhǔn)備】。

幼兒操作材料、報貼。

【活動過程】。

1、你在哪里看見過這些數(shù)字？

2、它們有什么一樣的地方嗎？

3、門牌號有什么用呢？

小結(jié)：原來“幾零幾”的這些數(shù)字表示門牌號，（）方便大家知道家在哪一間。

1、這是一幢小動物住的樓房，誰來數(shù)一數(shù)有幾層？一樓在哪里？

（從下往上數(shù)樓層，鞏固幼兒在縱向方面序數(shù)的經(jīng)驗。）。

2、每一層有幾間房間？（從左到右數(shù)房間，鞏固幼兒在橫向方面的序數(shù)經(jīng)驗。）。

3、認(rèn)識門牌號。

從左往右，一樓的第一間是101，前面的1表示樓層，后面的1表示第一間房間。

聽明白了嗎？前面的1和后面的1個各表示什么？

小結(jié)：前面的1表示一樓，后面的1表示第1間房間，所以一樓的第一間就是101。

誰能幫我找找201在哪里？你是怎么找到的？

小結(jié)：原來門牌上的數(shù)字有秘密，第一個數(shù)字表示第幾層，第三個數(shù)字表示第幾個房間。

403先找什么？再找什么？

4、快速尋找：小老鼠住在x0x？

303是誰的家？

5、幼兒操作：給小動物們寄信。

要求：看仔細，看清楚門牌號碼，請在規(guī)定的時間內(nèi)，把信都送完，不要送錯哦！

6、分享交流：我們來看看信都送給動物朋友了么？

小班數(shù)學(xué)活動認(rèn)識以內(nèi)的序數(shù)教案（精選23篇）篇十四

1、認(rèn)識序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

2、掌握序數(shù)詞，會用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和判斷力。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

【活動重點】。

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識序數(shù)，知道物體在序列中的位置。

【活動難點】。

引導(dǎo)幼兒會用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置。

【活動準(zhǔn)備】。

多媒體課件，房子圖一張，花朵若干。

【活動過程】。

一、導(dǎo)入新課。

1、咱們教室來了一位小動物朋友，你們看看它是誰？

2、（播放多媒體課件）大家好，我是森林里的郵遞員小熊，今天我想請小朋友們幫個忙，給森林里的小動物們送信。

3、（播放多媒體課件）提問：（1）小熊有幾封信？（2）它想把信送給那些小動物？

二、小動物們搬新家了，它們住在一幢新樓房里，（播放多媒體課件）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樓房結(jié)構(gòu)。

提問：

（2）每一層有幾間房子？從左往右依次為第幾間，第幾間、、、、、、？

三、找一找小動物的家。

1、（播放多媒體課件）新樓房里都住了那些小動物？（小鴨，小豬，小兔，老虎，烏龜，熊貓……）。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會用序數(shù)詞來準(zhǔn)確說出小動物住在第幾層？第幾間房子？

四、給小動物送信。

1、請幼兒準(zhǔn)確說出小熊要依次把信送給住在第幾層第幾間房子的小動物？

2、（播放多媒體課件）演示送信過程。

3、檢查信送對了沒有。提問：讓我們看看，住在第幾層第幾間房子的小動物沒有收到信？

五、游戲：送花。

1、出示房子圖，給每名幼兒發(fā)一朵花，請幼兒按花上的`標(biāo)記把花送到相應(yīng)的房子里。

2、檢查核對花送對了沒有。

教學(xué)反思。

本活動的主要目標(biāo)是認(rèn)識1-10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞，會用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學(xué)中，我進行一些序數(shù)變化方式，如：

1、辨認(rèn)排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，

3、確認(rèn)同種類物體的序列，哪個物體排第幾?

