優秀的作文要注重語言的規范和準確性，避免出現語法錯誤和用詞不當的情況。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，歡迎大家一起來欣賞和學習。
走進初中集錦（匯總12篇）篇一
在一片歡聲怨語中，暑假拉上了帷幕，初三又在舞臺上重新亮相了。說實話，初三讓我有“哭笑不得”的感受。
我哭的是，面對升學考試的壓力還能是自信滿滿的“昔日”的我嗎？七門功課加體育，多少未知的，或許還是滿布荊棘的路在等著我，初三的化學是否可以學好，我不知道；體育考試是否可以拿到滿分，我不知道；數學的完美方程式還會是千篇一律嗎？我不知道。
當看到班主任老師的無私奉獻；當看到父母那滿是繭子的雙手；當看到同學們你追我趕的勢頭。我不禁在一時間不知如何是好，每個人的過去都是怎樣的，或許并不重要，但初三結束時的一場考試，往往就注定了他的一生的機遇，正如老爸所說“一切靠自己，一切皆有可能”。
我笑的是，面對成長，我又懂得了不少，學習的知識又可以多了些，我們到達了人生的第一個十字路口，亦是艱難的抉擇賽道。是對是錯，是良是優，都會在初三這一年結束時揭曉謎底。這是一場賽跑，我們已經走過了三分之二的路，剩下的三分之一當以怎樣的速度來前進，我走的是什么路，以怎樣的速度，只有自己明白，我們沒有為了誰，為的就只有我們自己。
“學習如逆水行舟，不進則退。”這句話正是我們現在的處境，我若再不努力的話，那么，即使我遇到再好的機會，那也是徒勞。就為初三這一次，勇往直前，再多的困難也不過是一顆小石頭。我的未來，我的學習，我做主，不再迷戀外面的世界，我們現在該做的不是為了什么事業，什么利益，為的就是我們自己。
在這個追夢的年華中，我要在這一年奮斗，抱著對自己的期望，抱著自己的期待，一切都會有可能的。畢竟“世上無難事，只怕有心人”嘛。
走進初中集錦（匯總12篇）篇二
大自然，它的美麗會讓你永遠流浪；如果你想走進大自然，讓我們看看。
走進大海，看，無邊無際的天空和朵朵浪花是多么美麗的風景啊！金色沙灘上的.貝殼圖案多美啊！在海邊，海風會吹走你所有的煩惱，帶你去一個全新的世界，那里沒有悲傷，沒有痛苦，只有快樂。
讓我們走進森林，看，鳥兒歌唱；小溪的流水；樹木茂密；新鮮空氣；這一切會帶走你的疲憊，帶你到一個精神的游樂場。這個操場就像一個巨大的磁場，吸引著你的目光，讓你保持旺盛的精力，忘記所有的記憶。唯一的記憶是森林的美麗。
讓我們走進農村，聽聽農民的耕田聲、打飯聲、動物的叫聲……讓我想起著名的詩仙《李白》；誰知道，中餐和辛苦的田園詩詞，讓我們和李白一起體驗田園生活的美好！
讓我們走進一望無際的蒙古大草原！看，多么大的草原！多么神秘；有蒙古包一個一個。你可能會問，這個草原為什么這么大，這么大的草原上為什么還有小房子？這一刻，你會忘記原來的身份，作為一個科學家，你會帶著心中的疑惑向前走，去揭開大自然的奧秘，去了解神秘的大草原。
啊！這是多么美麗的大自然啊。不想失去就不要破壞，改造，讓它保持原貌。
走進初中集錦（匯總12篇）篇三
環視著這熟悉而又陌生的環境，我在懷疑自己是否已經成為一名初三學生了。總是說時間像沙子一樣漏得快，這話不假。依稀記得年幼時的我十分羨慕那些初中生，特別是初三的學生，覺得他們說的話都帶有哲理。現在，我竟這么快也是一名初三的學生了，讓我有些緩沖不過來。
成為一名初三的學生，就意味著身上的擔子變得更重些。課程、時間都抓得緊，足夠讓你累得喘不過氣來。就連原本在我們眼里不算重要的體育課，也要進行測試，最后中考計分。你該相信了吧，時間像金子一樣寶貴呢。
