在經驗交流會上的發言稿范文（22篇）

作為一個發言人，我們需要通過發言稿來準備并呈現我們所要表達的內容。記住，發言稿不僅僅是文字的堆砌，更是一種思想的傳遞和情感的表達，希望你能用心去寫，讓每一次演講都更加出色。

在經驗交流會上的發言稿范文（22篇）篇一

尊敬的各位領導、親愛的老師們：

大家好！

首先感謝學校為我們交流班級管理經驗提供了這個平臺，讓我們互相學習。領導給我安排這個任務，讓我感到有些慚愧，因為在座的很多班主任都做得比我好，所以本著學習的原則，借用這個難得的機會，把這兩年我在朝陽學校高中部做班主任的幾點做法與大家進行交流，希望能得到大家的指正。下面我主要從兩個方面來談一談我當班主任的感受。

首先當班主任有三種收獲。第一、收獲各類人才。作為一名高中的班主任，我們肩負著向高校輸送人才、為社會培養合格畢業生的任務，家長把孩子送給我們，學校把一個班級交給我們，我們就承擔著為社會培養人才的重任。班主任的工作是辛苦的，但學生成才時的笑容足以抵消三年中的萬千辛苦。第二、收獲真摯的感情。人世間只有真情是最可貴的，教師收獲的情感總是最真誠的。第三、收獲創造性勞動成果。班主任的工作是有創造性的，這也是它的魅力之所在。

其次是身教勝于言教，班主任是所有授課老師中與學生接觸最多的人，他對學生的影響是全方位的，這就對班主任自身的素質提出了更高的要求。班主任首先應當是一個善于學習的人。我所說的學習不僅指專業課程方面，更重要的是指對信息的獲得、對日新月異的形勢的把握上。只有不斷的學習，才能適應不斷變化的學生。另外，班主任要有愛心。這種愛，不單指對學生的關心、照顧，還包括對學生的嚴格要求、對犯錯誤學生的懲罰教育與對問題學生的包容上。并且，這種愛應體現在具體的事情上而不是僅僅表現在口頭上。有時，這種愛更多的體現在同情心和責任心上。第三，班主任應當是一個有個性的人，愛憎分明，敢于和學生真誠面對。當我們和學生的靈魂坦誠相對的時候，師生間的距離自然就縮短了。

07級2班的學生大多是來自曹縣的優秀生，作為班主任我深知責任重大，自接手這個班以來未敢懈怠，下面我從以下五個方面介紹一下：

1、把班會課作為班級德育教育的主陣地。

我個人認為，作為一名班主任，要想管理好班級，就應該從上好每一節班會課做起。以前開班會時我總是以說教為主，缺乏新意。后來，通過學習魏書生任小艾等優秀班主任的成功經驗，我對班會課進行了改革，把班會課交給學生，每周的班會由值周班長主持，議程主要有：宣讀上一周班日志、總結上一周的情況、對上一周的好人好事和表現突出的同學提出表揚并給予掌聲鼓勵、部署下一周的工作，然后，圍繞一個主題展開討論，主題主要是看視頻、聽講座、學文章，像魏書生談學習方法，俞敏洪的成功之路，于丹談論語，王國權論高考等等，然后圍繞這些主題展開討論，讓同學們自由發言談體會，最后布置班會作業，下周選出優秀作業在班內宣讀。通過一系列活動，班會課充滿了樂趣，內容得到了豐富，這些活動使同學們的學習勁頭足了，學習積極性高了，好的習慣也隨之養成。

2、營造優雅的班級環境。

班級環境包括班級文化和班級衛生兩個方面。先進管理經驗告訴我們，管理要從衛生開始，所以我一貫重視班級衛生，首先我告訴同學們搞好班級衛生不是做給領導看的，也不是為了不扣分，而是為了養成良好的習慣，為了愉悅身心，提高學習效率。另外，我還讓班干部每周日把下一周的值日安排好，每一天的值日包括拖地、擦欄桿、倒垃圾、擦黑板，這些任務每一項每一天都有專人負責，這樣既增強了同學們的責任感，又提高了做事效率。

關于班級文化建設，我一直強調不搞花架子，由于每學年班級教室都要重新調整，開學初我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一面墻壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手。如學生作品欄，都是采用學生在作文課上的優秀文章，或者是在校報上發表的作品，并將這些內容及時更新，再如學習了魏書生的文章后，同學們就在后面的墻上張貼了松、靜、勻、樂四個大字來激勵自己，為同學們的行動指明了方向。

3、平等的對待每一位學生。

在班級工作中我盡量做到這一點，比如座次問題，大多說同學都愿意坐在中間靠前的位置，甚至有一些家長要求給學生調座次，我們學校是小班化教學，班里人比較少，我就在學期初，把班里學生每四人分成一組，四個人的前后左右位置由四個人自己商量決定，這樣就把全班分成了六個組，在教室里就有六個位置，六個組的同學在教室的這六個位置輪流，每個月調一次，這樣對每個同學來說都是公平的。

4、班級事務分工到人。

我們班有23個人，我就讓班長把班級事務細化為23項，如電燈的開關，教室門的開關，飲水機的開關，無人桌的衛生等。這樣做讓同學們懂得了“人人為我，我為人人”的真正含義，形成了班級事務人人有事干，事事有人管的局面，如分管電燈開關的同學，明確了自己的職責，做到了人走燈滅，晚自習的時候他總是先開離窗遠的一排燈，過一段時間再開靠窗的一排燈，這樣既節約了能源，又增強了他的責任心。

5、嚴格的要求是最大的尊重。

懲罰功能是通過“懲戒”手段，發揮勸善、警示、激勵的教育功能，使學生學會“對自己的行為負責”。首先要明確，“懲戒”不等于“體罰”。“懲”是手段，“戒”是目的。用恰當的懲戒手段讓學生明白“沒有規矩不成方圓”的道理，知道哪些界限是不能逾越的。

俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。”每個班都有幾個調皮的學生，在教育轉化他們的時候應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。我始終認為，嚴格要求學生是教師的天職，這樣做，有的同學可能當時很難接受，但總有一天他會想明白，會感激你，但如果縱容學生，或看到學生違紀視而不見，當時他可能感激你，但時間長了他就會恨你，所以，我對學生一貫要求嚴格，違反了紀律，不管是誰都要按班規校紀處理。上學期，有一位同學違反了紀律，我在給他做思想工作的同時，還建議學部給予通報批評，這樣雖然有點小題大做，但我認為這樣做值。當然，一味的批評懲罰是不可取的，首先，應加強平時的思想教育，防患于未然，其次就是，批評懲罰之后要給學生做深入細致的思想工作，讓學生明白老師的出發點是出于對他的關愛。

以上是我在班主任工作中的點滴體會，我不敢肯定以后的班級管理中不會出現問題，但我會不斷向各位老師學習，盡自己最大的努力把事情做得更好。不妥之處，敬請指正。

最后以李素麗的一句話作結束與各位老師共勉：

用力干只能干出職稱，

用心干才會干出優秀。

在經驗交流會上的發言稿范文（22篇）篇二

江西光大旅游公司經理宋小林到九資河考察十分看好峽谷漂流項目但是苦于沒有足夠的水鎮領導得知后迅速和縣電力公司協調把屬縣電力公司的兩個小水電站轉包給宋老板用小水電站的蓄水庫蓄水滿足漂流的需要為了讓項目在十一黃金周前啟動我們又及時組織人力幫其清理河道終于趕在啟動了首漂式實現正式運行。三是實施“感情工程”。充分發揮老區人民熱清淳樸的傳統與外商講感情、交朋友、表誠意以熱情請進外商以親情、友情感動外商促使外商來鎮投資。武漢惠濤集團中藥飲片加工廠項目本來已到恩施、英山、浠水等地進行了考察為了拉來這一2000萬元的項目我們利用該集團老板曾在九資河做過生意有不少朋友的條件由鎮領導和該老板的朋友組成的招商專班在武漢一住就是7天用友情和誠意使集團公司決定來鎮考察。為了準備好考察我們事先在文字材料、選址、政策優惠、中藥材基地等多個方面進行了認真準備當集團老板帶領省中藥材協會的專家一行前來考察時鎮主要領導和他的朋友全程陪同邊敘友情邊考察讓考察組一行既看到了我們的誠意又看到了我們無與倫比的資源優勢最終決定投資九資河。四是實施“以外引外工程”。我們對每一位來我鎮創業的人員都給予優惠政策讓他們有豐富的回報以良好的信譽換得他們的信任。同時又把他們當作自己的招商員鼓勵他們為我們牽線搭橋。福建施老板在我鎮趙家坳、馬岔河村投資辦廠嘗到甜頭后去年他又引來浙江溫嶺連老板投入250萬元創辦石雕工藝加工廠產品內銷國內大中城市對外打入日本市場。

在經驗交流會上的發言稿范文（22篇）篇三

親愛的叔叔阿姨們：

我今日很榮幸站在這個講臺上，既然教師要求我做個。

講話。

我就應教師的要求做一個簡短的經驗交流。

球、游泳、開車一樣，有效地、定期地、反復地練習是掌握這門技能的關鍵。還有就是課文。這次考試做完了聽力其余部分都是填空，而資料基本都是課文里的句型，由此看來，練好基本功是學好英語的必要條件，沒有扎實的英語基礎，就談不上繼續學習，更談不上有所成就。要想基本功扎實，必須全神貫注地上課認真聽講，上好每一英語節課，提高課堂效率，腳踏實地、一步一個腳印做到五到：心到、手到，耳到、眼到。

那里再教大家一招：把枯燥乏味的英語字母變成鮮活趣味的'東西，寓學習與娛樂之中的記憶單詞的方法能夠把幾個單詞用漢英混用的方法編成順口溜串起來如果用一個順口溜把生詞連起來記，就會感到效果也就好多了，我就是用這樣的方法，記住了很多單詞。

總之，如果你帶著一顆歡樂、熱情的心、有效地去學英語，就必須能成功！

在經驗交流會上的發言稿范文（22篇）篇四

尊敬的領導、老師，親愛的叔叔阿姨們：

大家下午好！

我是xx，今年剛剛在中考中取得了662分的成績。很榮幸今天能在這里和大家交流一下我的學習情況，真誠地希望能給學弟學妹們提供一點點幫助。

首先，也是我認為最重要的一點，就是要讓課堂有效。老師的每一節課都進行了精心的準備，所講的知識是最重點、最系統、最完美的，所以上課一定要聽仔細、弄明白，還要積極思考，踴躍發言。在上課時，我會將全部的精力放在老師所講的內容上，將所有知識點印在自己腦中，思維跟著老師思考，這樣才能保證上課的效率。但是有的同學上課時偷偷摸摸寫別的學科的作業，結果是課沒聽好，作業也沒寫明白，這實在是得不償失的一種做法。我認為無論在初中還是高中，抓住課堂總是最有效的學習方法。

接著，我想說的就是要提高學習效率，并且始終保持一份快樂的心情。初三的時間不像初一初二那樣寬裕，尤其到了下學期，各種加試、訓練接踵而來，很難有整塊的時間學習，所以要好好利用第一學期，盡量節省時間用來復習。作業要抓緊時間盡量在自習課里完成，提高效率。回家再復習、看書、做題。當然，作業不僅要寫得快，更要保證質量。同時無論在學校還是家里，都要保持積極健康的心態，讓學習始終成為一件快樂的事情。為了更好地幫助學弟學妹們利用好這個假期更有效地學習，接下來我分科目介紹一下我的學習經驗。

語文是我的一項薄弱學科，我下的功夫可能要多一點。我覺得要想學好語文，一定要多積累，多讀多背。這一點說空話可不行，基礎的東西，也就是字詞，默寫，文言文決不能讓老師操心，作文主要靠自己多寫多練。閱讀和語言運用，要聽明白老師的講解，并學以致用。名著，必須自己看原著。但是看的時候一定要把握住主要人物的主要情節，對一些次要人物，速讀瀏覽一下就可以了。初三的時間很緊張，所以這個假期是最好的積累時期。在假期里，除了讀名著和一些必讀書目，我還看了一點《古文觀止》《資治通鑒》這樣的書，我感覺對我的課外古文很有幫助。老師讓背的美文也不是白背的，對美文不能光是局限于會背，更重要的是想辦法應用，把一些美句美段融入自己的作文，想辦法把別人的東西變成自己的。總之，語文學習是個慢工夫，必須要多積累、多閱讀，僅靠一時突擊是學不好語文的。

在數學方面，跟上老師的節奏非常重要，再就是平時多做題。做題時還不能沒有章法的做，比方說我們的每日一題，一定要做，這些題都是老師和同學們精心選出的題，題型多樣，有時我為了讓我的每日一題本更美觀、更完整，我就會自己加個問號或是仿照這個題自己再出一道，這樣不僅增加了我的題量，更提高了自己的數學能力。當我多做題后，遇到一個大題，我總是能從很多方面考慮這道題的解法，從而找到正確的解題思路。在做題的過程中，也常常會聯想到自己以前做過的一些題，這樣大多數問題都能迎刃而解了。在這個假期里，我不建議同學刷太多的題，而是要把初一初二學過的.知識通覽一遍后，再預習新課。要做到心中有全局，真正弄明白所有的概念，把它們弄清楚了以后再做題就不會因概念不清而失去方向。開學之后再緊跟老師的思路，弄明白老師所教的方法。等到知識體系完善了，各種方法能熟練運用時，你就會發現，其實中考題目并不是那么難。這次中考中，數學我用了50分鐘就答完所有題目，拿到了滿分。當然題光會做還不行，更要拿分。所以建議有些學生假期做題時，多寫寫證明過程，訓練自己的思維，做題時要保證嚴謹才能拿滿分。

初中的英語學習并不難，最基礎的就是背單詞，在每一個假期里，我都會提前背好下一個學期的所有單詞，即使有所忘記，再背也輕松得多。第二點就是要多做英語閱讀，這對于英語考試的所有題型都有幫助，既能訓練做題技巧又能識記題中出現的新單詞，還能提高一些語感。題做得多了，考試就變得簡單了。一般情況，我一個假期會做一本英語練習冊。

物理首先是預習。建議先將初三課本通讀一遍，畫下各種概念，重要知識點，最好把它們記牢，同時建議同學們將初二的教材復習一遍。初中物理的每一個章節，我都做了知識點整理和歸納，并做成樹狀圖形式，記在一張紙上，貼在章節首頁，等到復習的時候，我就順著歸納的內容復述知識點，再與教材結合，達到很好的復習效果。

化學是一門新學科，初中的化學并不難，最重要的是跟著老師的節奏。我們的老師都非常優秀，講得也非常細。化學有許多需要記背的東西，所以在假期里提前看書預習顯得尤為重要。如果提前出去學的話，最好準備一個筆記本，記錄重點的知識點，這樣開學之后可以減緩一點壓力，更快地進入初三生活。以上就是我學習的一些心得，希望能對即將升入初三的同學有所幫助。謝謝大家！

在經驗交流會上的發言稿范文（22篇）篇五

我微笑著面對生活，我執著著面對挫折，我正視著人生坎坷，我祝福著風雨歲月。每時每刻，我對自己說：堅強如歌。今天小編為大家帶來的守于會議發言稿的范文，希望對大家有所幫助!