4、在變化的情景中確認(rèn)序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾？這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

小班數(shù)學(xué)活動認(rèn)識以內(nèi)的序數(shù)教案（精選23篇）篇十五

活動目標(biāo)：

2、培養(yǎng)序數(shù)概念。

3、培養(yǎng)幼兒團結(jié)友愛的精神。

活動準(zhǔn)備：

1、演示板一套、智慧盒每人一套。

2、ppt課件。

活動過程：幼兒隨音樂有序入座。

教師：森林里的小熊生病住院了，他的好朋友們聽到這個消息非常著急，都要去看望小熊。我們來看一看，第一個到醫(yī)院里來看望小熊的是誰呢？（出示ppt--小狗）。

請小朋友拿出小狗的棋子把它放在第一行數(shù)字1的后面。

小狗剛剛到不久，第二個好朋友也來了。那第二個好朋友是誰呀？我們快來看一看。（出示ppt--小貓）。

請小朋友拿出小貓的棋子把它放在小狗的后面。

為了讓小熊變得開心起來，小狗給小熊唱歌、小貓給小熊跳舞，他們正表演的高興，第三個好朋友也來了。（出示ppt--小鴨）。

請小朋友拿出小鴨的棋子把它放在小貓的后面。

請小朋友拿出小羊的棋子把它放在小鴨的后面。

教師："一共來了幾個好朋友來看望小熊呀？"。

幼兒："四個"。

教師："你是怎么知道的呢？"。

幼兒："數(shù)出來的。"。

教師："那伸出你的右手我們一起來數(shù)一數(shù)。"（一、二、三、四，總共來了4個好朋友來看望小熊）。

教師：4個好朋友對小熊說"小熊小熊，你不難過，過幾天你的病就會好啦。今天讓我們給你表演節(jié)目吧。"。

1、（播放小狗的叫聲）。

小花狗，汪汪叫，第一個出來給小熊表演節(jié)目。（把棋子向下移動，表演節(jié)目--《一只哈巴狗》）。

2、（播放小貓的叫聲）。

小花貓，喵喵喵，第二個出來給小熊表演節(jié)目。（把棋子向下移動，表演節(jié)目--學(xué)小花貓走路）。

3、（播放小鴨的叫聲）。

小鴨子，嘎嘎嘎，第三個出來給小熊表演節(jié)目。（把棋子向下移動，表演節(jié)目--《三只小鴨》）。

4、（播放小羊的叫聲）。

看了大家精彩的表演，小熊非常感動。他很喜歡第一個節(jié)目，那第一個節(jié)目是誰表演的呢？（小狗）。

小熊說，等我的病好了，也要和小羊?qū)W學(xué)律動表演，那小羊是第幾個表演節(jié)目的呢？（第四個）。

4個好朋友表演的節(jié)目，小熊都很喜歡。他說，真希望你們能天天陪著我，可是天快要黑了，你們也該回家了，不然爸爸媽媽會著急的。

4個好朋友點點頭，他們說，我們明天再來陪你。小熊，小熊，明天見！（放音樂：雪人之舞--收棋子）。結(jié)束語。

小班數(shù)學(xué)活動認(rèn)識以內(nèi)的序數(shù)教案（精選23篇）篇十六

1、5盤貼絨蘋果圖片，每盤有1～5個蘋果，每個盤子涂上不同的顏色；10個貼絨動物，10級貼絨臺階（側(cè)面逐級變高的形狀，以便于貼小動物），貼絨板。

2、幼兒每兩人5張數(shù)量為1～5的香蕉或其他水果的果盤圖片。1～10的`數(shù)字卡片每組一套。

（1）教師出示貼絨臺階和小動物的圖片，請幼兒數(shù)一數(shù)有幾級臺階，幾個小動物。接著把小動物逐個放上不同的臺階，請幾名幼兒從下面開始數(shù)，說說10只小動物分別在第幾級臺階。