可能是我們班主任太愛生心切，我們班幾乎所有以前的任課老師都換了。除了班主任的語文屹立不動之外，數學、英語、物理、思品、歷史及新增加的化學課程，都是新老師任教了。
先說說這物理老師吧。原先是一位上了年齡的老教師，如今，換了一名朝氣蓬勃、精神抖擻的青年教師。他的教學方式很特別，做各種各樣的實驗給我們看，直到我們看懂為止。而且他認為課堂必須抓緊，課后可以放松放松，這就是他教給我們的學習技巧。我可以肯定，我們班經過他的帶領，物理一定會進步如飛。
再說這英語老師吧，我真的得承認，如果他不做教師，而改做搞笑家的話，絕對會一炮走紅。一節課，他能讓我們笑上十幾次，讓你把眼淚都笑出來。而且那些難懂的知識經他剖析之后，就好像龍蝦剝了殼等著我們吃。如此一位幽默風趣、經驗十足的老師降臨我班，真得要好好感謝上帝了。
別的老師也是各具特色，就不一一細說啦（否則得說上一整天）。總的說來，在這些新老師面前，同學們也變得成熟起來。曾經，班上總有那么幾個人擾亂課堂秩序。可現在到了初三，這樣的現象再難看到，那些調皮搗蛋的“壞孩子”就像藍精靈一樣，一下子全消失了，叫你找不著他們。
初三，這個重要的時期，終于在一天一天的過去中開始了。我們也應該放下之前的漫不經心甚至渾渾噩噩，去奮起直追，去努力奮斗，直到成功。
品友互動
走進初中集錦（匯總12篇）篇四
今天，我帶著滿懷的好心情，踏著一條幽徑，走進森林，走進了奇妙的音響世界。
剛走進森林，就聽到了，“叮咚——叮咚——”的聲音，原來是山泉姐姐啊！這女聲是多么的好聽啊，使我的心一下就靜了下來。忽然，知了發出了“知——了，知——了”聲音，好像在給山泉姐姐伴奏呢！鳥兒們聽見了覺得很不服氣，也嘰嘰喳喳的唱起來。你聽，“布谷——，布谷——”那是布谷鳥在唱；“嘀哩哩，嘀哩哩，”那不知名的鳥兒唱的可真美妙。瀑布哥哥也打開了他那金嗓子，“嘩啦啦，嘩啦啦”，那渾厚的男高音多么的有氣勢呀！小河弟弟也跟著唱起來，一會兒發出“沙啦啦，沙啦啦”的聲音，一會兒發出“嘩嘩，嘩嘩”的聲音，就像一曲優美的交響樂。
突然，不知怎么的，就下起了大雨。森林中，每一塊巖石，每一片樹葉，每一叢綠草，都變成了一個個奇妙無比的琴鍵，雨珠像無數手指，彈奏出一首又一首動聽的歌，閃電像一把利劍劃過天空，想給這首大合奏配點燈光，“轟隆隆，轟隆隆”那是雷公公，伴奏的風婆婆也賣力的吹著，“呼——呼——”他們的和聲可真好聽啊！雨越下越大，河水也漲起來了，那轟轟的水聲，像千萬匹馬在嘶叫——。我沉浸在這雄壯的樂曲中——。
不知不覺，天又晴了，太陽又秀出了那英俊的臉龐，凝聚在樹葉上的雨珠還在往下滴著，滴落在路旁的小水洼中，發出異常清脆的音響，“叮——咚——，叮——咚——”是這場音樂會的結束曲。
啊！太神奇了，這是一個多么美妙的音響世界呀！
走進初中集錦（匯總12篇）篇五
恍然間已經是初中的最后一年，三年時間就要這么從指尖溜走。有時候，越是盼著時間過快些，時間就越像頭發里纏住的泡泡糖，而一旦稍不留神，又溜上火箭跑遠了。時間真是個頑皮的家伙。但它不容抗拒。
回首過去的兩年，記憶就像是漿糊，似乎不曾真切存在過。如今我終于可以坦誠地說那兩年我幾乎一事無成。成績一直平庸，技藝毫無進展，沒有什么可紀念的成功，更沒有什么令人喜出望外的突破。雖然常常把夢想掛在嘴邊，天天拿雄心壯志與人分享，但稍遇阻礙，即避之不及，偶有困苦，則抱怨連天。說好聽點叫拖延癥，實則就是懶惰。
因為懶惰，總是走走停停；因為懶惰，總是能省則省；因為懶惰，總是與前100名擦肩而過。總是覺得身體沉重累贅，學習不堪重負，如今細細想來，那不過是借口。事實是——因為懶惰，所以沉淪；因為安于現狀，所以停步不前。