入職三年多，一直從事英語學科的教學工作，由于英語學科并不是班主任，每年都所教的學生都在200人左右。由于學生多，管理的困難可想而知。英語老師，每天接觸孩子的時間是40分鐘，既要完成教學任務又要管理學生的課堂紀律，確實需要動一動腦筋。

每個班級都了微信群，這讓我們這些英語老師和家長交流起來更加方便了。既然有了這么方便的平臺，我就要好好的利用它。

第一：每天在群里表揚認真完成作業的孩子;。

第二：每天在群里展示孩子們的單詞聽寫成績;。

第三：在群里發布孩子們背誦課文的情況;。

第四：運用一起作業軟件，督促孩子們預習和復習課文;。

第五：提前在群里發布第二天要講內容的筆記。

通過每天堅持這四件事，就還是收到了一些效果，對一些關注孩子，關注班級群的家長來說，確實能起到督促學生在家學習的效果。

每天的英語小測，我都要求孩子改正確并家長簽字，目的就是要孩子利用在家的時間，并讓家長重視孩子一點一滴的進步，家長重視了，孩子的成績自然會提高了。

其實學生在家的時間至關重要，尤其是五年級以上的孩子，學習的內容增加，考試難度也增大，光靠上課時間是遠遠不夠的，沒有課下的復習和預習是很難跟上教學進度的。對于這一點，一定要讓家長有所了解，增加在家里的監督。在平時和家長交流中，我也是不斷的灌輸這個觀點。只要能讓家長認識到，他們在孩子的學習過程中起到了至關重要的作用。那以后的教學就能事半功倍了。這個學期教學任務很繁重，我一定和兩位英語老師多交流，多溝通，學習好的教學方法和管理經驗，提高自己的自身素質，提高所帶班級的英語成績。

讀書破萬卷，下筆如有神。讀書使人除鄙見，開茅塞，獲新知，變聰慧。正因書中有著廣闊的世界，書中有著不朽的精神。因此書籍永遠是新的。對于我們教師而言，要學的東西太多了。教給學生一杯水，教師就應有一桶水。但一桶水如不再添，也有用盡的時候。因此，教師不僅僅要有一桶水，而且要有“一潭水”。書本是最好的老師，讀書是最大的樂趣。

參加了讀書交流會之后，各位老師推薦的好書，都讓我有立刻想要去閱讀的感覺。侯老師推薦的《平凡的世界》，書中刻畫了眾多鮮活的人物形象，孫家兩位兄弟在貧困和逆境中依然堅強的生活著，作者在書中詳細的描寫了二兄弟的愛情故事以及他們充滿坎坷卻不服輸的一生，刻畫了當時那個時代的人物形象。在現在這個充滿浮躁和道德危機的時代，我們的生活與他們對比實在是幸福多了，每個人都應該珍惜當下的幸福生活。

余華寫的《活著》這本書，人最重要的就是活著，只要人能活著，就沒有什么大事，就沒有什么克服不了的事情。活著在一般理解上是一個過程，但是，活著本質上其實是一種靜止的狀態。我猜測著，余華是不是想告訴讀者：生命中其實是沒有幸福或者不幸的，生命只是活著，靜靜地活著，有一絲孤零零的意味。人只要活著，就有希望。人只要活著就是一種勝利。沒有比活著更好的事，也沒有比活著更難的事!生不可選，死不該選，惟有硬著頭皮活著!

王xx老師推薦的東野圭吾《白夜行》，這本書其實是在講人性。東野圭吾好像是在探索人性可以在黑暗中勇往直前到什么程度。很多人在講，雪穗和亮司是受了傷，可他們后來完全不必走向這個結局啊。這么想的話，世界上很多事沒有為什么，人性可以延伸到多么無窮無盡的地方，那極遠處是花朵還是毒汁誰也看不清。

馮老師推薦的《哈佛凌晨四點半》，如果有機會漫步在哈佛校園中，會看到在凌晨四點半時，圖書館里燈火通明、座無虛席;在餐廳里，享受美食的同時，哈佛學子們也沒有落下自己的書本，或者看書，或者做筆記;在哈佛的醫院里，也不一例外，候診的學子們也沒有一人交談，而是埋頭看自己的書…想要獲得成功，就要付出更多的努力，要相信“只有一分耕耘，才會有一分收獲。”所以要努力了!

盧老師推薦的《拆掉思維里的墻》，讓有趣的生命撲面而來，真正的投入生活，你才會感到一種樂趣，帶著熱愛的心情投入生活，你的能力也在慢慢的積淀。拆除心智模式的樊籬，你看到的實際上是你自己想看到的世界，當你把注意力放在哪方面的時候，你會發現身邊總是會出現類似范圍之內的關鍵詞。幸福是一種轉換力，幸福的感覺是因人而異的，并不是說擁有的金錢更多就更加幸福。只有拆掉思維里的墻，活出自己的樣子，徹底地洗滌自己的心靈，才能得到真正的幸福。

在讀書交流會的結尾，程校長和朱主任做出的評價，也讓我們感悟良多。讀書是對心靈的洗禮，讀書的內容不僅要廣泛，而且角度也要不同。讀書讓我們發起對人性的思考，讀的書越多，你讀書的欲望就會越強。讀書可以讓人變得不再浮躁，同時提升自己的綜合素質;讀書甚至能改變我們的容顏，讓一個人老得慢一點，讀書是最好的美容品。作為一個教師，經常讀書可以讓自己成為學生最喜歡的老師，同時也能讓自己的下一代從讀書中受益更多。

平時上課的時候我們不僅要把課堂教學抓好，更要注重和學生的交流。作為一個老師，我們做的是教書育人的工作，我們的一言一行都影響著孩子。我們從事的學科是培養學生特長愛好的學科，對學生未來的發展具有非常重要的的啟蒙作用。在課堂上，要善于發現有特長的孩子，發現孩子的優勢和特長，并加以培養。平時的活動中，老師們要注重自己的創意和創新，讓學生參加活動的時候留下深刻的印象，這對學生一生的發展具有非常重要的作用。

“鳥欲起飛先振翅，人欲上進先讀書”，行動起來吧!多讀書、好讀書、讀好書、會讀書，這營造我們的書香校園，讓我貌同努力吧!

一、學校各層面各領域是如何開展學習活動的?

1.改變原來的百日閱讀活動，采用集中與自主相結合的學習方式。集中學習的形式有分領域的理論學習(兩周一次)和每周的“醉新星期四”微信群交流互動。其余時間為自主學習時間。

2.圍繞局小帶回來的課例開展集體教研，打破舊藩籬，形成新認知。(借班上課、有向開放、三放三收)。

3.外出學習交流活動。外出人員作報告，“新”風撲面而來。

有沒有發現有創意的學習活動?

創新研究形式，相約“醉新星期四”。我們學校語文、數學、英語、班隊四個領域有四個活動交流微信群。經過協商，我錳定每周四晚上八點至九點為我們的網絡集體教研實踐，美其名曰“醉新星期四”。不同年級備課組輪值負責，包括話題的發起，活動的發動，記錄的還原整理等，都很用心。學校負責領導及時參與，要求他們必須起到“鯰魚效應”和“領導作用”，除了要與群內成員進行互動點評以外，還必須敢于“亮劍”。每一次的話題必須亮明自己的觀點，這樣就要倒逼他們的專業化成長，需要多看書，多聽課評課，多參與教研活動，這樣才會有“話語權”，長此已久，才能在“新基礎教育”實踐研究的大潮中站穩腳跟，才能夠真正讓老師們“心服口服”。

學校開展的新措施。

1、進一步轉變思維方式。

《以“價值提升”促進思維方式轉變和學校整體轉型》給全體教師作報告，強調要轉變思維，樹立整體意識、關聯意識、結構意識和融通意識，在策劃活動、教學設計時，首先就要深入挖掘并準確定義育人價值，在此基礎上確立目標，再進行設計。所有的節點課，所有的活動都強調要做好“前移和后續”，并力圖活動價值的最大化。

2、加強日常研究的頻度和效度。

單周周一下午例會舉行《建小論壇》，截至目前已經舉辦了6期。主要讓老師圍繞外出學習所見所聞、自悟自得、行動策略做主題報告，給老師們更多元的滋養;雙周周一下午例會分領域進行學習交流，或圍繞節點活動深入開展“前移后續”，或圍繞課型課例深入開展研究，或聚焦發展中的共性問題進行定點爆破，力爭每一次都做到目標明確、任務前置、步調一致、形成策略，真正掃掉一個個“攔路虎”。

領導組下沉到每一個備課組，每周定時間備課組集體教研，負責領導必須到場并積極參與互動，確保周教研收到實效，做到真教研、真研究，問題得到解決，領域工作得到新推進。

以語文學科為例：在領域內集中學習時，每個年級的備課組輪流領銜解讀該年級學生的基本狀態和本年級語文教學的核心任務，其它年級備課組成員進行質疑和補充解讀。在此基礎上逐項整理出一至四年級學生在課堂中傾聽、默讀、批注的層級訓練要點，并細化到每個學期要達成的具體目標;目前同時正在梳理低中學段識字教學要達成的目標和各年級識字教學的側重點，力爭在寒假前梳理出系統的文字成果。

每天安排兩節“研討課”，先周告知，人人有份。每次研討，相鄰年級備課組成員全部參與，當天必須評課，每個人至少提供一條重建的建議，讓老師們“長”在日常。我們還鼓勵跨年級、跨學科聽課研課，讓學校教研的場域文化濃郁起來，讓研討常態起來，長此以往，老師們都會得到一定的轉化和提升。

3、扎實做好賀局長提出的“前三”和“后三”，形成新策略。

繼本學期第二次節點活動的座談會之后，賀局長對我們三所跟進校提出了明確的要求：務必在本學期扎實開展一次完整的“前三”和“后三”。回去以后，迅速召開了相關人員的會議，提出明確的要求，進一步擺正態度，轉變思維方式。結合各領域開展的研究，一步一個腳印，一次一點變化，所有的過程性資料留存歸檔。骨干老師和他們的團隊“痛并快樂著”，在每一次推倒重建、自我否定的過程中，他們逐漸的感受到了“新基礎教育”的“真、整、實”，也真正感受到了自己的“長”。逐漸地，他們對于葉老師說的：“新基礎教育”聽不會、學不會，唯有扎扎實實的做，才能夠真正有變化，才能夠實現師生主動、健康的成長。

4、認真開展學科活動，讓學生主動健康成長。

以英語學科為例：建小英語組的老師認真策劃并圓滿舉辦了建設路小學第一屆校園英語節活動。活動包含英語字母手抄報、英語單詞競賽、英語原聲電影欣賞、西方文化之旅等多個版塊，通過本次活動，每一位學生都能走進英語文化，培養了學生學習英語的興趣，創造了濃厚的英語學習氛圍，更是讓校園英語節在建小這片肥沃的土壤上生根、發芽。(語文學科活動：一年級識字大王、二年級漢字聽寫大賽、三年級童話故事創編、四年級詩詞大賽。數學學科：口算達人比賽。)。

三、如何做好本學期的總結活動?

總體設想：改變總結活動的傳統，把總結會變為思享會、研討會、促進會。

2、責任人及骨干教師聯合發布本學期學科研究成果;。

3、備課組現場教研展示;。

4、建小“新基礎”人物風采、故事會;。

5、學校擬在元月初舉行本學期的總結表彰會。要求各領域負責人對本領域的工作進行系統梳理，讓成果更加明晰。對各領域在本學期中表現突出的團隊和個人進行表彰。

今年我接的是一年級的學生，擔任低年級的班主任算是對自己的一種挑戰。一個班就是一個大集體，如同一個溫馨的家，一年級的孩子由于剛從幼兒園升上來，對小學的各方面不懂，面臨著各種班級規章制度。也要學著去如何配合老師學習更多的知識，也要不斷學著自覺遵守紀律，并且知道紀律的重要性。我深知班主任是班級工作的管理者和引導者，是學校與學生、家長之間溝通聯系的紐帶和橋梁。所以我首先對習慣的養成與常規入手，一個良好的班風對孩子們的成長是至關重要的，下面是我工作的一點體會：

一、要想使每個學生養成良好的形為習慣，就必須加強學生的常規教育。

一個良好習慣的養成，對每個學生終生有益，從幼兒園剛入小學一年級必須有一段適應的過程，對此方面作為班主任我就要對他們進行有條理的常規教育。

(1)養成良好的學習習慣。

每一個課間要把下節課的學習用品準備齊全，然后再廁所出去玩;。

上課不可以隨便亂講話，交頭接耳，有問題或回答老師提出的問題必須舉手，

上課時要身坐直專心聽課，積極回答問題;。

(2)養成良好的行為習慣。

二、培養班干部。

形成班級的核心力量離不開班干部，班主任的得力助手是班長，在很多程度是展示班干部能力的一番，因此對班干部選擇培養和使用，我十分重視。我選了五位班長，每天一位值日班長，飯后，課間，自習等老師不在教室的時間，都有值班班長負責紀律等。經常對同學們進行“虛心使進步”教育，使每一個同學嚴于律已，虛心學習，搞好同學之間的關系，樹立班干部威信。

三、路隊、衛生。

我認為我們班在紀律、路隊、衛生習慣等方面做的較好的一面就是路隊了。說來話長，開始的時候，根本站不成隊，一會兒三人一團，四人一伙;一會兒斷線了，嘰嘰喳喳;有時有孩子鞋子掉了，蹲下提鞋，后面的繼續走，一下積堆。哪是站隊?簡直一片散沙。哪有問題就從哪解決吧，整隊，講紀律，說做法，講要點，抓典型，要么手把手的教，我跟學生一塊練習、、、經過一個多月的訓練，終于有了隊形，說話的沒了，趕錯步得少了，知道先從左腳開始啦，橫著能四人一排，豎著一列也整齊了，總之有隊形了。

回首這一段時間以來，感覺有汗水，淚水，苦水，但一看到孩子們的點滴進步，所有的苦累都煙消云散了，學生的啟蒙教育、良好習慣就這樣在“指點”和“吸收”間不知不覺地完成了。

以上是我自開學以來的一點嘗試與感受，我相信我班在今后的時間里各方面越來越進步!