（2）教師取下小動物，請10名幼兒上來每人拿一個放在不同的臺階上，分別說一說自己擺放的是什么動物，從下面開始數(shù)，擺在第幾臺階，其他幼兒評判說得對不對。

2、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)。

（1）教師出示貼絨果盤圖片（不按盤內(nèi)蘋果的數(shù)量多少的順序，可以5以內(nèi)任何一個數(shù)做開頭），請幾名幼兒數(shù)一數(shù)有幾個盤子，再說一說從左到右（或說從紅盤子開始數(shù)）每個盤子的順序。幼兒數(shù)對以后，教師再請幾名幼兒數(shù)一數(shù)，每盤有幾個，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)盤子里有幾個水果和盤子在第幾個是不一樣的。教師提問，有幾個和第幾個一樣不一樣，怎么不一樣，引導(dǎo)幼兒進行討論。然后教師小結(jié)：有幾個和第幾個不一樣，一個是說有幾件東西，一個是說排在第幾。

(2)教師請幼兒兩人一組，輪流用手里的圖片任意排隊，互相說各個果盤的次序，并數(shù)一數(shù)各個盤中水果的有幾個，進一步明確有幾個和第幾個的區(qū)別。

3、做練習(xí)教師指導(dǎo)幼兒做練習(xí)。

4、翻數(shù)字、跳格子。

教師把幼兒分成10人一組，玩跳格子的游戲。教師先在地上畫幾組10個連續(xù)的大格子，從1到10標(biāo)上數(shù)字。各組幼兒按順序在數(shù)字卡片中抽一張數(shù)字卡片，說出自己抽到的是什么數(shù)，然后按卡片上的數(shù)，一次一格，單腳或雙腳跳到相應(yīng)的格子里，直到組里所有的幼兒都跳進格子里。

小班數(shù)學(xué)活動認(rèn)識以內(nèi)的序數(shù)教案（精選23篇）篇十七

數(shù)來源于生活，運用于生活。人是序數(shù)這個內(nèi)容靈活豐富，符合幼兒年齡特點和已有的生活經(jīng)驗。因為敘述教學(xué)中既有方向性的序數(shù)，也有初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)知，是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的。無意識的序數(shù)感知的整合。但這些知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢？我嘗試用游戲的形式，將“認(rèn)識6以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索。學(xué)習(xí)。

1、認(rèn)識6以內(nèi)的序數(shù)，并能按符號指示方向排序。

2、能夠正確運用“第幾”來表示物體在序列中的順序。

3、樂意參加教學(xué)活動，體驗自主操作的樂趣。

1、5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物圖片5個，如：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、。數(shù)字卡片1——6、箭頭標(biāo)志一個。

2、幼兒每人一份操作材料：住著6只不同的小動物的樓層，有6個數(shù)字！連線！

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動興趣。

————我們先來做一個拍手游戲，我出數(shù)字幾，你們就拍幾下手，好嗎？

2、開始部分

————今天小動物來我們班做客，我們來看看是誰來了（一一展示）

3、出示符號標(biāo)志“箭頭”

————這個是什么呀？現(xiàn)在箭頭指著哪一邊啊？那哪邊開始呢？現(xiàn)在我的方向變了……（依次變換，左、右、上、下）

————現(xiàn)在我把箭頭放在小動物這里，請小朋友們來看看這些小動物都排第幾呢！用數(shù)字幾來表示？（請幼兒找到相應(yīng)的數(shù)字，放一放。）對不對啊？這里的數(shù)字1告訴我們小朋友××排在第一……（第一、第二、再是第四、第五、再第三）

———玩小游戲“小動物藏起來”，用小手擋住眼睛（隨意拿掉數(shù)學(xué)及小動物圖片）請孩子說說排第幾的哪個小動物不見了。

4、以“小動物住新房”活動，學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。（出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。）

————新樓房蓋好了，但是樓層都還沒有標(biāo)呢？請來看看箭頭方向，箭頭方向朝上，那應(yīng)該是從哪往哪標(biāo)啊？看看第一層在哪呢？在這嗎？在這嗎？請小朋友幫幫我？引導(dǎo)幼兒一一貼上樓層數(shù)1—6。（第三層開始可隔著來讓小朋友試）