走進初三，中考也愈發逼近，競爭會更加激烈，幸而我終于醒悟。最后一年里，我會重新豎起戰旗，找回原來那個威風凜凜的自己。我會珍惜課堂上的每一分鐘；我會充分利用課余時間溫習功課、做練習；我將不再貪玩，不再懶惰，做到心靜、專注、拼搏、勤奮。也許如此一來，課業任務將比過去翻上幾番，休閑時間也將一再縮水，但我會認為這是換一種方式享受生活，一種自己一直向往卻不曾真正做到的方式。
走進初三，上學放學路上會不由自主加快腳步，課間也不再一心想玩耍而是提起沉思，處身于周圍濃厚的學習氛圍越來越不想被落下……這樣的生活充滿驚喜，身體不再沉重，思想不再停滯，反而身輕如燕，一往直前。
夢想和雄心壯志都埋在心里，等到結束中考終于考上理想高中時再大聲為自己喝彩，用行動證明一切！
走進初三，走近中考，已經沒有時間可供揮霍，請為了自己的未來，拼搏奮斗，走好這關鍵的一步！
愿一切未晚。窗外月明星稀，夜晚漫長而又短暫，正如人的一生，只希望夢想永遠在身旁。
走進初中集錦（匯總12篇）篇六
懷揣著憧憬進入初中。今天，我與1400多名新生一起，帶著迷惘與期盼，走進了泰山學院附屬中學的校門。
在踏入校門的那一剎我驀然回首，正觸碰到老媽那充滿期待與愛意的眼神。我笑著揮揮手，一種自豪感油然而生：從今天起我就是一名初中生啦！
懷著激動而又興奮的心情，我快步走進初一（五）班。班主任張老師那慈祥的面容與同學們純真的笑顏讓我的心情更加舒暢。坐在位子上，臨窗是一株翠綠的柳樹，枝條隨風盡情搖曳，湛藍的天空襯托著翠綠的柳樹，仿若一幅水墨畫，令人心曠神怡！
溫暖的陽光像調皮的小精靈，穿過層層柳條，竄到了我的身上、心中。陽光溫暖著我，讓我倍感舒暢。與此同時，我小小的心中充滿了期待：即將展開的初中生活是怎樣的呢？應該比小學要緊張一些吧！我要盡快適應這種緊張、快樂、充實的生活，快快樂樂每一天！
初中，相對于小學來說是一個截然不同的概念。初中，是一個人生重大的轉折：上了初中意味著已經從兒童邁進了青少年的行列。初中四年的生活如同一幅長長的畫卷，將在我面前緩緩卷開，一點一點展現出它那豐富多彩的新世界。我亦要將自己融入到這幅畫卷中，開始一種嶄新、充實、豐富的新生活！
走進初中集錦（匯總12篇）篇七
告別了無憂無慮的童年，逝去了天真爛漫小學時光，在向往和懵懂中我已經走進。
初中生活。
了。我的初中生活將會緊張而充滿快樂、幸福而充滿新奇、幻想而充滿自由的嗎？踏入中學的大門就預示著我已經不再是一個天真、童稚的小孩子了，而是一個有思想、有抱負、有遠大志向的青少年了。
上了初中了，代表著自己長大了，再也不是那個讓人寵著愛著護著的“小公主”，“小少爺”，代表著自己有自己的想法和自由，不再是一個只會聽父母的話，沒有主見的人了。雖然有了自由，可生活卻亂得不可收拾；雖然長大了，可有些事情卻不是一個人就能獨立完成的。在以前的時候，在學校里什么困難有時老師可以幫上忙，自然輕松。學習也不是很緊迫，即使自己管不住自己，身邊至少還有嚴厲的爸爸，媽媽。在家里，自己是被寵著護著，什么事情自己拿不定注意，身邊還有父母呢。生活過得有秩序，井井有條。
上初中了，自然沒有。
小學生活。
那么自在逍遙；學習壓力加重了，紀律也比小學階段更嚴格；有時甚至覺得初中生活是單調的，每周一檢測，每月一大考，除了學習，還是學習……嚴厲的老師，嚴格的規章制度，我像被關進了籠子的小鳥，每天早上的鬧鈴似乎比槍聲還要響，把正在和周公約會的我叫醒，醒來后的第一句話就是“真想多睡一會兒”。