各位班主任老師，大家好：

今天非常榮幸能給我這樣一次機會，說實在的，說到談班主任的經驗，我真的是不夠多，和在座資深的班主任相比，我要學習的地方還有很多很多，作為一個只有六年教齡的青年班主任，我和其他班主任一樣，只是努力地做好該做的事，盡班主任應盡的本分。所以，今天，我不談經驗，只談自己在工作中學習到的想法和做法。希望大家給予批評指點。

一向對教師懷著無限敬意的我，在2004年的春天也如愿以償地走進了這個全新的領地，飽滿的熱情，執著的信念，全身心的投入使我揮灑自如的安排每一天。古人云：“為師之道，端品為先，學高為師，德高為范”。教師承擔著教書育人的任務，即教育學生作一個真正的人，一個高尚的人，一個有理想，有遠大抱負的人。作為一名班主任教師，我本人首先應當成為學校里最重要的師表，做學生生活的榜樣，我要以整個人格去教育學生、影響學生。從教五年來，在我所在的班級里始終洋溢著一股愛的暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生心中，滲透到每個家庭之中。之所以會產生如此的感人場面，是因為我全身心投入工作時，并沒有把與學生相處當作一種負擔。因為在我心中始終涌動著一種信念：當好班主任就能當好一位讓人值得尊敬、愛戴的老師。老師這個職業，不僅僅是教書，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一名令每一個學生、家長都尊敬的班主任，因此我執著于繁瑣又不能失于細致的班主任工作。對這種付出很多又不一定收到很好效果的工作，我既然選擇了它，我愿“衣帶漸寬終不悔，為教消得人憔悴”;我愿在奉獻中實現自己的價值;我愿在淡泊的生活中顯示自己的高潔;我愿意讓學生因為師愛的存在而感到人間的幸福。

一.以感情贏得感情，以心靈感受心靈。

著名教育家夏丐尊曾說過：“教育不能沒有感情，沒有愛的教育如池塘里沒有水，沒有愛就沒有教育。”當好一名教師的最基本條件就是擁有一顆愛學生的心。愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，讓他們的感情有所寄托，觀點能夠表達，愛憎敢于流露。把自己當作學生的朋友，去真正感受他們的喜怒哀樂。

我們班有個叫楊欣欣的學生，因父母不和，經常不愿意回家，但是她愿意把自己的家事跟我說，我幫助她分析原因，并告訴她說：“老師在小學讀書的時候，父母吵架也是常有的事情，當時的心情是和你一樣的，不過，老師并沒有沉浸在傷心中，而是化傷心為學習的動力，如今我成了一名優秀的教師，你呢，是否像我一樣?她聽了我的話，果然從家庭的瑣事中解脫出來，真正的投入學習狀態中。送人玫瑰，手留余香，真的，你對她付出愛心，她會義無反顧的回報你，2009年4月26日，上午楊欣欣來我家看望我的女兒，不巧我愛人帶著女兒回了娘家，她主動幫助整理房間。次日，早晨六點多鐘，便和羅月一起來我家幫助我做飯，整理家務，中午我還沒下班，她就端著可口的飯菜來到了辦公室，說：“老師，您喜歡吃嗎?”我說：“當然喜歡了，老師謝謝你”她還問我：“您喜歡吃餃子嗎?”我說喜歡，她說：“老師，您回家給我找餃子餡，我給您包餃子吃。”聽了這些話，我很感動。這就是當班主任的快樂。

我的學生張繼平,因父母雙方均屬殘疾，父親忙于做小生意，母親不會說話，生活在這種境況下的他,不能和父母很好的溝通和交流，好像一只孤獨的小鳥,使人看了痛在心里疼在心上,因缺少親情的關愛,他對學習毫無興趣,別人不愿跟他玩,他就打人,反正專門做壞事來引起老師和同學的關注.難道就讓他這樣走下去嗎?我在心里不斷的琢磨著.我一次又一次的對自己說;你是他的老師,如同他的父母,你應該幫助他。于是，我經常找他談話，幫助他學習，把他領導家里吃飯，拿不來錢，幫助他付了，給他買學習用品等等。

真誠的愛可以像火山,暖化冰冷的心,他缺少的是親情的關愛,用我的如父之愛來溫暖他那顆冰冷的心,讓他重展笑容.一次次心靈的接觸,一次次發自父愛般的關愛,他變得懂事多了,上課也能靜下心來聽課了,看到他的變化,我體會到了付出的歡樂.

二、把愛均勻地撒向每個孩子。

作為人民教師，我認為：沒有博大的愛，則沒有屬于所有孩子的教育;沒有深刻的愛，則沒有成功的教育;沒有藝術的愛，則沒有幸福的教育。當教師就要熱愛每一個學生，成為學生的良師益友。

2009年9月3日，原來二年級學生劉明麗，因語文數學兩科總分還不到20分，二年級教師不愿意教，家長沒有辦法，托各種關系輾轉到了我班。她說話口齒不清，愛哭，無法交流。經常上課鈴響了，還看不到人影，我得到處尋找。嚴重影響了教學秩序，讓我感到很頭疼。看著劉明麗那雙無精打采的眼，我的心在滴血：難道真的沒救了嗎?不能放棄，因為我是一名教師!我決定對她嚴格看管，并手把手地教她如何準備學習用品，怎么學習。平時用良好班風影響她，教她如何與同學和睦相處，漸漸地她的行為規范多了，再也不到處亂跑了，學習有些進步。那天我在上品德與生活課，她高舉小手回答一個問題說：“爸爸媽媽疼我，我要乖，做個好孩子，認真學習，要考100分。”聽了之后，我感到有些震驚，也很感動。這是一棵懵懵懂懂的幼苗，還須我辛勤地澆灌與呵護，我感到自己任重而道遠。

臺灣著名教育家高震東先生說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。這句話體現了高先生對學生的愛，對教育事業的熱愛。我雖然沒有高先生的偉大，但是我卻有滿腔的熱情、執著的信念、全身心的投入，將愛均勻地撒向每一個孩子的心田。

開學近兩個月了，當踩著上課的鈴聲走進教室時，我看到滿教室的孩子都在唧唧喳喳地講話，甚至有仰著脖子喝飲料的，沒有一個孩子在安靜地等待著我的到來，沒有一個孩子把我的到來當回事。此時此刻的我真的有些“義憤填膺”，甚至“火冒三丈”。當我看著這31雙天真無暇的笑臉時，我不得不壓抑住即將噴出胸膛的怒火，不得不收回高揚的大手，使自己靜下心來，品味羅曼羅蘭的話“當您踩在一朵紫羅蘭花上時，他卻把芳香留在您腳后跟——這就是寬容。”能否對學生寬容是一個教師素質的高低的標志之一，寬容是放下心理的怨恨，寬容是對學生的一種尊重，寬容是再給學生一次機會，寬容是讓教師的心意與學生的追求凝成一個合力點。教師學會了寬容，心中的沉重便被釋放，整個人會呈現出平靜，安詳和坦然，這樣的教師才是教育真正的主人。

我們班的劉思琪同學，思維發展緩慢，連5以內加減法都不會，上課鈴聲響了，連個人影都間不著，每當上課時，任課教師還得去找她，老師和同學們都不愿意和她交流。一天下晚自習時，我們班孫麗雪同學，急匆匆地、哭著跑到我面前說：“老師!老師!劉思琪，她偷我的蘋果。”我看了看劉思琪鼓鼓的衣兜，二話沒說什么都明白了。對劉思琪說：“我給你一個蘋果，算是獎勵你，你要好好學習。”看著著急的孫麗雪我開導說：“孩子，別著急，我還給你一個蘋果，好嗎?”孫立雪不好意思地說：“不用了”。第二天早晨我從家拿了個紅蘋果還給了孫麗雪，意外的發現劉思琪在教室里學習，孜孜不倦的背著10以內加減法口訣，我悄悄地走到劉思琪身邊拍了拍她的肩膀說：“孩子，你是好樣的，老師相信你，只要努力，將來有一天你也能考上清華北大的。”劉思琪眼含淚花說：“老師，我一定要好好學習。”看著劉思琪的變化我感慨萬千：一年級的孩子們會分不清對與錯，看不透是和非，面對一顆顆幼小的心靈，我們應該允許孩子犯錯。尤其作為低年級的班主任更應該蹲下身子來感受這一顆顆跳躍的童心，真誠地把他們看成是一個個大寫的人。學會用發展的眼光看待他們，學會用從容的心態對待他們的錯誤，對他們少一點失望，少一點冷漠，多一份期待，多一份希冀。

四、經常與家長聯系，構建和諧的家校關系。

家長評論學校從班主任開始，因為班主任與他接觸最多。家長的評價認可程度，對學校對班級對教師的影響都很大。他認可你、反感你，他都會到處替你宣傳。所以，與學生家長建立良好的關系至關重要。家長信任你，即便有時你的工作有些失誤，他也可能諒解你。我們班主任向家長說學生在校做的任何一件事，家長都能感覺到你對他孩子的關注。學生、家長、老師之間就像一個等邊三角形，如果處理不好彼此之間的關系，就不能圍成一個等邊三角形，甚至不能圍成一個三角形。面對這種微妙難以把握的關系，一般的老師采取的是學生出現問題，老師家訪或叫家長到學校，一下子將家長、老師、學生之間的關系弄得十分緊張。問題即使解決了，也不能徹底解決，只能達到暫時的效果，不久又會出現反復，再請家長。如此重復下去，家長對老師不滿意，對學生不管不問，任由發展;學生對老師會恨由心生;老師呢，自己付出了很多，卻落一個兩面不是，叫苦不迭。而我在面對學生出現這種問題之后，如果不到非要跟家長交待一下事情的狀況就絕不請家長，即使請家長也在與學生正面接觸之后，和其一起分析事情原因，找到解決辦法之后，使其認清自己的問題，主動提出改正，并和他一起對事情的嚴重程度做出判斷，得出應讓家長了解實情，再將家長請到學校，由學生自己將事情經過講出，并談一談自己的認識，以及今后的改正措施。這樣下來，老師在學生面前建立了威信，同時也贏得了家長的尊重和信任，彼此之間的關系也更加和諧。前段時間，我發現張繼平經常不完成作業，而且零花錢特別多，兩天竟然花了100多元，我有點好奇，于是就給他的父親打了電話，問其給孩子拿了多少錢，他說只給他拿了買葫蘆絲的錢，別的錢沒給拿。我又問：“你家里是不是少了一部分錢呢?”他說：“是啊!我們夫妻正在為少錢的事情生氣呢?是不是孩子拿去學校花了?”我說：“您就放心吧，孩子在家里拿的錢花了的就沒辦法了，沒花的，我如數給您保存好。”等下了課，我把張繼平同學找來，問他：“你從家里未經父母允許拿了多少錢?”剛開始，他死活不承認，后來我說，記得老師小時候也和你一樣，犯過同樣的錯誤，不過老師向自己的父母承認了錯誤，并且還得到了父母的原諒，老師保證你的父母也會原諒你的過錯。張繼平聽了我的話，含著眼淚說：“老師，我錯了，我對不起我的爸爸、媽媽，我更對不起您對我的教誨。老師，我從家共拿500元錢，現在，還剩下375元，您轉交給我爸爸，好嗎?”我夸獎他：“知錯能改善莫大焉，這才是一個好孩子!”張繼平的父親非常感激我，多次發短信向我表示感謝。這樣一來，老師和家長的心靠近了，我們離我們的核心—孩子也更近了。(班上有個孩子叫史鵬達，他媽媽不知道孩子為什么最近總是沖他發脾氣，來學校了解學生的表現。我肯定了孩子近來的進步，上課認真了，數學成績提高了，然后我問史鵬達的媽媽，收到我發的表揚信息沒有?她說，收到啦，只是不想讓孩子太驕傲，就一個人“私吞”了，我頓時恍然，原來，孩子在學校不斷得到表揚，而在家依然挨訓，他怎能沒有一點小脾氣?我鼓勵史鵬達的媽媽繼續關注孩子，并放大老師的表揚，讓孩子有更多的自信，沒多久，史鵬達果然又有了新的進步。每當開學之初，他的母親總是來學校和我來溝通孩子的學習情況，更令我感動的是2009年2月23日開學時，她和我們班的孩子一起來清掃樓道的冰水。)。

先生說：“教育猶如雕琢活人之塑像，不同的是藝術的塑像常由一位美術家完成，而活人的塑像由家長和一群教師來完成。”家長們只有對您予以充分的信任，才會放心的把他家的寶貝交給你任你雕琢，才會樂意的配合你，支持你，和你一起完成這尊活人雕塑。

總之，教師的肩上承擔著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。我作為一名青年教師，一位年輕的班主任，在實施素質教育的今天，深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會到要成為一名好教師，優秀的班主任，就應該勤耕在三尺講臺上，用粉筆揮灑激情，用愛心播種，用智慧耕耘，用生命熔鑄人類靈魂的崇高。

在經驗交流會上的發言稿范文（22篇）篇六

尊敬的xx各位老師以及各位同學們：

大家好！

我是來自于高三年級的李昱稷。通過將近三年的時間，對韓語學習有一些自己的見解，如果只靠我一個人的努力不可能有這樣的成績。學校在師資上的大力支持、老師課上課下的精心講解、同學間的互幫互助還有父母生活上的堅強后盾都是缺一不可的必要元素。當然還是需要一定的磨合期才能更好地相互配合，更快的接近于你的預想值。那我就把我的一些想法拿出來，和大家一起分享。

兩千零九年九月份是中韓第一屆新生入學，大家都一樣，在一個新的環境里去接觸一個新的語種，難免都會有些無從下手、不知所措。其實我們人類與生俱來最基本的學習能力就是模仿。所以在遇到一個陌生的事物時不要因為害怕而一味的躲避，試著從你身邊從你所熟悉的輔助線入手，用你自己的方式慢慢的接近它。比如說：和韓語學習相比英語對我們來說就不是那么的陌生了。同英語一樣韓語的入門也是從最基礎的發音開始的。越是基礎的東西往往不受重視，卻又是最重要的。學習一個新的語種，學到本土發音很重要。最后要無異于當地人一樣能自然的交流。它才算是專屬于你精靈球里的寵物，對你言聽計從。所以不要因為一時的害羞而不張嘴練習。就從最簡單的日常對話開始。在五樓的辦公區有六位韓語老師，見到每一位韓語老師，一句簡單的問好；見到韓國部的同學，一些簡單的對話，每天早自習的大聲跟讀。這樣算下來又會增加多少糾正發音的時間。

和對方交流的時候你張開嘴的'一瞬間，發音是你給予對方的第一印象，那么接下來就是單詞了。單詞量就像是你腳下的路。一個個單詞就是一塊塊方磚。前方沒有路，你有多少塊方磚你就可以走多遠。你比別人多會一個單詞你就能比他多走一步。當天所學的單詞必須按照會拼讀、能聽寫以及中文翻譯這樣的標準來完成。用第二天的單詞、課文句子的聽寫來檢查這一課的掌握程度。每大周放假返校的百詞考試，是對上一大周的階段性總結，所以周末放假回家時也不能完全放松，至少要把老師所總結的單詞熟記。

每天的韓語課時是最重要的。無論這節課是復習學過的知識還是繼續新的一課，一定要好好利用上課的時間，跟著老師走。記好該有的筆記，以便課后自行復習。對于老師的課上提問，不要僅限于幾個單詞的應付，多多回想已學過的語法句型，套用語法用簡單的句子來回答。老師糾正你的語法錯誤時，把以前你所不確定的替換掉。不求量多，但如果要背下一個句子，就要做到毫無錯誤的說出來。每課的對應練習是課后復習的第。一道工序。做練習或是做作業的時候，不要一邊翻看筆記或是課本一邊去寫，就憑借著上課時所記憶的去寫，之后再查找筆記去填補漏洞。課下的時間如果你認為你已經掌握這一課的內容，就不要把時間浪費在你會的部分。可以提前自行預習下一課。我們自己預習的時候不用像老師備課那樣的精細，只要做到有印象，這樣第二天老師再講解的時候，對你來說就不是完全新的知識了。每次老師批改完的作業，你自己也需要再一次的查看。不要把它認為是你已經完成的，而把它放置一旁不聞不問。與之相反，老師批改出來的錯誤才是更重要的，那才是體現出你不足的部分。每天的作業是如此，返發下來的試卷亦是如此。及時的發現漏洞及時的填補漏洞，才不會給自己增設一個又一個陷阱。

我的發言完畢，多謝大家！

在經驗交流會上的發言稿范文（22篇）篇七

尊敬的xx領導、老師、同學們：

大家好！

今天，我在這里和大家交流一下我的學習經驗，希望對大家能有所幫助。說實話，我也沒有什么好的學習方法，只是想把我的學習經歷與大家分享一下，取長補短。下面就讓我為大家介紹一下我的學習過程。

長期只顧學習，最后會導致記憶不清，理解不透，不會靈活運用，更缺少創新。所以我們要有適時的調整，適時地玩樂不僅可以放松心情，減緩焦慮的情緒，還可以提高學習效率。聽音與、聊天、唱歌、看電視等，都是放松心情的好方式。