————樓層號都標(biāo)好了，現(xiàn)在老師想請你們選擇一個你最喜歡的小動物，你想讓它住到哪一層就就把它貼到哪一層！（引導(dǎo)小朋友先說，再貼）

————好了，小動物們啊都住進了新樓房，他們說謝謝我們中二班的小朋友。

5、操作游戲

————出示操作大卡片1，演示幫動物找到相應(yīng)的樓層數(shù)，并用線連起來（先找到箭頭方向）。

————出示操作大卡片2，動物排排隊，請圈出其中的兩個小動物排在第幾。

————現(xiàn)在我要請小朋友也來動動腦筋，你們的桌子上也有一張操作紙，不過上面的內(nèi)容有一點點有老師的不一樣，請小朋友先看清楚，再數(shù)數(shù)，然后連起來（幼兒操作、教師個別指導(dǎo)）

————小朋友的作品都做對了，都很棒，表揚一下自己吧！

————小動物們邀請我們?nèi)タ措娪袄玻∵@里是座位票，不同顏色的票代表不同的排，不同數(shù)字代表不同的號。請小朋友拿到票后找找自己的位置，老師等會要來查票，并請你說出自己是幾排幾號。（在火車票上寫上數(shù)字，幼兒要根據(jù)數(shù)字上的第幾號車廂找座位。）

本活動的設(shè)計意思：本班幼兒都是新生，沒有經(jīng)過小班的滲透和引導(dǎo)，孩子的的基礎(chǔ)不統(tǒng)一，有好幾個孩子的數(shù)數(shù)能力不強，所以安排了這節(jié)課。

活動中的數(shù)都來源于生活，運用于生活，教材內(nèi)容自認(rèn)為還是比較豐富的。符合我班幼兒的基礎(chǔ)和已有的生活經(jīng)驗。活動中三個環(huán)節(jié)還是比較緊湊的，活動中有讓孩子們操作的機會，最后環(huán)節(jié)中安排了延伸活動以鞏固孩子的認(rèn)知。

興趣是幼兒最好的老師，在整個活動中幼兒都能很積極配合默契，我的教具是樓房，每個幼兒都見過，是已有印象的東西孩子覺得不陌生，還有動物信新家，本來也是幼兒園們喜歡卡通一點的想法。所以此次活動幼兒感到很滿足，得到自己動手操作的快樂。活動的延伸部分也給孩子們帶來了新的體驗。

我班幼兒對于方位還不是很明確。下次活動中還應(yīng)該特別注意這一點。能讓孩子更好的參與活動中。

溫馨提示：幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探索欲望。

小班數(shù)學(xué)活動認(rèn)識以內(nèi)的序數(shù)教案（精選23篇）篇十八

1、認(rèn)識6以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。

2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

3、發(fā)展觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。

1、有6層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物6個，如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、小羊等。

2、幼兒每人一份操作材料：6只不同的小動物，有6節(jié)車廂的火車或有6棵小樹的圖片等。

1、教師與幼兒談話，激發(fā)幼兒的活動興趣。

2、以“小動物住新房”活動，學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。

（1）出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—6的數(shù)字。）

（2）教師邊操作邊提問，讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。

（3）教師小結(jié)：要知道每只小動物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。

（4）游戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。

3、游戲：坐火車

送小動物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂，再送小動物上火車，每種小動物坐一節(jié)車廂，然后說說“xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”。做好后幫它們更換位置再說。

4、游戲：排隊

講解示范游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，6個小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”

講評上課情況。

小班數(shù)學(xué)活動認(rèn)識以內(nèi)的序數(shù)教案（精選23篇）篇十九

中班幼兒剛剛開始接觸數(shù)字，對于數(shù)字所表示的意義并不清楚，所以我想通過這次數(shù)學(xué)教學(xué)活動，讓幼兒初步感知1-5的序數(shù)，理解數(shù)字的有序性。可以發(fā)展幼兒的想象，促進他們拓展性思維的發(fā)展。學(xué)習(xí)序數(shù)要求能從不同方向（從左到右，從右到左，從上到下，從下到上）確認(rèn)物體的排列次序。