上了初中，生活上，我需要處理的生活瑣事多了，由于是在校住宿，自己要學會獨立，獨立處事、處世。初中的生活如花，是花兒的色彩和動感實現了擁抱希望的夢想，是初中生活的張揚和靈動成就了放飛美麗的追求。初中生活的美是花兒的綻放，燦爛斑斕。而又不失靜謐。初中生活的美是耀眼奪目的啟明星，寧靜，高遠，閃爍著艱苦卓絕的蛻變。
我知道，學習上我們將會更加緊張。它將不再像我想象的那樣簡單。所以，我必須要鼓足勇氣，勇敢的前進。記住：不要在省略號的長河中徘徊，不要在頓號的小客棧里沾沾自喜，不要在分號的途中躺下來，千萬別被反話的鐵錘嚇倒，學習中有無窮的問號，它等著我們去探索，記住，千萬不要在學習的路上輕易的畫上句號。就像小溪不會因為路途的崎嶇而不去尋找大海，它一定會流過狹隘，穿過無奈，回到大海寬廣的懷抱中。
初中生活應睿智綻放，不悔錯過陽光，不懼襲來風霜。帶著絢麗的色彩，演繹無悔的青春。在走過的路上，留下永久的美麗。
初中生活可以無所謂而來，但不可以無所謂而去。追趕屬于自己的朝陽，做一個勇往直前的強者。初中的生活需要獨立，需要勇氣，需要勇往直前。初中生活是無限美好的。甘灑一路汗水，爭得青春無悔，這就是我盼望的初中生活。
今天，我跨入了初中的門檻，開始了嶄新的生活。我要在這里鑄造未來，不論多大的失敗，多慘的教訓，多痛苦的過程，我都會自信地接受，我相信我有擊潰它們的實力。我要成為驕傲的蒼鷹，在無盡的天空翱翔！
走進初中集錦（匯總12篇）篇八
懷著一種憧憬，我第一次正式跨入了初中的校園，盡管曾多次癡望過它，可心情還是一種非比尋常的。陌生的環境中時時閃過一張張熟悉的另人感傷的臉龐，沒有一次不勾起我的懷念的。擠在川流不息的人群中，拼命演示欣喜的我依然抑制不止我的興奮，初中，一個陌生又熟悉的字眼！
恍恍惚惚進了全年級的實驗班，初一（6）班。自持著在小學作文水品的不錯和成績的優良，我便想著繼續過眾星捧月的日子，享受高高在上的感覺。然而讓我沒有想到的是，在這個人才濟濟強手如林的班級里，我只不過是一個小小的鋪墊，為別人的輝煌做一個很無關緊要的陪稱，沒有人會注意到在落滿塵埃的那個我。我試圖用努力去吸引老師的目光，但卻一次次失敗。
第一篇作文，跑題。脫穎而出的是我的朋友王悅悅；數學，我從未想到過有這樣的題有怎樣的解法，脫穎而出的是我們現在的數學課代表周琦。一次次的失落讓我感到的壓抑是常人無法理解的，一次次的誤會一次次的中傷讓我變的喜怒無常，我受不了老師的那一句“就你的水平還去參加英語競賽”受不了老師那一句“你的作文是好的，只是跑題了，”我不知道究竟該怎樣在中學的路上繼續的走，甚至憤恨的想：“為什么我要進六班？”
我學會了磨合學會了寂寞與孤獨在以后的日子里自信的我一定會成功！相信吧我一定會成功的！
走進初中集錦（匯總12篇）篇九
理想的初中生活，是我所向往，所追求的生活。
讀了初中表示我已經長大了，已經成熟了，不會像以前，買了書包后，圍著操場跑幾圈。
什么樣的初中生活，是我所向往，追求的呢？讓我來跟你說說吧。
首先，我們來看看這里的風景吧！
草坪、噴泉、樹木是學校的主要風景。
噴泉，那漂亮的噴泉，噴出來的水多美呀！
不光要學校風景好，教學方法也不能很差。
老師教課不能太嚴也不能太松，如果到放假，作業可以適量的增多。（不過一定得有“輕松”的時間）。
有時候可以組織去春游，或是搞些活動，比如說：假期小組，通迅小組，興趣小組等。
唉！瞧我這記性，我還忘記跟你們介紹課堂上的紀律呢。
“叮呤呤……”上課了，同學們便會認認真真的坐好，老師面帶微笑，夾著書本走進教室：“同學們好。”同學們便不約而同的站起來彎下腰去：“老師好。”
