操作規程培訓學習總結（優質12篇）

通過學習總結，我們可以調整學習策略和方法，提高學習效率和成果。小編為大家整理了一些學習總結的好文章，希望能給大家提供一些寫作的思路和方法。

操作規程培訓學習總結（優質12篇）篇一

操作規程培訓學習總結（優質12篇）篇二

xx月xx日至xx月xx日，我參加了營業部現金運營中心百日達標培訓班的學習。期間，我們按照由楊宗華博士、吳維庫博士的講座知識模塊組成的課程體系，進行了理論強化學習。可以說，這次培訓起點高、模式新穎、效果良好。整個課程體系設計科學合理，既關注了當今經濟管理和理論前沿，又關注了員工的工作實際，既有前瞻的視野，又有豐富的案例分析。雖然本次理論培訓部分時間不長，但我覺得感觸很多，收獲也很大。下面我主要從以下幾個方面匯報一下個人的感受：

本次培訓，營業部組織我們聆聽了楊宗華、吳維庫博士的講座。兩位大師的講座內容覆蓋面廣，信息量大。同時也領略了大師們的智慧和風采，兩位老師學貫中西，博古通今，知識淵博，理念精深。在各自的研究領域都有各自獨到的分析和精辟的見解。他們精彩的講座不時閃爍著智慧的火花，使我們的思維理念不斷受到新的沖擊，從而進一步理清了思想認識上和心態上的誤區，加深了對工作的理解。解開了許多工作上、生活上的迷茫和誤解。大大拓寬了視野，開闊了眼界。正所謂：聆聽的是智者的聲音，感悟的是知識的力量;學到的是管理的精華。

通過理論培訓，主要學習了兩大方面的內容。

一個是責任與能力。

二是心態的調節。

在楊宗華博士的講座中，我總結了三點體會：體會一：責任心可以彌補能力的不足。體會二：只有不斷地承擔責任，才能帶來不斷的發展。無論是個人還是集體、團隊的發展，總離不開“責任”，能夠不斷發展、進步、取得成功的，必定是那些勇于擔負起自己的責任不辱使命者。敢于擔當的人才能更好的完成工作。責任首先是一種使命，是一種與生俱來的伴隨著每一個生命的使命，人要有一種負責任的精神，要確定人生的目標，就要擔當責任，才能發揮自己的價值。

第一，心態決定能力。擁有陽關心態的人，往往在工作能力上起到良好的存進作用。

第二，心態決定生理。人們常說“知足”常樂，其實說的就是良好心態對于人生理健康的積極效能。

第三，心態決定命運，一個人的命運掌握在自己手里，擁有陽光心態的人，會以樂觀、開朗、積極向上的心態，去迎接生命中的每一件事。因此，面對物欲橫流的社會，面對紛繁復雜的工作生活時，我們要做到的就是要保持一顆陽光、平常的心態來指導生活。

在學習中提高，在實踐中成長，這是我這次培訓的重要心得體會之一。通過學習，不僅逐步地提高和完善了自己，而且，通過學習，從自身和本職工作方面，還促進了反思。

一是要注重提高理論修養。通過這次學習，我深刻地感覺到得自己的知識理論水平離工作實踐對自身提出的要求差距大。這不僅體現在自己學習的習慣上，沒有養成有計劃、有規律地學習理論知識的習慣，而且體現在自己的學習成效上，既沒有對各種理論做到大量涉獵，擴充知識面，又沒有精讀理論，融會貫通，更沒有形成自己獨特的觀點。因此，以后要在學習上更進一步加強，不斷提高自身理論水平，在學習中提高、在學習中成長。

二是要注重積累實踐經驗。理論是在實踐的基礎上，通過概括提煉而成。專家們的工作經驗和理論成果，都是因為他們不僅勇于實踐、不斷探索，而且是因為他們善于總結，注重積累。因此，我們在平時的工作中，要注意收集、總結、提煉成功的經驗，使之具有普遍指導意義的方法，并逐步成為自身工作特色，不斷提高工作水平。

三是要注重保持陽光心態。通過這次研修，我深刻地認識到，要做好中心庫的工作，還需要注重自身心態的調整，以良好的陽光心態去迎接工作中的難題，敢于迎難而上，敢于擔當責任。中心庫工作想來是環境差、工作累、工資低的工作。目前，在大環境無法改觀的前提下，只有自己把下心態放好，以積極的心態去面對工作，以平常心曲面對種種困難。以飽滿的熱情去投入工作。這樣，才能把工作做得更出色。

培訓是短暫的，而學習是不止的。通過這次培訓，尤其是理論階段的學習，使我更加認識到了理論學習的重要性。在今后的工作當中，理論學習不放松，業務學習不掉隊，創先爭優，在中心庫的平凡崗位上發揮自己的光和熱!