排除一切干擾，走進課堂就不要去想與課堂無關的事情；集中精力，不東張西望，聽不懂的就做個標記，課后及時請教同學或老師；多舉手爭取課堂發言要跟著老師走；前一天晚上要預習第二天老師要講的.新課，這樣，第二天你聽課的時候就會比較有針對性的聽課，會取得較好的效果。

把困擾自己的某個問題的若干篇文章或材料，加以分析、歸納、概括和整理，使之成為一份簡明扼要的材料。老師的板書往往是上課的主要內容、章節的重點和難點，把老師提綱的板書記下來，便于日后復習。課堂上記下的內容一般比較凌亂，而且不夠完整，課后要加以整理，對筆記進行補充或訂正。

在學習中，我們要學會尋找問題、提出問題、解決問題。如果自己解決不了，也可以去詢問同學或老師，讓他們幫助我們解決自己的難題，在此過程中，我們自己也要認真思考，不能完全依賴他人，解決問題后，要認真整理解題過程，注意每一個細節。

也許有的時候，老師會給我們布置很多的作業，有的人認為作業太多，所以就不愿意寫，但往往老師布置的作業都是典型的問題，都是重點和考試容易考得內容。所以，要想成績好，前提就是認真完成老師布置的作業。

同學們，要相信：心有多大，舞臺就有多大。要做到學最好的他人，做最好的自己，要記住今天的我就是明天的你。

我的發言結束，謝謝大家。

在經驗交流會上的發言稿范文（22篇）篇八

今天我們在這里召開“青年教師成長經驗交流會”，首先感謝教育辦的領導對我們這次活動的大力支持，感謝劉主任、孫主任給我們提供交流的平臺，并在百忙之中來參加這次會議；感謝在座的各位老師能認真對待并積極參加這次活動；感謝各位發言的老師能把自己成長道路上的經驗無私地分享給大家。下面我就這次活動談談個人的想法。

“不想當元帥的士兵不是好士兵”，從來未曾想過出名的老師成不了好老師。不要以為一個農村小學能做什么？一位小學教師能做什么？不要把年輕看作不足。年輕是一筆財富，很多人因為沒有了這種財富而羨慕你、妒忌你。但是，這筆財富并不是永恒的，你稍不留意，她就悄無聲息地流到別人那里去了，等你發現的時候已經光陰一去不復返了。沒有人在年輕的時候真的能做到看花開花落、云卷云舒。一名年輕教師，要有強烈的成功欲望。把握青春，神采飛揚。不要做庸人自擾，以為自己底子不好，成不了優秀教師。曾經，哈佛大學研究表明：一個人的成就85%居功于他對待事業的態度。“一個人的工作態度就是代表他這個人”。積極的態度就會收獲積極的富有生命意義的人生，消極的態度只能擁有庸庸碌碌的人生。

在古希臘有一個年輕人問蘇格拉底：怎樣才能成功？蘇格拉底約年輕人第二天來河邊見他。年輕人如約而至，蘇格拉底不容分說將他推到河里，直到奄奄一息才拉上來。蘇格拉底問年輕人：“這個時候最需要什么？”年輕人深深吸了口氣，答曰：“空氣！”蘇格拉底說：“對！這就是成功的秘密。當你渴望成功的欲望就像剛才需要空氣那樣強烈的時候，你就會成功！”所以每位老師一定要有成為名師的志向，才有可能走出去，走好職業生涯的歷程。

1、人生是由無數個細節串成的鏈條。不注重細節的打磨，就不可能達到人生的高度。連小事都做不好的人，往往也做不成大事。細節有時候往往決定成敗。作為一名教師，我們一定要重視每節課的每一個細節。記得93年，我參加濟南市優質課評選，就因為普通話和板書，而與一等獎失之交臂。真是差之毫厘失之千里。所以我們必須把每一個可能出現的困難估計足，把每一個細小的地方都做好，才有可能達到理想的狀態，否則，就可能功虧一簣，留有遺憾。

2、在日常教育教學中，我們要善于捕捉教育契機，抓住課堂的每個細節，將課堂偶發事件，當作教育的資源加以利用，相機指導使得我們的課堂如一泓活水，精彩紛呈。正如問渠那得清如許，為有源頭活水來。

3、我們還應該注重職場生態，注意與人交往的細節，做一個受人歡迎的老師。一個眼神，一個微笑，一舉手，一投足，足以顯示一個人的品格與風范。

我常常和大家講，要做一名陽光的教師。為什么？因為陽光的教師給人溫馨，是我們這個職業的特點。一個真正的好老師，不僅是自己快樂健康地學習工作，同時還帶領學生也快樂健康地成長。教師，要成為追求瀟灑人生的典范。一個稍稍負責任的老師，每天都可能面臨著很多煩惱。學生用他們的無知與偏執讓你生氣，家長因對孩子的偏愛與袒護讓你不滿，領導因對你的誤解和不公讓你慪氣，日常中的瑣事也會使自己生悶氣，這些聚沙成塔，時間一久，成了一堆惡氣。事實上，這是拿別人的錯誤懲罰了自己，搞得身心不悅。所以，我們得學會原諒，學會寬容，學一學彌勒佛“大肚能容天下難容之事，笑口常開笑天下可笑之人”。努力做個快樂陽光的老師，這是永葆青春的秘訣。

我們不一定發自肺腑愛自己的學生，但既然從事了這一職業，就應承擔我們相應的責任，我們必須關注學生的學習與成長，德高為師，身正為范。而且，不要將關注僅僅停留在意識里、口頭上，而應讓學生能夠用心感悟到。有時候拾起學生掉在地上的橡皮，耐心回答學生的提問，與個別學生談心，甚至路上見面時的一聲問候，摸一摸學生的腦袋，這些都是能讓學生感受到的關注，都會使孩子們的內心驚起一陣波瀾。我們讓微笑流進學生心里，讓陽光灑在學生臉上。感情就在這里培養起來了，正所謂學生親其師信其道，教育的前途將無限光明。

我們是一所農村小學，這幾年盡管辦學條件和工資待遇有了大幅度的提高，但是，條件還不能和城市甚至縣城的學校相提并論。在這種艱苦的條件下，有人徘徊不前，有人與時俱進。最終，誰能摘得成功的果實？答案就在各位的日常工作中，在你的每一節課、每一本作業、每一次的活動中。要從大處著眼小處著手，把平凡的小事做好，就是不平凡！就如日本郵政大臣野田圣子，曾經做過洗廁所的工作。她說，就是洗廁所，也要洗得最好！吃得苦中苦，方為人上人。我們在座的每位老師，為什么不把教育事業做得最出彩呢！

每一種工作都是學習的機會，每一個崗位都是重要和光榮的，每個人都可能成為行業里的狀元。不管時境怎樣變遷，坐定目前那把教學的椅子，用心投入地去做，學校就是你成長的空間。托起明天的太陽，機會和賞識也就悄然而至。

江山代有才人出，希望通過今天的交流會，能激勵我們這所農村學校更多的老師通過勤奮學習、扎實工作成為學科帶頭人、走出去成為名師，也必然有更多的老師桃李滿天下。

在經驗交流會上的發言稿范文（22篇）篇九

幾年來，我們鎮委、鎮政府立足鎮情，搶抓機遇，緊緊抓住影響和制約經濟發展的關鍵性環節，進一步加大了城鎮基礎設施建設與管理力度，全面實施“城鎮拉動”戰略，城鎮基礎設施得到完善，城鎮功能進一步增強，有力地推動和保障了全鎮經濟和社會健康有序發展。

一、關于城鎮建設基本情況。

三年來，我們積極籌措資金8800萬元，主要實施了七項工程：

一、實施道路改造工程。一是投資260萬元，將原來只有9米寬的國道202線鎮區段1。7公里主街取直加寬至16米，鋪設瀝青砼路面；二是投資230萬元，打通了640米站前南路，規劃道路紅線30米，機動車道16米，瀝清路面，將主街與202線國道繞行線聯結起來；三是投資300萬元，對東放、利民兩路實施了全面改造，路面寬至9米，水泥路面。

二、實施主街（路）暗排水工程。投資400萬元，在改造后的主街、站前路及東放、利民路全部鋪裝了暗排水管線，結束了xxx城鎮主街（路）無下排水的歷史。

三、實施了自來水改造工程。投資220萬元，對鎮區的自來水供應系統設施進行了更新和改造，新打三眼機井，新建兩個濾水池，新鋪設8000米自來水主管網，徹底解決了居民長期以來飲水含錳、鐵嚴重超標和供水嚴重不跳問題，日供水量由20xxt增至3000t。

四、實施地下通訊電纜工程。共投資580萬元，將主街（路）地上的通訊設施全部移至地下，取消鎮區電話亭，安裝了60部ic電話。

五、實施人行道硬化工程。投資100余萬元，對主街（路）人行道全部實行彩磚硬覆蓋，既美化了環境，又方便了行人。

六、實施美化、亮化工程。投資20余萬元建設綠地面積2余萬平方米，植樹1500株。投資50余萬元，在主街（路）上安裝路燈110盞。

二、關于城鎮管理工作。

主要抓了三個管理：

一是環境衛生管理。不斷完善充實環保隊伍，全鎮專業環保隊伍28人，健全環境衛生長效機制，實施嚴管重罰。強化監督檢查，主街實施全天保潔，垃圾做到日產日清。二是鎮容鎮貌管理。充分發揮城管大隊職能作用，加大綜合執法工作力度，強化城鎮管理。1、進一步落實“門前三包”責任制，徹底取締馬路市場和占道經營行為，取締“三小五堆”。2、規范整頓戶外牌匾，做到一樓一款，一店一牌，取締亂寫亂掛、不規范牌匾，三是加強建筑市場管理。充分發揮城建、土地、產權等相關職能部門的作用，積極配合上級有關部門，依法查處各類違法、違章建設行為，堅決取締各類非法建筑。對我鎮現有建筑施工企業進行了全面清理，取締了那些沒有資質標準的施工單位，維護城鎮建設正常秩序。

通過基礎設施建設工程的大規模實施和城鎮管理不斷深化，不僅改變了xx鎮百年老鎮的面貌，也帶動了其他各業的整體推進，促進了全鎮經濟和社會快速發展。一是鎮級財政實力明顯增強。20xx年，全鎮全口徑財政收入實現1200萬元，比上年增長10%；二是拉動了經濟快速發展。基礎設施的不斷完善，起到了筑巢引鳳的作用。去年共吸引外資1300萬元，先后啟動了市稻鐮廠、玻璃廠等市直駐鎮企業。新上隆泰陶瓷有限公司、廣順果仁廠等四戶企業，同時吸納20xx余人（次）農村剩余勞動力進鎮經商打工，參與工程建設，增加了農民收入；三是小城鎮的吸引力和幅射力明顯增強。今年2月，我鎮在保持全國小城鎮綜合改革與發展試點的基礎上，又被國家建設部等六部委確定為全國首批重點鎮。xxx鎮客觀上己成為xxx市西部區域經濟中心。

以上實施七項工程建設資金除鎮里自籌外，我們按照國家省、市關于加快小城鎮建設的優惠，積極爭取上級投入建設資金。三年來，國家及省、市有關部門共計為我鎮投入建設資金達500余萬元。我們深信，隨著形勢的發展，國家及省、市有關部門對重點鎮建設的扶持力度會越來越大，我們一定要抓住這一千載難逢的良機，進一步加大基礎設施建設力度，為全面完成重點鎮建設任務而努力奮斗。

以上是我們在小城鎮建設與管理實踐中所做的一點工作，我們深知，按上級的要求，和兄弟試點鎮比，我們的工作還有很大差距和問題。在此，我們誠摯地希望各鄉鎮領導多多提出意見和建議，并把你們好的經驗和作法交流給我們，使我們的工作百尺竿頭，更進一步。

在經驗交流會上的發言稿范文（22篇）篇十

各位同學：

大家好！

首先，在開始之前，我先要感謝所有在xx幫助過我、教導過我的老師。沒有你們的悉心教導，我也不會取得今天這樣的成績。

xx的三年，只能記起一些片段。走在曾經走過無數遍的校園里，往事紛紛涌入腦海。剛進xx第一次期中考，考了年級四十多名，當時就覺得xx高手如林。那個時候xx周末有提優班，我還記得數學特別難，當時發的卷子是一片一片都不會做，很有挫敗感。不過那個時候對學習也沒什么目標，抱著做一天和尚撞一天鐘的心態，一天到晚想著游戲，早早在學校趕完作業就回家去玩了。整整兩年的我的名次一直都是在年級十到三十之間徘徊。一切轉變都發生在初三。因為某些原因，我放棄了玩了兩年的網游。正當生活空虛之時，化學這門全新的學科來到了我的生活中。對化學的喜愛，似乎是沒有什么緣由的。用一見鐘情來形容是再恰當不過了，想必在座的一些男男女女肯定是對一見鐘情這種美妙的感覺有深刻體會的。不過我鐘的不是帥哥美女，而是一門學科。從來沒有如此認真地寫一門科的作業，聽一門科的課。周末的時候經常去南圖，用初三一年翻遍了那里和化學有關的書籍，雖然那時候的我對化學的了解只是蜻蜓點水，大部分書并不能看懂，但大概是好奇心驅使，書中的問題，吸引著我不斷學習。周末的時候還經常跑去試劑店買試劑，自己在家做實驗。在家中的樓道里做過炸藥，在學校門口點燃過自己的火箭，當時在學校還算半個風云人物。想想那時，還真是很懷念。不知道現在還有沒有像那時候的我一樣的化學狂熱愛好者了。

總之漸漸的，我花在學習上的時間多了起來。每天在學校就能寫完作業，回家去做自己的那些題，以自學為主的學習方法那個時候就已經基本養成了。那個時候也養成了熬夜的壞習慣，經常學習到十二點以后，不過是效率比較低，有磨時間的成分在里面。初三的大考，我的成績一次比一次好。期中期末一模二模，我都穩定在年級前三。由于一模二模的優異成績，南師附中和我簽了達中考分數線進省招班的協議。初三下學期抱著試一試的心理，我也參加了南外的考試。盡管沒有特別去準備，但也許是平時的英語學得還算比較扎實，我也獲得了進入南外的資格。由于對理科有特別的偏愛，最終我還是選擇了南師附中。現在看來，這個選擇是非常明智的。從別人和自己的經驗來看，如果以后有出國或者學習語言的打算，南外肯定是你的不二選擇。但如果你希望在理科上有更深的造詣，南師附中肯定是最佳選擇。至于金中，不是我詆毀金中，和南師附中的差距還算非常大的。所以如果在座的各位如果有機會，一定不要猶豫去填報南師附中。另外，南師附中省招班和普通班的差距也是非常之大的。去年南師附中省招班有四十個清華北大，但是普通班只有寥寥幾人達到了東大分數線。所以在座有意向留在國內高考的尖子生們，應該以南師附中省招班為努力的目標。八月底有分班考試，一定要好好準備。這場考試對你的重要性和中考相比有過之而無不及，這絕對不是危言聳聽。

有了協議，中考并沒有太大壓力。由于政治考砸了，我只考了七百小幾，在南京市只能勉強進入前五十。不過至今都令我驕傲的是，我的化學是當年南京市唯一一個滿分。這也使我更加堅信一分耕耘，一分收獲。

其實相比于高考這種選拔性考試，中考只能算得上是通過性考試。相比于高中的知識，初中的知識既基礎又簡單。可以這么說，初中的難度絕對是每個人都可以學好的。只要你肯下功夫，一定可以取得一個好成績，現在還有大半年，時間一定是夠的。這一點信心一定要有。