1、認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。

2、能夠從不同角度準(zhǔn)確感知物體在序列中的位置并能用序數(shù)詞表達出來、

3、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動手操作能力。

1、教具：5個動物圖片。

2、幼兒操作材料。

操作法、游戲法。

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動興趣。

老師今天給我們小朋友帶來一好聽的個故事，小朋友想不想聽。聽完故事后，告訴老師，誰的了一名，誰的了第二名。

二、森林里小動物要參加跑步比賽，我們看都有誰參加。

1、教師出示圖片提問：

（1）有哪些小動物在賽場上比賽？

（2）誰是第一名？誰是第二名？小羊和小雞分別是第幾名？

請幼兒將數(shù)卡貼在小動物下面。

2、出示第二幅圖片。

（1）讓幼兒說說都有誰在爬梯比賽。

（2）誰是第一名？誰是第二名？誰是最后一名？

（3）引導(dǎo)幼兒用“是第幾名”的句式表述出來。

三、幼兒操作活動，了解不同的方向找到物體的排列位置。

1、介紹操作游戲的材料及玩法。

（1）請小朋友給小動物涂……最喜歡的顏色。

（2）請個別幼兒回答,從左邊數(shù)你喜歡的小動物排第幾，從右邊數(shù)你喜歡的小動物排第幾。

四、游戲：“排隊”感受起點不同，序列的位置也不同。

五、教師小結(jié)。

小班數(shù)學(xué)活動認(rèn)識以內(nèi)的序數(shù)教案（精選23篇）篇二十

活動目標(biāo)：

2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

3、發(fā)展觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。

活動準(zhǔn)備：

1、有6層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物6個，如小狗、小貓、小兔、小豬、

小猴、小羊等。

2、幼兒每人一份操作材料：6只不同的小動物，有6節(jié)車廂的火車或有6棵小樹的圖片。

等。

活動過程：

1、教師與幼兒談話，激發(fā)幼兒的活動興趣。

2、以“小動物住新房”活動，學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。

（1）出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—6的數(shù)字。）。

（2）教師邊操作邊提問，讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。

（3）教師小結(jié)：要知道每只小動物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。

（4）游戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“動物住在第x層樓”。

3、游戲：坐火車。

送小動物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂，再送小動物上火車，每種小動物坐一節(jié)車廂，然后說說“小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是動物”。做好后幫它們更換位置再說。

4、游戲：排隊。

講解示范游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，6個小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”

活動結(jié)束：

講評上課情況。

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小班數(shù)學(xué)活動認(rèn)識以內(nèi)的序數(shù)教案（精選23篇）篇二十一

2、學(xué)習(xí)按從上到下或從下到上的順序進行點數(shù)。

3、發(fā)展幼兒的觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。

1、課件《動物搬新家》，樓房展板，小熊、小貓、小牛、小豬、小猴的圖片各一張。

2、幼兒操作單3、1---5的數(shù)字卡兩套。

活動重難點：

1、重點：學(xué)會5以內(nèi)的單向序數(shù)。

2、難點：學(xué)會按照一定的順序進行點數(shù)。

(一)復(fù)習(xí)方位詞進行導(dǎo)入，(鞏固幼兒對上下，前后、左右的區(qū)別。)(二)以"小動物住樓房"活動，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

1、出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

2、鞏固對序數(shù)的認(rèn)識。

(2)教師：(指最下面)這是第幾層?(引導(dǎo)幼兒明白開始數(shù)的這一個就是第一。)(3)依次完成第二層、第三層、第四層、第五層的數(shù)數(shù)。

3、小動物搬家。(動物與樓層對應(yīng)。)(1)教師：小熊住第二層。(請一名幼兒上前操作帖上小猴的圖片。)。

(2)教師：小貓住在小熊的上面，小貓住第幾層?(請一名幼兒上前操作。)。

(3)依次完成其他小動物與樓層的對應(yīng)，提問同上。

4、鞏固幼兒對序數(shù)的認(rèn)識。(樓層與動物的對應(yīng)。)。

(1)教師：第一層住的是誰?(啟發(fā)幼兒回答)。

(2)教師：第三層的下面是第幾層?住的是誰?