操作規程培訓學習總結（優質12篇）篇三

很有幸參加_教育培訓中心給予我們年輕教師的培養，使我們能有機會聆聽教授講座及各地優秀教師授課，向他們學習。

這次的專家講座，張勤教授和易凌峰教授的理論知識讓我受益匪淺，張勤老師有關性格的心理學講座在一種更人性更科學的角度上研究教育，讓我第一次認識到孩子其實不是一張白紙，有一些思維方式和行為模式是天生的，教育只能改善無法改變這些“與生俱來”。易凌峰教授則從經濟學的角度思考教育的過去和未來，聆聽之后對影響教育的因素和教育在經濟中的價值有了一些認識，這也是我第一次接觸到“教育也有經濟性”這樣的觀點。

不論我的思考是不是正確亦或是有沒有價值，我認為對我而言都是難得而可貴的，因為我相信當我開始思考自己和別人的教學之時，就是我開始進步之時。

操作規程培訓學習總結（優質12篇）篇四

xx—xx年11月20—22日，我們有幸參加了教育部全國高校教師操作系統培訓中心對國家精品課程《計算機操作系統課程》的課程培訓，聆聽了xx—xx、xx—xx兩位教授的講座，頗受啟發，收獲很多。

回顧三天來的學習活動，深有感觸；回顧反省自己以往的教學生活，感慨良多。可以說本次培訓活動是傳統教學模式的反思和總結，更是新課程教學理念的樹立和開始。

xx—xx教授關于精品課程的建設報告要點清晰、重點突出、透徹、精煉。劉老師領著我們解讀了精品課程評估指標，闡述了精品課程建設的要領，詳細介紹了申報精品課程應該要做的準備工作。他所提出的“懂、建、管、用”的教學目標給我留下了深刻的印象。“精講多練，教考分離，機時為主”的教學理念，對我觸動很大。“教學內容是核心，教學實驗環境建設是基礎，培養學生動手和創新能力是根本”；“計算機類課程教學要實現兩個轉移：應由以教師為中心向以學生主動學習為主轉移，應從課堂面授向學生在實驗室操作轉移”這一番經典的話語，開闊了我的教學思路，讓我知道在以后的教學過程中，操作系統課程的教學內容既要包括計算機操作系統的經典和基本內容，又要包括具有一定深度的知識，要不斷引入新操作系統技術。

老師告訴我們，計算機操作系統教學要靈活使用多種教學方法，啟發學生思維，讓學生主動參與，同時結合多種教學手段，使學生由接受者轉變為主動參與者和積極探索者，在發揮教師主導作用的同時，充分發揮學生的主體作用，為學生的積極參與創造條件，引導學生去思考、去探索、去發現，鼓勵學生大膽提出問題，改變過去講細、講透的教學方法。這一點引發了我們進一步的思考，激勵我們在以后的教學過程中要注意教學方法的調整與改善。從操作系統教學中的實際的知識點闡釋了什么是互動討論式教學、啟發式教學、推演式教學、演示性教學等等，例子生動而具體，不僅能夠把復雜的理論簡單化，還給學生留下很深的印象。xx—xx老師的課程內容全面豐富，程老師緊跟操作系統技術發展的脈搏，注重講授最新、最流行、最實用的操作系統前沿技術，注意培養學生解決實際問題的能力。他淵博的知識讓我自愧不如，讓我一下子意識到自己不過是一只井底之蛙，要走的路還很長很長，差距也是很大很大。

總之，本次課程培訓轉變了我們的思維，放飛了我們的思想，提高了每位教師的知識儲備，開闊了我們的視野，啟發了我們的教學思路。此外，本次培訓還讓我有機會認識了很多來自五湖四海工作在高校計算機操作系統教育戰線上的教師朋友們，能與他們一起學習、交流讓我受益匪淺。在這里我要感謝教育部組織了這場精彩的培訓，感謝xx—xx教授、xx—xx副教授辛勤的勞動與無私的.奉獻。