中考結束徹底放松了三個月，進入高中，幾乎所有的初中畢業生面對高中課程都會非常非常不適應，更別說身處省招班全省精英的我。書看不懂，題不會做。語文一直是我的弱科，高一就從來沒過班級均分；數學也考過倒數前十，被數學老師狠狠鄙視過；自己一向引以為豪的化學在校內選拔考試中竟然考了不及格。那一段時間是最苦悶、彷徨的時候。我們學校一個化學競賽教練說：“想要比別人強就要在別人玩的時候學習。”這句話雖然簡單，但卻異常深刻。經歷這些失敗以后，我就全身心地投入學習。南師附中布置的作業很少，作業做完了覺得掌握不扎實，就自己買書做，一本做完了還不行，就做兩本。最近復習的時候還經常看那時候的錯題。盡管選拔考試很糟糕，我還是毫不猶豫地選擇了投身化學競賽。化學競賽要求高一就學完所有高中課程。我就買回來配套的輔導書開始做。運動會上我在做，在食堂吃飯的時候我也在做，從宿舍到教室的路上我也在做。高一上半學期我就自修完了高中化學課程。那段時間住校，幾乎天天在宿舍里學習到半夜一兩點，晚上整個樓層就我一個人的臺燈是亮的。后來十一點要熄燈，還要躲避$2老師查房，就自己買充電臺燈把被子罩在身上看書。每天六點的時候還會被學校的高音喇叭吵醒拖著疲憊的身軀去教室上早讀。困得實在不行了，只能給自己灌咖啡，一杯不行就灌兩杯。那段時間真的很艱難。苦讀的效果并非立竿見影，但終于我的成績在高一下學期有了起色。以前年級百名開外的我也能考年級二十幾三十幾了。我花了整整一年才適應高中生活。所以給各位一個忠告，中考結束以后，一定要提前預習一下高中課本，不是看書，而是一定要做題，精華的東西書上沒有，都在題目中。我就是吃了這個虧。

進入高二生活就漸漸進入了自己的節奏。不需要在課內花那么多時間了，我就去課外尋找我想要的東西。高二上半學期，我靠三套書三套習題解析硬生生啃下了高等數學、線性代數、常微分方程。這些東西高考不會考，但是大大提升了我的數學物理素養。站在更高的角度處理高中問題，我更加游刃有余。很多題，我可以一眼看出隱藏在背后的數學原理，或者用更加獨到的方法秒殺。暑假六十天我有四十天在南師大、南大、浙大上課。高二一年學習了所有本科以及研究生的化學課程。那段時間，是我在知識的海洋里最無拘無束、自由自在遨游的一段時間。我會為化學碩士研究生入學考試卷考九十分而興奮，也會為自己終于搞懂了一個晦澀的理論而睡不著覺。我們學校有一位高一就保送清華的大牛，他說感覺自己生來就受到了科學的召喚。我沒有他這么夸張，但是我也對科學有著自己的執著。高二的我依舊熬夜，在十二點之前睡覺已成了一種奢侈。假期的時候會看書看一個通宵。漸漸發覺自己的體質越來越差，這才意識到不能再熬夜了。現在的我是絕對反對熬夜的，自己也會盡可能在十二點之前睡覺。熬夜這種透支生命的行為，在南師附中省招班非常盛行，但是實在是太傷身體了。

高二升高三的暑假，也就是幾個月前，我把自己埋在卷子堆里。暑假的最后十天，我刷掉了五十套競賽模擬題。在暑假進行的省級比賽里，我考取了全省第二的成績。今年的九月十一號，在全國中學生化學競賽上，我考取了全國一等獎，獲得了保送資格。憑借著自己在學校里的年級排名，我得到了校薦清華或者北大的資格。

回想這三年來的學習經歷，我獲得今天成績的秘訣只有一個――刻苦、堅持。我從來不認為自己是聰明的學生。三年里我見過很多比我聰明得多的人，他們之中有的比我更刻苦，比我早一年甚至更早就獲得了保送清華北大的資格，也有的人沒有我刻苦，成績很一般的。今年化學競賽全國賽的卷子非常難，九月十一號的考場上，我做完前三題，發現后面的七題有五題自己都不太會做。當時我真的很慌，閃過放棄的念頭，幾乎要哭了。但是我告訴自己，學了兩年化學競賽，不能就跪在今天這場考試上。我就硬著頭皮往卷子上寫。不過好在取得了比較理想的成績。

其實，同學們可以在xx完成初中學業是十分幸運的。就像你們很多的老師告訴你們的一樣，老師遠沒有初中老師，尤其是xx的老師負責。拿我當年的數學老師來說，她對班上每個同學的弱點了如指掌，總是耐心解答問題，幫助同學們克服困難。這在高中幾乎是不可想象的。南師附中的管理是傾向大學式的，你不去主動問老師問題，老師絕對不會來找你。而且老師也總是“神龍見首不見尾”，我已經半個月沒有在非上課時間找到我的英語老師了。其實這也體現了高中學習對自習能力的要求。對自己有所要求的同學，應該培養自主學習的能力，知道自己想要什么，并且自己給自己找食吃。而成績一般的同學，也應該珍惜這些以后可能很少再聽到的嘮叨。

xx留給我的另一大寶貴財富是習慣。小到每到每科一個專門存放試卷的.文件夾我從初三一直用到高三，英語錯題集我從初二一直做到高二（后來由于題目太多了實在沒有時間整理），每逢假期一個簡單或者詳細的學習計劃……無數這些細節使我在生活中處處受益；大到精益求精的態度，一絲不茍的精神，這些都是我從xx帶到附中的。

我們那一屆有一位同學，他初一初二的學習成績一直不是很理想，到了初三突然開始發憤，據說在廁所遇到成績好的同學還去請教問題。這位同學最終出乎意料，進入了南師附中。離中考還有半年時間，無論你現在的成績如何，什么都還可以發生。同學、老師，你絕對不是一個人在戰斗。

引用周國平的一句話來作結：“黑夜中我們并肩前行，行走在各自朝圣的路上。”

文檔為doc格式。

在經驗交流會上的發言稿范文（22篇）篇十一

教師、同學們：

大家好！

與同學們共勉。

一是抓住重點。在每科的學習中，我都對重要的知識點進行標注，作好學習筆記，便于課后復習。

二是分配好預習、上課、課后復習的精力和時間。不讓某一方面擱下。

三是分配好各科學習的精力和時間，確保各科平衡發展。

四是分配好學習與休息的時間。

新的學年開始了，又開設了新的課程，各科知識難度、深度都有所增加，同學們學習任務緊張，讓我們共同努力，共同提高吧！

在經驗交流會上的發言稿范文（22篇）篇十二

各位老師、各位同學：

晚上好！很高興能有機會在這里跟各位分享我的實習經驗和體會，希望能給你們一些啟發。當老師是我一直的夢想，所以今年9月到11月，借實習機會我在某某高中做了兩個月的老師。主要教授高一八班、高一九班英語以及擔任高一九班的班主任。這兩個月實現了我兒時的夢想，也讓我初嘗了教師的酸甜苦辣。下面我就實習談一下自己的經驗和體會。

首先，談談教學。我從以下三個方面來講。

1、聽課。

剛開始實習的時候，每天做的最多的就是聽課。當時，我的指導老師除了安排我聽她的課外，還介紹其他老師的課讓我去聽，我自己也聯系了一些認識的老師，去聽他們的課。所以，整個實習過程中，高一高二高三段的英語課，我基本都聽過。除此之外，我會選擇一些優秀語文、歷史、地理的公開課去聽，吸收不同教學方法和經驗。

2、備課和寫教案。

這是很關鍵的一個環節。教案寫得詳細、備課備得好，課才能上得好。我的第一堂課是一節題為“現在進行時表將來時”的語法課，做ppt、寫教案、備課共花了五天的.時間。那時，我已對教案滾瓜爛熟，對課堂內可能發生的事情也做了預測，學生可能問的問題也予以準備。最后，那堂課上得很成功，指導老師評價說，很出乎她的意料，很老練，一點都不像是一位新老師。當時，聽到這樣的評價確實挺開心的，感覺一切的努力終于有了回報。當時，我還找了另外一個實習生幫我拍了視頻，自己有空的時候拿出來看看，挺有意思的，而且還可以看到自己的缺點和不足，有利于改進。

3、專業知識要扎實。

剛開始實習的時候，一方面，我希望有學生來問問題，因為學生認可你才會來問你問題；另一方面，我又怕他們來問，怕自己解釋不清楚。因為很多時候我們自己做題靠的是一種語感，根本說不出為什么。但是，作為一個老師，不僅要會做題更要會解釋，而且要解釋地讓他們聽懂。所以，實習的第一個周末我就趕緊去書店買來資料惡補。這次的實習讓我完全體會到自己專業知識方面的不足，雖然我們常常不服輸，覺得對外漢語在漢語方面比英語系好，也就是有內涵；同時我們也覺得自己的英語水平不一定比他們差。但這次的實習讓我覺得自己英語知識方面存在很大問題，我們得承認我們的弱點，盡量去努力、去克服。像在座的各位，很快就要面臨實習，現在可以在專業知識上準備起來，這樣實習的時候就會輕松很多。

接下來，說說班主任工作。我覺得去實習老師的時候一定要順帶實習班主任，這樣的實習才算完美。高中生活是辛苦的，高中老師也是辛苦的，特別是班主任。這兩個月，我每天7：10分開始跟早讀；9：00跟他們一起出操，幫他們整隊形，監督他們做操；檢查眼保健操；下午5點要陪他們跑800；有的時候還要跟晚自修，幫他們解疑。每天的生活都很充實。早上7點起床成了一種奢望，晚上12點睡覺是再正常不過的事情。所以，在座的各位，經驗告訴我們，大學是美好的，好好珍惜吧！在擔任班主任工作期間，我盡量找個別同學談話，了解他們的個性特點和思想情況。同時，我也協助班里的各項課外活動如歌詠比賽、主題班會和運動會。

實習期間，不管是班主任還是在教學上，我都得到一次較全面、系統的鍛煉，也學到了許多書本上學不到的知識與技能，人也變得成熟穩重了。實習還有一個好處，就是可以減肥。只要你認真做，一定可以瘦！這對于女生來說，是個好消息哦。

最后，用我最喜歡的一句話與各位共勉：“人生成功的秘訣在于當機會來臨的時候你已經準備好了。”謝謝大家！

在經驗交流會上的發言稿范文（22篇）篇十三

尊敬的中心校領導、各位同事大家好！

今天坐在這里，和大家一起交流學校管理經驗，我真不知道說什么好，原因是我沒有積累多少可用來交流的經驗。只能把十幾年來所做、所得和所感向大家匯報一下。主要有以下六點：

一、公正公平、為人樸實，讓教師敬重你。

公正公平，是一個村小校長最難做到的。無論是在任命班主任、分配課程，還是在考核評價、榮譽獎勵面前，有時校長很難吃得準。這方面我是這樣做的，比如安排班主任和課程分配上，我始終做到教師個人的想法與學校整體安排相結合，在教師個人利益受到沖突時，教師必須犧牲個人利益服從集體。另外，不能厚此薄彼，照顧自己的親屬和朋友，相反要把最困難的工作盡量安排在他們身上，這樣，在其他教師眼里，就會覺得這個校長還算公平。在天盛號工作期間，那里有很多教師是我的家族或親屬，他們理所當然多擔重任，少拿榮譽。為人樸實，也很重要。校長不要擺架子，從言談舉止到工作、生活都要和教師一樣普普通通。讓教師們感到你就是他們朋友中的一個，這也是蠃得教師敬重的一個方面。

二、平易近人、以誠相待，讓教師親近你。

平易近人，是處理好各種關系的前提。不管是與教師、學生家長，還是與外界人員辦事，都需要做到這一點。一個微笑、一個點頭能拉近兩人的關系。便于化解各種矛盾，解決工作難題。有位教師因家庭問題，心情一直煩躁不安，工作有些松散，我幫助他分析了矛盾的根源，并且希望她能大度地放開此事。經過我的勸導，他覺得我最能理解他，工作又開始緊張起來。以誠相待，才能以心換心。有些問題不是一下子就能解決的，關鍵是你能否用誠心打動他。校長是為教師服務的，不能斤斤計較。教師可以想不通，領導可不能較勁。領導要善于做思想有問題的教師的工作，讓他們放下包袱，專心工作。一旦你攻破他們的矛盾點，他就會為你所用。正所謂“親其師，方能信其道”。

三、勤勤懇懇、踏踏實實，讓教師跟隨你。

作中少擺花架子，少來虛的、以實為實。學校的教育教學來不得半點虛假，領導者要站在負責的角度據實分析學校狀況，毫無保留地剖析自己的不足與失誤，接受來自于各方面的合理建議，改進辦法，向管理要質量。事實表明，老師們最喜歡的領導是勤奮的、踏實的。

四、思想前衛、謀求發展，讓教師相信你。

思想前衛，就是管理者必須有超前意識。我在河南小學工作期間，我校購置了全總校第一臺電腦，開始拉動本校教師學習計算機。時過不久，教師學習信息技術就全面鋪開了。這時，一臺電腦根本不能滿足教師所需，我又開始籌建起了全鄉第一個微機室，開始對全鄉教師進行培訓，使我鄉很多教師先于別人拿到一級、二級證書，也給我校教學、辦公帶來了極大的方便。在中高職務評聘方面，我掌握了一些信息，先在天盛號小學號召全體教師積極準備條件，在當時有很多老師潮笑于我，說我自作多情，根本可望不可及。20xx年，當我和其他3位4報4批的時候，老師們才大夢初醒，有的老師連起碼的專科學歷還沒有，搞的措手不及。有心的老師們紛紛找我幫忙，我哪敢推萎。寫論文、搞立項、指導、錄制優質課或課件。為教師們提供了應有的幫助。謀求發展，就是讓學校、教師都有所發展。學校方面我始終盡自己所能改善辦學條件和辦公條件；在教師方面，我苦口婆心地勸他們做“有準備的人”想方設法幫他們提升學歷、提升基本功。經過一段時間后，教師才知道你的用心良苦，永遠相信你的所為是對的。

五、講究藝術、感情溝通，讓教師感激你。

說起領導藝術，就是想辦法讓教師自覺的、心服口服地跟著你干。教師最需要的就是尊重，你給了他們足夠的尊重，他們就會無怨無悔跟著你干。比如說，個別的問題就得個別去談，不能拿到會上來批評。能用表揚的方法解決的，就不采取批評的辦法。針對對因病誤工問題，不能選擇冷漠和責怪，相反，要多打聽、多問候，也可以試著在教師會上表揚她，“你看張老師剛撥下吊瓶就來上課，真讓人感動”老師聽著舒服，即使是小病大養也不會再這樣做了。感情溝通，也是現在管理者必備的。現在村小校長無人權、無財權，有些老師根本不把村校長當個人物，不跟校長唱反調已經是十分夠意了。那么要想開展工作怎么辦？就得感情溝通，有時自掏腰包趁休息時間組織幾位聚一聚，桌上去談工作，效果非常好。事后，有問題的教師也會反思，校長圖個啥？冰冷的心也出現了消融跡象。校長的工作也出現了好的轉機。