老師講課時，會不時的逗得大家哈哈大笑，不過，一下子便會很嚴肅。
只要老師一提問，嘩！2/3的同學都舉了手，如果有同學答錯便會伸伸舌頭，逗得大家又是一陣笑聲。
“叮呤呤”一陣鈴聲，下課了。
老師無耐的看著我們，過了一會，老師走了，大家不要以為老師去辦公室了，不是的，她是去拿禮物。禮物，大家不要誤會，老師說要和我們玩猜迷語，猜對了的就有禮物，就這樣我們渡過了快樂的一天。
啊！這樣的初中生活，你們會不會向往，會不會追求呀！那當然，我會，我一定會。
嘿嘿！這！就是我所向往，所追求的初中生活。
走進初中集錦（匯總12篇）篇十
一個漫長的暑假已過去，迎來的是一個美好的秋天，新的學期又開始了，迎著早晨的一縷陽光，我邁著輕快的步伐，跨進了我夢寐以求的中學，開始了新學期的旅途。
走進初中，走進一個全新的班級，面對嚴厲的老師，陌生的同學，性格開朗的我也不禁多了幾分孤僻，一個人獨來獨往。
早上還萬里無云，兩節課的工夫就烏云密布，看樣子十有89是要下大雨，沒傘，怎么辦？唉……突然，雨點練成了線，“嘩”的一聲，大雨就像天塌了似的，鋪天蓋地從天空中傾瀉下來。沒辦法，冒雨沖回家。像個落湯雞似的回到家。
翌日，清晨，因為淋雨感冒了。拖著沉重的步伐，一點一點向學校挪去。
第一節課就測驗，頭暈暈乎乎的什么也不知道。各式各樣的題目看的我眼花繚亂，喉嚨痛，沒忍住咳嗽了幾聲，少數幾個同學向我這邊看來，我似做錯事的小孩害怕大人的訓斥，埋下頭做試卷。喉嚨真的不是很舒服，多咳了幾聲，只見全班的目光都向我的座位瞪來，每一個人的眼神都告訴我：你打擾到我們考試了！嚇得我不敢看他們。
突然，我驚訝的發現，一位女生沒有瞪我，而是對我微笑，雖然隔了好幾個座位，但是我依舊感受到溫暖，感受到溫馨。
下課了，那位女生主動向我走來，遞給我她的熱水。
就是這樣一個微笑，我終于有了一個朋友，她也把她的好友介紹給我，我們一大群人你不分我，我不分你。
我的幾分孤僻被她的微笑驅趕到九霄云外，開朗的本性，讓我在班上交到許多好朋友，當然，最好的，還是給我微笑的她。
走進初中，走進新班級，如果能多幾個這樣溫馨的微笑，能給陌生的同學帶來幾分溫暖，為何不是一件樂事呢？如果你有這樣不善言辭的同學，給他一份微笑。或許，你不經意的一個微笑，能夠讓他獲益終身。
走進初中集錦（匯總12篇）篇十一
一年前，隨著個人電腦之風在社會上盛行，電腦先生帶著全家大小走進了我家。從此，我便與電腦結下了不解之緣。
電腦是個好東西，他為我提供了我從未體驗過的方便與快樂。
如果我要制作幻燈片，鍵盤妹妹和鼠標太太就會竭力幫助我。另外，我還養了一只小寵物在電腦上，他會及時地糾正我操作過程中的錯誤，叫我及時改正如果我要寫一篇短文，電腦先生就負責排板修改，打印機大哥也辛苦的忙碌著當我感到精神疲憊時，電腦姐姐就會獻上一段美妙的音樂，頃刻間讓我的煩惱跑到九霄云外后。
隨著電腦的進一步改進，已經從原來的電腦先生，鼠標太太—變成多媒體的嶄新家庭了：喇叭兄弟，游戲機小妹一次走進了我家。這下我的生活更加豐富多彩了：今天畫圖，明天看電影，后天聊天——在盛大網絡中闖蕩一番，做一回大富翁，回顧三國，水滸中的戰爭場面，當一回小劍客——啊！電腦，你的到來大大改變了我的生活。難道電腦的用途僅僅局限于此嗎？當然不是！因為它還有——internet，他的出現使我的生活又打開了更新的一頁。
記得有一次，學校要求搜集有關長城的資料，這下我可成了熱鍋上的螞蟻，正當我措手不及的事后，我忽然想起了我的家庭顧問。我三步并作兩步，大步流星的奔回家里，急忙打開電腦。＂太好了＂。當我在電腦一家的幫助下，找到了許多有關長城的資料時，不禁大叫起來。