操作規程培訓學習總結（優質12篇）篇五

隨著科學技術的飛速發展，計算機應用越來越廣泛，在各個領域和各個行業有著特殊的作用，利用計算機既提高工作效率，有可以達到資源共享。因此有了進一步的心得體會：

一、激發學生的學習興趣，只有學生有了興趣，在教學中教師講的輕松，學生學的自如，在教學中遇到很多困難也就迎刃而解了。

二、利用“班班通”電子白板教學，在教學中學生難以解決的問題可以比較直觀形象的展現在學生面前，便于學生理解和接受。

三、利用“班班通”電子白板進行教學有助于加快教學速度，在課堂上有足夠的時間讓學生練習鞏固，在普通的課堂上，老師要用粉筆板書，這樣浪費時間，教學中常常出現完不成教學任務的情況，利用多媒體充分利用時間，也有效利用時間更好完成教學任務。

四、通過“班班通”電子白板教學，深刻體會;利用多媒體的優勢。從而促使我去認真學習計算機操作，學習制作課件，在網上收集與教學相關的資料，以便于提高教學成績。

多媒體課件集聲音、圖象、文字等多種信息于一體，極大程度地滿足了學生的視聽等感官需求，激發了學生對多媒體課的極大興趣，于是很多教師便在這一方面大做文章，在課件中集中了大量聲音圖象信息，并在課堂上充分運用。隨著信息技術的發展和計算機技術的普及，多媒體以其強大的優勢改變了傳統的“粉筆”+“黑板”的課堂教學模式，充分激發的學生學習的興趣，優化課堂結果，提高教學效率，逐漸成為現代教學的一種趨勢。它具有先進性，再現性。先進性在于它作為一種新興的教學手段和教學模式，集聲、光、色、圖、動畫于一體，超越了傳統教育教學的視野，能化難為易，化靜為動，化枯燥為有趣。再現性能把從遠古到現在，從自然到社會，從太空到海底，從異國到本土，所有的事物通過電化教學手段表現出來，讓學生親眼目睹并有身臨其境之感。

然而，隨著多媒體教學的泛濫，越來越多的語文教師開始對多媒體語文教學進行“反思”并發難，頗有將剛剛興起正有待普及的語文多媒體教學技術扼殺在搖籃之勢。他們認為課堂上留給學生讀書的時間越來越少，讀書聲越來越稀小，以前的那種書聲朗朗的語文課堂在現在的多媒體教學的沖擊下似已呈日薄西山之勢。

其實，在語文教學中，恰當地運用多媒體，可以打破教師作為唯一知識傳授源的格局，提供一種學生主動參與，師生互動，協同學習的良好環境;可以極大地豐富學生的學習資源，培養學生的綜合能力;可以充分調動同學的多種感官，使學生在情感認知上更加積極主動地參與教學活動。達到優化語文教學，提高教學質量的目的。

語文課堂上使用多媒體，能調動學生多種感知器官參與學習，手、腦、眼、耳并用，化抽象為形象，激發學生的語文興趣，幫助學生把握學習重點，突破學習難點，早已經得到公認。讓.皮亞杰就曾說：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣。”在教學過程中，教師要堅持啟發性原則，強烈刺激學生的學習興趣，活躍思維，使之振奮起來，產生積極探求新知的欲望。

總之，利用多媒體進行教學，既有助于提高教學效果，合理利用課堂時間，在相同的時間中學習更多的知識，又促進我們老師學習，提高教學能力。

操作規程培訓學習總結（優質12篇）篇六

20xx年2月6—7日，為期二天的寒假培訓結束了，聆聽了xx校長的《轉變必有新出路發展才是硬道理》的報告。我受益匪淺，感觸至深。

教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設與發展培養人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養人才的責任，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。我認為，好教師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業。現代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點，才能激發對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。

“師者，所以傳道、授業、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎上，培養學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養出祖國需要的，全面發展的，能適應競爭形勢的有用之才。

其次，必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發揮，都會成為學生健康成長與發展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍。