六、博學厚積、修煉內功，讓教師佩服你。

博學厚積，校長要善于學習，增長技能、積累經驗。1990年始，我苦練“三筆字”， 1995年，開始專科自考。1998年，開始學習計算機操作。20xx年，開始本科自考。20xx年，開始鉆研電腦制作和維護。20xx年，開始網絡學習，開通博客。這些學習讓我積累很多寶貴的知識，也掌握了一定的技能。有了這些知識和技能，自己的管理水準也就有了提升。

我的學習是不間斷的。20xx年10月22日，我參加了凌源市教育局和凌源市教師進修學校組織的“20xx年教育部——中國移動中小學校長遠程培訓班”，開始了一個月期間的網上學習，期間堅持每天學習2小時，每天都要發貼、跟貼，認真完成了兩方面的作業、和一份研修報告。這次學習我的收獲是全方位的。

20xx年12月1日，在中心校組織下，我又參加了《凌源市小學實施素質教育全面提升教育教學質量推進會》。其間，參觀了實驗小學管理方面的文字圖片精品展示、欣賞了氣勢飛鴻的國學涌讀活動、傾聽了《如何培養低年級學生的語言表達能力》的教學沙龍、又選聽了戴翠杰老師執教的心理健康課《敢說就好》、接著是實驗小學校長郭秀艷做的《重管理、創特色，全面提高素質教育》的專題報告，最后是楊局長的重要講話。這次我最大的感觸是實驗小學堅持數年的國學涌讀校本課程，已經形成規模，而我校還是空白。實驗小學高效獨特的校本教研，已經效果顯著，而我校還沒有真正搞起來，收效甚微。

“學然后知不足”，通過學習，我更加覺得原來的我管理知識是那樣的潰乏，通過學習我更加認識到自己已經被飛速發展的教育形勢拉得很遠很遠。我漸漸清晰了一個問題，那就是怎樣做才是一個合格的校長。

1、一個好校長應當是學習型的。

人嘆為觀止。這厚重的文化積淀讓人折服。

2、一個好校長應當是開拓型的

所說開拓，就是創新。就是不能沉浸在已有的經驗之中，要善于反思自己、提升自己。校長要用發展的眼光來掌控學校的發展。包括學校的辦學方向、育人方向、文化方向等，都要符合時代的潮流。一個學校要有一個嶄新的辦學理念，無論在領導班子、師資建設方面，還是在特色立校、文化建設方面；或者在德育工作，行為養成方面；或者在藝術教育、體育活動方面，都應當站在時代的高度，按著國家的發展綱要去設計。比如，一個學校的校訓、教風、學風最能體現辦學方向和育人方向，必須精心設計，給師生以耳儒目染。實驗小學的“成就最好的我，讓他人因我而幸福”，時刻激勵著該校的發展。還有學校潛在的制度文化，不能還像以前一樣強制約束，而應當是重在巧啟妙導。

3、一個好校長應當是追求型的

追求，就是理想、信念和行動。校長應牢牢樹立一種信念，即，視師生發展為己任。有了這種崇高的追求，就會有一種自覺提高、加緊研修的內力。作為校長要始終保持著對教育事業的執著追求以及對工作的強烈責任感和辦好學校的崇高使命感。校長要善于在對事業的執著追求過程中逐步培養自己崇高的教育信念。一個校長工作的好壞關系著一個學校的發展，關系著千百人家子女的成長和前途命運，也關系到一個國家的興旺發達和文明進步。所以說，一個校長不能光靠勁頭來完成自己的工作，而應當追求用頭腦去工作，追求一種符合社會發展的辦學理念。實驗小學郭秀艷校長說，“用明天的眼光，辦今天的教育”，這是一種真正意義的追求。一個有前瞻性的校長，才能端正辦學方向，才能帶出一支好隊伍，教好一批好學生。

4、一個好校長應當是服務型的

社會，這正是學校教育首先要追求的。

5、一個好校長應當是專家型的

學校是傳播知識，訓練能力，雕刻品行的地方。學生的發展在于教師，教師的發展在于校長，校長不僅要做管理的能手，而且還要教育的行家，也就是說校長要當教育的專家。假使校長本人不能精通各學科的教學，那么怎樣去指導和評價教師的教學工作？假使校長本人不懂德育工作的辦法，又怎能幫學生樹立良好的行為習慣？因此，校長不僅要掌握各學科的教學內容、新課程標準，還要開發校本教材，并且研究如何指導教師、調動教師，讓教師從中受益。校長應當成為“帶將之帥”，重在“授教師以漁”，成為教育專家。其實，統領教師發展的同時，自己也不斷在進步。

6、一個好校長應當是研究型的

俗話說，“三個臭皮匠，抵一個諸葛亮”。盡管校長要做專家型校長，但是專家型校長不是自己成長起來的，需要在教師群體智慧的參與、合作下成型。學校要以育人為本，育人在于教師，教師的水平有多高，學校的發展就能走多遠。教師更需要在研究中進步，要想讓教師向研究型發展，校長首先應當成為研究型的人才。在新課程改革的背景下，校長應和教師一道通過專家引領，校本培訓，案例討論，反思實踐等方式提升教師的業務水平和執教能力。教師發展最有效的途徑是群策群力。校長不僅是舵手，還應當水手。必須以一名普通教師的身份出現在群體之中，吸取他人經驗發展自己，使自己早于教師脫穎而出。

7、一個好校長應當是特長型的

所說的特長型，就是說校長應當有一方面的強項，或對某一方面特別精通。這有利于辦特色學校，培養專業人才。比如，一個有體育才能的校長，他所帶的學校肯定在體質健康教育方面有特色；一個精通計算機的校長，肯定在電教和網絡建設方面有所建樹；一個藝術造詣極高的校長，一定在校園文化建設方面有長足發展。一個善于交際的校長，會在爭取資金辦學，集資辦學方面大顯身手。實驗小學郭秀艷校長就是一個有特長的校長，實小厚重的校園文化就是其特長所至。所以，校長要善于發現自己的長處，專攻術業，發揮自己特殊才能為創建特色學校而做出一份貢獻。

8、一個好校長應當是全能型的

在經驗交流會上的發言稿范文（22篇）篇十四

從事體育教學有些年了，我覺得教學真的不簡單，所要面對的事情太多了，但從中也學到一些東西和一些經驗，借此機會和大家分享一下。

游戲比賽在體育教材中占有相當的份量，通過游戲教學能培養學生的創新精神、競爭意識、團結合作、熱愛集體和遵紀守法等優良品質。而這些優良品質正是一個人健康心態的集中體現。游戲深受學生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機。例如，在游戲比賽中一些個性較強的學生因不服輸而與對方發生爭執，甚至拳腳相向，也有失利的組同學之間互相埋怨，導致受指責的學生產生怯場心理而退出比賽。這樣一來，不僅影響了游戲教學的正常進行，而且還傷了同學之間的和氣。這時，我抓住這一契機，耐心地教導學生特別是有傾向性的，使學生認識游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，批評有礙團結的不良傾向。同時還要與學生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素。

任何人從事任何事情都不可能一帆風順，事事如意。同樣，學生在體育學習中，也難免會遇到挫折。便如，在籃球比賽中，失利使學生難于接受，情緒非常惡劣。對于這種事情的發生，我主動地向學生說明真相，講清道理，充分肯定他們的實力，保護他們的自尊心，并提供再賽的機會。同時還可以通過我國運動員參加世界大賽出師不利的典型事便來教育學生，使學生了解任何比賽都可能存勝負，包括裁判不公等，培養學生接受意外事實的能力，從而增強抗挫折能力和自我調節情緒的能力。

性格是個性的核心要素。良好的性格對于學習具有重要影響，而人的性格和交際關系、心理健康有著密切聯系。中學階段是性格形成期，我們應當通過體育教學培養學生良好的性格，使他們樂于交往，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進取。如在體育分組活動中，常會發現個別學生不愿參與活動，只是坐在一旁觀看或四處走走，詢問為何？大都強調客觀原因。經深入調查才得知或是因性格孤僻而導致不合群，或是因為體育成績不理想，而沒有人愿意與他們一組。針對這一情況，我就親自上陣，帶領不合群的學生一起參加小組活動，指導小組活動方法，并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況，及時表揚小組成員取得的成績，使不合群的學生增添信心、融入群體。此外，還可創設兩人合作的游戲比賽，讓這類學生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累，持這以恒，就能幫助學生培養起良好的性格。

教學中為了鍛煉同學們的自我組織能力、自我管理能力，為了有目的、有組織、有計劃地教學，滿足所有同學的興趣和需要，有時我把教學內容科學地、嚴謹地設計成多種運動處方讓同學們選擇自己所喜歡的運動處方，然后根據選擇情況自由結合成小組，每個小組選出一位小組長，小組長帶領同學們完成教學內容。各小組在完成運動處方的內容時，根據自己情況選擇自己的組織方法和學習方法。這樣充分發揮了同學們的聰明才智，發揮了同學們的想象力、創造力，學生的主動性充分調動了，課堂教學一片生機盎然。

創新精神和實踐能力是衡量學生心理健康的一項重要指標。因為一項創新活動的完成，必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒。為此，體育教師在教學中應通過多種手段培養學生活躍的思維、豐富的想象及運用知識的實踐能力等。比如教材的安排要體現健身性、趣味性和實用性，以促進學生生理、心理和精神待等方面的提升，獲得成功和愉快的體驗，使他們能熱愛體育，增強自尊心和自信心。此外，還可通過教學方法的創新，以開發學生的潛能和完善人格，培養學生自學、自練的能力，并給學生營造合作學習的氛圍，同時為學生提供機會，培養他們的創造力、競爭力。

不同愛好、不同性格的學生，所喜愛的項目也是不一樣的，為了發展學生的個性愛好，培養學生的體育興趣、運動能力，我們要充分利用好我校的大課間操，全員參與，多設一些項目，讓學生有選擇、有目的的去鍛煉身體，提高競技水平在不同時期、不同階段，有選擇的增加一些項目，調動學生的自主鍛煉意識，充分利用好大課間，提高學生的身體素質。保證好每天活動一小時，讓學生有所想、有所學、有所好、有所動，以達到鍛煉的目的。

以上是我在教學中得到的一些想法，和各位老師一起研究探討，以獲取更好的教學方法，來達到我們共同的目的，“為了學生的一切，一切為了學生”。

在經驗交流會上的發言稿范文（22篇）篇十五

在經驗交流會上的發言稿范文（22篇）篇十六

各位領導、老師：

大家好!

承蒙同仁抬愛，要我到這個經驗交流會上發言，我深感慚愧。在此，我只能把自己在教學生涯中的點滴體會與大家分享。

《最愛語文課》——老師的窗前，有一棵米蘭，悄然綻放，清香悠遠;老師的窗前，有一盞燈光，與月亮相擁，趕走了黑暗。這個學期快結束了，怎么說呢，日子過和原來沒多大區別。

但是，我最喜歡的課仍舊是語文。

看著和藹可親，言談自如，幽默風趣的語文老師，感覺一切煩憂都沒了!

想想，當初，我們班換了語文老師，個個都害怕，都說您是全校最厲害的老師。管教嚴，對學生特別“狠”。可老師一接手我們班后，我們班發生了翻天覆地的變化。一開學，我們的古詩竟然在您的感染下就讀得差不多了，絕大部分同學都能背誦如流。果真是“狠”呀。

其實，誰都沒有發現，我們上語文課時的精神是最飽滿的，也是最積極的。我們喜歡回答老師提出的問題，喜歡您熱情洋溢的語調，喜歡語文老師給我們講的每個故事。語文老師經常告訴我們要多學點東西，以后在社會上好立足。您從不嫌棄我們這個年級排名倒數的班級。雖然，有時老師會因為我們的不預習和不完成作業發點小脾氣。但是，我們清楚，這是愛我們的表現。

語文老師是唯一一個向我們班承諾過的人，您答應我們只要成績略有進步，一定會帶我們去春游。果真我們沒有讓您失望，成績有了長足的進步。考了年級第二，只比241班人平差2分多了，而您也幫我們實現了愿望，給了我們初中生活最美好的回憶。您也是唯一一位讓我們去公園誦讀古詩文的老師。

我喜歡您從不打罵學生，也不責罰學生。您教240、241兩個班的語文，您從不偏心。相比起隔壁241班來說，我們真的是很幸運了，那個班是您一手帶上來的，成績比我們好不說，和老師相處的日子比我們長得多，感情自然也就深好多。但語文老師您說過，只要是您的學生，您個個都喜歡，都愛!我就喜歡這樣的老師，公平公正地對待每個人。

語文課氣氛很輕松，很愉快。但我們都很認真。老師您的一言一行都深深的感染著我，我們都很在意您講的每一句有道理的話，我不但認真地聽了，事后我會及時反醒，按您說的要求去做。您總是告訴我們女孩子要高雅有內涵，要陽光熱情、樂觀向上，要與人為善，要寬容待人，要從里到外都透露出一種高貴的美，讓我們知道如何做到站有站相，坐有坐相，從言談舉止到衣著容貌都要有精氣神。也告訴男孩子們要做一個勇敢有責任心、敢擔當、有理想的男子漢......

老師能遇到您，是我一生的幸福和福氣!我最愛語文課，也最愛我的語文老師!

聽到這，我想能得到學生的認可，其實就是我們當老師的最大安慰吧!