兩個月前，我上了精華網校學習如何生動的寫作。學了不到一周，我的作文水平有了明顯的提高，在創新作文網中連續發表數篇。我申請了帳號，一點一點的跟外籍老師學習英語和日語在學習的過程中，我學著創建文件夾，現在，我已經有了自己的文檔，音樂包，個人mp3——電腦為我們創造了一個迷人的信息世界。
電腦載著我，暢游在信息的高速公路上，他領著我，走進了一個全新的天地。
走進初中集錦（匯總12篇）篇十二
創造一種藝術形象就是擁有了一種感覺，一種反應，一種觀看事物的方式，是一種參與，一種生活，這種參與影響著生活的方方面面，它不僅影響著一個人的思想和信仰，而且支配著一個人的知覺和感情。
二、教學目標。
創作教學的目的是在達到升學率的同時，培養學生提筆便能畫，張嘴就能講，看到便能審美的思想特色，通過創作教學的訓練，使學生即能有扎實的基本功，又能永葆童心，頌揚生活中一切美好的事物，結合生活中最本質的東西，發揮美術興趣小組的學生的想象力和創造力。
三、內容結構。
本課由前期準備、引導學生創作、學生訓練的題材與方案的設計三部分內容。
構成。
（一）、前期準備。
1、抓特征，畫自己所想畫的東西。
2、設計生活用品。
（二）、引導學生創作。
1、通過內在的感受造型。
2、想象之后觀察，觀察之后再現。
3、再現和表現的創作方法。
（三）、學生訓練的題材與方案的設計。
題材內容相對比較廣泛，各種方案也要符合學生的接受能力與審美能力。
四、教學重點和難點。
教學重點：引導學生創作。
教學難點：在設計學生訓練的題材與方案的時候，如何引導學生把藝術與生活聯系在一起，培養對美的感受能力。
五、工具材料：相類似的圖片。
六、實施過程。
（一）、導入。
提到美術，我們總是想到，美術無非就是畫畫，但是，這是否太過于簡單了呢。你們現在為了追求升學，天天強化素描、色彩的練習，不僅忽略了創新、審美的培養，而且有很多學生急切、心浮氣燥，而且大家反思一下，如果有個小朋友讓你畫只貓、狗之類的小動物，你是不是覺得無從下手，雖然你的素描、色彩已經畫得很精彩了。為了解決這一難題，也使我們的繪畫心理更加自信，從今天開始，我們將結合創作課的教學，使我們對藝術這一領域有更廣泛和深刻的了解，更重要的是如何操作它。
板書：
提示：對可能有的形式有一個設想，比如是采用素描、繪畫、圖案、攝影等方式中的哪一種。我們說，只有想不到，沒有做不到。有了好的設想以后，還需要實現這個設想的材料、工具，并且要對材料進行處理加工，在嘗試和尋找中會產生很多種方案，最后達到個人和造型之間的平衡，在這種將自己置入畫面的過程中，教育意義上并不是產生所謂好的構圖，而是反映在構圖中的這種活動的心理、生理過程的本身。整個過程中那種從構思萌芽、跳躍性升華到結束的步驟領略，帶給人的是快活，使人感到的是幸福和有價值。
（二）、前期準備工作。
準備工作之一：抓特征，畫自己所想畫的東西。題材非常廣泛，包括動物、花卉、樹木、葉子、玩具等等，只要可視的東西，都作為描繪對象，不要僅僅局限于素描、色彩的大量練習。
提示：這一步的準備工作是為了緩解學生著急、盲目的心理。這樣導致了不聯系生活實際的后果，這也就是為什么很多學生都認為創作難的原因所在。有些學生甚至以為自己專長一樣就是有風格了，其實，素描和色彩只是繪畫門類里最基礎的課程。在初學繪畫的時候，如果經常把自己的繪畫學習與平時的生活物品以及環境聯系在一起，一方面為創作收集了素材，另一方面覺得自己提筆就能畫，增強了自信心，養成活潑、開朗的學習態度。