第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

經過這次師德師風學習周，我受益良多；師德師風的建設對于一個學校是十分重要的組成部分，只有師德師風良好的環境學生才能健康茁壯成長；老師才能取得更好的教學成果。

操作規程培訓學習總結（優質12篇）篇七

為加強執法規范化隊伍建設，提高民警依法辦案的能力和水平，提升相關法規政策業務水平，今年，分局多次組織一線辦案民警開展法律、法規學習培訓，我有幸參加了此次培訓。

在學習培訓中，我認真聆聽了就中國法制社會、職務犯罪、行政法與行政訴訟法以及證據的基本理論等知識的講解，增強了我的法律應用能力，受益匪淺。主要有以下幾方面體會。

要建設一支過硬的執法辦案隊伍，加強法制理論培訓是非常必要的。因為在我們現階段執法辦案的過程中，雖說我們已經在不斷完善各項制度，增加政府工作的透明度、規范行政執法程序，清理行政執法依據，不斷加強行政執法監督的力度和不斷完善行政執法監督手段，做了大量的卓有成效的工作。但事實上，在我們的執法過程中還是存在一些法律法規的制定上有一些不完備的情況或者漏洞，公安民警辦案業務水平有待提高，執法監督亟待加強等問題。而且只有整個執法群體大多數人員都有了依法行政的思想意識，自覺地行動起來，這些自覺地的行動才會匯聚成一股洶涌的力量，推進公安事業向前發展。從這個層面上來說，加強法制理論培訓顯得尤為重要。

這次培訓，老師除了講最新的法律法規、政策條例、司法解釋，也講了一些證據法、刑事訴訟法、行政案件審理等相關的法律知識，這些法律知識由于平時在刑事案件中用得不多，所以也不是很熟悉。但是通過老師的講解，發現其實這些法律之間還是有一定的關聯，在處理一些案子的時候，需要對這些法律融會貫通。因此，我覺得平時除了要學習本部門的法律外，也要掌握其他相關的一些法律法規，這樣才能更好的開展案件審查工作。總之，這次培訓不僅開闊了視野，增長了見識，充實和提高自己的知識水平與業務能力，提高工作的理解力、執行力和創新力；而且也是對自己以往工作進行一次全面的梳理。

學以致用，學習的主要目的是應用，通過學習結合實際，立足崗位創優，把所學的東西轉化為工作開展的思路和方法，促進工作取得實效的本領和能力，提高工作效率，這才是培訓的根本目的。作為一名一線刑偵民警我深刻地認識到自已身上的責任更加重了，要確保每一件經手的案件均做到事實清楚、證據確鑿、程序合法、適用法律法規正確；質量上嚴格要求，精益求精，力求無錯案的發生。應該說，這次培訓使我認清了自己崗位的重要、認清了自身的不足和努力方向，拓寬了視野，在今后的工作中將站在更高的角度去思考自己的職責。

社會在不斷的進步與發展，但在當今社會里仍然充斥著各種誘惑，人的思想和觀念難免會受到金錢和利益的誘惑與腐蝕。作為一名人民警察，我們應該深知自己所從事的行業的特殊性，面對各種誘惑，這就更需要我們能夠擺正思想，堅定信念，樹立正確的人生觀與價值觀。培訓中，老師關于預防職務犯罪深入淺出的講解，讓我深刻地認識到職務犯罪的危害性和預防職務犯罪的必要性。通過培訓，牢固樹立正確的人生觀和價值觀，徹底找出自己思想、作風、制度、紀律等方面存在的突出問題，有效增強自我的法律意識，能夠做到面對誘惑不為之所動，嚴格規范自己的一言一行，在思想上筑起拒腐防變的堅固防線。

現代社會是知識競爭的年代，只有不斷學習，不斷掌握新的知識，才能到達新的高峰。這次培訓就給了我們一個非常好的學習的平臺，營造了"我要學"、"認真學"的良好學習氛圍。

操作規程培訓學習總結（優質12篇）篇八

在那里我聆聽了全國“師德模范標兵”呼秀珍老師的師德報告《加強師德修養，做人民滿意的教師》，使我更進一步的了解“學高為師，身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒教師要加強師德修養，以自己崇高的情操和良好的思想道德風范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發展。至此，我在--師范學院深切的感悟到：

一、通過學習，我們了解了幼兒園當前的大好形勢—幼兒教育的春風真的吹來了，從中央到地方都對幼兒教育極其重視，作為幼兒教師要不斷學習充實自己，提高自身的教育教學水平，加強自己的責任心，本著一切為了孩子，別人的孩子也是自己的孩子的精神，盡職盡責地做要本職工作，教書育人。