接下來我講的題目是：愛心化春雨潤物細無聲。

學校實行新課改后，如何提高學生的學習興趣成為語文教師的一個共同的難題。在語文教學中，如何提高學生的學習興趣，提高學生成績，讓課堂成為學生學習的樂園，使學生“愿學、樂學”，我嘗試著在教學中做到以下幾點：

怎樣讓學生成為學習語文的“樂之者”?首先應該在課堂教學中努力創設教學情景，在活躍課堂氛圍這一環節上下功夫。大家都知道音樂是一種有聲的文字，它能讓人們張開想象的翅膀，能滌蕩人們的心靈。用音樂去創設情境，學生的情思也必將飛揚起來。

我在教學《明月幾時有》這首詞時，讓學生反復地聽王菲的《但愿人長久》，然后讓他們談聽后的感受。從王菲凄美空靈的歌聲中，學生逐漸體會到了蘇軾當時那種惆悵的心境和美好的祝愿。有很多學生在聽歌曲時不自覺地跟著吟唱起來，并且大多學生不知不覺就背下了這首詞。在優美的旋律中，課堂“活躍”起來，學生在教師指導啟發下“思”和“言”的活躍，尤其是“言”的活躍。我把握機會及時進行激發和啟示，創造條件為學生的“思”和“言”提供機會，使他們產生“言”的欲望，從而達到激發學習興趣，活躍課堂氣氛的教學效果。我不得不感嘆音樂熏陶帶來的意想不到的教學效果。

現代的初中學生，自主意識強，他們自尊、自信，需要尊重，情緒復雜、情感豐富，對未來充滿幻想、求知欲旺盛、記憶力好，渴望通過學習獲取知識。但他們意志脆弱、缺乏刻苦精神、學習習慣不穩定、易產生逆反心理等。

在教學過程中，教師要善于根據學生特點，在教材中從適當的角度尋找學生學習的興趣點。我在教學魯迅先生的散文《從百草園到三味書屋》時，考慮到初一年級學生對自己童年玩耍的環境有深刻印象，對生活充滿美好幻想的特點，根據課文內容以學生的興趣點切入教學。我先引導學生以《我心中的樂園》為題，把自己記憶中最美好的畫面用語言描述出來。學生心中的樂園有現實的美景，有幻想的世界。然后直接引入魯迅先生描寫的兒時的樂園——百草園這一重點文段，讓學生通過分析生動、具體的描寫，感受其中清新甜美的瓜果、奇妙可愛的動物透露出的歡樂天真的稚氣，體會描寫中準確的形容、生動的修辭和清晰的層次。學生充分感受了作者兒童時代輕松自由，充滿情趣的百草園生活。再次，我又以《課堂上的有趣生活》為題，讓學生回憶課堂上的有趣生活，接著引入三味書屋生活的幾段文字讓學生體會，從而得出：無論是百草園還是三味書屋的生活都是美好的回憶，進而引導學生善于觀察生活、感受生活、豐富積累，體會生活無窮無盡的樂趣，培養學生熱愛生活的高尚情操。

課堂是屬于學生的，老師要多給學生創設展示自我的空間。在他們中間，就有未來的演說家、歌唱家、作家、表演藝術家。所以，課堂上可以讓學生盡情的說、誦，甚至是唱、演。記得我在上《石壕吏》一詩時，如果按照讀、譯、背這樣的模式來教學，必然是枯燥無味的學生也只會死記硬背。于是，我設計了這樣一個環節：可以說，老婦的致詞是差役步步緊逼出來的，你能將當時的情景再現出來嗎?我先讓學生分3人小組對話、表演，然后請一組代表上臺表演。沒想到的是，邵一龍、羅銘、林艷這三個孩子還真將差役的兇狠蠻橫和老婦的悲苦活靈活現的表現出來了。尤其是他們還充分發揮自己的想象，將文中人物的神態、動作都栩栩如生地表演出來了。我當時就感嘆：“你們就是未來的表演藝術家!”就是在這樣輕松的氛圍中，學生掌握了文章的重點，也突破了難點。為了強化語文課上學生的思維活動，教師必須調動學生多種感官的協同活動，讓學生在積極參與教學的過程中掌握知識，培養能力。

同樣，我在上《核舟記》中“船頭坐三人”一段時，把課堂變舞臺，讓全班同學以課本、桌椅為道具，同桌相互協作表演佛印及“蘇、黃共閱一手卷”的動作神態。學生便朗讀邊演示，通過課堂即興表演，學生在角色轉換中理解古文語言，古文背誦這一教學難點就在一片歡聲笑語中完成了。

在教學中，我常利用現代教育手段創設語文情景，畫面、音樂是渲染情境，激活學生的想象思維的重要手段。音樂與語文有相通之處，都反映社會生活表情達意。若果能把畫面、音樂與語言文字溝通起來，教學就真正實現了調動學生的聽覺、視覺等器官。在這種聯覺的通感中，教學會收到意想不到的效果。例如：在學習《蘇州園林》這課時，我先讓學生欣賞了一組蘇州園林不同角度、不同季節的圖片，然后設置了一個問題：請你用一個比喻句說說蘇州園林給你的印象。“蘇州園林是人間天堂。”“蘇州園林是人間仙境。”“蘇州園林就像一幅幅美麗的畫。”圖片的展示給了學生直觀的印象，也給了他們想象的空間。在這樣的情境教學中，學生也很快地從文中找出了體現蘇州園林總特征的句子，收到了事半功倍的效果。借助圖片，可以把人物精神具體化，形象化，收到“一圖窮千言”的效果，使學生充分感受形象。音樂對渲染情境、創造氣氛也起到很重要的作用，配樂朗誦，又不失時機地把學生帶入情境中，激起學生情感上的共鳴。

鼓勵是激發學生學習興趣和提高教學質量的靈丹妙藥。每一個學生都期待著老師的鼓勵。鼓勵不僅僅限于課堂，也可以貫穿在課后對學生的評價之中。

早晨，當聽到同學們認真讀書的聲音，我會走進教室微笑著說：“同學們，謝謝你們給我帶來了一天的好心情，因為我聽到了你們的瑯瑯書聲。”

作為教師，我總是以海洋般深沉寬廣的愛去擁抱每個孩子，讓他們在愛的洗禮中長成大樹，并且懂得以愛去回報社會，回報生活。

每一屆難免有一些學困生，他們曾經是老師們遺忘的角落，是同學們嘲笑的對象。當我接手他們時，看到這十幾分，二十幾分的成績，心里真的很著急，但我沒有放棄，相反更加關注、接近、關心他們。課堂教學中設計一些他們能夠回答上來的問題讓他們回答，并及時表揚。這樣他們就能經常體驗到成功的歡樂，不斷增強自信心。課后給他們開“小灶”，加強學習方法的指導，經常和他們交談，并給他們找了“小老師”，每天幫助他們解答作業中的疑難問題。對于他們的一點進步，我總是不吝惜贊美之詞。一年下來，他們的成績有了明顯的進步，老師、同學都對他們刮目相看。

預習是展示之本，展示是預習之魂。搞好預習是保障我們這種課堂順暢進行的根本。我對學生加強了預習指導并抓好預習落實。一般是利用早晚自習課布置預習內容，沒有早晚自習時就專門利用一節課進行預習。告訴同學們預習就是看書，熟悉文本內容，讓學生知道學生如何看書，既要速度，也要效果。利用學生自己買的語文課程新解一是引導學生讀書，對教材結構有個大致了解;二是讓學生懂得對重點、難點知識的精讀。并檢查學生預習情況：一是“語文導學案”完成情況;二是至少要對教材進行“圈、畫、鉤、點”。

我在課堂教學中盡量注意積極當好學生學習活動的組織者和引導者。既讓學生了解了課內，又讓學生關注了課外，注意知識的延伸;既讓學生訓練了朗讀，又讓學生訓練了想象，注意能力的培養;既讓學生獨立思以進行教學情境法，來讓學生感悟，主要通過教學內容，精心布置情境，讓學生們都能融洽到情景中;還可以利用傳授的知識的過程，讓學生在思維里產生感悟。

我讓組長上課前就檢查好各小組成員對課文的了解情況，是否真正看書預習了，查書，并完成學校發的導學案基本部分。若基礎較差的同學輔導他也要盡量完成任務。這對課堂展示教學任務能否完成，起關健的作用。課堂展示盡量在課堂抽簽決定，因為這樣有利于大家對老師布置的任務能全面完成。因為學校一開始進入課改時，我就對一部學生進行進專門地培訓。所以上課時培訓過的學生基本上都能按常規組織課堂教學。

教學任務完成了，但學生到底學得怎么樣呢?我是課后讓學生完成基礎訓練，鞏固教學成果。看完成的情況來了解學生學習情況。教完一個單位，我會用單元試卷進行了檢測。了解學生對知識的掌握程度，做到查漏補缺。通過課堂的組織，并引導學生發現并解決問題，從而讓學生產生興趣與個性，這樣大大加強了學生的學習能力;我們可以根據學生的個性發展化，運用多種教學模式，讓學生找問題，可以同學提，老師提，再一起解決;還可以通過利用學生最感興趣的字、詞、句、畫等入手，讓學生產生興趣，在發現問題，并解決問題。

“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，可見，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。

作為教師，既要有獻身教育事業的凌云壯志而默默無聞埋頭苦干，又要對自己的教育教學過程與行為深入反思，在教學實踐中不斷更新教學觀念，轉變教學行為。不斷總結經驗，上升為理論。近幾年來，我撰寫的教育教學論文先后多篇在國家、省、市、縣論文評比中獲獎。在博客中的有關教育教學的文章也屢屢受到教研室的關注。

回首過去，感慨萬千。一張張閃光的獎狀，見證了我一路走來灑下無數辛勤的汗水。既然選擇了教師這門職業，我就要用一生的精力耕耘在教育這塊沃土上，因為只有在這個崗位上才能真正實現我的人生價值。這是我一生無悔的選擇和不懈的追求。我用愛心化春雨，潤物細無聲。把心中所有的溫情化作無數份愛心奉獻給自己所熱愛的事業、把愛與智慧獻給了活潑可愛的孩子們。

在經驗交流會上的發言稿范文（22篇）篇十七

尊敬的各位老師，各位家長：

大家晚上好！

前天接到老師電話，邀請我在家長會上和各位家長作一個關于家庭教育經驗交流，我當下心理感覺是即欣慰又惶恐，欣慰是孩子在校表現和一點一滴進步得到了老師肯定，惶恐是對于教育孩子這件事情，我想在座各位家長肯定有很多比我做得更好。今天有幸坐在這里和在座家長一起交流，粗淺地談一下自己感受，與各位家長共勉。

這幾天我思來想去我家庭教育經驗，總結了四點，我個人認為是值得借鑒。

一是重視培養孩子強壯身體。健康身體比什么都重要，我常跟孩子講“身體第一，學習第二”，平時常見父母們為孩子報各種各樣補習班，特長班，卻很少有父母考慮如何鍛煉孩子體質。如果孩子聰明，在學校有個好成績，以后有份好工作那自然是更好事了。但這一切都是后話，因為要有一個健康身體在前，以后一切才能成為可能。

二是幫助孩子養成良好習慣。習慣決定孩子命運，再也沒有什么比習慣養成更重要了。習慣是一種頑強力量，可以主宰人一生。家庭教育一個核心任務就是培養孩子成為一個真正人。但人格培養問題通常很難落實到具體操作上來。不過，研究者發現，習慣與人格相輔相成，習慣影響人格，人格更會影響習慣。正派、誠實、責任心、愛心、合作精神、講究效率等品格都可以通過習慣培養來鑄造。

三是提高孩子專注力。專注力是孩子學習能力一個重要方面，擁有良好專注力孩子不僅在學習方面出類拔萃，而且再做其他事情時也比較認真細致，效果非凡。提高孩子專注力很重要，小學低年級學生學習成績不好往往并非智力落后，而是由于注意力渙散，精神集中不起來。我們知道，對于學生來說，聽講是很重要，如果孩子在上學初期不能形成良好聽講習慣，即他以后學習生涯會遇到很大困難。因此，家長可多與孩子一起看看書，下下棋，玩玩拼圖游戲，這些活動都是需要集中注意力才能進行，對提高孩子專注力很有益處。

四是重視培養孩子情商。情商可以反映一個人控制自己情緒、承受外界壓力、把握自己心理平衡能力。具體來說，它是良好道德情操，是幽默樂觀性格，是面對挫折和困難善于克服勇氣，是對自己追求目標持之以恒韌性，是同情與關心他人善良，是適應社會、善于與人相處，并能把握自己和他人情感交流能力。我們現在總是過多地考慮孩子生活是否優越，是否很聰明，可是對于孩子在生活中把握人生、把握環境、控制自己、掌握自己能力往往忽略了。

情商培養應從小抓起，讓孩子逐漸形成善良、堅韌、正直、寬容，以及善于與人溝通理想個性，只有這樣，才能使孩子充滿自信地健康成長。情商培養應該特別重視家庭教育，家長是孩子第一任老師，言傳身教力量是無窮。

我覺得若能一以貫之做好前面四點，對于孩子來說是受益終身，我并沒有提到成績和分數事，是因為成績不應是衡量孩子好壞標準，人生是一段很長路，與之相伴應該是成績以外東西。

我發言結束了，謝謝大家。

在經驗交流會上的發言稿范文（22篇）篇十八

各位領導、老師：大家好！今天有幸在這里向大家發言，介紹我校在20xx年生物中考方面的一些經驗，感到非常榮幸，在此向各位表示感謝。

生物wat考試歷來是我們校園的重要工作之一，20xx年生物中考取得了比較理想的成績。這一成績不是輕易得來的，是上至校園領導，下到老師同學共同努力的結果。現總結做得比較成功的地方如下：

第一方面，校園層面，校園領導高度重視。從進入初二以來，孔校長就多次在辦公會及全體教師會強調中考的重要性，多次到西校進行調研，指導初二級部的中考復習，并召開備課組長會，進行調度；西校姜校長、李主任、高主任；本部李校長、劉主任更是直接指導復習的具體工作，把中考放在首要位置上。

同時，校園也盡可能地給予除正課外的更多的時間保證，如早讀、午練、微機課、下午第4節自習等，充分利用一切可以利用的時間；還采取了每周測驗一次的措施，鍛煉學生的應試能力和答題技巧；此外，還通過一模、二模分析會、動員會、成立臨a班、臨b班、召開全體學生會等等具體有效的方式，全力提高學生成績。

校園還安排利用周一升旗時間，由任課老師就生物學科wat考試的復習計劃、復習方法、答題技巧等進行了說明、強調、解析；對學生進行動員鼓勁，讓成績優異的學生代表介紹自己的學習方法，并向全體同學發出爭創佳績的倡議；對在模擬考試中取得雙a的學生進行表彰獎勵；班與班之間展開a率ab率團體成績大比拼。

另外，校園請生物教研員袁老師到校聽課、對課堂教學及wat復習給予了指導，并回答了老師們的疑問，袁老師對老師們的問題給予了細致耐心的解答，幫助老師們理清了復習的方向，增加了前進的動力。

第二方面，教師層面，老師們辛勤付出。在中考復習中，老師們精心準備、千方百計搜集資料、嘔心瀝血進行備考復習，老師們不辭勞苦，利用一切課堂時間多講知識，提高效率，夯實學生基礎知識；犧牲休息時間，自習課到教室指導學生學習，解決學生自學中的疑惑，對待每一個知識點，每一個疑問，任課教師都耐心細心、不厭其煩的分析指導，提升學生的應試能力，為學生提升成績起到了極大地推動作用。

各位老師都非常敬業，時時處處以工作為先：譚國宏老師教學經驗豐富，各項教學工作走在前列，給老師們樹立了優秀的榜樣；常金星老師睡眠不是很好，又當班主任，在教學上盡心竭力；尹美麗老師利用和周邊縣市區教研員及省內許多名師比較熟悉的有利條間，獲取各方面的信息，對我們的復習給予有力的指導。由于老師們的辛勤付出，終于取得了好成績。

第三方面，班主任層面，班主任傾力配合。由于生物老師人員少，工作量大，單依靠任課教師，無法在學習上有效的照顧到每一個學生，所以需要班主任的力量來齊抓共管。為了班級的榮譽，班主任們在干好自己工作的同時，拼力督促學生的中考復習，成績的取得，他們也付出了大量心血。

班主任們各項行之有效的`措施，具體的有：

一是營造氛圍，提高學生對中考的認識。在班內張貼學生制定的奮斗目標，確立個人的等級目標；設立日歷表，進行中考的倒計時；黑板報設計為中考的學習方法、復習要點等內容。

二是每天安排課代表與任課老師溝通，布置晚上要復習背記的作業，讓同學們記錄在默寫本上，班主任也發飛信通知家長背誦作業的內容，晚上同學們背過后由家長檢查，并在默寫本上簽字。由此加強了家校聯系，強化學生在家的復習。

三是配備強有力的課代表。班級增加學優生擔任課代表，負責協調、布置好每節課的任務并落實、檢查。同時充分利用課代表和小組長的作用，加強小組復習，提高復習效率。每天規定在校檢查背誦的內容，由課代表、小組長進行檢查并進行加減分。對于背誦不過的同學，進行及時的再檢查。每周的早讀、午練由課代表組織出題，在默寫本上進行默寫，課代表批閱，保證放學前發下去，再記錄晚上的復習內容回家背誦。