準備工作之二：設計生活用品，設計的對象也非常廣泛，比如項鏈、帽子、房子、鞋子、居室的布置等等，手法與形式可以多種多樣，線描、小色彩練習、快速作業、“精雕細琢”的特寫練習等等。
提示：完成的時間沒有小范圍的規定，只是限制在一個星期或一個月以內，學生可以在自己的靈感下完成大量的作業。類似于這樣的設計練習，啟發了學生的創新思維，培養了他們的審美。
（三）、創作的方法。
方法之一：從生活出發的藝術創作。
從生活出發的藝術創作分為3個步驟：
步驟1、通過內在感受造型——《在陽光下跳舞》。
我開場道：一個秋天的下午，我去一個農場玩，農場的周圍是一大片金黃色的稻田，稻田之間的壟上是一排排高大修長的水杉樹，白墻黑瓦的的農場也掩映在水杉樹之間。已收割過的稻田上是稻草堆，散落在田壟之間。我徜徉在其間，金秋的陽光溫柔的灑在我的身上，周圍的稻草象金色的絲線般在發光。我的心情非常的舒暢，我感覺有無數的小鳥在我的周圍飛翔，我張開雙臂，象兒時那般快樂的旋轉，藍天在我的頭頂上幸福的轉著圈，金色的稻草堆象一個個可愛的娃娃，在我身邊跳著憨憨的舞蹈。藍天在我的頭頂上咯咯的笑，陽光在我的身邊咯咯的笑，憨憨的小娃娃在我的身邊咯咯的笑，旋轉的我在地上咯咯的笑。“多么美好的下午”我大聲的叫道。
那么，我說道，趁你們還沉浸在這優美的畫面中的時候，把這《陽光下的舞蹈》用你們自己的想法表現出來。學生通過所給的提示，把自己置身與一個秋高氣爽、陽光燦爛的稻田上，想象著一些暖洋洋的色彩，通過各種形體與技法把這一個美好的場景畫下來。
提示：這種通過內在感受造型的方法，能夠培養學生借此物聯想彼物的能力，能夠時時達到借物抒情的境界。
步驟2、想象之后觀察，觀察之后再現。
提示：直接寫生，在寫生中消化結構，稱之為再現性的表現手法：
課堂第。
一幕學生們每人拿著一張空白紙，老師要求道，給你們一分鐘的時間，請你們在白紙的右上角畫一把手指長短的老虎鉗，不許用橡皮擦。學生門迅速畫出了他們腦子里的老虎鉗。老師在學生的桌子旁走過，觀看學生們的作品，隨手拿出一些，指出學生們的錯誤，并把這些錯誤展示在黑板上。學生們改進他們的作品。在這一幕中老師應盡量迅速的觀看許多學生的作品，這樣課堂就會更生動，學生的積極性就會越高。
課堂第二幕黑板上的展示被擦去了。老師要求學生再迅速的畫一把老虎鉗。結果表明，最嚴重的錯誤已經沒有了。
課堂第三幕全班一起觀察一把真正的老虎鉗，在實物投影儀上展示，老師應該讓所有的學生都能看清老虎鉗的各個部分及其關系，學生自己發現老虎鉗不同的部分應該是什么樣的形狀。在觀察過程中，老師應轉動老虎鉗，并讓學生明白，老虎鉗的每一個部分都是與其功能相吻合的。最后老虎鉗被拿走了，學生們應該根據他們的觀察再畫一把大的老虎鉗。
步驟3、表現和再現的塑造——提煉，抓特征方法：
外（裝飾）、創作題目：把白墻紅瓦的方形的學校掩映在綠樹紅花中。
從這兩種方法中，是否可以預計一下最普通的兩種創作作品：里（簡化）看到的是白色和紅色的兩塊大色面，外（裝飾）則是用綠樹紅花組成了一座方形的房子。這種創作作業的練習我們稱之為“找出形體最原始的因素，從再現過渡到創作表現的練習”。
操作方法的設計：
在課堂導入時，邊提問邊在黑板上作了很多示范，并請學生到黑板上畫幾只企鵝。在評判學生畫的時候，提出許多問題，如眼睛應畫在頭的哪個部分？怎樣畫企鵝的形狀？嘴怎么畫？等等。然后老師又在黑板上畫一只完整的企鵝。最后老師作總結，如怎樣銜接頭、尾、身，怎樣把企鵝的肚子畫得鼓鼓的，怎樣把尖嘴畫出來，怎樣把身上的亮度畫出來，如何通過腳的不同姿態，把企鵝的憨態畫出來。
學生實踐：