二、教師要有敬業精神。能否成為一名好教師，首先在于有無敬業精神，是否喜歡這項職業。要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養教師的敬業精神，弘揚好的風氣，鼓勵教師為神圣的教育事業奉獻自己，會使每個人通過自我的修養，約束本我的不正當欲念，達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業精神的培養，素質教育就可能是空中樓閣，只有培養出良好的教師敬業精神才能把素質教育落到實處。

三、審視好幼兒教育的功能，做好定位，找準幼兒園發展的未來之路。給我印象最深的是鄭名教授的《幼兒園教師專業標準解讀》及錢海娟教授的《游戲與兒童發展》兩位講授都不是就題論題的，都結合了他人的舊論和新說，都借用了很多他人的間接經驗和案例，這些經驗和案例有的來自理論專著，有的來自她們的實踐，有的來自電視網絡，這兩位老師用一雙慧眼看到它們的價值，用大腦對此加以分析，質疑，求異，打破，重建，再與她們的自我認識和經驗互相融合，形成了她們嶄新的理論。是“讓幼兒走得更快，還是走得更遠?”，“為何幼兒園‘鐘擺’現象嚴重?”、“幼兒園教育活動生態要如何發展?”這些無不引起我的深思。縱觀整個幼教行列，近觀我園的現狀，意識到幼兒教育是為生命成長奠定基礎，讓生命成長得更為自然，不要加速，不要拔苗助長;進一步接受教育的基礎不是知識的傳授，更為重要的是呵護激發幼兒的好奇心、激發幼兒的學習興趣和培養幼兒的創造力;養成良好的生活與社會交往習慣。

四、要有多元的知識結構，有終身學習的思想。在聆聽劉華教授的《略談幼兒園教育活動的有效性》、《國外學前教育的最新趨勢》鄭名教授的《幼兒有效學習指導》、徐軍娥教授的《走近繪本玩轉繪本》等等講座后，我認識到教師要有終身學習的意識，不斷了解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結構，使自己具備與教學適應的多元化的知識結構。在十幾年的教學生涯里，難免產生職業上的倦怠感，忙碌的工作是我很少能駐足下來觀察、思考、審視，通過這次學習，我認識到要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。

專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過這次培訓，我開闊了視野，學到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今后的教育教學管理工作起到很大的推動作用。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長，慢慢地走，慢慢地研，在教和研中走出自己的一路風采。

操作規程培訓學習總結（優質12篇）篇九

目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從，我們很多時候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓學習猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗，讓我感受到了一個全新的教學舞臺。

無論是這些報告還是授課，都讓人耳目一新。特級教師幽默風趣的語言，平易近人的教學風范，令人高山仰止。他們“以學定教，關注學生促進發展”，“讓反思成為一種習慣”的教學觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學風格給我留下深刻的印象。現在腦海里回映還是特級教師上課是信手拈來的精妙發問，形象生動的講解，令人如沐春風。我想這些充分體現了他們平日教學基本功相當過硬，所以才會達到現在教學隨心所欲的境界。其實，培訓是一個反思進步的過程。培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。綜觀目前我的教學，最注重的似乎就是學生的學習成績，簡單的說就是學生的考試分數，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學生轉，課內效益不高，就利用課外補，花了大量時間，出現了學生累我更累的局面。反思我的課堂，忽視了學生的心理特點和已有的科學經驗。常常以成人的眼光審視嚴謹系統的科學，并以自己多年習慣了的教學方式將科學“成人化”地呈現在孩子們面前。如何使我們的科學課堂愈發顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為科學老師的我更要關注的是蘊藏在科學課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節科學課都成為孩子們“既好吃又有營養”的“科學大餐”!

此外，我還認識到：一節好的科學課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續。一節好的科學課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗……是一節成功課堂的必要基礎。二是：關注科學：抓住科學的本質進行教學，注重科學思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經歷科學化的學習過程，使學生真正體驗到科學，樂學、愛學科學。此外，我認識到：一節好的科學課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現思維力度，關注科學方法，體現科學課的靈魂，使科學課上出“科學味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。

我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我還是一個小學生，要學的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足，因為對學生來說小學教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

在以后的教學中，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。

第二，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。

第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學的方法應對隨時出現的新問題，努力使自己適應新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學習和反思——研究——實踐”相結合的專業發展之路。

這次培訓讓我受益匪淺，感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進!

