總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是小編精心整理的總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園師德師風問卷調查表總結幼兒園師德師風調查表分析篇一
為進一步加快學校的發展，完善學校的師德師風建設與各項管理工作，切實提升學校教育教學質量，學校特制定此調查問卷，希望各位老師能認真閱讀并如實填寫相關欄目。
1、你對學校工作的總體評價是（）
a、滿意b、基本滿意c、不滿意d、說不清
2、你對學校在師德師風建設方面的評價是（）
a、滿意b、基本滿意c、不滿意d、差距很大
3、你認為學校師德師風建設過程中，當前需要解決的主要問題是（可多選）（）
a、管理機制不夠完善，學校各項管理工作運行效率較低
b、學校管理的規章制度不夠科學、合理，難以調動教師的工作積極性
c、學校行政領導服務意識淡薄，群眾基礎薄弱，影響管理效果
d、學校發展方向和定位不明確，存在發展隱患
4、你認為制約學校提高教育教學質量的主要因素是（可多選）（）
6、你認為學校的哪些規章制度、管理方式令你苦惱，需要改進？
7、你對學校各處室的意見和建議是什么？
8、你對加強我校學生管理工作有哪些意見和建議？
9、你對加強我校后勤管理工作有哪些意見和建議？
10、你認為在你個人發展中最需要學校提供幫助的是什么？
幼兒園師德師風問卷調查表總結幼兒園師德師風調查表分析篇二
您好！
為了進一步開展學校師德師風建設，更好地“教育孩子、服務家長”，請您配合我們填寫此表。
1、你覺得你孩子的任課教師事業心責任心如何（）
a、強b、較強c、一般d、差
2、你覺得教師對你的孩子的生活、學習是否關心（）
a、關心愛護b、較關心愛護c、一般d、差
3、你覺得教師對你的孩子情況是否了解（）
a、比較了解c、一般d、不了解
4、你的孩子對任課教師是否喜歡（）
a、喜歡b、較喜歡c、一般d、害怕
5、教師對你的孩子是否存在體罰及變相體罰行為（）
a、沒有b、偶爾c、經常
6、你覺得你的孩子的任課教師與您交換孩子在校表現情況的態度如何（）
a、好b、較好c、一般d、差
7、老師對你交換意見的聯系方式（）
a、打電話b、告訴學生c、家訪d、沒聯系過
8、老師是否要求你出錢對你子女進行家教、輔導、補課（）
a、沒有b、偶爾c、有
9、你覺得你的孩子最喜歡_______________學科教師______________，不喜歡_________________學科教師。
10、您對學校師德師風建設有何建議？
家長建議：
以上是對我子女的__________________________學科老師而言的。
謝謝合作！
磚窯灣鎮中心小學思想紀律作風整頓領導小組制
幼兒園師德師風問卷調查表總結幼兒園師德師風調查表分析篇三
為認真貫徹市教育科技局《關于進一步加強和改進師德建設的意見》、落實教育局相關文件精神，我園十分重視全體教師的政治思想工作，把師德師風建設工作放在各項工的首位，從9月份開學伊始，我園認真、扎實地開展了加強師德師風建設工作，并取得了顯著的成效，進一步推動了全園教職員工的作風建設和道德建設，同時也促進了各方面工作健康穩定的發展。
為使這次師德師風教育學習活動有條不紊，使學習落到實處，我園領導高度重視，遵循“以建為主，標本兼治，糾建并舉”的工作指導思想，把師德師風建設作為“一把手”工程，及時成立了師德師風教育學習領導組和師德師風考核測評組，由園長親自掛帥，園務領導共同配合抓，討論研究有關師德師風建設工作，及時反饋分析情況，探討解決有關方面反映的一些熱點、難點問題，促進工作的順利開展，并逐步形成了教師自評、互評，家長、社會參與監督的多元評價體系。
研討與講座相交替，幫助教師更新觀念，教師們進一步增強了以幼兒為本的教育理念。
2、我園組織教師學習了《中華人民共和國教師法》、《師德師風獎懲條例》、《教師形象標準要求》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》等細則，提高全體教職工的思想覺悟，通過學習，我園教職工普遍提高了對一系列法律法規的認識和理解，增強了依法治園、依法執教意識，自覺按《中小學教師職業道德規范》要求自己。
3、開展了師德、師風大討論，廣大教職工對當前的教育狀況進行了熱烈的討論，通過學習討論，對應該樹立什么樣的職業道德、樹立什么樣的價值觀、教師觀，建立什么樣新型的師幼關系，都有了新的認識與提高。教師們自覺增強了教書育人和與時俱進密切相關的思想意識，增強了要做善于學習、不斷創新、具有人格魅力的好教師的奮斗目標。
良好的環境是不說話的隱性教育。我園注重為教師們創設正氣、平等、寬松的心理環境。
1、園領導以身垂范，起到了很好的模范榜樣作用，注重從自我做起，講政治、講學習、講正氣，并注重對青年教師進行前途理想、集體主義、社會主義的思想熏陶，引導教師樹立遠大理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。園領導與教師始終保持著平等融洽的和諧關系，不擺架子、不說空話、不唱高調。當教職工中發展不良苗頭時，班子人員及時找其談話，深入了解情況，及時予以引導教育。
2、注重提供活動的機會，讓年青教師的思想交流碰撞。在五四青年節前夕，我園開展了五四青年演講活動，開展了以“二十一世紀幼兒教師新形象”為主題的演講競賽。每一位青年教師都作了精彩演講，取得了良好效果。在平時的教育教學活動中，我園定期開展班主任工作經驗交流會，做到師德交流與工作促進相輔相成。
的典型事跡做為學習借鑒的榜樣，利用大會宣講、版板宣傳等多種形式宣傳教育，推進我園教師師德整體水平的提高。我園強調每位教師要外塑形象，內強素質，樹立良好的形象。據調查了解，家長對我園教師評價良好。
1、我園對師德師風建設進行科學評估，制定了《師德師風獎懲條例》，進一步完善了“內部管理制度，對教師在教育教學過程中違規行為或好人好事及時記錄在案，各校建立了課堂教學考評組，考評結果與學年考核評優掛勾，更重要的是作為先進教師評比依據，每年對先進教師進行表彰。
2、每學期末組織教師進行深刻的自我反省和剖析總結。廣大教職工一致認為，一個學風不正、師風不好、園風不好的學校在一個地方是難以立足的，是難以促進地方經濟發展的，更談不上實踐“三個代表”重要思想。一個師德不良、師風不正的老師，更是難以立足于自己的行業。
我園“師德師風建設”已取得階段性成果，而這并非工作的結束。相反，它是一個新的開始，即將面臨更大的機遇與挑戰。雙肩沉甸甸，肩負著教師的職責：要無愧于教師的榮譽、教育的榮譽，就必須把“師德師風建設”進行到底。只有制度完善、加強過程管理，發現問題及時處理，才能保證師德建設有成效。我們將在今后工作中，不斷總結經驗，進一步提高師資隊伍的師德水平。