四是利用班會課召開主題班會，多次強調地生考試的重要性，堅定考生的意志，提升學生的信心，充分激發學生的潛力，結合網上閱卷形式，反復講解注意事項以及考試答題的規范。

五是加強對學生學習過程的監管，提高學習效率。班主任盡量多靠班，早讀、午練時間，以及自習課，只要和自己的課不沖突，班主任都自己去守班督促學生復習。

第四層面，學生層面，學生們除了復習課本知識，在家長的支持下還自發購買了復習資料，每天抽出一定的時間做習題，在反復練習中鞏固了知識，提升了能力，保持了學生對問題的敏感度，形成正確的答題思路；此外，學生自覺成立學習小組，在討論中學習，在競爭中學習，在互助中學習，為好成績的取得打下了堅實的基礎。

校園領導的調度，任課老師、班主任和學生的付出，家長的配合，所有人都在為學生服務，極大的感動了每一個學生，使他們認識到中考是自己的責任和義務，激發了學生學習的自覺性和主動性。學生們每節課珍惜時間，全力以赴；每一天制定計劃，嚴格落實；每一周明確目標，奮勇趕超。特別是最后的沖刺階段，更是達到了復習的白熱化程度。他們的刻苦努力，成為取得好成績的關鍵。

綜上所述，通過各項措施方法，通過校園、教師、班主任、學生各方面的共同努力，我校形成了積極備考應考的大氛圍。每個班都以飽滿的熱情，積極學習的態度，迎接中考的到來。回望20xx年的初二wat考試，正是由于許多份個人力量形成了一股巨大的合力，才有了讓人滿意的成績。今年的中考又臨近眼前，愿與在座的各位共勉，努力付出，爭取成功。謝謝！

在經驗交流會上的發言稿范文（22篇）篇十九

各位領導、各位同仁：

大家好！

很高興能參加新教師成長、經驗交流會。首先，借這個機會對學校給我們提供這個交流的平臺表示感謝。像這種成長、經驗交流會對于我們新教師的成長獲益良多，通過互相經驗交流，可以達到共同提高的目的。

作為新教師，在教學過程中，我總有一種摸著石頭過河的感覺。一邊教學，一邊總結，可能是我們目前普遍狀態的真實寫照了。今天參加交流會，我有點誠慌誠恐，感覺沒有什么拿得出來的經驗，只能就我個人談一些體會和感想，希望能夠拋磚引玉，大家不吝賜教。

學校給我們配備了師傅，這無疑大大有助于我們的成長。但我們在平時虛心向師傅學習請教之外，也不能忽視了其他渠道的學習。俗話說：“師傅領進門，修行靠個人”。我覺的除了向師傅學習外，我們還可以借助來學習提高，比如網絡就是一位很好的老師。現在大家上網都比較方便，有時間可以上網找找相關的資料，比如網上的一些課堂實錄，教案等，我們不一定要模仿別人，但要學習借鑒別人的一些優點，將別人的一些好的做法，運用到自己的教學中。

臺上一分鐘，臺下十年功。老教師、優秀教師之所以教學水平比較高，很大一部分原因是他們在長期的教學實踐中積累了大量的知識和材料，量變到了一定階段必然發生質變。我們現在剛走上教學崗位，在教學中肯定有很多不足和缺失，但只要我們平時多花時間學習，積累，爭取每天進步一點點，日日有進步，年年有進步，相信在不久的以后我們也會由量變到質變，從新手成長為熟手。

在平時的工作中，我們肯定會收集、利用大量教學材料，有些老師可能不重視材料的整理和收藏，用完就丟掉了，這樣等以后要用到時又須浪費大量時間去搜集，整理，而且收集的材料沒有連續性。做為新教師，我覺的我們應該從現在開始就培養收集、整理材料的習慣，相信只要堅持下去必有收獲。尤其是一些精華材料，要多收集，多整理，書到用時方恨少，只有積累了大量的材料和習題，我們在教學中才會更有針對性，才能體會到“為有源頭活水來”的暢快。

備課也許是每一位教師每天的必修課了，那么怎樣備課才能備得好，備得有效率呢？有些老師備課沒有詳細計劃，想到什么就找什么，沒有一個先后順序，備課效率不高。所以，我認為我們在備課時應該結合自身的特點和習慣，在備課前詳細列一個備課計劃，這樣才能事半功倍。

聽課也是新教師的一門必修課，對于新教師的成長至關重要。但我們要防止一個誤區，那就是聽得越多越好，而不重視聽課效率。如果聽課沒有反思，光有數量，沒有質量是絕對不行的。我們在聽課前最好要先對聽課課題心中有數，帶著問題或學習目的去聽，聽課要有目的性，要挑選老師，挑選課題去聽，聽完課，課后再借閱其他老師的教案觀摩，肯定會大有裨益。

以上幾點，是我個人一些小小體會，在此僅供各位參考，歡迎大家提出批評建議，謝謝大家！

在經驗交流會上的發言稿范文（22篇）篇二十

尊敬的xxx：

大家好！我是經濟貿易電子商務19班的學生。在此非常感謝院領導主辦這次的學習經驗交流會能夠給我這樣一個機會。也很榮幸能夠參加這次學習經驗討論會，借此我也發表一下自己的看法！

凡事預則立，你如果真的有想法要讓自己成為一個出色的角色，那么就培養自己養成良好的習慣，因為我一直比較相信：習慣是決定命運的關鍵。

下面我就把自己的一個粗略的學習安排說給大家聽聽，僅供參考。我在大一的時候給自己后三年的生活大概的作了一個打算——大一是把基礎課學好，把基礎打牢。當時想的是，畢竟大學生活與以往的生活很不同，不管是學習還是生活方面都有很多要適應的，所以，我就安安分分的上課、上自習，課余時間基本上都奉獻給自習室了。可能是當時學習方法不是很好，一學期下來成績不是特別理想，不過很慶幸當時真是心態擺的比較好，也沒覺得特別挫敗，只是想堅持到學年末再看，結果呢？第一年的成績就基本上達到自己的要求了，雖說不上好，但基本算是能夠對得起自己的努力的。

在學習之余，我也參加了一些學生工作，說來不太好意思，我在這方面確實做得不好，也算是我在大學里比較失敗的一個方向，雖然很遺憾自己可能沒機會再來從事些學生工作一類的，不過我相信這些都是以后的財富。大一的時候可能是受大環境的影響，所以在學習上稍微有些放松了，這也是我到現在比較后悔的一點，依我現在的看法，那個時候要是能多學點，把生活裝扮得更充實點，相信對我現在的幫助會更大。從前面三年的經歷，我一年總結一句：

1、學知識要大處著眼，小處著手，老老實實、踏踏實實的看書學知識是很必要的，我是覺得，如果你真是認認真真地把基礎和專業課那幾本課本的內容都吃透了，那些知識可能就足以讓你后面幾年輕輕松松的接受新知識，這是事半功倍的付出，很值得。

3、在你同時面對幾件要做的事情的時候，根據他們的重要性排個先后順序，抓住重點，這樣你收獲的也會是更大的。大四上學期的日子是最艱苦的，我把自己那個時候一天的學習安排給大家念念可以供大家參考一下。其實我覺得現在來對你們談這個還早了些，更何況每個人學習的方法不同，不過其實在現在看來，我會覺得那段時間也是我最值得回味的一段大學時光，因為它讓我找回了那種為了自己的目標奮斗的學習狀態，特別是看到自己付出所接出的果實的時候，真的，很想自己向自己衷心的祝賀一下，因為我一直都相信，一個人如果能夠認真的去做一件事，那他一定是成功的！

最后祝愿在座的各位同學都將在西南大學這片沃土里度過充實、豐富、精彩，值得一輩子回味的三年美好時光。

在經驗交流會上的發言稿范文（22篇）篇二十一

蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中提到：“觀察是認識的出發點，是智慧的最重要的能源，是正常思維的必要條件。”小學生的學習帶有情緒性，不穩定性，容易分散注意力，缺乏一定的目的意識支配。而多媒體技術為學生提供了豐富的圖文音響資料，鮮艷的色彩，生動活潑的界面，逼真的音響效果，使學生產生了濃厚的學習興趣，并且使注意力持續時間延長，利于學生的深度觀察和發展。

第七冊課文《鳥的天堂》是一篇寫景的文章。寫作者兩次經過鳥的天堂的所見所聞。在傳統的教學中，最多只能給學生講大榕樹的特點和眾鳥紛飛的情形，而多媒體教學中充分調用了動畫的逼真效果，再現了大榕樹的碩大無比、美麗的特點和眾鳥活動的場面，并配以各種鳥叫的聲音。這樣身臨其境的效果使學生仿佛置身其中，通過觀察輕松的了解了鳥的天堂，并且把作者兩次經過鳥的天堂所見所聞同時出現在屏幕上，可讓學生隨意調動各畫面，讓學生在觀察中對兩次所見所聞的不同特點加深了解，課后思考題便迎刃而解。

此外，多媒體網絡中的信息資源可反復調用，圖文并茂，音響效果逼真，而且使用鼠標可實現畫面靜止、放大、重復等許多功能，這對學生觀察能力的培養是大有幫助的。

愛因斯坦曾說過：“想象力比知識更重要。因為知識是有限的，而想象力概括世界上的一節，并且是知識進化的源泉。”

上《棉鞋里的陽光》一課時，我特地利用多媒體課件音樂，配合課文朗讀。上課了，柔和的音樂緩緩響起，同學們很快就安靜了下來，于是我開始范讀課文，隨著音樂的流淌，老師以及同學們漸漸進入課文里的故事情境，教室里除了音樂和課文朗讀聲，再也沒有其它聲音，邊平時最不專心的學生，此時也顯得那么專注，出神。課文讀完了，教室里出奇的安靜。幾秒鐘后，絕大部分同學的臉上露出了愉快的微笑，此時的我也會心地笑了。這時，一個較調皮的學生打破安靜：“陳老師，真好聽！我還想聽一遍，行嗎？”這樣合理的要求，相信沒有任何一個老師會拒絕！我連忙說：“當然可以呀！不過老師對你們也有要求。在聽第二遍的時候，可以閉上眼睛，邊聽邊想象，看看你的眼前會出現什么，耳朵能聽到什么，鼻子能聞到什么，待會把你的感覺跟大家一起分享，好嗎？”同學們異口同聲地說“好！”老師的第二遍范讀又開始了。

音樂再一次響起，同學們有的閉上眼睛，有的用雙手托著下巴，有的眼睛看著窗外，但我相信，他們決對沒有走神，因為他們后面的表現是那么出色！我讀完后，還沒等我開口，學生們的小手都雨后春筍般舉起了，個個都是那樣急切的眼神。我首先挑了一個平時不太愛舉手的學生發言，“我真想把自己的棉衣、棉被、棉鞋也拿出去曬一曬啊！”“為會么呢？”我鼓勵她繼續講。“因為我感覺很溫暖。”這個平時很內向的小女孩，能夠大膽地表達出自己的想法，已經很不容易了！我對她大加表揚了一番。又一個學生說：“我好像聞到了陽光的氣味，好香好香，真好聞。”說得多好啊，這是一個很有想法的小朋友。還有人說：“我看到了課文中的小朋友把奶奶的棉鞋，曬到了陽光底下，奶奶穿了，肯定會覺得很暖和。”“是呀，你看這個小朋友多懂事。”我借機說。還有的說：“我也好想出去曬曬太陽了。”……這節課，在音樂的美好氛圍里，學生們充分發揮自己的想象力，并且暢所欲言。

信息化自主學習方式是指學生利用信息化環境所提供的手段和資源主動的、積極地、探索的學習，其實質是在教與學的過程中充分發揮學生的主觀能動性和創造性，并在主體認知生成過程中融入學生的創造性見解，從而提高學生的獨立解決問題的能力。

所以，教師應當創建有利于學生自主性學習的環境及資源，培養學生的信息化自主學習能力。利用多媒體教學引導學生學習，可以在組織安排教學過程中，不把大量的時間用于組織講解教案上，而放在為學生提供學習所需要的各種資源上，把精力放在簡化利用資源所經歷的實際步驟上。學生通過課前預習初步了解知識要點，再從教師提供的多媒體教學課件中獲取學習資源，培養了學生自主學習能力。讓學生通過思考分析、結合實際、探究解決問題。把學習資源作為學生進行分析、思考、探究、發現的對象，幫助學生理解原理，并掌握分析和解決問題的.步驟，培養學生自主學習能力。學習如何從書本理論中獲取知識、理解學習的能力，培養學生善于發現問題、提出問題，學會如何進行問題探究，并利用資源材料解決問題，從而培養學生的自學能力，為主體獨立參與學習，發揮主體作用奠定了堅實的基礎。

如教學《科利亞的木匣》一課重點段時，動畫演示：科利亞從家門口量十步埋下木匣。

四年后，他回到家，先是數十步卻沒挖到木匣。經思考，他數五步挖到了木匣。此時，有學生質疑：既然德國法西斯快打到他們村子了，科利亞是不是有更好的方法埋下木匣，盡快離開村子呢？從家門口量十步埋下木匣不是在耽誤寶貴的脫險時間嗎？能不能找到更好的位置，科利亞四年后回家更容易挖到木匣呢？教師及時引導學生對這三個問題展開討論，教師讓持相同觀點的學生一起合作，與持不同觀點的學生展開激烈辯論。課件中人物、木匣子可隨鼠標移動，辯論各方運用課件模擬實驗闡明自己的理由，深入理解了課文。媒體交互性特點為這一學習環節提供了很大的幫助，直觀、形象的畫面為學生唇槍舌劍的辯論提供了保證，也體現了學生學習的自主性。

英國大文豪肖伯納曾作過一個著名比喻，他說：“倘若你有一個蘋果，我也有一個蘋果，而我們彼此交換這些蘋果，那么你和我仍各只有一蘋果。但是，倘若你有一種思想，而我也有一種思想，而我們彼此交流這些思想，那么，人均每個人將各有兩種思想。”這個比喻很形象地告訴我們這樣一個道理，如幾個人一起交流自己的知識、思想，就會促進每個多學一點兒東西。通過合作、交流，每個人很可能得到一個，甚至幾個金蘋果。這實際上包含有合作學習的意思。信息化合作學習是指在信息化環境中，學習者在教師的指導和幫助下，以小組為學習單位，為達到共同的學習目標，完成共同的學習任務，利用計算機網絡以及多媒體等相關信息技術獲取、分析和處理學習資源，得到學習服務支持，進行分工協作，相互交流，以實現教育教學目的的過程。

計算機網絡把多個終端連在一起，可以實現資源共享，甚至每一臺機器都可以完全使用另一臺或多臺機的磁盤、操作系統及全部應用軟件。這種一體化的特性使語文教學既可以實施個別化教學的策略，也可以實施協作式教學策略。其中協作式教學策略要求為每位同學提供對同一問題用多種不同觀點進行觀察比較和分析綜合的機會，在學習過程中可采用競爭、協同、伙伴和角色扮演等多種不同的形式。利用網絡進行協作式教學多采用競爭、協同、伙伴等形式。經過協作學習，最后互相補充，集思廣益，對同一個問題得出較為全面、科學的認識。這樣的協作式語文教學，使得每一位同學都要積極參與學習小組，都要有自己的觀點、建議并與其他同學能隨時進行交流，同時虛心聽取他人的意見，吸納或認同其他人的可取之處，對有疑義的地方坦率地提出自己的看法。

但是，多媒體教學是一把雙刃劍，教師利用不好，有時反而會產生負面作用。再者，計算機不是萬能的，利用網絡開展學習固然有它的優勢，但應考慮學生的差異性，不可忽視學生的個體特點，學生學習的良好個性、品格、態度、興趣及良好的習慣單靠網絡學習是不可能形成的，只有與傳統的好的學習方法相結合才可能收到較好的效果。

在經驗交流會上的發言稿范文（22篇）篇二十二