操作規程培訓學習總結（優質12篇）篇十

首先感謝處領導給我這次學習的機會。8月初，在地委組織部的統一安排下，我和大興安嶺的30位同學赴國家林業局干部管理學院開始了40天的培訓學習，對企業管理、人力資源管理、財務管理、市場營銷等課程進行了一個多月的系統培訓，通過培訓，不僅讓我充實了更多的理論知識，更讓我開闊了視野，解放了思想，打動了內心，從聽課到所見所聞，都讓我有所感動和收獲。加之與來自不同林業局、不同工作崗位的同學們聚集一堂，相互交流借鑒工作經驗、思路方法，提高了自己的理論水平和工作方法，以下是我培訓學習的幾點體會：

一、多種形式的學習，提高了理論水平和工作方法。作為一名機關工作人員，我有一定的理論知識和工作經驗，但既不夠系統也不夠豐富。通過學習，我懂得了一個優秀的機關工作人員應該如何正確角色定位，擺正心態，按照領導要求高效率完成各項工作任務，全面提高自已的工作方法和執行力。執行力是決定事業成敗的重要因素，只有掌握并充分將執行力運用于單位發展戰略中，單位才具有獨特的競爭優勢。我認為我處在發展過程中，從上到下都應該全面以貫徹提高團隊執行力來推動各項工作，在執行上必須強調“嚴、實、快、新”四個字，一要著眼于“嚴”，積極進取，增強責任意識；二要著眼于“實”，腳踏實地，樹立實干作風；三要著眼于“快”，只爭朝夕，提高辦事效率；四要著眼于“新”，開拓創新，改進工作方法；只有改革，才有活力；只有創新，才有發展；要敢于突破思維定勢和傳統經驗的束縛，不斷尋求新的思路和方法，使執行的力度更大，速度更快，效果更好。

我明白了有效溝通對于工作的重要作用，懂得了與人溝通必須要擺正位置和心態，善于傾聽，學會表達，學會根據不同的人采取不同的說話方法。工作中，有效溝通目的是為了改善績效，形成良好的文化氛圍；是為了流通信息，強化信息，不讓信息斷裂，這就要求我們在平時的工作中，要不斷加強與上級溝通，正確傳遞信息，便于領導決策。

通俗易懂的財務管理課程讓我對財務工作有了新的認識，感覺財務數字不再那么單調和枯燥，懂得了“借貸要平衡，財務出效益”的基本原理，學會了如何看報表，最難得的是能分享他親身經歷的企業報表分析案例，通過對案例的剖析，增長了我的財務知識。

市場營銷課程讓我明白了營銷工作不單是賣產品的問題，它包含了產品銷售、品牌營銷、文化營銷，網絡營銷等多個方面，改變了我以往狹隘的營銷就是推銷、銷售的觀念。

二、不同地域的學習，開闊了視野。

這一次培訓讓我們開闊了眼界，豐富了知識，打開了思路，不僅對大興安嶺有了更加深入的認識，也對開放先進的城市、理念有了進一步的了解。

天津開發區的考察讓我有很大的感觸，開發區在幾年前還是灘涂地，短短幾年的發展就建成了北方重要的工業基地，我認識到堅強的毅力、創新的思維和團結的合作是每個地區做強作大的前提。通過對一個地區的發展過程的了解，讓我們看到了自己的影子，我們不能一直夢想著晉升、提拔，而是要在精神上更高要求。每個人的人生都不是一帆風順或布滿荊棘的，所以我們要一顆健康、樂觀的心來看待人生路上所有的酸甜苦辣，只有這樣才能贏來美好的明天和輝煌的未來。

三、案例的分析，警惕了自我。

通過對陽光心態課程案例的分析，讓我們以旁觀者的身份認清問題的本質所在，給別人找問題的時候比較容易，但給自己找問題的時候往往比較難，沒有好的上下級關系、群眾關系，最終會導致工作無法開展，所以我要著重注意自己的言行舉止，處理好各種關系，在陽光心態下工作。