(3)依次提問到每一個樓層，步驟同上。

5、教師小結(jié)：要知道每只小動物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層6、操作幼兒用書，并完成練習(xí)。

(1)教師：請小朋友看一看，從上往下數(shù)，一共有幾只小動物?這些小動物分別排第幾?(啟發(fā)幼兒觀察回答。)。

(2)教師：請小朋友取下數(shù)字卡，依序排放在小動物的后面。

小班數(shù)學(xué)活動認(rèn)識以內(nèi)的序數(shù)教案（精選23篇）篇二十二

1、正確感知物體在序列中的位置，并能用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

2、學(xué)習(xí)按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

3、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動手操作能力。

4、培養(yǎng)幼兒在計算活動中的興趣。

5、發(fā)展目測力、判斷力。

森林小區(qū)圖、樓房圖、各種小動物教具若干、寫有1—5序數(shù)的“鑰匙”一套、幼兒每人一套空白卡片、一支黑色筆、一張照片卡供游戲使用。

一、學(xué)習(xí)用第幾座的形式來表示五座房子的序數(shù)。

2、別著急，我們從左到右，一座一座的說。（綠的、紅的、藍的、黃的、還有紫色的。）。

4、先數(shù)數(shù)一共有幾座房子，看看要做幾塊門牌。（齊數(shù)后，交待幼兒操作：數(shù)五張空白卡片，在卡片上分別寫1、2、3、4、5的數(shù)字。）。

5、現(xiàn)在開始釘號碼。告訴我，綠色的房子排在第幾座？（第1座）可以用數(shù)字幾表示？（幼兒舉“1”卡，選擇一幼兒的'“1”釘在房子上）。

6、紫房子排在第幾座？請小朋友們好好數(shù)一數(shù)。（第5座）可以用數(shù)字幾來表示？（舉數(shù)卡并釘在房子上）。

7、黃房子排在第幾座？（第4座）------。

8、紅房子在第幾座？（第2座）------。

9、藍房子在第幾座？（第3座）------。

二、進一步鞏固序數(shù)詞第一至第五。

1、小房子釘上了號碼，小動物們就不會迷路了。我去把它們請來，好嗎？看，誰來了呀？（小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔）。

2、一共有幾只小動物？（數(shù)數(shù)：5只。）五座小房子正好夠住。分房子啦！快排好隊。（出示“鑰匙”）。

3、小鹿排在第幾個？（第1個）（我們給它掛上第一座房子的鑰匙“1”）。

4、小兔排在第幾個？（第5個）（------“5”）。

5、小熊排在第幾個？（第3個）（------“3”）。

6、小狗排在第幾個？（第4個）（------“4”）。

7、小豬排在第幾個？（第2個）（------“2”）。

8、請五位小朋友把它們送到房子前。

三、學(xué)習(xí)根據(jù)序數(shù)詞找到相應(yīng)的位置。

3、每層樓都有幾個房間？（集體數(shù)）。

4、（出示烏龜）學(xué)：我不喜歡住在樓上，每天爬上爬下的太累了，我只想住第一層，小朋友，你們能幫我找找嗎？找到了就把我的照片貼在新房的窗戶上吧。

5、（出示松鼠）說：我喜歡住得高高的，我要住第4層的最后一個房間。（找，并貼照片）。

7、（找）三樓還有兩個挨在一起的空房間，數(shù)一數(shù)是第幾個房間？（從左往右數(shù)）就請小羊、小猴住這兒吧。（請兩幼兒上前貼上照片）。

四、學(xué)習(xí)用第幾層第幾間的形式表述物體的位置。

2、教師示范把自己的一張照片卡插在其中一個窗戶里：我已經(jīng)找到房間了，是第x層第y間（數(shù)），我用照片做了個記號，你們知道我住哪嗎？一會兒別忘了到我房間來玩。