同一個班的學生畫了想象畫——企鵝。通過觀察學生作業可以得到教學經驗：平時思想天馬行空的學生的作品比較詼諧、幽默，有的學生會用許多的小企鵝組成一個大的企鵝，或者眼睛就是一只躺倒的企鵝，或者把許多不同狀態的企鵝組合成不同的形式，名為《南極洲的舞蹈》，這一創作采用的是外（裝飾）的狀態，即把企鵝的外形畫好，再進行裝飾；做事認真、理智的學生，作品相對比較嚴謹，尊重對象固有的狀態，把它畫成一個剪影的樣式，這一創作采用的是里（簡化）的狀態，即把企鵝最本質的形體畫出來。
以上的3個步驟著重體現了表現與再現方法相結合的創作過程。
在實踐過程中，把創作需要的因素總結為以下幾點，供學生參考：
變化能力推陳出新。
抽象。
敏感性。
接受能力活動性。
有意義的組合。
綜合分析。
教師提示：感受能力，創作的目的是培養敏銳的眼睛和觸覺，即能將視覺藝術領域的作品中本質的東西從非本質的東西中區分出來。變化能力是指對原始材料和情況進行變化和加工的能力。美術課應該是有利于創造力培養的，但創造力的培養并不等于放任自由，而是要有理性的控制。根據以上的一系列活動，設計了學生訓練的幾套題材與方案，此方案的目的在于培養學生整體的觀察方法和敏銳的生活觸覺、情感體驗有很好的創作提示。
訓練方案列表如下：
課頁題目課業形式課業范圍參考藝術家（藝術形式）。
1寫一次完全不同的字體用文字和文章構圖黑白字體張旭。
2一幅畫中的人物制作拼貼人物各種彩紙片民間工藝。
3跳舞的樂趣不同畫風和不同表達方式的跳舞場面色彩/繪畫雷諾阿。
4一個印象派的畫家一個藝術家和他的畫風色彩/繪畫莫奈。
5色彩與圖案色彩的效應，抽象色彩/白描民間藝術。
6森林中的巫婆巫婆的形象表現黑白圖版蒙克。
7線條能夠講述一些什么線條的形式，通過內在的感受聯想白描/色彩塊面蒙德里安、米羅。
8你了解牛嗎動物的形式、動物圖片的功能白描/手工各種牛的資料、畢加索。
9奇異的草和花草和花的各種造型、變形的構造白描/手工古代白描花卉、盧梭。
10一把椅子不僅僅是坐人的物體的改造和變形白描/手工現代家居。
11殷商時代對古代圖案造型的理解白描/色彩古代仕女、花鳥畫。
13在自由市場上用各種色彩作畫色彩塞尚。
14鳳凰是什么樣子神話故事的細微構圖白描/圖案民間藝術。
15老城市風景收集圖片線描參觀自己所生活的小鎮。
16徐霞客的旅游經歷圖畫故事線描圖版畫文學作品、連環畫。
七、作業：根據以上設計的課業題目，知道學生進行設計。
八、教學反思。
以下是對學生創作課反思的參考標準：
（1）、學生個人的創作藝術——審美表達。對此，具體可以反思，學生們嘗試了一些什么手段以表達他們的個人的經驗，學生們以與他們的審美藝術發展相適應的方式在多大程度上表達了他們的激情和智慧，他們的創作作品在多大程度上表達了他們的敏感而不是功用的構圖，他們的創作作品在多大程度上表明，他們對材料和工具的效果和工具的效果有所認識，他們的創作作品在多大的程度上表明了他們對點、線、面、空間和色彩等基本構圖要素的運用能力，他們在創作過程中多大程度上發展了他們的觀察能力和想象能力。
（2）、學生對藝術創作活動的參與。對此，具體可以反思，在多大范圍內學生們在藝術創作活動中表達他們個人的意愿，在多大程度上學生在為他們的創作選擇材料和媒體時表現了他們的判斷能力，當他們在創作練習時在多大程度上他們能夠接受建議，在多大程度上他們能夠合作創作，在多大程度上他們愿意做課堂準備，在多大程度上他們能夠和其他人分享并談他們的創作觀點。
英國美術教育湖南美術出版社。
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