徹下去并做到全面準確、得當有力；三是綜合協調能力，就是在工作中能把握大局、權衡協調、統籌兼顧；四是組織管理能力，就是善于社會交往，有較高的管理水平，組織得當；五是開拓創新能力，就是要以大無畏的精神，在舊有的經驗基礎上大膽嘗試，做到與時俱進、科學合理；六是學習實踐能力，就是每個人要把學習當成是畢生的任務。要想把工作干得有聲有色那么必須具備這六個能力，因為作為新世紀的干部人才就要順應時代的發展、跟上時代的步伐，只有這樣社會才能科學的進步。

這次培訓無論是課堂學習還是參觀考察，無論是師生互動還是所見所聞，都讓我從各個角度獲得了知識，感謝處領導給了我這次學習的機會、鍛煉的機會。今后，我將盡自己所能把所學到的知識用于實際工作中，保證在政治上、思想上、組織紀律上、工作責任上始終保持一個共產黨員的先進性，用一份做人的真誠和愛心、一份政治責任完成好組織交給的每一項工作。以上是我對這次培訓學習的己點膚淺的心得，如有不當請領導批評指正。

秦強。

操作規程培訓學習總結（優質12篇）篇十一

經過去海淀進修學校進行培訓，我受益非淺，雖然時間很短，但是培訓的內容給我在教學上的幫助很大。特別是對教學活動的設計，我有了更深刻、更透徹的領會，下面談談我的幾點體會：

1、目標要具體、明確、合理，體現出教學任務的分層要求，不搞一刀切。活動的設計力圖符合學生的認知規律，由易到難，層層深入，形成一定的梯度，逐步激發學生有目的性地去開展活動。

2、活動要以學生的生活經驗和興趣為出發點，內容和方式要盡量真實。

愛因斯坦說過：“興趣和愛好是最好的教師。”興趣讓人們始終處于一種積極向上，永不滿足的心理狀態，這種心理狀態能夠激活學生的求知欲望。教師要創設一種情景，讓學生產生興趣，并且不知不覺，不由自主中，進入教師要講授新內容的“圈套”。初中生的心理特點是以具體的形象思維占主要地位，因此教師在課堂上要通過動作，實物，圖片來表達語言意義，甚至要創設真實的有意義的情景，讓學生得到直觀的感性的認識，從而激發學生學習的興趣，激勵和吸引學生參與教學活動教師要注重學生的親身體驗，引導學生在“做中學”，在“用中學”。讓學生在活動中不斷地體驗到成就感，最終形成自主學習的習慣。

3、充分利用小組活動，發展學生語言技能，從而提高實際語言運用能力。

小組教學為學生提高語言運用能力提供了更為開放的空間，教師要充分利用這一模式，提高學生實際語言運用能力。

4、活動應該積極促進英語學科和其他學科間的相互滲透聯系，使學生的綜合素質得到發展。

知識經濟把我們帶入了一個多學科兼容的時代，如果把英語教學濃縮和理解為學科知識和技能傳授與訓練的單向掘進，僅靠輸入英語知識和訓練基本技能來完成教學任務是無法取得教學突破和創造成果。“要求英語教學擴展學生的自然知識和社會知識，訓練學生思維的靈性，熏陶學生的審美情趣，培養學生的合作能力，注重學生的情感體驗。

5、活動要能夠促使學生獲取，處理和使用信息，用英語與他人交流，發展用英語解決問題的能力。

英語教學的最終目的是培養學生的交際能力，在課堂上，通過設計適當的課堂活動，讓學生學習如何在人際交往中，采用恰當的交際技能，使用所學的語言知識與他人交流信息，交換意見，溝通感情，建立和維持和諧的人際關系，與他人共同合作完成任務。

6、活動不應該僅限于課堂教學，而要延伸到課堂之外的學習和生活之中。

很多問題在課堂有限的時間內是無法解決的，為了更好地完成課堂教學任務，教師可以把一些相關的活動作為任務留給學生課外完成，比課本上的練習更容易理解。學生在一種自然真實或模擬真實的情景的體會，學習和運用語言，在掌握語言知識的同時對單元話題有了更深刻的了解。

總之，在英語教學活動中必須有明確的目的和可操作性，以學生的生活經驗和興趣為出發點，以提高學生語言知識水平，發展學生實際運用英語解決問題的能力，并發展學生合作，創新等綜合素質為目標。設計教學活動要充分發揮學生的主觀能動性。