3、小朋友們也把自己的照片拿出來，輕輕地插進一個窗戶里，表示你在這個房間休息。（輔助幼兒完成操作）。

4、操作中請幼兒說說自己選的是第幾層第幾間，也可看一看第幾層，第幾間住的是誰？某某住在第幾層，第幾間。

5、放搖籃曲，讓幼兒休息一分鐘。

休息好了，森林賓館的空氣真好。時候不早了，我們該和小動物們說再見了。

小班數(shù)學(xué)活動認(rèn)識以內(nèi)的序數(shù)教案（精選23篇）篇二十三

3、7個動物（大象、鴨子、小狗、小貓、老鼠、公雞、兔子）。

【活動過程】。

師：“熊貓老師開始上課了，看看它又哪些學(xué)生？共有幾個學(xué)生？我們一起數(shù)一數(shù)？（數(shù)字7）”

2、引導(dǎo)幼兒幫助動物排隊，初步感知理解序數(shù)的意義。

“熊貓老師要帶它的動物朋友出去做游戲了，它要求小動物排著一條整齊的隊伍出去，我們來幫助它們排隊，好嗎？（出示小紅旗），排隊要有個要求，要從紅旗這里排，從左往右一個一個排在紅線上。

（1）你們真棒，很快就幫小動物們排好了隊。

（2）排在第一個的是誰？誰排在第三個？大象排在第幾個？

3、給動物找序號，理解數(shù)字還可以表示動物的位置。

（1）為了讓熊貓老師能一看就知道誰排在第幾個？你們能幫它想個好辦法嗎？

（2）老師這里有一些數(shù)字牌，分別是幾？數(shù)字1發(fā)給誰，為什么？那數(shù)字2呢？大象那應(yīng)該放數(shù)字幾呢？表示大象排在第幾個。

（3）現(xiàn)在有了這些數(shù)字牌，熊貓老師能一眼就看出誰排在第幾個了，我們一起來說一說。

（4）小結(jié)：原來這個數(shù)字不僅可以表示有幾個動物，還可以表示小動物排的位置呢。

4、引導(dǎo)幼兒幫動物找房子，從縱向來學(xué)習(xí)序數(shù)。

（1）玩好游戲，小動物們要回家了，這里有一幢房子，小動物們就住在這里，我們來幫助小動物，把它們送回家。

（3）小結(jié)：原來數(shù)樓層的時候，我們是從下往上數(shù)的，數(shù)字還可以表示樓層呢？

5、玩排隊游戲，鞏固對序數(shù)的理解。

（1）請8個幼兒排成一排，先想一想從左往右自己排在第幾個？然后根據(jù)老師的口令做相應(yīng)的動作。如請第七個幼兒拍兩下頭。

（2）相同的隊伍，從右往左玩排隊游戲。

（3）小結(jié)：原來排隊的方向不同了，你們排的位置也就不同了，原來熙熙排在第五個，現(xiàn)在方向換了，她的位置就不同了，現(xiàn)在排在第四個了。

6、幫熊貓老師貼上車廂的數(shù)字。

（1）第二天，熊貓老師要帶動物學(xué)生坐上小火車去秋游了，為了讓熊貓老師能一眼看出小動物分別坐在第幾節(jié)車廂，請你幫助熊貓老師把數(shù)字貼在相應(yīng)的車廂上，并說一說，xx動物坐在第幾節(jié)車廂。

（2）幼兒操作。

（3）請你去給客人老師看一看，你做對了沒有，并告訴客人老師，小動物分別住在第幾節(jié)車廂里。