有關教師學習培訓總結模板合集七篇。

操作規程培訓學習總結（優質12篇）篇十二

今年以來，為切實提高基層干部職工“雙語”水平，進一步密切干群關系,希依提墩鄉黨委建立有效機制，認真開展了各項“雙語”學習活動，逐步建立和完善了雙語培訓考核機制，營造了基層干部學習應用雙語的良好氛圍，有力促進了農村各項工作的發展與進步。

鄉黨委高度重視機關、站所干部“雙語”學習培訓工作，把“雙語”學習作為鞏固執政能力，建設高素質干部隊伍的重點工作來抓，作為促進各民族共同發展、繁榮和進步，推動經濟社會又快又好發展的重要舉措來抓。同時，加大督查力度，每季度開展“雙語”抽考測試，并通報考試結果，交流好的做法與經驗，指出存在的問題并提出改進措施，推動雙語學習培訓工作不斷深入。在黨委中心組學習中，鄉領導率先垂范，帶頭學習雙語，形成了上下聯動、各方配合、層層抓落實的工作格局。

一是開展夜校培訓班，切實提高干部“雙語”水平。每周周四晚上利用兩個小時的時間，對鄉機關、站所干部進行常年培訓。

二是個人自學結合環境促學。按照自主自愿的原則，民、漢干部“一對一”、“一對多”結對幫學，有效促進了干部“雙語”水平的提高。

三是“雙語”培訓考核實行“五掛鉤”制度，與干部的選拔、年底考核、干部福利待遇等掛鉤。凡是年底考核不合格者，不得列為“后備干部”選拔對象、年底考核不得評優、并取消干部的年底考核獎金。

通過開展“雙語”學習培訓，鄉機關、站所干部由原來的被動學習變為主動學習，由過去少數人學習轉變為全體干部一起學，學習雙語的緊迫感、自覺性明顯增強。隨著漢語水平的提高，少數民族干部涉獵的知識面廣了，獲取的信息量大了，頭腦更加靈活了，市場經濟意識普遍得到增強。“雙語”的學習使用，能有效加強民漢之間的交流與溝通，增進民漢之間的感情，拉近干部與群眾之間的距離。經過強化培訓和實踐鍛煉，鄉機關、站所干部雙語水平明顯增強，工作能力和工作質量有了新的提高。在提高基層工作效率的同時，加大黨在農村方針政策的貫徹落實力度，進一步密切了黨群干群關系，促進了經濟發展、社會穩定和各項事業的全面進步。并大力提倡和鼓勵少數民族干部自學漢語、閱讀漢語報刊、文件，以增強他們學習漢語的興趣；對少數民族干部漢語學習情況不定期地進行考試，并將考試成績將與干部年終考核掛鉤，增強少數民族干部學習的主動性和緊迫感。

1、在進行學習培訓的過程中部分干部的學習積極性不是很高，一些干部對雙語學習的重要性認識不足，缺乏內在的動力，這不但直接影響到教育的效果，而且還導致學習效果差。

2、只注重文字而忽視了會話能力。涉及農業和農民的培訓內容很少，到了實際工作中很少能夠用不上。我們很多的少數民族干部往往是單純的為了學習而學習，對于文學性的東西不感興趣，但是涉及到實際工作的時候，他們的興趣往往比較濃。

3、許多少數民族干部沒有很好的把握好學習漢語的技巧，影響了雙語水平的提高。學習不系統，口語和文字沒有結合起來，學漢字沒有真正理解意思，學習效率低。學習的主動性差，為了應付而學，沒有養成相互學、長期學，不懂就問，知道就教的好習慣。漢族干部學習“雙語”只是簡單的死記硬背，不能靈活掌握學習方法，導致學過的東西經常忘記。

1、加強“雙語”培訓與運用相結合，“雙語”學習應用與日常工作相結合，學以致用。避免出現學而不用、學用脫節的現象，使培訓的效能得不到真正的發揮，也不利于干部掌握知識和提高素質。應該適當的給干部壓擔子，對因“雙語”水平差造成工作延誤的進行批評教育，限期整改。

2、繼續完善“雙語”學習應用考評考核機制。建立相應的“雙語”學習考評制度，隨時對“雙語”學習應用情況進行抽查，對沒有按計劃完成“雙語”學習任務的干部列入重點抽查對象。同時，建立相應的考試制度并與干部年終考核獎懲掛鉤，增強干部學習應用“雙語”的緊迫感。